妈妈烧鱼的动作描写最新20篇

她，长着一双炯炯有神的眼睛，白里透红的脸上有一个高高的鼻子，摄影机再向下移一下，就可以看到她那会骂人的大嘴巴。记得有一次，我们学校考试成绩发下来了，我考的很不理想，不肯带回家，但是又要给家长签名，我忐忑不安，恨不得从地面找一个缝钻进去。

回到家，我的心扑通扑通的向上跳。突然，我妈妈进来了，我的心跳的更快了，我看了看妈妈的眼睛里包含着愤怒，我害怕极了。妈妈开始骂人了，一些不好听的话都说出来了。“你这一次考这么不好，你让我怎么看你的同学的家长。”妈妈生气的语气中带着一丝丝让人讨厌的语气，久久的回荡在我的耳畔。

还有一次，我伤心地回到家里，妈妈看到了，问我：“怎么了？”“我被同学骂了，我伤心。”我哭着说。我妈跟我说：“同学骂一下你，不要太在意，你的成绩上去了，就没有人骂你了。”

上面是写母亲骂我，关心我的情景呢，母亲的那一些话，让我看到了妈妈对我的爱。

爸爸的工作十分繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。

这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。

来到桌前，我立即抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍然很烫手。这时爸爸也快步赶来。只见爸爸熟练地拿起皮皮虾，随意地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。为了不扎嘴，整个倒着放进嘴里。他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的碗，一只手抓住皮皮虾的一端。同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完整地挤进嘴里。又像打印机一样，将空壳小心翼翼地吐了出来。空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。

转眼间好几个皮皮虾变成了空壳儿。我被爸爸一连串的动作惊呆了。忘记了剥手中的皮皮虾。此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。”随即快走到电脑旁，又开始埋头工作。

啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。

，哎呀，我没背熟!谁知道昨天还吭吭吃吃背下来的古诗今天还记得住记不住。这可怎么办呀?下课后，我忙打开书疯狂的背，可是脑袋就像生了锈，怎么也记不住。看着同学们在外面玩得正欢，我心想：反正也是背不下来了，还不如高兴一会儿，放松放松嘛。我抬起头来，看见旁边几个同学也在背，不行!我非得背下来不可。哎呀，这首诗怎么这么别扭：“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”我怎么背不下来呢?我不信这个邪，反复念了好几遍，终于通顺了。到了管理班，老师要查了，可是我还是没有完全背下来。在管理班，我充分运用了时间，可是总是背了这首，忘了那首。放学了，老师要查了，没想到的事丁老师根本不查，就问一句：背下来了么?好多同学不背的同学都骗丁老师说自己背下来了，然后就走了。我心想：那么多同学老师都没查，不信老师就查我，今天先溜了吧!回家背完不就好了?可是有一想，不行，这么做不是撒谎吗?妈妈常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一个好孩子。自己对自己负责，今天没完成的事就得今天完成。终于，功夫不负有心人，我在学校基本能够背下来了。

以前，我跳绳水平极差，现在，经过体育课上的不停地锻炼，我一下子能跳125个了。

今天同样有体育课，我带着绳子，做完准备活动，我们就开始跳了，岳思恺下午没有来，我就和阿潘(我的同学)一组，我先跳，他就帮我计时。只听绳子“嗖..嗖….”的声音在我的耳边呼啸而过，打在地上，“啪啪”直响。这一跳就是一百三十五下，比上节课还多跳了十下呢。

现在该阿潘了他边给自己计着时，还边跳着绳。我也听见绳子在呼呼地作响，但是，这声音断断续续。他的动作总是不协调，时不时因为绳子绊到脚而停下来，一分钟过去了，才跳了将近100个。

于是，我就告诉他：“跳绳，手脚的速度、动作要一致，要快就快，要慢就慢。如果你手脚不一致的话，那么，肯定跳的不多。

阿潘听了我和他讲的话后，按照我说的，手脚一致，果真，他跳了很多，而且中间也没有断过，他这次听我的，在短短的一分钟里他一共跳了一百多个呢!

今天我帮阿潘提高了跳跳绳的效率，我不仅帮助了他，而且在共同的活动中，把我们的跳绳成绩提高了。此时，我想起一句话：帮助别人，快乐自己。

我妈妈长相一般，但在我心目中，绝对可以用一个“美”字来形容。不信？请往下瞧！

穿衣“美”

妈妈在穿衣搭配方面是很讲究的，每次的穿衣组合都很吸引人。比如：穿红色的大衣配深蓝色牛仔裤和红色的高跟鞋、包包。怎样？是不是很时尚？有没有被迷住？

吃饭“美”

妈妈不仅穿衣“美”

走路“美”

妈妈走路也很美，轻轻的迈步，似淑女一般；有时走路屁股一扭一扭的，身边人都以为她是一个模特，马路上的“回头率”是很高的！

妈妈，你所有的“美”已经融入我的生活，你永远是我心中的女神！

我家养了六只小鸡，圆圆的脑袋上长着两只黑豆似的眼睛。尖尖的嘴巴，有趣的是鼻子长在了嘴巴的上面。耳朵长在脑袋两侧的绒毛里面，如果你不仔细观察，你还找不到呢!它浑身长满了黄色的绒毛，像一个小绒球。

小鸡喜欢吃虫子，米粒和白菜的叶子……小鸡吃食物时，嘴巴一啄一啄的，每当我把食物撒在地上时，小鸡飞快地跑过来抢食物，生怕吃不到似的。睡觉的时候，小鸡们总是挤在一起，好像一个大绒球。走路的时候，头一点一点的，好像在给大家施礼。

一天下午，小鸡们出去“散步”了，突然，一只小鸡好像发现了什么似的，用爪子使劲地扒着土，不一会儿一条又肥又大的虫子出现在它的面前。正当它停下来准备享用美餐时，另一只小鸡也发现了，它飞快地跑过来叨起虫子的另一端，一场“拔河比赛”开始了，它们都拼命地叨着虫子的一端。突然，先找到虫子的小鸡停了下来，另一只小鸡有点得意洋洋了。先找到虫子的小鸡来个出其不意，猛地把头一甩，虫子就又回到它的嘴里，它马上躲到一边津津有味地吃起美餐来，眼睛还不时瞟向另一只战败的小鸡，好像在说：“想不劳而获，没门!要吃自己找去!”

这就是我家的小鸡，我非常喜欢它们。

碧绿的翠烟衫，散花水雾绿草百褶裙，身披翠水薄烟纱，肩若削成腰若约素，肌若凝脂气若幽兰。娇媚无骨入艳三分。

看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼，头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑动人心魂。

淡绿色的长裙，袖口上绣着淡蓝色的牡丹，银丝线勾出几片祥云，下摆密麻麻一排蓝色的海水云图，胸前是宽片淡黄色锦缎裹胸，身子轻轻转动长裙散开，举手投足如风拂扬柳般婀娜多姿。

着一件浅水蓝的裙，长发垂肩，用一根水蓝的绸束好，玉簪轻挽，簪尖垂细如水珠的小链，微一晃动就如雨意缥缈，上好的丝绸料子随行动微动，宛如淡梅初绽，未见奢华却见恬静。眉清目秀，清丽胜仙，有一份天然去雕饰的自然清新，尤其是眉间唇畔的气韵，雅致温婉，观之亲切，表情温暖中却透着几分淡淡的漠然。

清亮含情的凌波目，含丹如花的樱桃唇，肤若凝脂，眉似墨描。我身上的黄色烟罗纱用五色金丝线绣着朝阳拜月飞腾的五彩凤凰，下束黄色团蝶百花烟雾凤尾裙，手挽黄色绣罗纱。黄色绣着凤凰的碧霞罗，逶迤拖地粉红烟纱裙，手挽屺罗翠软纱，风髻雾鬓斜插一朵牡丹花还真有点：黛眉开娇横远岫，绿鬓淳浓染春烟的味道。我转头是一个身穿绿色绣着白色牡丹抹胸，腰系绿烟水百花裙，手挽薄雾紫色拖地烟纱，风鬟雾鬓，发中别着水玉兰花簪子。

只见她头盘飞仙髻，几朵零碎的金花别于发髻之上，更凸显出她高贵的气质。自头上垂下的两条缎带，在微风吹拂之下轻轻飘扬，在她高贵的气质之中又添几分犹如仙人的飘逸。眉如弯月，眼若明星，顾盼之间端的是娇艳动人，勾人心魄。胸前是一抹红缎裹胸，外披红色纱衣。透过那半透明的红色的纱衣隐约可见她如玉的肌肤和纤弱的双臂。如削葱般的十指抚于琴弦之上，指间流泻出宛转动人的音乐。

进入了下半年的学期，天气是非常冷的。像我这样体质弱的学生，长跑无疑是雪上加霜。学期初的一节体育课，我至今还是记忆犹新。

上课了，体育课的卢老师吹响哨子，我们赶紧排好队伍。当时刚刚下过雨，虽说是秋初，但毕竟凉飕飕的，让人微微发抖。卢老师说：“这节课，我们练习跑400米。这个学期的标准是-----”。虽然我记不清是多少了，但那个数字确实很有难度，我想：该怎么办呢？这种天气想跑那么快，我肯定是望尘莫及。

快要开始了，我是在四路横队中的第二队，所以第二次跑。就看第一组的好戏了！

卢老师吹响哨子。第一组以离弦之箭般冲了出去，你追我赶，我则懒洋洋地蹲在地上。看过去，几个人影在那里飞奔。很快，他们来了。哇！第一名只用了那么一点时间！我要是有那么快就好了。

轮到我了，卢老师的哨子声划破天空，大家风一般冲出去，我也不例外。我明白，这不仅仅是和同学比赛，也是在和时间比赛。每一秒，都不是那么容易突破的，我一定要尽力！跑啊跑呀，我们争先恐后，跑道一米一米向后退着。离终点还有多少米？我抬头一看，啊！还有这么多，我加大马力，向前狂奔。又过了一会儿，我发觉自己没力了，大口大口地喘着气，还有几秒钟啊？我可不能达不到标准！于是，我继续向前跑着，我看见后面已经有人在走了，可我不能放松自己。坚持下去，能快一秒、两秒也好啊！我终于到了终点，可是两脚都发软了，尽管如此，我还是离标准差好几秒。我很扫兴，因为我没有战胜时间，还比最高纪录低了几秒，连自己都没战胜。

这次跑步，班上只有少数同学通过了标准。和时间赛跑，真的非常困难，不知道博尔特打破9秒58的消息什么传来，也不知道我达到标准的时间是哪一天？但是，我不会放弃！

外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”。可见，动作在刻画人物性格中的重要作用。然而，在日常作文教学中发现，大部分学生作文中的人物形象流于扁平呆板，究其原因，无非就是描写不生动。特别是动词选用方面，显得平淡无奇，毫无形象力。

因此，要写好写人记事文章，首先要解决的难题是描写，而动作描写则是其中不可避免的一部分。根据学生的实际情况，我采用品读经典课例，学习精品动词，绘现人物特征的方法，引领学生一起探讨动作描写的技法。

一、感受经典 归纳方法

人，没有生下来就会作文的，都有一个从模仿到创作的过程。正如叶圣陶先生所说“学习图画，先要描写耳目手足的石膏像，叫做基本练习。学生阅读写作从普通文入手，意思正是如此。普通文易于剖析、理解，也容易仿效，从此立定基本，才可以进一步弄文学。”“若不先作基础练习而径与接触，就不免迷离避恍。”对我们日常教学而言，这“普通文”便应是教材编定的课文，课文大都文质兼美，这些文质兼美的文章就成了我们向学生系统传授知识，培养能力的根本依据，也是学生吸收语言材料、写作技巧以及思想质料的重要材料。因此，把课文教学与作文教学结合起来，让学生以课文为跳板，并从中摘取智慧结晶，为己所用，是我一贯坚持的做法。

（一）例文技法一：让动作凸显“性格特征”。

首先我选用对比阅读魏巍《我的老师》和品读分析朱自清的《背影》中的两个动作片段：

1、仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。然后让学生思考“她是怎样的一位老师？”

学生大都回答“善良、温柔”之类的关键词。接着，亮相第二个片段：

2、“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”

通过对比，哪种方式更形象可感？很明显，作者通过选用准确的动词“落”、“迎”、“轻轻地敲”、“笑” 把我的老师慈爱、温柔的形象刻画得生动可感。然后看另一例子朱自清的《背影》中的经典片段：

3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

作者采用定点镜头的描写方法，通过选用“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“穿过”、“爬上”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动作描写描写把望父买橘的全过程写得款款动人。品读这个例子，在老师的引导下让学生从动词中归纳父亲的特征，父亲之所以会“蹒跚”是因为“人至中年”，父亲之所以会“倾”是因为“肥胖”、父亲之所以不辞辛苦去买橘是因为“爱子”，不难分析出，每一处动词都烙印着我的父亲此时此景的特征。

（二）例文技法二：让动作传递“内心活动”

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。因此成功的动作描写，往往可以交代人物的身份、地位，更可以从中窥探人物心理活动的进程。下面选用两个例子：

1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。

——孙犁《芦花荡》

2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。  ——朱自清《春》

这两个例子主要是从动词修饰用的角度欣赏动作的生动传神。比如《芦花荡》中写到老头子为了替大菱报仇，精心设下圈套，最后胜利报仇一幕。作者选用“砸”、“敲”、“狠狠地”等一系列动作写出老头子打鬼子时的痛快，从这些动词中我们感受到老头子心中的喜悦和痛快。再如朱自清中的《春》，作者通过仔细的观察，选用“偷偷的”、“钻”写出了初春小草生机勃勃，惊奇可爱的情态。

在欣赏经典的过程中，通过分析例子，结合师生的生活经验，反思平时作文中的问题，如何做到生动传神，经典名家告诉我们要想在行动中凸显形象特征，必须做到精选动词，并加上准确的动词修饰语，那么它的形象就立体起来了。

二、口头作文 智慧交锋

通过以上经典课例的学习，我们总结归纳了选用动词的技法。要让技法产生效能，那就是实践。我采用两种训练方式。

（1）看图口头作文。瑞士心理学家皮亚杰说：“思维是人和周围环境相互作用的结果。”口头作文训练中，每个人在听讲交流时都会有不同程度的感触．因为任何一位“听讲者都不可避免地要发挥接受主体的创造才智”。动作，是一瞬间的肢体语言。不同的人对动作的捕捉角度是不同的，不同性格的人对动作的解读也有着千差万别。口头作文正是在通过不断的“智力杂交”和“智慧交锋”中拓展了学生的横向和纵向的思维力，想象力、感知力，因面促进了智力的发展，是训练精选动词的良策。

利用幻灯片我播放了一组运动照片，这是学生们刚刚体验过的一场校运动会照片，然后我依次出示下列几个问题：

1）、请说出几个连续的动词

2）请在动词上加一些修饰语。

3）请用上一些生动的修辞。

4）请想象此时的一种心理。

5）请把它完整地写出成一段话

每个问题出示完毕后，都学会一定的时间思考、交流、切磋，最后。实践证明，通过看图口头作文，学生的思路打开了，由最初的几个简单平常的“跑”、“跳”等动词，发展成为“瞪”、“弹”、“飙”等一系列生动形象的动词。把画面上的人物说得的跃然纸上，形象感人。

三、书面评改 切磋高下

互评互改是写作过程中很重要的环节，也是学习写作的有效方法。不仅能促进认识能力的发展，还能养成字斟句酌的良好写作习惯。叶圣陶先生说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重于培养学生改的能力。这样，学生自我创作的过程中，既实践了技能技法，也吸收了他人之长，从而更有效地提高学生的写作和修改文章的水平。”，是的，好作文是改出来的。在作文教学中，不论是教师的评改，还是学生的自评自改，抑或是学生之间的互评互改，都是提高作文能力的必经之路。本课例中，我设计了这样一道情景：

晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……

要求：请灵活运动动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）

这个虚拟场景为学生设计了很多遐想的空间，根据所学内容按照要求完成一个刻画人物形象的一个片段描写。学生完成后，关键是互评。《语文课程标准》明确提出:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。” “要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，评改即是是一种能力训练，也是一种提高写作技能的途径。

那么动作描写如何评改呢？我首先出示三条评改要求：①动词是否准确，不可替代。②人物特征是否鲜明。 ③动作修饰语是否恰当。学生在评改中，有的圈出动词，有的划出生动的句子，有的在旁边写上旁注，这个过程是学生内化、深化、延化的过程。在教师指导下修改一篇文章，利用这样半扶半放的方式，有利于提高学生写作的能力。例如：有一位学生写道“他看到自己的成绩后，低头走出教室，一个人在操场大哭了一场”，评改的学生在旁边写道：“你怎么知道的呢？”简单的评点，道出了叙说角度与作者角色统一的问题。更有学生从动词、修辞等方面与作者进行交流与切磋，在评改过程中，提高了他们的作文能力。

总之，教无定法，关于如何教学动作描写的技能，提高作文课堂教学实效性的途径有很多，作为一线的语文教师，我们也只能根据学情，排除浮躁的心理，静心探究，不断学习和反思，探索和改进，让学生真正在课文中学技法，在生活取营养。在平时学习训练中能选用好动词，并加以修饰，能写出人物身份、性格特点，能体现人物的性格和内心世界，并用上恰当的修辞手法还能和其它人物描写的方法相结合。在日常生活中做到勤积累、多观察，做生活的有心人，那么将成为作文的快乐主人，定能做到绘其行，现其人的艺术效果。

我最熟悉的人，那比一个西瓜的粒还多呢！比如说：爸爸、妈妈、外公、外婆、妹妹、爷爷、奶奶等等。但我最熟悉的人非妈妈不可了。

写妈妈哪点好呢？我左思右想，忽然我灵机一动，想到妈妈不是很勇敢吗？可她给街坊邻居的印象是非常胆小的，打针怕疼、缝衣服怕刺着手，那我为什么说好勇敢呢？让我来给你细细道来。

一想起那件事我就伤心。记得那一次，妈妈手指起了一个非常非常大的包，疼得妈妈大叫，当她想拿针把手上的泡刺破时，我立刻紧紧地握住妈妈的手，对她说“您要是弄伤了自已的手我就会伤心地睡不着觉，您也不方便工作。”妈妈却坚强地对我说：“儿子，你用不着这么伤心，妈妈没事的，乖，快去睡觉吧。”我听了妈妈的劝说，进了房间。当我从门缝看到妈妈把针刺下去时，我的心如同刀割，忍不住地哭了起来。

我为我有一个那么坚强，那么勇敢的妈妈而感到自豪，我要向妈妈学习，做一个勇敢的人。

我爱我的妈妈！

今天我的课堂作业没有做完，回到家，妈妈发火了!妈妈一发火，天哪!太凶了!家里象笼罩了一层白雾，妈妈的脸红得象火，有时妈妈还叫我到门外去凉凉心，想想为什么会被老师留下来?想好 了，妈妈还要在家里罗嗦几句!现在妈妈一抬起手，我的心就有点儿害怕，一直在发抖，是不是妈妈知道了我不好好上课了?真是神眼!能看到千里远的地方，这可不得了了!我写作业妈妈还给我设定 时间，不按时完成就会被打屁股，打得我哇哇大哭!我可忍受不了这种痛苦!

妈妈生气了头上会长出许多白发，不过妈妈一笑，白发就会变成黑发，可神奇了!

我以后一定不让妈妈生气了，这样妈妈就会每天都带着微笑了!

我生活在一个平凡的家庭里，在爸爸妈妈的关心呵护下快乐的成长。

有一天早上，下课了，同学们像滔滔的海水涌向操场，我正在下楼，小明向我冲来，把我推倒在楼梯口，我倒在地上，脚崴了，好疼啊！我真想哭出声来，眼泪在我的眼睛里转了好几圈，我忍住了哭声。放学了，老师用电动自行车把我带回了家，妈妈看见我一瘸一拐地进了门，就着急的问：“你的脚怎么啦？”妈妈赶紧把我扶到沙发上，我把事情的原因说了一遍。吃完饭，妈妈带我去诊所看病，诊所里的爷爷细心地给我检查了一遍后，说：“你的脚起了一个大包。吃点药，抹点红花油，包就会没有了。”妈妈买了药，每天都给我抹药，过了几天，我脚上的大包下去了，妈妈露出了欣慰的笑容。

每天晚上，我把作业写完，爸爸不论多忙，都会认真批改我的作业，并把错字用红笔给我圈出来，叫我改正过来，遇到不会的问题，爸爸都会用心的给我讲解。

这就是爱我的爸爸妈妈。

在我家楼下经常有一位老奶奶忙碌的身影，她就是清洁工老奶奶。她的头发花白，扎着两个麻花辫，岁月在她脸上留下的痕迹清晰可辨。和她那无私奉献的品质值得我们学习。

有一年暑假我正出门到张元济图书馆看书。走在楼底下的时候，就看到那位老奶奶穿着一件布衬衫，头上顶着一个草帽。那时候，太阳大得很，老奶奶拿着扫把和簸箕正在扫果皮和纸屑。她慢慢的扫，一阵暖风吹得小树落“眼泪”，她轻轻地叹了口气说：“哎，又要重新打扫。”虽然，她戴着一顶草帽，但是她头上密密麻麻豆大的汗珠一颗一颗地落下来，还时不时地拿她的衣服袖口轻轻擦拭满头的汗，无奈地望着天。我心里惊奇道：天啊！这么热的天，老奶奶怎么还在打扫呢？我才站了一会儿，就已经满头大汗了，她不累吗？奶奶停下扫把望了望天，皱皱眉头说：“哎，这天！真够热的。”

扫好地，奶奶把抹布沾了点儿水，走到垃圾桶前，在盖子上反反复复、认认真真地擦。擦好了也扫好了，奶奶骑着她的三轮车回去了。

我一名小学生，胸前戴着红领巾，看到垃圾却没有捡起来。而这位老奶奶看见这么脏的垃圾她还打扫，无私奉献，我要向她学习！

导语：词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。下面由小编为大家整理的动作神态描写的词语，希望可以帮助到大家！

动作神态描写的词语

横眉冷对 横眉怒目 红白相间 红晕消失 红中透黑 红中透紫 狐疑不决 虎头虎脑 欢天喜地 欢欣鼓舞

慌手慌脚 黄里透青 灰心丧气 灰心失望 回肠九转 悔恨交加 浑身是胆 魂不附体 魂飞魄散 魂飞天外

火冒三丈 火烧火燎 火眼金睛 肌肤销铄 积劳成疾 激昂慷慨 激发斗志 急急忙忙 疾言厉色 将信将疑

哀毁骨立 哀思如潮 哀痛欲绝 唉声叹气 安之若素 岸然道貌 暗黄的脸 暗中察看 黯然神伤 黯然销魂

昂首天外 昂首挺胸 傲慢不逊 傲慢无礼 傲睨万物 傲睨一切 傲睨一世 傲气十足 傲世轻物 傲视一切

傲贤慢士 八面威风 白白净净 白净柔嫩 白里透红 百感交集 百念皆灰 半信半疑 暴跳如雷 悲愤填膺

悲天悯人 悲痛欲绝 悲喜交集 笨头笨脑 鼻青脸肿 毕恭毕敬 闭目养神 病病歪歪 病入膏肓 勃然大怒

勃然火起 不动声色 不改常态 不慌不忙 不可一世 不露声色 不露形迹 不屑一顾 不修边幅 不知所措

不自量力 不自振拔 步履维艰 苍白的脸 草木皆兵 长吁短叹 怅然若失 朝不保夕 朝气蓬勃 沉得住气

沉吟不决 沉着镇静 称孤道寡 称王称霸 瞠目结舌 瞠然自失 诚惶诚恐 迟疑不决 愁肠百结 愁肠寸断

愁肠欲断 愁眉不展 愁眉紧缩 愁眉紧锁 愁眉苦脸 愁容满面 愁雾漫漫 愁绪满怀 愁云满面 丑态百出

出人头地 处之泰然 垂头丧气 垂头塌翼 垂涎三尺 春风满面 从容不迫 从容自若 措置裕如 嗒然若丧

打起精神 大惑不解 大惊失色 大惊小怪 大失所望 大喜过望 大义凛然 呆若木鸡 担惊受怕 胆小怕事

胆战心惊 道貌岸然 道貌凛然 道貌俨然 得意忘形 得意洋洋 低唱浅斟 低唱浅酌 低级趣味 定神一看

动人心弦 斗志昂扬 抖擞精神 度日如年 端庄美好 多愁善感 咄咄逼人 扼腕长叹 耳听八方 方寸大乱

飞扬跋扈 非我莫属 粉不叽叽 粉脸含春 粉身碎骨 奋不顾身 奋发有为 奋袂而起 奋袖而起 愤怒至极

动作神态描写的句子

1、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

2、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

3、除夕晚上，儿子孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

4、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。

5、这时，一股甜丝丝的感觉涌上心头，因为这是我自己第一次劳动的结果，能不高兴吗？

6、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

7、今天，外公特别高兴，他额上的鱼尾纹舒展开了，精神矍砾，慈祥的脸上流露出温和的笑意。

8、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！

9、我此时此刻不知怎么形容我的高兴心情。就如重获自由的小鸟，得到解放的犯人，逃离猎人追捕的动物。

10、杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。

11、倪建炜有许多优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

12、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

13、鸟儿在空中鸣叫，好像在为我祝贺；花儿在阳光下盛开，好像在为我祝福。啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。

14、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

15、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

16、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

17、他虽然已经是老态龙钟了，走路时却仍然步履矫健。虽然已经身形佝偻，可是菊瓣似的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目混浊，可是年轻时美好的回忆依然充满了她整个瘦小的身躯。

18、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

19、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸出了门。

20、眉开眼笑心花怒放兴致勃勃兴致盎然满面春风乱蹦乱跳欢呼雀跃手舞足蹈兴奋异常开怀大笑。

21、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。

22、老人蓄着一撮短而硬的八字胡，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。

23、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

24、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

25、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

妈妈中等身材，短短的头发，皮肤因经常劳动的原因而略微有些黑。我的妈妈不仅勤劳而且很和蔼。

妈妈每天天不亮就起床打扫卫生，扫地、拖地经过两个多小时的辛勤劳动，家里就会变得焕然一新，干干净净。然后，妈妈就换下衣服，为我和弟弟做早餐，不一会儿工夫，一顿丰盛的早餐就做成了，在叫醒我和弟弟下床吃饭。妈妈每天如此，任劳任怨，妈妈

说她没有别的愿望，只希望我们好好学习，将来有所作为。记得我上小学三年级的时候，到了期中考试，发下试卷，成绩非常不理想。回到家中，我垂头丧气，饭也不想吃。妈妈深深地看了我一眼就对我说：“孩子，赶紧吃饭，吃完饭妈妈带你去逛街。”“不想去。”我无精打采的说。妈妈和蔼地拉着我的手，语重心长地说“孩子，考试考不好，陪你去逛街都不去啦。既然知道考不好就要加油，光是伤心是没有用的，打起精神来，在新的一年里，来个后来居上。”听了妈妈的话，我对妈妈说“妈妈，你说的对，我一定要加油，继续努力”每次不想学了的时候，都会想起妈妈的话。“功夫不负有心人”终于在期末考试时考了班级前五的好成绩。

妈妈还很喜欢看书，用她的话来说这样可以与时俱进，减少我和妈妈之间的代沟。

我爱我的妈妈，我为有这样一位妈妈而感到自豪、骄傲。

[描写妈妈的作文200字

他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!” 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

是谁在你失落时安慰你？是谁在你失败时鼓励你？是谁在你生病时照料你？答案就在你的身旁，那个人就是你的天使，她周身散发着最闪亮的光芒。

2007年10月20日，我出生了。从那天起，这位天使，就一直温柔地守护着我，直到今天。无论我怎样顽皮捣蛋，她都不会骂我打我；无论我有什么爱好，她都会支持；无论我考得好与不好，她都会温柔地鼓励。

记得在我8岁时，突然来了一次测试，当时紧张得我心都要跳出来了。很快，40分钟过去了，考试结束后，我沮丧的回到了家。哎！我肯定没有考好，几道题目都不会做。刚进家门，天使就像我肚中的蛔虫一样知我心事，关切地问了我一句：“怎么，是不是考试没考好？”我沉重地回答道：“是的，今天突然来了一场测试，好多题不会做，肯定没考好。”天使立刻放下了手中的活，来到我的身旁对我说：“没关系，这次没考好，下次考好就行了。关键是要分析原因、总结教训、强化弱项。”接着，她拿来了几本复习的书，细致耐心地指导我。看着她温和的脸，我忐忑的心一下就静下来了。

两天后成绩出来了，我只考了81分，成绩很不理想，但我却没有伤心，因为我得到了鼓励，找到了方法，也有了信心。下一次我一定不会沮丧了，会想办法提高自己的弱项，也一定会考好的。

天使其实就是我的母亲，但我更想以天使来称呼她，因为她就像天使一样守护着我。

妈妈，几年来，您就像一座山，为我遮风挡雨。以后，等我长大了，就换我当您的天使，守护您！

爱您的温柔！更爱您，妈妈，我的天使！

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈是您让我从无知的小孩培养成懂事的少年，您是多么爱我啊！

当我写下“妈妈”二字时，我的脑海里浮现出了您的样子，您笑眯眯的，像春天的轻风抚摸着绿水，像夏日的绿荫带给路人的清凉，像秋天的月亮笼罩着翠竹，像冬天的暖阳照耀着小草。

我深深地记得您为我过生日那件事。过生日的前一天，妈妈打电话通知亲朋好友来参加我的生日宴会，订蛋糕，过生日的当天晚上就把蛋糕拿出来了，蛋糕是圆圆的，里面有水果，水果的颜色有白、有红，白的是果粒，白的像雪，红的是火龙果，红的像火焰。蛋糕真美啊！像水果的乐园，让人看一下就能让你口水直流三千尺。

不一会儿，我的表哥跑了过来，给我了一个小盒子，里面是我梦寐以求的飞机，真是让我欣喜若狂，堂哥也送给我最喜欢的玩具枪。

这件事令我难忘，我为有我这一个妈妈而感到自豪，我爱我的妈妈。

祝您

身体健康

您的儿子：XX

妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！

记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔

过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的心情向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：“快给老师送去！”当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她一定是心疼我在学校受了委屈，一定是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装轻松高兴的表情，怕我窥见而心酸。

妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶“果粒橙”来，还逗我说：“见证奇迹的时候来了！”我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：“没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。”妈妈边说边给我擦拭了眼泪。

妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心终于放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我知道，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！

有个雨 天，让我记忆非常深刻。我出去卖东西的途中下了雨 ，那时候接近黄昏了。我走到一条水沟附近的时候听到有小鸡仔的叫声，四处寻找后发现有小鸡仔掉到水沟里，于是我找到了一个塑料小桶，绑在扁担上，几经周折终于把它捞了上来。然后问附近的人家知不知道有谁养鸡的。最后找到了小鸡仔的主人，那是一个80多岁的老奶奶 ，她接过我手里的小鸡仔，高兴得哭了，摸着我的头直夸我是善良 的好孩子。虽然淋了雨衣服湿了，但老人的手温暖 了我，对我而言被表扬就是件很幸福 的事。

我的妈妈今年37岁了，妈妈个子高高的，留着长长的头发，还有一双水汪汪的大眼睛，笑起来甜甜的，妈妈很勤劳也很善良，像家里温暖的太阳呵护着我这颗小苗快乐的成长。

别看妈妈平时对我要求很简单，但是严肃起来我还是很怕她的，嘿嘿……不过我也知道，有时候学习是偷了懒，不太认真，妈妈总是说：“玩的时候就开开心心玩，学习的时候就要认认真真”，我也知道这些我也记得呢，也会更加努力学习。

妈妈最怕我生病，我生病时，妈妈整夜都不敢睡觉，定时为我量体温，喂我吃药，还对我说：“没事，没事病马上就会好的”。

我爱我的妈妈每次妈妈下班回到家后看到我的第一句话都会说：“来宝儿让妈妈抱抱，”这就是我亲爱的妈妈，给我暖暖的爱！