以漫步为题写一篇作文(推荐20篇)

今天，下着蒙蒙细雨，我们来到了成都植物园，雨中的植物园又别有一番风采。我们先来到了木兰园。木兰树的叶子长得很密，绿得很深、很浓。树干较细，像一位婀娜多姿的姑娘在雨中嬉戏，木兰树开出来的花十分芳香，具有药用、木材、绿化等经济价值。走着走着，我们见到了荷花玉兰。它的叶子呀，那可是有巴掌那么大呀，上面有一颗颗小水珠，晶莹剔透，颜色呀，就比那墨绿少那么一点点。夏天，荷花玉兰开出一朵朵比碗大一点，比浪还白的花，不管春夏秋冬，它都是绿绿的，始终充满着生机，充满着活力。看了荷花玉兰，我们来到了柏树林，柏树大家一定见过，可这柏树林，那可是我前所未见。这儿的柏树林像一座座山丘，连绵起伏，又像一层层波浪，忽高忽低，一阵风吹过，它摇来摇去，小水珠像珍珠般落进了土壤这个大盘子，正应了“大珠小珠落玉盘”这句话。这些柏树一些高、一些低，高的有五六米，低的最多只有我这么高，有的还不到一米呢。

一阵风吹过，这些柏树好像有的在开会，有的在跳舞，有的还在坐地沉思呢，在里面真是其乐融融呀。接下来我们又见到了刺桐，叶子类似于枇杷树上的叶子，是种特别大的乔木，特别高，有20米呢。树皮特别有用，可以入药。那花更是迷人，是许多红艳艳的、形状类似喇叭状、中间有几根黄色的花蕊的小花组合而成的，十分美丽。在雨雾当中，有一种朦胧的美，使人心旷神怡。后来我们又来到了梅花园、梨园、芙蓉园。走在这些浓浓的绿阴中，顿时感觉这是植物的天地，自然的氧吧，奇异的世界。最难忘的是在竹林，那些竹子直直地耸入云霄，而且竹子是四季常青，有种不可毁灭的毅力，使人肃然起敬。叶子细长细长的，嫩绿嫩绿的，青翠欲滴，十分招人喜爱。地上还有一些奇特的竹子，只冒出一些来，其它的在土里面，真是妙极了。植物园里真奇妙，不仅是植物的天堂，还鸟语花香，让人十分陶醉。

[雨中漫步植物园六年级作文

路过南京，走过夫子庙。夫子庙建筑群由孔庙、学宫、江南贡院荟萃而成，位于秦淮河岸边，只是如今的夫子庙已被浓浓的商业氛围所掩盖，全没有了曾经的书生气息。人头攒动店铺林立的夫子庙，更把其间的江南贡院显得冷冷清清，不知孔老夫子对此会有怎样的感慨。

进入青阳县，已经感到了佛教的浓厚氛围。街上到处是上香的用品，随处可以看见穿着袈裟的和尚。在青阳住宿一晚，第二天一早，在当地一个大爷的带领下，我们沿着九华山的后山向山顶进发。

冬天的九华山，依然是苍松翠柏，松树、翠竹、山茶，满山遍野。浓浓的绿色植被将九华山的险峻包裹起来，展现在我们面前的成了秀气的美人。

早上的山茶上还挂着一层白霜，秋天的开的山茶花虽然已经干枯，但是仍然不舍得离去，卷缩在墨绿的叶子边，不离不弃地相守在一起，抗击着寒冬。九华山的竹子都是野生的，高大挺拔的竹子，叶子小而翠绿。低矮杂乱的竹子，叶子大而墨绿，大的小的，翠的绿的，一片连着一片。一阵哗哗的流水声从山间下传来。低头探去，绿色植被中，一道冰川从山上蜿蜒而下。冰厚的地方，只闻水声，不见流水。冰薄的地方，透过冰面可以看到冰下的清泉。还有的泉水已经跳出冰面，跃上石头，在山间中跳跃一段后，又潜入冰底。

山间静悄悄的，右边一片秀美的竹林，左边是绿树掩映下的奇山，脚下是潺潺流水的山涧，好一个清幽的地方。朦胧中感觉前面有一对恋人在相依相伴。仔细看，呵，原来是巴哥和巴嫂走在前面。远远的望着，就像两个恋人，很温馨，很温暖。

走过长长的天梯，来到天台下。回过头，极目远眺，浩瀚的云海在你的眼前涌动。云中有山，山中有云。云上有几个突出云海的山峰，像岛屿，像轮船，云中有无数的山峦似隐似现，云动山不动。云缠着山，山伴着云，相依相偎几千年。向北看，天台寺、蜡烛峰、十王峰、捧日亭等等，奇峰叠起，怪石嶙峋，令人目不暇接。呆呆地坐在天台下，看着云，赏着山，北面渺渺的烟火伴钟鼓，南面云雾缭绕着群山奇松，景色实在是迷人。置身这佛山之中，看得眼花缭乱、如醉如痴。

穿梭在九华镇的大街小巷，处处感觉着佛教的神秘。九华山的建筑是典型的徽派建筑。寺院与普通的皖南民居没有太大差别，好像只有用颜色才能区分。一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。群山环绕，奇峰林立。步不移而景换;田园村落，粉墙黛瓦，足不至而神往!这就是九华镇的景色。

从天台寺下来，在九华镇中住宿一晚，第二天一早直奔百岁宫。

九华山的佛教，因新罗国王氏金乔觉远道而来修行圆寂而闻名天下，清朝鼎盛时期，寺庙300多座，曾呢4000多人。这里古刹林立，香烟缭绕，是善男信女朝拜的圣地。化城寺、肉身宝殿、袛国寺等庙宇古朴庄严，气宇轩昂。在去百岁宫的路上，静悄悄，没有风，没有声，只有寺庙连着寺庙，香火连着香火，有一种庄严肃穆的氛围。九华山的静是我以前没有体会过的，没有人大声喧哗。从身边走过的人，大都手里提着香火，虔诚地在庙宇中穿梭，跪拜。我们一行中就数弋妹妹最虔诚，一路烧香叩头，虔诚无比。愿佛祖保佑她，愿佛祖保佑我们。五百罗汉的气势，金字塔的辉煌，菩提肉身的神秘，千手观音的慈祥，我们一一拜访。

赏过云，看过山，拜过佛，烧过香，我们重回凡间。

九华山，我们还会再来!

“云中漫步”，顾名思义就是在半空中散步的意思吧！就冲着这个诱人名词，星期六这天上午，我吵着要妈妈带我去潇湘公园体验一把，感受一下这所谓的“云中漫步”究竟是否真如其名那样具有诗情画意。

来到潇湘公园，我迫不及待地找到“云中漫步”的游玩点。从外面看，它就是建在半空中的小轨道，上面停着几辆需要脚踏的游览车。虽然跟我想象中还差了点，但还是深深地吸引着我。游玩的人还不算太多，正合我意，因为不用排队了嘛！

我迅速购了门票，直奔目标——“云中漫步”。在入口处我将门票递给了检票员阿姨，选了台黄色的游览车和妈妈并排坐下。司机当然是我啦！系好安全带后，我立刻检查了车子的全部配置，呵！不错哦，居然还有音乐播放按扭！我按下按扭，美妙的音乐缓缓响起，我的心情瞬间变得轻松多了。

一切就绪！我双手握着方向盘，双脚分别踏着油门和刹车踏板。启动铃声一响，车子启动了。以之前我玩过碰碰车的经验，操控游览车并不难，在掌握方向盘和脚踏板方面还算把握得好。我调皮地对妈妈说：“您坐好了，我要加速了！”我用力踩着脚踏，可结果游览车还是缓缓前行，没有任何加速反应。果然是名副其实的“云中漫步”啊！没办法，也只有享受整个过程了吧！

车子大约缓行十米，进入了丛林地带，“这儿不会有蜘蛛，蛇之类的动物出没吧？”我好奇地问着妈妈。

“不会的，你想象力太丰富了！”妈妈笑着对我说，“即使树上有小虫子掉下来也不怕，你是男子汉，该怎么做就怎么做就好。”

哈哈！可能是我多想了，度过危险的丛林区，也没见一只小虫子掉下来。我按下播放按扭，切换了一首动感一点的音乐，缓解下刚才紧张的心情。

“啦啦啦啦啦……”我也跟着音乐节拍哼了起来，再放眼看看周围的花草树木，心情舒畅极了。五分钟后车子安全到达终点站，我把车停好，解下安全带下了车，结束了此次“云中漫步”之旅。

感谢妈妈的陪伴！虽然没有感受到惊险刺激，但是我依然度过了一个美妙的周末。

走进校园内，校园的道路上都是翩翩飞落的落叶，让人感觉到，原来秋天真的来了。正在这时，一阵秋风吹来，风中夹杂着一缕缕清幽的桂花香味儿。

这香气飘啊飘，慢慢地勾起了我小时的记忆。小时候的我，最喜爱的季节就是秋天，因为在秋天里，我的房间总会充满着桂花的香气——母亲每个星期都会从树上剪下新鲜的桂花枝放入花瓶中，拿到我的房间。记得我曾问母亲为什么其他的花都不拿到房间来，只拿桂花。

“因为桂花的香气比起其它的花，比较淡，比较雅，而且它代表着的东西，希望你可以学习。”可是母亲从不告诉我桂花代表的东西，她只说要我自己体会。那时的我总会说这有什么好体会的，桂花只是花而已，还能从中体会出什么。

慢慢地我长大了，青春期的我早就忘了母亲的和蔼和亲切，留下的只有愤怒、无奈。房间中早没了花瓶和瓶中桂花，花香早已散去。而母亲的脸上多了无数条的皱纹，仿佛被岁月的刻刀一条条地刻划着。头发中多出了无数刺眼的白发，让我深刻的认识到——母亲已经老了。

桂花的香气还飘着，看着眼前这些桂花树，桂花都绽放着，开满每一棵桂花树。桂花树被桂花装饰得变成了淡黄色的和金黄色的，却不像春天的花一般妖艳。一阵微风吹来，还散发着沁人心脾的香气。

看着眼前的桂花，我仿佛明白了母亲说的那个体会，那就是漫步在人生这条道路上，可以默默无闻，随着自己的性情去做事，但是不可以张扬，默然成长。

漫步在学校的道路上，闻着那飘来的缕缕幽香，我渐渐明白人生，明白母亲所做的一切，漫步在人生的道路上，总会飘来一丝丝的幽香。

人生长河中，值得去漫步和欣赏的或许太多，然而，我却喜欢在武侠世界里遨游。它对我的震撼，永远让我心动，我愿用一生的时间漫步在武侠世界。

在大多数人的心目中，“武侠”似乎是一个很无聊、甚至难言于齿的词语。而我正好相反，我为读武侠小说而自豪。我喜欢用钦佩的眼光去读金庸先生的作品，它总有一种神奇的力量吸引着我。

从接触金庸先生的第一本武侠小说开始，简单而好奇地，我展开了自己的旅程。随着杨过和小龙女的爱情故事，我走入《神雕侠侣》。看到两个人爱意萌动时，我不禁激动起来，心甘情愿地让它吊着我的胃口，遨游其间。因一场误会他们分离时，我又不由得扼腕叹息，心中莫名升起一种不舍之情。绝情谷中，他们彼此为了对方，却迟迟不肯相认。断肠崖下，小龙女心念过儿却什么也不说，纵身跃入山谷……我的心被震撼了！我看到了两个人至死不悔的情意，看到了生死相许的真正爱情。我开始为他们担心，为他们着急，为他们心动……像是融入了他们的世界。我甚至有时会喃喃自语“只有过儿怜惜我”的台词。就这样，我爱上了武侠，爱上了能让我情绪飞扬、感慨万千的武侠，这其中或有惆怅，或有无奈，可我的心早已死心塌地的在它身上，情愿随着它徜徉、漫步……

以情为友，以侠为侣。通过武侠，我看到了中国文学史上的另一番风情，不似东坡之豪放，不似太白之傲骨，却具有不同的文采，使人震撼与心动。

我喜欢读武侠。这一件事情让我心仪已久。提到它，我会再想一次那朵娇艳的龙女花，再想一次那水榭听香的小阁。提到它，我会激动，会开心，会让我的内心充满活力。漫步其间，我只想对它絮语一句：你是我的情结，我一生的财富，我爱你到永远……

我不由得停住了脚步。

“自古江南多才子”，记得以前在杂志上读过有关江南古镇的一篇文章，抵不住诱惑，便来到了这个令人陶醉的地方。

而我现在伫立在江南古镇的街道上——映入眼帘的，是一片白与灰——白墙青瓦，绿水青山，构成了一个单纯到没有一丝杂质的世界，我不禁陶醉于其中，不知自己身在何处。

踏着石板路，本能地向前走去。石板路是光滑的，反着光；石缝中，间或生长着一丛丛青绿色的苔藓。

抬头仰望狭窄的天空，天空也是灰白色的，与这水乡融为一体。灰白的天，灰白的人家，灰白的石板路，我岂不就是在一幅水墨画之中？

接着向前走，我看见小桥流水人家。三两个妇女洗着衣服，你一言我一语地聊着茶余饭后，一个老人撑着篙，在一艘小船上悠然的捞着鱼；两三个小孩在石板路上“啪嗒啪嗒”追逐着。那些旧时光，好像都被定格在了这一幅水墨画中。

时间仿佛静止了。

多久没有在家乡看到过这样单纯的景色了？

在过去十几年里，城市迅速扩张，一片片旧楼房轰然倒下，河流被填平，取而代之的是鳞次栉比的高楼大厦，厂房烟囱排出的烟雾遮天蔽日，我不再能见到以前的天空、河流、人家，也不再能回到那些美好的旧时光。步履匆匆中，我们失掉了太多太多……

何不放慢脚步呢？

奔跑，就像走马观花，只顾在路途上奔走，总会丢掉一些美好。道旁风景更美丽，放慢脚步，去体会它的美，人的生命才有意义。

我不由得停住了脚步……

现在已经是秋天了，凉风习习、秋高气爽，秋姑娘打了一个喷嚏，我们就瑟瑟发抖。

我走在道路上，落下来的树叶也很开心，我踩上去它们还唱歌给我听呢！树叶还发脾气呢。它们有的想下来给我唱歌，可怎么也落不下来，气红了脸。花儿也旺盛了一夏天，秋天它开始休息了，花瓣儿被风吹掉了，可它“落红不是无情物，化作春泥更护花。”准备明年春天发芽。

我最喜欢吃水果了，秋天是水果的舞台，任意的吃，任意的享受，要多少就有多少，要多全就有多全，秋天就是一场盛宴，从春天开始准备，到了秋天呈现给我们，可不要辜负了这季节的一番美意，吃吧，不要客气！

秋天，一场秋雨一场寒，天气温差大，一早一晚冷起来了。大家早上穿了长袖衫，中午穿了短袖，晚上又穿了风衣，真是二八月乱穿衣，谁也预料不到天气的变化。

这个秋天真美啊，我爱秋天！

晚饭后，我和爸爸妈妈一起去田间小道上散步。

我走在田野中，闻到一股味道。你也许会问：“是炊烟的味道吗？”“不，不是。这是泥土的芳香。”在一个种满莲藕的池塘边，几只白鹭在欢快地觅食，它们的羽毛是那么地洁白，白得没有一点杂色。这些白鹭不时还发出几声欢叫，好像在叫它们的同伴快点来吃。刚长出的荷叶静静地贴在水面上，几只蝴蝶轻轻地飞入萝卜花中，让我无处找寻。

我抬起头往电线上望去，有一只棕色的鹭鸟脖子被卡在几根电线之间，已经死亡了，也不知是人为的还是它自己飞上去的。我觉得应该是它自己飞上去的，因为黄昏可能看不清方向，撞到电线之间脖子卡牢导致窒息死了。它当时一定是很绝望很无助的，我都似乎听到它发出的惨叫声，它一定是希望人类来救救它的。

向田野深处走去，听见几声狗吠，又传来几声鸭叫，更多的声音是待在草丛中的小精灵们发出来的，茂密的草丛是小昆虫们的舞台。萤火虫提着小灯笼，给舞台添了光亮。青蛙是主唱，它在那里“呱呱呱”地叫，好像很荣幸能来参加舞会。在一旁跟着唱歌的有蝈蝈、蚂蚱等昆虫，它们的声音和青蛙的交错在一起，演奏了一支动听的交响曲。

夜色渐渐笼罩下来了，微风轻轻地吹过，远处的江郎山已经完全看不清楚了，我们也要回家了。我依依不舍地离开了田野，与小昆虫们告别，田野里的夜是属于你们的，小精灵们。

走，去西塘！

下午动身，到达西塘已是傍晚时分。

到旅店整理完东西，在临河的小饭馆草草吃完饭，迫不及待地去赏景。

沿着石块铺的路，我兴奋地快步走着。路的一侧是一些具有地方特色的小店，一侧则是在灯光映照下闪着光亮、缓缓流淌的河。

河上时有游船往来，木头质地的船缓慢前行，载着游客，载着船夫，载着西塘缓缓吹动的风。船上的人微笑着，享受着。调皮可爱的孩子不顾大人反对，跳上船头想要撑船；情侣们亲密地搂抱，用相机记录美好瞬间；年轻的姑娘们笑着唱起欢歌。

何不去坐船感受别样的欢乐呢？排了几分钟队，终于轮到我上船了。看着船夫把船停稳，我一个大步踏上船，兴奋地坐好。

游船开动了！第一次离西塘的水那样近，我忍不住弯下腰去捋了几下，这水慢慢涌到我手心，真柔！抬起头来，两岸的景物运动起来，伴着船夫摇桨的吱哟声，岸上的人们向后退去。船头船尾各挂两个灯笼，船两侧有青花布料做成的帘子，视线就在帘子的飘动中不断变幻着。岸边有依水而建的砖瓦房子，小小的一间一间，密密排布着。有的人家在墙顶挂个灯笼，有的人家在那小小的空余空间放一个秋千，不时看到小孩子坐在秋千上慢慢荡着，翻阅着书本。

突然觉得一切都慢了下来。我倚着船栏，闭上了眼，任这慢悠悠的风抚过我的面颊，吹动我的衣衫，任这慢悠悠的吱吖声与细微的水声在耳畔轻响，任船夫抽烟的气味慢悠悠经过鼻前。这烟味竟不如往日难闻。

“到啦！”随着船夫一声高喊，我睁开了眼，看岸边的工作人员用绳把船拉近岸。这回，我不紧不慢下了船，回过头去与船、水道别。

慢悠悠地踏着高低不平的路走回旅店。很奇怪我竟是以这样的步调走着，来时还觉得当地人走路慢，现在，我似乎成了“当地人”。

西塘，你为什么这么慢呢？害我没有多下时间做坐船以外的事。幸亏你这样慢，让我亲近了自然，亲近了世界。是你让我明白很多东西需要慢慢品。慢慢生活，深深感悟。你带给我难忘的旅途……

踏进海滩，就与一股清新的海风撞个满怀，风中有着大海独特的气息。海边，真舒畅!

不带任何东西，就带着一颗心，走别人没走过的路，独自一人访问我久别的老朋友。

那一望无际的大海，是我要拜访的第一个老朋友。啊，大海，你如一位无私奉献的母亲，多少年来翻腾不息。你把你的一切奉献给人类，却不要求你的儿女来回报，给予你什么，从不!人类一代一代生息繁衍，岁月悠悠，历经沧桑，依然如旧。

走在沙滩，许多不知名的水鸟呼唤着我，椰子对我眨眨眼，我也对它点点头。每一棵树都是我的知已，它们饱受天地滋润，很绿，很美。我贴在一棵树上，静静地，听着它们的心跳、呼吸，还有对话，我也加入了，刹那间，我变成了一棵海边的树。

这海边的一切，哪个不是我的朋友?我热情地跟它们打招呼：你好，窈窕的椰树!你圆圆的果实，是送给我的礼物吗?你好，金黄的沙滩!你这又细又软的天然床榻，是让我休息的吗?你好，清凉的海浪!你时而来，时而去，挠我的脚丫，投入我的怀抱，是在与我嬉戏吗?你好，蓝天与白云，蓝天好似大海，而白云则是水上翻腾的泡沫。你们是海的倒影，还是海是你们的倒影呢?喂，可爱的小蟹!喂，淘气的海鸥!你们来到我身边，想告诉我什么?

拾起一片贝壳，贴在耳旁，我听到了大海古老的故事；捡起一个椰子，端在眼前，我想到了植物蕴含的生命的奥秘；掬起一把沙子，放在手心，我看到了它们形成的过程，那漫长的时间，还有“千万粒沙聚成滩”的精神。

忽然，下起了蒙蒙细雨，如银丝，如牛毛。没有躲避，享受着天地赐予我的纯洁，没有了自我，更没有了世界，只有那飘飘洒洒的雨丝，那朦朦胧胧的一片。

雨停了，飞鸟们也走了，海边也恢复了宁静，我也该回家了，告别了老朋友，我带回了好心情，还带回了一片夕阳残红。

我喜欢亲近自然，感受自然之美，可由于新开学时间紧张，一直没有机会。听同学们说校园内有两处自然景区，就今天下午的活动课我决定去看看。

我首先去的是学校行政楼后的荷塘。荷塘被一圈浓绿的垂柳和万年青包围着，时已中秋，荷塘里就没有什么荷花了，只有一些零零散散分布的荷叶而已，幸见荷塘中有一座亭子，正位于荷塘的正中央，我便向亭子走去。

通向亭子的是一条石板铺的小路，弯弯曲曲的，漫步于此路上，颇有曲径通幽的诗意。

这是一个红色的亭子，也不知道它有没有名字。亭内有一张石桌和四张石椅，亭子有几幅壁画，正上方是龙凤呈祥图，亭子周围有一片竹林，竹子的根茎连在一起，顶端却伸向四面八方，去争取属于自己的一片天空，令人思接千载，有无限的遐想。亭子周围还有几棵桂树，栽得很紧密，可都长得很直，指向天空，都想长得最长以获得更多的阳光和雨露。

荷塘亭子的正北边有一朵荷苞，隐于一支荷杆的后面，粉红粉红的，在荷杆后面一隐一现，活像一个红着脸蛋儿的腼腆姑娘。偌大一个荷塘，唯见一朵荷苞，难免有些遗憾，可也许下次来时，荷苞已开放为一朵美丽的荷花，心中的遗憾便会得到一丝抚慰了。在这个荷塘亭子中我停留良久，感受着荷香的韵味和清风的抚摸，心中产生一种从未有过的快感，由于还要去感受下一个景点，我便离开荷塘奔清风廊而去。

清风廊位于植物园中，由于时已深秋，此时去不过是一些黄叶秃枝而已。唯那一片松林绿色依旧，松树高大笔直，鹤立于其他树木之中。

清风廊并不算长，不几步便走完了，可漫步于此廊中，明明没有风，却感觉总有一丝清风在吹拂，这种无风似有风的感觉也许就是这条廊之所以取名为清风廊的原因吧！

自然景观是大自然的神情，清风是大自然的语言。要想亲近自然，感受自然静谧，温馨之美，必先学会看懂大自然的神情，听懂大自然的语言，如此一来，你便会成为一个不折不扣的自然美的欣赏者。

[校园漫步优秀作文800字

“春天在哪里呀，春天在哪里”我唱着这首欢快的歌，走在公园的小路上，突然间闻到了一股气味，那是春天冰雪融化，万物复苏的气味，我大口地呼吸这沁人心脾的清香。脚下冬雪融化成了滋润大地的乳汁，泥土中的小草最先嗅到了春的气息，急切地探出了嫩芽，惬意极了。一阵风吹来，那是春风像个顽皮的孩子，“吹面不寒杨柳风。”，时而春风拂面，轻柔而温暖，像是要告诉人们：我们又把春天带回来了；时而急促、猛烈，吹走了残冬严寒。吹来了燕子，吹绿了柳条。不信你看，寒冬在风中飞舞，摆动着她们婀娜的身姿，在春风中跳起了轻快的舞，那”沙沙“声是它们悦耳的歌声。天空湛蓝，万里无云，像一望无际的大海。明媚的阳光温暖和煦，洒在身上，暖洋洋的。人们沐浴在春光中，感受着生命的快乐。

我热爱春天，不仅因为它美丽，还因为它是播种的季节，一年之计在于春。在这个季节，农民伯伯播种希望的种子。田野上回荡着机器的轰鸣声和农民伯伯的欢笑声。我们大家都奔向公园，像鸟儿飞出鸟窝一样，感受着春的气息，在春天里我们更加朝气蓬勃。

啊！原来春天在这里。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”别看我们还穿着很厚实的衣服，其实春天早已到来了。

你看，春雨伴着春风，已向我们这儿吹来，默默地滋润着万物。一个个小雨滴从空中落下，像一个顽皮的精灵跳到了果园、森林、草地……

小草从土里钻出来怯生生地探出脑袋，观察着身边的万物，在春雷的呼唤下竹笋也冲破了泥土，像个挺拔的小伙子立在那儿，春天是万物复苏的季节!

你瞧，雨滴唤醒了在沉睡的花朵，它们个个争奇斗艳、开出五颜六色，有的红的似火;粉的似霞;黄的似光……二月兰露出了脑袋像一个十分害羞的小姑娘，小心地打量着这个世界，山坡上到处布满了各种各样的野花野草，让我看的眼花缭乱，也引来了一只只“嗡嗡”直叫的蜜蜂与蝴蝶。几个顽皮的孩子也欢迎春天的到来，在草地上又蹦又跳，他们充满朝气十分活泼，我耳边回荡着他们那铜铃般的笑声。春天是充满生机的季节!

看哪，雨滴跳到小溪里“哗哗哗”小溪欢快地唱着歌儿向下游飞奔而去，当光线照耀时候荡漾着粼粼波光，柳树拂下了千万条枝叶像少女的头发一般，这时候我突然想起贺知章的诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。我就像那条条柳枝随着风儿飘荡，那无限的春光向我照来，是那么的柔和。

春天是一个万物复苏的季节，一个充满生机的季节，也是一个十分柔美的季节。

漫步雨中，走在宁静的小路上，雨水洒落在脸上，如此迷人，如此清凉……

漫步雨中，雨精灵在头顶跳来跳去，清风拂过，带来一阵扑鼻的香，是清风细雨的香。头顶的蓝天，此刻在微笑；头顶的乌云，挡住了烈日的阳光；高飞的小鸟，带来清新的空气；草丛中的花，散发出难以形容的美，一切，那么美好……

漫步雨中，树叶清爽了，嫩草翠绿了，花朵也绽放出久违的笑。果园里，果子拥抱着大地，果农轻轻将果子拿起，让她进入梦乡；花园里，花朵团团围着青草，静静倾听草的故事；公园里，人们坐在长椅上，没有喧闹，只有享受……

漫步雨中，一棵常青藤垂下了头，悄声叹息。他，将度过生命的尾声，给人们留下美好的印象，随后，飞入另一个世界。一只蜻蜓扇着翅膀，在空中跳着圆圈舞，进入了巢穴，又进入了甜美的梦乡……

漫步雨中，世界没有喧闹，只有静寂。湖水多么安详，树枝多么安静，狂风也没了脾气，正处在一个静寂的世界之中……

漫步雨中，雨中世界，多美美妙……

4月14日，周五，学校组织我们去植物园郊游。我带着小书包和随时出发的心情来到了学校。很快，我们就准备出发了。我们从后门有秩序走到大巴车上，或坐或站，心里激动极了。

到了植物园，我们从大巴车下来后，就看见了导游。我们排好路队，潘老师和汪老师就开始数人，1、2、3……69，人都到齐了。

然后，导游带我们去了亲子乐园。那里有好几个大型滑滑梯。有一个像城堡的东西，上面也布置着滑滑梯……。接着我们玩了一些小玩具，都是爸爸妈妈小时候玩的玩具呢，有滚铁环、踩高跷，还有两人四足……。

接着，就是去植物园最中心的地方——花草温室大棚。那里有很多的花，草。大大的桌子上排着一盆盆美丽的鲜花或者一盆盆绿色的植物。导游给我们讲解着，同学们都认真地听讲解，做笔记。我看到了海棠花、红美人、含羞草等等……。

快乐的时间过得很快，到了午饭时间了。我们吃盒饭，盒饭里有个大大的鸡腿，还有我们小朋友爱吃的玉米豌豆火腿丁，我和我的好朋友邓钦予坐在一起，吃得可香了。

下午是自由活动时间，我们到植物园的游乐场里玩耍。海盗船、青蛙跳、小飞椅……，每个项目都有很多同学在玩。

一天的游学结束了，这真是开心又有意义的一天!

雨不停的下着，飘落水中，荡漾起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中。眼前的景象令我心旷神怡。空气中夹杂着泥土的清香和花儿的芬芳。我不禁发出赞叹：好美!

雨，是水的化身，它属于水但又胜于水;雨，是水王国的精灵，它总能给人带来一丝欢乐;雨，是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑……总之，雨是一个容易让人产生浪漫情感的字眼，世界的一切因为雨而变得寂静，万籁无声。

我轻轻地撑伞向前走着，一切的动作都轻轻的，我唯恐破坏了这美丽的景致。滴滴小雨珠落在地上，打在伞上，绽放出一个个美丽又可爱的雨花儿。雨，高空落下的精灵，经过短暂的流浪生涯，转瞬即逝，却留下了美好的一瞬。

我只管向前走，却不留神，踩进了小水洼，冰凉的雨水沾满了我光着的脚丫儿，我立刻感到一种极其舒服的凉意-----不愧是水王国的精灵!我索性在那浅浅的小水洼里扑腾起来，一个个小雨珠亲吻着我，惬意极了!

雨，遗落凡间的珍珠，滴在心里会激起水花，绘出波纹;雨，隽永的使者，把千古的精灵和情感串在一起……

雨来自天国，洒落心头，它是有灵性的……

在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩;也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情;更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞;有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。——题记

我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花;春水碧于天，画船听雨眠。”的春天;观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天;赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨;落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天;望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开;千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。

我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道： “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体;体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。

说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。

例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。

烛光在这僻静的黑夜里闪动，他反射着无限的光芒，照亮了大地。“扑哧”一只飞蛾用它那脆弱的翅膀熄灭了烛火。就在那一瞬间它放射出了最精彩的一瞬，虽然有些遗憾，但活着就是为了擦出那一瞬的火花。

人生亦是如此……

刘翔，一个风一样的黄种人，它是我们的骄傲。在夏季奥运会上，他以惊人的速度夺得冠军。在那时，我们欢呼着也许这就是人生。当他又以12秒88的成绩打破世界纪录时他说“打破世界纪录不是我的目标，是我的压力。现在我可以对世界说我是天下跑得最快的人了”。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。不错，文天祥就是这样的一位爱国者。在他面临死亡的同时也表现出他人生的意义。虽然他已经死去了，但他的爱国精神在我们心中永存。

也许我们不能像贝多芬那样与生命作斗争。也许我们不能像刘翔那样登上世界的舞台。也许我们不能像文天祥那样为国捐躯。也许……

但是，我们可以活出自己的世界。虽然不能擦出令人羡慕的火花。但我们有一双能够创造的收，我们有一个健康的身体，我们可以干自己喜欢的事。

也许是别人失望是的一个问候，也许是送给施工工人的一杯茶，这些生活中看似渺小的东西，在别人的眼里就可能是对他最好的安慰。

一个人一出生就一定会有他的意义，只要我们是如何把握生命。上进心可以改变人的一生。他会使你更加努力，更加坚强，从而放射出一个精彩的人生。

活的精彩是人生宗旨，只有努力后才会有所成就，贝多芬能做到的，我们也能做到。

努力地去做吧！眼前那咫尺天涯的人生，只有努力才会实现。

[漫步人生作文

风，轻轻地飘过，随之而来的是一群白色的精灵——雪。

我独自遨游在银色的世界里，粗看这些银华，平淡无味，但你要细品也饶有一翻风趣，经过一天的学习，我疲惫不堪，但是一眼望去这些可爱的小东西，我便会情不自禁地说：“my like it!”顿时，我感到浑身好像被卸下千斤重担，都随雪而去，与那些可爱而又亲切的小银点一同载歌载舞，畅游宇宙。

我不知不觉地，如梦初醒的来到小区里，只见那一群快乐的小同学在这银白的地毯上跳跃，犹如一簇簇燃烧的小火苗在的天地中交织。他们那沁人心脾的笑声连成一串，像小鸟一样飞啊，飞啊，一直飞到宇宙的边缘，让宇宙伯伯听一听那些孩子发自内心的快乐。看着看着我的目光不觉地望去路灯那里，那一点一点的小雪点像飞蛾一样，路灯的光就像舒展双臂的妈妈，小飞蛾像几年没见母亲一样，一下投进妈妈的怀里。看着这一切，我不禁想起了我的妈妈，想起了小时候的我像雪花一样扑进母亲怀里时的情景。边走边看，突然，我看见了平时我最爱去的地方——烤肉店。看看冒出的烟，我又想入非非了，想到自己一个人静静地站在街上，雪落在身上，就像把一盘牛肉倒入了油锅里，不时发出“嗞嗞”的声音。

慢慢地，我回到家，这一路是雪伴我的，是轻风伴我的，是我像小鸟一样的想象伴我回家的。

我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涛澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我最爱的是我家乡那美丽而温柔的太湖。

闲暇时光，我总喜欢在太湖边散步。微风抚摸着你的胸膛，大树为你撑起巨伞，眼前的太湖美景一览无遗。

远处，几座高大的山峰在湖中静静地伫立着，像与我捉迷藏，有时，连高山上的树都看得一清二楚，是那样苍翠欲滴；有时，又隐隐约约，是那样遥不可及。再过来，就是波光明灭的湖水了。静静的湖水像一面明镜。你好，太湖！你那宁静的微波让整个春夏秋冬充满温馨。雷阵雨的到来，又让你变得热闹起来，雨水敲击湖面，似乎在为你朗诵动人的诗篇。近处，是无边的芦苇在翩翩起舞。微风吹来，芦苇小姐与风大哥一唱一和，阵阵浪花为芦苇小姐唱着摇篮曲。

这太湖的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，高大的山峰！你强壮的臂膀是要我与你扳手腕吗？你好，静静的湖水！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，青青芦苇！你跳着一段段优美的舞蹈，是邀我与你共舞吗？

我躺在环湖大堤上，周围静静的，好像自己成了这太湖的一员，在这优美寂静的地方歇息、玩耍……

天渐渐地黑了，该回家了。我轻轻地挥手告别太湖的朋友，带回了满怀的好心情、好回忆，还带回一路月色。