以漫步为题写一篇作文汇总20篇

下雨了，我高兴极了。因为我又可以漫步在雨中!

我喜欢雨，它可以洗淋一切。冬天过后，树叶发芽，但似乎还带着一种冬天的昏黄，但只要经过一场春雨的洗淋。那种颜色和神态是难以想象的：那嫩绿的叶子上带着晶莹的水珠，在阳光的照耀下反射出七色的彩虹，再看那花朵，经过雨水的洗礼，一个个含苞待放，仿佛充满了精气神儿。

每一场雨，都将眼中的绿色洗刷一新，让人心旷神怡;发出幽幽的清香，诱惑着鼻子和嘴，想去贪婪地吮吸;那豆粒大小的水珠从花苞和嫩叶上滴下，比少女的眼泪还娇媚。它出现在哪里，就把阳光牵到哪里。

有时的雨很神秘，不让云在天空中积存。不给人们发出任何的预告。在你来不及思索的时候，豆大的雨滴便掉了下来。躲进屋里，聆听雨的声音。它打在窗户上、铁门上，发出清脆的响声，像是雨的乐章。

雨，是万物的救世主。当干旱时，一场雨救了多少生命。它总是在人们最需要它时，降临在土地上。用它的无数个身躯，铺到地上的每一个角落。

当田野一片金黄的时刻;当一切变得成熟的时候。雨，也好似生了孩子的母亲，不再出门。人们也忘了雨，努力地收割自己汗水的成果。当地里重新变得一无所有时，雨来了，它默默地下起来。这是使人静谧，使人深思的雨啊!人们忙了一个春夏，当已经收获完后，所需要的正是安静或深思，雨水变得轻了，它轻轻地悄无声息的落下，也变得更深情了，雨水在屋檐下，在玻璃上，看着你。陪伴着你进入那久违的梦乡，经过这场雨，你的感情就会更加高邈，更加深情吧!

当冬天的时候，人们不希望再有雨珠时，雨，换上了毛绒绒的素装，经常飘落莅临人间，给大地换上新装。当你醒来后，你会发现房檐上有了一根根透明的水银柱。在田间远远望去，收割过的田野已经变得明亮。使风光更别具一番情趣。

雨是有生命的，大地在经过几次透雨的浇灌后，并以自己丰满的身躯展示出她全部的诱惑了：小草以冲眼的绿色从地里冒了出来，每一个细胞仿佛都精神极了;大树萌发的叶子，连绵起伏着一层绿茵茵的波浪。大地显出一片欣欣向荣的景象。

我喜爱雨，它使我的生命带来活跃，给我思想带来流动，使我的感情得到滋润，雨使我的生活中的每一天更加充实，我又重新深思着漫步在这丝丝小雨中。

轻风拂过脸颊，我独自漫步在校园里那窄小的“溪边小路”。溪里蓄着死水，只是黑漆漆还掺合着青苔的鹅卵石小径，毫无生气。似乎，连这溪边的鸢尾花也开得有气无力。这死寂的小溪怪幽暗的，让我想再次回到小河边了。

当你身处小河边，正踱步着遥望着不知源头，不知尽头的小河，是“怀念”不了它的，又怎么会在当时“怀念”呢？

夕景迷人，让我忍不住从老屋子里走出来，走向那边的山。我刚站住在这片质朴的草地上，小巧的灰雀忽地一跃，便跃过了山下那条流淌着的小河，隐到了对岸绿意青葱的树林中。哦？小河！

站在小河边，遥望远处的河水，波光在水面上跳跃着，清风微微拨动着杨柳。哗哗的水流声似乎是顺风而响，晶莹的水时而撞击了土黄色的石块；树那斑驳的影，是因风的轻吹还是因河的水光粼粼，与迷人的夕阳一起展现了光与影的律动。

混着被折断的草渗出的草汁的清香，我舒心地漫步，和谐安宁。

真想回去那承载着活力与生命力的小河！而不是黯哑幽僻的，无精打采的小溪！奄奄一息的它怎能与朝气蓬勃的小河相衬呢？

想到这，我试图寻找曾经用镜头记录的小河。但是，只录下了短短的几分钟。一关相机，我就忆起缘故了。因为，拍下来的东西就不是真正的小河了。只站着录像，小河虽留的那个，却被周围的景物夹在小小的镜头里了。边走边录呢？好比在船里录下江水，再奔流的江水在镜头里也会相对静止。而小河就更不用说了，在镜头里更是显得慢腾，显得不完整。

无怪乎只录了那几分钟，也只有亲身经历最能动人，也只有“活在当下”才可体会漫步之趣。放眼去望，河边的广阔景象才能尽收眼底；一步一步，跟随小河变化。

哲学家说："人不能两次踏进同一条河流"，因为河是流动的，不断变化的。此时的河非彼时的河，如此说来，人也应像河一般变化，才不至于如小溪那般死寂沉沉，才因变化而激情澎湃地不断前进！

河对岸的柳，是不是也和我一样走累了，静静地歇息在河边，摆弄被小河冲刷的土块？

毎当下起霏霏细雨，总是让人有着又爱又恨的情怀，雨让大地充满了生命的泉源，万物得以生生不息，然而他也总是有令人心惊胆颤的魔力，许多辛苦的菜农果农们，夙夜匪懈，兢兢业业的工作着，终年未雨他们也担心如何灌溉作物，若是来个倾盆大雨而长久不停很可怜马上让他们的心血化为乌有。当年的水灾甚至冲毁家园，让许多人不但无家可归，甚至生死未卜，至今仍历历在目。正所谓：‘水能载舟，亦能覆舟’雨的到来总是几家欢乐几家愁。

当我在埋头苦读时，精神紧绷到极点，烦闷占据了我的心房，那优雅飘落的小雨有如我的班主任般，让我原本愁眉不展的心境归于平静，凝望许久而忘了时间的存在，等到回过神来也开始有了精神活力可以继续挑灯夜战。雨伴随我成长，带给我许多美好的时光，所有的不愉快似乎都随着大雨而冲刷到不知名的无底洞，他就像一只神奇的画笔，只要稍微运用一点天马行空的想象力，就能挥洒出许多脍炙人口的色彩和轮廓，更像一个驰名远今的大导演，编导出一幕又一幕的动人画面，让我乐在其中而无法自拔，雨让我感到温馨和期待。

无论遭遇了怎样的痛苦深渊，雨总是对我不离不弃，听我倾诉的好伙伴，他鼓起最大的能量，铿锵有力的滴落窗前，在我的耳边呢喃着，要我打起精神走出阴霾，我总是喜欢在这个时候把雨中的景象深深烙印在脑海里，体会个中的情趣把，尘嚣琐事顿时一哄而散，消散天地而无影无踪。因为雨，我不再寂寞，因为雨，我更有勇气。

虽然雨有时也会像个任性的孩子，肆无忌惮的大发脾气，把我们生长的环境弄得乌烟瘴气，惨不忍睹，然而，更多的时候他带来了新生和希望，也让我知道无论遇到怎样的挫折，都要努力去克服，才能闯出自己的天地，从哪里跌倒就从哪里爬起来，雨后终会有阳光，乌云终会散去，当我们不气馁的往前方大步迈进，就能抵达成功的彼岸。

昨天，我和弟弟去儿童公园玩。我们玩了很多东西，但让我印象最深的就是玩“太空漫步”了。

“太空漫步”在高高的空中，看起来很好玩。我们迫不及待地跑了上去，上了一辆圆圆的车，并系上安全带。一般人都是用脚踩的方式让车子前进的，可是我们太小了，够不着踏板，所以工作人员按了一下电动按钮，让我们用电动的方式前进。

车子开动了。我的眼睛情不自禁地往下看，展现在我眼前的是一个大湖，湖面在太阳的照射下波光粼粼，偶尔还能看见几片树叶飘浮在水面上。我第一次在这么高的地方看这个大湖，跟别的角度不一样，感觉焕然一新。

突然，一只方方的、绿油油的小船出现了，我看见上面的一个妈妈满脸笑容，旁边一个小朋友正拿着水枪开心地射击一个目标。

“太空漫步”真好玩，我下次去儿童公园的时候，一定还要再去玩。

我正忙着捕捉比赛中的精彩画面，突然听到身旁有声音传来：“今年八中怎么也进了决赛?而且八强当中居然还占了三个席位，真想不到!”。哦，原来是兄弟校的几个教练员在看女子初中组决赛时所发出的评论。嘿，还真有人对我们的运动队伍刮目相看呢!

且看我们八中乒乓球队所走过的路，你就会发现当中的不简单……

由于历史的原因，处在郊外的肇庆市第八中学至今还是一所较为薄弱的学校。这里的体育设施更是弱中之弱了，我们学校的乒乓球队正是在这种环境下组建起步的。

去年，我有幸成为八中乒乓球队的一员，刚进八中的我发现当时的体育设施简陋得让人愕然，只有四张铁板的球台和两张水泥球台，听说还是2009年的时候才增设的。这样的体育设施还比不上我上小学时侯所“享受”的那个档次(今年新配置的球台也只是放在了只有三十多平方米的小房间里)，当时就想：这种环境能有所作为吗?不免对自己和球队的未来产生了怀疑。

随着时间的推移，我慢慢地感受到了校乒乓球队这个群体里那融洽的气纷----这里有一群友善的乒乓球爱好者，还有一位经常和我们交流的“点子”教导员(“点子”是老师Q号的昵称)。在教练员合理组织安排，精心营造的宽松、探究式的训练模式下面，使得我们在小学里那仅存的一点点对乒乓球运动的爱好得以延续和拓展。

现实是我们的体育设施简陋，起步较晚。为了缩短与强校之间的距离，球队上下都在默默的努力着，用专着和执着去祢补训练条件的各方面不足，用分段预约式的安排来化解训练场室的人员“堵塞”。正因如此，队员们更是珍惜着每一次训练的机会，甚至于休息日有时也回校加练。为了熟练一个“招数”，往往会重复百遍，甚至是千遍。队员们正是在这种环境下修正、提升、巩固和完善自己的技术的。

2011年11月27日的比赛结束后不久，我发现了教练员的QQ头像个性签名栏目里原来的内容“再一次的跨越”已换上了“又见跨越，难道是交通违章?”的个性签名。教练员习惯性地用自己那激励和幽默的方式向我们传递球队的好消息，可见八中乒乓球队的一切已成为他永远放不下的牵挂。取得成绩后的喜悦我想不亚于我们任何一名队员。

现在我们的乒乓球训练场室虽然也不规范，六米见方的小房间里球台只能是斜着摆放，但与当初经常出现的一室多用的那种尴尬场面相比算是改善了不少。乒乓球队从无到有，从弱到强，所走过的路比别人艰辛，然而，最后所感受到的喜阅同样胜于别人，也更值得珍惜和拥有，让我们共同期待美好的明天，期待球队下一次的突破!

昨天下午，我在家中继续我的“蜗居生活”。老爸硬是拉着我和他一起下楼去散步。父命难为，咱就去吧。

此刻外面正是小雪翩翩，道路上覆盖了一层薄薄的雪。一走出来，我就立刻想到了一个字——冷!这外面的风景真是美丽冻人，借用四月妮妮的话——走在路上满是湿意。寒风夹杂着雪片扑面迎来，把我冻的直打哆嗦。看大地好像是被不注意的小孩泼上了牛奶，到处都是纯白的颜色。爷爷家后院的核桃树上也堆积了不少白雪，已经将核桃的枝叶压的不堪重负，好像正在与敌人做着角力一样。

刚走几步，我忽感脚底一滑，紧接着以滑雪般的感觉向前方的路灯冲去。就在这性命攸关的关键时刻，我赶紧拿脚稳住身体。“啊，好险啊!”我深深地叹了一口气。回头一看，却看见老爸嚣张的笑脸。“什么，居然敢笑，给我接招!”我怒极了，气的脸部扭曲，几乎都成了平行线，立刻点燃兜中的炮竹对准老爸一扔。“磅”的一声响，老爸这次可笑不出来了，赶快如小鬼见了悟空般落荒而逃。

走在路上，享受着户外新鲜的空气，真是心中无比的舒畅。不过我却拿小眼贼溜溜地盯着老爸，想趁机戏弄一下。于是，我看老爸不注意，又偷偷点燃了一根爆竹，扔在老爸前方。“一秒，两秒，三秒，炸!”我闭着眼睛，心中激动地想着，等着一会儿看老爸很“囧”的样子。谁知道，刚等我数完三秒，我果然听见了天崩地裂的一声响，不过，怎么是在我身旁响起的。

我被吓得魂飞天外、魄散九霄，一睁眼才发现老爸在前面一阵贼笑：“哈哈，真是笨蛋啊。我早就发现你的小动作了，所以才把炮踢到你身边的!哈哈……”我气得估计连刘备看了都得以为我是他那二弟，此仇不报我就不姓“酒”了!“老爸，你给我站住!”我一声怒吼追了上去，可老爸却如同神仙一样，总能逃出我的追捕。哎，狐狸还是老的容易摔跤啊。

看着这雪白的地面，我突然心生一计，顺手在地上写了一个“1+1=3”，又兴冲冲地跑到那边的雪地……不一会儿，这雪上就留下了我到过的痕迹，没准过几天还能上报呢!哈哈!我怀着轻松的心情跟老爸一路小跑回了家，不经意间看到家前的雪地上出现了一个大大的“雪上怪圈”，竟然是一只蝴蝶!“纳尼，居然有人这么厉害，做了一个这么大的图案!”我惊叹极了，“莫非是真的UFO!”再往旁边一看，什么，原来是扫雪的老大爷啊!我那叫个郁闷啊。

雪中漫步，真是开心极了，既能放松自己的心情还能锻炼身体，何乐而不为呢?

成功的道路中，我们是需要经过努力才能成功，不经历风雨，怎见彩虹?

没有星星的夜空是因为天阴了，没有微笑是因为付出还不够，没有感动是因为你没有深刻地去经历。

慵懒的背上书包，才发现外面已经细雨点点，平静的把自己的雨伞给自己的死党，冒进了细雨点点中，身躯伴着雨滴，忽然感觉自己的世界不是那么悲哀而是那么的精彩。

走在跑道上，飘落的树叶，才知道雨点不再是点点，而是烟雨朦胧，踩在树叶上的声音很响很响;还是有阳光的。

天，是在哭泣，那我是不是也该哭一哭呢?

只想在大雨的降落下，清醒下自己的脑子，让自己明白就算没有目标也有梦想。

想独自去打拼去闯自己梦里的险峻，可最后才发现自己是多么的没资格;没那胆量。

书包和衣服全湿透了，可还是不停不停地走着，走到那还是个未知数。

不知道雨过后是不是有彩虹，是不是能够这样就雨后天晴什么的我都不期待。

阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动;或许就是这样的吧!

阳光的光辉照在树叶的水珠上，晶莹得发亮!很美，很美!

路人都急匆匆地往家走，没人欣赏这绝世惊人的景物——一颗颗来自天空的泪水。

多情多感仍多病!

一个人独自走步，手持粉红白点伞在无名大街上走是否浪漫?

放慢自己的脚步去感受自己的忧愁;独自爱、翱翔在天空，那些忧愁和悲伤都滚去吧???!!

曾看过一本小说，全是忧伤。难道，这个世界只有忧伤2字了吗?不!

我喜欢在雨中。因为在雨中我找到了温柔淑女的自己;而不是现实中霸道，分不清好坏的自己。

雨……愈来愈小了……

我也愈来愈微不足道了……

有人喜爱鸟语花香的春天;有人喜爱热情似火的夏天;有人喜爱硕果累累的秋天;有人喜爱白雪纷飞的冬天。然而漫步在春天，让人有一种心旷神怡的感觉。

漫步在春天，春天的校园是热闹的。每天清晨，同学们都早早地来到了教室，大家拿出课本，高声朗读篇篇优美的课文，那朗朗的读书声，一直在校园中回荡着。下课了，同学们如同刚会飞行的小鸟，争先恐后地飞出了教室。你瞧，他们有的三五成群的打着乒乓球;有的在跑道上一蹦一跳，他们把对春天的喜爱尽情地表现出来了;有的则漫步在树林间，呼吸着春天芬芳的空气……校园里，时常回荡着欢声笑语。

漫步在春天，春天的草地是生机的。一棵小草好奇地探出头来，好像想早点看见那春天的美丽风光，沐浴着春光，感受着春风，聆听着春雨，是小草最快乐的事了。草地上，小孩子们伴着温暖的春天，感受着和煦的阳光，把一只只风筝放上高高的天空，这放飞的不仅仅是风筝，更是他们对春天的美好希望。

漫步在春天，春天的公园是欢乐的。在清晨，老人们漫步在林荫小道上，听着一只只蝈蝈在唱着动听的歌;花儿在空中翩翩起舞，小鸟在枝头和蝈蝈齐鸣;露珠拍打着嫩叶，弹出动听的钢琴曲;溪水哗哗地伴奏着，奏出了一曲春之歌，这一切让人心旷神怡。

漫步在春天，感受着春天的热闹非凡，生机勃勃，惬意闲暇，让人心情无比的舒畅。

无锡的鼋头渚是个美丽的大公园。国庆节我和妈妈去那儿游玩，被它特有的魅力所吸引。

走进鼋头渚，就看见了“十里芳堤”，这是一条很长很长的小径，道路两侧全是桂树，金黄的桂花在金秋时节更加耀眼，它把扑鼻的芬芳毫不吝啬地送给了每个来欣赏它的人 。沿着十里芳堤向前就是一个巨大的荷花池。虽然已到秋天，但荷花池里还是有不少的荷花。它们有的躺在荷叶身上睡着了，有的在荷叶身旁随风玩耍，而荷叶就像他们的保护神一样，静静地站在他们身旁默默地守望着他们。

走完十里芳堤就来到太湖边。向东远眺太湖仙岛就盘踞在湖的中央。我和妈妈登上游船，站在甲板上，太湖水天一色，偶尔几只白鹭在蓝天碧水之间嬉戏。怪不得郭沫若先生感叹道：“太湖佳绝处，毕竟在鼋头。”看着那静得像一面镜子，绿得像一块碧玉的太湖，我真想和她融为一体，于是拿出相机卡了几张美景，记下这美好的一幕。

下了游船，我们就来到了太湖仙岛上。太湖仙岛原名三山，又名乌龟山。整个太湖仙岛似乎披着一层轻纱。我们拾阶而上就来到了有名的天街。这里人山人海。传说以前这里可是玉皇大帝和神仙买东西的地方。走过天街就来到了太湖仙岛最高处凌霄宫，向下望去，绿水青山在薄雾的衬托下更加迷人。太湖仙岛似乎就像仙境一般，我就是踏云漫步的神仙呢!

鼋头渚到处是美丽的景色，说也说不完，道也道不尽，它等着你自己去细细地游览它呢!

秋天的田野，一片金黄。秋天的人们，满心欢畅。我爱这丰收的季节，更爱家乡秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬头向天空望去，天那没高，云那没忽然，我看到了一群大雁排着“人”字形的队伍，从我头顶上高高飞去，似乎在说：“再见了！”然后我与他们挥手告别。

不知不觉中，我便来到了田野旁。好一派丰收的景色。瞧！稻谷多惹人喜爱呀！金黄的叶子，金黄色的谷穗，连箐干都是黄色的。微风吹过，他那沉甸甸的果实频频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在悄悄地说着一翻好似重要东西的话。一片齐腰高的大豆，绿里透黄，豆荚足足有两寸长，打开豆荚一看，五颗金黄色的小豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝一样，安静的睡在温暖舒适的小床上，正等着农民伯伯来收养他们，把他们抱回家呢！

突然，不知从哪里冒出好几个小孩儿。他们在田野里玩，有的在追追打打；有的拿着打火机在烤红薯；有的把象棋拿来了，还有的在钓鱼呢！每个人脸上都充满了微笑！玩得真快乐呀！

我再向前方走走，只见树上还有几片叶子正在飘落，就像黄蝴蝶在空中悄然飞下来。猛然间，一阵桂花的香气扑鼻而来，我一看，原来是桂花树呀……

这时，我仿佛看到了农民伯伯正在欢快地收割麦子，享受着丰收的喜悦。

今天可谓是晴空万里、风和日丽、阳光灿烂的好日子。丝毫看不出昨天电闪雷鸣、大雨如注、滂沱大雨的景象。望着如此美妙的风景，我不经想到昨天雨中漫步的情景……

那天放学以后，我去上海体育馆附近上课。在等车的时候，天空下起了蒙蒙细雨。我心想：这么点毛毛雨不一会儿肯定停了。在车上时，“轰隆隆”，雷声大作，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响。我坐在可以欣赏雨景的绝佳位子(其实不就是前面的一个位子而已)，看着雨点打在旁边的一辆小轿车上，溅起朵朵水滴，就像车子有个银色的保护罩。车子继续往前开着，雨水继续打在地上、车上、屋顶上……天空竞有一丝红色。我想：希望到达终点站时雨可以停。可偏偏天公不作美，下来时雨更大了，我只有一把雨伞，于是我和大外婆先跑到旁边的面包店，然后我再去接外婆。

这时间不足半分钟，我们却无一例外的——浑身湿透了。我把外套脱下来，看着暴雨。雨帘是那样密，仿若给群山披上蝉翼般的白纱。

过了一小时，雨还是没有停下来的意思，水已经涨到岸边了。又没有车愿意让我们搭。外婆就让我赤脚走去学习。我还没有赤脚走在马路上过呢!经过雨水的刷洗，地面没有了坚硬的小石头，走上去很轻松。，到对面的人行道上时，我险些跌倒。上岸时我学聪明了，用一只脚探测“敌情”，找看得见的地方上岸。走着走着，天空竟出现一片蓝色，还有闪电!奇观啊!

好不容易才到达学校，把一条腿挂在洗手台洗脚。脚又麻又痛，估计过红绿灯时太用力了。

第一次雨中漫步，感觉真不错。大家都说走石子路好，我就走了一次石子路。但是我希望不要再来次雨中“漫步”了。

“日圆山高路口长，云横雨细复斜阳。扁舟横渡无人过，风卷残花半日香。”

一首诗，不知作于何人，不知作于哪个朝代。

凄幽的风景，读不懂的忧伤。

“日圆山高路口长”

日升日落，已忘记了多少个昨天同今天一样。翻越一座山，越过一道岭，依旧望不见归处何方，不知望穿了多少梦，不知望断了多少路，又是雨也一片，雾也一片。岁月啊！从来不敢遗忘。

“云横雨细复斜阳”

云怎能得知人生的沧海桑田？穿越千年，悠悠数载，依旧守着自己不变的诺言。雨，冰冷地下着。早已忘记了泪水的味道，忘记的还有家的方向。独站山上，飘洒的雨怎能不让人忆起在岁月里走失的童年和妈妈炒饭的香味，满心的酸涩，向谁诉？向谁说了？无数的愁丝编织着流血的思念。又是一个斜阳黄昏，在这最美丽而又悲伤的时刻，有谁共赏？风起了，告诉自己多加件衣裳吧！异乡飘泊，谁能知明天？远方想断亦未断的思念，谁能抚慰？夕阳深情地亲吻着高山，只有自己还在抚摸断了弦的琴，暗自断肠的黄昏，还知道路途依旧漫漫。

“扁舟横渡无人过”

独望苍茫的海，只怕无人能渡？泪太重，愁太浓。远处漂来一叶小舟，载满了梦，充满了缥缈。渡不渡？走不走？还是不能停留，越来越惧怕陌生。恐惧对岸的风景，终改变了方向，沿岸听着愁绪灌进大海的声音。也许，注定要孤独。挥挥手，还要远走。

“风卷残花半日香”

又更换了一个季节，却不知它叫什么名字。不知又过了多少时日，不知踏过了多少河川，更不知自己的微笑还会有多美。风起了，卷起昨夜飘落的残花，让一切了无牵挂。日现了，忽然觉得世间的世故苍桑都索然无味了。曾怨恨过命运，无奈于生活，当时间已跨过，自己才想起问：值不值得。

斜阳正好，雨止风静。其实，有些时候，我们从不曾迷失方向，只是将思想充进了太多的愁绪与忧伤。漫步诗行间，让我有了太多的慨叹。

盛夏的清晨，我和妈妈来到了荷花池边。一股淡淡的清香扑鼻而来，我闭上双眼，贪婪地吸了几口气，心情格外舒畅。池水很清很清，清得发蓝，连水里的小石子都看得见，好像一块巨大的蓝宝石镶在金黄色的泥土里。一条条红色的小鲤鱼在水中游来游去，它们一会儿聚在一块，像在说悄悄话，一会儿又跃出水面，像在跟我们打招呼。这些小鲤鱼活像一群活泼可爱的孩子，又仿佛一朵朵红色的云霞在蓝蓝的天空中飘浮来去。

池中的荷花更是数不胜数，千姿百态。它们有的像穿着粉红色连衣裙的小姑娘，有的又像白色小天使，还有的像披着金黄色绸衣的仙女。这些美丽的荷花亭亭玉立在湖中，有的已经全部盛开，有的只展开两三片花瓣，有的还是个花骨朵，饱胀得马上就要破裂似的。红灿灿的，白莹莹的，黄澄澄的，几种颜色的荷花好像在比美一般。

一颗颗晶莹透亮的露珠在荷叶中滚动，像在捉迷藏。远处两只金黄色的小蝴蝶飞了过来，它们展开美丽的、柔软的小翅膀翩翩起舞，忽上忽下，显得和这朵朵美丽的荷花十分亲密。

太阳渐渐升高了，阳光洒在池面上，好像是不停不息的小梭子织着金色的花纹，来装扮荷花池。荷花池中还有个小岛，那就是羽毛洁白油亮的天鹅之家。

岛上有一棵高高的垂柳。当微风拂过，柳枝就来回飘荡，犹如少女被风吹起的美丽秀发。忽然，一只白天鹅跳入池中，池面立刻失去了平静，无数晶莹的水花在柔和的阳光中跳跃。

漫步在荷花池边，处处都能看到迷人的景色。

“快点走，前面有雾，走丢了可不管”我们落在后边的学生一听，急忙向前跑去，在后面我们只能看见前面学生的一点点身影，我们都害怕极了，生怕迷了路。

这时这个声音又响起，我定睛一看，原来是张博雄在大喊，我加足马力向张博雄和乔老师那个方向跑去，我再往后一看，我只能隐隐约约的看见后面同学的身影，我也帮着张博雄喊起来。一会我，张博雄乔老师身边聚集了好多学生，乔老师又下了一次命令说跟紧了，说完乔老师又向前走，我们像跟屁虫一样紧紧的跟着乔老师，雾很大，好像有人用了很多烟雾弹故意把我们迷得晕头转向。

我想这应该是雾霾吧，但是我一想，昨天晚上刚刚下完雨，这应该是水汽吧，我使劲的嗅，想嗅出水汽中独有的气味，没想到一股臭味趁机钻到了我的鼻子里，我一闻就知道，这是牛粪，我急忙用手捂住口鼻，快速的穿越了牛粪区，穿过了又脏又臭牛粪区之后，乔老师让我们休息一会，我便四处走走，我一边漫无目的的向四周走去，一边嗅着水汽中特有的气味，这时我越走越像进入仙境般，你看四周的水汽就像云朵一样，往山下看去，你根本看不清什么，只能看见一片片的白雾，有时我会朝山下大喊，一展歌喉，我们爬上旁边的小山包上，唱起了灵芝坡的营歌，我一边唱一看着前方，我只见前方空白只有隐隐约约地小树，好像画家还没画好呢！

回到灵芝坡，以张博雄主持的庆祝会，庆祝雷钧，获得全灵宝首次青少年业余一段的称号，我们欢呼起来，没想到张博雄却中途逃跑，所以庆祝会不得不中途结束。

今天，我在雾中漫步，明天，我在光明大道中漫步，人生就像闯关游戏一样，你闯一关，它又来一关，为自己的明天奋斗吧！奋斗吧！少年。

人生是一条蜿蜒曲折的路，她有时易走，有时难行，有时路上会有美丽的风景，有时路会延伸入一片荆棘，所以，要抵至终点，并非一件易事。

走在人生这条路，路上的风雨变幻莫测。但你不要因此而退缩。正是因为道路上的凶险，我们的生命才会拥有更多乐趣。走在人生这条路，路上难免会磕磕绊绊，但不要因为这些绊脚石而畏惧不前。站起来，挺起胸向前，微笑面对每一个困难，你会发现，胜利就是这样简单。

有些人可能会在途中迷路，也许你会感到迷茫，但别灰心，只要信念存在，再怎样艰难都会找到真正的方向。有些人满怀信心地带着希望和梦想踏上征途，但屡次跌倒后便开始放弃。请别失望，只要努力才有可能成功，不要给你的人生留下不可弥补的遗憾。

很多人在艰难的路段开辟另一条道路。但通往成功路没有捷径，只有经受磨练才能真正走向成功，那些成功人士一定是经过了人生的考验。也有一部分人因为一时的歪念或其他原因而误入歧途。正所谓一步错，步步错。因为迈错了一步而导致接下来的人生又背负了一份罪恶。即使有些人走了回头路，但这已经为他的人生留下了不可抹去的污点。

其实人生路上有的不仅仅是险恶的环境，沿途也有美丽的风景，那你是否想过在这里留下生命中光辉的一页。但沉浸在甜蜜中的你也要留心，因为有许多人跌进过美丽的陷阱，它就潜伏在人生路上的某处，在你毫无戒备时，栽你一个他跟头，

人生这条路，是条难走的路。但我们不能因此而停止步伐。因为未来的路，是我们未体验过的路，只有前进，才有收获。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

秋天的田野，一片金黄。秋天的人们，满心欢畅。我爱着丰收的季节，更爱家乡秋天的田野。

我漫步在秋天的田野上，抬头向天空望去，天那么高，云那么白。忽然，一群大雁排着“人”字形向南方飞去，似乎在说：“小朋友，再见我们要飞到南方过东了。”我挥手向它们告别。

不知不觉，我来到了田野里。田野都变成金色的海洋。瞧，稻谷多惹人欢喜，金黄的叶子，金黄的稻穗，连茎干都是金黄的。一阵微风吹过，沉甸甸的果实都频频点头，叶子发出沙沙声，好象在说悄悄话。一片齐腰高的大豆。绿里透黄，豆荚足有两寸长。打开豆荚一看，里面躺着五个金光闪闪的小豆王子，正等着农民伯伯把它们抱回家!

来到玉米地，一棵棵粗壮的玉米秆上都有一两个结实玉米棒子。有的玉米秆都长到一快去了，好象是对双包胎;有的玉米棒子有一尺来长，剥开叶子，金黄的玉米粒像列队的士兵一样排列着，好像在等待着什么命令。

农民伯伯正手拿镰刀，喜气洋洋地收获着。

我再向前走去，只见树上的叶子正在飘落，就像黄蝴蝶悄然飞落。猛然间，一阵桂花香扑鼻而来。

在这朴实的屋宇里，绽放了一朵又一朵的奇葩，满园芬芳，飘香万里。——题记

随着路径的延绵，车子在阳光的照耀之下，带领着我们来到了江门市新会茶坑村的梁启超故居。

下了车，我们走上了一条小路，并沿着小路通往了梁启超故居。在路上，两旁树木茂盛成林，与路上的小花小草相得益彰，给人一种朴素自然的农家感觉。

来到故居，抬头便望见悬挂在精致的门顶有一处牌匾，上面镌刻着几个遒劲有力的大字——梁启超故居纪念馆。随着步伐的迁移，走过过道，一个幽雅清新的景观跃然眼前，带来了一种“柳暗花明”的视觉冲击：一个波光粼粼的质朴的金鱼池，一幢洁白豪迈的西洋建筑，一间古色古香的书斋，在这故居的入口处与古朴的故居形成了一种对比鲜明但让人悠然自得的淡泊之意。这中西合璧所形成的故居纪念馆，既融合晚清岭南斜侨乡建筑韵味，更隐现了天津饮冰室的风格。

这是一座怎样独特的建筑！心中暗发赞叹。想当时，我国一位伟大的政治思想家、教育家梁启超先生，就在此踌躇满志，意气风发地为国家的发展而用功勤学。这位在幼时便有“神童”之称的天才，四岁便在母亲赵氏的教导下学习认字，五岁便随祖父阅读四书五经等儒家经典之作，六岁便已会应用所学经典吟诗作对，七岁起便开始写文章，八岁便能写出洋洋洒洒的千言佳作，于是，在这狭小的天地里，就这样飞出了一只骄人的鸿鹄！

沿着长廊的逶迤，我们步过了纪念馆中仿饮冰室的建筑——那个曾经让梁先生晚年泼毫洒墨，大施拳脚的书室，静静地伫立在长廊边，默默地为故居增添了浓厚的纸墨书香的气息。

移步换景，我们来到了故居中心——一个四周跳跃着绿色植物的广场中，矗立着雄伟的梁启超先生的雕像。阳光绚烂夺目，把梁先生的雕象照耀得熠熠生辉。

梁先生爱国图强，与他的恩师一起领导并发动了戊戌变法，史称“百日维新”。虽然变法失败了，但这位叱咤政治风云的传奇人物却并未因此而丧失斗志和勇气！相反，在此后的日子里，仍继续为国家默默奉献，专注于学术和教育事业，决心要从思想上唤醒和启迪国民。晚年潜心治学救国，学识渊博，著述甚丰，编为《饮冰室合集》，享誉学坛。这部《饮冰室合集》，涉及了政治、经济、哲学、历史、语言等多方面的现代述论，极大地丰富了我国的学术文化，体现了梁先生伟大的爱国主义。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对梁启超先生一生劳碌的最好的诠释。

思绪，在这故居上盘旋；感慨，在这故居上交织；赞叹，在这故居上升华……

忽然，风轻轻地掠过耳际，扬起缕缕发丝，也轻轻地吹拂着灵动的叶儿，发出着倏倏的响声，为宁静的故居奏响一支清雅的曲调。

漫步古朴的青砖瓦土平房，追忆着梁启超先生的成长足迹，一位在历史长河中意气风发的爱国主义者，如今给后人无限启示的思想家，就在这平凡的居室之中，绽放了智慧的花朵，将沁透了这矢志不渝的爱国情怀的花香，溢满了他潜心治学的小天地中，也溢满了小天地之外的大千世界和万千人心……

如今，漫步在昔日梁先生奋发向上的地方，感受当时梁先生那坚忍不拔的意志，都使我真正地明白了“潜心治学”，“爱国如家”的真谛。

请允许我，用我们最真挚的情感、和最质朴的语言，向这位伟大的政治家，思想家、教育家、学术大师表达我们无比的崇敬敬仰之情吧！让我们深情地再行一次注目礼！

忽然想起了苏轼的一首词来了：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，故垒西边……”

今天，外面下着蒙蒙细雨，大街上有的人打着雨伞，有的人穿着雨衣在大街上走着。

我打着伞，在通向学校的路上走着。经过树下，雨打在叶子上，“啪”的一声玉珠落下来打在了我的手上，我抬头看，小雨又在叶子上形成了新的水珠，又再次落下来，从而，无始无终。

经过河边，小雨落在水面上，发出了“簌簌”的声音。小雨在水面上散开了一层层的波纹形成了美妙的涟漪，又好像是一种无线电波似的。你静静的听着，又好像是一个个可爱迷人的精灵弹奏着独特又悦耳的乐曲，让人沉迷于此地。

继续走着，经过草地，草地旁长着四季常青的灌木丛，它们老的叶子还没有掉落，新的叶子也在秋雨的滋润下迫不及待的探出了小脑袋看着这场令人清爽的秋雨和大自然。这些灌木丛并不像那些银杏树一样，一到秋天，树上的树叶就快掉光了，那些没有掉的叶子在树上就像是瘦骨如柴的老人，大风一吹就落下来。掉了的叶子落在大地上，并腐蚀掉，变成了明年新叶的养料。

雨打在雨伞上“啪啪”的声音十分清脆，像是雨珠姑娘在雨伞上跳舞呢！

走在秋雨中，静静的前行在大路上，你可以发现今天的秋雨和以住的秋雨大有不同，是不同的美。

骤雨急下，惊醒了睡梦中的我，打开窗户，一阵雨夹杂着强风轻拍在我脸上，此时此刻的天空，朦朦胧胧的，好美。雨滴落屋檐下，清脆而嘹亮的声音，比黄莺鸣叫，更值得聆听、玩味。我撑起雨伞，走出家门，享受漫步雨中的快感。

在雨中，我彷佛置身古代战场，雨伞是我的盾牌，雨像敌方的箭，不断向我射来，我只能顽命抵抗，却毫无反击能力。忽闻雷声大作，一阵更强劲的倾盆大雨，犹如敌方第二部队拿着矛杀向这里，搭配着鼓声，高昂的士气，让我不得不慑服、投降。电闪雷鸣，雨滴踩着胜利的步伐，朝邻国前进──突然的喇叭声，把我从幻境拉回，一辆车从我面前呼啸而过，水花溅湿了我。

把雨伞收起，独自走回家，顺便品味淋雨的滋味，耳边滴答不绝的雨声。看着雨滋润万物，洗涤大地，别有一番情趣。在如此浪漫的氛围中，心里充满喜悦，但同样的一场雨，人心感受却不相同，这场雨落在每个人身上，我想应该很少有人像我有这种闲情去感觉，去品尝它。

古今多少诗词文章是在雨中完成的，有亡国之叹，有怀乡之情，偶有欢喜愉悦，但更多饯别离愁。雨未曾变过，依旧那么柔情，那么的诗情画意，诗人笔下的雨，总有另一番情致。雨在诗词文学中有太多意涵，静待我们慢慢深入体会。

在雨中看苍穹，总是很神秘，让人无法捉摸，我爱雨，更爱享受在雨中美的洗礼。

大雪纷飞，扑面而来的鹅毛大雪挡住了你的视线，这时候你虽然在雪中，但肯定没有漫步的雅致。

雪停了，可以踏雪玩雪打雪仗堆雪人，但还是缺少了冰清玉洁的雪花拂面而来所给予的浸透心扉的快感。

那天，下了一上午的雪，这是这座干燥的城市盼望一冬的瑞雪。下午，天空中虽然还飘扬着些许雪花，但我已经急切地想去书立方买理查德·克莱德曼的琴谱了。

以往都是爸爸用他的电动车带我到书立方，穿好了鞋临出门了，爸爸却说路上雪滑，骑电动车危险，也就两三站路，不如我们雪中漫步去书立方。

也好，说走咱就走。下了楼，才感觉到雪不大不小，我戴上了连衣帽，爸爸没有，只好把准备装书的袋子扣到了头上，那样子好搞笑呀。

虽然前一天爸爸给书店打了电话，她们说有两种理查德·克莱德曼的琴谱，但是到了书店只找到一种非常简单的琴谱，我不想要；想要的那一种没有找到。

回来的路上，雪已经近了尾声，但好像还对这座城市依依不舍，时不时地飘洒着它那最后的眷恋。我的心情也不像去的时候那么迫切了，悠闲之中正好体验这奇妙的雪中漫步。

踩着5厘米左右厚的雪层，听着“嘎吱嘎吱”的踩雪声，我的前面是无人踩踏过的银装素裹的无瑕世界，我的身后是一串串的脚印，我像那只觅食的麻雀，欢快雀跃地在雪地上寻找着快乐！

你吃过就着雪花的新疆大羊肉串和关东第一煮吗？那可是别有风味哟；你在飘着雪花的傍晚逛过金牛街吗？那可是晶莹剔透的世界呀！

吸吮着落在嘴唇上的雪花，清新的空气直入肺腑，我的心清爽了许多，一冬灰蒙蒙的沉闷，也随风而去。