小升初有效的语文学习方法精品20篇

语文是我们中国的母语，不把语文学好是不能学习别的科目的，但是我们还是有些同学语文学习成绩不高，我为大家介绍我的学习方法。

说起我最得意的学习方法，那就是玩中学，学中玩，在考试之前，家长一定会叫同学们做一大堆的课外题目，让同学们心不甘情不愿的，我就不是这样的，在考试之前以自己感兴趣的作文书来代替参考书，把课内课外的知识复习一遍，便可以玩，在玩的时候，我经常能看到一些新的汉字，然后产生了求知欲，便去查字典，学会了很多生字，词语也是如此，便可以掌握许多知识，还有在玩的时候也会学到很多东西，有些同学喜欢玩电脑游戏，张口闭口就是什么光子、脉冲、超导，有了这些词语，激发了同学们学习的主动性，可以去查找这些词语的意思，只要不是太久，适量地玩一会也是有很好的效果。

所谓学中玩就是在学习一些枯燥难懂的东西时，可以通过做一些小游戏来怎加学习的气氛，让同学们学得更开心、快乐，我就是个快乐主义者。学习是靠自己的兴趣，而不是一味逼着你学，这样反而适得其反，想要学，必须得激发我们的兴趣，枯燥的学习只会让同学们感到无聊，最后老师白讲，同学们也没听，典型的浪费时间。

以上就是我的学习方法，到底好不好还是要看同学们是怎么

语文是一门重要学科，是人们交流的最基本的工具。但是不下苦功就学不好语文。因此，有人说凡是学语文的人都必须下苦功夫。

如果做不到这一点，是学不好语文的。语文这门学科，有其内在、本质的规律的。语文中的语言，能够帮助人们思维，解决问题;能够互相交流经验，传播文化。是人们对外交往的工具。所以，我们要学好语言，要学好语言，就必须有很好的语文基础，要有牢固的语文基础，就必须要下苦功夫。我们同学在学语文时，只是看语文的表面，而不钻研其实质。只有下苦功夫，才能正确认识语文，了解语文的内在规律;才能更好地开阔人的视野。有位先哲说过，一切科学的东西，都非下一番苦功夫不可，否则就学不到手。这样说来，语文既然是一门科学，何不下苦功夫学习它呢?

我国历代古圣先贤就有“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”和“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂“的名句遗留下来。这就说明了“功到自然成”。如果我们同学都这样做，我看语文这座山就能攀登上去，达到光辉的顶端。

在唐代大诗人李白身上有“铁杵磨针”的典故。李白小时候，一天，他逃出私孰，沿途正看见一个老太婆正在磨一根铁棒。他好奇地问这是做什么的。老太婆回答说要把它磨成针。于是李白恍然大悟，又跑回去，刻苦学习。以后，他真就成了一个伟大的诗人了。

还有我国晋代的“墨染池塘”的王羲之，他孜孜不倦，几十年如一日地练习写字，最后成为着名的书法家了。鲁迅不也是在学问上经历一番艰苦地探索而成为当今世界上的文豪吗?

这些无不说明，有恒心，下苦功夫，才是学好语文的正确途径。

有了恒心，下了苦功也是免不了要失败，摔跤的。但是，只要有勇气，有自信心，在曲折面前不气馁，就能学好语文。人们不都说：自信心是成才的精神支柱吗?

学习语文非下苦功不可，但还要注意学习方法。学习方法对学习语文和其他学科来说是很重要的。实践已经证明了有正确的学习方法的人比一般人学习效率要高得多。

总之，学习语文要下苦功夫，必须下苦功夫。但不要谈虎色变，说苦生怕。其实，“苦”也要相对地看，这种苦是辛苦而不是痛苦。有一个良好的学习习惯，有一个自信的心态，“我能行，一定能学好!”，再加上有一个针对自身的学习方法，多总结成功因素，就一定能学好语文。语文是我们生活的基本功和生存手段，是开创未来的一门重要学科。

一声响亮的啼哭声划破宁静的夜空，我随着一颗新星的升起出世了。我睁开眼的一刹那，发现我已经长大了…… ——题记

一日，挑灯在桌前开夜车，忽忆起一历史大全被藏入床底，顿时生趣，取出钥匙，拖出铁箱。“OH，MY DEAR!”我失踪多年的漫画书和玩具模型居然一直尘封在这里!可爱的泰迪熊唤醒了我沉睡了似乎一个世纪的童心……

曾经因走路看图书被同学耻笑;曾经因玩具被弄脏冲着好友大吼;曾经因考试得了双百向父母索要礼物;曾经因不懂事跟邻居老太顶嘴，最终落荒而逃……

长大后……

因走路看书被同学称着“优生宝宝”;因玩具被毁只是一个劲地叹气;因考试得了双百在心中暗喜，却甚是谦虚;因无意冲撞邻居老太太，羞愧不已站在雨中被淋成了“落汤鸡”，事后仍不能直起腰抬头“重新做人”。 如果说童年是美好的，我赞成;如果说长大是烦恼的，信不信我跟你拼了?!像一阵清风，吹过我的身旁;像一阵小雨冲洗我乳臭未干的身躯;像一个放大镜，让我更清晰的解读美好人生。——这就是成长，快乐的成长!

我长大了，我开心死了!因为我终于可以一个人去上学了!我长大了，我幸福死了!因为我可以用自己的压岁钱给爷爷奶奶买一套心仪的书了!我长大了，我激动死了!因为过生日的蛋糕比以前大得多了! 我长大了，我高兴死了!因为我在家中已拥有了参政议事的权利，并成为家庭会副秘书长!

我长大了，我快乐!因为我自由了!因为我懂事了!我是真的真的长大了，所以我快乐!新星也长大了呢!我说。哭声在天地间回荡，而我却以一丝甜甜的微笑战胜了它。月亮——好圆!

看了《人民教育》主题阅读专辑后，我对主题阅读有了深刻地认识，明白了语文教学就是在新课标的指引下，实施主题式的阅读教学，在教师地指引下读、背，读中感悟，读中悟情，增加积累，进而达到真情实感地写这一目的。

一、建构“一主两翼”的阅读课程体系

一主：是以语文课程标准教材为主，两翼：即《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》为辅，以“单元主题教学”为策略的课堂教学模式。《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文，这些散文描写的景物、记录的事情和现在的儿童生活比较接近，孩子们可以运用批注式阅读的方法，进行自读、自学。《主题式经典诵读》，一是题材以诗歌、韵文为主，凝炼明快、琅琅上口，更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加“经典”，注重了教育与文化的共生。

在教学中采用“单元主题教学”，在精读每一篇讲读课文后，将学生的阅读视点引导到与教材配套的《新语文主题阅读》和《主题式经典诵读》，进一步提升儿童的阅读质量和品位。这样以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。

二、采用主题式阅读方法

(一)主题式批注阅读

主题式批注阅读是以自学为主线，以思维为核心，以画、注、批为载体，以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。在教学中，让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批，遇到精彩处，或是引起自己的共鸣，或是与自己的看法相悖，都让学生自觉地画上一些记号，注上一些想法，批上自己的心得体会。这样读书，眼到、心到、情到，真正走进文本，与作者进行深层次的对话。

主题式批注阅读，是让学生在学习语言文字的过程中，感受到主题的思想，主题的精神，主题的情感。这一阅读过程，经历了从形式到内容，再从内容到形式，从“文”到“道”，再从“道”到“文”，从理解到吸收，再从吸收到表达的思维加工过程。

(二)主题式经典诵读

主要采用三种方式：一是先诵读后反刍的“鲸吞诵读法”。这种方法是利用小学生记忆的黄金时期，把一些内容浅显易懂、读起来琅琅上口的经典，“吞下去”，背诵下来，快速记忆，高效积累。二是先理解再诵读的“蚕食诵读法”。要让学生运用字典、词典等工具书进行自主学习，把不懂的学懂了，在读正确、流利的基础上，慢慢品味、咀嚼、体味、感悟。按照“读正确、读明白、读出感情、读出色彩”这四个一一递进的层次入手，运用以气带声、以声传情、心领神会、寓情于声的技法让学生放声朗读，在读得正确、流畅，抑扬顿挫中将语言形象化，将情感美化、深化。使阅读过程成为精神的洗礼、情感的回荡、心灵的旅行的过程。三是不求内容同一的“鸟鸣诵读法”。这种方法，是围绕一个主题，在一定的范围内，让学生自主选择阅读内容，留给孩子自主阅读的空间，你读我听，你听我读，进行散文式的“形散而神不散”的个性化阅读。不求读的内容统一，但求读出个性特点。在读中，要求读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。

茫茫书海，让儿童有主题的阅读;浩浩文化，让儿童有主题的积淀。在今后的阅读教学中我将会沿着这个方向去努力探索。

作文一直是语文拉分的重头戏，想要获得好的成绩，语文作文绝对不能失手，而语文作文的审题是作文下笔之前的关键环节。下面小编为大家整理汇总2015小升初作文审题方法，以供参考。

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。

一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。

二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。

三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。

四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。

五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗?》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。

六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。

七、心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：(1)模拟考试作文。(2)举办中考作文技巧讲座。(3)排除干扰训练。如交换考场(异校交换)、交换临场教师等。

人民，你和无边无际的大海一样!即可温和平静，也能掀起滔天骇浪。(《雨果传》)

草木是靠着上天的雨露滋长的，但是它们也敢仰望穹苍。——莎士比亚《泰尔亲王配力克里斯》

一块小石头可以阻挡一块岩石的滚动，一根柳枝可以改变雪崩的方向。——雨果《九三年》

基石是我们这些普普通通的砖头，越是砌在底层的砖头，负重量就越大。然而它在发挥自己作用的时候，并不感到沉重，它民以此为骄傲，它，……它才是真正的英雄，为了大众利益贡献出自己的全部生命!——高尔基《崇高的爱》

凡是来自人民，来自人民伟大的劳动及其痛苦的一切，都是不可战胜的。——高尔基《费多尔·佳金》

民众具有一种我们所不能理解的深邃的智慧。——高尔基《抱怨》

应该尊重那些为我们劳动过、比我们受过更多苦难的人的意愿。——高尔基《意大利童话》

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心的垂着绿荫的。——泰戈尔《飞鸟集》

我感谢树木

曾使我的生活果实累累

却忘掉了永葆生活常绿青草——泰戈尔《流萤集》

不管多么渺小，也不管多么遥远，太阳的崇拜者总会得到一份太阳的光辉。——泰戈尔《孟加拉掠影》

什么叫农民呢?农民对所有的人来说是一种营养品，换句话说，是一种可食的动物。比方拿我来说吧!没能农民的话，我能在大地上生存吗?人类要生存必须有太阳、水、空气和农民!——高尔基《因为烦闷无聊》

任何形式的君主政权的本性都是对人类的侮辱。(《马克·吐温评传》)

在宫廷里，亲信意味着阴谋，阴谋意味着升官。——雨果《笑面人》

任何宫廷阴谋都像一把人字梯。一边上来的是双手反绑、脸色阴沉、眼色模糊的犯人，另外一边上来的是刽子手。——《雨果戏剧选》

社会生活的悲剧和惨祸，是在人们被划分为主人和奴隶的时候才出现的。——《高尔基和电影》

宁愿做个牧人，吃着家常的乳酪，喝着葫芦里的淡酒，睡在树荫底下，清清闲闲，无忧无虑，也不愿当那国王，他虽然吃的是山珍海味，喝的是玉液琼浆，盖的是锦衾级绣被，可是担心受怕，片刻不得安宁。——莎士比亚《亨利六世下篇》

只要暴君还能呼吸，自由就要窒息。——雨果《九三年》

只有贵族才欣赏基督在十字架上呻吟的情景。——高尔基《母亲》

想要同时当国王和革新家，这等于把火和火药混合在起。——马克·吐温《赤道环游记》

能够引国王发笑的人，就能够使其余的人发抖。——雨果《笑面人》

每个社会等级都有自己的荣誉。(巴尔扎克《交际花盛衰记》)

人吃人并不是从原始森林里开始，而是在各部会、各衙门里开始的。——托尔斯泰《复活》

人欺压人比起世上一切残酷行为不知要可怕多少倍，这种残酷行为，受到社会和政府力量的联合支持，变得普通和无法忍受呀!——泰戈尔《戈拉》

老虎并不吃老虎，只有人用人来养肥自己。——泰戈尔《红夹竹桃》

人的地位越显赫，行为越惹人注意——或使他受到尊敬，或给他招来怨隙;最大的耻辱总是伴着最高的品级。——莎士比亚《爱克丽丝受辱记》

权力要证实自己的力量，就只有滥加使用，在蔑视天才的同时，给荒谬绝伦的人戴上成功的桂冠，这就是极权能拥有的唯一力量。——巴尔扎克《交际花盛衰记》

当权的人不喜欢争论。——普希金《我的家世》

荣华会变得一钱不值，好像从身上脱落下去的碎布片那样。——马克·吐温《王子与贫儿》

1、题目：根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：(1)展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。

2、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：(1)可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。

3、题目：我尝到了提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整(横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……)，然后写一篇500字左右的记叙文。

4、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢?请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：(1)选材有时代感，叙事完整。(2)文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。(3)结构完整，语言流畅，550字左右。

5、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：(1)先把题目抄写在第一行，再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确，内容具体、文从字顺。(4)书写认真，卷面整洁。

6、题目：我眼中的提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。

7、题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1。仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2。联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3。可结合文章内容展开丰富的联想。4。语句通顺，不少于500字。

8、改写《墙角的垃圾》要求：(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。(2)主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角，一堆垃圾放着。(2)第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。(3)第二个人走来，朝着垃圾笑笑!“这是哪个懒鬼，扫到这里放着?”(4)第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。(5)第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。(6)教室门外墙角，干干净净真好!

9、请你在下面两题中任选一题作文。(1)亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事……请你以《我最爱》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。(2)以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里…。。”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：(1)你若写第1题，先将题目补充完整。(2)你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。

10、题目：一节语文课带给我的欢乐提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗;它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：(1)写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。(2)记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。

、11、我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他(她)深深地打动了我

12、题目：当我的时刻要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。(3)不少于500字。

13、题目：感受要求：补充题目，在横线上填上合适的词语(如成功、激情、幸福、真情、生命……)写一篇500字以上的记叙文。

14、题目：第一次感受提示与要求：(1)生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功……只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。(3)写一篇不少于500字的记叙文。

15、以“我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等)，然后再作文。(2)要写自己的真情实感。

16、题目：留在记忆深处的一件事要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇500字左右的记叙文。

在我看来，语文就是其他学科，乃至于其他语种的基石，因为语文不但是人们在日常生活中进行交流、获得认知的基本工具，而且是进行一切学术研究的基础。对于中国人来说，只要我们把我们自己的母语学好了，那无论是英语学习还是其他第二语种的学习，无论是理科的学习还是其他文科的学习，我们一定可以触类旁通，因此我说，语文是万源之水。

在现代教育体制下，学习英语已经发展成了一个机制，变成了一种潮流，演化成了一种需要，但不幸的是，英语这一学科已然成为了一个令学生头疼，让家长为难的存在了。我想，有很多人都跟我一样，都经历过英语学习带来的困惑与折磨吧，也有很多学子跟我一般，曾经也因为英语学习感觉备受打击吧？我知道有很多人英语学习成绩不好，并不是因为不够努力，不够用心，而实在是因为英语这门学科本身太过复杂了，更因为大家对英语这门外语太过陌生了。但大家不知道的一点就是，其实学习英语跟学习语文是有一定的关系的，就我个人而言，只要我们学好了语文，那么作为同样类型的语言学习——英语就不再是一个令人头疼的问题了，而且这一拦路虎或许会因为学习语文而变得迎刃而解。

其实我这话并不是胡编乱造的，也不是无凭无据得来的，相反，我的这些定论是从圣贤之人那里学来的。著名学者华罗庚认为：“要打好基础，不管是学文学理，都要学好语文，因为语文天生重要，不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”这就充分说明了学习语文的重要性，也说明语文就是其他所有学科的基础与源头。

语文是学习其他专业知识的基本手段。人非生而知之者，一个人要想要获得知识，就必须要通过后天的学习来认识这个世界，而语文恰恰就是认知的基础，更是学习知识的有效手段。在我看来，拥有了扎实的语文功底，我们就可以从不断爆炸的信息资源中获得新知，我们的学术研究就会成为一潭活水，充满源源不断的生机与活力。

语文是培养逻辑思维的基本手段。我们在语文学习中会潜移默化地学习着、吸收着古往今来的各种逻辑思维方法，这将会更深一步地提高我们的逻辑能力，思维能力，然后把它更好地用运到其他的专业学习当中去。我之所以强调逻辑思维的重要性，那是因为我们在各种学科的学习中如果没有一定合理的逻辑思维的话，那就意味着我们辛辛苦苦学习来的知识无法得到更新与发展，无法得到传承与创新，那也就是说明我们不能深入地分析问题、处理问题，解决问题。叶圣陶先生说过：“语言说得好，在与思维的正确，思维的锻炼相当重要。”以此来看，我们只有把在语文学习中学习到的逻辑思维方法与逻辑思维训练方式用运到各科学科的学习当中去，我们才能更好地提高我们的逻辑思维水平，进一步提高我们学习与教学的质量。

语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在这个新的世纪，处处充满了机遇与挑战，无论你学的是什么专业，你都缺不了表达这一项技能，尤其是对于我们这些学子来说，一个人的口语表达能力恰恰又是能更好地反映一个人基本素养与处事能力的杠杆，因此口语表达是非常重要的。更重要的是，在语文学习当中，我们不但会获得专业的知识，还会拥有强大的学习能力，拥有严密的逻辑思维，拥有良好的思想道德，拥有高尚的人文素质，拥有正确的人生观，世界观和价值观。

其实，语言学习是具有相通性的，在学习语文的过程中，我们可以充分利用中文学习的特点，借助中文的学习思维，把中国文化与其他国家的文化进行比较，以便于可以更好地诠释出中文学习在各科目学习中的作用与效用。

我希望，无论何时何地我们都能牢记：语文是最重要的，语文是其它专业学习的基础，我们一定要重视语文学习。

诗就是语文，语文就是诗，诗中有语文，语文中有诗。

诗需要读、写、听、说，语文也是这样，语文可以读，也可以写，也可以听和说。李白有句诗写得好啊，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。何等的气势磅礴。我仿佛看到一个潇洒的诗仙，他在对着飞泻的瀑布吟诗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一个伟大的诗人用生动的文字，写出这么感天动地的诗句流传至今，激励我们要热爱祖国，为中华富强而读书。

“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这句诗写那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物，是多么令人厌恶，令人发指。语文可以把人赞美的完美无缺，也可以把人写得极为可恶，这就是语文的力量。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”明明是写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。这首诗写朋友离别之后，是多么地渴望重新相逢。可见语文是多么有趣味。语文处处都在，不仅诗中有语文，生活中也有语文，而且无处不在，无处不有。语文多么实用啊！

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”这句诗写的是回忆往日的快乐情景，唱完酒后的副作用。“谁言寸草心，报得三春晖。”这句诗是写母亲对我们的恩，及我们报恩的心理。诗人孟郊用这么简洁的诗句写出自己，对母亲无限的爱，及强烈报恩的心情。诗人用语文写出这么动人的诗句可见诗来自生活，又高于生活。

总之，语文和诗就是一个整体，一个不可分离的整体，语文无处不在，诗无处不在。

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，当然也就学不好语文了。所以，兴趣对学习语文来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶我们的情操。不过，不能只是读，还要思考，我们应在阅读的过程中将遇到的好的句子与要点变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要与旁人讨论，听取别人的看法。这样水平才会提高。而且，阅读量越大，知识就越丰富，眼界会更广。况且写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读并且喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。

语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。在语文这门艺术中，说与写就是我们对语文的体现，灵活运用就是我们学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，诵读古诗词。在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。当我们懂得了这些的时候，再来学习语文，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得妙趣横生，其味无穷。当我们把学习当作是一种享受时，不学好语文也难了!

一、作文文体不确切

在青岛小升初考试中，不少孩子存在分不清作文问题的情况，作文标题表面看起来是议论文，但是实际的作文内容却是记叙文，这就叫做“议论文的脑袋，记叙文的身子”，结果导致作文扣分严重。其实，在“小升初”考试中，主要考察的是记叙文，初中以后才注重考察议论文。针对这一点，“小升初”作文训练的第二个重点就要集中在记叙文，通过让学生就日常生活展开话题作文，逐渐形成自己擅长的文体，以在考场上自然得心应手地发挥。

二、作文思路不清晰

不好孩子反映，在看到小升初作文时往往会感到无从下手，最后导致作文得分并不是很高，其实，这主要是因为没有把握好作文的思路。“小升初”作文训练平常就需要通过锻炼孩子写提纲，通过养成依照提纲写作的习惯，从而确保作文有条有理，不偏题，不跑题。

三、作文语言不丰富

由于学校重视数学程度往往赶超语文，所以，很多孩子并没有放太多精力在语文学习中，这也导致孩子写东西像记流水账，语言枯燥乏味，令人生厌。这样拉家常式的叙述在试卷中，尤其是开头部分，很容易给阅卷老师留下坏印象，最容易被扣分。因此，应该加强“小升初”作文日常训练的重头戏，那就是要注重阅读，通过有目的的阅读，积累和丰富语言，同时还要注意学会运用多种修辞手法，形成学生自己生动丰富的语言库。

四、作文材料不真实

选材是考场作文获取高分的关键。很多学生在写作材料方面都是凭空捏造，脱离生活实际，结果写得没有真情实感，不是因为材料失真而丢分，就是缺乏材料，觉得无话可说，整篇文章写不到600字。“小升初”作文补习首先要通过阅读培养写作的兴趣点，然后就读后的感受经过一番思考写出读后感，使学生逐渐形成自己意识的积累。

五、作文书写不规范

这具体表现为：字迹不工整，标点不正确。作文有固定的格式，如果不严格按照作文的格式写作，就会被扣分。“小升初”作文补习的第一个重点就是规范书写格式。包括要求学生规范书写笔序，字迹工整，掌握标点的用法及位置等。通过这一课，学生在“小升初”考试中凭卷面整洁度至少能提高3—5分。

学习语文有何方法，其实，学习语文并不是要方法，而是要坚持！在此，我给大家介绍一下我的学习方法。

预习，上课认真，做好笔记，复习。这是学习语文最基本的学习方法。预习就更为重要了。俗话说：“好的开始是成功的一半”，所以，我们必须先做好预习，预习时可以先阅读课文，如果是短一点儿的文章，可以采用朗诵的方法。理解课文，如果不会的，可以做些符号。有的同学认为语文就是学会归纳知识要点就行了，因此，上课的时候，有不少同学不认真听课。所以，在上课的时候，跟着老师的思路走，这样你会学到很多知识。适当的做一些笔记，方便你回家复习。复习主要是回忆今天上课的情形，回想一下老师哪里重点讲，哪里略讲，这样就会有针对性的复习了。

“滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上5~10分钟用在基础知识上。如果你并不喜欢总结，你可以买一本中考复习的书籍，哪里有很多基础知识，最好是你即做即评的那些，这样你就可以即使纠正你的错误加深你的记忆了！

阅读与作文是紧密相接的。有的同学并不喜欢看书，认为浪费了宝贵的玩耍时间去做不好玩的事情，简直就是浪费时间！其实，并不是的。刚开始时，你对读书并不感到兴趣，你可以阅读一下《伊索寓言》等那些小故事，但却要你喜欢上看书，又要学会生活的书籍。慢慢地，你便会喜欢《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》等名着。就如论语里说的“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，认为语文其实很有趣，语文里也可以使你大笑，你会发现看多点儿书籍比玩耍来的更有趣。

现在我们每一天都有三分钟演讲，我们可以借此训练的我们的“说”能力，不要认为说完就过去了，其实我们可以好好表现一下自己，语文也要靠“说”“吃饭”。做到“台上三分钟，台下十年工”的效果。而聆听者需要安静，宁静致远。借此我们就可以训练我们的“听”能力了。不要认为三分钟演讲是无用功，其实它包含着无数语文。

说作文，我还是不能与诗韵、芷韵、绮雯等的文章有神韵，有感情色彩。总以为运用几句名言，运用几句排比、比喻、拟人等修辞手法就行了。其实，不是的。我看过她们写的文章，她们都写的很有感情的。我便朝着这个目标前进，希望我的文章也富有感情。我们可以写写日记。譬如：有一天放学回家，在路上，我听见了一个中年妇女说：“我才不要看了，我又不认识字。”因此，我们可以联想到这个妇女是新中国成立是时期的，那时中国还很贫穷。就会想到我们现在是何等的幸福啊！“知识改变命运”等。我们可以以小见大，用真情实感去写。积累得多了，感情就丰富起来了。

“读书破万卷，下笔如有神”，“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。”写也是同样重要的，我们要多写文章。很多同学说，没有什么可以写的，因此，你得多看书了。每天花30~40分钟来学习语文。其中10分钟归纳今天的知识；复习要点。10分钟可以做一下阅读题目，看一下书，做一下读书笔记；可以写一下感受之类的吧！其次，我们需要认真对待作业。

其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，认真一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为日趋高尚。“书是人类进步的阶梯。”！

“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。

1.骄傲的人，往往通过骄傲来掩饰自己的卑怯。--哈代

2.骄傲是无知的产物。--苏格拉底

3.一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。--莎士比亚

4.如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话，那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。--萧伯纳

5.越是没有本领的就越加自命不凡。--邓拓

6.傲慢是一种得不到支持的尊严。--巴尔扎克

7.骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。--雨果

8.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍

9.人不可有傲气，但不可无傲骨。--徐悲鸿

10.傲骨不可无，傲心不可有。无傲骨则近于鄙夫，有傲心不得为君子。--张潮

11.学人一骄便不能为学，所以第一要去"骄"字。--谭嗣同

12.忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。--德谟克利特

13.与超过自己的人去较量的人，结果是骄傲自大得更为恶劣。--德谟克利特

14.风险越大，甘冒风险的自傲感也越强。--罗曼·罗兰

15.唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。--叔本华

16.不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来;由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助;而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。--巴甫洛夫

17.虚心使人进步，骄傲使人落后。--毛泽东

18.傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲慢的表情却会使你不断受到伤害。--狄德罗

19.最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。--斯宾诺莎

20.我们各种习气中再没有一种像克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。--富兰克林

21.傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。--卡内基

毛泽东同志在中国共产党第七届中央委员会第二次会议上，从十二个方面对党委会的工作方法进行了比较完整、科学、系统的论述。其中学会“弹钢琴”是重要的工作方法之一。这次中央号召学习《党委会的工作方法》，重温毛主席的这篇文章，倍感亲切，启迪更深。在当前贯彻落实《中国共产党地方委员会工作条例》的情况下，进一步深刻理解和全面把握这一重要的工作方法，对于协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念，进一步提高党委会的领导水平和工作能力，具有非常强的现实指导意义。要科学地运用好这一工作方法，做一名合格的共产党员，必须学会“弹钢琴”

学会“弹钢琴”， 要树立联系的、系统的观点和全局意识。任何事物都是作为系统而存在的，都是由其内部互相联系、互相作用着的要素按一定的方式所组成，并同其周围环境互相联系、互相制约着的统一整体。这就要求我们必须正确认识和处理系统中各要素的关系、不同层次系统之间的关系、系统与外部环境的关系，实现系统整体的最佳功能;要求我们必须客观而不是主观地、联系而不是孤立地、全面而不是片面地认识矛盾，从全局上、总体上把握事物的整体，从左右联系、上下贯通和纵横对比中把握问题的实质。比如作为基本单位的乡镇，经济发展不平衡，贫富悬殊较大，这本身就是一个十分复杂的系统，它由乡镇内的人口、资本、资源以及人文特征、地域环境等各种要素构成，这些要素之间相互作用、相互影响，共同决定了这个系统整体功能的发挥。如何才能使这个系统健康、有序地运转，“打赢脱贫攻坚战”是摆在我们面前的一个重大课题。所以，我们在安排工作时，要尽量把制约和影响乡镇经济社会发展的所有因素，放在一个棋盘上通盘考虑，要合理配置各种资源，充分调动各方面的积极性，使乡镇的各种优势都尽可能地得到发挥。

学会“弹钢琴”， 要坚持两点论和重点论的统一。作为地方党委的负责人，所要负责的都不是单一的工作。工作有主要的，也有次要的，有急需办的，也有可以从缓的。各项工作就像一架钢琴的琴键，是一个整体，少了哪个都不行。重大紧急工作固然重要，但次要的工作也不能忽视。在实践中，领导干部要分清轻重缓急，对自己担负的所有工作要做到心中有数，不留遗漏。既要抓住重点，又要统筹兼顾。既要抓紧中心工作，又要围绕中心工作开展好其他方面的工作。要像弹钢琴那样，灵活动用十个指头，轻重有分、缓急有别，把所有的“琴键”都弹到，把各方利益都兼顾到。

学会“弹钢琴”，“班长”和成员要搞好配合。班长和成员都要摆正自己的位置，对单位来说，正职肩负的是法律责任，副职承担的是工作责任。虽然肩负的责任不同，但是利益上却是唇齿相依、唇亡齿寒，有极强的相关性。领导班子团结协调，是班子成员的共同愿望，也是共同责任，需要各个成员的共同努力。在一个班子里，如果正副职之间相互信任，大家为人处事就比较容易，即使相互之间有些误解和分歧，也可以包涵。班长和成员摆正自己的位置，工作中才能减少矛盾和摩擦，达到和谐互动、共同提高的境界。单位一把手，可以看做钢琴家用来演奏主旋律的右手，而副职则不妨看做演奏伴和声的左手。工作中，一把手首先要找准自己的定位，明确自己的责任，不能敷衍工作、推卸责任。同时又要对副职给以关心和尊重，充分调动副职的积极性，发挥副职的作用。而作为副职的领导干部，也要注意与一把手搞好配合，做到到位而不越位、补台而不拆台，在一把手的统一部署下，全力做好分管的各项工作。

钢琴大师的艺术造诣经过千锤百炼方能练成，领导干部的工作能力和管理水平也要经过不断的学习和实践才能提高。学好“弹钢琴”工作法，坚持联系的观点和大局意识，坚持两点论和重点论，搞好协调配合，才能顺畅地奏响工作的华美乐章。

有幸到金坛参加“全国小学语文主题学习观摩研讨会”，其时对“语文主题学习”并没有太多的了解。但是对“主题单元”却是知之甚深，于是冒昧地揣测，此次研讨的内容大抵如此。曾经写过“主题单元模块化解析与重组”的论文，因而对此次活动也产生了极大的好奇：“主题学习”与“主题单元”是否有共通点，区别在哪里?我曾经设想并亲自实践的“模块化解析与重组”，与“主题学习”的教学有多少理念上的“同”，与操作上的“异”呢?这样的课到底怎么样上?我又能学到什么?带着一大串的问题来到金坛，我的学习也格外认真。

真正的学习开始于李希贵先生的报告，李校长的主题词是“阅读”，他从五个方面逐层深入，阐述了阅读的必要性、读物的选择、要求、方法策略等。他的报告并没有这些类学术的词，而是深入浅出，讲得极其生动。有些句子则深深地打动了我，摘录部分如下：

我们不能高估孩子，就像我们不能低估孩子一样。

小学生读《红楼梦》，是害了《红楼梦》，也伤了孩子。

千万不要把好的东西在不恰当的时间送给孩子。

好多名著是挺好的，但不是孩子的名著。

有了一定量的阅读，你不让他写，他也忍不住。

要学会等待，慢慢滋养。

听着听着，我的思绪也跟着飞了起来：是呀，惟一切着眼于孩子成长的教育，才是真正成功的教育。孩子不喜欢的课程，考得再好，又能怎样。高考过后满校园的碎书碎纸，那不是教育的悲剧又是什么?我们的确做了太多太多用成人的视界去要求孩子的事，我们经常觉得大人能做的小孩子就一定要做到;大人不一定能做到的，小孩也要做到。一句堂而皇之的“都是为你好”掩盖了一切。于是我想语文教育何尝不是如此，在太多条分缕析的教学指标掩饰下，我们进行了多少所谓的“训练”，不管你承不承认，这些习题始终如魔鬼一样的缠着我们的孩子。可是，在如山如海的机械背诵与训练中，我们又得到了什么呢?引以为傲的成绩，领导的肯定，家长的夸赞。其实，唯独缺的就是孩子的真心喜欢。

我是从来不喜欢背书的，即使自学中文专科、本科的六年里，也从不背书，书到喜欢即自然成诵，通透理解即过目不忘。我想那不是我有多聪明，是在阅读时全身心投入的结果。真正能过目不忘的篇目，往往是受到极大触动的文章，不管从哪个角度，我爱上了它，沉醉了，读着读着，就和作者一起哭、一起笑，一起忧，一起怒，甚至一起创作。如此地融入、如此地透彻，必然过目不忘，乃至深深地印在心里。即使严谨如名词解释、术语定义，在最需要背的环节里，我仍然不喜欢背，也不背，却又能记得极其到位，这确实违背常理，但又是事实。为什么会这样，其实只有一个很简单原因：无论学习什么，都去真心的喜欢它，研究它，把它当成自己的孩子一样疼爱它。这样你没有不懂没有不会的道理。

于是我想，只要孩子喜欢上了语文，几个字暂时不会默写，一篇文章暂时不会背诵，一篇作文暂时写得不象样，这又有什么关系呢。只要他喜欢读，喜欢写，喜欢做，你还需要担心他语文学不好吗?根本不需要，只要他喜欢，不会的他早晚都能会，做不好的早晚会做好，他会因为喜欢做得更好，好得出乎你的想象。于是我想：语文老师，能让你教的孩子喜欢上语文，那就是一件功德无量的事。语文老师呀，不能太急功近利，即在浮躁如今日的社会大环境下，更要沉下心来，与孩子一起走近语文、感受语文、体验语文、爱上语文。

一直苦苦依恋着你，我人生中的语文。

一直苦苦追求着你，我人生中的语文。

我时常散步在旅途中，探索语文的境界。它给了我清风与明月，给了我山光与水色，给了我碧海与晴空。

旅途中，我观赏了陶渊明的朵朵菊花点缀的南山，龚自珍的片片落红幻化成的春泥，晏珠的独自徘徊落寞了的曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩的碧水。

旅途中学语文的确不同。你让我看到春的希望，“一枝红杏出墙来。”你让我感受夏的热烈，“小荷才露尖尖角。”你让我体验秋的喜悦，“稻花香里说丰年。”你让我不畏冬的严寒，“梅花香自苦寒来。”

旅途中，我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处，”赏“禅房花木，曲径通幽，”品“荷笠斜阳，青山归远，”忆“黄梅时节，棋子灯花。”

旅途中，我散步至“曲径通幽处，”望林荫夹道，听好鸟鸣叫。”清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑感。

在旅途中，散步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”沐浴在“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人。”

在旅途中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于”荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。”

在旅途中学语文，是心灵的享受，会让人生更加精彩!

1、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

2、勤做读书笔记

读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

3、勤查词典资料

读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

4、勤于朗读背诵

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

5、勤于独立思考

思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。

6、勤于求教探讨

要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

7、勤于写日记

日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。

良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。

假期里的每一个晚上，我都遨游在书本的海洋里。每一个书中的情节，就像都能让我看得如痴如醉，犹如身临其境。其中，我印象最深刻的是杨红樱阿姨写的《云朵上的学校》。

这本充满神秘感的书主要讲的是：老鼠球球的一个子孙带来一个令人惊讶不已的消息：在西山山脉的最高峰有一所学校——云朵上的学校。那里有一个女老师叫密儿。遇到密儿老师之前，这些小孩子常常被学习压力弄得做噩梦，但在密儿老师的陪伴和教育下，孩子们变得无比的快乐。密儿老师让孩子们在大自然中学习，让孩子们在探索中收获学习的快乐。比如带领孩子们学小鸟飞、学青蛙跳。孩子们还和花脸兽一起去探索河流的尽头，和仙鹤一起去寻找雨雪的奥秘。

读到这儿，我想到自己在读小学六年级的时候。妈妈想让我的成绩能更加优秀，所以就给我报了补习班。一到周末，妈妈总是带我去上补习班，搞得我周末连一点儿自由的空间都没有，连羽毛球都不让我去打。上了补习班后，我的心情越来越差，找不到学习方式，不知怎么去学习好，学习再也没有动力，成绩反而一落千丈。

我心平气和地跟妈妈说：“妈妈，我真的不喜欢上补习班。我周末需要一点自由空间。古人说过一句话——强扭的瓜不甜，不是我自己喜欢的，我是没有心思去听课去学习的。学习要是总靠补习班，就会让我养成依赖性，学习不够用心。我向您保证，我不上补习班，成绩也能进步。我会在自己的探索中找到适合自己的学习方法。”妈妈听了之后回答说：“好，我不给你报补习班，但你要记住你今天的保证。”

我向妈妈保证后，每天都在努力学习，我先制订一个学习计划，然后遇到难题都及时去请教老师或同学，直到把题目弄清楚才肯罢休。如果单元考试失败，我反省自己，找自身原因，查漏补缺。课余时间，我除了认真完成老师布置的家庭作业，还会复习当天所学的知识。到了周末，我星期五晚上就把周末作业完成好，周六早上打会羽毛球，回家陪小猫玩会，然后就看一些课外书，再做几张练习，回顾前面所学的知识，掌握一些答题技巧。

渐渐地，我的成绩一次比一次好，进步很快。所以说，成绩好不好，关键是看你是否能在探索与发现中找到适合自己的学习方法，而不是靠补习班给补上来的。

这本书中的故事和我的经历都告诉我探索与发现才是学习的动力，适合自己的学习方法是学习的法宝。

在我的语文学习中，碰到过许多烦恼，遇到过不少困难。可是，除了困难和烦恼，我还遇到过一些趣事。

记得有一次，老师让我们和家长一起玩对联，家长出上联，我们编下联，看谁编得合理、通顺、押韵。我把老师的话牢牢的记在心里。

回到家，我把老师说的话告诉爸妈，他们说现在要和我一起去人民公园，便拉着我的手走出了家门。

来到了人民公园，我一直缠着爸妈陪我玩对联，他们被我纠缠得没办法，只好“乖乖”的陪我玩。我让妈妈出上联，她看了看大门上面的“人民公园”，说：“人民公园人民来。”人民公园人民来？也太难了吧。让我想想......我还没反映过来，爸爸就说：“华侨酒店华侨住！”“不错！不错！”妈妈拍手称赞。我有点不服气了，大声喊道：“再来一次！”妈妈看到我这学习的劲儿，就说：“好！”她瞟了瞟左边的大树，说：“风吹树叶飘啊飘！”哎呀，“风”是一个自然现象，“吹”是一个动词，而“风吹”也是一个动词，“飘”又是动词。怎么办呢？这时，一只飞蛾飞了过来，我灵机一动，脱口而出：“雨打飞蛾逃呀逃！”“不错呀！挺新颖的！”听到妈妈的赞扬，我心里美滋滋的。我向爸爸做了一个鬼脸，蹦蹦跳跳的跑走了。从那以后，我喜欢上了对联。常常和爸爸妈妈一起玩对联，编对联，对联成了我的好朋友。

在学习中，我还遇到了其它很多有趣的事，有歇后语的趣事、词汇的趣事……非常多，真希望有时间一一把它们写下来，也盼望在以后的学习过程中能遇到更多有趣的事，到时候，我再来与大家一起分享吧。

生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文，是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀的更美。语文有像一位明星，在生活的平台上展现光线，成为人们所崇拜的对象。她是充满魅力的。她和生活息息相关。

语文在生活中扮演着重要的角色，是随处可见的。比如在街上的各种店名、广告、招牌、标语中，在电视屏幕等传递信息中，在人们交流，通讯等各种手段中，在各种报纸刊物中……语文都向我们展示她的魅力。

由此可见，语文对我们多么重要，我们一定要学会这门科目，这门科目是我们学习各门科目必备的基础。然而，我们不仅要在课堂上学习语文，还要在日常生活中多留心观察，学习那些充满趣味，充满语文色彩的知识，并学会运用。这样就能从生活中学到语文。

我们可以从报刊中学到语文，书里的知识丰富多彩，趣味横生，蕴含着语文的精华。纸上的世界使人留恋忘返。报纸是反映生活的小橱窗。、我们也可以从影视中学到语文，比如荧屏上的广告用语，使人回味无穷。有一条广告：车到山前必有路，有路必有丰田车。这则广告改用了“山重水复疑无路，柳暗花明有一村”的古诗，文字简洁，内涵却很丰富，一是表明了质量之高，二是表明了车的适应性强，三是表现出很有自信心，给人可以信赖的感觉。广告采用顶真的修辞手法，读起来琅琅上口。这就是广告中的精髓。

我们也可以从游戏、聊天中学到语文。就像我们玩的“成语接龙”游戏，我们也可以从中学到语文。可以让我们掌握更多的成语，更透彻，更牢固地地学习它们。有时我们滥用成语，闹出笑话，也可以另一个角度理解成学好语文的重要性，懂得成语怎样正确运用的方法。

在日常生活中，语文知识应用这么广泛。大至社会交流，小至生活细节，无不需要语文。人们也都利用了语文，为事业，生活等取得意收获。所以，我们不仅在课堂上学习语文，也要在生活中努力学习语文，这样才能步上时代的潮流，才不会被充满竞争的社会淘汰。