这样的人让我敬佩作文乐乐课堂（汇集20篇）

在我记忆的长河中，有许多人给我留下了深刻的印象。他们就像海边的贝壳，数都数不尽，捡都捡不完。可是，有一个人在我的心中留下了不可磨灭的印象。

“擦抽油烟机了啊，擦不干净不要钱……”听到这么卖力的叫喊声，我忍不住往楼下看了一眼。只见一个穿红背心的汉子在卖力的蹬着三轮车，我看了看自家又旧又脏的抽油烟机，央求妈妈：“请这位师傅来擦擦吧！”见妈妈点点头，我飞快地跑下楼去，把这位师傅请了上来。

“这抽油烟机太脏，我搬下去擦。一会儿给我端一盆热水，拿一袋洗衣粉来。”这位师傅说。他把抽油烟机抱下去了，随后我便端去了水和洗衣粉。

半小时后，擦好的抽油烟机重新安了上去。抽油烟机在阳光的照射下泛着金光，好象新的一样。可是，这位师傅的手却“破了相”，双手沾满润滑油，黑乎乎的，特别难看。

“多少钱？”“大姐，您看着给吧。”妈妈拿出五十元钱递给了师傅。“不行，太多了，太多了！”四十元、三十元……，一直降到二十元，那位师傅才收起，还一个劲地道谢。随后，便收起工具走了。

我看着泛着金光的抽油烟机，就好象看到了师傅那颗金子般的心！是啊，做生意以诚信为本！我相信，这位师傅的优良品德会一直传承下去。师傅，我敬佩你，您虽然是普通人，但您有一颗不普通的心！

说起我敬佩的人，脑海里情不自禁便想起了我们可亲可敬的数学老师——唐老师。

因为唐老师平时风趣幽默，喜欢和我们开玩笑，所以同学们都亲切的叫他“唐爷爷”。提起“唐爷爷”，可是我们学校的明星级人物，无人不知，无人不晓。

“唐爷爷”不仅上课非常精彩，让同学们很喜欢，而且身上还有不少绝活，更是令我们这些同学拍手叫绝，佩服得五体投地。

记得有一次语文老师班主任外出学习，叫他帮我们上一节班会课。只见他一走进教室，就拿起粉笔挥笔，写起我们这节班会课的主题，当他写完第一个美术字的时候，同学们不禁目瞪口呆，嘴里发出“哇”的一片惊叹声。“唐爷爷”不动声色，又挥笔写完了其他几个艺术字。这时，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家真没想到一个数学老师还会写美术字，而且写得这么漂亮，真是厉害，怎能不令我们敬佩呢？

“唐爷爷”身上还有一绝活，也是我们意想不到的，就是掰手腕。别看他长得瘦瘦高高的，可手腕力量却是杠杠的，正如他自己所说：整个光明找不到一个人能和我pk，除了那些职业运动员。大家都觉得他有点吹牛皮，昨天学校两个老师主动找他挑战，没想到一秒钟便把那两个老师“秒杀”掉了。

这就是我们的唐爷爷，会教书，会写美术字，掰手腕最厉害，我们有什么理由不敬佩他呢？

爱迪生先生让我们大家都钦佩不已，但我身边也有让我敬佩的人，她就是一位清洁工阿姨。

清洁工，一听到这个词，你们一定会立刻想到全身脏兮兮的人，谁会钦佩一个这样的人呢？如果想知道就向下看吧。

一天早上，寒风刺骨，我一个人去上英语班，我走到了一个十字路口，看见了一们清洁工阿姨，她在那里扫着这条大街，我心里想：这么大的一条大街，地下还有这么多落叶，你要扫到什么时候呀！而且还有叶子不停地向下落，你要扫多长时间才行呢？

我到英语班上了两个小时课，在回去的路上，走着走着，以走到了那条大街，发现满地的落叶已经被扫成堆，堆在路边，我又看见远远的有一个人在，我走近一看，还是早上那名清洁工，我对她的钦佩油然而生，我以走过去，问：“阿姨，这都是你扫的吗？”“是啊，怎么了？”我又问：“您就不累吗？”“累呀，可这是我的工作，我必须干好。”她在我心中身份又高了一层。

这位普通的清洁工阿姨难道不让我们敬佩吗？

今天，作文课老师说：“咱们来做一个成语比赛。”老师把同学分成四个组。

老师先出了一个故事成语，老师先说出一个故事，四个大组来说成语。我们组的组员分别是王鹤颖、王佳仪、陈艺萌和我。

比赛开始了，老师说的第一个成语故事，我们绞尽脑汁也没想出来，没办法，老师只好公布答案，第二题没有抢到只好给别的组加分了，第三题我组有陈艺萌率先抢到了，太好了，我们组加了一分，第一个游戏只有二组没有加分。第二个游戏叫猜谜说诗名字，第一个我先想到是孟浩然，可是别的组比我们先举了手，又没抢到。直到第五个和第六个，我组王鹤颖、王佳仪才上去写，哇！又写对了。第三个游戏我们正玩得不分上下，老师出了第三题，我马上举了手，写对了。就这样，我们组以一个正和二组赢了全场比赛。比赛结束了，我们赢了，得了一个贴画和一个五星。在这个游戏里，我学会了二十八个成语，使我又一次丰富了知识，而且我玩得非常高兴。

每天为这个家庭而劳累，为这个家庭而奔波。她——不顾劳累，每天细心指导她的子女做人的方向，引导她的子女完成家庭作业。她——就是我的妈妈。 I am tired for this family every day and run for this family.She -regardless of hard work, carefully guide her children every day to be a person, and guide her children to complete family homework.She is my mother.

有一回，我生病了，得了重感冒，头也很烫，这些情况就导致我的耳朵剧烈疼痛。那时已经是凌晨四点了，妈妈知道后，就拖着疲惫的身子开车带我去看病。找到医生后，医生告诉我妈妈我的病情很严重，所以才会影响到耳朵，导致耳朵剧烈疼痛，还说打几瓶吊瓶就会康复了。我不情愿地问医生：“要吊几瓶?”“不多，就三瓶。”医生回答说。

我心想：“你还真会开玩笑，吊三瓶还说不多，起码吊到明天九点才吊完，吊完后还要回家换衣服，我看明天上午不用上课了。”我想着想着，妈妈拍了拍我的肩膀：“再发什么呆呀?”我说没事，就跟着妈妈到了一个室里，那里有许多小床和椅子，随后我们又到注射室里纳注射液和床位后，我就躺在床上，等护士来帮我打吊瓶。

护士来了，她先让我握紧拳头，然后用一条粗粗的黄色的带绑在我的.手上，再用一根带管子的针扎进我的血管里，我顿时感到我的手很痛。我躺在床上，三番四次地喊耳朵很痛，睡不着觉，又很困。妈妈没办法，又帮我按摩，又连红带骗地让我睡觉，说睡着了就不痛了。

果然，我沉沉入睡了，可能是打吊瓶的作用吧，我的耳朵已经没有那么痛了。我早上醒来，问妈妈几点，吊瓶打完了没有，妈妈疲惫不堪地说：“哦，你醒了，现在已经七点了，吊瓶也打完了，来，回家换衣服去上学：”我想说要把针拔了才能走，可却发现针已经拔掉了。原来妈妈一夜没睡，一直守候在我身边，吊瓶一打完，就让护士把针拔掉了。

我的好妈妈，您为了我一整夜都没睡，一直守候在我的身边，您让我每时每刻都感受到母爱，您真是我的好榜样。

我敬佩的一个人—我的妈妈。

这个人，是中国千年文学史所孕育出的一轮明月，不知是“何年初见月”还是“何年初照人”，顺着历史的指南，让人们无法忘怀属于他的那些岁月，是他，让我心生敬佩。

从盛世巅峰归隐晚唐，豪放、淡泊、温润如玉的书卷气透着风骨盎然、桀骜不驯的气息。他，入世撑得起风云流年，出世胸怀山岚月色，大好河山。他，即使世间再荒诞、权贵再世俗，也未泯灭他对成功的向往。一咏便是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。这一咏，咏的是时代浪潮，咏的是世态炎凉，咏的是一派天然狂傲的姿态。有挺且直的青松貌;有竹一节复一节的风骨;更添了藤萝的柔韧风情。

他的诗，令人过目不忘。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，不仅歌颂祖国河山的壮阔美丽，还体现了昂扬进取的人生态度。表现了他蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”则极具想象力和感染力，给人以满眼的浪漫洒脱。他的诗词里我总能看到一个至真至纯，可爱可敬的老先生向我走来，从翰墨流香的唐朝，跨越数千年。

他，爱酒。余光中先生曾评价说“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成了剑气，秀口一吐就半个盛唐。”正是如此，他，无论何时，无论何地，总能给人以伫立风中一身素衣独自畅饮的形象，“举杯邀明月，对影成三人”的想象，让人如置身其中。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”则表现了诗人异常失落的心境，我想，那酒，应该是烈酒吧!

他，就是中国文学史上著名的浪漫主义“诗仙”——李白。李白的诗，穿越千年岁月尘埃，一路清歌逶迤，流淌至今，也璀璨至今。几百个故事，数不尽的心情，在风起处低吟浅唱，绝句与律诗嘈嘈切切，颂歌婉转，悠远苍茫。他的诗，不仅给人以难以忘记的美，更让人体会到中国古代读书人千百年来“士不可以不弘毅，任重而道远”的风骨气节，令人动容，让人敬佩。

李白，爱诗、爱酒，有风骨，这样的人让我敬佩。

当我拿到“我敬佩的一个人”这个题目时，我的脑海中浮现出妈妈的身影。

记得有一次，一个寒冷的冬天，妈妈白天要去照顾病在床上的大姨，晚上还要为我们烧饭、洗衣服……妈妈是那么忙碌啊！

一天晚上，我出去上厕所，看见妈妈房间的灯还亮着，我以为是姐姐睡觉时忘了关灯。可是，当推开门看的时候，我惊住了！原来妈妈在打扫卫生。

“妈妈，这么冷的天，您还打扫卫生，您白天照顾病人，晚上为我们烧饭，忙了一天了，您不累吗？”

“再怎么辛苦，也要把家里的卫生弄好。”

妈妈的话是那么朴实却令我感动！妈妈就是这样一个人，不论自己怎样，也要把家里的活做好。

我想对妈妈说“妈妈您就是我的神，您永远是我最敬佩的人！”

教材是教学之本，依教材上课“没商量”。我们国家的教材建设已有了长足的进步。在八十年代末，九十年代初首先打破

了全国一纲一本的格局而出现了一纲多本、多纲多本，这对于拓展符合各地不同的人文环境、不同教育水平和与社会发展相吻合的教材空间，形成新的教学格局起到了积极的作用。但毕竟人们的国家太大了，地域广阔、人口众多、经济发展又是如此的不平衡，要用几套教材来作“教学之本”，实在是勉为其难。。就从我们浙江省新编的“九年义务教育教材”来说，这套教材八十年代未开始编，九一年开始在部分地区实验使用，九三年在全省推广使用。编写这套教材最初的定位是“较发达的农村地区”使用，这从九十年代初全国经济发展的.势态看浙江省的经济发展地位，无疑是准确的。可问题是，仅从一个面积不大、人文背景相对单纯、经济结构跨度也不是很大的浙江省，其经济水平的差异也是显面易见的。经济发展的不平衡，必定还来教育文化的差异。可我们使用统一教材，就是对这种事实上存在的差异视而不见，这与教育学的基本大批量是相悖的。

另外，一本教材从编写到使用的周期很长，对教材重新作出修订则所需的时间更长。在现今知识爆炸、社会发展和经济增长日新月异的时代，人们的价值观、道德面、人生观、美学观无不时时处处都在变化着，而唯有我们的教材不变，要学生唱的歌曲不变。这怎么可能让学生对我们的音乐感兴趣，对我们所唱的歌感兴趣？

再有，我们对“教科书”那种根深蒂固的虔诚，执行起来从不打折扣的那种严肃认真态度，一些教师对教材的依恋及所有管理层面上的考核、评估、督查都是以此为据，更加剧了这种不例题。因此，我们什么时候能做到不再以“教材是教学之本”而以“教学以人为本”，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真正意义的教学法，才会有中国自己的“奥尔夫”、“柯达伊”。

教材内容并非经典，没劲！我们一些教学内容不受学生欢迎，也无法得到音乐老师的认同。在许多人的头脑里，一提到审美教育，便自觉不自觉地把教育目的提到德育的“高度”。因此，教材编写中什么时候该唱什么歌，那段时间是什么节日该安排什么内容，这两年在号召学生什么教材就该有所体现德育都成为必须考虑的第一因素。这就使得我们的教材始终离不开正当附庸的臼巢，在强调音乐教化功能的同时，削弱了音乐本身，音乐的本体失落了。另外，从音乐学习、情感体验的角度说，经典音乐亦并非*别人去持牌指认就成了，大家去听了、去唱了，觉得好听，好美，好感动，就牢记在心了，也自然而然地成了“他”心目中的名歌、名曲了。就像在调查中所反映的“你最喜欢的乐曲”。在三成以上都写的是《梁祝》，那无疑这《梁祝》就成了我们大家共同的名曲了。如果我们的教材歌（乐）曲，学生不喜欢去唱、去听，再有伟大教育意义的音乐作品又通过什么去教他们呢？用什么来达到我们的教育目的？又怎么能使学生学习音乐有劲？

“叮铃铃，叮铃铃”，上课了，但同学们还停不下来，还在教室里疯打，过道里，两个同学拿一本书垫在头中间，像斗牛一样顶过来顶过去，前排几个同学拿着手机正入迷地上qq聊天，更疯的直接拿着玩具店里买回的小车子，在桌上玩“撞车”游戏……突然，老师悄悄地打开门，伸出头，扫视了一下，看见斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞车的撞车，老师火冒三丈地冲进教室，拿起黑板擦往桌上一扔，说：“你看看你们！还在这里疯玩，你们知道这次考试的成绩吗？九十分以上的只有两个。”说完，只见老师拿起卷子，念道：“考最高分的是刘小明同学，他考了九十六分，考最低分的是刘凡同学，他考了五十三分。好，现在开始发卷子，刘小明……”只见刘小明兴高采烈的跑上去，拿了卷子，笑眯眯的走下来，刘凡却像丢了魂似的走上去，老师一脸怒气的对他说：“你啊你，就知道玩，好好向刘小明同学学习学习，人家刘小明每次都考第一名。”老师话一说完，刘凡盈盈嗡嗡地哭着跑回了座位，老师一见，很不耐烦：“考这么点分，你还好意思哭。”这下，刘凡被数落得更伤心了，哇哇大哭起来，我看见这种情景，心急如焚，脸上火辣辣的，心想：如果我也像他那样考差了，怎么办呀？不光要被老师批评，回家还会被爸爸妈妈“男女混合双打”的。

想到这个，我吓得瑟瑟发抖，害怕地等着我的结果，过了好久，才听到老师喊：“黄乙恒，九十四分。”我有点不敢相信，老师又叫了一遍，我才确定了，我喜出望外的跑上去，领了卷子，悬着的心终于一下子落下来了。

这是一场别开生面的“激烈战斗”：没有硝烟，有的只是奋力咀嚼、努力吞咽的“嘎叽”声；没有拼杀，有的只是大眼瞪小眼，忍俊不禁、满脸通红的壮丽景观。这是什么样的战斗呢？原来这是一场牙齿对苹果的战斗。 很引人注目的开篇！

当吴老师神秘地对大家说：“明天请你们每人带两个苹果来”时，同学们顿时沸腾了，大家纷纷猜测吴老师葫芦里又将卖什么药， 甚至我们几个男同学大胆猜想：该不是砸苹果比赛吧？大家激动而焦急地等待着……

激动人心的时刻终于来了，综合实践课上，吴老师宣布了这场“吃苹果大赛”的比赛规则后，教室里立刻炸开了锅，笑声、议论声、摩拳擦掌声此起彼伏。

先是小组预赛，我们小组面对面坐好，每个人均举着硕大的红苹果，贴住嘴唇，微启门牙，做好了准备。 “开始——”，随着吴老师的一声令下，我深吸一口气，张大嘴，“咔嚓”一口咬了下去，一大块苹果连皮带肉跌落到我嘴中，用力一抿，汁水充斥满嘴，嗬！酸酸甜甜的，好味道，看来，这场比赛完全成了“味蕾”的犒劳赛了！容不得我多想，“咔哧”一口，又一大块滑入嘴中，我全力调动牙齿、舌头投入战斗，哪曾想这块苹果太大了，它封住了我的嘴，在我有限的口腔空间里，它“硕大的身躯”几乎难以转身，更别提消灭它了，这时，张开的嘴里，口水不争气地流了出来。我努力地把苹果挤到嘴的一边，左侧腮帮子上立刻长出了一个“小馒头”， 对面的胡旭航笑了起来，吐沫星子如雨般漂了过来。我双眼一闭，使尽全力地咬着，总算把它咽进了肚子。我刚把它咽下肚，就迫不及待地又将下一块送入口中，什么都不想了，什么味道也顾不上品了，只有一个念头“赶快吃完！”猛然间一睁眼，便看到胡旭航的嘴张得跟河马一样大，脸严重变形，好象器官都被顶到了头上。苹果快速地瘦身，我更加快了啃的速度……“停！”又是一声指令，我们立刻停止了海塞。由于战绩显赫，我荣幸胜出，参加了班级决赛。

决赛的气氛更加热烈了。我精神抖擞，顽强战斗……最终我还是没能争得第一。

有趣的比赛结束了，但留在我们心中的依然是那挥之不去的香甜，是充盈在耳旁、发自内心的笑……

有人喜欢充满知识的`语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。

还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。

下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的？”有的同学说：“这书一定贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。

有人建议：人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。

这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说

这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了。只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。

这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。

今天，老师和我们做了个有趣的课堂游戏。游戏规则：两人站成竖列，站在后面的人蒙上眼睛，把零食喂到站在前面的人的嘴里。

只听见老师喊到了我的名字，我尴尬地走了上去，看着我的搭档蒙上眼睛。接着，他开始剥糖纸没剥好就把塑料加锡纸带着糖送到我的嘴巴前，我皱着眉头，只好吃了下去，含在嘴里。然后，他又用同样的方式，把没剥唐纸的糖，一个一个的塞到我的嘴里，我很无奈的一个一个地吃下。这轮游戏结束后，我飞奔的垃圾桶前把刚才吃下的东西，全部吐到垃圾桶里。

不一会，下一组的选手登场了，从良哥的眼神中，我看到了一丝害怕。因为给他喂食的正是我们的老师。只见老师打开”星球杯“像用拖把一样，用”星球杯“在他的脸上抹啊抹，寻找做着他的嘴巴，良哥终于成功吃下”星球杯“。老师打开眼罩一看，哎呀，她也被吓了一跳，原来良哥满脸都是巧克力，成了一个大花脸。游戏结束良哥飞奔洗手间洗脸。大家乐的哈哈笑。

这生动有趣的课堂游戏，给我们带来许多欢乐，也给课堂增添了许多色彩。

在我的身边，有很多人。爸爸，妈妈，朋友，老师……我最敬佩的一个人是我在加拿大的老师。 There are many people by my side.Dad, mother, friend, teacher, teacher ... the one I admire the most is my teacher in Canada.

她很有耐心。有一次，老师让我们写一个形容自己外貌的诗。第一句话只能用一个形容词，第二句两个形容词。老师做的示范是：Iamfair。“fair”在这里不是“公平”的意思，而是指皮肤和头发颜色比较接近。老师让我们开始写。我一直想写一个新奇一点的，不要“漂亮”、“听话”之类的常见的词。我灵机一动，老师写的不是“fair”吗?

不是指皮肤和头发颜色比较接近吗?那么指皮肤和头发颜色不接近不就是“unfair”了吗?我赶紧写下来，我还挺得意的。老师这时走到我这里，低头仔细一看，竟然轻轻地笑了起来。我一时摸不着头脑了。“怎么回事?您为什么要笑?”我问老师。她给我解释两三遍我也没明白，最后说：“孩子，虽然‘fair’在这里是指皮肤和头发颜色比较接近，可是‘unfair’就不是了，只有不公平，不公正的意思。”“哦!”我赶紧改正。

她让我学会了一个新的词，还让我学会了不要骄傲自满。

她还很宽容。老师让我们把写的诗打印出来，还特地叮嘱我们：“别忘了，打印键只要按一下，说不定有点慢，要耐心等。如果按了第二下，就会出来两张。”大家都去了。终于该我了，我按照老师说的，把字输入到电脑里，按下了打印键。等了一会，还不出来。我这时候想起了老师的话，但是我实在等不及了。我轻轻地往下一按，嘿!

出来了一份。也没出来第二张嘛!我转身刚要走，听到后面的打印机“沙沙”的声音，出现在我眼前的，是第二份。啊!周围正好没人看，我随手把第二份仍进废纸箱了。之后老师来找我，问：“这是不是你的?”呀!她手里拿的就是我丢进废纸箱里的第二份纸。“我……这个……”我支支吾吾半天说不出话来。但是，老师却没有责备我。“没事，”老师说，“我拿回去贴在墙上吧!”

她让我学会了耐心等待。

这就是我最敬佩的人，我的老师。

《假如给我三天光明》是我们五年级上册的考级书目，以前我对这本书略有所闻，此刻我认真仔细地读了一遍，明白了这本书是海伦凯勒的自传，不禁开始崇拜她了。

这本书讲的是海伦凯勒从小就双目失明，双耳失聪，从此，海伦与有声有色的世界隔绝了。由于海伦又聋又哑，没有学校愿意让海伦去上课，之后经过她父母的不懈努力，最终请来了家庭教师安妮莎莉文教师，她的到来使海伦感到生命又有了乐趣。在莎莉文教师的帮忙下，海伦学会了很多东西，她的知识都是在一片漆黑当中学到的，她的学习生涯艰难而又困苦，可是她并没有厌倦，反而更加刻苦学习，之后她最终考进了美国著名大学——哈佛大学。

海伦凯勒在黑暗中学习，她对光明充满了向往，她刻苦好学有坚持不懈的精神是我们每个人学习的榜样。

看完了这本书，我无不敬佩海伦凯勒。海伦他一向很想要3天光明，仔细看看这个世界，3天，只要3天，对我们来说3天是多么的微不足道，我们每一天都能见到光明，见到这个世界，对我们正常人来说见到光是极为正常的事，而对海伦来说是可想而不及的。我们拥有舒适的生活环境，要比海伦幸福100倍，我们还拥有良好的学习条件，有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，比海伦的学习条件要优越的多，可我们总把学习当作一件苦差事，不能进取的去学习，在学习中总会遇到困难和挫折，只要我们像海伦凯勒一样，勇与应对，乐观向上，坚持不懈，便能排除困难。

读了《假如给我三天光明》让我受益匪浅，我懂得了乐观向上的应对困难，还要有坚持不懈的精神，就能克服困难，取得成功。

在我接触科学课时，我才上三年级。

教我科学的是一个戴着眼镜的胖老师，我们都叫她王老师。王老师很胖，笑起来像一个香喷喷的大面包。

王老师在科学课上总带我们去玩水，用放大镜去点燃火柴，观察黄豆芽生长的过程……

有一节课上，老师给我们每一个小组发了2个玻璃瓶。可我们小组的王天明把手插到玻璃瓶拔不出来了。接下来我们一直在实验“如何把王天明的手从玻璃瓶子取出”，可无论如何都取不下来，王天明都哭了。过了一会，下课了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老师让我们吸取王天明的教训。

下一节科学课，老师怕我们再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起来，给我们每人发了一张纸，老师教我们造纸。我先把纸放在杯里用小棍来回搅拌，等纸都贴在杯子上时。胡敬涛喊了一声：“我能用嘴造纸。”我们班的搞事大王柏敬文说：“你胡说，不可能，我觉得你在吹牛，你表演一次。”胡敬涛一下子把纸放到嘴里来回嚼啊嚼啊，这时所有人都看向了胡敬涛。

胡敬涛却用急躁的语气说：“这……这纸没……没了。”

胡敬涛真棒，在给大家表演魔术吗？

可王老师脸色不太好，马上给胡敬涛喝了好多水，让他把纸咽下肚子了。王老师说：“这一时半会出不来，明早应该会同你的大便一起排出。”

老师让我们用自己造的纸做一些有意义的事。刘俊承用它做了一件书签；王天明放学时流大鼻涕，用纸来擦；我同桌写了很多甜言蜜语给她妈看，我一看浑身都起了鸡皮疙瘩；我的纸用来写了一次作业，就没了……

那时的科学课是多么美好而充满乐趣哇。

“萝卜白菜各有所爱”，每个人都有敬佩的人，而我敬佩的不是别人，就是我大爷—-一个中学教师；一个博学多才的人；一个严肃认真的人。

记得那次，大爷来我家做客，我不经意间在网上打开了大爷的“QQ”，发现那上面有许多好东西，就拿“QQ签名”来说吧，短短的一行字，就体现了大爷宽大的胸怀，打开“QQ”空间，我一下子愣住了，虽说是三百六十行，行行出状元，可是大爷的“QQ”空间里三百六十行中关于各行各业的论文都有，这不禁让我佩服起大爷渊博的学识来。

还有，那是寒假里的一天，大爷来我家，我闲来无事，就玩起网上游戏来，不料后面有一只手，抢去了我手上的鼠标，我抬头一看，大爷和蔼的脸上露出了少有的生气的表情，只听见大爷对我大声喊道：“时光是多么宝贵，一去不复返，你却在这里玩乐，即使你不学习，也不能从这里玩，劳动也是光荣的！”大爷的认真严肃也使我受益无穷。

这就是我大爷，一个博学多才的人，一个严肃认真的人，一个我敬佩的人！

“战斗在进行，我们心连心，肩并肩，战成一道道巍然屹立的万里长城……”每当读到这篇《向人民报告》，我仿佛已经看到了无私的抗疫英雄，这样的人让我敬佩。

我敬佩你——白衣天使

在二十五日发布抗疫前线需要医护人员的消息之后，一小时之内全国各地有许许多多的医护人员主动请缨要求去“前线”支援，可是，谁又何尝不知，在一线随时有可能面临着被感染的生命危险，谁又何尝不知，在自己身后有着亲人的期盼与牵挂……但是，还是依旧有许许多多的白衣天使们积极响应，争先恐后地去前线支援。在一份份“请战书”后面，更是有着自己的责任与使命，坚定与担当。这种舍小家，为大家的大无畏精神难道不值得我们去点赞吗?就单单凭借他们的精神与意志，我相信，我们一定会战胜疫情!

我敬佩你——好心人

几天前，在手机上看到了一则新闻，主要讲的是在一天下午，一位身着朴实的老大爷来到居委会，送来了一个纸箱，里面有五十万元的现金，说要捐给疫区，但是并没有留下姓名电话，放下箱子就离开了。还有，在某地的一双夫妻，用自己的血汗钱买了一车的医用物资，自己开车捐往抗疫一线。在我们身边，还有许许多多这样的例子，在这段与疫情共奔斗的时间里，我们看到了太多的暖心事。我们这个国家从来不缺平凡且伟大的人，人间处处有真情，真情时时暖人心。

我敬佩你——志愿者

在疫情暴发的这几天里，不论是从大城市到小村庄里，都有许许多多的志愿者们，他们也同样是奋斗在一线的人，他们默默无闻。有的在高速公路检查站，为来往车辆人员测量体温并登记，他们是阻挡疫情最坚固的防火墙;有的在社区内为居民们挨家挨户发送食物，并且为自己的社区志愿消毒，他们是防控疫情最牢固的后备军;也有在海外华侨为疫区在海外购买大量的医护用品，他们是母亲贴心的暖宝。正是有了一位位无私奉献的志愿者，我们在这最关键的时期才有了相应的安全与保障，我们虽然无法看清他们的面貌，但是，我相信，那口罩下的一定是最美的笑容，那颗心也绝对是夜空中最亮的“星”，带给我们希望和光明!

武汉加油，我们一起度过这条泥泞的河，还我们自己一片澄净的天空，一起享受这片我们热爱的土地!无私的抗疫英雄们，这样的人让我敬佩!

我敬佩的一人是一个篮球、作文、电脑等高超技术集于一身的人，他就是我的堂哥。

说他篮球、电脑、作文好可不是瞎吹的，可是有证据的哦！可能你会不相信，那就听我一一道来吧。

他的篮球技术在学校那可是数一数二的，每次学校举行什么篮球比赛的活动，他都去。而他总是被老师任命为篮球队队长。看吧，我的堂哥又在篮球场上高呼了。

再说他的作文，他写的作文在学校可是从没拿过第二的。他说他的作文是第二的，我们学校的人就不敢称自己是第一。还有，每次作文比赛，老师都让我的这个堂哥去，而他总是得个第一第二名回来为我们学校争光。

他特别喜欢玩电脑，他对电脑可谓是了如指掌。别人打印或复印些什么东西都来找我的这个堂哥帮忙。再加上他家刚刚买了台电脑，他对电脑那更是爱不释手了。

因此，我敬佩的人就是我的堂哥。

生活中，让人敬佩的人有很多。比如：古代诗人李白，清洁工阿姨，战神关羽……可我最敬佩的人是我的妈妈。

我的妈妈是一位四十岁的中年妇女，她有着一头短短的黑发，个头一般，普通的外表下却有着不平凡的精神。妈妈很勤劳，是一个今日事今日毕的人。

记得有一个周末，那天晚上我洗完了澡，就把穿过的脏衣服扔在一旁没有管它。心想：衣服明天再洗吧，周末就该好好休息，便回到卧室倒头就睡觉了。第二天早上，我起床准备到卫生间洗脸刷牙时，发现昨晚丢下的脏衣服不见了。可把我急坏了，赶紧翻箱倒柜的找了起来，要知道把衣服弄丢了妈妈可是会骂死我的。可是我找了好久，几乎已经把家里的每一个角落都找了个遍，还是没有找到。我心急如焚，冒着被骂的风险小声地问妈妈。“妈，我放在柜子这儿的衣服去哪了。”我真怕从妈妈嘴里冒出一句，“什么！你把衣服弄丢了？”我胆战心惊，摒住呼吸大气都不敢出。生怕一呼吸，令人恐惧的话语就钻进了我的耳朵里。只听见妈妈说：“昨晚我打扫卫生，摸到了你的衣服，臭哄哄的，就把你洗掉了。我们做什么事情，就要今日事，今日毕，不要学着拖拖拉拉。你长大了，要学会自己照顾自己……”。

这样一句所有妈妈都会说的话，虽然普通的不能再普通，但它却像冬日里的一抹阳光，把我的生命点亮。妈妈的眼睛看不见，还帮我洗衣服……此时此刻，感动、惭愧充斥我的内心，眼泪能理解我的感受。我想哭，但又不能让妈妈听到，跑到被子里捂着头，撕心裂肺的哭了一会儿。很快，我整理好情绪，轻装上学，心中充满了力量。妈妈对我满满的爱，让我无所畏惧。她的勤劳和今日事今日毕的精神品质让我敬佩。

妈妈的世界虽然是黑暗的，但她的身上早已散发出耀眼的光芒，指引我走得更远。

所谓英雄，是那些不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人钦佩的人;也是那些默默耕耘，辛勤奉献而不求回报的人!而我心目中的英雄就是消防员! The so -called hero is those who are not afraid of difficulties, regardless of themselves, fight bravely for the interests of the people, and admire;People! And the hero in my mind is a firefighter!

在人人皆知的汶川大地震中，不辞艰险的就是消防员。8。0级的大地震，天地之间霎时发出了雷鸣一般的巨响，大地剧烈震动，高楼大厦顿时倒塌，山间石块如瀑布般涌了下来，群众被困，救援通道也被石块堵塞。我们可敬的消防员第一时间赶到现场，还没来得及喘口气就开始了紧急救援工作，一分一秒都不敢浪费。

徒手挖掘，汗水浸湿了他们的衣裳，但他们连擦汗的时间都没有!他们全身心投入到了紧张的救援工作中，不畏艰险，不畏地震后的余震，只为被埋在废墟下的群众!没过多久，他们被石块割破了双手，指甲盖被撕裂，石块被鲜血染红，可是他们顾不上疼痛，顾不上吃饭、睡觉，一刻都不能停，废墟中还有很多个生命等待着被救援在那场大地震中，无数条生命是他们用自己的生命换来的!

消防员啊，你们为了人民利益而英勇奋斗，你们那坚韧不拔的意志，无私奉献的精神值得人们称颂!哪里需要就出现在哪里，英雄不就是你们吗?

还原一个真实事件，武汉某地发生火灾，几十位大人小孩被困，消防员到位后冲进火区全力灭火。其中一位很年轻的消防员抱着一个正在燃烧的煤气罐冲了出来有人抓拍到了这一画面，发了微博并附了这样一句话：“这个煤气罐随时都会爆炸!”可那位消防员却说：“那是我应该做的，因为我是一名消防员!”因此，人们都亲切的称呼他为“抱火哥”。

消防员，他们拥有高尚的品德，美好的心灵，健全的人格，哪里有危险，哪里就会有他们的身影!他们是我学习的榜样，是我心目中的伟大英雄!

人生路上，都有各色各样的老师，他们让我学会了成长、懂得了道理，每一位老师是那么的优秀、论学识可是上知天文下知地理。

我的历史老师，头大，姓张。一个大框的眼镜下透显出略微沧桑的脸。每每上历史课我是又喜又忧，喜是因为老师讲的课很有趣，让人百听不厌。忧就是老师很爱打人，但是，我现在已经慢慢接受了，俗话说严师出高徒，一想到这里我的心就平静了许多。

叮咚、叮咚上课了，历史老师快速的飞奔到教室，历史老师刚一教我们就下了一个规定，如果在课堂上接电话、打电话和上课来迟，就要罚款20元钱，老师刚一下这个规定是，我就想这个老师肯定是一个正直的一个人，为了使学生们好好听课而不管任何事情，这种大无畏的精神值得我们没一个人来学习。

曾在济水一中校园网中看到张老师亲自捐献了自己的血，而引发了电视台亲自采访当电视台的人问到张老师你为什么要无偿献血，而张老师却说；只要人人都献出一点爱的话，世界将会美好无间。我要用我最微弱的力量去帮助他人。当我看完时，我的心中有无限感慨。感慨张老师的无私奉献、感慨张老师的正直、更感慨张老师大无畏的精神。

这就是我的历史老师，敬佩他的正直、懂得爱心的老师，……老师我敬佩你，祝你青春永驻，就此，留住这似水年华。