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1000呼兰河传改写600字
全文共 673 字
+ 加入清单寒假到了,我登上高铁,到了呼兰河去见祖父。
经过几个小时的飞驰,我们下了车,乘坐出租车来到了河边。只见河变成了一个溜冰场,很多小孩子都在上面玩耍。这时天寒地冻,地上有许多裂缝,车子很难通行。
突然,迎面走来一个老人,他对我说:“你好啊,我好像没见过你,你是谁?来自哪?”这个老人很高大,手上拿着一个手杖。嘴里抽着一口大旱烟,身体看起来很健康。
我说:“祖父,我是顺德人。”他一听,就说:“哦,原来是远近闻名的顺德啊。我们家的冰箱和空调都是顺德生产的,质量可好了。”于是,我俩就搭上了话,说着说着也跟对方熟悉起来了。
祖父看着我,心里好像在想:“这小孩可真有趣,看看他能否破我老爷子的老妙招。”于是,他对我说:“你看,天上有一家雀。”我早知道他要使这招,便忍住没看。他又说:“你看,这只家雀可是白色的,可像白鹭了!”我忍住了诱惑,又没看。他还说:“这只家雀可真特别,还有一根毛。”我忍不住看了一眼,我的帽子就被祖父夺走了。
我的头一下就开始发凉了。其他人一看,就说:“顺德那么暖,但在这边要是帽子被人一脱了,会不会很冷?过了一会他应该会哭的。”有人说:“你的帽子在祖父的衣襟或袖口里!”我像爬树一样爬到祖父的背上,抓他的衣襟,翻他的袖口,可就是在他身上找不到帽子。最后,我只好十分气愤地下来了。祖父说:“家雀把你的帽子拿走了?帽子正挂在那棵树上呢。”我一看,果然在树上。我走过去,把帽子拿下来,戴好了,一下子便暖和多了。
很快就到了分别的时候,他们把我送到高铁站。我登上了高铁,望着这冰天雪地的呼兰河,依依不舍地离开了。
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篇1:七步诗改写成现代文600字
全文共 728 字
+ 加入清单公元220年,曹丕登基,成为了魏文帝,统一了北方。可是,曹丕为人心胸狭窄,睚眦必报。对跟他争夺过皇位的弟弟曹植一直怀恨在心,担心曹植会召集兵马企图谋反,使其皇位不保。
一日晌午,在精心谋划下,文帝宣曹植入殿,准备于当日致他于死地。曹植快步入内后,门随即在身后猛地关上,掀起一阵冷风,大臣们不怀好意地盯着曹植,神情阴冷,文帝满脸杀气,曹植心里咯噔一下有种不祥的预感。忽然,一阵尖利刺耳的冷笑划破沉寂,令人毛骨悚然,文帝傲慢地说:“曹植,素闻你熟读诗书、才思敏捷,今天我就让你展示一下你的才华,命你在七步中作诗,如若不成,就把人头留下。”文帝轻蔑地看着曹植,曹植瞬间觉得脊梁骨直冒汗,嘴角不自然地抽动着,心跳到了嗓子眼。文帝看他不动,就威胁说:“怎么,不愿意,来人,推下去。”
曹植心想,不说是死,说也有可能活命,那就姑且说吧。于是略加思索,开始走步:“煮豆持做羹,漉菽以为汁。”
“三步了!”有人通报。
曹植有些心惊,头上已经冒出了豆大般的汗珠,他继续前行,四步、五步,又吟道:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。”在他走第六步的时候,大臣们故意大声说话,制造噪音,以扰乱他的思路。开始走第七步的时候,曹丕脸上不由得露出胜利的笑容,心想:这叫什么诗呀,完全有理由治罪!而此时,曹植反而不慌张了,他一边走一边大声吟出了最后两句:“本自同根生,相煎何太急!”
全场哑然,整个大殿陷入了死一般的沉寂。大臣们面面相视,不知该说什么好。曹植镇静地站在大殿中央,仰头看着自己的哥哥。魏文帝不再欣喜,脸上露出了羞愧之色,望着自己的胞弟,文帝感慨道:“弟弟呀,多年来为了争皇位,我将手足之情抛却脑后,真是不该呀!对不起!希望我们能和好如初!”说完,文帝赏给了曹植黄金千两,并命人护送他回了封国。
篇2:游园不值改写
全文共 341 字
+ 加入清单朱健成
窗外的鸟啼让我在睡梦中醒来,看着外面那鲜艳的花朵在吸引着我,我便情不自禁地去了朋友家的花园。
在门前时,我为了不惊扰我的朋友,便轻轻地叩了叩门,但是这大门并没有为我敞开。我心想:是不是他不想让我踩坏他那嫩绿的青苔?
当我正准备离开时,忽然看到一枝红杏正露在墙外,难道是朋友欢迎我的表示?我走向那枝红杏,仔细地观望它,一朵朵绽放的花红似火,它正在我心中燃烧。
这枝红杏仿佛给了我指引,带着我进入了朋友的花园,花园里嫩绿的青苔铺在地上,像极了地毯。我踩着青苔,一步步向深处走去。来到溪边,桃花随着风飘进流淌的溪水中,水中的鳜鱼调皮地把镜面打碎了。
这时,我的朋友走到了我的身边,对我说:“朋友,不是我不让你进,是因为我想爱护这些青苔啊!”说完,我回到了自己额身体里。心满意足地向远方走去。
篇3:花木兰改写1000字
全文共 1356 字
+ 加入清单“唉——”从花家院子里传出一阵阵叹息声,只见花木兰坐在织布机上,呆若木鸡,要问她是否在思念,在回忆,却也不是。原来,昨夜见到军帖,要征兵打仗,里面就有花木兰父亲的名字,可木兰的父亲生了病,身体虚弱,不能打仗,于是花木兰女扮男装,替父从军。
她买了一匹骏马,骑到黄河边的军营,到了军营,为了不被拆穿,她比其他人练得都要努力。后来,他们又去到了黑山头抵御匈奴,却不知何时才能再见到爹娘?
后来,因战功显赫,花木兰被升为将军,统领十万大军,在长城某处守卫。之后,匈奴的大军来攻打花木兰守卫的地方,花木兰让士兵们在城墙上射箭与匈奴僵持。可是这么耗下去也不是办法,万一来了更多军队,自然赢不了。为了打败匈奴,花木兰夜以继日地设计作战计划,终于,她想出一招妙计,她将士兵分成六队,两队到匈奴大军的左右两侧,两队到敌人的左后方和后右方,自己又率领一队,剩下一队留守在长城上。城门一开,五队人马一起杀向匈奴大队。
花木兰冲在最前,遇敌就杀,可匈奴将领也不弱,很快就冷静了下来,重整军队,抵抗花木兰军队的进攻,于是花木兰的军队又撤了回去。为了尽快打退敌人,她派小股军队切断匈奴的粮草,又在冒着黑夜在敌人军营里浇上油并放火,终于,敌人被火攻打退了。
可花木兰觉得敌人还会回来,于是花木兰申请增加两万人马、一万张弓和一万五千支箭,又派人增厚城墙,并派人在城门后放上沙包,搭上长枪,又让城中妇女们一起为军中将士做饭织衣。果然,不出花木兰所料,匈奴还不死心,带了四十万兵马,准备一举攻破城墙,直接杀到皇宫。而花木兰先派人通知其他将军支援,再制定作战计划,她打算派军队诱敌深入,另一支军队在敌人后方待命,军队假装输了撤回城门内,等敌人攻破城门,就用事先安排的长枪与敌人战斗,再假装逃走,匈奴就会放松警惕,乘胜追击。这时,匈奴一进城,就会被安排好好的军队袭击,敌人必然后撤,她再率兵追击,和敌人后方军队一起进攻,形成前后夹击的阵势,敌人自然措手不及,而支援部队在此时应该会赶到,一起将匈奴消灭。
正是这一招妙计,让匈奴人派军队去骚扰还在为如何攻破被花木兰加厚的城墙,结果不战而胜,花木兰的军队退回城里,敌人纳闷了:还没打呢咋就撤了?要不派小股军队去追吧。于是派军队去探探情况,敌人军队一下子就破了城门,可刚进去就被刺死,匈奴的大部队不知道情况,就进入城门,结果被刺死一些士兵,匈奴部队刚以为有埋伏想撤时,木兰的军队却先撤了,敌人想:原来也不过如此嘛!被我们打败了那么多次。于是敌人冲了进去,结果被真正埋伏的军队袭击了,匈奴开始撤退,木兰花一边追击一边叫敌人后方军队攻击。正在这时,支援的部队到了,经过两个时辰的围剿,终于消灭了敌人。战争终于结束了。
皇上听闻此事,大摆宴席,招待花木兰,问她:“朕封你做尚书郎,你看如何?”木兰回答:“多谢皇上的好意,但臣更愿骑千里马回故乡。”皇上听了,说:“既然你不愿,朕也不强求,朕就赏你一匹千里马,让你回故乡。”
花木兰骑着马和伙伴们回到了故乡,木兰的爹娘听了这事,赶忙出城迎接,弟弟听了,在厨房里宰猪羊,姐姐听了,赶忙化妆去迎接。木兰见到父母,激动极了,和父母说了很多话。回到了房间,她穿上了旧时的衣裳,贴上了黄花,出门接待伙伴们,伙伴们见了,惊讶地说:“一起打仗十二年,却未曾发现木兰是女郎。”接着,大家一阵大笑。
篇4:改写《两小儿辩日》600字
全文共 632 字
+ 加入清单在一条山间的小路上,一个老者正背着一个书筐,手拿一把拐杖,兴高采烈地向前行。口中呢喃着:“有朋至自远方来,不亦乐乎。”路边树木郁郁葱葱,红色的牡丹竞相开放,吐出醉人的芳香,百灵鸟在林中歌唱,这是个多么美丽的早晨,而那位老者,就是大名鼎鼎的孔子。
在路的尽头,两个小孩子正在争论着什么,争吵中打破了早晨的宁静。孔子寻声望去,只见一个小孩子穿着红衣,另一个孩子穿着黄衣,他们争的面红耳赤,互不相让。孔子好奇地走上去询问道:“两位小朋友,你们在争论什么呢?可否说给我听一听,我名孔丘,字仲尼。”
两个小孩相互对视了一眼,红衣的孩子说:“你看现在的太阳,刚日出的时候,太阳很大,可到了中午就变小,像盘子一样,这难道不是近大远小吗?”
“说的有道理。”孔子思索了一会儿说。
“不对不对,日出时人们都感到十分凉爽,可到了中午就特别热,好像人们掉进了热水里,现在到了正午,我早已汗如雨下了,不应该是近的时候热,而离我们远的时候就凉快了吗?应该早上远,中午近!”黄衣小孩反驳道。
“这好像也对!”孔子有些为难了。他看看那红衣小孩,又看了看那黄衣小孩,又抬起头看了看太阳,抚了抚他长长的胡子,皱着眉头思索着。
两小孩急切地想知道答案,问:“到底谁对呢?”
孔子左右为难,不知道该怎么办,没有作出判断。
两个孩子笑着说:“谁说你智慧过人的,还不过如此吗?”说完,俩小孩便一溜烟跑了。
夕阳西下,孔子独自走在山间小路上,夕阳将他的影子拉得很长很长。孔子皱着眉思索着,口中反复说着:“去人近?还是去人远?”
篇5:春日偶成改写400字
全文共 413 字
+ 加入清单阳春三月,诗人程颢到乡下踏青。
这天,风和日丽,阳光明媚,天上的云在微风中飘动着,变幻着,有时像一串串棉花糖,有时像三五成群的绵羊,有时还像一只只胖胖的小白兔,真是可爱极了!
程颢来到郊外,只见各种各样的野花都被春风吹开了笑脸,红的似火,粉的像霞,白的胜雪,黄的赛金,令人着迷!程颢轻嗅着春风送来的花香,伸手摸了摸花瓣,就像丝绒一般,令人不忍释手。
河边杨柳依依,长长的丝绦摆动着灵活的腰肢,缓缓地舞动着。河水清澈见底,鱼儿虾儿们在石缝中、水草间自在地打闹着,仿佛触手可及。程颢蹲下身,可当他的手才一碰到水面,小家伙们就灵活地逃开了,程颢不由哈哈大笑起来。
一旁的农夫们见了,便指指点点道:“你看这人,不去读书,反而像小孩一样在这里玩耍,浪费光阴。”程颢听见,偷偷一笑:你们以为我是贪玩,却怎能体会到我此时快乐的心情!
程颢一路向前赏春,一路陶醉着,不禁低声吟诵起来:“云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。”
篇6:牧童改写成短文500字
全文共 544 字
+ 加入清单夏天的第一缕阳光,射进了二毛的家里,二毛醒了,牵着他家的牛——大黄到森林里散步,给牛儿吃一点“早餐”。
走在幽长的小径上,一块块的小石头镶嵌在中间,前天下了一阵小雨,小石头上快速地长满了青苔,用手抚摸它,软软的,充满了夏的生机。远处出现了一簇簇的绿色,是什么呢?原来是向上萌发的小草,小草边还有一朵朵的小蘑菇,小巧玲珑的,可爱极了。走入森林,早晨还没消散的雾,就像给整个森林戴上了头纱。小溪潺潺,一只小兔子蹦蹦跳跳地来到小溪边喝水。小鸟叽叽喳喳,原来是想让小松鼠来她家玩。阳光透过树叶给地面来了一个大大的拥抱,让地面也感受到了温暖,整个森林犹如仙境。
二毛把牛儿牵到了一片嫩草的面前,牛儿津津有味地吃起来。二毛看到了这美丽的景色,不自觉地唱起了歌来,那歌声是那么的清脆,多么的沁人心脾。许久之后,一只蝉过来给二毛伴奏,“知了、知了”,多么的动听。二毛却不唱了,他心想:前几天大马猴捉了一只蝉,在我面前炫耀了一番,我今天也把这蝉带回去给他长长眼。二毛看见了那只蝉的位置,快速地爬上了树,可那只蝉就像和二毛捉迷藏一样,在树下看得见,到树上却看不见了。
忽然,二毛看见了,以迅雷不及掩耳之势,一把捉住了蝉,开心极了。二毛慢慢地跳下了树,拍拍大黄的头,牵着大黄,回到村里找大马猴去了。森林又恢复了平静。
篇7:《惠崇春江晚景》改写
全文共 238 字
+ 加入清单蒋一宁
春天是个生机勃勃的季节,动植物们都从头开始。
在翠绿的竹林外,桃树上开着非常稀少的桃花,它们有的绽开笑脸,有的含苞待放,还有几朵只开了一点点。粉红的花瓣非常美丽。
春天的江水非常暖,鸭子们在水里嬉戏,没有人比它们更早知道春天已经来了!它们在水面上不停地叫,好像在说:“春天到了,春天到了!”
在旁边的陆地上长满了蒌蒿,芦苇长着绿绿的而且鲜嫩的小芽,它们短短的,非常可爱。就在这时,诗人才想起来:这时候正好是河豚来产卵的时候呀!哈!我又可以吃我喜爱的河豚了!这次会不会更好吃呢?
篇8:《狼》的改写
全文共 1190 字
+ 加入清单一个膀大腰圆的屠户独自一人走在回家的小道上,他身穿一件麻布织成的衣服,肩挑扁担,一长把辫子纶在脖子上,身影摇晃在狰狞可怕的夜幕里。由于白天生意兴隆,担子中的肉被抢购一空,惟独剩下几根骨头了。他哼着小调走着,突然发现身后尾随着两只凶恶的狼,虎视眈眈,它们眼睛散着绿光,看阵势是准备从屠夫身上弄吃的,情势险峻啊!
屠夫的心顿时变得忐忑不安,但出于无奈,只得边向前走,边在心里琢磨良计。最后决定把剩下的骨头丢了根给它们,大步流星往前跑,未料到骨头被其中一只狼叼去啃了,而另一只仍然尾随其后,没办法,屠户只好又仍了根,可它们又一个吃,一个继续追赶屠户,“唉,这样下去也不是办法啊”屠户困惑地想着。不一会儿,骨头丢完了,可那两只贪得无厌的狼还是像刚开始一样一同跟在屠户后面……
屠户见两只狼不走,心里又七上八下起来,想着自己危急的处境,不由地打了个哆嗦,心想:“我今天怎么这么倒霉啊,遇这两冤家,它们要是现在给我来个突然袭击,前后攻击我,我怎么应付得了啊”!正被这事儿烦琐着,想着万一没办法了,干脆和它们拼了,猛得往旁一看,看到不远处的野外一片茫茫,几乎全是菜地,仔细眺望,竟发现其中还掩藏着一个打麦场,麦场面积较大,中间还有场主堆积的像小山一样的柴草。
屠户计划到就把那儿当作“屠狼场地”,与狼展开一场搏斗,策划好这完美的计谋后,他长舒一口气,叹道:“真可谓‘当神关闭一扇门时,必会同时打开一扇窗’啊!”屠户暗自庆幸到自己还算幸运,连忙一遛烟儿地飞奔到柴草下面躲着了。屠户松口起后,卸下身上的担子,从中抽出一把锋利的屠刀握在手中,随时准备等待狼的进攻。
狼看到屠户拿起刀似乎还有两下子,想到:我们现在若是莽撞地去攻击他,说不定会赔了夫人又折兵呢,还是三思而行得好。它们提高警惕,不敢轻易采取进攻,但也不肯善罢甘休,只是瞪起双眼怒视屠户。持续一段时间后,双方都未发生动静,屠户稍稍松弛一会儿后,惊异地发现前方不见了一只狼的踪迹,只剩另一只狼像只狗似地蹲坐着,并且神情悠闲得很,眼睛都快闭上了。
屠户在心里经过反复思量后,深知万不可错失大好良机,便一个箭步过去,“风驰电掣”一般,一挥刀,给狼重重地一击——狼的脑袋被劈开了。狼顿时感到疼痛难忍,还没来得及缓过神来,只见屠户又是手舞足蹈地几刀下去,狼被砍得遍体鳞伤,无力地蜷缩着做垂死挣扎,结果终于倒在了血泊中……
屠户杀死狼后正准备回家,忽然想起“原先是两只狼啊,怎么只剩一只了呢”?他不由地回头向柴草堆处一望,原来另一只狼正在其中奋力地打洞呢,预备从这里钻进去趁屠户不备,攻击他的身后,可真够狡猾的啊!屠户见狼的身体已经钻进去一半了,只露出了屁股和尾巴,便抓住时机跑到狼的后面,身手敏捷地斩断了狼的后腿,把这只狼也杀死了。屠户这时才真正清楚了之前那只狼的意图:它制造出的假象原来是为了诱惑自己的。
天色更晚了,屠户趁着月亮的光辉,挑起扁担,继续上路了……
篇9:改写《冬夜读书示子聿》
全文共 735 字
+ 加入清单这是一个寒冷的冬夜,温暖的书房内,陆游拨亮了桌上的明灯,从桌上拿起一本诗书,津津有味地读了起来。书中那优美的词句,精彩的语段,把陆游的灵魂慢慢地勾引右得其中。让他不知不觉的就沉浸在书中,任谁也不能把他从书中给拉回来。
这时候,陆游的大儿子——子聿走了进来,他看见父亲正在认认真真的读书,便没有去打扰他,自己静静的在一旁坐下。心里想到:我的父亲真是个有学问的人哪,更是个好学的人哪!都这么晚了,还在这里读书。真的是验证了一句古话:活到老,学到老啊!想到这里,父亲正好看完了一个章节,准备起身去喝一点水,便看到子聿正坐在自己的身旁。陆游先是一惊,接着关心地问道子聿:“子聿,你已经坐到这里半天了吗?“子聿说:“不是的,我刚来。看见您在这里读书,便没有打扰您,自己就在旁边坐了下来。“陆游又接着说:“这样啊,你来得正好,我刚好有话对你说。“子聿马上往父亲的面前凑了凑,听父亲讲话。陆游也忘了喝水,坐了下来。就这样,陆游就把他从书上学到的东西告诉了子聿,想让子聿成为一个多实践,多动脑筋的人。子聿听了以后,若有所思地点了点头。
陆游又说道:“子聿啊,你以后一定要记住我今天对你讲的话,这句话可以让你成为国家的栋梁之财,当你对国家有所作用。你一定要记住我今天为你讲的道理,话虽然不多,只要你认真听透了,但足以可以让你的人生绽放出生命的光辉!
子聿激动地对他的父亲说:“父亲呀,我一定会记住你今天说的话的,我还会多实践,从大自然中汲取知识。把大自然的知识和书本上的知识,相互融合在一起,相互结合在一起,让我们的心灵更宽阔,让我们懂得的知识更丰富,更多!”
就这样,陆游听完了子聿的话语,频频地点了点头,他用满意都目光望着子聿。再看看窗外的景色,那寒风预示着今晚要下一阵大雨,那是知识的甘霖。
篇10:关于二年级写话宿改写小故事
全文共 2254 字
+ 加入清单孩子们的写话中暴露的问题有:
1、审题不清。一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理,(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上,一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重,同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题,也是写话的难点。
4、不能根据图画内容,进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号。这个现象,我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
鉴于以上这种情况,要针对孩子的实际,进行一些专项的“看图写话”的训练。小学低年级看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:
一、看看,训练观察能力
看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,我在引导学生观察图时:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。(2)细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空
间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样。观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
二、想想,培养想象能力
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,我重视了“想想”这一环节。
“想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点,我主要从以下二方面进行想象力的培养。
1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生开展合理的想象。
2、看图编童话故事。
培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从“异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时,要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生与他人想得不同,说得不同。
三、说说,培养表达能力
低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复罗唆,有时带有语病。在教学过程中,我注意了以下三点:(1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序;(2)要有基本内容,不要丢掉重点;(3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好。在说写训练中。要求学生准确、有中心、有合理的看图,启发学生大胆思维、想象、发言(表达),还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时,要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然,劲头越来越高。在说话课上,我经常这样对他们说:“谁能和大家说不一样?”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些?”以此鼓励同学说话的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,学生一旦有了说话的顺序,他们就会积极地表达,久而不厌,心情愉快。有时看单幅画面说话,学生可以说出十多个不相同的开头,有的学生还有自己的创见,在说的基础上再指导写,就容易多了。
低年级同学主要是形象思维,而且跳跃性很大,因此,他们表达事物时常常杂乱无章,所以在引导学生观察图画时,要教会他们按顺序的分层次,一部分一部分地看,教他们看“细”,看“全”,看“深”。在观察中除训练他们有序地看,还要训练他们有根据地想,有条理地说。总之,说话训练要有层次地进行,要大面积练习,图意清楚的让班里语文成绩,表达能力较强的学生说,随后大面积展开。这时,还要重点指导和帮助中、差等生,最后安排同桌对说,促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
篇11:英语句型改写小学五年级下英语句子句型改写练习
全文共 795 字
+ 加入清单Therearesomecherriesinthebasket.(一般疑问句,否定回答)划线部分提问)Kittylikesthebluedress.(用thepinkdress改为选择疑问句)Don`tplaywithfires.(换一种说法)
Joelikesreading.Dannylikesreadingtoo.(把两句连成一句)Pleaseeatsomecakesandbiscuits.(改为否定句)划线部分提问)Thereissomewaterintheglass.(划线部分提问)划线部分提问)Whatdayistoday?
What`sthedatetoday?
Whatdoyouusuallydoafterdinner?
Whichpearsdoyouwant,thegreenonesortheyellownoes?Whichwesternholidaydoyoulikebest?Whenisit?
WhatdoyoudoattheLanternFestival?
5B2
Thosebooksareours.(同义句)划线部分提问)划线部分提问)
ThosecrayonsareDanny`s.(.(用Alice改为选择疑问句)Arethesetheirschoolbags?(单数句)划线部分提问)
Theyridetheirbicyclestothepark.(用May改写)
Thecocooniswhite.(用browng改为选择问句)划线部分提问)Heisfouryearsold.(改为一般过去时)
Iwasathomeyesterdayevening.(改为一般疑问句)
Thecaterpillarslikeeatingleaves.(改为单数句)划线部分提问)划线部分提问)
WhatdoyoueatattheMid-autumnFestival?(根据实际情况回答)
篇12:卖炭翁改写800字
全文共 1113 字
+ 加入清单宫市苦也
终于伐够了木材,他暗自感叹道。山中小路蜿蜒崎岖,一个卖炭的老翁,躬身吃力的在冬风中前进,身上背着的断木,是这冬天他赖以生存之物。
回到寒舍,他一刻也不敢歇息,架起火,将木块扔进炉里,此时,他只盼着,这还未烧好的碳,可以在集市里卖个好价钱,这样,他才能吃上饭,做几件厚点的衣服,来熬过这个冷的让人窒息的冬天。眼前的火花不断跳跃着,他搓了搓早已冻僵的手。傍晚悄悄降临,他困了,实在是太困了,但他还不能睡,他在害怕着,害怕那冷冽的寒风将火吹灭了,或是因为火太旺,将木块烧成了灰,要是这样,他怕是熬不过这个冬日了。
天空彻底的暗了下来,寂静无声,他抬起头,透过屋顶的漏洞,可以看见那黑的无边无际的天空。风从四面八方涌进屋内,他打了个哆嗦,又朝炉子边挤了挤,一片雪花飘飘然地落在了他的身上。下吧,再下大些吧。他望着空中飘飞的雪花喃喃自语……
小憩醒时,天还是暗灰的。快到卯时了吧,老翁心想。抖抖身上的积雪,正准备起身,忽然一片茫茫白雪映入他的眼帘,瞧啊,这一尺来厚的雪,准是老天开眼了!想着,老翁立刻起身,用早已被烟熏黑的手指将昨晚捆绑好的碳条放上牛车,就着冰水,将漆黑的手指洗净之后,便匆匆赶着那与它相伴几十年的老黄牛上了路,此时,就算是冰雪渗入他的裤脚,他也不觉得寒冷了。
密林之下,空中零星的光亮并无法渗入,只有一片墨色,寒风抽打着他早已冻裂的面颊,一脚深,一脚浅地行走在雪地中。从漆黑到黎明,从寂静到报晓,从兴奋到疲惫……
终于到了集市南门,但此时却已日照当空,饥饿与疲倦迫使他歇息一阵,他只得就地而坐,也顾不得地上是泥还是水了。
心里盘算着,待会儿要去哪儿买掉这车炭,却大老远的望见两个趾高气昂的身影向集市中奔去。
“哎呀,宦官又来征收啦!”看清后,老翁赶紧起身,拉起牛车,就往身旁门铺后躲,不知怎的,他一着急,脚下就生了一个趔趄,栽到了已被踏成棕色的雪地中。
“嘿,老家伙,这车炭不错啊,皇帝有令,这车炭要供给皇上。”一眨眼功夫,那两个骑马的太监就到了他跟前,蛮横地朝老翁吼道。
“别呀!大人,别呀!”老翁吓的赶紧大叫,他不敢想象,要是没了这车炭,后面的日子应该怎么熬过。
“这是皇帝的命令,你胆敢犯上作乱!”那太监恶狠狠的一脚将老翁踹开,还把那所谓的公文一把扔到了他的面前。老翁吓坏了,跌坐在地上,竟急出了泪。
“行啊!老东西,这个给你!”那宦官将半匹红纱和一丈的绫挂在牛角上。“这个就是给你的钱啊!”太监朝他嚷到。“待会儿,去皇宫里领你的老牛!”说罢,便骑着马扬长而去……
那老翁,跌坐在泥潭中,双眼无神的望着天,喃喃的说道“这下,让我怎么活啊?让我怎么活啊!”天上依旧飘着小雪,轻轻地落在老翁身上,化了,湿了衣裳,也冻住了老人的心……
篇13:改写《观沧海》450字
全文共 423 字
+ 加入清单“太好了,我打一场胜仗!”大诗人曹操来了!让我们迈进公元207年,来听听我的故事吧!
“啦啦啦,我打败乌桓啦!今天让我们回去好好庆祝一下吧。”我高兴的说。
走着走着,前面出现了一座雄伟的山峰。”我一定要上去看看,这座山多美啊!上面鸟语花香,百花盛开。士兵们,我们走吧!“我兴高采烈的说。
爬山时,我问手下的一位士兵:“这座山真美啊,它叫什么名字?”“呃……它叫碣石山。”那位士兵大声告诉我。
“总算到山顶了!”我长呼了一口气。
这时,一位士兵连声赞叹:“唉呀,曹将军,您快看!这山下的海多美呀!您猜它叫什么名字?”“依我来看,它应该叫做沧海。”“您说对了!它的确叫沧海。”
这沧海波涛汹涌,波摇浪涌,一望无垠,多么美丽!我诗兴大发,便吟诵出一首诗《观沧海》:
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
吟咏完毕,我带着士兵下山了。我永远也不会忘记这碣石山和沧海。
篇14:春夜洛城闻笛改写
全文共 517 字
+ 加入清单杨皓博
洛阳城中,已经傍晚了,街上的行人稀稀拉拉的,小商小贩们挑着担子,眉开眼笑的走在回家的路上;几个行人背着包裹中,步履匆匆地走入客栈;还有些人呼唤着儿女的名字,找寻他们回家。
这座城中,住着大诗人李白。他伫立在窗前,望着窗外的景象,眉头紧锁。他想到了家乡,此时如能回家该多好啊!李白无耐地叹了口气,孤独地坐在椅子上。
此时的小城安静了。忽然,一阵清脆悦耳的笛声神奇地飘然而起。先是听见它的声音,从很远的街道上传来,从很高的山坡上传来。逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
这笛声,仿佛融入到了春风之中,十分悠扬,十分动听,其中又夹着一丝丝伤感,在一阵又一阵春风中,飘入人们的耳朵。这笛声,在春风中,传遍洛阳全城。这悠扬的笛声,是很难唱出来的,然而只要听过这动听的笛声,便很难忘记。
李白侧耳倾听,入了迷,思绪万千。他猛一起身,心想:这首故乡的《折杨柳》被吹笛人演奏的如此伤感,此时他一定也流落在他乡。李白又一次想到了自己的家乡,想到家中的亲人,他忍不住潸然泪下。面对皎皎圆月却不能回家的游子们是最悲伤的。而又听到《折杨柳》,哪个人的思乡之情不会由然而生呢。
李白坐回椅子上,他灵感大发,扬扬洒洒,挥豪泼墨,写出了《春夜洛城闻笛》……
篇15:《送元二使安西》改写记叙文600字
全文共 652 字
+ 加入清单清晨,渭城下起了绵绵细雨湿润了泥路上的尘埃。小雨有山泉的清幽;有微风的凉爽;有花针的细密;有诗词的绵绵情意;更有离别的依依惜别。在绵绵细雨中,我望着旅店旁那刚吐出嫩芽的柳树是那样的苍翠欲滴,那样的美丽。虽然美丽,但我心里却是很伤心。因为今天,我的好友元二奉朝廷的使命前往西北边疆。
此时,元二正准备离开渭城了,我前来为他送行。“元二啊,你就要走了。这一去,不知要多久才回来啊。”我拍了拍元二的肩膀,脸上忧愁了许多。
“是啊。”元二也拍了拍我的肩膀,应该是在安慰我不舍的心情,又说,“唉,咱们一起度过了这么久的美好时光,突然接到朝廷的指令,我也是有点不知所错。虽然要离开,但我们兄弟俩的心还是连在一起的。我也会时时刻刻地思念你。”
我笑了笑说道:“元二兄,在思念我的同时,你也务必要办好公事啊。”
“王维兄的嘱咐,我会记在心头的。”随后元二兄出了酒楼,准备踏上往西北边疆的路了。
这时,我喊了一声正走在雨中的元二兄:“元二兄,让我们一起干了这最后一杯香醇美酒吧。待你西出阳关之后,就没有知心朋友陪你在田园之间游山玩水了。”我站起来,举起酒杯。
元二兄又走进了酒楼里,举起了酒杯,眼眶中好像有些泪花:“嗯,干了这最后一杯,你我二人兄弟之情,永不消逝。这杯酒虽然是那样的普普通通,但包含了我与元二的友谊情深。”元二兄干完这杯酒后,又认真仔细地看了看我,说道:“王维兄,我真的要走了,保重。”然后依依不舍地走了。望着蒙蒙细雨中元二兄离去的背影,我作诗一首:“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”
篇16:小儿垂钓改写
全文共 479 字
+ 加入清单一天早晨,9岁的小牛娃一起床,脸都没顾得上洗,头也没梳,就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具,向河边飞快地跑去,改写古诗《小儿垂钓》作文。
小牛娃高兴地来到了河边一看,河水很深、很绿,上面还有美丽的荷花呢!
小牛娃侧着身子,坐在了莓苔上。河边的草很高,把他的身子遮住了,只露出了一个小脑袋。
小牛娃在鱼钓上装好鱼饵,把鱼钓向河里一甩,只见鱼钓“刷”地一下沉入河中,鱼漂静静地浮在水面上,小学生作文《改写古诗《小儿垂钓》作文》。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来,又放了一些鱼饵,再甩出去。
过了一会儿,鱼漂还是一动不动,于是他又提起鱼竿,在鱼钓上又放了一些鱼饵,再把鱼钓甩出去,静静地等啊等。不一会,只见鱼漂在水面上动了一下,他全神贯注地盯着鱼漂。正在这时,一位过路人向他喊道:“小孩子,去张大人家怎么走啊?”小牛娃急忙向他摇了摇手,意思是说:别大声说话,我正在钓鱼。这时,小牛娃把鱼竿猛地向上一挑,一条大鲤鱼被钓了上来。
他把鱼放到鱼篓里,收拾好鱼具,高高兴兴地向那个问路人走去,一边走,一边说:“是去张大人家吗?我知道,跟我走吧。”
篇17:游园不值改写
全文共 328 字
+ 加入清单薛葛瑞
今天一早,我刚起床,就听见小鸟叽叽喳喳的叫声,像是在和我问好。
我想:今天风和日丽,不如去朋友家喝喝酒吧。
我吃完早饭就出门了。一路上,一棵棵树对着我微笑。
到了朋友家,我轻轻地敲了门,许久,却不见人来开门。大概是朋友怕我的木屐踩坏他心爱的苔藓吧。我刚刚转身想走,突然看见一棵红杏树从院子里伸出一根长长的枝条,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎我的到来。树枝上停着一对喜鹊,它们热情地扑打着翅膀欢迎我的到来。
朋友家的植物一定远远不止这些,那碧绿的柳树吐出了嫩芽,油菜花金灿灿的,桃花像一片红云从大地升起,玉兰花像一片片雪花飘落在树上。
我按捺不住心底激动的心情,随即吟出了《游园不值》这首名诗:
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
篇18:清平乐村居改写成短文
全文共 424 字
+ 加入清单溪边有一座矮小的茅草屋,里面住着一家子,溪边的青草十分茂盛,引来了许多羊、牛、马。它们享受着大自然的赠礼,边吃边叫,羊叫声,牛叫声,马叫声响成一片。
咦?怎么传来吴地方言,原来是住在茅草屋里的一对老夫妇。他们俩个,坐在小板凳上,喝着一点小酒,正用吴地的方言问:“最近怎么样呀?”“有没有不开心的事?”……这相互谈笑中还隐隐带着一些笑意。
这一对老夫妇有一块菜地,菜地里有白菜、大豆、辣椒、萝卜……大儿子在这菜地里面锄草,不让这些杂草跟菜抢夺养分,菜才能长得好。这样才能卖个好价钱,才能过上幸福的日子。
“喔喔喔……”这对老夫妇的大公鸡又不知疲倦地叫起来,抬头挺胸,在院子里踱着方步。二儿子为了不让鸡乱跑,正在一心一意地织鸡笼,好让鸡有个舒适的家。
最顽皮可爱的要算小儿子,在溪边的一片空地上,趴在地上,脚还一上一下地动个不停。他手上还拿着一个莲蓬,正在挖莲子吃,挖一个吃一个,脸上笑嘻嘻的,真是淘气极了。
我多么羡慕这种生活呀,真希望像他们这样子,一生幸福!
篇19:赠汪伦改写1000字
全文共 872 字
+ 加入清单时间:清晨
地点:汪伦家
人物:李白,汪伦,渔夫,汪伦邻居
李白(持酒壶向汪伦敬酒):“我和你聚了好几天了,我该回去了。这最后一个夜晚,咱们来痛饮一场吧!”
汪伦(作敬酒状):“什么?今晚要走了!可否留下来?多住几晚?”(汪伦用期盼的目光望着李白)
李白(摇头,无奈状):“唉,好吧。”
(李白在汪沦入睡后,整理好了东西。第二天清早,李白在桃花码头旁等候船只,时不时看看汪伦家,看汪伦有没有来。与此同时,汪伦的邻居出来晒谷子,看见了早早就在此等待船只的李白,连忙跑来汪伦家。)
汪伦邻居(急急忙忙赶来):“你的朋友…那个…那个叫…李白的诗人…大清早就…打算…回去了,快去送送他…现在可能…还在…还在等船…”(汪伦的邻居跑得飞快,说话都喘气)
汪伦(一下子从床上坐了起来,睡衣还没来得及换,就跑向了桃花码头,边跑边喊):“太白兄!太白兄!你等等我!太白兄!”
(突然吹来了一阵风,吹得水面波光粼粼,水面上的桃花瓣围着一艘远处的船只缓缓地向岸边靠近,好像要把李白的情感全部牵制到对岸那一头。李白久久的注视着水面,没有听见汪伦的话语。)
汪伦(心想):“太白兄是不是没有听见?我哼一首他喜欢的歌曲,没准能回应我。”
(汪伦在离李白还有十几米的时候开始哼起了他最爱的小曲子。他越唱越响,希望他能回首看看他,兄弟的情深难尽!)
李白(听见了熟悉的小曲,回首看见了正在唱歌的汪伦,眼睛顿时亮了起来):“你…你…你…为什么要来送我!…你我都会伤心的…因为这次可能是永远的分别了…”
汪伦(拍拍李白的肩,停下了歌声):“我们可是好朋友,应该时时想着对方,很正常。唉唉,你怎么骗我了?你不是说多多陪我几天吗?”
李白(皱眉,躲着汪伦的目光):“我不想让你送我。”
汪伦:“留下来,咱们可是兄弟。”
渔夫:“走不走?”
李白(苦笑,挥手):“汪伦兄,真抱歉,我不能再久留了。”
汪伦(皱着眉头,作高呼状):“太白兄……”
渔夫(准备开船):“到底走不走!快点快点!”
李白(无奈,在桃花树下的石头上题诗一首):
“李白乘舟将欲行,
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。”
诗罢,踏船而去,不再回头。
篇20:英语句型改写英语改写句子的规则
全文共 2266 字
+ 加入清单(一)改写一般疑问句:
(1)原句中有be动词的,将be动词提前,其他顺序不变。
例如:Thisisacat.变为Isthisacat?
(2)原句中有情态动词的(can/may/shall/would)将情态动词提前,其他顺序不变。例如:Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?
(3)原句中是一般动词的,在句首加助动词do或dose(用于主语是第三人称动词单数的句子),其他顺序不变。例如:Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.
(4)原句中的some变any。
注:以情态动词开头的一般疑问句,并且要求对方做肯定回答的some不变。
(5)原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?
(6)以dose开头的一般疑问句,原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如:Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?
(二)改写否定句:
(1)原句中有be动词的,直接在be动词后面加not。例如:Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.
(2)原句中有情态动词的,直接在情态动词后加not。
例如:Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.
(3)原句中是一般动词的,在一般动词前加don’t或doesn’t(用于主语是第三人称单数的句子),doesn’t后面用原型。例如:Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.
原句中的some变any例如:Ihavesomebreadan
dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.
(4)以let开头的祈使句,如果是letus或letme,直接在其后加not;如果let后面其他人称代词宾格(you、him、her、them、it)就在let后面加助动词don’t。例如:Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如:Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.
(三)对划线部分提问:
对划线部分提问,就是先把一个陈述句的划线部分去掉,然后变为一个特殊疑问句:一是特殊疑问句+一般疑问句;
二是特殊疑问句+陈述句(对主语或主语的定语提问,therebe结构除外)
⑴划线部分是人,用who提问。
⑴划线部分是主语,用who提问,who后面的动词要用第三人称单数形式。如:Whois;Wholikes;Whohas?
方法:who+原句的剩余部分
例如:①HelenandMikearelisteningtomusic.
→Whoislisteningtomusic?
②Ihavesomemodelplanes.
→Whohasanymodelplanes?
⑵划线部分是表语,用who提问。
方法:Who+剩余部分的一般疑问句形式
⑵划线部分是事或者物,用what提问。
方法:what+剩余部分的一般疑问句形式。
注:如果原句是therebe句型,直接用What’s+地点状语来提问。例如:①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.
→Whatwouldyouliketobuyforaparty?
②Therearealotofcakesintheplate.
→Whatisintheplate?
⑶划线部分是物主代词或名词所有格,用Whose提问。
方法:⑴划线部分是主语的定语时,Whose+剩余部分
例如:Ourclassroomisbright.
→Whoseclassroomisbright?
⑵划线部分是表语或表语的定语时,Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如:①ThewomanisSuYang’steacher.
→Whoseteacheristhewoman?
注:对某部分的定语提问,被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.
→Whosepurseisthis?
⑷划线部分是地点,用where提问。
方法:where+剩余部分的一般疑问句形式
例如:TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..
→WherearetheyhavingaMathslesson?
⑸划线部分是“多少”,用howmany或howmuch提问。
方法:⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如:Therearefifteentreesintheplayground.
→Howmanytreesarethereintheplayground?
⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如:Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.
→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?
⑹划线部分是时间,用when或whattime(具体的几时几分)提问。方法:⑴when+剩余部分的一般疑问句形式
例如:SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.
→WhenareSuYangandSuHaiathome?
⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问
例如:It’sthreeforty-five.
→Whattimeisit?或What’sthetime?