游记春节作文汇编10篇 作文指导教案汇总20篇

一个阳光明媚的早晨，我们一家早早的开上汽车，去三门海边。

到了海边，看到海面上波浪滚滚，在海没有翻起来的时候，阳光照在海面上，海就像金色的鱼鳞一样，水有点脏，我当时特别的紧张，我想不带游泳圈，必定会淹死的。妈妈向一起来的多多妈妈借了一个游泳圈。吃完饭，高高兴兴地往海边走，谁知，刚走到金色的沙滩上面，”妈呀妈呀烫死我了“，我叫了起来，因为沙滩实在是太烫了，我不由自主的跳了起来，害得我只能用脚尖点在沙滩上走，象中跳舞一样走向海边。

漫泡在海水中，终于舒服了。我想这里太浅了，应该到深一点地方去，于是我海的深处游去，我想林未未不是说海里不是有鱼儿，珊瑚。我把头插进水里，呸呸，水真咸，就象一个装着盐的大罐子一样。海水宝宝真调皮，一会窜到这边，一会窜到那边，一会窜到我的眼睛里，眼睛好痛好痛，我急忙问岸上的阿姨，谁有餐巾纸，给我擦一下眼睛。擦了眼睛，我看每见妈妈一头扎进水里，开始游，我好羡慕妈妈哦，等妈妈站起来，我问妈妈：”海水咸不咸“。妈妈说：”咸，好咸。“我也像妈妈一样扎进水里，结果憋了二秒，就抬起头来，看来在游泳池学的还不够多，为什么我在游泳池里会游，到海里就不会游了呢?看来还是技不如人那，我暗暗下定决心，一定要学得超过妈妈。

我们还在沙滩了玩了会沙，在竹楼里吃了点东西就回家了。

今天，我和爸爸一起去爬山玩，我们收拾完行李就出发了。在车上，爸爸给我说了要注意安全、要看着脚下，不要边看风景边走路，还要跟着爸爸走，不要走丢了。我们坐了两个小时的车，才到大峡谷。

下了车，导游带我们来到了坐缆车的地方，缆车里一次只能坐六个人，一边三个人。缆车是往上斜着走的，距离有一千多米，它的直线距离是九百多米。我们到中间的时侯看底下，好高好高啊底下的人就像蚂蚁一样，峡谷的小溪就像白色的绳子一样弯岩曲折，因为缆车是由四十五度上升，所以这个时侯还会有一点耳鸣。过了几十分钟到了山顶，导游带我们去爬山。我和爸爸一路上边走边说，衣服都汗湿了。我们来到一座凉亭里休息，看见周围的山峰层峦叠翠、连绵不断。呼吸了一下新鲜空气，休息一会，我们就继续往上爬山，又走了半小时，就来到铁梯下，铁梯几乎是垂直的，这座铁梯有一百多个台阶，我扶着栏杆往上爬，不敢望下面，铁梯之间的空隙是空的，我透过空隙看到下面是悬崖峭壁，更是加快了脚步往上爬，爬到上面以后，我才把心放下来。我们又继续往山顶攀登，来到了一座“玻璃桥”前，玻璃桥是由两边的铁链拴住，我本来是不想过去的，结果爸爸牵着我的手过去的，在桥的中间，我蹲下来透过玻璃桥面看了看下面，下面是深的不见底的大峡谷，我有一种悬空的感觉，于是我不敢多看，就牵着爸爸的手小心翼翼走过去了。过了玻璃桥就是下山的路了，大约走了几十分钟，我们终于回到了山脚下。

这次去大峡谷游玩虽然很累，但我玩的很开心。

没有小米同学之前，米爸每年都要带着米妈外出旅游。基本上附近的地方都跑遍了吧。

旅游是个开心的事，旅游的关键词是和什么人去，其次才是去哪儿。

有了小米，每年的出游计划受到影响，虽然仍然会习惯性地计划行程，可实际成行的并不多。

去年年底，米妈和几个朋友一块吃饭，饭桌上不知谁先提起春节出游的事，一群人顿时兴奋起来。和我们一样，有了自己的小家以后，朋友们一起出去玩的机会可是少多了。那天饭桌上算是初步有了意向吧，决定向南边走，到底是去海南还是厦门，上网看了再定。

米妈是旅游狂热分子，有了这样的机会，自然格外上心。虽然年底事多，米妈还是抽出时间上网考察调研。海南当然是首选，可是适逢“非2”上演，海南春节期间的旅游房价一路看涨，让人实在消受不起。拖家带口的，肯定是想往暖和的地方去，又要靠海，一来二去的，最后定了厦门。

厦门是座美丽干净的海滨小城，人口不算太多，270多万，春节期间人流更少。考虑到性价比和其它综合因素，米妈选了途牛网，从比对、确认、交费到一切妥定，前后花了十来天时间吧。其间又有两家加入进来，这样就变成七家人，大人13人，孩子9人，可谓浩浩荡荡，已经可以独立成团了。

过年早已成了俗套，外出旅游才是硬道理。初一下午出发，考虑到人多东西多，便开车前往机场。出发前得遇贵人相助，将各人的私家车辆免费停放在机场办公楼。一行人兴冲冲登机直插蓝天。唯一遗憾的是米爸米妈忙中出错，双双将手机落在车上，意外得耳根清净，整个行程无人打扰。

之前怕米同学坐飞机会喊耳朵疼，因为高空飞行会有气压。米妈一路小心照看，米同学却安然无事，只在飞机降落时说了一句，我声音变小啦。看来小子已经长大，区区飞行已经不足为虑。

一个半小时后，飞机降落在厦门高崎机场。早有地导小琴在此相候。一行人上了专用大巴，直奔宾馆。既然难得出行，又都带着孩子，自然不会太在意花费。为了休息好，我们早将原定的三星级酒店全部换成五星级。入住的乃是厦门金闵大酒店，酒店大厅富丽堂皇，室内陈设十分讲究，连如厕都实现了无纸化，真是高级啊。

米同学一下飞机便撒起欢来，进了酒店大门更是东奔西跑，和其它孩子一起玩的很欢。进了房间，他拿了一根香蕉靠在沙发上，第一个享受起旅游的惬意。他说，我们不要回那个家啦。看来这小子已经完全入戏了。

我生长在深圳，至今还没见过真正的雪景，对白雪茫茫的雪山充满好奇，在去玉龙雪山的路途中，导游向我们介绍：“玉龙雪山有十三座山峰，主峰海拔高约5596米，如一条矫健的玉龙横卧山巅，那里终年积雪不化。玉龙雪山不仅是著名的旅游景点，还是纳西族人心中的 “圣山”，是正义和勇敢的化身。” 导游还对我们说：“现在是一月份，尤其今年的冬天格外的冷，对我们的行程有小小的阻碍，而且山上最近还老下雪很危险，在雪山上不要大喊大叫、跑步，那样会产生高山反应。”听导游说山上会下雪，我对玉龙雪山更是充满了憧憬……

经过半小时的索道路程，我们到达了玉龙雪山游客观景平台4680米。此时仰望天空，湛蓝无比，蓝的那样的清，一朵朵白云围着我们身边轻轻飘荡着，时聚时散。仿佛蓝天离我们很近很近，我们伸手可及。放眼望去一片白雪茫茫，雪山闪烁着耀目的光芒，啊!壮观极了!!!

“玉龙雪山我来了!”我和小伙伴们立即兴奋地喊叫着在雪地上奔跑，早把导游的话抛在脑后。可不久我们便气喘吁吁了，上气不接下气。我感觉大事不妙，立即停了下来，吸了妈妈租来氧气瓶里的氧气，感觉好多了。随后我们开始堆雪人，给雪人戴上墨镜，围上围巾，胡秋怡还把自己的帽子贡献了出来，看着我们的杰作——可爱的雪人，妈妈们哈哈大笑。我还偷偷的做了雪球，向我的同学发起了攻击。在玉龙雪山上我还作了一件炫耀的事，那就是在海拔这么高的雪山上坐上雪橇戏雪。面对大自然的美景，妈妈们也童心未泯，和我们一起坐在了上雪橇，我们的手拉着后一人的脚，三个小孩和妈妈们结成了一条人龙，滑下了雪道，寒风一阵阵吹吹拂着，小脸一阵阵感到刺疼，眼前好像要撞上去一样，刺激极了!!!

玉龙雪山茫茫的白雪让我和同学们享受到了嬉雪的快乐，同时也感受到了玉龙雪山的 “壮观”“俊险”“神圣”。

在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

一、本次习作指导的教学目标

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于口语交际课：

（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。

（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。

（五） 教师就同学发言做总结。

3．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）

三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：

（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以

及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，

（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。

（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。

（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

四、 教学过程：

第一课时，实际是口语交际课（作文前）

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

春节长假，爸爸妈妈打算带我去游泰山，我高兴地一蹦三尺高。那天，我和爸爸妈妈登上火车，经过8小时的路程，我们到达了目的地——泰山。就这样，我们开始了快乐的旅程!

我坐着汽车经过十八盘，一路上，导游为我们介绍了泰山：“泰山，古称岱山，又叫岱宗，是五岳之东岳;主峰玉皇顶海拔1545米。在古代，它因峻拔雄姿和帝王所崇，被推为“五岳之首”誉以“五岳独尊”;到今天，它又因雄伟山势、壮观景色和古老、博大的中华文化神韵，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会作为世界自然遗产列入《世界遗产名录》，成为全人类共同拥有的宝贵遗产。”我听得入了神，不知谁叫了一声“看”，我才回过神来，向车窗外望去。哇，我被眼前的一幕惊呆了，一副画面呈现在我的眼前：怪石嶙峋，一棵棵嫩绿的小草上嵌着五彩缤纷的花朵，一只只小麻雀在树枝上叽叽喳喳的叫着。雄伟壮观的泰山就在我眼前，妈妈带我坐上缆车，向南天门进发。在缆车上我欣赏着窗外美丽的风光，不一会儿就到了南天门，我背起背包准备登山，爸爸告诉我想要攀上顶峰就不能怕累。我点点头继续向上登。

在不知不觉中，我离顶峰只剩一半的路程了，在爸爸的鼓励下，我咬咬牙，终于登上了玉皇顶，我站在峰顶向下俯视，一切尽收眼底，所有的事物多变得很小，这是我才体会到“会当凌绝顶，一览众山斜的含义。远处峡谷里呈现出五光十色的景色，云和雾连在一起，又是我感受到“云深不知处”的意境。

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。

首先，简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。 其次，描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前，可以先照照镜子，认真观察一下自己的容貌、身材特征，也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述，然后加以整理。描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。

然后，介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方……而只有这些词语是不行的，必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长，是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。

最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。

成长的故事：

● 学习目标

① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。

② 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

③ 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。

④ 熟读背诵名言，养成积累的习惯。

⑤ 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。

● 课前准备

① 实物投影仪

② 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

第一课时

口语交际

① 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！

② 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

③ 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。

C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。

④ 按确定的方案进行演练。

⑤ 全班交流。

⑥ 共同评议。

A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。

第二课时

习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来，小学四年级语文教案《四年级语文上册：《语文园地七》教学设计》。

一、 认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

二、 学生起草，教师巡视。

三、 放声朗读，进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

四、 学生交流，互相评议。

尊重同学，虚心听取意见。

五、 誊写作文。

教师交代格式和书写要求。

第三课时

作文讲评

朗读展示优秀习作

① 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。

② 全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

A、 内容充实具体。

B、 写出自己的真实感受。

C、 运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

D、 正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议

前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

修改誊写，张贴展览、发表

① 各自修改自己的习作。

② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

③ 鼓励学生投稿。

第四课时

我的发现

① 各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。

② 指名朗读。说说自己的发现。

③ 交流各自的发现。

A、 读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。

B、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。

④ 扩展练习。

A、 谈自己怎样读书的实例。

B、 从自己的读书实例中总结读书方法。

C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

日积月累

① 采取多种方式反复朗读名言。

② 小组交流各自对名言的理解。

③ 全班交流，互相补充。

有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。

玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。

④ 背诵名言。

⑤ 说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。

⑥ 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。

展示台

① 课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。

② 小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。

③ 班长了解各组的展示准备，协调展示情况。

④ 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

大年初一过春节，这是中国传统的民俗习惯，在我们的家乡，每年都要举行一年一度的春节游园活动。

今年的春节游园活动，我们来的晚了一些，但是和往年一样，人山人海，热闹非凡，彩旗飘飘，好像在向我们招手，我们迫不及待的加入了游戏的行列，今年的游戏种类繁多，五花八门，有贴眼睛、推瓶子、垒象棋、猜谜语·······我先来玩夹球，游戏规则是：用腿夹着球，跳过终点线，然后再把球投进框里。这对我来说小菜一碟，我拿起一个球夹了起来，跳过终点线，拿起球往框里投，一次就投进了，阿姨给了我两张兑奖券，我高高兴兴去领奖了。然后，我又去玩中国拼图，我没有看提示卡片，一会就拼好了。阿姨直夸我聪明。之后，我又去玩了垒象棋，这是我的拿手好戏，比赛开始了，我先拿了四个象棋做地基，然后我小心翼翼得一层一层往上垒，边垒边加固着，我轻轻地放上了最后一个;因为对手没有经验，只顾往上垒，垒到一半时，突然就倒塌了，所以我比他高了一大节，最后我轻松夺冠。

最后，我们用游戏技巧获得了累累硕果，高高兴兴满载而归。

今天，爸爸妈妈说好带我到海边玩。

早上，我第一个起床，收拾好东西就出发了。离海边还很远，我就闻到了海的味道、听到了波涛的声音。妈妈说：“哟，天予的耳朵还挺灵的!”我得意的说：“我这叫顺风耳。我还有千里眼呢，现在已经看见别人飞在天上的风筝了!”

到了海边，带着腥味的海风迎面吹来，海浪哗哗地唱着歌，真美啊!我赶忙打开风筝，在爸爸的帮助下放了起来，风筝越飞越高，我高兴极了。

一会，我发现有人在捉螃蟹，就过去凑热闹，可我刚蹲下，一个调皮的浪花娃娃就“亲”了我一下，满脸都是水星。突然，我发现了一只小螃蟹，刚一伸手，它却飞快的跑了……过了好长时间，我终于有了收获：1只小螃蟹、2只虾、5只小海螺，我把它们装进小瓶里，高兴地象打了胜仗的将军，骄傲的回家了。

年初三这天，我早早的起了床，因为我们的新春自驾游又要开始了。我们原本计划到泸沽湖和丽江，可是当我们到了西昌才知道：西昌——泸沽——丽江这条线大堵车，所以我们不得不临时改变线路。

我们在邛海转了一圈就驾车前往普格。有意思的是：普格这么一个县竟然只有一条街，更奇这个县城里面没有营运型交通工具，更没有中餐馆，如果想吃东西只有烧烤和米粉。这里的烧烤味道很好，放肆的吃了一顿美味烤肉，美美的睡上一觉，为第二天做好观赏和游玩的准备。

春节前夕，我和妈妈、爸爸、奶奶一起去天台游览了国清寺。

我们先来到了隋塔，我一看名称，就问妈妈：“妈妈，这座塔是不是隋朝的时候建造的呢？”妈妈说：“对呀！不然怎么叫隋塔呢？”哦！原来是这样啊！我恍然大悟。

我们来到塔前，哇！塔好高哦！简直是塔天相接，我仔细一看，塔是用砖头砌成的，砖头之间用水泥凝固，围绕塔的四周，我们竟然找不到入口，难怪来这里玩的人那么少，游览的高塔后，我们便去参观国清寺，此时已经是中午了，我们买好门票，进到国清寺内，首先看到的是大雄宝殿，那金灿灿的如来佛祖坐在殿正中，看他那慈祥的笑容，引来了恩多前来朝拜的群众，背面我们看到了手拿仙水的观世音菩萨，我给观世音菩萨和如来佛祖拜了又拜，随后我们又来到万神殿，据说这里有一百零八位神仙，我听一个阿姨说，哪只脚先踏进去就朝哪个方向数，有几岁就数几下，数到的最后一位就是你的化身，而且他会保佑你的，我按照她说的去数，最后我数到的是降龙，我把结果告诉爸爸妈妈，她们一致肯定我的降龙神仙特别厉害，我听了好高兴哦！我们继续往前走，看到了很多佛堂，佛堂里都有僧人，他们有的在打扫庭院，有的在交谈，还有的在帮游客拍照，我们也在一个特别美的景物前拍了照片，爸爸告诉我，这张照片很自然，我看了看，也觉得拍得非常好，接着我来到大殿前，向这位神仙拜了拜就离开佛堂，回到停车场开车回来。

春节我去过很多地方，给我留下印象最深的还是成都动物园。

成都动物园位于成都市北面郊区，是中国西南地区最大的动物园。动物园里有憨态可掬的大熊猫、毛色奇特的金丝猴、呆头呆脑的亚洲象，温驯胆小的长颈鹿等。动物园绿树成荫、风景宜人。

听说动物园里有一位叫“美美”的大熊猫，生了7个熊猫宝宝。所以我刚一跨进动物园的大门，就迫不及待地冲进熊猫馆。可我一走进熊猫馆就大失所望。天啊，不会吧?今天只能看“睡美人”了。只见熊猫一只懒洋洋地趴在滑梯上做美梦，另一只干脆躺在草地上蒙头大睡，只看到了“睡熊猫”，真可惜啊!

接着我们又来到了骆驼居住的地方。因为骆驼比较温顺，不会伤人，所以骆驼馆的围栏中间留了比较宽的缝。骆驼可以把头伸出来向人们要东西吃。我们看它张着一张大嘴，就剥了一些花生喂给它吃。在我们的旁边，有一个大哥哥站在另一只骆驼面前，他向那只骆驼嘴里吐了一口口水。我正在想，这个大哥哥怎么这么可恶。可转眼间一件意想不到的事发生了，骆驼也不甘示弱，吐了那个大哥哥满脸的口水。那个大哥哥的脸刷的一下红了，急急忙忙地跑了。太好笑了，我的那颗快要掉的牙齿都差点儿被笑掉了。我真后悔没有拿起手中的相机，给那个被吐了一脸口水的大哥哥照张相，给他留作纪念。

经过长时间的学习，来到动物园走走看看，感觉真是很愉快、很轻松。动物能使我们快乐，世界上不能没有动物，所以我们要保护动物、爱惜动物。

今年的春节与往年不同，除了“摆酒席”、“烟火晚会”、“好友拜年”等节目外，又多出了一个新节目——“郊游”。而这次郊游的的目的地，则是由我提供的：半屏山海滩。定下计划后，我又想：前几次去半屏山海滩，都能捉点螺、小螃蟹之类的，但都出现了“抓到了东西没地方放”的“漏洞”。所以这次我特地带了一个大点的塑料瓶。但我又犹豫起来：现在好像不是小螃蟹生长的季节吧?应该没有小螃蟹吧?我正要仔细想想，妈妈却催我快点儿出发，那就带上吧，“宁可信其有，不可信其无”吗!

接下来我们就出发了，不一会儿就抵达了海滩。于是大家下车后就一路小跑着奔向海滩。在确定不是小螃蟹生长的季节后，我决定把目标转向海螺，况且海滩边也有不少游人在捡海螺呢!在捡到两个海螺之后，我掰开一块石头，忽然发现——有一只小螃蟹!天哪!由于惊讶极了，所以竟然一不小心把一块小石子踢到了小螃蟹跟前!但小螃蟹却一动不动，真让人怀疑是死的还是活的，连我也一度觉得它已经死了。但直觉告诉我它还活着。然后我把手慢慢伸到可以捉到螃蟹的有效距离，看准时机，以迅雷不及掩耳之势，用食指与大拇指“夹”住螃蟹，然后立刻放进塑料瓶。“呼——”终于完成了!接下来也不是太无聊——比如，一，帮舅妈捡一些漂亮而且颜色鲜艳的贝壳或是石头。二，协助两个表弟完成他们“伟大”的“水利工程”，等等。

总之，这次“春节海滩行”，是令人高兴的、使人难忘的!最重要的是，我的个人春节史上终于有一个与众不同的“节目”啦!

明天就是二月十日了，我们一家和小马弟弟一家就要出发去西昌了。一想到有那么多的零食可以吃，不知道明天会看到什么样的美景，我就开心地睡不着觉了。

二月十日一大早我们一家先到雅安和小马弟弟一家汇合，然后去西昌。雅安到西昌的路上有个很长的隧道，名叫“泥巴山”隧道，过了隧道就看到了艳阳天。

到了西昌我们住进了观海1号酒店。第二天我们来到了向往已久的邛海边。哇!邛海真美呀!湖水蓝蓝的，水面上碧波荡漾，就像一颗颗钻石镶嵌在水面上一样。偶尔有几只水鸟从湖面上掠过，飞向蓝天白云。

第三天我们向螺髻山出发了。在坐缆车时，缆车走到一半时乎然停了下来，紧接着就往后退，过了5秒才开始正常运行，真是有惊无险呀!到了半山腰，我们就看到了被白雪覆盖的树木、石头，一看到雪我和弟弟就迫不及待跳进雪地里，堆雪人、打雪仗。就这样打打闹闹地，很快，我们就到了山顶上。从山顶上向下望，就看见了一个很大的湖。湖面呈现给我们的是两种不同的美景，一半是波光粼粼，另一半却结成了厚厚的冰层。我们跑到冰层上面玩起了滑冰的游戏，上山时的不适感悄然离去，我们玩的可开心了!

第四天我们来到了黄联土林。土林是在约一亿年前的冰河时期，经冰水沉积、流动和受新地壳运动影响，龟裂的沙粒砾层被地表水长年累月的渗透、冲刷、加深、扩大、立柱而形成的“自然雕塑博物馆”。土林状如云南石林，质地却是黄色砂砾岩土，大多顶部已胶质钙结，不易被风化冲刷，故能长久挺立不垮塌。在那里我见到了大自然的鬼斧神工，有的像擎天玉柱、有的像金箍棒、有的像雄狮摆尾、还有的像八百罗汉。你们看这张，像不像一个慈祥的妈妈背着一个可爱的孩子。我们在这里爬上爬下，玩的不亦乐乎。

最后，我带着微笑向西昌的蓝天、白云、还有阳光，说：再见了!我觉得这四天是我今年最开心的四天。

我和妈妈参加了“悠游徒步群”发起的“徒步千佛山”的活动，和我们同行的还有陈叔叔一家人。

早上七点，我和妈妈就起床了。八点我们准时到达了温哥华广场集合。大约十点半，我们就来到了景色秀丽的千佛山脚下。

然后，我们就开始了徒步活动。我和冰冰姐姐的任务是“打头阵，放路标”。这是一个看起来简单，却需要绝对认真的任务。因为我们的队友很多，有的速度快，有的速度慢，我们放置的路标就给大家起到了指方向的作用。山路弯弯曲曲，我们跑到最前面放好路标，不让大家走错路。 快到中午的时候，我们就来到本次活动最惊险刺激的地段——天梯。这是一个在悬崖边依山而建的铁梯子，陡峭的都快垂直于地面了。我几乎是手脚并用才爬了上去的!中午，我们终于来到了万佛顶，我们在一座寺庙外开始了午饭。陈叔叔还带来了气炉子，我们用气炉子煮了一锅美味的火锅。别的叔叔阿姨也带了好多好吃的，我们互相分享。午饭后，我们来到了一个伸手不见五指的大溶洞，我摸索着进去又出来。因为太黑了，我什么都看不见。

下午四点半，我们已经坐在了回家的车上，经过了两个多小时，我们回到了家。到家的时候，天已经黑了，我们筋疲力尽。

在这次活动中我学到了：不管目标多远大，只要有信心，就一定能成功!

今天是我人生中最难忘的一天!

春节后的一天，我和妈妈回姥姥家后，一起到村南的岭上玩。

路上，我们先是遇到了一座独木桥。妈妈不敢过，让我打头阵，我决定做个榜样给妈妈看看。我屏气凝神一口气走了过去。在我的鼓励下，妈妈战战兢兢地过了桥。妈妈摸着我的头说:“儿子，真是好样的!”爬岭了，我看见了梯田里的麦苗长得肥肥壮壮，绿油油的，在微风的吹拂之下，好像在摆着手，晃着头，欢迎我们的到来呢。再往上，路两面的沟中有很多被雨水冲刷出的石子，五颜六色，或大或小，像玉石，像玛瑙。我高兴地捡了满满两口袋，剩下的舍不得丢的，只好让妈妈帮我拿着了。

终于爬到了岭的顶部，回头看时，村庄都在我们的眼下，房子像很多积木垒成的一样，整整齐齐。我们还看到了四周远远近近的很多山。妈妈用手指着其中的两座问我：“天成，你看哪座山远，哪座山近?”我说:“右面的山远，左面的山近。”妈妈问“为什么?”我说“右面的山在左面的山后面，右面的山模糊不清，左边的山很清楚。”妈妈满意地点点头，笑着说:“好，你观察得真仔细!”

回村子了，我望着蔚蓝的天空，听着高空中不知名的鸟叫，哼着快乐的小曲真高兴!

春节这次游玩，我们去了西安有名的景点：华清池、兵马俑、法门寺、西安李思涵博物馆、乾陵……其中，最令我难忘的要数壮观的兵马俑了。

首先，我们去参观了兵马俑的三号坑。这里没有完整的兵马俑，只有一些碎片和一片黄土地，但还是能够感受到这里气势的滂湃，和无限的神秘感。接着，我们来到了兵马俑的2号坑，我一看，呀!兵马俑果然名不虚传，有的像一个跪着射箭的士兵，睁一只眼闭一只眼，好像在瞄准远方的敌人，时刻准备发射;有的像一位身强体壮的将军，紧皱眉头，凝视着远方，好像在思念家乡的亲人;还有的坐在马车上拉着马栓，眼睛却小心翼翼地注视着地上，生怕把车开进大坑里。这些兵马俑一个个都仪态端庄，铿锵有力，格外精致。

最后，我们来到了兵马俑的一号坑。这里的兵马俑数量特别多，有好几百个。这些兵马俑都是男的，他们都面朝前方，几百个兵马俑中，没有哪两个是相同的，但是，他们都留着胡子和一双单眼皮。一号坑里的兵马俑雄伟壮观、各式各样，给我留下了很深的影响。

怎么样。西安最具代表性的兵马俑，有没有把你震撼住呢?这次西安游玩让我穿越了时空，回到了古代的时候，了解了不少中国古代的文化知识，让我领略了古人的聪明智慧，实在让我难忘!

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一、写自己参加过的一些有意义的活动。

无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。比如，春游，秋游活动。学校里的各种体育活动，课间活动。比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经历。

习作是小学生真情实感的反映。生活中学生会经历各种各样的事情。比如，一次没完成作业被老师批评?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到后悔;自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?

三、写自己的熟悉的动植物，

小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。如，小学语文课本中的选文《我爱故乡的杨梅》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系十分密切。随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。对不同水果的外形、颜色、质地、口感等也很有写头。

五、改写公益广告。

小学语文人教新课标实验版教材五年级下册里也提到这个例子。“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。这个例子引发学生思考，在日常生活中，你曾有过哪些感动你的事。我想，我们可以让学生写你从中受到什么教育?你每天怎么做的?你从广告中的那个小男孩身上学到了什么?

六、看图作文。

看图作文一直在小学里占有很重要的地位。我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。

七、可以续写一些经典课文。

比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》;学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》;学完了课文《小珊迪》之后，我让学生写《小珊迪的弟弟长大了》。效果都很好。

八、写读、观后感。

读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。

当然，可以作为习作素材的内容远不止这些。只要我们留心观察，做生活的有心人。记住生活永远是我们取之不尽，写之不绝的习作源泉。小朋友们，热爱生活吧!你的习作素材就会越来越丰富。

春节，爸爸单位组织人员去西安旅游，因正赶上周末，我也随同前往。

我们于17日夜晚10时乘坐大巴车出发，出河北，跨河南、进陕西，于次日8时到达西安。两天时间，我们先后游览了园艺世博会、大雁塔、西安古城墙、华清池、秦陵地宫和秦始皇兵马俑，其中我印象最深的地方有大雁塔、古城墙、华清池和兵马俑。

大雁塔建于唐代，又名大慈恩寺塔，是中国古代唯一一座因寺而建的塔，是玄奘法师为供奉从印度带回的佛像和经典而修建的。玄奘就是唐僧，由此我想起了我最喜欢的小说——《西游记》，里面有勇敢机智的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚，还有许多妖魔鬼怪。

西安古城墙是世界上现存规模最大的古城堡，规模宏大，设计科学，设施完备，可攻可守。在这里我还知道了“城门失火、殃及池鱼”这个成语的由来。原来是为防止敌人火攻城门，在大门上方建有一个大水池。平时里面盛满水养鱼，紧急时刻放水灭火，水池里没水了，鱼也就死了。

华清池位于西安市临潼区北麓，建设于古代华清宫遗址之上，集中反映了古代帝王唐明皇和杨贵妃的奢侈腐化生活。华清池还是震惊中外的西安事变的发生地，在这里，爱国将领张学良、杨虎城兵谏蒋介石，要求其停止内战，一致抗日。从此开始第二次国共合作，联合抗日，最终把日本侵略者赶出中国。

秦始皇兵马俑是世界八大奇迹之一，是秦始皇陵的陪葬坑，是世界最大的地下军事博物馆，距今有两千多年历史。秦始皇兵马俑是在1974年3月，附近村民抗旱打井时发现的，现已挖掘出1号、2号坑，由于现有保护技术还不够先进，3号和4号坑不敢挖掘。

有句话是“五十年中国看深圳，一百年中国看上海，一千年中国看北京，五千年中国看西安”。西安是十三朝古都，见证了中国五千年兴衰，承载了中华民族最厚重的历史。我们两天三夜的旅游行程，秋雨绵绵，一刻未停，难道那或急如万马奔腾，或缓如轻歌曼舞的秋雨就是中国五千年沉重的历史节拍幻化而来，展现到我们面前，警示我们不忘历史、奋发图强的吗?

游览归来，秋雨顿停，和风丽日，万里无云。

写作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。小编收集了2017年小升初作文指导：游记作文写作技巧，欢迎阅读。

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。