2021年小升初作文题目及范文3篇汇集20篇

读书，启人心志，积淀学养;读书，扩充知识，学会思考;读书，身心愉悦，伴我一生。

有一本书是我的最爱，我把它当作“宝贝”一样。这本书就是《呼兰河传》。

《呼兰河传》是我在四年级时遇到的，那天，妈妈带我去图书馆看书，就在文学书架上我找到了这本书。

读书时，我有一个习惯，喜欢有作者的先序或者介绍，这样我就会充分地理解到作者是带着什么心情来写的文章。

当时，我看完先序以后，立刻把这本书从书架上拿下来，席地而坐，开始专心地读起这本书。正在我读得津津有味时，妈妈却跟我说：“旭彤，咱们回家吧!我帮你买这本书回家读!”我似乎并没有听到妈妈的话，而是一直沉浸在书的海洋里，与作者一起开心，伤心……直到读完这一章，才起身跟妈妈回家。

回到家，我从柜子里拿出了便利条，贴在每个章节的后面，并用荧光笔在上面画出了好词好段，在上面写下自己的感悟，以及对文章的一些评价和观点。

一本好书，让我迷上了读书;一本好书，让我知道世界很大;一本好书，伴我不断长大的每一天!

“腹有诗书气自华。”只有读书才会让我们更充实;只有读书才会体现出我们的人生价值;只有读书，才会让我们变得更好!

人们常说父爱如山，的确是这样。父亲的爱是伟大的，无私的，我特喜欢我的父亲。

记得一次，临近月考，自己心里很紧张，害怕自己考不好，让父母失望。这时，父亲走过来看到我的神情，便明白了是怎么回事。对我说：“要月考了，我并不刻意的要求你考得多么的好，只要你认真了，努力了。不管你考得如何，都是对爸爸最好的报答。”听了父亲的话，我信心倍增。终于，皇天不负有心人，我考的很好。回到家，父亲看到我的成绩后，笑了起来。慈爱的对我说：“这次考得好可千万不要骄傲啊!”听了爸爸的话后，我的信心满满的。

不要以为父爱只是慈祥的。其实，慈祥的背后也有严厉的一面。一天，我在爸爸的书房里玩电脑。不经意间，发现了桌子上有20元钱。我就拿走到商店里买了许多零食。父亲下班回家后，发现桌子上的钱没了，又瞅见垃圾桶里的零食包装袋后，便明白了是怎么回事。父亲问：“书桌上的钱是不是你拿的?”我摇了摇头，不想承认。爸爸又说：“那垃圾桶里的垃圾是怎么回事?今天我和你妈妈又不在家。”我这才承认了事实。那天父亲狠狠的教训我一顿。又对我说：“你没钱了可以问我要，不能像今天这样拿了还不承认。这虽然是很少的钱，但这关系到你的品质啊!爸爸希望你做一个正直的人。这样的事别再发生了，记住了么?”我点了点头。从那以后，我再也没有没经过父母的同意动过父母的一分钱。

父爱是一个加油站，给了你信心，给了你动力;父爱又是一只鞭子，鞭策你，让你变得正直。我爱我的父亲!

小升初作文阅卷老师在多年的评卷‘磨炼’中，早已练就了一套‘三眼淘汰法’。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这‘三眼’即可定乾坤。下面是小编分享的作文需要注意事项，欢迎阅读。

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有‘全军覆没’或‘大势将去’之危险;要想‘扶大厦于将倾’，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃‘厄运’的。其实，对‘情节恶劣’者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则‘残废’，多则‘臃肿’)。

2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。

3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的‘跑题’，那你的文章也就没戏可看而被立即判为‘死刑’，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是‘英雄无用武之地’矣!

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握;再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的‘笔下冤魂’。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中‘诚信’、‘爱心’、‘选择’、‘感(真)情’、‘认知’、‘理智’就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示。

3、巧妙运用题记。可以开篇用名人名言来引起老师的注意。

4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的‘战略要地’，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入‘隐晦’，让人误认为‘跑题’。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别‘跟着感觉走’。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是‘假冒伪劣产品’，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是‘带着镣铐跳舞’——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

读了巴金爷爷写的信后，我沉思了很久。同样的都是人，为什么我还没能明白生命的意义?为什么我还是能让自己的生命开花结果?我终于寻思出了答案，那就是我没有努力过，没去尝试过。 巴金爷爷说：“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”我可以体会到巴金爷爷为了明白这句话付出了多少的努力，在这背后又有多少心酸。他写的文章里，简直就把自己写进去了，他谈论自己的亲历的事，和我们一起分享着巴金爷爷的亲身事迹。

我敬佩他，喜欢他，他为我们伟大的祖国作出了多少贡献。他对我们的祖国有无限的爱，他为我们做出了一个好榜样。

我一定要为我们的班级、社会、祖国争光，让我们的老师、父母永远以我为傲。

我以前总是把那些名人看的是多么高高在上!可是他们就算在再高的地位上，也还是比不过巴金爷爷，因为他从来示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把对祖国的感情用作品来。在我眼晨，巴金爷爷就是一位“杰出人物”，和巴金爷爷一样，我说的“杰出”并不是他有才华，而是他明白生命的意义，明白怎样使生命开花结果!如果是我们，我们能知道吗?在现实生活中，我们只能在家里做小皇帝，小公主，让家人伺候我们，我们有没有对自己生活的几年的家做一点贡献呢?没有，我们是在享受。我们只能坐在教室做作业，做好作业就出去玩，谁能知道在这同年风风雨雨的日子里，是谁最后一个离开教室呢?是老师。就算我们主动扫一下地，让老师歇一会儿，也好!可是，我们做了吗?当我们在快乐的玩耍时，谁又能想到已经疲惫不堪的老师呢?又是谁能留意老师的头上又多了几根银发呢?没有，我们只会给老师添麻烦，让本来事情就多的老师添加了一些烦恼。难道，我们就不会觉得愧对于父母，愧对于老师吗?

让我们向巴金爷爷看齐，让我们付出一点努力，多做一些事情，为我们的家，我们的班级和社会做出一点贡献!

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是我的小学生活却一去不复返了。回想起这六年小学生涯，回想起小学的老师对我的关心和培养，使我心潮澎湃，思绪万千。

我的老师，你们是无私的蜡烛。我之所以能从一个一字不识孩子，逐步成长为一个小学毕业生，是因为你们毫无保留地把知识传授给了我，使我学到了很多知识。尽管你们都对我非常关心，我从内心深处也对你们非常敬佩和感激，但也有自己在不顺心的时候，或是自己学习成绩在中游徘徊不前的时候，自己也曾对你们怀疑过，埋怨过，但你们无愿无悔。

我的老师，你们是伟大的母亲。你们对待学生就像母亲对待自己的孩子，给予了我们无微不至地关怀。记得在我小学三年级的时候，有一天中午放学以后，由于急着回家，在下楼梯时不小心扭伤了脚，王老师发现以后，第一个冲过来，把我从楼梯上抱下来说：“小乖乖，你慌什么呀!痛不痛?”说罢，急忙把我抱到水管处用凉水冲冼受伤的脚，之后又为我付钱请校医进行了包扎，并请来一部三轮车，安排两名同学把我送回家，这件事使我终生难忘。

我的老师，你们是辛勤的园丁。对我们过些祖国的花朵，你们不但经常浇水、施肥，而且对我们身上长出的不好的枝叉，敢于果断地用快剪剪去。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉了许多坏习惯。我从小就有一个爱在课堂玩东西的坏毛病。为了帮我尽快改掉，你们有的鼓励我，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评过我，尽管我当时不理解过，甚至恨，但我现在终于认识了，并改掉了这个坏习惯。

我的小学老师，当我就要离开小学，走进中学的时候，我想衷心地对你们说一声：老师，辛苦了，老师，再见了，老师，谢谢了。

如果说把我分成两个人，那另一个我对自己的了解会更多一点。

大家别看我个子长那么高，外表看上去很勇敢，其实我的内心是很胆小的。我第一次上台表演时，台下人山人海，我在后台流了一身的汗，小心脏都要跳出来了，好像即将面临沙尘暴，我无法阻挡。我心想：要是能胆大点，该有多好啊!

我是一个藏不住秘密的人，我觉得自己心直口快。有时候大家在聊天，聊着聊着我就口快了，就会把心里的秘密都说出去。比如有个同学告诉我他带玩具去学校，我就不小心说了出去，结果全班都知道了，那个同学气死了，还挨了批评。

我总觉得自己写字一般，写作还可以，可是今天的写作就出问题了，我居然要重写作文，真是悲催呀，看来我的自我认识与真实还差得很远。

当我一分为二，又合二为一时。我只能说：下次继续努力吧，不要再犯这些错!

小学生的作文在小学阶段的语文科目中占很大的比重，在济南考试中也有很重要的位置。为帮助大家学习强化作文功底，济南小编整理了济南作文基本功训练。

济南作文人物描写训练：怎样描写人物外貌

作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物在文章里一出现，就像演员出现在舞台上一样，首先映入观众眼帘的是外貌。因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。

人物外貌不但指人的容貌、身材、衣着打扮，还指人的神情、姿态、声音等。把人物的这些特点具体地写下来，就是人物外貌描写。如下面例段：

太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

这里描写的是一位农村姑娘的外貌。用六个并列的分句描写了容貌和衣着，具体地写出了一个家庭穷苦、热爱劳动、性格倔强的农村小姑娘的形象。

要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身分，了解、熟悉他们的个性。还要留心他们的变化。具体来说：

第一，描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。

如下列例段：

这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

例段一，写的是一位三十来岁的青年人。作者抓住“身穿军人棉大衣”、“脚穿高统皮靴”、“高个子，方脸盘”、“眼睛闪亮”等外貌特点，写出了一个粗犷、精明的男子汉形象。例段二主要抓住孩子：调皮的大眼睛”、“鼓鼓的腮帮”、“翘起的小鼻尖”等相貌特点，把一个机灵、滑稽逗人的孩子写得活灵活现。上述两例告诉我们，写人物外貌，一定要抓住外貌的特征，这样，就不会出现“千人一面”的毛病。

第二，描写外貌要注意人物的身分，不能张冠李戴。如下面例段，人物身分就非常鲜明。

我仔细端详着面前这位青年人。他戴着一顶篮色旅游帽，帽沿上有一行白字：“日本大学生旅游团”。身上穿一件黑灰色太空服，下身穿着牛仔裤，肩上背着一个黑色的旅游包。

这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

上面两段分别描写了两个不同身分的人物形象。例一写的是一个初次见面的陌生人，通过描写穿着打扮的特点，告诉人们他是一位日本来华旅游的大学生。例二侧重描写老汉的脊背肤色、小腿形态、赤脚、腰上插着旱烟袋等特点，生动描绘出了一位居住农村，饱经风霜、朴实健康的、典型的老农形象。

第三，描写外貌要注意人物内心感情的变化。人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到人物的外表来。因此，写人物外貌，不能一成不变，要通过人物外貌的描写反映出人物的心内世界。

请看下面三个例段对同一位老人表情变化的描写：

除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

三个例段描写的是同一位老人面部表情的变化，却反映了三种不同的思想感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意人的内心的感情的变化。

第四，描写外貌，还要注意人物的性格特点。人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。如下面例段：

金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

上面三个例段都是写小女孩儿的相貌，但写出了各自不同的性格和气质。例段一侧重描写孩子的神态，突出了金豆怕羞但天真、活泼的性格；例段二先描写琅琅的长相轮廓，然后用比喻的手法写出她文静的特点；例段三着重描写眼睛。通过对眼睛色泽和眼睛神态的描写，表现了女孩聪明，纯真的内在气质。

读一读，练一练：

1．读下面例段，做好练习。

反正我一出生就看见他了。永远穿着那件黑棉袄。夏天，敞着怀，棉衣的前襟像两扇虚掩的破门，露着搓板一样的前胸；下雪了，就拦腰系根草绳子。头上扣个尖顶的狗皮帽子，帽耳朵一前一后耷拉着。

①这段描写主要抓住了人物外貌的什么特点？读了以后，你觉得这是个什么样的人？

②找出段中的比喻句，用“ ”标出来。想想比喻在这里起了什么作用。

黑光光的小脑袋，红红的小脸蛋，两只小眼睛眯成了一条缝，一双胖胖的小手，手背上有五个小涡涡。

①这段话连用了6个“小”字，突出了人物的______特征。

②找出段中的形容词填在横线上。并想想这些形容词在这里起了什么作用？

______的小脑袋。______的小脸蛋。

______的小手。______的小眼睛。

2．按下列要求描写人物外貌。

①通过衣着打扮的描写，突出教师的职业特点。

②通过脸上皱纹的描写，突出老年人的外貌特点。

③通过神态描写，突出青年人的性格特征。

[小升初作文：怎样描写人物外貌

看到月亮，我就想在上面建一座“月亮城”。

我设计了一种高科技新型仪器，这种仪器被我命名为“理想1号”。它的主要任务是把宇宙空间的空气收集起来形成一个大气包围圈。这样月球上就有空气了。那么，怎么引入水源呢?我们知道以前月球上没有水、没有空气、没有生物，可是现在有了空气，我想利用大气来引水。如果我们向月球表面施放热量，月球表面受热，空气急剧上升，形成上升气流。上升气流中的小水滴越聚越多，这样便会下雨，利用自然条件引来水源，真可谓“一举两得”。

有了空气、水源，月球上也就有了生机，不再像以前那样荒凉了，而是另一番朝气蓬勃的新景象。大路两旁绿树成荫，小鸟在枝头歌唱，花园里鲜花竞放。月球变成了一个花园城市。

月亮上缺乏建筑材料，怎样才能在月亮上施工，建设现代化住宅村呢?我又着手设计未来房屋。这种房屋是珊瑚一样红艳艳的房顶，翡翠一样碧绿的窗棂，墙壁像象牙一样光滑。这种未来房屋不是用一砖一瓦砌成的，而是在地球上加工的各种形状的房子，再用飞船送，庄月球。你担心太重太大吗?别怕，这种房子是用非常轻便的材料做成的，而且是可折叠的。这种房屋的修筑也很简便，用不了多长时间，一座现代化住宅新村就会拔地而起，直插云霄。这种房屋漂亮的颜色和优质的性能即使经过百年风吹雨打也不会改变。

当这座现代化的城市在月球上建起时，朋友们，你们一定要光临呀!

满分解密：

考生从月球的“空气”“水”和“建筑材料”三方面展开，并逐步解决怎么样使月球上有空气，引入水源，建设住宅新村。小作者能有独到的见解，离不开平时留心周围的事物以及细心的观察。习作的语言平实自然，没有多余的华丽辞藻，娓娓道来，拉近了与读者的距离。

如果把人生比作一盘棋，那么小升初可谓是人生的第一步棋。只有走好了这步棋，后面才可以牵制将军，以至于取得最后的胜利。马上就要小升初了，可我心里总是没有底，就像你突然进入到一个漆黑的世界，尽管想赶快离开，但却不知所措，生怕哪一步走错了，就会坠入到无尽的深渊。

前几天，我和妈妈一起看了一篇文章，是一位父亲写他儿子小升初的经历，令我印象非常深刻。这个孩子平时成绩不怎么优异，可是当父亲问他想考什么初中时，他竟然说出了全省最好初中的名字。在备战小升初的几十天里，孩子经历了各种名校的小升初模拟考试，虽受到了各种打击，但他没有放弃追求适合自己的学校。他认识到了自己的不足之处，开始不在奢求考取第一名校初中，而是专攻全市排名第三的初中。在他和他父母的共同努力下，他们齐心协力，分工合作，经过日夜的不懈奋斗，终于拿到了向往的那所初中的录取通知书。

看了这篇文章，我开始深思：我也要制定我的小升初计划！首先，由于“3+1”政策一出，本来想考天一、省锡中的我就只能选一个公办学校了。于是，我坚决果断地选择了天一。天一是我从小的梦想，也是成功最好的铺路石。为了这个目标，我一定会全身心投入到学习中。其次，我要养好身体，每天保证充足的睡眠。改掉作业拖拉的坏习惯，提高学习的效率，在高质量完成作业的前提下，每晚10点前一定要准时上床睡觉。每天适当进行体育锻炼，比如跑步、跳绳等。最后，每天问自己三个问题：1、今天我有进步了吗？2、明天我要做哪些方面的调整？3、我还能做得更好一点吗？

我知道，现在的我还远远没有达到天一的录取标准。但我心里暗下决心，在接下来的几十天里，我要有一个质的飞越！走好人生的第一步棋，这样我才能拥有更好的未来！为了我的梦想，我一定会努力，相信我的汗水一定能换来成功的果实！加油！

端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。

此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日有很多种说法——

纪念屈原说

据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远(因而，端午节也称诗人节)。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

纪念伍子胥说

端午节的第二个传说，在江浙一带流传很广，是纪念春秋时期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名员，楚国人，父兄均为楚王所杀，后来子胥弃暗投明，奔向吴国，助吴伐楚，五战而入楚都郢城。当时楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以报杀父兄之仇。吴王阖庐死后，其子夫差继位，吴军士气高昂，百战百胜，越国大败，越王勾践请和，夫差许之。子胥建议，应彻底消灭越国，夫差不听，吴国大宰，受越国贿赂，谗言陷害子胥，夫差信之，赐子胥宝剑，子胥以此死。子胥本为忠良，视死如归，在死前对邻舍人说：“我死后，将我眼睛挖出悬挂在吴京之东门上，以看越国军队入城灭吴”，便自刎而死，夫差闻言大怒，令取子胥之尸体装在皮革里于五月五日投入大江，因此相传端午节亦为纪念伍子胥之日。

纪念孝女曹娥说

端午节的第三个传说，是为纪念东汉(公元23--220年)孝女曹娥救父投江。曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此传为神话，继而相传至县府知事，令度尚为之立碑，让他的弟子邯郸淳作诔辞颂扬。

孝女曹娥之墓，在今浙江绍兴，后传曹娥碑为晋王义所书。后人为纪念曹娥的孝节，在曹娥投江之处兴建曹娥庙，她所居住的村镇改名为曹娥镇，曹娥殉父之处定名为曹娥江。

古越民族图腾祭说

近代大量出土文物和考古研究证实：长江中下游广大地区，在新石器时代，有一种几何印纹陶为特征的文化遗存。该遗存的族属，据专家推断是一个崇拜龙的图腾的部族----史称百越族。出土陶器上的纹饰和历史传说示明，他们有断发纹身的习俗，生活于水乡，自比是龙的子孙。其生产工具，大量的还是石器，也有铲、凿等小件的青铜器。作为生活用品的坛坛罐罐中，烧煮食物的印纹陶鼎是他们所特有的，是他们族群的标志之一。直到秦汉时代尚有百越人，端午节就是他们创立用于祭祖的节日。在数千年的历史发展中，大部分百越人已经融合到汉族中去了，其余部分则演变为南方许多少数民族，因此，端午节成了全中华民族的节日。

恶日说

在先秦时代，普遍认为五月是个毒月，五日是恶日。《吕氏春秋》中《仲夏记》一章规定人们在五月要禁欲、斋戒。《夏小正》中记：“此日蓄药，以蠲除毒气。”《大戴礼》中记，“五月五日畜兰为沐浴”以浴驱邪认为重五是死亡之日的传说也很多。《史记·孟尝君列传》记历史上有名的孟尝君，在五月五日出生。其父要其母不要生下他，认为“五月子者，长于户齐，将不利其父母。”《风俗通》佚文，“俗说五月五日生子，男害父，女害母”。《论衡》的作者王充也记述：“讳举正月、五月子;以正月、五月子杀父与母，不得举也。”东晋大将王镇恶五月初五生，其祖父便给他取名为“镇恶”。宋徽宗赵佶五月初五生，从小寄养在宫外。可见，古代以五月初五为恶日，是普遍现象。可见从先秦以后，此日均为不吉之日。这样，在此日插菖蒲、艾叶以驱鬼，薰苍术、白芷和喝雄黄酒以避疫，就是顺理成章的事。

龙的节日说

这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是;(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的习俗。(三)古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗，这应当是“像龙子”的纹身习俗的遗迹。

夏至说

持这一看法的刘德谦在《“端午”始源又一说》和《中国传统节日趣谈》中，提出三个主要理由：(一)权威性的岁时著作《荆楚岁时记》并未提到五月初五日要吃粽子的节日风俗，却把吃粽子写在夏至节中。至于竟渡，隋代杜台卿所作的《玉烛宝典》把它划人夏至日的娱乐活动，可见不一定就是为了打捞投江的伟大诗人屈原。(二)端午节风俗中的一些内容，如“踏百草”、“斗百草”、“采杂药”等，实际上与屈原无关。(三)岁时风物华纪丽》对端午节的第一个解释是：“日叶正阳，时当中即端午节正是夏季之中，故端午节又可称为天中节。由此午节的最早起源当系夏至。兑纷出，而以纪念屈原说影响最为广泛。由于屈原的人格艺超群，人们也愿意把这一纪念日归之于他。

我的母校，并不大;教学楼，并不高;班级，并不多，但我的美好记忆，却很多。

操场，还是和原来一样，还是那么小。远处是教学楼，依旧挺立，墙上的油漆已开始褪色，阳光下，一种莫名的忧伤涌上新心头。花坛，草坪，一切都是那么的熟悉。校门，依旧没变，旁边的黑板上，应该记着好人好事及通知，我庆幸自己还记着，记着学校的一切。

我曾经的教室，依旧崭新，黑板，依旧明亮。不经意间发现窗户已经被修整，原本的木窗已被装修成了铁制窗。坐在位子上，往日的点点滴滴依稀可见：黑板上写着板书，同学们在底下认真写着，传来几声嬉笑，转头看去，果然是那几个调皮鬼在后面打闹，座位上，同学们开始坐不住了，有人开始切切私语，附近，又有人在嬉笑，渐渐地，嬉笑声越来越大，这时，来维持秩序的也只能是老师。记忆中的老师总是在他把板书写玩之后然后才慢慢转过身，总是面带微笑，示意同学安静。同学们马上就会安静下来，很快的，教室里就只能听到写字时的“沙沙”声了。

思绪被打断，我从记忆中醒来。发现阳光已经爬进了窗户里了，阳光下，尘埃飞舞，清晰可见，照在了木制的课桌上，照在了黑板上。耳边响起了欢声笑语，老师的批评，同学的打闹声……

教室门口的栏杆已开始老化，生锈，在上面，布满了岁月的痕迹。我记得以前是木的，现在又换作了铁制，“多少年了，也该换了，”我想。

低头，是一块小操场，虽然地面凹凸不平，可我们依旧玩的开心，我们曾在上面尽情奔跑，不知疲倦的玩耍着，现在回想起来，我总是傻笑，笑自己当时的天真和贪玩。上课铃响了，但我们还是恋恋不舍，最后往往是老师将我们一哄而散，我们才回到教室，但上课总是心不在焉。

我还上小学时，操场边上有一棵树，如今，这棵树已经爬过了墙壁，向外伸张着。

走出母校，我站在门口看着它，它已在我心中沉淀成最美好，最隽永的回忆，任时光飞逝，心境变迁，永不改变。

1. 世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。——杜甫

2. 志见出师表，好为梁父吟。——诸葛亮

3. 鬼狐有性格，笑骂成文章。——蒲松龄

4. 草堂留后世，诗圣着千秋。——杜甫

5. 四面胡山归眼底，万家忧乐到心头。——范仲淹

6. 犹留正气参天地，永留丹心照古今。——文天祥

7. 英国诗坛的三颗巨星：拜伦、雪莱、济慈。

8. 临川四梦：《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》和《邯郸记》。

9. “酌酒花间，磨针石上，倚剑天外，挂弓扶桑”——李白。

10. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》——杜甫

11. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《忆江南》——白居易

12. 儿童相见不相识，笑问客从何处来?《回乡偶书》——贺知章

13. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》——杨万里

14. 列夫。托尔斯泰的代表作是：《战争与和平》、《安娜·卡娜尼娜》及《复活》。

15. 勃朗特三姐妹：夏洛蒂·勃朗特代表作《简·爱》、艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》、安妮·勃朗特《艾格尼丝·格雷》。

16. 宋代诗人宋祁因《玉楼春》词中有“红杏枝头春意闹”句，遂有“红杏尚书”之称。

17. “三言”指的是：《喻世名言》、《警世通言》、《醒世恒言》。

18. 在外国文学史上，四大吝啬鬼指的是：夏洛克《威尼斯商人》、阿巴贡《悭吝人》、葛朗台《欧也妮?葛朗台》、泼留希金《死魂灵》。

19. 王孟：唐代山水田园诗派主要作家王维和孟浩然的并称。

20. 高岑：盛唐诗人高适和岑参的并称，两人都是边塞诗派的代表作家。

21. 世界三大短篇小说之王：法国莫泊桑，俄国契诃夫，美国欧·亨利。

22. 李杜：唐代大诗人李白和杜甫，其中李白为浪漫主义大师，被誉为“诗仙”;杜甫为现实主义大师，被誉为“诗圣”;

23. 小李杜：晚唐着名诗人李商隐和杜牧的并称，也称为“小李杜”。

24. 莎士比亚的四大悲剧是：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。

25. 冰心，原名谢婉莹，小说有《两个家庭》、《斯人独憔悴》;诗集《繁星》等;儿童作品《寄小读者》，解放后又写了《再寄小读者》。

26. 老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等，因话剧《龙须沟》的创作而被誉为“人民艺术家”。

27. 巴金的《爱情三部曲》：《雾》、《雨》、《电》。

28. 巴金的《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》。

29. 《江畔独步寻花》是大诗人“杜甫”的一首歌咏自然的诗歌，其中“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”两句生动地写出了花势繁茂的自然景象。

30. 生活中难免会遭遇困境，但只要矢志不渝，就会看到希望的曙光，所谓“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”就是这个道理。

31. 孙子，名武，字长卿，春秋后期齐国人，着有《孙子》，一名《孙子兵法》，13篇，古代称为“兵经”是我国第一部军事着作。

32. 孟子，名轲，字子舆，是继孔子之后的儒家大师。其核心思想是“仁义”，强调“民贵君轻”，在人性问题上提出“性善”论，着有《孟子》一书。

33. 工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》

34. 往者不可谏，来者犹可追。《论语·徽子》

35. 己所不欲，勿施于人。《论语·颜渊》

36. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》

37. 学而不思则妄，思而不学则殆。《论语·为政》

38. 学而不厌，诲人不倦。《论语·述而》

39. 君子坦荡荡，小人常戚戚。《论语·述而》

40. 人无远虑，必有近忧。《论语·卫灵公》

41. 言必信，行必果。《论语·子路》

42. 与朋友之交，言而有信。《论语·学而》

43. 孔子，名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，思想核心是“仁”，“论”读lún，择也，选择摘录的意思。

44. 墨子，名翟，春秋时代鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”，着有《墨子》，今存53篇。

45. 老子，姓李，名耳，春秋时代思想家，道家学派创始人，着有《老子》一书，又名《道德经》，81篇。

46. 学而时习之，不亦说乎?《论语》

47. 温故而知新，可以为师矣。《论语》

48. 敏而好学，不耻下问。《论语》

49. 三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。《论语·述而》

50. 工欲善其事，必先利其器。《论语·卫灵公》

51. 祸兮福之所依，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》

52. “四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

53. 世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利

54. 盛名之下，其实难副。南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》

55. 不入虎穴，焉得虎子。范晔《后汉书·班超传》

56. 疾风知劲草，岁寒见后凋。范晔《后汉书》

滴水之恩，须当涌泉相报

我们都经历或者正在经历的岁月。有的东西留了下来，有的注定永远消散。所幸的是，在擦肩的时刻，我们记住了彼此。如果我的微笑点亮了你，在你去的路上多出一盏灯，那么我也会感觉温暖。

——饶雪漫《左耳》

感动往往来源于被别人想起，在天气转凉时的一句问候，在伤心时的一声安慰，在无眠深夜的一条祝福。叶子的离开，是风的追求还是树的不挽留。不管晴天雨天，感动也许就要藏匿于某一瞬间。

——雪小禅

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有优秀，看他有什么人指点指点;一个人有多成功，看他与什么人相伴。人生在世乱难觅、友情难求。但一旦获得，请你用生命来呵护，用心灵来珍惜!

——胡弦

是谁，以湖的平静，抚平我们心灵的高低起伏?是谁，以爱的眼光，目送我们孤独地远航?又是谁，以有力的臂膀，拥抱我们情感的经年流浪?是父母，是亲人

你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!一切都是轮回，我们都在轮回中!

家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

岁月在不经意间从身边划过，在每个匆忙的身影背后，父亲关爱的目光越来越远，母亲熟悉的话语渐渐淡忘，在你身心疲惫的时候，驻足下来，读一读书中的温情故事，你会有感动的心跳。

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。(印度)

锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。

在最沮丧、最无助的时候，那个愿意陪你坐一坐的人，才是你真正的朋友。

朋友是没有血缘关系的亲人。

不管爱情，还是友情，终极的目的不是归宿，而是理解，默契---是要找一个可以边走边谈的人。无论什么时候，怎样的心情

朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人

朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，你-就是我不想遗失的那重要一片。

匆匆间，六年的小学时光转瞬即逝。两千多个日子犹如尘埃，被一阵风刮走了。一段最美好的童年记忆，铭刻在时光的流里。我也从一名小学生即将变成中学生。

即将离开生活了几年的母校，心中不免有些失落，更多的是不舍。就算是块石头也抵不过日久生情，更何况我一个敏感的女孩子。母校的每个角落都印在我心中，母校的点点滴滴也成为我永久的回忆。难忘毕业典礼上，原老师的离别泪冲破了我心底的最后一道防线，我再也忍不住了，心痛、难过、不舍、留恋，一起在心中翻滚。朝夕相处几年的老师、同学即将分别，离别之后，再见的机会少之又少，再聚在一个教室里的概率更小，这一段美好的光阴就此驻足，只能道声“再见”。

拜别小学时代，与童年生活作别;步入中学时代，与最美的青春年华相遇。即将来临的初中生活是神秘的，令人向往的。踏入一所新的学校，面对一个新的环境，接触到更多新的知识，我们像一只只展翅的雏鹰随时准备飞翔，心里怎能不激动?

再见了，母校!再见了，老师和同学!再见了，我的童年!离别是为了更好的遇见，遇见新老师，遇见新朋友，遇见新的挑战，遇见更灿烂的未来!

"你昨天写的文章内容不够充实，书写也不够认真。"妈妈又严肃地对我说，话语中透着一股威严，我偷眼瞧了妈妈一眼，发现妈妈的脸上双眉紧蹙，拧成一个"川"字，我知道妈妈对我不满意，便提心吊胆地洗耳恭听起来。

"为了防止把文章写空，写笼统，就得时时告诫自己，特别刻意留心多用描写、修辞，让你的文章生动起来，鲜活起来!另外写文章不是为写而写，要写有意义的事，所以写前要确定好主题，就像一个人只有有灵魂，才更有价值。还要把字写好，就像一个人，要注重仪表一样。写好字，那就是给人良好的第一印象，让人先入为主，对你有了好感。"

提到写作，孩子就抓耳挠腮，不知从何下手。那么该怎么写作，才能得高分?小编收集了2017年小升初如何写出优质的作文，欢迎阅读。

一、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重 点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还 是状物、写景的。

二、明确中心思想。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正 确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心， 各方面内容都要紧紧围绕中心写。

三、构造材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

四、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。

五、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。

六、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写， 渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式 结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。

我们班是一个团结向上的班集体，在这个班集体里，我们互相学习，互相进步，她是我很欣赏的以为同学，我要向她学习。她很优秀的同学，她不光学习是我们班的第一名，而且在我们班还是经常受表扬的人物，她就是我们班的夏宇，她是一个特别优秀的学生，每年的三好学生非她莫属，她还很热爱班集体。

昨天放学的时候，同学们听到铃声，一窝蜂的都出去了，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。我的好朋友看了看之后，想了想说：“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧!”说完，拉着我一起打扫起教室来。我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。

过了一会儿，终于打扫完了。夏宇把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。她由于跑得太快，不小心摔倒了。我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，我们才收拾东西回家了。

这就是我们班的优秀同学，是够优秀的吧!我也要向她学习，不仅要好好学习，更要爱护我们的班集体，因为班集体就是我们的家。

My dream is very simple, it is also difficult - travel painter. Since I was young, I want to be a painter, but I dont want to be a painter to draw in the studio all day. I like to travel, like watching the scenery, want to see the landscape, so when I grow up I want to be a painter, travel at a place, a place, I painted all the pictures make it a memoir, to the old time will be very pleased.

Make travel painter is very simple, it is also difficult, simply because the painting can follow ones inclinationsly, difficult because require a lot of money, if the money up, everything is not so difficult. So I always think of it as a distant dream, not desire anything. I was stupid, not the topic, others taught several times I also learn cant, so I can only rely on study hard, but I am trying to learn, also can be to average. Mother is very worried about my study, I know I like painting, just give me a quote for a painting class. I will go to in order to dream, learn to draw, start is difficult, then more draw more skilled, up to now I have to calligraphy and painting a picture intermediate difficulty of feng shui and sketch. If you ask me to learn a few years of painting, painting now? I sorry to tell you: "five years, um... study on the pictures." But you dont laugh oh, Ive been coming to the end, the clever boy than I also want to learn at least four and a half years.

Remember I also cant talk at all at the age of three or four, others see I dont speak, think that Im a mute, mother heard, very afraid, teaches me to mother tongue every day. In five or six years old, I would speak, but up to now, I speak not clear, sometimes against the elder sister call I couldnt say any words clearly, so I practice every day. What does this have to do to talk with travel painter? Then you have to go listen to me carefully.

Painting at the age of five or six, I see this two word, mother didnt teach, I just say out, mother very happy, just call me a pen to draw, then, of course, I can only draw four feet birds. And so it all began.

Time flies, suddenly I have already become a big girl, but never change is I the passion for painting.

我的梦想很简单，也很困难-旅行画家。我从小就想当一名画家，但我不想成为整天在画室里画画的画家。我喜欢旅游，喜欢看风景，想把看到的风景画下来，所以长大后我想做一个旅行画家，到了一个地方，画一个地方，把我画的所有的画做成一个回忆录，到老的时候会很欣慰。

做旅行画家很简单，也很困难，简单是因为可以随心所欲地画画，困难是因为需要庞大的资金，如果资金搞定了，一切也就没有那么困难了。所以我一直都把它当做一个遥远的梦想，不会奢望什么。我很笨，不会的题，别人教了好几遍我也学不会，所以我只能靠努力学习了，可我在努力学习，成绩也只能是中等偏上。母亲很担心我的学习，知道我喜欢画画，就给我报了一个画画班。我为了梦想，就去去学画画了，先开始很难，后来越画越熟练，到现在我已经可以字画一幅中级难度的风水画和素描了。如果你问我学了几年的画，现在画什么?我会不好意思的告诉你：“五年，嗯……学上人头像了。”不过你不要笑哦，我已经到了极限了，比我聪明的孩子也要至少学四年半。

记得三四岁的时候我根本还不会说话，别人见了我不会说话，以为我是个哑巴，母亲听了，很害怕，每天都教我学母语。到了五六岁的时候，我才会说话的，可是到现在，我有时说话都不清楚，害的姐姐叫我连话都说不清楚，所以我每天都会练习说话。这说话跟旅行画家有什么关系呢?那你得听我细细道来了。

五六岁时，我看到画画这两个字，母亲没教，我自己就说出来了，母亲很高兴，就叫我用笔画画了，当然那时我只会画四脚小鸟。于是这一切就这么开始了。

时间过得很快，转眼我已经成了一个大姑娘了，但永远不变的是我对画画的那份热情。

我们在写看图作文的时候应该抓住那些要点呢，下面是小编整理的写好看图作文技巧，欢迎阅读。

写看图作文要先观察后写文。先想好文章的中心。然后围绕着中心具体地写。

看图作文是根据图画形象，把图画的内容和思想意义表述出来，叙述清楚的一种作文训练方式。经常进行看图作文的训练，能锻炼同学们的观察、判断、想象和表达能力。

看图作文的内容是丰富多彩的。怎样写好这次看图作文呢?

首先要认真细致地观察图画，努力把握图画的内容实质，摸清图画作者的绘图意 图，抓准中心思想。观察时要认真、细致地观察画面出现的人、物、景，弄清画面各部分之间的关系。如画中人物的姿态、表情、服饰、事物和环境、景物的特点。画面的主体人物形象是表达中心的关键，我们还可能通过分析画面的主体人物形象发掘图画的中心思想。

其次，要根据图画内容进行合理的联想和想象。看图作文是要展开联想和想象的，没有联想和想象，文章就会缺乏深度和广度。

最后，还要注意语言表达方式。看图作文的语言应当丰富生动，不能局限在叙述、的人、物、景串连起来，使“静”变“动”，使“死”变“活”，描绘出一幅有声有色，有情有景的活生生的画面。看图写文主要采用叙述、描写和抒情等方式，当然也可以进行适当的说明，这样才能使文章内容得到准确、生动、形象的体现。

在文章结尾时，也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容，小编收集了小升初有关收尾的作文指导，欢迎阅读。

结尾，可用的方法是多种多样的，常见的有如下三种：

一是通过梦境联想展望，开创另一片空间，把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾：“我渐渐地沉入了梦乡，我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花，向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜，那么美。”这就是梦境想象，是那么美好，那么引人入胜。

二是通过假设联想展望，设置崭新的领域，以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作，结尾是这样写的：“假如我是一位科学家，我一定要研制出一种新药，名叫‘懊悔’药，吃了以后，我们就不懊悔了，而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾，就大大拓展了文章的内容，联想新颖，展望有趣，令人神往。

三是通过直接想象联想展望，要调动我们的思维，大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作，结尾写道：“望着天上的星星，我心驰神往，飞向了远方……”这个结尾，就是小作者的直接想象，把我们也带入了“远方”的未来。

运用这种结尾方式要注意一点，就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展，要是正文内容的合理延伸，与上文不脱节，没有裂痕，是文章内容不可缺少的有机组成部分。

他几次想回到妈妈身边，但又不敢回去。

“孩子，你已经长大了，应该学会飞翔”。几天前，妈妈突然间这样对他说。飞飞以为妈妈在与自己开玩笑，把身子挨的更近说：“我要与妈妈在一起，永远永远不学飞，妈妈。” “你„„说什么，再说一次”妈妈突然停了下来，用异样的目光看着儿子，看了好一会说：“孩子，别说傻话了，哪有在妈妈身边呆一辈子不学飞的?”

“是真的，妈妈。我就要在妈妈身边呆一辈子，不学飞。”飞飞甚至向妈妈撒起娇来。 要是在过去的时候，妈妈见儿子这么可爱，她会用手摸摸他的头。可这时妈妈竟瞪起眼睛对他说：“你给我滚，滚得远远的”，说着就啄他的脑袋，并扔他走，但小飞飞又摇摇摆摆的回来，这样连续几次，妈妈终于对他吼叫说：“你在不滚，我就„„”

难道这是过去的妈妈吗?小飞飞想，妈妈就叼起小飞飞的脑袋，飞到悬崖狠心地把小飞飞扔下去。突然，小飞飞张开羽翼飞了起来，再也不回来