仿写弹钢琴这样的词语(优秀20篇)

伯埙仲篪

伯、仲：兄弟排行的次第，伯是老大，仲是老二；埙：陶土烧制的乐器；篪：竹制的乐器。埙篪合奏，乐音和谐。旧时赞美兄弟和睦。

出处：《诗经小雅何人斯》：“伯氏吹埙，仲氏吹篪。”

补偏救弊

偏：偏差；弊：赞美。补救偏差漏洞，纠正缺点错误。―― 关于赞美的成语

出处：《汉书董仲舒传》：“先王之道必有偏而不起之处，故政有g而不行，举其偏者以补其弊而已也。” 苟不自其本页图之，则亦仅能～，偷为一时之治而已矣。严复《原强》

传为佳话

指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情。

出处：《公羊传闵公二年》：“鲁人至今以为美谈。” 遂以玉卿诗，比之陈琳一檄，一时词林，～。清王韬《海陬冶游续录》卷下

传为美谈

美谈：人们津津乐道的好事。指传扬开去，成为人们赞美、称颂的事情。

出处：《公羊传闵公二年》：“鲁人至今以为美谈。” 元旦昧爽，复衣冠送出，萧山至今～。明张岱《募造无主祠堂疏》

都俞吁

皆为古汉语叹词。吁，不同意；颍反对；都，赞美；俞，同意。本以表示尧、舜、禹等讨论政事时发言的语气，后用以赞美君臣论政问答，融洽雍睦。―― 描写赞美的成语

出处：《书尧典》：“帝曰：‘吁！蛟眨 ”又《益稷》：“禹曰：‘都，帝，慎乃在位。’帝曰：‘俞！’” 君有过举，臣当直言，～，古之所尚。《续资治通鉴宋理宗景定五年》

讽德诵功

赞美、颂扬功德。

出处：汉焦赣《易林节之革》：“讽德诵功，周美盛隆，]旦辅成，光济冲人。”

可歌可泣

泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

出处：《周易中孚》：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。”明海瑞《方孝孺临麻姑仙坛记跋》：“国初方列之概，无异平原复生。追念及之，可歌可泣。” 《长恨歌》一篇，有声有色，～。清赵翼《瓯北诗话》卷四

乃文乃武

赞美人文、武兼备。见乃武乃文。―― 关于赞美的成语

出处：唐王勃《九成宫颂》：“一阴一阳，神道也。乃文乃武，圣图也。”

中彪外

：充满；彪：文采。指人内有才德，则有文采，自然外露。赞美德才兼备的人。

出处：汉扬雄《法言君子》：“或问：‘君子言则成文，动则成德，何以也？’曰：‘以其中而彪外也。’”

颂德歌功

颂扬恩德，赞美功绩。

出处：无

叹观止矣

用来赞美看到的事物好到了极点。―― 描写赞美的成语

出处：《左传襄公二十九年》记载：吴国的季札在鲁国看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说：“观止矣。”

叹为观止

叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

出处：《左传襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。若有他乐，吾不敢请已。”

探观止矣

用来赞美看到的事物好到了极点。

出处：无

无咎无誉

咎：过失；誉：称扬、赞美。既没有错误，也没有功绩。比喻工作表现一般。―― 关于赞美的成语

出处：《易坤》：“括囊，无咎无誉，盖言谨也。”《后汉书邓张徐张胡列传赞》：“邓张作傅，无咎无誉。”

犀角烛怪

借以赞美诗文的深刻。

出处：《晋书温峤传》：“峤旋武昌，至牛渚矶，水深不可测，世云其下多怪物，峤遂毁犀角而照之。须臾，见水族覆灭，奇形怪状。” 鲁迅先生诗歌的深刻，有如～，使社会上的一切“怪物”都现了原形。

一辞莫赞

赞：赞美。没有一句妥贴的赞美话能表达。形容诗文写得极好。

出处：《史记孔子世家》：“至于为《春秋》，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一辞。”

英雄所见略同

所见：所见到的，指见解；略：大略，大致。英雄人物的见解基本相同同。这是对意见相同的双方表示赞美的话。―― 描写赞美的成语

出处：《三国志蜀书庞统传》裴松之注引《江表传》：“天下智谋之士所见略同耳。”

吁蚨加

吁、颍反对的感叹词。都、俞，赞美、同意的感叹词。形容君臣议事融洽。

出处：语本《书经尧典》：“帝曰：‘吁！蛟眨 ”语本《书经益稷》：“禹曰：‘都，帝，慎乃在位。’帝曰：‘俞！’” 都俞吁颍荣名动百僚；进退周旋，治道期千载。明王世贞《鸣凤记》第十五出

瞻望咨嗟

咨嗟：赞叹。左顾右看，不停地赞美。形容感触颇深。

出处：宋欧阳修《相州昼锦堂记》：“夹道之人，相与骈肩累迹，瞻望咨嗟。”

众口交赞

众人交相赞美。―― 关于赞美的成语

出处：清文康《儿女英雄传》第三十九回：“列公，你看只一个长姐儿，也会闹得这等千里逢迎，众口交赞，可见‘声气’这途也不可不走的。”

【勃然作色】：作色：变脸色。因恼怒或惊怕而变脸色。

【顿足捶胸】：用脚跺地，以拳捶胸。形容极度悲痛或恼怒，到了极点。

【艴然大怒】：艴然：恼怒地。形容人十分恼怒。

【怒从心起，恶向胆生】：恶：凶暴。比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来。也泛指恼怒到极点。

【怒从心上起，恶向胆边生】：比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来。也泛指恼怒到极点。

【怒从心头起，恶向胆边生】：比喻愤怒到极点就会胆大得什么事都干得出来。也泛指恼怒到极点。

【气急败坏】：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。

【气急败丧】：形容十分荒张或恼怒。同“气急败坏”。

【气涌如山】：形容恼怒到极点。

【停瞋息怒】：瞋：发怒时睁大眼睛。停止发怒和生气。多用作劝说，停息恼怒之辞。

【窝火憋气】：把屈辱或恼怒强压在心底，不敢或不能发泄。

【息怒停瞋】：瞋：发怒时睁大眼睛。停止发怒和生气。多用作劝说，停息恼怒之辞。

【喜怒哀惧】：喜欢、恼怒、悲哀、恐惧。泛指人的各种不同的感情。

风平浪静 波澜不惊 水波不兴

轻盈流畅 碧波荡漾 清澈见底

波光粼粼 清澈无暇 恬静温柔

水平如镜 荷塘月色 荷花映日

碧叶红花 碧波荡漾 湖光水色

湖色蔚蓝 烟水空蒙 湖水浩淼

湖水荡漾 湖水涟漪 湖水清澈

湖闪金波 银龙游曳 明净澈底

湖光峰影 湖色蒙蒙 湖天一色

水波不兴 湖平如镜 月映水中

湖水柔和 湖波涟涟 湖翻银浪

浮光跃金 夜湖美景 涟漪潋滟

倒影碎裂 波光摇曳 微波起伏

霞光掩映 浪静波平 鸟穿绿柳

群帆渔歌 荡舟小憩 湖光山色

湖清水净 湖水荡漾 湖光塔影

绿波荡漾 湖浪汹涌 湖水拍岸

银浪翻滚 月映湖面千层碧浪

碧水茫茫 云水茫茫 金波闪烁

湖柳绕堤 烟笼寒水 绿水盈盈

轻舟若飞 白鸥掠水 流水潺潺

讲   说   喊  叫  呼  吟  读  问  答  训  斥  责  骂

吼   劝   告   话   赞   夸   辩   颂

说——

说话 说明 说理   说服

——说

劝说 数说 略说   评说 游说 解说 诉说  演说

谈——

谈话 谈论 谈天

——谈

商谈 哈谈 畅谈

——言

谣言   谰言   恶言   狂言   流言   巧言   忠言   疾言 发言   婉言   危言

谎言  直言   预言   诺言   诤言

讲——

讲解   讲授  讲述

——话

讲话   梦话   怪话   黑话   傻话   胡话   俗话   废话

——语

话语   呓语

——述

叙述   陈述   复述   申述

——明

声明   讲明   阐明

——论

辩论   分辨   辩解   议论  讨论   谈论   争论   评议

商——

商量   商讨  商议

其他——

闲聊   嘟哝   嘀咕   念叨   奉劝    劝告   告诉   介绍

告辞   告别   告诫   告诉    嘱咐  嘱托   沟通   切磋   研究

表示批评——

抱怨   责备   批驳   驳斥   教训   批评

责怪  责骂   怒斥   辱骂   诅咒

表示赞扬——

称赞   称颂   夸赞   夸奖   赞叹   赞赏   赞同   赞誉   赞许   盛赞

祝贺   祝愿   祝福   表扬   赞扬   赞美   歌颂  讴歌

喝彩   叫好   问候

不说话——

沉默寡言   一言不发   惜口如金   婉言拒绝

小声说——

絮絮低语   念念有词   喃喃自语

会说话——

滔滔不绝  口若悬河  侃侃而谈  头头是道   喋喋不休  口若悬河   巧舌如簧

舌若莲花   长话短说  能说会道

不会说话——

词不达意   口无遮拦   危言耸听   祸从口出

乱说话——

七嘴八舌  说东道西   胡说八道  道听途说   胡诌乱说  胡说乱道   论长说短

奋发图强、再接再厉、契而不舍

不屈不挠、卧薪尝胆、披荆斩棘

呕心沥血、立志图强、万众一心

助人为乐、众志成城、互助互爱

同舟共济、戮力同心、通力合作

同心协力、奋发向上、奋勇争先

奋发图强、奋勇拼搏、再接再厉

勇往直前、契而不舍、勇攀高峰

勇於进取、勇挑重担、勇猛顽强

勇冠三军、勇不可挡、开拓进取

青云直上、不屈不挠、卧薪尝胆

披荆斩棘、呕心沥血、立志图强

历经图志、艰苦奋斗、自强不息

兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨

坚持不懈、艰苦创业、削发明志

悬梁刺股、锲而不舍、九死不悔

精卫填海、坚忍不拔、百折不挠

水滴石穿、坚定不移、坚持不渝

坚持不懈、持之以恒、心坚石穿

绳锯木断、铁杵成针、吃苦耐劳

同甘共苦、自力更生、苦中作乐

风餐露宿、励志竭精、百折不挠

不折不挠、百折不屈、百折不摧

穷且益坚、穷当益坚、磨而不磷

涅而不缁、不避艰险

《大纲》明确指出：小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字。怎样才能把语言文字的训练落到实处呢？我认为应该从词的训练入手。《北京亮起来了》一课中有许多描写夜景的词语，这些词语把北京的夜景描写得很美，文中的这些好词佳句就像华美的灯饰一样使课文也亮起来了。

因此理解和感悟了这些词语，学生就能更真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。可这些词语比较抽象，如果教师单纯地以词解词或使用抽象的语言讲解，学生是不能真正理解的，再加上低年级学生的年龄及思维特点，我觉得必须运用比较形象直观的教学手段帮助学生理解，让学生不但掌握这个词语的表象，同时在今后的生活中看见这个表象，就会在脑中产生这个词语，有助于词语的积累运用。

针对不同词语的特点，谈谈自己教学中采用的不同的教学方法：

一、借助图片直观感受。

电化教育中的幻灯片可以为学生提供可视形象。有些词语难以用语言来描述清楚，但借助形象的图片演示，就能让学生很快理解。如教学“华灯高照”一词时，问学生什么是“华灯”，很多同学都答不上来，我出示了一组华灯的图片，告诉学生大街两旁这些高大而美丽的灯就是“华灯”，它们高高地照着地面，就是“华灯高照”。学生一下子就明白了，而且还会说，“一到晚上，慈溪三北大街上也是‘华灯高照’”。他们不但理解感悟了这个词，还学会了运用这个词。又如教学“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”。

对“金碧辉煌”、“光彩夺目”两词，教师很难用抽象的语言让学生理解，出示一幅“被灯光装饰得金碧辉煌的天安门城楼”，告诉学生这就是“金碧辉煌”的样子，给我们的视觉感受是“光彩夺目”的，学生通过形象感知，很快理解了“金碧辉煌”和“光彩夺目”，而且当他们以后看见这样的情形，脑中就会出现这个词语。另外，本课中的“绚丽多彩”、“五光十色”、“银光闪闪”等，都可借助图片让学生直观感受。通过对这些词语的理解感悟，学生充分感受到了北京那灯光闪烁的迷人的夜晚。

二、借助动画演绎，帮助理解。

低年级学生知识面窄，理解力差，课文中有些词语单靠静态的图片也无法让学生理解，因此在静态图片的基础上，让画面化静为动，演绎词语的意思，帮助学生更好地理解词语。

如教学“从天而降”、“勾画”时，采用动态的图片帮助学生理解，效果很好。特别是在教学“勾画”一词时，用灯光演绎勾画的过程，并告诉学生，这灯光勾画的就是这幢建筑物的雄伟“轮廓”，同时理解了“轮廓”一词，可谓一举两得。

三、换词迁移，理解运用。

孩子们一天天长大，对自然界的许多事物和形态有了初步的感性认识，通过具体可感的词语进行换词，可以让学生明白词语的含义，同时联系学生的生活实际，让学生在具体运用中加以强化。如教学“犹如”一词时，我问学生“犹如”是什么意思，你能给它换一个词吗？

学生一下子就说出了好几个有：“好像”、“如同”、“就像”、“仿佛”……从学生的词语中，我已看到了学生对这一词的理解，但我不仅仅局限于此，让学生模仿“犹如”，说说街道上的照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯又是如何装点美丽的北京的。学生纷纷说道；“草坪灯犹如满天的星星散在草坪中，把小草照得更绿了。”“礼花灯犹如仙女撒下的花瓣，美丽极了！” ……这样一来，学生不仅理解了“犹如”一词，还学会运用“犹如”说话。同时又深化了课文。

四、借助生活经验，联系实际理解。

课文中有些词语与学生生活密切相关，在具体的教学过程中，可借助学生的生活经验，联系学生的生活实际，帮助学生理解。如教学“川流不息”一词，我先出示了一幅“川流不息”的汽车图，让学生说说看到这幅图，你会想到哪些词？学生说道“来来往往”、“川流不息”，于是进一步问，生活中你除了看见过“川流不息”的汽车外，还看见过“川流不息”的什么呢？学生通过收索自己已有的生活经验，知道了还有如“人群”、“马群”等许许多多的事物来来往往，就可以说是“川流不息”。这样不仅理解了这词，还掌握了这一词。

五、图片感受，讲解铺垫。

在教学王府井、西单商业街“焕然一新”一词时，除通过图片让学生感受过去与现在的王府井、西单商业街的面貌外，同时告诉学生王府井和西单商业街是北京两条繁华而古老的，已有百余年的历史，两条大街上有许多老字号的商店，像北京的百货大楼等一些有名的商铺，都在这两条商业街上，但这两条街由于年代久远，商铺的房屋，建筑等看上去显得较为古老，最近几年政府投入的大量的资金，对这两条街上改造，所以如今的面貌和过去的相比，可谓“焕然一新”。学生一下子就从根本上理解里这个词语。

总之，对低年级学生进行词语教学，不但让学生理解词语，同时让学生掌握词语，形成词语的表象，有助于学生积累运用词语，可谓事半功倍。

人生在世，就要学会如何去表达自己的情绪，说是一种方法，以下是小编整理的苏教版二年级上册语文期中试题，欢迎参考阅读！

1、辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

2、子曰诗云：子：指孔子；诗：指《诗经》；曰、云：说。泛指儒家言论。

3、罢黜百家：罢黜：废弃不用。原指排除诸子杂说，专门推行儒家学说。也比喻只要一种形式，不要其他形式。

4、闭口不言：紧闭着嘴，什么也不说。

5、白衣卿相：古时指进士。唐代人极看重进士，宰相多由进士出身，故推重进士为白衣卿相，是说虽是白衣之士，但享有卿相的资望。

6、心心相印：心：心意，思想感情；印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。

7、百口莫辩：莫：不能；辩：辩白。即使有一百张嘴也辩白不清。形容不管怎样辩白也说不清楚。

8、白衣公卿：古时指进士。唐代人极看重进士，宰相多由进士出身，故推重进士为白衣卿相，是说虽是白衣之士，但享有卿相的资望。

9、低声下气：形容说话和态度卑下恭顺的样子。

10、成事不说：说：解说。原指事情已成，不要在解说；后指事情已过，不要再解说。

11、比翼连枝：比翼：鸟名。传说此鸟一目一翼，须两两齐飞。比喻夫妇亲密不离。

12、变色之言：使脸色改变的话。多指为争论是非曲直而冲动发怒时说的话。

13、巴三览四：比喻说话拉扯，没有中心。

14、兵无常势：常：不变；势：形势。用兵无一成不变的形势。用以说明办事要因时、因地制宜，具体问题要用具体办法去解决。

15、不可胜言：说不尽。形容非常多或到达极点。

16、半吞半吐：形容说话含糊不清，不直截了当。

17、卑辞重币：卑：谦恭；重：厚；币：礼物。说谦虚的话，送厚重的礼。形容对人有所求。

18、不蔓不枝：既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。

19、不敢告劳：努力做事，不诉说自己的劳苦。比喻勤勤恳恳，不辞辛劳（多用在自己表示谦虚）。

20、闭口藏舌：闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。

21、昆山片玉：昆仑山上的一块玉。原是一种谦虚的说法，意思是只是许多美好者当中的一个，后比喻许多美好事物中突出的。

22、避而不谈：躲避开而不肯说。指有意回避事实。

23、碍口识羞：碍口：说不出口。指怕羞而不说话。

24、魑魅魍魉：原为古代传说中的鬼怪。指各种各样的坏人。

25、只可意会，不可言传：只能用心去揣摩体会，()没法用话具体地表达出来。指道理奥妙，难以说明。有时也指情况微妙，不便说明。

26、颠扑不破：颠：跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。

27、拔宅上升：拔：拔起；宅：住宅。古代传说修道的人全家同升仙界。

28、传闻异辞：传闻：原指久远的事，后指听来的传说；异辞：原指措词有所不同，后指说法不一致。指传说不一致。

29、不苟言笑：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。

30、稗官野史：稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后称小说或小说家为稗官。指旧时的小说和私人编撰的史书。

31、软玉温香：软：柔和；温：温和；玉、香：女子的代称。旧小说形容女子的身体。

32、哀感顽艳：原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。

33、旷古未闻：自古以来没有听说过。

34、胡言乱语：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。

35、拔刀相助：旧小说中多指打抱不平。

36、捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。

37、称雨道晴：比喻说话说不到一块。

38、帮闲钻懒：指说话做事迎合别人的心意和兴趣。

39、不由分说：由：听从，顺便；分说：辩白，解说。不容人分辩解释。

40、百鸟朝凤：朝：朝见；凤：凤凰，古代传说中的鸟王。旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。

41、孤雏腐鼠：孤独的鸟雏，腐烂的老鼠。比喻微贱而不值得一说的人或事物。

生活中我们常常有各种情绪，该如何更好地表达呢？下面请欣赏小编给大家带来的描写心情的四字词语内容。

1. 涕泗滂沱：形容哭得很伤心。

2. 巴巴劫劫：指心情急切的样子。

3. 痛快淋漓：形容非常痛快。

4. 柳泣花啼：形容风雨中暗淡的心情。

5. 闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。

6. 感激不尽：感激的心情没有穷尽。形容非常感激。

7. 心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。

8. 愁绪如麻：形容心情非常愁闷，难以排遣。

9. 伸眉吐气：形容摆脱压抑心情后的兴奋神态。

10. 春晖寸草：春晖：春天的阳光;比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草;比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

11. 迁延观望：谓心情犹豫而行动迟延。

12. 掀拳裸袖：高举拳头，卷起衣袖。表示心情激动。

13. 倚门倚闾：闾：古代里巷的门。形容父母盼望子女归来的迫切心情。

14. 屏气慑息：暂时止住了呼吸。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。

15. 体贴入微：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾;入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心周到。

16. 意懒心慵：懒慵：怠倦，消沉。心情怠倦消沉。亦作“意慵心懒”。

17. 急杵捣心：形容惊异不安的心情。

18. 安心乐意：指心情安定，满意，很愿意如此。

19. 迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。

20. 欣然自得：心情舒适自觉得意貌。

21. 无可奈何花落去：对春花的凋落感到没有办法。形容留恋春景而又无法挽留的心情。后来泛指怀念已经消逝了的事物的惆怅心情。

22. 黯然无神：黯然：心情抑郁沮丧的样子。无精打采。

23. 愁多夜长：因心情愁闷而夜不成寐，感到时光悠长难遣。

24. 寒心酸鼻：形容心情极为悲痛。

25. 闲情逸致：逸：安闲;致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。

26. 学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

27. 悦目赏心：看了美好景物而心情舒畅。

28. 面若死灰：形容因心情极度沮丧或惊恐而脸色灰暗。

29. 求贤如渴：慕求贤人，如渴思饮。形容求贤心情十分迫切。

30. 凤狂龙躁：形容心情烦躁，精神失常。

31. 饮冰茹檗：茹：吃;檗：俗称黄柏，味苦。喝冷水，吃苦味的东西。比喻处境困苦，心情抑郁。也形容生活清苦。

32. 如释重负：释：放下;重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。

33. 陶情适性：陶：喜，快乐;适：舒适，畅快。使心情愉快。

34. 茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。形容心情焦虑不安

35. 挂肚牵心：牵：牵挂。形容忧虑不安的心情。

36. 爽心悦目：谓景色美丽，令人心情愉快。

37. 孜孜汲汲：心情急切勤勉不懈的样子。

38. 悠然自得：悠然：安闲舒适的样子;自得：内心得意。形容神态悠闲心情舒适。

39. 心焦如火：内心焦躁得如着火一般。形容焦灼难忍的心情，亦作“心焦如焚”。

40. 心潮澎湃：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。

41. 悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

42. 心神不宁：形容心情不平静。形容心情不平静。

43. 黯然魂销：黯然：心神沮丧的样子;魂销：灵魂离开了躯壳。形容心情极其沮丧哀痛，以致心神无主的样子。

44. 心广体胖：广：宽广，坦率;胖：安泰舒适。原指人心胸开阔，外貌就安详。后用来指心情愉快，无所牵挂，因而人也发胖。

45. 徒乱人意：意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。

46. 莼羹鲈脍：莼：莼菜;脍：切得很细的肉。比喻怀念故乡的心情。

47. 欣然自乐：心情愉快，自觉快乐。

48. 赏心乐事：赏心：心情欢畅。欢畅的心情，快乐的事情。

49. 坐立不安：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。

50. 低回不已：低回：徘徊留恋;不已：不停止。不停地徘徊，留恋忘返。形容伤感难忘的心情。

放开我的心情，站在你的对面，想像你口中的你的秋天的心情。下面我们来看看写心情沉重的词语，欢迎阅读借鉴。

1、若有所失：好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。

2、郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。

3、怅然若失：像失去什么似的烦恼不快。形容不如意、不痛快。

4、愁云惨雾：形容暗淡无光的景像。多比喻令人忧愁苦闷的局面。

5、闷海愁山：忧愁如山，苦闷似海。形容愁闷像山一样大，像海一样深，无法排遣。

6、朽木死灰：枯干的树木和火灭后的冷灰。比喻情绪极端消沉，对任何事情无动于衷。

7、人琴两亡：形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。同“人琴俱亡”。

8、郁郁寡欢：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。

9、失魂落魄：形容因为某件事物或事情而心神不定、失望。

10、垂头丧气：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。低着头，精神不振。形容失望懊丧的样子。

11、柔肠寸断：柔软的心肠一寸一寸地断开。形容女子的忧愁苦闷。

12、张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。

13、新愁旧恨：愁：忧烦苦闷；恨：遗憾悔恨。新增添的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨。形容思虑现状，回忆往事而无限忧伤、怨恨的情绪。

14、忧心忡忡：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。

15、忧心如焚：如焚：像火烧一样。心里愁得像火烧一样。形容非常忧虑焦急。

16、流涕痛哭：涕：眼泪。形容伤心到极点。

17、肝肠寸断：比喻伤心到极点。

18、惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。

19、草木皆兵：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

20、百感交集：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

21、发指眦裂：发指：头发直竖；眦裂：眼眶裂开。头发向上竖起，眼眶欲裂开。形容非常悲伤与愤怒。

22、若有所失：好像丢了什么似的。形容心神不定的样子。也形容心里感到空虚。

23、怅然若失：像失去什么似的烦恼不快描写心情坏的成语描写心情坏的成语。形容不如意、不痛快。

24、无情无彩：犹无精打彩。形容不高兴，提不起劲儿。

25、愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁容满面的样子或神色。

26、悲痛欲绝：指极度悲哀，万分伤心的样子。形容悲哀伤心到了极点。欲：将近，快要。绝：气息终止，死亡。

27、如有所失：好像丢失了什么似的。形容心神不安的样子。也形容心里感到空虚。

28、忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁，在担心着什么。忧：忧愁，忧虑。忡忡：忧虑不安的样子。

29、无精打彩：形容不高兴，提不起劲儿。

30、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。

31、劳心苦思：费尽心机，苦思焦虑。

32、眼泪洗面：形容忧愁悲伤，泪流满面。

33、惨然不乐：表情凄楚的样子。

导语：冬天是一个寒冷的季节，那关于冬天的词语有哪些呢？下面是小编为你准备的有关冬天的词语集锦，希望对你有帮助！

【寒】冷。一般不单用，能组成“严寒”、“酷寒”、“寒冷”等。注意：要与表示害怕、畏惧的“心寒”、“胆寒”中的“寒”，表示贫困的“贫寒”中的“寒”意义区别开。

【冷】温度低。

【冽】（书）寒冷。一般不单用。

【凛】寒冷，不单用，能组成“凛冽”、“凛凛”等。

【暴冷】形容突然间冷起来。例：“由于西伯利亚寒流的侵袭，刚一入冬，天气就暴冷起来，真叫人有点受不了。”

【冰冷】很冷。例：“在腊月的早晨，手伸到水中感到冰冷刺骨。”

【刺骨】如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒凤刺骨”。

【干冷】干燥而寒冷。例：“今年的冬天无风无雪，干冷干冷的。”

【寒冷】冷。多用以形容气候。例：“寒冷的冬天被温暖的阳春取代了，万物充满了生机。”

【寒峭】形容冷气逼人。多用于书面语。

【酷寒】形容天气北常人。例：“大兴安岭冬天是酷寒的，几乎天天下雪，整个山岭白茫茫的一片。”

【冷峭】形容冷气造人。注意：也表示为人刻薄，话语尖刻。

【料峭】（书）形容微寒。常说“春寒料峭”。例：“在料峭的寒风中他显得十分惊悴。”

【凛冽】寒冷。例：“北风凛冽，大雪纷飞。”

【凛凛】寒冷。例：“东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。”注意。“威风凛凛”中的“凛凛”表示严肃、敬畏的样子。

【清冷】凉爽而略带寒意。

【死冷】死：很。很冷。例：“这是一个死冷死冷的冬天，刚一出屋，脸和鼻子就像用刀割的一样冻得难受。”

【严寒】极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”

【冷冰冰】形容物体很冷。注意：一般多用于形容不热情或不温和。

【冷森森】形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”

【冷丝丝】形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”

【冷飕飕】形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”

【哑巴冷】（方）形容气候干冷。

【霰】空中降落的白色不透明的小冰粒，常呈球形或圆锥形。多在下雪前或下雪时出现。也叫雪糁、雪糁子；方言中，也叫雪子。

【白雪】洁白的雪。带感情色彩。例：“覆盖大地的白雪把四周的一切都映照得分外明亮。”

【残雪】春天背阴处较晚融化的雪。

【初雪】入冬后第一次下的雪。例：“初雪一降，冬天的气息更浓了。”

【春雪】春天下的雪。如“喜降春雪”。

【冬雪】冬天的雪。例：“冬雪复盖了大地。”

【飞雪】在空中漂浮游动的雪。强调动态。如“飞雪迎春”。

【风雪】夹杂着风的雪。如：“抬头看时，白茫茫风雪，象一团雾似的遮住了半山坡，什么也看不清。”

【积雪】堆积一定时间和厚度的雪。例：“早上推开房门，只见地上的积雪已经尺把厚了。”

【清雪】指细小而稀疏的雪。例：“外面飘着小清雪。”

【瑞雪】应时的好雪。感情色彩浓，褒义。例：“瑞雪兆丰年。”

【朔雪】北方的雪。成颗粒状，不粘连，风一吹便会扬起。

我的爱好是弹钢琴，它能给我带来快乐。让我们来看看关于我学钢琴的小故事吧！

起初我学钢琴的时候，对这个东西充满了好奇心，老师教我了许多有趣的知识，像四手连弹，每次我练习很好的曲子时老师都会和我玩四手连弹这个游戏。因此我学的很认真，没过多久就考过了三级。

可是好景不长，每天爸爸回家听见我断断续续的钢琴声，伴随着哭哭啼啼的声音，总会说这句话：“哎！真吵的让人头疼啊”。又过了一段时间爸爸对我说：“你的时间并不充裕，我对你弹钢琴的要求很高，要像音乐会表演那么流利，不然头都听晕了”。爷爷心疼我弹琴会被妈妈训话，弹琴时经常哭哭啼啼的，也反对我继续学琴。当时我想：“是呀，我最近刚上一年级有很多字不认识、题目读不懂，需要花很多时间，再加上还有别的兴趣课时间很紧张，我也觉得需要先停一停。我的钢琴就这样半途而废了。

现在每到晚上都能听到楼上二年级的小女孩弹钢琴的声音，她弹得多么悦耳啊，如果我坚持下来的话肯定比她弹得更好一点。

因此我准备再继续学钢琴了，争取努力奋斗获得更高的级别，弹出悠扬的乐曲……

将信将疑

解释：将：且，又。有点相信，又有点怀疑。

出自：唐·李华《吊古战场文》：“人或有言，将信将疑。”

示例：荣禄对他是持着戒心的，所以这番愤激之言，在～之间。◎高阳《清宫外史》上册

一颦一笑

解释：颦：皱眉。指忧和喜的表情。

出自：《韩非子·内储说左上》：“吾闻明主之爱，一颦一笑，颦有为颦，而笑有为笑。”

示例：金门玉堂临水居，～千万余。◎南朝梁·萧统《龙笛曲》

半信半疑

解释：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

出自：三国·魏·嵇康《答释难宅无吉凶摄生论》：“苟卜筮所以成相，虎可卜而地可择，何为半信而半不信耶？”

示例：众人听了，也都～。◎清·曹雪芹《红楼梦》第九十四回

毕恭毕敬

解释：形容态度十分恭敬。

出自：《诗经·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止，靡瞻匪父，靡依匪母。”郭沫若《洪波曲》第十章五：“军长为李玉堂，一山东大汉，抵军部时，在门外相迎，毕恭毕敬。”

示例：韩老六对于穷人的～的招呼从不理睬，而对于有钱的人，有说有笑。◎周立波《暴风骤雨》第一部

做完功课就吃晚饭，吃好晚饭，外婆说：“练琴吧。”

我默默地走过去打开琴盖，今天要练习的曲目主要是……

先将四首音阶各弹十遍，——要求很严，不允许有错误出现；再把考级的曲目各弹五遍，还有《哈农》、《拜厄》和《现代钢琴教程》等。

喝水的时候，我对外公说：“弹好琴做什么？”

外公说：“先弹琴。”

我说：“弹好琴，要么让我看电视，要么你陪我玩。”

外公说：“弹好琴去读英语。”

我作声了，但是脸上的不开心让外婆看见了，外婆说：“马上要考试了，你要开始复习了啊。”

“好吧。”我犹豫了一下说，“等一会我自己去书房电脑上读英语。”

“真乖。”外婆赞扬说，“弹好琴再吃一个蛋筒冰淇淋吧。”

“不，每天最多只能吃一个呀。”我坚决地谢绝了。

【拼音】：ěrwénmùdǔ

【解释】：闻：听见；睹：看见。亲耳听到，亲眼看见。

【出自】：《资治通鉴?唐纪睿宗景云二年》：“口说不如身逢，耳闻不如目睹。”

【示例】：鲁迅《呐喊?一件小事》：“我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。”

【语法】：联合式；作谓语；用于亲眼所见

【褒贬】：中性词

【英语】：thatwhichoneseesandhears

耳闻目睹的近义词

耳濡目染 潜移默化

耳闻目睹的反义词

捕风捉影 闭目塞听 充耳不闻 道听途说

耳闻目睹造句

这次下乡，耳闻目睹到失学儿童的症状，孩子们渴望学习的情景久久萦绕在我的脑海中。

我耳闻目睹了整件事情的前因后果。

我耳闻目睹了他们每一个居民对乒乓球运动的热忱以及整个岛对这个活动的支持。

在我四岁时，我经常听妈妈放优美的乐曲。有一天我忍不住问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“这是钢琴曲，它是由一种演奏起来让人非常陶醉的乐器弹奏出来的。”之后我就嚷嚷着要学琴，妈妈就问我能不能吃苦，当时没想太多就回答“能吃苦，能吃苦”。于是妈妈就先给我买了一架电子琴。

琴买回来了，我自己在琴上乱弹，弹出来的不像是一串优美的音符，而像杂乱无章的噪音。妈妈看我热情不减，只好帮我找了一位钢琴老师。去老师家时，老师看了看我的手，然后教我弹了几个音符后，就对妈妈说我年纪还是太小，一些乐理知识理解不了，让我大一点再学。

就这样又过了两年，终于到了可以学琴的年纪了，我太高兴了！在第一次上课的前一晚，我兴奋的都睡不着觉。

刚开始学琴时，我学的曲子都很简单，每天只练一小会儿，就可以轻松的演奏下来了，妈妈看我是真的喜欢就给我买了一架崭新的钢琴。可是好景不长，随着学的内容越来越难、手姿的纠正、曲子练习过程的枯燥，重要的是有的曲子需要弹几十次甚至上百次才能弹好……。我开始找各种借口，比如：肚子疼、口渴、上厕所……反正想尽一切办法来逃避弹琴。看见我这样妈妈开始鼓励我，老师也鼓励我，但我还是怵头。

直到有一次学校举办一次艺展，我参加了并取得了二等奖的成绩。看着老师和同学们向我投来了赞许和羡慕的目光，我重新树立起自己的信心坚持到现在，我想我应该离不开它了。

每一个人在学习新事物的过程中，有酸的、有甜的、有苦的，但无论是什么的，也不是那么轻松、容易就能学好的。真的是应了爱迪生的那句名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

我和钢琴有一段奇妙的经历，谁知，那段经历将让我爱上了弹钢琴。

小时候，我经常和姐姐玩电脑，那时的玩电脑只不过是看看好玩不好玩罢了，姐姐不在的时候，我只能看电视，因为我不识字。那天下午，我抵抗不住电脑对我的吸引力，还是迷迷糊糊打开了电脑。我凭着自己的记忆找到了一些游戏，便开始玩了。一个游戏播放的背景音乐把我吸引住了，好奇的我跑去问妈妈，妈妈告诉我那是钢琴曲，我便下定决心，一定要学习弹钢琴。

在我五六岁的时候，我迷恋上了钢琴曲，姐姐放学回家，第一件事就是帮我找钢琴曲让我听，因为只有这样才会让她安心写作业。一阵阵优美的旋律从音响里播放出来，我不禁闭上眼睛，沉醉在那美妙的旋律中。

在我上二年级的时候，妈妈满足了我的愿望那，让我报了钢琴特色班，幸运的我考上了钢琴特色班，那是我第一次看见钢琴。老师教我们简单的知识点，我每次都认真听讲，把老师讲得都牢牢的记在大脑里，因此，我在小班里弹得是最好的了。

现在，我钢琴考级已经过了六级，我会再接再厉，一年更比一年好。我喜欢弹钢琴，因为美妙的旋律能解除我的烦恼，让我忘掉伤心，勇敢的面对生活。因为有了钢琴，我才会勇敢的面对挫折。因为有了钢琴，我才会更加优秀。因为有了钢琴，我的生活才会，丰富多彩。

钢琴，乐器中的王子。是它，伴我度过了六年的小学时光，开启了我五彩缤纷的生活。

上小学前，我想学乐器，便来到了琴行，来选择自己喜欢的乐器，我东瞧瞧西看看，“吉他？”“不行。”“笛子？”“不好！”……最后，我的眼光停留在一个大家伙身上。这个家伙，有庞大的身躯，黑白相间的琴键，浑身散发着清新的木香，古色古香而又典雅优美。我被这个大家伙所吸引，忍不住开口说：“我想学这个大家伙。”妈妈说：“这是钢琴，你想学就买一架。”我惊喜万分，付了钱看着这个新家伙被搬回家，成了我的玩伴，我的心中充满了实现愿望后的欣喜，好似一块糖，融化在心间，有说不出的甜滋滋的味道。我的眼光始终离不开这个新伙伴，直至它在我家安家落户。

到了家，我迫不及待地要弹钢琴，说是弹，不如说敲。不要小瞧这几敲，是它们唤醒了我心中沉睡已久的音乐天赋。敲一下，便蹦出一个音符，在我的心间回荡。每个音符，好似都有自己不同的味道。“3”就有甜味，甜得清爽，甜得透明，甜得令人回味。“4”就有酸味，酸得有一种疑问的感觉，令人急切地盼望着下一个音符的到来。这些音符，使我慢慢悟出了音乐的奥秘。

从此以后，我便开始了学琴生活，是它把我的心灵、我的世界丰富充实起来。从短小的《两只老虎》到长达八页的《第33号交响曲》，从“1234567”到和弦、琶音。李云迪、郎朗是我心中的明星，贝多芬、莫扎特是我心中的英雄。《蓝色多瑙河》那勾魂摄魄的旋律打动了我的心，那清雅幽静的声音，好似一颗颗清晨的露珠——晶莹、清亮，那么舒畅，凉得令人深思。《命运》的旋律富有生机勃勃的生命气息，他们跳动着，一跳，一个震荡，爆炸在我的耳畔，使我心灵震撼，灵魂震荡，使我震惊得无法用语言描述。《梁祝》的旋律温柔、轻巧，轻盈中含有巨大的力量。柔和，软化了我的心，我的心在那温和柔美的音乐形成的微波中沉浸、沉睡……《斗牛士》的铿锵有力、慷慨激昂，》魔王》的神秘莫测、变化多端，《土耳其进行曲》的奇幻优美、此起彼伏……都印在了我的脑海中，成为我永久、珍贵的宝藏。

钢琴走出音乐，音乐能使人心平气和、心智宁静，能洗刷心中的一切杂念，使怨气、怒气一逝而空，获得一片宽广的心灵空间，获得心的安适、灵魂的安顿、智慧的源头、心念的平和、心灵的享受——清静、悠然，从而豁达开朗，以不急不气、清闲安稳的心态去面对一切、面对人生——不求名利，清闲自得，炼出一身正气，一身傲骨。

钢琴，是我快乐时的伙伴，我与它分享生活中的进步与成功；是我悲伤时的朋友，我向他倾诉成长中的苦恼与懊丧。抚琴回想，是它一步一步，陪伴我走过了漫长的岁月。

有钢琴，真好！

拼音yǎn yì

注音ㄧˇ ㄧ?

词性动词

基本解释

◎演绎yǎnyì

[deduction] 从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程

引证解释

1. 推演铺陈。《朱子语类》卷六七：“ 汉 儒解经，依经演绎； 晋 人则不然，?经而自作文。” 明 胡应麟 《诗薮?闰馀上》：“盖后人因此演绎为传奇，而以状元附会。 用修 据为事实，恐未然。” 郭沫若 《文艺论集续集?关于文艺的不朽性》：“所谓民族性的优越，所谓人性的甚么，都是由先有艺术有不朽性的这个观念演绎出的。”

2. 由一般原理推演出特殊情况下的结论。 章炳麟 《论承用“维新”二字之荒谬》：“凡夫名词字义，远因于古训，近创于己见者，此必使名实相符，而后立言可免于??。不然，观其概义则通，而加以演绎，则必不可通。”

演绎相关词语

导演、表演、演员、演出、主演、演唱、扮演、演示、演讲、上演、演奏、饰演、演变、出演、演习、演技、演艺、演练、演戏、重演、演说、演化、演义、巡演、演进、络绎不绝、汇演、军事演习、讲演、首演、预演、公演、展演、合演、推演、义演、会演、表演艺术、排演、演算、开演、演武、时装表演、封神演义、表演赛、演播、配音演员、络绎、操演、天演、演剧、调演、试演、演绎法、天演论、运筹演谋、演武修文、故技重演、装演、演诵

演绎相关成语

故技重演、络绎不绝、故伎重演、演古劝今、演武修文、运筹演谋、修文演武、寻绎吟玩

第一次遇见她，是在钢琴培训班中，那时候妈妈带我去试试，看看要不要学，我便遇见了她。

遇见她真是一场天赐的缘分，她有着一头犹如黑瀑布的长发，水汪汪的大眼睛仿佛能摄人心魄，高挺的鼻梁，小巧的嘴唇勾出了一个唯美的弧度，酒窝若隐若现开来。这样一个清纯、美丽的女孩儿，让人望了一眼便移不开视线。

“你好啊，你也是来学弹琴的吗？”她那空灵的声音自嘴中传来，仿佛有一种魔力，我不受控制地点了点头。她告诉我她叫林依如，也是来学钢琴的，与我年龄相仿。自那次起，我们便算是熟识了，每次周末我来这里学钢琴，与她一起论琴、切磋技艺，都是我最快乐的时候。

她是天生的“钢琴女孩”，对钢琴有着极大的天赋，很多曲子弹一遍就会了，而我总是弹几遍都弹不好，着实让人灰心。而她从来都不会介意，耐心地教我如何去弹琴，把握住旋律，渐渐地，我也可以弹出优美动听的曲子了，她为我感到高兴，我也为有这么一个好朋友感到高兴。

遇见她是我的荣幸，希望以后的日子里，都有她的身影一直陪伴着我，我便会感到温暖。

颤抖抖

拼音chàn dǒu dǒu

注音? ㄉㄡˇ ㄉㄡˇ

结构ABB式

引证解释

发抖、哆嗦貌。《二刻拍案惊奇》卷三五：“ 方妈妈 吃了一场没意思，气得颤抖抖的，提了马子回来。”《儒林外史》第八回：“ 王道? 颤抖抖的叩头道：‘情愿降顺。’” 克非 《春潮急》十：“现在老人的舌头已冻得有些发僵，听见 李克 叫人给她烧火，便拉着 李克 颤抖抖地说道：‘ 克子 ，莫去劳神，我不烤火。’”

颤抖抖相关词语

颤抖、发抖、抖动、颤动、震颤、颤栗、寒颤、冷颤、发颤、精神抖擞、颤巍巍、打颤、抖落、颤颤、颤音、抖颤、抖擞、战抖、颤悠悠、抖搂、抖擞精神、抖搂精神、花枝招颤、魂飞胆颤、魂惊胆颤、肉颤心惊、捉颤、整抖、战抖抖、战颤、振颤、兴抖抖、心惊胆颤、巍颤颤、擞抖抖、伸抖、闪颤、颤掉、颤脱、颤颤簸簸、颤杖、颤笔、颤笃笃、颤悸、颤颤微微、颤恐、颤笃簌、颤声、颤涩、颤儿哆嗦、颤掣、颤悠、颤笃速、颤钦钦、颤多梭、颤震、颤抖搜、颤颤巍巍、颤兢兢、颤袅

颤抖抖相关成语

胆颤心惊、精神抖擞、心惊胆颤、抖抖瑟瑟、抖搂精神、魂飞胆颤、魂惊胆颤、肉颤心惊、心颤魂飞、骨颤肉惊、胆惊心颤、胆颤心寒、颤颤巍巍、抖擞精神、花枝招颤

导语：词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。以下是小编整理描写冬天的词语，以供参考。

一、有关冬季的称呼

冬天：冬季。

冬季：一年的第四季，我国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历十、十一、十二等三个月。

冬令：冬季。注意：冬令，也指冬季的气候。

初冬：冬季的开头。

残冬：冬季的末尾。例：“残冬已过，春天来到了。”

隆冬：冬天最冷的阶段。

孟冬：冬季的第一个月。

仲冬：冬季的第二个。

季冬：冬季的第三个月。

严冬：冬天特别冷的时节。

十冬腊月：指农历十月、十一月(冬月)、十二月(腊月)，天气寒冷的季节。也称为“寒冬腊月”。

数九寒天：数九，从冬至开始每九天是一个“九”，从一“九”数起，数到九“九”为止。形容特别冷的冬天。

归纳：

冬天冬季冬月冬日冬时冬令 冬至东末冬雪立冬初冬暮冬深冬晚冬严冬隆冬小寒大寒小雪大雪 冰雪雪花朔风入九数九残冬寒冬

二、形容冬季的词语解释

⊙严寒：极冷。例。“深秋已过，严寒的冬天就要到来了。”

⊙刺骨：如寒气侵入肌骨，形容极冷。如“寒风刺骨”。

⊙暴风：猛烈的风。

⊙冷冰冰：形容物体很冷。注意：一般多用于形容不热情或不温和。

⊙冷丝丝：形容有点冷。例：“这屋子没生火炉，窗缝也没糊，给人冷丝丝的感觉。”

⊙冷飕飕：形容风很冷。例：“由于身体太弱。虽然穿得很多，但我还是感到冷飓耀的。”

⊙冷森森：形容冷气逼人。例：“刚走进山洞，就感到冷森森的，不由自主地打了几个寒颤。”

⊙北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”

⊙大风：风力很强的风。

⊙风暴：刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。

⊙寒冬：泛指寒冷的冬天。如“寒冬腊月”。

⊙寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”

⊙寒风凛冽：凛冽，刺骨的寒冷。形容十分寒冷。

⊙疾风：急剧猛烈的风。

⊙狂风：狂暴的风。

⊙狂飙：狂风。多用于书面语。

⊙冷风：寒冷的风。也比喻政治逆流a如“吹冷风”。

⊙烈风：同狂风。

⊙逆风：迎面而来的风。

⊙强风：特大的风。例：“一场强风来临，立时天昏地暗，飞沙走石，路上的人们被吹得东倒西歪。”

⊙顺风：顺着人、车、船行走方向刮的风。也用于友人启程远行时的祝辞。如“一路顺风”。

⊙朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”