街心广场设计平面图【汇编20篇】

游戏作文教学设计：画方圆

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

(点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。)

教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗?

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!请听清要求，并记在心里。(板书：听)

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。(板书：看)大家要认真观察。(如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画)

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊?请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗?(点评：老师及时给予点评并鼓励他们)

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。(点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰)

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗?(板书：玩)同样我给同学们准备了小奖品，看谁画得最好。(点评：用小奖品进一步激趣)

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊!(点评：有幽默感)

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是?生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢?

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因?这又说明了什么道理呢?(板书：思)

2、请学生回答：(注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等)

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢?(游戏作文)

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢?

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。(游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题)新颖：一次失败的游戏经历;不按规矩，能成方圆;没有规矩，不成方圆;一心不能二用;快乐的游戏课等。(点评：老师的预设不错)

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢?(板书：构)

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文;可以写成应用文(书信，游戏简介)，还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。(点评：突出了开放性思维)

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面;可抓人物动作、语言、神态、表情;可以抓自己心理变化;可以抓游戏给你的感悟。(师注意点拨)

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

(板书：写)

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。(注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生)

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。(点评：运用了心理辅导)

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大?把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧!(板书：读)

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。(师听学生作文情况，及时给予评价和指导)

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗?

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。(点评：又一次运用了心理辅导)

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

天一广场就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在宁波大地上。

天一广场的门口，一排高大的树木仿佛是天一广场的护卫，时刻保护着天一广场；四周的商铺琳琅满目、一应俱全。

走进天一广场，广场四周的花坛犹如花的天使，把我带进了花的天堂！花儿们有的含苞待放，像个害羞的小姑娘；有的十分大方，早已露出了自己娇小的花瓣；有的才露出几片花骨朵儿，好象只愿意探出一点小脑袋呢！

夜幕降临，七点钟到了，音乐喷泉准时开始喷放千姿百态的水柱！高大的水柱有时犹如直冲云霄的水龙；有时像五彩缤纷的彩虹；有时像展翅欲飞的雄鹰；有时像翩翩起舞起舞的蝴蝶；有时像含苞欲放的花朵……那么耀眼，那么美丽！慕名前往的人越来越多，广场上人山人海！人群中不时发出阵阵惊叹声和喝彩声，让人们的情绪达到了前所未有的高潮！

天一广场就像一杯美酒，让人不饮自醉！

暑假的某一天吃过晚饭后，我和老爸、老妈一起带上我的溜冰鞋去了东门的金凤广场。

黄昏下的金凤广场人还不是很多，放眼望去，广场中间被太阳狂晒了一天的金凤凰依旧挺立在那里，绿茵茵的草坪上三三两两地坐着一些人，护城河上偶尔吹来一阵凉风，让人感觉十分凉快。我还是来到了每天练习的滑冰区，换上溜冰鞋，开始了快乐的“滑行之旅”。

渐渐地，广场上的人多了起来，大人、小孩陆续结伴而来。孩子们有的在教练的安排下认真的练习，有的在自由自在的追逐嬉戏。瞧，我前面的一个小女孩在练习“单脚S”，她来去自如，往返如飞，像猴子一样向广场上照顾孩子们溜冰的家长们“炫耀”着她无比娴熟的滑冰技艺。广场的另一侧，有一群老人们在跳着健身舞。护城河边，许多小贩在叫卖着三岁小孩玩的一些玩具。音乐声、叫卖声和人们的欢声笑语，汇合成了一曲欢快的交响乐……

不知不觉，夜色深了，人们依依不舍的消失在融融的夜色中。尽管我在滑冰，但金凤广场的美景却让我感慨万千。我想：再不好的心情面对眼前这美好的夜色，心情也会变的好起来！相信明天一定会更好！

[五年级的暑假作文400字:夜色中的金凤广场

春天来了，天气暖洋洋的。我和爸爸妈妈开开心心地坐上车，来到了美丽的五四广场放风筝。

五四广场的人真多呀！有一家三口来的，有陪老人来的，还有两口子来的。他们有的在放风筝，有的在玩喷泉，有的在散步，还有的在追逐打闹。

五四广场的风景可真美呀! 绿油油的小草好奇的看着我，好像在欢迎我的到来。五颜六色的花儿妹妹正向着我们微微笑呢！大树哥哥正在使劲地长那绿油油的头发。五月的风像个红彤彤的火把，把天空染红了，也把白云染红了。它凝聚了先驱者们的热血和精神。昭示着青岛的美好未来。碧蓝的大海妈妈正在用她的浪花手一边摸一着帆船，让它们安全的航行，一边向我们打招呼。

然后，我开始放我的燕子风筝。风筝飞得好高好高。它放飞了我的快乐心情，也放飞了美丽的春天。

在这欢天喜地，没齿难忘的头一天，也就是大年初一，每个人都穿着焕然一新的衣服，炫魅十足的裤子，在加上自由奔放的鞋子，整个人简直超神了。

不知道是谁在我梦寐以求的时候，打个电话过来，吓得我魂飞魄散，我心里骂道，狗叫吕洞宾不只好人心，他说今天超神去了，我迅速的跑出门外，穿着身单力薄的衣服，站在那里的我有点小冷小冷，我连忙披上一件大棉衣，感觉暖绵绵的，就像鹏在手心里的优乐美一样，早晨我吃玩糍粑一后，在路上见到了我的朋友，说了一声，萨瓦呢卡（泰语）然后我们用惊开地，泣鬼神的脚步声，慢慢走现网吧，当我们兴高采烈，走到上网吧的门口，上面写了大驾光临，这四个响亮的字。

我们迅速的走进吧网吧，坐成了一行，为什么坐成一行，因为行行出状元吗，然后打开电脑，看到在熟悉不过的图标，上面写着穿越火线这四个字，让人有点，热血沸腾，我毫不犹豫的点击了一下，穿越火线接下来就是见证奇迹的时刻，进入CF以后，我们选择了新年广场，让我们朝思暮想的地图，有一句话叫两国交战，兵强马壮。

第一场比赛：欧买噶

进来以后，这姿势，这动作，简直远看一朵花，进看欧买嘎，比赛开始了，在这个风起云涌的战场上，暴风少年登场，在战胜烈火重重的咆哮声，喧闹整个世界，拭目以待的比赛讲解马上呈现给大家，让你们听得目瞪口呆。

前所未有的比赛打响了，名副其实的我们，向A点出发，四处观察的一下，没有发现敌人，又现前迈了一步，突然之间我们听到了脚步声，全神贯注的我们现前面靠近，就在这时我瞄准了敌人，一枪令响，地动山摇，对方也毫不犹豫的对着我们开枪，对方好像打了兴奋剂是的，活蹦乱跳的好像对敌方毫发无损一样，在这时，我竟然把价值连城的手雷扔了过去，手雷弹泪流满面对着我们，它背朝黄土，面朝天，张开了嘴巴，喊出了自己的口号发呀给哄，一声巨响，天荒地裂，把敌人炸成了粉末，然后我们前往，敌人的根据地，竟然看见两个拿着狙击的家伙，傻莫傻样的站在那里，我有巧妙的手指，轻轻的点了一下鼠标，子弹毫不留情的飞了过去，一枪令响、A赛万万没有想到就这样拿下了这场匪夷所思的比赛，比赛结束后，他们就各回个家，各找各吗呵呵

第二场比赛：赏心悦目

努力！第二场比赛即将开始，接下来就是见证赏心悦目的时刻，比赛开始后，

我们飞檐走壁的向中点靠近，我用鼠目寸光的眼神望着前方，一个拿狙击的家伙，向我这边开枪，幸好我身手敏捷，躲过了这一击，呈现在，我举起枪支，双手举过头顶，以开枪子弹一触即发的向敌人飞去，A赛，敌人消失后，我们继续向前，突然天空中飘过几朵白色的云朵，仔细一看，竟然有人腾云驾雾，这不是开外挂吗，太扯了吧，这是我在一次的把枪举过头顶，一枪令响云消雾散，精准的枪法还是逃不出我的手心，在这时我们迅速的把炸药埋好，我们静观其变的等敌人上钩，过了一会儿，B点有二个不自量力的家伙向这边走来，我们已经作好了万无一失的准备，只等一枪令响的号令，这时我再一次的双手举过头顶，一个华丽的转身，完美的卧倒，干脆利落的眼神，以前打了过去，a赛，另一个被我的队友，有精准的枪法打掉了对方一个棋子，突然后面有人偷袭，手疾眼快的我们早已经知道后面有人偷袭，我们迅速的排成了一行，行行出状元吗，一枪令响，对方被打成了筛子，就这样拿下了第二场比赛，所谓知己知彼，百战百胜吗

第三场比赛：战火连绵

战火连绵的第三场比赛开始了，比赛开始后，我们奋战奋勇向世外桃源的B点出发，我们赏心悦目的欣赏这里是，突然之间，不知道是谁的脚步声，简直震耳欲聋，吓得我们心惊肉跳的，我们快如闪电的隐藏起来，敌人自投罗网的向我们靠近，在这时，我忘记了我帅气的脸型，扛着重如泰山的步枪，向敌人射击，五花八门的子弹，敌人被打的落花流水，我们清理现场后，继续向前出发，看到前面的地形，可能有事一步险棋，四处观察以后，我们继续向前，在这时，敌人的两把机枪，突然，向我们射击，成千上万的子弹向我们打来，可我们却毫发无损，所谓子弹不吃喔边草。

呈现在，我们同事举起枪支，双手举过头顶，一枪号响，子弹齐心协力向敌人飞去，A赛，敌人消灭后，我们终于跨过了这地远山险的地形。

现在我们趁热打铁向敌人总部进攻，我们在一次射击《子弹也是趁热打铁的熊了起来，对方虽然有些心慌意乱，但还是易守难攻，我们谈天说地的讨论了很久，还是没有办法拿下比赛，那我只好，呼风唤雨了，我双手举过头顶，手掌与手掌对齐，雨水像子弹一样接二连三的像敌人飞去，对方心里说到这不是开外挂吗，太扯了吧，敌人在一次被打成了筛子，所谓你高一尺，我高一丈，就这样拿下了这场比赛，简直难以置信。

第四场比赛笑口长开

第四场比赛，爆笑上映，这将是一场似笑非笑的笑意，让你笑口长开。

比赛开始了，我扛着霸气十足的雷神，玉树临风的我们，踏上了这条茫然自失的小路，我们出发，小路是我们快乐的起点，我们归来时小路是我们幸福的站点，往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢！

→看→比赛打响了，我们站在这条幸福嗯哼快乐的小路之间，心里极为高兴，我们策马奔腾的速度埋伏在了B点，突然前面看见一个戴着绿帽子的家伙，在我们的视线当中，摆来摆去，一气之下，我那起枪支瞄准绿帽，枪声一响子弹不亦乐乎的飞去，敌人奄奄一息的趟在了地上不动于衷，另外几个家伙，看到队友被狙杀后，晕头转向的左看右看，，在这时呈他们不注意的时候，我们快如闪电的向敌人开枪，敌人击中后，整个人横空而起敌人消灭后，我们，继续潜伏在b点，夜山人静的B点，认人的点，忐忑不安，突然，桥上冒出两且黑影，吓得我魂飞魅散，一气只下，我一把把，鞭炮手雷，扔了过，五颜六色的火花，把敌人，炸成五分四烈，敌人消灭后，我们向前移动，有二个守在家中的家伙，在我们，不知情况下，向我们射击，一不小心，子弹击中了我，倒在了地上，对友，纷纷盼望，我能活过来，我看了一下屏幕，竟然还有一滴血，我又起死回生的站了起来，我举起枪支，对准敌人，以前令响，两颗子弹，你追我赶，敌人瞬间，被打成了筛子，这样拿下了这场比赛，队友，对我刮目相看，甚至另眼相看。

隆重介绍一下，第五场比赛，在茫然若失的街道上，挂着五光十色的灯笼，在金戈铁马的战场上有一支挥洒热血的战士，在这场烽烟四起的游戏中，有一群才高八斗的人类，这就是穿越火线在这欢天喜地，没齿难忘的头一天，也就是大年初一，每个人都穿着焕然一新的衣服，炫魅十足的裤子，在加上自由奔放的鞋子，整个人简直超神了。

在我那如诗如画的家乡，有一个美丽无比的广场，名字叫做滇红园广场，它仿佛是一幅优美动人的画卷，让人陶醉。

走进滇红园广场，映入眼帘的便是那宽阔的广场了。广场四周生长着千百棵古树，这些从乡间移栽而来的古树高大挺秀，尽管初春的阳光还不是很强烈，但古树已展现勃勃生机。突然间，我听到几声鸟语，清丽而婉转，非常动听，让我想起乡下的外婆家门外，那些青青的山，那些绿绿的树。这时，太阳就要坠入西边的山巅，留下奇丽的云朵，有的似霞，有的如烟，有的像飞奔的马群。仍然是小鸟，在天空疾飞，仿佛想回家一样。此刻，广场上便热闹起来，不论大人、小孩，甚至老人，都不约而同地来到广场上。一些中年妇女开始在广场上跳舞，优美动听的民族歌曲吸引着越来越多的人群加入其中，跳舞的人围着广场中央，成为整个滇红园广场的亮丽风景。老人们有的在散步，有的在聊天，有的带着小孙子放风筝，好不自在!一些青年人则在广场上悠闲地打着羽毛球，小孩子们三五成群地在一起玩耍嬉戏。这是一幅和谐的画。

再往前看，古老的水车吱吱嘎嘎转动着，给滇红园广场增添了几丝古老的气息，清澈的流水，被水车带到高处落下，现出五彩的红霓。周围葱翠的树木和一座座中国结彩灯，使广场到处都弥漫着富有传奇色彩的中国风。这是一幅古老的画。

那翠绿色的小山丘，铺满了那绿得可爱，绿得耀眼的小草，几位辛勤的园丁正在给小草浇水，夕阳下的水珠，犹如一颗颗珍珠。一条条石板小路弯弯曲曲地穿梭在小丘之中，我走在上面，恍然间，又想起乡下的那些山径，总是让我留连忘返。这是一幅自然的画。

滇红园广场四季优美。春天，是迎春花事先通知的，接着有柳絮泄露了春的美丽;夏天树木葱郁，阳光经过树叶筛选，连一缕缕风，也清凉无比;我最爱滇红园广场的秋天，这时，金色的落叶铺满林间小路，慢步其间，总觉得是在步入铺着地毯的宫殿。南国的冬天，没有童话般的雪花落下，但一层银霜会在一夜之间铺张开来，使整个广场呈现出一种诗意……所有的美景只对你说一句话：“茶乡欢迎您!”

文化繁荣，是挂在嘴上的坚实口号，无需置疑!你步入公园以及其他公共场所，遛狗、打扑克，成了一道景象。就像国外人说我们大陆有三声：麻将声、钞票声、狗吠声.文化受社会风气的影响。遛狗、打扑克等等算文化范畴不？也算。但是，它永远不能推动社会的进步，是消遣文化或者叫低级文化。

伴随着经济的飞速发展，科技的日新月异，世界各行各业均取得了新成就，广场舞的应运而生舞活了文化产业。但是任何新兴事物的发展都是不成熟的，都有他所存在的优势和弊端,广场舞作为一种新兴的文化产业，有人把它归为民间舞蹈，这种说法其实是不准确的。广场舞蹈应以表演形式划分，而不应从舞蹈种类上划分。广场舞蹈是自娱性与表演性为一体，以特殊的表演形式、热情欢快的表演内容、以集体舞为主体来表演的舞蹈形式。广场舞源于社会生活，产生于人民群众之中，群众是广场舞的创作者和表演者。在历史长河中，人民群众不仅创造了广场舞蹈，而且发展了广场舞蹈，并使这朵艳丽之花深深扎根于群众的社会生活之中。维多利亚时期最伟大的批评家之一阿诺德认为“精英艺术是文化精英的艺术。通俗艺术是城市中受过一半教育的人的艺术，而民间艺术是未受教育的农民的艺术。”广场舞的诞生保留着原始的市区性的艺术行为，存在着或多或少的弊端是可以被理解的，也是可以被接受的。然而，也有人表示并不赞成他的观点。据《侨报》报道，在纽约布鲁克林日落公园周边，华人将公园作为晨练休闲的场所。不管是广场舞、交际舞，还是练习乐器，休闲活动往往有音乐的伴奏，公园周边的居民抱怨和抗议嘈杂的音乐声无果，就有人报了警。年约60岁的王女士是这支舞蹈队的编舞与领队，尽管她向警方再三解释，警察还是以“在公园内没理由的制造噪音”为由向她控罪。对于此事，我们暂且不好评断孰对孰错。因为舞蹈队在公园的排练确实影响了周围居民的休息，但对有血性的中国人而言，王女士却在无形中传播着中国的传统文化，促进了民族艺术的发展。但不论怎样，噪音问题对生活肯定是有影响的，孩子做作业不能安安静静，需要早点休息的人，睡不了觉，还有夜间工作的，不受影响也不可能。家里有老人、小孩的住户和临街的住户，多数维护这种观点，很多居民都对广场舞噪音扰民的现象进行过投诉，反映均效果不大，有的当时能缓解一阵，不久还是恢复。

关于央视的报道，广场舞冲突，现在人们生活都很不规律了，有的人早晨睡觉的，规律打乱了，你广场舞的音量超高，谁吃的消，中国人口多，生活压力大了，你搞这么大的音量，给人清静的空间不广场舞是有利于广大群众健身的一种活动，可进行全身有氧运动，可以放松心身。凡事都有利弊，不仅要有利于自己，同时也不可以影响到别人，可以去公园等不是居住的环境进行，走路也是一种运动音乐开得大声，噪音也会增大，对已对人都不是很好，适度即可人是群居，凡事都可以协商后解决，现在工作因现实要求比较多，上中夜班的人也不少，在一般人认为正常作息时，他们却不能正常作自息，所以大家还是相互理解，任何的冲突，都不是解决问题的广场舞目的是健身和人脉交际。但组织者应该考虑到以下因素：

1、小区内应在小区广场内组织，如果人多地方小就不适合在小区内。可以考虑在附近开阔地组织。

2、晚上6点-8点，早上6点-7点的时间段比较合适。

3、音量要合适，音乐节奏不要太强烈。

4、对居民反映的合理要求要诚恳接受和协商，组织者要综合考虑，不能挑事和忽视。

平心而论，广场舞是一种有氧运动，跳跳广场舞，既能愉悦身心，又能使老少皆有所乐。然而广场舞在不断壮大，但政府并未进行明确的管理，这就会导致许多居民小部分自行在社区中进行广场舞活动，广场舞的音乐也确实会成为影响周围居民休息的一个因素。对于广场舞扰民的问题，则可以通过与居民和广场舞活动者的协商，规定广场舞活动的时间或空间范围，并给予他们一定的物质支持用于音响设备等。凡事皆有利弊，对广场舞而言，声音大、时间长，争夺场地，甚至会因扰民引发冲突。因此在广场舞进行时，不仅要有利于自己，同时也不可以影响到别人，可以去公园等不是居住的环境进行。音乐开得大声，噪音也会增大，对已对人终归是不好的，做到适度即可。人类是群居生活的，遇到利益冲突，不可鲁莽行事，凡事都可以协商后解决，现在工作因现实要求比较多，上中夜班的人也不少，在一般人认为正常作息时，他们却不能正常作息，所以大家还是应该相互理解、相互包容，力避不应有的矛盾冲突，才是解决问题的关键，如果大家都为对方多想一点，情况会大有改观。

广场舞是利用舞蹈来抒发情感的艺术，使舞者内在情感得以宣泄，产生精神振奋的愉悦感。同时观赏者也得到精神享受。这使舞者得到表现自我的机会，产生自我价值感。这就是决定广场舞自娱乐性的原因所在，这也正是广场舞自产生以来经久不衰的原因。广场舞蹈的创造主体和接受主体都是人民群众，它的个性特征在于人民群众的广泛参与和实践。广场舞蹈能够最广泛地使不同层次、不同年龄的人都能成为精神金字塔的建设者。随着人们主体意识、参与意识的增加和广场文化活动的广泛开展，广场舞正越来越受到社会各界的关注和重视，成为城市文化生活中不可或缺的重要形式和内容。如今的广场舞蹈活跃在祖国大地的各个角落，成为城市生活的亮点和风景线。由于广场舞蹈艺术的特殊性，在娱乐中能起到意想不到的健身作用，使广场舞成为娱乐健身代名词。在全国各地从早到晚，都能看到广场舞的影子。参与的人们既是表演者又是观赏者，无论是表演者，还是观赏者，他们都在同一个时空里获得娱乐的情趣，深深感受到生命的活力。广场舞蹈展示出人们团结、友好、积极向上的精神风貌。因此，无论社会怎么变革，时代怎么发展，物质文明怎么进步，广场舞蹈都是人们喜闻乐见、雅俗共赏的文化活动。而我们国家正处在社会主义发展的历史新时期，我们应牢牢把握社会发展趋势，勇于探索出中国特色全民健身事业发展道路，积极迎接新事物的到来。

综上所述，可看出广场舞有利有弊，它既有提高国民身体素质，促进民族文化传播的有利面，也有影响居民休息和引发矛盾冲突的不和谐性因素。就我个人而言，只要政府和社区对广场舞的发展引导好、管理好、监督好，制定好相应的广场舞公约，让人们去自觉地遵守，让广场舞的排练有专门的场所，并在场所周围做好相应隔音措施，以降低广场舞伴奏的分贝，广场舞利大于弊，我们的社会将变得更加和谐与美好。因此广场舞不应该被我们所摒弃。

今天我和同学相约来到了城市传媒广场，我们都很高兴。

城市传媒广场很大，我和同学首先来到了最引人注目的书店，书店里的书很多，种类也很多，有名著和小说等书，我和同学都挑了一本最喜欢的书，并买了下来。我们又去看电影，电影是一部感人片，它的名字叫《我不是药神》非常地感人，我和同学哭了半天。当然这些都不是最好玩的，最好玩的应该是抓娃娃机，我用我那高超的技巧终于捉到一只可爱的娃娃玩偶，我高兴地和同学一起抱起了可爱的娃娃，准备带它回家，我们最后去的是迪卡侬，看了许多运动产品，便带着玩偶一起回家了。

我真喜欢这次城市传媒广场游玩的经历。

杜鹃广场位于桂子山南麓，坐北朝南，右傍梅园，左边建筑为“大学生活动中心”----题记

右手挽着梅园的笑靥，左臂倚着“活动中心”的阳光青春；漫坡的杜鹃枝含翠烟，参天绿樟澎湃着不尽的激情。

是缀在桂子山中的一块玉？是飘在希望洋面上的一柱帆？是长笛一声即欲启航的征舰？是攀越智慧之巅的一级阶梯？

喜欢这里朝霞中琅琅的书声，喜欢这里夜幕下昵喃的旖旎；喜欢晨光中轻舒臂膀的剑影，喜欢落日下悠婉飘飞的笛音。

南来的风会在这儿停一下脚步，打一个转，把树叶搔得簌簌喊痒，掉一片笑声，惹一片情思；

北去的雨会在这儿打个盹，梳一片绿，把细亮的银丝织得温温软软，洒一份浪漫，圆一方梦。

这里遗落过爱情，这里也拾捡过幸运。

曾把心中的期待悄悄置放在那无语的石椅上，曾把飞红的甜蜜收捡在作证的小石子里。

国际学术会议的一刹那，你会回想起，曾在这里发过狠起过誓，一个小小的誓言支撑起你头顶的一片蓝天，一个坚定的目标踏实了你一段长长的路程。

“妆罢低声问夫婿”的瞬间，你会想起曾在这里许过愿种下心中的期待，期待彼此的目光凝视成深情，期待温暖的双臂把彼此拥抱成厮守的终生。

杜鹃广场是诗呵，青春做它的韵脚；

杜鹃广场是梦呵，梦起的地方，响彻云霄的是雄壮的升帆笛鸣！

教材分析：

《词语的变迁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第二板块《汉语家园》中的第二篇课文。教学本课需2课时，本设计为第2课时。

《词语的变迁》一文语言平实，文章先总写“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界”，“从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步”。然后，条理非常清晰地从五个方面，分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中，作者都运用了总分的写作方式来写，第一句话交代出这个自然段的主要内容，即词语变迁的一个方面，然后举了很多鲜活的例子，具体的例子让读者真切地感受到了词语的发展。本节课主要引领体会汉语言文化的悠久历史和丰富多彩。学习总分的写作方法。积累文中应用的李白与杜甫的诗句，学习多处运用比喻的修辞方法。

学习者特征分析：

本节课的教学对象是通榆县明德小学六（三）班的学生。这个班的孩子已初步具有了独立的语文学习的能力，他们会凭借自己所积累的语文学习经验，来品味课文内容。因此，在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识，坚持以学定教。在学生充分自主学习的基础上，引导运用已有的学习经验摄入深入理解课文，同时初步感悟文章表达方法上的特点。学生入情入境的朗读能力非常强；学生在感悟文章表达方法方面的能力有待提高。

教学目标：

知识与技能：能读通课文，了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。能借助工具书、联系上下文理解“平台”等重点词语的意思。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，多种形式朗读课文等学习方法理解课文内容。在交流中学习总分的写作方法。

情感、态度与价值观：体会汉语言文字的悠久历史和丰富多彩。

教学方法：教学本节课主要采用自主学习让学生浏览课文，把握课文主要内容，在整理填表中了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。在研讨交流中体会词语与时代发展的关系，探究文章总分的写法。

教学过程：

一、听写词语 引入新课

1、听写词语：攀谈、媒体、浩劫、变迁、摇身一变、侧耳倾听、脱口而出、丰富多彩。打开书16页对照“写一写”同桌互批并订正。

2、板书课题，齐读课题。

二、指名读文 切入中心

1、指6名同学读文每一段，其他同学思考：文章是围绕哪一段写的？（第1自然段）

2、默读第1自然段，看你能读出点什么？

学情预设：

（1）“其中有许多是历尽沧桑的老人，有一些又是充满朝气的新生儿。”是个比喻句。引导学生再读句子理解这句话的含义，体会比喻句的妙处。

（2）找出中心句。“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界……从词语的变迁，我们可以感受到时代发展的脚步。”

三、学习课文2---6段，感受词语的变化

1、文章是怎样围绕第1 自然段写的呢？结合自学提示，自学2~6段。

多媒体出示自学提示：

（1）自由读文2—6自然段，画出每段的中心句，并和同桌说一说词语变迁的五个特点。

（2）浏览课文，填写信息单(教材16页)。（快速独立完成）。

学生完成第二题时指名学生板演。

2、汇报交流第一部分。

（1）5个自然段的第一句话都是该句的中心句，学生很容易找到。

（2）引导学生根据中心句，用自己的话说出五个特点：具有“地域性”的特点；有些词是“舶来客”；词语中的新宠儿——“平台”；农民口中的新名词；动物世界里的语言也在发展。

3、汇报交流第二部分，感受词语的变化。

交流表格中的举例部分。在这些特点中你最喜欢哪个特点，读一读所在语段。学生读哪部分，就全班交流。

大年初一，我、爸爸、妈妈还有堂姐一同去了泉城广场，整个广场都被笼罩在节日的快乐中，广场上人山人海，大街上人流如潮。

一下车，我就嚷着要去喂鸽子，我妈妈只好对我说：“不要急，慢慢来，马上就到了!”

我们现在喷泉下合了影，又看了济南的各类文化遗产，就到了喂鸽子的地方了。

我与姐姐每人要了一份鸽子食，走到了鸽子们的中间，把一点点食物放在手心里，给一只胖鸽子吃，可是这只鸽子没有吃，只是拍了拍翅膀就飞走了。我往旁边一看，一下子就明白了许多，原来，我的旁边有好多喂鸽子的人，鸽子只有三两只，这样鸽子不都被喂饱了吗?!!我又发现旁边有个大铁笼子，大部分鸽子都在里面，去喂他们的人不多，所以，我断定他们都没有吃饱，我就去喂它们。

我刚走到那里，几只鸽子就冲上去争抢食物。这时，来了一只大鸽子，那几只看到了全都让开了，让大鸽子进食，那么，这只应该就是“鸽子王”了吧!

这时，十一点的钟声敲响了，我马上就要离开这儿了，我依依不舍得离开了这些美丽的和平鸽，离开了这难忘的泉城广场。

我的家乡在宝鸡，这儿有一个景色优美的大广场——高新广场。我非常喜欢来这里玩儿。

在一个早晨，太阳公公笑眯眯的挂在天空，它把光芒洒向人间。我来到了美丽的高薪广场，休息了一个晚上的小草愉快的抬起头，看着太阳。小花也在轻风中跳起了舞。在成片的银杏树的树荫下有几十个大妈们手拿扇子在认真的练习舞蹈。广场的角落里有许多爷爷奶奶在听着戏曲，并且轻轻哼唱。小池边的柳树姐姐在风婆婆的带领下翩翩起舞，像一个多么出色的舞蹈家。还有一些叔叔阿姨在围着广场跑步……。

到了中午，广场上的人渐渐散去，广场上一片寂静，只有‘呼呼’的风声和鸟儿飞过广场的叫声。广场也睡起了香香甜甜的午觉。

夜，轻轻地来了，广场上休闲的人也慢慢的多了。瞧，这儿有五十多个人一齐跳广场舞。哪儿有小孩子玩儿着自己的玩具。有的滑滑板车，有的玩儿轮滑，还有的骑平衡车……真是热闹非凡啊！广场上的灯一个个都亮了，给夜间玩耍的孩子们送去光明。晚上七点三十分，广场上响起了优美的旋律，中间的音乐喷泉也像小孩子一样迫不及待的伴随着音乐跳起了欢快的舞蹈。小朋友们纷纷来到喷泉周围，激动的戏水，奔跑，欢呼，跳跃。此时的高新广场宛如一个喧闹的大舞台！

夏日的高新广场真像一副美丽的画儿！

我设计了一个儿童公园，非常安全，我领大家去看一看吧。

大门前有一个办卡室，一元就可以办卡，刷卡就可以免费进入数次。

大门的西南面有一个大湖，大湖分成两半，被一条石桥隔开，左面是鱼池，里面的鱼的颜色有许许多多，红的、白的、紫的、黑的、金色的……种类繁多；右面是水上乐园，水上游戏设施非常多，水的深浅看你的高矮，如果太矮，水就把你冲到浅水区，特别安全。

大门的东北面，有一个儿童游乐场，有滑梯、迷宫、碰碰车……可多了，越往高越刺激，尤其安全。

大门的正南面，有一个大森林，中间有座小假山，假山上有一个小亭子，亭子里有五个长椅，一个圆桌，供人们休息和观看山下美景。

大森林正西面是一个动物园，那有小猫、小狗、熊猫、大象……这些动物除了温顺的动物以外，剩下的都被坚硬结实的大玻璃团团围住，不是工作人员的谁都不可以进入。

大广场在中心，那里有一个餐厅还有一个超市，游客们饿了就可以吃点儿东西，餐厅和超市只要有卡就可以免费吃自助餐。牛肉馆的牛肉最好吃了。超市里的水跟零食都是干干净净，无添加。

如果吃完饭，就有自动小火车把你带到离你很远的大门，出门前，必须把卡拿出来在安全门上扫描一下，如果卡里记录了你做坏事了，它就会把卡收回粉碎，用地下管道把你带离，下一次再来，就得花更多的钱买卡。

我设计的儿童公园，是孩子们的天堂。

如果做个有心人仔细观察生活会发现，有好多细微之处的设计会给人眼前一亮，满是温馨的感觉。

比如我们经常坐的公交，车上一排靠窗位置的窗帘处有一个小小的挂钩，这就方便人们控制窗帘左右摇动打到自己的头，靠窗的时候喜欢看窗外的人也不用老担心窗帘垂下来挡住视线了。

我之所以会注意到这一点，是因为我就是个坐车喜欢看窗外的人。窗外的风景远比车厢里的世界丰富精彩的多，变换莫测的风景是唯一可以打发坐车时的无聊时光的，所以就会经常跟车上的窗帘接触到。遇到没有挂钩的车窗时，真是万般扫兴，头部没有支撑的东西就没那么惬意，总想靠着点什么好，而靠向窗户时窗帘有会又会摇摇晃晃打到自己的脸。直到有一天我发现公交车窗旁边挂了个小挂钩，不喜欢光线或者外面的太阳太大需要将窗帘放下时轻轻将窗帘取下挂钩就好了，喜欢看窗外的人也只需将其挂在上面，方便极了，而且挂在上面的窗帘很牢靠，不会随着车身的摇晃而摇摆，我们大可放心的欣赏外面的风景。

也许这点小设计根本没人注意到过，有可能是因为平时坐车并没有关注靠不靠窗或者是看不看窗外，还有就是习以为常，根本没觉察出这个设计的存在，也许这只是相对于少数人言方便了点，但即使是少数牧业不耽误我们觉得它也算是一个温馨的设计。

外界其实有好多这种微妙的设计，用来方便人民群众的出行和生活。所有一切的考虑都是以人为本，全身心的为他人服务，这也正体现了人与人之间的友爱。尽管我们各位素昧平生，但在我做完这些后，是真的为你们带去了便利。

希望综合世界越来越多这样温馨的设计，希望越来越多的恶人能感受到，这个世界对我们的善意。

《家乡的变化》作文教学设计

教学理念:

1.写什么——写作文首先要解决的是写什么的问题。在作文教学中,学生以及教师也常常为写作材料的“无米下锅”犯难。作文来自生活,要引导学生更多地观察社会、体验生活。所以,课前,我组织学生进行了一次《家乡的变化》实践活动,要求学生到生活中去(来自:WWw.SmhaiDa.com :家乡的变化优秀作文教学设计)观察家乡的今天,了解家乡的过去,可以查阅资料,可以采访有关人员,可以实地考察,总之,要做到用眼看,用耳听,用心去感受。搜集到的材料有文字、图表、照片??其实每一次作文题材是广泛的,只要善做教学的有心人,就能就地取材,随手拈来。

2.怎么写——每一次作文辅导都是一次心理历程,在同一个地点,把自己所得的和大家一起交流,一起探讨,一起分享,在说中感悟,在论中升华,在写中沉淀。本节课我安排了几个环节,先让学生自由练说或展示自己搜集到的材料,如此引出主题:在昨天与今天,过去与现在的对比中找到家乡的变化;然后集体交流,畅所欲言,教师在学生的汇报中逐步梳理出有价值的东西,如写作材料、写作思路等等;接着提升感情:记住家乡的昨天,是为了珍惜家乡的今天,感受家乡的现在,是为了更好地展望与建设未来,请同学们展望一下家乡的未来吧,你希望我们的家乡还有哪些变化呢?最后教师再抛出一个问题:为什么我们的家乡有这些变化?不期待学生的回答,只给他们一个思维的空间与线索。

教学过程:

一、引入主题

师:同学们,我们的家乡近年来发生了不同程度的变化。把你们搜集到的材料和同桌交流交流,我期待着你的精彩。

学生交流自己搜集到的资料,有文字,有图表,有照片,有实物,有说的,有唱的,有表演的,教室里成了他们快乐与自由表达的空间。

师:刚才说起家乡的过去的请举手;(板书:过去)谈到家乡的现在的请举手(板书:现在)通过家乡的过去与现在的对比(板书:对比)你感受到了什么?

生:我感受到了家乡发生了翻天覆地的变化。

生:我感受到了家乡有些方面变好了,有些方面倒差了。

师:是吗?这很正常,但也是一个好的题材,等会儿听你的细说。(板书:好 坏)

师:家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步,家乡的今天承载着我们增重的身躯,让我们一起回忆家乡的过去,走进家乡的现在。(板书:家乡的变化)

二、自由交流汇报

师:能把你的发现告诉大家吗?

根据学生的发言整理出写作素材与思路。

写作材料:住宿条件

家庭收入

人民精神面貌

绿化环境

城市建设

娱乐设施

教育保障

医药卫生

交通安全

拓展思路:

如:

生:我知道家乡的人民以前都穿补巴衣服,吃红苕青菜??

师:你是怎么知道的?

生:我是听我奶奶讲的。

师:哦,是你听到的,你的耳朵也会观察啊!真灵!(板书:听到的)

如:

生:我们学校门前的水泥路铺好了,上学放学都很方便了。

师:有谁也想说说学校门前的路。

生:以前的路是泥巴路,还铺了些石头,凹凸不平,一点都不平坦。

师:这是你怎么到的?

生:是我看到的。

师:你的眼睛也发挥了作用。(板书:看到的)

生:那条路上只要一有车子过去,就会腾起几丈高的灰尘,每天回家身上都满是一身灰,妈妈每天都唠叨个没完。

生:特别是下雨后,路就变成了稀泥,暴泥就有两脚深,还很滑。有一次,我走着走着,一不小心滑倒了,全身都是泥,还是老师给我找的衣服换了。一点儿也不方便。

师:很好,你用你的亲身经历让我们感受了一下那条路的不方便。(板书:亲身经历)

师:你们还看到了些什么?听到了些什么?经历了一些什么变故?感受到了什么?

如:

师:刚才你说你们家变了,那其他同学家里有很大变化的举手?有彩电了吗?安电话了吗?添置了电脑了吧?还上了网?真不错。你们都说了自己家的变化。(板书:自己家)有没有想说说别人家发生的变化呢?(板书:别人家)

如:

师:刚才大家都争着说自己发现的一些变化,看来家乡的变化真的太大了,你们都不吐不快啊!你们既说了自己家的变化,也说了别人家的变化,这些都是你们在你们的家乡感受到的?你的家乡在哪里?

生:甘宁镇。(板书:甘宁镇)

师:如果你到了重庆市其他地区,你会说自己的家乡是哪里呢?

生:万州区。

师:能说说你发现的万州区的变化吗?

[万州区的变化有目共睹,移民建设的步伐加快,城市规划大规模展开,人民生活是芝麻开花节节高,学生更有说的,感受到的变化更强烈。如飞机场、火车道、高速公路、心连心广场、三峡体育馆、灯光工程等。提升到万州区的目的,既是拓展了学生的视野,更主要的是让学生跳出小家的范畴,去感受我们大家的变化。万州是我家,发展靠大家。]

师:如果我再到了其他的省份,向别人家介绍自己的家乡时,你会说自己是哪里人?

生:重庆市。

师:对,我们是新重庆直辖市的一员,我们每时每刻感受着重庆的变化,也每时每刻期待着重庆的变化。它是三峡上的一颗明珠,必定会发出熠熠的光辉。和小组的同学交流交流你所知道的重庆的变化吧!

三、写作立足点

师:我们的家乡如此美丽,发展如此迅速,想不想把它写下来介绍给别人?

师:你可以把自己看到的,听到的,亲身经历的事情中选出自己最感兴趣,印象最深刻的一两个方面写一写。这里注意一下,是你在观察,但是只有你一个人在观察吗?

生:不是,是每一个人都在观察自己的家乡。

师:对!不光是你们每一个人,还有我们家乡的每一棵树,每一块岩石,每一池水,甚至青龙瀑布也都在感受着家乡的变化,也都为着家乡的变化而欣喜,或者担忧。所以你们作文时既可以用自己的口吻,也可以站在树、石头、水等等的角度去观察家乡,去亲近家乡,如此也许更有趣一些。

四、展望未来

师:记住家乡的昨天,是为了珍惜家乡的今天;感受家乡的现在,是为了更好地展望与建设未来,请同学们展望一下家乡的未来吧,你希望我们的家乡还有哪些变化呢?

师:通过大家刚才的畅想、建议,老师感受到了同学们想建设家乡的拳拳之心,所以在作文中我们可以深情地祝福:我们的家乡明天更美好。

五、深层思考

师:给大家一个问题,不 需要你的回答,你只要想一想,我们家乡为什么会有如此巨大的变化?可以不告诉我,也可以在作文中回答。好了,大家动笔吧!为我们的家乡喝彩,我们的家乡祝福。

TAG: 学生 观察 家乡 大家 变化 你们 作文 自己 可以 我们

晚饭后我们在奥林匹克公园北广场上散步，忽然看到前面聚拢了一群人，大家围成一个圈，对着中心的什么人物，有的人欢呼喝彩，有的人摇头摆尾学着什么动作，还有的人在交头接耳点评着，甚是热闹。我很好奇，便跑上去钻进人群一探究竟。

原来正中间有一个大约七八岁的小胖男孩在自娱自乐、欢快娴熟地跳着广场舞。只见小胖子合着手机播放的音乐正有节奏地摇头晃脑双手前后摆动着，一会伸出右手变成了花状，举过头顶，像拧麻花似的一左一右地快速地转着螺旋似的圆圈，一会又昂起头挺起胸，像极了骄傲得胜的斗牛士，把走过路过的众人的目光都吸引了过来。他踩着音乐的节奏不停地变换着各种舞姿：前进、后退、回首、转圈、抬腿、勾脚、伸臂、拍掌……别看小家伙年龄小，但一招一式都有模有样，他浑身上下所有细胞的激情好像都被调动起来了，只要轻轻一点就要燃起熊熊大火。他身上的肥肉也跟着身体颤动起来，好像附着的生命跟着小胖子在上下舞动。小胖子娴熟优美的舞姿，激情四射的欢快神情感染了在场围观的所有人，我也忍不住学着装模做样地扭动了起来……

呵，欢乐无需购买门票！很多时候，欢乐是别人的，也是自己的，只要愿意，欢乐就像我们同呼吸的空气，人生无处不在。

【提要】本篇《[素材]广场舞水兵舞雪山姑娘家乡的兵山广场_》由小编为需要作文素材的朋友精心收集整理，仅供参考。内容如下：

家乡的兵山广场

调兵山广场位于总医院的北侧，是在2007年改造后修建完工的。是整个调兵山市最大的广场。当地的人们都很喜欢这个广场哩！

这是一个气派、大方的广场。周围到处都是匠心独运、造型奇特的花草树木。绿油油的草坪没有一点杂色，五彩缤纷的花朵都像赶集似的聚拢来，为广场增添了许多生机。平平的路面是由花花绿绿的大理石铺成的，这花花绿绿的大理石给庄严的广场增添了无限可爱的气息。广场的中心是一个形状奇怪的大喷泉，水来来回回的喷来喷去，喷呀喷，喷醒了沉睡的小鸟；喷来了美丽的春天。

最有趣的，当然是那五彩的、晶亮的、一闪一闪的霓虹灯了。每当夜幕降临，广场的霓虹灯就全亮起来。美丽的霓虹灯像彩虹一样挂在天上，射出了红的光，黄的光，紫的光，绿的光，蓝的光……多么像一道道彩虹啊！

不用说我是多么喜欢这个广场了。每天都有许多人这跑步、健身。每天都有许多快乐的孩子在这儿玩耍。调兵山广场渐渐的成为了人们不可缺少的地方！

我爱我们家乡的广场，我爱我的家乡！

……

设计理念：

“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动、生生互动中，提高学生听的能力、说的水平、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当的引导、点拨，使学生在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来，都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课上单纯乏味的说教，课堂上我主要采用“说一说，演一演”这一形式，把单纯的口语和交际行为结合起来，以促进知与行的转化。

案例评析：

一、设置情境，引出话题

1.师：(动态演示：刚上课，教师不小心把一本书掉到地上，一名学生马上帮我捡了起来。)问：同学们，刚才你看到了什么?

生：老师语文书掉到地上了。

生：刚才老师不小心把一本书掉到地上了，何磊帮您捡了起来，您向她道谢了。(引导学生把刚才发生的事完整地叙说一遍，并引出感谢。)

师：对，当我们得到别人的帮助时，就要表示感谢。(板书课题：学会感谢)

师：他们会向别人表示感谢吗?(全班学生不假思索地说：会。)假如你也不小心把书本碰掉地上了，别人帮你捡了起来，那你们能像老师那样向别人致谢吗?(学生马上说：“会。”)

2.先和同桌在座位上说一说，再试着演一演。(学生分组练习。)

3.哪一组同学准备好了，想来演给大家看呢?(选一组同学。)其他同学要仔细看，做文明的观众。(学生上台表演。)

(1)师评：这位同学是表演道谢的人，声音那么小，脸上也没什么表情，这不像是道谢，好像是在道歉。如果他这样向我道谢的话，我心里不会舒服的。(学生讨论怎样道谢才正确。)

生：道谢时要心里感激，表情要真诚。

师：看来啊，道谢不光是嘴上说说而已，还要从心里真正感激，在态度上要让人看出你是很诚恳的。(板书：诚恳)

(2)师：刚才同学们给你提的建议，明白吗?哪一组同学愿意再来一遍吗?(生表演)师：看，这次的态度诚恳多了，还加上了握手的动作!同学们，我们道谢时会用上哪些礼貌用语呢?引导学生说出(谢谢、非常感谢、不用谢、这是我应该做的……)。板书：用语礼貌

师小结：这次道谢的同学既有礼貌，态度又诚恳，(问扮演被感谢的同学)你觉得怎么样?(很开心)。而且被感谢的同学也用了“不用谢”这样的礼貌用语，你们真是一对有礼貌的孩子。(同学们鼓掌。)

(3)师：你们也能像他们这样做吗?(齐答：能)下面4位小朋友按要求，再来演一演。2名同学演，2名同学来评价，提出合理的建议，进行改进，然后再上台表演。

(4)老师请一组同学上台表演，其他同学和老师一起做评委，看谁能围绕这些要求，表演得好。(学生看表演，同时评议，教师及时奖励。)

评析：

上课伊始，我抓住了在课堂中生成的稍纵即逝的自然资源，即一个不经意的动作给学生创设一个交际情境，为学生营造良好的口语交际氛围，这比事先精心准备的交际场景来得更直接、更可信。由于孩子的模仿力强，经教师示范引路，学生很自然地明白了本节课的教学目标。

二、创设情境，激发兴趣

1.播放生活小录像，(内容是班级中一学生的红领巾掉了，有一名同学帮她捡了起来，她拿过去头也不回地走掉的情景。)

师：同学们，刚才看的就是经常发生在我们身边的事情，看完后，你有什么想对他说的吗?

生：张乐，你这样做太没礼貌了。

生：张乐，你应该诚恳地向别人道谢。

师：这是张乐同学为了配合老师故意这么演的，那么现实生活中，你会怎么做呢?我们就来重现这段情景。假如你就是掉了红领巾的那个人，别人捡起来还给了你，你该怎么向他道谢呢?(同桌说一说，演一演。)

2.指名上台表演，学生评议。

3.师小结：看来道谢不光言语要做到及时诚恳有礼貌，行动上也要有所表示哟!

评析：

“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”根据低年级儿童的心理特点，我运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生在活动情景中不知不觉进入角色，在“玩中学”、“学中玩”，激发了学生说的愿望，同时也让学生明白了其中的道理。

三、看图说话，学会道谢

导语：(出示图两幅)，看，他们在什么地方干什么?发生了什么事?(你会说哪一幅就说哪一幅。)

师：真聪明，一下子就看明白了，想一想，如果你们遇到这些情况，会怎样向别人道谢呢?

(1)先在小组内商量一下，挑你们组最喜欢的一幅图，把如何向别人道谢和接受别人道谢的话说一说，也可以一边表演一边说。(教师巡视，倾听、点拨、参与讨论。)

(2)每小组推荐两名选手，在小组内演一演，其他人评一评。

(3)指名上台演，学生评议。

师：还有哪一组和他们表演的内容不一样的?学生上台表演，师引导自评，并对其自信给予充分肯定。

师：看，这位阿姨多没礼貌啊，别人捡了她的钱包还给她，她还诬陷别人偷了她的钱包。在我们的生活中有时也会遇到个别没礼貌的人。我们该怎么办呢?

生：我会很生气、很难过。

生：我会帮助她，即使她不感谢我，因为我不是为了让她感谢我才帮她的。

生：我有一次摔倒了，一个叔叔扶起了我，可我当时急着玩，就没跟他道谢，现在想起来真后悔。

(生七嘴八舌，议论纷纷。)

小结：对啊，我们在生活中不仅要学会道谢，也要学会宽容，即使遇到了没礼貌的人，在他需要帮助的时候，也要伸出友爱的手。

评析：

美国人本主义心理学家罗杰斯认为，教师和学生之间保持着一种良好的、民主的伙伴关系，有利于教师和学生形成人际交流的某些品质。我因势利导设计了“没礼貌的阿姨”，让学生讨论，拓宽了学生的思维空间。

四、联系生活，练习道谢

1.教师创设情境

师：我们在平时的生活中经常会得到别人的帮助。记得有一次，谢老师生病了，年级组的赵老师给我买来药，还为我倒上了一杯热气腾腾的白开水。你们说，当时老师的心情怎么样?我该说些什么呢？(学生把老师描述的情景想象一下，再讨论，找自己喜欢的小伙伴合作演一演。)

2.学生创设情境

师：其实生活中，这样的事时常会发生，动脑筋想一想，你曾经得到过别人的帮助吗?讲出来，大家交流一下。

师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何更好地向别人道谢，今天我们学会道谢了，现在就请你去找那些同学真诚地道个谢吧，做一个诚恳、热情、有礼貌的好孩子。

评析：

教师在开展活动的过程中，密切联系生活，放手让学生去大胆实践，解决问题，让所学知识进一步得到巩固，并让学生可以找自己的好朋友演一演，充分体现了学生的自主性和合作精神。

五、教师总结

今天，我们一起回顾了以前发生的、非常令人感动的故事，也许现在回想起来，我们当时错过了道谢的机会。但今天，我们学会了感谢，那么，相信大家再一次得到来自别人的关心和帮助的时候，一定知道如何表达自己的感激之情，也会在接受别人的道谢的同时，真心地去关心身边的每一个人，那样，我们的世界一定会更加美好!

今天，爸爸妈妈带着我和表妹到人民广场游玩，以前虽然经常去人民广场，可都没有好好游览过。这次，我对这景点可是认真观赏了一番。

刚踏入正门台阶，首先映入眼帘的是正前面六块圆形大理石石碑上雕刻的“梅县人民广场”这六个大字。广场上人山人海，有的在悠闲地散步，有的在溜冰，有的在放风筝……“姐姐，快看！那边有喷泉呢！”我顺着妹妹手指的方向望去，只见那有一个大水池，池中有根柱子。走近一看，柱子上雕刻着九条栩栩如生的巨龙，那龙，似欲腾空飞去。水池四周的喷头向中间喷水，形成一顶薄薄的白色帐篷。仔细看，每个喷头喷出的细长的水柱，还真像身穿白色纱衣身材修长的仙女扭动着柔软的腰肢跳着精致的舞蹈呢。“帐篷”下，是几股较粗的形如烟花的水柱。整个喷泉看起来层次分明却又浑然一体。

看过喷泉，我们来到广场上那道最亮丽的风景线—-人造瀑布前。只见瀑布像一块宽大的银屏高高地挂在山前，又像是从山腰披泻下来的一匹白纱，缥缈如仙境。水流往下冲，落在下面的石头上，水花四溅，如飞珠碎玉般晶莹可爱。一阵风吹来，水雾蒙蒙，飘洒在我们脸上，凉丝丝的。表妹高兴得仰起脸直喊：“太爽了！”我告诉妹妹：“要是晚上，五彩的灯光照在瀑布上，瀑布就成五颜六色了，那才叫美呢。”

沿着广场左侧的台阶拾级而上，便到了绿树成荫的梅花山公园，走进那儿，就像置身于一个绿色的童话世界。目之所及是深深浅浅的绿，绿的草绿的树。在这片绿中，人们三个一群，五个一伙，有的促膝谈心，有的并肩散步，有的快乐玩耍。

沿着弯曲的石阶继续往上走，山上的树木青翠茂密，高低错落，间或传来一两声鸟鸣。登上山顶，放眼望去，梅城的美景尽收眼底。

“这人民广场真是美呀！”表妹赞叹着。是呀！人民广场以它独特的魅力吸引了四面八方的游客。我坚信：有了这人民广场，我们的精神生活会越来越富足。我也暗暗下定决心，要好好学习，将来为描绘梅州的美好蓝图添上一笔。

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、 教学时间： 2 课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。 2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）

1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人）

2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？

（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事）

过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。

二、精读课文，品悟主人公的“假”。

（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。

（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。

精读《自相矛盾》

1、你如何看出“假”的？

（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾,包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）

小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）

（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）

2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么想）

（1）指导感情朗读。

小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）

（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。

（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗?打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）

3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）

小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）

4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白）

5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？

6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）

7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？

精读《滥竽充数》

1、你怎么看出他做假的？

（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数

谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）

（2）“每当。。。。鼓。。。按。。。装。。。。”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂。。。。）

2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获。。。。）

指名读，读好“居然”、“一样多”

3、做假的结果怎么样呢？为什么？

（1）开始成功了。

怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。

抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像）

指名读，读出齐宣王的特殊喜好。

(2)后来失败了。

a怎么知道的？为什么会失败？找找有关句子谈谈。

抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。

b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）

看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。

4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）

5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品。。。。。。）

小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。

三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）

让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）

（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）

第三课时

教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》

教学过程：

一、复习巩固：

1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。

2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。

二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。

1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。

（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？

b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）

小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受

一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。

过渡;张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。

（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求。。。。。。被点上眼睛的龙腾空飞去。）

2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。

三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。

四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。

[成语故事的教案教学设计

人民广场是家乡新八景之一，如果你问我最美丽的是哪一景，那么我会跟你说，是新八景之一——人民广场。

一走进广场，映入眼帘的是一个大花坛。大花坛盛开着五颜六色的花，有玫瑰、康乃馨……引来了许多蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶在花众中翩翩起舞，蜜蜂在嗡嗡地叫着，好像在说：“欢迎到来人民广场。”我们仿佛听懂了小蜜蜂的话，全都乐呵呵地笑了起来。

音乐喷泉也是人民广场一处美丽的景点。它随着音乐一高一低，最精彩的是音乐放到中间的时候，它就会趁你不注意，形成一片水幕，我看得目不转睛。突然，水幕中间映出一部电影，里面的电影很有趣，我看得津津有味，电影播完了，我问爸爸：“刚才那是什么?”爸爸说：“那是水幕电影，以水为幕，投影仪照出来的影幕像照在水幕上，就形成了水幕电影。”这是地，我还在思考着爸爸对我说的话，突然，一阵风把水雾吹到脸上，我顿时觉得脸凉飕飕，超爽!VERY GOOD!

我爱新八景，更爱美丽的人民广场，美丽的花坛和神奇的音乐喷泉，吸引了很多游客，它是我们家乡的骄傲。