我家的楼房_写人记叙文【推荐20篇】

早春的校园里，透着几份寒意。同学们静静地坐在教室里，一个个神情严肃，一双双眼睛望着讲台。音乐响起，同学们排着长长的队伍在把代表着自己心意的学习用品和钱，小心翼翼地放在讲台上。这里究竟发生了什么事?他们在为谁募捐?

原来，我班的潘灵花同学出生在一个父亲残疾、母亲弱智的特殊家庭。家境贫困，是乡政府的重点扶贫对象。前几天他母亲突遭病故，这不幸的家庭更是雪上加霜。

不幸的消息传来，立刻引起了社会各界的关注。大家有钱的出钱，有力的出力，妥善安排好了她母亲的后事，又安顿好了这一对相依为命的父女。我作为她的同学，又是她的班长，听到了这令人震惊的消息，心情久久不能平静。我想：我应该关心同学，对有困难的同学伸出友谊的手。老师经常教育我们对待同学应该春天般的温暖，人人为我，我为人人，是社会主义的新风尚。于是我在班中发出了“伸出你的手，献出你的爱，温暖同学心”的倡议，马上得到了全班同学的响应。

在十分钟队会上，一场全班性的募捐活动开始了。随着《爱的奉献》的乐曲声，同学们纷纷走到讲台前，你两元，我五元，你一只铅笔盒，他一本书······不一会儿，讲台上堆满了学习用品和钱。当我把凝聚着同学爱心的学习用品和一百多元人民币教给潘灵花时，她激动得说不出一句话，只是向全班师生深情地鞠了个躬。

初春的天气还带着几份寒意，可在我们班级里却是春意盎然，充满了温馨。我感到了一股暖流，一股只在人与人之间才感受到的暖流。

“世上只有妈妈好，有妈的孩子向块宝……”每当我听到这首歌时，我都会不由自主的想起我的妈妈。

我的妈妈是一位人民教师，她每天工作很忙，有时晚上10点多钟才回家，到家后妈妈还要忙这忙那，料理家务，非常辛苦。尽管妈妈在学校对学生已操了很多的心，可回家后还是处处关心我，她的关心无微不致。发烧了，在我身旁照顾。受了委曲帮我分细。闷闷不乐时，会给我唱歌、讲笑话逗我开心。有了进步，会给我以鼓励。这都表现在生活中每个极小的细节当中。对于妈妈们来说，这也许是一件件很普通的事，因为大多数家长都能做到。但这对我们来说，不紧紧是一件小事，这里包含着妈妈爱的负出，妈妈爱我爱的很深，但是，最让我感动的是发生在去年的一件事了。

记得那是2001年4月5日这天下午。一场不幸降临到我的头上。下午1点多钟，我坐着爸爸的摩托车去上学。刚一过马路，侧面飞来了一辆摩托车，把爸爸的车撞倒了，我被重重的摔到地上。爸爸赶快把我送到了医院。大约过了十几分钟，妈妈风风火火的赶来忙问：“怎么了?”爸爸简单把情况说了一下，便急匆匆地把我送到观察室。听说晚上九点以后我就昏迷不醒了，零辰一点多钟大夫为我开始做手术。手术整整持续了3个小时。在此过程中，妈妈一直站在手术室外，等我、盼我，心里默默为我祝福。我刚一醒来，妈妈的第一句话是：“孩子你感觉怎么样，头痛吗?我的儿子真坚强、真棒。”顿时，一种幸福感遍布了我全身。自此，妈妈一个星期都没有上班和爸爸轮着陪我。

我深深记得，妈妈当时好像换了一个人，她瘦了，精神好象很疲倦。但站在我身旁时，妈妈却总是面带微笑，精心地照顾我，鼓励我。特别是出院后，妈妈变着花样做我爱吃的饭菜，为我加强营养，使我恢复得很快。不仅如此，妈妈还不失时机地辅导我学习，补习丢下的功课。还经常给我读故事，让我懂得许多知识和道理。我的妈妈就是这样疼我，爱我，关心我的学习，关怀我的成长，所以我很爱我的妈妈。

母爱是伟大的，她们的心都倾注在我们的身上。我们是她们的希望。从小到大，母亲一天天的抚养教育着我们，使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀的少先队员。在十几年里，三千多天中，母亲们负出了许多心血。她们无私、她们可敬、她们没有任何怨言。在十几年的风风雨雨中，她们为孩子不惜辛劳。妈妈爱我们爱的这么深，我们无以回报。现在我们能做的只有努力学习，把一张张奖状捧回家，把一份份满分的成绩单放到她们面前。把身体锻炼好，长大为祖国做栋梁，成为对国家有用的人，给母亲们以最大的安慰。

妈妈，您负出的太多太多了，我真心地说一声：“妈妈，您辛苦了”!

“ge ge da,ge ge da"

大家猜我们在玩什么游戏吗?我们在玩猜词语。王老师先点了一个同学，他叫姚姚。然后又点了许若冰。姚姚来表演，许若冰来猜。

王老师先叫许若冰蹲在地上，用双手遮住脸。然后，老师把词语写在黑板上，叫姚姚看。姚姚看完后，老师立刻擦掉。这时，我们班哄堂大笑。老师把许若冰带到讲台上面去表演。

姚姚左右手扮成母鸡的翅膀，然后用双手做成一个蛋。用手指指地上。姚姚把大家逗得肚子都要笑破了。可是许若冰怎么也无动于衷。这时只好又请了一位同学，他表演可不比姚姚差。

他也是先用双手扮成大翅膀，然后用两只手合到一起一握，扮成嘴，又用手做了一个蛋。他们俩见许若冰还没有猜着就急了!再用手做成嘴的样子。许若冰终于猜着了!“是母鸡下蛋!”她兴奋地说。

大家高兴的笑了，“哈哈哈.....”

翻开小时侯的像册，我就忍不住哈哈大笑起来。

瞧瞧这张照片，我坐在玩具车上，瞪着一双大眼睛，挺着一只像猪八戒一样的大鼻子。咧开的弯嘴巴，还流着口水呢!额头上还画着“中原一点红”。几件大毛衣把我裹得严严实实的，黄毛衣外套更夸张，快要把我那圆滚滚的胖脑袋给吞没了。

再看看这张，奶奶抱着我，我的脑袋靠在奶奶脸上，小手抓着奶奶的大手，莲藕似的小脚在奶奶怀里踢个不停，背带也掉了下来。我那时对奶奶多亲呀!

这张照片我变厉害了，我坐在爷爷手上，紧握两只小拳头，板着脸，嘟着小嘴巴，一副正经模样，大概我觉得被爷爷抱是件很光荣的事情，才装成这模样。

最有趣的算这张了，我坐在妈妈腿中央，小手五指分开托住妈妈的脸正津津有味地吃着我刚得来的“战利品”。那时，妈妈从冰箱里拿出来冰块，我看到了也要吃，吃不着就大哭，妈妈只好把冰块吐出来给我尝尝喽。

这张照片我最喜欢。那天，还不懂事的我看见爸爸在听耳机，我好奇地摸摸，爸爸就把那东西给我戴上，我听到音乐声，就在席子上跳起自创的“迪斯科”。你看，我四脚朝天，两只小手还抓着脚丫的大脚指呢!小屁股一挺一挺的，我不知道有多快活。

还有这张，是妈妈抱着我在晒太阳，这张是我正在学走路，这张……

看着，看着，我好像又变回那老是咬着奶瓶，睡觉又要妈妈哄的奶娃娃了。

一切的爱皆始于家庭。

和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美。家是一个地方，在一日之中，我们的胃得到满足的三餐;而我们的心灵却得到千百次的满足，有家的感觉真好!师生情有被遗忘的时候，朋友有被离弃的时候，但家的温暖却是摆脱不掉，也无法让你推辞的关爱。

我，一个傲慢又平凡的女孩，却拥有一个不平凡的家庭。物质的需求我比谁想受的都要多，但友情的差错却是接连不断，是家庭的温馨弥补我心灵的创伤。

那次，我在学校里和X同学吵架了，心里窝了一肚子的火，一回到家，我便大吼大叫：“妈妈，你怎么又做这个菜，我不是说过不喜欢吃了吗?爸爸，别看这个频道，有什么意思?咳，又把这东西放这，挡死害了，快拿走!”爸，妈没说什么，只是看着我，照做了。等我发泄完后，爸妈异口同声的问我：好了吗?开饭了。当时我幸福极了，也陷入自我责备中，爸妈看出了问题，问了我几句，并使我走出了那强暴的旋涡，找回了快乐。

家的感觉温暖吗?百倍的严厉藏着百倍的辛酸。情人的爱可以冷却，丈夫可以厌恶妻子，但家庭给的温暖却是永恒不变的，它不存在利益关系，不掺水分。我忍不住说一声：“有家真好!”

悦月是我的小伙伴，才8岁，我们俩很好，几乎形影不离。

一次，我又和她来到大街上。“月月姐姐，你看，着这个手链很好看!”“好，你喜欢，姐姐就买。阿姨，这多少钱?”“3块。”“那。”这是我给她买的地5件东西了!“姐姐，你来我们去买点吃的东西!”“噢，来了。”她蹦蹦跳跳地跑在前面，我提着5样沉重的东西，跟在后面紧追不舍。当她正要买东西时，看见一位大哥哥手里拿着可乐瓶，喝完了就扔在大街上，她立即跑过来对大哥哥说“大哥哥，垃圾不能乱扔!”，“要你管，多管闲事!”，“大哥哥，我们老师说吃完用完的不可以乱扔，要扔进垃圾捅里。”，“这有垃圾捅吗?没眼睛!”“如果没有，那你身边的那个是什么呢?”我也反驳着。他看了看身边的垃圾捅，狡辩说：“我在听音乐，哪能看见垃圾捅!”“那就是说你没有眼睛了，你还说我们没有眼睛呢!未免也太出口伤人了吧……”“好了好了，他既然已经看见了垃圾捅，就要看他扔不扔了。”妹妹小声地说，接着她对大哥哥说：“那你还不快仍掉!”“老子的事你管不着。”他还是不干，还粗暴地把悦月推倒在地。可是，悦月还是坚持把好人做到底，于是倒在我的肩上，忍着屁股的痛说“我们老师说我们不仅要美化校园，还要美化整个世界，让世界永远崭新!“大哥哥终于被感动了，红着脸，把可乐瓶捡起来仍进垃圾捅。

这时，悦月脸上也露出了高兴，自豪的表情。

大家好!我叫丁琪晨。做个朋友吧!我今年11岁，性别，女。星座，射手座。血型，AB型。联系电话是3059193。家庭住址是浙江省舟山市沈家门新开路104号701室。

我长得白白的，胖胖的。脸蛋圆圆的，头发短短的，眼睛小小的，虽然不漂亮，但是很可爱。就是因为胖，所以家里人都叫我“小猪”。

一开始，我非常讨厌别人这样叫我，但时间一长也就习惯了，甚至有点儿喜欢这个爱称了。但说来说去，我还是想变瘦。小女孩嘛，还是瘦点儿好看。为这事儿，我可动了不少脑筋，最终断定问题出在“吃”上。我喜欢吃肉，吃肉很容易发胖;我也喜欢吃肯德基，吃肯德基也容易发胖。胖上加胖，所以我就变成了现在这副模样。为了能使自己苗条些，我可是积极参加体育锻炼，但是我嫌太苦，最后还是半途而废了!哎，就这样吧!

我一直认为自己很大方，但妹妹总说我很小气。原因是我在分东西的时候，总会悄悄地给自己多分一点儿。我认为这是自己的东西，分得多也是天经地义的，但哥哥却说这是自私的表现。我听了简直暴跳如雷!你可别笑话我，那都是过去的事了，现在我长大了，已经懂得了谦让。怎么样，为我的进步鼓掌吧! 我曾经认为自己不怎么聪明。因为有些作业都要大人帮助，而别的同学都会做!为此我很难过。但爸爸却说：“没关系，努力就行，谁也不是生下来就是天才的!”老师也说：“我们406班的小朋友个个儿都是聪明的，你也不例外!”在老师和爸爸的鼓励下，我的成绩越来越优秀了，而且在班里能名列前茅呢!上个月的“诗词积累”测试中，我又“金榜提名”。

现在，我要自豪地告诉你，我很聪明! 我有很多爱好。比如手工制作、读书、看电视等。受哥哥的熏陶，我也很想学烧菜。那次，我向哥哥请教了烧菜的方法，准备亲自下厨练练手艺。可万事具备时，才发现自己还不会开煤气!我的幼稚几乎笑掉了哥哥的大牙。哎，现在哥哥牙痛还说是我害的呢!真让我有口难辩，随他去吧!

我就是这样一个看上去笨笨的、胖胖的，其实很聪明的女孩。希望大家能喜欢我!

秋姑娘披着一身金黄来到了人间，今天一大早，我们六年级的同学去石门公园烧烤。

我们刚到公园门口，一阵清新的空气迎面扑来，只要你深深地吸一口气，就仿佛置身于仙境当中。走进公园，我们便往烧烤场走去。崎岖的山路使同学们气喘吁吁，可这并没有把我们的兴致赶走。一登到山顶，大家就涌向烧烤桌，摆好食物，准备生火了。

我们组的同学找来一些枯草，用打火机点燃，可是刚放上炭，火就灭了，一连几次都是这样。这时烧烤场的阿姨走过来，帮我们点了火，解了我们的燃眉之急。

我从袋子里取出一个玉米插在叉子上，因为心急，玉米头烤焦了，可是下半部分却半生不熟。有了第一次的教训，我这回拿了比较容易烤的火腿肠来烤。在绿树成荫的密林中烧烤，鸟儿叽叽喳喳的叫声，同学们爽朗的笑声，交织成一曲曲动听的烧烤交响乐。不一会儿，火腿肠烤好了，我一尝，真好吃。随后，我烤了牛肉，还有了新创意，把大片的牛肉放在铁网上，用筷子翻动，还真像“中国铁板烧”。我还可乐做配料，涂在牛肉上，一闻，真香!我把牛肉给老师尝了一块，老师连声说好，我高兴极了。

这次秋游锻炼了我们的自主生活能力，也让我们放松心情，感受大自然的美妙，这次秋游真开心!

这个名字挺有趣，可是该怎么写呢?于是我在一次上课的时候进行了观察。

上课铃响了，老师走进教室，互相问好之后，开始上课了。是一堂考试前的复习课，大部分的同学都在认真听讲，这可愁坏了我，没目标嘛。

过了一会儿，终于发现目标，一位仁兄正趴在课桌上，紧闭双眼，他的同桌拍了这兄弟一下，他可就连动都没动，千万别担心他出了啥事。他正在与周公下棋、喝茶呢。不过这会儿得担心一下了，老师下了讲台，朝他进行匀速直线运动。当老师到达目的地时，首先叫醒了他，他终于睁开他的宝贝眼睛，老师心平气和地提了几个上课他讲的问题。这位仁兄突然低下头嘴里什么也不说，这位平日里的大哥大一下变成了蚊子，后来他小声地说出了自己对这个问题的理解，只见老师对着他的头就一下，他哼了一声，又看看老师那双瞪得特大的眼睛，不敢再动了。老师大吼一声，后面去!他老鼠般地窜向后面。哈，只老实了不到一分钟，又和后面的人讲起话来，复活能力真好，刚才都是装出来的吧，真是与我见过的一种小型爬树类动物不相上下。

这个目标一直保持着小型爬树类动物，没再变化。我又开始找“动物”。咦，一位长颈鹿先生正在偷看别人写题;一位犀牛鸟小姐正为她看漫画的同桌站岗放哨;一位鹦鹉先生正在与老师同步讲课……好多呀，我的脖子要是能转就好了，教室似乎变成了动物园。自我点评：这篇文章揭示出同学上课时的不好习惯，这些事都是平常上课时发生过的，今天我把这些事写在一起。

昨天晚上，我和妈妈、妹妹一起去福泰隆吃了一顿美味的肉丸子，因为那可怜的弟弟脚受伤了，所以没去吃。 我们坐在黄包车上，观赏着城市夜景，还一边哼着小调，真愉快!“到了，到了!”妹妹大声喊起来，她飞快地冲下车，跑向肉丸子店，仿佛一只饿虎扑向猎物似的。她在前面一边跑，一边焦急的说。我们到了肉丸子店，只见妹妹流着口水，看着浸泡在鲜汤中的肉丸子，简直可以把她比作“口水直流三千尺，一看丸子眼就红。”妈妈从口袋里掏出一些钱，我们正在那大选特选：“鱼丸一串;贡丸一串;虾丸一串，贡丸再来一串好了。”

妈妈帮我们一样一样接住，我们有拿来三个杯子，里面有香辣汤。 我们一边走，一边吃，我和妹妹赞不绝口：“好吃，好味道!”还剩下一串了，妈妈说：“拿去给弟弟吃吧，博文，你拿汤!”说完，我们便一起坐车回家了。 一路上，我们还在谈论那美味的肉丸子呢!

教学目标 ：

1 、通过训练，让学生进一步学会写人记事的记叙文的写法；

2 、启发引导学生在 写人记事 中，用心去体会所写人和事中所蕴含 的情感。

教学重点 ：交代清楚记叙的要素。

教学难点 ：详略得当，突出中心思想。

教 具 ：胶片。

课时安排 ：本次作文训练分两个课时，其中辅导、堂上写作各一课时。

教学过程 ：

一、创设作文情境 ，让学生产生一种 内驱力 。可尝试用下列的方法去激发。（ 8` ）

▲让学生自主地回忆最近所遇到的值得一说的人或事，以激发学生的情趣。

二、学生结合第一单元所学的四篇课文，谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。（ 20` ）

教师在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法：

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）

三、学生先朗读课文第 33-35 页中的例文 《我们的国土到处都是一样》，然后简述事情的起因、结果和发展过程，以进一步让学生弄清和学会

要素

在文章中的体现和运用。（ 15` ）

然后教师明确：

事情的起因 -- 闲聊《可爱的浙江》征文比赛

事情的发展 -- 各人谈及自己的 所爱

事情的结果 -- 我们的国土到处都是一样

四、教师出示 5 个作文题，以便让学生有自由发挥的空间 ( 胶片 ) （ 2` ）

1 ．我的小伙伴。

2 ．童年的一件趣事。

3 ．上中学后遇到的一件事。

4 ．根据下边提出的情况，写一篇文章，记叙这件事。

体育课前，王勇同学没做准备活动就 跳山羊 ，结果把脚给崴了。

5 ．逛集市或花市。

作文要求：

①将六个要素交代清楚，且做到详略得当。

②中心突出。

③字数不少于 500 字。

④书写工整。

附 1 ：说课精要：

本次作文训练的重点就是 交代清楚记叙要素 。由于学生从开始接触写作以来就是 写话 ，也往往就是 小小记叙文 ，但也许正是由于这样，又会疏忽或轻视，因此教师不仅仅只保留在让学生知道 什么是记叙的要求 ，而且更重要的是通过学生回顾分析课文，尝试分析范例的方法让学生学会 交代清楚记叙要素 这一要求在写作实践中的运用，在其中，同时也弄清并非硬是要面面俱到，而是要详略得当，有重点，这样难点也就迎刃而解了。一句话，在阅读尝试中去体会，在写作实践中去运用，读写结合。

自从母亲走后，我才深刻的体会到什么叫母爱，我才体会到(世上只有妈妈好)这首歌的深刻含义，我也体会到没有母亲在身边的那种滋味。

母亲在身边，我会在她用双手组成的爱溺湾里自由自在的欢乐的生活。

母亲在身边，我会有很多很多美丽而神奇的梦境。

母亲在身边，我的全身就会涌来一股浓浓的力量和温暖。

母亲在身边，我会拥有我所想得到的一切。

自从妈妈走后，我才懂得什么叫“家”。我才知道只有母亲才能组成一个温馨、体贴的“家”，一个充满爱的家。

妈妈出差要一个月的时间，这次是妈妈第一次离开我那么长时间。

母亲走的时候给我留下了一串钥匙说：“你如果想我的话，就拿起这串钥匙，好比我在你面前，这一把钥匙就代表我的一个心愿。”说完，爸爸和妈妈上了一辆红色轿车走了，车刚一走，我那晶莹般的泪花禁不住滚滚流出。

妈妈把我事先托付给大姨。我到大姨家，又想妈妈了，立刻拿出钥匙，仔细一看发现上面留有妈妈的笔记。我先拿起那把，闪着金子般光芒的钥匙看上面刻着“好好学习”，我又拿起那把，发着白光的钥匙上面写着“不用担心;”看着那把白亮的钥匙仿佛又看到了妈妈，那慈祥的、炯炯有神的眼睛。他们还有一段时间才能回来，这串钥匙变成了我寂寞中的良伴。

很快到了八月十五，这是第一次没在家和妈妈过节。晚上，我望着那园园的月亮，沉思着，也许妈妈在那边也望着月亮想我。“祝妈妈一路平安，节日快乐，也许那边没有月饼，那我就把那个园园的、亮亮的大月饼送给妈妈吧!妈妈，这个月饼是我送给你的，钥匙捎去我那浓浓的祝福，深深的祝愿。”

妈妈，我好想你，好想家。

伴随着铿锵有力的歌声，我们六年级的全体同学穿着军装，迈着整齐的步伐，浩浩荡荡的向靶场前进。

今天，学校要举行军训活动，这是我们第一次离开父母，耳边没有了家长喋喋不休的唠叨，身旁没有繁琐的作业，那种感觉真是好极了。

不一会儿，我们就来到了靶场院，这时，一位军人来到了我们的面前，他就是我们班的教官--常教官。他个子高高的，脸上总带着微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。再看看别的班的教官，一脸严肃，显得很凶。我暗自感到庆幸。

领导做了简单的讲话后，我们就开始训练了。在学校，我们班以自由散漫而著称，到了这里，仍秉性不改。说的说，笑的笑，仿佛这里是我们自由的天地。这下可惹恼了教官，只见他吹起胡子，瞪起眼睛，狠狠地把我们训了一顿。真没想到，他还是个“表面客气，内藏杀机”的人。

更可怕的还在后面呢!在以后的时间里，只要有人说一句话，教官就毫不客气地把他揪出来，在操场上站立十分钟，如果发现“集体犯罪”，教官就让我们全班集体罚站。太阳越升越高了，温度也越来越高了，一阵阵热浪向我们袭来。这时，别的班都在阴凉处休息，而我们班只能被烈日炙烤。再看教官，一脸温和，我不禁暗暗地说：“笑面虎”。

在以后的训练中，尽管教官仍面带微笑，但我们再也不敢说话了。上午训练将要结束时，我们四个班举行了一场比赛，看哪个班训练的效果好。出乎所料，我们班轻松夺冠。我不禁暗暗佩服教官，“真是将才”。

下午的训练比上午还要紧张，同学们都汗流浃背，来时的欢快早已无影无踪。只有一个字“累”。 晚上回到宿舍，大家都加紧时间赶快玩。打扑克，下象棋，干什么都有。“嘟……”，随着一声哨响，熄灯了。唉，玩不成了，真扫兴。突然，旁边的小明对我说：“哈哈，幸好我有先见之明。”说着按亮了手中的电灯，我们正准备玩时，教官猛地闯了进门来，狠狠地说：“叫你们睡，为什么不睡!”那语气如同排山倒海，吓得我直打哆嗦。这时，小明呜呜地哭了起来，可教官仍不领情，说：“要知道，作为一个军人，要流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队，可你们呢，记吃不记打，眼泪不值钱!好好反醒反醒吧。”这短短几句话给我留下了深刻的印象。是啊，国有国法，家有家规，我们来到这里，就应该学习军人严明的组织纪律，不能像在家里无法无天，这样，损人不利已。我要感谢教官给我们上了一堂课，他的话，我将永远铭记在心。

夜渐渐深了，四周静了下来，我也进入了梦乡。

王晨颖是个性格开朗，喜欢笑的女孩子。圆圆的脸蛋，白白的肤色，留着一头乌黑发亮的长发，一脸稚气。两道弯弯的黑眉下面，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光芒。高高的鼻梁下边长着一张小巧的嘴，平时喜欢笑的她，一笑起来，就露出那两个小酒窝。

王晨颖爱好古筝、跳舞。她学古筝已经好几年了，会弹许多优美动听的曲子。我最欣赏的是她的舞蹈。以前，我跟她在一个舞蹈班，也学了好几年。那时侯，她练舞蹈特别能吃苦。有一次，钱老师要我们练弯腰，有的同学弯到一半就疼的哭了起来，而王晨颖却咬紧牙关，弯了下去，只见她豆大般得汗珠滴了下来。你看，她现在一走起路来，都是挺胸抬头，像一棵挺拔有力的松树，这就是舞蹈带给她的益处。

王晨颖不光舞蹈跳得好，她也喜欢看一些文化类的书，被我称作“小书迷”。记得有一天，我在上新华书店的路上，碰见了王晨颖，她手里拿着几本书，我走上去，问她：“你拿着什么书呀?”她笑着告诉我：“我喜欢看一些文化类的书，所以就到新华书店买了几本书。”

这就是我的同学——王晨颖，她活泼开朗，我们都喜欢和她交朋友。

中午，吃过午饭，同学们都坐在教室里认认真真地看课外书。突然，卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。“周士昕，你的预习本呢?你的‘题库’呢?”

老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……忘记带来了!”

“你已经连续几次没交作业了?这回又没交，你还想怎么样?”卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来。周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措。

“你真是连一年级的小弟弟小妹妹都不如了。我今天让你去看看他们是怎么样的。从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门一步!”面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着，声音大得像河东狮吼。果然，卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛，非常结实，班里几乎所有同学都打不过他，同学们都叫他“大猩猩”。可这一回，尽管“大猩猩”拼命挣扎，但也无济于事，卢老师三下五除二就把周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小。

我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来。一些爱凑热闹的同学都以小便为借口，下去看个究竟。我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口，见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动。卢老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。

我们见两位老师快聊完了，就飞快地跑上楼去。过了一会儿，两位老师带着周士昕上来了。原来孙老师苦苦求情，卢老师终于把周士昕“放”了回来。

是啊，都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业，才能不受老师的批评，才能和同学们快快乐乐地学习，玩耍。卢老师今天狠杀“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。

在我还上幼儿园的时候，老师告诉我们，自己的事情要自己做。回到家里，我就经常自己洗手帕，洗袜子，后来，连小背心，小短裤都会洗了。也会擦桌子，擦地板了。哪怕是做得不好，洗得不干净，妈妈见了，也会高兴地鼓励我，有时还会教我怎么样才能做得更好。

可是后来，妈妈变了。

我上学了，现在上小学五年级，学习负担加重了，妈妈也更关心我的学习了。“学习、学习”，“作业、作业”，这成了我每天唯一的任务，其他事情也不让我做了。

一次饭后，我想要自己洗碗，可刚拿起来，就被妈妈制止了，他对我说：“去好好写作业!”写完作业，我想要拖地板，可妈妈夺过拖把说：“快复习功课去!”

星期天，我想洗自己的几件衣服，可妈妈说：“快看书去!”“写作业去!”“复习功课去!”“看书去!”这几句简单的话，却是命令式的话，天长日久，都把我的耳朵磨出茧子来了。就这样，妈妈只让我学习，不让我做家务活，这样下去，我不成了书呆子了吗?

后来，爸爸对妈妈说：“现在的孩子，都要全面发展，自己洗自己的衣服，做点零活，是应该的，这也是一种锻炼。”

经过爸爸的劝说，妈妈再也不反对我做家务活了。

现在，我不但能洗碗，还能做饭;不但会洗衣服，还会自己缝缝补补……不过，这丝毫没有影响我的学习，反而增强了我的生活能力，学会了合理安排时间，我的学习成绩也稳步提高，还获得了“好少年”的光荣称号呢!

妈看到这些，非常高兴。现在，妈妈又变了!抽空还教我一些更复杂的活。

新的一年到来，应该就会有新的气象，可是没想到，哎!有一些好事，居然会变成坏事，真是出人意料。

今天是农历的12月29日，也就是人们所说的除夕日，本来，家里的人，今天的心情是挺不错的，却由于一件坏事，使得家人变得郁郁忧伤。而这件坏事不是别的，就是老姐在逛街的时候，钱包被可恶的扒手给扒走了。刚开始时，我也全然不知情，全赖二姐告诉我。

过程其实是这样的，中午的时候，老姐的两个朋友来找她，说是要去逛街。老姐答应了，就和她们一起上街去了。可是，没一会儿，就见到老姐匆忙地跑回来，冲进了自己的卧室，慌忙地找寻着某一件东西。看见了这情形，二姐起疑，就问老姐发生了什么事情，一问之下，才知道老姐是丢了钱包。于是，二姐也帮老姐找寻，只不过，怎么找，也找不到。惹得老姐泪流满面，饭也不吃，就躲进了卧室，哭了一夜。

听了二姐讲完了这件事，我当然为老姐的遭遇感到愤愤不平，我恨死了那些扒手，巴不得他们明天就被车撞死在马路上。我嘴里不断地咒骂着，还不时地喃喃道，你们这些死扒手，等一下被我逮到，我就把你们拉到厕所，活活地臭死你们。但是再怎么骂，也没有什么用了，事情既然已经发生了，想弥补也难啊。

新的一年，本来应该是万事如意，喜气洋洋，全家欢喜。只是没想到，竟然发生这种倒霉的事。俗话说得好，花钱消灾。看来这一点也没错，我也听信塞翁的一句话：事情在特定的环境下，好事有可能变成坏事，坏事有可能变成好事，就看你如何去对待。事实上我当然也希望坏事可以变成好事，不过，好事就别变成坏事。同时，我也提醒大家，春节期间，逛街时，要特别小心，钱一定要捏紧一点，免得被扒手扒走了，到时候哭笑不得的，将是你自己。

爱学习的同桌

我们班有一个爱学习的同学，他的肤色是黄色的，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃般的小嘴，经常穿T恤来上学，他就是我的同桌。

今天，第一节数学课刚开始，同桌早就准备好数学书和文具盒，端端正正地坐着，迎接老师的到来。老师刚来，就在黑板上写了一道很难的题目，让同学们思考一下，然后来回答。我的同桌一手托着腮，一手拿着笔，在草稿纸上写着，不一会儿，就想好了。他把手举得高高的，其他同学都用惊讶的眼神看着他，我也在其中。

一下课，老师就说：“下午的一节数学课要考试了，请同学们准备准备。”“啊！”同学们一片叹声。除了我的同桌，我心里想：“马上就要考试了，一定要认真复习，考出好成绩。”

中午，吃饭时间到了，我的同桌很快地把午饭吃好了，他拿出数学书开始认真地复习。一直复习到12点。

下午到了，同学们拿到考试卷，开始做了起来，同桌拿到试卷，一看，飞快地做了起来。

你们看这就是我的同桌，一个爱学习的同桌。

记叙文中描写人物的方法很多．下面介绍几种。

一、肖像描写。肖像描写，最忌千人一面；世界上没有两个外貌完全相同的人，即使是孪生兄弟姐妹，也一定有许多不同的地方。一提到写人，“乌黑的头发，圆圆的脸庞”之类的词语就出现在多数同学的笔下，这样的描写就犯了千人一面的毛病。其二，写人物外貌也不是要每一个部位都写到，要抓住最突出的，给人印象最深刻的特征。“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“全”往往会湮没人物的主要特征。要观察，还要取舍，这样才能抓住人物个性。第三，为突出表现人物肖像上的特征，可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张等等。例如：晓苏《路边店·酒店》中“肥胖的女人五十出头，头发上喷了发胶，几撮头发像鸡尾巴那么高高翘起。她是发廊的老板。”“儿仰着脸，凝视着孙旦。孙旦长一张方脸，显得温柔敦厚。他有两条沉默的眉毛，像用粗长的毛笔画上去一样，眉毛下亮着两只清明的大眼睛。”这两段文字，都是人物肖像描写。

第一段用比喻的修辞方法写发廊老板的“鸡尾巴似的高翘的头发”，这样的描写把人物特有的

身份表现出来了。第二段主要写青年“浓黑的眉毛”，“清明的大眼睛”，突出他年轻、敦厚。

二、语言描写。古人说：“言为心声。”一个人的语言，能很好地展示人物的性格。鲁迅先生也说过，人的语言要“能使说话者看出人来”。语言要能展现人物的内心世界，所以，要把人物写活，一定要写其语言。其次，语言要个性化，要符合人物的身份。例如：满分作文《诗意的生活》中：奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦？”然后很认真地去给爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着，一边喝茶，一边闲谈。这段文字中爷爷个性化语言描写非常突出，个性鲜明，充分表现了人物的身份。人物的语言，能表现人物的出身、教养、经历、性格。另外，人物还有其自身的特点：有的人含蓄，有的人坦率；有的人笨拙，有的人机智：有的人呆板，有的人幽默；有的人显虚伪，有的人处处见真诚，都具有不同的特点，我们在写作时要加以注意，才能使人物活起来。三、心理描写。心理描写就是把人物的心理活动、心理状态和思想矛盾斗争的历程揭示出来。心理描写的目的是什么？是为揭示人物的精神世界，刻画人物。例如：晓苏《中国爱情·山村教育》中“毛荣荣是个三十七八岁的少妇，生得白净而丰满，从外表看上去一点儿也不像个农村女人，她描眉涂嘴，说不出像个什么。毛荣荣可能没听见范校长的话，也许她听见了故意装作没听见，因为她擦了脂粉的脸上没显出任何尴尬的神情??毛荣荣很快知道了事情的真相??她的脸一下子瓦白瓦白的，仿佛突然裱上了一层白纸，大约过了一分钟，那张脸又变红了，红得像泼了一瓢鲜猪血，不一会儿又变黑了，黑得如同翻起来的锅底??”这段中毛荣荣的神情表现了她的什么心理？脸色发白是惊恐，脸色发红是焦急，脸色发黑是愤怒、嫉恨。不同的人对某一件事的反应，会有不同，但是，心理活动，一定会打上个性的烙印。毛荣荣的心理反应在其脸色上就是如此，前面写她“白净而丰满”，才有了后面脸色的突出，这里还运用了夸张的修辞手法。但对她这样一个人来讲，却极具其个性特征。心理描写有好几种方式。大家看到的这段描写，我们称之为“间接式心理描写”，即通过表情、动作或语言来反映人物心理。还有直叙式，也叫心理剖析式，即作者直接描述人物心理，因为作者是“无所不知”的；独白式，即由人物自言自语；幻觉式，即用人物幻觉、梦境来展示其内心世界。总之，心理描写方式可以是灵活的，但是一定要符合人物的性格，写出其个性心理。注意和前面的几种写人方式，有机结合，必能达到意想不到的效果。写人，要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。人物的个性又通过个性化的语言、个性化的肖像、个性化的动作、个性化的心理来表现。在日常的学习生活中，我们要多留心，善于观察，发现人物的个性，在写作时才会使你笔下的人物成为独特的“这一个”。

“雪，快把你的抽屉整理一下，又脏又乱的。”妈妈一边做饭一边对我说。“哦，我知道了。”我很不耐烦，懒洋洋地打开抽屉，把东西都拿出来。可当我手指触碰到最底层的那封信的时候，我全身都僵住了，那是在抽屉最底层的回忆……

成绩一直都是班里前几名的我，一向以任性闻名。而在第二学期转来的叶却和我恰好相反。那时她坐在我前面，我们总聊天，她说她很喜欢绿叶，我们在一起很开心。她是那种很踏实，又很安静的女孩子，可出乎我意料之外的是她的成绩总是比我好，我不服气，总想超过她，这种心理逐渐变成了嫉妒，我开始对她冷淡了。她总和我说话，可我却爱搭不理的。因为我人缘好，所以并不发愁没人一起玩，而且很喜欢在叶面前炫耀自己朋友多。她成绩虽好，可做难题的水平终究不如我，这是我最自豪的一件事了，每当她问我题时，我便一脸冷冰冰的说：“我不会。”可她丝毫没有怪过我。

有一次，上计算机课时，老师让我们做一些文件，我不会，正好我旁边没人，这时叶来了，她笑着说：“我来帮你吧。”不知道为什么，我一下子就火了，凭什么她总比我好，凭什么要她来帮我，我推开她，大叫：“你走，我知道你比我好，那你也别总在我面前炫耀呀!”她被我弄的好尴尬，后来，我只顾生气，就什么都不知道了。

也许是我那天太过分了，叶不再和我说话了，我的气还没有消，还是嫉妒她，虽然有时候我也知道这种心理并不好，可我就是冷静不下来。日子就这样一天天过去了，直到有一天，我受到了一封信，很漂亮，淡绿色的信封上面还印着碧绿的叶子。我好奇的打开了它，一片绿叶从信封中滑出来，飘在了桌子上。不用说信是叶写的。她说，她知道我很好强，所以才对她这样，她并不怪我，因为我永远都是她最好的朋友。还说她从前是个性格很孤僻的人，认识我后才知道，原来世界这么有趣，如今她又要转学了，她说希望我以后不要太偏激了，这样对自己不好。还说她很舍不得这里。看完信后，仿佛有一桶冰水从我头上泼下来，让我一下子冷静下来。望着前面那个空空的位子，我愣了，叶她多么宽宏大量，不但不记恨我，临走了，还为我着想，和她一比，我好渺小。

这件事已经过去很久了，如今那片绿叶仍在信封中静静的躺着，仿佛代表着叶那颗宽宏的心，也在告诉我，我失去了一个最善解人意的朋友。我终于明白了：人与人之间相互理解和宽容才是最珍贵的。我不知道怎样去祢补这段错误，只好把它完整的藏在心底，好让自己的心也开阔起来。

在我上铺的女孩静静地躺在舒适的床上，晨曦从窗外隐隐约约地透进来，我感觉心里好像缺少了点什么。闭上眼睛，任记忆回到三年前??初一的时候，琴睡在我的上铺。这个女孩呀，听到名字，就会自然而然地联想到温婉、恬雅、美好的淑女形象，可事实并非如此。琴留着一头干净利落的短发，说话时手舞足蹈，满脸的纯真，一副假小子的模样。提到琴，眼前就会出现这样的画面：她戴着一副眼镜，手里捧着一本书，坐在上铺的边上，双腿前后轻轻地摆动着，一脸认真的样子，可心里却在听着我们说话，时而插几句话进来。那情景给我的印象实在太深刻了。因为初一一年的时间里，她几乎有一半时间就是这副样子，而另一半时间，就是在学习中暗暗地和我较劲。这对我而言，也是一件很快乐的事情。我习惯每天都起得很早。可奇怪的是，每当我起床的时候，琴也会跟着起床：尽管我起来的时候都小心翼翼地，但总会被她察觉。她下床以后，总会向我床上那叠好的被子打量一下，然后再看看她的被子。当她发现自己的被子叠得不够整齐时，她会爬上去再叠一次，但总能赶上我出门的时间。琴的学习成绩没有我好，尽管她总是比我花更多的时间复习。我自己学习比较懒散，因此很佩服琴持之以恒的学习精神，在她的熏陶下，我在不知不觉中也养成了复习的习惯。每次考试前，琴总是满怀信心地对我说：“我一定能赶上你！”可成绩出来后，她总是一脸的沮丧：但很快，她又会像往常一样努力复习了，遇到不懂的问题时，也会问上我几句。每当我想偷懒不复习时，看见琴认真学习的模样，我便在心里暗暗地对自己说：“你不复习，就真的被琴赶超了。”于是又提起精神埋头奋战：体育课上跑400米时，我总会跑在队伍的前列，而琴紧紧地跟在我的身后：每次跑到200米时，看着被我甩在身后的同学，我便放慢速度，而这时候，琴总会突围而出，一步一步地向我逼近。

当琴离我很近时，听到她急促的呼吸声，我的心中就会翻起一股热浪，隐隐之中给了我力量，于是我便以更快的速度冲向终点。回头看着琴，她一手撑在树干上，大口大口地呼吸着，一脸无奈地看着我。看着她，有时候很心疼，有时候觉得她很傻，但却很可爱。我一向喜欢风平浪静的日子，我不喜欢和别人较劲，只有琴，好像有一种无穷的力量，让我的生活像浪一样翻滚，像风一样轻陕。