关于太阳的写作精彩20篇

夏日炎炎，蝉声阵阵。炎热的天气，让我们无可奈可地躲在空调屋里。我透过玻璃门窗向外看，只见烈日如火，马路上行人也很稀少。我突发奇想：大家都说大热天马路上能蒸熟一个鸡蛋，我何不自己试一试呢？

说干就干！我把一个玻璃盘子洗干净，在里面打了一个鸡蛋，并将它搅拌均匀。做好这些准备之后，我迫不及待地将它放在我妈妈的店门口马路边上，并记了一下时间：十一点半。妈妈看见了，笑着说：“瞎整，能煮熟吗，你玩吧我睡会了，我说好好去吧！”

刚开始，它还是呈黄液体状，动一动似乎还会流下来。我在房死盯着它两三分钟也没变化，我自己安慰自己别急看书去，过了半小时一看，哇塞！它的边上都凝固了，中间像豆腐脑，又过了半小时，它的表面会都凝固了，可我摇摇盘子表面以下还能活到……等啊等啊，我都有些气馁了：能成功蒸好鸡蛋吗？

终于，在一点时，当我再次出去看时，奇迹发生了：鸡蛋变成果冻状的了！像肯德基里头的蛋挞，我激动不已，原来炎热的夏天太阳真的能“蒸”鸡蛋呀！

我一边小心翼翼地将它端进屋，一边兴奋地冲妈妈喊道：“妈妈，快看啊！我的鸡蛋‘蒸’好啦！”妈妈也又惊又喜：“咦，原来太阳真的能将一个鸡蛋‘蒸’熟呀！”我淘气地朝妈妈眨了眨眼睛：“没有我做不到，只有你想不到！”

同学们，我还真没想到，太阳能将鸡蛋“蒸”熟。你们也试试吧，别错过哟，让我们行动起来吧，记住：没有我做不到，只有你想不到！

人生能有几个夕阳西下？当太阳落下即将送走今天的那个瞬间，试问你，今天你珍惜了吗？

每当月亮依然高悬在天际，星星还是星罗棋布的在天空布阵时，我已经走在去教室里的路上。太阳的冉冉升起总是与我擦肩而过——或许，我正低头读书，或者还在教室里巡视。

一天天短暂的光阴总在弹指间悄然滑过，而我，总是要在太阳落下的刹那，不断地追问着自己：今天，你珍惜了吗？

回想曾经的自己，不断地让一天天的光阴在玩耍中毫无价值地逝去。错失的一次次机遇也只是留给了那些有准备的人，而我一年又一年，什么也没有珍惜，更毫无所获。看着一个又一个比自己优秀的同学。我忽然幡然醒悟：我该做些什么了！心潮澎湃的我决定要做一些重要的事情！

于是，我开始抓住每一天的时间来充实自己，同学们蹦蹦跳跳的走过来，疑惑地说道：“你怎么不陪我们出去玩了呢？”我没有作答，只是径直指向了即将落下的太阳，用我的行动来告诉她。她不懂，依然如故蹦蹦跳跳地又出了门去。

我曾经询问我一个友伴：“你计算过自己的得与失吗？”她不以为然地答道：“得了又怎么样。失了又怎么样。根本无需计算。”说完，便扬长而去，走到其他同学的欢声笑语中。

我感到疑惑，为什么每个人都不计算自己的得与失呢？我变得与他们截然不同，因为我牢记一句话：迎着朝阳想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多少收获？所以，每个夕阳西下，都是我盘点收获的时刻。我常常问自己：今天，你得到了什么，失去了什么，你是否珍惜了呢？我知道，也许没有多少人像我这样，一天天计算着自己、提升着自己。

我想提醒每个人：当太阳在你眼前升起时，问问自己：“今天，你准备好了吗？当太阳即将滑过天际时，请趁着即将遗失的时光叩问自己：今天，你珍惜了吗？

人生没有几个夕阳西下，问问自己：今天，你珍惜了吗？

从前路途迢迢，车马很慢;从前日子清苦，感情很深。一生只一人，为爱而坚守。

我们都希冀着自己能有一份爱情，或平淡如水，或热烈如火，或沉默无言，或嬉笑怒骂……不管是什么样子，只要是和爱的人，便足矣。我们都向往牵了手便能执此一生的爱情，却活在了一个快节奏的时代。没有过多的感情基础，小吵小闹就一拍两散。这样的爱情让我感到害怕，爱情不应该是磨合与坚守吗?

直到我看到余华笔下的两位老人，终于明白了，为爱坚守是什么。《活着》中的“福贵”与“家珍”两位老人带给了人们太多的思忆。大多数人为富贵而感伤着，但我却因“家珍”而动容。

家珍的一生都奉献给了福贵与儿女，但有一件事，她是为自己而活着的，那便是她的爱情，她执著坚守着的爱情。福贵钱财散尽后，家珍的爹用红轿子把她接回了家，不想她跟着福贵过那穷困潦倒的生活。家珍离开了，

福贵的娘知道让家珍留下只能过苦日子，所以离开也是人之常情。家珍离开时不曾说什么，心里从未与福贵分开。果然在生下有庆之后家珍回来了，回到了福贵身边，

回来陪福贵过苦日子了，世上怎会有那么傻的人。她要回到福贵身边，想必家人定是万般阻挠，她不惜让父亲伤心失望，只为回到福贵的身边。只要身边是你，日子清苦还是富裕，我都甘之如饴。

他是她的劫，她的一生都在陪伴着他，他是富贵公子哥，她就在家中为他生儿育女，照顾家人;他是落魄农民弟，她便洗手做羹汤，下地干活，与他撑起一个家。不管你是贫穷还是富裕，我都相携相守，这便是爱的坚守。

要有多幸运，你爱的人，终有一日也会怜你，惜你，爱你。还好家珍等到了，她的爱得到了回应。家珍得了软骨病，一开始能做一些轻的活，后来竟连床都下不了了。连饭都吃不饱的年代，家里有一个生病的人，对一个家庭来说，那担子得有多重啊。

家珍心里难受，自责，福贵宽慰她，不曾责怪。自己被肩上的担子压得喘不过气，却还是不忍所爱之人皱眉。这让我想起了我的父母。母亲经常头痛，到医院检查后，需要一笔钱医治。

母亲整日发愁，怪自己不争气。我们心里都不好受，但也无计可施，在火炉旁，一家人静默无言，炉子里发出噼啪声，那不知趣的火花在跳动着。“有我在，别怕”耳边话语声传来，只见一双黝黑的大手覆在了另一双泛黄粗糙的手上。

你安好，我们一起为未来努力;你有恙，我便为你闯出一片天，带你一起走向我们的未来。只愿心上人安然无恙，哪怕肩负重担，也无怨无悔。不管生老病死，我都相依相守，这便是爱的坚守。

斗转星移，万物凋零，唯有那坚守着的爱，亘古不变。

我喜欢咖啡色，因为，那是太阳最初的颜色。

太阳，是自信的，它用它的光芒温暖万物却又不耀眼，即使在暴风雨来临时会被掩盖一小会儿，但过后就又会放出那温暖又不耀眼的光芒，自信的人不一定成功，但成功的人一定是自信的。

我的妈妈是小学老师，小学六年尽管是其他老师教我，但由于是教师子女，我时刻都被优待，只要是学校组织的活动，比如演讲、合唱、诵读等等都少不了关照我。当时的我性格内向，不爱表现，这些活动对于我来说简直就是人间地狱，我当时一直不明白，为什么我的妈妈要逼迫我做这些对我来说简直比登天还难的事，但现在我明白了母亲的良苦用心。

一天，我的老师点我的名叫我去办公室，我很疑惑，但是从开始肯定的眼神中我知道是我没错，一路上我总感觉有不好的事要发生，因为一般去办公室总没好事，这是我的“经验”。我跟着老师到了办公室，第一眼就看见了我妈，我就知道灾难即将降临，我心想：“昨天通知要举行‘小手牵大手，文明伴我行’的演讲比赛，今天就找我来，准是我妈跟老师计划好的！”母亲温柔的问我：“你愿意参加这次演讲比赛吗？”此刻的她虽然眼角含笑，面色柔和，但在此刻的我看来就是魔鬼的微笑，我能说不吗？我能拒绝吗？我就从我妈的脸上看出俩字加无数感叹号：“不能！”可弱小的我能怎么办呢？只能缓缓的点头，最终没有说半个不字！

出了办公室，外面已快成了阴天，太阳被些许云彩遮住，回到教室后，开始了时长一星期的准备，每天中午别人睡觉，我就在办公室面对一群“魔鬼”练习，泪水和汗水一次又一次湿了干，干了又湿。因为是第一次，我特别的紧张，手心渗出了汗，动作也不协调，还忘记了一小段，我只拿了三等奖，勤也没有补拙。所以我痛恨演讲，但到后来二、三年级的演讲也都有我，我也开始习惯在人前说话，开始变得自信、外向起来。

初二的朗诵比赛，虽然我只是在一旁抚琴，但老师说因为我抚琴动作优美而加了不少分，脸上的笑都透着自信！

外面，阳光明媚，依旧是我喜欢的咖啡色！

在冬日天冷得紧，穿着厚厚的棉装仍觉寒意逼人。

“下雪不冷化雪冷”。路边正融化雪儿们，似乎要把揣手缩颈的路人身上的热量都抢走，好让他们暖和起来，重新化为水，潜入大地母亲的怀抱。不小心踩在雪上，已听不到初雪“咯吱咯吱”的欢笑声，而是硬邦邦的、脆生生的“咔嚓”声。难道雪儿们也怕冷，绷紧了脸、裹紧了衣裳么？

绕过阴冷的楼墙，走上大路，蓦地，一道亮光、一抹暖意扑面而来，啊，那是太阳！好温暖的太阳！眯眼看去，那圆满光明的太阳，她发出万道金黄色的光芒，从东方的天空普照而来。如同母亲慈祥的眼光洒在我的脸上、洒在我的手上、洒在我的身上、洒进我的心里。无限的暖意便从心底升腾起来，渐而生起无限欢喜，将我对寒冷的抱怨、对一切一切的不如意一扫而光。我不由满脸欣喜地欢呼：“我爱你，太阳！”

太阳还是那么慈祥地望着人间，犹如她在炎热的夏天时一样，光芒万丈，普照大地，没有一点点变化。

她，让我想起了母爱。

母亲，永远是孩子的太阳。那种深深的爱，无时不刻地在笼罩着孩子，而孩子却往往不能觉察和不能自知。甚而对母亲喋喋不休的唠叨心生烦躁和反感，一如对酷暑季节的烈日的不满。

然而，当孩子遇到挫折而伤心懊丧或因种种缘故处于负面情绪时，母亲的爱则如这寒冬的太阳一样，让孩子感到最温暖。

无私无限的爱，是最伟大的力量！让我们学做寒冬里的太阳，驱散孩子心灵里的每一丝阴霾和冷意，生起欢喜的温暖吧！

你就是我心中的太阳，从寒冷与黑暗中为我温暖与光芒。

考试就要开始了，对还有什么不了解的呢？为考生们提供各种面试、学习、择校等技巧及经验，希望可以帮助大家考得好成绩。在这里先网预祝大家考出理想成绩。

1.表文章结构顺序：

Firstofall,Firstly/First,Secondly/Second…

Andthen,Finally,Intheend,Atlast

2.表并列补充关系的：

Whatismore,Besides,Moreover,

3.表转折对比关系的：

However,Onthecontrary,but

Ononehand…Ontheotherhand…Some…，whileothers…

4.表因果关系的：

Because,As、So,Therefore,Asaresult

5.表换一种方式表达：

Inotherwords

6.表进行举例说明：

Forexample,句子;Forinstance,句子;suchas+n/doing

7.表陈述事实：Infact

8.表达自己观点：

AsfarasIknow,Inmyopinion

9.表总结：

Inshort,Inaword.

文中正确使用两三个好的句型，如：感叹句、宾语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：

IbelieveTianjinwillbemorebeautifulandprosperous.

感叹句举例：

HowIwanttostudyinthebestmiddleschoolinGuangzhou!

动名词做主语举例：

Readingbooksandswimmingaremyhobbies.

常用状语从句句型：

1)时间：

when,not…until(直到…才…)，assoonas(一…就…)

2)目的：

sothat+clause;(为了)

3)结果：

so…that…(如此…以至于…)，too…todo(太……以至于……)

4)条件：

if,unless(除非)，aslongas(只要)

5)比较：

as…as…(与…一样)，notso…as…，than

以上即是网为大家整理的英语作文写作技巧，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!

老师，潇洒俊逸，学识渊博，虽严肃但又不失幽默，同学们都很爱他，他更是我心中的偶像。

在老师离开的一个月里，我开始疯狂的怀念那些早已失去的感动；那些延续的期待；那些身在福中不知福的日子；那些严肃又慈祥且充满爱的眼神。而这一切，一随老师的离开而永远成为回忆，无法追回。

在老师离开的一个月里，我开始疯狂的写字，一本又一本，只为把那些令我感动，温暖的画面永远记住，像太阳一样，永远发光发热，永远给我一种力量让我去努力，去奋斗。

MP3里放着张杰的《最美的太阳》——“我的世界因为有你才会美，我的天空因为有你不会黑，给我宽容，让我能展翅高飞……你是我筑梦路上最美的太阳”，而我的老师又何尝不是我最美的太阳呢？两年来，是老师让我在被爱中学会爱——“爱你的爸爸妈妈，因为是他们养育了你；爱你的朋友、同学，因为是他们陪你一起长大”。是老师，让我学会宽容——“不要别人伤害你一次你就记恨人一辈子”，是老师让我学会合作，学会融入集体——“不是世界迎接你而是你去迎接世界”。而这些是书本无法教给我的，是别人无法给予我的，想到这里，窗外的一切在我眼里开始模糊起来。

在老师离开的一个月里，我好迷茫，好失落，灰暗的灯光下我找不到出路，我哭了，放肆且无力，因为我是在找不到让自己不哭的理由与勇气……两年，好快，一切都来不及整理，在未来，有多少个两年可以供你无情的挥霍，又有多少个两年可以在被爱中享受温暖——我们身边有很多爱，来不及珍惜，就被爱绊住了手脚。

谢谢你——一个教我怎样长大的老师。

谢谢你——我成长路上最美的太阳。

星期六，妈妈刚买菜回来，准备洗菜，正在看电视的看得如痴如醉的我，不知是本能的驱使，还是搭错了哪根神经，居然跑到妈妈跟前，对她说：“妈妈，今天我来洗菜吧!”妈妈回答道：“那么你先跟我学会再洗。我不假思索回答道：“好嘞!”

妈妈首先从袋子里面把买来的白菜拿出来，她说：“洗菜之前要把坏的菜叶子选出来扔掉，然后把白菜梆子用刀给削了，”她边说边给我做示范，我照着她的样子做了起来，没想到还差点把手割破皮了，于是妈妈接过刀，又给我做了一遍正确的示范动作，“慢慢来，心急可吃不了热豆腐了，”

菜选好了，接下来就准备洗菜了，打开水龙头往池子了放满水，把白菜叶子像剥洋葱那样一片一片的放进水池，妈妈说菜里面还是有泥，第一次一定要把每片叶子的泥给清洗干净，我认真地把每片叶子给清洗起来，然后整齐的把菜摆在菜篮，妈妈说每次洗菜必须要洗三次，我只好又洗了两遍。接着，她又教我土豆，黄瓜，苦瓜等蔬菜的洗法，我一看，“哟”这太容易了，我本以为可以三下五除二就给干完，但事实并不是这样的，洗这菜特别难，我很后悔把妈妈的叮嘱当作耳边风，尤其是土豆，上面有很多泥，特别难洗，有时还要借助钢丝球才能把上面的泥给去掉。黄瓜和苦瓜还是容易洗，只要在水里轻轻搓几下就行了。

妈妈说，洗菜是一项很简单很简单的事，但经过这次经历，我却觉得，其实洗菜还是不那么容易，妈妈每天都要洗菜做饭，真是很辛苦，并且，由此我还懂得了一个道理：有些事虽然看起来容易，真要做起来，却很难。

世上的花，有千种万种，五彩缤纷，让人看得眼花缭乱，别人都喜欢百合、玫瑰，但我喜欢的花却是太阳花。不过，太阳花也有它的美。太阳花，它明朗，它鲜艳，它美丽，它热情，它饱满，它倔强，它顽强。在这些里面都可以发现它的美。

有些人觉得太阳花很平凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而平凡中。向阳而开的花，开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经充满阳光的味道。于是天阴下雨都不再重要，不抬头，也知道，你在照耀。从小我就看见过太阳花，太阳花的叶片是绿色的，再看看它那像眼睛似得瓜子，真像一颗颗黑色的珍珠，蜜蜂在天空中自由的飞来飞去，好像在和太阳花打招呼，它们真热情呀!

有的瓜子全长出来了，圆盘低下了头，好像羞涩的抬不起头来，一排排太阳花像一个个小巨人一样在太阳下护着小草，太阳花也叫葵花，因为太阳花的圆盘总是向着太阳去的，太阳花就像太阳的弟弟天天绕着太阳转，因而得了个“太阳花”的美名。并且它也有个别名叫“太阳花”。太阳花就像是母亲，太阳就像是孩子，母亲永远都是以孩子为中心来定义，一旦母亲失去了那个中心，就是失去了旋转的目的和方向。所以我们要努力来做好那个中心，让母亲不在失望，不再迷失方向。

对于太阳花为什么会朝着太阳转的问题，我找到了一个有依据的答案。太阳花跟着太阳转的现象证明了植物的向光性。大多数植物都有向光性生长的特点。向光性能使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，这有得于植物接受充足的阳光，从而更好地进行光合作用。

这些太阳花都共同迎着每一天的日出!其实太阳花虽小，但里面却隐藏着对太阳浓浓的爱。

生活中，有一些人愿意当“文盲”，今天我在书上看到了一幅漫画，它的名字叫做《假文盲》。

寒风刺骨的早晨，北风呼呼的吹着。在公交车站牌的旁边，立着个大牌子，上面写着“母子上车处”几个大字。可是，我们再往下看，四个身强力壮的大男人站在上车通道上。他们一个个若无其事的站在那儿，却把一位抱着婴儿的母亲挤在一旁。

在这四个大男人中，第一个人穿着一件大衣，相貌堂堂，像个有学问的人，可他却摆着一副旁若无人的样子。第二个人戴着一个帽子，穿着大衣，两只手揣进兜里，眯着眼睛。第三个人穿着一件羽绒服，还穿着一双油亮亮的皮鞋，鼻梁上架着一副大眼镜，打扮的很时髦。第四个人也穿了一件大衣，却戴着口罩。

“母子上车处”是专门为儿童与妇女定制的，体现了关爱妇女儿童的优良品德。但是这些看上去相貌堂堂的人，却拥有如此丑陋的心灵。在生活当中，在大街小巷里，处处都有“假文盲”，例如“请不要在公共场合吸烟、大声喧哗”，但有些人，还是自顾自的吸烟、大声吵闹。

请大家行动起来，不做“假文盲”，做个有素养、有素质的人！给城市的街道添一道亮丽的色彩！

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这是人们吟唱至今的诗词文化。“角生旦丑”，这是优美的戏剧文化;“摇滚，电音”是如今流行音乐文化声音有这个色的文化才能组成我们如今缤纷的世界。

今日超女李宇春在北大百年讲堂指音唱了一首歌，说了十几句话就让就让现场极度混乱，因此引起广大人民群众的热议，我认为：大学讲堂不是正式的金銮殿，娱乐文化也可以登上讲台。文化不分贵贱，文化应是多姿多彩的。

随着人们生活水平的不断提高互联网等新科技的飞速发展，促使人们更方便的接触到更多，丰富的信息，安安静静，规规矩矩地坐在课堂上听教师传授知识，也似乎成为了一个牢笼，那颗向往自由的心，如果此时能有一个小小的娱乐节目吸引人们的目光。，那会他们走丢的思绪让枯燥无味的课堂，天真许多，生气，让学生集中精神更主动的尝试礼物知识这不是一箭双雕吗?文化应是多姿多彩的，两种不同文化的融合也可迸发惊人的力量。

超女总冠军李宇春是一位流行音乐歌手，歌手与讲堂两者似乎没有什么必然的联系，但既然这位流行歌手被邀请到北大讲堂上演讲，这固然与歌手本身有着千丝万缕的联系。我们不能因为他的一首歌一句话引起的温暖而否定他的才华，否定她上讲堂的本意。因此我认为娱乐节目也能登上讲堂，文化不分贵贱文化，本是多姿多彩的。

想必开讲了这档综艺节目大家一定并不陌生，这是由央视主持人撒贝宁主持的一档大型青少年励志节目。在这个节目上邀请了各行各业优秀的人物走上讲堂，在这个讲台上，被邀请的人能够自由的演讲，讲述自身的经历故事，以自己的视角为学生代表解决问题。我想北大的初心大概也如这一挡节目一样，想让一位大家熟知的人去讲授一些有用励志的知识，帮助学生解答一些学习生活中的问题，让学生更深刻的记忆，更深入的思考，并因此受到启发。既然如此，讲堂《开讲了》走上娱乐节目，那娱乐节目为什么不能能因李宇春引领而走入课堂呢?

文化不分贵贱，文化本应是多姿多彩的。娱乐节目走进讲堂也不失为一种文化创新的方式。

在无边无际的海洋中，有两条小鱼，她们一条叫苗苗，一条叫妮妮。外祖母总是跟她们讲海洋外的事。于是，苗苗和妮妮就对外面的世界有了美好的向往。总希望有一天自己离开蓝色的海洋，去饱览那儿美丽的风景。

日复一日，这个愿望在她们心底生根发芽，无比强烈的欲望让苗苗和妮妮再也按捺不住了，她们已经闻厌了海水的咸味，住腻了海底的礁石和洞穴。这天她们终于决定背上行囊，向她们的目的地进军了。

在家时，外祖母总是与她们说珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。那儿就成了苗苗和妮妮的第一个驻地。可这一路，她们也少不了辛苦。

可路程刚刚到一半，苗苗和妮妮就兵分两路：苗苗准备爬山过去，妮妮呢，打算游过去。

这一分可不得了，妮妮刚游到山脚下，才领悟到：自己没有本事到顶上，只能仰望!可苗苗呢，还不知天高地厚地往山顶爬呢。当然，结果肯定是竹篮打水——一场空。不但没有看到美景，还为此丢了性命。

成功，不可能只通过有目标而获得，就像那条被太阳“淹”死的鱼，没有正确的方向和充分的准备，上帝是不会给你机会的。

记叙文在高考作文中越来越受到青睐是大家有目共睹的，相对于议论文来说，记叙文有其自身的优势，因为考生受思维能力和阅历的限制，很难在有限的时间内写出有真知灼见的文章的；而记叙文则不同，只要把事情说清楚或者把人写活就可以了。

虽然任何一种文体本身没有优劣之分，只是相对于特定年龄阶段的高中生来说，散文是最好写的，因为现在高考的文体不限，导致很多学生不分文体，而散文形式 自由，是融记叙、议论、抒情、说明和描写等于一体的。并且散文题材广泛，凡是日常生活中的所见所闻所感所思均可入题。因此，我们认为，记叙文写作可以散文 化，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。

在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：

一、记叙文容易写成流水账。

很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的写下来。又因为受字数的限制（800多字），本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有结果而无过程。

二、记叙文容易犯叙事低幼化的毛病。

由于受生活阅历的限制，学生一写作文就无话可说，在抓耳挠腮之余，不得不求助于珍藏在记忆深处的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个七八岁或十几岁的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的（阅卷老师），因此此类文章得分很低。

三、记叙文一旦追求写出波澜容易走上不合理虚构的歧途。

现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的；而学生为了叙述的引人入胜，为了结果的 出人意料，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不 虚构吧，情节平淡，不能引人入胜；虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。

记叙文散文化的优点：

一、散文表达方式的多样化，不至于写出被人贬为文体不分的四不像的文章。

由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就四不像。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论， 可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文；如果以抒情为主，就是抒情散文；如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为记叙文不像记叙 文，议论文不像议论文而得分不高。

二、散文的特点是形散而神不散，因此记叙文可以围绕一个话题，方便考场构思。

考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的文章了。但是散文可以凭借文体自身的优势，进行发散思维，只要事物有那么 一点联系都可以被写进文章，只要适当的点一下题，就不会被人贬为跑题。并且，如果思维能够全方位发散，说不定还被认为是有创造、有新意的一类文呢。

三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。

文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来；如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限 制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所 感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。

例如下面一段文字，就是记叙文散文化的佳作：

我曾站在故乡坍圮了半壁的城墙上，望着披着袅袅晨雾的日出，听着黛绿色树影中呼啸而过的火车声响，独自彷徨，忽然看见稻田里那绰绰弯曲的背影，想起不远 处耕种的爹娘，手心的汗浸透了这薄薄却很沉重的几张素宣，心中悄悄旋起一股小小的龙卷风。无论我所向往的地方，是绝域萧条的山川大江，还是细雨潺潺梦境跌 落的山冈，是铁血班驳的断章还是沉默的寂亡，是逶迤的一马平川还是弯曲踞蹐的千沟万壑，是波涛汹涌惊涛骇浪，还是像我以前那样徒增马齿一如既往的凭依栏 杆，一任阶前点滴到天亮。

无论怎样，我都不想再对未来的天堂多做幻想，我也想许下亘古不变的诺言，我也想抛开一切荒芜与苍凉，我也想 象惊寒的大雁一样摆个大大的人字，兀傲的让眼皮下庸碌的万物抬头仰望。可是谁来告诉我，谁能？谁允许？连时间都会不屑的讥讽我，休想。嘴角蜷缩着一丝苍凉 的苦笑，我何尝不是那些昂着头仰望的庸碌中的一颗沙砾。突然想起张爱玲《倾城之恋》中白流苏对范柳原说的一段话，你们外归的人好，初次瞧见这里的人事， 再坏些，再脏些，是你外面的人，外面的东西。你若是混在那里头长大了，你怎么分的清，哪一部分是他们，哪一部分是你。

如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文;李老师为我补数学、李老师为我补自然。他写的都是补课的故事，仅从一个角度去描述老师，这样的作文就会让我们感到内容重复又单调，缺乏生气。也会给人一个印象：这个老师除了补课，其他方面就没有什么可写的了。

又如有位小朋友写了一篇《我的同桌》，他写这位同桌学习认真，并且勤奋，他写同桌吃了中饭坐下做作业，课外活动坐着做作业，吃了晚饭又坐下做作业。写来写去都是做作业。其他事例一个也没有。这又是一篇单调乏味的作文。

要想把一个人物写好，一定要从不同的角度去描述。如有位小朋友写了一篇《“懒”爸爸》。他写了爸爸“懒”得去理发的故事，头发长得很、有时象乱草。他又写了爸爸“懒”得买菜、烧菜的故事，爸爸经常啃实心包。他再写了爸爸“懒”得买新衣的故事，爸爸穿的都是过时的老式衣服。这位小朋友三个小故事，从不同的角度写出了这位爸爸因学习忙、工作忙而“懒”了其他方面的特点。三个小故事，角度不同，就能“立体”地把这个人物形象显现出来了。

又比如有位小朋友写了一篇《邻居老爷爷》。写位近七十的老爷爷。小朋友在作文中写了这么几个事例：爷爷很少看电视，大热天也坐在那儿看书写东西;小朋友到他家里玩，他总抽出有趣味的书给小朋友看;有时要考考小朋友的英语，叫他们背单词;有时还一边给小朋友讲中外古今的故事，一边给小朋友轻轻地打着蒲扇。作者写了四个事例，从不同的角度把邻居爷爷的精神风貌形象地描述了出来。这样的作文就不会让人感到单调，会让人感到内容充实，人物形象“丰满”。

描述人物要多角度，这也是文学艺术的一个规律。比如摄影师拍电影，电视记者拍电视，他们绝不会把摄象机固定在一个位置上，他们会常常变换手法，如一会平移，一会儿升，一会降，一会推近，一会拉远，一会儿抑拍，一会俯拍，他们总是从不同的角度、不同的侧面、不同的距离去拍摄人物的。这样拍出来的电影、电视中的人物才会栩栩如生，活灵活现。假如摄影机只对准一个方向拍，那拍出来的人物形象就会象上海人说的成了瘪三了。

当然，要会从不同角度去描述人物也是不容易的。首先，要注意观察，要多角度、多侧面地去观察，把要观察的人物的形貌、生活、学习、工作以及细小的言语、动作、眼神等都要“看在眼里，记在心里”，甚至“写在本子里”。第二，要审清题意，确定好要描述的重点。有了明确的主题，再从平日观察来的众多的材料中，挑选出几例生动而又典型的事例来。挑选事例时，一定要有意考虑要从不同的角度，要尽量避免单一角度。第三，写事例时一定要写好细节，写人物的一举一动，写人物只言片语，用简洁的文笔、生动的语言、抓住人物的典型特征，人物的形象就会跃然纸上了。

让生活中的小事大放光彩许多小朋友都怕写作文，总觉得作文很难，总觉得没什么东西好写。怕写作文的原因是多方面的，我想其中有一个原因是老师的题目太难。如《时刻战斗在岗位上》。小孩子不了解社会现实，也不知道大人们“时刻战斗在岗位上”的具体情况，因此就觉得不好写，甚至觉得无法写。又如《我的家乡》。家乡的情况很多，小朋友了解很少，就觉得不知从何处写起，不知写什么好。又如《美丽的校园》，许多校园并不美丽，学生们怎么能写出美丽?类似这些难题出得多了，小朋友们做怕了，就在脑子中产生一个作文难、怕作文的思想。

有的老师还再三强调要写“有意义”的事，许多小朋友常把“有意义”理解成学雷锋做好事这类题材，而小朋友在实际生活中这类事又不多，所以又无法下笔。有些小朋友为了能交上作文，只好编造一个帮老太婆背米什么的故事。

为了解决小朋友们怕写作文的思想，我的想法是：放胆写小事。解放小朋友的思想，使他们敢于写自己做过的、见到的生活中的小事。老师不要强调有没有什么特别的意义，只要能生动活泼地写小朋友自己的生活就行。有许多小事在一些人眼中是不能作为作文的题材的。而恰巧相反，就是这些小事才是生活中的真实，是小朋友所熟悉的。如《洗脚》，因懒惰，每天睡前不愿洗脚，多次批评竟然不改，写的就是生活中的小事。又如《爸爸的习惯》，写爸爸嗜烟如命、爱酒成癖的坏习惯。这是小朋友常见到的。有人写过《茅坑》，从过去臭哄哄的茅坑写到现在的抽水马桶。有人甚至写过《放屁》，写一同学家中有钱，大吃零食，消化不良，上课放屁，挨批遭笑，很是狼狈的小事。这些生活中的小事看起来似无多大意义，但只要如实地写出来，褒贬美恶就在其中了，其实是有意义的。

小朋友们经历的这些小事多，他们一旦认识到这些小事都可以成为作文的题材，都可以写到作文簿、周记簿上，他们就每天有东西好写了，他们就会觉得随便抓一件小事写写都可以。这样一来，他们的作文难的思想就可以解除了。我想，做老师的要改变观念，要有胆叫学生写生活小事：做学生的也要改变观念，要放胆写生活小事。

最近，天津滨海新区高一期末统考语文试卷的阅读题，选了毕飞宇的作品《苏北少年“堂吉诃德”》中《大地》的片段。考试结束之后，毕飞宇的微博就“炸”了，天津的中学生们纷纷跑到毕飞宇的微博下留言：请问毕飞宇老师，你文章《大地》厚重感到底体现在哪里?

虽然这一次毕飞宇没有直接说自己也不知道这道题的答案，但类似的作者答不出自己文章“中心思想”的例子，这些年其实是一再出现。

比如，韩寒就曾“细心地完成”了针对自己文章《求医》一节的中学语文阅读题，8道题只做对了3道。甚至，他选错了“画线句作者想要表达的意思”;而去年浙江高考的语文阅读题《一种美味》，因为“从锅里跳出来的鱼眼里发出诡异的光”，原作者被强大的网友找了出来，然而作者却表示：这题……我也不会做!

按理说，一篇文章表达了什么，哪句话背后体现了怎样的“潜台词”，作者本人应该最懂。可出题者硬是拿着作者本人都会“哑口无言”的题去考查学生，并根据“标准答案”判断对错，这样的现象着实有些尴尬，也无形中戳破了诸多教育迷思。

也有观点认为，阅读理解进入考试的目的是考察学生是否掌握了教育者传授的那套分析逻辑，而和作者自己的逻辑没有太大关系。这种说法似乎也算言之成理。但问题在于，既然考察的是教育者传授学生的分析逻辑，那是否一定只有“标准答案”才能体现学生的分析逻辑?这套“标准答案”本身又是否经得起推敲?如果标准答案真的只有一个，那作者本人不认同算不算是最明确的否定?

从提问方式看，不少阅读理解题往往都是直接向学生发问，作者表达的是什么意思，这种口吻首先就难免导向考生对作者个人“心思”的揣度，与基本逻辑分析反倒显得没多大关系。事实上，从一些作者本人都做不出题的尴尬可以看出，“标准答案”其实本就不存在。

正如毕飞宇在事后接受采访时所说，“我不认为让孩子们回答这个问题是合适的。所谓的“厚重感”，可能是老师们的阅读感受，要知道，孩子们的阅读能力与感受能力与老师的差距是巨大的，用成人的“感受”去考孩子，这里头有失公平。”

阅读理解，本身就应是一个开放的题，除了考察学生的理解能力、逻辑分析能力，另一个重要目的，应该是激发学生的表达欲。但目前的出题方式，直接让孩子去揣摩原作者的想法，或者干脆说是揣摩“标准答案”，确实不利于激发考生自我表达和思考的欲望。其导致的结果，要么是逼迫考生“为了得分强作解读”，要么是违背自己真实想法的“瞎编”。相比较考察目的的悖论，该题型对学生思考能力的压抑或更值得正视。虽说考试就是通过量化的方式来考核学生，但不区分客观与主观，统统以“标准答案”思维来限定学生自我表达和想象力的考查方式，或者说至少是这类题，确实需要改改了。

而类似的质疑，在有效的改变到来前，恐怕只会越来越多。毕飞宇的另外一番话，发人深省，“孩子们很可爱，通过微博向我提了一堆问题。我的第一感觉就是现在的孩子真是新人类，他们思考问题的方式和解决问题的方式和我们真是不一样了，怎么想起来这个方式的呢?精灵古怪的。在我看来，这就是创造性。我们在少年时代怎么可能这么干?即使脑子里有了创意，也不会执行，这说明孩子们的执行力也在提升。我喜欢这样的孩子。”

是的，孩子思考问题和解决问题的方式都已经变了，那我们的教育思维、考察孩子的方式，就更没有理由再停留在过去了。

说到经典，我认为非《红楼梦》莫属。它不仅是中国古代四大名著之一，也是中国文学一颗灿烂的明珠。

记得我第一次读《红楼梦》是在二年级的时候。那时，我虽是在妈妈的陪读下读完整部经典的，但已经被其中鲜明的人物形象、生动的故事所吸引。给我印象最深的就是黛玉葬花，至今那场景仍然深深地印刻在我的脑海中：桃花树下满地落花，黛玉肩上担着花锄，锄上挂着花篮，手中拿着花帚。她把花都扫了，放到花冢拿土埋上，那是多么美的一幅画面!黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，可以看出她对美有独特的见解。

今天，我再次阅读《红楼梦》，觉得葬花并不只是一幅美的画面，里面有着黛玉极度的悲伤。她失去了父母，又体弱多病，只能投奔贾家。在贾府中，虽有宝玉的照顾，贾母的疼爱，但按照当时的礼教观念，毕竟是外孙女，总有一点寄人篱下的滋味，加上她性格的悲观，以及婚姻悲剧，让她见到花就好像看到自己，最后以花来喻自己，把花和自己埋葬在泥土里，以求心灵的洁净。我还是有些似懂非懂的感觉，就去问教初中语文的姐姐，姐姐告诉我：黛玉葬花不仅仅是她悲愤的一种宣泄，更是她对世事的一个无声的控诉和反抗。啊，原来黛玉葬花还有这层意思!

我觉得，在阅读中，我不仅阅读着他们的故事，也在品读着他们的人生，了解着那年那时的一段历史。好书不厌百回读，名著不厌百回品，我会在今后的日子里，不断反复地品读经典，以求真正读懂、读透名著。

太阳，照亮大地；太阳，养育生灵；太阳，是万物的母亲，少了太阳，世界的万物没了生机。而我的朋友小竹，你就是我的太阳。

你，经常扎着一个短小的马尾辫，胖嘟嘟的脸上总是阳光灿烂，即使遇到困难也从不放弃。你，是一个永远阳光快乐的女孩。

这一天，阳光灿烂，天上没有一片云彩。天，蓝的像块无边的蔚蓝的布匹。树上的叶子被微风吹得“哗啦啦”作响。我们，正在上自习课，教室里安静极了，写字微弱的“沙沙”声都可以清晰地听到。而我，此刻被一道难题卡住了，没有一点思路，急得满头大汗。你发现了处在困境的我，便轻声让我和你一起到教室外，你给我讲这道题。我好像在滔滔题海抓住了救命稻草，说了声“谢谢”，便“不客气”地带上书和你走出了灯火通明的教室，来到昏暗的走廊上。长长的走廊上只有从教室窗户里透出的丝丝缕缕微弱的光。你，就像一个太阳，整个走廊都好像被你照亮了。你开始给我讲了，清脆的说话声如珠子似的从你嘴里吐出，落在地上，弹起来，溅进我的心里。我好似被一股暖流所包围了，那像是太阳，只有太阳可以如此温暖。

又是大雪纷飞的一天。鹅毛般的雪片铺天盖地般撒下来，不一会儿，操场上的积雪就有二十厘米厚了。厚厚的积雪并没有影响我快乐的心情。上午的大课间，我和同学在冰天雪地中“打旋儿”，你在白茫茫的操场上散步，看见了我们，赶忙说：“地上很滑，你们要小心摔跤啊！”你一边说一边担心地看着我们。“多热心的同学！”我不禁在心底发出了这样的惊呼。你的提醒是冬日里的暖阳，似乎可以融化地上吼吼的积雪，我也由衷地敬佩你，敬佩你那时刻想着别人，时刻帮助别人的精神。

你，是我的太阳，你不仅照亮了我的学习，更照亮了我的心，使我有了这样一个好的榜样。太阳照亮世界，使万物有了勃勃生机。你，是我的太阳，你那先他人之忧而忧，后他人之乐而乐的助人精神，真正地照亮了我……

“哗！”随着一声泼水声，我被水冲到了小溪里，进入到小溪，随之落入小溪底部。

当我将要沉到流沙之中时，碰到了一块硬硬的东西。顿时，我睁开了眼睛，看见的是一只蚌。

我下意时地抓住了它，不一会儿，它就醒了，看了我一眼，露出了厌恶之色，摇晃起了它的身体，它这一晃，我眼看就要抓不住了，急忙求它救救我。慢慢地，它不再摇它的身体了，但水流太湍急了，我还是在危险的边缘徘徊着，它良心发现，张开了它的身体，让我进去。

我像是看到了救星一样，立刻钻进了它的身体，那里面特别暖和，我一直忐忑不安的心，终于第一次的放松了下来。

可是很快，我的心就又悬了起来，且水而不在那么的湍流，而我，也是时候该走了，可我又怎能愿意呢！

它并没有立马下逐客令，我耍起了无赖，在里面不肯出来。它也没有怪我，就让我在它那里住了下来，每天白吃白住，过得特别自在悠闲。

闲来无事的时候，就和它玩捉迷藏，我可是这中游戏的高手，经常它都找不到我。而它藏我捉时，总是在三分钟之内找到它，绝不超这时间段。

我原来是一粒普通的沙子，但遇到了它，就像我的生命中一道温暖的光，滋润着我，让我最终变成一颗光彩夺目的珍珠。

夕阳无限好，只是近黄昏。流传至今的名句已成为家喻户晓的闲说小谈。写太阳的文章有很多，好比那宏伟的日出，酷热的正日，但又有谁能静静地欣赏黄昏的太阳究竟是多么令人陶醉呢！我也最不能忘记那天的黄昏。

小道旁，静静躺着一轮红日，放射出柔和的光芒，斜斜地照在大地上，给大地蒙上一层薄纱。滚圆的太阳依靠在小道边，周围的云朵都被染得深红色，一点一点地渲染出去，覆盖着整个天空。

你制作的彩霞是那样的牵动人心，给人带来了饭后午茶！你的样貌被镶到人们的照片和画上，显得那么楚楚动人；但，你永远只是当配角。人们的主题不会是你，你的出现只不过是为了更加衬托别人的主题。可是，人们又不能没有你，因为有你，他们才有颜色，才有暖意……你的默默无闻，比起那盛名累累的名川大海，你却更加不可取代，你的光芒深深地驻进人们的心坎。

就如同我们的母亲。母爱是最无私的；母爱是温暖的太阳，奉献着七色的色彩；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的天空，人儿女自由翱翔……

因为有你，我明白了责任的含义；因为有你，我体会到了生命的意义。你是我生命中的动力，当我遇到挫折时，是你把我从深渊拉起，使我重新扬帆起航。我深深体会到你的爱，母亲。

物理成绩一下来，我的心就被揪着。我害怕了爸妈那温柔的眼光，讨厌了这种感觉。看着别人为成绩而高兴，我成了孤独的一个，静静地坐在那儿，静静地……

回到家，细心的妈妈看在眼里，痛在心里，她进来我房间，先沉默不语，后轻声说道：“没事的，再努力便是。”我哭了，好久好久。对于一个整天乱花钱，成绩又不理想的女儿，妈妈给的永远是鼓励；内心的不忍，故意轻松，就是为了安抚女儿的心。

我深信，今后不管遇到多大的挫折、悲伤，我都一定坚持着，挺过来，因为，我有一个家，太阳般地，幸福的家，一个让我得到动力的家。

窗外，隐约透出柔和的光芒，黄昏的太阳，它静静地伫在半山腰上，俯视着整个大地……

亲爱的太阳：

你好！

你去哪里了呀？好长时间没见到你了。是不是去旅游时流连忘返了？还是迷路了？还是生病了？你知道吗？因为你不在，小雨姐姐天天来，我们酷爱的体育课都泡汤了。一到体育课，我们就只能在教室里做作业、看书，不能去操场上玩耍了……

在这个“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”的季节里，本来在晴空万里的天空下，到处可见各式各样的风筝在自由自在地飞翔。可是现在阴雨绵绵，公园里能见到的都是花花绿绿的雨伞。因为你不在，公园里缺少了许多欢声笑语。

你知道吗？因为你不在，妈妈洗的衣服都挂满了整个阳台。我老是穿着同一身衣服去上学，每天出门顶着一把雨伞去上学。放学回家，鞋子总是走得湿漉漉的……

太阳，你知道吗？以前你在的时候，我们是多么开心啊！休息日，约上朋友一起去踏青、烧烤、放风筝……妈妈洗的衣服在你的阳光照射下，散发出一股淡淡的清香。可是现在，你这么长时间没回来，我们的计划都泡汤了。

太阳，你快回来吧！花草树木需要你，庄稼需要你，我们更需要你。这个世界没有你不行！你快点回来吧！

祝你

身体健康，万事如意！

想念你的：王宇辰

2019年5月18日

尊敬的老师，同学们：

大家好！我是油田一小二年级十班的寇羽娴。今年八岁了。上学以来，我一直担任班长，是老师的得力小帮手。我最喜欢做的事情是读书和写作！今天在这里，我要和大家分享一下读书和写作的快乐！

我喜欢读书。当我还在牙牙学语的时候，妈妈就开始和我一起进行亲子阅读了。每当夜晚来临，妈妈准会拿着一本本色彩鲜艳、生动有趣的书，坐在我身边，为我念儿歌，讲故事。日复一日，年复一年，我从小就享受到阅读带来的乐趣：我从书中知道了白雪公主的故事、丑小鸭的故事，还学会了很多的唐诗。上学了，一学完拼音，妈妈就为我选择了很多带拼音的课外书，我总是在完成作业之后，认真阅读，从书中我学到了更多的知识和做人的道理，也为以后写作打下了坚实的基础。

自从学校开展了“五段三线”生活化作文这项活动，我积极参与，利用课余时间认真观察，勤于动笔，认真写日记。现在，我经常把生活中发生的一些趣事、愁事、全都写下来。在一年的时间里，我先后写了20多篇日记。

一分耕耘一分收获。一年级的时候，老师让我代表班里参加学校的征文比赛，我的作文获得了大家的好评。我希望大家一起来分享读书的快乐、写作的快乐。

谢谢大家！