离婚撤诉申请怎么写详细最新20篇

◎ 流传 liúchuán

[circulate;spread; be in circulation; be made known extensively] 谣言、新闻或其他信息在人们中间的传播

流传后世

一则正在流传的谣言

传下来;传播开。《墨子·非命中》：“声闻不废，流传至今。” 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷三：“当时 吴濞 、 邓通 ，皆得自铸钱，独多流传，至今不絶。其轻重适中，与今钱略相似。” 清 陈廷焯 《白雨斋词话》卷三：“ 徐电发 词，当时盛负重名，至於流传海外，可谓荣矣。” 秦牧 《艺海拾贝·核心》：“那些平白如话，而又表达了群众心声或者阐述了深刻思想的诗句，可以世代流传。”

◎ 磨损 mósǔn

[wear and tear] 机器或别的物体因为磨擦或使用而造成的损耗。也叫“磨耗”

这台机器基本上没有什么磨损

磨擦损耗。 唐 刘叉 《偶书》诗：“野夫怒见不平处，磨损胸中万古刀。” 谷峪 《萝北半月》：“今年拖拉机给我们耕的地，光耗油和机件磨损计算下来就赔百分之五十的账。”《花城》1981年第2期：“有一天在省建委开会，他半开玩笑地对主任说：‘机器全磨损了，上油也不行了，另请高明吧!’”

尊敬的领导：

您好!

我叫xxx。时光如梭，岁月如流，转眼间四年的大学生活即将结束。在各位老师的悉心指导下，在同学们的热情帮助下，我在思想，学习，生活等方面均取得了较大的进步。我想申请“优秀毕业生”的荣誉称号，先将我的个人情况汇报如下：

在思想上，我积极进取，追求上进，认真学习思想理论知识和党的方针政策，深入学习党的十八大精神，不断提高自身的思想觉悟和党性修养。作为一名党员，我时时事事以党员标准严格要求自己，努力发挥党员的模范带头作用，保持党员的先进性和纯洁性。我积极参加党组织的各项活动，服从党的安排，主动介绍表现优秀的同学加入党组织，为推进党的发展贡献自己的力量。

在学习方面，我态度端正，专心努力，顺利完成了学校规定的各门课程的学习，曾多次取得校奖学金和东风奖学金，并通过英语四级考试并成为上海海洋大学机械工程研究生。此外，我积极参加专业资格考试，通过了二手车评估师考试。 在生活上，我乐观开朗，团结同学，积极参加学校、学院组织的各项活动，认真完成学校、学院分配的各种任务，得到了老师和同学们的一致认可。

驻步回首，大学四年中，我收获颇丰，在思想、学习、科研等方面得到了充分的培养和锻炼。过去已成记忆，未来还需创造，我将会继续努力，克服自身的不足，不断提高自己，完善自己，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。

申请人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

◎ 纪念 jìniàn

(1) [commemorate;remenber]∶思念不忘

纪念这一天

(2) [mark;in honour of;in commemoration of]∶举行纪念性庆祝活动

纪念教师节

◎ 纪念 jìniàn

(1) [souvenir]∶令人回忆的东西;表示纪念的物品

留个纪念

(2) [commemoration day]∶周年纪念日

十周年纪念

(1).深切怀念;思念不忘。 毛泽东 《纪念孙中山先生》：“纪念伟大的革命先行者 孙中山 先生!” 曹禺 《雷雨》第二幕：“你看这些家具都是你以前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。” 刘白羽 《火光在前》第十章：“让我们永远纪念牺牲了的同志们!”

(2).用以表示纪念的事物。 鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。” 郁达夫 《二诗人》二：“那女性奉赠了他许多赞话，并且一定要他即席做一首诗出来做今晚的纪念。” 魏巍 《东方》第六部第五章：“ 莱特 摇摇头，认真地说，‘让它留给你们做一个纪念好了。’”

(3).纪念活动;纪念日。 鲁迅 《而已集·黄花节的杂感》：“我还没有亲自遇见过黄花节的纪念，因为久在北方。” 巴金 《关于》：“再过五年便是 屠格涅夫 逝世的一百周年纪念。”

(4). 清 代官吏朝珠旁之小串装饰品。多用珊瑚珠、伽南香之类制成。《二十年目睹之怪现状》第七一回：“便把所穿的香珠，凑了一百零八颗，配了一副烧料的佛头、纪念，穿成一掛朝珠……作一份礼送了去。”

◎ 好意 hǎoyì

[kindness;good intention] 良好的意愿

政府在限制债权方面所作的种种努力,都是出于一片好意

好心，善良的心意。 唐 段成式 《酉阳杂俎·盗侠》：“贫道，盗也，本无好意。” 元 无名氏 《赚蒯通》第二折：“俺想圣人平日解衣衣我，推食食我，这许多好意，难道今日便负了我?”《红楼梦》第一○三回：“我们姑娘好意待 香菱 ，叫他在一块儿住，他倒抽空儿药死我们姑娘。”

喜欢，乐意。《红楼梦》第六一回：“但今 玉釧儿 急的哭，悄悄问着他，他应了， 玉釧 也罢了，大家也就混着不问了。难道我们好意兜揽这事不成!”

正月十五元宵节，我们班组织了猜灯谜活动。同学们十分开心。

下午两点半，活动正式开始，我们有序的进入了会议室。啊！同学们人还没进去，就被会议室里的灯笼惊呆了。只见原来排满桌椅的会议室，这个时候已被腾空。五颜六色，各式各样的灯笼挂满了会议室。正对着大门的是一条金色的长龙，长龙两边是两个可爱的大头娃娃。再往里看，有用卡纸做的几只可爱的猫头鹰；有用气球做的小丑娃娃；还有用毛线做的小羊。还有同学们自己动手画的梅，兰，竹，菊。更让人想不到的是还有很多用废品做出来的漂亮灯笼。比如：用辣椒，卫生纸，塑料套组合成的三羊开泰；用柚子皮做的八爪鱼；用西瓜做的喜洋洋灯笼等等。同学们看的眼花缭乱，应接不暇。

欣赏完美丽的灯笼，接下来开始猜灯谜了。李老师的开始声还没落下，同学们就象小鸟一样飞到各个灯笼下，去找灯谜猜。我拿起一个谜语：河不浅。打一人名。我想：河不浅，那就是指河很深啊。河深，何坤。我迫不急待的找到组长说出了我想的答案。组长说正确。我开心极了。这可是今年我猜出的第一个谜语啊。这可是开门红啊。太开心了。接下来我就又找到一个谜语：有盼头。打一字。这个可不好猜，我想了好一会也不知道是什么。我环顾四周，想找个帮手。突然，马一鸣出现在我的视线内。她拿着一个谜语，头侧在一边，好象在认真思考。过了一会，她摇了摇头，把谜语放开了。她转过头，正好看到我在看她。问我：“猜出来了吗？”我摇了摇头说：“没有，你帮我看看。”她看了一会说：“百姓是不是人民的意思啊？盼头取前面的部首，这样加在一起不就是一个眠字吗？”我俩不太确定的去问了组长，答案是正确的。太棒了。我们又猜出来一个。

今年的灯谜会与往年不同的是，李老师给我们出了好几个自创谜语。同学们围在李老师身边，一个个抓耳挠腮，愁眉紧锁，苦思冥想。一个接一个的攻破了李老师的难题。同学们真是太聪明了。

这次灯谜会也是我们小学时期的最后一次猜灯谜了。同学们做的灯笼比往年的都漂亮，猜的谜语也比往年的都难，奖品也是空前的丰盛。这一切，都将是我们小学生活的一个最美好的回忆。一定让我们十分珍惜的记忆。

哟，阳春三月，刚刚没过多久，植树节马上就到来啦!我们虽然没有种树，但是老师也早就让我们带了工具。我们也在植树节这天为平日我们都不注意的花草树木浇浇花，拔一拔花圃里的杂草。一下课了，活动就开始了!拿着工具，开始出动了!

本来浇花可是件好事，大家伙可都是高高兴兴的，忙得不亦乐乎。瞧一瞧，可这树啊花草可都快闹“水灾”啦!还有比这更惨的呢，植树节变成了“泼水节”啦!让我们一起镜头回放--

正当我准备好好地想为草地浇浇水，没想到我的头上居然“下雨”了，身上也出现了“滴滴的雨水”--

“奇怪，我头上怎么会有水啊?”当我回过头来发现是某个调皮的男同学居然在往我身上洒水!

“喂，你有毛病啊!居然敢洒我!”“哈哈，就洒你，好玩，给你泡个冷水澡，很爽的哟!呵……呵……呵……”他还是满脸的坏笑。什么?我的校服……惨!只见我头上的火就快要爆发了，但是我还是决定一忍再忍。没想到他居然死性不改，我只好撕下我淑女的伪装，也向他身上倒了一大桶水，他也不甘示弱，往我的校服裤子上“浇花”……

我正在围着花圃浇水，他却是围着我的裤脚浇水……我居然还看到有的同学把浇花的工具放在头上，然后向洒水车一样往四周“洒水”……周围的同学可就惨了，个个衣服全都湿了，连我也是受害者一个：变成了落汤鸡哟!

这次植树节真的让我好“惊喜”哟，我看我们过的植树节直接改成“泼水节”算了，我这次也算是过了个“泼水节了”，可是这次的“泼水节”真是苦不堪言!

◎ 回避 huíbì

(1) [avoid;evade;run away from]∶设法躲避

故意回避答复她的问题

(2) [dodge;move off]∶逃避(如责任),常指狡猾地、不采用正面拒绝的办法逃避

这是在回避问题

◎ 回避 huíbì

[challenge] 审判人员、检察人员、侦察人员以及其他有关人员不参加与本人有利害关系或其他关系的案件的审判、检察或侦察

回避制度

(1).避忌，顾忌。《汉书·赵广汉传》：“见事风生，无所回避。”《南史·颜竣传》：“ 竣 諫争恳切，并无所回避。” 宋 司马光 《涑水记闻·逸文》：“ 景祐 中 范文正公 知 开封府 ，忠亮讜直，言无回避，左右不便。”

(2).躲避;避让。 唐 韩偓 《即目》诗：“宦途弃掷须甘分，回避红尘是所长。” 宋 苏轼 《行香子·秋兴》词：“昨夜霜风，先入梧桐，浑无处回避衰容。”《水浒传》第三四回：“城上弩箭如雨点般射将下来。 秦明 只得回避。”

(3). 清 代科举考试时为防考场内官员作弊而设的制度。如 顺治 时规定，凡乡、会试主考、总裁、同考官的子弟，不许入场，谓之回避。

(4).旧时防止官吏徇情的制度。例如一般文官不得任本籍或原籍职务，亲属在同一地区或同一机构任职者，则较低级之人员应回避，予以改调。

(5).法律用语。指司法人员由于对本案有利害关系或其他关系而不参加该案的侦察、审判等活动。

(1).顾忌。《东观汉记·桓典传》：“﹝ 桓典 ﹞为御史，是时宦者执政， 典 无所迴避。”《北史·安颉传》：“﹝ 安頡 ﹞为内侍长，令察举百僚，纠刺姦慝，无所廻避。”《旧唐书·薛登传》：“ 谦光 将加弹奏，或请寝之， 谦光 曰：‘宪臺理冤滞，何所迴避，朝弹暮黜，亦可矣。’”

(2).避让;躲开。《敦煌变文集·难佗出家缘起》：“便即将身且迴避，心中不愿见如来。” 明 沉璟 《义侠记·除凶》：“正是路狭难迴避，官差不自由。” 李準 《不能走那条路》：“ 张拴 好像故意回避的样子，急忙拐到高粱地里。”

(3).特指避离尘世。《文选·范晔》：“或隐居以求其志，或迴避以全其道。” 李善 注引《论语》：“贤者避世，其次避地。”

(4).特指封建礼教规定：非至亲男女避不见面。《京本通俗小说·拗相公》：“忽报故人 叶涛 特来问疾，夫人迴避。”《红楼梦》第一一七回：“小婶子也是旧亲，不用迴避了。”

(5).特指封建等级制度规定：遇尊长，须避开以示恭敬。 明 刘元卿 《贤奕编·方正》：“ 魏文靖公 驥 ，直道自持， 正统 初任吏部侍郎。时 王振 怙宠，每出，虽部堂尊官亦歛舆迴避。”《醒世恒言·杜子春三入长安》：“﹝将军﹞喝问：‘西边坐着的是谁?怎么不迴避我?’”

(6).避讳。 宋 岳珂 《愧郯录·旧讳训名》：“ 太宗 旧讳自 大中祥符 二年六月二十四日詔中外文字有与二字相连及音同者，并令迴避。”《续资治通鉴·宋宁宗嘉定六年》：“ 金 主旧名 珣 ， 泰和 中，改赐名 从嘉 ，庚午，復旧名。詔：‘前所更名二字，自今不须迴避。’” 清 叶名沣 《桥西杂记·避孔子讳》：“ 雍正 三年，奉上諭， 孔子 圣讳，理应迴避。”

(7).古代防止官员徇私的制度。一般规定文官不得任本籍或原籍职务，亲属在同一地区任职者，则职位低者应予改调。 清 赵翼 《陔馀丛考·亲族回避》：“亲族迴避，起於 后汉 ，已见《蔡邕传》。” 清 韩泰华 《无事为福斋随笔》卷上：“《南史·傅隆传》：‘迁尚书左丞，以族弟 亮 为僕射，緦服不得相临，徙太子率更令。’按此即今之迴避。”

(8). 清 代科举考试时为防止主考官作弊的制度。凡乡试、会试，主考官亲属弟子，不许入试。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷七：“ 道光 丁未会试， 山东 孔庆瑚 为同考官， 孔氏 宗族应迴避者数十人。”参阅 清 赵翼 《簷曝杂记·辛巳殿试》。

(9).法律用语。指司法人员由于对某案有利害关系或其他关系而不参加该案的侦察、检察、审判等活动。

(1).谓预先借领或支付工资、稿酬等款项。 清 袁枚 《随园随笔·预支俸薪》：“今官吏不及支俸日期而借领之，号曰预支。” 曹禺 《日出》第四幕：“你( 李石清 )做了三天，会计告诉我你已经预支了二百五十元。” 丁玲 《韦护》第三章：“他又预支了一些薪水，常常带她到电影院去，或是饮食馆去。”

(2).比喻某种现象提前发生;或要求某种现象提前发生。 清 富察敦崇 《燕京岁时记·东西庙》：“至於春花中如牡丹、海棠、丁香、碧桃之流，皆能於严冬开放，鲜艷异常，洵足以巧夺天工，预支月令。” 刘大白 《洪水》诗：“一度两度三四度，还有预支明年的第五度呢。” 张天翼 《清明时节》四：“脸上微微有点发烫，眼睛里露出了光亮，他现在已经把胜利的快感预支了点儿过来。”

(1).收藏。《荀子·王制》：“兵革器械者，彼将日日暴露毁折之中原，我今将脩饰之，拊循之，掩盖之於府库。”

(2).隐瞒。 晋 袁宏 《后汉纪·质帝纪》：“三主崩没，臣子掩盖，日不移晷，旋受大祸，此天下之至忌，不可之至甚者也。”

(3).遮盖。 明 李贽 《复焦弱侯书》：“此一等人，心身俱泰，手足轻安，既无两头照顾之患，又无掩盖表扬之丑，故可称也。”《东周列国志》第三二回：“再看牙牀之上，两扇窗槅，掩盖着个不言不动，无知无觉的 齐桓公 。” 叶圣陶 《游了三个湖》：“妙在四行树接叶交柯，把 苏堤 笼成一条绿荫掩盖的巷子。”

(4).掩埋。 清 刘献廷 《广阳杂记》卷二：“一二日后必復来，去土开棺，諦视其尸，重为掩盖。” 清 吴炽昌 《客窗闲话续集·语怪》：“见棺槨之暴露者，必为掩盖。”

1、年纪小；未成熟。

《汉书·王莽传上》：“君年幼稚，必有寄托而居摄焉。”

《资治通鉴·汉和帝永元十五年》：“诸王幼穉，早离顾复。”

毛泽东《的序言和跋》：“一般地说， 中国 幼稚的资产阶级还没有来得及也永远不可能替我们预备关于社会情况的较完备的甚至起码的材料。”

2、指幼孩。

晋陶潜《归去来兮辞》序：“余家贫，耕植不足以自给，幼稚盈室，缾（音“ping2”，同“瓶”）无储粟。”

宋苏轼《黄州上文潞公书》：“ 轼 始就逮赴狱，有一子稍长，徒步相随。其馀守舍，皆妇女幼稚。”

元耶律楚材《又索六经》诗：“莫教幼穉空相忆，日月求书到鲤庭。”

《上海小刀会起义史料汇编·上海小刀会起事本末》：“妇女幼稚，号啼道路，殊甚惨也。”

3、谓缺乏经验或智能薄弱。

《汉书·外戚传下·孝成许皇后》：“妾夸布服粝食，加以幼稚愚惑，不明义理，幸得免离茅屋之下，备后宫埽除。”

鲁迅《坟·未有天才之前》：“幼稚对于老成，有如孩子对于老人；作品也一样，起初幼稚。”

4、还有所谓的心灵幼稚。

◎ 发掘 fājué

(1) [excavate]∶把埋藏的东西挖掘出来

发掘宝藏

(2) [dredge;explore;unearth]∶犹如用挖掘、深入搜寻来显露或采集

发掘事实

(1).开掘，把埋藏的东西挖掘出来。《汉书·刘向传》：“无德寡知，其葬愈厚，丘陇弥高，宫庙甚丽，发掘必速。” 唐 王昌龄 《长歌行》：“寳玉频发掘，精灵其奈何。” 宋 梅尧臣 《吴冲卿出古饮鼎》诗：“从谁发掘归 吴侯 ，来助雅饮欢莫极。” 邹韬奋 《当前的主要任务》：“如果把 中国 的潜在的伟大力量视为 中国 的无限的宝藏，这宝藏在实际上还只是被发掘了一小部分。”

(2).把人们不容易发现的事物揭露或揭示出来。 唐 元稹 《酬翰林白学士代书一百韵》：“匿姦劳发掘，破党恶持疑。” 郭沫若 《沸羹集·序》：“他是孜孜不息的人，继此一定还有更多的发掘与更远的探险，使我们得所遵循。”《花城》1980年第7期：“ 中国 的文明已经奄奄一息，要拯救!要发掘人才。”

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

◎ 刻苦 kèkǔ

(1) [assiduous;hard-working;strenuous]∶勤奋努力;不怕吃苦

刻苦学习

(2) [be simple and frugal] [生活]∶俭省

生活刻苦

(1).(研读)勤苦。 唐 韩愈 《柳子厚墓志铭》：“居闲益自刻苦，务记览。” 元 刘壎 《隐居通议·骈俪三》：“读书於 麻姑山 ，刻苦肄习。” 康濯 《水滴石穿》第五章：“这个同志三八年入党，在游击组里出生入死，又刻苦地学到了文化。”

(2).(生活)艰苦。《新五代史·杂传·冯道》：“ 道 为人能自刻苦为俭约。” 宋 曾巩 《故太常博士吴君墓碣》：“﹝ 吴祥 ﹞既自力学问充其业，又率其弟务刻苦养其亲。” 洪深 《香稻米》第二幕：“为了要节省刻苦，把好的东西一概不吃不用。”

(3).(诗文)艰涩。 宋 严羽 《沧浪诗话·诗评》：“ 孟郊 之诗刻苦，读之使人不懽。”

导语：新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容，通常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。小编给大家整理了详细的新闻稿写作方法，欢迎大家阅读!

一、标题

标题是新闻的眼睛，一则好的新闻，首先要有一个好的标题。精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖、有趣味。这样才能引起读者的注意，增强阅读的兴趣。

新闻的标题有三种形式：

1.多行标题。主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。引题也称眉题，它的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，补充正题，如点明意义，指出结果等。

2.双行标题。是由引题、正题或正题、副题组成。正题一般都有实质的内容，因此也称实题;副题和引题一般是对气氛的烘托、意义的阐述，因此又称虚题。双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。

3.单行标题。单行标题指只有正题的标题。这种标题要求突出主题，简明、醒目。

新闻标题写作的要求是：

a.准确。即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。

b.生动。即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。

c.新颖。“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具新闻价值的问题。

二、导语

导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段。通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，揭示新闻的主题，使读者对新闻内容先有一个总的概念。

导语的作用非常重要。新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写作的成功与否，所以写新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。“倒金字塔”结构，是新闻的基本格式。所谓“倒金字塔”，就是以重要性

递减的顺序来安排新闻中的各项事实，即把最重要的事实放在最前边，次重要的事实放在第二位，以此类推。导语，就是这个“倒金字塔”的最上面一层事实。

新闻导语的写法，通常有以下几种：

1.叙述式。这是最常见的方式。它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实，高度概括地加以叙述。

2.描写式。对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写，给读者以鲜明的印象。

3.评论式。对报道的事实进行简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质和作用，引起读者重视。

4.结论式。将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。

5.提问式。用提问的方式引出新闻报道的事实，设置悬念，引起读者的注意和思考。

6.引语式。引用与新闻有关的诗句、格言等，以增强导语的生动性。

拟写导语，应注意的几点要求：

a.不能与标题重复。导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质，而导语是标题的扩展，要用事实说话。

b.为后文留下余地。导语固然是全文的精华，但也不能把话说尽;导语可以包含背景材料，但尽可能简略，留待下文去交待。好的导语能使新闻主体部分很自然地展开，为后面的行文提供方便。

c.各要素的组合原则。新闻中的五个要素――何时、何地、何人、何事、何因或为什么，简称五个“W”。后面再加上一个“H”，即怎样、如何，可理解为结果的意思。五“W”及“H”，每项都有可能进入导语，关键是看哪一项更具有新闻价值。如果新闻人物为社会所熟悉，在该新闻中特别重要，则应以“人”为先导。以此类推。

d.要用事实，忌空泛。新闻要言之有物，导语更应有具体的事实。初学写作者，尤其要注意避免用空洞的语言、抽象的概念和流行的口号写作新闻的导语，要用新鲜的事实来说话。

e.语言要简洁。新闻本身即要求语言简洁，新闻导语更要逐字逐句推敲，做到字字珠玑，一字不可移易。

三、主体

导语之后，就是主体。它是新闻的主干部分，是用充分的、具体的事实材料，对新闻的内容作具体全面的阐述，以体现全文的主题。

新闻的导语已经点明了新闻的主题，主体部分对新闻主题的表述、发挥，实质上就是对导语内容的展开与补充，以使导语中提到的各个事实更加清晰，使五个“W”和一个“H”更加明确。

新闻主体的结构一般有三种：

1.时序结构。就是按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这种结构可以使读者对事件的发生、发展的全过程有一个鲜明、完整的印象。

2..逻辑结构。就是根据事物之间的内在联系或逻辑关系，如因果关系、并列关系、主次关系等来组织安排层次。

3.时序与逻辑二者兼有的结构。对主体的写作，要求结构严谨、层次分明;内容充实、紧扣主题;注意剪裁、详略得当;简洁明确、生动活泼等。

四、背景

背景就是新闻事件产生的历史环境、客观条件以及它与周围事物的联系。除简迅以外，一般的新闻都要交待背景。背景的作用是使读者更好、更准确地理解新闻内容，使新闻更充实饱满，生动活泼，主题更加深化。

背景不是单独的组成部分，也无固定位置，所以不能把背景看成是新闻结构的一个独立层次。背景材料可以一次性交待，也可以分散穿插在导语、主体、结尾几个部位，一般出现在导语和主体中。背景材料是新闻的从属部分，因此不宜过多，否则就会喧宾夺主。

常用的背景材料：

1.对比性材料。对人物或事物的正反、今昔进行对比，在比较中突出其重要意义。

2.说明性材料。即对所报道的事实中有关的历史背景、地理环境、物质基础、社会环境做出介绍与描述。

3.注释性材料。即对新闻报道中涉及的概念、原理及名词、术语进行解释，以帮助读者理解新闻中的有关内容。

五、结尾

结尾又称结语，是新闻的最后一句话或一段话。结尾的作用或收束全文，深化主题;或说明结果，指明意义;或指出发展趋势、展示未来;也有的言之已尽，没有结尾。

结尾的写法有以下几种：

1.小结式。对所报道的事实或意义作简要概括，以突出重点，加深印象。

2.启发式。在讲完主要事实后，用启发的语言给读者留下思考的余地。

3.激励式。用激情的语言，激发读者的热情。

4.意义式。指明新闻的重大意义。

5.展望式。在报道完主要事实后，进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。

6.号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见，激励读者为实现某一目标而行动。

◎ 料想 liàoxiǎng

[expect;presume;think] 预料,预先设想

真是料想不到

猜测;猜想。 唐 方干 《残秋送友》诗：“料想还家后，休吟《行路难》。” 明 唐寅 《琐窗寒·秋思》词：“渐江枫玉露初匀，料想 衡阳 雁来宾。”《说唐》第四二回：“ 殷 马 二人见人多了，料想寡不敌众。” 孔厥 《新儿女英雄续传》第二一章：“从她那洒脱的外表看来，谁都不会料想到，她也曾为 小胖 的病，失过眠，掉过泪。”

◎ 俗气 súqì

[vulgar] 世俗间的恶浊气息;庸俗;粗俗

俗气的避暑旅馆

这块布的花色太俗气了

他这个人太俗气了

(1).风气;习尚。《魏书·司马叡传》：“俗气轻急，不识礼教，盛饰子女以招游客，此其土风也。”

(2).庸俗不高雅的情趣、格调。 宋 苏轼 《答子勉》诗之二：“一点无俗气，相期林下风。” 元 无名氏 《鸳鸯被》第四折：“则他这行装特整齐，书舍无俗气。瑶琴壁上悬，宝剑牀头立。”

(3).粗俗，庸俗，不高雅。《儒林外史》第五五回：“他嫌这些人俗气，每日坐在书房里做诗看书，又喜欢画几笔画。”《红楼梦》第二七回：“你拣那有意思儿又不俗气的东西，你多替我带几件来。” 曹禺 《日出》第二幕：“我问你，你刚才为什么偏要看那个女人?有什么美?又粗，又胖，又俗气，又没有一点教育。”

(4).世俗间的恶浊气息。《醒世恒言·灌园叟晚逢仙女》：“何意驀遭狂奴，俗气薰炽，毒手摧残，復又诬陷 秋公 ，谋吞此地。”

(5).厌烦，腻烦。如：颠来倒去老一套，我都听俗气了。

推荐信是由申请人以前的老师或单位领导向申请学校写的推荐申请人入学与申请奖学金的信函。推荐信是国外院校了解学生的重要依据，英国大学一般要求申请人提供2～3封推荐信。英国大学不仅注意申请人的考试成绩，也很在乎学习和工作中反映出来的多方面能力。推荐人须熟悉申请人的学习、工作情况，了解申请人的学习目的是否明确、在学术上是否有前途，以及申请人的适应性、创造性、个性和特长。

写推荐信要注意实事求是，尽量避免对任何人都适用的套语，应力求反映学生的特点。介绍情况应详细具体，不要泛泛而谈，以便学校根据学生的特点判断其是否适宜选学某个专业。推荐人最好能举例说明学生的特点、能力和成就，如曾经获得的奖励、发表过的论文、参加过的学术会议、在学生组织中的任职和社会活动中的表现等。如国外大学提供了推荐表格，则应当使用这类表格，认真填写各项内容。推荐信必须有推荐人亲笔签名，信函最好用英文书写，否则，应附有翻译件。

许多中国学生都请他们的导师、系主任、任课老师来写推荐信，已经参加工作的申请者还可请单位领导、经理或总裁为自己写推荐信。无论是几封推荐信，应根据候选者对自己的了解程度，有侧重地选择推荐人，使每封信的内容在客观评价的基础上重点突出自己的某一方面。例如第一封着重介绍申请者的学术成就，如学习成绩、外语和计算机水平、获奖情况等。第二封着力赞扬申请者的工作能力，如讲求工作方法、能解决工作上的难题等。第三封重点揭示申请者的整体素质和优良品德，如逻辑分析能力、与人沟通的能力、有创新精神、做事果断、乐于助人等。写作推荐信要根据自己的情况具体安排，注意层次和条理。有名望的推荐人无疑对申请者有很大帮助。

亲爱的冬儿：

首先祝你生日快乐! 看到你健康成长，妈妈真的觉得很欣慰!

冬儿，你知道吗？17号本来是你预期的生日，可是当年你却迟迟不肯出来。

后来，是妈妈到医院打了两天的针(催产素)才把你赶出来的。其实外面的世界也不错呀! 不是吗？

冬儿，在你出生之前，我就看了许多科学育儿的书籍，对你也实行了胎教。你出生后，我报名参加了一个“零岁教育”函授班，边学习、边看资料、边实践，对你实施零岁教育。每天除了给你上知识课，还给你上体育课(给你做被动体操)。但由于那时妈妈要经常值夜班，很忙、很累(不象现在上班这么轻松)，加上你爸不够重视、不太配合，导致我心情很不好，只能孤军奋战，对你的教育实施多少有些影响。不过，最终我还是坚持下来了，再苦再累再委曲，也要尽我所能，开发你的智力，为你将来学习打下良好基础，这都是因为妈妈爱你!

在你一岁半时，带你的三个保姆都先后走了，一时没有合适的人选，只好把你送去单位的幼儿园，一年后，又把你送到了一家私立幼儿园全托。别人都说妈妈“狠心”，其实当时一方面出于无奈(要上夜班，找不到保姆)，另一方面也想从小锻炼你的独立能力。每次送你去幼儿园，看到你哭得撕心裂肺的，分别时你的双手死死抱住妈妈的脖子，老师要费很大力气才能分开，我的心里很难受，也偷偷流泪，现在还历历在目。在你的婴幼儿期，妈妈利用一切跟你相处的时间，带你散步，认识花草树木(记得还教过你吃野菜)，给你讲故事，教你背唐诗。一岁半你就乘上了飞机，两岁半你就坐船乘火车，直到后来你开始记事，教你学会游泳、骑自行车，绝不放过任何可能的机会，让你更多的接触大自然、认识社会。妈妈珍藏了一本记录你成长的册子，上面有你出生时的足印、手印；有你在幼儿园的第一幅美术作品，第一次文艺演出的留影；还有记录你成长的文字。妈妈还给你照了大量的生活相片，从你出生第10天开始，平均每年有近百张，真实地记录了你的成长过程。

冬儿，妈妈是非常爱你的，但妈妈又觉得非常内疚，毕竟妈妈后来没有给你一个完整的家。这也是妈妈的悲剧! 谁不想有个幸福美满的家庭，尤其象妈妈这种特别注重追求高品质生活的人。都怪妈妈初恋时不懂得爱，结婚时没找准合适自己的对象(并不是说你爸不好，只是他不适合我)。与其终日相对无语(用现在的新名词就是“冷暴力”)，生活得很压抑，不如退出、放弃。也许妈妈很自私，但在那样的家庭环境下，表面上有个完整的家，对你未必是好事，你也未必会感到幸福。冬儿，你应该感觉和体会到，妈妈一直都在努力减少因父母离异对你造成的伤害和影响，可你父亲却总是很不合作(其实做不了夫妻还可以做朋友的，那样才是正常的心态，对子女的成长也有好处)，这一点妈妈觉得很遗憾! 值得庆幸的是，我有一个懂事的、通情达理的孩子，他居然理解了母亲! 记得三年前，冬儿你给我寄了一张生日卡，上面写着：“祝妈妈生日快乐，早日找到一个温馨幸福的家庭!”当时我在办公室，当着同事的面我的眼泪就忍不住掉下来了。有这样的儿子我死而无憾! 还有后来发生的“洗衣事件”，也让妈妈感动得流泪，感慨万千! 一个不滿12岁的孩子，居然自己洗一大盆衣服(这在妈妈那个年代很普遍，可现在，许多同龄的孩子还在父母身边撒娇呢)! 冬儿，你不象别的父母离异的孩子那样，极力阻挠、干涉妈妈追寻新的幸福，而是表示理解和支持，这一点妈妈非常感激你! 你是一个成熟懂事的孩子，虽然心里很苦，但还是理解妈妈也需要爱。从小，我就希望我们的母子关系是平等的、朋友式的，也跟你一起约定过，我们要象朋友那样相处。我觉得我一直都是这样做的，把你当朋友对待，尤其是离婚后这几年，妈妈的感情生活对你从不隐瞒，从小赵叔叔到夏叔叔，妈妈都很喜欢他们，你也跟他们相处得很好。妈妈很欣赏夏叔叔，就是想找象他这样的人：有一颗善良纯朴的心，有强烈的进取心、事业心，爱学习，对生活有激情，对人体贴，还有广泛的兴趣爱好，充满了生活情趣，最重要的一点是，他接受并非常喜欢我的冬儿你。但有些无奈的现实让我们都好困惑，只能暂时分开，不过我们依然牵挂着对方，不管最后的结果如何，我们都非常珍惜彼此曾经深深地爱过。

冬儿，妈妈不能给你一个完整的家，你心里的苦妈妈很理解，也从你的作文中读到了。妈妈只有更爱你，争取努力为你创造更好的学习条件，平时更多地关心你，陪伴你一起健康成长来弥补。其实爸爸、妈妈、奶奶及全家人都非常爱你、喜欢你，请你务必调整好自己的心态，换种思维，慢慢学会理解和宽容一切对你的不公现象，事情都是一分为二的，也许你的不幸会让你变得更成熟、更早更快地适应社会，是一种意外的收获。冬儿，请记住：只要心中有爱，生活就有阳光! 让我们一起共勉!

冬儿，今天就是你14岁的生日了，看到聪明可爱的你学习优秀、各方面出色，妈妈真的因为有你而感到骄傲和欣慰! 妈妈过去的努力和心血总算没有白费。谢谢你，我的冬儿! 望你发扬优点，继续努力，保持强烈的求知欲和旺盛的学习情绪，合理安排时间，培养更多的兴趣爱好，增加课外阅读量，注重锻炼自己的思维敏捷度，争取更好的成绩!

14岁，意味着步入青春初期，会有许多很微妙的心理、生理现象，这都是很正常的，要正确对待。切记要注意，要从健康的渠道获取正确的性知识，自觉抵制黄色网站、音像制品和书籍。有什么疑惑可以把妈妈当做朋友，跟妈妈交流、讨论，妈妈收集了一些资料供你参考、学习。冬儿，你要逐渐学习处理好人际关系，现在与同学相处就是一种锻炼、积累，要与所有同学打成一片，不能三、五成群地搞小帮派、小集团，也不能只跟男同学来往，不与女同学接触(妈妈可不希望你跟女同学说句话都不好意思地脸红，将来进入社会还要补这一课)。冬儿，你这么优秀，又长得这么帅，还是一班之长，也许已经有许多女孩子偷偷喜欢上你了，这很正常，不用紧张或感到不好意思，只要保持正常、健康的心态，理智地、妥善地处理好，不要让它影响到学习和正常的班长工作，这也是对你处事能力的一种锻炼。好好把握吧，让一切经历成为将来美好的回忆! 平时，你很注意自己的形象，把自己收拾得干净利落，这个习惯很好，但也要注意不能太过、太分心，毕竟你现在的角色还是学生。请理解妈妈对你的苦心和关爱(不要嫌妈妈啰嗦)，我相信我的冬儿能顺利地、健康地度过青春初期这人生的第一关! 为自己为妈妈交一份满意的答卷! 冬儿，记着有妈妈陪伴在你身边，妈妈永远是你最忠实、最可靠的朋友!

祝你：

学习进步!

健康成长!

深爱你的妈妈

◎ 守候 shǒuhòu

(1) [expect]∶看护;护理

妈妈日夜在医院里守候着外婆

(2) [wait]∶等候

她没有睡觉,正在守候他的归来。——《红岩》

(1).守卫;看护。《汉书·严助传》：“边城守候诚谨， 越 人有入伐材者，輒收捕焚其积聚。” 清 邵曾训 《蚕妇吟》：“守候蚕眠不思卧，麦秋寒觉夜难过。” 柳青 《创业史》第一部第二十章：“一次又一次，可怜人重新挺起眼皮，看看周围守候的 欢喜 母子。”

(2).等待。《三国演义》第五五回：“ 刘备 早早下马受缚!吾奉 周都督 将令，守候多时!” 郑观应 《盛世危言·商战下》：“同一货也，从外国来者，有运脚之费，有周转之劳，而与外国人买者，且復有繙译之艰，守候之苦。” 沙汀 《丁跛公》：“失望和饥饿，已经打击得他十分疲倦了;因为在长久的守候中，那账房催了他三次吃饭，他都推说：‘我不饿。’”

◎ 朴素 pǔsù

(1) [simple and unadorned]∶质朴;无文彩

衣着朴素

(2) [thrifty and simple;economical]∶俭仆,不奢侈

生活朴素

(1).质朴，无文饰。《庄子·天道》：“静而圣，动而王，无为也而尊，朴素而天下莫能与之争美。” 成玄英 疏：“夫淳朴素质，无为虚静者，实万物之根本也。”《淮南子·原道训》：“所谓天者，纯粹朴素，质直皓白，未始有与杂糅者也。” 唐 王昌龄 《琴》诗：“孤桐祕虚鸣，朴素传幽真。” 清 昭槤 《啸亭杂录·盛京先朝旧物》：“又有先朝登山负物木架，所持拐杖，皆白木为之，制甚朴素。”

(2).俭朴，不奢侈。《隋书·乞伏慧传》：“﹝ 慧 ﹞又领 潭 桂 二州总管三十一州诸军事。其俗轻剽， 慧 躬行朴素以矫之，风俗大洽。” 宋 范仲淹 《蒙以养正赋》：“是以不伐其善，罔耀其能，惟朴素而是守，又濬哲而曷矜。” 清 昭槤 《啸亭杂录·旭亭家书》：“其子虽屡任封疆，而先生朴素如故也。”

(1).质朴，无文饰。《后汉书·皇后纪上·明德马皇后》：“ 广平 、 鉅鹿 、 乐成王 车骑朴素，无金银之饰。”《周书·文帝纪下》：“性好朴素，不尚虚饰。” 明 高启 《素轩记》：“则彼知轮奂绚烂者，固不知兹轩之朴素也。” 杨朔 《京城漫记》：“看惯 颐和园 、 北海 的人，乍到这儿，觉得湖山又朴素，又秀气，另有种自然的情调。”

(2).俭朴，不奢侈。《三国志·吴志·陆凯传》：“先帝篤尚朴素，服不纯丽，宫无高臺，物不彫饰。”《陈书·皇后传序》：“ 高祖 承微接乱，光膺天歷，以朴素自处，故后宫员位多闕。” 宋 文莹 《玉壶清话》卷四：“公( 谢泌 )深慕虚无，朴素恬简。” 巴金 《一颗红心》：“他的生活简单朴素。”