高中第四册说明文写作：美丽的天津(热门20篇)

有人说，我们的身体喜欢在阳光下漫步，而灵魂却习惯于在黑暗中行走，于是就有了诸多的不知不觉，有了无数的熟视无睹。要想掌握人生就要学会审视自己。

学会审视自己，就是把自己放在旁观者的角度，打量自己、校正自己、反思自己。人们常说：做人应明如镜清似水。多照照镜子才能扬长避短，才能在生活和工作中做到有的放矢。

我们在看电影、电视的时候，往往非常憎恨那些性格怪异、行为古怪的人。实际上，当你把自己的所作所为换一个角度去看，可能与他没什么两样，只是你自己从来不知道是这样子。人生最大的遗憾是站不到远处去审视自己，最大的困难是个人无法战胜自己。心理学家王浩平说：“当你遇到可以改变的事情时，请学会充分把握；当你遇到无法选择的事情时，请学会安然接纳。我们不是神仙也不是完人，皆是有血有肉的普通人，自然也免不了生活的苦辣酸甜，自然就会有快乐，有郁闷，有喜悦，有无奈，有许许多多的不如意。如果一个人只靠别人的理解、包容过日子，那就永远无法成长。学会审视自己，学会在走过的苦辣酸甜中思考、体会、领悟，才是生命的一次飞跃。

你若想拥有较高的信誉，就必须积累你的实践和行动，当人们看到你的执着和作用，你才能得到信誉和信任；你若想拥有真诚的友谊，就必须放低自己，一味地趾高气扬，就会失去自我，更不会获得别人的赞许。正确地审视自己的付出与收获，以感恩之心对待工作；正确地审视自己的能力和素质，以恐慌之心抓紧学习；正确的审视自己的人品和表现，以慎独之心学习做人，你将拥有不平凡的自己。

审视自己是情商修炼的基础，它能形成健全的人格结构，培养良好的道德素质。诚然，金无足赤，人无完人，充分地认识自己的缺点，这本身就是一种自我革命和自我超越。缺点的存在具有一定的客观必然性，问题的关键不在于消灭缺点，而在于我们能否采取措施让它的负面影响发挥最小。

愚痴的人，一直想让别人了解他；有智慧的人，却努力地了解自己。《论语》中说：“内省不疚，夫何忧何惧”？在如今这个浮躁的年代，人们往往看不到自身的不足，但是成就往往喜欢眷顾那些虚怀若谷，并能时常审视自己的人。有句话说：最黑暗的不是环境，而是心的世界。如果在有限的时间里，你还不能拥有你所追求的光环，那么，朋友！请好好审视自己，调整心态，努力做好当下的自己，也许不久，你就会有一个意外的惊喜……

台湾，一个陌生而又神秘的地方，一个魂牵梦绕的地方。站在宝岛台湾这片土地上，映入眼帘的是大片的绿色，眼见郁郁葱葱的群山，清澈见底的湖水，这山清水秀固然令人陶醉，而到处可见的香蕉树、椰子树。一派热带风光，让人耳目一新、心旷神怡。

台湾游记作文1

1。31 台北 晴

今天早上我很开心，因为我要和铨全一家一起到台湾玩了。可是今天有大雾，飞机延误了三个多小时才起飞。经过一个半小时左右，我们抵达了台北桃园机场。下飞机后，我们碰到了接机的司机叔叔和导游阿姨，他们笑眯眯地和我们打招呼。我们先到故宫参观，我看见了镇馆之宝翡翠玉白菜和肉形石，还看见了商朝、西周、春秋战国时期的铜器，我觉得棒极了。参观完故宫，司机叔叔带我们吃了台湾排名第一的卤肉饭，超级好吃。吃完饭，我们到阳明山看夜景，台北的夜景很美。最后，我们开心地回到了宾馆入住。

2。1 台北 晴

今天，我们一早出发前往野柳国家地质公园。我看到了各式各样的石头，有的象冰激凌，有的象烛台，还有的象大象，最有名的是一块象女王头一样的石头。导游阿姨说，这些石头是因为浪拍打后变成这样的。野柳公园除了石头漂亮，还有大海的景色也很美。这是台湾海峡，厦门就在海的另一边。下午，我们先去了国父纪念馆，看了士兵交接仪式表演。士兵站的笔直，而且一个小时内要纹丝不动，很厉害。然后我们去了天文科技馆，我和铨全做了很多游戏，还看了一场3D电影，影院的椅子会随着影片晃动，非常刺激。今天我玩的超级开心，到宾馆后我就和司机叔叔和导游阿姨说再见了。

2。2 台北、高雄 晴

今天，吃完早饭我们就去了台北有名的诚品书店，我看到叶陈达妈妈曾经给我们介绍的绘本书《我失落的一角》。诚品书店里的书和我们杭州书店里的书最大的不同是字不一样，他们的是繁体字，要复杂一些。逛完书店，我们坐捷运到台北火车站坐高铁到高雄。台湾的捷运就是杭州的地铁。台湾高铁的车厢比我们这里要宽敞些。一到高雄我就觉得很热了，象夏天一样。出租车司机叔叔说今天有29度，还说高雄没有冬天。下午，我们去了西子湾看海景，西子湾很美。晚上，我们逛了旅馆附近的瑞丰夜市吃小吃，还去了旁边一家饭店吃海鲜大餐，美味极了。

2。3 高雄、垦丁 晴、阴天

今天中午，我们离开了高雄坐了两个半小时的汽车到了垦丁。一路上，司机叔叔向我们介绍了很多水果树，有凤梨、青枣、芭乐、椰子还有芒果。这些水果我都吃过，但没有看见过树。到了垦丁，我看见了大海。我在海边冲浪，因为天气很热，海浪冲过来的时候，水凉凉的，我感觉很舒服。当我玩的最开心的时候，妈妈叫我吃晚饭了，我真扫兴，好想明天再玩来玩水。

2。4 垦丁 晴、多云

今天是到目前为止我玩得最高兴的一天，因为我看见了太平洋。太平洋很美，浪很大，真好看。我知道了台湾周围有台湾海峡、巴士海峡和太平洋。司机叔叔说，台湾海峡和巴士海峡的分界点是猫鼻头，巴士海峡和太平洋的分界点在最南端。我觉得巴士海峡的海最蓝。今天，我们住在一家叫放牛吃草的民宿里，这里很漂亮，屋前有大草坪，上面放了个大秋千，旁边就是巴士海峡。我们一起玩秋千，很有意思。下午，我在白沙玩的时候，一个浪头冲过来，我扑通摔倒，裤子都湿了。后来，妈妈怕我着凉，给我买了一条大人穿穿的沙滩裤，我觉得穿起来很搞笑。今天，风很大，我人都差点被吹走了，跑回来的时候就感觉有人在推我，很有意思。今天，我们沿着美丽的垦丁玩了一圈，实在玩得太高兴了!

2。5 垦丁、高雄，晴

早上起床，我又在屋前的大秋千上玩耍，很开心。我一个人玩的时候，就先推一会儿秋千，再跳上秋千的木板上晃。我和铨全一起的时候，我就推他玩。我还和铨全一起推外婆玩。大家都玩得很尽兴。然后，我们换到海边的民宿住，又能在海边玩了，我真开心。我们这次是住在大湾边上，因为风大，海岸线长，所以浪特别大。我远远的站在海边等着海浪冲过来，大浪能冲到我脚下，小浪就碰不到我了。我还和铨全一起玩沙子，我们一起挖坑造地铁，后来坑挖的太深了，连我都掉下去了。我觉得垦丁是一个很美很美的地方。明天，我就要离开垦丁，和垦丁说再见了。

2。6 垦丁、高雄、台北 晴、雨

今天，我们从垦丁坐车到高雄，然后坐高铁从高雄回到台北。火车上，我看见外面有一片片的田野，很美。到台北后，台北在下雨，天气有些凉。下了火车，我们坐捷运到老爷大酒店，这个酒店很棒，外面有繁华的马路和漂亮的灯光。晚上，我吃到了好吃的牛排，可是不小心把下巴烫了。明天，我们就要回杭州，和台湾说再见了。我很喜欢台湾，希望下次能再来玩。

漫游台湾作文2

暑假里，我和妈妈一起来到了祖国宝岛台湾游玩。

台湾好玩的地方太多了，举不胜举，我只能向大家介绍其中的一部分。

在畅游台湾的八天里，印象最深刻的是游览“台北101”，它的总高度508米，令人吃惊的是从5楼搭乘专用高速电梯直达标高382米的89楼观景台，仅需37秒，真是快啊!在89楼室内观景台和91楼户外观景台，可以感受全然不同的观景体验，在超高大楼的顶端感受高空风力和宽阔的视野，并以最近距离仰望大楼最高点508米高的塔尖。

我们还游览了有台湾天池之称的“日月潭”。日月潭四周群山环绕，以湖中“光华岛”又称“拉鲁岛”为界，北潭状似日，南潭形如月，所以称为日月潭。乘船遨游如诗般的湖光山色美景，沿途可以看见文武庙、慈恩塔、德化社等名胜。

我们参观孙中山纪念馆时，正好赶上宪兵交接仪式。宪兵精神、威武，特别有气势。让我最佩服的是他们可以一动不动地站一个小时，开始我还以为是假人，后来亲眼目睹了交接仪式，才知道是真人。

我们还参观了“奇美博物馆”和“故宫博物馆”。奇美是国内首屈一指的综合性私人博物馆，收藏有故典西洋画作、古兵器、乐器、古文物、自然史藏品等万件。故宫博物馆藏品包括清代北京故宫、沈阳故宫和原热河行宫等处旧藏之精华，以及海内外各界人士捐赠的文物精品共约70万件。其中毛公鼎、“翡翠玉白菜”和“肉型石”最为珍贵，是镇宫之宝。因为博物馆里是禁止拍照的，所以我只能睁大眼睛，用眼睛把这些宝贝一一拍摄在自己的脑子里。

我们经花东沿海公路，一路欣赏着无边无际的太平洋，来到“北回归线纪念塔”留下了一张有意义的照片。

我们还实地欣赏了一处水往上流的奇观。牛顿的“万有引力”众所周知，如果不是亲眼所见，我绝对不会相信水会往上流，真是百闻不如一见埃

最后，我们前往三面环海的垦丁国家公园风景区游览了其中的猫鼻头和鹅銮鼻。“猫鼻头”是由于有一块自海崖崩落的礁岩，外形像猫而得名;有人更是发挥想象力，说这只猫身后还有猫爸爸和猫妈妈守护着它。

都听人说台湾的水果很好吃，我们当然也敞开肚子吃了个够，真是不虚此行。

要回家了，真有点舍不得。我多么希望台湾快快回到祖国的怀抱。

台湾之旅_1000字作文3

初二也悄然降临了，便把丝丝的热意唤了出来。而今天，我和爸爸妈妈却来到了台湾“留守”，经过和奶奶依依惜别，经过一夜的辗转反侧，在飞机的隆隆声中，我的台湾之旅开始了……台湾，一个陌生而又神秘的地方，一个魂牵梦绕的地方。

怀揣着激动的心情，我们终于来到了期待已久的地方---台湾。当我站在宝岛台湾这片土地上，映入眼帘的是大片的绿色，眼见郁郁葱葱的群山，清澈见底的湖水，这山清水秀固然令人陶醉，而到处可见的香蕉树、椰子树。一排排树木像士兵一样，仿佛在给我们行注目礼;一根根小草像迎宾一样，好像在向我们招手。一派热带风光，更让我耳目一新、心旷神怡。

台湾的风光绮丽，像块磁铁似的，总是会吸引人们的目光，步伐匆匆地赶往。我们也不甘落后，兴致勃勃地参观了接二连三“秀美风光心飞扬，千山万水总是情”的胜地。来到台湾，令我惊叹的是高耸如云的台北101大楼，它的总高度508米，令人吃惊的是从5楼搭乘世界上最快的电梯直达标高382米的89楼观景台，只需37秒，快得让人心惊动魄。在89楼室内观景台和91楼户外观景台，可以感受全然不同的观景体验，并以最近距离仰望大楼最高点508米的塔尖。来到最高处远眺，远处的佳丽风景尽收眼底，煞是壮观。来到台湾，令我向往的是台湾最大的野生动物园，里面的动物“琳琅满目”，看得游客们眼花缭乱。爸爸妈妈跟着我大步流星的步伐，马不停蹄地快步走。我们坐着汽车进了野生动物园。一进园子，"好客"的孟加拉虎就从我们面前徐徐走过，还为我们就地拉了许多"黄金"。又走了许多路，正巧碰见两只熊亲热的场面。它们表示友好的方式并不是亲昵的靠在一起，而是拳脚相加。它们打了一会儿，便趴在前两辆车上好奇地探视着车里的人。绕过这对"情侣"，又瞧见几头憨态可掬的小狗熊趴在岩石上晒太阳，煞是可爱!狮子园的大门开了。汽车开到了中心区，能把所有的狮子一饱眼福，只见一只母狮子趴在土堆上，正望着你，那水灵灵的大眼睛，时不时眨巴着，引得游客纷纷拿出相机来为这只母狮子“乔装打扮”。来到台湾，最令我难忘的是饶河夜市。深蓝的夜晚衬托着灯火通明，一派繁华的景象，还有香味朝你扑鼻而来，令人萦绕于心。我们跟随着人山人海的群众，艰难地步行，然而这些色香味俱全的美味佳肴却将我们的疲劳一扫而光。我们吃了，逛了，也累了。来到宾馆，洗漱完毕后，我们进入了甜蜜的梦乡。

梦里，还是我们一天快乐的行程。

专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：

分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。

高考作文是高考的半壁江山，但高考作文的备考工作确实让人犯难。学生在经过高中三年的写作训练之后，对各种文体的写作都有了整体的感知。但在具体写作时，常常内容单薄，空洞无物，或者是不知如何选材表达怎样的主题。

其主要原因还是在于平时缺少甚至没有积累相关的素材，能够有力地表现和说明中心的材料太少，或是所选的材料不够典型、新颖，素材贫乏，缺乏积累与运用。高考作文的实质，关键是立足在考场作文上实现“两个转化”：

第一，由“物”到“意”的转化;第二，由“意”到“文”的转化。由“物”到“意”的转化，就是怎样从积累的生活素材、知识素材中提炼出作者的思想，作为文章的立意;由“意”到“文”的转化，就是把自己的思考、思想和文章的立意用文字表达出来。所以说，考场作文的写作过程，就是用最好的文字把最好的思想表达出来的过程。

最好的思想表达，来自对知识素材的积累，来自对生活素材的内化。因此，我们在高考作文备考之中，一方面要指导学生如何积累作文素材;另一方面就要训练学生在作文写作当中灵活运用素材的能力，其基本策略是：积累——内化——运用(表达)——反思比照。

一、积累归纳

首先要指导学生重读在必修、选修教材中的经典文段，着重在于指点学生从以下几个方面进行积累，并思考这些素材可以应用到作文的哪些方面。

下面以教材中王安石的《游褒禅山记》为例，谈谈重读文本，积累作文素材有哪几方面：

(一)积累作者文章的观点或文章的中心(以文章中的第3段为例)

如：“古人之观於天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。”

——知微见著，很多大道理往往存在于细微的事物之中，要善于发现和思考。

“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”

——世间美好的风景常在路途险远、人迹罕至之处，只有不畏惧艰辛的人才能看到最美丽的景色。

(二)积累课文中出现过的哲理故事或文章表述的事例

如在《游褒禅山记》一文中的主题是什么?可以进行归纳整理并复习：本文记叙了王安石和几位同伴游褒祥山的经过，并借此生发议论，提出了做人和做学问的道理。

(三)积累作者生平的轶事

根据课文提供的作者生平经历或写作背景作为线索，查找相关的资料，积累作者的1—2个小故事，在作文中可以充当有效的事实论据。

(四)积累文章中优美的语句段落、旬式或古诗文中的经典名句

王安石的名句积累：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(《登飞来峰》)

(五)积累文章结构的写法

【积累写法】本文在记游的基础上说理，记叙和议论相结合，前后照应。

二、理解内化

在积累的基础上，第二步要做的就是，引导学生进一步加深对课文素材的理解，尝试将一些显浅的话题勾连起来，发散思维，看看从课内积累的素材实际上可以怎样用。

这个阶段，我们可以创设一些情景，让学生将类似的人物，或者类似的经历，进行梳理，给出一些拓展学生思维的练习，让学生对素材的使用有个总体概念。

如以下的“思维热身”活动：

根据课前预习完成的作文素材积累表格中的课文事迹、作者事例和名言警句，试从以下十个素材中任选三个连成一段有明确中心论点的话：

司马迁;袁隆平与“野稗”;贝多芬《命运交响曲》;谢坤山《在画布里搏斗的人生》;杜甫“安得广厦千万问，大庇寒士俱欢颜!风雨不动安如山，呜呼!吾庐独破受冻死亦足”;鲁迅;文天祥“留取丹心照汗青”;“布衣总统”孙中山;曹操“山不厌高，水不厌深”;比尔盖茨。

学生刚开始运用并不是太熟练，只能勉强地运用三个素材，在表述方面可能还不够准确，这个阶段教师要注重看学生用得对不对，三个类似的素材得出的观点是不是一致，是不是一个明确的中心论点。

这个活动，可以放在每一节课的前五分钟，如同是一个热身游戏，启发学生思维，激发学生兴趣。开始时可先由教师进行点评，训练一段时间之后，就可以换成由学生互相评点。这样则更有利于训练学生在考场作文上正确选材，富有针对性，从而使论据更丰富二

三、运用表达

在运用的过程中，如写议论文要引用到课内素材作为论据材料说明中心论点，那么具体还要注意以下几个原则：第一，议论文中事实材料运用的基本要求是准确到位、简洁流畅。第二，材科运用要紧扣话题提炼出来的中心论点，最好能够点出话题的关键词。第三，对

话题的思考辨析不能只是简单的观点加例子，还应有个性的思辩和分析。

在备考之中，这个环节是成败的关键。有效备考能够落实就看最岳这一步怎样引导学生从积累到内化之后的运用。

我们可以分为三个时期来强化训练：第一阶段着重在议论文的框架式练习;第二阶段着重在全文的架构，即准确审题立意后，选材写提纲;第三阶段着重是全文写作，高考作文的实战训练，提升语言和提高发展得分。

(一)第一阶段的操作

这个阶段主要是任意给出1个话题，让学生写出文中论据部分，要求引用课文事例、作者事迹或名言名句：(10分钟)

如：阅读下面材料，按要求作文一：

每一个人都不可能孤立地生活在这个世界上，作为国家、民族的一员，你必须承担责任;作为学校、家庭的一员，你也必须承担责任;对你自己，你更是 责无旁贷。

请以“承担责任”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。(参考“四步十三句”格式)

————————————。立论点)

————————————。(摆论据)

————————————。(议道理)

这个阶段，主要训练学生运用课内素材的能力。启发学生从看到一个话题，经过审题和思考后，能够准确地选出一个阐明中心论点的素材进行论述。

训练时以片段练习为主，在片段写作中强化议论文的写作技巧，运用“四步十三句”的快速成文方法，夹叙夹议，有理有据，规范行文，防止一些学生无的放矢，乱写一通。

(二)第二阶段的操作

这个阶段可以给出1个高考话题作文，让学生在课堂上以即场研讨为基础，运用课本积累的相关素材进行写作。列写出提纲。请同学展示，并点评。(15分钟)

如：2006年高考作文江苏卷：

有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。

题目——

第一步——定题【用句：(1)】

第二步——开篇【用句：(2)一(3)】(点材料引入，确立全文论点)

第三步——论证[用句(4)—(11)]

列事例l.第一层(或正或反)【用句(4)—(7)】(立论点——摆论据——议道理)

2.第二层(或反或正)[用句(8)—11)](立论点——摆论据——议道理)

3.可填加事例或多角度排比论证

第四步——收篇[用句：(12)一(13)】(收拢全篇，总结议论)

这个阶段主要是训练学生对议论文整体结构的把握，通过审题、立意后精选素材活用到写作当中，给予他们一个写作的架构，可以帮助大部分畏惧写议论文或者不会写议论文的学生，让他们有据可依，抓住扶手慢慢一步步学写。

(三)第三阶段的操作

这个阶段主要是给予各种作文题目让学生强化练习。从选材构思到下笔实战，这个阶段着重是整体批改学生的作文，给予点拨指导建议。另一方面就是让一些已经熟练掌握这一技巧的学生尝试抛弃第二阶段的格式，让他们多从几个角度来思考，多元选材，锤炼语言，使作文的思路更开阔，行文更流畅，文采更优美。

四、反思比照

以积累课内素材活用为作文论据的复习方法，能够有效备考高考作文：一方面，主要是让学生通过重新阅读学过的课文梳理出有效的资讯;另一方面，能够让学生在短时间里复习高一高二学过的必修、选修课文。

通过复习、整理归纳出教材中的素材，可以打开写作思路，将课文所学内容灵活运用到平时和考场写作中，就能让作文更加丰满，论据更加充实，再不用畏惧字数不够，没话可写等等。

经过一段时间的训练，按照我设计的思路一步步地分专题给予学生定时定量的作文训练，学生提高的效果是比较明显的。主要体现在几次的段考以及全市的一模、二模，学生的作文成绩稳步提高，能够保持好成绩，发挥一直比较稳定，也为语文总分奠定了坚实的基础。

语文网小编今天推荐的是：说明文的写作技巧。语文写作在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多写一些说明文能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇明文的写作技巧，以供同学们练习、反思和感悟!

一、 说明文的定义。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

二、 说明文的特点。

说明文的特点是说，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明是什么，还要说明为什么是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

三、 说明文的常用说明方法及作用。

1、说明的方法有：下定义,作诠释,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,引资料,摹状貌,做图表 2、明白各种方法的作用。

举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

作比较：这里拿和作比较，突出(具体)说明了 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。

列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了 (列举了的数字，准确说明了)其作用是使说明准确无误，令读者信服。

分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。

打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。

下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

画图表：可使说明内容直观形象。

摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。

3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

四、 如何写好说明文。

如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：

观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。

观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。

观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小学生，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。

写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。

当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以水为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发同学们在长期的写作过程中培养。

这篇说明文的阅读技巧是由语文网小编为您收集整理，希望这些技巧的学习，能帮助同学们把握说明文写作的技巧，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

美丽的青春，不仅带给我们人生的快乐与欢欣，还在于着美丽生活中的一点一滴。

翻开珍藏着的记忆，成长原来是如此地美丽。

某年某月某日星期一晴

今天，我量了一下身高，155耶，比上次高了2公分，我为我身体上的成长而高兴，我于是是向妈妈报了喜：“妈妈，我长高了，我长大了2公分。”

妈妈告诉我：“身体上的成长不算什么，心灵和思想上的成长才是真正的长大。”我深深记住了这句话。

某年某月某日星期三阴转晴

唉，这次考试考得这么烂，回家该怎么对爸爸妈妈说呢?

“爸爸，我回来了。”“回来啦，这次考试考得怎么样?”我把考卷递给爸爸。很明显爸爸脸色越来越难看，我在煎熬中度过了3分钟，可这似乎是度过了一年。爸爸从考卷回过头来，压抑住怒气对我说：“我不想打你，也不想骂你，我只是想让你知道，一次失败并不可怕，可怕的是你沉浸在这个失败的阴影中，无法自拔，收拾好心情，迎接一下场考试吧!”

某年某月某日星期六晴

今天学校开了一次主题班会：“我的梦想。”

我上去发言：“鲁迅是我的偶像，我的梦想是想做像他那样的文学家。

最后老师说：“梦想是美好的，每个人的梦想都不一样，但是梦想需要我们去奋斗，去让它成为现实!”

某年某月某日星期四晴

“这题也真够难的，难怪老师把这题当成提高题。”

“不行，我一定要把这数学题算出来。”

“终于理清这道的思路了，开始解方程。”

“哦耶，终于算出来了。”

这是我努力思考完成的结晶。

妈妈对我说：“学会冷静地思考是成长的象征。”

原来青春如此美丽。

有一种美叫信任，它像一缕阳光，会让枯藤绽出新绿;它像一座桥，连接彼此的心灵;它又像一朵绽放的花朵，需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。

有的时候，信任可以拉近人与人之间的距离。曾经发生过这样一件事：在夜深人静的夜晚，我下自习后走在回家的路上，在回家必经的市场，我心中有点害怕。这时，我感觉身后有人跟着我。我想，这下糟了，是打劫还是谋杀?我急得加快了步伐，这时我听见后面的步伐声也加快了。我害怕得快哭了，索性一口气跑到了家门口。第二天，我在楼道碰上了隔壁的王奶奶，她说：“你昨天跑什么呀，害得我这老婆子跟在你后面追都追不上，我看你一个小姑娘走夜路怪危险的，本来想陪你一起走来着……”这是我的脸红了。由于我的不信任，误会了王奶奶的一番好意，我心里非常内疚。从此后，我明白了：在这个世界里，把自己变得简单，把别人看的简单，这就是一种深层的信任。

曾经有一位哲人说过：我把世俗的东西抛开，只求一颗不受纷扰的心灵。如果失去了信任，又可以拿什么来慰藉心灵，使之安宁和温馨呢?朋友的一个微笑，让你可以放心的把自己的真心交给他;老师的一句鼓励，让你奋不顾身的勇往直前;父母的一句关心让你热泪盈眶;儿女的问候，让父母沧桑的脸上露出了慰藉的笑容。所以，对孩子来说，信任是母亲眼里的慈祥;对老人，信任是肩上的那副担子，老人担不动时，儿女们接过来默默的放在自己的肩上;对员工，信任是领导给员工交办的一件工作;对老师，信任是学生交给老师的一张答卷;信任如售票员手中的车票，路程有多远，信任就有多远。

但是信任很脆弱，也很骄嫩。如果我们有一次，即使是无意破坏了别人对我们的信任，那么信任和我们距离将永远不会拉近。所以信任永远都是相互的，信任亲友是一种天性，而信任他人则是一种美德，当你信任别人或被别人信任时，心里会有一种暖，那种暖，那么醇香，那么的意味深长。

常常提醒自己留住一种美，它叫信任，就像在寒冷的日子里经常看到太阳似的。常常提醒自己留住一种美，它叫信任。它美丽着人们的心灵，美丽着这个大千世界。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。下面是小编整理的说明文的写作技巧，欢迎阅读。

一、抓住事物的主要特征，把握说明中心。

所谓特征，就是这一事物区别于其它事物的标志。只有抓住了事物的特征来说事状物，明理显性，才能说得准确，说得深透。

如《苏州园林》一文中，作者紧抓住苏州园林之中有个共同点，就是“务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。换句话说，“一切都要为构成完美图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”。文章先从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次四个主要方面进行说明，同时又从角落的布置，门窗的雕琢，油漆的调配三个细微的方面进一步表现它的总的特征。可是要想扣住事物的特征，在介绍说明中，必须有选择，有重点。如果面面俱到，结果就会什么事情也说不清楚。

抓住了事物的本质特征，也就抓住了说明的中心。记叙文，议论文，往往带有作者强烈的思想倾向和明显的主观色彩，如茅盾的《白杨礼赞》以白杨枝干的挺拔，力争向上，象征中华民族奋发向上的精神，赞扬敌后军民不屈不挠的气慨。而作为说明文的《杨树》，它的中心是介绍其不同品种的形态、生态、用途和不同特点。由此看来，扣紧说明对象的特征以确保文章中心不偏移，这是说明的要领。写作时，不能凭主观感情作为褒贬事物的标准，而应客观地科学地去说明。

二、根据不同的说明对象，合理安排说明顺序。

说明文的结构方式，应视文明对象的具体情况而定。如《人民英雄纪念碑》就是以纪念碑的方位顺序来组织文章。作者从东西南北四个方位着手，逐面写来，不仅层次清楚，而且使读者获得了有关中国革命的历史知识。《故宫博物院》是以其组成部分的一定顺序安排结构的，作者从天安门写到太和门、神武门，依其建筑的顺序从前至后逐一写来，并重点介绍太和殿、养心殿，使读者对故宫的整体和各个重点建筑都有较明晰的了解。

对于比较深奥的科学原理或比较复杂的事物、现象，在安排说明结构时，可按照人们认识问题逐步深入的思路安排结构。如《向沙漠进军》这篇，就是采用人们认识它们的规律，由浅入深，由具体到抽象的办法，先从读者熟悉的具体事例说起，再追根溯源，讲清成因原理。

实用性说明文大都有固定的结构方式，一般不宜随便变动。而文艺性说明文的结构则灵活多变。如《蜘蛛》先从谜语说起，再从中引出解释的问题。《死海不死》则是先叙述生动的传说故事，然后再介绍死海的形成。无论采用哪一种结构方式，都必须条理清楚，层次分明，重点突出。

三、文字要准确简明，语言要通俗生动。

准确，就是选用恰当的词句，恰如其分地反映出事理的含义和客观事物的本来面目，使人看了明白。如解释“名词”：“表示人或事物的名称的词，叫做名词”。解释“固体”：“有一定体积、而且有一定形状的物体叫做固体”。读者在这里对“名词”、“固体”的概念就可以得到确切的了解。如《蜘蛛》一文中，在介绍蜘蛛腹内的五种腺体的名称(壶状腺、葡萄状腺、腹合腺、管状腺、梨状腺)及功能时，作者采用当时的研究成果，运用了生物学中有关术语，在介绍蜘蛛捕捉蛟、蚋等小虫时，指出它把小虫“咬在‘嘴’里”，这里的“嘴”，实际上是指蜘蛛的第一对附肢——螯肢，它的前端变钩状，很锐利，尖端有小孔，跟这对附肢基部的毒腺相通，毒腺能分泌毒液。许多蜘蛛就是用交叉的螯肢(毒牙)来咬 昆虫的;它并非通常意义上的嘴，所以用引号标明;而在介绍落网中甲虫的拼搏时，这样写道：“它的六条腿东一推，西一撑;蜘蛛好容易把这条腿缚住，那条腿又伸了出来”。准确、生动、传神地写出了甲虫与蜘蛛激烈抗争的场面。

【模拟文题】

一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，也没能想出办法来搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道地毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早总要填上的。

于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井里，驴子却出乎意料地安静下来了。人们发现，此后，每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力地抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。

人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就这样驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇潇洒洒地走出了枯井。以上材料，引发了你怎样的思考？请以“绝境与希望”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限，不少于800字。

要想写好作文，在作文上拿高分必不可少的技巧，下面是小编收集了高中作文写作方法，欢迎阅读。

一、靓丽标题 引人眼球

小引

俗语说：“看书看皮，看报看题。”这句话强调了标题的重要性­——它是首先映入眼帘中的“信息波”，起着“先声夺人”的作用。郭沫若曾作过这样的考证：“题”的本义是指“额”;而“目”自然是指眼睛。文章的标题犹如一个人头部的“额”和“目”那样重要。因此，有效地提高学生的写作水平，不能忽视标题制作这一环节，应该做到“题不新颖誓不休”。

可是，不少同学不重视拟题，因而陷入了一些误区。

A、照搬话题。话题本身不是题目，只是一个写作范围。这个写作范围，空间大、角度多、立意广，给考生提供了充分发挥联想、想像的天地。考生应根据自身的认识实际，构思、立意，拟题，如果把话题当作文章标题，显然有违“自拟题目”的写作要求，属于审题不清。

B、因袭旧题。拟题思维狭窄，袭人陈题，落入窠臼，没有新意，没有创造。

C、空大玄题。拟题或空洞无物，下抽象定义;或大而无边，喊标语口号;或故弄玄虚，编鬼怪故事，均没有针对性。

D、文不对题。标题与内容没有联系，甚至风马牛不相及，题文不符，文不对题。

E、没有标题。有些考生平时写作文就就养成了不良习惯，往往是先写正文，后拟题目。在考试时也是这样，导致完卷时间不够来不及拟题，因而粗心忘记拟题，也就犯下了有文无题的毛病。

其实，写出一篇作文，好比是进行一次“革命战争”。就像中国的南昌起义、美国的莱克星顿枪声一样，对于一篇考场作文能否拟好题目，“打响胜利的第一枪”，获得“一枪中的”、“一鸣惊人”的“战果”，直接影响到“革命战争”的全局，即影响到整篇文章的艺术魅力。那么，作为考生我们如何打好这一枪，“击中”我们阅卷教师的目光，以期打赢这场没有硝烟的“革命战争”呢?

方法点拨

考场作文拟题应注意的方面很多，归纳起来，大致有以下十个方面：

一、引用诗歌词句

诗词名句，脍炙人口;流行歌曲，清新明快。引用诗歌拟题，警醒传神，使文题具有优雅的古典韵律之美或浓烈的时代气息。如《无边落木萧萧下》、《万紫千红总是春》、《横看成岭侧成峰》、《剪不断，理还乱》、《我的未来不是梦》、《问世界情为何物》、《爱拼才会赢》等。

二、化用名著标题

名著“德高望重”，知名度高，富有极强的号召力和感染力。化用名著标题，“文”假“名”威，“文”未出而“名”先扬，又好比“旧瓶装新酒”，沁人心脾而韵味无穷。如《“诚信”漂流记》、《装在“包装袋”里的人》、《“刘麻子”上城》、《阿“D”正传》、《三块钱“硬”币》、《一个都不能“多”》等。

三、运用常见修辞

运用修辞拟题，能增强文题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，往往能激发读者的阅读兴趣和阅读欲望。如《给生命加点盐》(比喻)、《向孔子扔“手榴弹”》(比喻)、《没有被爱情遗忘的角落》(拟人)、《“红眼睛”来了》(借代)、《这不是“贪”又是什么》(反问)、《有“礼”走遍天下》(谐音)等。

四、套用符号公式

套用符号公式拟题，显得直观而醒目，且富有哲理，耐人寻味，往往能收到出奇制胜、一鸣惊人之功效。如《满堂灌VS满堂问》、《男孩幸运?女孩幸运?》《机会·实力·运气》、《外表美≠真美》、《友谊=善良+诚实+互助》、《7-1

五、借用熟语、流行语

熟语约定俗成，通俗而含蓄，用熟语拟题，“借它山之石”，“攻”而“玉”成，匠心独运;流行语，新潮前卫，“与时俱进”，借用流行语拟题，标新立异，时髦亮丽，让人耳目一新。如《黑马》、《近墨者必黑》、《生命短路了》、《“酷毙”的陶渊明》、《非典——一场没有硝烟的“战争”》、《伊妹儿情节》、《举起2008·奥运的火炬》、《茅草屋里的“黑客”》等。

六、选用文体特征语句

在题目中直接显现文体特征可使文题“朴”中见“新”，别具一格，又可以增强文章的文化底蕴。如《致法官大人的一封信》、《阿Q日记》、《“一切向前看”主题班会》、《患者吴诚信的就诊报告》、《记一次“非典”案例》、《选择伟大心灵的实验报告》等。

七、运用逆向思维

运用逆向思维，就是要打破思维定势，与传统的一般人的“大众思维”完全相反，提出别具一格的见解，反向拟题，这样，往往能收到出奇制胜、振聋发聩之功效。如《“弄斧”必到“班门”》、《向挫折致敬》、《开卷未必有益》、《敌人——我的朋友》等。要注意：“反弹”是对“正弹”的突破，是对“正弹”的补充而不是否定，不能走极端。反弹琵琶拟出的题目一定要符合情理，要有一个“度”，要具体问题具体分析，不能“乱弹”。

八、选出口语化语句

口语化语句，轻松活泼，简短明快，带有较强烈的感情色彩、生活色调。选出口语化语句拟题，使文题更富有情趣，浑然天成而又摇曳多姿，使文章大有一吐为快之势。如《掌声响起来》、《来吧，亲爱的“2008”》《亚克西，中国人》、《老师，您太委屈了》、《瞧，这一家子!》等。

九、使用双标题

双标题中正题是副题的形式和物质，是“外簧”;副题是正题的内容和精神，是“内簧”。正副标题结合使用，“双簧”并演，内外结合，相得益彰，而且更能体现文章精神实质，显示作者的写作功力。如《高扬的船帆——纪念郑和下西洋》、《微笑竞争·携手同行——双赢的智慧》、《学会创造完善——从拾贝壳的女孩谈起》、《机关算尽太聪明，反误了卿卿生命——评〈红楼梦〉中的人物王熙凤》等。

十、试用“悬念”法

这种文题看似违背正常的逻辑思维，悖于常理，甚至有些“出乎意料”，实则活用了词语，活用了逻辑，等到把文章读完之后方知个中之妙，意味深长。用此法拟题往往有“画龙点晴”、“先声夺人”之功效，能吸引读者满怀疑惑地把文章通读下去，以揭开悬念谜底。如《一个美丽的错误》、《保鲜诚信》、《把自己打倒》、《拷问灵魂》、《我与秦始皇的一次邂逅》、《良心批发店》等。

总而言之，“花香蝶自来，题好一半文”。题目是文章的眼睛，作为学生，如何点好这个“睛”，这是一个在写作文的第一时间内必须解决的问题。以上所举的十个方面宜统筹兼顾﹑慎而思之，力争打好这关键的“一枪”，取得“开门红”，以期写出“上乘”文章。

二、拟好“题记”先声夺人

小引

题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。

有人说“题记乃是一句话的作文”, 此言极有见地。别看它篇幅短小, 然因其处于正文之首, 故意义实在小觑不得。而且正因为其篇幅短小, 故更须百炼千锤﹑字斟句酌。

陆机《文赋》云：“石韫玉而山晖,水怀珠而川媚。”题记，倘能显现出几缕哲思﹑几点诗意﹑几许情感﹑几分文采,从而凸现文章的主旨及情韵，激发读者阅读兴趣，就能收到先声夺人的艺术效果。似乎可以这样说,那题记犹如青山蕴藏的宝玉﹑绿水怀抱的珍珠,能使文章闪耀出璀璨的光芒。

写作文巧妙地拟写题记，字如珠玑﹑句如美玉,树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。不少作者常苦心孤诣，拟写出的题记既具有生动的形象性, 又具有深刻的哲理性, 从而使文章达到如《文心雕龙·神思》所说的“吐纳珠玉之声, 卷舒风云之色”的艺术境界。

方法点拨

一、映衬式

利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。

例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为《煤油灯下》，题记用的则是孟郊的《游子吟》。

以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。

一学生写其父的坚强不屈，题拟为《父亲的脊梁》，题记引的是郑板桥的《题竹石》。以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。

二、注释式

籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

例：上海一考生写《“回声”的启示》其题记为：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。——孟子

此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。

陕西一考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为：生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿。

此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。

一考生写《感悟中学》的文章，其题记为：那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。

小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

四川一考生以“珍惜”为话题写作文时,摘抄了弘一法师李叔同的《送别》为题记：长城外, 古道边, 芳草碧连天。晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山。 天之涯, 地之角, 知交半零落。一斛浊酒尽余欢, 今宵别梦寒。考生在考场上用此传唱了百年的名曲作题记,文未成而情先抒, 实在是妙不可言!此等题记除显示出作者深厚的文学积淀之外, 无疑会使文章增添浓厚的人文色彩, 因此怎能不吸引阅卷者的眼球呢?

三 、悬念式

以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。2001年，江苏一考生写的《一生的思索》其题记为：可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》

此题记故置悬念：“可笑”为何?“一个问题”又是为何?“一生思索”又为何?令人一见题记，必欲读之而后快。

2002年一考生写的《那山、那月、那人》，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢?

推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。

四、点题式

以题记来点文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。

例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一同学写的《化蝶》作文就以此为题记，说自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。

另一同学以《追逐》为题记写作时，其题记为：我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。

题记显示着作者积极的人生理念，令人感受其情感的炽热，生命血液的沸涌。

还一学生写某生从异地转入“我”班，因其貌不扬，故歧视之。后来觉得他心地善良，热心班级，作者审视生活、内省人生，感悟生活的真谛，心灵美乃为人生最伟大最崇高的美，故写下这样的题记：人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体会。——[日本]井上靖

习作者在将此生活的感悟置入题记中凸现，令人感受其品味生活的深邃。

五、交代式

以题记的形式，对文题理由作简单说明，或对写作背景作以交代。

一学生写《这样，也是明智》，其题记为：冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少地变换着形式交还给你。

此题记对文题的理由作了一个简单的交代，富蕴诗意，令人玩味。

一学生写的《永恒的经典》，其题记为：我曾在新浪检索与《大话西游》有关的网络，收获了38个，又在搜狐上搜索，收获了55个。

此作者以明确的数字，表示出《大话西游》的深入人心，对为什么说“永恒的经典”作了一个浅层说明，表示此对此作品的关注和热爱。

北京一考生写《起锚与弃锚》，其题记为：锚链一点点被拉起，前方是理想的彼岸， 不论此次航行是否平坦，不达彼岸, 我们决不弃锚!

以此作题记，将“起锚”与“弃锚”的关系作了一个简单明确的交代，确定了文章立意，表现了不畏困难、矢志追求人生的理念。

《撕开历史的伤口》一文的题记是：听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯读书，以释胸怀，得此文。

交代写作理由，令人未见其人先感受其强烈的爱国热情。

九十年代初，徐思明老师参加《中国石油报》举办的“学铁人”征文活动时，撰写了一篇题为《永恒的路标》的文章，回忆60年代在大学读书时听铁人王进喜作报告的动人情景, 就曾拟写了这样的题记：滴水汪洋，芥子须弥，瞬间有时也是永恒……勘探局双文明建设新人新事总结活动中，徐老师又写了一篇题为《26个字母王国中的探索者》的文章，表扬了我校英语教研组的时宏老师，其题记是这样的：

智慧女神的右手握有一切真理，左手握着寻找真理的冲动。他却虔诚地作了这样的选择：“尊敬的女神，请给我左手吧!”

三、细描凤首话开头

小引

好的作品常常以第一段(第一句)取胜。不少作家为寻觅合适的开头而煞费苦心。精彩的开头从某种意义上说是一锤定音的，它常常对作品的基调，氛围，情境起定调作用。许多名著，无不以凤头取胜。

《三国演义》开篇就是“话说天下大势，分久必合，合久必分”。这个开头不仅为全书内容进行指向，同时也作为一句真理性的概括为后人所引证。

《安娜·卡列尼娜》的第一句是“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”，以这哲理性的开头统率全篇，真令人佩服。

《六国论》的“六国破灭，非是不利战不善，弊在赂秦”，《任弼时同志二三事》的“弼时同志一生有‵三怕′：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕用钱多”， 这些开头都引人入胜，启人心智。

作文开头方法很多，或紧扣题意，开宗明义;或欲扬先抑，引起波澜;或娓娓道来，解人疑窦;或设置悬念，引人入胜;或抒情达意，放纵奔流;或描景状物，渲染气氛;或提供背景，纵横辐射……

方法点拨

“先规矩而后巧”，这里对议论文开头的写作“规矩”做一点探索，供同学们参考。 一

一、正向切题法

1 说明

所谓正向切题，就是作文的开头语同作文的中心论点保持同一方向，直截了当提出论点。做法是，论点是什么就说什么，不枝不蔓。

这是最基本，也是最常用的开头方法。优点是：开门见山，一语破的;切题快捷，观点明确。

2 举例

例一

智慧大于力气

力气是有限的，而智慧是无穷的。做一件事，往往用力不能取得成功，用智慧却达到预想的目的。

例二

有感于中学生生活

现在的中学生生活实在太单调了 ，缺乏一种活力。我觉得，这种现状应该改变，中学生活需要一种开创性的活力，不能像公式一样。

这种方法也适用于材料型作文。下面是则材料，例三是阅读这则材料后，以正向切题法做的作文开头。

一个学生的学时计划表

5：00——6：15 起床，洗漱，学外语

6：15——7：00 吃早饭，上学

7：00——11：30 早自习，四节课

11：30——13：00 午休

13：00——14：40 两节课

15：00——17：00 自习，完成作业

17：00——18：30 晚饭

18：30——22：00 晚自习，复习功课

例三

投石荡开水中天

看了此表，我觉得它比较真实地反映出现在中学生那种只问学习，不问其余的生活。这种生活像一潭死水，很不适应邓小平同志提出的“三个面向”的需要，是应该投石一荡，对其加以改革的时候了。

3 分析

例一和例二都是直截了当提出论点;例三先说“读”，紧接着就提出论点，对材料内容不做任何复述。

4 练习

请用正向切题法，做出下列文题的开头

(一) 祸患常积于忽微

(二) 谈“竞争”

(三) 读《卖油翁》有感

二、反向切题法

1 说明

作文时，常常有这种情况：自己要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而那些观点从某个角度说又没有错。为了不引起误解，作文开头先“反向”肯定那些观点，然后再回头提出自己的观点，这就是反向切题。

这是一种“反弹琵琶”的开头方法，常用来写感受独特，具有“反弹琵琶”新意的作文开头。优点是：开场圆满，滴水不漏。

2 举例

例一

失败与成功

人们常说：“失败乃成功之母。”这话有道理，但反过来说：成功乃失败之母，在某种情况下，却同样也不错。

例二

过犹不及

有人以为当前的改革大敌之一乃是祖传的“中庸之道”，即“不为福先，不为祸始”，不前不后，不死不活。这意见是不错的。然而还有一种祖传的毛病也不容忽视，那就是走极端。

这种方法也适用于材料型作文。下面是一则材料，例三是阅读这则材料后，以反向切题法做的作文开头。

人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与之言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价则十倍。

例三

不待扬鞭自奋蹄

一个单位的领导，不能发现自己手下的人才，这种情况着实可悲。但是再一想，一个有才能的人，不能在自己的工作中发挥特长，将其才干自我表现出来，使别人因了解自己而任用自己，只是“三旦立于市”地等待别人的发现，这种情况不也是同样可悲吗?

3 分析

例一的题目限定了议论的范围，一般人很容易想到“失败乃成功之母”这句话。此文却“反弹琵琶”确定了“成功乃失败之母”这个与前句相反的论点，要论证“成功后骄傲，也会导致失败”这样一个观点。但这并不是说“失败乃成功之母”这个观点错误，为消除误解，不遗漏洞，先“反向”肯定“失败乃成功之母”，然后回头提出自己的观点。例二论点是反对走极端，为了消除“反对走极端，那就走中庸之道”的误解，先“反向”肯定改革中庸的做法正确，再回头提出自己要论证的论点。例三根据材料，以反向切题法提出论点，不复述材料。

4 练习

请用反向切题法做出下列文题的开头。

(一) 重理莫轻文

(二) 文凭与学识

(三) 回忆《滥竽充数》的故事，以“谁是滥竽”为题，写出作文开头。

三、 设喻切题法

1 说明

设喻切题就是作文开头先叙述一个故事、寓言或者是笑话，做为譬喻，然后从譬喻中引出或总结出要论证的中心论点。

用这种方法开头，优点是：观点的提出顺理成章，论点未经正式论证已有立足的根基。但叙述要简要概括，能说明问题即可，不能有言必叙，甚或写成一篇小记叙文，以至影响论证。

2 举例

例一

不逐春风上下狂

明人刘基所写的《郁离子》上记载了这样一个故事：有人学做雨具，三年后手艺成而天大旱，雨具没人要;于是改做桔槔(一种汲水工具)。三年后手艺成而天大雨，桔槔又没人要了，于是他又回头来再做雨具。不久，农民蜂起造反，大家改穿戎服，很少用雨具的，他想再改行造武器，可是已经老了。

这个故事说明：做事最忌三心二意，随波逐流。

例二

欲速则不达

有个《揠苗助长》的故事，说的是：有一个人嫌田里禾苗长得慢，就一棵一棵的拔高一点，结果禾苗不但没长高，反而枯死了。它告诉人们一个道理：做事失其规律，欲速反而不达。

有些材料型作文，也可以用设喻切题法开头。下面是一则材料，例三是根据这则材料，以设喻切题法做的开头。

单调的电视节目

春节以来，某电视台连续一个月播放省级电视台春节联欢节目，开始观众反映较好;看多了便不以为然;到后来，看得腻了，甚至产生了反感。

例三

看电视与“喝鲜汤”

看了最近一段时间的电视节目，我想起了俄国寓言家克雷洛夫所写的一则寓言：一个叫桀米扬的人，做汤鲜美无比，受到客人好评。一次他又用拿手好汤招待客人，在他的力劝下，客人把汤直灌到嗓子眼，可这位桀米扬先生还是无休止地劝客人再喝一盆，客人吓得只好逃走。现在的电视节目与这则寓言有些相似。我觉得，做事情，即使是好事情，也要做的适当，见好即收。否则，过犹不及。

用设喻切题法开头，需要注意的是：设喻要恰当，从譬喻中要能够引出或总结出自己的观点，不能牵强附会，为设喻而设喻。请看下面的作文开头：

例四

积累以成学

东汉有这样一个故事：一个名叫陈蕃的少年，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客?”他答道：“大丈夫处世当扫除天下，安事一屋乎?” 薛勤当即针锋相对地质问道：“一屋不扫，何以扫天下?”这句话问的好!没有一屋哪有天下，不积累点滴知识，也就不能成就学问。

3 分析

例一与例二都是先叙述一则寓言故事，即设喻，然后从中总结出要论证的中心论点;例三属一事一议，但开头并未对事情加以明确叙述，点一句后即设喻，然后写出自己的看法。例四的设喻内容与论点，看似一致，其实不然。“扫一屋”与“扫天下”实是“小事与大事”的关系，而不是说积累了“扫一屋”就能逐渐达到“扫天下”，所以，从此来喻积累，实属牵强。

4 练习

请用设喻切题法写出下列文题的开头：

(一)响鼓也要重锤敲

5 参考例文：

宋人王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说一个叫方仲永的人，儿童时代写诗名扬县城，于是，他的父亲每天拉他周游混饭而不使之学，少年时代开始显得平凡，到了青年时代就“泯然众人矣”。这篇文章向人们揭示一个哲理：天资聪慧的人，也要勤奋努力，响鼓也要重锤敲。

我的校园非常美丽，她春天鸟语花香，夏天绿树成荫，秋天满树金黄，冬天松竹挺立。

在校门口有四个大字“西山小学”，这四个字格外秀丽，黑色的繁体字显得古色古香的。走进校门口就是升旗台了，升旗台上坐落着孔子像，孔子的目光很期盼地看着我们好像在说：“西山学子们，你们要好好学习、好好做人！”孔子像旁边就是一根长长的升旗杆了，上面飘着鲜艳的五星红旗。

往里走些，就能看见新建的国学馆了，四周的墙上挂着不同的京剧脸谱，有红、黑、黄三种颜色，窗框上的雕花非常精美，充满了古色古香。

再往前走就是教学楼了，墙壁上充满了活力的橘色，中间夹着洁净无比的白色，就像一个夹心饼干，地面是蓝色的，就像蓝色的大海，还有一个小花园被白色的围栏给围起来了，里面长满密密麻麻、郁郁葱葱的竹子，旁边长满了不知名的野花，有红的、黄的、紫的、蓝的……，还有苍翠欲滴的小草，在太阳的照耀下就像一个五彩斑斓的世界，给校园增添了许多活力。

走过教学楼，我们来到了生物园，彩色的小路仿佛踩一下就会发出声音一样，小路的旁边有两只大象，好像在悠闲的散着步，还有很多的花和草，有鱼腥草、千日红、冰水花等等。生物园的正中央有个可以写作业的石桌，旁边有个小走廊，小走廊的前面有一个小水池，显得清凉无比，小走廊旁边有个“种子博物馆”，穿过“种子博物馆”就可以看到一个铜像小男孩在津津有味地看书，像真的一样。

我爱我的校园！

阳光明媚，风和日丽，空气特别清新。在这个荒凉的院子里，竟开这着两朵鲜艳的大红花，这是怎么回事呢?

原来——这两朵花的妈妈住在大山里，花妈妈朝思夜想：总不能一辈子都让她们在我的呵护下生活呀!我得想个办法，让她们学会独立，学会自力更生!于是，花妈妈找来了风婆婆带这两姐妹到远处去，让她们学会自己生活。离开时，小贞和小琳很不舍得(姐姐叫“小贞”，妹妹叫“小琳”。)，她们说：妈妈，我们不要离开你，我们舍不得你!”花妈妈忍着泪水，倔强地说：“你们长大了，要学会自己生活，不能总是靠我啊!”花妈妈的泪水忍不住流出来了，她对风婆婆说：“风婆婆，拜托你!”于是，她们就在这泪水和哭声中分别了。

随着风婆婆的降落，小贞和小琳来到了一个荒凉的大院子里。小琳惊恐地说：“这里没有人，谁给我们浇水呀?我们会死的!”小贞安慰着说：“不怕的，妈妈不是说，要我们自力更生吗?”风婆婆笑着说：“对，小贞说得对，你们独立起来，你们的妈妈一定会高兴的!”于是，小贞和小琳被风婆婆分别埋在两个坑里。风婆婆临走的时候还说：“你们要努力呀!”小琳说：“姐姐，这里好黑呀，我怕!”小贞说：“不怕，无论遇到什么困难都不要怕，我们要努力，我们要生根发芽，完成妈妈对我们的期望，开出一朵美丽的花来报答她!”“唔!”小琳回答。

小贞和小琳每天都在很努力地生长。终于，经过了一个星期，她们发芽了。风婆婆把这个消息告诉了花妈妈，花妈妈高兴得快要掉下眼泪。小贞说：“我们要继续努力，我们还没有长叶子呢!”“还要开花!”小琳补充说。于是，她们两姐妹每天都在努力地生长，她们不断地把跟往深处里扎，她们每天趁着天还没亮，就贪婪地吮吸着露水……

终于，过了两个星期，她们长出了叶子。再过四个星期，她们有了花骨朵。

一场大雨过后，天边挂着一道美丽的彩虹。太阳公公发出明媚的光。雨珠顺着叶子滴落在地上，还有一些叶子停留在叶子上，花瓣上，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠在闪闪发亮。小琳吓了一跳：“姐姐，你……你怎么变了样!”小贞看看妹妹，惊喜地叫道：“妹妹，我们没有辜负妈妈的期望，我们开花了，我们开出了美丽的大红花!”小贞和小琳情不自禁地大叫起来：“

妈妈，看看您的女儿，我们开出了美丽的大红花!”她们高兴极了。小贞和小琳想：我们成功了，我们会自力更生了，没有了妈妈的呵护，没有了妈妈的依靠，我们一样可以活下来，感谢妈妈对我们的用苦良心呀!然而，花妈妈在大山里感到非常欣慰，因为，风婆婆把这件事告诉它了。

小贞和小琳互相看看对方，觉得自己实在太美了，她们为自己的成功感到很高兴，她们露出了灿烂的笑容。

说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。以下是小编给大家整理的中学生说明文作文写作方法的内容，欢迎大家查看。

说明文，即用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。说明文的基本目的就是说清楚。也就是说，要让人看了文章后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。这就决定了说明文的基本特征是客观和科学。

说明文首要的一点是明确说明的对象，然后用准确的语言，结合多种说明手法对之进行介绍和描述。常用的说明手法有下定义、分类别、作比较、引资料、举例子、列数字、画图表等。下定义，即给要说明的对象下一个明确的定义。如博物馆的定义就是征集、保藏、陈列和研究代表自然和人类的实物,并为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。分类别是将要说明的对象按照某种标准划分类别，以帮助读者对事物的理解。如电视机，可以分为彩色电视机和黑白电视机。作比较，即将这种事物与那种事物比较异同，从而更清楚地说明事物的特点。如将城市和乡村作比较，将大学和幼儿园作比较等。作比较的时候一定要注意比较的事物之间应当具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客观事实，胡乱比较。为了说明某种事物的特点，有时候需要介绍它的背景、原理、历史等，这时就要用到引资料这种手法。比如我们要对长城进行说明，适当地引用一些历史文献，就更有助于今天的人们了解长城的历史，从而加深对长城中所蕴含的民族精神的认识。在复杂说明文中，列图表具有不可替代的优势。大量的数据、冗长的叙述、复杂的相互关系等，都可以通过图表得到直观的表达。

按说明的对象不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。前者着重在于说明的成因、构造、形状、用途等，后者则重在说明事理。这两类说明文常用的写作手法也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，地要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。

如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：

观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。

观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。

观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。

写作说明文还要注意说明的顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。 逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。

当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以“水”为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发们在长期的写作过程中培养，现在就不一一细说了。

我做了一个梦，梦见我的家搬进了一座美丽的楼房。这座米黄色大楼矗立在平坦的绿草地上，在明媚阳光的照耀和蓝天、白云豹衬托下闪闪发亮，显得格外典雅。

这座大楼共有12层，长有40米左右，四面均呈凹形，墙体由大的水泥块砌成。宽敞明亮的阳台通体连接。走进楼来，是一个宽敞的大厅，黑白相间的地板非常干净，雪白的墙壁一尘不染，吸顶灯让金色的光芒充满空间。每家部安有精巧的音乐电铃。楼内有自动升降的电梯，人们上下自如。一层101号房间是游戏室，里面有乒乓球台、电子游戏机、台球台。

我走下楼，一眼就看到楼前有一个喷水池，这是一个直径有20米的圆形喷水池。池水清澈见底，池底铺着一层大大小小的卵石，透过水面还可以发现，水里有花花绿绿的金鱼在游，好像在说：“瞧！我们生活得多幸福啊！”更有意思的是喷水管二十几个喷水管修建水池时已均匀地埋设在水池边墙角下，斜向上成70角。由这些水管进发出无数颗小水珠。最好看的是池中心的那个蜂窝状的夜光小笼头。它喷出来的水，随着轻音乐节奏，时大时小。有时水柱只有几米，喷出来的水晶莹透明，像缕缕银丝。有时水柱达十几米，喷出来的水落在水面上溅起一朵朵水花，像一粒粒珍珠洒在水面上。

环视四周，进入我眼帘的是这幢住宅楼周围的绿化带，近处平坦的草坪一直延伸到远处的树林边。说明文www.kt250.COM 树林中，种着许多松树，还有一座美丽的凉亭供人们休闲……

“铃铃铃……”闹钟把我从梦中吵醒了，我希望我家能住进这洋的楼房，也希望每一个同学都能住进这样的住宅。

1．语言简明扼要，通俗易懂，避免夸张华丽的辞藻，要把真实的一面展现在读者面前。

2．说明时一定要把握一个中心主题。说明文中细枝末节较多，但不能喧宾夺主。

3．说明的次序非常重要。合理的次序会使文章条理清楚，脉络明晰。因此，练习时可以尝试不同的次序进行写作，找出最合理的一种。

4．由于说明文写实性较强，有时难免会让人感到没有生气。因此，可以适当使用一些比喻、拟人等修辞手段，来增加文章的色彩。

下面是一篇说明一所医院布局的文章。文章虽短，但需要说明的内容却达11处之多。平均一句话就要描写一处，如果组织得不好，便会给人凌乱的感觉。

漫长的冬天，如春，万物为光；秋天如，枫叶满天；比夏日的阳光更灿烂，激情射回。但是冬天很温暖，冬天。太阳缓缓地洒下每一个角落，温暖着心房。轻柔温暖，孕育着生命的痕迹；冬雨滴落的声音，走进每一寸土地，滋润每一株植物的生命，滋润万物，默默无声，孕育着生命。冬天没有无情，冬天只是她爱大自然的方式。如果春天充满活力，是万物复苏，那么我说，在冬季，繁殖季节的生活，什么是对比，冬天并不伟大，更多的爱。

看，冬天的女孩给了我们一年的礼物。洁白无瑕的六角似乎落入人类的精神之中。他们轻盈娇小的身躯，再加上洁白的衣裳，像一只晶莹的蝴蝶在空中飞翔。他们用压倒一切的力量很快地覆盖了整个地球。所有的东西都被染成了白色。那时，宽阔的街道被冬天的信使们长久地占据着。它们就像覆盖大地和母亲的被子，使田地里的庄稼受益。越冬的害虫已经死了，没有埋葬的地方，像母亲一样向种子轻轻落下的天使说：宝贝，现在睡觉吧，你明年会好起来的。。他们就像一根羽毛，被人们的喜悦和冬姑娘的问候所托，风向冬天的人们传递着一个信息。

雪，深切的黄昏，如果有无数的情感，像海水一般汹涌，能够淹没一切，有一种捉迷藏揭开的感觉。雪花形状万千，晶莹剔透，像远征军的士兵，披着银色盔甲，又像一片白色的战帆在航行雪中的景色如此壮丽，天空和天空看起来就像一块银一样。整个世界似乎都用银装饰起来了。大雪过后，绵绵的雪花点缀着皇家的后代，粉载玉拼图，亮丽的自然色彩，令人欣慰的是瑞雪丰收的景象。我喜欢雪。我喜欢雪。我更喜欢冬天。冬天是心灵的圆环。冬天，虽然很冷，但它有无比的温暖和希望。

最期待春节的是，家人会继续回到家人团聚的日子里，大家互相祝贺，表达对新一年的希望。在吃除夕晚餐时，爷爷总是说一些中国新年的话和一些传说和故事。吃完饭，奶奶会拿出一个包和一包红包，我们每次吃完红包后，脸上都会洋溢着灿烂的笑容。最后，阿姨将春联挂在门前，春节的喜悦是难以形容的。霹雳声可以毫无尽头地听，像一般的回声在我耳边回响，热闹的气氛真的很明显。

它是美丽而纯净的雪，带来的是寒冷，冰雪是它的升华力，成为冬季的主人；她独特的魅力使梅主宰了整个冬天的魅力；而人们以坚强的意志战胜寒冷，冬季占主导地位。这个冬天的主人是谁？答案是丰富的。他们可以，但他们都以不同的方式支配冬天。

[美丽的冬天高中作文

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。小编收集了2017年高中作文指导：话题作文写作，欢迎阅读。

1.写好话题作文，首先要善于“化大为小”

2.写好话题作文，其次要善于“以小见大”

3.“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键

在以上三个主要特点中，最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征，有利于选拔人才。可以说，以话题作文作为高考作文主要题型之一，是高考作文命题成熟的表现。

要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 注意：不求“面面俱到”，只求“一针见血”。拿2000年高考作文来说，要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，可以写“辨明是非”方面的，也可以写“意识转变”“思维方式”“教育改革”“道德修养”“人物评价”“历史反思”“职业选择”“个性发展”等等方面的，这样，“化大为小”，“化空为实”，文章才能“出彩”，才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。

再拿下面一个话题作文为例：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要善于“以问领写”：“什么可以构成压力?”“有没有压力?”“压力来自何方?”“压力带来什么?”“怎样对待压力?”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上”等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

提醒同学们注意：善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

写好话题作文的第二个本事是“独辟蹊径、表现个性”。《考试说明》“发展等级”要求考生作文“有个性特征”。要达到这一要求，必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、想说的(有话可说的)，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，也就是从新的方面认识事物、表现事物。

拿2000年高考话题作文来说，可以从“认识世界的多样性”“看到事物的两面性”“讲究包容性”“承认差异性”“尊重并发展个性”“增强批判性”“鼓励创新性”“反对僵死性”“提倡灵活性”等角度做文章，不要简单地停留在原话题的“丰富多彩”原地转磨盘，更不要简单地仅仅用一些事例去佐证原话题的正确性。注意：只要和“答案是丰富多彩的”相关，就都符合话题作文写作的要求，不要错把“答案是丰富多彩的”当做一成不变的命题。

当然，“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上，但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。

一个生在动荡时代的犹太人的一生，很美丽。

奎多有他的公主。一句“早安，公主”平凡而又饱含温情。这里面有他对多拉的爱和祝福，有他对生活的希望。所以，即便是集中营，她也义无反顾地去了;所以，哪怕是生活在暗无天日的日子里，能听到这样一句“早安，公主”和儿子的稚嫩童音，也很美。

他还有天真纯洁的儿子。可爱的儿子为逃脱洗澡躲进小柜里，配合着父亲演戏逗母亲开心。儿子对父亲很信任，一直认为集中营里的一切只是一个游戏。他很听父亲的话，盼望着能早日得到一千分成为游戏的冠军，从而开着坦克回家。这样的童心，很美。

他更有乐观的精神，有对妻子、对儿子无私的爱。他会冒着生命危险去给身在女牢中的妻子一份温暖，他会用善意的谎言欺骗儿子，不给儿子的童年留下阴影，他会在生命的最后一刻做出滑稽的动作使儿子安心，从而保住铁皮箱里的儿子的美好童心。他的爱让妻儿原本乌云密布的天空里有了一丝光亮，这样的爱，很美。

也许生活中并没有这样轰轰烈烈的美，但我们身边的点点滴滴，就像路旁的小花，没有玫瑰的娇艳、没有牡丹的雍容、没有莲花的圣洁，简简单单，于素雅中静吐芬芳，一样是美。

父亲伸出手帮母亲将额前的一缕碎发别到耳后;奶奶知道爷爷牙齿不好，将手中的饼撕得小一点、再小一点;无论功课做到多晚，主卧都有一盏米黄的灯陪着你;吃饭时碗里堆成小山一样的肉……虽然是大海里的一滴水，但也能美得让人惊心动魄。

虽然奎多为救多拉被纳粹士兵发现而牺牲了，但他留给妻子和儿子的，是这世间最美好、最珍贵、最璀璨的回忆，就像影片最后儿子说的——这是父亲所做的牺牲，这是父亲赐我的恩典。

古人云：“诗中有画，画中有诗”，作文课上，老师就给我展示过这样一幅带着诗意的风景画。不是吗?十里画廊，一处美丽的风景。

如诗的画卷慢慢展开，首先映入眼帘的是远处的白云，白云轻轻地飘着，变化多端。时而像一只雪白的兔子在慢慢走向自己的食物，时而像一朵巨大的棉花糖，时而像一头扑向猎物的雄狮……白云之下，是直插云霄的高山，像巨人一样耸立在打底之上。

不远处，湖水静静的，像一面镜子。来到湖边，湖面就能映出一个自己来。湖中间的翠绿色的荷叶正好奇仰望天空，顽皮的鱼儿游来游去，在荷叶下玩着捉迷藏的游戏，永远都不知道疲倦。一片小竹筏划了过来，打破了湖中的平静。老渔翁熟练的撒网，湖面便欢腾起来……也好，这儿终于有点乐子了。

近处，鲜花齐放好像都知道时间，春天的音乐一响起便在一晚上都绽放开来。漫天的五彩缤纷，漫天的扑鼻芳香，让人不自觉得醉了。还有成片的翠竹，给大地穿上了绿衣裳。夜里，春笋偷偷的从土里钻了出来，露出尖尖的小脑袋。这样的美景，怎没能没有供人散步的小道呢?干净的鹅卵石铺成的小道，弯弯曲曲的在美景中穿行。

这美丽的风景画仿佛是真的存在，让人看着看着就进入了画中。

也许这是每个人生命中都必须要经历的一个心理成长过程。1998年的那个夏末，我带着一颗灰暗的心走进了大学校园，曾经怀有的憧憬和希望、雄心和斗志，在收到通知书的那一刻全已灰飞烟灭。我所向往的学校，所喜欢的专业，皆与我失之交臂。在大一的上半年里，我失掉了对学习和生活的所有信心。我甚至不知道在大学里晚上还有人上自习，也忘了什么叫奋斗。那半年里我都干了些什么，已全然没有了记忆。“不好的专业，没有多大用处的课程”成了我消磨时间的富丽堂皇的借口，我只是活着，浑浑噩噩地活着，为了父母而在那里消耗着时间，空摆着学习的架子。期未考试，几门课程差一点亮起红灯，那一年寒假，我没有回家，而是去了一个家住大山深处的同学家。那次经历，对于我，是一次感情的洗礼。

刚进深山时，我被大山的雄伟和磅礴深深地感动了。远山苍茫，群山蜿蜒，空气中飘散着城市中难以觉察的清香。在我们手牵手走过山间小路时，一阵雾气笼罩过来，树林里顿时变得湿漉漉的，正当我在心里咒骂这可恶的天气时，同学随口念了一首词，给我那糟糕的心情带来了转机：

莫听穿林打叶声/何妨吟啸且徐行/竹杖芒鞋轻胜马/谁怕/一蓑烟雨任平生。

料峭山风吹酒醒/微冷/山头斜照却相迎/回首向来萧瑟处/归去/也无风雨也无晴。

果然，当我们走过这片树林时，四周豁然开朗，很长一段时间我都沉浸在那首词带来的意境里。

当我们走到一个小山村时，我最先看到的是村前山脚处有三间破旧的房子，同学指给我说，这是她曾上过的小学。这所学校的破旧是我没有想象到的：颓败的野草，倒塌的院墙和几间破旧的教室，孩子们在一间很暗的教室里上课，教室里有一块脱落得不成样子的黑板，凳子缺角掉腿的，几个孩子围成一圈，共用一张课桌，孩子们穿的衣服都很破旧，可能是在上作文课吧，我听见一个孩子的声音：

我爸爸昨天买了两头小猪，姐姐养得很专心，姐姐只有十四岁，可她每天都要从山下担来两担水，还要做饭和干农活。她每天都很累，可她仍然把小猪喂得很胖，我问她为什么，她说等小猪长大了再生小猪，卖了钱供你上大学┅┅

更多的我不忍再听下去，不知何时我的眼中竟有泪流了出来。我也不知道自己到底在感叹和悲哀什么。寒假归来，我抛弃了原来所有的悲观和失望，我发现了一片真正属于我的蓝天白云，那就是作一名知识渊博的老师，对，我要沿着一条笔直的路向前走，决不旁逸斜出。于是，我的脚步在校园里匆匆又匆匆，参加勤工助学，走进英语学习角，泡图书馆，跨入文学的殿堂，感悟在思接千载的时刻，去和李白“举杯邀明月”，去和苏轼“把酒问青天”，去和鲁讯摇旗“呐喊”，去倾听路遥朴实的“人生”格言。我只抱怨想干的事情太多，而给我的时间又太少。

蓦然回首，那段日子已经成为我人生路上的又一道风景线，当然它是用我的泪水、内疚和不安以及我的执著、真诚和挚爱筑成的。

自我感觉良好。座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。勇于拼搏，积极进取。觉得人生就像“马拉松”，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎结果，却讲究过程。

在档案里突然发现，我都已经不记得那时侯这么给自己评价的。但是我当时觉得我的人生可能就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。

曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太可能。

但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不可能的。

引用一个网友的心得：“很正常，一般人都无法想象，一个人在途中连续跑好几个小时，他脑子里会想些什么，他到底又为了什么。经历过的人会明白，那几个小时中，脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至包括对人生的迷茫和对生命的感悟，有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有希望……正如跑版那句耳熟能详的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是暂时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。”

我也很庆幸，我跑了那个1500。

为了那个1500，有几天早上不搭车就跑到学校，经常沿着江滩跑，可以看到城市日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、平静，就象神在我左右。我闭上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温暖，和周围空气一样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了！