汉字作文以上（20篇）

昨天晚上上完绘画班后，我和爸爸、妈妈一起看了一个电视节目――《汉字英雄》。

我非常喜欢这个节目，来参加这个节目的都是全国各地学习好的、识字多的大哥哥和大姐姐们，他们都很有才，能写出很多连我老爸老妈都不认识的汉字，可真厉害呀!他们每个队伍之间都有PK赛，其中有一个大哥哥一个人战胜了另外队的五个人，最终成为冠军，可以进入下一轮的决赛。

看完电视后，我不但多认识了好多字，还了解了很多汉字知识。我以后也要像那位大哥哥一样多读书、多认字，把字典翻熟翻遍，也做一个“汉字英雄”!

我原来以为中国的汉字是那样的枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天冯老师给我们班级上了一节写作课以后，我才知道中国的汉字并不像我原来想象的那样，而是那样亲切有趣。你不相信的话，那就听我来说一说吧!

上课的时候，冯老师对我们说有些人将桥字的木字偏旁写成了禾字偏旁，你们说这样改，可以吗?为什么不能够将桥字写成用禾字作偏旁的桥字呢?我原来以为，桥字就是桥字，古代没有水泥，只能够用木头来造桥嘛，这有什么好奇怪的呀!经过冯老师的耐心启发，我终于明白了这错误的原因：禾字代表庄稼，用庄稼的秆子来造桥，这怎么能够走人呢?是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样桥就起不到桥的作用，而且还会淹死人的。即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河里也不好受的呀!如果是冬天，特别是大雪纷飞、滴水成冰的日子里，人掉到河里，冻冻也就够糟的了。

日字加一划，我原来认为只能够组成三个字。那就是旧、白和目。在上课的时候，在同学的帮助下我才发现原来可以组成九个字，还有田、甲、由、申、电、旦。啊，中国的汉字变化真是多呀!

通过冯老师给我们上的一堂写作课，让我了解了中国的汉字原来是那么有趣，让人回味无穷。学习中国汉字，简直是一种享受。以后，我一定会更加努力去学习中国的汉字，寻求每一个汉字的意义，得到其中的无穷乐趣!

“听写大会”我们很早就在电视中看见过了，我也很想参加这样的比赛。终于，我们迎来了学校一年一度的听写大会。

今天下午的第一节课，四年级的老师纷纷走进我们的教室。那一刻我心里又紧张又激动，当时我心里在想老师们到底会考我们什么词语呢？当时教室里非常安静，时间仿佛停止了。

第一部分进行的是认字，刘老师随机抽取了三个同学，后来熊老师也请上了余芳菲和许木子，老师们见许木子脸色苍白，走起路来都颤颤巍巍的，就选了“胆大包天”的唐朝睿，只见他走起路来都如此镇定。参赛的每个选手读词规定的时间是二十秒。其中，给我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的时间就完成了，老师和同学们都对他刮目相看，怪不得熊老师叫他“棒棒唐”呢！

在认字比赛后进行的是听写比赛。给我们报听写的是四年级的关老师，关老师报的第一个词语，我一听这个我会，赶忙写上了。紧接着是第二个词语--销量，我暗自高兴，这个词语很简单，正高兴着，第三个词语来了--拾金不昧，我的脑袋飞速旋转错把“金”当成“机”，糟糕！我写错了，这时老师已报出第四个词语了，来不及顾那么多了，我只能写下一个了。当最后一个词语结束，我勉强交了卷，心里竹篮打水一般，说不出滋味。

听写比赛结束了，听写大会也结束了。看来要想在以后的听写大会上取得名次，要努力才行，俗话说的好：一份耕耘，一份收获。下次听写大会我一定会表现的更好，老师说的没错，有付出才有回报嘛！

我爱汉字，因为它们像一个个活泼可爱的小精灵，像一件件做工精美的工艺品。

这些可爱的小精灵由横、竖、撇、捺、点，这些笔画组成看似简单，却有着无穷无尽的变化。如“田”字，一看就像是一亩土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，头上的一根横线像一片天空，下面的四个点就像雨滴；“笑”字一看就像孩子们脸上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一个人的双眼在流眼泪；“太阳”这个词，一听就会给人一股温暖的气息；“月亮”，读到这个词语时，仿佛眼前会浮现出一圈月亮的皎洁光辉……

这些奇妙的字在大书法家的笔下，也会有不同的变化：有的挺拔如峰，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。

中国文字的历史悠久，源远流长。从古老的结绳记事到甲骨文到金文（钟鼎文）、象形文、会意字、形声字……中华汉字越来越丰富了！

在夏日的夜晚，我宁可不赏星空，也要和这些精灵待在一起，我遨游在汉字的王国里，陶醉其中。我爱你，汉字。

它们，蕴含着中华民族独特的文化，记载着中华民族的精神历史。

汉字千年历史，百年沧桑却富有灵性，书写就像观赏着傍晚的红霞，而我们则为那绚丽的色彩而迷醉无限沉迷于它们的神奇。它魅力更为我们中国的文化锦上添花。它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中华民族的光辉荣誉。

汉字优雅又直白具有魔力时时呼唤着我，不由自主地去亲近，去亲近中华文明那博大精深的魅力。离不开，忘不记，更失不去……

汉字风韵多样却美丽：篆书隶书的它古色古香，回忆起创字古人的伟大；行书的它流畅通顺，使人一目了然；正楷的它端庄，好像一个个士兵排成的一个个方阵，整整齐齐，不禁心身舒畅；草书的它好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的感觉，它如雄鹰独立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不绝，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看犹如布阵排兵，井然有序；远看犹如鸿鹄群游。

汉字简单而万变：时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每个字都是一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。

打开诗路，倾听遥远的风声，在笔墨中立身，立命，立心，沉迷。在词的渡口不禁解轻舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩荡荡。白纸和黑字，泾渭多分明，而名词是灯塔，动词弄扁舟，我沦陷了成为了汉字加冕的人，在词语里画地为牢，做汉字忠实的奴仆，并以灵魂作抵押。蘸着月光和泪光，把每一个汉字擦净，用一生的时光做赌注，奉献我的心与一切。

[汉字作文500字

那些博大精深的汉字，给世界留下了深刻的印象。当仓颉创造汉字的时候，它就已经成为中华民族中最有丰富想象力的产物之一。啊！我多么为这如同翩跹而出的彩蝶、散发着生命的气息和文化的魅力的汉字感到无比的骄傲！

有时候我真的在想：“汉字是由什么样的东西而创造来的呢？那《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石般的向心力当必然长在。”借助这句话，我才知道，汉字由仓颉创造而来。有了仓颉的造字，人们的汉语才发展得越来越好。祖国的这博大又精深的汉语也得到了传播，使人们之间的交流和沟通越来越顺畅。

汉字是方形的，汉字的结构复杂多变，汉字的字型美妙精巧。学汉字，说普通话，规范使用祖国的语言，让祖国的文化日益丰富，是一个中国人的良好品质。汉语，里面包含着许多深刻的含义，汉字形成汉语，接着，汉语又变成人们每日的必须品。我们几乎不敢估计我们每天要说多少的汉字。从人们口中得知，汉字是汉族心灵他祖先的回忆与希望的寄托。

其实汉字也有许多魅力，也有许多值得我们再去观察与欣赏的地方。在我们的生活中，我们离不开这些汉字，因为它们的一笔一画都使我们感到有一股神奇的力量在我心中乱窜。

我们用汉字来渲泄我们的不满以及喜怒衰乐。抒发自己的抱负，绵延不断流淌成为中国的文化长河，在我的眼里，我们祖国的汉字是独一无的，不可替代的。什么样的人说什么样的语言，这是规矩。汉字即是世界上为数不多的注音表意型文字，又相比于拼音文字，在中国人眼中，这些多样的汉字可以说是中华民族丰富想象力的产物。啊！我真为自己是一个中国人而自豪，可从说汉语是世界上最优美的文字。我们可以拥有这些自己的汉字，规范地使用无数个优美的词汇，多美啊！啊！祖国的汉字让我们感到文化的魅力，我的心中涌起了对祖国汉字的热爱及赞美之情！

中华的文化博大精深，无论是物质上的四大发明，还是思想上的百家争鸣，中华文化都凸显了它的魅力。而中华文化的核心组成和突出代表，首推汉字。

汉字的源头可追溯到半坡出土的陶器上图纹，再到殷商时期的甲骨文，到后来的铭文，汉字在不断简化，不断普及，它伴随着中华文化的发展，记录着中华文化发展的历程，也推动着中华文明的发展进程。

有了汉字，我们才能了解先祖们的生活，探索中华文明的发展，了解古人的思想，汲取先人的精华，丰富人们的思想文化；有了汉字，中华文明才会源远流长；有了汉字，我们的历史才不会是一片空白；有了汉字，我们的思想才不会空虚。

汉字的神奇作用是不可替代的！

汉字有着神奇的组词能力，几个汉字组在一起，便是一种情感的表达。几百个汉字组在一起，便是一曲令人或喜或忧的曲子，几千个汉字组在一起，便是一片情感流动、思想丰富，能让人产生共鸣或者是让人费解的“传奇”文章！在这字与字之间，在这词与词之间，传递出的已不是一种简单的信心，而是人类的种种美妙情感，当汉字被赋予情感时他便跳到了锦帛上，跳到了竹简上，跳到了纸张上。他们带着人类的情感跳出了人们的脑海，像一个个乐符，自由的组合成了一片片美文，一卷卷古书，一本本著作。于是，中华历史上便有了这些美妙的乐章：《史记》、《汉书》、《春秋》、《易经》。还有那整体规范的楷书，潇洒脱俗的行书以及狂傲不凡的草书………他们都是汉字的智慧结晶！

中国的汉字文化博大精深，它的美，我不足以用语言来形容。我对它，就如树叶对根，鱼儿对水，万物对太阳。任何美的语言都无法修饰它。它，就像舞动的精灵，清雅脱俗、美丽非凡、风韵永存！

我爱你！舞动的符号！

中华文化博大精深，历史悠久。我认为，汉字最迷人之处就在于它的丰富多彩，十分有趣。

在学习了第五单元后，我在汉字的王国遨游，感受到了汉字的奇妙。自从仓颉创造了文字后，中国文化的发展更上一层楼。在看了一些课文后，我知道了汉字的由来。从古老的甲骨文、金文到现代的楷书、草书、行书，都蕴含了新的知识。我开始懂得欣赏汉字书法，并开始从中借鉴，提高我的书法水平。我还懂得了甲骨文是清朝学员王懿荣在喝药时偶然发现的。从《一点值万金》里，我明白了：汉字十分奇妙，可能少一点或多一点，再如点在不同位置，就会让字意“差千里”。真是奇妙！这就是汉字的“有趣”吧。

汉字书法很吸引人。看王羲之的《兰亭序》，每个字的笔画那么到位，那么有力。再看柳公权的《玄秘塔牌》，每一笔都十分有力，真不愧是书法家的作品。我还要寻找在作业本中的错别字，并改正过来。我发誓，从今天起，要好好练字，懂得借鉴，将来成为书法家。

学完这些课文后，我的感受也很多。在历史长河中，汉字经过了温长的演变，才有了今天我们所看到的文字。我也很敬佩我们的祖先，创造了这些富有活力的小精灵们。我们相信，就在不久的将来，将会有越来越多的中国人爱上汉字这门艺术！

一年一度的《开学第一课》于9月1日21时在央视综合频道播出，今年的主题是“中华骄傲”。

在中华五千年的历史长河中，有许多足以让我们自豪和骄傲的东西，比如我国古代的四大发明、古代丝绸之路、汉字的起源与发展、唐诗宋词、中华武术……这里面，我认为最有代表性的就是汉字的起源与发展。因为汉字是一种载体，它承载了中华五千年的文化，我们能从汉字的一笔一画中感受过去，思考未来。汉字，是我们先人的智慧结晶，是人与人思想感情交流的工具，更是中华五千年传统文化中不能缺失的根基。

中华上下五千年，汉字就存在了四千多年，它经过了多少年的风雨吹打，是多少代人心血与智慧凝结成的结晶啊！从几千年前的仓颉造字，渐渐演变成甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，最后才变成我们现在使用的简体字。在几千年的历史中，它的发展随时可能被中断，它经历了战争的磨炼、岁月的洗礼，一路走来。可以说，汉字是一种跨世纪的文化！

今年的《开学第一课》中，王宁教授讲解了“正直”这两个字的由来，“正”就是目不斜视，“直”就是朝着目标走，合在一起就是目不斜视，看到正前方的意思。王教授还说：“在几千年的发展史中，汉字给我们积累下数不清的文化，它甚至能让我们直接和先人对话。”

汉字，不仅仅是一种文字，同时还是一种文化，是一种中国特有的文化。它融入了古代劳动人民的心血与智慧，包含了古人全部的思想情感。近年来，汉字发展迅速。美国等许多国家都建立了“孔子学院”，有成百上千的外国人学习中国的汉字，学习中国的传统文化，体验汉字的无限魅力。

汉字，是我们的先人流传下来的，正是它的存在，才使我们的生活多姿多彩。今天，我们要将先人的智慧更好地传承发展下去，将中国的汉字文化发扬光大！

我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。

汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴含这丰富的文化!有人说，汉字堪称中国第五大发明。它每一个字都有一段故事。它记载着我们民族的物质精神的历史，它是蕴含着中华名族独特审美性格的精灵。汉字不是僵硬的无生命符号，汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧。

我们从甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到，汉字字形的变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点，同时，汉字不断趋于定型化，规范化。汉字的发展是逐步从形象形走向符号性，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快捷便捷。

街头广告错别字多的可怜，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字的现象普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语。

一些街边店面广告上出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”“家具”写成“家俱”，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“挡挡”等等，滥用简体字的情况太多太多了，这样做你们有没有想过我们这些学生和幼儿，你们把字写错了，我们有时也会跟着写错啊!

我们应该维护民族语言，作为一个民族的标志，没有什么比语言更重要的了，法国作家都德有一句名言：“即使亡了国当了奴隶的人民只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙。”有一则萨尔瓦多谚语说“语言不灭，民族不亡。”

今天举行了汉字听写大赛，进决赛得有四十个人，其中有十个都是我们七四班的同学。八个组，每组五个人，进行三轮的PK，留下十名同学进行战神、名次的PK，最终脱颖而出的一位同学获得战神荣誉称号。

对于今天的比赛，我是既担心有害怕，担心因自己没有做好充分的准备而给团队拖后腿，害怕遇到自己不会写的字或者会但是突然忘了的字……以往的比赛，至少我能说我有那么一点点把握，但今天，毫无胜算。

就在恍惚之间，比赛开始了，第一轮是团队战，听写十个词语，每人轮两次，我是第二组第一个出场的，所以格外紧张，不过还好，听写的词语是密密匝匝，我写出来了，可把我吓了一大跳，还好还好。第二轮，蹙额，很可惜我没有写出来，但我确定我会写，因为今天我还特意着重看了一下这个词还给它找了个形近字，但不知道为什么，就是写错了，给我们队失掉了一分。第二轮，胜出的四个团队进行两两PK，车轮战，轮到我了，寤寐求之，没写出来，什么原因？我不知道，我不知道自己的记性怎么就这么差，我不知道当时的我到底在想些什么，我不知道。在第一轮的时候，当我知道其他组的成员有全年级数一数二的学霸的时候，那种失落感油然而生，我知道自己还不够努力，我知道自己还没有到达自己想要的水平，我知道现在的自己真的什么都不是，又差又懒又不用功。

可是，我真的很羡慕她们，真的很羡慕，她们一路过关斩将，她们真的很厉害，可是呢，我只配在最阴暗的角落里头默默地无闻的，去羡慕那些光鲜亮丽的人……我不甘心，凭什么，凭什么我不可以学习好，凭什么我不可以成为全年级众所周知的学霸？

于是，通过今天的比赛，我懂了很多，懂得了沉淀自己，沉淀自己这颗容易满足的心，沉淀这种精神涣散、容易走神的状态，沉淀自己，虚心下来，好好学习，努力成长，让自己的青春蘸上亮丽的色彩！

我和汉字的故事说也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。

那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。

故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把“祁午”读成了“祁牛”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“他的爸爸在‘骑黄羊’而儿子在‘骑牛’！”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到：“别笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂得倾听！”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。

还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说：“骂劳，骂劳！”诗人见那人把“驾劳”读成“骂劳”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说：“好歹也写点留言吧！”诗人便写了一句：“高山滚石之妙！”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人说：“你笑什么？笑的人说：“你想高山滚石头有什么妙处？你再想是什么声音？扑通！扑通！不通，不通，他在说你写的诗不通呢！”说完，那人便惭愧地走了。

我觉得我们是不能写错字了，否则就会跟我一样闹笑话咯。

“退一步海阔天空。”轻轻翻开书页，清香便伴随着这行字出现，我独倚在窗前，细细品味着这句话。

去年重庆公交车坠江事件更是突出了“退”的重要性，如果当时公交车司机或那名乘客退让一步，那么一切都将变得风轻云淡，也不会酿成一场悲剧。

当救援人员救援其中一个小男孩时，安慰她说“不用怕，我们送你回家。”这句话触动了多少人内心最柔软之处，也让人引发思考：如果其中一人退让了一步，另一人也就会不计前嫌的，那么还会有那么多人白白丧命吗?

“采菊东篱下，悠然见南山。”月光下，品读元亮。的诗，不知不觉中懂得了“退”。

陶元亮在官场失意后，并没有执意去争功名，而是选择了隐居田园，更符合他自由的本性。有时候会想：如果陶渊明没有退让，留在官场呢，或许这世上便会少了许多佳诗，许多名句将不复存在了。

每次读到《饮酒》时，总是不禁感谢与敬佩起陶渊明了，他的那一步“退”，“退”出了许多脍炙人口的诗句。

公交车上，哥哥坐到了一个座位上，看到了一个爷爷上车连忙起身让座，不料一个小伙子找准时机抢先一步坐了上去。哥哥十分生气，准备去找小伙子理论一番，那位爷爷却拉住了他的手，说：“不急”，哥哥很是不解?此时一阵议论声，在车内传开，纷纷指责那个小伙子，一位阿姨还教育自己儿子，千万不要学那个小伙子一样，小伙子被说的脸上青一阵红一阵的，不好意思地起身让老爷爷坐下。

“瞧，轻人，这就是退的力量，如果你上去争论那个小伙子非但不会认识到错误，还会变得气愤，那时可不好喽。”

“退一步，海阔天空。”我轻轻默念这句话，静静合上了书。

汉字作为中国人的母语，自从出生起，我就无时无刻不在享受着汉字的魅力。随着对汉字的进一步了解，随着知识的增长，我对汉字更喜爱了。

你瞧，我们的汉字很多是从具体事物或表情中演化而来的。比如“水”“火”，是从大自然得来的;又比如“哭”和“笑”，“哭”字怎么看都像一个爱哭的小孩，“笑”字就像一个人眯着双眼，在微笑。

汉字不仅字形有趣，而且它的意义更有趣、丰富。像那天我和爸爸在玩造句游戏，我先出题，用“果然”造句，我不假思索地回答：“天气预报说明天下雨，第二天果然下雨了。”轮到爸爸了，狡诈地一笑，说：“我吃了个苹果，然后出去玩了。”我哭笑不得，这......也行?爸爸见我满脸疑惑，乐呵呵地解释道：“这就是汉字的妙处。每个词都有它的意思，而分开，变成两个或三个字，又有了新的、完全不同的意思。”我们又用这种方法造了很多句子，比如“头发”，“牛顿被苹果砸到头，发现了万有引力。”“灯光”，“桥上有许多路灯，光线明亮。”......老爸说得没错，我明白了汉字的意思变化多端。

汉字真有趣，我被深深地吸引了。一起到汉字王国里来吧，你会发现更多的奥秘!

“一笔写春秋，一字一天地，一文记千年，一书传古今。”每当听到马东老师这熟悉的声音在我耳畔响起，总会不由的走到电视机前专心地观看这个节目，还不停地用手指在手心里画着，与参赛者一起答题。

这个寒假，我连续观看了几期《汉字英雄》后深深地领略了中国汉字无穷的魅力。

一横，艺术，一撇，一捺，显尽汉字的美丽与神奇。

在《汉字英雄》这股节目中，马东老师，于丹老师，高晓松老师个个学识渊博，，个个风趣幽默，个个和蔼可亲，。他们会在选手山穷水尽的时候给予亲切的提示，让选手们柳暗花明。他们会为胜利者而喝彩，也会给予失败者鼓励。在这个赛场上，三位老师即使当评委的汉字先生，又像是值得信赖的朋友。

在《汉字英雄》这个节目中，选手们有的引经据典，有的才艺出众，有的从容自信，有的紧张忘词，还有的……在那里，选手们即使对手，也是朋友，既相互竞争，又互相鼓励。他们有的过关斩将，成为汉字英雄;有的因一字之差，败下阵来，依依不舍地离开这个舞台。

在评委老师的点评中，我明白了在写字时，要掌握一种逻辑：写一个字，我们可以不断地换形旁，就会出现很多类似的字。所以写字时，要注意汉字的形旁与声旁，这样在想字的时候，会顺利一些。在选手与选手们的拼搏中，我也尝到了学习的快乐。

在《汉字英雄》这个节目中，我不光学到了许多汉字，还让我领略了中国文化的博大精深，也让我认识到了自己的才疏学浅，我所了解的还只是中国文化的沧海一粟。

今后，我要多看字典，多看中国经典的书籍名著，多记汉字，多学习中国文化，把中国文化发扬光大!

风似有似无的叹着，轻轻地拂过我的脸庞，轻轻地仿佛又将我带回了那时。

那时的我还不及他的腰，总爱赖在他的怀中，冲他撒娇要零食吃；总爱吃完蛋糕后，满嘴的奶油在冲他脸上吧唧一口。还有，他的身上总有那么一股淡淡的鱼腥味，但后来却被浓浓的药水味冲逝了。天下着朦朦胧胧的小雨，他戴着一顶斗笠，坐在那张特别的自制的小凳上，旁边就放着他专属的钓鱼小提篮，里面有自制的酒米、作鱼饵的小蚯蚓、鱼钩、钓线、鱼漂……成套的钓鱼工具，就一本正经地坐在池塘边为我钓着小鱼。有时也拿着网鱼虾的小筛子，早一天放下去，第二天再去提上来。里面就会有许多被困在里面的小鱼仔和小虾米。带回家，再用油炸着十分香脆，待我从幼儿园回家，吃一口再说一句“好吃”。他脸上便会浮现出那慈爱的笑容，仿佛他所作的一切都便值得了。

待我一闭眼，再一睁眼时，我便站在了医院。病床上的他已经瘦得皮包骨了，脚渐渐开始肿了起来，手脚也冰凉的。在我印象中从前不喊痛的他，已疼得“哎呦哎呦”的闷哼，口中无论吃什么都没有味道。我看见“我”那时坐在床边陪她聊天，双手紧紧的握着他的手，尝试将自己的体温传输给他，不时腾出一只手来，陪他揉揉他那因肺部不断地扩大压制着的心脏的胀痛处。虽然，我知道他是疼在里面，但我还是以求心理安慰陪着他揉着。他还骗我说好多了。最难熬的是晚上，医生打止疼针，也配合的吃了止疼药，疼痛也缓解了许多，好不容易睡下，药效还没维持三个小时，他便又被疼醒了。无奈，我也便陪在他床头，帮他揉揉，说说话转移他的注意力。凌晨五点，他才又睡了过去，我也在他病床边趴着小睡了一会儿。看着他的样子心真的很疼，钻心地疼。

医院中的场景模糊在了视野，一阵冷风吹过，身子不住地打了个冷颤，回过神来已泪流满面，怀中抱着是他的相片，满头白发，已有渐渐秃顶，嘴角还带着一丝浅笑。外公阿！你已经走了两年了阿！但你与我打闹嬉戏的场景还恍如昨日，现在你在那边还过得开心吗？没有了病痛的折磨一身轻松吧！我深深地深深地念你，你听见了吗？

在5月的3号，也就是今天，下午我们在五楼会议室进行了一场汉字听写大赛，据说这是实验中学第一届的大赛呢。

可以说，这次的大赛是经过了层层的筛选，就好比说第一次的半决赛，好多人呢，因为没有复习，所以有许多人都被刷下去了，第二轮留下了80个人，而在这80个人中，竞争是非常激烈的，总共听写了50多个词儿，如果你错了三个或三个以上，那么你就只能对这场大赛saygoodbye啦。而我呢，是满分进入决赛的。

复习了多日，终于能进入到总决赛了。直到坐在选手席位子上的那一刻，我才深知，我已经进入决赛了，接下来面临的是一场场严峻而又激烈的对决。第一轮呢，是每一个组派第一位选手去上台听写汉字，准备时间只有十秒“十，九，八，七，六，五，四……”眼看就快没有时间了，别的组都已经选好了人选，而我们组却没有人愿意举手，我就心想，算了霍出去了，于是我勇敢的举起了我的右手。殊不知第一轮淘汰的非常严格，我这勇敢的壮举，却为我们组带来的不幸。到底是第一轮筛选的太严格了呢，还是我的实力不足，我想肯定是后者了。

说实话，这一场比赛真的收获了很多，有的同学在下面可以完美的答出题目，而上台来答题的时候，可能会紧张，从而发挥失常，可以说，这是一场综合的考验。所以收获第一呢，就是遇事要冷静镇定。然而还有一个问题，那就是我在上面答题的时候，感觉那道题真的太难了，却别的同学上去答的时候，我在下面觉得那道题真的是太简单了，所以我真的应该好好反思一下，是不是应该锻炼锻炼自己的应变能力？

我们每天都离不开汉字，但人们在使用汉字的时候，出现了许许多多不规范的行为。

走到街上，会发现有些店的招牌上出现了“错别字”，比如：衣衣不舍、默默无蚊等。商家用汉字的谐音给店取了一个特殊的名字。我心想：那些商家们，如果小朋友经过了这个店门口，就会看见招牌上的“成语”，无意中就会记住这个“成语”，这样就会误导了孩子。难道汉字这六千年的文化就这样被你们不规范地使用吗？

当然，也有正面的例子：在台湾一家钟表店就以“一表人才”“一见钟情”为名，很好地表达了钟表店的美好创意，给人印象深刻。

过年时候，我们常常看见把“福”字倒过来贴，期间有一个传说哩：一年春节，一个王爷，要来一个将军府拜访，总管令一个家奴在门上贴一个福字，想不到家奴是外地来的，不识字，竟把“福”字倒过来贴了。王爷来到府上，看到门前的“福”字很生气。这时总管机灵一动，笑着说：“王爷，今天家奴知道王爷要来，就故意把‘福’字倒着贴，因为王爷到了了，就是福到了啊！”王爷一听，心里美滋滋的，重重赏了总管和家奴。从此以后，把“福”倒着贴就成了民间一个习俗。

错别字便是我最头痛的东西了。我还闹过一次笑话呢。有一次我作业本上把“苏武牧羊”中的“武”字上最后多了一撇。结果老师看见你了，就笑着对我说：“佳怡啊，你给武士手上来了一刀，他还怎么练武啊？”从此我暗暗下决心：我一定要改掉爱写错别字的习惯。

汉字的悠久历史让我着迷，我要去收集有关汉字的有趣故事，分享给同学们。

导语：我们所使用的汉字已经有好几千年的历史，从甲骨文开始，汉字一直随社会的发展而变化，最终成为我们现在所使用的汉字，下面我们来看看近代汉字简化历史。

简体字是汉字演变的逻辑结果。汉字从甲骨文、金文变为篆书，再变为隶书、楷书，其总趋势就是从繁到简。隶书是篆书的简化，草书、行书又是隶书的简化，而简体字正是楷书的简化。楷书在魏晋时开始出现，而简体字已见于南北朝(4-6世纪)的碑刻，到隋唐时代简化字逐渐增多，在民间相当普遍，被称为“俗体字”。我们今天使用的许多简化字，在这时候就已经开始出现，例如“营”、“寿”、“尽”、“敌”、“继”、“烛”、“壮”、“齐”、“渊”、“娄”、“顾”、“献”、“变”、“灯”、“坟”、“驴”，等等。唐代颜元孙着《干禄字书》和王仁[日句]着《刊谬补缺切韵》，都收了极多的俗体字。宋代以后，随着印刷术的发明，简体字由碑刻和手写转到雕版印刷的书籍上，从而扩大了简体字的流行范围，数量大大增多。根据《宋元以来俗字谱》，宋元明清12种民间刻本中所用的简体字多达6240个，合为繁体字共1604个，平均每个繁体字有3.9个不同的简化字，与今天使用的简体字完全相同的有“实”、“宝”、“听”、“万”、“礼”、“旧”、“与”、“庄”、“梦”、“虽”、“医”、“阳”、“凤”、“声”、“义”、“乱”、“台”、“党”、“归”、“办”、“辞”、“断”、“罗”、“会”、“怜”、“怀”等等共达330多个。

1909年，陆费逵在《教育杂志》创刊号上发表论文《普通教育应当采用俗体字》，这是历史上第一次公开提倡使用简体字。

1922年，陆费逵又发表论文《整理汉字的意见》，建议采用已在民间流行的简体字，并把其他笔画多的字也简化。

1922年，钱玄同在国语统一筹备委员会上提出《减省现行汉字的笔画案》，得到陆基、黎锦熙、杨树达的联署。这是历史上有关简体字的第一个具体方案，主张把过去只在民间流行的简体字作为正体字应用于一切正规的书面语。它提出的八种简化汉字的方法，实际上也就是现行简体字的产生依据，影响深远。

1928年，胡怀琛出版《简易字说》，收简体字300多个。

1930年，中央研究院历史语言研究所出版刘复、李家瑞合编的《宋元以来俗字表》，反映了一千年来简体字的发展情况。

1932年，国民政府教育部公布出版国语筹备委员会编订的《国音常用字汇》，收入不少简体字，并指出：“现在应该把它(简体字)推行，使书写处于约易。”

1934年，中国图书馆服务社出版杜定友的《简字标准字表》，收简体字353个。徐则敏在《论语半月刊》发表《550俗字表》。钱玄同在国语统一筹备委员会提出《搜集固有而较适用的简体字案》。

1935年，钱玄同主持编成《简体字谱》草稿，收简体字2400多个。同年8月，国民党政府教育部采用这份草稿的一部分，公布“第一批简体字表”，收字324个，虽然在第二年的2月又通令收回，但毕竟是历史上由政府公布的第一个简体字表。也就是在这一年，上海文化界组织“手头字推行会”，发起推行“手头字(即简体字)”运动。

1936年10月，容庚的《简体字典》出版，收字达4445，基本上本自草书。同年11月，陈光尧出版《常用简字表》，收字3150个，约一半本自草书，一半来自俗体字。

1937年，北平研究所字体研究会发表《简体字表》第一表，收字1700个。

抗日战争爆发，简体字运动才被迫停顿，而主要在共产党统治区继续发展。共产党夺取政权后，立即着手继续推行简化汉字。

1950年，中央人民政府教育部社会教育司编制《常用简体字登记表》。

1951年，在上表的基础上，根据“述而不作”的原则，拟出《第一批简体字表》，收字555个。

1952年2月5日，中国文字改革研究委员会成立。

1954年底，文改委在《第一批简体字表》的基础上，拟出《汉字简化方案〔草案〕》，收字798个，简化偏旁56个，并废除400个异体字。

1955年2月2日，《汉字简化方案〔草案〕》发表，把其中的261个字分3批在全国50多种报刊上试用。同年7月13日，国务院成立汉字简化方案审订委员会。同年10月，举行全国文字改革会议，讨论通过《汉字简化方案〔修正草案〕》，收字减少为515个，简化偏旁减少为54个。

1956年1月28日，《汉字简化方案》经汉字简化方案审订委员会审订，由国务院全体会议第23次会议通过，31日在《人民日报》正式公布，在全国推行。以后这个方案根据使用情况而略有改变，1964年5月，文改委出版了《简化字总表》，共分三表：第一表是352个不作偏旁用的简化字，第二表是132个可作偏旁用的简化字和14个简化偏旁，第三表是经过偏旁类推而成的1754个简化字;共2238字(因“签”、“须”两字重见，实际为2236字)，这就是今天中国大陆的用字标准。

而在其他使用汉字的国家，同样也在简化汉字。

新加坡：1969年公布第一批简体字502个，除了67字(称为“异体简化字”)，均与中国公布的简化字相同。1974年，又公布《简体字总表》，收简体字2248个，包括了中国公布的所有简化字，以及10个中国尚未简化的，如“要”、“窗”。1976年5月，颁布《简体字总表》修订本，删除这10个简化字和异体简体字，从而与中国的《简化字总表》完全一致。

马来西亚：1972年成立“马来西亚简化汉字委员会”，1981年出版《简化汉字总表》，与中国的《简化字总表》完全一致。

泰国：本来规定华文学校一律不准用简体字教学，在联合国以简体字为汉字标准后，宣布取消原来的限制，于1983年底同意所有的华文学校都可教学简体字，发行简繁对照表手册，并在小学课本上附加简繁对照表。

日本：日本使用汉字已有近两千年的历史，在民间也长期流行一些简体字。1946年日本内阁公布《当用汉字表》，收字1850个，其中有131个是简体字，与中国简体字相同的有53个，差不多相同的有9个。

南朝鲜：1983年《朝鲜日报》公布第一批简体字90个，在《朝鲜日报》上使用，与中国相同的有29个，差不多相同的有4个。

说起我最喜欢的汉字，我能够毫不犹豫地告诉你：那就是“明天”的“明”。

“明”的左边是“日”，右边是“月”，也就是说，明天会由一个白天和一个黑夜组成，明天也会像太阳和月亮一样完美，一样漂亮，它包含着人们对明天的完美期望。“明亮”中的“明”又很充分地体现了这个字的耀眼。

我也十分喜爱“明”的结构。这个字笔画不多，却很英武地矗立在那里，有点像威武的军人日夜在边疆站岗放哨。

许多古文、唐诗、宋词中也经常出现这个“明”字。《易·系辞下》中说：“日月相推而明生焉。”苏轼的《水调歌头》里道：“明月几时有，把酒问青天。”可见在古代，就有许多喜爱“明”这个字的诗人。

“明”这个字还是我在幼儿园时就认识的呢!小时候，我经常在商店里、图画书中、海报上看到过这个字。虽然当时我不认识它，但我已经觉得它无论是在结构上还是在书写上都十分匀称，很漂亮。于是我便问妈妈这是个什么字，但是每次妈妈总是笑而不答，让我自己研究。

大班时我参加了书法班，那时，学的第一个字就是“明”。书法老师教我们这个字时，我格外仔细地听，阿，原先这个字念MING阿!我觉得它的读音也很好听。从此，我便十分喜欢它，因为它是我第一个学会书写的字。此刻，当我打开儿时的书法本时，我还能够看到小时候我写的那个大大的“明”字被夹在第一页，字的身旁还有当时老师打的五角星。原先，这个字还因为写得好而被老师表扬过呢!

我爱“明”这个字，我爱它的含义，它的读音，还有它给我带来的我对中国文字的探究兴趣，它蕴含着我对明天的期盼。我爱你——“明”。

每当，看到书写用的汉字时，我便想起它凝聚着祖先的智慧，是精美的艺术品。它们并不是一个个僵硬的符号，而是一个个在阳光下跳跃的小精灵!从殷商时期的甲骨文，西周的金文到西周未期的大篆，到秦代的小篆。接着是汉代的隶书，然后是汉末的楷书、草书和行书直到现在，人们还在写楷书、草书和行书。这就是汉字经历的漫长演变过程。

我最喜欢的字是“王”字。它是一个独体字，可是它的含义很多哟!“王”字由三横一竖组成。这三横一竖分别是什么意思呢?每一横，代表一种事物，或一种层级，三横则代表三种或多种事物及层级。而在“王”字中，这三横则代表天、人(或动物、物)、地三种不同的层级。一竖则代表能够将这三种不同层级紧密地，有机地联系在一起的人(或动物)。而王要成为一个完整的王，还需要有另外的一点，这一点藏在腰里，不能轻易示人或使用，于是就构成了玉字，玉易碎，所以藏起来保护好，这一点就是阴谋，是匕首，有些事不能用阳谋时便会用这一点阴谋，阴谋与阳谋交替使用，便构成了王道，便产生了一个能真正做主的王。

伊秉绶写的篆书，：王。曹金碑写的隶书：王。邓石如写的隶书：王。褚遂良写的楷书：王。王羲之写的行书：王。黄庭坚写的草书：王。