学习的滋味的初中作文（汇总20篇）

1、思念，是地球上唯一违反地心引力的东西。

2、最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。

3、只有在离不开她时，我才会跟她闹着要分手。

4、这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

5、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

6、不属于自己的，又何必去拼了命的在乎。

7、绝望自有绝望的力量，就像希望也有希望的无能。

8、你不在，我也过得很好，可是这不代表你不重要。

9、成功的反义词不是失败，而是什么都不去做。

10、不论做什么事，相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。

11、每一个矜持淡定的现在，都有一个很傻很天真的曾经。

12、勇敢不是不害怕，而是害怕的时候你还能坚持去做。

13、我相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达。

14、短暂的狂欢，以为一生绵延。漫长的告别，是青春盛宴。

15、有些人在你生命中只是昙花一现，而你却终身守候。

16、如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中。

17、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

18、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。

19、我的脾气赶走了很多人，但留下了最真的人。

20、青春是一场大雨，即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。

21、仅仅活着是不够的，还需要有阳光自由和一点花的芬芳。

22、得到别人的爱，那就爱别人。得不到别人的爱，那就爱自己。

23、马不停蹄的错过，轻而易举的辜负，不知不觉的陌路。

24、湿透的衣裳，终究会干。可以遗忘的，都不再重要了。

25、幸福就是只要牵对了手，就算是失去了一切，也不会害怕。

26、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

27、听见某个名字，想起某些事情，这个城市安静的让人心颤。

28、女人没魅力才觉得男人花心，男人没实力才觉得女人现实。

29、曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来。

30、小时候画在手上的表没有动，却带走了我们最好的时光。

31、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

32、在这个世上最不开心的，就是那些懂得太多和想得太多的人。

33、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

34、没有什么是永远，也没什么会很久。找个借口，谁也都可以先走。

35、我想我还是不够成熟，没办法为自己那颗浮躁的心，波澜不惊地掌舵。

36、既不回头，何必不忘。既然无缘，何需誓言。今夕何夕，君已陌路。

37、有时候，那些清晨时最坚强的人，正是那些夜里哭着哭着睡着的人。

38、一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。

39、走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。

40、谦卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲讽。

41、孤单，是你心里面没有人。寂寞，是你心里有人却不在身边。

42、想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。

43、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

44、梅花落，余香留，涂添伤感别离意。拾残花，葬木旁，秋尽冬来此花开。

45、那些说给树听的话，嵌在树的年轮里，随流年一点一点长成参天的回忆。

46、总有那么一个人，你说不爱了，却在听到关于他的消息的时候，心狠狠的抽了疼。

47、最好的恋情是，你可以彻底地做自己，并且你的另一半依然迷恋真实的你。

48、生活从来不会刻意亏欠谁，它给你一块阴影，必会在不远处撒下阳光。

49、我是温柔的，除了苍凉；我是温柔的，除了忧伤；我是温柔的，除了悲情…

50、你喜欢我，因为我是个不错的人，但你爱他，哪怕他是个错的人。

51、不必不停追问不停在乎不停恐慌不停心疼，爱只有三个字：一起走。

52、人之所以活得累，是因为放不下架子、撕不开面子、解不开情结。

53、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有力气。在这日才发现，曾呼吸过空气。

54、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

我爱我的校园，无论是雪白的寒冬，还是嫩绿的新春，或是火红的盛夏，抑或是金黄的丰秋，这里都充满了生命的活力，有一树夭桃迤逦绽放，有一池夏荷恬静美丽，有一园丹桂袅袅飘香，有一地白雪银装素裹……

走进校门，首先扑入眼帘的是小花坛。花坛里有一株苍松，它挺拔地站立着，像一位守护神默默地守护着我们的校园，也迎接着同学们上学、放学。花坛上还有几句圣人名言，如孟子的“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之”，正可以用来形容这一位天天任劳任怨守的“守护神”。

花坛的东南面是一座漂亮的假山。假山是用石头砌成的，每块石头之间都有一个小小的洞，如果我们长得像拇指姑娘那么小的话，就可以在小洞间钻来钻去开心地玩耍了。假山上的喷泉犹如一支美妙的音乐，这正和我们“陶韵中山”一样，人人都会吹陶笛，让陶笛陶冶我们的情操。水从假山上缓缓流下来，发出“乒乒乓乓”的响声，好像在提醒我们要多练习乒乓球似的。

穿过假山就来到了行知楼，它是我们学校的教学楼，总共有16个班级，每个班级都有一个小花坛。花坛里种的植物也都不一样，有月季花，有凤仙花，有梅花，还有太阳花……在同学们的精心养育下，它们都长得十分葱郁。

行知楼前面的草坪上栽着几株桂花树，瞧，姚老师正领着我们在仔细观察呢。姚老师说：“同学们都到我这边来，我要考考你们，你们知道为什么长在上面的桂花是黄的，而下面的桂花是绿的吗?”同学们你看看我，我看看你，都答不上来。姚老师笑眯眯地说道：“那就让我来公布答案吧。因为上面的桂花都能受到太阳光的照射，可是能照到下面的阳光却少之又少，所以下面的桂花自然也就长得慢了，就成绿色了。”顿时，同学们恍然大悟：“啊，原来是这样呀!”真是生活处处皆学问。

这就是我们的校园，虽然它并不是特别美丽，却是我们朝夕相处的地方，每一处都藏着知识与秘密，藏着我们的海阔天空，留下了我们说不尽的美好回忆。

在我们的生活中，有很多方式来学习。很多道理都是从生活的点点滴滴中透露出来的。

那是一个阳光明媚的早晨，妈妈送我前往幼儿园的路上。清晨的风透着一丝淡淡的凉意，安抚了我那颗燥热的心。看向路两旁光秃秃的树木，不觉感到有些奇怪。为什么树到了冬天就要被砍断多余的枝叶呢？光秃秃的好难看。

又是一个早晨，我坐在母亲的车后，路中偶然经过那个转弯口，看见那些光秃秃的树木，转而惊奇的问母亲：“妈妈，为什么树木要脱光他的衣服？”妈妈笑着对我说：“孩子，你说的对，你很会善于思考，其实学习不光是要学习书本上的，课外知识也很重要。冬天到了，树木为了节省有机物，减少养料的消耗。园艺叔叔便会砍掉一些树枝，以便他们存活下来。”“妈妈，那么为什么树木的树干到了冬天，要涂上白色的油漆？”“噢，孩子。那是为了防止树在冬天因天气太冷而开裂，其次也是为了防止蚊虫的侵扰。”

就这样，妈妈在我的心里播种下了学习的种子。每当我疲惫，想放弃学习时，便会想起母亲小时候教育我的话：学习，就要培养对学习的浓厚兴趣。妈妈的教育，培养了我学习的乐趣。我坚信阳光总在风雨后。

如今的我，对学习永远充满着热情。我还参加了社区里的诗歌大赛。我凭借自己的想象力，描写了一首关于小鸟飞象的诗歌。夺得了第一名。通过这些活动，我明白了自己与他人的不足，为此我唯有努力读书，去追求自己的梦想，报答祖国母亲的养育之恩。并且，从知识中汲取营养，在学习中拓宽视野，树立人生的远大志向。我经过那个转弯口，那些树木郁郁葱葱，蓬勃生春！

[学习的精彩初中优秀作文

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是白居易写的一个诗句，是形容小草顽强的生命力。

小草，一种无名的植物，尽管它很渺小，但是成千上万株小草就织成了一张大自然的绿被;尽管它很渺小，但是它为大地增添了一份又一份的生机;尽管它很渺小，但是它那顽强的精神一直鼓舞着我。

在夏天的时候，经常有很多狂风暴雨的袭击。有一天晚上，天空上原来也有许多星星在眨着眼睛，可不一会儿，快活的星星们都躲到云层里，很快，一场狂风暴雨就来临了。只听见“哗哗”的下雨声，“隆隆”的打雷声遍响了整个大地。花朵们都低着头躲雨，只有那小草还挺直着身躯，迎着狂风在左右摇摆。

到了第二天早晨，雨终于停了，走出屋外，空气格外清新，再看看公园，一片死气沉沉的景象：花儿耷拉着脑袋，花瓣撒满一地。树木的枝叶有的断了，到处都可见到一大片一大片的落叶。再看看那小草，景象更为惊人，一株又一株的小草砍腰折臂地倒在地上。

这又是何苦呢?若是当初它们不那么骄傲地仰着头，就没有今天这样的惨状了。

但是，奇迹出现了，到了第二天早晨，大地上竟然长出了一棵又一棵的嫩芽，旁边又生出了小草，它正在和风细雨的环境里贪婪地吮吸着仙露琼浆。

这是怎么回事?原来小草就是这样顽强，即使被狂风暴雨击毁了，也不会气馁。

就算是一簇一簇无名的小草，它们没有条件生长宽阔的叶子，就算它们头顶上有千斤重的石块，它们也要掀翻石块，顽强地生长出来。就算从土壤来到地面的路途有多曲折，它也要弯弯曲曲地钻到地面上来，阻挡它的石块，结果也被它掀翻。

小草尽管渺小，但它是最顽强的生命。它不怕风吹雨打，电闪雷鸣，它有韧性，有毅力，有意志。

它没有因为自己是小草而感到自卑，它反而觉得骄傲。因为它是最顽强的生命!

前几天，我在和同学的游戏中获得了一些乐趣。

游戏开始，我跟他兵分两路，前期都很顺利，我和他都发育得很好，但没过多久，我们俩就都被对面的人盯上了。直接围过来把我们掉干回了老家。我们都不服输，申请了复活。

复活后，我告诉他不要“浪”，不可轻敌。他回复收到。于是我们俩各就各位，开始新的战斗。这时候我看到小地图，敌方的人都不见了，我猜肯定是在哪里埋伏着。突然，敌方竟然全部从我面前的这个草丛里窜了出来，把我杀了个措手不及。我又被干掉了。

我还是不甘心，又申请复活，我跟同学说跟着我，都别乱跑，要不然这场比赛打不赢了。他同意了。随后，他跟着我来到了上路。一下就见到一个残血的敌军，不由分说把他干掉了。然后我们把他们的上路塔推了，继续前进。但是好景不长，我们的下路也被敌方推了，我隐隐感觉到草丛里有杀气，直接就一个技能甩了过去，没想到竟然打出了两个人!正好!我们也是两个人。跟他们拼了!异常激烈的厮杀后，我们俩成功的把他们俩给干掉了。我们开心地交流刚刚有多帅。我的“预感”帮了我。

五分钟过去了，十分钟过去了。双方终于引来了最终的决战。我们的队友直接冲上去跟他们拼了，敌方见我们这边少了两个人，以为肯定能打赢了，但他们没有想到，在这之前，我们俩早就跟队友商量好了，他们负责“诱敌”，然后我们俩从侧方杀进敌军，队友再做后援。在这样的机智配合下，敌军全部歼灭，我们获胜了!那一刻，我们俩很开心!

游戏这个东西，沉溺其中便成了坏事;若只是偶尔玩玩，还是可以锻炼智商、修炼合作精神的。

“不以成败论英雄，不管成功与否，只要尽力了就是好样的。”这是父亲经常对我说的一句话。敞开记忆的大门，我有过许多次失败的经历，其中令我感受最深的是发生在一次英语考试中。

我从4岁起就开始学英语了，英语水平在班里一直不错。有一天父亲对我说：“过几天有个英语比赛，你去试试吧。”我答应了。像这样的英语比赛我根本瞧不上，在我看来，去参加比赛的选手80%都是奔奖品去的，只有30%是真正想测试自己的英语水平的，半数以上都是“乌合之众”。这种小竞赛，题目肯定难不到哪儿去，随便看看就能取得好成绩。怀揣这种轻敌的心理，我只是简单翻看了一下参考书上的基础题就去了考场。

第一场考口语，那几个简单的单词对我来说简直不算什么，没多久我就把老师问的题全部答了出来。

第二场考笔答，听力20分，笔试80分。听力测试内容是书上的一篇课文，因为我只看了看基础题，课文一点没瞧，面对这部分题我傻了眼。我只好把希望寄托在笔试上，可谁知笔试部分只有少数题是基础题，剩下的全是阅读题，这时我才知道我彻底完了!

没过几天成绩单就下来了，我竟然才考了35分!看着这张不及格的卷子，泪水止不住地流下来。我拖着沉重的双腿回到家，把自己锁在房间里痛哭了一场。我对自己当初的盲目乐观、自以为是而悔恨交加，真想一把把卷子撕碎，把纪录耻辱的考卷丢进废纸篓。这时我突然想起了父亲的话，我认识到，我不是英雄，因为我没有尽力，我败给了自己，只能独饮自酿的苦水。我又一次把卷子打开，认认真真把错题重做了一遍，从中找到了自己学习上的差距、不足。

从这次竞赛中，我体会到了失败的滋味，并且明白了，自满是学习的大敌，只有虚心谨慎，扎实认真，才能最终完成一份令人满意的答卷。

宽容是冬日里的一缕阳光，宽容是矛盾的融化剂，宽容是人与人之间的那一声没关系，宽容让生活更美好。

平平无奇的一个下午，阳光普照大地，绿树成荫，百花齐放，我缓慢地走在马路边，一个叔叔映入我的眼帘，他身穿白色上衣，黑色裤子。看着手机的他心不在焉地走着，远处又跑来一位年轻小伙，只见他脸色通红，一副着急的神情原本只是一个不经意的擦肩而过，谁知却是矛盾的序幕，着急的小伙不小心踩到了叔叔的脚，他刚想说声对不起，叔叔却先拔刀而入：“你怎么回事?我刚买的新鞋好几百呢。”“对不起，对不起，我有点儿急事没有看。”小伙连忙道歉，可叔叔却不肯让步，非让小伙赔他不可，小伙身上哪有那么多钱。就这样，两人吵了起来，旁边的路人只能边叹气边摇头。

微风拂过城市的每一处角落，清凉的下午随之而来。一位老奶奶提着装满水果的菜篮，哼着小曲往家走。这时我从老奶奶身边经过，却不小心把老奶奶的水果打翻了。我本以为老奶奶会像上午那个叔叔一样把我是斥责一顿，正当我像个规矩的小学生一样，等着被老奶奶骂时，老奶奶却微笑着对我说：“没关系，你去忙你的吧，我自己收拾就好了。”我有点受宠若惊，迟钝了一会后，我连忙帮老奶奶捡起水果，一边捡，一边道谢：“奶奶，谢谢您，您真好!”就这样，一场矛盾就被宽容化解了。

看完这两幕，我感慨万分。同样是一场矛盾，只因为是不一样的品行而得到不一样的结果。在生活中我们应该像老奶奶一样对待任何事情，都要有一份宽容，这样任何问题都会变成鸡毛蒜皮的小事。

宽容可以溶解万物，似乎就像阳光一样温暖，就像泉水一般清澈。宽容是一种善良，品行是一种爱和大度，宽容让生活更美好。

痛苦就是痛苦，快乐就是快乐，痛苦时怎么会有快乐呢？小时候的我总是这么认为。慢慢地慢慢地我长大了，生活中的某些事情让我有了痛苦时快乐着的滋味，这滋味很美好，很美好

上幼儿园时的我很爱画画。每每轻松地、不费吹灰之力画的一幅画，总能得到亲人、老师的赞赏，而且还得了许多奖。听着他们对我的表扬、看着他们脸上喜悦的表情，我心中美滋滋的。那时没有付出汗水便获得收获的我天真地认为：学习是一件非常快乐的事。每当看见哥哥看着作业本发呆、愁眉苦脸的样子时，我还笑他傻：学习——还不是小菜一碟吗？

慢慢地，我长大了。在学校、在家中，在课间、在假日，我尽量利用空余时间读尽量多的书。看了一本又一本，但是，因为我太小了，所以有很多读不懂。可是我还是坚持读下去，因为我记得有本书上曾说：思考好比播种，行动好比果实。播种愈勤，收获亦愈丰。

我爱读书，从被动到主动。读到幽默的地方，我会哈哈大笑、读到忧伤的段落，我也会悲伤流泪。每次读书，我的心都会溶入书中，与书中的主人公尽情地在他的世界中遨游。

也许正因为懂得了苦中有乐的道理，我的学习成绩越来越好。每当我取得优异成绩同学们向我投来羡慕目光的时候，我的心中溢满了快乐。

未来的路还很长很长，我要学的东西还很多很多。我知道在学的路上会有艰辛、会有痛苦、会有枯燥还会牺牲很多娱乐及玩耍的时间。但我更懂得不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功记得台湾女作家罗兰曾说：我们的生活有苦也有乐。几乎每一件甜美的事物背后都必定随带着一些辛苦，换句话说，几乎每一件辛苦的事情背后也必定随带着一些安慰和快乐。当你觉得辛苦和不耐烦的时候，请你为它另一面的意义而忍耐。当你有机会安享你的收获时，你一定会领悟到当初所付出的并没有落空

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。学习的确很苦，但苦中有乐！我爱学习！

[初三优秀作文：学习的滋味

“哦，武瀚博士，该起床了，我们要参观新发明的飘行车啦!”什么飘行车呀，我十分生气，他不明不白的打扰了我睡觉，不容我再想下去，我就被人拉下了床。我自己穿好衣服，愤怒的看了看眼前这家伙，嘿，他可是一个机器人。他一脸内疚地对我说：“武瀚博士，真对不起，打扰您睡觉了。不过飘行车的展示会快开始了，我想您一定很期待吧!”说完，机器人就领我进了实验室。

实验室中停着一辆车，我聚精会神的观察着它。这小汽车可真漂亮，我从来没见过。它的整个外壳，是由一整块无色透明的塑料做成的，车头上的一块红色标牌上，写着这样几个金光闪闪的字：未来牌汽车，中国第八十八汽车厂制造。这小车车头小屁股大，车底圆溜溜的，远远望去，挺像一颗透明的水滴哩!更奇怪的是，这小汽车据然没有车轮。“这车子怎么没轮子?”我不由的问机器人。机器人笑着说：“这是无轮汽车，它行动的原理与气垫船差不多，它有一个喷气发动机，能够喷出两股气流----一股气流朝下，使汽车“飞”来，另一股气流朝后喷，推动汽车向前跑。这种汽车跑起来非常快，像驾了筋斗云似的。另外，它还节省材料，燃油，以后一定会卖的非常火。”我不解的问：“那么不会撞车吗?”机器人摇了摇头说：“博士，你只管放心的坐，飘行车十分安全，它自带自动避撞装置，遇到对面有车来，它会自动避开。如果对方开得太快了，它还可以从车顶上飞过去呢。”听了机器人的讲解，我不得不赞叹科技的高速发展。现在不是提倡低碳出行吗?如果家家都用飘行车，那么就解决了环保的大问题了。

“叮铃铃”，闹钟响了，这原来是一场梦呀，不过我想只要我们今天努力学习，不久的以后一定会造出飘行车的。

阳光暖暖的，照进偌大的房间内。午后的短梦，总会让人软绵绵的。清风轻轻地吹，把花粉散播到东南西北，散溢在人的心田。我遥看那一望无际的天空，吸允着花香，回想着让人无比幸福的滋味。

春日，风清。春天是万物生机的日子。种子萌生新芽，破土而出。你总会在春意盎然的日子拉着我的小手，到宽广的广场放纸鸢。你抓着我的手轻轻拉动绳子，纸鸢越飞越高，在湛蓝的空中自由飞翔。感受着你指尖的温度，我眀暸幸福是这个味儿的。

夏日，虫鸣。夏天是骄阳似火的日子。耀眼的巨大火球骄傲地挂在上空。你总会在炽热的日子拉着我的小手到商店买冰淇淋。你仔细地帮我剥开包装纸，再递到我的面前。我大口大口地吃着。你总会叮咛我要小心，不能吃太多。那甜味沁人心脾。听着你的嘱咐，我尝到幸福是这个味儿的。

秋日，金黄。秋天是风高气爽的日子。天地间都是金黄一片。傍晚时分，夕阳西下，一轮橙月挂在金黄的苍穹上。你总会拉着我的小手到果园摘果子吃。你总会挑一个最大、最好的给我。还教我要分享给别的小朋友吃。我咬下一大口，看着你那双慈爱的眼睛，我知道幸福是这个味儿的。

冬日，寒风。冬天是冷风刺骨的日子。窗外是一片荒凉。只有屋内稍微暖和。你总会把我抱在怀里，给我吟诗。你说我要高兴成长，即使有一天你不在了。我摇头，哭闹。但你却哄我，说开玩笑，你会长生不老的。我相信了，这些神话里的奇迹。依偎在你身边，我读懂幸福是这个味儿的。

岁月流转，疏离年代。你，早已不在。但，我知道你会永远保护着我，你说过的。这何尝不是一种幸福的滋味？

席慕容说得对：“生命像一条不平静的溪流，交织着浓浓的爱恋与牵挂，就只是这样。”

[幸福的滋味初中生作文

在生活中，我们会遇到一些令人感到左右为难的事情，而我也不例外。

记得有一次，我被老师选为一班之首——班长。自习课上，老师叫我出来管纪律。一开始是还挺安静的，鸦雀无声，连一根针掉在地上也听的见。过了十几分钟，就开始有许多同学在悄悄的说话。尽管他们十分小心提防着我，但他们所做的一切都逃不过我“老孙”的“金睛火眼”，我“大吼”一声，立马驾着“筋斗云”冲去，把几个“老鼠屎”治好了。我便继续“威风凛凛”地到处“巡逻”。一切正常，我对我的管理结果感到满意，心里乐滋滋的。

我觉得当班长真轻松啊!正当我越想越兴奋，甚至有点飘飘然的感觉“砰”“咚”两声“巨响”把我吓了一大跳，过了一会儿才会过神来。立即向发生“事故”的地点望去，正发现我的好朋友小刚与小王正在进行激烈的“口水战”。

我立即冲过去，阻止他们吵架。然后再以“福尔摩斯”那智慧的头脑，“搜索”出各种“蛛丝马迹”，才明白整件事情的起因和经过。事情是这样的：小王把自己的椅子靠在小刚的桌子

上，而小刚便叫他不要这样靠着，并且警告他在靠就拉开桌子。而小王却不屑一顾，“百般无奈”下，小刚只好实行了他的“诺言”——拉桌子，让小王摔倒。才导致现在的“严重”后果。

这次“事故”，小刚要负主要责任的，应当扣一分。于是我就在他的名字后面扣一分。我瞟了一眼小刚，发现小刚正眼泪汪汪地望着我，很委屈，看他的眼神，好似在乞求我把的分擦掉。我想到，如果扣了他的分，可能会影响我们之间的友谊，于是便把他的分擦掉了。我再看一眼小王，他正捂着嘴巴叫疼呢。我该怎么办?扣还是不扣呢?我感到左右为难，心里矛盾极了。像热锅上的蚂蚁——团团转。谁是谁非，我也很难判断啊!

突然我想到，如果我不扣他的分，说明我在包庇朋友，是不付责任的表现。我又在黑板写上扣他一分。

我虽然扣了他的分，但是，在我的心里确有一种说不出的滋味。觉得我好像做了一件对不起朋友的事。

这节课虽然安然无恙地过去了，但我却再也没到乐滋滋的了。

唉!原来当班长也不是我想的那样容易，也会经常遇到左右为难的事。啊!朋友，如果你遇到这样的事时，你又是如何去解决的呢?

“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

一、敬业，树立师德形象

何为师德?师德即是教师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业?

1、敬业要有诚心

这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后;无论是校园内还是校园外;无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2、敬业要有恒心

“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。要有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多!

3、敬业要有爱心

教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗?面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。

二、豁达，收获快乐的心灵

有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给他。”

其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月!对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。

我曾经有一个网友，记得很清楚，我们初次在网上见面打招呼互相介绍时，当我说我是一名老师时，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老师!!!”后面还紧跟了3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了。我说为什么，他说：“你知道吗?我只读了小学第四册就辍学了，只因为那年我犯下了一个不小的错误，老师和学校把我赶出了校门，从此，我再也没有进过校门。现在在外打工，没有文化找不到好工作，吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗?假想一下：如果当年学校老师心胸能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的。学校老师是解了一时的恨，但是留给学生的是一生的痛!!!

我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心!

三、学习，成就教育事业

一位教育者说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。没有学习，一切都成为无源之水、无本之木。没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。

可以说教师从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天。那么教师该学些什么呢?

1、教师应该学习前人的教育财富。古有孔子、孟子，今有于永正、魏书生;外有马卡连柯，中有陶行知。他们都是教育先驱，教育典范。

2、教师应该学习多方面的知识。从平常的教学中，我们经常会感到自己知识的贫乏。作为一名教师，他需要的知识并非拘于某一个方面，而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，他们欢迎百科全书式的教师。如果教师一问三不知，学生会非常失望。因此，教师应该博览群书，历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手。

3、教师应该多掌握现代信息技术。网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎了。更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的效果。

4、向身边的人学习，向自己学习。从身边学习老教师、优秀教师的教育经验，班级管理经验;从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思。也有哲人说过：“一个人他教了30年书，不一定能成为一个优秀的教师，而坚持写了3年的教学反思，那他一定会成为一个不一般的老师了。”在反思中认真总结教育得失，不断去改进自己的教育方法，就会不断的进步。

“一份耕耘 一份收获”，学习是快乐的，希望我们都能成为学习型的老师，都能从学习中享受到快乐。

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉披在一棵棵俊俏的桃树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠的打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们已经结束了网课生活，重新回到校园，享受烂漫的校园生活。

校园是美丽的。走进校园，我就闻到一阵久违的清香，向里走去，就会看到高大的教学楼。在阳光下，教学楼前的树木显得格外精神。它们一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武，它们是校园的守护神，默默地为我们服务，它们就像我们的朋友一样，陪伴我们在阳光下快乐的成长。花坛中美丽的花儿争先恐后地开放，在校园里它们成了一道亮丽的风景线。同学们走过路过，总爱停下来，欣赏一会。校园的美丽，还在于总有几只小鸟，在树冠花丛中嬉戏翻飞，叽喳欢唱。

校园是快乐的。早晨，朗朗的读书声从各个教室里传出来，整个校园便沉浸在欢乐的读书声中。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。墙上挂着的“好好学习，天天向上”一直激励着我发愤图强。上午，同学们聚精会神地听讲，吸取书中甜美的营养，就像高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。不时见几个同学低着头做笔记。到了中午，同学们谈笑风生，脸上写着笑容走出教室。下午呢，学校里铿锵有力的脚步声，那是同学们在高兴的上体育课，他们满脸是汗，满脸是笑。美好的傍晚来了，值日生在夕阳的沐浴下勤劳地美化着校园，闹了一天的学校终于安静了下来。

校园又是多姿多彩，五彩缤纷的。宽敞明亮的是我们的教室，干干净净的是老师的办公室，操场前的红旗随风飘扬，欣慰地点着头。

这就是我的校园，在这里学习，我感到快乐;在这里学习，我感到骄傲;在这里学习，我学到了很多知识。在这个校园里充满了我们的青春，我爱我的校园。

由于导讲评’课堂教学模式的推进，小组合作学习的教学模式被广泛运用。这种教学模式给英语教学注入了新的活力，广大师生从中受益匪浅，并积累了不少成功的经验。但这种教学模式在实施的过程中又出现了许多新的问题。由于主体意识和客观条件的不同，在对合作学习的认识和实施的策略以及效果上还存在很大的差距。

一、 英语合作学习的含义与现状

合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学习可以使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，在此过程中学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习真正使每个学生的主体地位和主体人格受到了尊重。

笔者在开展小组合作学习的教学实践时，对课堂中的教学行为进行了认真观察和反思，并在反思中改进教学。

现状一：为了增加学生在课堂上的活动量，使学生在英语课中真正“动”起来，笔者尝试运用小组合作学习的方法让学生讨论问题。笔者发现，虽然课堂讨论气氛异常热烈，但讨论的效果并不理想。

现状二：在合作学习活动中，学生在小组长的带领下或多或少都在交流;但又出现了另一个问题，即有些小组气氛较沉闷，讨论不热烈。

现状三：小组讨论结束后，各小组汇报员向全班汇报的只是其个人的观点;或各小组汇报的主要观点极为相似。这些雷同或重复的报告既浪费了大量的课堂教学时间，又缺乏创造性和新颖性，从而使学生对讨论渐渐地失去了兴趣。

现状四：一段时间后，笔者发现学生对小组讨论的兴趣有所减弱，有一部分学生甚至表示不愿参与小组讨论。

二、 任务型学习法在合作学习中的应用

任务学习方法：就是以学习任务为中心，将任务落实到小组，小组成员既分工又合作。这种学习活动与英语教学中的任务型教学紧密相关，根据教学内容可以安排在课前、课中或课后进行。

1.课前小组任务学习一般可设计两种活动：

(1)预习课文的活动(包括查字典，找出重、难点，提出质疑以及预做课后练习等)。

(2)课前演讲。每个学生围绕学过的内容进行演讲，小组在组员个人演讲的基础上进行集体加工。教师也可以将学习内容进行分解，这些活动方式既能营造课前合作学习的气氛，又能激发学生课堂学习的兴趣。

2.课堂中合作小组包括：

(1)合作归纳知识。在导入对话或课文后，让学生分组归纳总结某一语言结构的功能和用法。学生经过独立思考并小组讨论后发现许多不同的表达方式。学生对于经过自己思考归纳出的知识印象更深，记忆更牢。

(2)合作写作。写作课很容易使学生觉得枯燥无味。在教学生写一封介绍自己的英文信时，可安排以下小组任务：①独立思考3分钟。让学生考虑文章的主要时态、格式，以及重要的短语，为小组讨论做准备。②集体列出写作要点。首先让中等生确定格式和主要短语，鼓励差生大胆参与，优生提出解决问题的方法。③小组报告讨论结果。选择一两个小组口头报告讨论结果，并让其他组评价指正。④教师介绍写信格式、相关短语。⑤学生独立写作。⑥小组交换批改。

3.课后合作小组活动包括：

(1)合作完成作业。传统的英语作业往往以书面形式由学生单个人完成。课程标准则要求改变过去单一的作业形式，力求作业多样化。如听写单词句子、写英语小作文、与外国朋友通信、阅读英文书籍、表演对话、制作英文贺卡、编辑英语小报等。这些作业可以个别完成，但小组合作完成效果更好，学生真正体验到学习的快乐和做作业的乐趣。

(2)合作订正错误。每次单元测验后，教师会讲评试卷，针对一些普遍存在的问题进行分析。但由于学生错题类型各不相同，教师不可能在一节课内讲解所有题目，怎么办?可以在小组内让学习成绩好的学生帮助成绩较差的学生，成绩中等的学生相互探讨，共同订正试卷上的错误。

三、在尊重学生个体差异的基础上指导学生进行合作学习

学习语言，学生的接受能力有着相当大的差异。初中的学习内容相对来说比较简单，有些学生只要上课认真，回家不用太多的时间，就能学好英语，而有的即使花再多的时间就是记不住。因此，在学习中指导学生进行合作学习是一种非常有效的学习方式。

实践证明，在初中英语课堂中采用小组合作式学习，将促使学生通过自主学习，成为课堂的主人，成为能够对自己学习负责的人，真正在学习实践中学会学习;同时通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发挥同学间相互鼓励、相互启发的教育作用，让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。

初中小组合作学习心得体会_2

在近几年的初中物理课模教学改革实践中，本人做为其中一位参与者、学习者、实践者，经过不断的学习、借鉴、实践、内化，从中悟到一些方法与思路，今天就此机会和各位同行一起来探究：物理实验教学中如何开展小组合作学习。

案例：某位教师在上《电磁感应现象》这节课时，采用了小组合作学习模式：把书本上的演示实验改为学生分组实验，让学生亲自动手，小组合作，共同探究电磁感应现象产生的原因。结果实验室里热闹非凡，但真正动手研究的学生不多，大多数学生看着实验器材不知所措。小组中的其他成员不是互相嬉闹，就是看“表演”，小组汇报时也只是几个学习成绩比较好的学生表现踊跃。

【观察分析】

上述案例中反映了合作学习中一些假合作问题

●小组活动重形式，缺乏实质性合作。 应该说这位教师的设想是好的，但在这节课里，学生能学到什么?体验到什么?师生、生生之间互动合作进行到了什么程度?教师对合作学习并不十分了解，加上茫然无处借鉴，于是我们便看到这样的现象：课堂上又是小组合作讨论，又是表演，又是动手操作，又是研究成果展示，课堂气氛很活跃。但仔细分析便会发现，所谓学生的合作学习只是流于形式上的热热闹闹，并不能使小组中每个成员都积极参与到有着共同目标、分工明确的学习活动中去。

●分工不明确导致合作学习费时、费力，难见成效。 合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。但这位教师只注重自己的课时任务完成，而较少关心或指导合作学习小组具体目标的实施，小组成员的任务分工则更少过问。于是便出现了学生合作学习的上述这种状态：忙的瞎忙，闲的很闲，闹的很闹。原因是教师对合作学习目标认识不足;并且受传统评价观影响，老师把自己置身于合作学习之外，缺乏与学生共同进行科学探索的体验，只对合作学习的结果做评价。这样，教师就很难认识到目标定位、任务分工上存在的问题。因此，只有教师真正参与合作学习，才能对小组合作学习进行有效指导。

●以群体讨论来掩盖学生的独立思考，学生参与度不均衡。 教师“一问即议”，学生小组讨论，然后小组代表发言，最后教师统一大家意见。这样的小组合作学习势必使部分学困生失去了对问题思考的权利，导致他们只有静观坐听的份，成了思维敏捷的优等生的陪衬，造成学生学习的两极分化，使教师走入了“重讨论，轻思考，重群体，轻个体”的误区。热热闹闹的小组合作学习，掩盖了学生个体的独立思考，表现形式是少数人学习，多数人游离。小组合作学习时，学习好或者性格外向的学生频频发言，其他人则成为“多余人”，坐在那里静听。因此这样的合作是失败的小组合作学习。

●教师不深入或深入得不充分，不总结评价或总结评价不到位。 由于教师没有成熟的教学设计，课程目标不清楚，课堂教学层次不清晰，师生、生生之间的活动和对话讨论缺乏明确的主题，使学生在下面讨论时放任自流，这就需要教师深入其中，了解学生的学情，及时对课堂教学进行调控，如果教师不深入或深入得不充分，势必影响课堂效率。在课堂教学中，教师没有对学生的课堂活动进行总结评价或总结评价不到位，学生到底有哪些收获，还有哪些问题没有解决，教师不清楚，这样就失去了小组合作交流的作用。

【行动策略】

怎样开展合作学习才是有效的?什么样的问题适宜分组合作学习?怎样设计有效的问题?下面我以《测量小灯泡的电功率》 为例来加以说明。

课前我先安排学生自主学习课本P109至P111，然后独立完成《顶尖课课练》P91的“要点提示”(目的是检验学生对实验步骤掌握程度)。 针对这部分内容，课前我就实验前、实验中以及实验后提出了三组问题，上课时我采用的小组合作学习方式是：小组成员之间进行答案交流，小组长检查成员完成情况并汇报。

第一组问题：①电功率的计算公式是什么?②从计算公式出发，你可发现要测量小灯光的电功率，便要测出小灯泡在实际电路中的什么物理量，相应地需要什么物理测量仪器?③结合前面①②问题，你所在小组设计出的“测量小灯泡电功率”实验电路图是什么?(提示：可联想“欧姆定律的实验电路图”)

【设计意图】： 问题设计是小组合作学习活动的“灵魂”，因为问题设计决定着实验活动开展的方向、顺序，问题设计关系到学生思维活动开展的深度和广度，问题设计直接影响着合作学习活动效度。所以教师要尽量了解学生的情况和教材的内容，善于从教材中挖掘问题，从学生的现实生活中挖掘问题，使问题的内容紧扣教材的重点，难点、关键。提高问题设计的针对性，以提高实验效率，实现教学目标为目的。本环节的这个问题设计目的就是让学生在合作学习中，把遗留的问题和发现的问题在小组内讨论，相互交换心得，发表见解，使同学形成一种相互帮助、相互促进、取长补短的治学作风。而教师要善于从学生的讨论中搜集普遍性的问题，同时给学生提供相关的信息，然后请各小组将本组设计测量电功率的电路图进行展示，各组讨论后选优化方案。

第二组问题：①电器的额定功率与实际功率有什么区别与联系?②在“伏安法”测电阻的实验中我们要求测三次电阻值，和这个实验中的测三次电功率的目的一样吗?能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么? ③讨论一下，利用本实验测得的数据还可以计算出小灯泡的哪个物理量?

【设计意图】： 问题设计必须尊重学生已有的知识和经验，因为学习过程是自我构建，自我生成的过程，学生的个人知识，直接经验，生活世界是重要的课程资源。根据学生已有的知识和经验而设计的问题，能较好地引起学生的认知冲突，从而把小组合作学习引向深入、引向本质。由于学生认知水平的局限，往往考虑问题不很全面，一旦他们协同作战，相互补充相互讨论，能达到事半功倍1+1>2的效果。尤其出现一些教学难点的时候，创设条件采用小组合作学习往往比教师反复说教效果更好。本环节中的这三个问题是把学生前面已学过知识和今天实验所得结论做进一步地深入对比。这样学生讨论起来，就能充分联系自己的已有知识储备，促进最近学习发展区的成长，讨论起来也能相互启发，相互促进，取长补短。针对问题的小组合作学习是最常见的合作学习。但不是一有问题就要小组讨论，对于答案相对较简单、固定的就没有必要，这样会让讨论流于形式，且浪费课堂时间。[HT]

第三组问题：①你在实验中遇到哪些问题，你是怎么解决的?请各实验小组再回忆整理一下。②本实验的设计思路及实验过程，你所在小组有哪些收获?

【设计意图】： 实验结束时，回顾交流实验所得展开小组合作学习。学生分组实验过程中，难免会出现这样那样的问题，有时也会有一些意外收获。这些都成为学生实验的附加值，成为知识的新增长点。这种问题也是历来考试命题者出题的主要来源点。因此老师们千万不可轻率地放弃这一环节。 如本实验结束时，请各组说出来与大家分享。 学生通过回答这两个问题既能起到复习巩固作用，各小组又能相互补充，取得1+1﹥2的效果，还可以体现实验所带来的成就感，增强学习物理的信心。

通过上面案例我想试图说明的是，物理实验的小组合作学习，跟教师所设计的问题是紧密相关的。实验问题的设计应是有梯度、由浅入深，层层推进的，让不同层次的学生有话说，如第一组问题①②;稍难或综合的实验问题的设计应有所启发，有所联系，由旧串新、引发思考，让学生会说一说，如第一组问题③;面对实验时产生的新现象，教师应发挥本人教学智慧，有针对性地提出一些有价值的问题，有助于区分与辨析一些混淆物理概念、物理现象，引起学生思考与交流，满足学生交流的要求，从而学生的最近发展区得到进一步发展，如第二组问题;最后一个环节不少教师会因实验时间因素而草草收场，而我发现，这个环节看似简单，但却很重要，因为有了这个环节，你才能对各小组的实验情况做一个合情合理的总结性评价，既可满足学生小组合作学习的成功感，增强小组合作的集体意识，又可从中发现一些被我们忽视的问题，更何况这些问题往往隐含有高价值的东西。

我家的新鲜事还真不少，我三天三夜也说不完。但令我印象最深的还是七十多岁的爷爷竟然学会了用手机玩微信!

星期天的早晨，爸爸又买了一个新手机，所以就把那个旧手机送给了爷爷，爷爷拿到手机非常高兴。一天到晚问这问那，还老在公园里跟朋友炫耀呢!

有一天，我正在家里写那永远也写不完的作业，爷爷不知什么时候走到我旁边，抱怨着说：“这手机除了能打电话、照照片之外，什么也干不了，一点儿也不好玩儿!”

我生气的说：“爷爷，你知道什么呀!手机的用处可多了!微信聊天，QQ聊天，上百度查东西，看电影，玩儿游戏，读各种各样的书，打电话等等!”

爷爷还没听完我说的话，就立刻说：“那你快点教我那个什么微信聊天和上百度看各种各样的书吧!我还从没见过不用打电话就能聊天的呢!”

然后，我就一步一步的教爷爷怎么打字，怎么发朋友圈，怎么加微信好友，怎么用支付密码给好友发红包，怎么下载“小红书”“摩拜”“王者荣耀”等等!

当我看到爷爷正一个字一个字慢慢地打字时，我会一边鼓励一边耐心地教爷爷每一个拼音每一个步骤。当爷爷打出了这样一句话“我终于可以给儿子发微信啦!”我突然怔住了，没想到爷爷学习发微信是为了随时随地的给爸爸聊天呢!但，这也让我感受到爷爷的深深地“爱”!

现在，爷爷玩手机的技术已经都快比上我了，每当我看见爷爷正在津津有味的看着电影时，我都会想：恐怕这是我见过最新鲜的事了吧!

一段往事，让我至今难以忘怀。让我们一起回忆那段美好的时光吧!

小时候的我，天真无邪;小时侯的我，活泼可爱;小时侯的我，无论见到谁，都会露出那甜甜的笑容。

那时的我，只有四岁。

从五岁起，我就与舞蹈成了最要好的朋友。

当初，我学基本功，总是比别人学得快。没有过半年，我就从小班升到了中班，又升到了大班。最后居然成了舞蹈班里面最棒的。

没有过几天，我们大班又升上了四个女孩子，其中，有一个个子最高，长得最漂亮的。

我很想和她成为好朋友，可是，因为我的胆小，总是不敢和她说话。终于有一天，我们说话了，是她主动和我说话的，因为，每当我们过技巧的时候，我们俩总是一组。每次过技巧时，她总会和我笑一笑。

之后，我们就成了最要好的朋友。

可是，没有两个月，她就对我说，她家要搬到北京了，可能以后就再也不会回来了。我听了，别提有多伤心了。

后来，我就上了一年级，那时候，我学习成绩也很好，学习成绩从来没有出过全班前五名。

直到三年级的时候，我转学了，因为那所学校的好老师全部都调到其他的地方了。

我所转的学校是一所双语学校，是那里最好的学校。在四年级的一次语文考试中，我考了全班第一名，所以，在全年级也出了名。可是到了四年级下半学期，班上的数学老师换了，她是我妈妈的同事，也不知道为什么，她总是批评我，挖苦我。因此，我的学习成绩也不断的下降。

直到六年级，数学老师由张老师来教，我的学习成绩才回到了从前。

上了初中，学习生活又有了很大的变化，我的学习成绩只排到了班级的第十九名，当时班里面只有七十二个同学。可是，也不知道为什么，我就成了英语课代表，第一次考试的英语成绩也只有八十四分。

于是，我便下定决心努力学习，终于在期末考试，取得了一个好的成绩，从原来的全年级二百多名，升到了第三十七名，我别提多高兴了。

再过几天，就要开学了，一开学，我就已经是初二的学生了。也不知道初二的学习生活还会有什么变化……

“海伦。凯勒”这本书写的是一个真实感人肺腑的故事。我在家里一口气读完了它，从中受到许多教益。

这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦。凯勒的一生。海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服，在老师教育、帮助下，他战胜立刻病残，学会了讲话、用手指“听话”，并掌握了五种语言。24岁时他以优秀成绩毕业于著名的哈拂大学拉德克利女子学院。此后，他把精力投入到为世界盲人、聋人谋利的事业中，曾受到来自许多的国家政府、人民及高等院校的赞扬。

一个盲人能取得这么大的成就，是多么令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那么他将成为一个可怜有愚昧无知的寄生者。然而她并没有向命运低头，她以惊人的毅力，顽强的精神走完了人生的道路，并为人类做出了贡献，成为一个知识广博、令人尊敬的人。

海伦的一生是不平凡的，她给予了人们极大的鼓舞，使那些虚度光明的人万分悔恨。我读了后，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这样健康的人就没有启示吗？不，不是的。记得海伦曾提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么呢？这使我深刻的反思过：我们这些健康的人，不能再迟疑，不能在虚度年华，应该珍惜美好的时光，珍惜现在的饿幸福生活。

我看完这整本书后，深深地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而是在于有没有奋斗的精神。平时，有些人总是以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的借口。但是，和海伦比，这些障碍是多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大拥有梦想，就回有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的潜能，创造条件，主宰自己的命运。海伦不就是这样的吗？

这些日子以来，我常常不断地问自己：人该如何对待人生，人生的价值何在呢？我觉得海伦。凯勒光辉的一生，给我们做出了圆满的答案，她的生活道路就是我们在学习上应该走的路。

[学习海轮、凯勒的精神初中作文

道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。

孔子曾说过：不学礼，无以立。中华民族是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。《弟子规》告诉我们：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，这是道德在日常生活中的具体体现。从让梨的孔融到做好事不留名的雷锋叔叔，还有生命不息，学习不止的张海迪阿姨…他们就是具有中华民族传统美德的道德楷模。

作为一名21世纪的小学生，作为祖国未来的栋梁之才，我们更应该做一名有道德的人!那么，怎样做一个有道德的人?

一个有道德的人，应该好学上进。养成良好的学习习惯，不怕困难，勤奋学习，让自己成为有文化、有理想的人。

一个有道德的人，应该充满爱心。在公交车上为老人让座;把地上的垃圾捡起来放入垃圾桶;扶起路旁被风吹倒的自行车……

一个有道德的人，应该热爱劳动。自己的事情自己做，大人的事情帮着做，多做一些力所能及的事情，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。

一个有道德的人，应该遵章守纪。文明行路，遵守交通规则;公共场所不喧哗，讲究社会公德……，做一名讲公德、守纪律的好公民。

“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，让我们快快行动起来吧，从现在做起、从自我做起、从点点滴滴做起，让道德的种子在我们心里生根，发芽，开花，结果，做一个有道德的人!

真的只有在书本里才能学到语文吗？我不相信，便带着疑问疯狂地到处寻找语文。哈哈，终于让我给找到了，咦！原来在电视、报刊、杂志、商尝眼镜店、等等营业店的招牌、广告语中也能学到语文。

今天我在电视上学到了语文，电视里的电视剧，广告也能学到了语文，其实电视剧就像文章一样，只不过它的表达方式不同。它是用人来演示的，这样效果会更好，使人更容易理解。

我看见电视上某个产品的广告词：“我们的名声是吹出来的。”刚开始我还纳闷怎么会有人谁他们的名声是吹出来的，这不是让顾客对他们的产品失去信心吗？怎么可能啊，夸他们是产品都来不及了怎么会有人贬自己的产品啊？我仔细一看才知到，原来它是电风扇是广告啊，怪不得了，它的名声可真是‘吹’出来的，并非浪得虚名啊！广告语是语文的精华，它利用字的谐音制作出了精美的语言、搞笑的意思。例如，某鸡肉店的招牌：鸡不可失。还有多重含义的发廊招牌“头头是道”一义形容他们发廊的理发师技术好，把头发剪得头头是道，二义说剪头发也是一种学问。

电视剧的名字写得更是多姿多彩，一部电视剧的收视率是否高除了看内容是否好还有更重要的是名起得是否吸引观众。例如，“哈啰小姐”我一看这个名就非常想看，很好奇为什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的这位小姐又是谁，为什么又要叫哈啰小姐……名改得好令观众一看就想知道关于这部电视的内容，如果名改得不好，那内容再精彩也没有用，有一个好的剧名才能把观众吸引过来。

其实总的来说精美的广告语才是书本语文的精华，但并不完全是。其实我们只要认真仔细观察身边的每一事每一物就会发现更多比书本更精湛的语文。

[从影视中学习语文初中优秀作文示例

在湖南，有湘乡的车立方，有长沙的海立方，怎么会有宁乡的海立方呢?就让我来带领你们来一次宁乡海立方之旅吧!

来到了大厅，还没有几个人在排队，我们迅速的买好了票，便进入了海立方的中间。

首先让我们映入眼帘的是黄鳐和绿海龟。在一串串彩色的泡泡的带领下，黄鳐在水中欢快的舞蹈。绿海龟慢慢地游来游去，好像在水底散步呢!绿海龟时常跟蝙蝠鱼在一起，要是有其他的鱼过来，绿海龟就会毫不客气的请走那些鱼，并告诉它这里是他的地盘。

接着，我先喂了海龟。海龟会吃什么呢?这时，阿姨走过来，给我一盘白菜，原来海龟吃白菜呀!我拿着夹子夹了一块白菜，当我准备把夹子收回来的时候，海龟就是不愿意松口，我急了，使劲抓着夹子，海龟终于松口了。

喂完海龟，我们来喂海狮了。跟喂海龟一样的，拿着夹子夹了一条鱼，我很害怕海狮咬我的手，我就直接扔下去了，两只海狮看见了，抢来抢去，好像它们几天没吃东西了一样。妈妈看见了，就对我说：“让我来喂一条看看!”我夹了一条鱼给妈妈，妈妈拿着夹子往高处放，海狮一跳，眼看妈妈手中的鱼要被吃了，妈妈飞快地把手举得更高，海狮的美餐飞走了。我很兴奋，也拿着夹子夹着鱼放在高处，海狮试了几次够不着，知道我们在戏弄它，也就不上当了。眼睁睁的看着我，没办法，我只好把鱼扔了下去。

"我想喂鹦鹉了。”我对妈妈说，我们来到了喂鹦鹉的地方。老爷爷给了我一包鸟食，我把鸟食放到手中，就会有许许多多的小鹦鹉飞到我手中，来吃我手掌中的食物，我只是觉得手心很痒，并没有其他感觉。

怎么样?宁乡的海立方好玩吗?

雷锋，新中国成立初期优秀解放军战士，一生都以为人民服务为荣，愿用自己的一切来建设祖国。可是他却在风茂的22岁永远的离开了人民。但他的精神却影响了一代又一代中华儿女。

——题记

俄国哲学家车尔尼雪夫斯基说：“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样行动而不要那样行动在内的需要。”我们的社会中，人人都希望生活更美好，于是有了这样一种品质——道德。而雷锋，就将这种品质发挥到了极致。故，它又有了另一个代言词——雷锋精神。

有一滴水，把自己融入江河，汇成了汪洋大海；有一朵花，把自己献给春天，妆扮出万紫千红；有一缕阳光，把自己挂在高空，照亮了每个角落；有一种精神，已经过去四十多年，却一直熠熠生辉；有一个人，把矮小塑造成丰碑，把平凡演绎成伟大。他就是时代英雄雷锋。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”每一次想起雷锋，就想起这一段话。他，一个身高一米五四的人，用自己的行动塑造了一座丰碑；他，一个几代长工的孩子，以自己坚定的信念，诠释了中华民族几千年的传统美德；他，一个小学毕业的年轻战士，用自己的热情，带动整个班乃至全国的战士和人民，把学习变成一件乐事，把道德变成一总习惯；他，一个年仅二十二岁的大男孩，以自己的坚韧，把渺小与伟大完全融合，把普通与高尚完美结合，把短暂的一生变成永恒的历史。

“有的人活着，他却死了；有的人死了，他却永远活着。”他活在我们每个人的心中，伴在我们每个人的灵魂旁。每一年，每一天，都有一代又一代不知名却深深触动我们灵魂的人涌现。他们所做的，也许并没有轰轰烈烈的大事，只是举手之劳，但在他们身上，都能找到雷锋的踪迹，都能寻到中华的美德。

2012年6月5日是个不平凡的日子，忍受剧痛救２４名乘客、感动中国的杭州公交车司机吴斌的追悼会在杭州市殡仪馆举行，几十万市民自发为心目中最美司机、平民英雄送最后一程。5月29日，公交车司机吴斌在高速公路上行驶时被意外飞来撞碎了挡风玻璃的铁块击碎肝脏，砸断肋骨，却在生命亮起红灯的前76秒完成减速、刹车、打方向、开双闪灯等一套动作，将大巴平稳地停靠在高速路旁，挽救了24名乘客的生命。他用生命筑起了一道坚如磐石的通道，他的身上闪烁着道德的光芒，闪烁着“雷锋精神”！

中华民族的传统便是这样。我们助人为乐、与人为善，在付出真诚的同时，收获真诚，得到别人的尊重与关爱，谱写出人间的真善美。一个没有灵魂的人，是一具行尸走肉。一个没有精神的民族，是一个颓废的民族。

我们的学习，因为雷锋精神的指引，更加奋进；我们的工作，因为雷锋精神的支撑，更有意义；我们的社会，因为雷锋精神的传承，更加温暖；我们的人生，因为雷锋精神的发扬，更有价值。雷锋精神，它诠释了我们中华民族的所有美德。我们，生活在这个有雷锋精神的国度里，更应该向他学习，做一个有道德的人。

[初中作文精选：学习雷锋做有道德的人