我是游戏迷（精品20篇）

上课了，老师推开门走进了教室，神秘地对我们说：“今天，我们来玩一个游戏。”老师的话音刚落地，同学们就纷纷议论起来，有的说是捉迷藏，有的说是丢手绢，有的说是踢毽子……这时，老师揭开了谜底：“我们来玩画鼻子。”老师刚说完，同学们“哇”的一声欢呼起来，期待着游戏的开始。

老师先转过身去，拿起粉笔在黑板上画了一个可爱的小娃娃。她有乱蓬蓬的头发，圆圆的小脸袋儿，笑眯眯的大眼睛，长长的睫毛与一只笑弯弯的小嘴巴，就像从童话里走出来的。她仿佛在对我们说：“你们好，快来给我画上一个鼻子吧！”接着，老师亲切地问：“谁想成为第一个幸运者？”同学们立刻都举起小手，并不停地叫着：“老师，老师！”都希望第一个幸运者是自己。最终，付婧乔成为了第一个幸运者。老师把她的眼睛蒙上，又让她转了三圈此时的她踉踉跄跄，手东摸西摸地好不容易才来到了黑板前，同学们不停地喊着：“向上，向左了，再向右……”都要把蓬顶掀翻了，最终，付婧乔不管三七二十一就画了上去，我们顿时哄堂大笑，她自己睁开眼睛一看也笑了起来，原来，她把鼻子贴到了娃娃的脸蛋儿上，变成了一个脸上长着大痣的娃娃了。第二个幸运者是罗晨凯，他转了三圈后也分不清左右了，结果把鼻子画到了嘴巴上，黑板上立刻出现了一个嘴上沾着大米饭粒的娃娃，同学们笑得眼泪都要出来了。

然后，老师笑眯眯的问：“谁想成为第三个幸运者？”还没等老师的话音落地，我就立马举起了手，一边蹦一边喊着：“老师，老师！”结果老师真的叫了我，我简直不敢相信这是真的，立刻跑了上去。老师同样把我的眼睛蒙上，又让我转了三圈，这时，我一步一步地往上蹭，教室里又响起了一片叫嚷生：“向左，不对，再向右……”最后，我在同学的帮助下终于给娃娃画上了小鼻子，娃娃似乎也笑眯眯地在说：“谢谢你们给我画上了鼻子。”我甭提多高兴啦，脸上笑开了花，尽情享受着成功的喜悦。

快乐的时间总是很短暂，下课的铃声“无情”地响了起来，这可真是一个有趣的游戏啊！

“一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”你们知道这是什么游戏吗？对了，那就是木头人！听说要玩木头人的游戏，同学们都兴奋地一蹦三尺高，我也兴奋地跳了起来。

游戏开始了，老师一声令下，大家都摆出了自己独特的造型，有的金鸡独立，有的成了僵尸进攻教室，还有的像唱京剧一样……总之造型千奇百怪，各式各样。老师说要坚持一分钟才算很厉害哟！我努力思考着应该摆什么动作，可是到了最后，我的造型还是一点也不独特。老师还请了三位同学上来表演自己的动作，他们都表演的好搞笑，我们都笑翻在地。

老师开始计时了，教室里顿时变得鸦雀无声。时间过的可真快呀，一秒两秒三秒，很快就只剩30秒了，终于有同学坚持不住了，有的人开始趁着老师在黑板上写字的时候，偷偷地放下了手，有的人偷偷扶了一下墙，有的人趴在桌子上把头埋在胳膊里，咯咯咯地笑出了声。慢慢的，我们终于看到了希望，老师开始数数了，我们都怀着期盼的心情等待着老师数出3、2、1，可是老师却数的好慢啊。“3——2——1——”老师刚刚出口，我们就像一滩烂泥一样，有的直接坐到了地上，有的趴在了桌子上，还有人靠在墙上，我也一屁股坐到了座位上，心里想原来玩木头人的游戏也不是那么容易的呀！

第二回合难度升级，老师请了一位男生来逗笑我们。他先对着一个男生眨眼拍手，还用两只手交替着。下面是一个女生，他先对着那位女生使劲的拍手，还挠她的痒痒，可女生纹丝不动。当他回到座位上时，椅子一倒，摔了一跤，这下他的目的终于达到了，把我们一个个逗得哈哈大笑。

木头人的游戏真好玩呀，希望下一节课还像这一堂课一样欢声笑语！

“加油，加油！”咦！为什么会有阵阵加油声呢？为什么场面如此激烈呢？哦！原来，我们班正在举行一场有趣的游戏。

“同学们，我们要站在垫子上，并且脚不能落地，要把两块垫子从一头移动到另一头，再由另一头的同学再传回来。”老师郑重地宣布了游戏规则。

有的同学伸长了脖子看向讲台，心里满是期待，有的同学恨不得跑到讲台前去观看，还有的同桌俩相互交流着游戏的看法。

不一会儿，只见T同学双脚踩在了垫子上，准备开始游戏了。她慢慢地，小心翼翼地向前移动着。而另一组的L同学是先将一块垫子向前推了一点，再跳到另一块垫子上，再将后面的垫子向前拉。可我认为他们的方法都不是最好的，我得想一个能更快向前移动的方法。

真正的比赛开始了。我们来到了场地后，分好了队。“预备，开始！”随着老师的一声令下，两对的第一名队员开始了“横渡”，只见我们队的P同学双脚站在平铺的垫子上，慢慢地移动着。但行进速度有点慢。没过一会儿，P同学的脚一不小心就落地了，哎！好不容易走了大半截路，又得重来，真是可惜啊！眼看着对方已经领先了，我寻思着得想个办法。“把一块垫子叠起来？不行，太麻烦了，还是把两块垫子平铺着叠起来？还是不行，这样容易滑倒……”一个个念头在我的脑子里翻滚，但又一次次的被打消，直到——-

“为什么不把两块垫子先叠起来，然后双脚站在垫子上面呢？”对啊！这样行进起来肯定快。于是我将这个点子分享给了我的队友们，大家听了都觉得这个方法可以一试。

我们队的队员们用了我的这个方法暂时还是遥遥领先的。可当Y同学进行时，我发觉了这个方法的一个漏洞，那就是如果一不小心，脚还是有可能会落地而失败的。正当我抓耳搔腮的时候，对方又使用了一个新招，他们将两块垫子都折成了90度，双手抓住垫子的把手，脚分别踩在两块垫子上，直接“跑”了过去，这方法简直绝了。看着他们远远地把我们队甩在了后面，我们队的同学心里急得像热锅上的蚂蚁。

在后面的比赛中，更多更好的方法不断涌现了出来，这次的比赛让我懂得了：只有不断创新，才能获得最终的胜利。

今天的语文课上，徐老师带着我们玩了一个名叫“乌鸦与乌龟”的有趣游戏。

游戏的规则很简单。你与旁边的一个同学分别选择乌龟和乌鸦中的一个角色。当老师说出自己角色的名字时，就立刻收回自己的手，对方则要用力拍下老师报到的角色的手。

游戏开始了！

老师慢慢说道：“从前，在一个乌……”我瞪大眼睛，皱紧了眉头，下意识地收回了自己的手，“黑的森林里，有一个小木屋。”我一听，立马变了脸色，不好意思地笑了，心想：什么？怎么会是乌黑？我还以为是乌龟呢！下一次，我可要小心了。

“里面住着一只小鸟……”我再一次皱紧了眉头，用心地听着“鸦！”老师喊道，我立马收起了手，像老鼠见了猫，但还是被拍到了。邻座的同学哈哈大笑，很庆幸把我给逮到了。我遗憾地搓搓手，决心再用心一点。

老师的声音又在我耳边回荡：“他有一个好朋友，小乌鸦”听到这儿，我伸出我的手，奋力拍去……“啪！”的一声，我成功地拍到了对方的手！我高兴极了，欢呼雀跃。

啊！“乌鸦和乌龟”这个游戏真好玩，还教会了我要细心和耐心。

今天的作文兴趣课上，我们玩了一个有趣的游戏。

课间休息时，何老师说：“大家肯定都累了，我们一起来玩个游戏吧！”何老师给我们准备了两种游戏，一种是“我比划你来猜”，一种是“看图猜成语”。因为看图猜成语没有猜出来的话就会挨一下手板，大家就都纷纷选择了第一种——我比划你来猜。

游戏开始了，我们组的第一位同学先在老师手中抽取了一个词语，再比划给他后面的同学。轮到我时，我转过身子，看见前面的同学先是指了指自己的鼻子，接着又在耳朵边比划了一个更大的耳朵，我想了想大声说：“大象！”掌声响了起来，大家都用佩服的眼神望着我，我不禁有些沾沾自喜。

轮到第二组玩游戏了，他们也按照我们的方式一个接着一个比划，可是轮到倒数第二个同学刘清琳时，她按捺不住猜出答案的喜悦，竟然想偷偷地将答案说给最后一位同学何建华，哪知她这一举动纯粹是掩耳盗铃，此时正有十几双眼睛盯着，十几个耳朵听着呢！“作弊，作弊！”大家不约而同闹起来。刘清琳羞红了脸，他们组也因此输了游戏。

最后只有我们组猜出了正确答案，大家都非常高兴。

小朋友们，你们最喜欢玩什么游戏呀?我最喜欢玩木头人的游戏，你们喜欢么?今天，我们就玩这个游戏，让我来跟你们讲吧!

“我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫!我们都是木头人，看谁做得最!’’教室里顿时鸦雀无声，同学们都一动不动了。我站在讲台前当逗笑人，我先讲了个笑话，朱宸余听了，情不自禁地地裂开了嘴。接着，我又表演了许多有趣的动作，可没把大家逗笑，倒把自己累坏了。我只逗笑了一个人!

第二轮逗笑人是储亿，只见她扮成狗的样子，再“汪汪汪”地叫起来。不一会儿，我们全班都被逗笑了。该朱宸余上场了，他瞪着大眼睛，转动着眼珠，一会儿向上，一会儿向下，一会儿向左，一会儿向右。可他只把蒋来纳逗笑了。他不甘心，又演了小猫叫，可我们还是一动不动，一声不吭，他只好认输了。

“逗笑人”呀!你可真难当呀!可我还是喜欢这个有趣的游戏——木头人。

揪鞋带大战

星期天，在架子鼓班下课的时候，有人突然提议：“咱们来玩揪鞋带吧！”我们喊道：“好啊！”。

游戏开始了，我往前一跳，跳到一个人身旁，我蹲下来，迅速揪开了对方的一根鞋带。然后见他的手向马上我伸来，我赶紧跳起来，他揪空了，这时另一个人趁机发起攻击，这下他的鞋带就都开了，我猛的蹲下，像另一个人扑去，将手猛然间伸出，他看势不妙，立刻小碎步跑起来，结果没有揪到。

我不动声色，装作休息的样子，趁他不注意，直接上前揪开一根鞋带，他双手一拽，拽了一根，另一根没拽开，我坐在椅子上，脚放在椅子下面，我说：“嘿嘿。”话音刚落，他就揪开了我的鞋带，这下我输了。

我们决定再来一轮，我偷偷和上一局赢者结盟，先干掉那个人。则依次我直接冲上去，困住他，等待另个人的袭击，另一个人一扑，方向不对，哈哈，这是假动作，我向前一把揪开了他的鞋带。

决胜局开始了，我直接发起攻击，他手速很快，一把揪开了我的鞋带，又是他赢了，突然，我低下头一看，右脚鞋带差一点就开了，我打起精神，直接向他发起攻击，我的右脚鞋带碰一下就开了，所以我左脚在前边，我蹲下，直接揪开，我赢了。

揪鞋带很有趣，只要眼疾手快就行，你想试一试吗？

“透视眼”之迷

李老师被阳光“送”进了教室，带着神秘的微笑，“我从教26年，练就一本领，那就是——透视功能！”大家一听，七嘴八舌议论开了，有的信，有的不信。李老师得意洋洋，待我们“闹”完，李老师嘴角流出难以猜测的笑，晃晃脑袋，“装模作样”的说：“呵呵，请尹湘棠和杨萱当我的助手！”看模样，真似一个魔法师！

李老师让湘棠把一枚普通的硬币放入一个反扣的普通纸杯的下面，再与没有硬币的纸杯混淆其中，又把杨萱叫去，好一顿“吩咐”。我们的目光可不住湘棠那儿射，却个个像聚光灯似的盯着正在窃窃私语的李老师和杨萱。

尹湘棠打乱杯子顺序后，李老师走近杯子，尹湘棠又转了两下。李老师眉头一紧，嚷：“好了之后，不能动喽……”杨萱又在李老师耳边说了什么。李老师眉头一松，目光一亮，嘴角一扬，把手在杯子上方七八厘米处大肆挥舞，咧嘴笑着：“看我施展魔法喽啊！”我们屏息凝神，生怕一眨眼就过去了，李老师顿两秒，毫不犹豫的揭开了最右边的杯子，我们都睁大了眼睛，我也不例外，眼睛瞪得足有铜铃大小，果不其然，一枚硬币正安静的躺在杯子下！李老师拾起硬币，笑笑，那是得意的笑。在一旁的杨萱也抬起头，骄傲的一咧嘴，我好生奇怪，忽然，教室又沸腾了。

“杨萱是卧底！”

“李老师耍炸！”

“尹湘棠是托儿！”

“她们三个合伙耍我们！”

……

各种声音交织在一起，台上之人，一个不漏都成了怀疑对象，但也有同学相信：“神奇，教——我！”

李老师落落大方，“再来一次？”“好！”同学们异常兴奋。

不想李老师第二次李老师换成了颖儿上台打乱杯子，竟又成功了！同学们惊呆了，难道李老师真的有透视眼？

但我就是不信，我想杨萱一定是间谍！

杨萱又上了台，我正惑干甚，她却开口，秘密就是：在1号杯就说：“好。”2号杯便说“好了。”3号杯就言：“放好了！”4号就是：“已经好了！”

看吧，我猜对了，可不是瞎猜：李老师不换助手杨萱，因为李老师怕秘密被更多人知道，所以杨萱就是这一“谜”的谜底。

这一“谜题”就这样破了！

今天下午最后一节课是活动课，同学们如潮水般涌出了教室，来到操场上，兴高采烈地玩起了扔沙包的游戏。

首先，我们要是剪刀石头布来选出一个力气比较大的同学，来到扔沙包的人。因为：如果力气小的话，就不能把沙包扔远了，扔不远就打不到同学。其他的同学，当躲的人沙包打到谁，谁就继续当扔沙包的人。

游戏开始了，我是扔沙包的人，看着同学们站在场地中间，有的蹦来跳去，有的挤眉弄眼，还有的对我笑。我心里非常紧张，想：我能打中别人吗？我打不到他们，他们会不会嘲笑我？我的手慢慢地拿起了沙包，盯着他们，小心翼翼地扔了出去，我的眼睛盯着沙包，期待命中。结果，我没能打中一个同学，他们都吐着舌头朝我做鬼脸，我低下了头，伤心的泪水都快落下来了。心里想，我怎么没打到一个人。这时，我的好朋友跑过来安慰我，说：“不要紧，这次没打中下次一定可以打中的。”这次我鼓起了勇气，充满自信地再次把沙包扔了出去，这次我先做出了准备扔的动作，虚晃一枪，但迟迟却不肯扔，然后等他们放松警惕了以后再扔出去。沙包嗖的飞了出去，像一只猎鹰。这次果然打中了一个正在走神的同学，它还没反应过来，我就已经打中他了，我开心的跳了起来，像一只还未学会飞翔的小鸟扑腾着，开心极了。这一次同学们可不敢小看我了。

幸运的时刻来临了，该我上场被别人打了。有了打沙包的经验，当同学拿起了沙包，抛了过来时，我迅速敏捷的躲闪到别的地方去了。真是经验就是财富啊！我开始得意了起来，没注意到他已经再次把沙包扔了过来，等感觉到沙包打到我身上时，已经晚了……

一场惊心动魄的游戏，败不馁，成不骄，这次游戏给了我这样的教训。

从小到大，我玩过很多游戏：猫和老鼠、老鹰捉小鸡、击鼓传花……可我最喜欢的还是老鹰捉小鸡的游戏。

老鹰捉小鸡这个玩游戏的规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的人当小鸡。每一只小鸡要拉住前面人的衣服，最前面的小鸡要拉着鸡妈妈的衣服。排成一竖排。游戏开始时，老鹰要去捉鸡妈妈身后的小鸡，鸡妈妈必须张开双臂保户小鸡。老鹰只要摸到一只小鸡的任何一个部位，小鸡就算被捉，老鹰去当小鸡，而那只被捉到的小鸡去当老鹰。

课间，我和同学们在操场上常玩这个游戏。

我们先手心手背分伙。小明是我们班里的跑步冠军，他被分成了老鹰，小红当鸡妈妈，我们剩下的人当鸡宝宝。

第一局开始了。小明很机灵，他假装向左跑，我们也跟着向左跑。可是小明一下子又向右跑，我们其中的小军躲闪不及，小明一下子抓住了小军。第一局就这样败了。鸡妈妈小红对我们说：“这回他向哪跑，我们就向哪跑。”第二局开始了。小军这回向左跑，我们也向左跑。小军也非常机灵，他想出了一个好办法，说：“太累了，不玩了。”我们放松了警惕。这是小军一下子扑过来，抓住了小丽。我们说这不算，小军说这叫智取。这回，第三局开始了，小丽抓了很长时间，连一只小鸡也没抓着。这时小丽想模仿小军的动作，说：“太累了，不玩了。”我们没有放松警惕，而是提高了警惕，小丽看了说：“你们可真是一群聪明的鸡哦。”我们听了，开心的笑了。

丁零零，丁零零，上课的铃声想了，我们余兴未尽，恋恋不舍地走回教室。相约下节课间还出来玩。

老鹰捉小鸡这个游戏真有趣，不仅能丰富我们的课余生活，还能提高我们的智慧。我爱老鹰捉小鸡这个游戏。

千里传音是指从千里出来的声音。可今天在金笔作文课上的千里传音却不是这样的。

老师当说要玩千里传音的游戏时，我心里非常激动，终于要玩游戏了，我一定要被老师选上，但千里传音怎么玩呢？不管了，先被选上才是主要的。我高高地举起左手，嘴里不停的嘀咕：“选我！选我。”在我不懈努力下，终于选上了我，我心想我一定要好好玩，这个游戏不会是和综艺节目上的游戏一样吧，当老师宣布规则后，果真和我想的一样。

游戏开始了，我身子背后，不紧摩拳擦掌。等小张突然拍了我一下，我转过身。只见她用手指把鼻子向上抬，再把双手放到肩上，做着背东西的动作，我一下子就猜到了，点了点头，把相同的动作传给了小杨，小杨“哦”的一声，瞬间恍然大悟，传给了下一个人。最后小闫一下子就猜了出来，我开心得乐开了花。可以听到老师说还有第二局，立马收住了第一局胜利的喜悦，认真的等待着小张的表演。小张先是叫出“咯咯哒”的声音，用双手在身体两侧上下摆动，像是在飞，我一下子明白了，是“鸡飞狗跳”。向小红轻拍了一下，用手表示四个字，做出飞的动作，又双脚用力一跳，小红兴奋的说：“我知道了！”接着传递给下一个人。后来，我们又再一次胜利了。

这个千里传音真是玩得高兴。

今天上午的作文课，范老师一反常态，决定带着我们进行一场传话游戏。

老师让我们五个人站成一排，因为我个子小，站在了最前面。老师拿过来一张纸条让我看。我仔细一看，我忍不住哈哈大笑。纸条上面写着：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高兴吗？”

老师让我把话传给张瑀函。我在她的耳旁小声说了一遍。张瑀函一听，小眼睛眯成了一条缝。她赶忙转过身，把话传给了周莹。周莹马上笑了起来，那笑声十分响亮。只见周莹手捂成了海螺状，贴在胡熙语的耳朵上。后面的同学伸长了脖子，侧耳去听，却一个字也听不见。

就这样传了下去，很快就传完了。这时，同学们有的脸上洋溢着笑容，似乎是胸有成竹；有的眉头紧蹙，小嘴揪得像一个包子；还有的捂住嘴，尽量不发出笑声，却还是露出了噗嗤声……

老师让最后那个同学说出答案。这个同学站了起来大声说道：“我是小狗狗，专吃大便便……”她话还没有说完，同学们哄堂大笑。

通过这次游戏，我明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实。团结合作，定能成功。

今天上午，老师宣布今天要玩穿针的.游戏，我们积极的举起了手，生怕得不到这宝贵的机会。最终我和屠皓齐作为男生代表获得了这个机会。

游戏开始了，我和屠皓齐一人拿针一人拿线手忙脚乱地把线直往针眼里插，可是插了几次都插不进去，我把线调了个头还是插不进去，看着老师和同学们迫切的眼神我更加着急：“针呀针，线呀线，你俩为什么不能快点合在一起呢？”我口里念叨着啊，针线似乎真听了我的话，真插了进去，可屠皓齐手一抖，硬生生地把线抽了出来，呀！老屠你怎么也不专心点儿呀！唉，我俩一心想着快点，可手越来越抖。就这样，我蹲下身子仔细地穿针，屠皓齐的身子也越蹲越低，我们俩的头都挤在了一起。突然，老师一声“时间到”停止了比赛，我俩都深深地叹了一口气。当另一组说他们成功的秘诀时，我感叹着为什么我们就没想到这个方法呢？

游戏在欢声笑语中结束了，我们懂得了一个道理：心要静，才能做好一件事。

今天鲍老师和我们一起玩游戏——抢橡皮。

老师先说了比赛规则：两人一组中间放一块橡皮，两手交叉放胸前，老师说1、2左右谁先拿到橡皮谁就赢了，谁出错手就失败。

我对手的脸上充满了自信，嘴上还带着一丝邪恶的笑容。而我表面上也自信满满，眼睛里充满了希望，可是心里却是高度紧张，心跳的速度就如打鼓般。橡皮上有着一个小兔子在看书，但是缺了一块，如同被人用刀切了一下，上面很脏，我以为它的主人很不喜欢用它。

比赛开始了，鲍鱼老师大声说道“1……2……右……”在那时那一秒场面非常非常安静。可我在那时心想我就赌一把，把左手放在边上。我在那时用迅雷不及掩耳的速度把手拿出放在了橡皮上，我这时心想哈哈哈哈我赢了，过了一会我看了一下手我马上就失落了，因为出错了手，顿时我的心如同被针扎了下，在那一秒我的心非常非常失落，可我的对手脸上露出了胜利的笑容。

这个游戏真好玩，既训练了我们的专注力，又提高了我们的观察力，使我们的思维、动作反应快捷。我很开心，虽然我输了但我也很开心。

刘一欣

“耶———”这是从我们班教室传来的欢呼声，“快来，快来！”老师正带着我们做“贴鼻子”游戏呢！

老师首先在黑板上画了四位没有鼻子的小男孩，紧接着对同学们微笑着说：“同学们，我们今天玩一个贴鼻子的游戏，现在黑板上有四位没有鼻子的小男孩，有谁愿意给他们贴上鼻子呢”。老师的话音刚落，同学们就非常踊跃地举起了手。争先恐后地喊着“让我来试试”，有的同学甚至高高地站了起来，害怕老师看不到他似的。教室里的气氛一下就热烈起来了。

“王强，你先来”老师说道。然后老师拿起手帕把王强的眼睛蒙上了，又让王强在地上转了三圈。“开始吧”老师说。王强小心翼翼地用脚踩稳地面，张开双臂慢慢摸到黑板上，拿起鼻子凭着记忆在黑板上慢慢摸索着把鼻子一个一个贴上去。刚贴完鼻子，下面的同学们已经哄堂大笑起来。王强急忙把手绢拿开一看自己也乐了，原来他把鼻子都没贴正，有的贴在了脑门上；有的贴在了脸蛋上；更好笑的是有一个竟然贴得鼻孔朝上了。整个教室成了一个欢乐的海洋，就连平时很严肃的老师也忍不住大笑了起来。

贴鼻子这个游戏不但给我们紧张的学习生活带来了快乐，而且还增强了同学们之间的互动和合作，我们期待着下一次更加精彩的课间游戏。

星期六下午作文课上，张老师说：“我们来做一个小游戏吧。”

这个游戏的名字就叫写纸条。老师说完游戏名后，有些同学都高兴到从凳子上跳起来拍手叫到：“太棒啦！太棒啦！”

老师摆出一个食指顶着另外一只手的掌心说：“好啦！好啦！同学们安静。”顿时教室里鸦雀无声。

老师说：“现在我来讲一下写纸条游戏的规则。游戏规则：每位同学拿到一张彩纸。在红色的纸条上写“谁”；橙色纸条上写“什么时间”；白色纸条上写“在哪”；粉色纸条上写“在干什么”。各色纸条传上来，放在四个袋中。老师从袋中各抽一张叫一位同学来读。凑成一句符合实际意义的句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫计较。”

游戏开始了，我得到的是粉色的，我写的是“喝酒”。然后老师叫付义建上来读，付义建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃饭”。大家都捧腹大笑。

接着张老师叫到了我。我上台后从四个袋子中各抽出一张读道：“公元前三百年刘博文躺在德国马路上睡大觉”。这个读完后，同学们笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。

这个游戏告诉我们：说话要有实际意义，如果说一些不好的话就会引起别人的发笑。所以我明白了，在今后写作文，用词一定要准确。

“哈哈哈......”教室里传出了一阵阵爽朗的笑声，那是因为我们在做拼字游戏。

今天，陈老师带着神秘的笑容走进了教室。“同学们!”陈老师说，“这节课，我们要玩一个拼字游戏。我会把同学们分成四个小组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写做什么事。到时候，我们在各组分别抽一个同学写的词语，组成一句话。”老师话音刚落，同学们就欢呼起来。

陈老师刚分完组，教室里就炸开了锅。有的与同组的同学议论起来;有的独自苦想，然后好不容易憋出一个词;有的提笔写了一个词，然后立马把本子盖住，生怕被别人看出......我被分到了“地点组”，我正绞尽脑汁地想，忽然瞥见了门外的厕所。“有了，我就写厕所。”我暗自想着。于是，我在本子上写了“在厕所里”四个字。

到了抽取本子的环节了，陈老师随机抽了“时间组”、“人物组”的本子。到了我们组了，会不会抽取我的呢?陈老师走到了我身边，指了指我的本子。耶!抽到了我的。不知是那个“倒霉蛋”会待在厕所里呢?陈老师随后抽取了“做的事组”的本子。

马上就要宣读结果了!陈老师浏览了一遍组成的句子，忍不住“扑哧”乐了，“哈哈，20xx年，王馨菲在厕所里爬山。”我们都乐了，有的趴到桌子上大笑;有的捂着嘴笑;有的则“哈哈”，笑的没了气。我呢，笑的肚子疼，差点在地上打滚了。

通过这个游戏，我们不仅放松了身心，还明白了：写作文时，一定要注意词语搭配恰当，否则就要闹大笑话啦!

一天，老师叫我们做一个游戏。规则是：把一件东西放在手上的任何部位，用手摸出这个东西是什么。

游戏开始前，老师请我去做个示范。

老师叫一个同学用手蒙住了我的眼睛，然后拿出一个东西，放在我的手臂上。我觉得这东西凉凉的，很软，很光滑而且还圆鼓鼓的。

老师又把它放在我的手心里。我拿着那个东西，去拉它外面的皮，感觉到有一点儿弹性。我又把这件东西摇了摇，听到了一点儿“咕咚、咕咚”的声音。

“里面有水!”我惊奇地小声说。

感觉到了这些信息，我已经能断定它是一个装满了水的气球。当我把答案告诉老师时，老师说：“你答对啦!”

通过这次游戏，我体会到触觉很重要。如果没有触觉，我们就不能在买橡皮时判断出哪一块弹性好，哪一块弹性不好了。

我以后要好好地爱惜自己的手，不让它失去触觉。

“我的世界”是近期很流行的一款沙盘游戏，有电脑版和手机版，里面的物品大多数由方块组成，内容主要有生存和创造模式两种，可以单机玩，也可以联机和别人一起玩，都非常有意思。

生存模式玩法：在游戏中，刚开始时，你什么都没有，只有不停的工作才能发展起来。游戏中的生物有的有攻击力，有的没有攻击力，里面还有流动的液体，云层等。游戏中也有晚上和白天，一开始玩，就处处充满了危险和机会，只有不停的探索才能生存下来。在这个游戏模式里，你可能会遇见各种危险的生物，有各种僵尸、弓箭手、苦力怕(会自爆)、末影人。如果处理不当，你会被他们干掉，但是你处理好了，他们会变成你的资源。在这里，死了还会复活，但是你要从新再玩，现实中可没有这么好运呀!

创造模式的玩法：刚开始时，你什么都有，而且无限。你在这里无所不能，可以创造任何的东西，包括生物。也可以轻松毁灭任何东西。你可以飞到无限高，也可以挖到地的深处，在这里，你没有敌人，只有弱者，感觉就像上帝一样。但是你永远不会死，除非你想死(挖到最底下“虚空处”)，比起生存模式，这个模式少了一点刺激和乐趣。

这两种游戏模式都可以联机玩，只要在游戏中开启联机模式，就可以找到正在玩的联机玩家一起玩，而且对联机的人数无限制。联机是在一个共同新创的存档世界里玩，在这里，每个人可以互相殴打，也可以齐心协力。

怎么样，这个“世界”与众不同吧?

还记得上学期，我们练跳长绳的时候……

叮铃铃……叮铃铃……上课了！我们早已规规矩矩地站在操场上，等待着老师的到来。没过好一会儿，勒老师拿着一条很长的绳子。勒老师说：“同学们，今天我们来练跳长绳。”什么？跳长绳？听起来好可怕！可是老师可不将就我，她先分配摇绳的队员。我用殷切的目光看着她，可她却选了龙建希、周爽。我只好服从安排了。他俩配合得很好，很有节奏地让绳子在空中跳着舞。我前面的同学很给力，一个接一个地跳，有的同学像快活的小鹿，在绳子中划出美丽的弧线；有的同学像飞燕在绳子中快活地飞……轮到我了，看着快速摇动的绳子，我不禁大叫：“慢点！慢点！”他俩果然慢了点，但是听到“啪啪”的声音，我还有点害怕，害怕被抽疼，忽然背后传来；“加油！程倚琳，你可以的！”我听了，打起精神，鼓起勇气，心里默念到“一、二、三，”在绳子落地的那一剎那，我眼睛一闭，两条腿同时跳，头一低，一下子跳过去了。“耶！”我欢呼起来。

原来跳长绳一点也不难。只要相信自已，什么事都能成功”。我也得感谢同学们的鼓励。

我玩过许许多多的游戏，有老鹰捉小鸡、木头人、你画我猜，但今天林老师带我们玩的是三人四足。

游戏规则是;每两只腿之间用一条红领巾绑住，要在15秒之内走一个来回，否则就算失败。游戏开始了，令我最难忘的是朱嘉译那一组，随着林老师说：“预备。”朱嘉译他一腿在前，一腿在后，用他那小小的眼睛炯炯有神的盯着前方，就像跑步运动员准备拿下第一，场下的我们目不转睛地盯着他。开始了他们一前一后地向前走着，特别是朱嘉译，走着走着就被摔了个四脚朝天。原本安静的教室，突然热闹起来。队友们只好拽着他的手艰难地前进。很快朱嘉译全身都趴了下去，可把林老师笑死了，立刻迎上去，拿起手机对准朱嘉译，“咔嚓。”拍下了难忘的一幕，他的队友，用起了九牛二虎之力，一前一后，同学们笑的头都栽到了桌子上，笑得直拍桌子。教室仿佛变成了我们的天堂。

终于，队友们在同学们的欢笑中，把他拉回了终点。

三人四足的游戏真好玩，我还想再玩一回，可快乐的时光总是那么短暂，但给我留下了深刻的印象。