林莉：强大的自由人汇集20篇

鸟儿可以欢快地歌唱，因为它们能自由地翱翔天地；鱼儿可以欢快地嬉戏，因为它们能自如地在海中游泳??

所以“不自由，毋宁死！”

记不清是什么时候父母对我下了禁令，总是以“学习为重”之类的话把我禁锢在一片寸许之地。

“你要去哪儿？”父亲又像幽魂一样出现在我的身后，“又要去玩了？记得老师跟你怎么讲：要好好复习，准备考试，说了??”于是在唾沫星子里我回到了位子上做起了父母买的课外辅导作业。

阳光照在身上暖洋洋的，鸟儿的歌声愈发使我绝望。

我已经初二了，原以为能做个小大人，不曾想会是这么个结果，考试和分数成了我最大的枷锁。

停下笔，开启窗户，眼神中流露出一丝丝渴望：

自由！我渴望自由！

可是自由是多么来之不易！我万念俱灰，

我此时已是那笼中鸟了，永生只能被锁住！不只是身，更是心。

“唉！这也是为你好！”父亲也有些无奈，“中考也只离你一年半而已，跨不去这个槛，你人生也就毁了。”

我垂下头，眼神没有正对父亲：“可是，分数就真这么重要吗？”父亲没有回答，转身走了。

我多么希望有一天，我的双手化为翅膀，飞出去，飞向最为辽阔的土地——因为，我渴望自由，可这，只是我内心无助的呼喊！走出门，我向前奔跑着，一阵阵微风拂过脸颊，似把那些枷锁，牢笼全部吹开。我在内心大声喊：“自由！”

我渴望自由。

哪怕用我一生换取一天。

窗外，一道闪电划破了天际。鸟笼里的鸟儿叫喊着，不断扇动着翅膀，想要挣脱牢笼。我默默地看着它，这，不和在家里做作业的我一样吗？

这只鸟儿是我在公园捉到的。那时，它是只幼鸟，不能自由地飞翔，轻易就被我捉回了家。当时，喂它肉，不吃，喂它水，不喝。我知道它渴望自由，可是，我辛辛苦苦捉的，又怎会放它走呢？

自从上小学之后，无论是语文，数学还是英语，只要是能让我学到知识的，都被爸爸妈妈看中，报了班。想一想，我每天早上五点半就起床，除了早、中、晚餐，其他时间都在写作业。晚上十一、二点的时候，寒风刺骨，可我仍然不能回到温暖舒适的被窝，还要完成学习的任务。我就如同这笼子里的鸟儿，不想被关在里面，可却又束手无策。

雨，下了起来，空气中还散发着一点儿泥土的清香。鸟儿也不叫了，只不过眼里流露出悲伤的神情。我，还在窗内做着堆积如山的作业。

过了一会儿，雨停了，空气中飘散着一些花的芬芳。呼吸着清新的空气，我的心情也舒畅起来。

“鸟儿，既然你渴望自由，那就展翅高飞吧！”我把笼门打开，对着它说道。鸟儿像是听懂了我的话，扇着翅膀，越飞越远。我的心好像被鸟儿带走了，飘摇着飞远。可，望着手边堆积如山的作业，一颗心又沉回了谷底。

晚上，我躺在床上，想逃离这场噩梦，不想被作业禁锢。我，渴望自由！可，谁又会听到我的呼唤呢？

我希望自己是鸟，在蓝天自由翱翔；我希望自己是鹿，在草地极限奔跑；我希望自己是鱼，在池塘欢快畅游。

我们是学生，有着学生必备的任务，那就是学习。在学习的慢长路途中，我们被束缚着，就像那夜莺，被束缚在笼中，被逼迫着歌唱。老一辈的人都说：“你们这些孩子啊，太幸福了，我么当时哪像你们这样无忧无虑的，只管学习就好。唉，真是身在福中不知福啊！”可是有知道，这一切的一切，显现出的枯燥乏味，哪是一个青春期孩子能够接受的呢？我们需要的，是自由，是一个拥有友情，拥有亲情的地方；而不是束缚，不是一个只拥有书本，冷冰冰的世界！

每当我看见笼中鸟，总是会默默地说：“你们还好吗？被关在笼子里的日子不好过吧！”并情不自禁地想起小时候妈妈说的故事：一只小鸟被猎人抓了起来，关在笼子里，小鸟很不情愿的用头撞击铁笼，另一只小鸟飞到这只小鸟的笼子前，把口中的果子喂给笼中的小鸟吃，然后迅速离开。而吃了果子的鸟，很快便死了。

总有一段时光，住着一个令人回忆起来流着泪却依然微笑的曾经。

小时候拼命想长大，长大后才发现还是童年最自由，曾经我们在阳光下一起追逐打闹，曾经我们在河边一起捉虾捕鱼，曾经我们在草地一起畅谈未来……童年很美，现在方知童年自由。

每一个人都有一个属于自己的自由童年，那时的我们无需担忧升学的压力，无需背负沉重的书包，无需过两点一线的生活……一切如过眼烟云，留不住的是童年自由。

那些年，那些过往，那些风景是我们遗失的童年自由。

稍稍大些，懂事了许多，在家里，知道帮家人干些力所能及的家务，常常拿着比我们还高的扫帚，信誓旦旦的保证扫好地;在学校里，时常与同学们抢着干活，同时也不忘在学习上比个高低，希望得到大人们的夸奖。

那些年，那些过往，那些风景是我们遗失的少年自由。

现在的我们只能回忆那些过往自由，因为我们正在为我们的未来打拼，读书自有读书的重要性，有些东西只能暂时放下，不过这并不妨碍我们追求自由，心中保存着自由的种子，终会有一天破土而出，茁壮成长。

海阔凭鱼跃是鱼的自由，天高任鸟飞是鸟的自由，但是鱼若不接受海的约束来到陆地那它就失去了遨游的自由，鸟若不接受天空的约束来到了海中它也没有飞翔的自由。没有绝对的自由，只有相对的自由，真正的自由就是接受规则的约束，顺其自然，在规则的广阔田地里从心所欲不逾矩，所以我们接受读书学习的约束。

未来路途漫漫，愿我们一起追求自由。

黄豆芽我们经常吃，但你知道它是怎么长成的吗？我今天就带你去看看！

看，老师从百宝箱似的抽屉中拿出一小包黄豆和一小杯水，黄豆哥哥穿着一件有白、棕色镶嵌的土黄色外衣，虽然是有小指甲盖那么大，但本领可多呢！看他模仿土豆妹妹的外形，变成了一个“小土豆”，多可爱！那一小杯水清澈见底，好像一块无暇的水晶。这时我看见老师抓起黄豆，手一动，黄豆就听话的跳进杯子里去，吐出一个个大泡泡，之后就在水里潜游起来。

几个小时之后，“小土豆”们喝太多的水把肚子都弄大了，有的有了更多的皱纹，好像一小贝壳；有的晶莹剔透，一丁点皱纹也没；还有的把衣服弄脏了，换成浅黄色的内衣，他们好像玩累了，正在水底休息呢！

两天之后，小黄豆们热了，就把衣服脱了，露出了绿色的内衣和一个短短的小尾巴。小尾巴有的像一个小问号，似乎正在努力的思考什么；有的垂头丧气的，像是打了败仗似的；有的傲然挺立，好像有什么喜事；还有的依赖在黄豆身上，似乎在妈妈身上撒娇。

老师又神奇般的拿出小黄豆，哦！小黄豆又在模仿大树，根部像错综复杂的胡须一样。再往上看，乳白色的茎上面带着一点绿色，那绿色的当然是小芽了，小芽就是之前的黄豆，只不过变绿了，有的张开嘴巴露出黄绿的的舌头，像是在喝水；有的低着头，好像一位害羞的小姑娘；有的傲然挺立，像一位国王在看自己的领地。现在不该叫它小黄豆了，而叫大黄豆。

豆芽不仅好看，还有许多好处，比如：清热、消暑、增强免疫力……

通过黄豆的一步一步成长，我感受到了生命的强大和大自然的神奇力量。

又是一节语文课，我准备好语文书和上课用品，安静的等待着黄老师来给我们上课。

“老师来了，老师来了。”不知道谁从窗边发现了老师的身影，发布了最新消息。老师走进了课室，但是这次去跟以往不一样。老师手里捧着一个盒子，盒子上写着“淘宝网。”难道老师在网上买礼物送给我们？同学们也跟我一样早就就按耐不住那颗激动的心，都在窃窃私语起来。

这时黄老师故作神秘的说：“同学们，你们猜猜盒子里装的是什么东西？”同学们议论纷纷，有同学说是课外书，有同学说是好吃的东西。等同学们议论完后，老师公布答案了“今天可康和亚轩同学在校园里捡到了一只小鸟，现在它一定很想家了，这节课就让我们一起去放飞小鸟吧！”

全班同学都冲出了教室，把黄老师围得水泄不通。大家都想目睹一下这只小鸟的“芳容”。我也克制不住我的心情，拼命地往里挤。我看到了一只灰毛，蓝眼睛的可爱的小鸟，它的眼睛注视着远方，好像在寻找着什么。

黄老师就像一位大明星一样，被我们簇拥着，很快我们就来到了一棵大树下。老师小心翼翼的捧出小鸟，只见小鸟极力挣扎着。就在这时，老师的手一松，这只小鸟就从老师的手掌心里飞到了湛蓝的天空上。在天空中划过一道美丽的弧线，然后渐渐的在我们眼前消失。

我希望它能找到它的母亲，并把我们五十颗美丽的心一起带回它那遥远而美丽的故乡。放飞鸟儿作文放飞生命作文今天，我放飞了蒲公英

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财大气粗：气：气势；粗：粗大。指富有财产，气派不凡。也指仗着钱财多而气势凌人

咄咄逼人：咄咄：表示惊奇的声音。气势汹汹，盛气凌人，出口伤人。形容本领赶上或超过前人，令人赞叹

横扫千军：横扫：扫荡，扫除。形容干净彻底地歼灭大量敌军。也形容诗文、书法等气势宏伟、气魄很大

来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害

理直气壮：直：正确、合理；气壮：气势旺盛。理由正确充分，说话气势就盛

拔地倚天：拔：突出，耸出。倚：倚傍，贴近。从地面突兀而起，贴近天际。形容高大突出，气势雄伟。

笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。

避其锐气，击其惰归：其：他的；锐气：勇猛的气势；惰：松懈善于用兵之人，总是避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。

波澜老成：波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。

摧枯拉朽：枯、朽：枯草朽木。摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也形容摧毁腐朽势力的强大气势。

大气磅礴：形容气势浩大。

锋不可当：锋：锋芒，指刀剑的刃和尖；当：阻挡、承受。锋芒纯利，没有东西可以承受。形容气势极盛，不可阻挡。

风樯阵马：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。形容气势雄壮，行动迅速。

回山倒海：形容力量和气势极强大，能压倒一切。

剑拔弩张：剑拔出来了，弓张开了。形容气势逼人，或形势紧张，一触即发。

龙蛇飞动：仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。

气焰熏天：气焰：气势。形容盛气凌人，十分傲慢。

气冲牛斗：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

气吞山河：气势可以吞没山河。形容气魄很大。

气势磅礴：磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。

声势浩大：声势：声威和气势；浩：广大。声威和气势非常壮大。

杀气腾腾：杀气：凶恶的气势；腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。

势如破竹：势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。形容节节胜利，毫无阻碍。

如火如荼：荼：茅草的白花。象火那样红，象荼那样白。原形容军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。

锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。

盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。

唐哉皇哉：形容规模宏伟，气势盛大。也用于贬义，形容表面上庄严体面的样子。

天马行空：天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。形容诗文气势豪放。也形容人浮躁，不踏实。

望风披靡：披靡：草木随风倒伏。草一遇到风就倒伏了。形容毫无斗志，老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。

望风而逃：远远望见对方的气势很盛，就吓得逃跑了。形容十分怯敌。

汪洋自恣：形容人的气度或气势宏大。

鲜车怒马：怒：气势强盛。崭新的车，肥壮的马。形容服用讲究，生活豪华。

薰天赫地：薰天：气势极盛的样子；赫：显明，盛大。形容气焰炽盛。

阵马风樯：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。形容气势雄壮，行动迅速。

一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

硬语盘空：硬：遒劲有力的语句；盘：盘旋。遒劲有力的语文盘旋在天空中。形容文章的气势雄伟，矫健有力。

助我张目：张目：睁大眼睛，形容张扬气势。形容得到别人的赞助，声势更加壮大。

虚张声势：张：铺张，夸大。假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。

熏天赫地：熏天：气势极盛的样子；赫：显明，盛大。形容气焰炽盛。

跌宕昭彰：〖解释〗跌宕：放纵不拘；昭彰：昭著，明显。指气势放纵不拘，文意显明。

鳌掷鲸吞：形容文辞气势磅礴，跌宕起伏。亦作“鳌掷鲸呿”。

拔山举鼎：形容力量超人或气势雄伟。

徜徉恣肆：形容文章挥洒自如，气势豪放。

潮鸣电掣：极言气势大、速度炔。

潮鸣电挚：极言气势大、速度快。

倒峡泻河：形容文笔酣畅，气势磅礴。

风行电击：形容气势迅猛。

风行雷厉：形容气势的迅疾猛烈。后多形容执行政事法令等的迅速严格。

韩潮苏海：指唐朝韩愈和宋朝苏轼的文章气势磅礴，如海如潮。

韩海苏潮：指唐朝韩愈和宋朝苏轼的文章气势磅礴，如海如潮。

柳骨颜筋：唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。后因以之称其书法的字体和法度。

龙威虎震：形容气势奔放雄壮。常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展。

龙骧豹变：喻书法气势壮盛而善于变化。

年壮气锐：指年纪轻，气势旺盛。亦作“年少气盛”、“年盛气强”。

气冲斗牛：牛：牵牛星。斗：北斗星。指天空。原指宝剑的光气射入天际。后指气势很盛。亦作“气冲牛斗”。

气势汹汹：汹汹；气势很盛的样子。形容气势凶猛。

欺霜傲雪：欺：欺凌。傲：傲视，傲岸。霜雪本是寒冷之物，而对此敢于欺凌傲视。形容坚贞不屈、气势非凡的精神。

气壮胆粗：气势壮、胆量大。形容无所畏惧。

气壮理直：谓理由充分，说话有气势。

锐挫气索：谓因受挫而气势丧尽。

山呼海啸：山在呼叫，海在咆啸。形容气势盛大。也形容极为恶劣的自然境况。

苏海韩潮：指唐朝韩愈和宋朝苏轼的文章气势磅礴，如海如潮。

望风而遁：远远望见敌人的踪影或强大气势，即行遁逃。

舞凤飞龙：犹龙飞凤舞。气势奔放雄壮的样子。

雄伟壮观：气势伟大美丽

以汤止沸：用开水去制止水的沸腾。形容处理问题方法不对，反而助长其气势。

鹰撮霆击：像老鹰攫食，雷霆猛击。形容气势威猛。

郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。

云涌飙发：云阵奔涌，狂风发作。形容文章气势磅礴。

遮天蔽日：遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

壮气吞牛：形容气势雄壮远大。

拔地参天：〖解释〗拔地：从地面上陡然耸立。参天：高耸到空中。形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。

拔地参天：〖解释〗拔地：从地面上陡然耸立。参天：高耸到空中。形容高大和气势雄伟。同“拔地倚天”。

笔底龙蛇：〖解释〗犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

拿云攫石：〖解释〗攫：取。形容古树高耸入云，枝干悬空，姿态奇特，气势雄伟。

秋风扫叶：〖解释〗形容威力大、气势猛。

汪洋大肆：〖解释〗形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。

汪洋闳肆：〖解释〗形容文章、言论书法等气势豪放，潇洒自如。同“汪洋自肆”。

汪洋自肆：〖解释〗汪洋：形容文章气势浑厚，义理深广。肆：放纵。形容人的气度或文章等大气磅礴，豪放自如。

避其锐气：其：他的；锐气：勇猛的气势。避开敌人的旺盛气势，等敌人疲惫松懈时再狠狠打击

两记指日记和读书笔记。日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由习作水平的终南捷径之一。学生在实际生活中所见到的或有所感的人、事、物、理，只要是自己觉得新鲜的就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见所闻知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明；天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量素材，越写越熟。学生的生活丰富多彩，他们会从写日记中享受到无限乐趣。读书笔记的内容不拘一格，可以是简单的语句，可以是精彩的片断，可以是心得，可以是启迪，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要激发学生课外阅读的兴趣，让学生在佳作欣赏中享受生活，并通过读书笔记的方式来规范之、引导之，做到开卷有益，读有所得。

生活是取之不竭的源泉，只要把学生引向生活生活，让他们在生活的广阔天地里，去观察、去体验，就会源源不断地得到习作素材。

每个人在成长的道路上都会经历许许多多的事情，这些事情有甜蜜，有辛酸，有幸福，也有苦楚，虽然有时只是一件小小的事情，但它却能够影响你很久很久。

记得又一年秋天，天气凉爽得很，风吹到身上凉凉的，柔柔的，却感觉不到一丝寒意。一次星期天，妈妈带我到外婆家，在外婆家旁有一块开阔的空地，我们就在空地上放风筝。我开心得不得了，还没等妈妈把所有东西准备好，我就迫不及待地从背包拿出风筝把弄了起来。待妈妈把东西准备好，我一秒也没有停顿，便催着妈妈把风筝放上去。几分钟后，风筝飞上了天，越飞越高，我不停地放着线，看着渐渐远去的风筝，我心里有说不出的高兴。突然间，我的脑袋里闪过一个念头：风筝上的线看起来好重呀，要是把线摘掉，风筝一定会飞得更高的！于是，我让妈妈把风筝放下来，妈妈一脸疑惑，我就把我的想法告诉妈妈，妈妈只是微微一笑，什么也没说，就把风筝放了下来，好像她早已知道了什么似的，这倒把我弄得一脸疑惑了。风筝放下来后，我满怀希望的把风筝线摘掉，然后把风筝举起来，高过头顶，开始小跑，跑了十几米远后，我蹦起来把风筝送上了天，可是，风筝飞了十米不到的高度就开始直线下滑，随着风筝的“降落”，我的希望也一点一点地落空，就在风筝落地的那一瞬间，我彻底绝望了。正当我坐在草地上想“为什么”的时候，妈妈走过来，语重心长地对我说了一句：“约束，有时是为了飞得更高。”这句话深深震撼了我。是的，没有规矩不成方圆，约束与自由是共融共生的呀。一定的约束与限制是通往真正自由的唯一通道。

从此，每当我抱怨爸妈对我的严厉时，这句话就会在我的耳畔响起。这句话、这只风筝，一直陪着我快乐并理智地成长到现在

一天，我在看电视，一则广告播道：一个小女孩手里拉着一根风筝线在放风筝，我看着，嘴角慢慢上扬，不约而同地与电视里一齐说道：“约束，有时是为了飞得更高！”

自从我学会蛙泳后，妈妈就经常带我去游泳。每当我像小青蛙一样蹬腿前行时，总有几个高手像鲭鱼一样从我身边掠过，让我羡慕不已。妈妈告诉我这是自由泳，我暗暗发誓：暑假里我一定要学会它！

转眼暑假就到了，我终于可以去学自由泳了。陈教练先让我趴在岸边，绷直脚尖、脚腕和膝盖，大腿用力在水面上快速地上下打腿。接着，我并拢双手，轻而易举地学会了在水里打腿前行。可光会打腿是不够的，还得配上“双浆”：伸直双手，夹住耳朵、向后划水。趁机还得侧过脑袋，让嘴巴到水面上深深地吸上一口气。说说简单，做起来可难了。我把所有动作配合在一起，身体却不听使唤了，不断地往水下沉。我慌了，像一只孤独的小鸟无助地站在无边无际的草原上。

教练把我拉了上来，原以为会被狠批一顿，但他却耐心地说：“划手的关键在于拉得高、伸得远，你慢慢琢磨，一定会成功的！”我按照教练说的去做，果然有了进步。一天天过去了，我不停地练习，不断地改进方法，我的动作越来越熟练，速度也越来越快了。

这次学游泳的经历让我意识到：学游泳不是光凭一时的兴趣就能学会的，要慢慢掌握方法，还要有战胜困难的勇气和决心。

自由--这两个字对于我们这些孩子来说已经是再也熟悉不过了，可是越是熟悉的东西却越难争取。看，小鸟在蔚蓝的天空中自由自在的翱翔;看，小鱼在浩瀚的大海中悠闲自得地游动;看，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，简直太幸福了!而我只能羡慕，妈妈，我想要自由! Freedom-these two words are no longer familiar to our children, but the more familiar things are, the more difficult it is to fight.See, the birds soar freely in the blue sky; see, the small fish swims leisurely in the vast sea; look, the butterfly dances in the flowers, it is too happy! And I can only envy, my mother, my mother, my motherI want freedom!

我已经放假7天了，我非常的烦恼，每天早上起床，看看电视，妈妈就嚷嚷着叫我写作业。还记得我放假的第一天，我非常的疲劳，放假的前一天晚上，我为了考个好成绩，晚上10点30了才睡觉，我想说;才放假一天啊，妈妈你就让我写作业，我不是学习的工具。第三天我知道了自己的成绩，我听到后情不自禁的哭了，退步了3名，这让我怎么活啊。可是学习不好就没有玩耍的资本了吗?

我和您都看了也读了致家长的第二封信，我还记得上面写的第四条假期带孩子我再出旅游，我知道您们忙，但是您也应该给予我一点自由吧，让我去看看外面的世界，我也想要快乐。

当我看着别人家的孩子和他们的.父母一起去旅游时，我也非常的羡慕，可是我跟你们提倡了，你们却总是回答你们忙，等你们有空了再领我去，可是你们什么时候有空，也许当我开学的时候。你们从来不顾及我的感受，你们总是自作主张，每个孩子都有一颗童心，也都向往童年，对于我来说，没有自由，就没有了一切。

我不想成为那只被锁闭在笼子里的小鸟，我想做一只拥有自由快乐的小鸟。你们知道吗，我每个周末都过的那么累，当别人家的孩子在自由自在的玩耍时，我却在明亮的灯光下努力。每当放假我都会很快乐，因为我可以和小伙伴们玩耍了，但是让我万万没想到的是，回到家里一切都变了，除了做还是做。

听，清澈的小溪在欢快地流淌，而我就想当那一条小溪;听，小鸟在欢快地唱着歌，而我就想当那只小鸟;听，树叶在一起打闹，而我想当那其中的一片树叶——噢，我渴望自由

又是一个晴朗的周末下午，可对于我来说，却是一分钟也待不下去了——没有娱乐一刻钟，抱着一堆作业做个不停。

在解决完第N道题后，为了保护一下视力，我准备出来休息10分钟。我坐在柔软的草地上，望着蔚蓝的天空，正想眯会儿眼，耳边却传来脚步声。我定睛一看，原来是有只小鸟被一个小男孩抓了起来，他正想放进一个透明的口袋里。那只小鸟可怜巴巴地注视着天空。我顿时心生怜悯：这只小鸟太可怜了，它过着监狱般的生活，失去了自由。我动了恻隐之心，过去与小男孩协商。在三番五次软磨硬泡之下，他答应只能把鸟放出来三分钟。小鸟出来后，依然痴痴地看着天空。我疑惑：为何眼神不是欣喜反而更加绝望？定睛一看，原来他的翅膀被剪掉了一半，我的心犹如刀割一般。

傍晚，漆黑的夜空中时不时划过几颗流星，显得格外的孤寂。我正为完成“作业”而奋斗着，偶然一抬头，瞥见窗外闪过一道白色的“闪电”。什么东东？我急忙放下笔往窗外望去，原来是一只白色的鸽子，正悠然自得地踏上一个个台阶。

我看呆了，瞬间忘记了世界，只想和这只鸽子一起闲庭信步，共同拥有优雅攀登的自由。

我记得有一句格言“人的嘴唇所能发出的最甜美的说声音就是”母亲“。是啊！人世间 最伟大的人就是母亲，最关爱孩子的也是母亲。妈妈做的有些事以前我并不能完全理解，但我现在知道了，您是爱我的。

有一次，我兴冲冲地从学校里飞似地跑出来，因为我在班级里400米测试在一小组里得了第一名。一路上，我美滋滋地想象着您表扬我的话“哟，别看我们的孩子小，赛跑还得了第一名。我越想越高兴，越跑越快。

终于到家了，一进门，还没等我报喜，您就开始怒气冲冲地审问我：“满头大汗的，又去哪里疯了。”我完全不知老妈在斥责我，还笑容满面地说：“我在班级里跑步得了第一名呢！”话音刚落，老妈就开始火山爆发了：“有时间去玩，为什么不看书，做做练习。学习多重要，你还有心思去跑步。”

我被训得一脸雾水，：“学习很重要，可是身体也很重要啊！”

“给我去看书，做练习。”我刚想反驳，看到你一脸怒容，就只好奉旨去看书了。

我越想越气，使劲地踹了一下地板，“神经病。”谁知，我妈正好听到。这下，你知道什么结果，又被训了一顿。我只好又沉浸到书海里了。

妈妈，我想对您说，虽然在书海里遨游会得到许多快乐，但我也需要休息。您的望女成凤的心情我理解，但学习，重点这两座大山已把我压住。我就像一条离开水的小鱼，我渴望能回到水中，那个自由的空间。

妈妈，我想对您说……

[我渴望自由_六年级作文

自由令人渴望，自由令人快乐。自由是美好的，但对于我这个小学生来说，自由就像一件奢侈品一样，可望而不可即。假如给我三天自由时间，那该多好啊！我不禁浮想联翩。

如果我有三天自由时间，我会充分地利用它。第一天我要约上小伙伴们来到辽阔无边的大草原，去感受自然的魅力。我们要在草原上自由地奔跑玩耍，不受任何人的约束。玩累了就在草地上躺一会儿，打个滚儿。再到朴实好客的蒙古族人民家尝一尝用鲜奶做成的美味无比的奶油，奶豆腐。当然，我要学会骑马，威风凛凛地奔跑在辽阔的草原上。

时间从我的手中悄悄溜走，眨眼到了第二天。第二天我要去举世闻名的景点——承德避暑山庄游玩。我在飞机上，看窗外朵朵白云。我欣赏着风景，不一会儿便到了目的地。到了那儿，我不禁眼前一亮，真是太美了。道路两旁种满了槐树，还有许多小河，我坐上了炫酷的游艇驰骋在辽阔的河水中。最让我难忘的是那一池荷花，那里的荷叶成片，荷花更是姿态不一。有的是含苞欲放的花骨朵，有的开出了仙人般美丽的荷花。这时天又下起了细雨，顿时，那荷花荷叶，似乎一下子变活了，正在跳着美丽的舞蹈。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

第三天，已经是最后一天了，我要守在家里做一顿美味的晚餐，报答父母12年的养育之恩，并告诉父母我爱他们……

不想啦，反正这也不能实现。就当做我一个小小的心愿吧！

在蓝天上自由飞翔的鸟，有着尖小的嘴巴，毛茸茸而可爱的身体，不断飞翔而美丽的翅膀。无拘无束的湛蓝的天空里任意翱翔。

我现在是一名要面对小升初的六年级小学生，天天眼前都是作业和习题，周末全是课外班。

我想变成一只自由的飞鸟，因为我想通过自己的努力过上逍遥自在的生活，所以我要发奋考上好我想一一克服的中学，高中，大学。虽然学习这条路上障碍很多，但我想一一克服。

我好想变成一只自由的飞鸟，没有了堆积如山的作业，不用再面对繁多的课外班和考试，不会有任何压力，消除所有的烦恼，没有了这些，剩下的就全部是快乐。这样多好，无拘无束，我只想变成一只自由的飞鸟。虽然，我没有翅膀，不能飞上辽阔的的天空，去和白云打招呼，我有梦想在蓝天上飞翔，在大地上驰骋，有时我在梦里有了翅膀，飞上蓝天完成理想，有时我在心里默默地幻想……

我想变成一只自由的飞鸟，在这个过程里，有哭有笑，有悲有欢。考试不好了，有伤心，好了就高兴，总之，为了变成一只自由的飞鸟努力。

厚厚的数学习题被妈妈买回来了，爸爸的手中拿着一本一本的英语书。每次回到家，姥爷总是变玩样的给我拿来各种古文让我背。老师更是不断的给我们施加压力，总之，在这小学的阶段的最后一年里越来越紧张，犹如一车石头压在身上，让人喘不过来气来。体育课由原来的三节变成了两节，语数英的作业在一天天增多、考试增多等到，我们都已经倦了，虽然我们知道大人在帮助我们破茧成蝶，但为了有一天能变成一只自由的飞鸟，为了能飞上蓝天，抛开所有的重担。为了能有美丽的翅膀，为了能飞上蓝天，我宁愿这样！

月明星稀，四周一片寂静，十点了，我揉了揉发痛的眼睛。我多么想像海鸥乔纳森那样自由自在的飞翔啊！

可是，我并不能，我永远只是一只被人控制的风筝，没有自由，也没有属于自己的天空。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那无边的大海，停在海边，眺望那汹涌澎湃的大海。

如果我可以自由自在的飞翔，我见飞向那金黄的麦田，停在枝头上，给辛苦劳作的农民伯伯唱歌。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞向那巍峨险峻的高山，在云雾缭绕的山顶观赏那雄伟壮观的日出，让那金黄的光芒温暖我的身体。

如果我可以自由自在的飞翔，我将会飞到那热闹非凡的公园，停在湖边，看着孩子们和小鸟玩闹，看着他们天真无邪的笑容，和他们一起奔跑。

如果我可以自由自在的飞翔，我会飞往音乐厅，感受音乐给我们的恩赐，陶醉其中……

我渴望着，渴望着自由的天空，一片属于自己的天空！

望着窗外，那些小鸟还是在无忧无虑的玩耍，是多么快乐，多么自由！他们可以飞到枝头上，可以飞到屋檐上休息。他们飞向属于自己的世界，做自己想做的任意事，没有作业，也没有课本，也不用去学校，他们是多么自由！

尽管我十分劳累，但我知道，海鸥乔纳森也是通过一天天努力，一天天提升速度，从每分钟二十英里提升到每分钟二百五十英里。练习时，他的双翼在空气的快速冲击下会产生撕心裂肺的疼痛，达到身体极限后，体力消耗尽了，就只能从高空摔进大海，他每天都要拖着疲惫、冰冷的身体回家，但他仍然每天坚持练习，最终创造了奇迹。

想完这些，我恍然大悟，我现在辛苦枯燥的练习，是为了将来能飞得更高，更快，更远，看到更广阔的苍穹！

一次周日，我陪妈妈去花鸟市场。市场的人可真多。突然我被一只鸟所吸引，那是一只珍珠鸟，穿着一身白外套，嘴巴红红的，两只眼睛警惕地望向四周。在我的再三请求下，妈妈帮我买下它。

回到家，我就迫不及待地把买来的鸟食放进食槽，再把小水罐倒满水，放在珍珠鸟面前。从前我就听父亲说，把抓来的鸟儿关进笼子里，它很可能绝食，而且一直绝到死，看着珍珠鸟，我也担心像别的鸟一样，不吃食物，饿死。

我的担心是多余的，它不仅吃，还大吃特吃，把鸟食撒了一地。我笑嘻嘻的想着：小样，都成阶下囚了，还吃的这么狂，吃吧吃吧，吃饱了再睡会吧。想到这，我就和表妹去玩了。

玩了几小时后，我并没有急着去看鸟，反正它在笼子里，跑不掉的，先喝了口水。突然，表妹大叫：“哇！”，我惊，莫非，鸟跑了不成？我三步并两步，来到我房间，只见珍珠鸟缩成一团在鸟笼下，身体已凉。

原来，它用了一个与众不同自杀方式——暴饮暴食，我鼻子一酸，差点流泪。我突然想起叔叔说过的一句话，如果用生命换来快乐，对一个人来说，那是自由与尊严！

我默默地向它点点头。我祝它下辈子做个自由的鸟儿。

自由？什么是自由？为什么要自由？自由啊，用几个常见的例子来说，就是鸟儿在天空自由飞翔，鱼儿在水中自由遨游，叶子在风中自由摇曳，小草在大地自由生长……自由，就是这么简单，却又那么难以实现。

或许会有人惊讶，自由怎么会难以实现？确实，在某些方面，自由很容易实现。在一些人眼里，无拘无束是自由，开开心心是自由，尽情欢唱是自由，雨中飞奔是自由，就连不写作业，在某些人眼里，也是自由。

我不喜欢拘束，只想自由自在。我喜欢写作，却又讨厌写作。喜欢是因为写作可以让我的内心得到释放，讨厌是因为那固定的格式让我心烦。我不懂考试为什么开头必须运用修辞手法。就像上次，老师让写《幸福是什么》，同学不约而同的写“幸福是花园里的一朵花，让你不经意就采到一朵；幸福是黑暗里的光，照亮你前进的方向；幸福是沙漠里的一滴水，在绝望里给你希望……”大部分都是这些，三步式排比，也用了比喻。这种固定的格式，弄得我心烦。

自由难求，却也不难。自由也是需要有实力的。只要你努力，总有一天，你会得到一堆自由。

母画眉为了不让自己的孩子成为永远失去自由的囚徒，她选择了毒死自己的孩子。这是一位母亲在用独特的方式表达着对自己骨肉的爱，这种爱的方式奇怪得让我们人类几乎无法接受。

“自由是心灵的最高定性”。“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”。读完索尔·贝洛的《自由与生命》，我们可能会想起黑格尔和斐多菲关于自由的至理名言。也许你会产生这样的困惑：每一个个体都具有追求自由的权力，母画眉怎么能代替自己孩子行使这份权利，毒死自己的骨肉呢？反复回味鸟类专家的解释就会明白，原来这里凝聚着深挚的母爱。这位母亲在用独特的方式表达着对骨肉的爱。在它们看来，与其活着成为永远失去自由的囚徒，不如用生命来换取心灵的自由。虽然这种爱的方式让我们人类几乎无法接受，可谁又能否定这份执着的追求呢？

索尔·贝洛，是美国着名作家，再创作上继承了欧洲现代主义文学的某些传统，采用现代主义的一些观念和手法，强调表现充满矛盾和欲望的反英雄。1976年，索尔·贝洛由于其作品中“对人类的了解，反对当代文化的深湛分析”而获得诺贝尔文学奖。

[生命与自由_作文

令人悲哀的是，当我们在睡眠中听到自己的心在呼唤时，却不能马上有所行动；而在我们醒后能采取行动时，又忘记了在梦中的觉悟弗洛姆

我生活在一个矛盾的世界里，左耳有普希金的生命城可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛的雄心壮志，右耳还有如果风筝断了线，那么它将一无所值的叮咛。不知道我是该抛开他们寻找自己的自由、个性，还是渐渐的融入他们，任岁月销蚀。无形中，我生活在了后者。

自由是我第二个世界梦的主打曲。我认为每个人都活在两个世界里，一个白世界也就是现实，一个黑世界那就是做梦。这两个世界是平等的，优势互补的，白是物质，黑是精神，物质和精神结合才是一个有滋有味的人生。我喜爱庄周，喜欢他那种逍遥，抟扶摇而上者九万里这是我想要的。

有的人羡慕天空的鸟，海里的鱼，因为他们的生活环境是如此之大。可是，要想一想，我们脚下的土地面积也不小啊，没有人规定你非走这条或那条路。脚是你自己的，你说走两步，它绝不会迈一步，为什么你不去追随你的自由呢？也许你会说你会舍不得，舍不得亲人舍不得生你养你的地方。那也可以啊，你可以和他们呆在一起，自己对自己铸上枷锁，不埋怨不抱怨，小时候被老师父母管，长大被上司同伴管，一点也不自由，那么就不要看不起要饭的，那才是你们最崇拜者。

我对自由不奢望，只求它能像下雨一样，一年下几次，因为太多会造成洪灾，太少又会造成旱灾......

只希望自由依赖我。

获郎导点赞

第一次入选国家队大名单，第一次身披中国女排战袍出战国际比赛……林莉是真正意义上的“郎之队”新人。她在今年之前的国字号履历，只是2010届国少队和2011届国青队的自由人。

这段前后不到两年的经历，大概只有少数铁杆球迷能惦记着。而正是这名不声不响从今年国家队自由人“海选”中杀将出来的“小将”，自第一场惊艳发挥后，便“承包”了中国队对阵伊朗队、日本队和越南队3场比赛的自由人一职。难怪有人感慨，亚锦赛“天上掉下个林妹妹”!

对印度队的替补一局，林莉一传仅一球有些冲网，其他都高质量到位;对伊朗队首发，她从开局短暂的紧张中迅速调整出来;对日本队的第三局，她贡献神级扑救，将对手一个眼看就要落地的吊球捞了起来;对越南队，又是林莉的漂亮防守，让二传频频组织各种立体式反击。

由于之前的主力自由人单丹娜腿部拉伤，主教练郎平放手锻炼林莉。复赛结束后，她少见地表扬了场上队员：“林莉在一传方面比较有天赋，特别是很多球到位的质量非常高，另外身体素质也不错，反应和移动速度都比较快。”

“莉姐”棒棒哒

今年23岁的林莉，从17岁起就是福建女排的主力自由人。她来自福清，和国手徐云丽、林汉英是老乡。

上个赛季，福建女排暌违多年重新杀入联赛八强，林莉在数据榜上也名列前茅，特别是332个一传仅失误5球，在所有人中，失误率和失误数量都是最低的。为了备战2015赛季，郎平破天荒地在大名单中划定6名自由人，并征召其中5人集训。出乎许多人意料，福建女排在联赛四强之外，林莉却成功“留守”。

在福建女排的教练和队友们看来，林莉脱颖而出是实力使然。正在意大利为瑞士女排精英赛热身的U23国家队队员郑益昕，和林莉同是福建队后排中坚，有些轮次她俩要两人接一传，保障难度非常大。但她说，有林莉在身边，自己接一传心就很定，“莉姐是我心理上的一个非常大的支持，在我心目中她是最好的(自由人)”!

领队池桃莲曾把林莉从福州市体校带到省青年队。那时的林莉给她的印象是“训练、生活都很踏实的一个小孩”。

而在“听话”的外表下，林莉有一颗要强的心。做了4年舍友，老二传陈亚青对此最有发言权。“她的争强好胜绝不会用在‘吃’‘穿’这种事上。可上了球场，要见输赢的时刻，林莉不会胆怯。”陈亚青说，虽为90后，林莉在场上一点也不张扬，球迷可能觉得这自由人欠霸气，但“关键分上她是可以信赖的，她是那种慢慢放射光芒的球员”。

淘汰赛才是考验

谈及林莉目前最大的短板，郎平表示，“国际大型比赛打得少一点”。和先后参加过世界杯、奥运会和世锦赛的单丹娜相比，林莉的国际比赛经验无疑是欠缺的，但她也有自己的优点——身体素质好，伤病较少，比赛中发挥冷静。

林莉身高1米71，官方摸高数据是2米94。但郑益昕透露，2007年省赛“莉姐”在福州队打主攻，摸高能达到3米05，“我到体工队后才发现自由人的扣球可以这么好”。2009年全运会后，身高吃亏但一传、防守已在队友中实力突出的林莉，转型成为省队的主力自由人。此时，距离她离开市级体校仅仅两年。

联赛赛场上的林莉，不苟言笑，似乎还有些“闷”。到国家队后，她也在悄然发生着改变。亚锦赛中，林莉和队友都有交流，她大胆保护身边攻手的一传，失误了下一个再来。福建女排前任主教练、现教练组成员韩木水说，林莉现在“在场上很主动，一传、防守和对队友的保护更加积极”。

他透露，以前在队里做单兵防守练习，别的队员做50个一组，林莉做100个一组，“有时候她自己也会要求加量，自己琢磨一些技术，加量都能坚持下来，没有怨言”。如果说林莉有什么天赋，这种沉稳和踏实，大概也算。

当然，正如郎平指出的那样，中国女排还没有迎来真正的考验，林莉也是。不出意料中国队将在27日的半决赛上遭遇泰国队，这将是一场不折不扣的“复仇之战”。如能过关，决赛很可能是中韩对决。无论泰国队的快速进攻、金延璟的点高线散，还是泰韩两队高质量的发球，都将考验林莉的技术发挥和意志品质。福建女排主教练胡进欣喜弟子一直在积累和进步，但他认为：“要肯定林莉，但现在还不到夸的时候。希望接下来她能继续做好自己。”