考研报名的过程(实用20篇)
我的成长中的每一件事都是有趣的、快乐的,把它们串在一起就像一串美丽五彩斑斓的珍珠,随手拎起一个,都会使人回味无穷。以下内容是小编为您精心整理的考研报名的过程,欢迎参考!
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872作文
1000教学过程
全文共 686 字
+ 加入清单一、创设情境,诱发兴趣
1、课件显示:四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡,排列在画面上方,接着走出一个卡通女孩--圆圆作思考状。
师:圆圆想,还有哪些东西也是圆的呢?小朋友愿意和圆圆一起想吗?让我们打开思维的门窗,放飞想象的翅膀,一同走进这圆的世界。
揭题:圆
2、激情:老师设置了四道关卡,大家要热情参与,积极创新,有丰富的奖品等着你噢。
二、以图激情,启发想象 (第一关:画)
1、你由圆想到了什么?把它画下来好吗?可以独立画,也可以找伙伴合作画。
2、学生作画。
3、请画得多的同学说说画了什么?其他人补充。
4、看圆圆画了些什么?课件显示:图片1
三、以图促说,激励创新 (第二关:说)
1、恭喜小朋友通过了第一关,为你们插上一面小红旗。第二关上不上?
2、你最喜欢哪一个,看着它你想到了什么?能说一段话吗?
可以选自己画的,可以选圆圆画的,也可以选现在新想到的。
课件显示:图片2
3、先独立构思,后找伙伴说说。
4、指名说。
四、以说促写,自由创作 (第三关:写)
1、说得多好啊!太棒了!奖励小红旗。第三关更难了,还上不上?不畏艰难,好样的!
2、要求:自己取个题目,15分钟内完成。
3、学生写作,师巡视指导。
五、以精促改,培养习惯 (第四关:改)
1、想想第四关该是什么了?对,好文章是改出来的。写完了发出声念2遍,边念边改。
2、找伙伴互改。语句通顺吗?想象合理吗?
3、集体评改。
一人读,其余学生听后评一评,评得好的发大奖。
六、总结
同学们通过大胆想象,连闯四关,画出了一张张充满生趣的画,写出了一篇篇富有新意的文章,圆圆还写了一首有关圆的儿童诗,有兴趣的同学可以互相传阅。
附:《有趣的圆》
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篇1:追求过程的作文素材
全文共 3798 字
+ 加入清单(一)名人名言
1.一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。 ——华兹华斯
2.即使是智者,也难摈弃追求功名这个弱点。 ——塔西佗
3.理智会促使每一个人去追求大众的幸福,作为获取和确立个人幸福的手段。——葛罗夫
4.要想知道掌权的痛苦,就该去问那些当权者;要想知道它的乐趣,就应该去问它的追求者。 ——查?科尔顿
5.凡是精炼的句子,由于追求简明而不得不牺牲一定的准确性。 ——塞?约翰逊
6.占有不能带来幸福,人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。——赵鑫珊
7.追求那真实的功业,追求对宇宙人生更深远的了解;追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。 ——罗兰
8.走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 ——莱辛
9.在瞄准遥远目标的同时,不要轻视近处的东西。 ——欧里庇德斯
10.幼儿时期可以没什么宏伟目标,成人时代则不可无此。 ——霍兰
11.不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 —— 但丁
12.不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不伙,而耻智之不博。——张衡
13.虚已者进德之基。 —— 方孝孺
14.满盈者,不损何为?慎之!慎之! ——朱舜水
15.不谦虚的话只能有这个辩解,即缺少谦虚就是缺少见识。 —— 富兰克林
16.好说己长便是短,自知己短便是长。 ——申居郧
(二)妙语集锦
17.每个人都会有自己的追求,不论好人坏人,成功者失败者,追求是人生存在这世界上的心理基础。 ——郑碧雅
18.人生追求,是一种内心的平静,在四个层面保持平衡的人才会拥有圆融的人生。——华旗总裁冯军
19.有三种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生:对爱的渴望,对知识的探索和对人类苦难的难以忍受的怜悯。这些激情像飓风,无处不在、反复无常地吹拂着我,吹过深重的苦海,濒于绝境。
——罗素的人生追求
20.如果我能最终成功,最重要肯定是因为我的理想,我的理想非常大,明知道它不可为,所以会付出格外的努力。
21.一个教师对自己的孩子说:“你长大了一定要经商赚钱,你爸爸就是吃了没有钱的亏。”
一个老板对自己的孩子说:“你长大了一定要好好读书,你爸爸就是吃了没知识的亏。”
22.我不知道流星能飞多久,值不值得追求!我不知道樱花能开多久,值不值得等候!但我知道会有一份友谊像烟花般美丽,像恒星般永恒,值得我用一生守候!
——一则短信
23.令人筋疲力尽的往往不是要做的事情本身;而是事前事后患得患失的心态……
24.我们追求的目标是,让人民群众喝上干净的水,呼吸清新的空气,有更好的工作和生活环境。
—总理的一番朴实话,赢得人大代表的热烈掌声。
事例类
﹡名人事例﹡
①谈迁(1594—1658) 原名以训,字仲木,号射父,明亡后改名迁,字孺木,号观若。马桥人。明诸生。他自幼刻苦好学,家贫,靠替人抄写、代笔或作记室维持生活。南明弘光元年(1645)为阁臣高弘图记室,出谋划策,力图恢复,很受高弘图、张慎言等赏识。后拟荐为中书舍人及礼部司务,他感到“时事日非,不足与有为”,坚辞不就。后回家隐居。谈迁博览群书,善诸子百家,精研历史,尤重明朝典故。他立志编撰翔实可信的明文,从明天启元年(1621)开始,历时20余年,前后“六易其稿,汇至百卷”,完成一部编年体明文,共500万字,取名《国榷》。清顺治四年(1647),《国榷》手稿被窃。他时已53岁,发愤重写,经4年努力,矢志不挠,终于完成新稿。
[点拨] 谈迁矢志不渝的治学精神也和不朽的史书《国榷》一样,留给后人一座丰碑。
[适用话题]此素材可适用于“坚忍不拔”、“越挫越勇”、“坚守信念”等话题。
邓爷爷的“三起三落”
1933年2月,因拥护毛泽东的正确主张,被党内““左”倾”领导人斗争、撤职、下放,是为邓爷爷生平“三起三落”中的“第一落”。
同年6月,被临时党中央上调到中央军委总政治部担任秘书长,是为“第一起”。 1966年“文革”开始后,失去一切职务,是为邓爷爷之“第二落”。
1973年恢复副总理职务,是为邓爷爷之“第二起”。
1976年,中共中央政治局根据毛泽东提议,一致通过撤销邓爷爷职务,保留党籍,是为邓爷爷之“第三落”。
1977年7月中共十届三中全会恢复邓爷爷的党政军领导职务,是为邓爷爷之“第三起”。邓爷爷“三起三落”不忘理想的追求,最终,造福了全中国。
[点拨]伟人之所以成为伟人,这和他们拥有一种不同于常人的坚持在里面,坚守自己的理想和信念阵地,永不放弃。
[适用话题] “不懈的追求”“坚守信念阵地”“乐观”“永不向邪恶低头”等。
布赖恩的“赛跑”
美国籍德国火箭专家——布赖恩 ,从小就梦想上九天揽月 ,后来积极投身于火箭研究。 这得到了德国政府的大力支持 ,但是他的成果却最先被用于战争 。在二战后期 ,德国率先使用了V-1、V-2飞弹 ,于是导弹时代来临了 。他在德国即将战败的美苏争夺中 ,被美国抢了去 ,后来加入美国国籍 。但是由于他的党卫军背景 ,民众和海军一直阻挠他的火箭卫星计划 ,直到前苏联卫星先于美国上天 ,政府才同意他负责卫星计划 。终于,布赖恩在这场美苏太空竞赛中最后胜出--阿波罗十一号登月成功! 而前苏联同行在这以后就远远的被美国甩在后面 ,此后布赖恩功成引退
[点拨]不赖恩无论身处什么地方,都能排除一切干扰,其对信念追求的执著可见一斑。此素材的使用要明确是对无论身处何处,心里只有一个信念,那就是对理想的追求。
[适用话题]可适用于“追求”和“坚持”类话题。行文中有了充分的理论铺垫的时候使用此素材,能起到出其不意的效果,毕竟,布赖恩的经历是不多见的,把这个事例作为文章的实例,也能起到“柳暗花明又一村”的效果。
﹡寓言故事﹡
有追求的麻雀
麻雀是有追求的,所以麻雀觉得自己不应把时间花在搭窝建巢上,所以麻雀至今寄住在人家的墙洞里。
麻雀是有追求的,所以麻雀觉得自己不应该把精力花在自食其力这样的琐事上,所以麻雀至今还围着人家的庄稼地打转,不放过任何可以填饱肚子的机会。
麻雀是有追求的,所以麻雀一有机会就喜欢凑到权势身边表忠心,唠唠叨叨地向权势打别人的小报告,所以麻雀根本没有多少时间用来砥砺自己的翅膀,所以直到今天,麻雀们还是飞不高。
麻雀是有追求的,可是古往今来,杰出的麻雀却总是罕见的。
[点拨]有追求的人很多,但有追求并非就意味着成功,也许是因为一些人的实际行动和他的追求是背道而驰的吧。
[适用话题]此素材可用于“追求”、“言行一致”或“实践”类话题。
﹡社会万象﹡
买血追星
2006年9月李宇春于北京首次举行签唱会,大批fans(歌迷)蜂拥而至,虽然入场费全免,但不少住处偏远的fans(歌迷),为一睹偶像竟买血筹路费,李宇春得知此事,却在演唱会上感谢歌迷买血对自己的支持。
十年前的刘德华重庆演唱会上,一位小姑娘因为没钱,又不好意思向家人索要。万般无奈之下,她作出一个令人遗憾的决定,用买血的钱,买到了演唱会的门票。此事后来传出之后,社会各界唏嘘不已。刘德华也表示,这样的做法十分不理智,因此他永远不会对那位姑娘说感激。同时刘德华表示,他希望天下的歌迷理智对待任何事情,千万不要为了追星伤害了自己。毕竟买血买票看演出,绝对是不值得提倡的。
[点拨] 买血追星,面对此事,当事人的态度截然相反。孰优孰劣,一目了然。我们追星的意义何在?
[适用话题]“追求”、“理智”等。
砌砖的理想
有人曾问三个砌砖的人:“你们在做什么呢?”
第一位说:“砌砖。”
第二位说:“赚工资。”
第三位说:“建造世界上最富有特色的房子。”
若干年后.第三个人成了有名的建筑师。
三句话反映了三种迥然不同的人生追求。第三个人把平凡甚至枯燥的工作当作自己的人生梦想,这个美丽的梦想激发他勇往直前义无反顾地去追求,这成为他人生中不竭的动力,他最终实现了梦想。
人类正是在不断追梦的过程中,不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展。
追求就必然会遭遇挫折,追求就必然会面临诱惑.追求也就必然要学会选择。人类在追求过程中有许许多多的感悟、发展、思索。
[点拨]自己现在处于什么境地不重要,重要的是有没有追求。
[适用话题]“追求”“目标”“感悟”等。
二、运用指导
1.素材点拨:
追求类话题无论是在初中高中的话题作文中,都是比比皆是的,这一方面给我们提供了为数不少的素材可供参考或选用,但另一方面,也造成了一个人云亦云,一个事例用到底的”放之四海而皆准”的做法。这是不可取的,被大家普遍所采纳的事例,固然有其可取性,但也具有了一定的陈旧性。所以,我们要使用事例来论证自己观点时,一方面要采用新事例,另一方面也可以旧瓶装新酒,在一个人人皆知的材料上生发出人所不知的新意来,这也是一个不错办法。
比如在《砌砖的理想》中,我们既为第三位工匠有远大美好的追求而赞赏,也为前面两位脚踏实地,安分守己的淡泊心态而感动,同一个事例,以不同的切入点去观察,就会有不同的结论,只要你去开动脑筋,就能妙笔生花。
2.话题适用:“十六岁的天空”“追求”“理想”“奋斗与人生”之类。
3.真题展示:
(A)大千世界,并不缺少美,她是蒙昧中的一道闪电;是丑恶中的一现彩虹;是平庸中的一次超凡脱俗的亮相;是暗淡中的一粒希望火花;她光彩夺目,转瞬即逝。美,存在于你打发现和追求之中。
请以“美的发现”、“美的追求”为话题,写一篇文章,文字不少于600字,除是诗歌外,文体不限。
(B)阅读下面的材料,按要求作文。
篇2:教学过程
全文共 3209 字
+ 加入清单一、 欣赏美文,谈话激趣
小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢?你听,这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊!(老师配乐朗诵)
家乡的景色
又到了六月,在炎热的六月里,回想起我的家乡,心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡,有人家,有树……其中,我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿,笔直笔直的,看起来像一群坚强的士兵,震撼威严。竹子前面有不少房子,在房子的楼顶上坐下来,抬头一看,一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的,其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色,使天空看起来异常美丽,格外可爱。
还有奇异的云,变化万千,给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞,有些像威严的狮子在傲视前方,有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边,抬头向前看,看到一望无际的田野,田野里布满了绿色。整体看上去,天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿,让人的心情豁然开朗。
这就是我那可爱又美丽的家乡。
师:这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢?这位小朋友是怎样介绍自己家乡的?都运用了哪些优美句子?(学生带问题来欣赏文章)
二、 奇思妙想,开启心路
师:我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景?
(1)在乡下:
在乡村,无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢!我家的小河景色宜人。早晨,水绿如玉,几位大婶快活地在河边洗衣服;中午,小河波光粼粼,白鹅嬉戏,小孩在水中开心地打水仗;晚上,小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢?
(2)在城市:
在城市,流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收!同学们,做个有心人去仔细观察,然后按一定的顺序把你看到的景色写下来,就是一篇好文章哦!
2、在这么多美丽的风景中,确定向同学们介绍家乡最引人注目,最流连忘返的风景。
有时,他乡的景物会让我们恋恋不忘:像蜿蜒如巨龙的长城啦,“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦,奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜,你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人,不要忘了突出景物的特点。
3、在老师的引导之下介绍出自己家乡(石家庄)的美丽风景。
注意:这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体,让学生形成直观上的效果。(包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等)让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。
三、 抓住特点,具体描写
有人说,世界上没有一模一样的两片树叶,各种事物都会具有他独特的特点。当然,我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以,我们在介绍自己家乡的美丽风景时,一定要抓住特点,刻画出家乡美景的精彩镜头,抓住了特点,运用适当的比喻和拟人手法,进行生动形象地描绘,写出自己独特的感受和体会,这样景物的特点就很突出,景致也有鲜活的色彩,富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧!
1、(出示片段)叶圣陶写《荷花》时,“没有风时,荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?
2、学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。这时,塘中又显得那么静。没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片,带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。
四、 缕清思路,按序描述
请同学们仔细阅读下面的句子,然后整理成通顺的一段话,将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。
1、
( )我的家在这个村庄里。
( )湖面上荡着几只小小的渔船。
( )我的脚下是一片平坦的田野。
( )小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
( )小路不远处有个平静的小湖。
( )一条笔直的小路从田野穿过。
2、
( )走进看,阳光透过树梢,照进树林。
( )松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
( )远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
( )我站在公园门口。
( )一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
( )当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。
3、分析教材中的片段。
师:(老师带领学生分析以上两个片段的内容。)介绍家乡的风景时,既要紧扣景物的特点,还要理出头绪,按一定的次序叙述。可以按方位写,如从上到下,从下到上,或由远及近,由近及远;也可以先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景;还可以按时间的顺序,按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。
4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。
五、 抒发真情,流露热爱。
描写中的抒情,能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时,心中一定是充满了自豪感,那么在习作的过程中,可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去,就像片段二中描写到:“我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!”看,作者是多么的自豪和骄傲啊!作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致! 通过同学们的介绍,都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱,努力学习,以后为家乡做出自己的贡献吧!
六、 小组交流,画家乡,赞家乡。
有人说,月是故乡明,景是家乡美。是啊,家乡是我们生活、成长的地方,更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽!下面就让我们在赞美自己的家乡吧!
1、小组介绍,每个人轮流介绍,轮流当“客人”。介绍的同学,讲自己家乡的美景,互相启发感染,“客人”耐心倾听,可以补充或提出问题,介绍的同学作解答。在此基础上,小组评议,互相评价,谁观察细致,说得有特点;谁能按顺序说,说得清楚;谁讲得生动,给人留下深刻的印象。
2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板;
3、 在小展板上剪贴、或绘画,并写家乡景物的解说词;
4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。
请家长观察学生在家完成任务的表现:运用学习的观察方法,观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报,和家长进行完成任务的模拟表现,学生根据表现自评,家长根据表现进行评价。填写在评价表里。
七、文章的开头
开头
1、郁郁葱葱,少不了它;百花争艳,少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河,也没有清澈见底的漓江;它虽没有峰峦雄伟的泰山,也没有红叶似火的香山,却有着古朴的美,独特的美。朋友,请随我地脚步,去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲,家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛,那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。
3、我的家乡在海边。早晨,柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。
4、我住在街心公园旁边,打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。
5、我们家紧挨着大街,这条大街是家乡最繁华,也是最喧闹的地方。
板书:
抓住特点,具体描写
抒发真情,流露热爱
缕清思路,按序描述
篇3:享受过程作文700字
全文共 669 字
+ 加入清单火柴不会因为熄灭而哭泣,因为它曾燃烧过;飞鸟不会因为折翼而沮丧,因为它曾飞翔过;游鱼不会因为寒冷而遗憾,因为它曾努力过;花朵不会因为枯萎而伤感,因为它曾绽放过……
在这个世界上的一切事物,不论是意识是或是无意识的,不论是动物还是植物,亦或是人类,他们大都不会过分追求结局的或好或坏,不会因为结局而悲喜,因为他们懂得享受,享受过程,享受从开始一直到最后的经历。而我也这样认为:过程比结果更重要。
不是有这样的一句话:“醉过知酒浓,爱过知情重”。只有在“过”了之后,才会知道当时究竟有多美好,才会知道自己真正体验过什么,才会知道自己错过了什么。
一条逆流而上的鱼,历经种种艰难险阻,在终于到达高原冰川之后,却被冰冻住,但是它仍旧保持着飞翔的姿势。
我相信,这条鱼绝对会不会因为自己被冰冻住而难过,因为它在逆流而上的过程中经历了许多,它越过山涧,挤过岩石,冲过急流,越过浅滩……它拥有了最珍贵的体会,而且它最终也游上冰川完成了愿望。我想,它就算被冻住了,那也是心甘情愿的吧。
在去年的奥运会上,在哪里都看得到志愿者的身影,看到他们灿烂的笑容,看到他们的热情,看到他们为奥运努力着,奋斗着,奉献着。即使没有酬劳,无法获取一丝一毫物质上的补偿,他们也不会在意,不会理会。只因为他们享受着参与奥运的快乐,享受着这无与伦比的体验,享受着过程,他们得到的,是比物质更珍贵、更宝贵的东西。
过程,往往比结局更重要,就好像单单一个答案抵不过长长的计算过程一样,所以更要用心体会。过程总是美好的,不论结局是好是坏,过程需要我们用心珍藏,小心翼翼的铭记。
享受过程,享受人生。
篇4:教学过程
全文共 492 字
+ 加入清单一、破冰导入
我说昵称你猜人物,激发兴趣,让学生处于轻松愉悦的表达状态。
教师说文学名著中的人物的绰号与别称,让学生说对应的人物的名字。
二、习作指导
1、说原委,体验方法。
师评价:能猜出这么多名著中的人物,真的很厉害!老师再增加难度,你们知道这些名著中的人物为什么会得到这个绰号或者别称吗?学生发言,老师注意引导学生用名著中的人物故事来更形象地说明绰号或别称。
2、赏名著,明方法
教师引导:教师以《西游记》为例,先抓特点,再说故事,来分别分析人物,让学生明确点评人物的基本方法。
3、再拓展,找思路
教师让学生发散思维,想一想其它名著中的感兴趣的人物。根据你事先准备的调查表,运用上面的方法描述,扎实写点评人物的方法。
4、说写法,成板书
教师总结点评人物的习作框架写法,归纳板书。
5、展开头,亮结尾
教师给学生范例开头与结尾,同时也开拓学生的思维。
三、布置习作
打开书,读读习作要求,再次审作文要求。
快乐级:点评《西游记》中人物,用课上老师讲思路与开头结尾。
调整级:点评课上同学提的其它四大名著中人物,沿用老师讲的开头与结尾。
快乐级:点评其它中外名著中的典型人物,自由发挥,不用课上老师提供的开头结尾。
篇5:奋斗的过程记事文
全文共 867 字
+ 加入清单“坐火车去旅行,关键的不是在乎目的地,而是沿途的风景。”其实人生也是这样,当你面对挑战,参加比赛的时候,有没有获奖其实不重要,而在于你曾努力过、付出过,有一段珍贵的经历;即使没获奖,也可以回忆自己奋斗的过程,从中,你会发现许多道理,明白了许多,使自己受益匪浅。
我们六年段快毕业了,学校组织了一场毕业班篮球赛,在离开母校之前举行最后一次班集体活动。我们六班的队伍,有唐晋晋带领着,一路过关斩将,进入半决赛,那场比赛我还刻骨铭心,那是一场很艰难,经历了千辛万苦赢来的。
那天,我们跟一班打,唐晋晋一开始就带头拿了好多分。可畏是“关公面前耍大刀——不自量力”,在我们班的“球王”唐晋晋面前,对手们显得格外笨拙,因为,唐晋晋的打法十分独特,称得上是万里挑一了,他先在对手面前用球左一拐,又往右一拐,球在他手里仿佛是一个听话的乖宝宝,任唐晋晋随心所欲地操纵,等把对手绕得晕头转向了,再趁其不备从旁边一溜烟跑了,常常逗得我们捧腹大笑,笑对手的笨拙,称赞唐晋晋一流的技术。
再后来,队里的主将林浓浓的手指受伤了,不得不下场休息,这可大大削弱我们的实力,对手趁这个机会进行反超,最后竟领先我们。
最精彩的是最后的加时赛,林浓浓负伤上阵,誓必拿下胜利。二十五秒!只剩最后二十五秒了!我们还落对手一分。唐晋晋抢到了球,但他并不急于投篮,因为这时最后的希望了,我看到了队员们脸上坚定的神情,那执着的眼神里贯穿出的心中的熊熊热火!几经配合地传球,球到了许得意手里,不能再犹豫了,我们心中只有一个信念:加油!坚持到底!许得意投出了球,那球上附有我们孤注一掷的坚定的信念与希望。进了!我们以一分之差险胜一班!
虽然在后来,我们输给了八班,只得了个第二名,心里十分不甘心,但,我们已经为了这个目标努力过,流过汗水,就没有任何遗憾,回想奋斗的过程,酸甜苦辣,从中,我们得到了许多快乐,投中球时的快乐,抢到球时的快乐,在面临巨大挑战,付出许多后得到胜利的快乐,这些过程中的快乐,远远比冠军来得更有意义,难道不是吗?因为,我们心中一直有个信念在支撑着我们:“六班,你是最棒的!”
篇6:观察绿豆芽生长过程日记
全文共 1393 字
+ 加入清单2011年10月18日星期二晴
今天中午,我按老师的要求,把十颗小小的绿豆放在了一个纸杯里,再少少的放了一些水和盐,。然后放在了窗户边。过了半天后……我放学回家就立刻跑去看,我发现它们可能是都喝足了水,变得又扁又胖,其中的一颗绿豆在开始脱外面的表皮了。我真希望它们能快快发芽啊!
2011年10月19日星期三阴
今天我继续观察小小的绿豆,我仔细看了看说:“天哪,过了一夜,它们这么快就长出小芽了!”我看着这些可爱的小芽,觉得它们像长了一根头发的孩子,又像月芽儿。我希望这些小芽儿快些长大。
2011年10月20日星期四阴
今天我继续观察小小的绿豆,发现它们把自己绿色的衣服脱了下来,露出了白白的身子,它们的衣服漂在了水面上。小芽长的越来越长了,有的站着,有的躺着,真好看,我真希望它们快点长出叶子来啊!
2011年10月21日星期五阴
今天一起床就跑去观察我的绿豆,看到它们的小芽变成了黄色,我不知道是怎么了,有点担心它们是不是生病了,哎,不过也没办法了,只希望它们能快长高吧。
2011年10月22日星期六雨
今天我继续观察绿豆,昨天它们有点黄,今天更黄了,但是它们都长高了一点哎,我好高兴,这说明它们没有死。我在心里不停说:“快快长高吧,长出叶子吧,我可爱的绿豆芽家伙们!”
2011年10月23日星期日阴
今天我继续观察绿豆,发现它们的芽好像长在了“屁股”后面,“屁股”上还长了小小的叶子,淡黄色的,我希望这些小叶子快快长大。
2011年10月24日星期一晴
今天我继续去观察绿豆,发现它们“屁股”前面的芽长得又胖又长了,我想“屁股后面的芽是根吧,那前面的有小叶子的就是它的身躯了,我希望那些根快快长结实,好有足够的营养长身体。
2011年10月25日星期二雨
今天我放学回家去看绿豆,发现有三个绿豆“屁股“变成了浅绿色,还有三个变成了紫白色,叶子也长大了些。我在电脑上查查这些变了颜色的绿豆,原来它们是变成豆芽了,我心里高兴极了!
2011年10月26日星期三雨
今天放学回家后我就去观察我的绿豆芽们,看到它们又长高了许多,叶子长大了一些,这些豆芽看着都想吃,但是已经不能吃了呀,因为都长出叶子了,我希望它们能快快长大!
2011年10月27日星期四雨转阴
今天晚上,我去看绿豆芽们,看了好一会儿,我才发现,原来长着小叶子的地方不是“屁股”而是它们的头啊,那“屁股”后面的根也长大了,大根身上还长了几根小根呢,就像章鱼的身体一样。我还是喜欢头上长大了的叶子,嫩绿嫩绿的真好看!
2011年10月28日星期五晴
今天下午放学后,我回家看我种的绿豆苗,看着这些绿豆的叶子越来越大,而且叶面上还长出了叶子的“血管”。妈妈告诉我说不能再碰它们了,因为它们已经把根粘在了纸杯上了,以后只要天天少少洒一点水就可以了。小苗们,我再也不碰你们了,我会好好照顾你们的,放心吧!
2011年10月29日星期六晴
今天一起床,我就开始观察我的绿豆苗们,我左看右看,发现其中有棵绿豆苗的叶子最大,头也仰得最高,身子就像松树一样直,两片叶比以前撑得更开一些,我想它是吃饭最多的吧,妈妈说吃得多就长得高啊!我真希望它们越长越壮!
2011年10月30日星期日阴
中午我在观察绿豆苗时,发现所有的绿豆苗的叶子都长大了,而且身子都直直的,两片叶子好绿,形状就像燕子的尾巴一样,妈妈说就像绅士穿着燕尾服站在那里一样,帅极了!我可爱的绿豆苗们,和我一样快快成长吧!
篇7:2024“畅享民歌”报名启事
全文共 355 字
+ 加入清单一、报名要求
比赛分专业组和非专业组。
二、活动进程
1.报名时间:2015年11月1日~12月22日
2.比赛时间及地点
海选:2015年12月26日 南宁赛区——广西民族博物馆
复赛:2016年1月1日 广西民族博物馆
决赛:2016年1月2日 广西民族博物馆
三、报名方式(报名时请注明专业组和非专业组):
现场报名——广西民族博物馆一楼大堂游客服务中心
电话报名——0771-2024609
四、决赛奖励方式:
一等奖(共2名,专业组和非专业组各1名):各10000元
二等奖(共4名,专业组和非专业组各2名):各5000元
三等奖(共8名,专业组3名,非专业组5名):各2000元
优胜奖(共30名,专业组10名,非专业组20名):各500元
决赛获奖选手将有机会角逐“2016年广西民歌传播大使”称号,并参加各类民歌文化宣传活动。
篇8:过程使我快乐七年级作文
全文共 592 字
+ 加入清单成功和成功道路上的酸甜苦辣使我感到快乐。大家都说成功了很快乐,成功道路上的艰辛很令人悲伤。
但人们不知道,每一个成功者的背后有多少艰辛,在人生道路,只有过程中的艰辛让我们有更多的经验去战胜困难。每一个成功者都少不了过程,过程也少不了困难,每一个困难都让我们的生活多姿多彩,都让我们的生活画卷多一分色彩。生命如同一张白纸,纯洁无暇,做每一件事的过程就如同五彩笔,勾勒出美丽的图画,也让生命之书多了些工工整整的字。做每一件事的过程使我快乐。过程中少不了酸甜苦辣,当遇到‘酸’时,可能会使我们的眼睛花,走上错误的道路,所以,我们遇到‘酸’这个坏东西时,要睁大眼睛,不要被‘酸’倒。过程中睁大眼睛,明辨是非使我的生命画卷多了美丽的色彩。
当我们遇到‘甜’时,不要高兴过头,不要骄傲过顶,因为下一个就是‘苦’。过程中我不骄不傲,让我们的生命之书之书多了些工工整整的字。当人骄傲过顶时,‘苦’也随之而来。‘苦’打倒了很多人,但有些人也不轻易言败,吸取经验,重新站了起来,从此不骄不傲,谦虚谨慎。过程中我不怕困难,努力奋进使我感到生命的美好。‘辣’常常让人昏倒,被诱惑冲昏了头脑。当‘辣’出现时,不要被迷惑,努力认真的做好一件事,在它出现后,就能到达成功。
过程中我不被诱惑,努力,认真使我感受到坚定的含意。过程中明白是非,不骄不傲,不怕困难,不被迷惑使我感受到过程比成功更快乐!
[过程使我快乐七年级作文
篇9:活动过程
全文共 654 字
+ 加入清单1.展示放大的连环画,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问:你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?
(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏,教师不要操之过急或讲得太多,应尽可能让他们畅所欲言。)
3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页,提问:看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?
组织幼儿讨论:这样画,你觉得好在哪里?
老师变动画面布置,把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问:你认为这样做好吗,为什么?你看了这幅画后有什么感觉?
(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动,让幼儿自己充分感知体验后,再来进行理性分析,能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)
4.探讨单页画面与整个故事的关系。
提问:这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗,为什么?
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结:连环画的每幅画面,都只讲了这个故事中的一件事,只有把很多幅画有顺序地摆放在一起,才能讲一个完整的故事。
5.引导幼儿进行价值判断,表达自己的爱好。
提问:你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?
6.放《西游记》主题曲,幼儿看连环画,讲述、表演故事。
活动延伸
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2.学画连环画。
幼儿园大班美术活动:脸谱制作
篇10:竞选班长过程作文
全文共 996 字
+ 加入清单导语:用自信,积极的态度投入到班干部的竞选中。以下是小编为大家分享的竞选班长过程作文,欢迎借鉴!
敬爱的老师、亲爱的同学:
锋利的剑缺少不了打磨,成功的人缺少不了竞争,作文 竞选班长。今天,我走上这个台上唯一目的就是竞选“班级元首”——班长。虽然许多人对班长的职位虎视眈眈,但是我相信自己能胜任这个职位。我不敢大胆表现自己,这是劣势,不过因为我没有当过班长,我会更加珍惜这个机会,为班级服务。:班长要有责任心、乐于帮助同学,为同学服务,是老师与同学之间的一座桥梁。当好老师的小助手搞好班级工作,积极向老师反映同学们的想法。
我相信;如果我当上了班长,我会带同学们一起快乐的学习,帮助那些学习上的“困难户“让他们踢开学习路上的“绊脚石“请大家相信我,我一定可以管理好同学,努力使每一个同学都能作到“讲文明,爱学习“尽我的所能让我们班成为人见人爱的“优秀班级“努力让我们班每周都能得到“流动红旗“努力使每个同学都养成“先人后己“的好习惯。努力让同学之间搭起一座友谊的桥梁。
假如我竞选成功当上班长,我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作,我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等,当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了,说明我还有许多缺点,我将继续自我完善。
假如我真的当选班长,我会团结其他班干部,同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩,维护班级的荣誉,开展丰富多彩的活动,增强同学们的集体荣誉感。同时,我会动员、组织成绩好的同学,主动去帮助成绩稍欠理想的同学,让大家的成绩共同提高,因为学习才是我们学生的主要任务。
我相信,我能够胜任班长这个职位,我将会用旺盛的精力和清晰的头脑,认真出色的工作。假如我落选了,我不会沮丧,我将会带着微笑走向下学期,养精蓄锐以待东山再起!当然,“落选”就像是沙漠里下暴雨,可能性极小。同学们,此时此刻,你们是否看到了我身上有一股自信之气在升腾呢?
我是一位活泼开朗的小女孩,拥有一颗积极向上、勇于挑战的心。我爱好广泛:游泳、象棋、毛笔……我下起象棋,十分冷静,面对问题,独立思考。
别人才会相信你。假如给我一个机会,让我尝试,我会尽自己全力去把班级事务管理好,我知道作为班长,班上的事情很多,难免会影响学习。但我和在座各位一样,都希望在说出去时别人都能仰慕我们班,我们班是最强的!所以,相信我!相信我同学们!我们班是最棒的!
篇11:教学过程
全文共 3344 字
+ 加入清单一、情境导入——播放歌曲:《西游记》中的《天竺少女》。
(设计意图:用学生熟悉的音乐拉近对名著的距离感,营造轻松的学习氛围。)
①师:刚才的音乐是《西游记》中的插曲——《天竺少女》,作词者为我们打造了一个多情美丽的少女形象,那么,如何让你身边的人也在别人的心中留下深刻的印象呢?我们唯有用手中的这支笔,让他的面孔定格,成为永恒的一瞬。怎么用好手中的这支笔,请看四大名著的作者如何对人物进行细节描写。
②师:解题:什么是细节描写?
细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、激趣导写——读一读猜一猜
(设计意图:1、自由抢答,激发好奇心求知欲,在竞争中学会人物描写的各种描写手法。2、整合四大名著的资源,使语文向社会生活延伸,也调动各个层次学生的自主学习兴趣,使语文科更具张力和吸引力,观察后进生的参与。)
①师:同学们,请你猜猜他是谁?
请用“我认为他是,理由是这里运用了描写,刻画出了(性格)。”的句式回答。
片段1唐僧道:“有甚话说!出家人时时常要方便,念念不离善心,扫地恐伤蝼蚁命,爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶,打死这个无故平人,取将经来何用?你回去罢!”
片段2猪八戒明明自己自告奋勇,自愿去巡山,去开路,可走到半路却说:“别的和尚都修得正果,就让我来巡山么!真是晦气啊,不如我先在这里睡一觉,等会儿回去就含糊得回答师傅,说已巡完了。”接着就躺在地上打起了呼噜。
片段3那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。
片段4玄德看其人:身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。玄德就邀他同坐,叩其姓名。其人曰:“吾姓关,名羽,字长生,后改云长,河东解良人也。”
片段5玄德见诸葛亮身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,眉聚江山之秀,胸藏天地之机,飘飘然当世之神仙也。
片段6张飞大怒,睁圆环眼,咬碎钢牙,滚鞍下马,径入馆驿把门人那里阻挡得住,直奔后堂,见督邮正坐厅上,将县吏绑倒在地。张飞大喝:“害民贼!认得我么?”督邮未及开言,早被张飞揪住头发,扯出馆驿,直到县前马桩上缚住;攀下柳条,去督邮两腿上着力鞭打,一连打折柳条十数枝。
片段7凤姐儿想了一想,凡丧仪大事虽妥,还有一半点小事未曾安插,可以指此再住一日,岂不又在贾珍跟前送了满情;二则又可以完净虚那事;三则顺了宝玉的心,贾母听见岂不欢喜?因有此三益,便向宝玉道:“我事都完了,你要在这里逛,少不得越性辛苦一日罢了,明儿可是定要走的了。”
片段8黛玉越想越伤感,便也不顾苍苔露冷、花径风寒,独立墙角花阴之下,悲悲切切呜咽起来。原来这黛玉秉绝代之姿容,具稀世之俊美,不期这一哭,那些柳枝花朵上宿鸟栖鸦一闻此声,俱忒楞楞飞起远避,不忍再听。
片段9王熙凤笑道“这也不难。你把才下来的茄子把皮刮了,只要净肉,切成碎丁子,用鸡油炸了,再用鸡脯子肉并香菌、新笋、蘑菇、五香腐干、各色干果子,俱切成丁子,用鸡汤煨干,将香油一收,外加糟油一拌,盛在瓷罐子里封严,要吃时拿出来,用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥听了,摇头吐舌说道:“我的佛祖!倒得儿!”细嚼了半日,笑道:“虽有一点茄子香,只是还不像是茄子。”
②师:细节描写究竟包括哪些内容呢?
师生总结:细节描写包括人物细节描写、景物细节描写、生活细节描写。
三、拓展练习——写一写、读一读
(设计意图:通过自己动笔练习以及评阅他人的作品得到写作技巧,培养写作能力,关注全体学生,关注人物描写方法的运用。)
①师:下面请同学们看大屏幕,结合老师设定的情景,对人物进行描写。
要求:突出个性,力求形象生动。大屏幕显示:
情境一“今天公布考试成绩,王刚自以为成绩一贯优良……最后才走进教室。”王刚最后一个走进教室时是什么样的情形?
情境二“老师发下了数学试卷,王刚一看,不禁怔住了。”怔住时是什么样子?
情境三“老师宣布成绩,王刚退居20名以后,他难受极了。”从外表看,王刚怎样难受?
情境四“王刚暗下决心……”这时他又怎么想的?
②师:请同学们四人小组传阅本组本次作文,并向全班同学推荐其中的优秀作文,要求能结合作文评论其优点。
③师:我们每个人都点点自己在这十几分钟内写的作文字数,王刚只有两三分钟的表演,但你们能写得这么多这么好,这得益于我们的细节描写,那么,怎么写好细节,我们大家一起来总结一下规律:
(1)要调动自己的各种感观,对事物作非常细致的观察。
(2)要抓典型细节。抓住人物的外貌、语言、动作、神态等方面写出人物的特点。
(3)细致地写,恰当地使用比喻等修辞方法。
(4)可以适当通过别人的心理、语言描写,反映所写人物的特点。
(5)要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神.
(6)……
四、推荐方法——品一品学一学
(设计意图:由段到篇提升层次讲解运用技巧,以求学生能根据文章实际需要灵活设计描写方法。)
师:刚才我们从单独的片段中学习了细节描写,但一篇文章不可能如此单一,现在我们就由段到篇来讲讲整体运用的四种技巧:
1、抓住人物在相同事件的不同表现,在纵向对比中体现人物的个性。
示例:二十三回宝玉见贾政前后的一段细节描写:宝玉听说贾政叫他时,“好似打了个焦雷,登时扫去了兴头,脸上转了颜色,便拉着贾母扭的好似扭股儿糖,死活不敢去”。不得不去时,“宝玉只得去了,一步挪不了三寸,蹭到这边来”,“挨着门进去”。如此光景,不禁令人想起老鼠不得不见猫的情形。但出来时的宝玉,可就是另外一种情形了:“慢慢的出去,向金钏儿笑着伸伸舌头,带着两个嬷嬷,一溜烟出去了。”真是避之若火。进去时同出来时一相对比,就使得宝玉顽皮惧父的形象跃然纸上。
2、抓住人物在不同事件的相同表现,在纵向对比中体现人物的个性。
示例:鲁肃说:“小人奉吴侯军命,专为荆州一事而来。皇叔借去许多时间了……希望皇叔今日交还荆州为好。”鲁肃说完后,专侯刘备答复。哪知刘备无话可说,却用双手蒙脸大哭不已。哭得天昏地暗,地动山摇。鲁肃见刘备哀声嘶哭,泪如雨下,不禁惊慌失措,急忙问道:“皇叔何如此?难道小人有得罪之处。”
先主命内侍扶起孔明,一手掩泪,一手执其手,曰:“朕今死矣,有心腹之言相告!”孔明曰:“有何圣渝!”先主泣曰:“君才十倍曹丕,必能安邦定国,终定大事。吾嗣子可辅,则辅之;如其不才,君可自为成都之主。”
3、抓住人物在相同事件的不同表现,在横向对比中体现人物的个性。
示例:第二十一回对林黛玉、史湘云二人睡态的细节描写:“那林黛玉严严密密裹着一幅杏子红绫被,安稳合目而睡。那史湘云却把一把青丝拖于枕畔,被只齐胸,一弯雪白的膀子撂干被外,又带着两个金镯子。”短短的几句话就勾勒出一幅双艳共栖图,赋予她们各自不同的睡态,体现出各自不同的性格特征,一静一动、一紧一松,分别体现了林黛玉的文弱安静和史湘云的豪放天真。
4、抓住人物在不同事件的相同表现,在横向对比中体现人物的个性。
示例:《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处:一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听,二为林冲在山神庙无意偷听,谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略,惜墨如金;后者写得详细,泼墨如云。从“偷听”者角度讲,店小二妻虽在门外,但心里紧张,既要偷听,又要防止被人发现;而后者林冲,身在暗处,无须防备,尽管细听。因此,店小二妻子只能听得藏头得真真切切。
五、动笔写写
(设计意图:通过实践操练,加深描写手法的运用技巧。)
师:这一张张图片,引起你无限的遐思,请选择其中最能触动你心灵深处的一张图片,讲述一个与此有关的故事。
要求:1、自拟标题。
2、刻画一个人物形象。
3、运用所学的各种描写手法。
篇12:成长过程的学生作文
全文共 326 字
+ 加入清单每个人都有一个美好的童年,可能是有趣的,可能是难忘的,现在我就说说我的童年吧!
记得一个夏天,妈妈说:“元春,明天要去你姥姥家,你表姐回来了。”“哦,知道了!”我答道。
晚上,我和妈妈吃完饭,在看电视的时候,妈妈的手机突然响了。我拿起手机一看,原来是我表姐。于是,我接通电话,用手机上的语音提示,说:“您好,您所拨打的电话是空号,请查询后再拨。”姐姐一听,给愣住了。她说:“我上个星期刚记的电话号码,怎么可能是空号呢?”我一听这话,差点笑出来。
第二天,姐姐看见我,就追着我问是怎么一回事。我这才告诉她,昨天的那场通话是我装的。说完我就捧腹大笑。姐姐说:“你这小丫头,竟然敢耍我,我饶不了你!”说完,姐姐就追着我跑。
现在回忆起当时那好玩的情景,还都难以忘怀。
篇13:教学过程
全文共 841 字
+ 加入清单一、导入:我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论:青少年为什么十分渴求青年朋友?
a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论,每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的。
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己。人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们。
六、孔子曰:"友直,友谅,友多闻,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步。
篇14:活动过程
全文共 377 字
+ 加入清单(一)班会开始
主持人:文明,使人举止文雅;礼仪,使人风度翩翩。现在,我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们,这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要,但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了,养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用,所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
(二)小品表演
1)老师进入教室上课,学生A、B、C三人在聊天
2)上课后,A趴在桌子上睡觉,B、C继续聊天
3)D自行进入教室与老师争执,D离开教室
4)继续上课,B、C开始争吵,A参与其中
5)老师气愤而去
(三)礼仪知识学习
1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪?
2、我们在学校内要做到哪些?
3、那我们在公共场合呢?
(四)讲故事《下课》
(五)现场采访
小记者:1、做自我介绍 2、现场采访
(六)小品回放 《上课》
(七)唱拍手歌《礼貌用语歌》
篇15:写初三奋斗过程的作文
全文共 720 字
+ 加入清单我期待了两年,也害怕了两年,令无数闻风丧胆的初三,终于到了。
初三是紧张而繁忙的。在离中考为数不多的日子里,老师们争先恐后地将各种知识灌入我们的大脑里,铺天盖地的作业练习题向我涌来,几乎快要把我吞没;父母的苦口婆心这些都让我感到了无比的紧张和压迫感。我就像处在学习的漩涡中,不知所措。
每天,我和同学们一起上操场,在跑道上,看到他们那卖力的身影,看到他们那飞跃的身影,看到他们那即使很累也坚持跑完的身影,我迷茫了:这样真的能够得到体考那五十分的满分吗?每天,我和同学们做着那一道道的练习题的时候,当听到他们向我抱怨道“哎,为了这中考,每天早上我第一个就去跑步,当别人都睡了时,我还在厕所里写作业,半条命都搭在这上面了”的时候,我陷入了一片恐慌:我的每天都过得有意义吗?我每天都学到了些什么?我能微笑的走出考场吗,结果令自己满意的录取通知书吗?于是,我决定以后和他们一样的努力学习,向中考进军!
但是,不久后,我发现我错了。那天晚上,晚自习下课后,教室里还有很多人留下写作业。当同桌问我:"嘿,你走吗?”我说:“不嘛!一会儿大家一起走嘛!同桌说:“你等他们?你看你一节课的时间,仅仅把布置的作业写完了,其他人都已经在做课外练习了。他们都是拿命去拼的,你呢?”一时间,我无言以对。晚上在床上的时候,我沉思了很久。确实,他说的没错。每次我都是被动去学习的,这样即使充实却毫无意义。
自从初三以来,我就仿佛处在人生的瓶颈期,连自己也不知道该做什么,像在等待什么,等待解救?这次,我找到了答案。人生是我自己的,学习也是我自己的,不为别人,只为自己。现在轻松,以后就累;现在累,以后就轻松。也许,这句话没这么绝对,但是尽自己现在最大努力以后才没那么多的遗憾吧!
篇16:教学过程
全文共 1323 字
+ 加入清单一、讲故事导入
1.讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
2.周恩来的理想是什么?是啊,正是这样的理想激励着少年周恩来,并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课,我们一起来畅谈自己的理想。(板书:我的理想)
二、诉说理想,放飞梦想
1.同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗?
2.一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发你怎么会有这样的理想的呢?
(在学生说时指导说具体,详细叙述事情的经过,抓住语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。)
3.汇报自己的理想。
三、实现理想,努力登攀。
1、一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!请看屏幕图片音像资料:(出示运动员奋斗成功的案例。)说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如:张海迪、诺贝尔、海伦·凯勒等。 师:记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。(课件出示)
2、学生谈为了实现理想,我们应该怎么做呢?引导学生说出,同桌进行交
1.你们的理想真好,美而且远大,老师收集了几句名言,和大家共同分享。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗? (出示幻灯,引导学生发言。)
2.对了,你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变,你想到在你为理想而努力奋斗中,你会遇到那些困难呢?小组交流
3.教师总结:实现理想过程中可能遇到的困难有:知识要求越来越高,难度越来越多,要做的要学的也多。怎么战胜他?不断充实,虚心学习
社会环境变化,陌生的环境,社会的吸引力,网吧,游戏,金钱等诱惑。怎么战胜他?面对诱惑,学会自励 。
所以说,你的美好理想能否实现取决于你的态度,需要很多人的帮助更要靠自己的努力。
四.快乐作文,拟定提纲
1.刚才同学们谈了自己的理想是什么,以及为什么有这样的理想,如何实现自己的理想,我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢?首先,让我们来回顾一下习作要求。(课件出示习作要求)谁来读一读?(生朗读)
“在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作内容。”
2、下面我们先来看一则电视作文,看之前有三个问题,看完之后看你能否回答这三个问题。
3.看完后交流。
4如果要把自己的理想说清楚、具体,你觉得应该介绍那几个方面的内容?那么你的作文怎么谋划呢?
(列出作文提纲。)
(课件出示几个简单的提纲例子)
五、总结
同学们,你们有着美好的理想,老师真为你高兴。不过,在实现理想的路上有许多的困难,不能光有心动没有行动。如果克服困难,勇攀高峰;制定计划,坚持不懈你定能展翅在你理想的蓝天上。现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容:
(1)要写清楚自己的理想是什么?
(2)为什么有这样的理想?
(3)准备怎样实现自己的理想?
篇17:烟花过程
全文共 720 字
+ 加入清单新春佳节,最吸引人的眼球的是那在天空中绚丽夺目的烟花。只要人拿着火苗,一点那导火线,就仿佛一个“花苞”在地平线直冲云霄,在黑暗的天际划下一道明亮的斜线,紧接着,那“花苞”便在天空中绽放了,尽管那美丽十分短暂,但还是把坐在窗台前的我陶醉了。
那的确是一道美丽的风景线,一朵烟花谢了,其他“花苞”又竞相绽放,竞相媲美!我惊叹道,“那朵‘花苞’怎么没有绽放便在空中谢了。”其他烟花都绽放了,但唯独这一朵谢了,我迷惑不解。烟花的原料之一是那并不显眼的泥土,经过加工,泥土竟能变成五光十色的烟花,这已经是一个奇迹,我又何必再为这其中的“花苞”哀叹呢?但我还是猜测它失败的原因。大概是加工人员仅仅为赚钱,而不顾烟花的质量吧!
说到这里,我不禁感到人类的成长不也就是这烟花的生产。烟花不是曾经烦恼于怎样把自己生产成功吗,而验证自己的成功则是那点燃导火线的那一刻,当我们抬头观望烟花时,它肯定也为自己的美丽而感到快乐。人类也不是曾经烦恼于怎样让自己学得更多的知识吗,而验证自己是否学得渊博的知识则是能找到优异的工作与否。他们都先烦恼后快乐,他们创造了自己辉煌的人生。
然而也有那些失败的生命:那升到半空没有绽放的“花苞”,和找不到工作而荒废时间的人类。那烟花在生产过程中只贪图一时之乐,而没有努力。那人类也浪费了学习的良好的时机,沉迷于玩乐。最后烟花只能落得没有绽放,那人类只得落得找不到工作。他们也有一个共同的特点,那就是那先快乐后烦恼,他们是令人深思的实例,他们荒废本来可以雕刻美玉的人生。
又是一阵烟花连续绽放的声音,惊醒坐在窗前深思的我,我望着那五颜六色的烟花,深深地陶醉其中。啊,这美丽的烟花,这伟大的使者,他们自己创造了这令人敬仰的辉煌的人生的使者啊!
篇18:面向青春,放下过程作文900字
全文共 848 字
+ 加入清单或许,你曾有过凝视儿时的照片,掩口轻呼:“这是我吗?”
或许,你曾在压力之下渴望重回无忧无虑的童年。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入“青春的门槛”时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追。
初中毕业之后,在一次机缘巧合之下,我与小学的同学一起回访母校。
三年一瞬,学校没怎么变,依然充满着欢笑,也依然有着别离之情,这是规矩,在送走一代代的学子之际也会迎来一届届新学员,不会乱,也不能乱。
踏上熟悉的阶梯,一行人也静了下来,默然寻觅着自己留下的印记,自己的回忆。
推开教室的门,正值周末,很静很静,没有人,很有回忆的气氛。
不知是巧合还是有意,座位似乎还是那样,那样两个人一个大组,左右对称。
我彷徨在走廊与过道之间,耳旁响起了若有若无的师长粉笔字的声音,敲击着我的灵魂,耳畔边是朗读课文的朗朗书声,吸引着我青春的心,多好的时光,我的童年!
此刻,我忘了紧张的学习生活,忘了家长的唠叨的啰嗦,忘了青春的烦恼,成长的压力,一心只想回到童年。
快点长大!
四个大字出现在我的面前,那熟悉的字体——是的,不知不觉中我行至我的桌边,上面刻有我的心愿,我童年时的梦想,是的!快点长大。快点拥有追梦的权力,快点长大,享受青春的活力与乐趣!
多么荒唐!多么让我觉得矛盾,面向青春的我不愿放下过往,身处童年的我又想踏入青春。
嘴角扬起一个弧度,不禁想到毕淑敏那篇文章《节令是一种令》。是的,人一生生活过,每一段经历都会有,不会少,珍惜当下的时光,活好现在,何必渴望回到过往呢?
如释重负,当我走到教室的最前方,转过身,凝视着下方的座位,仿佛一张张童真的脸在各自的座位上,他们凝视着前方,带着对知识的渴望,聚精会神,在那些人之中,有一位胖头胖脑的小男孩,他与我双目对视,眼上充满了渴望,我望着他,眸中尽待着追忆,但羡慕也好,追忆也罢,青春的我与童年的我用眼神交流着,淡淡说道:“不必追”。
一行人默默走出教室,留下回忆面向青春。
雁过无痕,当弹指一挥间,即将踏入青春的门槛时,看着匆匆远去的童年之时,可以怀念,可以不舍,但不必追!
篇19:植树的过程小
全文共 763 字
+ 加入清单“当当当”,调皮的男生拿着铁铲一边敲着一边追着玩,女生们坐在座位上不停在说话。“同学们安静一下,马上到操场集合。”班长刚说完话,大家一哄而散争先跑道操场上这时候,每个班级都集合好啦,大家急忙站好队,看他们的一个个急急忙忙的样子,惹的大家哈哈大笑,这时校长出来说“同学们,知道我们去干什么吗?”“去植树”大家异口同声的回答到。“大家有没有信心完成任务”“有”一时间校园里充满了回音,“那大家出发吧!”,校园大军浩浩荡荡的出发了
走了大约半小时后,来到了我们的目的地位于民和二道沟处一座荒山,由于是秋天山上只有枯草,加上几棵稀稀拉拉的树,显得十分荒凉。上山后,林业局的工作人员早已在山腰处等着我们,他们旁边放着大约有几千棵树苗,每个班领取了200多棵树苗,望着这200多棵树苗,大家发了愁这么多的树苗得干道啥时候啊?
在大家议论纷纷的时候,老师看出了大家的烦恼说:“大家不要垂头丧气,你们看看林业局的工作人员在怎样栽树?”。老师的这句话给我们指点了困惑,大家马上跑到了工作人员旁边,三三两两的聚集在一起认真听者工作人员的讲解。
首先在每个梯田中间挖一深半米,宽50厘米后把周为杂草除去,在将树苗放入坑中,在放置树苗时应当小心树的根不被损伤,再将土埋入,埋的过程中尽量土壤分配 同时还要浇水,最后将土拍实即可。还有每隔3米栽一棵树,可以使树之间互相抢养分。
听完之后大家都明白了,于是个人自觉的同他人组成一个队伍来干活。一时间山上响起一片铁铲铲土和拔草的声音,这两种声音组成了一支交响乐,回荡在山间……...
在同学和老师共同的努力之下,2000多棵树苗最终被我们栽进大地中,大家看着满山的树苗开心的笑了出来,先前的疲劳消失了,幻想着几年之后这里的荒山将变成一片片绿色时的样子,非常高兴。
傍晚,一只队伍在夕阳的照耀下,踏着整齐的步伐向前走着。
篇20:班会过程
全文共 1104 字
+ 加入清单一、开场白
亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但火,能烧掉茂密的森林,广阔的草原,高大的楼房,甚至夺取人们宝贵的生命和健康。失去控制的火还会成为一种具有很大破坏力的灾害。那应该怎样防火,救火呢?今天的班会,我们大家就一起来讨论一下吧。
二、读新闻,让学生了解发生在身边的几起火灾事故。
三、防火
大家听,刚才的事件多么的触目惊心。是的。火,既是我们人类的朋友,但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人,把用火安全记在心间,就能防患于未然,火就不会那么可怕了。 那么作为小学生,我们应该怎样防火呢?(学生讨论)
下面我来读一下《小学生消防安全》的部分内容:
1、 不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。
2、 认识安全标志,不到有危险标志的地方玩,如高压电等。
3、 不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。
4、 不破坏消防器材。
5、 提醒家人不要乱丢烟头。
6、 学生不要吸烟,躲藏起来吸烟更危险。
7、 点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
8、 到床底、阁楼处找东西时,不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
9、 离家或睡觉前要检查电器具是否断电,燃气阀门是否关闭,
10、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。
11、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。
12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要注意切断电源。
四、自救
那么,发生火灾时,我们该怎么办呢?(学生讨论)发生火灾时,我们应沉着冷静,采用科学的自救措施逃生。
1. 井然有序撤离火场,不要大声喊叫,以防吸入烟雾窒息。
2. 弄清楼层通道出口,不要盲目乱跑、不要盲目开门。
3. 冲出楼房时,要用湿毛巾捂住口鼻,低势跑行。
4. 楼梯火小,就冲出去,火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。
5. 身上着火,要脱掉衣服,或在地上打滚压灭火
五、知识竞赛
(1)发生火灾时,是盲目开窗开门,还是用湿毛巾、捂住嘴?(用湿毛巾、捂住嘴)
(2)扑救时,是先救人还是救物?(先救人)
(3)起火时,是先断电还是先救火?(先断电)
(4)你能说出几种逃生方法吗?。(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)
(5)你们知道吗?我们有哪些自救方法吗?(1、 疏散逃生2、 就地打滚3、 捂住口鼻,贴近地面)
六、小结
今天这次班会,我们学会了许多消防知识,但光我们知道还不行。我们还要把学到的这些知识传给身边每个人,传到千家万户,让更多的人加入我们的行列中来,让安全记心间,让灾难站一边,让幸福永在身边!
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