包粽子作文乐乐课堂汇总20篇

“噼哩啪啦……”这声音怎么好像似曾相识？哦，我想起来了，原来是语文课上有过这个声音。

周一第二节语文课上，陈老师正绘声绘色地讲着《一夜的工作》这一课，同学们都在聚精会神地听着，我们的脑海中仿佛出现了周总理在台灯下认真审阅文件的样子。

正当我们沉浸在总理那忘我工作，废寝忘食的思绪中，心潮澎湃，激动不已时，突然，“啪”一声惊天动地的声音冲进了我们的耳朵，先是“轰”一声，然后是“噼里啪啦噼里啪啦”纷乱的滚动声……天啊！发生什么了？同学们眼光“唰”地都投向发声的方向。

原来，是小张课桌里的一盒棋子掉到了地下。只见小张的脸都涨红了，呆呆地望着在地下不断滚动、跳跃的黑白棋子，他那副不知所措的样子，真让人禁不住哈哈大笑。

虽然老师让我们别在意，继续听课，但我还是忍不住饶有兴趣地再看看这些黑白棋子——教室的地面好似一个大大的玉盘，这些黑白棋子如同一粒粒珍珠，珍珠顷刻间像溢出闸门的洪水奔放地冲向了整个盘子，甚至还毫无顾忌地舞动着；小棋子又似一个个雀跃的小孩子，一会儿跑到操场上，一会儿跑到小树旁，寻到了自己的归宿了就安静下来，躺着一动不动；而有的还要好奇地滚来滚去，总也不停歇；有的则和伙伴一个冲刺，冲到讲台上，和老师一起俯视着整个教室……

下了课，棋子的主人费力地把这一颗颗棋子收拢好，装在盒子里。哈哈，谁让他不细心，一时没看住这些调皮的孩子呢？

到了现在，我一听到这种“噼里啪啦”的声音，仍心有余悸。我真担心在不留神间，又是一盒棋子奔涌，又是一颗颗棋子从脚边滚过……

我觉得“自主学习”就是自觉主动的学习，融会贯通也就是把自己在非课堂中所学习到的知识融合到课本中，使我们在潜移默化中掌握更多的知识。特别是“语文”这门功课，让我觉得很多时候都是和生活中来源的知识是相融会贯通的，它让我的学习起更加的轻松和有趣，使我对知识的吸收更加全面和透彻。

我们的生活，学习，娱乐无处不存在语文知识带给我们的方便，我们理所当然要好好学习，好好消化。语文是我们的母语，既然是母语，知识又怎么能仅仅限于课本呢？课外的拓展和丰富的实践活动是必不可少的。比如“书人教育”语文的考试每次都会牵涉到历史，还有社会，科学，而这些出现在语文卷上的课外题，当然不会出现在别的科目的课本上，这就是考察你在生活中积累的知识量了，这些知道不不仅来自课本，也来自我们生活的方方面面。比如看课外书，看电视，看报纸杂志，与人交谈，做游戏，出门旅游，都对自己学习成长有益。有一次，我在百度贴吧看见了一个所谓“荒唐”的帖子“我们学校的社会题考到湖南卫视…”我按捺不住自己的好奇心，打开全文，发现是成都的一个中学，社会题有一题要求写出湖南卫视(天天向上)其中三个主持人的名字，我一想，要是让我考多好啊，因为我就是在周五的晚上看这档诙谐幽默健康的综艺节目。还有，曾经在阅读中，有一个字“干涸”的“涸”我始终不会读，后来在我喜欢的一首歌曲中有这个字，我学会了这歌，这个字也自然知道怎么读了。有了知识，一定要把知识汇聚起来，这样才会有强大的“力量”。可是，知道虽然掌握了，时间长了会忘呀，但是我想，如果在乐趣中记忆，我想知识的保存就简单多了。有了好的方法，学习自然不用愁了。有些同学不是不想学，而是不会学，学了等于白学，既然是白学，那何必还要浪费时间呢？其实，只要你把学习当做一种快乐的事情，那样自然会有好的方法，自然也就能学好，是因为想学才会学，我们只有“乐学”才会“勤学”。所以“乐学”就是提高成绩方法，提高成绩的秘诀。

我所说的这些，都不是被动的学习，可却令我受益匪浅，让我知道哩怎样在生活中学习，快乐的学习，让我学会了融会贯通。

在教室里，听着嘴角冒泡的老师讲课，令我的眼皮变得格外沉重；但在听到解放学生的下课钟后，眼皮又突然变得很轻盈，彷彿一根羽毛。

走出教室，在游乐场看到的，是一群人因为想玩同一个设施而在吵架，这让我学到了，若都想玩同一个设施的话，就应该要排队，才不会引起纷争。走出教室，看到的，是老师辛苦地在办公室改作业，同学在操场上狂野的玩乐着。走出教室，看到学校外，有一个老婆婆要过马路，却过得很吃力，此时，有一个青年快速地扶她过马路，，令人感动。但时间可是每分每秒都在教室走动着，它并不会停下来等你度过快乐的时光，所以快乐的时光总是像电光石火，过得非常快，下课时间也是一样的。

走出教室，我心想，终于可以离开这读书的囹圄！我去了草丛里，看到了毛毛虫破卵而出的那一幕，让我学到了，原来毛毛虫从卵出来后，会吃掉自己出生的卵。

教室外处处皆学问，让我发现了，原来学习不只限于书本内，在教室外到处都可以学习。

走出教室，我想拥抱大自然内，所有鲜为人知的知识，烙印在我脑海里；我想拥抱可以让我全心投入学习的东西，并用一辈子的时间，去学习那些事物。

星期五的班队课伴着上课铃声如期而来，我们迎来了期盼的专属课堂——由小干部轮流上班队课。这次班队课是王佳莹和我主持健康教育课《膳食宝塔结构》、《注意穿着健康》。

在同学们齐刷刷目光的注视下，我大方地走上讲台，巡视了一遍教室。同学们都用期待的眼神望着我，连平时对我们要求严格的娄老师也拿起了照相机，为我来了好几个角度的写真。“同学们，今天我给大家上一节注意穿着健康的班队课……”我自信满满地按了几下电脑，几幅插图和问题跃然纸上。同学们也很配合，积极举手。之后，我还出示了一些穿衣的温馨提示。这些小提示，十分贴心，几位对这方面有所了解的同学将头点得像拨浪鼓似的，连娄老师也口口声声说这些提示说得很好。看着这一幕，我的自信又提升了一个阶段。

在精彩知识回顾环节，听着同学们头头是道地回答，我很是开心，因为同学们掌握了相关知识，我的努力就没有白费——为了准备这节课，我提前几天就开始行动了。星期四晚上，我还让老妈扮演学生先试教一次。在老妈的配合下，这节课上得十分顺利。我们才收工睡觉。

今天，我深深地体会到了老师们的辛苦和神圣。老师，是您放弃了自己的休息时间，一遍一遍不厌其烦地为我们讲解知识，查漏补缺；是您将自己的知识毫无保留地交给了我们，将我们培养成了优秀的人才；是您在我们遇到困难时给予我们鼓励，像一盏引路灯，伴我们在成长的道路上缓缓前行。谢谢老师的辛苦付出！更感谢老师在把每周五的班队课舞台让给我们，让我们在这个舞台上自信地绽放光彩！

“逝者如斯夫，不舍昼夜！”是哪个班的琅琅书声呢？我可以很骄傲地说一句：没错，就是我们班！

瞧！我们班的文艺女青年小王同学，正端端正正坐在椅子上，两手轻拿课本，与桌成45度角，一丝不苟，毫不懈怠地读着那些枯燥的古文；咦？那不是平日最调皮捣蛋的阿宁吗？如今竟然破天荒地拿起了课本，其稀有程度完全不亚于哈雷彗星的出现。许是要期末考试了，临时抱抱佛脚吧！更让我吃惊的是，平日里只敢低声细语与旁人说话，十分腼腆的莉莉同学，竟用难得洪亮的声音认真朗读着单词。清亮的读书声穿过教室，传到每个学子耳中。

这才是青春，蓬勃向上的青春！

“粽香筒竹嫰，炙脆子鹅鲜”这是大诗人白居易写的诗。粽子，一种传统的食物，许多人喜欢它，赞美它。它有的咸，有的甜，有的四四方方，有的有棱有角，味道香甜，样子十分可爱。我非常喜欢，尤其是肉粽子。

每到端午前后，人们总是会制作它。那么美味的肉粽子，它是怎么包出来的呢?包粽子说上去很简单，做上去却很难，非常的讲究。

我找到了全家最会包粽子的外婆，向她请教。外婆一边准备材料一边为我讲解：青青的箬竹叶洗洗澡，白白的糯米泡个澡，再请出“压轴大王”——肥瘦相间的五花肉小王子，用酱油和料酒为它按按摩……

材料准备就绪了，我们就开始包粽子。拿出两张绿油油的粽叶，伸一个懒腰，就对折成了一个可爱的漏斗，白嫩嫩的糯米迫不及待地哗啦啦唱着歌流淌到里面，找个舒服的位置躺了下来，快乐地催促着“五花肉小王子”快点儿来作伴，“五花肉小王子”还有点儿不情愿离开他的兄弟们，白嫩嫩的糯米便紧紧地环抱着它，安慰着它，粽叶可等不及了，赶快折过去，棉线一绕，打一个漂亮的结，就这样一个美味又端正的粽子包好了。

我光是看着外婆包，口水就已经流了三千丈了。外婆好像早已看穿我的心思，笑眯眯地说“思齐，早就煮好了一锅，你快去看看吧!”我连忙跑到厨房打开锅盖，翠绿的粽子你挨我挤的，粽叶的清香夹杂着五花肉的肥美扑鼻而来，令人垂涎欲滴。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又鲜又粘，美味极了。

虽然这是个普通的肉粽子，看上去做法简单，但是却饱含了我们中华人民几千年的智慧和劳动，也饱含着人们对爱国诗人屈原的敬仰。

今天是端午节，我让奶奶教我包粽子。

奶奶说：“宝贝，你先拿2-4个苇叶并排成一列，要正面朝上，一个压住另一个少半边，然后将苇叶的前半部分卷成‘漏斗’状，再往‘漏斗’里放江米、蜜枣，放满后，将‘漏斗’一边苇叶的后半部分盖到‘漏斗’的上方，等苇叶将‘漏斗’全部盖住，也就到了‘漏斗’另一端的时候，捏出一个角，再将剩余的苇叶转回来缠到一开始盖‘漏斗’时形成的角上，最后拿绳子将粽子扎紧就可以了。”

我按奶奶说的做了，但是总是不成形，总是包不住，还没扎绳子就漏米了。

“哎呀！太难了！我不学了！”我气愤地说。

奶奶说：“不能一遇到的困难就放弃，要知难而上，把困难克服掉。来，你跟着我一步一步来。”

在奶奶的激励下，我开始一步步学，失败好多次以后，才包出一个像样的来。奶奶欣慰地笑了。我包得越来越好，心里可美了，为什么呢，因为妈妈都不会包粽子，哈哈，我比妈妈还强！

等我们包了一盆后，就让妈妈来煮粽子。煮好后，我迫不及待地找到自己包的尝了一口。“妈呀！烫死我了！香死我了！”我嘴里含着粽子呜呜的说，看到我这个样子，奶奶，妈妈都笑了！

星期天，爸爸要带着我和弟弟一起去游乐园，我摇了摇脑袋说：“爸爸，我不想去游乐园，我想和妈妈一起包粽子，这样端午节的时候就多了一个帮手了！”

爸爸看我那么想学习包粽子就答应我了，妈妈说：“首先要拿出两片粽叶，接着舀一勺米，放在粽叶中间，包好后再拿出一根线子，把粽子绑住，最后下锅把粽子煮好就行了。”

废话不多说，我们开始吧！首先从冰箱里拿出一叠粽叶，接着我们把米饭煮好，然后往粽叶里面装一点米，一开始我包的粽子不成功，我心想：一开始没包好没关系，再多试几次。

我对妈妈说：“妈妈，你能再给我示范一次吗？”妈妈说：“好啊！”妈妈示范完后，轮到我了，我心里想着妈妈包的过程和要小心的地方。

第二次我成功了，水煮开了，粽子放下去煮，半小时后，出锅了，闻着香喷喷的粽子，我的口水都流了出来，真想吃一口啊！妈妈竖起大拇指说：“你真棒！”爸爸回来了，推开门，“哇！好香啊，”爸爸说，“你真棒。”

我的嘴巴都乐得合不拢了，因为我学会了包粽子。

俗话说：“五月五，是端阳。粽子香，香满堂……”从小我就想吃粽子，妈妈不同意。如今能开几日“小灶”，粽子却下市了。怎么办呢？于是，妈妈决定教我包粽子。

妈妈拿出艾叶和糯米，把艾叶卷成圆锥形，在里面倒上糯米。我也跟着学了起来，“把艾叶卷成圆锥……”我自言自语道。可是，圆锥里的糯米却越来越少了。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈指着圆锥下方。我往下一看，原来圆锥没封紧，糯米漏了出来，我赶忙封紧。妈妈再教我封底，这样粽子雏形就完成了。

妈妈继续教我捆绳。我捆着捆着，忽然糯米全漏了出来。“你瞧，不能太用力。”妈妈说道，“用力了糯米会漏出，要适当用力轻一些。”我轻了些，果然糯米没漏出。该打结了。我打了个结，却是死结，粽子变得松松的。只能再请妈妈出马。妈妈说：“你是不是圈两个圈再穿进？要穿进一个圈后再穿进一个圈才行！”我试了试，很奏效，包好了粽子。

吃着自己包的粽子，我感到分外香甜！

万宇煊

这天，我和小伙伴在草地上玩，我钻进了一个篱笆，一进去，只见满山都是果树，但果树上结的却不是果子，而是各种各样的玩具。正在我纳闷的时候，乐乐乐突然出现了。

他是一个玻璃人，全身都是透明的，摸上去滑溜溜的，脑袋是正方形的，就像一个铁桶。身体是长方形的，四肢非常细长，就像是四根吸管，我真怕他会碎呢！但是我的担心是多余的，看呢，他健步如飞，正向我跑过来。他拉着我的手，说要陪我过一天。

我们徜徉在玩具树林里，被玩具动物给吸引了，我赶紧爬上树，摘下了一个猴子。猴子竟然活了，接着我们一摘十，十摘百，整个玩具树林的玩具都活了，动物们都开心极了，有的互相你追我赶，充分绽放生命的活力，有的你帮我捶捶背，我帮你揉揉肩，互相帮助，奉献爱心；还有的互相依偎着，好像有说不玩的悄悄话。

就在这时，我不知被什么东西给吸住了，我变成了玩具人，倒挂在树上。乐乐乐赶紧叫上所有的小伙伴前来帮忙，可小伙伴们怎么拉都不能把我拉下来。这时，从天上传来一个声音：谁把玩具动物给放下来，谁就得变成玩具人。乐乐乐听了，再看看我难过的样子，一下子泪如雨下，他难过地说：“请快把他放下来吧，是我把动物们放下来的，把我变成玩具人吧！”顿时，我被放了下来，而乐乐乐则变成了玩具人，长在了树上。

看着乐乐乐一动不动地长在了树上，我的心里可真难过。谢谢你，谢谢你的无私奉献，谢谢你陪我度过的一天。

今天，我来到作文班，老师告诉我们今天是活动课，内容——包粽子。

我怀着兴奋，激动的心情来到了楼下。一进门，我就闻着了一阵诱人的香味。走近一看，映入眼帘的是一桌子丰富的材料，分别有：粽叶、草绳、一大盆鲜嫩的腌制肉、一颗颗卤过的鸟蛋、一片片切好的腊肠，还有主食糯米。糯米里面还有香菇、花生米、虾米。几样东西混着蒜头油翻炒一番，香味扑鼻。

同学们终于都到齐了，我们要开始动手学包粽子咯！我取一片青翠欲滴的粽叶，但不知如何是好，因为我是第一次包粽子。然后，我看见老师取了一片粽叶，在粽叶三分之一的地方折了一下，卷成圆锥形状。我也模仿老师的样子，竟成功了——一个饱满的“漏斗”稳稳当当地被我握在手心，我心里一阵窃喜。接着我拿起勺子，先舀入糯米，至“漏斗”的底部铺平，再夹入一块腌制肉，几片腊肠和鸟蛋，再放一勺糯米，我迫不及待地将多余的粽叶“封顶”，整个粽子却松松垮垮的，就像一个漏气的皮球。就在我一筹莫展时，我看见老师用勺子压紧了里面的东西。我灵机一动，拿起勺子使劲地将馅料压实。果然！粽子“壮实”起来了。我又将多余的粽叶翻折，覆盖在米上，粽叶两边向下折叠，接着将多余的粽叶整理好，折叠到一侧。这时，我又遇到了难题了：老师包的粽子有棱有角，可是我的粽子却鼓鼓囊囊的。这时，我又把目光聚集到老师的手上，只见她每翻折一下粽叶，都用手指捋捋，直到粽子的每个角都直挺挺地立着，且丝毫不露空洞，这样糯米就不会漏出来了！按照老师的方法，我的第一个粽子终于做成了！老师还夸我做的粽子很精致呢！我用草绳把做好的粽子捆紧，粽子像一个绿色的铃铛轻轻晃动，我的心里美滋滋的，又一鼓作气做了好几个粽子。

夏天的雨洋洋洒洒，室内的我们兴致勃勃。同学们做的粽子形态万千。

这次活动，让我学会了包粽子。也明白了：“世上无难事，只怕有心人”的道理。我们要仔细观察，发现规律，才能将事情做好！

粽子是我国的传统美食，同时也是端午节的代表，一吃粽子，就代表走进了五月初五，也就是端午节。

端午节的时候，妈妈买了一袋粽叶和一些糯米，首先把糯米淘洗一下，因为妈妈要包的是健康五豆粽，所以还要再放入红豆，黑豆，绿豆，黄豆和花生一起淘，淘洗之后再加水浸泡。过一会儿再清洗粽叶，就可以包了。只见妈妈把粽叶摊开，将杂粮放进去。包成一个菱形，在快要封口的粽子里点缀一个大枣，然后封口，用红线系好，就能煮了。要吃煮好的粽子，必须要等两三个小时。我等不急了，妈妈便叫我去看看吃粽子的来历。

我跑进书房，啊!找到了，原来两千年前楚国有一位著名的诗人，他很有才干，还是一个官员。但是楚王听信谗言，逐渐疏远他，最后将他流放到南方了。不久，秦国攻占的楚国的首都，屈原万分悲愤，就在五月初五这天投汨罗江自尽了，老百姓都很爱戴屈原，怕他饿着，就用若叶把米饭裹成菱形。蛟龙鱼虾会认为是菱角而不去吃，这样屈大人就能吃到了。没多久，这样的习俗传开了，人们把这种食物叫粽子，粽子也就成了端午节的传统美食。

正看着，妈妈叫我吃粽子，我一蹦三尺高，噌地一下就穿进了厨房，一股粽叶的清香迎面扑来，我连忙接过粽子，撒上白糖，将五颜六色的馅盖住了。可是仍能依稀看出五彩的杂粮。玛瑙一般红的闪光的是红豆，乌黑发亮的小圆点是黑豆。翡翠一样的绿豆也闪闪发光，黄豆也露出柠檬黄的豆心儿，花生裂开了口，好像正在嘻嘻笑，糯米洁白洁白的，宛如白雪一般无暇，那颗大红枣子恰到好处，如雪中红梅，让整个粽子宛如一串儿精美的工艺品，让人垂涎三尺。

我使劲儿嗅了一下糯米的米香，顿感心旷神怡，咬了一口，真不愧为健康五豆粽，吃一口，浑身轻松，吃两口，烦恼全无，吃三口，赛过神仙。健康五豆粽，入口滑滑的，糯糯的，它不仅纤维丰富，而且毫不腻人，质地滑爽。再咬一口大枣，一股甜甜的蜜汁涌入口中，配合糯糯的江米，又香又甜。

清香的粽叶，糯糯的江米，还有各种各样的五谷构成了这样一道美味的食物——粽子，它真不愧为端午节的代表食物，那独一无二的香味儿，令我永远难忘。

魏盛凯

我家有一只大狗，它叫“乐乐”，我们全家都很喜欢它。

它长着明亮的眼睛，像两颗大大的黑葡萄。明亮的眼睛下有一个小小的鼻子，一张非常大的嘴巴。它还有一个庞大的身体，毛是黄色的。

每次，乐乐看到家里有不认识的人，都会大声地叫喊。在伯伯喂乐乐吃东西的时候，乐乐都会很兴奋地去舔伯伯的手，还会爬到伯伯的身上。伯伯每天傍晚还会拉着乐乐到外面走一走，顺便让它撒个尿。

有时候，我也会跟乐乐一起玩飞盘。当我把飞盘飞出去的时候，乐乐会飞快地跑了过去，把飞盘咬住，再跑回来，把飞盘放在我前面。我觉得乐乐非常乖，动作非常灵敏。

这就是我家的大狗，一直会陪我玩的大狗——乐乐。

我奶奶住在乡下。大多数周末，我和哥哥妈妈都会去奶奶家。

奶奶非常爱我们。她每天掰着手指头来数周末是否会到来。当周末来临的时候，她会以不同的方式做各种美味的小吃。在众多小吃中，奶奶包的粽子让我想个没完。

奶奶做粽子有很多配料，包括虾、猪肉、花生和蘑菇。粽子比市场上卖的那种要小，但是味道要好得多。一口下去香气四溢，芳香四溢，香气飘散十里。

当我很小的时候，我听说端午节吃粽子的习俗，这是屈原跳进河里传下来的。传说屈原于五月五日在汨罗江自杀，因为他不能为国家服务。当地人被他的爱国精神所感动，担心他会被河里的鱼和虾吃掉。各家各户把许多粽子装进河里喂鱼和虾。与此同时，龙舟和锣鼓被用来把鱼虾赶出河外，并想尽一切办法救屈原。每次我吃这个汤圆，我自然会想起这个故事。在为屈原的不公正而斗争时，村民们的淳朴和善良让我感动。

过去，粽子只能在端午节吃。现在我几乎可以随时吃它。每天，小贩在街上和小巷里喊“卖粽子”。小贩的粽子和奶奶的粽子非常不同。除了必需的糯米，他们的粽子只有几颗花生和一小块肥肉。它没有味道。奶奶的粽子不仅味道鲜美，而且包含了她对我们无限的爱。

每当我咀嚼奶奶包的粽子，我都会永远记得那种强烈的爱和爱国情怀。

听说明天要举行包粽子，我们都很高兴，蹦蹦跳跳的。当然，我也做好了包粽子的准备。可是我还不会包粽子呀！哎——！有了！在放学的路上我问我的母亲粽子是怎样包的，我的母亲就把包粽子的材料和怎样包粽子的要领大概意思给说了一遍，我半信半疑。

第二天，我高兴的来到了学校。我打开书包，那出糯米，在拿出粽叶，粽针、花生米、水、线……上课铃响了，我的老师走进教室，说：“我们现在开始包粽子，不会的可以和我学。”说完，就走到唐子豪的面前。拿起四片粽叶，左手抓住粽叶的中心，右手抓住粽叶最粗糙的一头，一卷，卷成一个圆锥体的筒，我的老师说；“这里的顶端一定要尖。”后来，我的老师在用手托者粽叶，在里面放米，馅，在从上往下一盖，在按顺序转动，大约留下个四厘米的时候，在拿粽针向粽叶前面扎过去，在穿过粽针前面的孔，大约留一半下来，在从下一拉。这样，一个粽子就包好了。

你们别看粽子这么小，可包它的时候，是很麻烦的哦！

看到这个题目，大家一定很疑惑，为什么是史无前例的课堂呢？在其他班以前有没有我不知道，但在我们班绝对是第一次。记得星期四那天早晨，太阳像一个刚出门的新媳妇，羞答答地只露出半个脸来，照着青山，照着田野······小溪卷着无数朵小浪花，像小孩子在静静的玩耍，在这恬静迷人的地方，有谁知道一场激烈的辩论赛正在悄然无息的进行着，主题是：应该聘用谁。上课了，老师给我们进行分组，由于主题有点不公平，支持哥哥的人因材料而变的很少（我也在内）。便改成了自由辩论赛。（注：支持哥哥是正方，支持弟弟是反方）首先是支持反方的班长起来开了个头，紧接着反方队员陈柳延又来说自己的观点。过了一会儿，终于有正方队员站起来反驳他们的观点，但被反方队员说得无言以对。我实在看不下去了，想起来为我们正方队员出口气，但又十分害怕被大家反驳。最后，我战胜了恐惧，站起来说出来我的观点，得到大片掌声，使反方队员惊呆许久。但好景不长呀！不一会儿，反方接二连三地站起来反驳我的观点，就像一个个炸弹向我投来。还好我反应够快，迅速想出反驳反方的理由，可是却被我的损友——周嘉仪。在我说出观点后反驳我。啊！我被一个巨大的炸弹射中了，但不影响我的作战能力。不一会儿，正方就剩我一个人在作战了。我苦苦挣扎着，妄想反败为胜，扭转乾坤，可是最后寡不敌众，不甘心的输了。叮铃铃~叮铃铃~下课了。虽然上课是对手，但下课仍是朋友，对吗？损友周！这史无前例的课堂是不是真的史无前例呢？没错，这就是史无前例的课堂，因为在这节课上我学会了站起来面对困难和挫折才是正确的！

在你眼中，课堂是什么？仅仅是一间四十平方米的教定中，学生们全神贯注的盯着黑板上的潦草板书，听着老师口中老生常谈的知识点？

我眼里的课堂，不仅仅是这样，它还存在于我的生活足迹中。

我爱我走过的这条道路。坐在大巴车上，透过窗户，窗外的事物都急速向后，唯独车驶过的公路延伸向远方，那条宽敞的道路上，有零零星星的小石子，还有许多大巴车碾压而过的痕迹，但不管被碾压了多少次，它一直没有变过，依旧是那么稳重而有安全感。我爱这一条长长的路，它就像我们走的人生路一样，教会我不忘初心，坚守使命。

我爱我遇见过的每个人。生活中，我们都会与不同的人擦肩而过，也会与不同的人近距离相待。虽然真正陪你走到最后的只有几个人，真正使你终身受益的人也寥寥无几，但是离去的那些人他们都不会无目的的出现在你生命中。有些人教会你善良；有些人让你邪恶；有些人教会你宽厚；有些人会使你吝啬。

我还爱我去过的每个地方。除了学校、家里两点一线的来回，我还去过很多别的地方。我去过大海，站在海边，我聆听海浪的声音，让愿望被海水冲刷；我来过树林，在树林中，我聆听虫鸟鸣叫，植物生长的声音。那一间书店让我念念不忘，那一所咖啡馆让我回味无穷，这些地方，都教会我安静下来，聆听生命、世界。

我爱在生活中碰到的一切，无论是路人，还是每个诗情画意的地方，它们都教会我热爱生活，它们也是课堂。

我从小就爱吃奶奶用糯米做的各式小吃：糯米饭、糯米糍、粽子……总之，只要是奶奶做的我都爱吃。其中，我对奶奶做的粽子情有独钟。

在我的家乡，粽子一般分两种：一种是深绿色的苇叶中包着雪白的糯米，馅儿是肥猪肉、芝麻、花生等，吃起来黏而不沾牙，肉香扑鼻;另一种比较特别，也是我的最爱，不知奶奶用什么方法使里面的糯米变成了棕色，馅儿可以随便加自己喜爱的，可以醮糖或醋吃。奶奶称它为碱水籺。

每逢端午节或者在广州的姨妈回来探亲时，奶奶就会马不停蹄地准备包粽子的材料：苇叶、糯米、馅料等。一大早，奶奶就带着我去摘苇叶，新鲜的苇叶上还挂着晶莹剔透的露珠呢。十多斤苇叶被奶奶一张张洗干净，用开水煮软后，整齐地晾在一旁。而包粽子的糯米是奶奶亲手栽种的，她说自己种的糯米做粽子才够黏，才够香。馅儿有花生米、绿豆、红豆、芝麻……真是五花八门，应有尽有，奶奶昨晚经过民主“投票”，才准备这些馅儿的。我最佩服她有满足我们不同口味的能耐。

包粽子前，奶奶一个人包揽所有的准备工作：洗粽叶、洗糯米、剁馅、炒馅……从不用别人插手。奶奶在厨房一个人忙前忙后，一会儿工夫，屋子里便弥漫着粽子馅料的浓浓香味。

“包粽子啰!”奶奶、姑姑、妈妈等围着一盘热腾腾的冒着香气的馅料，开始包粽子，嘴上还不停地谈孩子，说趣闻。说一回笑一阵，这时笑得最开心的是——累得满头大汗的奶奶。外公去世得早，奶奶含辛茹苦把四个儿女拉扯大。如今，儿女们各奔东西，工作繁忙，几乎没时间回家看看，现在能聚在一起共享天伦之乐，奶奶能不高兴吗?

我也凑过去学着奶奶的样子，拿起苇叶围成一个“小船”，轻轻铺上一层泡得洁白的糯米，用手指在糯米床中间挖一条长沟，在沟里放上一条亮晶晶的肥猪肉，撒上一些自己爱吃的豆子，再盖上一层糯米把它们藏起来，然后小心地给粽子穿上绿衣裳，用力缚上长腰带。这样，一条有款有型的粽子便诞生了。我还特意给它留下一条“长尾巴”作记号，等煮熟后好好享受自己的杰作。

奶奶又一阵忙碌之后，桌子上就摆满了香喷喷的粽子。一家老小或是狼吞虎咽，或是细嚼慢咽，不时对奶奶的手艺啧啧称赞。奶奶笑得合不拢嘴，在一边忙着给将要回家的儿女摘青菜、装粽子。她说：“你们大城市里，哪能常吃到家里这么正宗的粽子?……”

我突然明白了：奶奶所包的粽子如此美味，是因为里面浸透了奶奶对儿女的浓浓的爱。

篇一：包粽子作文100字

今天，妈妈带我去婆婆家包粽子，到了婆婆家，我远远的看见婆婆正在包粽子了，我赶紧跑上楼去，找开门一看，原来婆婆在包豆馅的粽子，看着婆婆熟练的包着，我也想试试，可是婆婆说我还小，等我再长大点再学，包粽子也有大学问。

包粽子虽然看着简单，其实也要很仔细，不然米都露外面了，我想做每一件事情都要很细心，以后在学习中我也一定要克服粗心的毛病，细心的做每一件事情。

篇二：包粽子作文100字

明天是端午节，我和妈妈一起到婆婆家包粽子，可我不会包粽子，我只想马上吃到粽子。

到了婆婆家，客厅里放满了大小盆子，有的盆子里有白白的糯米，有的盆子是黄黄的小米，有的盆子里是红红的枣，还有的是豆子，高高的桶里放满了粽叶，婆婆已经开始包了，他先把粽叶包成三角形，放上一把米和豆子，再放上一颗枣，然后再放入少许的水，在一叠、一裹，最后扎紧就可以了，可是我来没帮上婆婆的忙，可我明白了，小小的粽子做起来也挺不容易的。

篇三：包粽子作文100字

今天是端午节，我在奶奶家缠着奶奶教我包粽子，奶奶说包了粽子给谁吃啊？我说最大的给奶奶吃，奶奶一边笑一边说：好吧那我就教你吧。

我认真的看着奶奶怎么包，应该注意什么，自己也亲自尝试了好多回，总算包好了一个，奶奶看着我满头大汗笑着说你看看简单的事情自己做起来并不简单，只有多问还有多实践才能做好，我连忙点头说是的。

篇四：包粽子作文100字

我到外公家玩。当我做完作业后，只看到妈妈正在包粽子。我对妈妈请求：“我可以一起包粽子吗？"妈妈笑笑说：“你先看我怎么包的，然后你再试试看。”于是我开始仔细地观察妈妈包粽子。

妈妈首先把四片粽叶叠成宽约5厘米，将一段和中心重叠，就像一个小漏斗，然后装上肉和米。把剩下的一段与小漏斗重叠起来，在露出的一个小洞里填上米，把粽子里塞结实。最后用一根针把粽叶的小一段穿到背面拉紧，这样一个好吃的粽子就完成了。

我一定要好好学习包粽子，这样以后就可以帮妈妈的忙了。

篇五：包粽子作文100字

今天，老师教我们大家包粽子。

首先，我把泡了12小时的粽叶拿出来，把它折成漏斗形。再把糯米和肉包进去。然后，再把它做成粽子，不让米和肉漏出来，再用绳子把它系好。就这样一个绿油油的粽子包好了。

它像一只小猪胖胖的，圆鼓鼓的，真可爱！

我拿给妈妈品尝了一下，妈妈对我说：“这是妈妈吃过的最好吃的粽子了。”

进学小学三年级 龙冠华

夏天的一个上午，老师正在讲课，微风阵阵吹来，使人感觉非常舒服。这时，一只小燕子慌慌张张地闯入了教室。教室里一下子热闹起来。

胆子大的小明大声说：“快，快……快抓住它！”淘气的小强跟着燕子跑起来，想要抓住它。胆小的小红却举着书本，边掩护自己边说：“别过来，别过来。”旁边的小美也吓得大声尖叫，教室里瞬间变得一片混乱。小燕子想马上离开教室，可是它却找不到出口在哪儿。乱飞中，一不小心撞到了窗户的玻璃上，晕了过去。老师看见了，就把燕子捡了起来，放在手上，并给同学们讲了有关燕子的小知识，并告诉大家要保护燕子。老师讲完后，同学们都举手表示，要放飞燕子。老师把燕子递给小强，小强走到窗边，把手伸出窗户，小燕子终于回到了让它自由自在生活的大自然。一路上它唧唧地叫着好像在说：“谢谢，谢谢你们。”

教室里又安静下来，老师继续讲课。

1、课堂教学要体现学生主体的参与度。教室上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。要看学生参与学习的广度和深度。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度。教师是否激发学生饱满的情绪；是否引领学生形成积极紧张的心境；是否帮助学生消除心里的干扰因素等是教师教学能力高低的重要标志。如果教师引导激励恰当，学生心境会出现积极兴奋状态，这时，学生学习的主动性、实效性都会增强。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度。通过教学过程，使学生的思维得到有效的训练，从而产生思维共鸣。教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。

4、课堂教学要体现学生情感的内化度。教师在教学的过程中，要积极采用创设情境、启迪新知等方式，不失时机的促进学生情感的迸发和内化。

5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性、鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方、敢说、敢问、敢争。

6、课堂教学要体现学生能力的形成度。教学中，教师能够紧扣知识点，抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机地转换成学生能持续学习的能力。