以漫步为题写一篇作文【合集20篇】

哇!窗外下起了倾盆大雨，哗啦哗啦的雨滴狠狠地打在屋顶，连在电线杆上的麻雀都被吓得赶紧振翅返巢。雨水打在路面上，一下有如清脆的笛声，伴随着雷公生气的怒吼，奏着高低起伏的曲调，让人震撼不已;一下有如鼓号乐队，鼓声拔地而起，奏着雄壮慷慨的进行曲，让人精神为之一振。雨声哗啦啦!雷声轰隆轰隆!这真是一个美丽的、奇情的春日午后。

原本我最讨厌下雨天了，因为它总是扫了我出去玩的游兴，我多么期待自己可以徜徉在蓝天白云和艳阳下，躺在柔软的草地上，打几个滚，让身上沾满了草，也沾满了着暖呼呼阳光。没想到竟会被一场雨竟毁了我们高昂的兴致。唉!今天就是一个下雨天，原本我和同学约好要去踢足球，但是，这场雨却打湿了草地，也打湿了我期待的心……。此刻我只能站在窗台上，看着外面灰蒙蒙的雨景，兀自的对着它咒骂。

看着看着，马路上的汽车全成了塞在一起的火柴盒，路上的行人有的匆匆忙忙，有的说说笑笑，每个人的手上都拿着一把伞，顿时马路上开满了一朵朵五颜六色的小伞花，再看看另一边，那儿正好有个人一边看手表，一边讲手机，沿途左闪汽车，又躲摩托车，还不时奔跑，像要赶赴一场重要的宴会，突然，他踩到一大滩水，滑了一跤，跌了个四脚朝天，姿势非常豪迈，动作十分滑稽，竟令我忍不住的哈哈大笑。我这时才发现，下雨天竟有那么有趣的画面!

我的人生不也像这场雨景?只要拥有一颗乐于发现的心灵，我也可以让生命充满生气。而我的生命也需要一场又一场的即时雨，来纾解我心灵绿洲的干荒。揽镜自照，镜中的我长得不高，有一双专注的眼神，一脸稚气的脸庞，一股优雅的气质，这些都是亲情的慰藉，友谊的陪伴，师长的关怀，他们就像是我生命中一场又一场的即时雨，滋润了我的心灵，让我的心更加“绿意盎然”。

哇!我看着外面下起的这场倾盆大雨，闻着空气中湿湿冷冷的诗意，我的脸上竟泛起阳光般的笑靥，我的心里浮起了一个个曾给我及时雨的人美丽的脸庞，我的笑容更因此有了自信。雨啊!你是制造快乐的精灵!

雨，是清洁空气的净化器；雨，给予了大地滋润；雨，给花草树木带来了充足的水分。现在大街上下着细雨，我走出家门，撑开雨伞，在雨中漫步。

“滴答—滴答—滴答”，雨点们奏起了欢快的交响曲，现在啊，是雨最快乐的时候，它们把衣服赶下栏杆，送进了烘干机里；把蚂蚁赶回了洞穴；连蜻蜓都飞得很低很低，一下就不见了，可能是被吓跑了吧。雨，不停的下着。

调皮的雨点在伞上玩着滑滑梯，不是跳在人的肩膀上，就是落在裤脚上。雨点这个捣蛋鬼，让人们有些气恼，但还是有人行走在大街上。有些小朋友没有打伞就在水洼里欢快的蹦跳着，毫不在乎会不会淋成“落汤鸡”。幸亏被他们的爸爸妈妈及时叫回家，如果感冒那就惨了。我小心翼翼的走路，生怕踩进水坑里。汽车在马路上飞速行驶，因为雨点不遵守交通规则，随意横穿马路，不走斑马线，摩托车只好减速慢行。

咦？怎么涟水河荡起了一圈圈小波纹，原来是雨又跑到河面上玩耍了呀！远处的小花小草不怕雨的打击，一直很坚强的扎根在大地妈妈的怀里。说实话，我很佩服这种顽强的精神。可是雨娃娃实在太调皮了，雷公公都气得火冒三丈，只见一道道闪电划过。随之“轰隆！轰隆！”，把雨娃娃吓得大哭起来，现在都已经成了倾盆大雨。许多人只好找庇护场所，盼望着不要再打雷了。

一会儿雷公公气消了，雨娃娃也没哭那么大声了，我赶紧跑回家，走进书房，拿起一本书坐在窗边听着细雨慢慢品读。窗外，雨依然在下着。

清晨，阳光普照大地，我与朋友一起去超市。走着走着，超市不见了，朋友也没了，只听刮来一阵龙卷风，我身处在一座茂密的森林中。

“奇怪。”我嘀咕着。我往前走了很久，心情渐渐平静了下来。我爬上了一棵大树，想看看我到底是在什么地方。结果却被眼前这美景吸引了，一只灰色的小野兔正在丛林中奔跑着，那毛茸茸的尾巴若隐若现，可爱极了。几丛玫瑰花夹杂在这缤纷的百花园中，要数最大的，就是牡丹花了，牡丹花的花瓣密密麻麻的，有鲜红色的，有淡粉色的，还有纯白的……我不由感叹，这是人间何等的美景啊！

在我入神欣赏美景时，突然一阵微风拂过，耳边传来一阵悦耳的铃铛声，我回过头望去，只见迷雾中隐隐约约有一个木牌，上面写着“奇幻森林。”

我走进去，发现了一个小木屋，这个小木屋看上去已经很久没有人居住了，推开门，一道刺眼的光芒射出来。哇，这简直就是一个英国皇家大城堡，几个女孩子从花丛中探出了脑袋友善地看着我，其中那个年龄最大的对我说：“欢迎你来到奇幻之家。”说完，便领我走进了那个奇幻家园。

我好奇地四周环顾。她对我说，这里以前住着一位国王和皇后，我们几个便是他们的女儿，国王和王后每天都过得很幸福，可有一天，战争开始了，国王和王后因为没有一个士兵，都被抓走了，只留下我们躲在这里。我想继续追问，可又一道刺眼的光芒喷射出来，让我睁不开眼。等我清醒过来时，发现自己又回到了超市门口。

“你发什么呆啊？”朋友莫名其妙的盯着我，可刚刚发生的事还在我脑海里不停地浮现。

星期六，我约上爸爸妈妈一起去欣赏新安江的春景。

走在小路上，发现路旁的柳树抽出了新的枝条，微风拂过，柳枝便随风摇摆。草坪上，小草也好奇地探出了尖尖的小脑袋，放眼望去，仿佛为大地铺上了一层绿色的地毯。

走了不一会儿就来到了江边，沿着石阶往下走，就来到了小广场。抬头是蔚蓝的天空，天上还漂浮着几片洁白云朵，几只小鸟在休闲地飞翔；低头则是碧蓝的江水，吸引着我的目光，让人沉醉。江水真清啊，清得可以看见江底的沙石；江水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠；江水真凉啊，凉得就算在夏天，也不敢让人将手伸进那冰凉的江水之中。正是这一冬暖夏凉的特点，新安江以她独有的魅力吸引了无数的游客前来玩赏。

再向前走几步，一股清香便迎面扑来，再一闻，只觉得心旷神怡。哦，原来是那一树高大的玉兰欣然绽放了。一丛丛，一簇簇，竞相开放，争奇斗艳。绿叶衬托着红花，紫红色的花瓣包裹着淡黄色的花蕊。不过这玉兰可不止一种颜色，你瞧：有乳白的，有粉红的，还有葡萄紫的……单是一朵花，从花蕊到花瓣，再到花萼，颜色由浅入深，由淡到浓，一系列完美的渐变，让人驻足凝望，不舍离去。

远处，几个小朋友在嬉戏，一边玩耍一边还不时地发出欢快地笑声。这时，一阵风吹过，满树玉花都纷纷扬扬地飘落下来，好像下了一场花瓣雨。

很快就到傍晚了，落日的余晖撒在新安江上。不知不觉，就到了回家的时刻，美好的时光总是过得那么快。哼着歌，慢慢走，又是一道美丽的风景。

静静地，静静地。城市的繁华逝去，淅淅哗哗的雨声响起。只留下千万丝绦，荡洗这人间的污沥。

我走出了闷热的教室，无视忙忙碌碌的学习，无视生活的磕磕碰碰，无视城市飞快节奏。我漫步在雨中，没有撑起伞。伞，是讨厌的墙。它挡住了雨精灵的清凉抚摸。

慢慢地，慢慢地。我在雨中漫步，聆听校园中朗朗的书声。雨中轻声吹拂着每一个学子挡去了喧闹，迎来寂静。“书声、雨声、读书声，声声入耳。”还有窗内学子在聆听着天籁之音。

凉凉的，凉凉的。夏日里，你是否知道蝉已停，行道树在雨中洗澡，鸟儿早已归巢，路上行人快步的脚印在雨中留下。一切的一切，因为雨的来临而改变。天空已经不再燥热，乌云抵挡住了烈日。空气变得湿润，水从空气中降临了。

雨，它随风潜入深夜。雨，它润物细无声，雨，绿了江南岸。春雨贵如油，雨中的树翠绿了，雨中的草清爽了，雨中的花艳丽了……。

雨，是天堂的女儿，她亲吻着大地，雨是世界的慈母，它无私的奉献乳汁。我漫步雨中，感受着它慈爱的怀抱。

初夏的田园，满眼葱茏、恬静自得，一派生机勃勃的景象。

一眼望去，田园整整齐齐地划分成一垄垄的长块，近处种着些低矮的蔬菜，稍远处栽着树苗，河沿边攀着些爬藤蔬菜，边角处还开着几簇不知名的各色野花，仿佛一幅绿色长卷。

走近一看，田园里的蔬菜品种真是丰富。青菜挨挨挤挤地种在一起，冒出地面已有五六厘米，嫩嫩的、小小的，估计再过一周就能搬上餐桌；卷心菜已长得十分粗壮，外层墨绿色的叶片包裹着里面嫩黄色的小叶，鼓鼓的菜叶努力地向周围撑开着；芋艿稀稀疏疏地种在另一垄土地上，椭圆形叶片犹如小荷叶，对称着长在两侧，其中一片叶子上还留着一颗晶莹的露珠。

来到河边，映入我眼帘的是一排排用竹子搭起来的棚架，底处种着青瓜、丝瓜、番茄等爬藤类蔬菜。现在，还只有番茄爬到了架子上端，用它那柔弱的枝藤紧紧缠住棚架，几朵黄色小花在羽状叶片间调皮地探出脑袋。听爷爷讲，待到盛夏，这些蔬菜全能攀满棚架，还会挂满果实。

走着走着，转角处的一排蚕豆苗吸引了我们的注意。眼尖的我发现苗上还留着不少成熟的蚕豆，赶紧摘下一个细细观察。蚕豆豆荚特别饱满结实，摸上去有一层细细的绒毛。剥开豆荚，里面静静地躺着两粒嫩得可以掐出汁的豆子。我试着生吃了一片豆瓣，有点青草味，特别新鲜清香。

可呼吸清新空气，可认识各类蔬菜，可品尝美味鲜果，初夏的田园真是令人流连忘返。

几场风雨的滋润，使的整个世界都明媚起来。仿佛一夜的时间，桃花粉红了枝头，梨花晶莹满树，杏花明黄耀眼。高大粗壮的树上开了我不知名的紫色花果，张开着百合花科特有的妩媚，随风摇拽。春天到来的时候，我知道，那儿将扑来层层叠叠的若有若无的馨香``````一切的变化都使得人惊讶，似乎是春经了寒冬的压抑，有点迫不及待的要快点来了吧!

想起韩愈的一首诗——《春雪》“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿亭作飞花。”写的虽然不是此时的景色，却有了相同的情感。我没有好的文采，只好借用他的诗来玩味此时眼前的一片大好春色了。

很少有人面对这样的春色没有感慨的。冰冷的心见了如此美的景色似乎都会融化。

也许是那一江春水吧;也许是那满溪桃花吧;也许是那如黛青山吧!它们都带着春雨似的忧愁，让人也跟着愁了。也许是那一江春水不因你而停息吧，那满溪的桃花残喘着它最后的美丽吧，或是那如黛的青山也有了灵性，倒映在明媚的春水里，倒映出惆怅的影，他们都像此刻惆怅温柔却又无法诉说的心情。正如成熟的生命里仿佛缺少了什么似的。

也许是你们怀念儿童时的clandland了吧!你看到的是肥胖的黄蜂伏在菜花上，是轻捷的叫天子直蹄上云霄去了，还有人形的何手乌，会放臭屁斑蟊``````你想起无拘无束的幸福年华了，想起自由的日子了，想到你现在也许并不令人满意的生活，想起了长大了也许为快乐付出代价，无限的怀念不得不让我在这三月春色前感叹!

也许你原本就是颗多情种子吧!你怜爱春天的短暂，你怜爱春花的娇媚，你怜爱春雨掉在湖里，只漾起一个圈儿就不见了，你怜爱绿色!

也许``````太多的也许，我只可以做有限的揣测，却不能体味每一个人的内心!让我们陶醉在这片溶溶的春光之中!

“云中漫步”，顾名思义就是在半空中散步的意思吧！就冲着这个诱人名词，星期六这天上午，我吵着要妈妈带我去潇湘公园体验一把，感受一下这所谓的“云中漫步”究竟是否真如其名那样具有诗情画意。

来到潇湘公园，我迫不及待地找到“云中漫步”的游玩点。从外面看，它就是建在半空中的小轨道，上面停着几辆需要脚踏的游览车。虽然跟我想象中还差了点，但还是深深地吸引着我。游玩的人还不算太多，正合我意，因为不用排队了嘛！

我迅速购了门票，直奔目标——“云中漫步”。在入口处我将门票递给了检票员阿姨，选了台黄色的游览车和妈妈并排坐下。司机当然是我啦！系好安全带后，我立刻检查了车子的全部配置，呵！不错哦，居然还有音乐播放按扭！我按下按扭，美妙的音乐缓缓响起，我的心情瞬间变得轻松多了。

一切就绪！我双手握着方向盘，双脚分别踏着油门和刹车踏板。启动铃声一响，车子启动了。以之前我玩过碰碰车的经验，操控游览车并不难，在掌握方向盘和脚踏板方面还算把握得好。我调皮地对妈妈说：“您坐好了，我要加速了！”我用力踩着脚踏，可结果游览车还是缓缓前行，没有任何加速反应。果然是名副其实的“云中漫步”啊！没办法，也只有享受整个过程了吧！

车子大约缓行十米，进入了丛林地带，“这儿不会有蜘蛛，蛇之类的动物出没吧？”我好奇地问着妈妈。

“不会的，你想象力太丰富了！”妈妈笑着对我说，“即使树上有小虫子掉下来也不怕，你是男子汉，该怎么做就怎么做就好。”

哈哈！可能是我多想了，度过危险的丛林区，也没见一只小虫子掉下来。我按下播放按扭，切换了一首动感一点的音乐，缓解下刚才紧张的心情。

“啦啦啦啦啦……”我也跟着音乐节拍哼了起来，再放眼看看周围的花草树木，心情舒畅极了。五分钟后车子安全到达终点站，我把车停好，解下安全带下了车，结束了此次“云中漫步”之旅。

感谢妈妈的陪伴！虽然没有感受到惊险刺激，但是我依然度过了一个美妙的周末。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

四季是不断更替的，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，每个季节都有各自独特的风格，都想展现自己的魅力。

春姑娘静悄悄地走进我们身边，无声无息。但这一切都逃不过大自然的眼睛：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春姑娘怕我们不知道她的到来，于是便开始提醒我们：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春姑娘还特意将柳树精心修剪了一番。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。只可惜我们“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”，春姑娘欣喜之余，还会用春风帮助花草播种，使得：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，”好不一繁荣的景象。

夏妹妹可是一个急性子，在春姑娘离开后，紧跟着走过来“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这是夏妹妹给我们的预告，荷花慢慢生长：“谁于水面张青盖，罩却红妆别样红。”呵！夏妹妹匆匆地离去正如她匆匆地走来，随着“黑云翻墨未遮山，白云跳珠乱入船”的景象消失后，她便离去。

“残署蝉尽，新秋雁带来”转眼就该秋阿姨上场了，秋阿姨向来很成熟，火红的枫叶在山林中露出，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“山明水净夜未霜，数树呆红出浅黄”，正好描绘出这一景象。

“秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，冬哥哥来到人间“岂不罹凝寒，松柏有本性”体现了冬哥哥坚忍不拔的性格，虽“隆冬到来时，百花即已绝”但“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬天的雪景异常美丽，“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”以至于“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

我爱春，爱她的温情和蔼；我爱夏，爱她的豪爽性格；我爱秋，爱她的成熟稳重；我爱冬，爱他的坚忍不拔。我最爱的还是古诗词，让我享受知识的光辉。

今天难得有时间，我独自一人前去公园观看秋天的落叶美景。可是，天气的心情不怎么好，我刚出发，雨就霹雳啪啦的下了起来。

我走到公园里，雨点无情的拍打着我，虽然很痛，但依然不影响我高兴的心情。树叶被雨给拍了下来，公园里的人把伞打开，匆匆忙忙的走着，而我却开心的在雨中跑着、跳着、漫步着，因为我喜欢下雨。

天空中的乌云密密麻麻的，把蓝色的天空给染成了黑色，雨越来越大了。

我来到一棵枫树前，它的红色叶子吸引了我。正当我聚精会神欣赏着这片树叶时，突然一滴雨像子弹一样落了下来，把这片美丽的枫叶给狠狠的拍打了下来，还把我吓了一大跳，我脚下一滑倒在了一个雨水沟里。

可恶的雨。

此时的我彻底被雨惹怒了。它害得我变成了落汤鸡。唉！好倒霉呀。 我仰望着天空，看着乌黑的云。雷愤怒的轰鸣着，向黑暗的天空开炮！ 闪电也出现了，拨开黑暗的缝隙，在天空中飞窜，光亮也因此而出现。

雨小了，天也亮了起来。我又在小雨中漫步回家。细细的雨丝淋在身上，柔柔的、软软的，把刚刚摔倒时粘在身上的泥巴也冲干净了。

这时，我发自内心觉得雨中的景色最美了。

雨在持续，平静被打扰。房屋内听着窗外传来的雨声，心在跳动，不能安静呆在家里。身体自动站立，在房屋内走来走去，心绪扰乱，掺杂着忧郁，有着点点伤感，怎静。索性走出家门，带着雨伞，走进这场雨中，倾听雨的心声，也诉我的心声。

撑着雨伞，伞外大雨，伞内小雨。在雨中，鞋子湿了，裤脚也湿了。雨在婆裟，雨在呐喊，雨在哭泣，雨在流泪，雨在倾诉……，而我在听，在感受雨的心声。

又大了，雨下大了，比以前来过的雨还要大，车路、人行道成了河流，而我的双脚侵泡在雨水中——这条新成的河流中。一步一步的漫步在雨中，雨在下，心在跳，轻微闭上双目，慢慢的，走在雨中。听，雨在诉心声;想，原来雨是怎样的，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。

走在人行道上，路上的行人稀少，唯我在听雨。走上天桥，看着桥下急速的车，看着人行道上那稀少的、撑着雨伞的行人，再看看雨在空中的飞速，听听雨声，原来雨声也是一首动听的歌，让人痴迷，让人沉醉，让人忘我。

雨中漫步，漫步雨中，易哭，泪水化为了雨水。我放下雨伞，仰望着天空，雨滴拍打着我的脸夹，嘴角边尝到了淡淡的咸味，这是雨的味道吗乌云密布，蓝蓝的天空被笼罩了，也遮住了昔日有的阳光。此时，雨中的我，眼眶内全是水，却不知是雨水还是泪水。到嘴角的咸味，是什么

雨的心声，听到了吗我的心声，又有谁听到了这场雨还在持续，没有停止，而在雨中的我，湿透了全身，才想起放下在地上的那把伞，不知何时被风带走了。走在雨中，走在人行道上，走在天桥上，走在这段旅途中，听雨的心声，诉我的心声，行人渐渐的少了，车辆也少了。这条路，这座城，这条街，雨在持续，我的雨伞去何方了漫步雨中，一人静静的走着，一颗心静静的跳动，红尘外没有嘈杂的声音，只有雨声，这是一首动听的歌。

闭上双目，任雨疯狂，任泪滑落。今生今世别红尘，隐于世间桃花园。雨中步，心中事。漫长人生路，应淡看。短短几十载，微笑瞬间，就过去了。风在吹，雨还在持续，漫步雨中，静静的走这段旅途吧!

雨在持续，平静被打扰。房屋内听着窗外传来的雨声，心在跳动，不能安静呆在家里。身体自动站立，在房屋内走来走去，心绪扰乱，掺杂着忧郁，有着点点伤感，怎静。索性走出家门，带着雨伞，走进这场雨中，倾听雨的心声，也诉我的心声。

寒假里，我们去了长滩岛旅游，那里的海清澈透明，美丽无比，在阳光的照辉下，折射出不同的颜色：浅的是绿色，深的是墨绿色，再深的是蓝色，恰到好处地相间着。在这么美的海水中漫步，简直就是到了水晶宫。

那天早上，我们乘着“螃蟹船”来到漫步点，就如大海上一个小小的浮标，四周碧波荡漾，还时不时能看到红色的小鱼游来游去呢，我想：如果潜入水中，一定会看到更多更漂亮的鱼儿。讲解员开始嘱咐注意事项，我一句也听不懂，又看到地上无比沉重的头盔，心里有一种莫名的紧张感。

第一个下水的是妈妈。她颤抖抖地一步步走下海，嘴里还时不时发出“啊啊”的尖叫。工作人员见多不怪，拎起头盔按在妈妈的头上，妈妈的身影不见了——这样还能呼吸吗？我的心不由得跳得更快了。

轮到我了，我学着妈妈的样子爬下扶梯，就当我的鼻子要碰到水的一刹那，头盔罩下来了。真神奇，头盔里没有一滴水，我居然能自由呼吸！在工作人员的引导下，我来到四五米深的海底，眼前一片明亮，怀疑自己闯进了一个庞大的水族箱里，珊瑚环绕，海草轻柔摆动，鱼儿们欢快的畅游着，有红色的，黑色的，灰色的，最漂亮的是黄黑相间的，看得我眼花缭乱。工作人员给我和妈妈每人一小块面包，小鱼们嗅到了美食，立刻围了过来，纷纷钻入我们的手中，成群的鱼儿形成了壮观的景象。我缓缓漫步，时不时伸手去触碰那些可爱的小精灵。

愉快的海底漫步之旅结束了。真希望自己快快长大，我就可以看到更深更美好的海底世界了。

说到冬天，大家都自然而然的想到雪，那雪给我们一种特殊的满足感——是的，没有雪，那还能叫冬天吗?当雪精灵飘然而至时，她们如羽毛般漫天飞舞，落在树上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每个的心里。我最喜欢的是在雪中漫步。

雪中漫步是别有意趣的。天宇中只有一丝风似牵着风筝的线般牵着霏霏瑞雪，仰头望，这丝风主宰着粉蝶似的雪花，一忽儿斜跌下来，一忽儿打着旋飘飞，一忽儿悠悠荡荡扑向在地，落在行人的身上。

雪花象一个顽皮的孩子永不厌倦地和人们嬉闹，拂着人们发热的脸庞，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，结成粒粒小冰碴儿。洁白的雪花悄然无声地落着，飘飘洒洒纷纷扬扬，不一刻，地上便有薄薄的一层了，当你的脚踏上去时，它会为你唱出欢快的足音“吱咯，吱咯、”。伴着这足音你尽可展开想象的羽翼，去追寻你最美好的回忆，去拥抱你心中的幸福!你不妨作一次深呼吸那凉浸浸甜丝丝的花香就会浸入你的心脾，你不由得想到一颗纯洁的心，你会觉得整个世界都是那样纯洁。

在雪中漫步，与雪花一同翩翩起舞，别有一番韵意，这个调皮的小精灵，时不时还钻进我的衣领里，还钻进了我的心里，我的心灵顿时得到了洗礼。

黄昏的天，是血红色的。星星点点的云也被染成了刺眼的红，一颗橘黄色的太阳被座座黑山吞噬。另一边一轮圆月缓缓上升，洁白的光又将天浑成了冷却的血色，这，是一场群山环绕的森林狂欢！

一个身影，一个黑色的身影。在这被黑色侵蚀的森林中缓缓向前，她手中的手电筒是唯一的光源，而这异常亮的冷光在黑暗中显得更加诡异、刺目。没错，是我。

天已完全黑了下来，月光冷冷的，给森林撒下一层银纱。”吱呀——吱呀“虫子在灌木丛中叫个不停，沙哑又细小的声音越来越大，我的心也毫无规律地砰砰乱跳。我不时张望四周，似乎有一千双眼睛盯着我，使我浑身不自在。

这时，一股大风毫无征兆地影风吹来，凉丝丝的，使我缩了缩脖子。”呜——呜“直叫，一朵大乌云遮住了月光，半遮半掩，”呜——呜“直叫，如同风在哭泣，凄凉的，恐怖的，如一根根小针刺进我的心。”怦，怦“如一颗定时炸弹，我的心似乎随时会爆炸。”没事，只是风……“我自言自语着。大树也在四周舞动，疯狂地打转。树叶”沙沙直响，叶子漫天飞舞。只有一盘死白的月亮，在空中定了行。“呼啦”忽然，一只长尾巴的小东西从我面前闪过，地上的枯叶发出清脆的响声。我隐约看见它的眼睛发出黄光，又小又锐利，在身影中格外刺眼，天空的飞鸟随之惊走，扑腾着翅膀，留下黑色的身影。

我被这毛呼呼的小东西吓了个够呛，我拼命地跑。想马上逃出这片森林。

跑着，跑着，看见了一个小木屋。我如同发现了救命稻草一般，破门而入。但一进屋，一股血腥味儿，传进了鼻子里……

有一件事，总让我忘却不了，挥之不去，那就是在美术馆里“画中漫步”。

那天，我踏进美术馆，仿佛就进入到另一个世界，一个安静的、充满诗意的世界。我看见了一个妇女，痴痴地望着一幅画，嘴里念道：“哇，这画也太美了吧，只有神仙才能画出来的吧。”

这是一张极大的画。船上闪耀着灯火，在微波粼粼的海面上闪闪发光。沙滩在皎洁的日光下洁白无瑕。渐渐的，我所看到的仿佛活了起来，船在前行着，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。波涛起伏的大海顿时变得风平浪静，那只船不断地移动，再移动，最后静悄悄地消失在云际……面对着这番情景，我诗意大发，我想吟诗一首：“真是野径云俱黑，江船火独明啊。”

我随着人群走动，当人群驻足痴望着一幅画时，我也停下了脚步，朝着画望去。

这幅画画的是一个林荫小道，两排大树围着中间的小路笔直向前。那些树枝互相交叉着，不留一丝空隙。强烈的阳光照耀着林荫小道，小道仿佛披上绿色的布纱，显得格外幽静，充满诗意。不知不觉中，我进入到画里，风中含着露水和栀子花的气息，我感到十分的惬意。我躺在地上，阳光透过树叶照耀在我清秀的脸颊上，忘记学习的烦恼，忘记昨日的忧伤，我尽情享受着阳光的温暖，尽情享受着无与伦比的境界……过了好久，有人不小心碰到了我，我才发觉这是幻想。这种仙境般的画面永不磨灭地刻在我的心中。

时间流逝，我才发觉要回家。到家了，闭上眼，我的脑海里再次浮现出林荫小道，我又到了这里，我在林荫小道里漫步着，漫步着……

“下面同学们开始读记单词。”英语老师站在讲台上温和地说。现在是第四节课，我突然觉得很烦闷，扭头看向窗外，盛夏的口号已经打响，粘稠的空气中，充斥着一丝雨味儿，小雨细细的下着。光秃秃的枝杈上不知什么时候冒出了几片嫩绿的叶子，校园的道路上行人匆匆，似乎谁也不愿多待一秒似的。看到这里，我的内心突然又平静下来，期待更大的一场雨的降临。

也只有在英语课上，我才敢稍稍溜个号，但也只是转瞬即逝，很快便又投入到紧张的学习当中去。能在繁忙的学习当中给我送去一丝凉意的，只有你——雨。

一眨眼，上午的课程结束了，老天似是要为难我们似的，小雨加大，由细针变为豌豆。空气里的潮湿像是被一下子压下去似的，转为一阵清凉。

我不知为何，长舒了一口气，带着这几天的打击，委屈，一同随那白色的一口气散了出去，消失在无形之中。紧接着放慢脚步，一脚一个雨花，慢慢朝前走去，悠闲地，安然地走着。

雨点落在我的头发上，肩上，手臂上，但我并不去抹，由着这些可爱的小雨珠停歇在我的身上。我想，我们都该休息休息了。

短暂的时间，我和雨跳了一支圆舞曲，欢快，和谐，我想我会记住他的。

如果我是一条小鱼，那么我拼死也会用那七秒的记忆留住你。

我由衷的喜欢你，雨。

尾随一只蜜蜂，闻着桂花的残香，踏着光亮的石板，误入闽王的御花园。

旧时的主人不在，仅留下一池清澈湖水，一弯柳眉仙桥，一座悠然荷亭。

突然，一尾鱼游来，诉说着前世今生。半开的荷，欲说含羞，暗恋着那只初吻的蜻蜓。

一只蝴蝶，不知何时恋上了菊花，让情窦初开的水仙，伤心的哭泣。

是谁弄坏了日历，春风未到，月上眉梢，你让含苞未放的腊梅，尴尬的微笑。

开化寺钟鼓鸣鸣，是谁掀开了“十八娘”的衣衫，让那株守护庙前千载的荔枝春心荡漾。

大梦山松涛声声，是谁惊醒了“文忠公”的睡梦，让两株屹立桂斋百年的桂树心花怒放。

据说清晨，西禅晓钟，湖心春雨，澄澜曙莺，漫步其中，宛如深居天堂。

一到傍晚，古堞斜阳，水晶初月，荷亭唱晚，置身其境，仿佛遨游苏杭。

唯惜今日人如织，满园遍地皆人头。不知何日是佳期，祈盼休园独自游。

备注：西湖，是指福州的西湖，至今有1700多年的历史，是福州保留最完整的一座古典园林;“十八娘”，相传闽王第十八个女儿，因喜欢吃荔枝，故将庙前的荔枝取名为“十八妹妹荔枝”;文忠公，指林则徐，桂斋曾为“林文忠公读书处"，后又在斋旁建室一座禁烟亭。

我家的附近有一个美丽的公园，公园里种着各种花草树木，虽不是奇花异草，但也着实令人心旷神怡。因此酒过饭饱后，大家总喜欢到公园里去散步，去舒展舒展身体，去呼吸一下新鲜空气。我也不例外。

一天，由于一点小事，我和奶奶吵了起来一阵，唇枪舌战之后，我气冲冲地走出了家门。我来到了公园，想借这幽静的环境消除心中的烦恼。 我漫步在公园的小路上，小路的两旁绿草如莹，繁花似景，古树参天。再加上清新的空气和阵阵飘来的花香，这里真可谓是人间天堂。不久，我的气也消了一半。这时，我便欣赏起四周的景色来。

瞧高爷爷和高奶奶也出来了，高爷爷因病多年坐在轮椅上，可他却生活得十分愉快，因为高奶奶总是无微不至地照顾他。你瞧，她俩慢慢地走在这林间小道上。高爷爷在椅子上坐着，高奶奶在后面推着，两人的脸上都露出了美丽而灿烂的笑容。这是多么温馨而又纯洁的爱啊!这简直是公园里一道美丽的风景线。“爸爸，看，那是什么花呀!”我回头一看，只见一个丫丫学语的小女孩正指着一朵美丽的月季花问爸爸。

爸爸小心翼翼地抱起小女孩，微笑着说：“孩子，记住了，这叫月季花，跟我读，月--季--花”。“月--季--花。”“真棒，真是个好孩子。”

……听着他俩亲切的谈话，我露出了微笑。我漫步在公园的小路上，心情也越来越舒畅。我不禁发现，出来散步的人大部分都是结伴同行，有的是父子俩边谈天说地边散步，有的是兄弟俩唱着，跳着飞快向前走，还有的是夫妻手拉着手微笑着漫步在公园的小路上……

这一切都充满了爱，这爱把公园装点得更加美丽。可是，我却独自一个人，我不禁有些后悔，我真不应该和奶奶吵架，毕竟是奶奶把我一手养大的，她无时无刻都在关心着我，好吃的总留给我，漂亮的衣服也总是给我穿，我却竟为了上点小事跟奶奶吵了一架……想到这儿，我飞快地朝家跑去，我要叫奶奶一起来散步……

我想，不管是父子情，兄弟情，夫妻情，都是人事间最美的爱，让我一起来珍惜这份爱，并且让这份爱在人事间永存吧。

雨，看似无情却有情。雨水，落到微烫的皮肤上激起一阵冰凉的触感，落到地面上却又消失不见。雨，落得多了，会积起一滩水洼，人们虽厌烦它们制出的秽物，却不曾想过，它们之前的坚持不懈。

阴沉沉天空不出所料得下起了雨，撑着伞走在街上，已然没有了先前的那种因为拥挤而形成的酷热。走在街道上嗅着心里虽然明白即将焕然一新的空气，心里却依然充满了期待，盼望着雨后的天空将一碧如洗，有了这份期待，便不会厌烦这依旧湿漉漉的空气。雨似乎越下越大了，撑着伞同样能感受到周身的凉意，雨点肆意地从空中坠下，毫无阻力地打在伞上，发出一声声响亮的破碎声。一伞一世界，伞外的慌乱与伞内的静谧截然相反。一些没带雨具的人们只得用手或书包抵在头上做些可怜的遮挡，雨点依旧无情地掉落在他们身上，全身已湿透，我在心里暗想，何不坦然一些，悠然地漫步在雨中难道不比慌张地奔跑要好得多吗？雨，你难道是真的无情吗？

不快不慢地走在街上，似乎没有什么可以使我驻步停留的，即使是香气扑鼻的烧烤，热气腾腾的关东煮，还是店内精美的工艺品，我也只是匆匆一瞥，依然迈步向前。心里原本想要好好走走的心情却因突如其来的大雨而扑了个空，我以为即将结束这枯燥的漫步时，我却因一个活蹦乱跳的小家伙而移不开视线。

在我前方不远处有一个小水坑，水坑并不特别，但是里面跳动着的却让我很惊奇，走进一看，才知道是条红色的金鱼。我很好奇它为什么会赤裸裸地躺在大街上，但顺着伞沿望去才发现了答案，前方是一个宠物店，透过玻璃门能够看见几条金鱼游动在水缸中，想必是哪个孩子粗心将它遗失在这里的吧。地上的金鱼在雨滴肆意地掉落而蹦跳不停，仿佛随时都会从水坑里跳出来。我急忙撑着伞走近，在伞下的金鱼安静了，它静静地躺在这个不大不小的水坑里。可谓是一伞一世界。有的人撑着伞心里急着想回家而行色匆匆，也有人在伞下想着成功的事而得意洋洋，殊不知，我的伞下有着一条微弱的生命，因为我的发现而幸免于难。雨，我看到了，你并非是无情的。

因为有了这场雨，这条生命才得以延续，虽然雨不在乎它们到来的方式，却在意它们到来的价值。雨街，到底能够代表什么？我觉得带来了生的希望。带着这种情感，细细嗅嗅，似乎发现了一种清爽感动的气味。

雨，你其实并非无情。

今天，下雨了，雨下得不是很大，我独自漫步在雨中，踩过了一个个水坑，溅起的雨水弄湿了我的裤脚。雨水顺着房檐落下来，像水帘，挂在屋前。

雨，密密匝匝地落了下来，大地上的雨珠越来越多，积起的水坑也越来越多。雨，像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空飘洒着，飘洒着，落在大地上，大地好像绽出了一个个小酒窝。一滴滴雨落在水坑上，形成了一个个小水涡，微波扩散开来的一道道水纹，像一个个小精灵在呼唤自己的同伴。

小雨滴们跳下来了!跳下来了!它们有的落在了斜放的玻璃上，快速滑了下来，像是一个个调皮的孩子在玩滑滑梯;有的落在了房顶上，溅起了一朵朵水花，像一层薄烟，笼罩在屋顶;有的争先恐后地落在水坑里，绽开朵朵银花，溅起了粒粒珍珠，晶莹夺目。我在雨中走着，任凭一滴滴雨水落在我的脸上，滴进我的眼睛，多么地清凉，一滴滴雨珠从天空中跳下来，一滴比一滴清澈，一滴比一滴纯洁，一滴比一滴明亮，它们打湿了我的衣服，浸湿了我的鞋子，打湿了我的发辫。

路上的行人有的打着伞，有的穿着雨衣，有的没有防雨工具，只好淋着……雨天，你漫步在雨中，你会感到无比地放松和惬意，没了考试，没了习题，所有的烦恼也抛到了九霄云外，乐趣和好奇陪伴着你……