圣诞节早教课教案（通用20篇）

每年的12月25日是什么节日呢？答：是圣诞节。恭喜你，答对了，就是西方人过的圣诞节。圣诞节到了，同学们、老师们互相送贺卡，表达自己的意愿，传递自己的祝福，或者在QQ上聊天，这是多么快乐的事啊!

今天，我偷偷的把给爸爸妈妈的贺卡放进他们各自的包里。放学了，爸爸来接我，他在车上跟我说：“谢谢我们的宝贝送给我的贺卡。”我听了，非常的高兴，说：“没什么，圣诞节嘛，就要互相送贺卡。”爸爸说：“这说明我的宝贝长大了，懂事了。”我说：“这只是一个惊喜而已，我还给妈妈送了一张贺卡呢，不晓得她知不知道。”爸爸说：“她肯定会知道的，不用担心。”我说：“希望如此。”我们接到妈妈的时候，我以为她会表扬我，没想到她一点动静都没有，我觉得很奇怪，我便提醒她：“妈妈，您有没有收到什么惊喜？”妈妈说：“没有。”我说：“怎么可能，你看一下你的包。”妈妈翻了包，说：“没有什么。”“不可能，我翻翻。”我翻了一下，找到了送给妈妈的贺卡，我拿出来，说：“这不是吗？”妈妈说：“这是什么？”“你自己看看不就懂了？”妈妈看了，说：“我的女儿真乖。”我听了，心里乐开了花，说：“那当然。”妈妈说：“本来想给你买一颗巧克力的，可是工作太忙了，就没有给你买。”“没事。”

今天的圣诞节，我总算知道什么叫快乐了，那就是在过节的时候，给爸爸妈妈一个惊喜，或一份礼物!

[关于快乐的圣诞节学生作文

圣诞节在西方国家是一个隆重的节日，后来就渐渐地传到了我们中国。今天，是圣诞节，许多地方到处洋溢着节日的气氛，不信，你瞧。

在我家小区门口，上面挂着大红灯笼，红彤彤的；下面地上两边分别放着圣诞树，一到黑夜，一按按钮，圣诞树就会有五颜六色的灯闪闪发光，并且发出一阵动听悦耳的歌，让人听到这种歌声，全身的每个细胞都会活跃起来。在圣诞树上，挂着许多礼物，有圣诞礼物；有红白相间的拐柱；还有数不胜数的星星……当我们一走进这里，就好像进入了一个圣诞乐园。

在妈妈的陪同下，我又去了时代广场。那里人山人海，门口有贴着圣诞老人的头像，一走进去，正中间有高大的蜡烛，上面亮着小火苗，在旁边有一个圣诞老人在为小伙伴们分发礼物，收到礼物的小朋友的脸上堆满了甜蜜的笑容，仿佛在说：“哈哈！我收到了圣诞礼物喽！”我还和圣诞老人握了手，今晚，我肯定兴奋地睡不着觉的。再往里面走，我发现每个柜台上都有一个小型圣诞树。

回到家后，我把买来的圣诞袜子挂着床头上，期待着圣诞老人送给我的圣诞礼物……

学校通过组织一个圣诞节英语派对，丰富同学们的课余生活，培养学生的学习兴趣和热情，增加小朋友们对于英语的兴趣，让所有小朋友都能广泛参与。英语圣诞晚会，还能激发学生在我们学校学习英语，帮助学生提高综合素质评价，在同一时间，提高学生学习英语的能力，为以后学习和竞争中取得良好的优势。

今天中午吃完饭后，妈妈送我来到了我们英语学校举行的年度圣诞节晚会。

大约13：30的时候，我们的晚会正式开始了，我们大家都非常高兴。首先，我们观看了精彩的节目：有打架子鼓的，有弹吉他的，有跳拉丁舞的，还有打双节棍的，等等等等，真是精彩绝伦，赏心悦目啊!

看完精彩的节目之后，我们进行了三等奖的抽签活动之中。悲哀，我不是那30个当中幸运儿的其一，但是老师说，还有一等奖和二等奖。

我们休息了片刻，看了看同学变得小戏法之后，我们打二等奖抽签活动又开始了。果然，好心不负有心人，我是10名二等奖中的得主，获得了一个毛绒玩具。这时的我正在想，那丰富多彩的一等奖又会花落谁家呢?

接下来，我被邀请上台做了游戏。这个游戏的名字叫做家长互换。游戏规则：10位孩子站在舞台上，后面是自己的家长。然后，我们10位孩子蒙上眼睛，家长互相移动。1分钟之后，必须找到自己的家长。幸好妈妈有明显的标志物，手里拿着手机。

所有活动结束后，我们每个人都领了学习大礼包。里面有各种各样的学习文具，我们都异常的欢喜。

祝大家圣诞节节日快乐!

一晃，一年的光阴悄悄地从我们身边滑过，终于我们迎来了圣诞节，今年的圣诞晚会是在昂立英语教室举办的。

一进门，一棵挂满了小礼物的圣诞树出现在我的眼前，树上挂有小铃铛、贺卡、玩具足球、琳琅满目，灯光闪烁。大家纷纷拿出纸把自己的心愿望写了上去，贴在圣诞树上，不一会儿，整个圣诞树就被我们的愿望给“封闭”了起来。进入会场，一个大大的电脑呈现在我们的眼前，在电脑右边是演讲台，中间的空位是给大家表演的。

圣诞晚会开始了。首先是扔球环节，观众席上响起了一片排山倒海的掌声和加油声。“比赛，开始！”我眼疾手快，一下子便把两个球投进筐里。其他的参赛者也不甘失落，一口气打进了四个球，百发百中。我一看，急了，这该怎么办呢？眼看时间马上就要停了，说时迟这时快，我拿起六个球打进框内，尽然全都打中了。公布成绩时，我投进了十九个，其他人只有曾嵘是十七个。想不到我竟然得了个第一名！老师们也送了我一支自动铅笔以示鼓励。

接着便是猜单词环节，只见曾嵘满嘴不停地叫出“咯咯”声，我就知道这是“鸡，”曾嵘把两只手放在头上，这个我可是最熟悉不过了，是“兔。”当我答错的时候，大家连忙摇头，说“这个不对。”唉声叹气。当我答对的时候，场上立刻响起了惊天动地的掌声，欢呼声笼罩了整个会场。然后还有袋鼠妈妈环节、跳舞环节、还有吃苹果环节……一当当节目精彩纷呈。

这次圣诞晚会让我记忆犹新，真希望下次圣诞晚会能快点到来。

你们知道12月25日是什么日子吗？是西方人最重视的节日——圣诞节。

关于圣诞节的传说特别多。

很久以前上帝为了要拯救世人，派他的独生子耶稣来到世间，耶稣是经过玛丽亚生下的。当年，玛丽亚和她的丈夫约瑟夫因为要‘登记户口’来到了小城伯利恒，到了那边，所有的旅馆都住满了人，但由于玛丽亚要准备生耶稣所以只能在马槽里把耶稣给生下。耶稣生下后有牧羊人，三博士来见耶稣，可见耶稣是多么的宝贵，耶稣生下来时是在12月24日的深夜里，这一天称为平安夜，12月25日是庆祝圣婴耶稣的诞生，所以称为‘圣诞节’。因为上帝在这天把耶稣送来世上表达了他对世人的爱，所以我们在圣诞节送礼物是要把我们和上帝的爱传打给别人。

还有一个这样的传说。

17世纪在荷兰有一位名叫尼古拉斯的老人，他非常的富裕，他不像那些有钱人一样有了钱就拿去做坏事而是拿来做好事。尼古拉斯很喜欢小孩，到了12月份他就会给小孩们礼物，尤其是穷孩子。他给那些小孩子礼物不仅仅是给他们玩还表达了他对小孩子们的一份爱。所以圣诞期间会送礼物的传说就是以尼古拉斯的做法演变而来的。

今年的圣诞节我虽然没有收到我最想要的礼物，但是我收到了一份来自上帝的爱。

“轰——”呀，是妈妈来啦!今天，我特别兴奋，因为今天妈妈要带我到教堂里去看真正的平安夜!

吃晚饭的时候，我马上吃好了饭，等车门解了锁，我就像一只猫一样飞快地钻进了车里。

车子开了，我越想越激动，都快要飞起来似的。

到了之后，我们又急急忙忙地赶到了教堂里面，突然，一个辉煌的大厅就展现在我们眼前。楼下，是个大舞台，楼上的人往下看，正好看得清清楚楚。

演出快开始了，服务员忙给我们发平安夜程序单。

演出终于完了，给我留下深刻印象的是一本叫《拉撒路与财主》的圣剧，它让我感受到了拉撒路的痛苦，也让我知道了什么是没良心的人。

我过好多次平安夜，但是这次的平安夜很特别，因为这次的是个真正的平安夜，我想真正的平安夜也看过了，圣诞老人一定会送好多礼物来!

圣诞节是一个美好的节日，是许多小孩子心中梦寐以求的美好愿望，虽然在我们国家没有，但是在我的内心深处，依然对圣诞节憧憬着，传说在平安夜那天晚上，会有一个圣诞老人，送他们想要的礼物，孩子们就把一只袜子放在床前，期待着圣诞老人把礼物放在他们的袜子里，每当孩子们醒来的时候，他们的袜子里就有他们的礼物。而我在平安夜里也得到了一件对于我来说非常珍贵的礼物。

她是我一个7岁的好朋友，小时候因为她抢了我的洋娃娃，所以我和她的关系一直不好。在上学的时候，她每次总是和我抢风头这令我很反感。但在一次放学路上她突然跑在我的前面，对我说能不能让她在我家住。我本来不想让她来我家住，但以前都是她来我家住的。我们一起过平安夜，一起送礼物的。我想了想还是让她来我家住吧。毕竟我们曾经是非常要好的朋友。

就在平安夜那天晚上，我在桌上放了一只袜子，半夜时我偷偷的在被子里看着她还会不会给我送礼物，忽然我听见她来到桌子前，把一个东西放在我的袜子里。第二天早上她早早就走了。我起来看了看，是小时候的那个洋娃娃。我哭了，想不到她还记得这个洋娃娃。接下来圣诞节的这天晚上，我要请她来我们家，在这一天晚上，我把我一条对于我来说最珍贵的礼物，一条心型项链送给了她。代表我和她的友谊永远不变。

第二天她又早早的走了，我起来后看看桌子上，项链没有了，我跑到她家对她说对不起，她也对我说对不起。之后我们又成好朋友了。

这件事使我难以忘怀，圣诞节的礼物——洋娃娃，项链，代表我和她之间的友谊。

When I was a child, the teacher and her mother had told us the story of

Santa Claus gifts, that is, I was a child, always put the story as true, know

now, I only know that Santa Claus delivers gifts dont, but take care of our

parents, are they, at the liUxue86 time of the night, I crept into our room, and

the present gently in our bed, and then go out, in the morning, when we saw the

gift, will loudly say, Santa Claus came to my house! To meet the parents heard

this, they were looking at us with a smile.

Actually, Santa Claus is not the real Santa Claus, but our parents.

I wish you all a merry Christmas!

读了《每个人都是圣诞老人》以后，我相信你一定辛酸掉泪的。

故事的主人公是一位外国的小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了，圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，他看见橱窗里摆着一款漂亮的黄色假发，她就想：这假发多像妈妈的头发呀！如果我把这作为圣诞礼物送给妈妈，那该多好啊！

于是，小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板，然后想用项链换这顶假发。这时，大胡子老板却说项链最多值两块钱，而假发却要15元。 小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找东西换。但直到圣诞节头一天晚上，她赚了一元五角钱，她拿着钱和费尽心思在上采的野蜂蜜，再次来到了商店，她说明自己的心愿，想要大胡子老板把假发卖给她。大胡子老板看着她手臂的伤和一大把零钱，沉吟了一会儿，说假发已经卖出去了，小女孩一下就蒙了，心似乎一下子就碎了，她被愤怒和忧伤塞满了整个脑袋，可她仍坚强着，没有掉一滴眼泪，一言不发地走了。 第二天，妈妈难过对她说：“孩子，刚才有个人给你送包裹了”。小女孩打开一看，正是那顶假发！

小女孩为什么会得到那顶假发？我仔细地思考过，我觉得她并没有多少财富，因为她还没有长大，可是她有一颗纯洁的心。我相信大家都是圣诞老人，只要大家有颗关爱别人的心。

我的妈妈

我有一位和蔼可亲的妈妈，她是一位地地道道的家庭主妇，在家里煮饭菜、搞卫生，照顾家务。

妈妈有着勤劳的品质。在家里她常常煮菜饭，也有时为爷爷、奶奶倒茶。搞卫生时，爸爸也会帮助妈妈，把家里搞得干干净净，整理得井井有条。

妈妈有着爱干净的好习惯。有一次我在家里看电视，吃的零食包装随手扔在了地下，妈妈看见了火冒三丈,像发了疯的狮子一样，喊到：“马上给我拾起来”，我看到妈妈那可怕的眼神，连忙拾了起来扔进垃圾筒。

妈妈有着一颗责任心。她在家里二楼开了一家美容店，她是一位美容师，为客人做护理时一丝不苟，可认真了。

这就是我的妈妈。她是一位勤劳、爱干净、有责任心的好妈妈。我爱妈妈。

今天早上睁开眼就赶紧叫爸爸妈妈起床，因为和爸爸妈妈约好了去图书馆还书的。

走在路上，太阳暖暖的照在身上，尽管有些晕车，但是心情很好，因为今天去图书馆还有一个很有意义的活动——参加河南省图书馆的“20XX全民阅读”有奖征文的颁奖仪式，因为我的一篇文章获得了二等奖。

到了图书馆，我先去六楼还书，又去二楼换新的借书证，之后就来到了省图书馆一楼的研议厅。

工作人员让我们签到之后我们来到会场找了一个位置坐下，没多大一会儿，颁奖仪式就开始了。

首先是河南省图书馆的馆长讲了话，接着，副馆长宣读了获奖名单，当他读到我的名字时，我激动极了，心都要跳出来了，估计嘴巴都没有合拢呢。

颁奖的时候先发的是优秀奖，优秀奖有9个，他们的奖品是荣誉证书和一套杯具，接着发了我们二等奖，二等奖是24个，奖品是珊瑚绒毛毯和荣誉证书，一等奖的奖品就更了不起了，是很大一包的被子。

(照片上前排右边数第一个男孩就是我哦，呵呵)

一等奖的获奖者就更了不起了，他们当中居然有一位是八十岁的退休教授!还有解放军信息工程大学的学员、郑州大学文学院的大学生、河南建筑职业技术学院的教师……真是人才济济啊，他们怎么那么了不起啊!

看着他们一等奖的拿着很丰厚的礼品我很是羡慕，下定决心好好学习，争取也拿到一等奖。

领完奖，爸爸妈妈就送我去上奥数课了，我想，这个奖品就当是圣诞老人送给我的圣诞礼物吧，很开心的一天!也祝愿所有的人圣诞节快乐!

每年的圣诞节我都期盼着圣诞老人送我礼物今年也不例外，想想那些精美好玩的玩具这是让我最美的回忆了。

圣诞节前夕，我正在家里看电视。正想着我今年的圣诞礼物会是什么。我大声说对了：“我的文具盒坏了，要是圣诞老人会给我个文具盒就好了!”在外面栽菜做饭的妈妈听见了说：“你只要乖乖听话就有圣诞老人给你文具盒了。”

我死也睡不着觉，真想看看圣诞老人长什么样。我便眯着眼睛等待着他出现，没想到竟然是妈妈，我怎么也想不到。

晚上，我梦见我和妈妈一起去给小朋友们送礼物。

每逢圣诞节来临，父母都会问我：“可怡，你希望圣诞老人今年送你什么礼物?”每当这时，我总是会心一笑，说：“如果圣诞老人太忙，就先满足其他需要礼物的小孩吧!”我和父母都笑了。

圣诞礼物对于小朋友来说是一个愿望，更是一种梦想。曾经的我，也对它情有独钟。记得那时候，每年圣诞节，我都梦想着能收到圣诞老人送来的礼物，每次也都能如愿以偿。于是我总会在圣诞节前夕，做着同一个梦：一群驯鹿拉着一辆雪地车，车上坐着一位白胡子老爷爷，车子后面装满了形形色色的礼物。圣诞老人来到我家，把精美的圣诞礼物装进我的袜筒里

随着年龄的增长，我对这份美好的情景产生了好奇。我问妈妈：“圣诞老人真的有吗?”妈妈看看我，笑着点点头。我继续发问：“圣诞老人在哪里?他怎么知道我住这里?今年会送我什么礼物?”一连串的疑问，驱使着我想一探究竟。

于是，在一个平安夜里，我像往常一样，把袜子放在床头旁。然后关上灯，早早地钻进被窝里静静地等待着。我心里暗暗地计算着时间，希望圣诞老人早点到来。不知过了多久，忽然，我听到房门被轻轻推开了，一道亮光射进房间。圣诞老人真的来了?我赶紧闭上眼睛装睡，心里却激动地想：圣诞老人是什么模样的呢?是不是父母说的那样，长着长胡子，头戴红帽子，穿着一套红衣服，一手提着一袋装满礼物的袋子

在好奇心的驱使下，我不禁偷偷地睁开一道眼缝，啊!根本没有戴着红帽子，穿着红衣服的圣诞老人，更没有什么装满礼物的袋子。有的只是漆黑的房间里，爸爸妈妈举着手电筒，拿着小礼物，借着亮光，蹑手蹑脚地走进我房间，在我床头装着什么。妈妈还时不时地小声提醒：“嘘，轻点，别吵醒孩子。”一切安放妥当，他们看了看“熟睡”中的我，又轻轻地退出了房间。刹那间，我的眼睛湿润了，泪珠沿着脸庞滚落到枕头上。这一夜，我久久未能入眠，想起了许多许多

第二天一早，爸爸妈妈问我：“喜不喜欢圣诞老人送的礼物?”我点点头，再也抑制不住内心的感动，一头扎进了父母的怀里

又是一年圣诞时，如今的我学会了懂事，明白了体贴。爸爸妈妈，你们的关爱，是我最好的圣诞节礼物!

一年一度的圣诞节要到了，我非常期待它的来临，对-来说，圣诞节是耶稣诞生的日子。讲到圣诞节，窜上心头的总是圣诞老人，耶稣、圣母玛莉亚，还有圣诞树以及银色的雪花全抵不住爷诞老公公的一份礼物。圣诞节是我一年当中最期待的日子，期待什么呢?当然是得到一份我日思夜想的“圣诞礼物”。

今年的圣诞礼物，我最想得到的是一只玛尔济斯犬，这只小狗有着一身卷卷又松软的白色皮毛、一双骨碌碌的大眼睛、一条细细长长总是上翘的翘尾巴、一对灵巧的耳朵;为什么我想要一只小狗呢?因为即使我使出浑身解数的恳求，妈妈总是不同意我养宠物，妈妈觉得清理狗毛很费事、又很花时间，还得花一大笔钱“伺候”它，它的娇贵让妈妈光用想的就怯步。虽然妈妈一直反对，但是在我的心中，好希望有一个玩伴来分担我的烦恼，好希望有一只专属于我的宠物听我的心里话。

我希望圣诞老人送我这只小狗，我甚至已经想好要怎么去照顾它了呢!为了不让它半夜一直嚎叫，吵醒家人和邻居，我会先安抚它的心情，让它从圣诞老公公手中交到我家之后，就先将情绪安定下来，让它知道小主人会永远爱它、宠溺它;我也会把饲料准备充足不让它饿着，各式营养品一应俱全，让它头好壮壮;我也会帮它准备一个温暖的狗窝，让它待在狗窝里睡觉，狗毛只会掉在狗窝里，不会到处乱飞;我也会定时带它去公园运动，让它可以多运动、多健康;我还要帮它准备一条小毯子在沙发上，当它累了，可以在我身边躺在温暖的毯子上补眠，我要让它健康长大，这才是报答圣诞老人的爱心啊!

我很期待这次圣诞节的来临，我也希望这一回我千盼万盼的圣诞礼物可以梦想成真，当然我也想偷偷看一看圣诞老人的庐山真面目。这一天是我一年中最期待的一天，在圣诞节当天，五颜六色的灯光在圣诞树上闪闪发光，每个小朋友都能得到一份礼物，啊!希望今年的十二月二十五日我不但可以过一个快乐的圣诞节，还能美梦成真，得到一只圣诞老人送我的可爱小狗。

写出景物的特征

教学目的：

1、通过教学使学生进一步了解并掌握景物描写的要领；

2、学会运用学过的知识写景抒情。

课时安排：两课时（第一课时教学；第二课时写作）

教学过程：

一、导入：

自然景物一旦被技术高明的画师摹入画面，被独具慧眼的摄影师摄入镜头，

就形成了“框中之景”，“框”断了其他多余的东西，景物更鲜明夺目了。写景

的文章也不能贪多求全，“石有三面，佳处不过一峰；路看两蹊，幽处不逾一树”，

写景就要对准景物最能激发人们美感的“一峰”“一树”，用形象生动的文字加

以描绘。中国古代文人似乎有天生感受自然之美的素质，“寻芳不觉醉流霞，倚

树沉眠日已斜”。他们对自然景物的审美意识生机勃勃，每一片景色在他们眼里

都是一幅潜在的画，所以他们笔下的写景文章才会出现“诗中有画”的诗意画境。

二．教学过程：

什么是写出景物的特征？

景物特征是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于它处景物的独

特之年，写出景物 的特征，就是将景物写得栩栩如生，如见如闻，情寓其里，

意蕴其中。

为什么要写出景物的特征？

写出了景物特征，才能写出景物的独特个性，表现出其独特的风貌，给人留

下深刻的印象。反之，则会给人印象模糊，甚至给人虚假的感觉。

怎么样才能写出景物的特征？

1．细致入微的观察是写出景物特征的前提。

2．情景交融

王国维说：“一切景语皆情语。”这形象地说明了情与景的关系。选景有作

者的主观情感。

应注意哪些问题

1．为写景而写景，缺乏明确的目的性；

2．对景物的特征抓得不准确；

3．局部描写不错，但不能写出景物的意境，整体感不强。

训练题目：

生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，一个表情，一个举动，一个小小的

生活场景，甚至一声鸣，一片云彩，都具有动人心魄、令人回味的美。

要求：请以《春天的故事》为题写一篇记叙文，有景物描写，800字以上。

亲近自然 写景要抓住特征

【教学目标】１、让学生学会亲近自然、感受生活、表达情感。

２、学习抓住景物特征描写景物的几种方法。

【教学重点】 学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。

【教学难点】 如何做到融情于景。

【教前说课】 本单元写作教学应分做两部分：一是学习抓住景物特征描写景物，掌握描写

景物的几种方法。二是会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

所谓景物描写也叫环境描写，其中包括自然景物描写、社会环境描写和场面描写。本课

我们重点学习有关自然景物描写的一些方法。自然景物描写一般是指描写日月星辰、草木山

川、时令变化等。绘景，必须抓住景物特征。景物特征就是某处景物的形态、布局、格调、

氛围等区别于其他景物的地方。时间、地点、景物的不同，也赋予景物各自的特征。要写好

景物的特征，就要考虑时间的特点、地点的特点，时代的特点。不仅如此，还要融入自己的

感情。好的景物描写应做到栩栩如声，如见如闻，情寓其里，意蕴其中。本课就应以此为中

心进行教学。

第一课时

【教学过程】

朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙

人口，美不胜收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的

画面呈现在大家面前，从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和热爱。

春和景明，百花吐艳；夏山如碧，莲叶满湖；秋风送爽，金桂飘香；冬雪漫天，素裹银

妆，你能不停下匆匆的脚步，静心观赏？自然是画，自然是文学，自然是哲理。古今中外，

多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，

探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，

我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。

写作方法

1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

2、如何抓住特点描写景物？

[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。

观察景物的方法大致有四种 ：

ａ、定点观景。观察点固定，观察的景物固定。

ｂ、动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远

近高低各不同。”

ｃ、移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记

散文常见的写法。

描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：

a、空间顺序 、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

b、 时间顺序 如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

c、逻辑顺序（先整体后局部）

[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。【却道天凉好个秋写景作文】

我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画

作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光

中说过：“我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。”

朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，

“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成

千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活

生生的“满园春色关不住”！

[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。

季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细

心观察就不难发现。

宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶

无穷碧，映日荷花别样红。”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。

[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。

要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于

能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注

意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。要注意炼字炼句，学会多

种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨

的细密、闪亮、绵长的特点。老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的

矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”“山尖全白了，给蓝天镶上一

道银边。”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。

[5]融情于景。

“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的

感受。朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。《三峡》表现了郦道元对祖国大

好河山的热爱之情。流动着情感的文章才富有感染力。

1月亮快要出来了。月亮还远着呢，可是在地平线后边，人们觉得它从黑暗的深渊上升。

一道微弱的光，给围绕在高坡上的树顶镶了一条花边，好像高脚杯的边缘，这些反映在微光

中的树峰的侧影，一分钟比一分钟显得更为深黑。 法 罗曼罗兰：《母与子》

2、 雾霭消散了，银色的月光好像一身自得耀眼的寡妇的丧服，覆盖着广阔的沙滩。河面没

有一条船只，甚至看不见一丝微波，河心河岸，到处是一片宁静，这宁静有如死亡带给受尽

苦难的病患者的一种无休止的安宁。 （印度 泰戈尔：《沉船》）

第二课时

【教学目标】 学会景物描写中突出自己的感情，做到融情于景。

【教学重点】 学习抓住景物特征描写景物，掌握描写景物的几种方法。

【教学难点】 如何做到融情于景。

写作技巧

1、 写景锦囊一：给你一双慧眼

⑴你为什么会选择这些景物？

明确：最有典型性，最能代表学校的特色

⑵你为什么用这样的词语来形容？

明确：这是景物的特点

⑶什么是景物的特点？

明确：即这个景物区别于其它景物的标志。

⑷景物的特点表现在哪些方面？我们怎样才能写出景物的特点？

方法一、多方面去发现和感知景物的特点

如何多方面感知？你能以我们已学过的课文《春》为例吗？【却道天凉好个秋写景作文】

明确：例：“春花图”

视觉——“红的像火，粉的像霞，白的像雪”

嗅觉——“花里带着甜味儿”

听觉——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”

方法二、注意把握不同时间和地点景物的特点

举例：荷： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）

荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。（苏轼）

2、 写景锦囊二：送你一枝神笔

过渡语：正如同学们所分析的那样，这几位同学的语句之所以得到推荐，就是因为他们在描

写景物的特点是注意了用准确的词语、用恰当的修辞手法，这样，语言就会变得美起来。

方法一、恰当使用一些修辞手法

那么，有没有其它方法也可以达到美的效果呢？

举例：《春》 衬托——《春》以蜜蜂和蝴蝶来衬托花的甜香

联想——《春》由眼前的春花联想到果实

4、 写景锦囊三：抒我一片真情

这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆【却道天凉好个秋写景作文】

弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，

那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清

清的一色——但你却看不透她！……那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的

舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。

我舍不得你，我怎舍得你呢？ ——朱自清《绿》

二、 指点迷津

1、 仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。

参考题： 1.花圃 2.月夜 3.雨中 4.秋晨 （也可以根据所观察的其他景物自拟题目）

题解： 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等

的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个

方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地

域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。

写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。

细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭

上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫）

形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，

都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰）

特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写

得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍）

感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作

品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野）

2、 开展一次“用我的眼睛看校园”的观察活动。三五人自由成组，集体观察校园里的景物。

可以观察校园全景，观察有特色或你感兴趣的局部。观察结束后，每人写一篇观察笔记。

题解： 景物描写要取得动人的艺术效果，就要注意写景的层次和角度。 写景的层次，就空

间而言，有远近、高低、里外、上下等层次的差别；就时间而言，古今有别，四时不同，朝

暮有异。一段写景文字，应该写出处于不同空间和时间层次里景物各自的特点。 写景的角

度，主要有如下要求：调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注

意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；善于炼字、运用

修辞，用具体可感的景物来描绘抽象的事物；注意手法多样，兼顾正面与侧面，直接与间接，

对比与烘托等。

此外，写景离不开深刻的意趣，见景又见情，景物描写才动人。

写作练习

1、以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟。参考题目：《却道天凉好个秋》、《萧

瑟秋风今又是》、《秋日胜春朝》

2、下列题目任选一题，写一篇文章。

《听雨》、《遥望星空》、《面朝大海》、

课后作业

收集写景的名言警句

却道天凉好个秋写景作文(二)：秋天

《秋天》教学设计

敬仕凤

【教学目标】

①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

②体会诗歌优美的意境。

③揣摩、品味本文优美的语言。

④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

【教学重点】

①体会诗歌优美的意境。

②揣摩、品味本文优美的语言。

【教学步骤】

一、导入

1．著名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进《秋天》，感受一个别样的秋天。

2.提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚、公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；秋天又是宽容博大的，是秋天用慈母般的心肠去孕育勃勃生机的满园春色。现代诗人何其芳以他敏锐的诗心捕捉，绘写出了秋天的风彩，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魄。

3.人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，许多吟秋的诗文传诵不衰，如杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的慨叹，杜牧《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”对枫林霜叶的画意勾绘。今天我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说。

二、资料助读

何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，

他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，留下寂寞和忧郁。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。

三、整体感知

1．教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。

2．学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美、意境美。

3．全班饱含感情地齐读。

四、合作探究

以4人为一组，探究全诗。

①诗中刻画了几幅图画?给它们命上整齐、漂亮的名字。

②想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图画。

参考：

◆农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享

◆霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声 ◆少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年?姑娘的心事谁能猜得透?

五、自主赏析:

学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些句子？并谈出理由。

学生畅谈，教师归纳：

（1）“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字从听觉的角度，贴切传神地写出了幽谷的深、静。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润润、形声兼具的画面。

（2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。” “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，使人满口生香，展示丰收的图画。

（3）“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。

（4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。”“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。传达出清凉、冷寂、朦胧的气氛。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，把青鳊鱼比喻成乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情，耐人寻味。

（5）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。”“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“轻轻”显示出渔人悠闲自得的心情。

（6）“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是（愉快地）劳作的形象说法，虚实相生。渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

（7）“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。”“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“梦寐”名作动，。写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

六、拓展延伸

比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。

提示：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱与赞美之情。

七、课堂小结

本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

八、课后作业

1.摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。

2. “诗中之秋”令人神往，“蓉城之秋”风光无限，“育才之秋”洋溢欢乐。请拿起你的笔，用心勾勒你心仪之秋。可以写一首小诗，可以来一则片段，甚至可以描一幅图画。

一、课题：秋天

二、教学目的：

1.能有感情地朗读进而背诵全诗；

2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；

3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。

三、教学重点

1. 能有感情地朗读进而背诵全诗。

四、教学难点：

1. 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

五、课时：1课时。

六、课型：综合新授课

七、教学方法：讲读－讨论

八、教具：

九、教学过程：

第一课时

（一）引秋：

导入新 ，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。

（二）诵秋：

1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；

2.学生互评；

3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）；

4.学生评，老师随机点拨；

5.全班饱含感情地齐读；

6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；

7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

（三）品秋：

1.以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）；

2.汇报探究结果；

3.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；

4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

（四）写秋：

1.请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；

2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画；

3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天 （出示配乐画面，学生齐背《秋天》）。

（五）布置作业

1.研讨与练习：一。

2.研讨与练习：三。

第二课时

（一）课前积累，开拓视野

1.老师出示有关秋天的古诗词，学生齐读：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情上碧霄。

——刘禹锡

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

——杜甫

秋风秋雨愁煞人。

——秋瑾

如今识尽愁滋味，

欲说还休，

欲说还休，

却道天凉好个秋。

——辛弃疾

2.让学生举出自己知道的有关秋天的诗句。

（二）导入新课

刚才我们欣赏了不少关于秋天的佳词妙句，下面我们学习一首现代诗人何其芳所写的现代诗——《秋天》，看看作者笔下的秋天是什么样子的。

（三）简介作者：

何其芳（1912－1977）四川万县人，现代诗人、评论家、散文家。原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1939年他与卞芝琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。

抗日战争爆发后，何其芳回到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等，1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，任鲁迅艺术学院文学系主任。 新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期担任文艺界的领导工作。 诗歌是何其芳喜爱和最先运用的文学样式。他自称开始创作时，“成天梦着一些美丽的温柔的东西”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。

（四）老师讲解全诗

诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

第一幅画面是“农家丰收图”。这里不是写某个农夫，而是写普遍的农家活动。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。

“满披”形象生动。“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。“稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。“栖息”一词意味隽永，是拟人。

第二幅画面是“霜晨归渔图”（或“渔家秋景图”）。画面包含一系列活动：撒网，收渔，摇桨。

“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。

第三幅画面是“少女思恋图”。从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情。本节诗写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。

秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。“牧羊女”可曾见过“栖息在农家里”“游戏在渔船上”的秋天？那牛背上的笛声是否表达过、勾起过少女的情怀？她的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。

却道天凉好个秋写景作文(三)：描写秋天山林的句子16句

为您精选描写秋天山林的句子16句请您欣赏。

1. 草丛里的山菊花开得正艳，给厚厚的荒草增添了生气，山菊花，秋天山林的宠儿，黄的，粉的，吐露着芬芳，争奇斗艳。点缀了大山，渲染了心情。

2. 春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)

3. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)

4. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)

5. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)

6. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》)

7. 常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府长歌行》)

8. 春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

9. 解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

10. 秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

11. 薄薄的雾气弥漫了群山，萧瑟的秋风吹得树叶“唰唰”作响，在阵阵风中带着离伤的愁绪恋恋不舍的与枝头分别。雾吻着树枝，风吻着树叶，枝叶诉说着衷肠。

12. 山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅美丽的油画。

13. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14. 独爱山林的秋天，拥抱亲吻山林的秋色。拾完草回家，恋恋不舍身后的山林，身临其中，醉了秋色，丰盈了山林。爱秋意浓浓的山林，爱山涧清清的泉水，掬一捧水，喝上一口，好甜好甜，甜甜地流遍全身，爽口悦心。

15. 凸起高耸的山坡，松树，芭蕉树，刺槐树，白杨，银杏，各显自己独有的姿色，簇拥在山坡上，厚厚的野草为底色，美不胜收，山坡五颜六色，秋色把山坡染美了，宛如画了新装的少妇，体态丰盈而优美。山坡一簇簇的旱芦苇，它头上的穗子，毛绒绒的，灰里透着白，借着风，一个方向摆，给人一种苍凉的凄美，风中的黛玉之美，凄美揪心。

16. 欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿书博山道中》)

今天是24日，也是一年一度的圣诞节前夜－－平安夜。今天夜里，鹅毛大雪从天而降，给公路、房子、树木和农田穿上了白色的绒袄。

今年，我的哥哥姐姐们决定让我这个圣诞老人去给小朋友送礼物。于是我身穿红白相间的棉袄、棉裤，头戴一顶红白小帽，骑着只有圣诞老人才能乘坐的满载礼物的驯鹿圣诞车出发了。

我先来到一个小孩子的家里，从我身后的包里挑了一把小，放进吊在他床头的长筒袜里。接着我又去了几个孩子的家里，给他们的长筒袜里也装满了礼品。最后我来到一个小女孩的家外面，可正当我准备从烟囱里进去时，突然发现她家的烟囱被什么东西给堵住了。于是我被迫打开她家的下水道盖板，从那满是脏水、老鼠、剩菜剩饭的臭烘烘的下水道里进到了她的家里。到了她的房间里，我又从包里拿出了一个漂亮的花蝴蝶结放进了她的长筒袜里，然后我就乘坐驯鹿车返回了我的兄弟姐妹那里。

回去后，坐在家里，我觉得虽然奔忙劳累了一整夜，可心情却是十分的喜悦。因为我想到，酣睡梦中的小朋友们明天早上一觉醒来，看到这些他们一直渴望的圣诞节小礼物的时候，那时会多么的惊奇和开心呀！

圣诞老人只有在圣诞节时出现，我是第三百六十一代的圣诞老婆婆，将给全世界的乖孩子快乐和笑声！这可是我第一次的经验。

我最讨厌红色，要我全身都穿鲜红色的根本就是不可能啊！而且那些衣服又老又丑，我打算穿漂亮一点。打开衣柜，我找了一件水蓝蓝的上衣，又找了一件靛色的牛仔裤，拿了一条美丽的珍珠项链。我可不想让别人取笑我的发型很怪，于是拿起吹风机，把美丽的秀发吹了又吹，变成漂漂亮亮的。我带了一大包的礼物，结果实在太大一包了，雪橇太小。于是我把它们放在大卡车上，发现已经没有油了！才费了九牛二虎之力带来非常多只小狼狗，开始发送礼物。

我不发送礼物给坏小孩，看见街头流浪的小朋友，停下那大卡车，拿起一小河的礼物送给了他。在他打开礼物的一刹那，砰！的一声，出现了在天堂的的家人，一间温暖的房子。原来里面装了亲情，快乐和幸福。我一一的把神秘的礼物送给孤儿。

当我要把礼物发给有家的乖小孩时，竟然发现烟囱太小，我钻不进去。只好慢慢的挖洞，这个工作真累人啊！不过想到明天孩子们的快乐和笑声时，我把所有辛苦都忘记了！看到好吃的饼干，这正是小朋友喜欢的，真是美味可口极啊！

等到我回家时，早已累到，倒在床上呼呼大睡。当一位圣诞老人真不简单！可是知道孩子们很幸福，嘴巴甜蜜的笑了起来。

长风扫过寂静的街道，灯光明亮的校园，便利店飘出茶叶蛋熟悉的香味，下课的同学把那里塞得水泄不通，买了热气腾腾的玉米在大声聊天。道路上散落着干枯的树叶，开始下雪了，飘散下来，想把这个世界装点的浪漫的不像话。 The long wind sweeps through the quiet street, the lights of the campus, the familiar fragrance of tea eggs from convenience stores, the classmates who finished the get out of class couldnt get through the water, bought the heat, and bought the heat. The steaming corn is chatting loudly.The dry leaves were scattered on the road, and it started to snow, and it drifted down, trying to decorate the worlds romance.

这是许多年前的一个圣诞，我们都还只是孩子，买不起昂贵的礼物。那个晚上买了茶叶蛋和玉米，在路上一边吃一边聊天，嘻嘻哈哈，抬头看天的时候，感到脸上一凉似有水滴融入眼睛，是雪。下雪了。我们惊叹着。这个圣诞真好。我们走过树叶，发出像玻璃一样清脆的声响。我们伸手去接那片雪花，落在掌心，融化开来，凉凉的。

许多年后，我们各奔东西，在圣诞节送着昂贵的礼物，说着圣诞快乐，那些礼物那么精致，精细的纹路在掌心划过，冰冰凉凉的。我想起那年雪花的味道，是温暖的，带着一点真实的冰凉。随后又涌上来一阵心酸，再也无法一起看一场雪。多么想念那年的冬天，云压得很低，黄昏一眨眼就到了，天气真的是好冷，带着寒冷的雪的味道。那时的我大概只有十三四岁，很压抑的青春年少，激烈的性格，不被人理解。那时只有她，最亲密的朋友，永远细声细语，永远温柔体贴。那天我们静静的看雪，相视一笑。

许多年过去了，走在月光的暗影里，又到了圣诞的时候。落尽了叶子的树上挂满雪花状的彩灯，紫色的，蓝色的，温柔的闪烁在夜色里。盆栽的树上被装饰着雪白的棉花，空气中飘散着寒冷的气息，许多店面上已经摆出了玲琅满目的圣诞树。圣诞节又要到了。我开始想念起那年的圣诞。她浅浅的笑着，世界就这样安静了。我们曾拥有的青春年少就这样又一次出现在了我的面前。我多么多么怀念她，怀念那一个圣诞。

今年的临海大概是又要下雪了。圣诞节的气氛那么热闹。我走在街道上，拨通了她的电话。互相说着圣诞快乐。不觉间竟然感到眼中一湿，好像昨天又出现在了眼前。圣诞快乐，希望她也永远快乐。知道她在，下起了雪也觉得如此温暖。

教学目标：1、感受秋之美好，激发热爱大自然的思想感情，秋天作文教学设计教案。

2、学会观察和想象，并能抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。

3、调动写作的积极性，丰富语言积累，提高写作能力。

教学重点：1、培养学生的观察力和想象力。

2、抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。

教学难点：1、抓住景物主要特征，用生动的语言描绘秋天。

2、丰富语言积累，提高写作能力。

教学方法：制作课件，通过图片展示，引领学生感受秋之美好。教学过程中，注意从七年级学生现有的认

知水平和切身感受出发，营造轻松和谐的写作环境。注重对学生写作的过程和方法、情感和

态度的关注。

课时安排：2课时

教学流程：

一、寻秋：

秋天在哪里？在红红火火的枫叶上，在起起伏伏的稻浪间，在……

（背景音乐《秋的思语》）

学生按照句式继续接龙。

投影红枫叶、金秋稻田图片。

教师与学生一起评点

二、访秋：

1、投影秋天图片，引领学生感受秋之韵。

2、根据图片内容，引领学生访秋，小学生作文《秋天作文教学设计教案》。

指导学生按下面的句式说话，唤起学生对秋天的认识，融注情感于语言文字中。

你好呀，枫树姐姐，你褪去绿装换红装，是不是迎接我的到来？你好呀，山泉妹妹，你轻吟小诗，是邀我与你一起唱和吗？

三、绘秋：

1、“点绘”

核心提示：根据图片内容，调动你的感官，发挥你的想象，抓住景物主要特征，用自己的语言描绘出你所看到某一点或某一处秋景。为了使语言亮起来，还应该恰当地使用修辞。

逐幅投影秋天图片，引导学生从声、色、光、味等方面精心“绘”秋。

示例：

①无数片金黄的秋叶，如随“波”荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘停停，把灰白色的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。渐渐地，金色的树叶越来越多，慢慢地盖住了道路，层层叠叠地辅着，给人一种优美、舒适的感觉。

②突然，风开了一个玩笑，吹起了秋的长裙，叶子失去了平衡，像一只金黄的蝴蝶，在空中翻腾着，在坠地前做着最后的努力。最终，秋叶飘落到了地。

③树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

④我又来到了这里，在一条寂静无人的山谷里独坐，看一只鸟落在水牛背上举目四顾，看溪水在幽暗的斜树下潜涌而出，在一截残坝那里喧哗，又在一片广阔的卵石滩上四分五裂，抖落出闪闪光斑。

2、“面绘”

投影李可染国画《万山红遍》，教师作简要介绍：

这幅作品创作于1962至1964年间，是以毛泽东《沁园春·长沙》中的名句“万山红遍，层林尽染”为主题的，讴歌社会主义建设红红火火。

核心提示：注意布局谋篇。可以由近及远、由上及下、由整体到局部，并且设置一条线索。必要时还可以发挥想象，适当增添内容，不为画面内容局限。在立意上，各人根据自己的体验和感受，自主确定。

3、写作：

秋天像一首诗、一幅画。画家用笔墨、色彩这样的艺术语言绘秋，我们则可以用语言文字“绘”秋。现在正值金秋十月，同学们，你心目中的秋天是怎样的一幅画呢？那么就请大家拿起笔，用心构思，精心“绘”一篇属于自己的《秋天》“画作”吧！

4、学生写作。

四、评秋：

1、投影优秀习作，师生共同评点。

2、投影三类文，师生共同修改，使其升格。

圣诞，来了，在冬季，飘雪的季节。

“哇，终于下雪了!这样的圣诞才浪漫!”一对情侣说到。是的，在这样一对幸福、快乐、家庭和睦的情侣眼中，雪白的圣诞才更有韵味，才更能营造那温馨的氛围。在他们家里，有等着他们回家开圣诞Party的父母、四邻、好友……羽水飘飘，情人潇潇，羡煞旁人。

一个人在他们跟前匆匆跑过，手中拿着一袋东西，在他后面有人在追，口中喊着：“burglar，burglar。”“真可恶，为什么要做贼呢?”男人说道。“就是啊”女人附和。对啊，为什么要做贼呢?放着幸福的日子不过，为什么呢……

孩子们蜷在一起，身上盖着条单薄的被子，借着相互间的体温取暖。门开了，雪飘了进来，跟着进来的是一个“白人”。“是父亲”，大姐说道，于是掀开了被单，来到父亲跟前，看到父亲手中的一袋食物，她拍着手跳了起来，“有东西吃咯!”其他三个孩子闻声也来到父亲面前，父亲把东西放在了低矮的木桌上，有火鸡、火腿、方便面、袋装零食……父亲注意到火炉已没有了火，只剩一点灰，这才发觉屋内温度低得可怜。“怎么不升火啊?”父亲小声问大姐，大姐说：“树枝用完了，爸。”“哦，我出去拣点回来，你在家看护弟妹。”说着打开了门，雪又飘了近来，只是并没有让人感到额外的寒冷!父亲关上了门，离开了，孩子们开始了晚餐，屋内开始有了欢笑。

“诶，那个不是刚才的那个贼吗?”男人说道。“对啊!我们报警吧!”女人说着拿起手机拨通了警察局的电话。警察几分钟后到达了，他们在情侣的指引下看见了那个专心致志拣树枝的人，“你跑不了了!”一个警察吼着抓住了他，他想逃，但已来不及，冰冷的手铐已拖住了他的手腕。“你这倒霉鬼，害我们圣诞节还不安乐!”他说道。

“真感谢你们，要不是你们，我们也不会这么快捉到他”他们对那情侣说。

“不谢，我们是热心市民吗!”

父亲低着头，手中还拿着树枝，想要说什么却开不了口。

“父亲怎么还不回来，”孩子们看着桌上剩下的一点食物说。那是留给父亲的晚餐，不过他们知道，父亲回来时总会说：留给你们吃吧!我吃过了!

他们不知道，父亲不会回来了……

啊!又是一个圣诞节，看着挂在窗上的那一只依旧红得那样鲜艳的圣诞袜，里面装着那只积满灰尘的小熊，两行泪水不禁从脸庞缓缓流下……

儿时，天真的我最喜欢的就是圣诞老人了!每年圣诞节他都会给我一个惊喜，送给我一个意想不到的礼物。我真想见见圣诞老人，看看他那慈祥的面孔，更重要的是想当面向他道谢!我盼啊，盼啊……

终于，我迎来了又一个圣诞节。这时，我再也抑制不住心中的期盼了，于是，我就把这个想法告诉了妈妈。妈妈笑着说：“圣诞老人是深夜出来的，那时你在睡觉呀!”“那我可以用小闹钟呀!”当我正为自己的“智慧”洋洋得意时，妈妈又开口了：“圣诞老人会被吓坏的!”这倒也是啊!我灵机一动，终于想出了一个好办法。

睡觉前，我喝了一大杯水，这样半夜起来解手时就能见到圣诞老人了。我一口气喝完了水，怀着兴奋的心情钻进了被窝。

半夜三更，我被尿从睡梦中憋醒，我快步走进厕所，刚解完手，我就看见一个人蹑手蹑脚地走进我的房间，手上还捧着什么东西。我激动极了，脑子里立刻冒出一个念头：呀!圣诞老人!一定是圣诞老人来了!于是，我连忙打开灯，大声说：“你好，圣诞老人!”可是站在我面前的却是妈妈!

眼前的一切我顿时明白了，眼泪不由自主地掉了下来……

自从爸爸去世后，妈妈就像一头老黄牛，默默地挑起了生活的重担。白天，她不停地工作，晚上回来还要辅导我的功课;为了让我德智体美全面发展，她还送我去读作文、学电子琴和舞蹈;为了让我见多识广，她宁愿放弃休息，带我去博物馆、科技馆参观……妈妈平时省吃俭用，她为了让我像其他孩子一样幸福、快乐，付出了许多、许多……

想到这里，我的泪水像泉水一样涌了出来。我一下扑到妈妈的怀里：“妈妈，谢谢您!我长大了，您以后不用在给我买礼物了!”妈妈紧紧地抱着我，抚摸着我的头，温柔地说：“我的好女儿!”