六个一心得体会范文教师(实用20篇)

假期，学校留了一个思考题《学习型组织下的我》，认真思考、揣摩，觉得教师肩负着教书育人的重任，只有不断地再学习，吸取最新的知识才能适应社会的发展。在现代科学技术日新月异，迅猛发展的今天，终身学习显得尤为重要。我欠缺的地方太多，真的应该学习、学习、在学习。

我看过一个流行的故事：把青蛙放在热水里，它会感到危险而立即跳出来;但如果把青蛙先放在冷水里，再将水慢慢加热，麻痹的青蛙就会渐渐耗尽体力，想跳出来为时已晚。在今天的社会中，“再不学习，就要被淘汰”成为几乎所有社会成员的共识，谁都不想成为冷水中的青蛙，时时有危机感。

要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面。

其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活;谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。

最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的?有什么体会?出现了一个矛盾，是怎么解决的?遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的?这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的。

作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向;唯有学习才不会被历史所淘汰;唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地;唯有学习才能成就一个美好的未来。

按照我司党支部统一部署，我积极参加支部“两学一做”第一季度的学习教育，以自学、参加集体学习讨论和主题党日活动等方式，认真学习了《中国共产党章程》，习近平总书记在十八届中央纪委第六次全会上重要讲话精神和“三个自信”重要讲话精神，《关于组织人事部门对领导干部进行提醒、函询和诫勉的实施细则》以及袁贵仁部长和王立英组长近期讲话，参加了支部赴河北沧州 “两学一做”主题党日活动，聆听了“学习齐越精神，坚定理想信念”主题党课，进一步坚定了理想信念，增强了宗旨意识。体会如下：

一是要进一步加强学习。党章是全党必须共同遵守的根本行为规范，身为年轻的共产党员，要进一步自觉学习党章、遵守党章、维护党章，通过学习明确基本标准，树立行为规范，加强党性修养。同时，要进一步学习习总书记系列重要讲话，学习习总书记关于教育工作和语言文字工作的重要论述，要坚持带着问题学，通过读原文、读原著、悟原理，以学促做，学以致用。

二是要做“四讲四有”合格共产党员。聆听了“学习齐越精神，坚定理想信念”主题党课后，认识到党员要讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，要吃苦在前、享受在后，少一点牢骚、多一些担当，积极做榜样、当表率，维护党的良好形象。

三是要围绕中心，服务大局。要把学习教育的要求贯穿于各项工作之中，提高服务能力。语言文字事业具有基础性、全局性、社会性和全民性的特点，是国家综合实力的重要支撑力量，事关国家安全和经济社会发展，事关历史文化传承和民族素质提升，在国家发展战略中具有重要地位和作用，在今后的工作中要进一步围绕中心，服务大局，提高宗旨意识，切切实实为党和人民作出应有的贡献。

要深入贯彻落实以习近平同志为核心的党中央各项决策部署，牢固树立“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，以高度政治责任感做好宣传思想工作，为迎接党的十九大胜利召开提供有力思想舆论保证。

新形势新任务对宣传思想工作提出新要求。要树立高度的文化自信，坚持正确政治方向、舆论导向、价值取向。要突出坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦这一主题，突出迎接宣传贯彻党的十九大这条主线，突出稳中求进工作总基调，多做坚定信心、凝聚共识、鼓舞士气的工作，更好汇聚团结奋进的强大正能量。

做好今年宣传思想工作，要在整体推进中重点发力。要深化习近平总书记系列重要讲话精神学习研究宣传，加强对治国理政新理念新思想新战略宣传阐释，更好用党的理论创新成果武装头脑、指导实践。要充分展示党的十八大以来各项事业取得的成就和经验，深入宣传以新发展理念引领经济发展新常态的生动实践，宣传深化供给侧结构性改革的进展成效，积极做好热点问题舆论引导。要持续推进社会主义核心价值观建设，注重家庭家教家风，发挥法治保障作用，强化良好政治文化对主流价值的引领。要坚持把社会效益放在首位，深化文化体制改革，加快文化事业文化产业发展，推出更多优秀文化产品。要切实做好对外宣传工作，加强对外传播能力建设，提升讲好中国故事的能力，增强我国国际话语权。

宣传思想战线要按照全面从严治党要求，加强自身党的建设，讲政治、强党性、敢担当、勇创新、严律己，推动宣传思想工作队伍强起来。各级党委要坚持党管宣传、党管意识形态，落实意识形态工作责任制，掌握工作领导权主导权。

国培学习培训已经一个阶段过去了，回想学习的这段过程，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。下面将我的学习心得小结如下：

一、因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。虽然时间非常有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。

二、这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有全国名教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、评课、讨论。通过理论学习，现场教学观摩，这两个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两个月，也是促进我教学上不断成长的两个月。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。学习中学到了方法，感悟至深。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。知道了“怎样关注个体促进学生全面发展”，知道了要重视教学，教学要有实效性，让孩子们用童心写童言，知道了教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。知道了语言艺术中的趣味性不容忽视。

此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，培训中给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。作为一名一线教师，我发自内心的说一句：国培，有你陪伴的日子真充实!

从事教师工作已经有四，五年的时间，由于是在私立中学，所教学生来自不同乡镇，不同小学，学生基础差，水平参差不齐。所以说教学难度大，工作压力也大。刚参加工作时的那种满腔热情越来越淡，不再喜欢与学生在一块谈天说地，甚至一看到学生就觉得闹心，自己也在反思，自己这是怎么啦?不喜欢教学了吗?好像也不是，百思不得其解。有同事告诉我说这就是所谓的职业倦怠。

利用周六日两天市里组织新入职教师培训会，我接到通知前来参加培训，这对于参加了工作的老师来说可是一个难得的学习机会，必须好好学习一下，给自己充充电。经过几位老师的精彩报告，让我受益匪浅，在自己前进的道路上似乎又找到了方向，看到了希望。

吕维智老师认为作为一名教师要永葆激情。这种激情要体现在四个方面：1.创设和谐点燃激情。现在的师生关系要建立在民主平等的基础上，老师不再是知识的权威，课堂的主宰，而是学生学习的合作者、引导者、参与者。学生也不再是学习被动的接受者，而是学习的主体，师生之间是一种融洽和谐的朋友关系，这就要求老师要始终保持一颗年轻的心，与学生共同成长。2.游戏课堂释放激情。充分做到把课堂还给学生，其实是对教师提出了更高的要求。在研读教材的过程中准确把握课程标准，深入理解教材，分析教材，在课堂教学过程中充分调动学生的积极性，发挥学生自主学习的主动性，注重学生的自我检测。使学生在做中学。3.做班主任展示激情。班主任这个最小的主任却管着最为繁杂的事，是学校里最为忙碌的人，也是学校正常运转的重要部分。学生的问题就是班主任的工作，这就需要班主任又饱满的精神，坚强的毅力，良好的沟通能力，持久的工作热情。4.悦人悦己永葆激情。在教学过程中要学会悦纳。以容己之心容人，在悦纳中感受教书育人的快乐。

张老师介绍，我们要做一个智慧型老师。我认为这是十分重要的，这种智慧既体现在教学中，又体现在班级管理中。在教学中，作为一个智慧型老师不仅是会教教材，而是要用教材教，充分发挥学生的主体地位。老师在备课过程中，要充分分析教学目标，研读教材，合理设计符合学生的教学方案，充分调动每个学生学习的积极性，发觉自身的潜力。智慧型老师还体现在班级管理中，智慧型老师能够走进学生，倾听学生心声，成为学生的朋友，使学生由怕师变为敬师、爱师。

通过这次学习收获颇多，要想永葆教育的热情就要不断的充实自己，丰富自己，活到老学到老。

最近，我读了一本叫《弟子规》的书，《弟子规》被称为我国的国学，是我国清代非常流行的一种启蒙课本，用三字一句的方式进行伦理道德的教育，其中有几句是这样写的：

“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”。这句话的意思是：“父母叫你，应该及时答应，不要拖延;父母要求你做的事，要认真去做，不要拖拉偷懒”。现在生活条件好了，很多同龄孩子非常贪玩，不听父母的话，做事拖拉，学习不肯用功。

“若衣服，若饮食。不如人，勿生戚。”这句话的意思是：“如果自己穿着和饮食不如人，你也用不着心里难过悲伤。”现在生活条件好了，孩子们有了攀比心理，我觉得父母赚钱不容易，我们应该好好珍惜好好珍惜现在的生活，要做到知足常乐。

“凡是人、皆须爱、天同覆、地同载。”这句话的意思是：“无论什么人都必须互相关心爱护，因为我们生活在同一片天空下，生活在同一片土地上。我们小学生不管成绩好坏、家庭条件如何，从小就要养成谦虚谨慎、互相关心、互相爱护的优秀品格，团结一致，长大了才能为国家做贡献。”

《弟子规》这本书上的好句很多，意义也非常深刻，值得我学习一辈子。

昨日上午，市委政研室党支部召开“两学一做”学习教育专题组织生活会，市委副书记叶胜坤以支部普通党员的身份参会，与大家一起交流学习体会，并结合自己的学习体会、工作实践，为支部党员上了一堂精彩、生动的党课。他强调，市委政研室党员干部要带头学习，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

生活会上，党员干部们对照党员标准、工作职责谈体会、找差距、表决心。叶胜坤指出，党员们在交流过程中，理论联系实际，既有深度、有高度，也接地气、重实践，每一位党员都在“两学一做”学习教育取得了实实在在的效果，是一支坚强、有战斗力、能打硬仗的队伍，能够充分做好市委决策部署的参谋工作。

叶胜坤指出，“两学一做”学习教育对于全面促进从严治党和推动梅州经济社会发展有着重要意义。市委政研室作为市委政策研究部门、市委决策参谋部门，尤其要带头学习，作出示范。他寄语大家，一是要带头讲政治，做对党忠诚的合格党员。树立正确的政治方向和立场，从思想上、行动上与党中央和上级保持一致，从政治的高度审视问题，从大局出发做好工作，做到表里如一、言行一致，紧紧围绕市委市政府的决策部署做好以策辅政工作，共同推动梅州的振兴发展。二是要带头讲规矩，做遵规守纪的表率。每个党员干部在工作中、生活上应常怀敬畏之心，遵守党章、各项制度和道德规范，培养事业心、责任感、光荣感，创造性地开展工作，用严谨的生活态度保持良好的政治品格、职业道德、社会公德和家庭美德，带头树立起党员干部的良好形象。三是要带头作奉献，做敢于担当的模范。要充分发挥参谋部、智囊团作用，加强对上级政策的研究，做好各项调研工作，夯实理论功底，为领导决策提供富有含金量的信息和建议，为梅州振兴发展奉献更多的智慧和力量。

自群众线路教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，4月22日，阿奎利亚学校党支部书记、校长夏卫兵带领全体党员学习了习总书记提出的“三严三实” 的作风要求，并成立了阿奎利亚学校“三严三实”学习领导组。要求全体党员既”严以修身、严以用权、严以律己“，又”谋事要实、创业要实、做人要实“。作为党员，学校中层干部，我深刻意识到，以“三严三实”而“三严三实” 的作风要求，会逐步成为所有党员干部行动的标杆，成为衡量各项工作做的好坏的重要指标。作为一名党员，一名教师，我们更应该学习。

一要为人师表。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实” 教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样。课前严格按照新课标的标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。

二要务实取信，我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。作为一名数学教师，我也应该主动参与班级管理工作。只有在了解学生的前提下，才能对学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。对班级每一名学生的情况我们都应该了解，并且做好记录。在随时关注学生的学习情况、思想动向等等的同时，还要经常到学生家进行家访。真正做到教育上的务实。

三要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，对同事的某些建议和贬斥多虚心接受和反思，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用我们的心爱我们的每一个学生。

这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。

高校教育扶贫，贵在精准，重在务实，要围绕解决集中连片贫困地区最迫切需要解决的问题，精准发力，扶到根上。陈宝生则称，教育扶贫要从单纯扶贫转向综合扶智，通过扶持贫困地区发展教育，从而割断贫困代际传递，并由“大水漫灌”改为“精准滴灌”。

中国对于教育的重视有其传统，先贤孔子提出并践行“有教无类”，被尊万世师表，历代均十分推崇。改革开放后，更是将教育列为经济社会发展的先决条件，实施“科教兴国”战略。历经数十年发展，到2015年高等教育毛入学率为40%，预计2019年将达到50%以上，进入高等教育普及化阶段。

然而，一些中西部农村地区，教育水平并未跟上步伐，发展严重滞后且困难重重。同时，这些地方往往又是贫困人口集中地区，而扶贫开发乃“十三五”规划十个目标任务之一。“十年树木，百年树人”，可以说，教育扶贫是让贫困人口掌握知识、改变命运、造福家庭最有效、最直接的精准扶贫。

同时，教育扶贫作为扶贫攻坚工作中的一项重要举措，不仅有助于提高人的素质，还可以阻断贫困的代际传递，使彻底脱贫成为最大可能。陈宝生答记者问时即称，一方面要加大资金投入力度，从基础设施建设到学生资助，要向贫困地区、贫困家庭倾斜;另一方面，需要“精准滴灌”，贫困地区各学段有多少人、需求如何都不相同，要实现精准帮扶。

实际上，目前教育扶贫遇到的两个最突出的问题是师资和学生出路。

自《乡村教师支持计划(2015—2020)》颁布后，国家深入实施专门针对乡村教师队伍建设的“特岗计划”，一定程度上缓解了乡村教师短缺的问题，但“留不住”的问题依然存在。因此，提高补助、加大扶持，以及在制度上解决乡村教师评职称等职业发展问题，都需要持续推进。

用好现有师资也至关重要，为了使现有师资在教育扶贫中有用武之地，就必须为他们提供持续、有效的培训，帮助其提升教学理念和教学能力。亦可借助高校、企业利用资源、人才、信息等优势给予贫困地区教师精准培训。

学生的出路则是扶贫成败之关键。对于贫困地区的家庭来说，一个读书的孩子或许就是一个家庭的希望，一个读书成功的学生无疑是一个家庭彻底脱贫的关键。出路之一是接受高等教育，这方面，重点院校招生计划近年持续向贫困地区倾斜。

更为重要的是发展职业教育，职业教育在中国的境遇不言而喻，如陈宝生所言，需采取发布制造业人才规划指南，加快人才培养;促进产校融合，把专业建在产业链上;修订《职业教育法》，引导整个社会转变观念;以及在制度上解决现在职业教育和普通教育相分离的状况等举措，改变职业教育“低人一等”现状，对解决学生出路大有裨益。

“扶贫先扶智，治贫先治愚”，一直以来，越贫困越封闭，加上近年不良风气影响，贫困地区对于“知识改变命运”的认知不足。因此，解决好贫困地区人员的思想问题亦十分重要。

中央提出精准扶贫，目的是“十三五”期间让中国最后几千万贫困人口脱贫，而要阻断贫困代际传递，令脱贫者不再返贫，教育无疑最为关键。

习总书记强调，办好中国的事情，关键在党，关键在人。“三项机制”作为一个系统、科学、完备的制度体系，直指不愿为、不敢为、不会为等“为官不为”现象，既瞄准了庸懒散奢的要害，又激发了干事创业的激情，更抓住了追赶超越的关键，我们一定要学好机制、建好机制、用好机制，积极营造能者上、庸者下、劣者汰的良好政治生态。

做好两个结合，深刻领会三项机制。我们坚持把深化认识作为贯彻落实的前提，将“三项机制”与“两学一做”学习教育、解放思想大讨论大实践活动紧密结合，组织各级中心组和全体干部认真学习研讨，统一思想、吃透精神。与“两学一做”学习教育相结合。把“三项机制”作为“两学一做”学习教育的重要内容，组织开展专题讨论，正确认识其制定背景，全面把握其核心要求。近年来，“为官不为”的消极影响和危害逐渐显现，省委“三项机制”既是重点聚焦干部“不适应经济发展新常态、履职不力工作平庸、不适宜担任现职”的一剂良药，又是落实中央“三个区分开来”，为改革创新者撑腰鼓劲的陕西方案，进一步调动干部干事创业的积极性，强化追赶超越的精气神。当前，我县解放思想大讨论大实践活动如火如荼，“解放思想、创新创业、苦干实干、赶超发展”的主题体现了“三项机制”的应有之义。通过大讨论，进一步激发“三项机制”活力，着力破除因循守旧思想、消极等待思想、怕担责任思想、自由主义思想、投机取巧思想，树立创新意识、发展意识、担当意识、全局意识、实干意识，让敢探索、敢担当、敢创新的干部没有顾虑，能够放下思想包袱，锐意进取、开拓创新，时刻保持干部队伍的凝聚力和战斗力，为追赶超越发展提供坚强保证。

突出三个导向，细化深化三项机制。在制定配套实施办法中，我们着力突出问题导向、责任导向、考核导向，全方位、多层次征求各方面意见建议，力求使制度更具澄城特色、更有针对性和操作性。坚持问题导向，突出针对性。问题是时代的声音，对准经济社会发展中的突出问题、干部工作生活中的突出问题、群众反映强烈的突出问题，瞄准部分领导干部存在的等靠要、推脱躲等思想，平庸无为、怕担责任、避重就轻等思想，懒于思考、只说不做等思想，不作为、慢作为、乱作为等思想，有针对性地细化深化“三项机制”，做到靶向明确、精准发力。坚持责任导向，突出主动性。抓落实重在抓责任，把贯彻落实“三项机制”情况作为党建述职、年度考核的重要内容，明确党委的主体责任和组织人事部门的牵头责任，明确“一把手”的第一责任和分管领导的直接责任，构建分解明责、监督履责、追责问责的完整链条，层层传导压力，增强主动履职的行为自觉。坚持考核导向，突出实效性。坚持把“三项机制”融入目标责任考核，发挥凭实绩用干部的导向作用。修订考核办法，加大考核机制科学化、规范化、常态化的研究，完善差异化考核体系，强化刚性约束，实行“末位淘汰”，对于目标任务考核和社会评价考核最后一名的评定为“一般等次”，连续两年处于“末位”的，进行组织调整，以此增强全县干部的紧迫感、危机感和上进心，让想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有地位。

坚持四个注重，认真落实三项机制。我们坚持知行合一，将落实“三项机制”与理想教育、经济发展、脱贫攻坚、党的建设等重点工作紧密结合，以重点突破之功收全局发展之效。注重理想信念教育。讲政治，是党员干部的基本要求，也是“三项机制”的根本方向。认真组织学习十八大及十八届三中、四中、五中全会精神，学习习总书记系列重要讲话精神，不忘初心，始终保持清醒的政治头脑，坚持“四个自信”，时刻与中央基准和省市委要求看齐，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致。注重产业转型升级。深刻领会“五大发展理念”，全面深化各项改革，坚定不移调结构、脚踏实地转方式，推动三次产业协调发展，稳步淘汰落后产能，延长煤、铝等传统产业链条，提高产品附加值;大力发展新兴产业，打造光伏材料、清洁能源等产业基地，提高产品科技含量;积极壮大现代农业，提高农业质量效益，构建具有澄城特色的现代产业体系。注重精准扶贫脱贫。坚持把脱贫责任扛在肩上，把脱贫任务抓在手中，做到领导工作实、任务落实实、资金保障实、督查验收实，咬定目标、苦干实干，按照“六个一批”要求，因户施策、因人而异，力争扶到点子上、落在关键处。同时，坚持共建共享不动摇，坚持“两个80%”用于民生，增加公共服务供给，提高社会参与度，让人民群众在共建共享中有更多获得感。注重党的建设。按照基层组织提升年要求，不折不扣地完成各项重点任务，全力打造在全市乃至全省具有影响力的澄城党建品牌。严格落实八项规定精神，认真践行“三严三实”，扎实开展“两学一做”，严格遵守党规党纪，全面落实党风廉政建设主体责任和监督责任“两个台账”，积极营造风清气正的政治环境

“活到老，学到老”，通过参加国培计划，不断的充实自己博览群书，才能让教师的教学理念得到提高，以下是yuwenmi小编带来的初中语文教师国培计划心得体会，希望对大家有所帮助!

11月20**1月30，我到广西师范大学参加了国培计划(20**)初中语文骨干教师研修项目。“国培计划”的全称是“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部在20**年开始实施的一项重要举措(投资5亿多，包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容)。这次培训的形式主要是大学专家教授理论讲座，一线著名特级老师实践示范引领。初冬的桂林已经略显了寒意，但这十天的培训却驱走这份寒冷，它成为我的一个丰富的学习宝藏，一个有效的教学资源。我很珍惜这次难得的学习机会，如饥似渴学到了很多。笔记记了厚厚一本，很多讲座内容，上课内容，几乎就是实录。这次培训，对我的教学观念和视野上都是一个前所未有的冲击，对自己教学有了深刻的反思。

一、专家教授的理论引领，深化了教学理念

这次总共有10位专家教授给我们作了主题为“阅读教学走向深层次文本解读”的讲座。他们对当前课程改革走过的风风雨雨的10年，对当前语文阅读教学的现状，都做了深入的研究，精辟的分析，前卫的指导。可以说，深深地震撼了我们的心灵。

1.“尽信书不如无书”，备课要下足功夫，要深入了解写作背景，文本的解读甚至完全可以颠覆教参说法的。

比如湖南师范大学张良田教授的《初中语文阅读教学模式创新与案例分析》给我们系统地展示初中语文阅读教学模式变迁的同时，并结合相应课文讲了他的创新解读。他对《背影》进行了创新解读，又对《岳阳楼记》教参中的解读提出了不同的看法。《沁园春•雪》结合发表时的背景(重庆谈判)，“风流人物”不只是指广大的无产阶级大众，而更是指毛泽东、蒋介石(国共合作领袖)。这些解读完全改变了教参的分析，却又是那么合情合理，有依有据。假如没有备课时的广泛深入了解，我们想当然地去解读，不是十分的无知浅薄?

2.“不按常规来教，不按套路出牌“，文本的解读可以更加引人入胜，更加给人审美的愉悦。

比如通讯稿《月亮上的足迹》，我们平时上这课时是完全按说明文知识教学。张教授却只提了两个问题：为什么不带感情色彩?数字与网络上对比有差距，为什么?比如《散步》从“母亲要走大路，儿子要走小路“的分歧点说起，找到教学的突破口。这样的文本解读显得情在理中，又出乎意料。《过故人庄》教学时先用”游记“的形式叙述故事，带动诗意的理解;然后简笔勾勒几幅画，最后配乐朗诵。这样的解读是抓住了诗歌可值得利用的地方，给人美感，给人享受。广西师范大学的李乃龙教授的《新课程中学古诗词文本的深度解读》更是旁征博引，古诗词在他这儿是如数家珍、信手拈来，他从人、情、理、事、景、时、空间等七方面展开讲述如何深度解读古诗词，教给我们解读古诗词的原则和方法。三问一篇作品：写什么(内容——准确)，怎么写(艺术——生动)，有何好(价值——深刻)。三个问题问完了，这篇作品不就解决了吗。

3.只有以“读者、学生、作者、编者“的身份去潜心解读文本，才能提高教学质量。

云南师范大学张承明教授的《文本的深度解读》是我听到的文本解读讲座中最好的，她清晰明了、深入浅出地讲析了 “文本深度解读”的内涵，就是应该关注的地方都关注到。其次从三方面展开她的讲座。一是文本解读的意义。二是老师解读文本的条件。三是文本解读读什么?解读作品的内容、形式、独特之处、作家的追求和情感、时代与作品的关系、课文与原著的关系。又分析了八个案例，通过分析每个案例归纳出了文本解读的误区及解决办法。

二、特级教师的教学示范，强化了教学认识

这次培训也安排了三位在学术上、教学上有很深造诣、很高知名度的特级教师给我们做教学示范，做教学讲座。他们的人格魅力，教学功力，教学思想，都给我留下了深刻的印象。几位名师都一致强调了目前语文教学十分重要的一件事。那就是训练好学生的基本功(听说读写)，重视学生语文素养的培养

1.广西师范大学的陈玉秋老师在对《20**版义务教育语文课程标准深度解读》时认为：现在新课程改革后，理念新了，教材变了，课堂活了，学生乐了，资源有了，评价多了，但是很多老师忽视了最基本的“语言文字教学”、忽略了最传统的“写字教学”，淡化了传统文化的浸润式熏陶。这是很可悲的。我们要重视学生的童子功：听说读写的能力。尤其强调识字、书写的能力，要传承传统文化，强化积淀。写一手好字，识得3500个汉字并会运用。他还强调要把握语文的特点，不上成别人的课，要开发语文课程，要有长远的目光，注重语文能力的培养。

2. 桂林德智外国语学校的黄敏老师介绍了她坚持十年并卓有成效的“语文地带”的做法。三个固定版面:“我的推荐”、“我的发现”、“我的创作”。学生推荐本单元相关资料，把自己的观点学习方法甚至是对课文的意见告诉同学，写读后感，方法谈，习作等。通过交流与分享，获得知识上的储备、能力上的发展、情感上的熏陶。

3. 清华大学附属中学的特级教师韩军，更是用他一堂几乎完美的艺术化的《背影》，一场震撼人心的讲座，强烈呼吁当前的语文教学要凸显“人文精神”，要回归“生本”回归“文本”。他认为目前教学存在几大怪现象：文本解读不够，多媒体来凑;文本解读不够，煽情来凑;文本解读不够，外加来凑。他认为有效地语文教学不仅可以应试，还能提升学生的语文素养，只要我们老师努力做到：

(1)“举三反一，回归语文教育“积累”之本”。

学语文(言语)，本是举三反一。读书，积累，多多益善;数量在先，量变而质变。大量积累、积淀于前，才会点滴模仿反刍于后。无举三，则无反一;只举一，则永难反三。

语文课，积累永远重于理解。

(2)美读吟诵，回归语文教育“诵读”之本。

韩军说，“文字本是肉做的”，有体温，有生命，有动感。传达文字生命动感，须诵读。吟诵，是语文课最基本的教学方法。好的语文老师，应该赶孩子去读书，去背书。语文老师口干舌燥的讲析25%有用，学生自主读书，75%有用。若熟诵“1、2、3”，即100篇古文、20**话文、300篇古诗词，达到高中毕业语文水平绝不成问题。

(3)咬文嚼字，回归语文教育“文字”之本

他认为语文课不能忽视语言文字的眼，一定要把语文课上成语言文字课，这种做法是永远不会过时的。语言文字是最大的人文。

与同行老师的切磋交流，答教学之疑解教学之惑

参加本次培训的学员，有来自12个省市的82位骨干老师。他们中很多人是各省市的教育教学的精英。有的是知名校长，有的是拔尖人才，有的是名师工作室的导师……这于我是难得的学习资源。特别是针对我县正在进行的“预学——导学帮助式”教学改革，我把自己在课改实施过程中的疑虑、担忧、困惑都积极主动地和他们切磋交流。真正让我明确了“要把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”的教学方向，真正为我解决了许多在课改过程中遇到的实际问题，比如如何围绕课文中的一个教学重点去设计导学稿，如何让“导学稿”与语文课堂真正契合等等。

十天，时光是有限而短暂的，学习是忙碌而充实的。这次“国培”，让我如沐春雨，正如同班的一位学员的话，这十天的学习效果不可能马上体现出来，但在自己以后的教学中是会逐渐的渗透的，学习中的点点滴滴会在某一个瞬间得以体现。

学习着，反思着，真的期望自己能好好享受这一顿丰盛的思想大餐;真的期望自己能大踏步地行走在初中语文教学的大道上……

教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。学习教师法、义务教育法心得体会在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

我们作为新时代的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。

在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

《新义务教育法》颁布后，我校教师在学校领导的组织下，通过多种形式，进行了广泛深入的探讨和交流，对如何才能强化师德，树立教育新风，每一位教师都有了自己更深刻的体会。《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确：身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。

教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

学期即将结束之际，江庄中学亮出了争先创优积分奖励结果，多名成绩优秀的青年教师闪亮登场。

为充分调动广大教师的 工作积极性，快速提升自身业务能力，该校结合奖励办法，采取了多项措施，激励青年教师快速成长。

一、建立健全教师争优创先评价体系。为了更全面准确的评价每一位教师，学校制定了一整套评优创先制度和方案， 组织教师学习，并纳入教师年度考核。

二、为教师搭建平台，让青年教师展风采。开展“师徒结对”，以老带新。鼓励青年教师勇挑重担，在教学第一线唱主角，增强工作的独立性，真正在 实践中得到锻炼。定期开展各种竞赛，如青年基本功大赛、课堂大比武、各种主题演讲比赛等，把他们推到台前，提升其信心，增强其能力，真正在比赛中提升自我。

三、为青年教师创造机会，快速成长。学期初，学校让每位教师制定本学期个人 计划，目标要具体，措施要得力。鼓励教师成长、成才、成名、成家。学校定期举行各种 经验交流会，让青年教师互相学习，取长补短。学校给予青年教师一切外出学习的机会，同时，学校也不放过一切展示自我的机会，鼓励青年教师外出讲课，参加学术论坛。他山之石，可以攻玉，开阔了视野，增长了见识。

四、制定激励教师成长荣誉机制。对于获得优异成果的教师，给予相应的荣誉称号，并给予一定 经济鼓励。为了表彰先进，激励全体教师，学校利用 网络、报纸、厨窗等途径，大力宣传先进教师的 事迹，让他们有成功的荣誉感。这样，也激励了其他教师争先创优的积极性。

以上措施，给了广大教师无穷的动力，也在全校师生员工中创造了“争优创先”的良好氛围。同时，也促进了学校的良性 发展。

通过学习《党章》，使我对新的党章有了一定的认识，特别是把江总书记的"三个代表"的重要思想写入了新党章，对我党今后的学习工作起到了指导的作用，是我们党在新的历史时期的目标任务的高度概括，体现了我们党最大的先进性。

党章是最根本的党规党法，主要是通过对党的性质，指导思想，理想信念，奋斗目标的各项规定体现出来的。总纲部分开宗明义地规定了党的性质:"中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益"。与原来党章对党的性质的规定相比，这样以"两个先锋队"，"一个核心"，"三个代表"对党的性质做出规定，并不是根本原则的不同，而是中国共产党一贯坚持，始终如一的党的性质规定的逻辑发展。十六大关于党章修正案的决议指出:"这样表述党的性质，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于最广泛地调动广大党员的积极性，主动性和创造性，团结和带领广大人民群众共同建设中国特色社会主义"。"三个代表"重要思想，集中反映了当代世界和中国的发展变化对加强党的建设，推进中国特色社会主义伟大事业的根本要求，是对马克思主义建党学说的新发展。

事实表明，党和国家每前进一步，党章中就会有相应的反映。1992年10月，党的十四大首次把邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论和党的基本路线及一系列方针政策写入党章，增加了建立社会主义市场经济体制，实行对内对外的全面开放和精神文明建设，民主法制建设等重要内容。1997年9月，党的十五大确立邓小平理论为党的指导思想，在党章中明确规定，中国共产党以马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论作为自己的行动指南。党章中还写进了关于邓小平理论的论述，规定党员和党的干部要认真学习邓小平理论。十六大对党章的修改，是对十三年来党的进步更为集中，更为全面的反映。十三年的成就是新党章的基础，十三年的经验是新党章的根据，十三年的创新是新党章的源泉。我们党在全面总结十三年基本经验的基础上，进一步把十三年来的理论成果和实践成果作了高度概括，集中地写进了十六大党章，从而使这部新党章达到了自十四大以来党章建设上的最大进步和最高成就。

习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上强调，要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更重要的位置。

自古以来，规矩就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。守纪律、讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。对广大党员干部来讲，规矩既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。党员干部是一个地区行为的表率，担负着发展一方，稳定一方的重任。党员干部一定要牢记自己是人民的公仆，是整个社会的表率。现实中，有些党员、干部不守纪律、不讲规矩，对其自身、对党组织、对群众都造成了伤害。人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。规矩很重要，不懂规矩、不用规矩、不守规矩，就要出问题，就会栽跟头。十八大以来相继落马的一些省部级高官，就是一个活生生的不懂规矩、不用规矩、不守规矩的反面教材。

作为党员，作为干部，要先学会懂规矩，做到知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩。将规章制度入脑入心，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池”，不乱“章法”。

作为党员，作为干部，更要学会守纪律，做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非。强化纪律意识和服从意识，对纪律心存敬畏，把纪律作为悬在头顶的“三尺利剑”，做到从遵守和维护党章入手，遵守党的政治纪律和各项纪律规定。

作为党员，作为干部，要公道正派，不徇私枉法。始终坚持法律面前人人平等，始终坚持以事实为根据，以法律为准绳。用高度负责的态度对待每一件事情，以敬业奉献的精神追求社会效益的最大化;要廉洁自律，树立良好的形象。党员干部的的形象严重关乎党和政府的形象，党员干部的守法意识和守法自觉是对国家法律法规、国家权威最强最有力的捍卫。

树立“规矩意识”，严格按规矩办事，按纪律办事。争做讲规矩守纪律的好公仆。

通过专题学习和个人自学《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，有以下几点体会。

一、认识。中共中央政治局10月12日召开会议审议通过《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，自2016年1月1日起施行。《中国共产党廉洁自律准则》要求全体共产党员和各级党员领导干部要做到 “四个必须”，党员要做到 “四个坚持”，各级党员领导干部要做到“四个自觉”;《中国共产党纪律处分条例》分为3编、11章、133条，明确规定了政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

二、思考。新修订的《准则》、《条例》突出了“从严治党”，为当代党员和党员领导干部提出了更严的要求和廉洁自律规范。如：《条例》明确规定：严禁党员拒不执行组织人事安排决定、严禁不如实报告个人有关事项、严禁违规出入私人会所、严禁瞒报和虚假汇报行为、严禁违反家庭美德、严禁组织、参加自发成立的老乡会、校友会、战友会等。

三、启示。组织严密、纪律严明是党的优良传统和政治优势。如果不从严要求，就很容易滋长脱离群众的倾向，腐败的风气就会滋生蔓延，就会让一些党员和各级党员领导干部以权谋私，损害国家和人民群众的利益，破坏党群关系，败坏党的声誉，最终堕落成为腐败分子，就象人在生病时，小病不医就会酿成大病，最终无药可救。

四、贯彻。作为组织工作干部，不仅要严格要求别人，也要严格要求自己，带头维护党规党纪的严肃性和权威性，把《准则》和《条例》印在纸上、刻在心上，做到时时自重、自省、自警、自励，不越红线，不触底线，永葆共产党人政治本色。

两学一做学习教育要求，全体党员要坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。四讲四有作为当前党和国家事业发展对党员的新要求，是全体党员在新常态下思想、工作和生活的坐标，全体党员应该认真学习党章党规，深入领会习近平总书记系列重要讲话精神，从思想深处给人生定位。

讲政治，有信念。坚定理想信念是我们的安身立命之本。莫让浮云遮望眼，只有透过纷繁复杂的表面，由表及里，从形式到内容;由表及里，进行普通联系;去伪存真，实事求是，才能把理想信念建立在对科学理论的认同上，增强道路自信、理论自信、制度自信。别而听之则愚，合而听之则圣，只有耳聪目明，分清是非，明辨得失，不为一事所惑，不为一言所扰，才能筑牢理想信念，做到虔诚而执着、至信而深厚。风物长宜放眼量，要自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，经受考验，增强定力，做到任凭风浪起，稳坐钓鱼船，顺境不骄不躁，困境不消沉，逆境不动摇。

讲规矩，有纪律。规矩意识是全体要趁早练就的金钟罩、铁布衫。如何真正将规矩二字始终落实、贯穿到我们的工作与生活中?如何有效的去扩大这份感染力?是值得我们全体党员深思的一个问题。心如水之源，源清则流清，心正则事正，只有经常拂拭思想上的灰尘，守法纪、守规矩、守本分，做到不越雷池，不乱章法，着力树立正确利益观，把纪律作为悬在头顶的三尺利剑，做到从遵守和维护党章入手，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，才能检点行囊一担轻，守住做人的底线，远离违法乱纪的红线。

讲道德，有品行。党员的道德是力量的源泉、是纯洁的保证、是抗腐的良药，是我们事业走向一个又一个新胜利的根本保障。有品行是讲党性的体现，是作表率的基础。讲道德、有品行，就会常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行，都严格纳入时代的道德范畴之中，真正树立高尚的品格。曾子曰：吾日三省吾身。日常的言行举止能够折射出一个共产党员的工作作风和生活作风，反映出世界观、人生观、价值观。有人说：人生最大的资本是品行。对于共产党员，更应该自觉地注重对个人总开关的锤炼和提升，在做人上明辨是非、严于律己，品德高尚、情趣健康，并且比普通人有更高的要求。

讲奉献，有作为。欲流之远者，必浚其泉源。在新常态下，全体党员必须以只争朝夕的紧迫感和责任感，通过博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，做到知行合一。在前行的道路上，不沉湎幻想，不贪图安逸，面对挫折不怨天尤人，面对现状不好高骛远，面对困难不彷徨退缩。在实践的熔炉中增长见识，依靠自己的辛勤努力，开辟人生和事业的前进道路。明者因时而变，知者随事而制，要干一行、爱一行、钻一行、精一行，从严上要求自己，坚持不懈练就过硬本领;向实处谋事着力，敢闯敢试能吃苦，重实际、务实事、求实效。

一息尚存须努力,留作青年好范畴。每一个共产党员，都要在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中把握际遇和机缘，在推动生态文明和美丽中国建设中迎接困难和挑战，时刻将两学一做要求内化于心、外化于行，勤勉敬业，历练人生，有一分光，发一分热，创造出无愧于党和人民的业绩。

前段时间学习了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和-谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。

本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。

正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”

杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。

《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。

具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。

在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。

这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。

黄骅教师进修学校对我们新教师进行了为期两天的培训。培训会上，多位资深领导、教师分别从各个角度向我们生动地介绍了自己多年工作的宝贵的经验，而且还对我们提出了殷切的期望，这让我受益匪浅。尤其是进校吕维智副校长的讲座，更令人钦佩，他的活到老学到老的精神是我们每一位教师要学习的。

以前，总把当老师作为一种谋生的职业，就在从事这个职业不到两年的时间里，我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业来做。我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中

在这次网络培训中我有幸听取了几位专家学者的教育新理念同 时还在线与各位新教师对网络课程进行了交流，收获很大，同时也认 识到了自己教学中的不足。

这次培训来的很及时， 培训内容也很深刻， 培训的效果将影响深远。

下面就以我这一年来的网络视频学习来谈谈 自己的体会。

一、大大提升了新教师的综合素质。

听专家讲座理论培训使我的理论水平有了较大提高。

几位专家的 思想引领，使我感触颇深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材 的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划， 这些都是我们农村教 师所迫切关注及需要的知识。这些专家、名师他们独到的见解，他们 从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使 我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为新教师，平时想到 问题确实太少了。

而通过此次培训，加强了我的师德修养、重温并强化了新课程理 念、深度学习了新课程改革的理论，提升了自己的研究水平与实践探 索能力，自己的教学素养、教研能力、专业发展水平等方面的综合素 质得到进一步的提高。

二、不断进取，深刻反思教学工作。

在培训过程中，我不仅学到了许多关于学生心理的知识，更大的 收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特 点。通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。

努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现 在的教学工作。

作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不 断的完善自己，才能教好学生。多年来，老师教，学生学;老师讲， 学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发 展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能。

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”“主动探究”“师 、 、 生互动”“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式 、 给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了 以学生为本的理念。

在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入 课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热 情高涨;师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

三、立足课堂，在实践中提升能力。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学 生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。

今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践 中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的教学更具特色， 形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教 学质量。

通过这次网络培训，使我深刻意识到：自己的教育教学业务知识 和能力还非常欠缺，教学理念也比较陈旧。在今后的教学中，我将立 足实际，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积 极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业做出自己应尽的 义务。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师 还有一大截的差距，我将以这次新教师培训为契机，在今后工作中， 我要更加努力，发扬优点，开拓进取，取得更新的成绩。

通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，每周都要面对不同风格、不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念，教师的职能和学生的权利和义务。下面就我的心得体会谈以下两点:

一、树立现代教育思想

现今教育的目标，必须立足于当前，着眼于未来，预测社会发展对人才要求的变化，适应未来社会的要求。培养学生的动手能力，锻炼学生的意志，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。因此，我对体育有了新的认识，帮我树立了全新的理念，激发了我上体育课的兴趣。

每位专家从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

二、提高自身素质及业务水平

加强自身体育素养和修养，加强对体育知识的学习，许多名师教学风格，感受最深的是，他们都有共同特点：理解学生，宽容学生。不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，理解学生的心态。他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。有针对性地对探索学生体育特征和激发学生体育兴趣的方面下工夫。

总之，在这次培训中我获益非浅，回顾这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了体育教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个体育教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。

在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。