我做了一项小实验优秀作文【优秀20篇】

我做过的实验有很多，有凸透镜聚光实验，导体红绿灯实验，小孔成像的实验……让我印象最深刻的就是模拟“死海”的实验。

有一次，我在家里闷着很无趣，呆呆地坐在沙发上，看着看着，我的脑海里有一种想法，我做一个模拟“死海”实验吧。

就这样，一个有趣的实验就拉开了序幕。我先拿出了一包盐，一个装满水的杯子和一个鸡蛋，以及一个小勺子。这时妈妈走到我面前说：“这个实验如果不成功，那不就浪费了一个鸡蛋和一包盐了吗？”而在一边看热闹的爸爸说：“可万一成功了，那不是一个极大的收获吗？还是做吧。”可以开始做实验了。我先把一颗鸡蛋小心翼翼地放入水中，生怕弄破鸡蛋。鸡蛋慢慢的沉了下去，我心里的石头才放下。而期待的不得了的妈妈说：“快点接着做呀！”。我把一勺盐放入水杯中，鸡蛋没有任何动静，妈妈在一边沾沾自喜，而我又半信半疑地放了两三勺盐，可鸡蛋还是纹丝不动。我在想：如果鸡蛋再浮不起来，那这个实验我就不做了。爸爸看出我已经有一点没有耐心了，就说：“坚持就是胜利！”听了爸爸的话，我又鼓足了勇气，放了四勺盐，突然，鸡蛋浮上来了。顿时，房屋内都是我的尖叫声，然后我用手机将这个奇景拍下来留了纪念。

这个实验，让我明白了死海的原理——盐分可以提高水的密度，浮力也会变大了。至于为什么大鸡蛋能比小鸡蛋先浮起来，那我就不太大懂了，这次的实验这么的成功，我会永远记住这次有趣而又有意义的实验。

水，是生命的源泉，同时，它还是个大胃王呢！

在作文班里，老师做了一个关于水的实验。在老师的面前，摆着一个水壶和水杯，老师在水杯里倒满了水，然后把一枚曲别针丢了下去，曲别针轻轻地晃动了一下身子，还把水面的平静打破了。马上，曲别针又调皮地落入了杯底。老师又放了一些曲别针，一枚、两枚、三枚……杯子里马上放满了50枚曲别针，而水位只上升了那么一点点。我想：应该还可以放100枚曲别针吧！而旁边的同学激动地大喊：“继续，继续！”

接着，老师又开始放曲别针，随着杯子里的曲别针增多，大家屏住了呼吸。只有老师数数的声音在教室里回响，水位很快又上升了一毫米。老师没有停下放曲别针的动作，曲别针伴随着数数声，一个接着一个地在水中游来游去。我的心也吊到了嗓子眼儿。“150枚！”在150枚之后，水却迟迟没有溢出来，像一个大胃王，胃口越来越大。

随着时间的推移，水中的曲别针数量很快达到了198枚，老师手中的第200枚曲别针落入水中，奇妙的是，水依然没有溢出来！原来，在水中，水分子和水分子之间有着空隙，曲别针占了空隙的位置，所以水没有溢出来。

看着面前的这杯水，我不禁感叹：原来水是一个大胃王呀！

上课铃打了，只见陈老师神秘地走进了教室，手里还拎了一个巧克力的袋子。疑？难道是给我们发巧克力？不，不可能。一个个小问号在我心中升起，陈老师拿起一支粉笔，在黑板上写了“吹气球”三个字，吹气球不是用嘴巴吹的吗，让我们吹气球。难不成还能吹出花？我们都不知道陈老师葫芦里卖的是什么药。

陈老师卷了卷衣袖，从巧克力袋子时拿出了一个小瓶子、一个大瓶子和两个被夹子夹住的两个小气球，我们眼睛瞪得大大的，嘴巴张得比鸡蛋还要大，害怕错过了每一个神奇的环节。

只见陈老师把装满“神奇水”的瓶子倒入了另一个大瓶子，接着，又把夹子打开轻手轻脚地把气球套在那瓶装满了水的瓶口上，陈老师大喊：“见证奇迹的时刻到了！”说完就把里面的粉倒了进去，我们眼睛都不敢眨一下，生怕错过了精彩的一幕，只见粉末进入了水里，水就像火山爆发一样一下子就冒出了许多泡，水面一下子就涨到了瓶口，连气球都在以肉眼可见的速度膨胀，但是，成功的火箭发射变成了失败的喷泉，不知怎么，气球突然又变平了，里面的水飞了出来，像喷泉，还有点像“撒尿”……我们有的笑趴在了地上，有的笑得眼泪都出来了。

最后，陈老师告诉我们，这是小苏打里的碳酸氢钠和白醋里的醋酸反应生成了醋酸钠、水和二氧化碳。因为二氧化碳气体，所以气球变大了。

这真是一次有趣的实验！

晚上，我一回家就对爸妈说：“爸、妈，今天老师让我们做一个小实验，你们说我做什么呢？”爸爸说：“做个鸡蛋彩灯怎么样？”，妈妈说：“做个不倒翁也不错啊！”我想了想，对妈妈说：“做鸡蛋彩灯的话，我有彩灯，可是，做不倒翁没沙子啊！”，妈妈欣喜地说：“们们做吧。”

我找出一个鸡蛋，一把锤子，一盏彩灯加一个钉子，我让鸡蛋站立在桌子上，把钉子放在小点的那一头，用锤子轻轻一敲，一个洞就破开了，可惜的是，下面也烂了一个大洞，蛋清和蛋黄差点倒出来了，第一次实验失败了。因为鸡蛋受不了压力。

我决定再来一次，于是，我叫来爸爸，让他拿着另一个鸡蛋，我在上方打了一个洞，下面没烂，丝毫不伤体面，但蛋清和蛋黄并没有倒出来，这可怎么办呢？爸爸眼珠一转，想了一个好办法，他对我说：“在上方再打一个洞。”我不知道爸爸葫芦里到底卖的是什么药，不过，也只有听他的了，爸爸在上方又打了一个洞，蛋清我蛋黄全流出来了，爸爸告诉我：空气的压力大于鸡蛋内部的压力，“只打一个洞，鸡蛋外部的空气压压着蛋清蛋黄流不出来，打两个洞，空气就会从另一个洞进入鸡蛋内部，将蛋清和蛋黄压出来。”等爸爸把蛋壳洗干净，我装上灯，鸡蛋就亮起来了，还把鸡蛋的基因分子也给照出来了，五光十色，美丽极了！我拿给妈妈看，妈妈还夸了我和爸爸呢！

实验成功！我开心极了，这件事让我明白，失败是成功之母！

今天下午老师给我布置了一个作业——会吃鸡蛋的瓶子。我刚一听，还有点不相信，瓶子怎么能吃鸡蛋呢？那瓶子不就成人了吗？

回家我带着疑问，拿出了一个被煮熟的鸡蛋和一个瓶子，又拿出了一张纸片和一个打火机。我先把鸡蛋剥皮，再用打火机在纸片上点上火，然后马上放到瓶子里，最后，等火灭了马上把鸡蛋放到瓶口上。然后你就会发现瓶口中会出现一些白色的东西。如果你用鼻子去问就会闻到一种很难闻的气味。现在鸡蛋真的已经到瓶子里去了，这充分地说明我的实验已经成功了！

看来，用瓶子吃鸡蛋还是可以的。不过为什么瓶口那么小，鸡蛋还是能被叫进去呢？后来我问了妈妈，妈妈说，以前的人就是用一个罐子，再用打火机，把纸上点上火，然后放到里面转一圈，马上放到身上，动作还要快，不然火在里面灭了，那就不管用了。这个就完全跟吃鸡蛋的瓶子一样。妈妈还说，瓶子也要氧气，如果没有氧气，就会让东西用力的往里钻。

啊！原来实验是这么的有趣，以后我要认真做好实验，从中学到更多、更有趣地科学知识。

今天下午上作文课的时候，陈老师神秘地对我们说：“同学们，今天我们来做一个小实验——摩擦起电！”有的同学很好奇，有的同学担心地说：“啊？起电？我们会不会被电死或者引起火灾呀！”陈老师回答说：“不会的！你可真胆小啊！”

在做实验之前，我们需要准备两种材料，分别是纸屑和塑料物。要自己找一个塑料物，只要是塑料的都行，我选择了我的小尺子。陈老师给我们一人一小块报纸，说要我们“加工”成一个个小纸屑，越小越好，最好像蚂蚁一样。剪好以后陈老师说这些纸屑弱不禁风，要保护好它们。果然我轻轻一吹，它就飞得无影无踪，所以我拿了一把尺子将它们压住。现在万事俱备，只欠陈老师说开始了！

终于可以做实验了，大家兴高采烈，先要在头上使劲摩擦尺子很多次，让尺子越热越好，紧接着我将尺子放在小纸屑上面，奇迹发生了，它们有的像玩蹦极一样在尺子上面跳来跳去，有的在直打转，还有的立马立在尺子上。然后它们陆陆续续地掉了下来，可是我发现有一片小纸屑一直到写作文时还没掉，像离家出走的孩子遇到妈妈一样，投进妈妈的怀抱不肯出来。

可是原理是什么呢？原来是尺子摩擦是发生静电，产生了吸引力，如果纸屑在尺子中间蹦来蹦去，说明纸屑的重量等于吸引力；如果纸屑在桌子上打转，说明纸屑的重量大于吸引力；如果纸屑直接立在尺子上说明纸屑的重量小于吸引力。这下我恍然大悟，怪不得大的纸屑吸不上来呢！

在生活中也有类似的静电现象发生，比如脱毛衣时擦出的火花。原来多动手多动脑，生活中也有科学啊！

“耶！耶！成功了！”我欢呼雀跃，手舞足蹈着。一想起水山这个小实验，自豪感便油然而生。

玻璃杯，清水、硬币、一切准备就绪，开始吧！

我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，为了让它更美观，我们滴了一些红色色素，并用搅拌棒搅了搅，霎时，水立刻变得鲜红鲜红的，像岩浆、像火烧云、更像一杯诱人的西瓜汁。接着，我快速地捏起一枚闪闪发亮的硬币，沿着杯沿儿投入水中。水中顿时出现一圈一圈的涟漪，更像有调皮的小鱼在吐泡泡。一枚，两枚，三枚……水面微微凸起，我歪着小脑袋目不转睛地盯着水面，生怕我一眨眼水就会溢出来。“还投不投呢？再投，万一出来怎么办？投吧！水山难得一见。”我捏着硬币的手像个筛糠似的不停地颤抖。最终，好奇心占了上风，第35枚，第36枚，投到第37枚时，水面已经拱起来一个6毫米的小包，我不由自主地想：“万一不小心水溢出来怎么办？”我的心像十五个吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。结果正当我神游天外、胡思乱想时，在一旁观战的姐姐眼疾手快，悄无声音地拿起一枚硬币毫不犹豫地放了进去。正如我所料，它如决堤的洪水一般，哗的一声彻底“溃败”了。

这是为什么？我问妈妈，妈妈也不知道，我只好上网一探究竟，哈哈！告诉你吧，水之所以没有溢出来，是由于水的表面张力，在水面上形成一层水膜，这水膜将上升的水罩住，形成水山，使水没有溢出杯外，这真是大千世界无奇不有啊！

因为它很像水形成的山，所以我就给起了一个奇特而又新奇的名字——水山。

今天，我在看《百科全书》的时候，看见了一个奇妙的小实验介绍，上面说：“一只铁棒可以把一张小纸片吸起来。”我想：一只铁棒怎么可能把一张小纸片吸起来呢？为了解决这个问题，我决定自己亲手来做一做。

我按书上的步骤，先拿来一只铁棒和一张纸，然后把铁棒在头发上来回摩擦，因为我的力气太大了，所以头皮摩得有点痛，接着把铁棒放在纸上，再慢慢往上提，最后我发现小纸片被铁棒吸上来了。

我想：这个实验是成功了，可是其中的原理是什么呢？又一个问题让我烦恼，为了再一次解决问题，我打开了电脑，搜索了“会跳舞的纸片”实验原理，电脑上立刻出现了几个大字：“物体之间的摩擦可以产生静电，进而可以吸住纸片或其它较轻的物品。”

我看着这个实验原理，恍然大悟，自言自语的说：“原来这么简单，我终于明白其中的原理了。”我很开心！

今天的物理课，老师讲了物态变化第二节——汽化和液化。为了让我们更直观的观察到本节课的内容，老师为大家做了一系列的实验。

铃声响起，同学们规规矩矩地坐在座位上，目光紧紧盯着讲桌上的东西——实验器皿(盆的样子)、保鲜袋、一瓶“脉动”……

首先老师烧了一壶水，在一阵“咕嘟、咕嘟”声中，同学们心不在焉地预习了课本，终于等到水开了，老师将水倒入器皿中，白气立马模糊了我的视线。只见老师拿起一个保鲜袋，吹开了封口后，解释道，“为了方便同学们的观察，这保鲜袋既透明又密封，是实验的不二之选。”接着老师又小心翼翼地扭开脉动瓶子，通过老师的讲解，我才知道，原来瓶中装的是满满的酒精。随着两三滴酒精的滴入，准备过程便完成一大半了。老师在大家急切的目光下，排出了袋中的空气，并紧紧系住了封口，实验要开始了。

老师先是将保鲜袋放入热水中，并用手不时按压，使塑料袋充分接触水面。接着神奇的一幕发生了——保鲜袋在老师手中以肉眼可见的速度，猛地膨胀起来，原本扁扁的保鲜袋瞬间变成了一个“气球”!见此状况，我不禁惊叹出声。

老师见此状况微微一笑，将“气球”拿了出来，我惊讶地发现——酒精不见了!不对，是液体酒精不见了!这等神奇的现象我怎么早不知呢?在我感慨的同时，“气球”又发生了变化!原本鼓胀的“气球”在离开水的“滋养”后很快便瘪了下去，袋中很快又变成了入水前的两三滴酒精!而后，老师解释道：“这水提供的养料便是热，刚刚的液体酒精在热水中进行了汽化……”

一节课下来，老师做了很多小实验，都是最简单却又有趣的，让物理在我心中又有了新的定义——除了实用的定义外更会有有趣的实验!

2有关我的一次科学实验的作文三年级

我参加了萧报小记者团活动科学色拉酱之空气的魔力”，感觉十分受益。活动是在下午一点准时进行，一进到教室，我们见到了久违的水晶老师还有让我们倍感亲切的芒果助教，为我们详细讲解了摸不到看不见，但我们每个人都离不开空气，我们通过有趣的实验，亲手揭开它的奥秘。

其中有一个相对有趣的实验是吸气球。呃，气球不仅是可以吹的，而且还是可以吸的。实验是这样的，派一个大力士(当然是吹力大)同学吹鼓一个气球，然后老师用打火机点燃了半张纸，放入一个玻璃杯中，等待火快要熄灭的时候，我们用气球塞住杯口。神奇的事情发生了，由于杯子中空气变冷，体积缩小，把杯子口的气球都吸了进去，一个同学拎着气球，就可以轻松地把玻璃杯拎起来。

另外一个实验也是和杯子，空气和火有关。点燃着的蜡烛火焰是不是一吹，就灭了!带着大大的问号，我们点燃了蜡烛，一个同学用一张白纸挡住吹气的路线，也就是在嘴巴和蜡烛之间放一张白纸，尽管同学尽力的吹，蜡烛的火焰还是这样旺盛，但是把白纸换成一个玻璃杯，结果就不同了。一吹，蜡烛的火焰就熄灭了。老师告诉我们原理是是白纸挡住的时候，我们吹出空气中的二氧化碳是向两边排开，不会停止火焰的氧气供应，但是换成用杯子挡住时，二氧化碳被杯子排开后又会汇合中一起，停止了蜡烛火焰的氧气供应，导致火焰熄灭了。

实验中水晶老师讲得尤其认真，芒果助教热情地指导我们做实验，幻灯片上字里行间有着神奇的力量，我们听得都十分认真。一个半小时过得飞快，活动结束的时候，我们都感觉还是意犹未尽，空气真的是太有魔力了。

如果你问我什么方法能用纸盖住倒立的杯子，不让水流出来，我会毫不犹豫的告诉你，把杯子里的水装满。这个答案是我在奇趣作文班找到的。

一上课，罗老师就拿着一个玻璃杯，一个塑料杯和几张小白纸走进了教室，说：今天，我们来做个有趣的实验，叫做“不漏水的杯子”。罗老师提问：怎样才能用纸盖住倒立的杯子，不让水流出来呢？我左思右想，百思不得其解。于是，我问罗老师，用纸盖住倒立的杯子不让水流出来，这怎么可能呀？罗老师说：“那就让我们来揭晓这个秘密吧。”

只见罗老师，倒了三分之二的水在玻璃杯里，把小白纸放在玻璃杯上，用手掌心按住，再小心翼翼地把杯子倒立过来。我忍不住细细观察。我看了一下水正在慢慢的漏出来。第一次实验失败了，我们都很失望。老师问我们是需要加水还是要倒掉一些水？我们小声的说：倒掉一点水。

第二次实验开始了，老师往杯子里倒了二分之一的水，像第一次实验一样，结果又失败了。老师又问我们是加水还是倒水？我们毫不犹豫的说，加水。

第三次实验，老师加了五分之四的水。结果还是失败了。最后，罗老师把杯子里的水加满了，实验终于取得了成功。

老师告诉我们，成功的原理是因为把杯子里的水装满后，杯子外压强比杯子里面的压强大，杯子外的空气就像一只手一样拖着杯子，把小纸片紧紧的贴在杯口上，不让水漏下来。

这个实验真有趣呀。

鸡蛋浮起来了

一天，我在课外书上看到了“盐水能使生鸡蛋浮起来”。我心想：真的吗?于是我就想通过实验来确认真假。

一开始，我找了实验材料：一颗鸡蛋、一个杯子、一个勺子和一些“牺牲品”——盐。

然后开始实验了，我先把杯子装满水，把鸡蛋放了进去。接着，我放了两勺盐在杯子里，鸡蛋纹丝不动，我又放了两勺盐在杯子里，可鸡蛋还是毫无反应。我只好又放了一勺盐、两勺盐、三勺盐……终于，第十勺盐的时候鸡蛋缓缓地浮了起来，又缓缓地落到了杯底。虽然只浮了一会儿，不过说明书上是对的。可鸡蛋为什么会浮起来呢?

我去问了我的“无声”老师——电脑。原来：一般地，密度小的物体会浮在密度大的物体上面，鸡蛋本身的密度比水大，所以会沉到水底，但是盐水的密度比水大，并且根据水中含盐量的增加，密度也在不断增加，所以当盐水中的盐达到一定程度的时候，盐水的密度就会超过鸡蛋的密度，从而鸡蛋会浮起。

如果浸入液体的鸡蛋的体积一定，那么液体密度越大，鸡蛋所受到的浮力也越大，当浮力大于等于重力的时候鸡蛋所受到的合力方向就会向上，根据受力平衡的原理，鸡蛋需要受到一对平衡力来保持原有的稳定状态，所以鸡蛋就会浮起以减小液体对它产生的浮力，直到浮力与重力相等的时候，鸡蛋就会处于漂浮或者悬浮状态。

科学的世界真奇妙，快来探究一下吧 。

作文课上，老师给我们每人发了一张白纸，让我们在纸上画一个圆，接着画上花瓣，然后再涂上自己喜欢的颜色，之后再把这朵花剪下来。我小心翼翼地沿着线一边剪一边想：老师要干什么呢?真奇怪。老师又叫我们把花瓣往里折、压平。接着老师端来一盆水神秘地说：“你们把花放入水中花会开，你们信吗?”我们觉得很好奇，都争先恐后地把自己的花放入水中。我们全神贯注眼睛一眨也不眨地看着水里的纸花，充满期待地等着花开。过了一会，水里的纸花慢慢地开了，水里变成了一个色彩缤纷的大花园。

老师告诉我们水有张力，所以纸花才会在水里开放。这个实验神奇有趣，太有意思了!

今天中午我们学校的小记者要在文源楼四楼开会，我早早赶到文源楼，结果情报有误，今天是要给我们上课，而且上的是我最喜欢的科学实验。“欧耶，太棒啦”!我心中乐开了花。

开始上课了，老师介绍说我们要上一堂干冰的实验，只见老师把一些干冰倒入一个杯子里，说要给它洗个澡。干冰进入水里后，的水中开始冒泡泡，泡泡上升到水面会形成雾气，老师放进很多块干冰后就变成了浓雾，宛如电视里的仙境，而老师就像那神仙。神仙老师叫几位同学上去触摸一下这个雾，有的同学说是软软的;有的同学说没有感觉;有的同学说有一种压感………

老师说要给干冰点颜色瞧瞧，只见老师往干冰里颜料。老师先加入蓝色的颜料，干冰没有什么变化，接着老师加入了红色颜料，干冰的气泡更多了，雾气更浓了，经过实验我们发现干冰对红色特别热情。

老师接着说让它给我们生个蛋。哈哈，干冰还会生蛋，太搞笑了。慢慢的我们发现，想让干冰生蛋必须加入酒精才行，只见老师将干冰放入水瓶中，加满水，在瓶口刮上一些酒精，一个气泡就产生了，真像一个鸡蛋。原来老师没有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老师又说：”我们让它给我们生个鸵鸟蛋，老师把干冰放入矿泉水瓶，加入水，在瓶口套上气球，慢慢的“蛋”就形成了。老师说给我们来做个蚂蚁蛋吧，只见老师把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一会儿就有一堆“蚂蚁蛋”。

最后，老师说要给我们做面包，老师把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。

这真是一堂神奇而有趣的实验课，通过这次干冰实验课，引发了我对科学的好奇和热爱科，科学真奇妙。

铁，在我们的生活中随处可见，但是铁为什么会生锈呢?铁生锈与什么因素有关?这属于什么变化呢?带着这一连串的疑问，我展开了实验。

我先准备了三根试管，三个铁钉，水、菜油和木塞。材料准备完毕，我马上动起手来。

我把铁钉分别放入试管中，并标上序号。在一号试管中倒入适量的菜油，在二号试管中倒入适量的水，用木塞将三号试管密封。一切工作都完成了，我静观其变，耐心的等着铁钉的变化。

过了三天，只见水中的铁钉已经有了明显的锈迹，菜油中的铁钉没有变化，空气中的铁钉也有有了一点锈迹。

第五天，水中的铁钉已经完全生锈了，油中的铁钉有了小锈块，空气中的铁钉有了大块的锈迹。

这一连串的现象，使我发现：水分和氧气是使铁生锈的原因。光有水不会使铁生锈，只有当空气中的氧气溶解在水里时，氧气在有水的环境下与铁发生了化学反应，生成了铁锈。

在生活中，还有许许多多的真理等着我们去观察、去探索、去发现。我们需要那双发现的眼睛。

今天，我们上了一节有趣的科学课。

一上课，科学老师就捧着一个小盒子走了进来。咦，这个小盒子里面装的是什么呢?我正纳闷呢，老师就笑眯眯地说：“同学们，你们相信放大镜可以把纸点燃吗?”同学们异口同声地说：“相信。”我灵光一闪：“既然老师这么说，那盒子里面一定是放大镜了。”老师先让我们拿出一张纸，并在纸上画一个小点，然后给各个小组都发了一个放大镜。老师先跟我们讲了一下放大镜在这次实验中的作用，为的是把光聚焦，让光那强烈的温度烧穿纸。

讲完了，她便带着我们出发了。正好是中午，太阳非常大，照得操场上热烘烘的。我们各个小组在老师的指挥下分散开来，各自趴在操场上。我们组一个人趴着按住纸，不让纸被风吹走，一个人拿着放大镜，调整好方向。还好老师教了我们应该怎样反射太阳光，不然我们肯定不会将太阳光好好地反射到纸上。我们几个人的眼睛死死地盯着纸，生怕一眨眼的工夫错过了这个见证奇迹的时刻。可是，烧了半天，我们的眼睛都盯得疼了，纸却一点动静也没有，我真是纳了闷了：我们明明都照老师说的做了呀，为什么现在一点也没有烧破纸呢?

于是，我们找来了老师，老师看了我们的操作说：“你们要找到最强的光，而且你们拿放大镜的人手一直在动，要固定在一个点，对着那个点烧。”于是，我们让组长来拿放大镜，也不知道为什么，组长的手竟然比原先那个人还要抖。没办法，我们只能请其他组的同学来帮忙。我们仔细地盯着那个同学的动作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一会儿就烧着了。于是，我们也学着他的方法：一只手举着放大镜，另一只手撑在地上托着拿放大镜的手，果然手就不抖了，一会儿便烧出了一个大洞。我发现这个洞的边缘有一层烧枯的纸，我仔细地观察着，发现虽然我们不再烧了，但过了一会儿这层枯掉的纸竟然自动剥落了。哈，竟然用放大镜烧出了一个这么大的洞。原来我们也是可以做到的呀!

好有趣的实验啊!

“今天我来给你们做个小实验。”只见我们的班长迈着轻快的步伐，带着自信满满的笑容，昂首挺胸地走到讲台上，开始介绍今天的实验。

“我们眼中司空见惯的常事，可能隐藏着神奇的秘密，只有不断探索发现，勇敢探知自己曾经认为不可能的秘密，才能发掘世界的神奇。”这句话一直浮现在我的脑海中，令我难以忘怀，正当我沉迷在自己的意海时，班长突然发话，我的耳朵立马竖尖了，生怕漏过一丝重要的信息。只见他扫视了整个班级一遍，就开始介绍自己带来的实验，原来，他是把一个塑料杯中放进一个乒乓球，倒放在桌面上，快速旋转塑料杯，平常，我们将它快速转动，从来没有注意观察转动达到一定速度时，会对物体产生什么影响。而今天他竟然要将倒置塑料杯中的乒乓球悬空转移到另一个塑料杯中，这想法不禁令我们大吃一惊，大家都在思考它的原理。激动人心的时刻到了，班长终于要开始实验了，大家的目光全部集中在班长那灵巧的手上，呼吸变得极其轻微，一时间，教室里鸦雀无声，只听到大家怦然加快的心跳声。

只见班长卯足了劲儿，杯子越转越快，越转越快……，“快要成功了，加油！”我们全部屏住了呼吸，心里暗暗为班长加油，突然，沉默已久的四九班像被闪电击中了一样，爆发出了前所未有的惊奇叫声。我还没来得及反应，班长就以迅雷不及掩耳之势，将塑料杯中的乒乓球腾空转移到了另一个杯中。成功了！我看得目瞪口呆，目光久久停留在那纸杯里的乒乓球，我揉了揉双眼，简直不敢相信刚刚发生的事，正当大家准备再一次发出惊喜的尖叫时，班长用亲切的话语说道：“有没有人想亲自感受一下的？”教室里立马高高举起了几双小手，他们都信心十足，我也摩拳擦掌，跃跃欲试，只见班长首先叫了几个人上来，他们都把脸转得通红通红的，像个大苹果，可他们最终都失败了，我心里十分自信已经失去了七分，手自然也放下了，最后一位杜晨也真是幸运，领悟到了陈老师话中的奥秘，成功完成了实验，大家都为她响起了热烈的掌声。原来只有达到足够快的转速，才会产生足够的离心力，杯子高速转动，乒乓球在杯子里着做圆周运动，才让乒乓球被杯子吸住一样，有机会将它转移到另一个杯子里。

通过这个实验，我知道离心力与惯性在生活中无处不在，并且明白了生活中的每一处小细节都隐藏着巨大的奥秘，我们要善于发现生活中的小事，探索曾经认为的不可能！

今天，我看到一个有趣的科学小实验《筷子提米》，一根筷子就能提起整瓶大米，这怎么可能呢?我决定亲自来试一试。

首先，我准备好实验用的材料：一根筷子，一个自制漏斗，一个矿泉水瓶子，一些大米，一个舀米用的杯子。

材料准备好了，开始做了。我先把漏斗放在瓶口上，又用手使劲向下按了按，接着用舀米的杯子把米倒进瓶子里，看到瓶子里面的米装满了，我把筷子插进去，然后用手握紧筷子向上提。咦!筷子提起来了，怎么装满米的瓶子还在桌上，这是怎么回事呢?

接着，我又连续试了两次，可是瓶子依然没有提起来。问题究竟出在哪儿呢?我苦思冥想，还是没有弄明白。于是，我把小视频重新看了三遍，终于弄明白了，原来这个实验的原理是：筷子与米，米与米之间的摩擦力很大，所以一根轻巧的筷子就能把装满米的沉重的瓶子提起来。可是我在做实验时只把筷子插进去，没有把米压实，所以导致实验失败，我恍然大悟。于是，我鼓起勇气又做了一遍，这次我使劲把筷子和米压实，小心翼翼地把筷子提起来，瓶子果然被提起来了。我又慢慢地把瓶子提过头顶，竟然没有掉下来。此时，我高兴得手舞足蹈，大声叫起来：我成功了，我成功了，我把‘筷子提米’这个小实验做成功了妈妈听到我的喊声，连忙跑过来，不禁为我竖起了大拇指。

俗话说的好：实践出真知。通过做这次科学实验，不仅锻炼了我的动手能力，还让我增长了科学知识，真是一举两得呀!

一天下午，我们班的李老师给我们布置了一个既有趣又奇怪的作业，是什么呢?李老师让我们做一个实验：想办法把一个生鸡蛋从四楼上扔下去，保证鸡蛋完好无损。天啦!读完题，同学们满脑子问号，同时也十分好奇。

放学后，我兴致勃勃地往家里赶，因为，我也十分好奇，怎么才能让鸡蛋从四楼上摔下去又让它完好无损呢?一路上，我一直在思考着，嘿，对了，我想到了!

到家后，我找来一个生鸡蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些旧的衣服和妈妈的一条丝巾，还有几根毛线。首先，我把鸡蛋放在一件衣服里，然后用衣服把鸡蛋包裹起来，接着就这样又包了许多件衣服，然后把这个衣服团放进一个塑料袋里包起来。接下来，我需要做一个降落伞，我把四根毛线拴在了妈妈那块大丝巾的四个角上，然后，把那四根线的另一端拴在了塑料袋上，降落伞就这样做好了。我信心十足，我想有衣服和降落伞的保护，我的小蛋蛋一定能完成这一次跳伞任务。

好了，现在只差实验的最后一步了。于是，我来到了窗前，四层楼对于我们来说不太高，不过对于一个拳头大小的鸡蛋来说，可谓是“万丈深渊”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口凉气。终于，我鼓足了勇气，把已全副武装的鸡蛋从四楼上扔了下去。只见那彩色的降落伞在阳光的照耀下，光彩夺目，五彩缤纷，它带着小蛋蛋飞向地面，在欣赏降落伞的同时，我又为小蛋蛋祈祷，只听“咚”的一声，鸡蛋着地了。我来不及多想，飞奔下楼。

到了楼下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打开，一层又一层，一层又一层……翻着翻着，咦，我的手触到一个硬邦邦的东西，我一阵惊喜，拿出来一看，哇，小蛋蛋还活着!我成功了!

通过这次试验，我明白了一个道理，不管做什么，只要积极动手、动脑，就一定能成功。正如江爷爷所说：创新是一个国家进步的灵魂。

作者：宋思雨

今天我们上了第一节实验课。

首先，老师告诉我们这节课要学的知识，于是我们开始观察了。我们看的是盐能不能在水里溶解，首先老师给我们点上了火，有用蒸发皿盖住，我们看到水里一开始什么都没有，慢慢的盐在水里溶解后，水就慢慢的蒸发掉，在这时候，我想：难道盐真的可以让溶解水吗？

我们继续观察，慢慢的水快蒸发掉的时候，有的一粒一粒的盐就往外嘣。水越来越少，越来越少，水终于没了，老师就用灯帽把它熄灭了。我们开始观察，有的人说盐变成了黄色的，有的人说现在的一些地方有的像哈密瓜的皮，有的人说盐如果被蒸发掉就会变颜色……

这节课很快的结束了，我自己学到了水是怎样溶解盐的，被溶解的颜又怎样的改变。这就是我们有趣的实验课！一个令人难忘的第一次让大家开心的实验课。

在上科学课的时候，我们老师布置了一项，做酸奶的实验。又碰巧语文老师这个周末的作文是一项什么实验的作文，因为班长的班级里有说了那我们可以写酸奶的实验。几乎全班同学都认可的点点头，因为要做完实验才会写作文，星期六的早上好多同学都兴奋地起来准备做酸奶，我也不例外。

首先我拿出家里的酸奶机，先把它清洗干净放干，然后在拿出牛奶、白糖、酸奶引子和装牛奶用的大杯子。全部的准备工作做好了，我开始给小杯子贴标签，老师说要2个小时、4个小时、还有成功时的酸奶要做好记录。

因为是第一次做酸奶，先后顺序都不懂，平时我都是负责吃的。于是我想妈妈请教了一下。首先拿出大杯子，倒入牛奶，再加入白砂糖和乳酸菌然后搅拌均匀。再把小杯子装酸奶的容器摆好，倒入搅拌均匀的牛奶，妈妈说可以不用倒带太满了，八分满就可以了。最后就是把一瓶瓶小瓶子的奶放进去酸奶机进行发酵，过程很简单就不知道能不能成功。盖上盖子期待10小时后的酸奶是什么样的。

时间过得很快，2小时到了，我掀开看一下，感觉变化不是很大和我刚开始放进去的时候一样还是牛奶的样子。妈妈说夏天温度高时间会很快不一定要到10个小时就能成功，于是我继续等待着。很快我就吃中午饭了看着时间4小时又快到了，期待的眼神，我在想不知道现在会有什么变化。当我再次打开的时候，让我很失望，难道是我做的方法不对，怎么感觉还是没什么变化。妈妈说别灰心，继续等待一定可以的。这次我就没有很快的又跑去看。到了晚上，我说妈妈都8个多小时了应该有变化了吧。妈妈笑着对我说，温度和时间够一定可以。我是既期待有害怕去看结果，害怕不成功，又很期待我自己做的酸奶。当我去打开盖子的瞬间，我闭眼了，不敢看。妹妹大叫了起来，哥哥你成功，酸奶成型了，你真棒。我一听赶紧睁开眼睛，看到自己做的酸奶，感觉好有成就感。妈妈说这个酸奶还可以看个人口味想吃酸点的浓稠一点的时间可以再久一点，但我不喜欢这样就可以了。

每一次的学习做一样东西的时候我不仅是学到了知识，还体验了实验中的乐趣，期待的研究成果。好像每次自己做的东西感觉是辛苦付出的吃起来更香。

今天，老师说：“这次上一节实验课。”我们高兴极了。

只见老师拿着两本《斗破苍穹》，两本书的颜色分别是红色和蓝色的，老师说：“红色是丈夫，蓝色的是妻子。”老师把一本书的页数两页两页地交叉夹在另一本书里。老师说：“谁上来把这对‘夫妻’给拆散？”

“我来！”陈文铎说。

“我想我上了，你们不用上了。”他傲慢地对我们说。

他先把两旁的书页给拉好，然后用力地拉。可书仍然没有分开，好像在说：“想把我们分开，再进行几代磨磨牙吧！”

老师又叫了潘吴诚凯和我上去。我心怦怦直跳，生怕做错了被别人嘲笑，我上前去拉。我拉的脸都红了，书本也好像在嘲笑我们没把他们拉开。

老师又叫了蒋嘉轩。蒋嘉轩说：“如果我不把书给分开，我给你们每人一百亿。”

一百亿！他拉不开能给我们一百亿！我想：天底下肯定没有这种好事。这种天上掉馅饼的事肯定是假的。

蒋嘉轩，他用嘴吹，一边吹一边将书上下抖动。一下子把书的页给分开了，就看离成功只有一步的时候，他不小心把书的页给合上了。他垂头丧气地回来了。

老师说：“蒋嘉轩的方法是对的，可他在最后一步做错了。所以，他没有拉开。”