六年级下册语文《匆匆》词语解释汇集20篇

北风：冬天的风，我国处于北温带，冬天多吹北风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”

朔风：北风，我国冬天的风多从北边的西伯利亚吹来，所以称冬风为朔风，多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”

寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”

冷风：温度较低的冷空气，吹在人身上会感到寒冷，所以称为冷风。也比喻以冷言冷语打击人的热情，“吹冷风”。

寒风刺骨：寒冷的风冻得骨头疼。形容天气风寒。例：“北方冬天的清晨，滴水成冰，寒风刺骨。”

寒气逼人：非常冷，多形容天气。例；“数九以来，朔风吹，寒气逼人，这又是一个奇冷的冬天。

雪虐风饕：风雪交加。形容严寒。

寒风怒号：怒：愤怒，发怒；号：号叫。寒冷的风刮得像发怒一样号叫。

寒风呼啸：呼啸:，发出高而长的声音。寒冷的风吹着树木等发出尖利的声音，形容天冷风大。

北风凛冽：凛冽是严寒刺骨的意思。北风凛冽形容冬风带来刺骨的寒冷。 冬天描写风的词语：

北风：引作冬天的风。例：“北风呼啸，大雪纷飞。”

寒风：冬天寒冷的风。例：“寒风凛冽，侵人肌骨。”

朔风：北风，表冬天的风。多用于书面语。例：“冬天，朔风呼叫，夹着阵阵雪沙，扑打着人们的脸颊。”

寒风：寒冷的风。多指冬季的风。

冷风：寒冷的风。也比喻政治逆流a 如“吹冷风”。

逆风：迎面而来的风。

顺凤：顺着人、车、船行走方向刮的风。也用于友人启程远行时的祝辞。如“一路顺风”。

暴风：猛烈的凤。

大风：风力很强的风。

风暴：刮大风而且往往同时有大雨的天气气象。也用以比喻规模大而来势猛烈的事件或现象。

疾风：急剧猛烈的风。

狂飘：狂风。多用于书面语。

狂风：狂暴的风。

烈风：同狂风。

强凤：特大的风。例：“一场强风来临，立时天昏地暗，飞沙走石，路上的人们被吹得东倒西歪。”

微风：轻微的风。

小风：风力弱小的风。与“大风”相对。

黑白分明：黑色与白色对比鲜明。比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。下面是小编为你带来的含有反义词的四字词语及解释，欢迎阅读。

黑白分明

【解释】黑色与白色对比鲜明。比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。

【出处】汉·董仲舒《春秋繁露·保位权》：“黑白分明，然后民知所去就。”

左右开弓

【解释】左右手都能射箭。比喻两只手轮流做同一动作或同时做几项工作。

【出处】元·白朴《梧桐雨》楔子：“臣左右开弓，一十八般武艺，无有不会。”

进退维谷

【解释】维：相当于“是”;谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。

【出处】《诗经·大雅·桑柔》：“人亦有言，进退维谷。”

轻重缓急

【解释】指各种事情中有主要的和次要的，有急于要办的和可以慢一点办的。

【出处】清·顾炎武《日知录》卷七：“古之人有至于张空弮、罗雀鼠而民无二志者，非上之信有以结其心乎?此又权于缓急轻重之间而为不得已之计也。”

同甘共苦

【解释】甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。

【出处】《战国策·燕策一》：“燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。”

推陈出新

【解释】指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。

【出处】清·戴延年《秋灯丛话·忠勇祠联》：“不特推陈出新，饶有别致。”

公而忘私

【解释】为了公事而不考虑私事，为了集体利益而不考虑个人得失。

【出处】郭沫若《水平线下·到宜兴去》：“像他这样不折不扣的国而忘家，公而忘私的人，泱泱的中国中，究竟能有几个?”

七上八下

【解释】形容心里慌乱不安。

【出处】明·施耐庵《水浒全传》第二十六回：“那胡正卿心头十五个吊桶打水，七上八下。”

柳暗花明

【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

【出处】唐·王维《早朝》诗之二：“柳暗百花明，春深五凤城。”

里应外合

【解释】应：接应;合：配合。外面攻打，里面接应。

【出处】元·杨梓《豫让吞炭》第三折：“反被韩，魏同谋，里应外合，决水淹我军，甲士溃乱，死者山积。”

东张西望

【解释】张：看。形容这里那里地到处看。

【出处】明·冯梦龙《古今小说》卷一：“三巧儿只为信了卖卦先生之语，一心只想丈夫回来，从此时常走向前楼，在帘内东张西望。”

深入浅出

【解释】指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

【例句】这篇文章写得深入浅出，使人爱看、易懂。

内忧外患

【解释】多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。

【出处】《管子·戒》：“君外舍而不鼎馈，非有内忧，必有外患。”

眼高手低

【解释】眼力过高，手法过低。指要求的标准很高(甚至不切实际)，但实际上自己也做不到。

【出处】不然，仍旧脱离不了教条主义和党八股，这叫做～，志大才疏，没有结果的。◎毛泽东《反对党八股》

惹是生非

【解释】惹：引起;非：事端。招惹是非，引起争端。

【出处】明·冯梦龙《喻世明言》：“安分守己，并不惹是生非。”

出生入死

【解释】原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。

【出处】《老子》第五十章：“出生入死，生之徒十有三，死之徒十有三。”

大材小用

【解释】把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。

【出处】晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位;小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”

九死一生

【解释】九：表示极多。形容经历很大危险而幸存。也形容处在生死关头，情况十分危急。

【出处】战国·楚·屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”刘良注：“虽九死无一生，未足悔恨。”

左右逢源

【解释】逢：遇到;源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。

【出处】《孟子·离娄下》：“资之深，则取之左右逢其原。”

生死契阔

【解释】《诗经·邶风·击鼓》 中“死生契阔，与子成说;执子之手，与子偕老。”

【出处】契阔：聚散、离合的意思。契，聚合;阔，离散。死生契阔就是生死离合的意思。

阴阳怪气

【解释】形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。

【出处】曹禺《北京人》第二幕：“他们哪一个上想顺我的心?哪一个不是阴阳怪气。”

出入平安

【解释】高高兴兴出门，平平安安回家!

喜怒无常

【解释】一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

【出处】《吕氏春秋· 诬徒》：“喜怒无处，言谈日易。”

扶老携幼

【解释】携：拉着，带领。搀着老人，领着小孩。

【出处】《战国策·齐策四》：“夫至百里，民扶老携幼，迎君道中。”

半信半疑

【解释】有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

【出处】三国·魏·嵇康《答释难宅无吉凶摄生论》：“苟卜筮所以成相，虎可卜而地可择，何为半信而半不信耶?”

东张西望

【解释】张：看。形容这里那里地到处看。

【出处】明·冯梦龙《古今小说》卷一：“三巧儿只为信了卖卦先生之语，一心只想丈夫回来，从此时常走向前楼，在帘内东张西望。”

衢字组词大全

下为该词语的应用范例和释义说明。

1、通衢

造句：可能有许多勇敢的印度人，随时准备着为国捐躯，但是我确信很少人肯穿上这种全印度的服装，面对着通衢闹市，即使这样做对国家是有好处的。

解释：四通八达的道路；大道。

用衢字组词的所有词语：

康衢、路衢、逵衢、九衢、径衢、衢道、衢壤、衢宇、衢歌、衢脚、衢处、衢陌、平衢、鹏衢、门衢、陆衢、六衢、镂衢、让衢、衢关

衢室、衢巷、衢路、衢涂、衢盘、衢术、衢樽、衢塞、三衢、衢国、衢肆、衢闾、衢柯、衢民、衢地、衢灯、衢尊、衢市、衢逵、衢鼓

市衢、术衢、四衢、亨衢、高衢、禁衢、街衢、郊衢、交衢、津衢、皇衢、花衢、槐衢、通衢、五衢、霄衢、修衢、云衢、中衢、天衢

风衢、当衢、道衢、充衢、冲衢、长衢、昌衢、宝衢、八衢、诗衢、十二衢、衢州市、九衢尘、九通衢、康衢歌、康衢之谣、九衢三市

柳陌花衢、柳衢花市、花衢柳陌、高步云衢、高步通衢、福衢寿车、四衢八街、唐衢痛哭、通衢大邑、通衢越巷、通衢广陌、通衢大道

楼字的拼音和解释：

1、衢字的拼音是qú ;

2、 衢字的解释：（名）〈书〉通畅的大路。

1.【兴高采烈】：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。

庆”六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

2. 【怒气冲冲】：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。

不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。

3.【聚精会神】：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。

教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

4.【自言自语】：自己和自己说话。

在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

5.【千钧一发】：形容情况十分危急。

就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

6.【雨后春笋】：形容新生事物大量涌现。

改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现 。

7.【琳琅满目】：比喻眼前出现了许多精美的事物。

那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。

8.【顶天立地】：形容形象非常高大，气概豪迈。

他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。

9.【千方百计】：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。

老师千方百计调动我们的学习积极性。

10、【如饥似渴】：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。同学们如饥似渴地努力学习。

11、【小心翼翼】：翼翼：严肃，谨慎的样子。

他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。

12、【焕然一新】：焕然：鲜明光亮的样子。

形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。

看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。

12、【胸有成竹】：成：完成，现成。

这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。

13. 【别具一格】：别：别处的，独特的。

他写的这本书构思巧妙，别具一格。

14.【草木皆兵】 发音:cǎomùjiēbīng

释义:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

造句:这一天大家都是惊疑不定，~，迨及到了晚上，仍然毫无动静。

15. 【赤膊上阵】 发音:chìbóshàngzhèn

释义:光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。

造句:他终于~，亲自出马了。

16.【乌合之众】 发音:wūhézhīzhòng

释义:象暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。

造句:外边虽有些人，也是~，不相统摄。

17.【四面楚歌】 发音:sìmiànchǔgē

释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。

造句:在这~里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

18.【用兵如神】 发音:yòngbīngrúshén

释义:调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

造句:三国时期的诸葛亮神机妙算，~。

19.【有勇无谋】 发音:yǒuyǒngwúmóu

释义:只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

造句:毕丰~，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。

20.【坚壁清野】发音:jiānbìqīngyiě

释义:对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。

造句:不许出战，只是~，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。

21. 【首尾乖互】相互违背，前后自相矛盾。

你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。

22. 【引颈受戮】戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。

犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

23. 【衣不曳地】曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

24. 【水洁冰清】像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

25. 【如鲠在喉】鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。

我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。

26. 【仰事俯畜】上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

27. 【为恶不悛】坚持作恶，不肯悔改。

这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。

28. 【无补于时】对事情没有什么益处。

现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

29. 【有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。

他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀

30. 【一字一珠】一个字就像一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华丽。

这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。

31. 【倾盆大雨】解释：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。

造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。

32. 【人定胜天 比喻人力可以战胜自然。

妈妈告诉我「人定胜天」的道理，叫我别害怕失败。

33. 【有志竟成】有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。

哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。

34. 【良药苦口】能治病的好药，味苦难吃。比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。

奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

35. 【悬梁刺股】形容人勤奋苦学。

月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。

36. 【问心无愧】反省自问，心里没有丝毫惭愧。

作人不求荣华富贵，只求问心无愧

37. 【首尾乖互】相互违背，前后自相矛盾。

你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。

38. 【引颈受戮】戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。

犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

39. 【衣不曳地】曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

40. 【水洁冰清】像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

41. 【如鲠在喉】鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。

我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。

42. 【仰事俯畜】上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

43. 【为恶不悛】坚持作恶，不肯悔改。

这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。

44 【无补于时】对事情没有什么益处。

现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

45. 【有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。

他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀

46. 【滥竽充数】指没有本领充本领.

南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃.

47. 【目不转睛】盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。

48. 【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪.他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。

49.【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。

朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功.

50.【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。

一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会.

51.【马齿徒增】表示自谦，意为年龄增大了，但学问没有长进，

事业没有成就十年来，我马齿徒增而已，什么成果也没有搞出来。

52.【马工枚速】称赞人的才能各有所长

你们二位马工枚速，各有所长，何必谦虚。

53.【马革裹尸】形容忠勇杀敌，战死疆场

在出征前，战士们一个个慷慨激昂地表示了”马革裹尸，誓不生还”的决心。

54.【马放南山】比喻天下太平，不再作战。现形容太平麻痹思想

在帝国主义还存在，战争威胁还存在的今天，就不能刀枪入库、马放南山。

55.【安常守故】习惯于日常的平稳生活，保守旧的一套。指守旧不知变革。

他长期以来安常守故，缺乏锻炼，因而经不起挫折。

56.【安心落意】放心，无忧虑。

这就是我刚才对你说的，不要再去想起复做官，安心落意守祖坟的原因所在。你明白吗?

57.【挨门逐户】挨家挨户，一家也没有漏掉。

推销员挨门逐户地推销产品，可是并没有多少人愿意买

58.【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底。

只要我们有破釜沉舟的决心，就能克服学习上的各种困难。

59.【大千世界】佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。

大千世界无奇不有，充满了矛盾。

60.【闻鸡起舞】听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。 老爷爷在乡下修养，每60.白手起家 一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。

王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。

61.【.卷土重来】卷土：人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。 这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。

62. 【晨钟暮鼓】古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。 每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。

63【.力争上游】努力争取上进 求学做人都要力争上游，不要自满於现状

64.破釜沉舟 比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。 既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。

65. 【投笔从戎】一个人抛弃文职而加入卫国的行列。 大伯父高中毕业后投笔从戎，进入军校就读，负起保家卫国的责任。

66. 【前车之鉴】比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。 有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。

67. 【金石为开】至诚可感动任何事物。 表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。

68. 【勤能补拙】指勤勉努力能弥补天资上的不足。 勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。

69. 【揠苗助长：揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

对学生的教育既不能~，也不能放任自流。

70. 【急不暇择】在紧急的情况下来不及选择。

三人~，从窦中鱼贯而出，外面正是一条逼狭的胡同，还静悄悄的没人阻住。

【中文】：小心翼翼

【读音】：xiǎo xīn yì yì

【正音】：心；不能读成“bì”。

【辨形】：心；不能写成“必”。

【小心翼翼的意思】：翼翼：恭敬慎重的样子。形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。

【出处】：《诗经·大雅·大明》：“维此文王，小心翼翼。”

【近义词】：小心谨慎、谨小慎微

【反义词】：粗心大意、粗枝大叶、漫不经心

【用法】：偏正式；作谓语、定语、状语；形容人的举动

【小心翼翼造句】

1、喜欢上你，我变得小心翼翼，仿佛未曾得到就已害怕失去。

2、因为害怕失去，所以才小心翼翼，可越小心翼翼，就越会失去。

3、小心驶得万年船，可是谁又能保证，有天沧海变桑田，我这艘小心翼翼的船，不经意间就会在时光里搁浅呢。

4、有些真相注定是要小心翼翼深埋心底的，因为答案揭晓的那一刻，也是灰飞烟灭的开始。

5、总在不经意间让你生气，是你太敏感，还是我太笨拙，以至于现在，我总得小心翼翼，再三掂量怎样与你说话。

6、在家小心翼翼了二十年，没有办法在外面不小心翼翼的对待每一个人。

7、在我小心翼翼爱着一个人的时候，那个人也在小心翼翼，爱着另一个人。

8、奶奶睡觉了，我小心翼翼地出去喝水，生怕吵醒了奶奶

9、他做事总是小心翼翼，没有一点差错。

10、我小心翼翼的打开她送给我的神秘盒子。

11、我小心翼翼的跑到你的身后抱住你的腰，对你说一声，猜猜我是谁。

12、考古人员小心翼翼地在搬动文物。

13、这次我考试考差了，放学后我小心翼翼地走向房间。

14、妹妹小心翼翼的把水晶球放在自己的床头柜上。

15、每天都过得小心翼翼，真是度日如年啊。

【篇一】环保建议书作文

敬爱的环保局：

地球是人类的母亲，是生命的摇篮。我们本应该保护地球母亲的，而我们却在破坏地球母亲，破坏地球母亲那光滑的皮肤。正如《只有一个地球》这篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球后再移居到别的星球上去。所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我给大家提一些建议： 1、大力节约资源，不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。

2、大力节约能源，不浪费水电，随手关灯、随时关紧水龙头。

3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。

4、自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地、花木。

5、建议垃圾分类，清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。

6、建议文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境。

7、尽量使用公共交通工具、自行车或步行，减少空气污染;使用无铅汽油，购买小排气量的轿车。

8·……

地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小的利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱!保护地球，就是保护我们自已。地球的安宁，世界的美好，需要全社会的共同努力。老师们、家长们、同学们、小朋友们，你心中有一个绿色之梦吗?让我们把环保承诺变为实际行动，为改善社会的环境质量尽力。最后，让我们用大手牵起小手，托起绿色的希望。

【篇二】环保建议书作文

环保问题不容小觑，它牵连着我们赖以生存的地球母亲的“健康状况”，因此，我们应重视起环保问题，别让自己的疏忽大意给地球母亲酿成大祸。

我们该如何做到环保呢?下面我来给大家说说我的建议：

(1)减少塑料袋的使用，减轻“白色污染”

塑料袋轻巧、方便折叠，看上去是给我们带来了许多好处，事实上，这是在给我们的环境增加负担。你知道吗?塑料袋的制作材料是聚乙烯、燃烧生成水、二氧化碳，燃烧过程中会释放一氧化碳，给空气增加污染，更严重的是，这种既污染空气，又会释放毒素的方法，根本不是塑料袋的对手，无法将其斩草除根。

你看，塑料袋为我们的生存环境带来了多少危害，我们真应该减少塑料袋，的使用，改用环保购物袋，既能给环境减轻负担，又能够重复利用，岂不是一举二得?

(2)节约用纸，减轻树木的负担

纸，是我们必不可少的学习工具，数学的草稿、语文的写作、英语的听力，无一不用到纸，那么节约用纸也是一门学问。

现如今，许多的孩子都喜欢购买专用的数学本作为草稿本，却把家里的一大堆“废纸”遗弃在角落里，事实上，这些纸还有许多的空白之处，甚至有的只用了不到五分之一，因此，我们为何不把这些纸收集起来，作为草稿专用，这样既省了作业本的钱，又使纸张能得到二次利用，何乐而不为呢?不仅如此，我们还可以把写过了的草稿纸折成小盒子或者一些装饰物，来装点我们的书桌，这样就巧妙的利用了纸上密密麻麻的文字，起到一个装点、衬托的效果，让人感觉非比寻常，我们的草稿纸也就有得到了一次使用机会…

(3)拒绝乱扔废电池，为环境“减减压”

现在是机械化时代，处处都能看到电池的身影，可以说，它是人们生活上的好帮手，并未我们创造了许多发展的空间。但是，废电池的处理很有讲究，稍不留神，就会毁掉600立方米的水源、使一平方米的土地失去价值，如此结算下来，要造成多少财产流失啊!为了避免这种现象，建议市政府在每一个垃圾桶设置一个“废电池回收盒”让市民们把废电池扔到盒子里面，避免与生活垃圾的混合，这样，电池就会找到自己的“处理归宿”了!

……

除了以上介绍的以外，生活中还有不少环保小妙招，这就要大家留心寻找、发掘了哦!

环保靠大家，幸福你我他。让我们携起手，共创环保城市，为美丽的地球母亲贡献一份力量!

水秀山明 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

烧琴煮鹤 拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

如花似锦 锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。

千岩竞秀 岩：山崖;竞：竞赛。重山叠岭的风景好象互相比美。形容山景秀丽。

名胜古迹 风景优美和有古代遗迹的著名地方

名山胜川 风景优美的著名河山。

柳烟花雾 形容春色迷蒙的景象

浪蝶狂蜂 轻狂的蜂蝶。比喻轻狂的男子。

湖光山色 湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。

花下晒裈 裈：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。

风景不殊 指悲叹国土破碎或沦亡

福地洞天 原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

风月无边 极言风景之佳胜。

大煞风景 损伤美好的景致。比喻败坏兴致。

洞天福地 原为道家语，指神道居住的名山胜地。后多比喻风景优美的地方。

大杀风景 破坏兴致的意思

大煞风趣 同“大煞风景”。

春和景明 春光和煦，风景鲜明艳丽。

楚囚相对 南朝宋刘义庆《世说新语·言语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯(周顗)中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异!’皆相视流泪。唯王丞相(王导)愀然变色曰：‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对!’”后用以形容人们遭遇国难或其它变故，相对

背山起楼 靠山建造楼房。比喻使人扫兴的事。

别有天地 天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

煮鹤焚琴 把琴当柴烧，把鹤煮了吃。比喻糟蹋美好的事物。

醉翁之意不在酒 原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。后用来表示本意不在此而在别的方面。

作如是观 泛指对某一事物作如此的看法。

引人入胜 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

旖旎风光 旖旎：柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。

眼开眉展 形容极度高兴。

雪中送炭 在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

新亭对泣 新亭：古地名，故址在今南京市的南面;泣：小声哭。表示痛心国难而无可奈何的心情。

寻幽探胜 探：寻求。胜：胜地，风景优美的地方。游览山水时寻找、搜索幽雅的胜地。亦作“寻幽探奇”、“寻奇探幽”、“探幽选胜”。

秀水明山 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

无边风月 无边：无限;岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的美好风景。

未能免俗 没能够摆脱开自己不以为然的风俗习惯。

蔚为大观 蔚：茂盛;大观：盛大的景象。发展成为盛大壮观的景象。形容事物美好繁多，给人一种盛大的印象。

杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

山清水秀 形容风景优美。

山明水秀 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

山阴道上，应接不暇 山阴道：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。

四字词语是指广义的概念，包括成语和非成语，也叫固定词组或自由词组。下面是小编为大家整理的表示说的四字词语及解释，欢迎阅读。成语解释笨嘴笨舌      笨：不灵巧。说话表达能力很差，没有口才比手划脚      比：比拟。形容说话时用手势示意或加强语气不加思索      思索：思考探求。用不着想。形容说话办事敏捷迅速不声不吭      吭：出声。不说话，不出声不言不语      言：讲，说。不说话，闷声不响不声不响      不说话，不出声不识高低      识：知道，认识。指说话或做事不知深浅、轻重侈侈不休      说话没完没了；唠叨低声细语      形容小声说话颠三倒四      形容神志不清或说话、做事没有次序，错误百出钝口拙腮      指口才笨拙，说话不流利狗屁不通      指责别人说话或文章极不通顺急不择言      急得来不及选择词语，形容说话十分急迫或紧张娇声娇气      形容说话娇滴滴的声气金人三缄      比喻因有顾虑而闭口不说话加油加醋      为夸张或渲染的需要，在叙事或说话时增添原来没有的内容缄口不言      缄：封闭。封住嘴巴，不开口说话绝口不道      绝口：始终不开口。指闭口不说话阿谀谄媚      阿谀：迎合别人的意思，向人讨好；谄媚：巴结，奉承。说话做事迎合别人的心意，竭力向人讨好。碍口识羞      碍口：说不出口。指怕羞而不说话。开口见心      说话直爽，没有隐曲慷慨淋漓      淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快刻薄寡思      寡：少。待人说话冷酷无情，不厚道口不择言      指情急时说话不能正确用词表达或指说话随便口干舌燥      非常干渴。形容天热或说话很多，费尽口舌口角生风      比喻说话流利，能说会道口轻舌薄      形容说话刻薄尖酸唠唠叨叨      说话啰嗦，一说起来没个完理直气壮      直：正确、合理；气壮：气势旺盛。理由正确充分，说话气势就盛灵牙利齿      比喻善于说话的人留有余地      说话办事不走极端，留有回旋和变通的余地驴唇马嘴      比喻说话写文章，前言不搭后语，前后矛盾没里没外      里外不分，指说话做事不分场合喃喃自语      喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话能言善辩      善：擅长；辩：辩论。形容很会说话，善于辩论，口才好名正言顺      指名分正当，说话顺理成章。后多指说话做事理由正当而充分巴三览四      比喻说话拉扯，没有中心。半吞半吐      形容说话含糊不清，不直截了当。帮闲钻懒      指说话做事迎合别人的心意和兴趣。闭口藏舌      闭着嘴不说话。形容怕惹事而不轻易开口。薄唇轻言      形容多嘴，说话随便。不动声色      声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。不讳之门      讳：忌讳。指说话可以直言不讳的地方。不露声色      声：说话的声音；色：脸上的表情。心里的打算不在说话和脸色上显露出来。不蔓不枝      既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。不明不白      指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。不言而喻      喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。不知高低      指说话或做事不知深浅轻重。藏头露尾      藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。察言观色      察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。沉静寡言      性格深沉文静，不爱多说话。沉默寡言      沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。称雨道晴      比喻说话说不到一块。尺水丈波      比喻说话夸张，不真实。出言不逊      逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。出言无状      说话放肆，没有礼貌。出言有章      说话有条理。唇干口燥      形容说话过多而出现口干舌燥的现象。唇焦舌敝      焦：干；敝：破。嘴唇干，舌头破。形容说话太多，费尽唇舌。词不逮理      词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。词钝意虚      形容由于心虚而说话吞吞吐吐。刺刺不休      刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。打蛇打七寸      比喻说话做事必须抓住主要环节。大辩不言      大辩：善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。单刀直入      用短柄刀直接刺入。原比喻认定目标，勇猛精进。后比喻说话直接了当，不绕弯子。淡而无味      淡：薄，与“浓”相对。菜肴因盐少而没有味道。亦泛指清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。低声下气      形容说话和态度卑下恭顺的样子。滴水不漏      一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手。掉书袋      掉：摆动，摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。喋喋不休      喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。东拉西扯      一会儿说东，一会儿说西。指说话条理斋乱，没有中心。对牛弹琴      讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对象。顿口拙腮      比喻嘴笨，不善于说话。恶声恶气      形容说话语气很凶狠，态度粗暴。防民之口，甚于防川      防：阻止；甚：超过。阻止人民进行批评的危害，比堵塞河川引起的水患还要严重。指不让人民说话，必有大害。放言遣辞      放言：敞开说；遣辞：用词造句。指无拘无束地说话或写文章。分风劈流      比喻说话干脆而有力量。附耳低言      附：贴近。贴近别人的耳朵低声说话。形容和对方密谈要事。隔墙有耳      隔着一道墙，也有人偷听。比喻即使秘密商量，别人也可能知道。也用于劝人说话小心，免得泄露。刚毅木讷      刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。隔靴搔痒      搔：抓。隔着靴子搔痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键。拐弯抹角      沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。含着骨头露着肉      比喻说话半吞半吐，不把意思完全说出来。罕言寡语      罕、寡：少。很少开口说话。形容沉默寡言。罕譬而喻      说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。夹枪带棍      形容说话带刺，并牵涉旁人。祸从口出      灾祸从口里产生出来。指说话不谨慎容易惹祸。疾言厉色      疾：急速。说话急躁，脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。尖酸刻薄      说话带刺，待人冷酷。疾言遽色      言语神色粗暴急躁。形容对人发怒时说话的神情。夹七夹八      指说话东拉西扯，混杂不清。尖嘴薄舌      形容说话尖酸刻薄。简明扼要      指说话、写文章简单明了，能抓住要点。金舌弊口      金舌：用金子做舌头；弊：破。用金做的舌头，说破了嘴。比喻说话很多，枉费口舌。噤若寒蝉      噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。开台锣鼓      比喻说话或写文章的开头部分。也比喻一个事件的开头。句斟字酌      指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。缄口结舌      闭口不说话。形容理屈词穷说不出话来。也指慑于淫威不敢讲话。结结巴巴      形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。开宗明义      开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。金人之缄      比喻因有顾虑而闭口不说话。口含天宪      天宪：指朝廷法令。比喻说话就是法律，可以决定人的生死。口出不逊      逊：谦逊。说话极不谦虚。形容狂妄自大。举止言谈      行为举动和说话言论。指人的外在风度。令人喷饭      形容事情或说话十分可笑。侃侃而谈      理直气壮、从容不迫地说话。口吐珠玑      珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。来回来去      指动作或说话来回不断地重复。口齿伶俐      口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。九鼎不足为重      形容说话有分量，比较起来九鼎也不算重。开门见山      比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。淋漓尽致      形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。夸夸其谈      形容说话浮夸不切实际。口出大言      说大话。形容说话狂妄。离题万里      形容写文章或说话同要讲得主题距离很远，毫不相干。立谈之间      站着说话的一会儿时间。形容时间极短。漏洞百出      形容文章、说话或办事，破绽很多。慢条斯理      原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。明白了当      形容说话或做事干净利落。面面相觑      你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。南腔北调      原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。莫测高深      高深的程度无法揣测。指处世的态度、或说话、文章的内容（多不用在正面，带贬义）。呶呶不休      呶呶：形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。讷口少言      讷口：不善于说话。不善言谈，说话不多。讷言敏行      讷言：说话谨慎；敏：敏捷。指说话谨慎，办事敏捷。旁征博引      旁：广泛；征：寻求；博：广博；引：引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。期期艾艾      形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。恰如其分      指办事或说话正合分寸。旁敲侧击      比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。破绽百出      比喻说话做事漏洞非常多。平铺直叙      铺：铺陈；叙：叙述。说话或写文章不加修饰，没有起伏，重点不突出。钳口结舌      钳口：闭口。闭口不说话。形容理屈词穷说不出话来。也指慑于淫威不敢讲话。潜移默化      潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。轻描淡写      原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。恰到好处      指说话做事恰好到了最合适的地步。怯声怯气      形容说话的语气胆小而不自然。人微言轻      地位低，说话不受人重视。钳口不言      钳口：闭口。闭着嘴不说话。三缄其口      缄：封。在他嘴上贴了三张封条。形容说话谨慎。现在也用来形容不肯或不敢开口。闪烁其辞      闪烁：光一闪一闪，比喻说话吞吞吐吐。指说话吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害问题。搔到痒处      比喻说话说到点子上。舌敝唇焦      敝：破碎；焦：干枯。说话说得舌头都破了，嘴唇都干了。形容费尽了唇舌。声如洪钟      洪：大。形容说话或歌唱的声音洪亮，如同敲击大钟似的。涩于言论      形容说话迟钝。杀彘教子      彘：猪。父母说话算数，教子诚实无欺。生拉硬扯      形容说话或写文章牵强附会。也形容用力拉扯，勉强别人听从自己。说一不二      说怎么样就怎么样。形容说话算数。顺水推舟      顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。声色俱厉      声色：说话时的声音和脸色；厉：严厉。说话时声音和脸色都很严厉。守口如瓶      守口：紧闭着嘴不讲话。闭口不谈，象瓶口塞紧了一般。形容说话谨慎，严守秘密。谈言微中      微中：微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。通情达理      指说话、做事很讲道理。四平八稳      原形容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。顺风驶船      比喻自己没有主意，跟着别人说话或办事。拖泥带水      比喻说话做事不干脆利落。吞吞吐吐      想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。望风希旨      指说话行事迎合上面和意旨。天花乱坠      传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。系风捕影      拴住风，捉住影子。比喻无法办到的事。也比喻说话做事以不可靠的传闻或表面现象作根据。无的放矢      的：靶心；矢：箭。没有目标乱射箭。比喻说话做事没有明确目的，或不切合实际。未可厚非      厚非：过分责难、责备。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。文不对题      文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。项庄舞剑，意在沛公      项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。下阪走丸      阪：斜坡；丸：弹丸。在斜坡上往下滚弹丸。比喻说话敏捷流利。牙牙学语      形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。言而无信      说话不算数，没有信用。悬河泻水      悬河：瀑布；泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。一窝蜂      一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。言简意赅      赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。心拙口夯      心思笨，又不善于说话。一尺水十丈波      比喻说话夸张，不真实。言而有信      说话靠得住，有信用。言寡尤，行寡悔      指说话做事很少犯错误。言重九鼎      形容说话有分量，比较比来九鼎也不算重。要言不烦      要：简要；烦：烦琐。指说话或写文章简单扼要，不烦琐。烟不出火不进      形容人慢性子，不爱说话。一诺千金      诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。牙白口清      比喻说话清楚。一字一板      形容说话从容清楚。言必有中      中：正对上。指一说话就能说到点子上。

一、 班级概况

本班有学生共17人，其中男生6人，女生11人。本班学生于第一学期期末的语文成绩平均分为77.7分。对于农民子女来说，这是个不错的成绩了!大部分学生能掌握课堂上的知识，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分学生达不到要求，家长也不配合，给教学带来一定的难度。

二、 教材结构

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、 教学目标

本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。

四、 教学措施

(一)准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

(二)识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(三)阅读教学

随着年级的升高，识字量和阅读量的不断增加，学生的阅读理解能力也不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

1?精读课文的教学

(1)指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般在课后练习第一题提出。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边读边思考的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的读书时间，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

理解课文内容、体会思想感情是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。还可以结合其他方法，如：抓住重点句段来理解课文内容;在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络;让学生联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。

(3)抓住重点句段，引导学生加深理解。

教学精读课文，还要注意抓关键词句。本册相关练习主要安排在课后第二题或第三题，以不同的形式启发学生思考，有的指向深入理解课文内容，有的指向体会表达效果。

如，第一组的课文《匆匆》课后第二题：

找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。

又如，第五组的课文《真理诞生于一百个问号之后》课后第三题：

读句子，回答括号里的问题。

“最后把‘?’拉直变成‘!’，找到了真理。”(联系全文想一想，这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?)

需要指出的是，对课文中重点句段的理解和把握，课后题往往仅是举个例子，主动权应更多地掌握在教师和学生手中。教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

(4)积累语言，鼓励运用。

关于语言积累，本册教材课后练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。有的要求比较宽泛，如，“背诵课文，并把喜欢的部分抄下来”“抄写你认为需要积累的词语”，给学生较大的自主权;有的要求比较明确，如，“找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读”，加强学习的指导性。

积累的目的在于运用。引导学生积累语言，最好能与运用结合起来。教师可以根据本班学生的实际，教学生归类整理语言材料，高效、有序地做读书笔记。可以根据某方面的共同特征，把词句归归类，在课文里学过的词句旁边补充类似词句。可以把课文中的好词好句分成“写人”“叙事”“绘景”“状物”等几大类，再分别抄写下来;可以归类整理本单元或前几个单元学过的词语，如，“专心致志”“锲而不舍”“满不在乎”“游手好闲”可以归为一类，“落荒而逃”“鱼贯而入”“蜂拥而至”可以归为一类;还可以补充以前课内外学习中积累的词语，这样归类整理语言材料，可以帮助学生采撷同类内容，丰富语言系统，有助于提取运用。另外，还要注意帮学生在阅读和习作之间搭桥。课文中的某个词语用得好，某些语句写得好，可以随机设计相关练习，如，用词语写几句话，交流课文中的语句好在哪里，还可以用在什么样的语言环境中;还可以让学生在习作时，尝试借用相关语句或学习其写法。

以上几个方面，体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文，要根据课文特点各有侧重。教师可参照教材的安排，从学生的实际出发，设计和安排教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色。

2?略读课文的教学

略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容;然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

本册中有两篇形式独特的略读课文，是安排在“外国名篇名著”中的两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》。教师在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点要放在“浏览”上，通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。

(四)口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。有的需要创设情境，如，谈自己的理想;有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗。

交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的口语交际能力，培养良好的语言习惯。

(五)习作教学

本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际•习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如，第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作;一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际和习作，然后再全班汇报、评议。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯。

学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法，再写几句;再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。当然，教师在教学时不必完全拘泥于教材上的练笔安排，可以根据课文的内容及教学时间，随时安排学生进行练笔，但切忌拔高要求。此外，教师还可以鼓励学生在生活中经常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作能力的好办法。

(六)综合性学习的教学

第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同。关于本组教材，请注意以下两点。

本单元有一些活动必须在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。最后的联欢会，先布置学生去策划、准备，汇报演出则要等到离校之前再进行。

(七)“古诗词背诵”的使用

本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。

本册是全套教材的最后一册，前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生，在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。

(八)“综合复习”的使用

本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力。语文的复习也应注重综合的听说读写能力，而不是做那些脱离听说读写实际的单项的题目。“综合复习”提示的复习思路和复习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。

“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章;能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;能理解文中含义深刻的语句;能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序;能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。希望教师从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料。如果有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当补充。

既然是复习，就应充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。具体使用办法可参考后面的“‘综合复习’使用说明及练习提示”。

五、 教学安排

周期 日期 内容 备注

1 2.9-2.15 1、文言文两则 2 匆匆

2 2.16-2.22 3、桃花心木 4、顶碗少年

3 2.23-3.1 5、手指 习作、拓展一

4 3.2-3.8 6、北京的春节 7、藏戏

5 3.9-3.15 8、各具特色的民居 9、和田的维吾尔

6 3.16-3.22 习作、拓展二 10、十六年前的回忆

7 3.23-3.29 11、灯光 12、为人民服务

8 3.30-4.5 13、一夜的工作 习作、拓展三

9 4.6-4.12 期中复习 检测

10 4.13-4.19 14、卖火柴的小女孩16、《鲁宾逊漂流记》

11 4.20-4.26 15、凡卡 17、《汤姆.索亚历险记》

12 4.27-5.3 习作、拓展四 18、跨越百年的美丽

13 5.4-5.10 19、千年梦圆在今朝20、真理诞生于一百个问好之后

14 5.11-5.17 21、我最好的老师 习作、拓展五

15 5.18-5.24 综合性学习

16 5.25-5.31 综合性学习

17 6.1-6.7 综合复习

18 6.8-6.14 综合复习

19 6.15-6.21 综合复习

20 6.22-6.28 考试

......

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【成语原文】：唇竭齿寒

【标准发音】：chún jié chǐ hán

【繁体写法】：唇竭齒寒

【唇竭齿寒是什么意思】：见“唇亡齿寒”。

【唇竭齿寒成语接龙】：搬口弄唇 → 唇竭齿寒 → 寒冬腊月

【用法分析】：作谓语、定语；用于国家、人际之间的关系

【读音预警】：倡导普通话，请按照音标【chún jié chǐ hán】采用标准四声阅读。

【出处说明】：《庄子·胠箧》：“故曰，唇竭齿寒，鲁酒薄而邯郸围，圣人生而大盗起。”

【对应近义词】：唇亡齿寒

【对应反义词】：暂无唇竭齿寒的反义词。

【唇竭齿寒的造句示例】：

川竭而谷虚，丘夷而渊塞，唇竭而齿寒。《淮南子·说林训》

人们的心情是会随着很多的因素而发生改变的，有可能上一秒还是很高兴的突然就不开心了。下面是小编整理收集的形容心情的词语和解释，欢迎阅读参考！

发指眦裂

[fà zhǐ zì liè]

发指：头发直竖；眦裂：眼眶裂开。头发向上竖，眼睑全张开。形容非常愤怒。

大动肝火

[dà dòng gān huǒ]

指大怒。

泪流满面

[lèi liú mǎn miàn]

眼泪流了一脸。形容极度悲伤。

垂头丧气

[chuí tóu sàng qì]

垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

泣下沾襟

[qì xià zhān jīn]

襟：衣服胸前的部分。 泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟。哭得非常悲伤。

闷闷不乐

[mèn mèn bù lè]

闷闷：心情不舒畅，心烦。 形容心事放不下，心里不快活。

令人发指

[lìng rén fà zhǐ]

发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。

泣不可仰

[qì bù kě yǎng]

哭泣得抬不起头。形容极度悲伤。

迁怒于人

[qiān nù yú rén]

受甲的气向乙发泄或自己不如意时拿别人出气。

戟指怒目

[jǐ zhǐ nù mù]

指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

藏怒宿怨

[cáng nù sù yuàn]

藏、宿：存留。 把愤怒和怨恨藏留在心里。指心怀怨恨，久久难消。

怒猊渴骥

[nù ní kě jì]

猊：狻猊，即狮子；骥：骏马。 如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水。形容书法遒劲奔放。

变颜变色

[biàn yán biàn sè]

因内心惊、惧、急、怒而改变面色。

敢怒敢言

[gǎn nù gǎn yán]

敢于愤怒，又敢于说出来。

金刚怒目

[jīn gāng nù mù]

怒目：睁大眼睛，眼珠突出。形容面目威猛可畏。

近悦远来

[jìn yuè yuǎn lái]

使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

风木之悲

[fēng mù zhī bēi]

风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

大喜过望

[dà xǐ guò wàng]

过：超过；望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

皆大欢喜

[jiē dà huān xǐ]

皆：都。人人都高兴满意。

变色之言

[biàn sè zhī yán]

使脸色改变的话。多指为争论是非曲直而冲动发怒时说的话。

怒火中烧

[nù huǒ zhōng shāo]

中；心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。

摧心剖肝

[cuī xīn pōu gān]

摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。

咆哮如雷

[páo xiào rú léi]

形容人暴怒喊叫的神态。

咄嗟叱咤

[duō jiē chì zhà]

咄嗟、叱咤：发怒时大声呵叱、吆喝。 形容发怒时大声喊叫的声音。

气涌如山

[qì yǒng rú shān]

形容恼怒到极点。

冁然而笑

[chǎn rán ér xiào]

冁然：笑的样子。 高兴地笑起来。

受宠若惊

[shòu chǒng ruò jīng]

宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

幸灾乐祸

[xìng zāi lè huò]

幸：高兴。 指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

横眉努目

[héng méi nǔ mù]

耸眉瞪眼。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

笑逐颜开

[xiào zhú yán kāi]

逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。

横眉立目

[héng méi lì mù]

犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。

忍俊不禁

[rěn jùn bù jīn]

忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

欢呼雀跃

[huān hū què yuè]

高兴得像麻雀一样跳跃。 形容非常欢乐。

地塌天荒

[dì tā tiān huāng]

犹言天塌地陷。 形容盛怒。

眉飞色舞

[méi fēi sè wǔ]

色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

目光如炬

[mù guāng rú jù]

目光发亮像火炬。形容愤怒地注视着。也形容见识远大。

悲不自胜

[bēi bù zì shèng]

胜：能承受。悲伤得自己不能承受。形容极度悲伤。

悲痛欲绝

[bēi tòng yù jué]

绝：穷尽。 悲哀伤心到了极点。

激忿填膺

[jī fèn tián yīng]

膺：胸。强烈的忿怒填满胸中。形容气愤已极。

心旷神怡

[xīn kuàng shén yí]

旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

相关阅读：是什么在影响一个人的心情？

影响一个人之内心心情变化的因素，只有两种：

内在——个人因素的影响：

个人包括：个体条件、情结信息、情感、思想、观念、心境位置、意念的掌控、心理与生理的需求等等。

外在——环境因素的影响：

环境包括：感觉器官接收的信号——色彩、声音、时间、地点、事件的引发，以及生理方面——化合物、气味或药物对体内器官的作用等等。如：

颜色会影响心情。心理学家们研究发现,人类的心情与色彩之间有着十分密切的关系。一个人对色彩的选择，隐含着个性方面的许多信息。

金风飒飒 金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。(《儿女英雄传》第四回)

金风送爽 金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。例：金风送爽，凉露惊秋。(鲁迅《述香港恭祝圣诞》)

金风玉露 指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗"由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。"

秋月春风 秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》："今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。"

秋高气爽 形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》："爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。"

天高云淡 天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。例："野旷沙岸净，天高秋月明。"()

桂子飘香 中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗："桂子月中落，天香云外飘。"

霜天红叶 红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。霜天：严寒的天气。

秋阳杲杲 盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。秋阳：秋天的太阳。如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。

丹枫迎秋 丹枫：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐·李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。

红衰翠减 红：指花;翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋·柳永《八声甘州》："渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。"

秋行夏令 令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Q正传》第八章："但现在是暮秋，所以这‘秋行夏令’的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。"

春华秋实 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。例："春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?"(峻青《秋色赋》)

林寒涧肃 秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。

一叶知秋 从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子·说山训》："见一叶落而知岁之将暮。"比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

梧桐一叶落 梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。

西风落叶 秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例："蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。"毛泽东词《满江红·和郭沫若同志》

西风残照 秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。语本唐·李白《忆秦娥》："乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。"

橙黄橘绿 指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》："一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。"

秋风萧萧 萧萧：形容风声或马叫声等。

秋风萧瑟 萧瑟：形容风吹树木的声音。

秋风瑟瑟 瑟瑟：形容轻微的声音。

秋风瑟缩 瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。

秋风落叶 秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。

1. 一叶知秋

1)从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”

2)比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。

同义：一叶落知天下秋 、一叶报秋、 叶落知秋、 落叶知秋

2. 梧桐一叶落

梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。

3. 西风落叶

秋风吹，树叶纷纷下。形容秋天的景象。现多比喻人或事物已趋衰落的情景。例：“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。”毛泽东词《满江红·和郭沫若同志》

4. 西风残照

秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。语本唐·李白《忆秦娥》：“乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。”

5. 橙黄橘绿

指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景文》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

6. 金风飒飒

金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉露泠泠。(《儿女英雄传》第四回)

7. 金风送爽

金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。

例：金风送爽，凉露惊秋。(鲁迅《述香港恭祝圣诞》)

8. 金风玉露

指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗“由来碧浪银河畔，可要金风玉露时。”

9. 秋月春风

秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》：“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”

亦作秋月春花：“春花秋月何时了，往事知多少。”(南唐·李煜《虞美人》)

10. 秋高气爽

形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”

例：

亦作秋高气肃

天高气清 天高气爽

天高气清天高气爽 天高云淡

天高：天空高远广大。天气清朗，多用於秋天。例：“野旷沙岸净，天高秋月明。”()

11. 桂子飘香

中秋前后桂花开放，散发馨香。语出唐·宋之问《灵隐寺》诗：“桂子月中落，天香云外飘。”

12. 霜天红叶

红叶：槭、枫等树叶，秋时变为红色，故称为红叶。

霜天：严寒的天气。

13. 秋阳杲杲

盛暑炙热的太阳。周代以国历的十一月为正月，七、八月秋季开始，时值国历五、六月，正当盛暑。

秋阳：秋天的太阳。如：成熟的麦穗在秋阳的照射下闪耀着金光。

14. 丹枫迎秋

丹枫：枫叶到秋天会变红，故称为丹枫。唐·李商隐《过楚宫》：巫峡迢迢旧楚宫，至今云雨暗丹枫。

15. 红衰翠减

红：指花;翠：指绿叶。红花衰败，绿叶减少。形容春尽花残或初秋百花凋谢的景象。宋·柳永《八声甘州》：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼，是处红衰翠减，苒苒物华休。”

16. 秋行夏令

令：时令。时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。鲁迅《阿Q正传》第八章：“但现在是暮秋，所以这‘秋行夏令’的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。”17.春华秋实

华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

例：“春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?”(峻青《秋色赋》)

17. 林寒涧肃

秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。 秋风萧萧

萧萧：形容风声或马叫声等。

18. 秋风萧瑟

萧瑟：形容风吹树木的声音。

19. 秋风瑟瑟

瑟瑟：形容轻微的声音。

20. 秋风瑟缩

瑟缩：身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。

21. 秋风落叶

秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。

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冰冷的冬季给我们带来的有冰冷的空气和令人十分期待的皑皑白雪，真是让人又爱又恨。下面是小编整理收集的形容冬天的四字词语及解释，欢迎阅读参考！

1、冬温夏凊：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

2、天凝地闭：天地都凝固冻结了。形容冬天非常冰冷的情景。

3、斗霜傲雪：形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。

4、步雪履穿：形容人穷困潦倒。

5、天寒地冻：形容天气极为冰冷。

6、洗雪逋负：洗雪，队掉；逋负，旧欠，引伸为旧恨。报仇雪恨，以偿夙愿。

7、孙康映雪：比喻读书非常刻苦。

8、林寒涧肃：寒：冰冷肃：清冷。树林和山涧显出一片清凉和寂静。

9、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。

10、风花雪月：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

11、冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。

12、寒风刺骨：寒风刺骨意思为天气冰冷，冰冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的冰冷天气。

13、冬烘头脑：冬烘：迂腐，浅陋。指头脑糊涂、愚腐，不明事理的人。亦作“头脑冬烘”。

14、兵不雪刃：兵器上没有沾上血。形容未经战斗就轻易取得了胜利。

15、白雪皑皑：皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。

16、千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。

17、雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。

18、雪鬓霜鬟：白发像雪和霜一样。借指老年人。

19、眠霜卧雪：睡卧于霜雪之中。形容在外劳苦。

20、冰天雪窖：形容极为冰冷。

21、傲雪欺霜：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。

22、雪操冰心：志行品德高尚纯洁。

23、朔风凛冽：相当于寒风凛冽。形容冬天寒风刺骨，非常冰冷。

24、残冬腊月：腊月：阴历十二月。指一年将尽之时。

25、秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。

26、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。

27、雪虐风饕：虐：暴虐。饕：贪残。又刮风，又下雪。指狂暴肆虐的风雪，形容天气非常冰冷。

28、鸿飞雪爪：用以指世事变易。

29、雪碗冰瓯：瓯，盆碗之类的器皿。形容碗、盆器皿洁白干净。也比喻诗文清雅。

30、白雪难和：比喻高深的不通俗的艺术。

31、大雪纷飞：纷：多而杂乱。雪花大量飘落的样子。形容雪下得大。

32、凄风苦雨：凄风：冰冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

33、寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。

34、千里冰封：“千里”是个虚数，指辽阔的北国，并非说是整好一千里。和后面的“万里雪飘”中的“万里”一起使用。辽阔的北国大地都被冰封上。“冰”是名词，作状语，前面省略了介词“被”。

35、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

36、粉妆玉砌：用白色粉装饰，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。

37、寒风凛冽：冽，冰冷。寒风凛冽，形容寒风刺骨，非常冰冷。

38、啼饥号寒：啼：哭；号：叫。因为饥饿冰冷而哭叫。形容挨饿受冻的悲惨生活。

39、餐风茹雪：形容野外生活的艰苦。

40、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的冰冷。

41、积雪囊萤：积雪，南朝孙康映雪读书。囊萤，晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

42、冰封雪盖：到处都是白茫茫一片，四周被冰雪覆盖，地面上都结成冰了，头顶上还下着雪。

43、饱经霜雪：饱：充分；经：经历；霜雪：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

44、冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

45、岁暮天寒：指年底时候的冰冷景象。

46、风雨凄凄：凄凄：冰冷。风雨交加，清冷凄凉。

47、雪窖冰天：窖：收藏东西的地洞。到处是冰和雪。形容天气冰冷，也指严寒地区。

48、凛如霜雪：比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。也比喻态度严正，不可接近。

49、无冬历夏：谓一年到头。

50、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。

51、雪里送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

眉开眼笑 眉头舒展,眼含笑意.形容高兴愉快的样子.

春风满面 春风：指笑容.比喻人喜悦舒畅的表情.形容和霭愉快的面容.

和颜悦色 颜：面容;悦：愉快;色：脸色.脸色和霭喜悦.形容和善可亲.

赏心悦目 悦目：看了舒服.指看到美好的景色而心情愉快.

陶情适性 陶：喜,快乐;适：舒适,畅快.使心情愉快.

心旷神怡 旷：开阔;怡：愉快.心境开阔,精神愉快.

怡情悦性 怡：和悦愉快;悦：高兴,愉快.使心情舒畅愉快.

怡然自得 怡然：安适愉快的样子.形容高兴而满足的样子.

娱心悦目 娱、悦：使愉快.使心情愉快,耳目舒畅.

安心乐意 原指心情安宁,情绪愉快.后多指内心情愿,十分愉快.

开眉笑眼 高兴愉快的样子.同“开眉展眼”.

神怿气愉 形容欢欣愉快.

爽心悦目 指景色美丽,令人心情愉快.

眉飞色舞 色：脸色.形容人得意兴奋的样子.

神采飞扬 形容兴奋得意,精神焕发的样子.

抚掌大笑 抚：拍.拍手大笑.形容非常高兴.

喜笑颜开 颜开：脸面舒开,指笑容.形容心里高兴,满面笑容.

叶子在我们生活中随处可见，你会用哪些词语描写叶子呢？本文是小编为大家收集整理的描写叶子的词语及解释，欢迎参考借鉴。

1、层林尽染：层林尽染，原意是山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

2、牡丹虽好，全仗绿叶扶持：比喻人不管有多大能耐，总得有人在旁协助。

3、枝繁叶茂：形容枝叶繁盛茂密。

4、枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破败的样子。

5、嫩绿：中国传统色彩名词，是指比较浅、比较清淡的绿色，是浅色，与深绿的区别是绿得程度不同，深绿是深色。与浅绿的不同是，它比较清新。

6、郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。葱葱：草木青翠欲滴、十分茂盛。

7、金枝玉叶：原形容花木枝叶美好。指皇族独苗子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。

8、秋风扫落叶；秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。

9、落叶归根：飘落的枯叶，掉在地上，变成肥料滋养树根。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。

10、黄绿：介于黄和绿之间的一种颜色，没有黄的耀眼，没有绿的低调。

11、干枯：草木衰亡，失去水分。

12、落叶归根：飘落的枯叶，掉在树木根部。比喻事物有一定的归宿。多指客居他乡的人，终要回到本乡。

13、翠绿：像翡翠那样的绿色。

14、根深叶茂：茂：茂盛。根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。

15、红叶题诗：唐代宫女良缘巧合的故事。比喻姻缘的巧合。

16、琼枝玉叶：封建时代称皇家后裔。

17、枯黄：指凋残的黄叶。

18、碧绿：清澈明亮，晶莹通透。也是作为除了翠绿色的上好翡翠的绿色之一，拥有水晶般无杂质的清澈颜色。

19、两叶掩目：如同两片树叶遮住了眼睛。比喻受到微小的蒙蔽而对事物分辨不清楚。

20、凋零：零落。多指草木花叶。

21、莫辨楮叶：莫：不；辨：分辨。不能分辨楮叶的真假。比喻模仿逼真或以假乱真。

22、倡条冶叶：通‘娼’；冶：妖艳。原形容杨柳的枝叶婀娜多姿。后比喻任人玩赏攀折的花草枝叶。

23、破桐之叶：比喻已分不可复合的事物。

24、疾风扫秋叶：比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。

冬天快到啦，不知道大家最喜欢的季节是什么?小编最喜欢冬天，今天小编整理了一些关于描写冬天的四字词语及其解释，希望大家喜欢。

春去冬来：春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

冬暖夏凊：凊：凉。冬天使温暖，夏天使凉爽。比喻适合时用。

冬日黑裘：裘：皮袄。冬天穿黑皮袄。比喻仅能御寒，不尚奢华。

冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

冬日之温：冬天城太阳的温暖。封建时代比喻君主的恩惠。

汤风冒雪：汤：顶、当。顶着风，冒着雪。形容冬天旅途的艰辛。

天凝地闭：形容冬天非常寒冷的情景。

无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

无间冬夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。同“无冬无夏”。

温凊定省：冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。

温清定省：冬天使被子温暖，夏日让室内清凉，晚间给父母安睡，早晨起来问候安好。形容对父母尽心侍奉。

夏虫朝菌：意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。

夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

雪兆丰年：指冬天大雪是来年丰收的预兆。

燕雁代飞：燕夏天来温带，冬天归南方;雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。

自同寒蝉：寒蝉：冬天的蝉。自己同寒天的蝉一样不鸣。比喻缄默不语。

冬日之阳：冬天里太阳的光和热。比喻人民所向往的仁政。

冬山如睡：冬天的山林象睡着了一样。形容冬天山林寂静的景象。

冬扇夏炉：冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。

冬温夏凊：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。指人子孝道。亦泛称冬暖夏凉。

冬月无复衣：冬天没有第二件衣服可穿。形容家境贫寒。

冬箑夏炉：箑：扇子。冬天搧扇子，夏天生火炉。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。

负暄之献：暄：温暖。原指冬天晒太阳取暖当成一种好方法献给国君。后用来谦称自己的贡献很微小。也比喻所献出的东西并不贵重难得。

葛屦履霜：冬天穿着夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。

呵笔寻诗：呵笔：冬天笔凉或冻结，用口吹暖气使之解冻;寻诗：寻觅诗句。用口吹暖气，使笔解冻，然后挥笔作诗。形容冬日苦吟。

黄绵袄子：比喻冬天的太阳。囊萤映雪：囊萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。

秋收东藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。

山寒水冷：冷冷清清。形容冬天的景象。

暑来寒往：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

暑往寒来：夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

1、窝里斗：指家庭或团体内部发生争斗和冲突。

2、大水冲了龙王庙：比喻自家人损害自家人的利益。

3、当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判或交换意见。

4、养兵千日，用兵一时：原指军人平时受国家培养，一旦国家急需，就要奋力报效。现也泛指平时长期勤奋训练，在关键的时候就能发挥作用。

5、吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。

6、东方不亮西方亮：表示尚有选择的空间。

7、一把钥匙开一把锁：比喻对不同情况采取不同的对策。

8、赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的，自己力所不能及的事情。

9、高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。

10、一锤子买卖：一次性的交易，多指不法商贩的行为，含贬义。

11、有眼不识泰山：比喻浅陋无知，认不出有地位有能耐的人。

12、宰相肚里能撑船：比喻人有度量，能容忍、原谅别人。

13、台柱子：比喻集体中的骨干。

14、过五关斩六将：比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。

15、好了伤疤忘了痛：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。

16、海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。

15、恨铁不成钢：恨某人不争气，不成材。

11、皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧的思想。

12、会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬，要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。

20、台上三分钟，台下十年功：原指精彩的舞台表演需要长期艰苦的排练，也泛指各方面的成果都要靠艰辛的训练、准备才能取得。

21、听风就是雨：刚听到一点风声就信以为真。

22、挖墙脚：从竞争对手那里弄走人才或抢走生意。

23、乱点鸳鸯谱：形容瞎指挥，胡乱凑合。

24、摸着石头过河：比喻在实践中摸索着前进。

25、跑龙套：比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作；或起次要作用，充当配角。

26、七大姑八大姨：泛指各种各样的女性亲戚。

27、人怕出名猪怕壮：人太出名了会招来麻烦，也指人为了保住名位而变得保守。

28、山不转水转：比喻情况总是在变化的，一时不顺利也不必懊恼和悲观。

29、舍不得孩子套不住狼：比喻要达到某一目的必须付出相应的代价。

30、一方水土养一方人：一定的环境造就一定的人才（多含褒义）。

允执其中 允：诚信;执：持;其：代词，那个;中：不偏不倚。真诚地坚持中庸之道。比喻真正做到恰到好处。

出处：《尚书·大禹谟》：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。”《论语·尧曰》：“天之历数在尔躬，允执其中。”

君子一言，快马一鞭 比喻一言为定，决不翻诲。

出处：宋·释道原《景德传灯录》卷六：“快马一鞭，快人一言。有事何不出头来，无事各自珍重。”

一言既出，驷马难追 一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。

出处：《论语·颜渊》：“夫子之说君子也，驷不及舌。” 《邓析子·转辞》：“一言而非，驷马不能追;一言而急，驷马不能及。”

季布一诺 季布：人名，很讲信用，从不食言。季布的承诺。比喻极有信用，不食言。

出处：《史记·季布栾列传》：“曹丘至，即揖季布曰：‘楚人谚曰：“得黄金百，不如得季布一诺。”足下何以得此声于梁楚之间哉?’”

季路一言 比喻信用极好。

出处：《左传·哀公十四年》：“千乘之国，不信其盟，而信子之言，子何辱焉?”

君子协定 双方不经过书面签字，只以口头承诺或交换函件而订立的协定，它与书面条约具有同等的效力。本用于国际事务间，后亦用为事先约定的套语。又称作“绅士协定”。

啮血沁骨 形容极端诚信。

出处：清·顾嗣立《元诗选·丁孝子鹤年》：“先是生母冯阻绝东村，病死……啮血沁骨，棺敛以葬。”

千金一诺 诺：许诺。一个诺言价值千金。指守信用，不轻易许诺。

出处：《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

脩辞立诚 原指整顿文教，树立诚信，后多用以指撰文要表达作者的真实意图，不可作虚饰浮文。

出处：语出《易·乾》：“脩辞立其诚，所以居业也。”孔颖达疏：“辞谓文教，诚谓诚实也。外则修理文教，内则立其诚实，内外相成，则有功业可居。”

一诺千金 诺：许诺。许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。

出处：《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”

一诺无辞 一口答应，没有二话。

出处：清·张南庄《何典》第四回：“再没有再荐便宜的了，如何不肯?一诺无辞，就同六事鬼去拣了一个黄道好日。”

一言九鼎 九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

出处：《史记·平原君列传》：“毛先生一至楚而使赵重于九鼎大吕。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”

一言千金 一句话价值千金。常用以形容所言之富有价值。

出处：汉·袁康《越绝书·外传纪策考》：“故无往不复，何德不报，渔者一言千金归焉。”

一言为定 一句话说定了，不再更改。比喻说话算数，决不翻悔。

出处：元·纪君祥《赵氏孤儿》第二折：“程婴，我一言已定，你再不必多疑了。”

1、白璧无瑕：洁白的美玉上面没有一点小斑。形容人或事物完美无缺。

2、百媚千娇：媚、娇：美好。形容女子姿态美好。

3、闭月羞花：闭，躲避，羞，害躁，使月亮见也躲避起来，花儿见了也自觉羞愧，一般用来形容女子容貌美丽。

4、冰雪聪明：形容人美丽动人，聪明非凡。

5、绰约多姿：柔弱美丽，仪态万方。多用于形容女性的姿态美方面。

6、沉鱼落雁：鱼见了沉入水底，雁见了从天上落下。形容女子容貌极美。

7、齿白唇红：牙齿白，嘴唇红。形容面容美。

8、齿若瓠犀：瓠犀，瓠瓜的子，牙齿像瓠瓜的子一样方正洁白。

9、出尘脱俗：多用来形容一个人气质好长相好有仙女感觉什么的形容女人较多。

10、出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。形容诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

11、楚楚动人：楚楚：鲜明整洁的样子。形容美好的样子引人怜爱。

12、楚楚可人：形容姿容清秀，使人惬意。

13、吹气如兰：气息象兰花那样香。形容美女的呼吸。也用于形容文词华美。

14、豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，形容处女。指女子十三四岁时。

15、婀娜多姿：形容姿态柔和而美好。

16、蛾眉曼睩：曼睩：明亮转动的眼睛。形容女子的眉目秀美有神。

17、丰韵娉婷：丰韵，风韵，娉婷，姿态美好。形容女子丰润标致，姿态美好。

18、丰姿绰约：丰姿：风姿，风度姿态。绰约：柔美的样子。形容女子体态柔美，神采飘逸。同“丰神绰约”。

19、风华绝代：风华：风采才华;绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。

20、风姿绰约：风：风度;绰约：女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。

21、肤如凝脂：皮肤像凝固的油脂。形容皮肤洁白且细嫩。

22、姑射神人：姑射：山名；神人：得道的人。原指姑叶山的得道真人。后泛指美貌女子。

23、冠绝群芳：形容女子，绝世的美貌，无人能及。

24、国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。

25、国色天姿：国色：女子美色冠绝全国；天姿：天生的姿色。旧时形容女子容貌极美。

26、含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也形容将成年的少女。

27、含情脉脉：形容女子情意满怀。形容女性想倾吐爱情，但又害羞得说不出来的用语。

28、惠心纨质：纨，洁白的细绢，形容女子姿质美好，心灵纯净。

29、娇艳如花：形容女子娇容艳丽，貌美如花。

30、娇艳欲滴：娇嫩艳丽得好像要滴下来了。形容植物色彩美丽。一般是用来形容花，也喻女子容貌姣好美艳。

31、巾帼须眉：巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女；须眉：胡须和眉毛，借指男子汉，大丈夫。具有男子汉气慨的女子。

32、尽善尽美：极其完善，极其美好。指完美到没有一点缺点。

33、惊鸿艳影：惊鸿：轻捷飞起的鸿雁。形容女子轻盈艳丽的身影。

34、兰心蕙质：形容女子幽闲聪颖的品性。形容心地善良、品质高尚的女子。

35、丽质天成：形容容貌漂亮，就像天造的一般。

36、玲珑剔透：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也形容人精明灵活。

37、貌美如花：女子长相美，像是盛开的鲜花，娇艳，柔弱。

38、眉目如画：形容容貌端正秀丽。

39、眉清目秀：眉、目：眉毛和眼睛，泛指容貌。形容人容貌清秀不俗气。

40、美若天仙：美若天仙就是用来形容一个人长得很漂亮，像天上的仙女一样。

41、美艳绝伦：一般是形容女人非常美貌，无人能比。

42、明眸皓齿：亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

43、品貌端庄：品德高尚，容貌端正，形容人由内到外都很优秀。

44、娉婷袅娜：形容女子姿态柔美。亦借指美人。

45、千娇百媚：形容女子或花朵姿态娇媚人见人爱，专用于形容女子或花朵的风度仪态。

46、倾国倾城：原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

47、秋波微转：形容美女的眼神。凡美貌的女子看人，都可用此语形容。

48、人淡如菊：形容人淡泊的如同菊花一样。

49、人间尤物：容貌艳丽的女子、特别漂亮的女人。

50、人见人爱：形容人长的好看、可爱，人人见了都会喜欢。

51、如花似玉：像花和玉那样美好。形容女子姿容出众。

52、韶颜稚齿：指年轻而容貌美好。

53、梳云掠月：指妇女梳妆。“云”指发髻之形，“月”喻妇女容貌。

54、体态轻盈：女子身材窈窕，婀娜多姿。只适用于形容身材苗条的美丽女子方面。

55、天生尤物：形容艳质女子，宛如上天特别赐予的特殊的人。尤，特别，专用于形容艳丽媚人的女子。

56、天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

57、天姿绝色：形容女子长相漂亮。

58、通情达理：指说话、做事很讲道理。

59、温柔体贴：温顺关怀体贴。

60、温文尔雅：温文：态度温和，有礼貌;尔雅：文雅。形容人态度温和，举止文雅端庄。

61、鲜眉亮眼：犹言眉清目秀。形容容貌漂亮。

62、心灵手巧：心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。

63、杏脸桃腮：形容女子容貌美丽。

64、羞花闭月：形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隐藏。

65、秀色可餐：美丽的容貌或秀丽的景色可以当饭吃，形容女性容貌美丽动人或景色非常美，让人入迷忘情。常用来形容女子容貌美丽。

66、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景;餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。

67、秀外慧中：秀：秀丽；慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。

68、夭桃秾李：夭：长得很好、很茂盛的样子。秾：花木繁盛。形容人年少美貌。

69、一笑倾城：形容女子的绝色。

70、仪态万方：仪态，容貌姿态，万方，多方面多种多样，形容千姿百态，非常美好。

71、玉骨冰肌：形容女子苗条的身段和洁白光润的肌肤。

72、玉软花柔：形容女子娇嫩柔弱，如花似玉。

73、月貌花容：如花似月的容貌。形容女子美貌。

74、知书达礼：知、达：懂得。有文化，懂礼貌。形容有教养。

75、朱唇粉面：形容女子貌美。亦指美女。

76、珠光宝气：珍贵华丽的服饰等，多用于形容妇女服饰华贵，穿戴饰物光耀夺目。

77、珠围翠绕：形容妇女们装饰华贵美丽，或形容侍候的美女众多。

淋漓尽致lín lí jìn zhì

[释义] 淋漓：尽情；畅快；尽致：达到极点。形容把事物的一切情态充分地刻画、表现了出来。

[语出] 明·李清《三垣笔记·崇祯补遗》：“叙次大内规制井井；而所纪客氏、魏忠贤骄横状；亦淋漓尽致；其为史家必采无疑。”

[正音] 致；不能读作“zì”；尽；不能读作“jǐn”。

[辨形] 淋漓；不能写作“琳璃”；致；不能写作“至”。

[近义] 酣畅淋漓 痛快淋漓

[反义] 理屈词穷

[用法] 含褒义。多用于对事物状态的充分表现或对本质的充分暴露。一般作定语、状语、补语。

[结构] 联合式。[例句] 鲁迅以笔做刀枪；～地揭露了辛亥革命的弊端。

[英译] most incisive与“淋漓尽致”

相关的成语：

酣畅淋漓   慷慨淋漓   痛快淋漓   狗血淋头   酣嬉淋漓   酣痛淋漓   头破血淋  兴致淋漓

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孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，会使心中的疑惑越来越大。

语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。

懂得了这些，再来学习语文时，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得是一种享受，当我们把学习当作是一种享受时，不学好也难了!