餐桌上的晚餐小练笔(实用20篇)

文|岳源

夹竹桃开了又谢，谢了又开。我念完了中学，又念了大学。如今，我又成了《世界日报》的记者和编辑。今天是清明，雨纷纷地下着，我来到爸爸的墓地，把一支粉红色的夹竹桃轻轻地放在了他的面前。

记得上中学的第一个月，学校举行军训，教官叫我们跑步，我们都跑了五圈了，可还剩下五圈，周围人都放弃了，我也累得气喘吁吁，这时，我的耳边响起了爸爸您对我说的话：“闯练，闯练，英子”。就是这信念，使我坚持下去了，我无比自豪，无比喜悦，我有您这样一位爸爸……

几声清脆的鸟叫声把我的思维拉了回来，不知什么时候雨已经渐渐地停止。我凝视着爸爸的墓碑，默念着，爸爸：您的花儿没有落……

一天晚上，爸爸对我说：“今天晚上咱们不做饭了，去爷爷奶奶家吃吧!”我听了，心花怒放，因为我又能见到亲爱的爷爷奶奶了。

一进家门，我就看见院子里一只德国牧羊犬和一只美系金毛在打闹。见我过来，也不打闹了，蹦蹦跳跳地朝我扑来。这时候，奶奶从屋里走出来，把狗赶走，把我拉进餐厅。

餐厅的方桌上摆满了五彩缤纷的饭菜，有我最爱吃的热气腾腾的羊杂汤和香喷喷的可乐鸡翅。爷爷坐在桌子旁边，奶奶和我坐到爷爷的两侧，爸爸妈妈坐到爷爷的对面。

饭桌上，我们一边吃饭一边聊天。原来，爸爸给爷爷奶奶买了一套房子，想装修时贴上壁纸。爷爷夹了一口菜放进嘴里边吃边说：“我看贴壁纸工钱太贵了，刷上白漆就行了。”爸爸一本正经地接过话来说：“贵点就贵点吧!反正是自家人住，该花就得花。”妈妈接着说：“就是就是，还要住几十年呢，花着也值。”爸爸妈妈说的话，奶奶都听到心里，微笑着说：“我们岁数大了，喜欢干净简洁的，能省就省点呗!”爸爸放下筷子，郑重地说：“贴上吧，贴上好!”

听了一家人的谈话，我看看爸爸妈妈，又看看爷爷奶奶，突然明白了什么，就随着爸爸说：“我觉得也是贴上好!爷爷奶奶，你们别管了，就让爸爸妈妈看着装吧!”我看到爷爷奶奶的脸上挂着欣慰的笑容。

这顿饭，我不仅吃到了可口的菜肴，还感受到浓浓的亲情，明白了晚辈对长辈的一片孝心。

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作文一直是中学生的老大难问题，中考写作分值占到70分(总分120分)，更使学生为写作忧心忡忡。确实，写作必须建立于良好的写作习惯之上，否则，单纯应试的作文是难以获得高分的。写作能力也难以提高。从我们教学实际看，许多老师都在忙着为这70分找范文，归纳模式，许多学生忙着背范文，使体现能力的写作变为了对示范文的机械模仿，生搬硬套。这是违背教学规律，戕害教育对象心智的简单粗暴做法。所以，我们说写是提高写作能力的唯一路径。而从教学实践中，我认识到课外练笔是一种学生乐于接受，乐于思索，乐于动笔，教师易于入手指导的好方法。

我们这里谈的课外练笔强调出学生为主体，跳出应试作文，即所谓大作文的条条框框，不拘内容、形式，甚至于教师不命题，以生活作为大背景，让学生从对生活观察入手，感悟、思考生活，进而以写作为手段，还原生活并提高生活。这种写作的过程既使学生深入生活同时又提高了学生运用语文感悟生活及反映生活的能力。是符合于当前我们所研究的大课题的，也使学生的素质得到了提高，逐步摆脱应试教育的桎梏。

课外练笔之源在于生活，它是生活的积累。由于练笔的内容不限，学生大可以在写作中展示自己的生活空间。可以表现学校生活、家庭生活、社会生活，可以表现自己的喜怒哀乐，它真实地反映身边的一切，它是我真情实感地流露。因而课外练笔为学生提供了无尽的写作源泉，真实、生动、感人。学生在考场作文时就不会为没有生活找不到题材而发愁了。

课外练笔强调学生为主体，是学生个性的展示，更具创造性。只要调动积极性，给予他们更大的自由思维空间，那么学生所展示出的能力超出我们的想象。学生在充分发挥主观能动性的过程中，逐步形成了自已写作风格，或幽默诙谐、或机智活泼、或冷峻深沉。仅从学生练笔作文的题目就可见一般。例如写新转进班级的同学的《新股点评》，写电脑游戏中扭曲中国的《游戏中的中国》，写同学生病的《听取咳声一片》，写年终总结的《班级十大流行语、十大新闻人物》这些丰富的联想,奇异的想象，机智的语言，深刻的思想都不是我们几堂作文指导所能包容的。正是学生思想生出了自由的翅膀，才能敢于作大胆的尝试，生动地表现自己。

在做练笔时，教师要把握几个问题：

1、教师作引导，不仅是作文技巧的指导，更重要的是让学生明确写作是一种表达的需求，是一种心理宣泄的过程。这样，学生才能放松自己，把自己的练笔本或者读者作为倾述的对象，抒发自己的真情实感，以获得认同的满足感。

2、教师批改不应当只是技巧的点拨，更应当作为作者倾述对象作出情感的反应，小作者一起喜怒哀乐。由于练笔作文自由度较大，学生因为心理年龄层次、生活阅历深浅不，难免会流露出低调、消沉的情绪。那么教师也要善于在改评中作出正确的指导。目的是教师学生之间建立平等，相互信任依赖的关系，鼓励学生努力写下去。日久天长，感情真的笔触流于笔端不是太难的事情。

3、教师要上好评讲课。教师精选典型的文字在班级宣读。由于写作内容是学生近前的事或人，是学生都曾经历的情感，所以学生乐于听身边的故事，在惊叹于别人的高超的写作平的同时也会比较于自己的文字，逐步提高自己的水平。被宣读文章的同学也会因为自己文章获取认同而激励自己进一步更生动地表现生活。

所以，课外练笔不失为一种提高学生写作能力，克服写作畏惧心理的好方法。以上就是为大家提供的课外练笔是提高高考作文写作能力的重要方法希望能对考生产生帮助。

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星期六晚上，我吃了一顿非常丰盛的晚餐。

“啊！……做完了作业真叫个爽！”我伸了一个大大的懒腰，脸上洋溢着笑，嘴角歪到了耳朵边了。收拾完东西，一边逗小弟弟完，一边瞟着爸爸正入迷的英超足球赛，完全没有在意在厨房里弄得噼里啪啦一阵响的妈妈在干什么。

过了一会儿，只听妈妈在喊“开饭了！三位爷。”一旁的爸爸猛地弹下沙发，抱起弟弟就奔向饭桌，我也急忙关掉电视机，脚底像踩着风火轮一般“飞”出去。哇！水煮牛肉、炸鸡柳、牛排……都是我的最爱！整个餐厅弥漫着浓浓的香气，直钻鼻孔。颜色太诱人了。炸鸡柳黄黄的，牛排深红深红的，水煮牛肉大红大红的。我实在忍不住了，不管三七二十一地扑上去，用手捏起一块炸鸡柳就往口里塞，那比蜜钱还甜的味道直冲肺腑，是那么醉人。

一家人围坐在桌旁，都一言不发的“专心致致”的吃起来。妈妈边吃边看着我和爸爸吃得津津有味的样子，会心的笑着。我和爸爸塞着满口的美味，不时的称赞妈妈的厨艺越来越好了。妈妈嗔怒的用筷子敲了一下我的脑门，笑骂着：“就你嘴馋！”“哇哇……”我塞着一嘴，指着爸爸。三个人都笑了。突然，“啊，啊，喔……”的声音在桌边响起。原来，我们三个光顾着吃，忘了小弟弟还坐在桌边的儿童专用餐桌椅里。看着弟弟着急的可爱样，三个人笑得更开心了，小弟弟也咧嘴笑了。

我们吃得有说有笑。今晚真开心！

昨天晚上爸爸从天津出差回来了，还给我们带回一大箱的海鲜。我尤其喜欢那活蹦乱跳的皮皮虾，我陪他们玩儿了一会儿，建立了五分钟的友情，然后给他们洗了个澡，随后亲手放进了蒸锅。

十几分钟后，一盘热气腾腾的皮皮虾被端上餐桌。于是我们一家三口迅速地围坐在桌旁，我突然想起一个问题要问爸爸：“皮皮虾会不会被我们吃灭绝呀？”爸爸一边大嚼着虾肉，一边漫不经心的答道：“不会的，人类会想办法让它多产崽儿的。”这时，妈妈也加入了对话：“光是产子儿也不行，还得让它有足够长的生长周期啊。”

“他们好可怜，这么小还要被吃。”我叹了口气，妈妈又在旁打断道：“物竞天择，适者生存，这是著名的达尔文进化论，再说弱肉强食本就是丛林法则。”我反驳道：“皮皮虾是海里面的呀。”妈妈却说：“丛林法则也适用于海洋。”我想想：“也是哦，大蓝鲸一天要吃几万只小虾米。”但是一想到大蓝鲸也经常被人类捕杀，我又说：“人类才是最残忍的生物。”爸爸接过话茬：“现在有很多国家已经制定了保护蓝鲸的政策，你不用在这里杞人忧天了，反正你也吃不到鲸鱼，还是安心吃你的皮皮虾吧。”

一阵风卷残云后，我们都吃得心满意足，桌子上也是一片狼藉，到处都是皮皮虾的空壳和爪子。我假惺惺的说道：“可怜的皮皮虾啊，你怎么死得这么惨呢？”妈妈就更夸张了，只见她双手合十，口中念道：“阿弥陀佛，善哉，善哉！”

作者：朱博洋

假如你要独自出门旅游，你只能带一样东西供自己娱乐，你们的答案一定五花八门：一盒扑克牌、一本课外书、一个百音盒、还是一部手机。如果你问到我，我就会斩钉截铁地回答：“我会选择一个可以录音录像的数码相机！”

我可以再坐车的途中，拿起我自己的数码相机，拍下图中美丽的相片，录下外面美妙的声音，这是多么美妙惬意的事情啊！

我还可以在外面旅游的时候，带着我自己的数码相机，边走边拍照，我可以拍到雄伟壮观的瀑布、清澈见底的小溪、爬来爬去的小螃蟹，我还可以录下大自然美妙的声音：我可以录到小鸟在树枝上唱歌、小溪的涓涓流水声或者是瀑布水从空中坠落发出宏伟的声音。

我还会旅游世界各地，拍下各种奇特的照片，录下所有人没有听过的奇怪声音，我会拍下珠穆朗玛峰那那高耸入云的身躯、拍下高大雄伟的艾尔菲铁塔，拍下长不见头，不见尾的长城。一想到能拍到世界各地著名建筑物的样子，我就很兴奋。

等回到家后，我会把我拍到的所有照片洗出来，做成画册，保存下去。我会把我录到的所有声音，保存到我的收音机里，每天听着自己录的音乐，我就会感到轻松惬意。

餐桌，是人们每天吃饭的地方，而吃饭的地方，而吃饭的地方也会有故事出现，你们知道吗？

过节了，我们围在餐桌上其乐融融地吃饭。“可乐鸡翅万岁！”一阵叫喊声打破了平静，只见妹妹双手各抓着一个鸡翅，把它们举起，脸上浮现出兴奋的笑容。妹妹跑进房间，用手摸了摸电脑，再用手捏了捏娃娃，那可爱的娃娃立即变成一个油娃娃。她左咬了一口鸡翅，扔到地上，又咬了一口右手的鸡翅，随手一扔，掉进了我的新衣服里，我还没察觉到，一边用那沾满饭的筷子去夹菜，一边正闭着眼睛享受。一切都被妹妹看在眼里，咧嘴一笑，把刚吃了一半的苹果放在我的脚下，我正玩得起劲，没想到，“扑！”我从椅子上摔了下来，鞋子都飞掉了，我瞪大眼睛：“小屁孩！”还不忘，穿起自己的鞋子。

妹妹立刻闻出了火药味儿，把白酒倒在一个碗里，把米饭丢进白酒里，对我说：“姐，喝我制作的白酒消消气吧！”我心想：“哼！跟我斗，最终还不是要报效我！”我拿起碗，看也不看，一仰脖，像喝可乐似的一口灌下去，我顿时觉得，肚子似压了一个千斤石！妈妈正在谈笑风声，发现我喝了一个不知叫什么的莫名“水”，一挺眉：“怎么？喝什么鬼呢？”我突然直打嗝，断断续续地说：“她……！”我不理她，一进入厕所就一泻千里。

我哼着曲走了出来，一阵尖叫滑破耳膜，“啊！”这当然是妹妹——告的状，我——挨得打呀！

“宝贝，快把桌上的鸡蛋吃了！”早上，妈妈嘱咐我道。我拿起了鸡蛋，“好烫，好烫！”我一边甩着烫红了的小手一边叫着，猛地把鸡蛋摔在桌上，“啪”的一声，蛋壳摔破了，因为蛋壳和蛋白粘在一起，我费了九牛二虎之力才把蛋壳剥了下来，可是鸡蛋好像是缩水了一样，少了一圈，而且表面还变得凹凸不平，看着我剥好的鸡蛋，都不想吃了。

“噢，你的鸡蛋怎么瘦身了？唉呀，是我忘了，快把鸡蛋放进凉水里冰一冰。”妈妈急忙说道。我把其他几个鸡蛋放进凉水里冰了一冰，然后再一剥，呀，好剥多了，我三下两下就把鸡蛋剥好了，而且鸡蛋表面光滑圆润，漂亮多了。这时一个问号出现在我的脑海里：为什么鸡蛋热的时候不好剥，用凉水冰一冰就好剥了呢？

我百思不得其解，晚上我带着这个问题翻开了《十万个为什么》，在书中找到了答案。

这是热涨冷缩的结果，把热鸡蛋放进冷水里，蛋壳猛然收缩，蛋白还是原来的温度，蛋白和蛋壳之间就有了空隙，所以，剥起来就容易多了。

看来只要我们有一双会发现的眼睛，就会发现生活中的许多奥秘。

2017年的一天傍晚，妈妈目不转睛地看着手机，我在房间里快乐地搭着玩具，爷爷躺在沙发上津津有味地看电视，而这时的爸爸正在厨房里烧菜。

只听一声开门声，接着爸爸叫到：“开饭了，开放了。”妈妈赶忙拿来竹垫，爸爸把菜放在竹垫上。餐桌上立刻就出现了一道道山珍海味：有黄澄澄的土豆丝，有香喷喷的红烧虾，有鲜美的紫菜汤、还有又香又脆的小鱼……

开始吃饭了，只见爸爸把一颗小青菜夹入我碗里，边夹边说：“多吃点绿色蔬菜，可以让你的眼睛看得更远。”我刚把爸爸夹的青菜吃完，妈妈又给我夹了西红菜柿，对我说：“儿子，多吃点西红柿，补充点维c，让身体的营养更均衡。”“孙子，快来吃点鱼，能使你的脑子更聪明。”看着他们一个个都把菜往我碗里夹，我碗里出现了山一样的菜，我渐渐地吃不下了。于是，我狠狠地扔下筷子，双手一摊，坐在椅子上不再想吃饭了，赌气地说：“你们给我夹这么多菜，我吃不下，不吃了。”话音刚落，爸爸严肃的目光注视着我，我心里有些怕怕，很不情愿地把剩余饭菜吃完。

在休息的时候，爷爷摸着我的脑袋说：“我小时候时，家里生活艰苦，吃饭时能有点东西吃都很高兴，现在，生活条件好了，想吃什么都有，但小孩子又不愿吃了，你说这是怎么回事？”爷爷顿了顿，继续说：“不是我们想左右你吃什么，只是担心你吃得营养不全面，影响身体发育。”“哦”，我似懂非懂地点点头，“爷爷，以后我会好好吃饭。”

这就是我家餐桌上发生的事。

一天晚上，爸爸做好了晚饭，把菜端了上来。一听到爸爸喊“开饭了”的话语，我赶紧往餐桌那儿赶，今天的菜是肉骨头汤、红烧肉、清蒸鱼和白菜。满心欢喜的我一见到这几样家常菜，气呼呼地对爸爸说：“你怎么老是烧这几道菜，怎么就不会做《人气美食》里介绍的那些美味佳肴呢？这些菜难吃的要命，我都吃腻了。今天我减肥！”说完，我就一脸怒气地往楼上跑。

这时，奶奶拦住了我，对我说：“孩子，你现在的生活已经很开心了。如果你爸爸小时侯能看到这么多菜，肯定要吃几碗饭。你爸那时侯最喜欢吃红烧肉汁饭，一吃就三碗，中午吃肉汁拌饭，他竟把晚饭要吃的饭都吃光了。你知不知道我们小时侯有多苦。那时候有一碗白米饭吃就已经很满足了。在自然灾害那几年，我们连树上的树皮、地上的青草，只要能吃的东西我们都要吃。我们那时侯是想吃也吃不到，你现在是有的吃却不吃……”

听了奶奶的话，我有些半信半疑。奶奶说的真是这样的吗？现在天天可见的肉，在他们那个年代是稀罕之物吗？为了证明奶奶说的是否是真话，我又去问了爸爸，问了爷爷，也问了邻居，得到的答案却都一样。他们小时侯的生活真的是无法和我们相比，想到青草、树皮，想到肉汁、白米饭……我的心理涌起了一阵酸酸的味道，我怎么能说出这样的话呢，我的生活是多么幸福啊！只有祖国强盛了，才会有这样的生活。

[餐桌上的变化作文

我，姐姐，还有妈妈，坐在餐桌前。

餐桌上，又是热气氤氲，香气扑鼻。

我却没胃口，想着那张分数极低的考卷，郁闷到了极点。我不知该如何开口，慢吞吞地往嘴巴里塞着饭，心不在焉地想着事。姐姐今天好像心情不错，一直讲着学校里的所见所闻。

她的话仿佛讲不完似的，在我耳中，却只有嗡嗡的一片杂乱声音。“我们班有人考试考了……”听到“考试”两个字，我敏感的神经被狠狠地刺激了，终于忍耐不住，打断她的话：“你能不能别说话了！”姐姐的声音戛然而止，目光转向我，眼神中满是不解。餐桌上原本和谐的气氛被我硬生生地破坏了。我心中有些抱歉，没有控制好自己的情绪，内心几种情绪交杂在一起，我不知道该说些什么了。

于是我继续低下头，往嘴里塞饭。

妈妈仿佛有些明白了，对我说：“没事，下次努力。”我一下子诧异起来，妈妈知道了？妈妈解释道：“你们老师公布成绩了。”我的思绪又被带到了那张可怕的考卷上，再次郁闷起来。姐姐仿佛也知道了什么，朝我笑着，说：“没事的，一次考试罢了。”我有些感动，她不计较我的出言不逊。她拿起筷子，朝我的碗中夹了一块青菜。“你别只吃饭啊！”看着她真挚的神情，一下子，我不知道该说什么，我感到十分后悔，内疚，为自己的坏脾气，为自己的不懂事。我扒着饭，默默地将这些情绪隐藏起来，想起她们的鼓励，我心中的温暖飘漾着……

晚餐继续着，温暖也持续着……

餐桌上，既是暖胃的地方，也是暖心的地方。

傍晚，我、小昱和阿颖姐一起去多美丽餐厅吃晚餐。

踏进多美丽的那一刻，我感到十分凉爽。我和小昱直奔柜台，阿颖姐却在我俩后面不紧不慢地走着。

我点了两个蛋挞。一份中薯和一个甜筒，阿颖姐点得最少只有一份草莓味的冰激凌，小昱点得最多，她点了一份烤翅，一袋鸡米花，一个汉堡和一杯雪碧。

我们端着装满食物的盘子找到一个座位，开始吃东西。由于甜筒会融化，所以我决定先吃甜筒，咬一口凉嘴里，咬两口凉喉咙里，咬三口凉心里。

接着，我要吃在浩瀚的宇宙中我最爱吃的食物——蛋挞！蛋挞的边缘处叫那个脆啊，咬起来咔嚓咔嚓的，边缘的里头叫那个香啊，吃起来软软的！我狼吞虎咽，吃完一个蛋挞，摸了摸肚子，心想：“还没鼓起来呢，再吃！”我飞快地再吃完一个蛋挞，这会肯定破了我吃蛋挞的记录，至少少了零点微秒，想：“嗯，还不够！”

“姐姐，给我一只烤翅，一只手套好不好呀！”我一脸讨好的表情。

“ＯＫ！”吃得满脸都是污渍的小昱心不在焉地回答。

烤翅有点儿辣，吃到最后，我发现有两根连起来的骨头，仿佛两个握手的好朋友，真逗！

“天哪，只剩一点儿了！”我拿起装薯条的袋子惊呼，我决定把这些“幸存者”“请”到我的肚子里去！

“什么？”小昱尖叫，不用说，她是为了没薯条而尖叫。

吃完了，我打了个响亮的饱嗝，“呃——”

上海这边的人呢，都是多吃饭，少吃菜，而我们家却恰恰相反，每餐妈妈总是一个劲说多吃菜，营养多。

一般来说中国的正餐都在中午，西方才是晚上。而我家人虽不是西方人，但正餐却是在晚上的。早上随便吃一点，中午呢就在妈妈她们公司里吃，所以也只有晚饭才是我们一天中最期待的。晚餐上总有我每个人一道最好吃的菜，妈妈还有菜谱呢?不过呢，这时我家的家庭主妇--妈妈可就要“出得了厅堂，下得厨房”了。首先，第一个出场的就是蘑菇炒肉了。哈，这可是我的最爱，一定得非我莫属不可了。第二个亮相的是丝瓜蛋汤，这个是弟弟喜欢的。接着就是红烧茄子，然后是上汤苋菜……好了，一桌对于我们家的满汉全席便全部上齐了。

开吃，一声令下，我便盛了一碗满满的米饭，夹了蘑菇就大口大口地吃，弟弟也盛了一碗汤，咕咚咕咚地喝起来。这看似宁静的饭桌，其实暗藏杀机啊!“啪”“啊呀，谁夹住我筷子了”我大叫“姐，是你夹住我蘑菇了。”“什么、什么，明明是我先夹的好不好。”“不好。”唉，罢罢罢，此路不通，我还是另寻食路吧!”“唉，这苋菜可是我最爱吃的，辛辛苦苦地炒，竟被全被你们吃了。”妈妈埋怨着。只见爸爸说：“吃了那么多，还吃苋菜。”“我哪里吃了。你瞧瞧，红烧茄子都被你一个人吃了，还好意思说。”嘻嘻，他们战斗，我喝汤。“等一下”弟弟叫住了我说：“你都盛了这么多，还喝，那我吃什么啊!”“喂，你别睁眼说瞎话，这才半碗都不到，还叫多。”“不行，你就不能喝。”“我非喝不可。”可是这些剩下的汤都被爸爸盛了去。无奈，我们俩谁都没得喝了。

呵呵，瞧瞧我们家……

先看基-督左边的一组三个人：腓力按耐不住地跳起来，带着不可捉摸的`疑问转向基-督，想弄清这到底是怎么回事，他用手捂着胸口，欲表白自己的真诚的纯洁。老雅各极度愤慨，摊开双手，身子因失去重心而稍后仰，好象在表示：这简直不可思议。在他们后面站着的是多马，他尽量按下性子，向基-督举着食指向上，说这怎么可能呢?在基-督右边的一组三个人中，有一个是犹大，他心虚地急忙扭动身子，惊恐地想远离夫子，并且慌忙地握紧告密所换来的钱袋，战粟而害怕地斜视着基-督。约翰忧柔地把头垂在一边搭拢双手，神志焦虑，不知怎么办是好，在听彼得细言。彼得勃然大怒地站起来，弯身前倾向着约翰，左手搭在他的肩头，紧贴耳边，似乎在问：你知道是谁吗?他的右手还紧握着一把刀，好象在显示：要是我知道是谁，一定要杀死他。最右边一组三个人中，靠近彼得的是巴多罗买，他张开双手，显得震惊而又沉着，似乎是要大家不要惊慌，他自己严肃而冷静地凝视着基-督，想拯救夫子。

搂着巴多罗买的是小雅各，他紧张地望着基-督无能为力。站在最顶端的是强壮的安得烈，他探身向前，颇有冲上前去之势。最左边一组中，马太双手伸向基-督，脸却转向左边的达太，好象在询问有经验的老人，刚才夫子所讲的到底是指谁呢?达太摊开双手，表示自己也正在纳闷。西门也正在苦苦思索，但是毫无结果。

这幅画的构图并不复杂，基本上是在一直线上穿插变化的，但单纯中见丰富。画家把十三个人物有机地组合在一起，既有区别又有紧密联系，既突出了基-督的主要形象，又层次分明地刻划出每一个人的外貌和性格特征。画家把耶稣安排在既是画面中心，又是视觉中心的位置，用背景中大门的透光，更加清楚地衬托出耶稣的形象，餐桌、墙壁门窗和天花板的处理取平行透视，都集中地消失在基-督的形象上，这一切很自然地把观众的视线首先吸引到基-督身上。并且有意识地把两侧的门徒和耶稣分开，初看耶稣似乎很孤立，实际上内在情绪和感情以及整个事件都把他们紧密联系在一起。十二个门徒三人一组平均分配在两边，以其各自的动作和表情与基-督发生联系和呼应，整个环境和道具的处理比较简单，为的是更加突出激动的人物，再通过这些人物的动作和表情将整个画面的中心引向基-督。

小学生作文的性质，是“练笔”、是“习作”。课标低年级侧重写句子、写话;中高年级是习作，到初中才用“作文”“写作”一词。我们要让孩子清楚地知道，作文是写话、是生活的需要，如同衣食住行一样是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就写什么，要求不高，没有必要都向“优秀习作”看齐，人云亦云，拾人牙慧，只要把自己的见闻、情感，清楚明白地表达出来就行。

小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。

随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。

2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”而欢迎自然课自我选择，把学到的自然知识编成一份手抄报的全新考查方式。写出了真实的感受和独特的见解。

3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。

4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。记得在教〈乌鸦与狐狸〉时，我在让学生按课文意思表演课本剧时，一个很不情愿演乌鸦的小朋友在演乌鸦时一直不肯松嘴吐出嘴中的“肉”，任凭其他同学怎么喊，就是不松嘴。我很不理解，就问他：“你为什么不松口呢?”他说：“我不愿意当愚蠢的乌鸦，我才不上狐狸的当呢。”于是我趁机启发学生想象乌鸦下一次又碰到狐狸会怎么对付?学生兴致勃勃地发挥想象，写的可带劲了。

5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。

6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。

7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”这没有认真的体验是写不出的。姚鸿凤同学在〈一节别开生面的语文课〉中再现了古诗复习课的精彩场面。“一节课虽然结束了，但同学们仍然沉浸在诗的海洋中。”也是精彩的写照。调动学生生活积累，帮助学生体验习作的成功和与人交流的愉悦。

8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，是决定他们的作文成败的重要因素。让学生找到作文的乐趣和自信，每到作文时，自然会有跃跃欲试，不吐不快之感，学生有强烈的表达欲望，就要为学生提供表现平台。为此我创办了《重华之光》校刊。几年来已出五十期，共登出各类诗文七百余篇。极大地鼓舞了学生的写作热情和表现欲。

浪费食物，就是浪费生命，让我们把那些浪费的食物给节省起来，给那些没有饭吃的人们吧！

下午，我去上辅导班的时候，看见一个平时生意很火的饭店，饭店里发生的事让我惊呆了。桌子上点了好多的菜几乎都没有吃，那个服务员把一桌子的菜全部都倒到了地下水沟里，一个叫花子跑到饭店里的地下水沟里去拿那些剩余的菜，而那个服务员却不给那个叫花子吃。我想：“与其浪费那些食物，还不如给那个叫花子吃，真是小气。”

从这件事上让我想起了我前段时间吃早饭的画面。上次，妈妈给我一个苹果吃，我就边去上辅导班，边吃苹果，等妈妈走了，我就吃了一口，立刻把苹果丢到垃圾箱里就走了。如今想起这件事真有点愧疚。

今天上午，刘老师给我们看来许多浪费食物的照片，看到这些照片，使我联想到每顿饭都吃不饱的地方，那里的小孩能有饭吃就是很幸福的。而我们却吃饭时总是这个菜不好吃，那个菜不好吃。他们那里的小学生中午在学校吃饭时有个土豆下饭就是幸福的，还有些小学生就只喝水一直喝到饱。而我们这边的小学生回到家就吃零食不吃饭，那里的小学生饿得骨头都出来了。在他们的眼里，我们的生活是天堂，他们那里是凡间。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我多么的希望我们身边每一个人不要在浪费食物让每一个人都能过上快乐、幸福的生活啊！

四桌菜，自己做，大家吃。老师带咱二十多个同学到乡下去做晚餐，还不到下午四点大家就做好了晚餐，并吃完了，真是一顿“特别的”晚餐呀！

下午两点多时，大家在谭泽麒家集合，每个人都拧着手中放不下的食材，迫不及待的开始做好一切准备。

我切开黄瓜的两头，用刨子把它那凹凸不平的疙瘩皮，一丝不苟地刷下来。在我看来黄瓜光滑平整，旁边陈孝凯的妈妈却对我说：“削黄瓜时随便做个动作，留下些小碎碎，切片后才会更加的美丽，给人增添食欲。”说着并拿起黄瓜给我做示范。

我照着她的样子做，看见一旁的王承贤在切土豆…块？只见他切得每一根几乎有一支中性笔粗，却没有拇指长，他竟然还管那叫土豆丝。一边陈孝凯的萝卜丝已经开炒了，油盐酱醋一应具全，锅上飘得是香烟，周围的是小伙伴们和歪脖子摄像的李老师。快三点时，我才开始炒黄瓜，我回想着爸爸教我的，手里的锅铲不便地推、翻、压。

炒着炒着，我听到周围小伙伴叫着：“真香！”可旁边却没有拍照的李老师，真是遗憾呢！三点半左右，所有同学都把自己的拿手菜展现给大家，四桌菜真是都各具特色。同学们吃得津津有味。

“真香！”这是一次较早的晚餐，更是一次特别的晚餐！

星期天，外公和外婆带我去新世界饭店。午餐非常丰盛。我看见饭桌上有一盘热气腾腾的大闸蟹，高兴地说：“大闸蟹是我最爱吃的美味佳肴。”我们祖孙三人开始一边吃蟹，一边闲聊起来。突然，我想起《少儿百问百答》书上有关蟹的知识。就问外公：“你知道活蟹为什么会吐泡泡?”外公放下正在吃的蟹，开始思考我的问题。心直口快的外婆说：“活蟹都会吐泡泡，它从小就会的。”我们听了都哈哈大笑起来。外婆又催促我：“快乘热吃吧!味道真鲜美。”外公慢吞吞地说：“文文提出来的问题，应该好好思考。”

过了长久，饭桌上还是没有人说答案。于是，我就说：“让我来当一次小老师吧!蟹喜欢吐泡泡，是因为它生活在水里，用腮在水中呼吸，当它离开水以后，腮就会变得干燥，这样蟹就把腮里的水和呼出的空气，一起从嘴的两边吐出来，形成了小泡泡。“哦，原来如此!”外婆用惊讶的眼光望着我说：“我家文文知道得真多呀!”外公满意地说：“今天这顿饭吃得很丰富，而且有精神享受。”饭桌上响起了赞美和欢乐的笑声，而此时，我嘴里的蟹肉又多了一番滋味。

还记得中考的那年，我们学校上晚自习十点钟才回家。在巨大的学习压力和刻苦的学习之下，每当回家时肚子早已饿得响。

我非常感谢我妈妈为我做这么晚的晚饭，他总是在我回家之后把热腾腾的面条或者其它食物准备好，他还总是每天做不同的饭菜，问我喜欢吃什么。其实我妈妈每天很早要上班，我担心的是她的睡眠问题，我总是不愿打扰熟睡中的母亲，因此每次做饭都是她主动的做，我也不会去叫醒他，但是他每天晚上都会为我准备好，没有一天是没有准备的。

我知道我放学这么晚回家会打扰母亲的睡眠，有时我怀疑是否学习，不用那么努力，母亲也不会那么晚起来为我做饭。我还抱怨学校我们学校是在所有学校中放学最晚的初一到初三都是如此，我知道在睡眠状况的人被叫醒之后很难睡着，影响了睡眠质量，就像正在思考的人思维被打断就前功尽弃了一样。

我以为学习是非常孤独的旅程，当我看到妈妈也在陪着我身边，我觉得不止我一个人在奋斗，还有爱我的妈妈和我一起同行。

十点是夜深人静的夜晚，也应该是熟睡的夜晚，而望着窗外小区里的灯还亮着的家庭没有几个，而我就在餐桌上吃饭，然后洗澡睡觉，守候我的还有母亲。

不仅如此，我一天要吃四次饭。每当我一到家，奔去的首先是母亲的厨房，每当我把饭菜吃得一干二净时，母亲的脸上都会露出喜悦的笑容。我知道我总在说妈妈的手艺不怎么样，一个人认真负责的妈妈总要在孩子面前展现出最好的一面，我虽然没有赞美他，是因为我想让他更加努力，而作为他的儿子我也会更加欣赏他了。我喜欢母亲精心准备每一顿饭的样子，喜欢母亲认真打扫家务的情景，也喜欢她困倦的时候躺在沙发上熟睡的样子，虽然生活不那么奢华，只想要母亲陪在身边。

我认为母亲陪伴长大的孩子，在将来的生活中他会更加自信，游刃有余的解决难题。因为他从父母身边潜移默化的学了一些能力，所以我感激母亲能陪在我身边，守护我，照顾我！

进初中以来，学习日益繁重，考试便成了家常便饭。一张张试卷接踵而至，一个个触目惊心的成绩映入眼帘。随着知识的加深，困扰愈发增多，应试的压力也不断加码。那一天，我拖着疲惫的身躯走回家，家里没人，我无奈地到我的房间做作业。一道道习题，一张张题纸，一个个符号和文字在笔下跳跃，满眼的小蝌蚪，模糊了我的视线，我感到昏昏沉沉。

一阵熟悉的声音传来，一个熟悉的身影来到房门口，妈妈回来了。我没有抬头，但我感觉到妈妈在门口静静地呆了一会儿，又悄悄地离开了，应该是去厨房准备晚餐了吧。我低下头，继续做着那些令人生厌而妈妈唤我吃晚饭了。餐桌上，摆了几样家常菜肴，说不上充满爱意的晚餐，驱散了我心中的烦恼。原本的烦恼犹如片片树叶，竭力遮挡温暖的阳光，而亲情的光芒却能透过茂密的枝叶，编织成一张网，温暖着树下那颗困惑而烦恼的心。我注视着那张网，感受着那张网辐射下来的阳光，脑海里又映出一个温馨的画面:爷爷在支持和鼓励我阅读古诗词。我不是一个古典的女孩，但我却很喜欢古诗的情趣，古词的韵味，它使我在忙碌的学习生活之余享受中华民族传统文化精髓的美妙。这除了古诗词本身巨大的吸引力之外，爷爷对我的支持和鼓励是分不开的。父亲有力的支撑是一腔爱心，他和母亲一起编织了一张温暖的网，增强了我克服困难的勇气，坚定了我前进的信心。

亲情，是我生命中不可缺少的阳光，它透过层层密密的树叶，洒落我全身，让我沐浴着温暖的阳光，照耀着我前进的旅程。丰盛，但都可口，基本上是我喜欢的。妈妈把菜往我面前推了推，柔声地说道:“多吃点菜，加点营养，补补脑子。”餐桌旁，除了吃饭，没有沉重的话题。我主动向妈妈述说一些有关学校里的事，妈妈认真而平静地倾听我的述说，时而插上两句。没有对学习的絮叨，也没有对成绩的责难和追究，有的只是关心和体贴，弥漫着平和温馨的气氛。又不得不完成的作业。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当看到这首唐诗，我就认识到节约粮食的重要性。

2013年中央提出“厉行勤俭节约，反对铺张浪费，”从餐饮住宿行业做起，从现在做起，以实际行动杜绝浪费。

据数据报道，中国人均出门用餐都要浪费百分之二十的食物，可供二亿人一年的用餐。大有圣者，出门用餐时，经常有许多小朋友扔饭、剩饭，甚至拿饭当玩具!而现在倡导文明用餐，可是还有许多人外甥打灯笼—照舅，经常浪费粮食：有些人饭前不洗手;有些人把吃的东西拿出餐厅，边走边吃;还有些人吃不完，就随手扔在路上。这一切的一切都是挑食、铺张浪费的不文明用餐习惯。这种不文明会非常影响我们的身体健康和文明学生的良好形象

同学们，拿出实际行动来，把爱惜粮食，节约粮食的行动扎扎实实地开展起来。就要不扔剩饭剩菜;看到浪费现象，勇敢制止;向家人宣传浪费粮食的可怕后果;积极监督身边的亲朋好友，及时制止浪费粮食的现象。相信只要我们每个人都能做到这些，我们就能节约出更多的粮食来帮助那些饥饿的人。。

同学们，你想做个文明的小学生吗?那就从文明就餐、节约粮食开始吧!