关于太阳的写作推荐20篇

雨过天晴，太阳终于露出了久违的笑脸，我走出家门，寻找那个阳光最灿烂、最美好的地方。

来到公园的一处草坪，那里百花盛开，小草也竞相摇晃起长长的手臂。午后的阳光透过树梢，在一对母女的脸上跳跃。那小女孩看起来一二岁的样子，时不时发出铃般的笑声，甚是可爱。年轻的母亲满面春风，慈爱地注视着孩子，她长长的头发披散在腰间，温柔至极地谈拉起孩子的手，指雇近处的小花问道：“宝宝，那是什么？”小女孩眼睛蓦地亮了起来：“花花！”母亲笑了，仿佛孩子就是她的整个世界。在这个有太阳的日子里，这对母女灿烂的笑颜比太阳更温暖人心。

太阳光照射着公园的小路，天气渐暖融融的。在这样温暖的日子里，不少孩子在尽情游玩。走在小路上，不经意间，一群骑着自行车的男孩子都从我的身边迅速穿过。他们脸上洋溢着幸福，像一群小麻雀似的，叽叽喳喳。贯孩子们仿佛有着很强的感染力。他们走到哪里，哪里就有欢乐。在这有太阳的日子里，太阳不仅在天上，也在人们的心里。

阳光最温和的地方，走过来一对老夫妻。他们互相搀扶，在这温暖的小道上缓缓地行走。岁月虽夺走了这对老夫妻美丽的容貌，却未改变他们内心对对方深沉的爱。年老的丈夫不停地小声地叮咛着妻子：别着急，慢点。年老的妻子也笑着回应：嗯，你也慢点。这对老夫妻恩爱的场景深深地打动了我。在今天这样有太阳的日子里，或许是最美好的风景。

人间有爱，就像阳光，温暖人心。但在这里有太阳的日子，这爱甚至比阳光更耀眼，更能打动人。

高考作文写作指导方法大全：巧博喻，形象开阔

巧博喻，形象开阔。

(1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)

(2)在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……(《零的断想》)

(3)诚信是什么?诚信是荒原上流淌的一汪清泉;诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅;诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯;诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔……(《诚信是什么》)

附:博喻的例句

用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。例如：

①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）

②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）

③“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂涌到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。（鲁光《中国姑娘》）

④张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……（刘心武《班主任》）

例①用“莲花”、“海棠叶儿”、“一挂一挂的葡萄”、“仙人骑鹤”、“乐队吹箫”五个喻体来比喻“累累垂垂的石乳”这一个本体；

例②用“雪”、“玉”、“飞溅的浪花”三个喻体来比喻“白丁香花”这个本体；

例③用“海涛击岸”、“山洪爆发”、“飞瀑倾泻”三个喻体来比喻“欢呼声和掌声”这一个联合体；

例④用“播种机”、“大笤帚”两个喻体来比喻“话语”这一个本体。如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。

夏天的太阳，变大了许多它像个大火球一样悬挂在天空上，火辣辣地炙烤着大地，似乎要散发出全部的热量。

他晒软了柏油的马路，晒红了行人的脸膛，晒卷了路边的树叶，晒得庄家低下了脑袋，晒得花儿躲进叶子里。泼盆水到地上，地面便刺啦啦地响，像干渴的人一下子就喝干了一盆水似的。

街道两旁的树都被晒得垂头丧气，大人穿着背心，小孩子赤着上身，浑身光溜溜的像条泥鳅……大家都骂这该死的热天。只有买冰棍的老人不怕太阳晒，把冰箱推动太阳底下高声玄喝着，他的心里一定希望天气越热越好。

我是太阳城的小公民，太阳城的所有东西都是太阳能的。什么，你不相信？那么，就和我一起去看看吧！

清晨，伴着小鸟婉转动听的歌声，太阳公公慢慢地走到天空中工作了，和太阳公公一起工作的，还有我房间的太阳接收器。“叮铃铃——叮铃铃——”一阵清脆的声音叫醒了沉睡中的我，哦，原来是我的太阳能小闹钟呀。下了床，太阳能蚊帐就自动收起了自己的身子。因为有了太阳能热水器的“一臂之力”才有了热气腾腾的水。

洗刷完毕，太阳能衣柜就按照穿衣表给我搭配好衣服。之后，我的肚子开始咕咕咕地反抗了，肚子里的小精灵在肚子又蹦又跳，又吵又闹，它气急败坏地说：“主人，你怎么还没吃早饭呀，我都饿死了！”我只好提前吃早饭了。我从太阳能冰箱里拿出牛奶和香喷喷的油条，放在太阳能餐桌上，太阳能餐桌立刻热好了早饭。

出了家门，太阳能校车就马不停蹄地赶来了，我上了校车，彬彬有礼的司机给我分发了一副太阳能眼镜，戴着这副神奇的眼镜，就可以在车上想干什么就干什么。

看到这里，你一定很疑惑不解：你们太阳城哪来的取之不尽，用之不竭的太阳光呢？那么，我就告诉你吧，我们太阳城的科学家小阳献出了毕生的精力，创造出一个太阳能卫星。那个太阳能卫星每年都在六月十五日出发到太阳去，吸收足够的太阳能给太阳城的家家户户。千门万户都很感激小阳呢！

来我们太阳城，根本就不用怕食用到打了农药的食物，因为太阳城的所有食物的“家乡”都在世界上最大的食物乐园“太阳能植屋”。那里日日夜夜都有太阳能种植机器人，它们起早贪黑，尽职尽责，是一群爱岗敬业的好机器人，太阳能种植屋的蔬菜水果都是用农家肥料养大的，无添加，而且味道很好。

太阳城是一个友好善良的小城。如果有机会，你可以坐着太阳能游览车参观太阳城，一定会让你流连忘返。

太阳爸爸和月亮妈妈有很多孩子，有云朵，有星星，还有彩霞，他们是天空里最幸福的一家。

夜晚，星星宝宝们都急急忙忙地跑出去玩了。太阳爸爸带着云朵姐姐下班后回到家。他们的家很大很大，你永远也望不到边。他们的家很美很美，有时像深色的蓝宝石，有时又像轻柔的蓝丝带。

早晨，当星星宝宝们还在做着美梦时，太阳爸爸就告别妻子和儿女，和已经成年的女儿朝霞一起出门上班去了。他们要为人间带来光明、温暖和美丽。

晚上，调皮的星星们偶尔会因为贪玩而晚回家。这时候他们会以百米冲刺的速度快速地冲回家。月亮妈妈曾家讲过，如果在跑步时奔向地球，是会掉到人间去的。虽然好奇心十足的小星星们很想去人间玩玩，但是听说下去了就会变成不会发光的石头，再也回不来了，他们就不想离开天空和家人了，于是只好安分地回家。

太阳一家为人和善，不过乌云、风和雨比较有个性，总是来捣蛋，找他们的麻烦。有时几个家伙还会联手来欺负太阳一家。乌云先是泼一大桶墨汁，把他们的家搞得阴沉沉，然后再把一个个害怕的星宝宝塞在乌云的后面，不然太阳爸爸和月亮妈妈发现。风也过来凑热闹，卷起大风，把云朵吹高，让他们转来转去，头晕脑胀。雨还来助兴，“哗啦啦”地下大雨。听见雨声后，雷电也赶来“伴奏”，又是打雷又是闪电，吓得小星星们瑟瑟发抖。不过这些调皮的家伙一会儿就会玩累了，闹够了，转身消失得无影无踪，一切又归于平静。太阳爸爸继续上班，月亮妈妈继续照顾孩子，星星宝宝们自由玩耍。

太阳一家永远都是那么大度，从不计较别人的胡闹，他们用自己的包容赢得了所有人的尊重。

那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午往回返时，我乘上一辆驶往乡下的大巴。汽车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有60多岁。因为我距离车门较近，便帮助他将背包放好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我身边的座位上坐下。

然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：你们那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙

尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的.双目，感到有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：老伯，你这眼怎么会知道我们村子以前的情景呢

老人毫不在意地微笑着说：你怀疑我说瞎话年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我这两只眼睛才交待了。

在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。

我继续问：城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗

听了，老人笑了起来，说：如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。

说到这儿时，老人的话题一转，说：刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢

此时，我被老人的话语给深深地打动了。

我又问他：老伯，那你到城里来做什么呢

他颇有些自豪地说：是一家大医院，聘我给病人做推拿。

我惊讶地问：你还会做推拿

老人平静地说：是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。

到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：走好啊。

很长时间来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊!但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。

人生之路，风云变幻，沉浮不定，有坎坷的山路，也有隐晦的沼泽。但是只要我们的心灵面朝太阳，那么在人生通往成功与幸福的道路上，我们已经远离了黑暗和沉沦!

春光似海，盛世如花.哈尔滨太阳岛上，坐落着一个公园，这里景色优美，环境幽雅.是个旅游度假的好地方。

清晨，天下着沥沥小雨，小雨如丝，使游人们感到凉爽怡人。公园门口，映入眼帘的是五个醒目的大字：太阳岛公园。公园门前，清风吹拂着垂柳长长的秀发，让垂柳在清风中舒展它那修长而挺拔的身姿。雨，住了。公园里到处都是半开着的野百合，人们在花从中漫步，有说有笑。大自然的优美旋律犹如泉水般涌入我敞开的心扉，我在花影之间穿梭，似乎来到了一个花的世界，花的海洋... ...有的人忍不住了，用鼻子在花前嗅了嗅，还有的在花海里挑选一个周围是花的长椅，淹没在一望无际的花海里。享受大自然所给的快乐，所给的幸福，所给的温馨... ...

公园还分天鹅湖、水帘洞、松鼠岛和鹿苑。天鹅湖水碧波荡漾，使人望眼欲穿。聆听水帘洞的流水声，体会浪花快乐的歌声。松鼠岛上，活泼可爱的松鼠津津有味的品尝游人们送给它们的瓜子儿。鹿苑里，梅花鹿漫步在草地上，品尝着挂满露珠的青草，幸福，吉祥温顺着任小朋友抚摩，嬉闹。真是一派大自然生动、活泼的景象。

哈尔滨的旅游景点虽多，可都没有太阳岛公园这样幸运：能有这么多的花儿来点缀它，能有这么多的`小动物来陪伴它，然而，还有这么多的人们来热情的访问它... ...

清晨，睡梦中的我感到脚心痒痒的，是我的起床管家小Q来履行它的职责。我伸了伸懒腰郁闷地起床，因为昨晚睡得太晚。我刚坐起身，小B准时来到我的卧室对我说：“主人，今天是2232年3月20日，星期三，天气：多云转小雨，温度15°-25°，您最好穿10号服装——保温雨衣装，以防下雨。”按照指示，我摁下10号按钮，10号衣服瞬间出现，我穿好衣服，套上火箭鞋出门上学。

一出门，我发出指令“出发！”我脑中的芯片启动了飞行模式，于是我在2000米的高空中快乐地飞行。路上偶尔遇见几位同学，我动动手指，我的身体会发出我的色彩——淡紫色给他们打招呼。时不时一辆飞船飞过，上面有好多小朋友，他们是在去宇宙幼儿园的路上。

空中的房子千奇百怪：有的是用泡泡糖做的，很有弹性，你不用担心会撞到墙上，即使撞上了你也会被弹回来，毫发无损；有的是用巧克力做的，你不用担心饥饿，因为房子里的任何东西都可以食用，你更不用担心东西被你吃光，房子成了空壳，因为他们都会自我恢复；有的是用冰激凌做的，这是夏天来临时用来居住的房子，气温一上升，它会释放冰雾让房间保持恒定的温度。

我们的学校更为奇特。学校由三部分组成，学习部，娱乐部和能量补充部。操场是立体的，它的表面及其上空有各种各样的娱乐设施，比如空中跷跷板，空中滑滑梯，空中蹦蹦床……教室里四周都是屏幕，没有老师，我们用带芯片的手指远程触摸，选择自己喜欢的科目自由学习；能量补充部只有一种能量——太阳能，我只需踏入它的区域，10秒钟瞬间满血复活。

这世界早已没了饥饿，也没了战争。我喜欢这个世界！

说到心中的太阳，估计很少会有人去选择天上的太阳呢。更多的，是如同太阳那般能驱除一切黑暗的光芒。

心中的太阳，那肯定非我妈妈莫属了。俗话说：家长是孩子的第一任老师。当我们呱呱落地时，就已经有人在悄无声息的改变着我们的命运。没错，那就是我们的父母。

太阳，是取走所有阴暗物质的主题，当我们走入迷途时，是谁像太阳一般，用它耀眼的光亮，拨开厚厚的云层，时我们走入迷途。

在小学的时候，那时的我简直是调皮到没话说，还很贪玩，晚上为了玩游戏甚至连作业也不写，每当妈妈问起，我总是毫不犹豫的说上一句话写完了。妈妈也没多想。直到我被老师拘留，那天下午，一节自习课，班里也很乱，老师一吭不响的走了进来，查起了作业。结果也很明显，我也在未完成的名单一列中。老师当即就给家长打了电话，我踌躇万分，生怕被打。没多久，妈妈来接我了，弄清事实后，就在转头的瞬间，我看出了妈妈的失望、我内心也能用五味杂良来形容。脑中也印着一句话：我欺骗了妈妈。

在我成长的道路上，妈妈给予了我无限的爱和无穷的力量，母亲一句鼓励的话语能让我勇敢的面对挫折，母亲一个温暖的微笑能让我感受到深深的爱意。妈妈一个坚定的眼神能让我充满力量。在这个世界上，最关心自己的也就莫过于自己的妈妈了。我心中的太阳也就如此，她用自己的实际行动，让她的爱布满了我的心房。

母亲是那深深的海洋，浩瀚无边，而我只是其中的一股小溪，她对我的爱滔滔不绝。任时间流逝，在我成长的路上，遇到的困难和挫折，有了妈妈的陪伴，她会帮我克服黑暗，迎来光明，因为她是我心中的太阳啊。

人生来处在黑暗混浊之中，因为存在对于光明和温暖的本性上的追求，人们开始追逐太阳，其过程足以令世界上任何壮丽的景观黯然失色，那是对于“人”这个名族的美德与精神的最好证明。但是，当人们创造出比千万过太阳更为灿烂辉煌的现代文明时，人却迷失了当初的路……

世界上最可怕的不是海洋霸主——鲨鱼，也不是看似完美的人工智能，而是被蒙蔽了的人心。

从国家的角度来看，某些国家为了谋求自己的利益或是国际地位，明目张胆的不遵守自己曾经承诺并签字过的有关环境保护与治理的条约，肆无忌惮地加快工业的发展。的确，我承认这些国家的摩天大楼如雨后春笋般拔地而起，但是在光鲜亮丽的糖衣外壳之下，是二氧化碳排放量，是硫化氢排放量，是各种有毒气体排放量的严重超标。这样的看似的进步与发展值得吗？讲近一些，现在的中国已与上世纪六七十年代的中国今非昔比，人们的生活品质提高了，能够接受更好的教育了，但是，为什么心反而浮躁了？反而失去了从一而终的态度？反而找不到“有匠心精神”的人？我每每在霓虹灯下，看车水马龙，看一个个煞有其事却又碌碌无为的人，内心总是会有一阵无奈：人的生命真可用“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”这句话来形容。不要说人了，整个世界都是“天地曾不能以一瞬”，既然人生这样转瞬即逝，为什么不踏实的做一件事了？可叹可悲啊……

但是得幸，不是所有的追逐太阳的人都失去了价值观，做事不计后果的。

我国主席习近平以其过人的敏锐判断，早已明确地提出发展“绿色经济”，为我国设计了由数量型经济发展方式，转变为质量型经济发展方式。他明白“金山银山比不上绿水青山”，所以积极推动节能减排的政策，让我国的生态环境得到保护，环境恶化得以控制。这样的主席是能够用发展的眼光看待当今的问题，是真正的为百姓为国家谋福谋利的伟人——而不是计算机或人工智能。

前段时间，闲暇之余，我看了一档由张国立和蔡少芬主持的节目，那一期的节目是讲旗袍与刺绣，当设计师劳伦斯。许讲到：一件件成品的完成至少需要几十位手工艺人耗费数月的时间完成。那美丽的图案是匠人们一针一线的编织而成，那一件件成品倾注了他们大量的心血。当时自己的内心，尽管是透过屏幕接受到这样的信息，依旧令人震叹。若说，这样的体会是不直接的，那么这接下来我自己的亲身经历，让我对于人的力量与潜能有了另一种别样的体会。

那是上学期，我们一行人去南京做社会考察，我们研究的课题是：南京物质文化遗产——云锦。我们小组初到南京，便到了南京云锦博物馆去欣赏云锦——中华隗宝。说实话，当时在看的过程中，我并没有认为这很了不起，因为它很小，也并不贵重，谁想买都能买得起。我的内心还有一丝的失望。后来，见到了云锦文化的唯一继承人，听他讲述云锦的历史演变过程，与云锦现在的困难处境。他有一句话让我现在都记忆犹新。他说的是：“学习做云锦的手工艺人，需要从六岁开始学，一直学习到六十岁，他们的一生都奉献给了云锦。”等他刚一说完，我们都不约而同的沉默了。那些匠人是可敬的。一个人若是可以坚持一辈子做一件事，不忘初心，又怎么会不成功了？真可谓“不积洼步，无以至千里”。

“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”万事万物的成与败是由人的做与为决定的，并非天命。只要自己能够坚守初心，坚守道义，不被世俗的利益与诱惑说蒙蔽双眼，又何必担心人类会像计算机一样思考了？人又怎么会失去价值观与同情心了？每个人应成为自己，应尽情的活出仅属于自己一个人的生命的独特的绚丽与精彩，应不忘初心，追逐自己心中的真正的太阳。

妈妈给我买了一盆向日葵，这盆向日葵中有两个花盆，就像一对亲密的小姐妹。它的花芯是棕色的，外面包围着黄色的花瓣，像一只金灿灿的太阳。

清早，东方露出了鱼肚白，向日葵的花瓣朝着东边，像一位小姑娘正遥望远方。中午，艳阳高照，向日葵的“笑脸”仰望着天空，仿佛在对太阳公公说：“太阳公公，晒太阳太舒服了！”夕阳西下，向日葵的花盘朝着西边，一阵风拂过，这时小姐妹摇来摆去，似乎在向我们招手呢！

可是，问题来了：为什么向日葵的花盘永远跟着太阳转呢？我查阅了资料，原来，向日葵的茎里有一种生长素，这种生长素害怕阳光，它一见阳光就到背光的侧面躲起来，这样，向日葵的花盘恰好就对着太阳。向日葵吸收阳光，转化成养分，给向日葵籽提供充足的营养。

我家对面的屋顶上安放着许多朝南面放的太阳能热水器。通过观察向日葵，让我想到只要发明了能像向日葵的花盘一样，跟着太阳转的太阳能收集器，就能收集到更多的热量。这样，热水器就不一定朝南放了。这种能旋转的太阳能收集器可以设计成碗形的，平板形的，每个人可以根据自己的需求来定。

向日葵是美丽动人的，大自然是五彩缤纷的，我从向日葵身上得到启示。向日葵真是我们的好老师！

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，小学生作文写作技巧。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力，包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

（一） 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

（1） 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

（2） 从参观、访问中寻找灵感，作文指导《小学生作文写作技巧》。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

（3） 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

（4） 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么，说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练，在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

（二） 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

（1）形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描

太阳谷，是德州的一个著名景点，中国太阳城大会就是在这里召开的。我很早就期盼着能去太阳谷了，这次终于有机会了，令人兴奋的还是和同学们一起去的。

进入科技馆大厅，一幅石壁画便呈现在眼前，上面有后羿射日、女娲补天等。接着走，下面是一些旧的老式太阳能、热水器以及太阳能设备，这些记载了太阳能发展的历史。

随后我们来到一个比较宽敞的展厅，里面有一些高大而又宏伟的雕像，那些雕像雕刻得栩栩如生，都是一些太阳之神。最吸引我注意力的是中间的一座大的雕像，是由四匹马、一个人组成的，远处还有一个远古用的“表”，叫作“日冕”，看到这里我想：古人就是用这种方法来知道时间的，那时候的人可真聪明啊！我们还参观了一个模拟宇宙展厅，里面有金星、木星、水星、火星、土星、海王星、冥王星、太阳、地球。

这次参观，我最留恋的地方是太阳城大会的会场。哇！好大呀！这里能容纳五六千人，是我们学校总人数的三倍多呢！

太阳谷，是一个既能欣赏美景，又能学到丰富知识的好地方，同学们，你们也来看看吧。

无意间翻开一本二年级时的日记本，抚摸着行行稚嫩的笔迹，笑容不知何时浮上了嘴角。不觉中，学习语文，已近六年了，而踏上那条写作的小径，也不知有多少天了。

一年级时，妈妈建议我每日一记，把每一天中印象最深刻的事用口述的方法记录。当时的我懵懵懂懂，乍一听，只觉有趣新奇，自然满口答应。于是，每一个晚上，我都在妈妈的催促下对着录音笔，报流水账似的说出一天的见闻。不知为何，这看似无聊的事却令我乐此不疲，每晚的那个时刻便成了我最盼望之时。

时间一天天过去，教语文的潘老师开始给我们布置写话。在幼时我的心里，写话是一件高难度的事情，却未想过，当我忐忑不安地拿出铅笔，准备咬着笔头冥思苦想时，却惊讶地发现自己思如泉涌，手中的笔似乎被施了魔法一般，不断写下一个个汉字，令我大为吃惊：写话，也许不太难！现在想来，除阅读量大外，每天的口述日记是最大的功臣吧！

2013年12月4日，我不会忘记这一天。潘老师笑着把一本日记本递于我。扉页一行端庄秀气的楷书写着：用心、努力的孩子，老师特别期待能与你分享生活中的美好时刻。

自此，我开始用笔、用心去品味感悟生活。身边的老师、同学，天上的白云飞鸟，甚至于路旁的小芽……一篇篇日记如同一张张照片，将身边的一切定格，保存于记忆之中。

也有过厌烦，有过“无话可言”之时，想着同学们正在看书玩耍，自己却要与一片空白的稿纸相对无言，便心生烦躁，几欲罢笔。可望着之前的日记，竟有些……不舍，便望着窗外的星空，继续慢慢构思。几年来，14本厚厚的日记本便被我写满。每每“无意”看见，自豪便油然而生。

自三年级开始，在陈老师的鼓励下，我尝试着向杂志社投稿，参加各种比赛，虽不是次次发表获奖，但我却从中得到了迅速的提升与成长，收获了不少乐趣。归功于不断地练笔，现在我只需静静思索一番，文字便能从我的笔下不断流淌而出，语言也还算生动优美。

回首我的六年语文写作之径，有艳阳高照碧空如洗之日，也不乏阴霾遮天狂风大作之时。但只要一步步脚踏实地，方能抵达终点。

阳光从窗口倾泻进来，撒在桌上翻开的那些作文本上。那一个个从稚嫩迈向成熟的字迹，镀上了一层金边。

我们总是会认为阳光来自太阳。其实我们的心里也有温暖的阳光照耀，它来自我们心里的阳光。

太阳——亲情的诠释。我们的亲人、家人，会在我们沮丧的时候过来安慰我们，让我们说出自己的苦恼，他们便会为我们出谋划策。其实，亲人就为我们带来心情的舒适，亲情给我们带来了一缕阳光。亲人心里的亲情就是太阳啊！

太阳——友情的涵义。在我们生气之时，在我们伤心之时，在我们失败之时，谁能给我们鼓励，给我们安慰？当然是朋友和同学。他们不会训斥我们，不会责备我们的失败，而是会激励、鼓舞我们，使我们的心中有一丝希望，有鼓起信心的勇气。其实，朋友就给予了我们希望，赋予了我们信心。朋友心中的友情对于我们来说就是太阳啊！

太阳——师生情的深沉内涵。我们从小到大，除了离不开的家人、朋友以外，就是老师了。老师伴随我们度过了多少春秋，为我们费了多少心思？对于老师的黑眼圈、眼角新添的皱纹，我们怀着一颗感恩的心；对于老师那意味深长的教育，我们怀着一颗恭敬的心；对于老师那有哲理的责备，我们怀着一颗愧疚的心。其实，老师给予了我们知识、教给做人的道理，赠与我们成长道路上的垫脚石，使我们在不足处心怀愧疚。师生之间的情感就是阳光！

我们总是会认为阳光来自太阳，不只是自然界中有，我们的心里也有。但是，自然界中的太阳在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影。可是我们心里的阳光有这个能力，它代表着亲情、友情、师生情……，它给予我们看不到却温暖生命力的阳光，使我们感受到世界的美好。

有人说：“父爱的爱如山，母亲的爱如海。”妈妈这片海，真是滋润了我的心田，成为我心中的太阳。

那天，上辅导班，由于家住的比较远，所以上学，放学的时间自然长了一点。

老师刚说完放学，就有的同学穿好外套，去大门口等待家长来接。这时，天公不作美，就下了一场突如其来的中雨，把在门口等待的同学们淋了一身水，一个个都淋成了落汤鸡。

渐渐地，在门口看雨的人多了起来，但也有不少起哄的，说道：“真是的，爸爸怎么还不来。”“就是，就是。我妈妈也没有来，还淋了一身水。”

就在这时，家长也陆续进来了，接走了自己的孩子，向老师告诉一声，就可以走了。看到她们一个个见到爸爸妈妈的兴奋劲，我忍不住心里‘砰’了一下，小声的在嘴里嘀咕了一句：“妈妈怎么还不来？难道因为下雨就不来接我了吗？”

我的小举动，被旁边的老师看在眼里，把我叫了过去，问道：“你爸爸妈妈还没来吗？要不然，老师给你妈妈打个电话吧？实在不行，老师把伞给你，老师家近，你自己回家，好吗？”

我被老师这一连串的问题给问懵了，直到老师说完，我才回过神来，一时语塞，不知道该怎么说。“啊…呃…”一下，等完全回过神来，急忙说道：“不用，老师不用，那啥，我妈一会就来，不用不用。……呀！我妈妈来了！”

我高兴地指给老师看。妈妈向老师道谢后，拉着我的手走了出来，妈妈把伞往我这边移了移，看见妈妈左臂立马湿了一片，我连忙把伞往妈妈那边移了移，说：“妈妈，你左臂都湿了，快把伞往你那边移移吧！”妈妈却严肃的说：“你不用管了，如果你淋湿的话，就会感冒，一感冒免疫力就会下降，没事，妈妈穿的厚，不凉。”默默的擦了一下眼泪，对妈妈轻声说：“妈妈，我爱你！”妈妈不知道我为什么突然这么肉麻，于是也轻声道：“宝贝，我也爱你！”

就这样，那天雨一直下，妈妈就是我心中的太阳，感觉不到一点寒冷。

我以前有一次做练习册时，曾经见过一段材料，讲的是父亲和女儿在西瓜地里，女儿问父亲，为什么有的西瓜甜，有的不甜。父亲是这样回答的：“因为甜的西瓜接受太阳的作业更多。”女儿又问，“所有的西瓜不都是在太阳底下吗？”父亲说：“那是因为有的西瓜害怕炎热的天气，于是就躲到了阴凉的地方。”

我当时认为，这篇材料是想说明不能害怕困难、逃避挫折，要积极去面对。对于我们来说，应该是要积极面对人生的挫折，告诉我们挫折也是一笔财富。而这一点在植物身上的体现，应该就是要去接受太阳的照耀了吧。

可是，后来我又听我父亲说，长在山前的树，也就是在阳光底下，如果不修剪的话，就可能会不成材，甚至长成一棵“灌木”。可是在山背面的树，虽然它们很少能见到阳光，却反而棵棵长得笔直。

好像是有点矛盾啊！到底应不应该见到太阳呢？在山背后的树不是见不到太阳吗？它们为什么能长得又高又直呢？难道在阳光下自由生长反而不好吗？

原来，在山前的树，当它发芽时，就已经在太阳下了，它很容易就可以获得过剩的养分，这便使它向上生长的欲望并不那么强烈，多余的养分也就会被用来生长一些侧枝和无用的小枝，所以如果不加以修剪，很快就会长“疯”，变得无用。

可是在山的背后生长的树，正是因为无法得到非常充足的养分，为了找到太阳，才使它有了非常强烈的向上生长的欲望，将所有的养料都用于向上生长，寻找阳光。为了避免浪费养分，就不再会长出无用的枝条了，“不蔓不枝”，最终成材。

所以，这两段材料并不矛盾。是否在阳光下生长并不重要，真正重要的是我们有没有一种向上、不懈生长的欲望。一旦有了这股力量，无论我们是处在逆境还是顺境中，都会调动一切资源来使自己生长壮大，既不会被挫折所打倒，也不会在舒适的生活中迷失。这也解释了为什么极度贫穷的家庭的孩子和所谓的“纨绔子弟”都可能学有所成，因为他们有自己的远大目标，并向着它不懈努力。我也应该向着自己的目标去努力，不被周围的一些无意义的事干扰，争取学有所成。

青年路小学四（6）班吴婧

亲爱的太阳：

你好！

时光如梭，万事如意，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这时让我觉得太阳你在哪儿？我们大家想你！太阳你不在给我们带来了麻烦，太阳你不在每天小雨姐姐给我们下雨，使我们行动不方便。比如：鞋子里湿了，那也没办法，因为每天都是下雨。太阳你不在时，大人开车时也不方便，以防万一撞到人。

太阳我真诚的对你说，你在哪？你不在有些植物也不能常常湿水，会浇死的。太阳你在的时候，我们过得那么开心。你不在的星期天，爸爸妈妈不上班原本可以出去玩，可是今天下雨了，又不能去玩了，又泡汤了！太阳公公想你以前在的时候，我们不担心了，每天妈妈洗的衣服就会早早的干掉了，每天不用担心上学用不用带雨伞了！

有人说太阳是一把台灯，照亮我们光明，有人说太阳带给我们温暖，还有人说太阳也带给了我们阳光。以前看看天上的太阳像一个大大的火球，而现在，只有蒙蒙细雨，好怀念有太阳的日子，太阳我们想你。

太阳：你在哪儿？我想你！会不会生病了，休息几个星期吧！我想你应该是这样吧！

祝

身体健康万事如意

想你的吴婧

2019年3月3日

我们是初升的太阳，我们的心中涌动着一种无比巨大的能量，我们活力四射，我们是祖国的大鲜花，我们是祖国的未来，祖国的未来掌握在我们手中，所以我们不可以辜负光阴，这宝贵的时间太重要了。

我们是新青年，青年当自强，祖国为了把我们教育成为一个优秀的人，花费了多少心血，所以要努力学习，天天向上，不让祖国失望。

我们00后，什么个艰难险阻，什么个妖魔鬼怪，我们都无所畏惧，因为我们自信、自尊、自强，而不是因为我们狂妄自大、自命不凡。相反，这有可能让我们一步步堕入深渊。同时，我们要一直努力，就像那些匀速奔跑的人，永远不可能被别人超越，换可以超越别人，走向人生的终点，攀登上自己生命的新高度。

我们现在是初二，还有六年我们就要走向人生选择的时刻—高考。虽然还有六年，看似很长，但其实不知不觉中就度过，所以我们要准备，将来做一个耀眼的大太阳。

现代社会快节奏的步伐，使得我们的时间被割成一段一段的的，变得碎片化了。并且，事情也变得碎片化了，在这个信息爆炸的时代，我们总是一刻不停的在吸取新的信息，每一点碎片时间都有大量的信息堆积在我脑海里，导致我经常遗忘一些重要的事情，于是我便拿一个小本子，记录下这碎片化的时间里记录生活。

用惯了手机，倏地拿起笔，还真有些不习惯，但刚写了两页，忽然就爱上了写作。笔尖触在纸上，仿佛像是打开了什么开关，纸与心之间接通了电流，擦出绚丽的火花，产生奇妙的反应。一开始我仅在本子上写一些安排计划，怕会忘记做过什么，要做什么。翻看多了好像生出些感情来，慢慢的也在本子上记下生活中的点滴故事。小本子变成了一本故事书，反映着我的真实生活写照。这个默默无闻的倾听者啊，接收者我的喜怒哀乐，感受着我内心的微妙变化，像是一位默契十足的老朋友，我可以无条件的信任她，每每有了欣喜的事忍不住第一个和她分享，受了委屈，也迫不及待地找到她，毫无顾忌地和她诉苦。倾诉完了，我也会觉得心情快活好多，再在书上写写画画，书仿佛也很高兴，我也很高兴。

同时，书也是我成长的见证者。生活中许许多多零散的时间，等车的时候，坐车的途中，上下学回家的走路，无事可干之时我经常会进行思考，思考身边的故事，思考人生的意义，自我反省，自我提高。在以前，这些一闪而过的念头总是就这么悄悄溜走了，但现在，我会马上把它们记下来，等以后翻看曾经的想法，许多又会因为年龄阅历的增长等原因，看待事物的角度和高度有了不同，再几经加工后就生成了成熟的观点和道理，自己总结出的哲理总归对自己更有说服力些，当我再次面对困难之时，常使我收益匪浅。我的写作帮着我不断提炼对生活的认识、理解和感悟，看着我从懵懂无知变得成熟沉稳，看着我从心惊忐忑变得能无所畏惧地面对大起大落大风大浪，看着我充满着希望和信心迎接灿烂的明天。

在网络的世界里待久了往往会觉得有些虚幻飘渺，此时只要翻翻这本书，就会知道生活的充实，我身边一切的爱和感动都是那样真实的存在着，让我更加感谢，更加懂得珍惜生命中的一切美好与幸福。

在移动互联网大为发展的时代，我们的生活被碎片化是无可避免的，关键在于我们怎么应对它。我们应时常放下手机，回归纸笔，回归最初的感动。在日常的碎片时间里进行小写作早已成为不可缺少的一部分，填补了我的碎片时间，填补了我碎片化的生活，填补我碎片化的心。

我非常喜欢夏日盛开的太阳花，是因为太阳花给了我帮助和五彩。这件事要从暑假时说起。

这年夏日，不知怎么了，天气出了奇的热。放眼望去，小区映在人们的眼中，就是一块单调的泥砖色，我变突发奇想，在小区到的绿化带中种下了一丛丛太阳花。过了三个月，由于我的悉心照料，太阳花开了，盛开的那么妖娆那么娇艳，让人心旷神怡，赞不绝口。

早上，太阳花露出了自己金黄的小半边脸。一朵朵的太阳花慢慢地睁开惺忪的睡眼，漫步经心地伸了个懒腰，有金色的、白色的、红色的、蓝色的……真是数不胜数。开的最大最美的一朵“太阳花王”来了，仿佛在说：“大家打起十二分的精神，这是你们开始工作的第一天，不准偷懒。”“小兵”(太阳花)开始工作了，一个个都争奇斗艳，互不相让，想要拨得头筹。一块普通的泥土，变成了五彩缤纷的彩虹之园。

中午，太阳露出了全身，将自己的光芒不遗余力的散发了出来。太阳花的力量到了极点，一朵朵太阳花完全伸直了腰，自身的香气卞不禁飘了出来。转眼间，绿化带得到了一瓶大自然赠送的“自然香水剂”。

晚上，太阳像小皮球似的落在了西湖中。太阳花便没了精神，一个个都在被月亮的光辉摇篮中睡了，睡的那么香甜，那么甜蜜。似乎正在准备明天的工作。

太阳花的事业，这么旺盛，这么兴旺，大家都说，到了明年，要种一片美丽的太阳花。