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作文那次玩得真开心通用10篇 作文指导教案(合集20篇)

议论文要写好,就要有方法,下面是小编整理的怎样写好议论文,欢迎阅读。

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高考作文指导语文教案

全文共 1163 字

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[训练目的]

1.培养结构思维能力及调整文章结构的修改能力

2.能够从段落结构上对习作进行修改,使段落更清楚、结构更完整

[训练指导]

调整文章结构的能力是一种文章的内容的构筑能力,它是作者逻辑分析能力的直接反映。对文章结构的能力主要表现在:学生能在中心思想的指导下,通过结构思路把文章的内容构筑起来。从内容上看,调整结构包括整体布局。线索设置。层次安排。段落划分以及过渡。照应、开头。结尾等。要使这些层次、段落等得到最优的组合,就要理顺它们之间的逻辑关系。要理顺这些逻辑关系,就要培养较强的逻辑分析能力。有了较强的逻辑分析能力,能把文章结构的内在逻辑关系理顺,那么,调整结构就有了坚实可靠的依据了。培养学生的结构能力,应该重点解决好以下两个问题:

其一是,学习文章结构的基本方法

文章的结构方法多种多样,而让学生从中学习和掌握文章的基本结构法,是很重要的。就议论文来说,就应掌握总分式、并列式、对照式、层进式等几种结构方法。

其二是,要重视逻辑思维能力的培养

布局谋篇,就是要在中心思想的控制下,将材料科学地组织在一起,使文章成为一个具有特定的内部联系的完整结构。这一工作主要是靠逻辑思维来进行的。

培养学生布局谋篇过程中逻辑思维的能力,就是要考虑怎样才能做到文章的结构完整、严谨,层次分明,中心突出。它具体包括以下几方面的要求:

(1)整个思维过程都应把突出中心思想放在首位。材料的详略,层次的安排,都要服从如何更好地表现中心思想的需要。如果该详不详,该略不略,或不能将集中表现中心思想的材料放在显要的位置,中心思想就会被冲淡,被掩没。同时,中心思想要首尾一贯。文章从开头,经中间,到结尾,都要体现同一的中心思想。只有这样,才能使中心思想在文章中突出出来。

(2)要保持文章部分思想与中心思想之间、部分思想相互之间在逻辑上的同一性,这就是说,部分思想必须能反映整体思想,部分思想之间要相互照应,否则就会破坏结构的完整性和严谨性。同时,部分思想之间的联系要合理,即应该反映事理的固有联系,否则也会失去结构的严谨性。在部分思想与部分思想之间有较大的跳跃或转折时,应该注意合理过渡,保持前后思想之间的继承性和连续性。

(3)层意要明确。每个层次又须具有相对独立的、完整的意思,它的内容必须是清楚的、确定的。同时,层意之间不得重复,不得矛盾。如果层意出现全部或部分重复,层次的界限就会模糊起来;如果层次之间一旦构成逻辑矛盾,所阐述的思想便不可信或模糊不清。只有各个层次内容明确,彼此之间不出现重复和矛盾的现象,才能做到层次分明。

(4)层次安排要合理。层次安排,要有一定的顺序,哪个在前,哪个在后,要根据轻重缓急、大小主次来安排,做到有条不紊地来表达。同时,要注意前后之间的连贯性,或承接,或转折,或并列,既要反映事理所固有的联系,也要反映逻辑规律的要求。

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篇1:那次玩得真开心

全文共 277 字

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张瑞涵

上次,太阳当空,花儿对我笑,我匆忙的上了车,嘿嘿,知道为什么这么匆忙吗?因为我要去龙州海湾半岛

经过了4小时的车程,到达了目的地。我们定了一间房间,我们休息了一会儿,就去了海边,海浪漫漫的,如同一个美丽少女的头发,我冲向大海,海风轻轻的拂过脸面,舒服极了,我先在沙滩上堆了一个沙堡,姐姐也堆了一个沙堡,与我打起了“沙仗”我先下手为强,后下手吃亏,把姐姐的沙堡打烂了,姐姐又快速的堆了一个,我积累经验直接命中中心,耶,赢了,接着我冲向大海,大海突然出了一个海浪,把我弄得满脸是水,我说:“海浪,你真顽皮!”当然,海浪没有回答我。

今天,我玩得真开心

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篇2:写一处景物作文指导课教案

全文共 4564 字

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一、教学目标 :

1、写一处景,注意抓住景物静态和动态的特点,题目自拟。

2、做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

二、教学重、难点:

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备:

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

(一)作前准备:

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

(二)作中指导

1、启发谈话,激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅,布局合理,是个美好的去处。上个星期,老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业,实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋,一边看,一边说,一边认真的记录。今天,我们就来写一篇作文。把这优美的景色,优雅的环境介绍给在座的各位老师,大家说好不好?

那么,这次作文的要求是什么呢?一齐读。(老师挂出小黑板)

注意抓住景物静态和动态的特点,自己确定题目,写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现,明确中心

现在,老师再次让你们欣赏这一处美景,看完了录像,请你告诉老师:你最大的感受是什么?

(老师站在左边放录像),边看边指点。

同学们看,这就是公司优美的厂区,你们再看,车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧,产品陈列室里是多么的豪华、气派啊!

师问:谁来说说?有没有不同的感受?谁还有补充?

我们在作文中就要表达出这种真情实感,这样,这篇作文就有中心了。(师在有中心下画点)

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格,教师拉出投影片,观察记录,请你读一读你观察记录的内容,其他同学边听边思考:他的选材是否符合这次作文的要求?

师问:谁来发表你的看法?

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样?

谁来说说自己的意见?

听了他们的发言,你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的?请赶快修改、补充一下。

看来,同学们观察得很仔细,记录得也很认真。

4、习作指导:

师问:同学们,我们已经知道描述一处景物,必须按一定的顺序,写这样的景物你准备如何安排?(地点转化)你是按游览的顺序来安排,老师很赞同,这样就显得很有条理。

师问:有没有不同的想法?我们写的时候,是不是都要按这样的顺序呢?比如说:产品陈列室是不是一定要放在最后呢?

对,像这样也就是做到了有条理。

小结过渡:不过,无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么,如何具体地写出景物静态和动态的特点呢?请同学们拿出填完成的那一张表格,也就是⑵号表格。(老师拉出投影片)

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充?(你课文学得不错)下面哪位同学来说说《草原》这一课?

刚才几位同学课前作业 完成的很好,如果你有填错的,请赶快改过来。

小结:同学们,通过刚才的讨论,我们就可以知道,按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态(形状、大小、颜色、数量等)和动态(声音、活动变化等),就能把景物静态、动态的特点写具体,这样就做到了内容具体。

板书:看、听、想、静态:形状、大小、颜色、数量等

动态:声音、活动变化等

师指内容具体说:当然了,写的时候不必面面俱到,只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸,根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。(教师拉出投影片)

师提示:根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书:题目

材料安排做到有详有略,哪些段落要进行景物静态、动态描写,在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听,指读,大家听一听,他的提纲编的怎样?

同座互评提纲,在提纲评估表中进行第一次互评分,提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中,我发现××确定的题目、中心与众不同,材料安排也很有新意,值得大家借鉴,请你读给大家听听。

好,老师想问你:详写的部分你打算如何安排?

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体,请大家快速修改自己的提纲。

师述:同学们编出内容不同的提纲,就能写出内容各异、富有个性的作文来,接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分,只有少部分同学在说产品陈列室,确实这部分比较难说,这少部分同学很了不起,刚才老师听到你说的就是产品陈列室,说得不错,就请你来说说。我们听一听,他说的好不好,有没有把景物静态的特点说出来?注意了,你首先要交待你的立足点,也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的?你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些?你刚才说的时候,没有把自己的感受说出来,能不能把自己的感受加进去说一说?

就这样的内容,有没有不同的说法?指说。

小结:同样的内容有不同的说法,顺序安排上可以不同,看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文,写的时候注意语句通顺连贯,标点正确,不写错别字,书写认真。好,这样这次作文目标就出来了,拉出投影片,请同学们看看,最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本,开始动笔完成这篇作文。

板书:

题目

按顺序 静态:形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态:声音、活动变化等

(三)作中评改

1、导入 新课:前一节课,老师指导同学们写了一篇作文,介绍了飞达制衣有限公司的优美景色,这一节课我们来上一堂作文评改课,请同学们拿出作文目标,回忆一下,作文前老师提出了哪些要求?

生答:⑴注意抓住景物的静态和动态的特点,自定题目,写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理,语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前,老师认真地阅读了同学们的初稿,我发现一部分同学写得很好,达到了这次作文的目标。(板示)他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时,没有能够具体地写出景物静态和动态的特点,在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心,只要你们上好这节评改课,认真修改,你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条,还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗?

生答:在描述景物的同时,融入自己的感情,或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文,快速默读,用~~~划写他独特感受或表达他感情的句子,想一想他这一条有没有做到?

(生划,请一生说,师划)

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文,进行自评,如果你也做到了这一点,就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文,用划出文中表示观察点的词,想一想他是怎样来写的?

生答:站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室,按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段,轻声读思考:

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的?

生答:⑴按照一定的顺序,先写厂房再写喷水管,然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象,运用了比喻和拟人等方法,抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结:老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条(指板书),符合作文目标,不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的,还展开了丰富的联想和想象,把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读,思考:这个片段的毛病在什么地方?

生答:虽然按一定的顺序写了,但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢?为了帮助同学们把这个片段改好,请同学们再来看看车间忙碌的景象。(放录像)

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面,结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说,请一生说。

生说:从整体到部分,点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见?

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说,这段话又该如何修改?

生说:可以先点后面,加入自己独特的感受:管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模,先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊!

请同学们读一读自己的作文,根据有条理、内容具体这两条进行自评,做到的不要谦虚,请划√,未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标,对自己的作文进行综合评价,先说说你有哪些优点,哪些不足?

谁先来说一说?(请两生说说)

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题,按照作文目标的顺序,运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法(出示),逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评,对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课:

通过这节课作文评改课,同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步,俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖,教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改,已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

(四)作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生,鼓励进步生。

⑵肯定成绩,指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作,各自默读。想一想:你觉得习作好在哪里?给你什么启发?

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉,要使学生循序渐进地提高作文水平,必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天,我们便组织学生去飞达浏览,在游览的过程中并适当加以指导,孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物,他们像画家一样,把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上,为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境,激发写作兴趣。

1、渲染气氛,激发兴趣。上课开始,我力求用声情并茂的启发谈话,积极为学生创设一种习作氛围,随即又问他们愿不愿写一篇作文,把飞达介绍给在座的听课老师,这样便引起学生的兴趣,激发其情趣,调动了学生的写作热情。

2、录像引诱,再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色,我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素,从而牵动学生的情思,诱发其写作情趣。

吸取课文养料,真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富,语言文字生动,写作方法恰到佳境,在这一节作文指导课中,我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文,注重阅读与写作的有机结合,依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法,继而训练学生的口头表达及书面表达能力,虽然要训练的东西很多很多,但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点,我们认为这样才能真正使学生学有所得,一课一得。当然,在教学过程 中也就不免顾此失彼了,比如说板书,我未曾在此大做文章,我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路,活跃思维。目前,像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律,我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路,发挥他们的思维能动性,进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生,又对优等生提出比较高的要求,我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体,正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力,在教学中有意识地引导学生评他人的选材,评他人的提纲,评他人说的一个片段,充分调动全体学生的主观能力性,创造机会,尽可能的让每一位学生参与,以求培养多方面的能力。

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篇3:玩得真开心作文400字

全文共 442 字

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星期六到了,我作业也做完了。

没人陪我总觉得很无聊,爸爸说:那你去找你的小伙伴玩吧!我高兴的说:这真的是一个好主意啊!  于是我的电话给小红,小芳,小廖,小露。她们都说有时间,我简直太高兴了。约好在公园玩冰冻老鼠。到了公园我说一下游戏规则:一个人当猫其余的人当老鼠,老鼠可以冰冻,住了就不能动了要别的老鼠拍你一下才能继续跑。当猫把所有的老鼠都抓住了就算赢了,所有老鼠冰冻住了也算赢。我先点兵点将最终决定小红当猫。游戏开始了,小红先跑向小露,因为她跑的最慢。眼看小红就要抓住小露了,就在这危急时刻。小露突然说冰冻,小红傻了眼,往我的方向跑了过来。我想:帮小露解冻吧。于是我加快速度跑到了小露身旁并说解冻,然后迅速带着她跑了起来。小红并不灰心又去追小廖,没想到天天跑得很快的小廖被抓住了。原来她是分神了。小红得意的说:看不看,等会儿我就把你们一一抓住。最终小红果真把我们都抓住了,她可真厉害呀!不知不觉的已经到了下午我说:下个礼拜还要玩。才依依不舍得走了,回到家里我还在想今天玩得真开心

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篇4:玩得最开心的一次

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实验小学三年级吕俊泽

今天,我和我的朋友,还有我的弟弟和姐姐,我们一起捉迷藏。我们通过“石头剪子布”看谁来捉。哈哈!是我的朋友王迪捉,王迪是最不会捉的一个了。王迪东找西找,连一个也没找到,要不是我们动了一下下,王迪找到天黑也找不到。

第二个捉的是高子旭。他捉人的能力可是一等的,不过一小会就把我们全捉到了。

下一个就是我姐姐来捉,她先找了阳台,因为阳台东西最少,最好找。姐姐看见了我小弟的一只手,就跳了过去,我小弟本来想跑走的,可是,没带得及。只听见姐姐一声叫:“捉到了!”我心想:不愧是我姐,动作真快。

到我小弟捉了,我们想钻进被窝里。不过一会儿我们听见了我小弟说:“找累了,不如在床上休息一小会儿。”我们大叫:“不……不,不要啊!”我们一下子蹦了出来,我弟又说:“哈哈,捉到了!”

终于轮到我捉了!我想捉我弟,我看见一个房子里有光,又想到小弟怕黑,便想到了一个办法。故意大声说道:“这房子里的灯开着,多费电啊!关上吧!”我弟吓得跑了出来,我大笑着说:“哈哈,捉到你了!”

今天真好玩,明天我还叫大家来玩。这个游戏真是百玩不厌呀!

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篇5:那次玩的真开心

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林玥璇

就在今年11月吧,我们班同学一起去三宝农庄,那里有很多好玩的项目,其中我最喜欢的,就是皮划艇了!

皮划艇虽然玩得很吃力,手很累,但是很好玩。怎么玩,这是个问题,妈妈精心教我,其实很简单的,我很快学会了:首先穿上救生衣,接着坐上船保持平衡,紧接着用力往后划,艇就会前进,然后往池子里转一圈。我按老妈教的方法划,划得手都麻了。

哈哈!我划的时候出了两个问题:一是撞到了子皓的船;二、天,撞岸了。我一个船桨撑开,没想到土是软的,没救了,怎么用力划船都没动,幸好老妈把船推开了,我们继续划。划呀划,我忽然想起了那首古诗《采莲曲》,真是诗情画意啊!还有更高兴的是在这里得到了表扬,泳怡妈妈用阳江话来赞扬我:“你可真厉害,你妈妈都在后边玩手机,而你在这里划,神了。”嘻嘻,这话都要让我开心地要掉河里去了,真开心,当然,妈妈也开心。

我觉得皮划艇很有趣,我喜欢,它给我带来了欢乐,确实,我还想去三宝农庄里玩皮划艇呢,如今一直想念着这件事,想念那一时一秒的欢乐和高兴,我觉得一天要玩五次才够,它让我划出了回味无穷的滋味!

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篇6:那次玩的真开心

全文共 418 字

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付海钊

那一次,我跟大舅二舅去海陵岛游泳。

那是我第一次学游泳,大舅和二舅手把手教我,我学了半天才学会了。

我先憋气把头浸入水里,过一分钟再抬头,但是没有成功,第二次是55秒,第三次终于破纪录了,憋了69秒。学会了憋气后,再学游泳动作,首先学习双手两边摆动,再学习两脚向后蹬,然后手和脚一起做动作。学了很久,我终于一边双手摆动,一边双脚向后蹬,我学会了在水里前进。

我大舅二舅露出了满意的笑容,说:“你终于学会游泳了,太棒了!”我很开心,因为我第一次游泳,还学会了,哈哈!

晚上我们还去了酒店吃好吃的,有鸡腿,有肉,有菜,还有汤,吃完后,我们又去了金山公园,去那里看风景。我坐在石头上看着水池,月光照着水池,水就像用刀磨过的镜子一样,这把镜子照着大自然的美景,真美丽啊!我往镜子里一看,耳朵大大的,头也大大的,身子小小的,像一个大头儿子。我高兴地蹦蹦跳跳,屁股扭来扭去,镜子里的人儿也在扭来扭去,我高兴地哈哈大笑起来,镜子里的人儿也在哈哈大笑。

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篇7:那次玩得真开心

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朱星奕

今年的十月一日,我和三姑及三姑父,爷爷奶奶一起去红碱淖

走进那里就看见了一座很大的雕像,那是汉朝的王昭君。听爸爸说,匈奴当时一直在边境骚扰汉朝,为了两国不发生战争,人家安居乐业,王昭君主动向请愿皇帝嫁给匈奴单于。王昭君和亲的路上,路过红碱淖,因为离别家乡,她伤心地流下了泪水,这个红碱淖就是王昭的泪水变成的。尽管是传说,但我对红碱淖有了那么一层神秘感。我急切向前走,看到一望无际的红碱淖。想迫不及待地要跳进去游泳。可是三姑不让我去游泳,说有危险,唉!我好失望呀。

之后我们走到木桥上观望红碱淖湖泊,就在无意间向下看时,因为我恐高,不由“啊!”了一声,可把我吓坏了。接着我们坐船去另一边玩,我坐的船可不是普通的船,又大又美,船在水上一上一下,湖水荡漾,我有些晕眩,心“砰、砰、砰”地跳着,没过一会儿,习惯了,我又开始想关于王昭君的传说了,三姑他们玩得很开心

天色已到下午,我们要回家了。回头再望水平如镜的红碱淖,还有湖泊上美丽的船只,再望王昭君雕像,有种说不出的开心与留恋。

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篇8:那次玩的真开心作文500字

全文共 487 字

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一次,我和我的好朋友,徐许多、徐争、刘家馨、袁敏讷一起“老鹰捉小鸡的游戏”。

游戏规则是:我当“老鹰”。徐许多当“母鸡”,其他同学全部当“小鸡”。

游戏开始啦,我这只“老鹰”呀,只要一有机会,就去抓小鸡。而母鸡呢?一会左,一会右。“母鸡”累得气喘吁吁,只见她张开翅膀,死死地护着自己的“孩子”——小鸡满头大汗。“小鸡”们吓得紧紧跟在“母鸡”身后,生怕被捉到,有的“小鸡”睁着一双黑葡萄般的大眼睛,还对“母鸡”说:“快!快点!我们快被抓了!”还有的人急得都冒汗啦!“母鸡”上气不接下气,一不小心,一只“小鸡”被抓啦!那只被抓的“小鸡”当“老鹰”,我就变成“小鸡”。

游戏开始啦,我这只“老鹰”呀,只要一有机会,就去抓小鸡。而母鸡呢?一会左,一会右。“母鸡”累得气喘吁吁,只见她张开翅膀,死死地护着自己的“孩子”——小鸡满头大汗。“小鸡”们吓得紧紧跟在“母鸡”身后,生怕被捉到,有的“小鸡”睁着一双黑葡萄般的大眼睛,还对“母鸡”说:“快!快点!我们快被抓了!”还有的人急得都冒汗啦!“母鸡”上气不接下气,一不小心,一只“小鸡”被抓啦!那只被抓的“小鸡”当“老鹰”,我就变成“小鸡”。

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篇9:玩得最开心的一次

全文共 660 字

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童年如同一场五彩斑斓的梦,在每个人的童年中,一定会发生不计其数开心的事,我也不例外。

那是在一个冬天,雪花从天上纷纷扬扬地飘落。

我与几个伙伴聚集在院子中耍。经过一番商量,我们决定来打雪仗。

我们一共六个人,“敌军”三人,“我军”三人。“战斗”开始了,我派出一名“战士”去勘察敌情。突然,“敌军”投出一颗又一颗的“炮弹”,想“歼灭”我军。我立即下达命令:全队冲锋!

我从地上抓起一大把雪,在后面掩护两名“战士”。这时,“敌人”突然包围了我方一个队员,又抛出子弹,那名队员“壮烈牺牲”,他只好垂头丧气地离开“战场”。

我意外地发现,又有一个敌人在我身后,想偷袭我。只见他手持雪球,小心翼翼地靠近我。我连忙向下一蹲,又顺手扔一颗雪球,终于“解决”了一个。

我方不断逼近“敌人”总部,“火力”也愈加强烈。不久后,我们的“子弹”打光了,只有防守了。这时,也不知我方一个队员从哪里拿来一个大锅盖,挡住了敌人一层有一层的进攻。

我想,这样防下去不是办法,不如我们也来个“草船借箭”吧。于是,我从地上拾起“敌人”投过来的炮弹,再投回去。不久,我们又“解决”了一个。

敌军只剩下一个人了,我们不断进攻,可是都被他敏捷地躲开了。

我找准了时机,把雪球捏得圆圆的,扔向“敌人”。之见那颗“子弹”在空中划过一道弧线,然后准确的落在他身上。

这场“战斗”我们胜利了,虽然肆虐的寒风把我们稚嫩的小手冻得通红,但是丝毫没有减弱我们的激情。快乐荡漾在我们脸上。

这件事虽然过去了很久,但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。

湘阴县城北小学六年级 邓昭睦

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篇10:那次我玩得真开心作文500字

全文共 506 字

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想起那一次足球赛,我可真开心,那是我得最开心的一天。

那一天我和我的几个狐朋狗友相约去达志中学踢足球。我们一共六人,分成两队,一队三人,我们是红队,他们是蓝队。

比赛开始,我紧张了起来,身子激动地发抖。比赛很激烈。突然,他们把球踢了过来,我们赶快去防守,可是他们又把球绕了回去。啊!我们中计了,快回去。他们一计不成,又生一计,又想耍我们,可我们不为所动。我脸上都是汗,目不转睛地盯着那个球。终于,他们按耐不住,把球踢了过来,守门员把球守住了,我大声地喊了一声:“漂亮!”我们全队兴奋地击了个掌。

第一局结束了,很快又迎来了第二局,比赛更激烈了,因为我们已经拿了一分,他们势必奋力反击,如果他们进球了,我们双方就打平了。不能,我不能让他们进球。换我们踢球了,我趁着他们守门员不注意的时候,一个大力远射,把球踢了过去。“进球了!”我大声欢呼,我们已经取得2分了,他们非常不服气,踢了守门员一脚。踢人可是犯规,这下他们惨了,犯规就要被淘汰,现在他们是两人,我们还是满编队,三打二,我们赢定了。

……

终于,我们红队赢了,我们太高兴了。“我们赢了!”我们大声地欢呼着,蓝队愁眉苦脸地在旁边看着我欢呼着。

这天是我玩得最开心的一天。

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篇11:玩得最开心的一次

全文共 668 字

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得最开心的一次

童年如同一场五彩斑斓的梦,在每个人的童年中,一定会发生不计其数开心的事,我也不例外。

那是在一个冬天,雪花从天上纷纷扬扬地飘落。

我与几个伙伴聚集在院子中玩耍。经过一番商量,我们决定来打雪仗。

我们一共六个人,“敌军”三人,“我军”三人。“战斗”开始了,我派出一名“战士”去勘察敌情。突然,“敌军”投出一颗又一颗的“炮弹”,想“歼灭”我军。我立即下达命令:全队冲锋!

我从地上抓起一大把雪,在后面掩护两名“战士”。这时,“敌人”突然包围了我方一个队员,又抛出子弹,那名队员“壮烈牺牲”,他只好垂头丧气地离开“战场”。

我意外地发现,又有一个敌人在我身后,想偷袭我。只见他手持雪球,小心翼翼地靠近我。我连忙向下一蹲,又顺手扔一颗雪球,终于“解决”了一个。

我方不断逼近“敌人”总部,“火力”也愈加强烈。不久后,我们的“子弹”打光了,只有防守了。这时,也不知我方一个队员从哪里拿来一个大锅盖,挡住了敌人一层有一层的进攻。

我想,这样防下去不是办法,不如我们也来个“草船借箭”吧。于是,我从地上拾起“敌人”投过来的炮弹,再投回去。不久,我们又“解决”了一个。

敌军只剩下一个人了,我们不断进攻,可是都被他敏捷地躲开了。

我找准了时机,把雪球捏得圆圆的,扔向“敌人”。之见那颗“子弹”在空中划过一道弧线,然后准确的落在他身上。

这场“战斗”我们胜利了,虽然肆虐的寒风把我们稚嫩的小手冻得通红,但是丝毫没有减弱我们的激情。快乐荡漾在我们脸上。

这件事虽然过去了很久,但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心的事。

湘阴县城北小学六年级 邓昭睦

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篇12:那次玩得真开心

全文共 413 字

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李梓萌

那次,我的既开心又难忘啊!。

在我生日那天,我们几个“狐朋狗友”在广场上相遇了。我们几个正在想玩什么游戏,小红说:“要不就玩老鹰捉小鸡吧!”“好哇,好哇!”我们几个都赞同小红的主意,于是这场激烈的比赛开始了。

我们用石头剪刀布的方法来决定谁当鸡妈妈,谁当老鹰,谁当小鸡。最终结果出来了,我是鸡妈妈,小红是老鹰,小兰,小花,小美,小天当小鸡比赛才刚刚开始。

“啊!”随着一声尖叫“小鸡”小天被罚下场了,“可恶的老鹰竟然趁我不注意把我的孩儿小天抓走了,我得报仇!”我心里想着。接下来小美、小花和小兰都被抓走了,看着那得意洋洋的老鹰,那伤心的小鸡,还有失落的我,只好用我的必杀技——三十六计走为上策。我刚说完就蹲了下来,规则说不可以让鸡妈妈攻击老鹰,可鸡妈妈蹲下后老鹰不能抓鸡妈妈,小鸡也一样,却没有说鸡妈妈和鸡宝宝不能蹲着走啊!哈哈,我真是天才。时间到了,我们也只能各回各家,各找各妈了,我依依不舍得回家了。

那次我玩的真开心啊!

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篇13:玩得真开心作文400字

全文共 463 字

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有人喜欢老鹰捉小鸡,有人喜欢玩吹泡泡,还有人喜欢玩踢毽子,而我喜欢玩捉迷藏。

星期六下午,我和小明、小芳约好到小区楼去玩捉迷藏。游戏规则是:我们三个石头剪刀布。谁输了谁就抓,谁赢谁就藏起来。如果在规定时间内。抓人的人抓到人就赢,如果没抓到则反。

“石头剪刀布、石头剪刀布。"小明输了,所以是小明来抓。游戏开始了。小明首先用手把眼睛捂住。开始数数:“一、二、三、四……。"接着我们找地方藏起来。可是我和小芳找不到藏的地方,怎么办呢?我心急如焚。突然,我灵机一动,想到了一个好地方。我们躲在草丛中对小明说:“我藏好啦,快来抓我吧。"然后小明就开始找人啦。小明找了很久也没有找到,于是我和小芳偷偷地笑了起来。一不小心被小明听到了,于是小明就跑来抓我们。我们跑出草丛想甩掉小明。可是甩不掉,小明在后面紧追不舍。眼看小明就追上来了,我就想出了一个办法。我们兵分两路。小明一下去追我,一下又去追小芳。小明追得累了就说:“我放弃了。你们停下吧。"我和小芳听到了他这样说才停了下来。最后小明输了,我和小芳赢了。

这次我们玩得很开心,捉迷藏真好玩!

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篇14:那次玩得真开心作文400字

全文共 477 字

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今天,是新年的前一天,大人们都很忙,没时间和我们。所以我跟小伙伴们约定去做一件有趣的事儿——放鞭炮。

晚上,我和朋友们去玩鞭炮,玩着玩着,我们想到了一个好玩的事。就是用一根一根火柴炮,点燃的那头对放在一起。

我们从10点排到了11点半才排完,我说:“别了别排了,快12点了大人们快下来点炮了。”当时我们就把一些火柴炮折断,把里面那黑溜溜的火药放到两根火柴炮之类间的缝隙里,我的心激动的要爆炸。我就想:“高兴啥呢,又不是你点。”我的心理不停循环这个声音,突然,朋友们说去的话让我震惊,朋友们说:“我们一起点燃这条长长的鞭炮吧。”点燃后有一条似火的东西从缝隙中划过,把全部的鞭炮都点燃了,轰隆隆的声音震耳欲聋。

当时我乐开花了,到了12点大人们点的大鞭炮把整个小区都轰动了,放完后整个小区都是一片白亮亮的烟像放了几十棵烟雾弹了一样。一会儿大人们把烟花给点了,把整个小区都照亮了,而且是五颜六色的烟火!顿时我感到无比的开心,无比的快乐,因为没有什么事比新年看烟花或放鞭炮更快乐。

过春节真好啊!到处呈现出一派喜气洋洋的景象。我喜欢新年,我喜欢看烟花,我喜欢放鞭炮……

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篇15:那次玩的真开心

全文共 435 字

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兰德威

那次,我和爷爷去水塘边钓鱼真高兴,现在回想起来真想再去钓一次呢!

那是个星期天早上,爷爷带我去水塘边钓鱼,这是我第一次来钓鱼,所以我不会,我跑去问爷爷怎样钓鱼。爷爷笑着说:“首先要在鱼线上装好鱼钩,串好鱼饵,在把鱼钩抛到水里,等待着鱼上钩。鱼上钩后,就马上把鱼线收上来,鱼就跟着鱼线被钓上来了。”

我点点头,按照这个方法来做。第一次,由于我粗心大意,忘装了鱼钩,钓竿很久都没有动静。我就问爷爷为什么,爷爷提醒我可能还没装鱼钩。我一拍脑袋,就赶紧装好鱼钩,继续尝试。

这次我把鱼钩抛到远远的地方去,抛完后我就耐心地等待鱼儿上钩。我静静地看着鱼竿,终于,鱼竿在动了,一条鱼儿上钩了,我感觉这是一条很大的鱼,就用尽全力拼命地拉。鱼被钓上来了,果然,这条鱼还真特别大,它的力气都快要把鱼线给扯断了,幸好爷爷及时过来帮忙将鱼竿收了上来。

爷爷看到我第一次钓鱼就能钓到这么大的鱼,高兴地合不拢嘴:“哗,想不到我的孙子这么厉害!”听到这话,我高兴地跳起来,大声地笑着。

那次钓鱼真开心啊!

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篇16:玩得真开心作文300字

全文共 312 字

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今天,阳光明媚,万里无云,我们排着整齐的队伍,高高兴兴地去“小画家基地”做帽子。

我的草帽上有红、玫红、黄、白、蓝,我还用白和蓝做成了天蓝色,旁边还有几个像荷包蛋的东西。我是先画上面的天蓝色,再画上一个大红太阳。然后把绿色画成一个圆,再在下面画一个像荷包蛋的东西,在空余的地方画上红色,我最后终于画好了草帽,原本简单平凡的帽子变成了一个五彩缤纷、色彩斑斓的帽子,我的帽子像一个天空中有几个荷包蛋。我戴上它的时候我非常开心,心想:“要是我还能再做一个多好啊!”可我还来不及再画一幅画的时候,老师就叫我们回去了。

愉快的手工活动结束了,我们戴着精心制作的五彩缤纷的小帽子,依依不舍地离开了“小画家基地”,真希望还有一次这样的手工课。

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篇17:玩得真开心

全文共 435 字

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我今天作业做得很快,所以妈妈带我去游乐园,我开心极了。

我进入游乐园,就看见那热闹的场面。小朋友有的在玩过山车,耳边不时传来一阵阵尖叫;有的在玩海盗船,大家都闭着双眼,紧紧地扶着把杆,但脸上都洋溢着开心的笑容;有的在玩碰碰车,车子相互碰撞,大家都开心极了。

这时,我看见一匹匹彩色的马在奔腾就连忙跑过去,原来是电动小木马。上次玩的时候我还是幼儿园小朋友。我先买了一张门票,等了好久才轮到我。我迫不极待地跑到马前,摸摸马头,跨上一匹枣红马。只见在我前面有许多奔驰的马,它们有的抬着头,对着天空长啸;有的低着头,似乎在想心事,还有的面无表情,好像刚刚受到主人的责骂。

“叮铃铃”铃声响了,马一上一下地开始动了,刚开始我的心里很紧张,我把紧马头,双脚夹紧马身,一阵阵凉风扑面而来,好像在跟我说悄悄话,我看见场外的妈妈在跟我打招呼,我紧张的心情平静了很多。这时我感到自己好像在辽阔的草原上奔驰。

我玩得真高兴的时候,铃声又一次响起来了,我只能依依不舍地离开了木马场,今天我玩得真开心。

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篇18:那一次玩得真开心作文400字

全文共 455 字

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妈妈常常说我是在中长大的孩子。从小到现在,我不知玩过多少游戏,但是让我百玩不厌的还是“捉迷藏”。

那天,江川邀请了我和许多小朋友到他家里玩,我们别提有多兴奋了!一路上我们叽叽喳喳,商量着要玩什么,好像一眨眼的工夫我们就到江川家了。这儿可真宽敞呀!房间多而且布置得与众不同,正是玩游戏的好地方。“就玩捉迷藏吧!”我们一拍即合。游戏开始了,我们有的躲在门后面,有的躲在床底下,还有的躲在了窗帘后。很快,大家都使出了隐身术,一个个不见踪影。我灵机一动,想起了表姐教给我的好办法,一头钻进被窝里,把身子缩成一团,后背高高拱起,努力装出被子凌乱的错觉。我纹丝不动,大气也不敢出,全神贯注地透过缝隙观察外面的一举一动。没过多久,他们一个个都被捉住了。只有我还没被找到,许蔡莹有些无奈地说:“书逸,快现身吧!我认输了!”我一溜烟儿地跑到他们身后,“哇”地大叫一声,把他们吓了一大跳,随后大家都不约而同地大笑起来。“哈哈哈……”

这次游戏我们玩得真开心呀!虽然它已经结束了,但同学们的笑声却永远留在了客厅,留在我们每个人的心里。

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篇19:玩得真开心

全文共 1185 字

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盛夏的一天,爸爸带我游览了北方名胜——大佛寺。大佛寺又名隆兴寺,它座落在河北省会石家庄市正定县内。

清晨我们坐上了去正定的汽车,沿着石家庄市郊区公路向正定县飞驰,通过繁华的县城,我们的车随着各式旅游车辆驶近了大佛寺。那座座雄伟壮观的殿宇,那像鲤鱼脊背般金碧辉煌的大屋顶,矗立在灰色的古墙内,红墙绿瓦,飞檐翘项掩映在千年古柏树下,更显得气宇轩昂。爸爸指着简介念道:“大佛寺创建于隋开皇元年……”

我们买了门票跨进高大的门槛,首先参观了摩尼殿。这是一个锥形建筑物。它工艺精湛,屋顶由琉璃瓦铺成,在阳光下熠熠闪光。殿内引人注目的是一尊大肚弥勒佛。只见他一手拿着酒壶,一手拍着大肚皮得意安详地坐在大石座上。两边是四大天王,他们手握各式兵器,瞪着大眼,有的龇牙,有的咧嘴,样子十分可怕,要是夜里看见他们真能吓破胆呢!

我们走出摩尼殿,沿着石铺小径来到转轮藏阁。我一眼就看到了高大的转塔,它是由珍贵的木料制作的。四角各有一根铜棍,棍底上还有小坑,如果把棍子放下来塔就不转动了,一提起棍子就能推动转塔。我想古人在一千多年前就懂得了机械原理真是太伟大了。塔内四角雕塑着头戴盔甲、挎着宝刀的守殿将军,据说这些将军是保护“经-文”的。

我们又随着游人来到了大悲阁。这是大佛寺的主阁。跨上石阶,我们走进香烟缭绕的阁内,抬眼一看,一尊高达22米的大佛塑像矗立面前,这佛和四川乐山大佛可以媲美呀,旁边一位老者说:“乐山大佛可比不了我们正定县的大佛!小朋友,你细看这佛全身是铜铸的,你看见大佛的耳朵眼了吗?那里边可以坐一个人呢?过去不懂得保护文物,游人可以爬到大佛头上去,光那肩膀就能并排站十来个人!”我随老者的手望去,只见那大佛垂肩的耳朵似乎还有被人攀踩过的印迹。大佛慈祥地半闭着眼睛,老者告诉我大佛称为大悲菩萨。有的游人为图个吉利,在大悲菩萨脚下磕头祈祷,以求菩萨保佑。阁的四角各有一个小亭子,每个亭子里都有一只石雕大乌龟,缩着脖子,龟背上驮着一块刻字的大石碑。我望着大悲阁前参天的古树游兴更浓了。这里虽没有我们少年儿童爱的游艺机和娱乐场,但这些珍贵无比的文物古迹,像磁铁般吸引着我,使我久久驻足,不想离去。走出大悲阁,只见阁后绿柏苍劲、青松吐翠、百花环绕,那殿阁层层、错落有致,构成了一幅艺术画卷。

当我手扶石栏,登上天王殿的石阶时,我仿佛成了殿内的一尊神像。我开心地蹦跳到大殿门前,这是大佛寺最后一个大殿。殿的中央供的是大慈大悲的如来佛祖,两旁是形态各异的八百罗汉。只见如来单手打佛,一手合十,双目微睁,显出一副心如明镜安详慈悲的样子,坐在那里像在教导徒弟们念经学道。

走出大佛寺,一向活泼好动的我,忽然变得神情肃穆、少言寡语。爸爸打趣地说:“怎么参观了大佛寺,你也成仙了?”我顽皮地学着,“大悲菩萨保佑吧,心诚则灵!”坐上汽车后,我还不住地回首翘望那矗立在正定县内的大佛寺。这次游览我真是太开心了。

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篇20:那次玩得真开心

全文共 340 字

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王宇涵

生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠,今天我就给你们看一颗最明亮的吧!

这是星期一的下午,上体育课时,我和马子涵、王书杰、常宇洋还有赵庆欣在有趣的游戏”,游戏是一个人当鬼,剩下的当逃生者。只要鬼碰上了逃生者,逃生者就变成了“鬼”。

第一局,马子涵是“鬼”。游戏开始了,我们撒腿就跑,马子涵先向我扑来,我一躲他就扑倒了地上,然后我被一根绳子挡住了,他就把我抓住了。第二局,当然我是鬼了,我飞奔到赵庆欣身边,但她机灵,风一样地跑了,把我甩在后面了。所以我没有追到。之后,我心生一计,悄悄躲在楼道,他们一上来我就如猛虎一样扑了过去,抓到了“狡猾”的王书杰,王书杰垂头丧气,接下来要他当“鬼”。我们还准备第三局时,却下课了,真的不想下课。

这是一堂有趣的课,虽然很累,但我们非常开心

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