劳动作文8篇 作文指导教学(合集20篇)

语文教学作文指导要渗透到平时的阅读教学中去。这一单元的写作目标就是描写秋天，编者在教材中安排了四篇课文都是与秋天有关的。教学中如果将阅读教学与作文教学分开来进行，会造成这样一种结果------学生学习阅读课文时学不到与写作有关的知识，而学习完了课文进入写作时又无从下手，对于老师一下子灌输的作文知识又消化不了。因此，指导学生进行写作之前，还是要先引导学生重新分析本单元的阅读课文，认识作家运用了哪些写作方法？学习作家运用了哪些表现手法？记忆作家写出了哪些优美的词句？

指导过程中我是这样做的：

一、写前导语

秋风吹起，落叶缤纷，大雁南飞，秋高气爽，瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到，我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色，还可以用手中的画笔画下美丽的秋天，我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。

二、理顺教材

回顾三单元出现的四篇关于秋天的课文，从课文的描述中能够学习到那些优美的词语？找出来读一读

《秋天的雨》《听听，秋天的声音》这两篇课文的学习中你掌握了文中的那些写作知识？

（引导学生认识到文章描写的韵律美，先总后分的写作方法，运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句，这些都可以运用到自己的写作中去。）

三、观察秋天

（1）  说说自己看到的秋天，感受到的秋天。

（2）引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收

1、感受秋天的天气凉爽：引导学生观察太阳还像夏天那么火辣辣的吗？人们身上穿的衣服怎样了？天空的白云有什么变化？南飞的小动物都有谁？这些小动物也许会边飞边说些什么？秋天的风与夏季的风相比有什么变化？秋天的水又有什么不一样？

2、感受秋天的美丽色彩：路边的菊花有哪些姿态那些颜色？山上的野菊花又是怎样的？各种树木颜色的变化怎样？观察天空格外的蓝，白云格外的白。我们可以用什么修辞手法来表现我们观察到的秋天的美丽色彩？

3、感受秋天的丰收：丰收的秋天成熟的果实太多了，引导学生畅所欲言的同时教给学生用上一些修辞手法来描述观察到的成熟的果实。如：苹果红红的挂在枝头像害羞的小姑娘的脸蛋；红红的苹果像一个个害羞的小姑娘藏在绿叶底下；核桃成熟了，穿着厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山风；山上的栗子成熟了，它们三个一群，两个一伙，围在一起穿上带刺的铠甲，似乎在准备迎接一场激烈的战斗；石榴咧开嘴笑着，站在高高的枝头向全世界宣布“我长大了！”；枣树的枝头上一串串红的绿的小枣惹人喜爱极了；山楂树上浓绿的叶子底下挂满了鲜红的果子，叫人看了有种垂涎欲滴的感觉；金黄的大柿子如同一个个小灯笼挂在树上形成山沟里的一幅美丽的风景画、、、、、、

四、学习写作方法

1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构，全文先分后总，每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。

2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容，将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理，让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。

3、描写秋天的特色的同时，融进自己的思想感情，想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。

4、刚才的讨论中，你积累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆，学以致用。

五、出示教师下水文供学生参考

迷人的秋天

细雨如丝，秋雨绵绵。几场秋雨过后，脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了，美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。

秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的，从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。

秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园，最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色，红的似火，白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳，碧绿的叶子，淡淡的清香让人留恋往返。

秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下，悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝，头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴，一边笑一边说：“我长大啦，我长大啦。”栗子熟了，像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了，都穿着后市的外衣，挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。

秋天太迷人了，我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!

六、学生独立写作

初一新的生活过去了3个多月了；而我每天依然走在小区的强光摄像头下；不论刮风下雨；依然如此…原因—我是一个劳动委员！

每天都要同一个时间起来；虽然有些不愿意；但是为了班级的卫生；当然如此，从开学的精力过剩直到现在没有抱怨；没有后悔；因为是自己选择的这个职位；也不能去怪别人；只能自己谴责自己…

曾今我和我的妈妈多次吵架；就是为了这个职位；每天起早贪黑；为了个什么？成绩又没上去；又要受那么多的苦，虽然我听在耳里；但是痛在心里，因为妈妈是多么不了解这个职业…“圣神的事业总是要经受许多磨难的“这就是行道树对自己的坦言；不住在那茂密的森林；却住在那尾气污浊的城市；图个什么？不就是为了让人们呼吸到新鲜的空气么？而我们这个劳动委员也不就像那行道树么？

严寒来临；我也有些懒了；早起是不见五指的天；又十分寒冷；不觉得让我不敢出被窝；但是班上的卫生又不能不做；只好赶快起床；利索的穿好衣服；去到学校；每天如此；又有什么委员会想我们这样？每天路过那强光摄像头……

我盼望的星期天到了，我的心情是那么的愉快，因为今日我也能像爸爸妈妈那样做家务劳动了。

“你的任务是扫地和拖地”，爸爸说“干好了可有奖励哦！”听见这话，我的心里美滋滋的，多好的美事啊，不干白不干，还有奖励呢！想到这里，我一蹦三尺高。我先把地扫了扫，很不认真，没有扫到东西。爸爸见了，说：“做事可需认真些，奖励不容易得到哦！”“是。”我说道。我又认认真真地扫了一遍，从里到外扫，这次可不大意了地面上也几乎没有了灰尘。“第一个任务通过，该进行第二个任务了。”  爸爸说。

我又先把拖把在水台里泡了两分钟，然后又学着爸爸妈妈的样子把拖把里的水压出些，就 拿出来，又从里往外拖，把厨房、起居室、四个卧室和厕所、阳台都拖了拖。觉得不太干净，又专心致志的拖了一遍，这回终于拖干净了。“任务完成了。”我说。“不错，干净的很，过来我屋子里。”我看了看那一尘不染的地面，高兴的笑了。

我来到爸爸的卧室，“这是你的五元奖金，拿去吧。”“耶！”我在这次活动中总结出了一个道理：做事只要专心去做，才能成功。

在活动作文中，老师们发现学生写的作文千篇一律，结构千人一面，内容大同小异。改起作文来，味同嚼蜡，没有亮点，没有新鲜感。于是老师们对活动作文也敬而远之，认为活动作文也挽救了不学生怕写作文的现象。

如何改变这种千篇一律，千人一面的现象?

虽然，活动是为作文而准备的活动，但活动本身的过程存在着人的能力差异性，情感差异性，每个人在活动过程的感受是不同的。因此，活动之后的作文，不应该要求学生去描写活动的整个过程，而应该去记录自己在活动过程中，感受最深的地方。每个人的感受不同，写出来的作文才会不同。

如何写出不同色彩的作文来?开头很重要。开头，决定了你写作的方向，写作的内容。正面，谈谈活动作文的开头写法。

一、直接交代活动内容。

开头就告诉读者，这篇作文写的是什么游戏、活动，如：

◆ 今天，我们在课堂上玩了“穿越隧道”的游戏，大家玩得可开心了。

——李浩楠《穿越隧道》

◆ 星期五，放学了，我和同学去后操场打篮球。

——李永祥《投篮》

二、间接交代活动内容。

开头通过描写其他事物，间接告诉读者，这是写游戏、活动的内容，如：

◆ 上次吹乒乓球比赛结束后，老师高兴地走到讲台上说：“下个星期四，我们来惩罚输的队。”我天天盼星星，盼月亮，终于星期四来了，我们都很高兴，很兴奋。

——范晨恺《超级无敌搞笑俯卧撑》

◆ 今天，我高高兴兴地去上学。一路上，花儿对我点头含笑，树枝对我招手示意，连小鸟也在快活地叫着：“早上好!早上好!”想到今天学校要玩的活动，我也高兴地吹着口哨，向小鸟问好。

——谢志鹏《拔河》

三、截取活动中的声音描写作为开头。如

◆ “哈哈哈”、“嘻嘻嘻”，教室里传来一阵阵欢快的笑声，同学们有的笑得在地上打滚，有的笑得抱着肚子在大笑。原来，我们在举行超级搞笑俯卧撑比赛。

——吴仰宁《超级搞笑俯卧撑》

这是截取活动中欢乐的笑声描写作为开头。

◆ “哈哈!哈哈哈!太搞笑了。”我们全班同学都在发疯般的笑，有的笑到肚子疼，有的笑到腰都挺不直了，还有的同学笑得直捶桌子。

这也是截取活动中欢乐的笑声描写作为开头，但这段没有交代是什么活动。

◆ “加油!快点啊!”“快快快就快要落地了!”“加把劲，再坚持一会和!”同学们正在台下对自己队的队员热火朝天地喊叫着。

——伍功祥《这次我们没有垫底》

这是截取活动中同学们的喊叫声作为开头。

◆ “老师!老师!他们作弊了!”台下的同学对江鑫和付荣融的耍懒手法提出了明显的抗议。

——邓智玉《他们作弊了》

这是截取活动中同学们的语言作为开头。

四、特写镜头描写法开头。这是从活动中截取一个细节描写作为开头，因为它具体到了人，具体到了动作，具体到了神态，具体到了心理，所以又叫特写镜头描写法。

◆ 看!吴昕桐捂着耳朵，飞快地跑到隔壁的房间里，蹲在地板上，透过玻璃，偷偷地看着李永祥。是什么事情竟然让吴昕桐如此的害怕?

——吴仰宁《吹爆气球》

以吴昕桐躲藏的动作细节描写作为开头，令人疑惑，具有悬念，吸引读者。

◆ 这次，我要出点难的题目，让其它队彻底输掉。我心里暗暗地想着。

——李慧玲《难道是我出错了》

这是以人物的心理活动的细节描写作为开头，读者想知道什么事，自然会急于读下去。

◆ 一只大手伸出来，挽起袖子，“咚”的一声，将手立在桌上，摆好架式。

一只小手伸出来，也挽起袖子，也“咚”的一声，将手立在桌上，摆好架式。

——陈斯涵《扳手腕》

这是以人物动作的细节描写作为开头，动作生动、具体、形象，具有立体感，又有对比感，有一种“欲知后事如何，且听下回分解“的悬念感，吸引读者往下看。

◆ “快点，快点!陈浩，把毯子扔远点，就差一步，跨过去!”

——伍艳红《是幸运，还是可惜》

这是以人物的语言描写作为开头。语言描写开头，要选择最精彩，最有吸引力的活动环节的对话来写。

镜头特写描写法开头，因为是特写，特写的目的是强调细节，是吸引读者。因此，特写开头过后，要随着活动的叙述，逐渐穿插介绍活动的内容，使读者渐渐明白，你玩的是什么活动。不然，读者看完了作文，还是一片云里雾里，不知你写的是什么事情。

五、概括介绍性开头

概括介绍性开头，有利于一开头就把事情介绍明白，然后按照自己的选材思路写下去。如：

◆ 大家听见要每队派出6个人，我们组正好就有12个人，可以平均分成两队。就在这时，突然想到江春林，因为江春林有一只脚瘸了，行走不方便。怎么办?

——余琳玲《被遗弃的江春林》

◆ 比赛结束后，现在该轮到输的那人接受惩罚了。我们的惩罚是：绕操场爬三圈，模仿小狗狗，边爬边叫。他们爬得可真是不同凡响啊!

——杨敏霞《不同凡响的“狗”》

开头的选择，就是素材的选择，就是写作思路的选择。写作思路不一样，写作内容就会不同，作文就会呈现出写作者自己的个性，就能避免作文的千篇一律，千人一面。因此，写活动作文，要与众不同，就要调整的你的写作思路，避免与别人“撞材”，写好你的开头，写出你的情感，写出你的个性。

在劳动者的节日来临的时候，我要进一步感谢生活，感谢劳动让我的生活有了今天的模样。

人类有了今天的美好，有了今天的文明，难道不是劳动的功绩？是劳动让我们脱离了茹毛饮血的野生动物生活状态，是劳动让我们直立走出了森林洞穴，走近了河流湖泊，是劳动让我们从刀耕火种进入了人类社会，走进了社会文明。

是所有劳动者创造了历史，是人们用双手得到幸福与美好的果实。是全体中国人建设了今天富裕文明的初步小康新社会，用30年改革开放的实践精心打造出一个崭新的中国。我们为自己付出劳动获得的回报而无比自豪，我们为生活在这样一个由史以来最壮阔的开明盛世感到无比骄傲！

我们崇尚劳动，因为我们从劳动中强健了体魄、获得了收益；我们尊重劳动，因为只有劳动才能改造世界整顿旧山河；我们热爱劳动，因为是全国人民的热情劳动、是英勇无畏的解放军武警公安官兵用他们的双手劳动、是我们所有灾区人民奋起自救的辛勤劳动、夺取了“5。12”抗震救灾的伟大胜利，是全世界爱好和平富有善心的人民用他们的劳动成果支援了我们，让我们在面对突如其来的巨大伤害时感受到这个社会的温暖，这个世界的温暖，这个地球的温暖。

星期一上午，课间休息时，班主任蔡老师过来叫泽凤和丹婷，还有班里的几个男生一块下去帮忙清洗一下学校的黑板，老师带着她们下去之后，我叫上碧华去操场一块去操场散步，刚下楼我就看到了梓豪、丹婷和泽凤正在清洗黑板，看见她们那么吃力地洗着黑板，我从心里感到庆幸：幸好没叫到我，让我把手浸在这么脏的水里，我可受不了。就在这时蔡老师突然从办公室里走出来，他一看见我和碧华就拿出两块抹布递给了我们，让我和碧华也来帮忙洗黑板，我很不情愿地接过老师手里的抹布，心想：真倒霉，早知道我就不和碧华下来了。但既然被叫到了，也只好帮忙了。

我先把抹布放到水桶里先把抹布弄湿，刚要站到桌子上擦黑板，泽凤一块脏抹布飞了过来，我用手一接，正要放到水桶里去清洗抹布，低头一看，手全被泽凤那块脏抹布染绿了，我赶忙把抹布扔进桶里，清洗了一下脏抹布，然后站到桌子上，想着赶快把黑板清洗完，好回去写作业，谁知桌子却开始不听话地摇晃起来，费了好大的劲我才适应了不停摇晃的桌子开始擦黑板，愿以为黑板上的字是一擦就可以擦掉的，可谁知道那些字竟是那么难弄。我只好用布包着手抠了起来，刚抠了一会儿，手就发酸，抹布全绿了，仔细一看手指也被染绿了，那些绿绿的东西看起来太恶心了，像发了霉的豆腐，我忙从桌子上下来先把手上那些脏东西洗掉，又清洗了一下抹布。我决定换一种新的“战术”，改用搓的方法，使劲地搓起黑板上的那些字来，可没过一会儿，手就酸得抬不起来了，老师看见我们那么用劲也只洗掉了几个字，他回办公室拿来了几团铁丝和一管牙膏过来，我把牙膏挤到铁丝上使劲擦了起来，这铁丝果然好用，不一会儿，我就把一小部分的黑板给擦干净了，擦过黑板的抹布往水里一放，水立刻就变成了绿色的“颜料”，绿绿的水细看还真有点漂亮，这时老师叫佳豪把水泼到黑板上，“哗啦”一声水花飞溅，就好像天空中下起了绿色的雨，真是太美了，黑板洗完后，我们去了卫生间把手和脚上的脏东西清洗干净，刚从卫生间出来，我看见梓豪和佳豪正在打闹，梓豪追着佳豪跑，光顾着打闹的梓豪，一脚踩到一滩水里，脚下一滑，一个趔趄，他屁股摔坐到脏水里，大家见了，都哈哈大笑起来，梓豪从地上爬起来，也好意思地笑了。

在愉快的笑声中，我们结束了这次清洗黑板的劳动。

五年级:朴素人

妈妈夸我"家庭劳动工”应该是因为我劳动吧！你不知道？往下看看吧！

有一回，妈妈在扫地，我跑过来说：“妈咪，有要帮忙的吗？”妈咪回答道：“有，你帮我拖地、抹桌子、叠衣服、洗碗！”我一脸茫然，犹豫了一会，说：“有啥难的，ok！”妈妈小声说：“终于有人帮我干活了，我下去玩会！”而我却一边扫地，一边唱歌：“我是一个劳动人每天都快乐，扫地真的好舒服，哎哎啊伊哦！”不久，我把所有活都干ok了，除了叠衣服，我叠了半天都叠不出样子来，只好向爸爸求助，老爸说：“要先把袖子折到里面去，然后左右叠，最后上下叠。”说着还示范了一下，听了爸爸的话，我不一会就都搞定了，这时妈妈正巧回来，发现家像变成新的一样，笑了。所以送我“家庭劳动工”的称号。

现在你该知道称号的含义了吧！要大扫除就来找我哦！我会打扫的干干净净的。

今天是大年初四，家里来了许多客人。

中午，饭桌上的饭菜琳琅满目，让人垂涎三尺。吃饭时大家有说有笑，各个眉开眼笑。可饭过后就都回家了，也没有人洗他们用过的锅碗。看着厨房里忙碌的妈妈，我不忍心，便过去帮忙了。我说：“我洗碗吧，你去休息会儿。”“嗯，小心点儿。”妈妈擦了擦头上的汗珠，露出了甜蜜的笑容。

不管是盘子还是碗，它们都有一个共同的特点，有油污。油污黏到手上油腻腻的，感觉不好受。洗完里外都得洗，里面用刷子刷，外面用手擦，洗盘子用布子抹。洗个碗，先喷点儿洗洁精，再用刷子沾点儿水刷，刷完再用清水冲沫。一个还好说，可一堆就不容易了。虽然现在是冬天，可我头上还是冒出了豆大的汗珠。灿烂的阳光照在洁白的盘子上闪闪发光。我心里甜滋滋的。

妈妈走过来拍着我的肩膀说：“我儿子长大了，懂得为我干点儿活了。”我正沉浸在表扬的喜悦中，突然老妈来了几句：“不过以后你要帮我擦地、洗衣服、做饭……”哎！一失足成千古恨，当初我就不该帮这个忙。

今天下午第一节课上课，我们和自己的搭挡排着队，带上劳动工具来到了舞台后边挖土。

来到这一堆堆土丘前，每一位同学都欣喜若狂，可我却不这么想；这土丘这么多，而且要把土装进袋子，一袋袋地拎去倒，这多费劲呀！我心中开始有些抱怨和不耐烦了。

大家得到了自己的劳动工具，还没等老师叫口令，同学就已经跑了上去，我把上衣慢慢地脱下来，抄着小本，就像猫头鹰似的来回检查，看哪个在那里偷懒，可每一个人都很认真，也很积极，顿时，我感到很失落，因为只有我一个人在偷懒……

经过了一番心理懊悔，我也跑上了土丘，提着尼龙袋来到肖力巾这儿说：“肖力巾，你用铁铲帮我铲一下嘛！”

他瞧不起地说：“就你那身段？百分之百地抬不起！”

我不服气地把口袋一扔，说：“你可不要以为我们女生什么都不会做！”我气愤地把头发一甩说，“你也不要小看我，我就做给你看！”我叫他给我铲了满满一口袋，我提着满满的一袋，走路时都东倒西歪。

“一二三，起！一二三……”我也把头凑了上去，原本是他们在挖“宝藏”呀！一块大约有我5个脑袋这么大的石头稳稳地坐在里面，我们在里面挖了起来，真是功夫不负有心人，石头动了，大家齐心协办把石头抬了起来，四周也响起胜利的欢呼声，我的心里一下子比吃了蜜还甜呢！

经过了一节课的劳动，我不但明白了齐心协兴的道理，还领悟到了劳动的快乐，是劳动的快乐让我爱上了它。

如今的小学生都是在父母的百般呵护下长大的，要风给风，要雨给雨，爸爸妈妈这样呵护我们，只是希望我们健康成长，但是，他们什么都不让我们做，会养成我们懒惰的坏习惯，所以我们要多干些家务活，养成爱干活的好习惯。

早晨起来，妈妈叫我自己买早点。我说，今天，我要自己做顿饭了。妈妈大力支持。看看做什么呢，家里有白菜，鸡蛋，还有昨天的窝窝头，我就来个白菜鸡蛋窝窝头吧。我先摘菜，把不新鲜的叶子去掉，然后洗干净，把几片白菜摞起来放在案板上，用刀切，因为怕切了手，菜切得太宽了，妈妈说太宽了，炒不熟，不好吃。又慢慢的一点儿点儿切细。切完了，放进盆儿里，再把窝窝头切成小块儿。捎带着切几小块葱姜蒜。然后在冰箱里拿了两个鸡蛋，在碗边上磕一下，打在碗里，放上盐，用筷子搅拌搅拌。准备好了，下面该炒了。先打开火，把油放进锅里，不一会儿油开始冒烟了，把鸡蛋倒进锅里，噼里啪啦的响，我很怕把手给烫了，鸡蛋进了锅，很快成了片状。用铲子翻两下，铲出来，放回碗里，再放点儿油，把葱姜蒜放进去，啪一响，油溅到我脸上，我赶紧后退了一下：“妈呀，烫死我了。”妈妈说，快放菜，我赶紧把白菜放进锅里，翻炒几下，妈妈说，把窝窝头放进去，我就把窝窝头倒进锅里，又翻炒几下，妈妈又说，放盐，我不知道放多少，用勺子崴了问妈妈，妈妈说行了，就放进去。再翻炒，妈妈说：“盖上盖子闷会儿，要不不爱熟。”我就盖上盖子。一会儿，打开盖儿，最后把鸡蛋也倒进去，翻炒几下就装盘子了。

我吃着我做的饭，香香的。我让妈妈尝尝，妈妈说：“嗯，还真好吃。”

其实不是我们不会做，是我们不愿做，要是我们认真的去做，一定能做好。以后我们要学着多做些个家务，我们也要对自己说，我是最棒的。

[自己做饭真好吃六年级体验劳动作文

“你这么久都没做家务了，不会连怎么洗碗都忘记了吧?”刚吃完午餐，妈妈对我使“激将法”。

虽说我有许多来说类似于这样的遭遇，但有句俗句叫“兵不厌诈”，我再一次成了上钩的鱼，“好，我就证明给你瞧，我还是会干家务的!”

我一点儿也不拖泥带水地将桌子给收拾了一遍，并且将碗筷收进了厨房。这并不算什么，接下来的洗碗，才真正地伤透了我的脑筋。

看着一堆“油光闪闪”的碗，我真想吐!这些东西上肯定都是别人的口水和随身携带的细菌。

我深吸了口气，不停地安慰自己：“就当是自己吃过的饭碗吧!反正上面全是自己的口水。”我鼓起勇气，把洗洁精小心翼翼地滴到小白瓷碗里，细心地用海绵轻轻擦拭，生怕它会“不翼而飞”了――变成一堆碎片。在我的“细心照料”下，这些碗变得焕然一新，上面几乎没有一处污垢。

正当我得意扬扬之时，突然发觉有种冷飕飕的感觉。低头一瞧：呵!身上早就湿漉漉的了。看来等下也得把自己好好洗洗了!

我在这洁白的泡沫世界中，听着水与碗的合唱，双手又痒了起来，并且又“不听话”地乱槎。最后，在不知不觉中我已把碗洗得一干二净。那感觉真快乐，那是因为我身上的懒虫都溜走了，而且还可以被夸奖。

这不是一举两得吗?

其实有时做一件看上去很烦的事相反能感到快乐呢!

伟大的爱国主义诗人陆游曾教导过我们：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。由此可见，劳动是一切知识的源泉，一切真理都源于实践，没有实践就没有发言权。

美国进化生物学家摩尔根是现代实验生物学的奠基人，他致力于遗传学，为了研究出果蝇的遗传规律。他与助手专门把果蝇放在一间小屋子里进行研究。满屋子的果蝇嗡嗡作响，他却置若无睹。亲身养果蝇进行实践，最终在遗传学方面有所建树。

亲身实践不仅会带给人们更多的发现，也是人们态度严谨认真的重要表现。司马迁为了写好《史记》，他不是只偏信于前人史料的记载，而是经常跋山涉水、实地考察验证。当他写到秦国放大水攻灭了魏国都城大梁时，他并没有按照史料记载循规蹈矩地写下去，而是实际考察寻找被水淹的痕迹，又请教当地老人，再加上广泛参考史料，最终才证实了这种说法是正确的。

由此看来实践劳动与知识的获取是密不可分的，当然这种劳动是建立在已有的经验的基础上的，如果只是闭门造车，而不接受前人的经验，只是一昧盲干，也不会做出大的贡献。

最近几天江西教育电视台会来我校拍摄“我爱老师”为题的新闻电视，为了拍好这部电视，学校里做好了充分的准备工作。首先要把校园打扫得干干净净，因此同学们自带工具，操场上像千军万马立即沸腾起来，有的扫地，有的帮花草施肥，浇水，让花开得更加鲜艳，让草坪变得更加葱绿。各班同学们都兴高采烈，热火朝天地大干起来。有的把教室打扫得一干二净，有的提水把玻璃擦得明亮透徹，有的把桌凳摆放得整整齐齐。再看墙面上同学们和老师共同布置的学习园地，在洁白的纸上圈了红色的边，中央贴上了同学们的杰作画和字，如有同学画的栩栩如生的国宝大熊猫，有华南凶猛威武的王斑虎，还有我写的硬笔书法唐诗四首和毛笔书写的格言，教室里焕然一新。一天的劳动一点也不累，同学们个个红光满面，感到劳动光荣，是劳动创造了幸福。今天，同学们坐在教室里，感到空气和以往不同，特别清新，心情舒畅。当然啰！我希望优美环境天天如此，同学们要永远保护这优美的环境，美丽的校园，让我们在这舒适的环境中自由自在地生活学习多好呀！

“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。”这句话是高尔基说的。今天我就要去“创造”——擦玻璃。

星期六下午，妈妈出去了。妹妹写完作业从卧室出来了，看见脏脏的玻璃，便对正在看电视的我说：“哥哥，我们来擦擦玻璃吧！”我说：“好啊！”

我和妹妹先找了一块毛巾，把毛巾先“洗”湿，来到客厅的玻璃前，我开始分配“任务”。一共有8块玻璃，我们每人擦4块，分配完毕，我们就开始擦玻璃了。

我和妹妹不相上下，擦的时候，我左手放在窗户框上，右手拿着湿布子，脚踩着椅子，疯狂地擦。可是我总是擦不干净。这时我只能干着急，突然我回想起爸爸当时擦玻璃的样子，开心地笑了。我跑回洗手间，往毛巾上挤了洗洁精，又跑到客厅的玻璃前。我把沾了洗洁精的布子往玻璃上抹，过了一会儿起了许多泡泡。我又用另一块沾过水的毛巾擦，泡泡一下子被擦没了。这时，我往后退了几步，仔细端详擦过的玻璃，玻璃被擦得干干净净像一面镜子。

等我擦完里边的玻璃，又遇到一个困难，外面的玻璃擦不到呀！我心想：我的胳膊就这么短，怎么变长点呀？我就疑惑不解地问妹妹：“我怎么能把手变长点呀？”妹妹回答说：“可以找一根粗棍子，把毛巾绑上去。”我恍然大悟地说：“你可真是‘智多星吴用’啊！”我按照妹妹说的做，果然不一会儿就擦完了。

这时妈妈回来了，看到洁净的玻璃后对我们说：“一定是你们两个搞的鬼吧？”我和妹妹把眼睛睁得圆溜溜的，对视了一下，同时点了点头。虽然很累，但有妈妈的称赞，我们俩心里热乎乎的，有种说不出的满足。我想到徐特立说过的一句话：“一分耕耘一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好。”

一、勤读、多背词汇，好精句

要想写好一篇文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生多背，这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培养学生用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高学生分析、判断、猜测、推理和领悟的能力。部分学生在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有计划、有目的地培养学生的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导学生阅读，摘抄或背诵来培养语感。

二、亲自动手，自己写作

教师应注重基本功训练，严格要求学生正确，工整，熟练地书写字母，单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以安排在刚开始的训练中，要求学生能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础知识的复习，对学生提出较高写作能力的要求。

1.范例引路

学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的写作要求和注意事项，如日记，便条，书信，通知的格式等，并给予必要的提示，并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中，教师应该指导学生应对高考中各种体裁文章。

2.限时训练

教师当场发题，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的的难关。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清;时态语态要当心，前后呼应要一致;结构搭配，莫违背;文章写好细检查，点滴小错别忽视”。学生明确目的，并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。

3.多想精炼

在平时的教学中，教师要求学生多看、多听、多想，用心体验和感悟身边的人和事，然后将自己的体验和感受用英语写出来。教师可要求学生每周写两篇，有话则长，无话可短。对不同水平的学生作不同的要求。鼓励表达自己的看法和体会。

此外，有时根据所学单元知识布置一篇作文，或给学生提供一些与时事或与学生学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发学生的写作兴趣，使其有话可写，有感而发;还能增强其信心，使其写作能力、技巧得到充分的锻炼和提高。对于有待进步的学生要及时励，激发其写作热情，增强其自信心。

4.自改互改

对照范文，学生先对已查出的表达有误的地方进行初改。范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且学生作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排学生互改。以同桌两人为宜，这样同时进行了改错训练。

三、培养学生良好的写作习惯

写作教学是一项“由简单到复杂，循环往复不断上升的”过程。不是一蹴而就的，需要教师在教学中由浅入深、由简入繁、由易到难、循序渐进。起始阶段，培养学生良好的写作习惯是非常重要的。要求学生做到以下几点：

1.认真审题。要求学生认真审读图表或提纲，领会意图，捕捉信息，确定文章时态及体裁。

2.写提纲。教师引导学生构思文章要点，写出每个段落主题句、关键词，然后确定细节和内容要点。

3.写初稿。经过审题和列提纲后，学生开始写作，教师指导学有意识地使用固定句型，使用关联词，把段落按逻辑顺序连成一体，形成基本连贯的初稿。

4.检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节，学生完成初稿后，老师指导学生从以下六个方面进行修改和查错：(1)看要点是否齐全，有无遗漏;(2)体裁是否恰当，有无偏题;(3)内容是否连贯，有无缺词;(4)语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;(5)用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误(6)最后注意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，学生犯的错误会逐渐减少，同时学生的书面表达能力会逐步提高。

总之，教学有法，教无定法。教师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中一定要关注学生的个体差异，采取相应的措施，激发学生写作的兴趣。让学生参与实践，体验成功的快乐，循序引导，学生点滴积累，不断磨练，这样能达到理想的效果。

中华上下五千年，多少年前，我们祖先的辛勤劳动创造了无数个如今的奇迹与辉煌。回溯历史，看那绵延万里的长城，规模宏大的秦兵马俑，故宫紫禁城，具有重要航运价值的京杭大运河，保留着众多佛教文化的敦煌莫高窟……再看近代中国飞跃的科技与技术：武汉长江大桥，两弹一星的成功研发，杂交水稻的诞生……到如今中国在各类领域上所获得的成就，无一不是靠许多人的劳动而得之。

人生在勤，不索何获?”在我看来，要想有所成就与收获，想要获得自己想要的事物，就必须用劳动来奠定基础。劳动，是我们每个人应尽的义务，没有劳动，何来我们如今的生活条件?而恰恰是因为劳动，现如今人们创造出了人工智能去接替人类进行工作，使我们的生活更轻松便捷，减轻了工作上的负担，可以有更多的机会去放松自己，不必再像以往那样辛苦的劳动。

但是这并不意味着“劳动”这个词语不再那么重要。劳动为我们的生活创造出了更美好的环境和条件，可我们不能摆出一副心安理得的样子，给自己灌输一种“劳动交给别人做”甚至是“劳动交给人工智能就好了，我为什么要自己费力气”的想法。现在进入了第四次工业革命时代：人工智能，机器人，量子信息技术，可控核聚变等是重点研究对象，但研究这些，需要的是大批人才和财力。

如今的劳动不仅仅是指体力劳动，更是指脑力劳动。在这样一个突飞猛进的时代，我们更不能懈怠与懒惰，未来的世界需要我们愈加努力地去为新领域作出贡献。“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础”，劳动能激发出创造力，劳动和创造永远是人类生命的主题，不劳动，就不会有创造，更不用说在世界科技角逐中会有什么名次了。

倘若人类高度依赖高科技产物，从而一步步变得懒惰、不去思考，只会享受的话，那么科技技术又怎会有突破呢?相反，倒是我们人类丢掉了代代相传的劳动精神，自己的文明在退步，这不是在自取灭亡吗?

我们身为一位学生，或许不能成就一件大事，但我们可以从身边的劳动做起不是么?做一份家务，养成辛勤劳动的好习惯;认真对待学习，培养动脑能力，体力劳动和脑力劳动要同样注重。

劳动，是生命之本，无论如何，我们都不能忘记，劳动是我们获得幸福的不可缺少的基础。

我一直认为劳动是最辛苦的，但现在我终于明白劳动能给我们带来很大的快乐呀! I always think that labor is the hardest, but now I finally understand that labor can bring us great happiness!

去年暑假，我回到老家五通。奶奶告诉我，她在山上种了一片大白菜，现在可以吃了。于是，我和姐姐们吵着要奶奶带我们去割白菜。奶奶犹豫了一下说：“割白菜呀，可以。”我们高兴极了。“不过，淑婷你可从没割过白菜呀，你行吗?”我虽然不是很有把握，但还是说：“我行!”我从小在城市长大，从来没有割过白菜，所以认为割白菜很好玩，很新鲜!

穿过一片根深叶茂的树林，眼前出现一片绿油油的菜地，地里长着又大又新鲜的白菜!我兴奋极了，心想：奶奶可真了不起，能种出这样又大又新鲜的白菜。我们来到农田中间的田埂，可我一不小心被石头绊倒，压坏了两棵白菜。奶奶关心地问：“不要紧吧!”我拍拍屁股，心里自责极了：我可真笨，第一次割白菜就出丑，唉!只见奶奶递给我们一人一个袋子，一把刀子，我脑子里满是问号：用刀子干什么?只见奶奶一手抓着白菜的底部，一手拿着刀子，轻而易举地割下了一棵白菜。

我自信地想：割白菜原来这么容易!我看准一棵白菜，照着奶奶的样子，一手拿白菜，一手割，开始做起来。可我却怎么也割不动，我再一次咬牙割，可白菜还是原封不动地站在那儿。我反复地割，腰都酸了，汗流浃背，都快站不住了，可白菜呢?它还站在那儿。我踌躇了：是坚持还是放弃?我看看姐姐们，她们已经割了好几个了……我便告诉自己一定不能放弃!我想：可以问奶奶呀!

可是……奶奶会笑话我什么都不会!怎么办呢?没办法我只好鼓起勇气去问奶奶：“奶奶，我看你割得那么轻松，我为什么不行呢?”奶奶告诉我：“割白菜时要把力气集中到手心，一手抓住白菜，一手快速地割。”于是，我高兴极了，却感觉手心一痛，打开一看，由于用力过大，手出血了。我正准备放弃，但是想起老师说过：“做事要坚持到底，不能半途而废!”于是，我忍着疼，继续割……

这一个小时下来，我从一个没耐性的女孩，变成一个有耐性、毅力的女孩。看着我的劳动成果——8棵白菜，心里甜滋滋的。那种感觉像吃了蜜似的一直甜到了我的心底。这次割白菜让我体会到了劳动的快乐。

周末，我早早的醒了，看着忙里忙外的妈妈，我的心里很不是滋味，想起平常老师对我们的教育：“父母为我们操劳，在家一定要帮父母做家务事，报答父母对我们的爱。”我决定帮妈妈做家务。

我立即行动起来，要给妈妈一个惊喜，就先从打扫房间开始吧！我把一根清洁巾打湿后，开始擦起桌子来，真难擦啊，我睁大眼睛，不愿放过每一处角落，用尽全身的力气，可有些污渍十分顽固，我擦除不掉，只得用清洁液，功夫不负有心人，书桌被我擦得如镜面般光滑。虽然我已经是筋疲力尽了，但想起刚才的誓言，我仿佛又充满了力量，继续做家务。我用甩干器甩干了拖把，开始拖地板了，铺满灰尘的地板被我一下下地拖得很干净，而过了一会儿我才发现，地板全都花了，我只得重新按着地板轮廓拖一遍，而此时的我腰酸背痛，头都直不起来，像是背着千斤巨石，想不到做家务这么累。

想不到小小的家务做起来却这么累，而妈妈却天天都在做，那是一种怎样的痛楚啊，爸妈为了我们做了这么多，我们也因该好好读书去报答他们，此刻，我才真正体会到了老师对我们说的那句话。也许，只有一份成绩优异的答卷，才能报答爸妈吧！

一天，我在家里做完了作业，觉得有点儿无聊，心里在想：是到外面找人去玩呢?还是做一点什么事情呢?正在这时，我看到地上有很多脏东西，心想：家里这么脏，要是来一个客人怎么办?会笑话我们的。我现在正闲着，何不让我来把它们给解决掉。 One day, I finished my homework at home and felt a little boring. I was thinking: Do you go outside to play outside?At this time, I saw a lot of dirty things on the ground, thinking: What should I do if I come to a guest? I will laugh at us.I am idle now, why not let me solve them.

于是，我便冲到外面这一间房间去拿扫帚和畚箕。咦，怎么搞的，平时放在大门口的扫帚和簸箕今天却不见了，它们到底到哪里去了。于是我开始寻找起来。找了好久，我才终于找到了它们。真是的，扫帚和簸箕放在大门口不是很好的吗?为什么要随便乱放呢?不知道是谁这么随便。看来我以后也得养成一个好习惯，否则会遭人批评的。

找到了扫帚和畚箕，我就干了起来。我拿着扫帚先走到-里面，就开始扫了。我先把角落里的垃圾扫出来。我拿着扫帚反复扫，直到干净了为止。接着，我沿着墙边往中间扫。这时，我采取齐头并进的扫地方法，把垃圾成一字形往前面赶。

后来，我扫到一处沙发边，看到那里的垃圾比别的地方的要多。我拿起扫帚就向它们大举进攻。有一些垃圾还顽固不化，躲在-里面就是不愿意出来，我就放下扫帚，伸出手去，把它们全部抓了出来，有一些垃圾躺在地上就是不愿意动身，我用手把它们给拎起来扔到垃圾上面，这一些垃圾还是逃不出我的五指将军，全部被我揪了出来，暴打了一顿。

随后，我又向其他的几个角落发起了-后的攻击。这一些角落里的垃圾都在我的进攻面前投降了。我就把它们全部扫到大厅。然后，我就向大厅的垃圾发起了-后的攻击，开始了一场规模巨大的战斗。-后，它们都被我给-了，向我表示了投降。

劳动结束，我看到干净整洁的地面开心得笑了，心里在想真是劳动也快乐!

快过年了，妈妈非常的辛苦，早上一起来就开始洗床单、拖地……中午还得给我们做饭。

这日妈妈正在干活，我起床了，说：”妈，我来帮您叠被子吧。“说完，妈妈去干其他是了。过了一会，我叠好被子了，我又看见妈妈在擦桌子，于是说：”让我来擦桌子吧。“妈妈还在想：我今日是怎么了，变得这么勤奋。说完便去洗衣服，妈妈洗完衣服就去做饭了。

到了下午，就开始又一轮的打扫。

妈妈说让我去写作业，可是我这日的作业已经写完了，妈妈无奈之下，只好让我来倒垃圾，倒完垃圾，我就没事干了。

之后我去看电视，不一会，我透过门缝看见了妈妈在爬高上低地用鸡毛掸子在掸墙上的灰尘什么的。

过了一会儿，我从房间里出来了，看见妈妈在整理杂物，于是说”妈，我来帮您吧！“可是妈妈就是不让我来做。废了我九牛二虎之力才说服妈妈。我开始整理东西，那些破烂儿卖了也不值几个钱，干脆扔了得了，在家里放着，既占地方，又影响美观的。

收拾一会儿，就歇一会儿，收拾一会儿，就歇一会儿。

不一会儿，太阳就下山了，吃过饭，我就想着：今日时间怎么过的这么快，平时还不怎么觉的，今日究竟是怎么一回事呢？

卢梭说：“劳动是社会中每个人不可避免的义务。”因而人来的生活离不开劳动，没有劳动就没有正常人的生活。而劳动集体又要有组织性，纪律性，坚毅精神及全体的团结一致，才可取得最后的劳动成果。

懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。学校为了让我们成为一把亮晶晶的“钥匙”，开开了许多关于劳动的活动，有锄草，擦窗子，打扫操场……多种多样。

而让我最难忘的一次劳动则是每个星期五下午的全级大扫除。那是一个秋风徐徐的下午，第四节课上课铃一响，班主任大人就给我们布置任务了：“第一组打扫课室，第二组打扫操场，第三组打理花圃，第四组打扫草圃。马上行动！”一身令下后，我们便井然有序地进杂物房拿清洁用具。我们第四组拍着整整齐齐的队伍来到目的地后，看见草圃里垃圾满地，野草丛生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起来。

拔草的拔草，捡垃圾的捡垃圾，遵从组长的安排，埋头各干各的事。捡垃圾的同学，不怕脏累，纷纷把牛奶盒，塑料袋和纸团捡进了垃圾桶，不一会儿，就捡了满满一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出来，不让它在青青绿草里“滥竽充数”。

我们组越干越有劲，越干越得心应手。虽有秋风送爽，但是我们也大汗淋漓，筋疲力尽了，但谁也没有一句怨言。半节课后，我们组就完成任务了，又去帮其他的同学。我们班的同学同心协力，团结互助，把工区和教室把扫得干干净净，得到了机组的一致好评。这可是我们班付出汗水和艰辛的回报哦！

这些劳动，即磨练了我们这些“小公主”，“小皇帝”，又让我们在劳动中学会了团结，学会了纪律，还培养了勤奋，不怕苦不怕累的良好品格，让我们终身受益匪浅。

劳动最伟大，让我们用自己的双手去创造美好的生活，开辟自己的一条辉煌人生路吧！