这样的人让我敬佩作文乐乐课堂【优秀20篇】

医院的长廊里，穿着白大褂的医生护士，每一个人都步履匆忙。他们如风的身影的背后节约的都是每一位患者最宝贵的时间。若要问我心中的英雄是谁?我会毫不犹豫的回答，我心中的英雄是那些白衣天使。 In the gallery of the hospital, doctors and nurses in white coats are rushing.Behind their prestigious figures are the most precious time for each patient.If you want to ask who is the hero in my heart? I will answer without hesitation, the heroes in my heart are those angels in white.

我记忆中第一次接触到这群天使还是在我幼时一次吃坏了肚子的那一次。那一天，家人将我带来了医院，之后去见了一位医生。医生是一位很温暖的阿姨，她见到我后就关心的询问着我。我当时只觉得她的声音很好听，像是带着魔力一样。

我的病情并不严重，不过是由于吃坏了东西所导致的腹胀。家人接住她给我们的药方，在我随着家人出去了后，我还记得她还微笑着朝着我挥了挥手。

回家后，吃过药，缓了一会后，我也就没有感到那么的痛了。我心中英雄的轮廓在这时渐渐清晰了起来。

后来一次去医院，那已经过了很久了。那一次我是陪着外婆来医院里的，因为外婆的身体有些不舒服。很巧的是，我又瞧见了当年的那一个医生，虽然很多时候她在我脑海中的面容有些模糊不清，甚至有时候我还有点记不起来，但是这一次当我一见到她，还听到她说话的时候，我瞬间就认出来了。

在我和外婆前，她正在与一位病人谈话交流，她脸上的表情有些许的严肃，想来前面的这位病人有些棘手。她的样子变化不大，已经过去好些年了，她身上的那种亲切感也越发的浓了起来。

我心中的英雄在这些年里不知道又医治了多少病人呢?她守在自己的岗位之上，为一个又一个的病人开出药方。多少人的心里都对她充满着感激。

我心中的英雄渐渐成为了我的榜样，成为了我然后努力奋斗的梦想。

虽然他们的生活不是丰富多彩的，但是当他们看到自己的成果时脸上总挂着灿烂的笑容，他们心里只有一个目标：把我们的家园打造成丰富多彩的世界。

他虽然穷苦，但为了我们的城市奉献。他们一身橙色的衣服，脸上挂着笑容，每当听到我们说：“好干净”，他们的心情都很愉快，微笑都很纯洁。

有一次我们学校组织了环保小卫士去帮助环卫工人打扫街道。当他看到我们去帮助他们时，他们的脸上总挂着微笑，那天我和几个朋友去看望环卫工人里的一位工人，我看到他正在拿铁锹植树，我们好奇的想他为什么植树呀？原来那个爷爷是他们村里的支书。我就想支书是一个蛮有钱的人，为什么会当环卫工人在村里植树。

后来我了解到，原来那位支书想多赚些钱给学校捐一些新桌椅，捐一个图书馆，可是因自己的钱不够，所以要更加努力的赚钱。他已经为这个学校新添了一个体育馆，现在还想捐桌椅、图书馆……。

学期末收到赵希斌老师的《魅力课堂：高效与有趣的教学》一书，于是拿回家在寒假阅读。我庆幸在这次寒假中可以和他的《魅力课堂》相遇，它犹如冬日的一缕阳光，轻抚这我的脸庞和心灵，我庆幸自己没有沉湎于电视和网络，也深深地谴责自己为何不拿到手就开始阅读，这样我就不会对当时是否要拿它回家而纠结!是它，用生动的例子告诉我，我该做和能做的还有很多很多;是它，用幽默的语言鼓励我，我可以用幽默诙谐的语调和学生互动;是它，让我懂得了我应该努力在三十五分钟的课堂中为孩子们构建一座健康快乐的乐园。

赵教授用细腻、风趣、幽默的讲述首先从“高、思、实、正、通”五个层面畅谈了准确把握教学内容的方法，然后又从“引、问、比、动、趣”五个方面阐述了教学形式把握的策略。在丰富的案例与深刻的剖析中，赵教授将“高层次的学科素养、高水平的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、知识方法的通联广达”的内涵，通过引人入胜的引导和风趣幽默的讲述，让我领悟到要做一个教书的有心人，用智慧打造魅力课堂。

做一个教书的有心人!教师要与课改俱进，要具备精湛的教学艺术，要有先进的教学理念，要能“调动学生、说动学生、震动学生”，要有高尚的品德和博学多才来让学生佩服、敬重与叹服。我想这就是我们常说的人格魅力吧。教师的人格魅力就像是一块磁铁，能吸住学生学习的兴趣。试着想想，一个知识渊博的老师，一个充满智慧的老师，一个风趣幽默的老师，一个勇于创新的老师，难道不能创造出一个快乐，充满魅力的课堂吗?这样的智者型老师能不让学生钦佩吗?

作为一名小学体育教师，如何打造体育魅力课堂呢?体育课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在体育教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。

高效课堂、多元育人，是我们长期教育改革追求的目标。赵老师的《魅力课堂》一书，又一次让教师们感受到深刻的思辨、广博的学识、巧妙设问与追问对提升教学效率的重要作用。打造高效与有趣的魅力课堂，是所有教师追寻幸福教育的方向，也应成为我们追求魅力教育的目标。

总之，只有善想会干的人才会有自己的个性与思想，才能抓住教育改革的契机走在前沿，才能点燃学生学习的激情，点燃真正人文教育的火焰。要让体育教学有趣、简单、高效，这是体育老师应该努力追求不懈的;要让学生爱上体育，体育老师应该用好自己的智慧捍卫住体育课堂这块领土;要想成为学生生活中的良师益友，体育老师必须要不断提升个人魅力!

社会上有很多值得我们敬佩的人，有伟大的清洁工，英勇无畏的人民警察，救死扶伤的医生。而我最敬佩的人是我的老师。

我们的老师姓王，她有一双不太大的眼睛趴趴的鼻梁，红里透红的嘴唇，看上去落落大方，风度翩翩。

记得有一天，距离期末只剩下不到两天的时间，那一天充满了紧张与紧迫，教室里鸦雀无声，同学们看上去累的“奄奄一息”为什么呢——今天做了3张卷子，只见老师挥笔快速的判着卷子，额头上密密的汗水连成一串串珍珠，滴滴答答的落下来。

放学回到了家里，我写完了厚重如山的作业，就早早的进入梦乡。第二天早晨刚起来，微信中就传来一张张成绩单，一看时间是凌晨1：25，这时我的心中对老师肃然起敬，1：25那时我正在做美梦啊！

眼前忽然闪现出老师伏在灯下批改试卷的身影，老师额头上的汗珠仿佛直接滴到了我的心田，一种敬佩感油然而生。老师是辛勤的园丁，培育着我们，老师日一轮红日默默地照着我们。

老师，你辛苦了！我敬佩您！

海伦.凯勒是我最敬佩的人，她的一生让我感到了一股强烈的生命力量。

在20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦.凯勒。

一个生活在黑暗中却给人类带来光明的女性，一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光，无声，无语时光的柔弱女子。

然而，正是这个生活在盲聋哑世界里的平凡女子，却创造出了不平凡的人生。

生来既聋又盲的海伦.凯勒早年生活在与常人隔离的孤寂境况中，在家庭教师沙利文的热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院。她一生完成了14部著作。她曾经写过一本著作

——《假如给我三天光明》。这本书记载了她经历过的痛苦与幸福，让人们对她有了更多的了解。她创办了一家慈善机构，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。她用自己的行动证明了生命的勇气。

我佩服海伦.凯勒，无论现在还是将来。虽然我永远也见不到她，但她那不屈不挠、为他人服务的精神却永远留在我的心中。她让我了解了生命的真谛，那就是：无论残疾还是健全，只要有勇气，就可以战胜命运，战胜自己!

“爷爷，这个快递我拿走了。”刚从学校回来的我，背着沉重的书包，走到了我们家所在的院门口，看到门口桌上有一大堆快递。刚想扭头就走，靠在门口的门卫爷爷赶忙开口说：“姑娘，这儿有你们家的快递，快拿走吧。”我一听，连忙寻找，果然找到了。搬起沉重的包裹，对门卫爷爷说：“爷爷这个快递我拿走了。”爷爷一脸微笑的说：“好好好，拿走吧。”走了没多远，爷爷突然又开口：“姑娘啊，我看着包裹挺大的，你书包也挺沉的，不如我帮你拿上楼吧。”说完，我还没来得及说“谢谢了，但不用”他就把包裹“抢”过，送上了我家。到了我家，把包裹放下就走。我在门口看到他佝偻着下楼的背影，突然想起了那个炎热的下午。

那是去年夏天，我悠然地坐在空调屋里，拿着勺子，吃的西瓜。突然一阵敲门声打断了我悠闲的时光，我走到门前，从猫眼往外一看，看到是门卫爷爷正在满头大汗地敲着门。我心里暗暗地想：怎么回事？我家的水费电费都提前交了，他找上门来干什么？虽然满肚的疑问，但是还是把门乖乖打开了。门一开，扑面而来的是一股热气，把我的眼镜都弄花了。片刻之后，眼镜恢复正常，我看到门口爷爷喘着粗气，身上已经泛黄的白背心完全湿透，像刚洗过似的。已佝偻的背用手撑着。我连忙问怎么回事，门口爷爷气喘吁吁地说：那个那个前面的人有一家的快递包裹丢了我我来问问看有没有拿错我转头看看屋里，并没有包裹印记。扭头对门卫爷爷说：“没有啊，我这两天都没拿快递，我们家没有。”爷爷听了，点了点头说：“好好好，我知道了，谢谢你啊，小姑娘，关上门吧，外面很热的。”我点了点头，关上了门，从猫眼处向外望，看到门卫爷爷在看到我关门后，扭过了身。我看到这一幕，扭头想继续我的休闲时光，却听又听见一阵敲门声。

从猫眼一看，原来是门卫爷爷在敲对面的家的门。我正想离开，突然想到：这位爷爷不会是正在挨家挨户地问吧？刚这么想着，便看爷爷一脸失望的离开了对面，上楼去了。可是这位爷爷是住一楼啊，他为什么上楼去？突然，我恍然大悟。那一刻，我看到门卫爷爷的背影，才注意到他已佝偻的背。我顿时想起了门卫爷爷朴实憨厚的脸，他的脸上有经久不衰的笑容，那笑容，能给不开心的人带来温暖；想起了门卫爷爷总是收集别人家的废纸箱，废瓶子，但他的两个儿子却很有钱，他每天也只是配着辣子吃白膜

这个门卫爷爷，他为了别人家一个小小的快递，不惜自己在高温下爬楼梯，拜访了这座楼的每一户。他天天打扫楼梯只为人们有更清洁的环境这位门卫爷爷，我会敬佩一辈子的。

孤独地站在这讲台，掌声还没有响起来，我的心中充满了期待。姐妹弟兄们，别说你的掌声我无所谓！

俗话说，好戏在后头，但愿不出丑。我是最后一位选手，来自新盛中学的`冉启兵。我演讲的题目是：我向往的课堂。

曾经年少爱追梦，在我很小的时候，我就有一个伟大的梦想，我梦想长大后能成为一个伟人，后来高考时只考了一个师专，残酷的现实无情地击碎我的伟人梦；之后我又梦想成为伟人的丈夫，可我没有姚明那样高大威猛，又没有刘德华那样英俊潇洒，没有彼尔。盖茨那样富甲天下，结局可想而知，黄粱美梦再次灰飞烟灭。最后，1998年的第一场雪还没有下的时候，我只能无可奈何地被赶上讲台，当上一身平价布，两袖粉笔灰，三顿吃不饱，四堂要你吹的老师。

当爱已成往事，我不能不面对现实，既然做不了太阳，只能做一个星星，我就要做一颗最耀眼的星星；既然做不了长江黄河，只能做一条村头的小溪，我就要做一条最快乐的小溪；既然做不了参天大树，只能做一棵小草，我就要做一棵最顽强的小草；既然做不了伟人，只能做一个普通的教师，那么我就要做一个最优秀的教师。怀着这种理念，我开始我的漫漫求索之路。我梦想着我的课堂能像春风化雨，滋润学生那干涸的心灵；我梦想着我的课堂能像初升的太阳，照亮学生心中的阴影；于是我废寝忘食，虚心勤奋。从魏书生那里我学到了课堂的浓浓的民主气氛；从霍懋征那里，我学会淡泊名利，默默耕耘；从于漪那里，我学会了不但要教书，而且要育人。就这样几年如一日我苦苦追寻，痛并快乐着。

追梦者人生的道路上总是那样坎坷不平，既有成功的经验，也不乏失败的教训。一次我正在绘声绘色地讲诉着鲁迅和藤野先生的故事，居然听到的课堂上有人唱歌的声音。原来是我班的一个成绩比较好的同学在唱歌，我勃然大怒，当面讥讽道：原来这位同学唱歌的声音比猪叫还要动听。当时同学们哄堂大笑，那位同学羞愧难当，无地自容，我的脸上挂着胜利者满足的微笑。不过接下来，我马上尝到了冲动的惩罚。此后这位同学再也没有来上学了，是我亲手伤害了一个学生宝贵的自尊，我追悔莫及。在一个血色的黄昏，我怀着深深地忏悔和无比的眷念给那位同学写了一封信：没有告诉我一声，你走了，这些日子又增添了对你的怀念，我想对你说，回来吧，我会好好爱你，可所有的语言都显得那样的无力，我又想干脆把你忘记，可我不能欺骗我自己。

过了很久，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的日子，我收到的他的回信：“其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬，可是你伤害了我，还一笑而过……

我含着泪，读完了他的来信，心中愈加自责。从此我真正懂得了什么才是真正理想的课堂。理想的课堂应该没有责骂，没有讥讽，有的是欢笑和和谐；理想的课堂应该没有高高在上，有的是平等与民主；理想的课堂应该没有任何偏见与歧视，鲜花和小草都能拥有阳光；理想的课堂没有任何的急功近利，应该为学生一生的发展着想。

老师们，姐妹弟兄们，书山有路勤为径，教海无涯艺作舟，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我携起手来一同追求理想的课堂吧。相信在山的那一边一定有我们心中的海洋。

这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面出发，甄选教师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延伸，结合现代教育理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法对于我们每一个一线的教师来说，都有一定的借鉴作用。它能使学生更加兴致勃勃的参与到教学中来，使教学更加高效。其中提到的孙振教授对《济南的秋天》的文本解读让我佩服教学之美;对钱理群教授在《雷雨》中的注解深深感叹教学的内涵之深;特别对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。

首先，课堂的魅力来源于教师丰富厚重的文化知识底蕴。

老师必须要有渊博的知识。要想给学生一杯水，老师就必须有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。这句话就告诉我们：作为一名老师，就必须注意知识的积累和文化的积淀。传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，需要老师帮助解决的时候，如果此时的老师表现出的是茫然不知所措，学生会怎么看待?反过来，如果老师寥寥数语、简单的一指一点，在学生看来复杂的问题已被老师迎刃而解，学生什么感想?除了佩服还能是什么!平时与学生聊天中，你都能站在一定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你?学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他解释的头头是道，他会怎么审视你?他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动!这不就是你的魅力吗?

其次，课堂的魅力来源于教师高超的教育教学技能。

一名老师，必须掌握先进的教育教学方法。何谓先进?就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。课堂上，如果学生一个个都沉浸在你为他们创设的情景当中——他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心设置的问题，就好像一个人自由的漂浮于海面之上，是那样的自然，那样的惬意!下课后，他能够回味刚才的课堂!你还怕自己没有魅力?课堂上吸引他们的，正是你高超的技能，正是你的教学魅力!

再次，课堂的魅力来源于教师自身的风格魅力。

有魅力的老师应该具有自己的思想和个性，学生认为有思想个性的老师与众不同，对你往往会信任甚至尊崇。老师应该思想深刻灵活，观念新不刻板，幽默风趣。这样的教师，处理教材才会灵活大胆，感染力强，容易吸引学生。教师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是知识，更应该是人世间的真、善、美，应该是进步、文明、正义的道德品质。要给学生这些道德品质的影响，教师必须具有良好的道德情操。作为语文教师，我们应该在教学过程中从多方面渗透良好的品德教育，积极调动学生的内心情感，引导他们细细品味，深刻领悟每一篇文章的思想教育内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教育。

借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的梦想、勇气和力量。

杨俊琪虽然不是班长，不是学习委员，不是组长，他只是一位很普通的学生，但是，他是我最敬佩的人。

有一次，我和同学约杨俊琪出来打乒乓球，可是我们等了好久他都没有来，正当我们想走的时候。我听到了一个熟悉的声音，瞧，他来了，杨俊琪，一双大大的眼睛，粗壮的手臂，还拿着乒乓球和拍。

到了中心小学，我们一看乒乓球桌上有人打，我们就选了角落里那一张桌，但是那张桌摇摆不定，我一看，生气地踢了一脚，桌子坏了，发出巨大的声音，我们吓得东张西望。

突然，我们班上有人说：“不好，班主任来了”。我们迅速的躲了起来，但杨俊琪在那不动，老师看见了，就问杨俊琪：“这是怎么了”？杨俊琪说：“我把球桌弄坏了。”老师指着他说：“你明天把家长叫过来”。我们大家站在那里看着，不好意思地走了。

第二天，杨俊琪哭着来到学校，他妈妈也来了，老师和他妈妈说了很久，我们想杨俊琪死定了，可是我们让他一个人承担了所有责任，感到羞愧，之后学校买了一张新的乒乓球桌，杨俊琪虽被打的全身通红，也没有向我们讲我一句。他就是这样一位做错事勇于承认的人，我敬佩他，我要像他那样做错事不能退缩，要勇敢的面对。

时光打马而过，人间的二月花已缓缓开放。这本该是令人陶醉的时节，却让我无比怀念去年的二月……

去年的春节，我眼睁睁地看着一天天减少的假期，内心多想紧紧抓住假期的尾巴。可它还是无情地不停倒计时。大人们也开始忙碌起来，街上人来人往，车水马龙。有的人赶着回去，有的人则赶着回来。商店也都陆续开始营业了。我也开始着急忙慌地清理没写完的作业，整理被书本堆成小山的桌面，收拾闲置多日的书包。开学日终于到了。

清晨，随着刺耳的铃声响起，我心不甘情不愿地起床，穿上校服，匆匆吃完早餐，出门了。我来不及看天气如何，就匆匆忙忙赶上地铁，才得以喘息。到了学校，同学们都满面春光地走进教室……

而今日，我却还穿着睡衣，百无聊赖地待在家里。街上没有车辆的喧嚣，城市中心也没有了火树银花。唯一“热闹”的地方，大概只有前线了。当然，这一切都要从一只蝙蝠说起。由于新冠疫情太过严重，全国人民几乎都闭门不出。从一月到现在，我连一天门儿都没有出过。待在家里，我就只能天天对着屏幕，自言自语：“中国，加油!武汉，加油!”然而，祸不单行，开学延期到三月了!记得放假那天，我还抱怨着：“就只有20天假期，作业都来不及写，还怎么过年呀?”所以，我慌里慌张地把作业写完了。可一延期，这漫漫的时光似乎都要被我虚度了。

不过，学校不能按时开课，网课却如潮水般汹涌而来。桌上的新课本和新练习堆积如山，我却只能自学，不仅没有老师的指导，更不能和同学互相讨论。每每此时，我便无比渴望上学，可回校的日子却遥遥无期。有时候，眼前浮现出学校里的草木花叶，我便无比渴望近距离地去欣赏;耳边回荡着妈妈的唠叨，我便无比渴望再聆听一遍老师的训导;鼻子嗅到喷香的饭菜，我便无比渴望和同学一起分享零食……

可是，看到一线的医生和护士此刻仍在砥砺前行，我方知自己的狭隘。他们化身为无名英雄，与病魔进行殊死决斗，从死神手里抢人。那么，上学的这份渴望便该化作无穷的动力，促使我抖擞精神，奋发向上。

“少年强则国强，少年独立则国独立”，作为一名青少年，即使是一个人学习，也要像一支队伍一般强大。上学不该只是一份渴望，更应脚踏实地地躬行。

我的奶奶的频分和不怕苦孝敬长辈的精神使她成为我心目中敬佩的一个人。

奶奶每天还不到天明就起床穿好衣服到厨房给我们做饭吃，昨晚饭后，就到她的两片小菜园照顾她的蔬菜。她总是弯着腰给蔬菜浇水，小心翼翼的在小菜园里面走动，心里总是怕踩到了自己精心培育的蔬菜，她走的每一步都让她自己惊心动魂，因为她的每一步都有可能让她那脆弱的小蔬菜丧失了性命，她每天都累的腰都垮了，现在还可以看出她那劳累的身体。从这两件事，她的勤奋打动了我的心灵。

奶奶从不怕吃苦，因为在春天夏天的时候，他每天都耕着自己的那块田地，在夏天里，不管是炎热还是凉爽的天，她都坚持着去田地里去耕地，现在的她的脸上都想黑炭一样黑了，为每天都被奶奶的这种不怕苦的精神所打动。

奶奶还是一个孝敬我的姥姥的人，在姥姥家里，她自己总是帮姥姥干活儿，比如收拾姥姥家里的东西，帮姥姥扫院子等。在姥姥家里，奶奶总是像仆人一样遵从这姥姥的命令，让姥姥高兴，从奶奶对姥姥所做的事中，我可以看出，奶奶是一个孝敬自己的长辈的人。

奶奶的这三种精神令我敬佩，真不愧是我心目中敬佩的奶奶。

我敬佩的那个人，很爱玩，但玩归玩，他做事也很认真。

放学过后，他会和同学玩三个字、抓人……有一次，他们放学之后先玩了三个字游戏，还玩了撕名牌……玩累了，他就召集同学们写作业，大家都同意了，说这个想法好。大家在外面可以听鸟在空中飞来飞去发出的叽叽声，听着风吹着柳树叶子碰到一起发出的沙沙声，一边感受大自然一边写作业，比在教室里写作业有趣多了。因此大家很感谢这个富有奇思妙想的他。

他做事也很认真，很想学习别人身上的优点：有些人听讲很认真，有些人背古诗背的很好……他经常观察他们值得学习的地方。现在，他听讲听的很认真了，作业也就写的快了，比以前进步了许多。有一次，他上完课之后，还有很多作业要做，差不多十点的时候，他的家长说：“今天就到这儿吧，明天再改。”他不听，偏要在当天把学习任务完成。最后，连眼睛都睁不开的时候，他写完了所有作业，“扑通”一声，倒在床上睡着了。

他有很多优点，也有需要进步的地方，比如考试考到90分以上，算算术更快一些……

你们知道我敬佩的是谁吗？是我自己。虽然我有缺点，但是我还是觉得我很棒。

今天下午，阳光灿烂，我们在教室里上了一节活动课。玩了一个抢椅子的小游戏。

老师先说游戏规则：10个人抢9个椅子，一直抢到2人一把椅子。抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。

游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师一声令下：“抢！”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上冲锋的先行军一样，由于我比人家略微胖点，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的.同学挤下去了，那位同学眼巴巴的看着我们，失望而归。

然后老师就给我们组加了五分，我高兴的一跳三尺高，欢呼雀跃的回到了座位上。好有成就感哦！就这样我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却留在了刚才的游戏中。

在我的一生中，最敬佩的是我爸爸，因为我每次不管犯了多大的错误，爸爸总是会平心静气的跟我讲道理，教我怎样去做，所以我什么事情都愿意找爸爸处理。

记得有一次，我不小心把爸爸花了大价钱的瓷杯给摔坏了。妈妈看到了便大声训斥我：“你是怎么回事，不是不让你在这玩吗？怎么就是管教不听呢？”我心想：完了完了，这次肯定完了。怎么办呢？我灵机一动，立刻冲出客厅给老爸打电话。老爸回家的时候，看到妈妈正在训斥我，就让她先去收拾，然后轻轻的蹲下来，亲切的对我说：“宝怡，从这件事情上，你应该知道，什么东西不该玩，什么东西该玩。东西碎了就碎了，没什么大不了的，可要是扎到了脚，就出大事了，以后，不要再靠尽瓷器了，知道吗？”我点了点头，便回去写作业了。

母爱伟大，父爱也不低于它，在我心中，最爱的是妈妈，可最敬佩的是爸爸，我希望爸爸能永远陪伴着我。

我有一个好朋友，她的名字叫_，她让我很敬佩，她长着乌黑发亮的头发，眼睛水灵灵的，像两颗美丽的钻石在闪烁，她一笑起来，脸上就会出现两个小酒窝，非常可爱。

_同学常常乐于助人，不求回报。有一次，我和_吃完了午饭，去找两个小同学玩。她们无精打采地说：“今天我们把钱丢了，没有去吃饭。”我听了不以为然。_二话不说地拉着她们就往食堂跑。到了食堂，_把自己的零用钱和车费都给了老师，她宁愿自己不坐车，不用零花钱，也不让别人饿肚子。要知道，她家到学校可足足有一个小时的路程呢!

_同学很热情。一天，老师布置的作业有点难，有个新同学算不出来，其他的同学都说新同学笨，不动脑筋。_同学不但没有嘲笑她，还很热心地去帮助那位同学。她把新同学当作自己的伙伴、朋友，耐心地给那位同学讲每一道题，直到那位同学听懂了为止。看着那股热心劲儿，真让我有些嫉妒。

_性格开朗活泼，你别看她平时在我们学习很紧张的时候，她显得很空闲。可是她的学习成绩在班上一直名列前茅，她常常利用空余的时间看课外书。一天，我把作业做完了，就迫不及待地想找她和我一块儿出去玩。我看见_还在看那一本又旧又破的书，就满怀好奇心地问：“小利，这是什么书呀?又旧又破，不如扔了吧，买一本新的看。”_笑着说：“这一本书对我有用，扔了太可惜了。”说着，头也不抬地继续看着那本书。我不解地问：“可是你已经读了几百遍了呀，看不够，不嫌烦吗?”她说：“这本书写的文章头有趣了，既生动又具体，书中的文章与我的作文相比，真是天壤之别。”听了她的话，我只好一个人到操场上玩去了。

_就是这样一个热心而又上进的女孩，我由衷地敬佩她，她是我学习的好榜样。

我最敬佩的一个人，既不是明星，又不是名人，而是一个平凡的人——我的爷爷

爷爷生活一向很节俭。星期日，我到爷爷家玩。我看见地上有许多大盆小盆，盆子里装满了水。我问爷爷：“为什么有这么多水呢？这么多水多占地方，不如倒了吧！”可爷爷却严厉地批评我：“国家水资源那么紧张，不能随便浪费一滴水，这些虽然是洗衣服淘米的水，但却能够用来拖地浇花。”爷爷的言传身教影响了我，我们平日里都很节约用水了。

爷爷平日里酷爱画国画。一般人都用宣纸画画，但是爷爷却用日历纸画画。他说：“废纸利用，就节约了许多纸张，如果每个人都能像我们这样节约用纸，那造纸用的大树就少砍伐，就能保护水土流失，也能减少山洪暴发，洪水等灾难，那我们的世界不就变得更完美了吗？

虽然爷爷此刻身子骨不太硬朗，但他身上的优秀品质值得我敬佩，也是我今后的成长道路上，是一块难得的”品德镜子“。

今天是星期日，又是我喜欢的作文课，我高高兴兴来到了E想作文班。

上课了，茹老师走进了教室，只见他挥着手说：“同学们，一星期没见了，我想死你们了。”一下子我们看到了冯巩那滑稽的模样，于是全班同学大笑起来。可这时老师的笑脸突然不见了，成了一本正经的样子，他说：“这节课我们讲魅力语言。”于是，我们也一本正经地听起来。

茹老师说，语言是有声的，有色的，有动作的、有年龄特点的。比如，有一个老奶奶的孙女对她说：“奶奶我要吃糖。”老奶奶怎么说，有什么动作，有什么表情？一定是这样的，老奶奶要弯下腰去对孙女说：“好，奶奶给你买。”茹老师一会儿仰起脸儿学着小孙女的腔调，一会儿弯下腰学着老奶奶的声音，还带着夸张的动作，这也叫百变声音吧。老师一讲完，全班大笑起来，根本停不下来。

也就在这时吧，我偷偷把一块饼干放在了嘴里，可是茹老师还是发现了。他把目光落在了我的身上，看了一会儿说：“洪佩萱你吃够没，一会儿全班都饿了。”我吓得赶快捂住嘴。老师话锋突然一转，问道：“咱班什么最大？”同学们没人能答上来，你看看我，我看看你。老师说：“嘴巴最大。”同学们不自觉地摸着自己的嘴巴。老师正经地说：“你看，一个人的嘴巴只有一寸多长吧，可是连起来呢？”茹老师在黑板上一二三地数起来，哇，12张嘴巴足足有一尺多长了，茹老师说：“一个大西瓜，这嘴一张，咔擦就没有了。全平顶山人的嘴连在一起，能咔擦一下把平顶山吃了，全国人的`嘴连在一起，吸溜一下黄河就断流了。”这下全班哄堂大笑起来，笑得我肚子都疼了。我们真没想过这个事。

茹老师说：“这就是语言的魅力，你得创造出语言意境，说出一种趣味，说出让一般人都想不到的意境和趣味，这语言就有形有色有趣了，你的作文就漂亮了。”

这节课真的很有趣。

课堂是学生学习知识的地方，非常神圣。但我理想中的课堂是十分美好，让学生们感受到在教室里的温暖。

早上学生们全部按时到校，无人迟到。到了之后无一人不在大声读书，营造了一种十分美好的氛围。早读每人都很卖力，人一进这间教室只会感到温暖的空气在身边流动。早读结束后同学们都流出大滴的汗水。

上课时，老师讲课幽默风趣，时不时开个小玩笑，勾起学生对知识的兴趣。学生们也无一不在认真听课，全部端正的坐着，无一人捣乱，都聚精会神的听着老师讲课，对老师的问题认真思考，积极回答老师的问题。

自习时，学生们都在认真学习，十分自律。还有在讨论问题的同学，同学们之间都互帮互助，关系友好。下课后，同学们也是在认真学习，上个厕所立马回来，走廊上无一人打闹。教室里有垃圾，同学们也会自律的去扫起来，让教室恢复整洁的样子。

这就是我理想中的教室。希望可以这可以成为现实。

我们班的班长叫昌磊，他白白的皮肤，长着一双忽闪忽闪的大眼睛。他的优点有许多：乐于助人，热爱劳动……其中有两件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。

有一次，我在写试卷时笔突然没墨了。昌磊发现了就把他独有的那支笔借给了我。半个小时后，我作业写完后把笔还给了昌磊就出去玩了。上课铃响了，我回到教室后发现昌磊还在埋头写试卷。老师来了，看见昌磊还没写完，就说：“昌磊呀，你怎么写得这么慢，怎么给同学们树立榜样呢？”我知道昌磊是因为我才被批评的，便把事情的经过告诉了老师。老师听后对昌磊说：“对不起，老师刚才错怪你了。”昌磊说：“没关系，确实是我自己太慢了。”

昌磊不仅乐于助人，而且还很热爱劳动。

那是一个下午，老师点了几名同学去打扫三、四楼的水池，其中有昌磊。他们来到二楼的水池边，发现里面全是垃圾，还散发着一阵阵臭气。另外几个同学都很不情愿，脚下像生了根一样站在那里一动不动，只有昌磊一个人在打扫。那些同学偷偷地跑上了楼，只有昌磊一人不知疲倦地在那里打扫卫生。后来我们发现，三、四楼的水池干干净净的，像新贴了瓷砖一般。后来，老师批评了那几个偷懒的同学，表扬了昌磊，他害羞地笑了。

昌磊，他总是这样无微不至地帮助同学，总是把困难留给自己，把方便留给别人。我相信，这样善良的人一定会受到更多人的喜欢。

我的姥姥是一个只有小学文化程度、大字识不了一箩筐的农村老太太，但她却是我最敬佩的人。 My uncle is a rural lady who only has the degree of elementary school culture and cant know a basket, but she is the one I admire the most.

听妈妈说，姥姥七、八岁时就失去了母亲，下面还有两个年幼的妹妹和一个还是婴儿的弟弟，个性倔强的姥姥为了保住弟妹不被送人，主动承担起了“母亲”的责任，用自己稚嫩的双肩和父亲一起支起了这个塌了半边天的家，把弟弟妹妹一个个拉扯大。姥姥是个多么坚强、伟大的姐姐呀!

等姥姥渐渐长大，有了自己的家庭，养育了五个子女。在当时的农村，仅靠几亩地维持生计的农民家庭，光是一群孩子的吃穿都是问题，更别提教育了，因此大多数农村孩子初中毕业就回家务农或外出打工了。但姥姥却坚持让五个孩子全部上学，直到孩子自己不上为止。那时，我妈妈学习一直名列前茅，考上大学走出农村是妈妈的心愿。

当时，舅舅已经成家，他和舅妈坚决反对我妈妈上高中，怕拖累家里。姥姥为了帮助妈妈实现上大学的梦想，向舅舅承诺在学费上绝不连累他们。就这样顶着各种压力，靠着省吃俭用和东挪西借，姥姥终于供妈妈读完了大学。是姥姥帮妈妈改变了一个农村女孩的命运，使妈妈成为村里第一个上大学的女孩儿，让妈妈拥有了现在的工作和生活。姥姥是个多么开明、有远见的母亲呀!

现在，姥姥已年近古稀，儿女也都成家立业，辛苦了一辈子的姥姥本该享清福了，可她仍旧守着自己的田地和菜园过活。常挂在姥姥嘴边的话就是：现在生活压力那么大，孩子们都不容易，就别再给他们添乱了……这就是我的姥姥，一个多么可敬可亲的老人呀!

我敬佩我的姥姥，敬佩她坚强不屈、不向命运低头的个性;我敬佩我的姥姥，敬佩她明事理、有主见的性格;我敬佩我的姥姥，敬佩她活到老干到老、自食其力的精神!

有人敬佩有智慧的孔子，有人敬佩姚明打篮球的高超技术，而我却敬佩一个助人为乐的同学。

他个子不高，一双大大的眼睛像两颗黑珍珠，特别有神！

记得那次，由于我们去补习太早了，有些人没有吃饭。上课时，老师看到同学们无精打采的，就说：“你们是不是没有吃饭呀？都有谁没吃饭举手，我去给你们买早点。”过了一会儿几个女生陆续的把手举了起来，老师看了看说：“那位同学来帮这些同学买早点？”老师的说话声一落，郭一泽就举起了手，老师看了看便说“我给你些钱，你去给同学们买早餐吧？”郭一泽同学听了连忙说：“老师不用，我有钱。”说完他就飞奔了出去。

大概十分钟的时间，郭一泽就买回来了早餐。不过，他满头大汗，衣服上有许多的灰尘。我想：他是不是跑得太快了，摔了一跤？他俩手拎着早餐，笑着说：“大家快吃早餐吧，趁热吃，吃完好上课！”我们几个女生吃着早餐心想：他摔了一跤，一定很疼吧！我感激地对郭一泽说：“谢谢你！明天我把早餐钱给你。”可他却说：“没事，你们吃吧，算我请你们，这点钱不算什么，我的零花钱还多着呢！”听了郭一泽的话，我不由得向他竖起大拇指！

郭一泽那矮矮的身材在我心目中高大起来；他那助人为乐品质真是令我敬佩啊！我要向他学习！