街心广场设计平面图【优秀20篇】

我们岚县有一个美丽的人民广场，走进广场里，面前会出现一块石头，石头上写着四个大红色的大字--“人民广场”。

我喜欢春、夏、秋、冬的人民广场。

春天，人民广场的小草像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里露出一个个嫩绿的小脑袋，微风拂过，它们就会欢快地跳起舞来；花朵们争先恐后的盛开，仿佛在说：“你看我们多美啊！”；柳树也抽出了一条条嫩绿的枝条，风一吹，它就摇摇摆摆的，好像在向我们展示它的舞技有多好！

夏天，人民广场上总会有一个个老爷爷坐在树荫下，扇着扇子，给小朋友们讲他们那一代人的老故事，可小朋友会一起玩跳绳、捉迷藏……。玩得热火朝天。

秋天，树上的叶子都落下来了，小朋友们会捡许许多多的叶子，然后会一起比谁的叶子好看，谁就是获胜者，广场上有时候也会有打太极拳的老爷爷，跳广场舞的老奶奶……。

冬天，人民广场上一片皑皑白雪。小朋友们一大早就起来打雪仗、堆雪人、滚雪球……。玩得不亦乐乎。

这就是我们岚县美丽的人民广场，一个让我们喜爱的广场。

青岛的五四广场建于1997年。北边是青岛市政府办公大楼，南边是浮山湾，占地面积约十万平方米。五四广场南侧有大型的草坪、喷泉，以及青岛的标志性雕塑――“五月的风”。“五月的风”以螺旋上升的风的造型和火红的颜色，充分体现了“五四运动”反帝国主义、反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。

说起“五四广场”这个名字，它是为了纪念青岛作为“五四运动”的导火索而得名。你可能还不知道“五四运动”是怎么一回事，我就给你讲解一下。

“五四运动”是中国近代史上首次由学生发起的反帝、反封建的民主活动，发生在1919年5月4日。第一次世界大战结束后，美、英、法、日等协约国于1919年1月在巴黎召开和平会议，中国作为战胜国派代表参加会议。会上，中国代表提出取消列强在华特权，收回日本从德国手中夺走的在山东青岛的权益等条件，但都被拒绝。政府准备在和约上签字。消息传出后，北京30000多学生举行游行，中国各地留学生、侨生也举行爱国援助。6月初，各地工人也举行了政治罢工。6月6日――10日，北洋政府被迫拒绝在巴黎和约上签字。

五四广场有着很强的纪念意义。它仿佛时刻提醒着人们：

不能让祖国的分毫土地受到践踏；珍惜现在美好的生活

“读”与“写”相结合的积累，奠定学生写作的基本素养。读写结合，读是为写做充分的准备，阅读与写作的关系，就是吸纳与倾吐的关系，无法设想只写不读会导致学生怎样贫乏与苍白的作文。美国著名心理学家克拉森的实验研究已经表明：学生充满趣味的课外阅读对发展其写作能力，远胜于机械的写作训练之增加。此外，建立在持续、大量课外阅读基础上的练笔，形式随意，短小新颖，对于丰富学生的词汇量、提高其驾驭语言能力、养成个性化的写作习惯，具有显著的作用。

降低门槛，相对开放地任由学生感悟、品析自己选择的精彩文段，学生进得去，才能引起学生的阅读兴趣，才愿意、才敢于尝试挑战自己。为学生自主阅读名篇名著中的精彩片段创设平台，学生自主分析文章运用了什么描写方法、修辞手法，从中体会到了什么，并仿写阅读的片段，进而自我小结，谈写作方法、阅读收获。读名篇名著，仿写名篇，谈体会，向名篇名著学习人物描写的方法，以期通过大量的自主阅读、自读自悟、积累与运用，使学生在享受名篇名著的精神养料的同时，潜移默化地学会人物描写的方法，是一条可行的捷径。

㈡互改、互评写人的作文。批改作文的要求：1、圈出错别字并改正;2、用红笔划出你认为写得最好的地方;3、写一段评语。(包括激励作者的话、写作方法、真实的感受、对作者提出的修改建议)

在我们家南面有一个美丽的小广场，广场的中间有一个水池，水池里有许多小鱼，小鱼在水里自由自在地游着，它们一会儿游到荷叶下，一会儿游到石头底下，好像在玩游戏呢。

水池中央有几个喷泉，喷泉的声音哗啦哗啦，仿佛一朵大白花。泉水时而声音洪大仿佛虎啸狮吼，喷泉旁边有一片小树林，一年四季都很茂盛，叶子嫩绿。到了夏天人们经常到树林里休息，有的坐在树下看手机，有的躺在树下睡觉，还有的坐在树下吃东西。

树林旁边有许多五颜六色的小花，有黄色的大丽菊，有……，其中我最喜欢菊花了，这个季节正是菊花开放的时候，蜜蜂和蝴蝶都过来采蜜了。一阵阵风吹过，小广场上全都飘着花香叶了。

晚上，广场上的灯都亮了起来。广场顿时一片明亮，人们都来到了小广场，有男有女，有老有少。在广场上唱啊跳啊。

啊！美丽的小广场！

一、教学目标：

1、练习把一件事写清楚，内容要具体。

2、学会观察生活，记录生活。能从所做的事情中有所感悟。

二、教学重点：

把学习本领的经过写具体，写出自己的独特感受。

三、教学难点：

能从学习本领的过程中，感悟出人生的哲理。

四、教学准备：

课件。

五、教学过程：

（一）亲近名家，聆听写作奥秘

师：同学们从古到今中国出现了许多著名的作家，想不想认识他们呀？（想）那就让我们一起来聆听他们的写作奥秘、

1、杜甫：

秘诀：、读书破万卷，下笔如有神

2、叶圣陶

秘诀：写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛、

3、莫言

秘诀：观察是写作的基础，想象是写作的源泉、

4、鲁讯

秘诀、好文不厌百遍改， 反复推敲佳句来、

认识了四大作家，你们有什么感触吗？让你明白了写作有什么秘诀？（要多读书，要多观察，要学会想象，要学会修改作文）

今天我们就用这些方法来学写第四单元的习作、

（二）读懂习作要求，学会审题

1、出示习作要求、

2、理清习作要求，学会审题

（1）写谁？———自己、

（2）写什么？————学会本领

体育方面：打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。

艺术方面：绘画、书法、弹琴、下棋等。

劳动方面：做家务、干农活、做手工等。

学习方面：观察、小实验等。

选自己最近感触最深的本领来写

（3）怎样写？————为什么学？怎么学？不会到会的过程、有趣味要用细节来描写（动作描写、语言描写，心理描写）、学后真写体会、

理清本文写作顺序： 1、起因2、不会样子3、改变做法原因4、学会的过程5、结尾体会

（三）指导写作，领略方法

就能写吗？不着急、同学们，你们知道吗？有一个小朋友也学会了一样本领，他学会了包饺子可是却忘记了先后顺序，谁来帮帮他？（出示幻灯）

1、学会排序

在括号里标上序号连成一段通顺的话：

（ ）然后把皮两端往外一揪，再往上一合，

（ ）最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。

（ ）先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，

（ ）接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。

老师请一个同学来读这些句子。其他同学边听边思考：如何把它们连成一段通顺的话。

师：谁来帮帮他，在括号里标上序号连成一段通顺的话。

指名回答：你来。

师：为什么这样排呢？ （因为这样顺序才清楚。）

师：你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语？

（根据学生的回答板书）

先…… 接着…… 然后…… 最后……）

师：同学们真聪明！帮这位小朋友解决了难题。

把这些句子连成一段话，请看。

（出示幻灯：我学会了包饺子：先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，然后把皮两端往外一揪，再往上一合，接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练，我终于学会包饺子、

2、观察跳绳写动作

下面我们也用这们的关联词把同学跳绳的动作连起来说，看看观察得认真，说得准确、

（1）观察跳绳

（2）说动作

（3）自己动手演示动作，感受心情、情态、

（4）学生书写（关联+动词+修辞词）

（先…… 接着…… 然后…… 最后……）

我首先左手 ，右手 ，然后 ，接着

，最后 ，我 我终于学会了跳绳， 我跳啊，跳啊，跳绳慢慢地听话了。我一下一下跳，同学在一旁为我 ： …最后我居然跳到了五十下，我高兴地喊到：“，我学会跳绳啦”！我兴奋极了、

3、 观察不会跳绳图片写样子

（1）学生观察不会跳的图片

（2）根据图片说出不同样子和表情

（3）学生书写（神态、心理）

在课间开始了我拿起跳绳就跳起来。跳绳这时候总是不听话，就像 专与我作对，一会儿 好像，一会儿 ，害得。会儿 ，痛得 ，我气得真不想跳、

4、写好不会到会的过渡

（1）读文领会过渡段

妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。”

（2）学生说让你改变做法有几种可能？

有同学的帮助，也老师的教导、或是家人或是自己的想法等

（3）学生书写（选择一种来写）

看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，对我说：

5、加上开关和结尾

（1）为什么学？现实采访、

生：本学期学习实行大课间活动，我们全班同开始学习跳绳、

实话实说，起因写明白就好

（2）学写的感受

例：（结尾）我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，心里说不出的高兴。这件事让我明白了只要努力任何事都能成功、

感言大赠送：

世上无难事，只要肯登攀

有志者事竟成 、

只要功夫深，铁杵磨成针 、

不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香 、

不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。

无论什么时候，不管遇到什么情况，今后不允许自己有一点点灰心丧气 、

遇到困难，不能退缩。要虚心向别人学习，只要刻苦了，就能学好。

坚持就是胜利

任何成功都伴随着刻苦，任何喜悦都包含着辛勤劳动啊！

（3）学生学以致用完成开头和结尾、

（四）学会点评，感受习作之乐

（1）指学生念习作，其余同学可要注倾听，哪里写得好。

（2）指名学生点评。

点评要点

1、过程是否有一定的顺序？

2、是否由不会到会的过程？

3、是否写具体？好在哪儿，不足在哪儿？（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用）

4、是否有自己的体会收获？

五、布置作业

同学们，下课铃声响了，你的习作可能还没有完成，那千万不要让你的思路溜走，回去继续完成你的习作，写完的同学要多修改因为好文不厌百遍改，作文修改佳句来、 相信你写的文章会非常精彩。

板书

为什么学（起因）

不会 （神态、心理、想像）

我学会了***

怎么学会的（经过） 转变过程（语言、心理）

学会 （关联词、动作、修饰词）

学后启示（结果）

每个人都有权利拥有自己的`梦想，一个没有梦想的人生将是空虚的，不充实的。一个人的梦想是这个人冲刺的动力，是他人生道路上的指明灯。而我的梦想则是——呼吁人们保护地球生态环境。

地球，这个曾被人类称为是母亲的热土。她那么无私，那么慷慨的向人们提供资源，替我们建造了一个美丽的家园供我们畅游。而我们却一步一步的报复地球，破坏生态环境，企图毁灭它。

树木大面积减少，使土地沙漠化;汽车尾气弥漫了整个城市的上空;大风吹起的塑料袋漫天飞舞，水龙头流着清澈的水。人类随意的破坏地球资源，把地球变成了一片“灰蒙蒙”的，不再有以前的绚丽夺人。我们想想看，这一切的一切都是谁的错呢?难道这就是我们想要的结果吗?

世界文学大师雨果说：”大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够重视，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，致使泥石流与山体滑坡等自然灾害频繁发生。人类如果继续破坏环境，无异于自掘坟墓。

人类在漫长的发展道路上，无论是履行自然还是发展经济，都创造了辉煌的业绩。但是与此同时，因为不合理的开发与利用自然资源，不注意环境保护工作，造成了全球性的生态破坏与环境污染。现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，2000万公顷森林在消失，平均一小时有一种物种在灭绝。多么惊人的数字啊。

如果人类还不觉醒，那将没有我们以后生存的余地。同胞们，不要在沉浸在欢乐的气氛中了，拯救地球，保护环境，刻不容缓。让我们行动起来吧!

我的家乡有一个美丽的地方——凤凰广场，它是湖北省第二大广场，它集山水 园林，旅游，办公，休闲为一体的好地方。

春天，冰雪融化，万物复苏，小草从地下探出头来好像在和游客打招呼，树木抽出新的枝条好像在和游客招手，凤凰广场上一片春意盎然。

夏天，太阳像大火球一样照着大地，广场上的音乐喷泉给人们制造了一场人工降雨。广场一角荷花池里荷花开了，有的才展开两三片花瓣，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬。人们三个一群四个一伙地谈天说地。

秋天，树叶都落了，调皮的孩子常常用落下的树叶玩扮家家的游戏。秋高气爽的周末，人们不约而同的来到凤凰广场上放风筝。

冬天，天上飘着雪花，地上像铺着一层雪毯，树上银装素裹，到处一片洁白，小朋友在凤凰广场上堆雪人，打雪仗·····玩得可高兴了！

我家乡的一草一木都很美，我长大后一定要把我的家乡建设得更美。

写景作文，是记叙文的一种，通常指以写景为主的文章，运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。下面是小编为你带来的写景作文课堂教学设计，欢迎阅读。

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景 启发引导 合作讨论 细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、 创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、 巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：  颜色  形态

气味  声音

大小  ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：  写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序   脉络清楚

2、抓特点

形态  颜色    比喻  生动

气味  声音    拟人  形象

大小   夸张  具体

3、多积累

作文是综合性、创造性运用语言文字反映客观事物，表达思想感情的一种智力操作技能，是一种复杂的思维。乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。”像游记这类体裁的作文教学，单纯的凭借学生的想象往往是达不到好的教学效果的，会让学生感觉枯燥，没有兴趣。多媒体具有图、文、声、色并茂并有活动影像的特点，可运用多媒体为学生创设作文情境，让学生在形象、声音和情感的刺激下，愉快地观察想象。根据自己的观察，确定写作的中心和主要内容，寻求语言表达的途径。这样不仅能引导学生从多方面去观察、体验、认识和描述事物，提高写作能力，还诱发了学生丰富的想象和创造精神，培养了学生思维的灵活性和创造性，为小学作文教学插上了飞翔的翅膀。

那里时而安静，时而热闹，它在濮阳市的中心，是个非常引人注目的地方，这里一年四季景色宜人，树木茂盛，空气清新，是我们每个人休闲、娱乐的好去处。

走进广场南大门，首先映入你眼帘的是一个长长的大花坛，那里种满了形形色色的花，每当春天来临，五颜六色的花开的争奇斗艳，一阵微风吹过，各种花朵散发出的清香拂过你的鼻尖，这时，会让你感觉世界如此美妙。花坛两边是绿色的草坪，像是给大地铺上了一层绿地毯，绿树婆婆正梳理着自己带长发，与一片片红霞像映衬，形成了桃红柳绿，柳暗花明的春日胜景。

在花坛的右前方，有一座鸽子楼，里面圈养了好多鸽子，是小朋友们的最爱呦！假如你手里拿着鸽子食，走进鸽子群里，那些饥饿的鸽子就会向你飞来，抢你手上的鸽子食呢，非常好玩。

往里走，就是龙城广场的中央了，这里有一巨龙威武地躺在那里，它红的似火，栩栩如生，标志着我们濮阳人民朝气蓬勃，团结向上的龙的精神。下面环绕着音乐喷泉，雄伟的雕塑，真是惟妙惟肖。傍晚时，在这里听着优美的音乐，赏着错落有致的喷泉，看着活灵活现的雕塑，真像是一副美丽的画卷。

再往里走是一条长长的走廊，走廊左侧，有一个宽阔的足球场，是孩子们嬉戏打闹，大人在这里聊天散步的好地方，顿时宁静的公园变成了欢乐的海洋。

这就是我们美丽的龙城广场，是人们休闲娱乐的好去处。

中心广场在市中心，那里空气新鲜，是人们最爱去的好地方。

昨天晚上，我和爸爸进去一看，周围的树都是挂着绿色的灯，好看极了，正当我看得入神的时候，突然听到了喷泉的声音，我兴奋不已的跑向喷泉，只见它的的外围喷出的水高低不平，里面喷泉喷出的水花相互交错，好看极了，！喷泉随着音乐的快慢变化着，有时像一首悠扬的歌曲，有时像八路军站的一样直，还有时会喷出像水杯那么高，像梨一样宽的水柱，有的小朋友在喷泉里跑平跑去，把衣服都是弄湿了。我沉得这些小朋友可真好玩呀！

喷泉中是条巨龙，它从头到尾全部都是红色的，而且盘旋着，好像要像远方飞去，它的头指着天上那颗最亮的星星。巨龙放在这里最合适不过了，因为这是市中央，而且代表了我们是龙的传人。我又盾看了看斜台的的十二个字，我问爸爸每个斜台是什么字呀？爸爸说“它们都是‘龙’字，不过，是不同时代的书法家写的”。我觉得，龙是我市的的象征。

我要做好龙的传人。

绍兴的城市广场风景优美，热闹非凡。

春天，城市广场的积雪融化了，树木抽出了新的枝条，长出了新的叶子;桃花，樱花都开了。乘着春风，有许多小朋友来到城市广场放起了风筝，一篇生机盎然。

夏天，广场上有些阿姨在条广场舞;有的小孩在溜冰，有的在骑自行车。傍晚的时候，知了也来凑热闹，唱起了歌。夜幕降临时，广场上五颜六色的灯开了，有喷泉灯、霓虹灯、连树上也挂着五光十色的灯。

秋天，城市广场那儿的规划、菊花都开了，真像一个大花坛。而大善塔在斜阳的照射下穿上了一层金黄的“衣服”，美丽极了。

冬天，树上的叶子落到了树妈妈的脚下，准备安安静静的过冬。小朋友们带着帽子、手套、穿着厚厚的棉袄，来到广场上，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的干脆啥也不做，在那儿静静的欣赏雪景。

城市广场一年自己景色有人，是我们绍兴的骄傲。

沙隆达广场是荆州著名的广场，它位于北京路中段，那里风景优美，空气清新，是个美丽的地方。

沙隆达广场非常的大，它分为三个广场，分别是演艺广场，绿化广场，喷泉广场。先说说演艺广场吧！清晨，人们在演艺广场上休闲、运动、晨练。有时晚上演艺广场上还会表演。台上的表演十分精彩，台下人山人海，这儿的表演可真受欢迎！绿化广场也有许多花草树木，在这里人们可以呼吸新鲜的空气，还有几个大花坛为这里增添了许多色彩。

最后到了我最喜欢的喷泉广场。晚上，喷泉随着音乐的节奏开始了。喷泉的水有时高，有时低，有时像一双张开蝴蝶的翅膀在空中舞动，忽然，一支水柱高高喷起，像一条飞龙冲上云霄，一阵微风吹来，喷泉池里的水珠洒到人们的脸上、身上，感觉很凉快。这时有的人们在喷泉外面嘻戏，有的欣赏美丽的风景，还有的听着动听的音乐。

这就是美丽的沙隆达广场，一个让人们休闲、娱乐的地方。

今天综合课，我们班开展了一次挑战性的比赛——纸承重比赛。提供的资料是，两张a4纸，剪刀，胶棒等。要求搭成支架，看谁承载的重物多，承重最多者胜出。

受理任务后，我进行了缜密的思考，过程是这样的：由于三角支撑的支撑力度是最大，也是最稳固的，所以我选择了三角支撑的搭法，基础的三个点又分别是三个三角形构成的，在三个三角形立体中心点再额外的添加了一个柱子，是因为我怕中间的缺陷而导致全局的失败，然后根据构思思路做了设计图。紧接着根据设计图进行缺如下制作；我把a4纸经过了对折，然后撕开，再对折再撕开，并将每一个小纸片卷成一个小圆柱，每三个小圆片，倾斜粘连构成一个支撑点，再加上中心点的那个支撑平滑扣，这样，就形成了一个四个点的支撑平面，在搭建的过程中，我还出现了一个小差错，是什么呢？由于其中一组支撑点，搭建时倾斜度有部分偏差，所以导致它的支撑力度不是特别的大，所以，我在中间临时添加了一个小橡皮，来固定它！等搭好之后，橡皮大军就撤退了。

最激动人心的时刻到来了，那就是放书，随着，在上面添加的书的数量的逐渐增加，人们不断的传来欢呼声，我的心都快从喉咙里头跳出来了，相当的紧张激动。这时我心在想：再加一本，稳住，放书的手都开始颤抖﹍﹍

全班的同学分组完成同一项任务，每个人都在各显神通，但是像我这样，放了四十多本，而且高度第一，是绝无仅有的。我为自己的勇气和急中生智感到自豪。

今天，我和妈妈参观了潍坊风筝展。

一进露天展览馆的大门，首先是五百个大红灯笼组成的方阵，左边是一只六米高的大蝴蝶风筝，右面是一个莲花童子大风筝。然后，是一个由一百多只风筝组成的方阵：有金蝉、蝴蝶、金龟子、蜜蜂、鸭子、金鸡、蝙蝠……各式各样、数不胜数、五颜六色，在天空中随风起舞，显得活灵活现！最有意思的是大象风筝，别的风筝大多是用翅膀飞，而大象是用两只大耳朵来飞的，别的风筝都是用尾巴掌握方向，而它是用鼻子当尾巴来掌握方向的。方阵两边竟然有一队队的鸭子、金鱼、六脚虾、螃蟹、公鸡成金字塔形飞上了大雪松。

神态各异的七仙女围成一个圆形，(.)她们穿着五颜六色的衣服，有的驾着仙鹤，有的驾着凤凰，有的驾着孔雀，还有的驾着麒麟。她们手里拿着仙桃、笛子、美酒、沙锤、美味家肴等物，她们好象是要去参加蟠桃会，有的眉开眼笑、有的翩翩起舞，还有的专注地吹着笛子。

远远地看见很多红圆纸片排成的长龙，每个红纸片两边有两片黄旗子，一高一低。我还以为是两只正在行走的蜈蚣呢！走近一看，原来是两条威风凛凛的长龙。龙的眼睛是用两只红灯炮做的，眉毛象火苗一样飞舞，龙角是象树枝一样，龙嘴张得大大的，红舌头伸得长长的，牙齿很尖，尤其是两个虎牙特别尖。嘴两边的胡子象火焰，下巴上的胡子象京剧里的长胡子，还是红色的呢！看到这两条龙，我想起岳飞《满江红》里的“怒发冲冠”那句词，真害怕它会突然腾空而起，把我们抓了去。

忽然一个有着强壮的身体、尾巴朝天、两只翅膀的大风筝挡住了我们的去路，咦，这是一只什么大昆虫呢？我们转到正面一看，原来是一只威风凛凛的大老虎呀！可是老虎怎么会有翅膀呢？原来是一只飞虎。我让妈妈用这只飞虎猜一个《水浒》里的人名。妈妈猜不着，我告诉她是：插翅虎——雷横。妈妈说：“好，我也有一个谜语，用这只飞虎猜一个成语。”我说：“那还不简单，当然是‘如虎插翅’了。”妈妈笑着说：

“翅还可以叫什么呢？飞机的翅膀又叫什么？”我想了想说：

“原来是‘如虎

添翼’呀！”

我不由地惊叹道：“好有意思的潍坊风筝展！既有趣，还可以拓宽知识面。”

[潍坊风筝广场写景作文

赤峰有一座玉龙广场，位于市政府大楼的前方，由国旗、雕塑、灯、花坛和喷泉等组成。那里的花草树木都被修剪的整整齐齐，它们挺直了腰板，仿佛在向过往的人们招手。

从远处看，大雕塑像一只大手伸向蓝天，再近些，大手变成了一对雄鹰的翅膀在天空中翱翔，当我可以触摸到它的时候，它又像是一把奥林匹克火炬，燃烧着熊熊火焰。这时，我的关注点又被玻璃栈道所吸引，它纵贯广场，栈道下面摆放着一块块刻着“龙”字的石头，这些字有的生龙活虎，有的如行云流水。

人越来越多，广场变得热闹起来。有的小孩儿自己带了许多玩具和别人一起玩，有的在喷泉边戏水，“哗啦，哗啦”好开心，有的在自由自在地骑自行车，还有的在大雕塑上爬来爬去，真是热闹非凡。

傍晚，霓虹灯闪烁着五颜六色的光芒，把大雕塑照得金灿灿的。每当这时，广场变成了小孩子们的游乐场，有的手里拿着遥控器，在玩刚买的小汽车，有的在玩轮滑鞋，在广场上一圈一圈地转了起来，还有的在跳街舞。这里不仅是小孩的游乐场，还是大人们的运动天地。瞧！迎面而来的是“暴走军团”。“军团”里一排有四个人，每七排有一个背音箱的人，他们浩浩荡荡走来时的气势，犹如钱塘江大潮那样壮观。远处传来敲锣打鼓的声响，我走过去一看，啊！原来是乐队在为踩高跷的人演奏音乐，表演者扮演古代的人，突然“关羽”和“猪八戒”你一刀我一耙的打了起来，场面非常激烈。最后，还是关羽把猪八戒打得丢盔卸甲，落花流水，逗得人群哈哈大笑起来。

玉龙广场啊，你真是赤峰的一颗璀璨的明珠！

学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就是在暗示学生写作并不可怕，只要你用心写就能写出美妙的文字。同时为下面的想象写作埋下一个良好的伏笔。）

2、启发想象：

师：看这件新衣服，前几天顾老师逛一家服装店，过了一会儿服装店的老板娘竟然把这件衣服送给了顾老师，这是为什么呢？老师边讲边在黑板上面板书买衣服，送衣服。

（生积极地思考，但却不敢举手，教室里又出现短暂的沉默。）

师：大胆地猜，猜不出来无所谓，这样吧，谁的猜想大胆而又合情合理，老师把这副时髦的墨镜奖励给他。

生1：服装店的老板娘是老师的亲戚，所以送给老师一件衣服。（一男生打破沉默，大胆的举手。）

师：很好，肯去想象，值得表扬，有哪个小朋友的想象更大胆一点的。

生2：服装店的老板娘喜欢上了顾老师，所以送给老师一件新衣服。（学生又一次哄堂大笑。）

师：你的想象真大胆，这个答案我喜欢，老师想问你，服装店的老板娘年轻吗？（刚刚笑完的学生又笑了，教者及时地表扬了学生后，为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。）还有大胆的答案吗？

生3：服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件衣服。师：你的想象很合理，但是老师家里头有妈妈！

生3：不对，老师你家里头的妈妈是你的假妈妈，而这个服装店的老板娘才是你的真妈妈。

师：这是为什么呢？（教者哑然失笑。）

生3：很多年前，老师刚刚出生，然后老师的爸爸妈妈发生矛盾离婚了，后来老师的爸爸又结婚了，这件事情老师的爸爸从来没有跟老师讲过，所以老师并不知道。

（学生笑得更欢了。）

师：你的想象也太大胆了。（教者哭笑不得，但同时也暗暗的佩服现在的孩子，他们的想象不但大胆而且还很曲折。）还有大胆的答案吗？

生4：老师帮老板娘抓了一个小偷，然后服装店的老板娘送给老师一件衣服。??

学生每报出一个答案，教者就在黑板上面板书一个答案，学生汇报完，教者及时进行点评，哪些答案想象大胆，哪些答案想象合情合理，哪些答案想象既大胆又合情合理。

[三年级想象作文课堂实录

秋天，是个硕果累累的季节，也是个美丽的，不比春天逊色的季节。今天，我们就去文化广场寻找它的足迹。

一路上，秋日阳光沐浴着我们。公寓里的石榴挂满了枝头，个个咧开着大嘴。吴江公园，绿树环抱。在不远处，传来阵阵悠扬的音乐声，啊，文化广场到了！

走到文化广场，迎面而来的是两盆一串红，它们像两位迎宾小姐一样站在那里，秋风吹来，一串红便跳起舞来，活像一团团燃烧的火焰。

站在小桥上，>站在小桥上，跳望远处，草儿穿上一身黄绿相间的大褂，正向我们点头微笑，我们禁不住诱惑，便连蹦带跳跑上草坪，脚下的落叶发出一种“淅沥淅沥”的声音，这大概就是秋天的声音吧！一片落叶无声无息地落到我的头上，我轻轻将它拿下来，发现是一张银杏叶，便抬头看了看，这棵银杏树的叶子已大多枯话黄了，略带一点绿，在秋风吹动下，银杏叶时不时的会掉下几片，时不时的左右摇摆，像扇子，似铃铛，如蝴碟……

广场的花坛里开满了花，它们依然保持着原有的风姿，其中菊花最吸引人，它精神饱满地接受阳光的呵护，河边的柳树姑娘亭亭玉立在那儿，那头秀发仍旧显得那么青翠欲滴，那么生机勃勃。

如果有人问我最喜欢哪个季节，我会不假思索的回答：秋天。

[秋天的文化广场作文300字

在华容城的东边，有一个美丽的广场——华容河广场。

不论是白天还是黑夜，不管是晴天还是雨天，华容河广场总是会聚集着很多人，有来散步的大叔，有来跳广场舞蹈的大嫂，还有来玩耍的小朋友……

走进广场，首先映入眼帘的就是音乐喷泉。一到晚上，喷泉便会随着美妙的音乐和五光十色的彩灯而喷出来。一会儿像一根擎天柱，直入云天；一会儿像一朵朵五颜六色的花朵，一直在地面上翻滚。

在喷泉的周围，还建起了几座楼房，有超市，有游泳馆，还有兴趣班等。

往里面走，你会看见许多游乐设施和健身器材，比如跷跷板、秋千、跑步机……小朋友们在这里娱乐、玩耍；大人们在这儿休息、下棋。

在健身处的旁边，就是华容河。这条河几乎与路面平行，所以，站在河堤上，就仿佛在河上漫步。

沿着鹅卵石路往前走，眼前豁然开朗，哇！好大的一个广场，好大的一个舞台。抬头一看，舞台的上面五个醒目的大字——百姓大舞台。舞台的屋顶，像一个巨大的白色贝壳，两边各有两根非常粗大的钢索固定着舞台。到了晚上，那绚丽多彩的灯光照耀着舞台，为华容河广场增加了一道美丽的风景。瞧！舞台上人山人海，有青年，有老人，有小孩。有的在跳广场舞，有的在扭秧歌，还有的在打陀螺，有的在练太极拳……。热闹极了。在舞台的前面，有一片很大的空地，就算是这里站了1000个人，也不会觉得拥挤。如果在这里放风筝，任你怎么奔跑都行。

顺着一条柳树成荫的小路，走到了广场的尽头，儿童沙坑。这里有一大一小两个沙坑。小朋友们在这里玩地不亦乐乎。有的在堆城堡，有的在挖洞，有的在修“马路”……而那些等待孩子们玩耍的家长，也可以在柳树旁边的圆椅上休息。

华容河广场，华容城一颗璀璨的明珍！

作者：宋思雨

我的故乡是我出生的地方，那里有很多的孩子们去玩的地方，打几个比方吧。比如：公园、少年乐园、广场……

说起广场，这是我最爱的地方，不仅是因为它离我们的家很近，还有这个地方春夏秋冬总是会有人去锻炼，玩耍，奶奶也经常去为比赛练习舞蹈。我有时也会跟着去凑热闹，去和他们带来和我差不多年龄的孩子去玩。

春天的时候，我喜欢早早得起来去晨练，我来到广场的时候，那里已经有很多在那个大大的小院里做运动。儿童、少年有的在：跑步，有的在做操，有的下腰，练腰力。有的女的在跑步，有的也在做运动。

像老年人，有的耍假的剑，有的练武术，有的在练习跳舞。

夏天，人虽然不多，但是大家都喜欢坐在一个大柳树的树荫底下乘凉，坐在树荫底下的人有的聊天，有的讨论公事，有的在讨论怎样练武术，有的在讨论怎样把舞蹈练好练熟！

秋天和冬天大家都很少出门，所以很少有人，只有早上那些去晨练的人！这就是我们故乡的广场。也是我爱它的地方。

青岛的五四广场青岛的五四广场建于1997年。北边是青岛市政府办公大 楼，南边是浮山湾，占地面积约十万平方米。五四广场的南侧 有大型的草坪、喷泉，以及青岛的标志性雕塑——“五月的 风”。“五月的风”以螺旋上升的风的造型和火红的颜色，充 分体现了“五四运动”反帝国主义、反封建的爱国主义基调和 张扬腾升的民族力量。

说起“五四广场”这个名字，它是为了纪念青岛作为“五 四运动”的导火索而得名。你可能还不知道“五四运动”是怎 么一回事，我就给你讲解一下。

“五四运动”是中国近代史上首次由学生发起的反帝、反 封建的民主活动，发生在1919年5月4日。第一次世界大战结束 后，美、英、法、日等协约国于1919年1月在巴黎召开和平会 议，中国作为战胜国派代表参加会议。会上，中国代表提出取 消列强在华特权，收回日本从德国手中夺走的在山东青岛的权 益等条件，但都被拒绝。政府准备在和约上签字。消息传出后, 北京30000多学生举行示威游行，中国各地留学生、侨生也举行 爱国援助。6月初，各地工人也举行了政治罢工。6月6日——10 日，北洋政府被迫拒绝在巴黎和约上签字。

五四广场有着很强的纪念意义。它仿佛时刻提醒着人们：

不能让祖国的分毫土地受到践踏;珍惜现在美好的生活。