写一篇关于苹果的文章【精彩20篇】

李怡衡

我的家乡在豫西金城灵宝。这里特产丰富，有黄金、大枣和苹果。但我最喜欢的是我家乡的苹果。

春天的时候，一场春雨过后。苹果树慢慢长出了很多很多的绿芽，而后就变成小小的叶子。到了四月份的时候，苹果花就开了，苹果花节也就要开始了。寺河山上一片花的海洋，引来蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，真是热闹极了！

夏天的时候，苹果树上的苹果花一个个变成了小苹果，小苹果是绿色的，它们总躲在叶子里，好像在和人们玩捉迷藏。这时看到一个个可爱的小苹果，我会忍不住口水都流出来了，就想吃一个。但是这时的苹果可不能吃，因为它的味道又酸又涩。你要是问我怎么知道，那是因为我偷偷尝过。

秋天的时候，苹果红了，好像一个个红彤彤的脸蛋，正对着我们微笑。如果吃一口的话，会甜得让人心醉。苹果小孩吃了学习好，老人吃了身体好，吃上一口绝对让你忘不了。苹果还可以做成苹果冰淇淋，首先要把苹果榨成汁，再把它放到冰箱里就可以了。

我爱家乡的苹果，更爱我的家乡。

今天下午，妈妈有事出去了，我在家里写完了日记，闲着没事干，一个新的念头在我脑海里一闪而过，不如自己打一篇文章吧！

想着想着，我不知不觉地来到电脑跟前，打开主机，学着妈妈平常打字的样子，把双手放在手指相对应的字母键上。这时恰好妈妈回来了，见我一副要自己打字的模样，高兴得眉飞色舞。刚开始我打的还算顺利，可打完了题目，困难就来了，怎么转行呢？实在不行了，我向妈妈求救，妈妈告诉我按回车键，我试了一下，哇！好简单。后来我打得慢吞吞的，像蜗牛一样，平常妈妈打字那么熟练，轻松自如，怎么我不行呢？一想到这，我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。妈妈见了，笑眯眯地走过来，语重心长地对我说：“铎铎呀，做什么事都不能着急，得慢慢来，妈妈刚开始学的时候打得也很慢，还不如你呢？多练习就好了。”听了妈妈的话，我耐下心来，看着自己刚打的一连串的字符“啪”的一下跳上去，甭提心里有多美了。可是，我又发现了新的问题，打多了如果中间有一个拼音出错了就白费力气了，我只好一个词一个词的打。打了没十分钟，我就累得腰酸背痛，手指没力气了，中途放弃吧，有点半途而废的感觉，继续打吧，又有点累，最终我深吸了一口气，甩了甩胳膊，用力挺了挺背，费了九牛二虎之力才打完一篇很短的文章。哎！我打起文章来那么费劲，以后得多加练习了。

今后我要练习打文章，争取打得速度快，效果好。同时我也明白了，做什么事都要静下心来，只要有耐心，持之以恒，一步一步地做，一点一点地练，最终胜利是属于你的！

春节，热闹非凡，天上的烟花绚丽夺目;端午节，风风火火，抢吃粽子念屈原;中秋节，团团圆圆吃汤圆，全家相聚看皎月……而在这些数不胜数的节日当中，我觉得最让我欣喜若狂的便要数五一劳动节了!

盼星星，盼月亮，这个令我朝思暮想的五一节，终于盼到了。俗话说：“君子一言，驷马难追。”爸爸答应我只要睡完午觉就可以出去打篮球。一整个中午，我翻来覆去怎么也睡不着，爸爸说要是睡不着，就去看书，我一听，大惊失色，终于吓得睡着了。到了下午，我约了几个关系密切的好伙伴拿着那圆嘟嘟气鼓鼓的篮球到村子的广场上打篮球。

我们分为两队，一队红，一队蓝，恰好我是红。比赛一开始，我们先互相点球，然后开始交战了。我三步并作两步跑到篮球架旁，队友在刷球，使对方注意力转移在他那。忽然，他把球抛到空中传给我，我讽刺对方道：“来，来抢呀!”对方正要来抢，我便双手稳稳按住球，起跳!耶，投了个两分球!全队欢呼雀跃大声叫：“松远，松远我爱你，就像老鼠爱大米。”可后来对方不知使了什么妖术，士气大振，一鼓作气追了上来，我们丢了很多分。可我们并不气馁，大家在你追我赶，比赛十分激烈。忽然，队友诤坤抢到了球传给我，我腾空跃起瞄准球架投了过去，球沿着一条弧线乖乖进入篮中。全队高兴得手舞足蹈，而对方却垂头丧气地瘫坐在石头上。最后我们以7比4胜利了。对方很不甘心，我们便走上去诚恳地对他们说：“失败是成功之母，下次有机会再打，也许赢的就是你们的了。”听了这些话，他们也会心地笑了。

这次“五一”真快乐呀，我会永远铭记于心的。

在一望无际的大森林旁，住着四只蚂蚁。三兄弟的名字分别叫奢望、绝望和希望，智慧是他们的奶奶。虽然三兄弟名字相似，但是性格却大不相同。奢望总是说大话，认为世界上任何事情都很简单，他都能轻而易举地完成；绝望恰恰相反，认为每一件事的背后都藏着危险，他总是甘心等待；而希望似乎与他们的性格都不相同。

在一个瓜果飘香的秋天，智慧奶奶对三兄弟说：“河对岸的苹果林里苹果已成熟了，有些会掉在地上，我想请你们找些苹果来吃……”“哦，别说了，我走了，这一点也不难！”奢望打断了奶奶的话，兴冲冲地出发了。

奢望刚出门就遇上了难题。“该怎么过河呢？”面对汹涌的河水，奢望看见自己扭曲的倒影很可笑。突然，他想起了刚刚吹的牛皮，说：“哼！我就不信我不能把大苹果运回家！”他沿着河岸猛走，到天黑时已又饿又乏，却连苹果林的影子也没看到，无奈之下只能再绕远路回家。

智慧奶奶早料到奢望会空手而归，便让老二绝望出发。绝望一边叹着气，一边犹豫不决地向门外走去。在河边，他被咆哮的河水吓得目瞪口呆，不禁埋怨奶奶让他去那么危险的地方找什么苹果。他蹲在离河岸很远的鹅卵石上，双手托着下巴发起呆来，直到太阳落山才怏怏而回。

希望却早早做了准备，他向奶奶详细询问了路线，认真研究了地图才出发。他走到河岸最狭窄的地方，跳上一片刚刚掉到水面的树叶，顺着河水漂流到对岸。根据地图和苹果香味的引导，希望在森林深处发现了苹果林！烂在地上的苹果不计其数，希望找到了一只刚掉下的大红苹果，在苹果的下方垫上小石块，然后在它背后轻轻一推，哇！苹果滚动了！大概半小时，希望就把苹果顺利地弄到了河边。

“可是怎么把苹果运到河对岸去呢？”希望正在发愁时，看见一只千年老龟趴在河边晒太阳。“乌龟爷爷，能麻烦您送我和苹果去河对面吗？”希望走上前很礼貌地问道。“呵呵，愿意效劳，我的小兄弟！”乌龟麻利地跳进水里，“到我背上来吧，记得把苹果放稳了。”

希望上岸后谢过乌龟爷爷，然后如法炮制把大红苹果滚到了家门口。听了老三今天克服困难的种种经历，奢望红着脸说，“下次，我该多做点准备！”绝望抬起头，严肃地说：“看来我要更大胆一点！”智慧奶奶笑了：“是呀，奢望和绝望，你们要向老三学习，面对困难要充满希望，勇敢面对，那样才会得到苹果，收获成功的快乐！”

[希望的苹果作文900字

外婆家的院子里有一棵高大的苹果树，一到秋天，那满树的数不清的苹果，不管大的小的，个个都长得红彤彤的，你挤我碰，还散发出诱人的果香味，常常惹得我们几个小孩子垂涎三尺。

有几次，我们实在忍不住了，却又不敢爬上树。只好拿来一根长长的竹竿，顶上绑一把锋利的弯刀，看准枝丫上苹果的位置，敏捷地把竹竿一伸再一拉，苹果就一个个地被削落下来了。不用担心苹果落在地上砸坏了，因为当苹果还在半空的时候，另一个小朋友早已经端着篮子，跑过去接住了，那架势比足球守门员还牛。

不一会儿，我们便摘满了一篮子。心急的孩子把竹竿一扔，随手从篮子里捡一个苹果，便往嘴里送。使劲地咬一大口，边嚼边乐呵呵地互相看看，比较谁咬的牙齿印大，把大人们教给我们的卫生习惯早就抛在了脑后。等吃饱了，我们才记起把剩下的用清水洗一洗。

每当此时，外婆总是慈爱地敲敲我们的头，假装生气地说：“你们哪，真是一群没记性的馋猫！”

童年真好！

评语：

这是一篇记录秋天的习作，小作者独辟蹊径，不写秋天的美景，而写自己和小伙伴摘苹果的趣事，充满稚气的语言使一群小馋猫的形象跃然纸上，不失为一篇佳作。

杨一祎

我喜欢吃水果，水果多种多样，但最让我百吃不厌的非苹果莫属了。

苹果穿有一身红红的外衣，圆溜溜的，像一盏小灯笼。外衣上还带有些许斑点，像一颗颗亮晶晶的小星星，在不停地眨眼睛。仿佛在问我：“我好看吗？”我想说“你真好看，不然，大家怎会拿你开形容漂亮的脸蛋呢！”哦！我还惊奇地发现，苹果杆的周围泛着淡黄色的表皮。咋一看，像点燃的烟花冲向天空，表皮上的斑点则是那落下来的火花，漂亮极了！用手摸一摸，非常光滑。闻一闻，一股股清香扑鼻而来，沁入心肺，闭上双眼，脑海里装满了童话世界，几位仙子在翩翩起舞呢！这感觉真是妙不可言。咬一口，淡黄色的果肉上流淌着甜蜜的汁水，嘴巴里甜津津的，真是汁甜肉脆，让人回味无穷。

苹果不仅好吃，营养也很丰富。它含有多种维生素，能人体免疫力。苹果中的糖份能补充人体所需的能量。我听到流传的“一日一苹果，疾病远离我，”这句话还是很有道理的。

这么既好看又好吃的苹果，我真是太喜欢了！

“灵宝苹果甲天下，但大家可知灵宝的苹果花节是怎样的？

春暖花开，4月的春风，夹杂着一丝苹果花香，灵宝的苹果花节也悄然来临。花开时节，成片的苹果花迎风飘扬，花香四溢。那一朵朵花儿露出灿烂的笑脸，向世人展示自己的美丽。人们纷纷来到苹果园，欣赏那如玉似雪的花儿，微风吹起来。白色的花瓣漫天飞舞，好似晶莹剔透的雪花，是那样的唯美。当你走近一柣苹果树时，都能闻到一股淡淡的清香，可谓是“未见花儿影，便闻阵阵香。”

苹果花密密的，一排排，一簇簇，就如同一条条雪白的绸带，细嫩而光滑，萦绕在枝枝杈杈之间，为苹果树增添了生命的光环。它们的形态各异，有的舒展开自己的瓣儿，仰着小脸儿，像是在专心致志地与春姑娘对话；有的含苞待放，好像在与人们藏猫猫；有的花瓣缩卷着，好像在沉思一天的收获。

苹果花的茎并不高，最短的只有三到四厘米。花儿有五片花瓣，每一片花瓣最小的只有拇指那么大。花瓣微微向下卷，伸开长长的眼毛，挂着晶莹剔透的露珠，像一颗颗明亮的宝石。花瓣上点缀前些的米黄色的花蕊，把苹果花映衬得更加活泼可爱。

当樱花、桃花已然凋谢，苹果却刚刚盛放。它没有荷花那般大的花瓣，没有玫瑰那般香气迷人。它小小的，香气也清清的，但依然开放着，为自己而存在。

苹果花，小小的花，小中见大，凡中见奇。虽然它不起眼，但它蕴含一种自然之美。我似乎看到了，一朵朵花下，苹果树枝头挂满了红彤彤的果子。我似乎看到了金秋十月果农那一张张的笑脸。

“百年老树竞繁花，花海畅游觅春天；苹果花下感流年，醉入花丛不思归。”让我们一起拥抱春天，相约灵宝花节吧，美丽灵宝欢迎您的到来！

今天，我得到了一件礼物，是一架合金的遥控飞机。这架飞机的颜色是黄色的，体型很大。尾翼特别长，驾驶舱上面有个螺旋桨。最后面的部分也有一个小螺旋桨呢!驾驶舱里有两个空位置，驾驶舱的旁边还有几个字，是：TX450。它的底部有起到支撑作用的黑色架子，上面的螺旋桨上有几盏夜行灯，这架飞机还有陀螺里的一种东西，叫做“陀螺仪稳定系统”。它的另外功能还有左转、右转、上升、下降、前进、后退，这架飞机还能360度旋转呢。

我特别喜欢这架飞机，但也没有忘记我在广州买的那架飞机，我也喜欢它，这两架飞机都是我的好朋友!

这是一件很久的记忆了，久的让人恍惚，久的让我觉得不是我的记忆了。也许它和历史有着太多的渊源了。

那天的阳光很暧昧，暧昧得让人想拥吻它。我和牛顿又逃课了。其实我们并不是坏孩子。我们只是不想浪费这么美好、烂漫的阳光。因为老师曾说过我们要学会珍惜一切事物，所以我们也就心安理得的出来了。

本来我们是打算是麦田里拾穗子的，但是我们还是怕看见奥泰德——一位很凶恶的地主，牛顿说他特别像个大猩猩。他的夫人则是“圆规”，因为她每次骂人的时候总是张开双腿，叉着手的，像极了一个圆规。我一直为他能想出这么形象的比喻，而把他的脑袋比作麻雀脑。为这我被他追杀了两天。我们总没想过如果奥泰德夫妇知道了我们给他们起的外号，我们的后果会是怎样的。

最终我们还是决定去黛丽绮的果园，因为黛丽绮是一位很和蔼的老人。她从来不说我们淘气、调皮。她很爱我们的。

我和牛顿在果园里玩得很开心。用黛丽绮的话说，我们像两只回归旧林的猴子。我们都喜欢这样的比喻。因为当时我们真的像猴子。后面我们累了，便坐在苹果树下看书。黛丽绮家有好多好多好看的书。这也是我们喜欢来这的原因之一。

一切便从这个时候开始记叙。很戏剧的一个镜头，一个苹果突然从树上掉了下来，很准确的砸到了我的脑袋上。一阵生痛，痛得我好像看见了星星。而牛顿则在一傍捧腹大笑着。我拿起苹果向他砸过去，骂他幸灾乐祸。然后又骂着这个苹果为什么不往上飞而往下掉……牛顿笑得更狂了，他骂着我说我猪脑，苹果什么能上飞呢，真不是一般的笨。是啊，苹果什么不往上飞而往下掉呢？我开始注意到这个问题。牛顿也停止了笑声。他也注意到了。那时我想了很久也想不出什么端倪来，也便认为只是我们的天真问题。苹果那么重不往下掉难道能飞呀。只是牛顿还是很认真的想着，他好像发现了什么、证明了什么。

而现在的史书上却明明写着是牛顿一个人坐在苹果树下的，苹果砸的也是他的头。

其实那时苹果砸的是我，也是我最早提出那个问题的。如果当时我能更认真的坚持想下去，也许现在我将是另外了个人。其实当时我也想到了引力这一问题，如果我说出来，也许现在我也是名垂青史了。

其实……我的有太多的其实了。如果，也成了我的后悔。我也开始用也许来欺骗自己了。其实这个记忆是不是我的我都不清楚了。其实像我这样的人很多，有太多的其实和如果。其实我们，其实……

陈昕玥

一天早上，天气晴朗，红红上学去了，“铃铃铃”上课了，她发现她的同桌浩浩没来，她去问老师，老师对她说：今天浩浩生病了，躺在家里的床上休息。

红红心里想：浩浩肯定泪流满面地躺在床上，我得让他开心起来。红红灵机一动，想出了一个好办法。

放学后，红红回到家，把桌上香甜可口的苹果挑了一个最大的，跑向浩浩家。过了一会儿，就到了浩浩家。

到了浩浩家，红红捧起大苹果说：“浩浩，这个大苹果送你，祝你早日康复。”浩浩眉开眼笑地说：“谢谢你，红红。”他津津有味地吃了起来，他们两个人都笑了。

我的家乡在新疆阿克苏，我爱家乡的苹果。

细雨如丝，一棵棵苹果树贪婪的吮吸着春天的甘露。苹果树的叶子是圆形的，像一块饼子，非常好看。

立夏过后，苹果树上挂满了果实。

苹果圆圆的，像孩子的脸，上下有两个凹进去的地方，上面凹进去的地方有一个把，在加上一对绿叶，显得非常漂亮。

秋天来了，苹果熟了，苹果有三种颜色：绿色、红色和红黄色。我最喜欢红色的苹果，因为它是最甜的。当你轻轻咬一口它时，就可以看见那新鲜红嫩的果肉。

苹果脆脆的，伴随着一股甜甜的味道流入心田，顿时感到美味可口。

我爱家乡的苹果!

祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊!

岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊!         那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹果”。爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢?看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。

如今，祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。 不过，水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。 谁会想到，小竟用一只小小的苹果架起了三代人之间的情感桥梁。

[削苹果的作文

我是一个非常可爱的苹果，外形饱满圆润，色泽金黄厚重。当人们看到我的时候，都会馋涎欲滴，那都是经过农民伯伯浇水施肥，细心呵护的结果。

每当我们成熟后，都会被送到各个地方，加工成人们需要的食物。比如：有的被做成了苹果酱，有的被晒制成了苹果干，还有的被做成了苹果罐头……而我则是被送到了一个大超市里，让人们来选购。自然每天都会有许多只大手向我们伸来。

但是很不幸，我已经躺在了一个垃圾箱里，身上的牙印让我从痛苦中惊醒过来，那一幕再次浮现在眼前。有一天，我刚睁开朦胧的双眼，就发现自己被一个人放进袋子中，随后，又有许多伙伴把我压在了最下面，看不见自己的去向。一段时间后，袋子里的苹果被倒了出来。这时，我惊讶了！这可是我见过的最脏最乱的地方了，床上到处是点心渣子，书桌上摆放凌乱的物品以及落满灰尘的饭桌……只见主人拿起我，往那脏兮兮的衣服上简单的蹭了几下，就放到嘴里咬了一口，突然，电话铃响了，只见主人胳膊一甩，把我扔到了角落里，我本以为主人还会记得我，但没想到，在一周后主人才发现我。然而那时的我已经一点水分都没有，身体干巴巴的，很难看。主人看了我一眼，就把我扔进垃圾桶，如今我就躺在垃圾堆里了。

我想大声告诉人们：你们的生活水平提高了，食物也越来越多样，但请你们记住，这些食物的背后，有一群为此辛勤耕耘，默默付出的人。

我是一朵苹果花

我是一朵苹果花。我住在美丽如诗，风景似画的寺河山。我和我的伙伴们惬意地生长着。潋滟的阳光和清爽的微风把我们打扮得婀娜多姿，光彩照人。我尽情地摇曳，畅快地欢笑。我是一朵粉妆玉琢的苹果花。

春天，阳光明媚的日子里，太阳暖暖的，正是百花齐放的好季节，群芳吐艳，争先恐后的把最动人的姿态展现给人们。几丝细雨，轻轻地从我们体内唤出新生命。“看！我和我的伙伴们从枝条里冒出娇羞洁白的花朵，一簇簇，挨挨挤挤地，就如同一个个可爱的花精灵；在微风的细心指导下翩翩起舞，又像一只只飞舞的白蝶。

夏天，我们慢慢的发育，把储存在身体里的营养全都释放出来，变成大大小小的苹果，果树也变得枝繁叶茂，小知了时不时的跃在树枝上叫着“知了，知了……”好像在说：“热死了，热死了！”蜗牛们也热得想爬到树叶里乘凉……。这样，我们枝繁叶茂组在一起就成了大家的遮阳伞了！站在果园中，一眼望过去，每一把伞下就是一个清凉欢快的世界！

秋天，是一个丰收的季节。我们一个个变成了红苹果，就像一个个红色的灯笼。农民伯伯脸上挂着幸福的笑容，将我们采摘下来，送往千家万户。看着人们一个个咬下去那甜美的笑容，我不禁想到“虞翻宅里起秋风，翠叶玲珑剪未工。错认如花枝上艳，不知英子缀猩红”。这可是我们苹果一族的荣耀啊！

冬天，下雪了！飘飘扬扬的雪花落在树枝上，像穿上了一件洁白的纱裙，晶莹剔透，纯洁无暇。而我沉睡着，等待着来年的绽放。

“最是一年春好处，决胜烟柳满皇都！”春天又来了，看！万物复苏，一切又是欣欣然了。来踏青吧，脱掉笨重的棉袄，来踏青吧，享受春日的无限美好！我是一朵苹果花，灵宝寺河山的一朵苹果花，我时刻迎接你的到来！

九年级上册第四单元“表达·交流”综合实践

——开头·结尾（2课时）

课前预习：

1. 元代齐梦符提出作文“六字诀”：风头、猪肚、豹尾。根据你的理解，

说说这“六字诀”的意思。（必做）

2. 复习本单元小说，体会结尾的独特构思，评论各篇开头和结尾的优

劣。（必做）

3. 课前准备一两篇微型小说。（选做）

课程标准：

“掌握故事情节，明白文章的构思特点，比较赏析，留意优秀作品开头、结尾的多样性学习写好文章开头、结尾。 ”

教学目标：

1. 了解文章、特别是文学作品开头与结尾重要。

2. 了解文章基本的结构美感形成一定的文章“结构”概念懂得初

步的形式美追求。

3. 在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性。

评价任务：

1. 仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，比较并评论各篇开

头结尾的优劣。

2. 学生当堂鉴赏交流微型小说的结尾艺术。

3. 完成补写结尾的创作，并实物展台展示、交流、评价。

教学重点：

理解文章开头结尾的重要性，在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性，归纳写好文章开头、结尾的方法、技巧。

教学难点：

学习写好文章开头、结尾。

教学过程

导入：

作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美（“质”），也要有外在的美。巧妙地开头与结尾就是作文的外在美。为了美化作文的外貌，所以我们一起探讨一下开头和结尾的写法。

一、学生展示预习：

风头、猪肚、豹尾“六字诀”的意思。

教师总结明确（课件展示）：

六字诀”：风头、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，说明文章开头要像风头一样精致：中间要像猪肚一样充实、丰满、九曲回肠；结尾要像豹尾一样精悍有力。

二、范文解读：学生交流探讨。

仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，并评论各篇开头结尾

的优劣。让学生明确本单元各课的开头结尾的特点，让学生说出自己与众不同的认识、理解和感受。

展示本单元各篇文章的开头结尾示例：

《麦琪的礼物》开头：直接叙事并设置悬念。德拉只有一元八角七分

钱，可是明天就是圣诞节了，她钱不够给丈夫买礼物，作者接着围绕德拉

一头美丽的秀发和杰姆的金表展开描写，德拉为了给吉姆买他梦寐以求的金表表链，忍痛割爱，卖掉了一头的秀发。等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对，在这里又设下了一个悬念，待德拉打开杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳，德拉已经用不着了，接着，德拉送礼物给吉姆，再次出人意料，德拉的礼物也派不上用场了，因为吉姆的金表也卖掉了。故事到此结束，却给人回味无穷。这是典型的“欧·亨利式情节”和“欧·亨利结局”，欧·亨利的写作风格我们可以从这里大概了解到一些。

《艺术品》开头：直接叙事并设置悬念。他们一个个明明承认这是艺

术品却又努力地摆脱，到头来礼物又回到医师那里。这样的结尾相当别致。小说把谜底藏着，直到最后才让读者知道，萨沙幸运地再弄到一个烛台，可它原来就是医师唯恐避之不及的那个。小说的结尾造成了萨沙和 医师之间的如愿以偿的极大错位，一个真心实意报告“妈妈快活极了”同时表现出自己如愿以偿的极大兴奋，一个却惊讶、尴尬得说不出话来。反差极大，喜剧效果特别强。使小说更深刻、含蓄、隽永。这是契诃夫小说“出人意料之外又在情理之中的”特点，首尾相扣，期望落空，不得不赞叹作者的高明。

《悔的边缘徘徊》开头：叙事、描写不断设悬。结尾小偷和老人都在

在“悔的边缘徘徊”。一个小偷偷了老人的钱包，是出于对世界是否有真善和信任的怀疑；受到老人的热情帮助，在“悔的边缘徘徊”，因为觉得世界上善意信任太少。一个在发现了自己的钱包被盗以后，也曾经怀疑过乐于助人的正当性，但最后觉得自己以十二分的善意待人，没有错，以往所做不是太多，而是太少，今后要继续以乐于助人“来增加社会的人际温暖与亲善”。点明主旨同时引人深思：期待人与人之间应真诚信任、乐于向善。深化中心。

《百合花》开头：平实铺垫。结尾：新媳妇低下头，一针一针地为已

经牺牲了的小通讯员缝补衣肩上的破洞，轻轻地为小通讯员盖上那床百合花被，对通讯员的歉疚、悼念、崇敬之情无法控制，这时我们对于小通讯员对新媳妇的形象有了更深刻的认识：小通讯员、新媳妇却像一朵百合花，小通讯员与新媳妇之间的军民情就像散发着人情美，人性美的百合。

三、总结方法：小说的独特构思之美，说说开头结尾的形式作用。

（由学生先交流展示），教师总结进行相关理论指导：

1、文章的结构美

开头

文章如何开头，事关重大。从文章的本身看，它要能理出头绪，确定

基调，笼罩下文，提携文章，便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑，它要具有吸引力，“以奇句 夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李渔《闲情偶寄》），激起一睹为快的兴趣。所以，高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长时间才找到它。”

结尾

古人有结尾“词意俱尽”与“词意俱不尽”的说法，词意俱尽就是说

结尾收煞得及时，把所要说的意思都说清楚了，例如《麦琪的礼物》；“词意俱不尽者，不尽之中，固已深尽之矣。”（姜夔《白石道人诗说》）前者直截了当，后者含蓄隽永，例如《艺术品》，二者都不失为好结尾。大致

说来，说明性文体应把某一事理穷尽，做到言尽理亦尽；议论性文体固然要言竟意明、图穷匕现，但也不排斥发人深思的结尾；记叙性文体（尤其是记叙性的文学作品）则贵在词意俱不尽，或是言虽尽而意有余。因为，作品结束的时候，正应是读者思索开始的时候。

综上所述，文章结构的基本形式和一般要求，可归结为：（课件展示）

开头——奇句夺目；

结尾——媚语摄魂。

2、结构的审美意义（课件展示加粗字）

文章的结构不仅是个次序的编排问题，而且具有一定的审美意义。

借助一定的技巧使内容的表述取得更为完美的效果。

（1）完整匀称 ：一篇文章犹如一座建筑物，要有整体感、稳固性与匀称性。

文章构造的完整匀称主要是指各个部分要比例协调、条理清楚、详

略得当等。

（2） 上下连贯：若是把组织结构比作制木器，那么，层次、段落就好比板块、

条柱等部件。要把它们组装起来，就需要事先设计好在什么部位凿

眼穴、制榫头、涂胶水。文章中的交代、照应和过渡就是衔接各个

层次、段落的眼穴、榫头和胶水。 要使得层次连贯，就需要在组

织结构时注意“承上启下加粘合”。上文启下文叫交代、下文承上

文称照应；过渡犹如上、下文之间的黏合剂。 交代是一种有计划

的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出现时有个来龙去脉，

不致感到突然。照应是一种有意识的反复，以便使上文的交代有着

落，这既是一种强调，又意味着对上文的引申和发展。过渡是上启

下承的中介，它要发掘上、下层次之间的内在联系，通过文字使之

衔接、沟通、浑然一体。、

常见的照应方法有：开头与结尾照应、正文与标题照应、文章各部

分随时相互照应。习作者在构思时须注意瞻前顾后、上文埋伏下的

每一件事，下文不能没有着落，切莫顾此失彼、歧路亡羊，使读者

到篇末还茫然若失。

3、微型小说的结尾艺术

突转与发现是微型小说复杂情节的重要组成部分，如果缺少了它

们，可以毫不夸张地说，微型小说就丧失了应有的生动的情节

就会缺少它应有的特殊艺术魅力。因此，无论微型小说的创作者还

是评论研究者都不得不特别关注它的存在价值。

课件展示：

4、体会文章巧妙的开头和结尾（学生自主完成后交流）

1、用简洁的语言概括下列文章开头的特点。

（1）“我对荠菜有着一种特殊的感情??”

文章开头短短一句，点出主题，设置悬念、引起下文，起到统摄全篇

的作用。

（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

开篇点题，领起全文，奠定全文的感情基调。运用反复、拟人表达盼春的急切心情。

2、用简洁的语言概括下列文章结尾的特点。

（1）我的主人啊，你瞧，——我的猫在炉火的前面，把身体伸得长长的，说出它的结论来——真正的幸福与天堂，就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。

我说的是猫的事。

明确：结尾意味深长，作者再一次强调了这种“幸福”属于“猫”。而非那些能够掌握自己命运的人。点明主旨，加深认识，寓意深刻，耐人寻味。

（2）孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给

你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。

明确：卒章显志，引导读者站得更高、看得更远，去寻觅更深的思想收藏。

3、(实物展台展示)学生展示准备的微型小说讨论交流开头、结尾的特点。

引导学生交流，鼓励他们大胆说出自己的见解

总结方法技巧(课件展示)：（引导学生从学过的文章中列举实例）

开头: 1、设置悬念、吸引兴趣 2、开篇点题 、统领下文

3、背景描绘、烘托渲染 4、抒情议论、题记开头

结尾：1、卒章显志、画龙点睛 2、首尾呼应、凸显主旨

3、拓展联想、升华主旨 4、抒情议论、增强气势

5、启发深思、意犹未尽 6、出人意料、戛然而止

四、学以致用：下面是三篇微型小说，请你根据它的内容及表达思想，拟恰当

的开头和结尾。（学生自主思考创作后交流展示） (课件展示)：

1、

果然，从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。

这让他很愧疚，也渐渐平静下来配合治疗。

一年后，他终于复明了，却没看到妈妈。

家人告诉他：妈妈一年前就去世了，

去世之前录下那三句话，不想影响你的治疗??

方法点拨：文章好的开头要尽快切题，少绕弯子，切记拖沓冗长；

开头要新颖，引人入胜，切记千篇一律。

写作示例：失明后他脾气暴躁。妈妈呵斥道，

你这样自暴自弃，从今后我只喊你起床吃饭睡觉，不再管你。

2、 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”

高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意” 人群里发出啧啧

的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”

3、一单身女子搬了家，晚上忽然停电，

她赶紧点起了蜡烛。忽听有人敲门。

原来是隔壁的小孩子，

只见他紧张地问：阿姨,你家有蜡烛吗？

女子想:天哪，刚来就借东西,以后就更没完没了了.

于是她冷冰冰地说："没有！" 方法点拨：好的结尾不仅要自然收束全文，而且要点明文章主旨，帮助读

者明确作者的写作意图，并充分挖掘文章的深刻含义，使文章增

色，并给人留下回味的余地。在本篇小说中，开头已经点出人物、

事件、环境，并写明了情节的高潮。续写时本着合乎情理又出人

意料的原则，突出高局长的尸位素餐的官僚形象。

写作示例：1、高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的

就数这两个字??”

2、小孩笑了，

还带着一丝得意：“我就知道你家没有！妈妈怕你害怕,让

我给你送蜡烛来了”

五、作业 ：课下自己练习开头、结尾写作训练在练习中要充分体现元人齐梦

符对结构的三部分的形象说明凤头、猪肚、豹尾。题目可以自拟。

教学反思：

1、作文教学是培养学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，已经引起每位教师的高度重视。都在主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为学生所用。

2、其实作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美，也要有外在的美。而巧妙地开头与结尾就是作文的外在美，教学中我以课本为据，总结文章开头结尾的方法，并进行相关的理论指导，引导学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识。让学生效仿训练，强调实际运用新总结的写作方法。

3、教学时没有过多地分析、欣赏课文实例，因为这样会耗掉大量时间。教学的重点是放在对于开头与结尾方法的归纳及写作实践上。具体的一些修辞方法、遣词造句的能力，还是要放在日常更多的训练中去。

冯依冉

有人喜欢香蕉，有人喜欢西瓜，还有人喜欢梨，但我最喜欢苹果。

苹果既可以美白又很健康，它的味道又酸又甜，而且还很脆，里面的水分也是又多又甜。

苹果的颜色是红的，形状像一个爱心，把皮削掉，里面的就是又白又黄了，用手摸一摸外面的皮真是光滑无比。

有一天我回到家，看到桌上有一盘我最喜欢吃的苹果，正准备拿起苹果咬一口，这时，听到了妈妈说：“快去洗手，洗完了手才可以吃。”我只好乖乖地去洗了。

啊，我喜欢吃美味的苹果！

大家好！我的名字叫苹果，我的家乡在欧洲，可不在中国哦！但在中国有2000多年的历史。

我的家族非常大，产量是全国水果产量的第二，这可不是一般的数字哟！因此，我的兄弟姐妹很多。穿着一身玫红色的衣服，个子不大不小，那是我们的小妹妹——花牛，她可是深受喜爱人们的苹果之一。红元帅，我们的大哥，也是我们认为的“健身美男”，他喜欢穿一件深红色的大袍。红将军为什么有这么一个好名字呢？因为他又圆又大，像个大大的，刚充满气的红皮球，因此，我们苹果家族就给了他一个外号“胖将军”。当然，人们一看到他，就要垂涎三尺，两眼放出金光，好像迫不及待地要吃一口似的。

我们的营养成分非常高，含有丰富的矿物质和维生素。俗话说的好：“一天一苹果，医生远离我！”我们还是低热量的水果哦，有“活水”之称。

我虽然很平凡，但对人们有许多的帮助，大家千万别小看我！

进入学校学习已经八年，学过的文章无数，掐指算来我最喜欢的文章应该算朱自清的《背影》。

这是一篇纪实散文，可以说是描写亲情的最好的叙事散文。全文以“背影”为线索组织材料，通过”我”几年前回家奔丧、车站分别、别后思恋等情节的追述，抒发了人间的真情。文章中对凝聚着父亲饱经忧患、穷困潦倒的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情！

我喜欢这篇文章，是因为我认为这文章写得好！

文章第六自然段描写父亲过铁道买橘子时的背影，是文章的感情高潮的喷发。透过那黑色的衣着，我们似乎看见父亲那灰暗生活所包裹漫漫人生路。那努力攀登着的双手，那尽力向上缩的双脚，那肥胖的向左倾斜的身子……此时都落在作者沉重的心上。朱自清感到父亲行走的艰难，体会到了父亲的衰老，还有今后人生路上父亲要独自挣扎的苦痛。即便如此，父亲依旧倔强，什么事情都为儿子考虑周全了。儿子再冷酷，面对此情此景，心情也难以平静，黯然泪下。这泪水既是情感的表达，也是文章抒情的需要。

课文的可爱之处，不仅体现在情感真挚这一方面，还体现在组织结构上。

通观全文，作者对父亲的背影有四次描绘。特殊环境下活动着的背影，是对父亲的素描，也是当时父亲精神的写照，还是作者感情的出发点和落脚点。文章以“背影”为焦点，可以凝聚作者对父爱的独特发现和深刻领悟，给读者留下了不可磨灭的印象。运用一个特定情景中的特定视角为题，以小见大，值得大家学习和借鉴！

另外，文章结构清晰，层次分明，脉络清楚。从文章的构思看，别开生面，含蓄隽永，让人回味无穷。

具有这些优点的文章不多，喜欢《背影》也就自然而然！

我的家乡在山西省东部的阳泉市，这里四面环山，环境优美、空气清新。家乡物产丰富，有煤炭、硫磺、铝矾土、核桃……不过，我最喜欢的还是那酸甜可口的苹果。

苹果看起来圆圆的，皮是红色的，好像一个红红的小灯笼，又像一个西红柿。摸着感觉很光滑，放在灯光下，还会发光呢!闻起来有非常淡的清香味，先吃一口试试，又香又脆，好吃极了，咬一口满嘴都是甜甜的汁，让人感到舒畅极了，吃完一口还想再吃一口。它的果肉是淡黄色的，果皮里面还含有丰富的维生素。

有机会欢迎到我的家乡来，来尝一尝酸甜可口的苹果。

以前，有两个胖娃娃在一个辽阔的大草原中发生了一件难忘的事。你们想知道吗？我来告诉你们吧。从前，一个苹果叫花花，另一个苹果叫丫丫，它们在大草原中玩追跑的游戏。“真好玩，真好玩……”花花说。不一会儿，它们就玩得满头大汗，咦？丫丫怎么了。哎呀，哎呀，不得了啦！丫丫的脚出血了，花花一边说一边跑向电话机那里，马上打电话叫救护车过来。救护车迅速地到达了草原上，把丫丫送到了医院里的急救室。花花坐在椅子上伤心地哭了起来。不一会儿，花花听到了护士说：“丫丫没救了。”花花心理想：都怪我，说要玩追跑的游戏。就这样，花花哭了三天三夜。

文章事料，又称文章质料，宽泛一点也可称文章材料，不过从文章学角度来看，应该叫文章事料或文章质料。所谓文章事料，是指文章内容的客观依据，即文章的事实材料和理论材料。

文章事料是多种多样的。作者亲身体验感受过的，从生活中直接采撷的，是直接事料；不是亲身经历，而是从书报刊网络或其他渠道获得的，是间接事料；现实生活中刚发生的或仍在继续发展的，是现实事料；现实生活中发生既久或在历史上早已发生的，是历史事料。人、事、景、物是感性事料；公理、原理、法则、定律等是理性事料。简而言之，人物、事件、场景、物体、数据、道理等一切被用来写进文章的特殊的“材料”，都叫文章事料。

文章因事料而得以丰满，所以我们说事料是文章的血肉。

文章意旨，是指文章所表达的基本思想、情感态度，或文章中描述的事物事件所蕴含的基本倾向、基本道理。这种意旨是就文章总体的思想、倾向和道理等而说的，因此意旨又可称为主旨；如果是文章片段呢？意旨则指整个片段的意旨。