爬山的技巧作文【精选19篇】

一天清晨，我睡得正香呢，突然听到一声“起床了，冯宇杭！”妈妈又在施展她的狮吼功了。我惨叫着努力睁开眼睛：“哎呀，放假了也不让我多睡一会儿？起来这么早干嘛？”“快点，今天我们一家人去爬山，行李都准备好了。”“爬山，我的天，外面的阳光这么强烈，天这么热，我不去！”我嘟着嘴喃喃自语。可是，在我们家，妈妈的话就是圣旨，不得不听啊。

此时正是三伏天，地面上热得可以把生鸡蛋煎熟，真不明白老妈怎么想的，居然选了个这么“好”的天去爬山。妈妈见我一脸愁容，便说：“别懈怠，山里可是有很多小动物给你带来惊喜的哟！”顿时，我的内心充满了期待……

经过几个小时的车程，我们终于来到了目的地——南山竹海。这座山果然名不虚传，到处都有青翠的竹子。我抹了抹额头上密密麻麻的汗珠，心想：有竹林的地方应该会凉快些吧。可是没想到，另一个让我无比尴尬的事情出现了---乘坐高空索道上山。这对于恐高症的我来说，简直可怕到不敢想象。

排了20分钟的队，我和爸爸登上了同一辆缆车，而妈妈则一个人勇敢地独自乘坐一辆。刚开始，我还觉得没那么恐惧，不停地朝后面的妈妈挥挥手。可是越往上越安静，缆车还有些抖动，偷偷往下瞥了一眼，天哪，置身于几百米的高空中，我的两条腿使劲发颤，汗珠不停往下流，我腾出一只手死死抓住爸爸，另一只手慌张得不知道往哪里放。爸爸不断地鼓励我说：“没事的，儿子，不要害怕。”慢慢的，我发现此时的高空越发的安静，小鸟的鸟鸣声偶尔在耳边响起，对面的游客还悠闲地吹着口哨，竹叶互相碰撞的“沙沙”声很是悦耳。我不停地安抚自己，把自己想象成隐居在山里的“仙人”，然后不知不觉地飘飘悠悠起来。

不知道过了多少时间，我们终于到了山顶。我晃晃悠悠地从缆车里爬了下来，似乎还有些惊魂未定，不过还是暗暗庆幸恐高症没有完全发作，否则后果不堪设想啊！原来，此次“爬山”，妈妈是别有用心啊，为了锻炼一下我这胆小鬼，老妈也是出“狠招”了。

下山，我坚定地要求走下去。漫漫下山路还真是长啊，我累得两腿发软，感觉都要虚脱了。突然，听得妈妈大喊一声：“儿子，快看，小松鼠！”我瞪眼一瞧，真的，一只毛绒绒的小松鼠在竹林之间穿梭不停，我好想跑过去摸摸它的尾巴，可是一眨眼的功夫，它就跑得无影无踪了。

历时2个小时，我们终于走到了山脚下。爸爸妈妈都给我竖起了大拇指，我耷拉着脑袋，有气无力地说：“你们就不要给我点赞了我的两条可怜的腿啊，废了！”

这次特殊的“爬”山经历还真是独特啊，乘坐令人惊心动魄的高空索道，在爸爸的不断鼓励下到达封顶，领略了不一样的风景；下山途中，我无数次想坐下歇会儿，可在妈妈的不断催促下，竟然一口气抵达了山脚。

上山不易，下山也难，唯有坚持不懈，才有收获，人生的旅途又何尝不是如此？

看着连绵起伏的高山，总有一种想爬上去的欲望，想看一看山上的风景。今天，我就爬了山。

这天，我们在前往水库的路上，看见了春姑娘带给我们的万物复苏的景象：柳树发出来新芽，树枝打起了绿苞，桃花张开了笑脸，梨花打起了精神，小鸟唱起了欢歌，人们跳起了快乐的舞蹈，为春天欢呼着，整个世界充满了春的气息。让我们如痴如醉，不知不觉到了山脚。现在我们就要开始大队伍爬山行动了。

首先面临的是一条长长的石梯，虽然感觉太难走了，但我们并没有被吓倒，经过一步一步的“艰苦”奋斗，终于把这儿的难点消灭，顿时觉得一阵轻松，并没有想象中的那么吃力。这给我们带来了很大的信心，于是我继续向山“冲去”。汗水像断了线的珍珠，一颗一颗掉了下来，不得不把那又厚又笨重点棉袄给脱掉。接着，第二个难点也迎面而来。又坎坷又高的石板高高低低地出现在我们眼前，但我们临危不惧，还是决定爬上去，虽然已经汗如雨下了，但我们的坚决心使我们继续往上爬。

啊!终于到了水库。那里的水十分干净，十分绿，像一块翡翠。轻风抚过水面，碧波荡漾。远处的高山像是陪衬，山清水秀，好一幅美丽的山水画。晚上回家时，天已经全部都黑了下来，只有用电筒照亮道路，有人觉得不够亮，于是出了个主意：“太暗了，我找一些稻草来点着当火把吧!”

经过大家的评判，我们认同了那人的建议，此时此刻，我们遇见了一个稻草房，于是我们抱了几捆稻草，分给大家，每人拿着一把稻草点着火走在路上。我们走着，一会儿火把熄了，我就叫道：借火，借点火，我的火熄了。

出了山，我们就回家了。

提高孩子的写作技巧，这好象是一个老大难问题，一直以来都困扰着众多的学生、老师和家长。大家都觉得，要提高写作的能力是一件很不容易的事。

国外的孩子一样有这方面的困扰，不少孩子也苦于不会写作。针对这个问题，教育专家詹妮弗-李提出了一些建议供大家参考。

给孩子准备一个安静、亲切的环境，作为写作的专用区域。当然这里面要具备一些必要的设备：书桌、字典、笔、一些纸，如果可能的话还可以准备一台电脑。这些准备不仅是必要的，同时还可以由此告诉你的孩子，你认为写作是一件有意义的、特别的活动。

孩子需要机会去尝试写各种各样类型的文章，而不是只盯着一种文体来练习。

你可以让孩子给他的好朋友写一封友好的信，给玩具公司写一封信提出自己的一点要求，或写一封邀请亲戚来吃饭的信。这样孩子可以看到自己写作真的取得了成果，就会对写作产生好感。

另外一个鼓励孩子写作的好办法，就是让他写日记。这种方法可以帮助孩子形成写作的个人风格。但你和孩子要约定好，别的家庭成员是否可以读他的日记。如果你答应孩子不看他的日记，那么就一定要保护他的隐私。

还有一个可以帮助提高孩子写作技巧的办法——电脑软件。现在有很多出色的软件，里面提供故事的开头、想象画以及段落结构的建议等内容，这些都可以激发孩子自己写作的愿望和灵感。

许多孩子都经历过写作的瓶颈状态——即脑子里一片空白，不知道写什么好的情况。比如孩子被要求写一个有创造性的故事，但他不能想出有什么有趣的东西可写。这时父母就可以帮助孩子了。可以给孩子一本笔记本，记下平时突然产生的奇特想法，家人开的玩笑，或者是描述一幅以前的具有纪念价值的相片。也可以让孩子从杂志中获得有用的点子。

一旦孩子决定了一个文章的主题，就应该让孩子先写一下草稿或是打一下腹稿。这样可以保证所有要写的重要细节都包括到文章里去了，并且可以调整文章的结构，你还可以就草稿跟孩子一起谈论，寻找最好的写法。在学校里，老师也用各种办法，帮助孩子在开始写文章之前，先组织好要写的内容。

家长还可以和孩子一起朗读不同文体的好作品，比如诗歌、小说、新闻故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子会感兴趣的东西都可以。无论是大人还是孩子，在阅读了大量的好的作品之后，都会在写作上学到很多东西。

通过阅读，家长可以问孩子：“你喜欢什么样的作品?不喜欢什么样的作品?”“文章的作者能抓住读者的注意力吗?”“你觉得这个题目有意思吗?”这样可以提高孩子的兴趣。鼓励孩子认识到写作是一个不断发展的过程，写作水平也不是一成不变的，而是可以通过努力不断提高的。告诉孩子可以从对已有作品的改写、缩写、扩写中，开始自己的写作。

孩子需要在完成自己文章之后的一、两天，甚至更长时间以后，再回头看看。这样做可以让孩子用一种全新的眼光来看待自己的作品，发现其中的错误和被遗漏的细节。

一个作家在写作时要考虑，自己写的内容是否切题?所有的细节都包括进去了吗?描写太多会不会显得罗嗦?孩子虽然不是专业作家，但这些问题也需要想一想。

让孩子把自己完成的文章大声地读一遍，如果他自己不能发现其中的明显错误，那么就需要有人为他再读一遍，好让他自己意识到错在哪里。还要注意孩子在文章中有没有错别字。

爸爸妈妈还要为保持孩子的写作积极性做一些努力。比如在孩子犯错误的时候给他一些口头上的批评，但注意重点在为孩子指出错误，而不是教训他。还可以把孩子的好作品贴在墙上，让每一个来家里的人都能看见，这对孩子是一种奖励。这样孩子很快就可以体会到写作的重要和乐趣了。那么他的写作水平就自然会提高。

为了磨练意志，今年暑假爸爸妈妈带我去爬郊外的蜡烛山。这下可以征服大自然咯!我心里兴奋极了，狠不得一下子就冲到山前。 In order to hone the will, my parents took me to the candle mountain outside the suburbs this summer.This time I can conquer nature! I was so excited that I couldnt rush to the mountain at once.

来到山脚下，我突发奇想，要是独自爬山这样更能磨练出坚强的意志。

我选择了一个平缓的地势开始攀登。左脚高高地抬起，然后缓缓地踩在山坡上，右脚使劲一蹬，稳稳地踏住。我一只手紧紧地握住路旁的竹子，另一只手把道旁的野草拽住，就这样手脚并用，像一只敏捷的猴子，一眨眼工夫，就爬到了半山腰，真是没费吹灰之力呀!我心里美滋滋的。

但越往上爬，地势就越陡峭，。原本轻快的步伐也变得艰难缓慢起来。正在我爬得气喘吁吁的时候，忽然右脚一踏空，左手抓住的草也“嘣”地一声断了。我的身子往左边飞快地一斜，随着“啊!”的一声，我就像车轱辘一般飞快地滚下去。不知什么时候，我被一棵树挡住了。我缓缓地睁开眼，只感到一阵疼痛。我轻轻地摸了摸头，“呀!”脑袋上鼓起一座小山。膝盖上也透出一丝丝血迹。一定不能被大自然征服。我咬咬牙，忍着痛继续攀登，但连连几次都失败，我变成了一个正宗的小泥人。我长长地叹了一口气，无可奈何地坐在身旁的大石头上。

我休息了一会儿，再次攀登。这回我更加小心了。左脚先踏一踏，看看能不能站稳再踏在上面。费了九牛二虎之力，终于爬上了半山腰。我累极了，腿像灌了铅似的沉重极了，一颗颗汗珠从额角冒出来，身体软绵绵的，瘫坐在山坡上。这时候我真想放弃，但继续爬意味着希望、成功，不爬意味着失败，难道我不应该选择成功吗?我坚强而又小心翼翼地继续攀登，但每爬一步，都像踩在荆棘上一般，脚痛极了。爬到最后一步，浑身顿时充满无穷的力量，我仿佛是一位大力士，一个箭步冲了上去。

我站在山顶上，柔和的阳光照在我的身上，感到舒服极了。是啊，只要坚持不懈，就能获得成功的喜悦。

今天，阳光明媚，我们一家人去爬山。我们沿着古翠路的河流走，很快就来到了美丽的老和山脚下。

老和山是杭州人都喜欢爬的山之一。正值周末，爬山的人格外的多，有的是一家三口，有的是朋友相约，三三两两地走在林间小道上。

沿着台阶拾级而上，处处都是美景。阳光透过树叶，照在地上，犹如“一径树阴云满地”。在一棵树上，有两座栩栩如生的雕像，从正面看，它像一条小狗，棕色的卷发、大大的鼻子，拾头凝视远方;从侧面看，它又像一头大象，高高地举着鼻子，用四只脚抱着树枝，好像在表演杂技。到了山顶，向东远眺，隐隐约约可以看见美丽的西湖，一条苏堤，贯穿东西。回过头来向西望去，西溪湿地尽收眼底。

翻过老和山，我们继续向将军山“进军”。我们向前走着，我突然发现了一个好玩的地方——可以攀岩的地方，我高兴得一蹦三尺高。我先一脚一脚地爬，后来玩得时间长了，我就站起来爬。刚开始还好，没滑，可过了一会儿，我却一脚踩空，心想：下次我可要小心一点了，别再踩空了。

在路上，我和爸爸还发现了有两块石砖倒在了路旁，于是，我和爸爸一起动手，找来小一点的石头把石砖挡住，不让它倒下来。看着修好的道路，心里美滋滋的。

这次旅行结束了，我不仅领略了大自然的美，还知道了做任何事都要仔细，不能骄傲，这次的收获真多啊!

一、要点

虽然申论试题均为主观题，但是除了最后一道文章论述题之外，其他题目都有标准的要点。归纳概括、综合分析、提出对策、应用文写作四大类题型，一般都根据阅卷领导小组制定的标准要点按点给分。这里所说的要点既符合题目要求又大部分来源于材料，是申论小题的主要得分来源。阅卷时，一般阅卷者会关注要点的“关键词”是否出现，只要关键词存在，整句话的意思相符或相近均可给分。

二、逻辑

逻辑，即采分点之间的组合和排列方式。申论的答案要点之间存在着逻辑关系，只有按照一定逻辑罗列要点，才能保证要点不重不漏的呈现在阅卷人面前。最常见的逻辑为总分结构，适用于大部分的归纳概括题的要点整合；其次是递进结构，按照是什么、为什么、怎么办进行展开，适用于大部分的综合分析题型中；另外偶尔有出现的，是转折结构，要点之间是转折关系，但是最后仍然需要自拟总括句，答案呈现为总分。比如在归纳概括现状时，先写出好现象再写出坏现象，在分列要点前需要依据题干虚写出总括句。

三、格式

与前面提到的逻辑不同，这里所述的格式特指应用文写作题而言。除应用文以外的其他小题，只要遵循“空两格”的基本行文格式即可。格式是应用文写作必备的结构要素，是一种基本的思路架构。简单来说，一个标准的应用文应包括：标题、主送单位、正文、发文单位、发文日期五部分，每个部分都有具体的格式要求，具体内容在应用文题型章节会有详述。

四、分档

分档特指大作文题而言。文章论述题一般以议论文为主，其评分标准集中于对内容、语言、结构及卷面的考核。根据达标情况可将之分为四类档次（这里只展开一类文标准）：

一类文

观点鲜明准准确，见解新颖独到，思想深刻，逻辑严谨，充分联系实际和给定资料，论述详实，分析详细，对策合理且具有较强的可行性，字数符合题目要求。

语言简洁、通畅、得体、规范、生动，运用多种表达方式且运用恰当，无语病。

结构完整，条理清晰，详略得当。

书写规范、工整，格式标准，无错别字，标点正确，卷面整洁、美观。

五、语言

一般情况下，申论作答的语言只是要求用语规范，但在部分试题中也会对语言作出一定的限制，即作答语言需与题目设定的情境、身份相符，这也是得分的关键点之一。不符合题目的语言要求的，将被扣除相应的分数。

这些限制条件一般通过两个方面来体现：一是作答者与对象之间的关系，即是政府面对群众，或者下级面对上级，或是上级面对下级等等；二是任务的特殊性，如宣传类的要求语气具有号召性和感染力等等。

六、字数

对于字数的要求是申论试卷作答要求的重要组成部分。申论考试中，对于字数的限定一般来说有以下几种形式：

形式一：不超过300字；

形式二：1000字左右；

形式三：字数1000~1200字。

第一种限定形式主要集中于作答要求的前几题，后两种限定形式主要是大作文的要求。在实际考试中，前三题的答题纸字数与作答要求字数基本相同，没有多余作答的空间，只有大作文会多给出一些作答格子。但是作答字数过少，会被扣除相应的分数。一般少50字扣一分，最多扣五分。

七、卷面

卷面在评分时也占有一定的比重，主要指对于错别字的处理标准。一般而言，每3个错别字扣1分，最多扣2分，相同的错别字不重复计算。要求考生做到书写清晰，干净整洁。

我感兴趣的事有很多，看书、打篮球、跳绳……可是，我最喜欢的还是爬山。

今年春节，爸爸妈妈带着我去爬黄山。我们坐在索道上，看见山上覆盖着皑皑白雪，真像一副水墨画，美极了。我兴奋地大叫起来，迫不及待地想去打雪仗了。

下了索道，我们一路爬向光明顶，一开始，我迈着大步，步履轻盈地奋力向上攀登，可是爬了一会，就感觉气喘吁吁，两条腿像灌了铅似地重，汗也密密急急地冒了出来。我抬头一望，只见光明顶已经不远了，它就像一块磁石吸引着我、召唤着我，为我加油，为我鼓劲。我立刻有了信心，调整了呼吸，甩了甩肩膀，感觉浑身是劲，飞快地向光明顶跑去。终于爬上了光明顶，我举目四望，只见群山叠嶂，山峦起伏，像一把把利剑直插云霄，气势雄伟，令人叹为观止。黄山不愧是五岳之首。

这时，我看到不远处的一座山峰上孤零零地长着一棵松树，它挺拔伟岸，枝叶繁茂，昂首挺胸地站在悬崖峭壁上，就像一位意志坚定的勇士守卫着黄山。这让我想起了清朝诗人郑燮的诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”

从爬山中我体会到只有一步一个脚印，坚持不懈地往上爬，才能看到山顶的无限风光。

那年，我未满6岁。在一个阳光灿烂的星期天，我和爸爸、妈妈、姐姐一起兴高采烈地去爬平顶山。

我站在平顶山脚下往上望：啊！山顶这么高，好像和天连在了一起，我爬得上去吗？再看看笔陡的台阶，似乎是空中挂下来的，真叫人发颤。

爸爸好像看出了我的心思，对我和姐姐提议：“你们俩个比赛爬山吧。”

“好”。我两异口同声地答道。但是我的心中还是有些发颤。

只听爸爸一声令下：“开始”。我和姐姐都快速地往上爬。

“对了，刚开始不要太快，要保存体力。我心里想着，并用平时大步走路的速度向上爬。慢慢地爬在前面的姐姐停了下来，她坐在石级上休息了，我超过了姐姐。可不一会，我的腿也开始发抖了，我再也没有力气往上爬了，只得像姐姐一样坐在了石级上。我刚坐下休息，姐姐好像已经休息够了，站起来迅速地往山顶爬去。

我休息了片刻，就手脚并用地去追赶姐姐，一会儿像小猴子一样趴着往上爬，一会儿扶着栏杆往上爬。可一看姐姐，我愣住了，姐姐还有五六十个台阶就要爬到山顶了。这可怎么办？我追不上姐姐了，我还是慢慢爬吧。我有些泄气了。

“不，嫣然，你一定能爬上去，这点困难算什么？你想，小草在没有阳光、没有泥土的砖缝里都能不屈向上，茁壮成长。还有，当你抓住一只蝴蝶时，它还努力展翅要挣脱你的手掌。难道你连小草、蝴蝶都不如吗？我行，我一定行，我鼓励自己用劲往上爬。终于在姐姐即将到达山顶的时候，我超过了姐姐。

我站在高高的山顶，美丽如画的平顶山市尽收眼底。我欢呼雀跃：“我爬到山顶了，我胜利了。”

爸爸望着欢呼的我说：“你害怕困难，困难就比高山还要大；你蔑视困难，困难就像尘烟一样轻。记住，风雨过后，就是彩虹。

当时，我并不理解爸爸的话，只是微微一笑。

四年过去了，那个在山脚下发颤的小女孩，无论是在生活中，还是在学习上都没有在困难面前低过头。因为我时刻记着爸爸告诉我的话：“不经历风雨怎能见彩虹。”

四年前那个生机盎然的春天，给我留下了深刻的启示和永久的回忆。

引导语：说明文阅读答题技巧。说明文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，如何快速掌握阅读方法，这才是提高阅读效率的首要问题。下面是小编为你带来的做说明文的阅读技巧，希望对你有所帮助。

一、分类

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、

一般--个别、概括--具体、整体--局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用事理、科学事理等模糊性的语言表述。)

三、说明的方法

1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--

A、引用具体的事例;(作用同举例子)

B、引用具体的数据;(作用同列数字)

C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

四、说明文的语言品析

1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确;B、形象生动或简明平实。

A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物的特征/事理，

2、对具体篇/句/词的评析

篇/句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用?B、能否替换为另一个词语?C、加点词语能否删去?

这种题目往往要结合说明语言的准确性(有时是体现语言生动性)的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。

五、说明文写法分析

1、结合说明方法谈

模式：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了(内容：事物特征或事理)，使说明(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有(从记叙、描写、说明、议论根据内容选择)，如(具体举例)，就是(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有三：

(1)、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

(2)、结合说明方法谈。

通过的说明方法，说明了(事物特征或事理)，使说明(作用)。

劳动节到了，劳动节到了，听到这消息，我耐不住心中的那一团火球，匆匆跑去问妈妈，“妈妈，妈妈，这个劳动节我们家准备了哪些活动？”妈妈说：“去爬山。”“噢，太棒了！老妈是天下最最好的妈妈啦！”我兴奋不已，恨不得现在就去。

一分钟，两分钟，三分钟，十分钟，二十分钟……为什么时间过得那么慢呀！

终于熬到了父母大人准备就绪，我立马背上装备，坐上车，着急地催促着两位大人。终于车子在“嘟嘟嘟”地发动下，向山脚出发了。

到了山脚，抬眼仰望。它好像是一个绿头巨人，而我却是一只蚂蚁。我迫不及待地向巨人挑战，第一个迈开脚步，拥抱大自然。一路上，桃红柳绿，鸣声清脆，好不自在。家人的身影渐渐地越来越小，真如一句诗说得好：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花！”四周美景如画，脚步也渐渐地慢了下来。结果，一不留神，被一块石头绊了一下，身体不断地向下滑，爸爸妈妈也急忙赶了上来。我一看，第一名马上就要变成最后一名了，赶紧站起来，边说边跑：“别来，别来，我一定要争取第一！”问我干嘛那么拼命，呵呵，这源于我和爸爸妈妈临走前说得那句话“谁爬山第一，谁就是勇士！”

今天我要做一名勇士！冲呀！于是，我像一只凶猛的大黑牛奋力冲向山顶。终于，半个小时过去后，我第一个到达了终点。气喘吁吁，身上像被刚淋过雨，但是心情舒畅，快乐无比！闻，新鲜的空气；赏，辽阔的山河。啊，世间多么美好！

只不过时间是不能停留的，这个劳动节我很开心，希望下一个劳动节快点到来。

从每年的考试情况来看，很多同学能完整地按照要求把文章写出来，但得分却较低。实际上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易得分的题型，只是很多同学没有掌握得分技巧。下面我们一起看看怎样才能让高考作文拽起来。

一、几点重要原则

1.智者利用押题，傻子依赖押题!

2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。考场上应变能力很重要!

3.英文写作模仿很重要。有时也很有效。但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!

5.见微知著，一叶知秋，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。

6.心不为形役。不要身陷逐字逐句英汉对号式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。

二、善用万能句以不变应万变

历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。

从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等；体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。

备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。避免考场上因紧张而无章可循。

最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。以不变应万变。

考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。

写作时，尽量用学过的英语句型和词组。少写长句和复杂句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有关书面表达的评分标准要求作文中应有较多的语法结构和词汇，因此同学们在书面表达中不能都写小句、短句和单句，还要正确运用高级词汇和复杂结构。恰当运用过渡词，使写出来的文章含金量更高，更具可读性。

三、高分作文六大特性

1.条理性。指的是合理安排文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次。根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。

2.准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。

3.流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。

4.简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。

5.思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。

6.美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。

四、怎样才能有拽的感觉

1.高考写作的实质变相考查句型与词汇的灵活应用

英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是不要老去给这个不变的内容穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让阅卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

2.写作的评分标准怎么去迎合评卷老师的胃口

我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是简单句子的堆砌，没有任何亮点。而20多分的作文在句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很拽，而高考英语写作要的就是这种很拽的感觉。

3.写作提分的三要素句型。连词。高级词汇

句子是我们写作文最大的单位。有了漂亮的句子。用好的连词将其连句成段，再加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就诞生了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限。一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上百句的，大家背得挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味。也不知道该把它们往哪里放。

在这里我给大家提供一种比较切实可行、迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。

找出历年真题，一周只需要写两篇。但是要这么来写。

1.把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。

2.逐一地进行翻译，不是用简单句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么样的复杂句；

(2)怎样去避开不会的表达，转义。

例如：

这本书是如此的有趣，以至于我读了一遍又一遍。

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这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。

4.如何备考

其实这种思维大家都有。但是没有成为一种思路，让它能在考试中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数。但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇。时间都是挤出来的，希望大家可以挤出时间来练写作。

高考作文最重要的一个技巧，就是卷面工整，字迹清晰。阅卷老师在打分时，第一眼看到的就是考生的字迹，所以作文想要得高分，就要先把字写好。切记不要字迹潦草。

考生在写作文的时候，要注意分段。如果是3、4个段落，则显得过少，8、9个段落，则显得比较琐碎。段落过多和过少都会引起阅卷老师的视觉疲劳，从而会影响分数。其实，对于作文分段中，还是要以五六个最佳。这样的段落分布是最舒服的。

高考作文中，一般都是自命题作文或是半命题作文。如果题目起的好，作文就成功了一半了。考生在平时写作文时，在作文题目上就要多加练习，可以自己去网上搜一些题目写作方法和技巧，多加练习。

考生在写高考作文时，先不要着急动笔，要先列提纲比较好。在写作文的时候，列提纲是很关键的。考生在列提纲的时候，要注意把开头和结尾写的详细一些。另外，高考考试时间有限，所以列提纲的时候，时间要掌握好，5-8分钟最佳。

议论文的开头多姿多彩，这里举出常用的几种方法，便于巧设开头，写好第一步。

(1)亮观点，单刀直入。1988年全国高考作文题《习惯》有篇高分作文的开头这样写：“就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。”

(2)打比方，隐喻题旨。1987年全国高考材料作文“理论对于实践的意义”，有篇高考作文拟题为《灯塔·路标·理论》，开头写道：“在暗礁四伏的海上航行，需要灯塔指点迷津;在岔道口上，需要路标指引方向。否则就要触礁，迷路。在人生的路途中，我们需要科学理论的指导。”

(3)讲故事，引入主题。1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽默风趣：“我曾经听过一个笑话：一个小公务员曾在厕所里遇上了局长，于是，他脱口而出：‘局长，您也亲自上厕所?’一听这话，旁人当然会捧腹大笑，但一笑过后，发现有些东西值得我们深思。据说，这小职员在其他场合也总‘局长，您亲自……’、‘科长，您亲自……’，久而久之，就形成了动物性条件反射，哪怕时间、地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”

(4)引名句，扣住中心。这里所说的名句，包括古今中外名人名言，格言谚语，诗词歌赋等。1995年获得高分的高考作文《责任》，开头这样写道：“英国王子查尔斯曾经说过：这个世界上有许多你不得不去做的事情，这就是责任。”

(5)摆现象，揭示论题。作文题《父辈》，有篇作文这样开头：“父亲这一代人，他们长身体时遇到自然灾害，求学时上山下乡，回城时赶上压缩居民户口，子女深造又正好赶上大学自费……可他们的眼睛依然闪亮，他们的腰杆依然挺直，显得踏实、自信、沉稳。”

另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁;二是必须根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙述转入议题或论点。

今天我们一大家人驱车前往豹子箐去爬山。一到那，我的眼睛立刻被那人造沙滩和那清澈的小桥流水所吸引住。可惜我们这次来不是来观赏这些怡人的风景，而是来爬山的。

我们开始分组，有一部分人留下照顾爷爷奶奶，而有些人则开着车去洗车。不用我多说，大部分人选择爬山。

开始爬山喽！

爬山时，大家高高兴兴的一边吹牛一边往山上爬，可是一件奇怪的事情发生了，往山上爬的人越来越少，最后就只有五个人了；我弟弟、大哥和我未来的大嫂。但我没有管这些，一边爬，一边站着还时不时进行眺望。

从山下开始爬起，一路上山新水秀，大家还时不时用这自然的山泉水洗洗手，洗把脸。这时弟弟大叫一声：“大家快看，树包石！”大家按弟弟手指的方向看去，当真，一块大石上一棵两合抱粗的大树的根顺绕于大石头上。这时我突想到去香格里拉原始森林中的树包石，比这大到哪边天去了。这时，又听到冲在最前方的弟弟说道：“看，绞杀树。”我们顺着弟弟看看的绞杀树，一种类似于寄生虫般的树，绕在别的树上采吸收别的树的营养。这另我在一次情不自禁的想起还是在香格里拉的“绞杀王”是绞杀树，只不过缠绕在的是一个四合抱粗的古树上。这时，我们看到了一个通天洞，不是我说，里面还真深，借此大家在看洞的时机我到处张望，两边的树各不相同。品种不依，高低也各不相同。树下泥土松软也不依，有的看拟有石头加杂，而有的却被枯枝败叶堆清茶。而小石头的下面却有巨石堆起。然而巨石的表面上却有青苔笼罩。巨石的旁边有清澈见底的小溪，小溪的水缓而急的向山下冲洗。如能待在这上面，那么生活就好不惬意。大家说，是不是？

可悲那时间有限，不能另我爬得尽兴。如来年在有机会，我一定会爬上山顶，一看究竟！

[小学作文爬山游记

文章摘要：经过我的一个个发明人类的社会将会更加美好?要是煮熟了放在碗里，像泄了气的皮球一样软软的。中考作文写作技巧及方法天兵天将不是很威风吗。谁叫他敬酒不吃吃罚酒呀；By——熙瑞。”“大姨允许你玩一会儿。月眼睁睁的看着雨倒下了，就倒在自己身前；你不会让老师失望的，对吧。

1.严谨的布局：

正所谓万事开头难，不过只要开了个好头，这篇作文就会很好写了。

凤头：是文章的首段，是阅卷老师首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文与首段上下连贯，紧密结合，要通过开头使下文有可写之处，开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，拟人等修辞手法，并且通过这些修辞手法，而统领全文主旨。

猪肚：在一篇上好的文章中，分段都会恰到好处，而当文章中只有一大段或两三段时，这篇文章即使文采再出众，也不会有太高的分数，因为阅卷老师在中考判卷时，每三分钟就要判出一份作文，工作量相当大，如果不善于分段，阅卷老师可能失去耐心，从而看不完，就会草草的给出分数。所以，在我看来，一篇文章至少要分6-8个段，但不是一行或几行一段，而是要看起来像豆腐块，一块块整齐的排列在一起，使文章紧中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体，而不是零散的。

豹尾：在文章的最后处，应当让主题更突出鲜明，升华主题思想，使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转，柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾，应当再次点题，紧扣中心思想，让贯穿始终的中心思想继续延伸，引人深思。特别是要在结尾处，与开头形成呼应，对比，递进等等，来引发阅读老师的共鸣!

2.细腻的文笔：不管是记叙，议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来，使文章中点更突出，让阅卷老师在看试卷的过程中，有深思，放慢阅读速度和重复阅读的情况出现，让阅卷老师身临其境，从而使文章更具灵性。

3.贯穿始终的思想感情：在一篇布局格式上很得当，错落有致的文章上，还必须要有一条贯穿始终的思想路线，这条线就像鱼的脊椎一样重要，这条线一定要清晰，明确，千万不可含混不清。

把握好这几点，一篇好的中考作文已经大致成型，不过要想在中考中脱颖而出，这仅仅是开始。

导语：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。下面是小编整理的议论文的答题技巧，希望对大家有所帮助。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。  事物说明文一般标题就是说明的对象；  事理说明文找准开头结尾的总结句。  因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：  ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。  ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。  ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。  ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。  ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。  ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。  ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。  ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。  下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。  ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。  ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。  如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。  逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。  时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。  掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。  其他文体文章也如此。  ü 概括文段的中心句。  对策：

（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。  对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。  对策：答：（1）不可以。  （2）原词的意思或内容。  （3）所换词语的意思或内容。  （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？  对策：答：（1）表态（删还是不删）。  （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。  （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。  （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。  对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：

1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

今天，天还蒙蒙亮，我和爸爸就早早地起了床，来到白云山下。

白云山可真美，高高在上的白云阁犹如仙境一般！我兴奋极了，迫不及待地要往上爬。爬到半山腰的时候，我回头一看，发现爸爸正弓着背，在后面慢慢地走，他的脚步明显放慢了许多。我心想：爸爸是个体育老师，他以前爬山那么厉害，可是现在因为暑假没有经常锻炼，所以爬不动了，生命果然在于运动啊！

我和爸爸互相鼓励，经过不断地努力和坚持，终于到达了山顶。我们到了山顶后，映入眼帘的除了雄伟的白云阁，还有白云阁广场上许多在运动的人们，有的在跳广场舞，有的在打羽毛球，还有的在玩呼啦圈，大家都玩得不亦乐乎。真没想到，这么早已经有这么多积极锻炼的人了！

站在白云阁楼上，看着我们美丽的城市。我暗暗下定决心：一定要认真学习，积极锻炼身体，将来做个健康又有用的人！

住在热闹的小城多年，却对宁静僻远的山情有独钟，总渴望一个人爬一次山，一个人慢慢爬，一步一回首，一步一想念，一步一忘怀。

今年的冬天似乎比往年暖和得多，现在已经是三九了，却感觉不到寒意。人们盼望已久的大雪也迟迟不见踪影。太阳光柔柔软软的洒满大地，它没有夏季阳光的火辣，也没有秋天阳光的清爽，让人觉得懒懒得，昏昏欲睡。

午饭过后，闲着没事，决定趁着暖阳去黄山转转。早听说黄山风景极好，有“少女秋容”之观。古时黄山上有八会寺，曾经是冀中的佛教圣地。山顶有汉张良的房基遗址，苏东坡题写的“燕南奇胜”等许多古迹。

踏着青石板的台阶，抬头可见雄伟壮观的牌楼上写有“晨钟暮鼓惊醒世间名利客，经声佛号唤回苦海迷路人。”进入牌楼，就是观世音大殿，现在离焚香求拜的时间还早，殿内异常安静，我没敢停留，直接拾阶而上，两侧有大大小小的庙宇和古塔，每到一处，我都禁不住伸手轻轻触摸庙宇的墙砖，仿佛神灵就在我脚下，就在我身边，我的心事她懂得。

一阵风吹来，耳边传来清脆的铃声，我抬头找寻，只见庙宇的翘檐上挂着几个铃铛，虽然锈迹斑斑，却依然声音响亮，我驻足仰望，总感觉这大自然的韵律更容易触动人的心怀。半山腰几间房舍里传来佛乐焚唱的声音，净化着世俗的心。

登上山顶，风拂耳际，不由得张开双臂，闭上眼睛，心里好像轻松了许多。就在那一瞬间，仿佛完全忘了自己，忘了过去，忘了一切烦心的事，这是一种心灵的释放。

时间不早了，我还是要赶回家接孩子。

走下山已经是下午四点钟了，这时的观世音大殿前的香炉旁烟雾缭绕，殿内佛号焚唱，暮鼓声声，木鱼阵阵。我徘徊在大殿门口，心里装满了前尘往事，我不敢进去，也舍不得离开。以前我从未拜过神佛，可在此时，我也不由得在心里跟着默念佛号，或许是希望一颗世俗的心也能在这晨钟暮鼓，佛号焚唱中得到净化。

回家路上，一身轻松，根本没有想象中的那样累。车渐行渐远，看着慢慢变得模糊的山影，我在想，其实爬山的意义并不在于爬得有多高，走得有多远，只要能走出去转转，收获的是满眼的风景和成长的宽容，用一种平和的心态去对待：山在就那里，山不来，我去!

一、几点重要原则

1.智者利用押题，傻子依赖押题!

2.书面表达整篇背诵绝无必要，可以以看读为主，关键是从中汲取一些常用的词汇和表达，并能得体熟练地运用。考场上应变能力很重要!

3.英文写作模仿很重要。有时也很有效。但不能过于牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿使用。

4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!

5.“见微知著，一叶知秋”，几个亮点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写得简洁到位要比长篇大论更显功力。

6.心不为形役。不要身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面翻译，要把表达的主动权始终握在自己手里。

二、善用万能句以不变应万变

历届高考，书面表达考得最多是提示作文，即提供一定的情景内容，要求考生完成100词左右的短文。

从命题方式看，有短文提示、要点提示、图画提示、情景提示以及图表提示等；体裁以应用文为主，记叙文为辅：题材为广大中学生所熟悉的日常生活。从提供要点的情景方面看，历届高考书面表达题均属供料小作文，采用文字供料或文字说明加图画(图表)的方式供料。

备考时，同学们要利用有限的时间把以前背的范文整理一下，从中选出不同体裁、不同题材的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为佳)，把它们重新记忆，一定记牢。这样，高考时不管什么样的文章都可套用背诵好的格式。避免考场上因紧张而无章可循。

最后阶段，还要总结一下写作时常用且能出彩的固定句型、句式，比如强调句型、定语从句、名诃性从句等，牢记英语的五个基本句式，背诵平时老师总结的万能句。以不变应万变。

考场答题前，应仔细审题，研究所提供的文字和图画(图表)材料和作文要求。分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词。关键的词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可。

写作时，尽量用学过的英语句型和词组。少写长句和复杂句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有关书面表达的评分标准要求作文中应有“较多的语法结构和词汇”，因此同学们在书面表达中不能都写小句、短句和单句，还要正确运用高级词汇和复杂结构。恰当运用过渡词，使写出来的文章含金量更高，更具可读性。

三、高分作文六大特性

1.条理性。指的是合理安排文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次。根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。

2.准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。

3.流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，使文章层次清楚、行文连贯。

4.简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。

5.思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。

6.美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。

四、怎样才能有‘拽”的感觉

1.高考写作的实质——变相考查句型与词汇的灵活应用

英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是不要老去给这个不变的内容穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让阅卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

2.写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口

我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是简单句子的堆砌，没有任何亮点。而20多分的作文在句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。

3.写作提分的三要素——句型。连词。高级词汇

句子是我们写作文最大的单位。有了漂亮的句子。用好的连词将其连句成段，再加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就诞生了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限。一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上百句的，大家背得挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味。也不知道该把它们往哪里放。

在这里我给大家提供一种比较切实可行、迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。

找出历年真题，一周只需要写两篇。但是要这么来写。

1.把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。

2.逐一地进行翻译，不是用简单句。而是要刻意地去想：

(1)可以用什么样的复杂句；

(2)怎样去避开不会的表达，转义。

例如：

这本书是如此的有趣，以至于我读了一遍又一遍。

1.This book was so interest，ing that l read it again and again，

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这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。

议论文主要是通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。下面就随小编一起去阅读议论文拟题技巧，相信能带给大家帮助。

一、好作文题的标准

1、简练

简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。

2、新颖

新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。

3、切主题

话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。

4、有文采

阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。

5、有内涵

文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。

二、拟好题的方法

这里介绍几种常用的拟题方法。

1、添加

所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。

2、借用

借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。

3、修辞

这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。