黑板上的记忆作文素材【汇编20篇】

黑板，是教室中不可缺少的道具，老师用智慧的魔法，将智慧凝结于此;黑板，是老师们星光熠熠的舞台，他们用明星的风范，传授给我们知识;黑板，是我们记忆的相册，它见证了这五载同窗的喜怒哀乐——见证的是从无知到振翅欲飞的我们，成长升华的历程。

当明媚的阳光投入教室，老师的粉笔在黑板上写个不停，把我牵回了那段黑板上的记忆。

语文老师来了，在黑板上，她描绘了风情万种的世界——捅马蜂窝的冯骥才、在扬州茶馆小憩的朱自清、驰骋自由战场的斯巴达克斯、因材施教，弟子三千的孔子……从春秋战国，到希腊神话;由花园中的一枝花，变为老红军的战友……我们带着对世界无限的想象，走入了课堂，黑板上的笔记就是导游图，也是时光机，载着我们穿越时间与空间、穿越梦想与现实。

数学老师来了，数学的世界是无尽的，既需要大胆的猜想，又需要周密的论证。我们带着对世界无限的思索，走入了课堂。老师的板书是最好的导航，大家时而提笔，时而思考，为解开每一道难题兴奋不已。黑板是布满了红外线的通道，需要我们小心翼翼地穿越。

英语老师来了，英语语法、英语句型……一切理论化的知识把我们搞得晕头转向。我们希望和老外自由地交谈，于是打起精神，将黑板上每一字每一句牢牢记住，并举一反三。走出学校，我们帮助城市中的外国人解决困难。

一阵清脆的下课铃，是我们最盼望的。黑板就在这时休息，望着我们冲出教室的身影，静静地呆在教室里，仿佛睡着了。黑板上记载了智慧，记载了多少孩子们学习的脚步。不知不觉中，我发现每天辛勤育人的老师不就是我们学习道路上的黑板吗?

随着一阵阵入耳动心的铃声再次响起，我又想起了那位老师，那位冷静而包含智慧的老师，又牵出一段段：黑板上的记忆……

从上学开始，就记住了教室前有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那最愿意定格的镜头，一定就是黑板上那一张张的绿叶红花金果卡了。

“老师，您看我得的绿叶卡”“老师我也有”“老师我的……”看着同学们一个一个兴奋地把绿叶卡交到老师手里，老师高兴的目光，我羡慕极了。

随后，老师把绿叶卡贴到了黑板的一角。说：“这是咱们班同学为咱们班赢得的荣誉。”我坐在座位上，幻想这些绿叶卡中有我的功劳。我下定决心，我一定要实现我的愿望。

于是，我更加注意我的行为。每天把校服穿得整整齐齐，校牌也戴得很规范，每天上下楼靠右行。终于有一天，我被校长叫住了，给了我一张绿叶卡。我高兴的深深地给校长咀了一个九十度躬，便疾步向教室走去。我想：我终于做到了，老师一定很高兴吧!这下，我们班级的荣誉中有我的功劳了。

我坐在座位上，小心翼翼地把这张绿叶卡从兜里拿了出来，仔细的端详着。这张绿叶卡上有校长的签名啊!说明校长认可我是一个文明的学生啊!这时我更高兴了起来。

不经意间，我发现这张小卡片的最下面有一行字，上面写着“天下兴亡，匹夫有责”这句名言。使我顿悟到，班级的名誉对我们每个人来说都是有责任的，所以得绿叶卡是理所应当的，只是代表我已经做得很好。所以我坦然的正视这片绿叶卡，没有骄傲，争取下次再得。我把绿叶卡交给了老师，老师给了我鼓励的笑，并把它贴在了黑板上，我心里美滋滋的。

从那次起不管做什么事，只要我想放弃，我就看看这张绿叶卡，它能给我继续做下去的力量;当我做事情骄傲时，我就想想这张绿叶卡上的话，让我坦然的正视;当我被老师批评时，我就会想起这张绿叶卡，让我有信心继续为班级做贡献。

这张绿叶卡，便成了黑板上我最深的记忆。

初中三年，留下很多记忆。印象最深的，是那黑板上的记忆。那个记忆、那一天会一直陪我走过春夏秋冬，陪我历经寒暑，在我成长的道路上，不断给予我力量。

刚进初中时，我数学成绩很不好，对数学考试一直很畏惧。但我却不害怕数学课，因为我喜欢陈老师，她很有魅力。

我尤其喜欢她的板书——扎实而有力。每当强调重点的时候，一根长长的粉笔会断成几节。陈老师从不介意双手沾满厚厚的粉尘，还经常挥舞着双臂，时而弓着身子，时而挺直腰板，充满热情地讲课，不知疲倦。

我下定决心要提高数学成绩，报答老师，所以每次作业都做得很认真。

陈老师也经常在班里表扬我。可是中考前的一次模拟考，数学还是很差。

放学后，我无法抑制心里的失落，在空荡荡的教室里，独自一人趴在桌上哭泣，不知该怎么面对陈老师。不知什么时候，身后传来一串轻盈的脚步声，很快从我身边掠过。这时，黑板上响起清脆的书写声。我猛地抬起头，陈老师正在黑板上写着大大的字。粉笔与黑板的碰触、摩擦，像是回到了课堂。

陈老师静静地看着我，她那复杂的眼神，还有身后黑板上的两个大字：自信，深深地印在我心里。“你的数学水平一天天在进步，你完全可以做得更好。

只是你没有自信，你总不能确定自己可以做得更好。”陈老师意味深长地对我说。

我走上前去，轻轻抚摸着黑板上的两个大字，每个笔画都深刻而娟秀，写得很有自信。

“我若是能把这两个字写进你心里，我也就不需要再多教些什么了。”

轻盈的脚步声随即飘远，望着黑板上的这个“自信”，我的心里像是充满了一种力量。陈老师最后那个坚定的微笑赐予我一个信念：不管现实怎样，还是要执著地相信自己，这一次能做得更好。

我知道，我终将离开陈老师，但她的这一课却永远不会消逝。这一课写进了我的记忆中。自信，不仅给我带来了成功，也给了我充满活力的心，让我有勇气、有方向地不断成长、不断进步。

现在，我坐在中考考场中，携着自信，携着陈老师的微笑，携着黑板上的记忆，坚强有力地走下去，走向光明的未来。我相信，这一次，我能做得更好。

[黑板上的记忆高分作文

导语：“生命是上帝赋予的，我们唯有献出它时，才真正拥有它。”下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

“你是谁，读者，百年之后读着我的诗?”一个头缠白布、身着素衣的老者向我走来，默默微笑着，“我无法从春天的财富里为你送来一朵鲜花，无法从远方的云彩里为你送来一缕金霞，打开门向四周看看，从繁花盛开的园里采撷百年前消失的鲜花的芬芳记忆，让欢愉的声音穿越百年时光……”

泰戈尔就这样一步一步向我走近，在我的耳边低语，告诉我奉献的美丽——它如一抹春日的阳光，亲吻着每一个生灵。

在熹微的晨光里，叶儿轻轻晃动，飘摇在秋风里。“落叶在泥土里迷失自己的时候，才融入到森林的生命里去了。”你说着，用手托住一片黄叶。叶儿一生的意义便在于此，在深秋的晚风中，用一种辉煌的告别方式来终结自己的生命，为大地奉献自己微薄的力量。零落成泥，不奢求什么回报，它只是记住了大地对它的哺育之恩，也渴望用自己的生命予以报答。正因为如此，叶子才得到了永生，飘散在诗人缠绵的笔墨里，一幅幅书卷里……

秋日的凄凉过去，是春日的繁花似锦。那枝头含苞的花蕾，抑或层层叶片之间的花蕊，一团团一簇簇，竞相争艳着。“泥土饱受污辱，却以花朵作为回报。”你让我捧一坯土，我闻到了泥土里散发的阵阵幽香。

土壤虽忍受着人们的摒弃，却毫无怨言，经历雨滴的拍打，冷风的肆虐，终于在和煦的春风里，吐纳一地的芬芳，在人们的心头弹奏着潺潺的乐章。也许，世间某些外表丑陋不堪的事物，它们也一直在默默奉献着，一直在为世间的美好而努力着。

“生命是上帝赋予的，我们唯有献出它时，才真正拥有它。”你依旧微笑着，向我讲述永恒的真谛。是不是世间万物亦如此?我们来到这个世界上，一无所有，只有在学会付出之后，才能够得到回报;予人方便之后，才能够予己方便。只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出。此时，我们才能拥有一份厚重的生命，才真正拥有了它，不是吗?

流连在繁花盛开的院落里，我采撷了一朵在奉献的雨露滋润下盛开的花朵，娇艳异常，我轻轻一嗅，闻到了鲜花的芬芳记忆，在一位老者的笑容里，穿越百年时光……

黑板，从我们小学一年级开始，一直陪伴到我们大学毕业，就像一位忠诚的老友，它身上写满了我们的记忆。

记得有一段时间，我特别爱看一套书，以至于美术课上我都在看，我悄悄地把书抽出来，轻轻地放在腿上慢慢地翻看，正津津有味时，突然老师的声音如同一场惊天动地的响雷：“冯华，你来解释一下这样应该怎么做？”我被吓坏啦，双脚颤微微地走到黑板前，黑板上的一道题目让我心惊胆寒：我上课没听，这道题怎么解决？我只能说不知道，老师哼了一声立刻在黑板上写下我的名字……那天黑板上记录了我悲伤而后悔的记忆。

五年级期末语文测试，不知怎的，我考得格外好，97分。老师如获珍宝，小心地把我的试卷贴在黑板上，并把我的标准答案抄到了黑板上，我高兴极啦，简直到了欣喜若狂的地步，黑板上的字似乎每一个都散发着金色的光芒，每一个笔画都记录着我的辉煌成就，黑板上，又多了一笔快乐的记忆。

老师在黑板上出题，演算，教我们学会各种各样的知识，黑板便有了我应学的知识而满足的记忆；我们大家一起来黑板上画画，设计艺术字，黑板上便有了我们愉快而骄傲的记忆

黑板上的记忆，多得像天上的星星数也数不清，有快乐的，有后悔的，有愤怒的，有痛苦的……但他们会像孤寂海面上的一盏明灯，装点着我们的生活。

我们深知，虽然黑板上的字终究会被擦掉，但黑板上的记忆，却始终会留下痕迹。

黑板，没什么好说的。不过是一块长方形的木板刷上点黑漆罢了！这一点我也是认同的。

但是，童年那留在黑板上的记忆却是我一辈子最最珍贵的财富。

记得那是上一年级的时候，我刚刚步入小学，这对我而言是陌生而又憧憬的。还没有褪去儿时的童真，我难免有些调皮。要我规规矩矩的乖乖在板凳上坐四十分钟怎么可能呢？碰上数学课，因为非常的有趣，所以我总能认认真真的听课。如果碰上语文课那就不好说了。语文老师每天领着我们一遍遍的读“aoe……”，一遍遍的抄写拼音字母，完了还要默写。严重抑制了我的思维及想象力，枯燥的要命。老师上课我也是东耳朵进，西耳朵出。长久以来就这样恶性循环。起初我的语文成绩马马虎虎，勉强算得上良好。后来随着课程难度的加深，我的语文成绩是每况愈下。尽管此时我内心已经有了点紧张，有点害怕。但我丝毫不在乎。凑乎着又过了一个礼拜，老师坐不住了，开始找我谈话，请家长……老师为我忙的焦头烂额，而我呢，丝毫不领情。反正我就这样了，我看你能怎么滴。我要和老师讲对抗进行到底。说实话，我们那个时候的语文老师真是个负责人的好老师！想尽各种办法始终不放弃我。老师严肃的对我说：“语文这门课程是我们对语言文化的研究，学不好没关系，关键是要认真对待，努力提高。你这样随随便便的抵制学习语文，也是对文化的亵渎。”这一刻，我也认识到了自己确实不应该草率的对待语文这门课程。从那以后，老师每天放学后都会把我带到她的办公室，在一块看上去挺破旧的小黑板上孜孜不倦的板书着，不厌其烦的给我讲解着题目。那块不起眼的小黑板陪伴了我将近半个学期，我的语文成绩终于有了可喜的提高。“开小灶”计划成功！老师也十分开心的告诉我：“你真的没让老师失望，进步很大，继续加油啊！”与此同时老师也告诉我不用去她那儿补课了。我本应高兴的，可却不知道为什么，心中开始念念不舍起来。

是呀就是那块小黑板见证了我的进步，也记录下了老师对我的谆谆教诲。黑板上的记忆比任何事情都来得更有意义。

[黑板上的记忆_初二作文

孟弋琳

“叮铃铃”上课铃声响了，同学们带着朝气，坐在宽敞明亮的教室里，一双双炯炯有神的眼睛聚焦在那宽大的、木木的黑板上，看着老师一笔一划地写字，一句一句地讲课……这，便是我对黑板的记忆。

记忆中的黑板上，总是写满了密密麻麻的字，总是记载着重要的知识点，总是那么挺拔，好似一位战士，又恰如那顽强的白桦。尽管记忆中的黑板总是高高在上，怎么擦也擦不干净，但它却是一年又一年看着我成长的，如同那辛勤的园丁——老师一样。

记得低年级的时候，我的成绩是中下等的，上课也不是每分每秒都在认真听，所以，“逢考必败”。有一次，我考试没考好，全班倒数第三，那天，我整个人都是沮丧的，做什么事都软绵绵的，没有一点力气，头也抬不起来，甚至我觉得连天都是灰暗的，太阳都很失落，鸟儿连连鸣叫着，那神情，那语气，怎么看都是在讽刺我。

我烦心地坐在教室里，老师在上面分析考题，而我却无法静下心来，心里像是被火烤过一样。忽然，我好像看到黑板义正言辞地对我说：“你要好好听老师讲解，把我身上的步骤和重点记下来，再加以巩固，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛，发现这不过是个幻觉罢了。可这对我来说，好似一语惊醒梦中人一样，我茅塞顿开，连忙回过神来，奋笔疾书，把老师讲的内容都记了下来。

这一举动，不仅是我之后的那次考试如鱼得水，还让我养成了多记多读，上课盯着黑板的好习惯，同时也使我明白了上课就得有个样，不是一个可以任我为所欲为的地方！

一个学期过去了，同学们都背着书包过暑假去了，黑板仍然高高在上，任然一丝不苟，只是我们又学到了许多知识，明白了许多道理。黑板伴着我们，在我们成长的道路上，又跨过了一大格；伴着我们，写完了学期的最后一个句号；伴着我们，继续朝着那胜利的彼岸前进！

从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。

至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。

有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的?我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。 ”

我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。 ”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。

现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。

它是我们在成长、学习的道路上最忠实的朋友之一，它用一如既往的冷静，凝视着渐渐长大的我们。它，就是黑板。

黑板，是教室中不可缺少的道具，老师用智慧的魔法，将智慧凝结于此;黑板，是老师们星光熠熠的舞台，他们用明星的风范，传授给我们知识;黑板，是我们记忆的相册，它见证了这五载同窗的喜怒哀乐——见证的是从无知到振翅欲飞的我们，成长升华的历程。当明媚的阳光投入教室，老师的粉笔在黑板上写个不停，把我牵回了那段黑板上的记忆。

语文老师来了，在黑板上，她描绘了风情万种的世界——捅马蜂窝的冯骥才、在扬州茶馆小憩的朱自清、驰骋自由战场的斯巴达克斯、因材施教，弟子三千的孔子……从春秋战国，到希腊神话;由花园中的一枝花，变为老红军的战友……我们带着对世界无限的想象，走入了课堂，黑板上的笔记就是导游图，也是时光机，载着我们穿越时间与空间、穿越梦想与现实。数学老师来了，数学的世界是无尽的，既需要大胆的猜想，又需要周密的论证。我们带着对世界无限的思索，走入了课堂。

老师的板书是最好的导航，大家时而提笔，时而思考，为解开每一道难题兴奋不已。黑板是布满了红外线的通道，需要我们小心翼翼地穿越。英语老师来了，英语语法、英语句型……一切理论化的知识把我们搞得晕头转向。

我们希望和老外自由地交谈，于是打起精神，将黑板上每一字每一句牢牢记住，并举一反三。走出学校，我们帮助城市中的外国人解决困难。一阵清脆的下课铃，是我们最盼望的。黑板就在这时休息，望着我们冲出教室的身影，静静地呆在教室里，仿佛睡着了。黑板上记载了智慧，记载了多少孩子们学习的脚步。不知不觉中，我发现每天辛勤育人的老师不就是我们学习道路上的黑板吗?

随着一阵阵入耳动心的铃声再次响起，我又想起了那位老师，那位冷静而包含智慧的老师，又牵出一段段：黑板上的记忆……

大多数同学认为我在黑板上有什么记忆，实际上，我们在黑板上留有太多的记忆，只不过是没有留意罢了。

现在的我读初一了，已经离开小学半年多了。曾经，我读一年级时，黑板上只是一些简单的生字和1+1=2;1+2=3…这类的数学算式。逐渐，到了四年级时，黑板上的内容在一周内就会有两次写得满满的，不会像一年级那样黑板吸是那几个零零散散的数学算式，也不会像一年级时老师总是把知识重复很多遍，慢慢地，我长大了，随着我的年龄增长我进入了小学的最后阶段——小学六年级的下学期，这时的黑板每天都是满满的。老师讲解问题的遍数最多只是两遍。黑板上写的也不是1+1=2的低级数学算式，而是一些像38*20+138/3+308这样的混合运算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那样简单，而是像“籁”等一些复杂的生字。现在，我们初一就更复杂了。数学问题更是难上加难。还有新增的历史地理生物这些科目，但是，有了多媒体，黑板就几乎没有用了，可是，在一些农村学校，是没有资金来购买这些设备的。黑板将会伴随着我走完读书历程的。

从黑板上的记忆我们可以知道教师是伟大的，他们辛勤的操劳，都是为了我们将来成为人才，为祖国的繁荣富强贡献一份力量。

思路

记忆是学习的重要方式

背诵有助于加强记忆

记忆力是智力的内容之一

美好的记忆令人难忘

感兴趣的事物会记得很牢固

痛苦的记忆让人刻骨铭心

记住该记住的，忘掉该忘掉的

历史是整个民族的记忆

历史的记忆不能遗忘

人的记忆有选择性

记住教训，才能不重蹈覆辙

记忆能使我们吸取经验教训

名言

忘记过去，就意味着背叛。——列宁

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德

历史是记忆的生命。——西塞罗

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。—— 郭小川

没有大量的忘却，就没有人生的继续。——巴尔扎克

没有遗忘就没有幸福。——安德烈·莫洛亚

让我们不要用过去的哀愁拖累我们的记忆。——莎士比亚

有着污染的记忆是一种永远的毒药。——夏绿蒂·勃朗特

任何一个“遗忘”都有动机可寻，而这个动机通常是一种不愉快的经历。——弗洛伊德

记忆差的好处是对一些美好的事物，仿佛初次遇见一样，可以享受多次。——尼采

有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。——赛蒙兹

只回忆过去是差劲的记忆。——卡罗尔

记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏

锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力。——爱德华兹

记忆是知识的惟一管库人。——锡德尼

每个人的记忆都是自己的私人文学。——赫克斯科

几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。——麦克唐纳

以愉快的心情学得的，会永远记着。——马什

忘记了它而微笑，远胜于记住它而愁苦。——罗西塔

原谅是容易的，忘却则是困难的。——普拉顿

经验为才智之父，记忆是才智之母。——意大利谚语

记忆中记得最牢的事情，就是一心要忘却的事情。——佚名

感激是心灵的记忆。——佚名

经典素材

历史不能忘记

（历史的记忆不容篡改抹杀）

1937年12月13日，日寇在南京开始了血腥屠杀，30万中国同胞惨遭杀害。

对于日本发动侵略战争的性质，国际社会早有明确的结论，但是日本国内的右翼势力对当年带给中华民族深重苦难的那场侵华战争拒不认账谢罪。那个让中国人民蒙受耻辱和苦难的日子——12月13日，注定不会因为幸存者的逝去从我们的记忆中淡化或抹去。有些事随着岁月的流逝可以随风而去，但是对于曾经饱受日本侵略者蹂躏、伤亡了3500万民众的中华民族来说，历史岂能如烟？

莫忘日俄战争

（忘记过去就意味着背叛）

今年是日俄战争结束100周年，这场发生在中国东北的战争对全世界战争史来说是十分罕见的。日、俄两个帝国主义列强为了争夺中国，在中国的国土上展开了长达一年多的激烈厮杀，衰败无能的清政府非但不抗议，反而自称“中立”，划出一块地方来让人家折腾。在甲午海战中被日本海军俘获的中国军舰也被编入日本舰队，帮着日本人向俄军开战。

100年过去了， 这场战争似乎正在悄悄地从我们的记忆中消退。除了极少数几家报纸和网站刊登了几篇有关的文章或照片外，绝大多数媒体都保持了沉默。问过几个二三十岁的年轻人，只有几个人知道这场战争发生在中国，其余的都说不出是怎么回事。 无论是从历史的角度还是从新闻的角度，我们都不应该忘记这段奇耻大辱。日俄战争不仅给中国人民带来了极大的灾难，而且它也是日本发动全面侵华战争的序幕。

记住日俄战争绝不是一件小事，它应成为我们历史教育和媒体报道的一个主题。近年来，日本右翼大肆宣扬侵略有理、侵略有功，变本加厉地篡改历史，这已激起了曾经饱受战争戕害的亚洲各国人民的强烈愤慨。我们在愤怒批驳日本右翼的罪恶行径的同时，更应时刻提醒自己，不要忘记包括日俄战争在内的中华民族受屈辱的历史。

大脑记忆功能之谜

（记忆的秘密）

据海外媒体报道，德国波恩大学的研究人员经过多年研究，不久前首次揭示了大脑的记忆机制。研究人员发现，大脑中有一种如同“守门人”一样的功能，对涌入大脑内的信息进行分类，即分成需要保留的和永远忘记的两类。

研究人员在研制能够区分大脑内杂音信号的电脑程序的整理过程时发现，当电脑屏幕出现一个词时，总是被测试者嗅觉区的神经元先活动起来，然后是希波区的神经元开始活动。当这两个区的神经细胞同步活动时，目标词就会被记住了。如果没有同步活动，该词汇就会被忘记。

研究还发现，在希波区和嗅觉区之间的“瓶颈”上方有一些杏仁状部位，即人们所知的引发感觉的位置，如果在希波区和嗅觉区正在处理信息时，从感觉核向这两个区域传送信号，“守门人”现象更明显。即如果记忆同喜悦、恐惧或激动这些感觉结合起来，就会特别深刻。

吴文俊记不住生日

（人的记忆有选择性）

我国数学家吴文俊教授六十寿辰那天，仍如往常，黎明即起，整天沉浸在运算和公式中。

有人特地选定这一天的晚间登门拜访，寒暄之后，说明来意：“听您夫人说，今天是您六十大寿，特来表示祝贺。”

吴文俊仿佛听了一件新闻，恍然大悟地说：

“噢，是吗？我倒忘了。”

来人暗暗吃惊，心想：数学家的脑子里装满了数字，怎么连自己的生日也记不住？

其实，吴文俊对日期的记忆力是很强的。他在将近花甲之年的时候，又选攻了一个难题——“机器证明”。这是为了改变数学家“一枝笔、一张纸、一个脑袋”的劳动方式，运用电子计算机来实现数学证明，以便数学家能腾出更多的时间来进行创造性的工作。他在进行这项课题的研究过程中，对于电子计算机安装的日期、为计算机最后编成三百多道“指令”程序的日期，都记得一清二楚。

后来，那位祝寿的来客在闲谈中问起他怎么连自己生日也记不住的时候，他笑着回答：

“我从来不记那些没有意义的数字。在我看来，生日，早一天，晚一天，没什么要紧。所以，我的生日，爱人的生日，孩子的生日，我一概不记，也从不想要为自己或家里的人庆祝生日，就连我结婚的日子，也忘了。但是，有些数字非记不可，也很容易记住……”

翻拍红色经典惹争议

（有一些记忆不容亵渎）

沉寂了一些年的“红色经典”，如今又开始“走红”。它们被改编为各种不同的艺术形式，特别是受众最多的影视作品，重新回到观众和读者面前。《林海雪原》《烈火金刚》刚刚亮相，《红色娘子军》又已开拍，而后面排着队将要搬上荧屏的还有《红日》《小兵张嘎》《红岩》等一长串经典名作。据广电总局的统计，从2002年至今，两年间有近40部“红色经典”电视剧列入规划批准立项，共约850集。

但是在翻拍中出现了许多问题惹来各方人士的争议。“穿林海，跨雪原，气冲霄汉”的侦察英雄，忽然变成了满口酸曲、自由散漫，甚至还因为个人意气就给战友下巴豆、设绊子的火夫；精明、干练、忠诚的地下党员阿庆嫂，一下子成了与胡传魁和郭建光都有情感纠葛的风流老板娘……这些改编，显然让众多熟悉经典、景仰英雄的受众难以接受。改编者自认为符合当今审美、娱乐需求而添加编造的情节、情感以及所谓英雄人物的“成长”过程，偏偏成为观众诟病他们的理由。

可以说，“红色经典”中包含着太多历史的记忆，也包含着一个民族视为至宝的精神财富。改编者有责任尊重这种记忆。

希望“红色经典”的生命力，以及由于改编“红色经典”而引发的争议，能再一次警醒并启示我们，无论时代怎样变幻，总有些埋藏 人们心底的东西，不容亵渎，生生不息——真正的经典，几乎就是为了表现它们而诞生并长存的。

电脑的副作用

（过度迷恋电脑导致记忆力下降）

最新研究表明，如今的年轻人正在变傻。理由很简单，玩电脑。日本的一项调查显示，越来越多的16岁到30岁的青年人因为对信息技术的依赖与日俱增，正受到严重的记忆力衰退的困扰。德国汉堡教育学家彼得施特鲁克说：“电脑的危险首先在于其夸张的虚拟世界，而且它使人坐的时间太久。”在电脑上消耗过多时间和精力，除了会导致身体姿态引起的肢体变形的损害，可能还会带来偏头痛、记忆力衰退、心神不定和注意力不能集中的障碍。

受记忆力衰退困扰的人们抱怨说，他们记不起名字、写过的东西以及约会时间，在某些情况下不得不放弃自己的工作。医生们把这些归咎于计算机技术、掌上电脑和汽车自动导航系统。他们认为这些设备减少了大脑解决问题的次数，造成难以区分事情重要与否的“信息超载”。

一项对150名16岁至35岁的人的初步研究表明，1／10以上的调查对象记忆力有严重问题。日本北海道大学医学院的研究人员说，青年人记忆功能障碍需要进一步研究。北海道大学神经生物学教授泽口俊行说：“他们正在丧失记住新东西、调出旧资料和区分信息重要与否的能力。这是一种大脑机能障碍。如今的年轻人正在变傻。”

移植记忆试验

（记忆可以移植）

一九六五年，美国、丹麦和捷克斯洛伐克的一些科学家做了许多实验，证明记忆可以移植。这些实验中最引人注目的要算是美国心理学家麦康纳尔的蜗虫实验：他反复亮灯并用微弱电刺激蜗虫，这些蜗虫最终形成了触电避光的记忆，随即将其磨碎，喂饲料给没受过训练的蜗虫，后者吃后同样获得了触电避光的记忆。当时麦康纳尔认为，特殊的记忆，不仅存在于脑中，而且遍及全身各细胞。

一九六六年，麦康纳尔考虑到蜗虫属于低级动物，与人类的进化水平相距甚远，他和许多科学家一样，开始用哺乳动物来做记忆移植的实验。他想到，哺乳动物不能像蜗虫那样“吃”进记忆，因为它们有发达的消化道，会将记忆与食物一起消化分解掉。于是，他对大白鼠进行了“注射”记忆的实验：他在笼子底部给予电击，大白鼠立即逃到笼架上，等它跳下来时再行电击，大白鼠又逃上架子。如此反复训练，大白鼠终于记住了这个“教训”，再也不肯下来。然后把这些大白鼠的脑磨碎，将其脑提取液抽出含有核糖酸的物质，注射到从未接受过电击试验的大白鼠体内，结果后者也像尝过电击的滋味，呆在架子上不肯下来。

这些实验结果使一些科学家有理由相信：记忆不仅可以移植，而且可以在实验室中人工合成。人们设想，经过若干年后，也许专门制造特殊记忆物质的专业化工厂，也将像制造录音带或光盘一样投入生产，并为人们的学习和创新服务。那时，人们就真正生活在记忆的自由王国中了。

报恩救赵盾

（救命之恩不能忘）

先秦时，晋国的大臣赵盾有一天在路上遇见一个人因为饥饿而病倒在路旁。一问才知道原来他已经三天没有吃饭了。赵盾给他食物吃，而他只吃了一半，要把另一半留给自己的母亲吃。赵盾就又给了他一筐饭和肉。后来，当晋灵公派人杀赵盾时，有一人突然出现，挡住晋灵公手下的人，救了赵盾一命。后来赵盾得知此人就是他曾经在路上救过的那个人，此人以死报答赵盾的救命之恩。

留住文化的根

（文化的记忆不能丢弃）

“磨剪子来，戗菜刀……”北京民俗博物馆展厅里，不少参观者正在通过点击电子触摸屏感受京城“叫卖大王”臧鸿的原声。剃头挑子、招揽顾客的各种响器、同仁堂的药罐、全聚德的匾额、六必居的酱缸……“老北京商业民俗文化展”上300余件展品，生动再现了老北京的商业历史、三百六十行等民俗文化，让参观者流连驻足。“看这些物件儿，听这些叫卖声，觉得很亲切，总能令我们想起过去的日子。”正在参观的北京市民金桂荣说。一些外国朋友在那里看得津津有味，不时发出欣喜的赞叹声。

然而，就在人们不太遥远的记忆中，浙江定海古城在一片推土机的轰隆声中，成了瓦砾与尘土；另据报载，代表北京民居特色的传统四合院的面积在逐年减少……

中国民间文艺家协会主席冯骥才针对一些地方民间艺术日渐衰落，绝活绝技后继乏人的现状，近年来多次呼吁，如不抓紧抢救，“再过20年，我们原生态的民间文化遗产基本上就会消失了。”

文化部部长孙家正表示，精美的民族民间文化，是我们的母亲文化，是我们的根。留下祖先的记忆，非常重要。

保留城市的历史风貌

（城市的历史需要记忆）

城市和人一样，也有记忆，因为它有完整的生命历史。从胚胎、童年、兴旺的青年到成熟的今天——这个丰富、多磨而独特的过程全都默默地记在它巨大的城市肌体里。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产。

城市的最大的物质性的遗产是一座座建筑物，还有成片的历史街区、遗址、老街、老字号、名人故居，等等。地名也是一种遗产。它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历，并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。我们总说要打造城市的“名片”，其实最响亮和夺目的“名片”就是城市历史人文的特征。

应该说，城市本身没有自觉的记忆。这种理性的记忆，实际上是人赋予它的。因此，自觉的记忆是现代人类的文明要求与文明行为。

对待一个城市的生命记忆，对待一代代先人的经历与创造，必须慎重、严格、精心。对待保留下来的记忆必须尊重它的完整性与真实性。任何随心所欲的涂改都会破坏记忆。就像北京南池子改造中将四合院改为四合楼，记忆已经不复存在，本质上仍是“建设性破坏”。我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真实。能够体现真实的只有实物。那么我们就必须尊重城市历史，无权对它们任意宰割，把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又“腹内空空”的暴发户，变为失忆症的患者。如果我们真的这样做了，我们的后代便会在未来的变得千篇一律的城市里，一边茫茫然无所凭借，一边骂我们这一代无知与野蛮。

李密辞官

（时刻牢记养育之恩）

李密是三国时蜀汉的小官。蜀汉灭亡后，晋武帝看重他的才华，让他做太子侍从官。李密婉言谢绝，说自己自幼是孤儿，由祖母刘氏抚养成人，没有祖母，就没有自己的今天，现在她年老多病，经常卧床不起，需要自己的照顾。而且自己报效国家的时间还很长，而孝敬祖母的时间却不多了。“乌鸟私情，愿乞终养。”这就是著名的《陈情表》。

胡佛和帕德罗斯基

（感恩的记忆不会忘记）

有两个大学生在斯坦福大学边上学边打工。生活太穷了，他俩想和著名钢琴家帕德罗斯基合作，为他举办音乐会搞点钱交学费。帕德罗斯基的经纪人提出要2000美元，超出的才归他们。但是音乐会结束后，两人发现总共只挣了1600美元。他们把所挣的钱全给了钢琴家，并许诺以后挣到钱再还清400美元。帕德罗斯基回答说：“不必这样，先从中扣除你们的食宿费和学费，剩下的钱里再拿去10%，那是你们工作的报酬。其余的才归我。”

许多年后，帕德罗斯基担任了波兰的总理。第一次世界大战后成千上万饥饿的人民在呼救，身为总理的帕德罗斯基四处奔波。美国食品和救济署署长胡佛得到了呼救的信息后，立刻答应提供巨大的援助。帕德罗斯基当面向胡佛表示感谢。胡佛回答说：“不用谢，先生，有件事您也许早忘了，早年有两个穷大学生很困难，是您帮助了他们，其中一个就是我。”

意林故事

记忆的定格

从前，有一对夫妻，容貌都长得非常的美，气质与风度也都远远超过一般人，他们有很好的性情，因此非常相爱相敬。由于他们的外表这么不凡，他们常常整天对坐，互望着对方，经过了很多年，都不感到厌倦。

有一天，不幸降临在他们身上，夫妻两人相继得了眼病，很快就失明了。丈夫再也看不到妻子，妻子再也看不到丈夫，这使两人都深感痛苦和恐慌，丈夫就想：“我的妻子容貌如此娇美，我又看不见，很可能被别的男人夺去，我要好好守着她才行。”妻子的想法也和丈夫一样，她心想：“我的丈夫如此俊秀，虽然眼睛瞎了，一定会有很多女人迷恋他，我又看不见，要好好守着他才好。”两个人都害怕失去对方，于是互相紧紧跟随，一刻也不敢离开，但是因为看不见，心中生起越来越多的怀疑。

这样，整整过了二十年。

有一位远方的名医路过这个城镇，碰巧遇到这对夫妻，名医为他们施药诊治，使他们的眼睛都复明了。夫妻俩见到对方时，同时惊叫起来，丈夫说：“你是谁？你并不是我美丽的妻子。”妻子说：“你不是我的丈夫，我丈夫多么俊秀，并不是像你这种糟老头。”由于他们的心中都保留着美好的记忆，反而无法接受眼前的事实，任旁边的人如何劝说，他们都不肯再做夫妻了。

记住的和忘却的

阿拉伯国家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、马沙两位朋友一起旅行。三人经过一处山谷时，马沙不小心，失足滑落下去。幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到一条小河边，吉伯跟马沙为了一件小事吵起来。吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”当他们旅游回来后，阿里好奇地问马沙：“为什么要把吉伯救你的事刻在石头上，而将吉伯打你的事却写在沙子上？”马沙回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。”

亲爱的同学们，记住别人对我们的帮助、支持和恩惠，洗去我们对别人的怨恨、不满和挑剔吧！这样在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快乐。

人生需要忘却

有一位作家在写了一部引起轰动的小说后，备感自豪。他每天翻着读者来信，听溢美之词，愈发觉得读者是他的知音，对自己的创作也愈加满意，并由此总结出许多成功的经验，想把它们运用到今后的写作中去。可事隔多年，作家再没写出与第一部小说相媲美的作品来，这究竟是什么原因呢？他时时在拿过去的成功作参照，致使下笔时投鼠忌器而无法超越自己。看来，以成功垫脚，有时反而招致失败。

有一位新分配的中学老师接管了一个谁都不要的“烂摊子”班级。这个班级素以差生多、事故多而闻名全校。这位新班主任做的第一件事便是在班上当众销毁学生档案，让那些记载着学生“劣迹”的文件付之一炬。他对学生说：“我不知道你们每一个人的过去，所以大家在我心中都是平等的，崭新的，优秀的。请你们珍惜和爱护自己的形象。”一年后，这个班以“班风正，学风浓”而被评为先进班级。看来，忘记失败，有时反而更有动力博取成功。

人生需要学会忘记。忘记成功，就不会重复自己，不会自恃优越而失去超越自己的锐气；忘记失败，就不会妄自菲薄，不会背负失败的阴影而影响拼搏的信心。

忘却

有人这样问苏格拉底：“苏格拉底先生，你可曾听说……”

“且慢，朋友，”这位哲人立即打断了他的问话，“你是否确信你要告诉我的话全部都是真的？”

“那倒不，我只是听人说的而已。”

“原来如此，那你就不要讲给我听了，除非那是件好事。请问你讲的那件事是不是好事呢？”

“恰恰相反。”

“哦，那么也许我有知道的必要，这样也好防止贻害他人。”

“嗯，那倒也不是……”

“那么，好啦！”苏格拉底最后说道，“让我们把这件事忘却吧！人生中有那么多有价值的事情，我们没工夫理会这既不真而且又没有必要知道的事情了。”

应用与创新

淡忘也是一种快乐

从信息医学的角度来说，人的大脑并非兼收并蓄的储存库。积极的、健康的信息将对大脑起着一种亲和、调谐、“按摩”保护的作用；而消极的信息则会产生恶性刺激，只能增加精神负担，引起神经系统功能紊乱，削弱机体的免疫机制，加快脑细胞老化，导致生活失调和身心状态恶化。有关资料表明，80%左右的恶性肿瘤和半数以上的早老性痴呆都与不良的信息环境和生活中的负面事件有关。因此，抹去滞重、苦涩的记忆，学会理性的淡忘乃现代人驱赶烦恼、消化挫折、清除心理积淤的“洗涤剂”，是一种睿智的醒悟和超脱。

忘却是为了更好的记忆

读高中的时候，我们的一位语文老师非常有名气，他是当时全省仅有的几位特级教师之一，学生都很崇拜他。我向他提起几天前我们在一起刚刚讨论过的一个问题，可他却摇摇头，说不记得了，非常不可思议。

据说他能把新华字典所有的汉字烂熟于心，并能说出哪个汉字在哪页上。而正是这个记忆力惊人的人，却将刚刚发生的事忘得一干二净。

其实用脑科学的理论加以解释的话一点儿都不难。左脑是现代脑，我们出生以后所学到的知识都是由左脑来完成的，经过反复的记忆强化后转存到右脑。理论上讲我们的脑所能存贮的信息量几乎是无限的，但事实上无人能够做到这一点。

记忆的过程是一个知识累加、叠加的过程，必须要不定期地去梳理，将无用的剔除出去。否则不但帮不上我们的忙，还很可能导致思维上的混乱，做不成事情。

人脑就好比一台内存很大的计算机一样，所存的内容越多，当提取有用信息的时候运转的速度就越慢。新记住的知识一般由左脑转存到右脑的大脑皮层的浅表层，往往也是最易被先调出来的信息。积累得越多，压在底层的就越多，当需要的时候回忆所用的时间就越长。从那么多杂乱无章的信息中翻腾出来有价值的东西肯定不是一件容易的事。不分良莠地去记一切东西，到头来可能变得反应迟钝。

一般情况下，人们所记忆的东西，仅在1小时以后就会被忘记一半左右。一天中所经历的事情，在经历1个月后会有60%左右被忘得一干二净。其实人类的忘性比记性好。比如我们吃鸡的时候一般不会想杀鸡的过程；想到死了丈夫的妻子当时痛不欲生的样子，你绝对不会想到两个月以后她会拉着新婚的丈夫欢天喜地来见你。人就是这样一种极易好了伤疤忘了疼的生灵。有了这样一个基础，学会忘却并不难。

学会忘却那些没用的、令人不快的东西是为了更好地记住有价值的东西。适当的忘却是为了更好的记忆。正因为人们善于忘却，才能使内心得以保持平衡。

“好吧，算我倒霉！”拿着一大摞盘子杯子的我飞快地冲进教室，不忘记在后门停住准备踢后面的死“蟑螂”，过了好一会儿也不见动静，就看见屁颠屁颠跟过来的“蟑螂”从前门不知好歹地走出，笑得花枝乱颤。

我暗自磨牙，笑呵呵地用嘴角扯出一个恐怖的笑容，道：“张弛，你过来。”不知死活的张弛甩了甩长长的头发，迅速地蹦到我面前，歪着头笑得不知天高地厚。“嗯，再进来一点。”眼见她又像兔子似的往前挪了一小格，“对，就是这里。” 我运足了气，狠狠地“啊，呸？——”一声，随即一个接近海豚音的尖叫在教室里诞生，我以百米冲刺的速度跑出教室，不忘留下一句“祝你好运——” 恶人有恶报，于是第二天，又只剩下我打扫。

身为一个人，总会感到孤寂。我打扫，怎能不拉一个人下水？我朝张弛走去，带着残忍的笑意的我对她说，能不能陪我打扫，没想到她居然答应了。 张弛完全没有一点淑女形象地坐到桌子上，大口大口地让薯片在她嘴里粉身碎骨，含糊不清地说：“看我多好，舍命陪小人。”我白了她一眼，这个家伙是不知道羞耻吗？ 大汗淋漓的我拖着一把椅子准备擦黑板，张弛拉住我，“我擦吧。”她冲我笑了笑，拿起我手中的抹布，踩上凳子，挥一挥手，黑板顶部就一片干净，只是，有一个模糊不清的数字。 见我不吭声，张弛跳了下来，很恶搞地摆了一个极其自恋的POSE，“我在嘲笑你腿短。”如一阵风一样下楼。 我皱皱眉头，重新拿起抹布，站上凳子，吃力地踮脚，去擦那个模糊的数字，看见那个数字，我差点晕过去。 一个大大的红色的“5”，我的学号。

那一次考试……我缓缓顺着椅背蹲下来，那一次作弊……我心中满是不安。 “对不起。”冷不丁一个声音从门口传来，张弛满头大汗地用手扶住门把，“你看到了吗？” 沉默…… 一片沉默…… 张弛拉起泪流满面的我朝楼下跑去，像一阵风。 原来，她一直在守护这个秘密。 那个黑板上的记忆。 “张弛……”我凝视着她满是愧疚的脸。 “谢谢你。”

[那个黑板上的记忆_作文

自上小学以来，我就结识了无数的黑板。其中最让我难忘的是小学六年级教室前面的一块黑板，那上面的曾经因我而起的一道道红叉叉，是留在我脑海中最深的记忆。

“你们先复习一下上节课的内容，待会儿我们上新课时要用得上的。”刚上课，数学老师就向我们吩咐道。“哼，这么简单的知识还用得上复习吗?真是浪费时间。”我自言自语道。于是，趁老师不注意，我拿出之前没做完的作业，低着头做了起来。后来，老师开始讲新课了，我竟然没有在意，还在忙着写作业。

不知过了多久，老师突然来到我的身边，他指着书上的一道习题，说道：“你，上去，把第三题做出来。”我想，他一定是事先就发现了我，不然干嘛要我去演板。

我把书本一抓，得意的走上讲台。凭我的聪明大脑，解题自然是小菜一碟。谁知，一看着眼前的这道题，我就知道自己错了。呀，怎么这么难呀?简直无法下手。我心里暗暗叫苦。

拿着白色粉笔的手，极尴尬地停在半空。黑板在我眼前仿佛就是一座大山，向我黑压压地扑来。我不禁打了一个寒颤。我的身后分明传来窃窃私语的声音，好像在嘲笑昔日的数学高手，竟然也有今日的下场。

我努力使自己平静下来，又仔细看了看题目。唉，都怪我刚才没有听讲。如果我能记得上节课的内容，这么简单的题目，还能难得过我吗?我苦恼了一会儿，胡乱了在黑板上写了又擦，擦了又写，总算写出了一个答案，也不知是对还是错。看看那纷纷扬扬的小白点儿，我狼狈地选择撤退。低着头，顺着墙边，我绕了一个大圈子回到座位上，站在那里迟迟不敢抬头看老师的脸。

“下面，我们来看一下这题的解题过程。”老师严肃地说。我赶紧抬起头来，似乎想挽回什么。只见老师用红色的粉笔在上面用力的画出了几个红叉叉。每一个红叉叉似乎都像一把尖锐的锥子，狠狠地刺在我的心上。

讲完后，老师斜视了我一下，将粉笔一下子扔到了讲台上。我吓了一跳，脸涨得更红了。从此，我再也不敢三心二意，老老实实地听老师详细讲解这道题，一直到下课。那一节课，我被罚站了一节课，我脸上的温度一直没有降下去。

下课了，值日生上去擦黑板。我的那一点一点的红叉叉，被慢慢地擦掉了。彩色的粉笔灰，像一阵烟，又像一阵雾，慢慢地飘走，散去。我多么希望我的坏毛病能像红叉叉一样，从此就这样地消失。

现在，我早已改掉了不专心听课的坏毛病。然而，那一次的解题，让我深切地尝到了学习不踏实的后果。那块黑板上的笔迹，那位老师的红叉叉，也从此成了我在那块黑板上最可怜的记忆。

黑板，无非是老师书写课堂笔记、演算公式的一方天地。然而对我来说，记忆中那块黑板上那一方小小的天地，却勾连了我们全班学生与老师的心。

“咦？这是谁贴上去的？”一天早上刚进教室，就看到黑板上贴了长长的一条白色胶带，将黑板左侧隔开约半米的距离。转头望向我们那金发碧眼的班主任，却见她并无惊讶之色。真是奇怪。

四年级时，我随爸爸来到美国休斯敦上学。班主任老师亲切又漂亮，常与我们谈心。

那天上完体育课回来，却见黑板上那被隔开的地方多出了一行字：

同学们，恭喜我吧，我要有小宝宝了！

底下的签名是班主任的。班级里顿时沸腾起来。班主任告诉我们，她将在这半米空间内写下小宝宝的“最新资讯”，让大家都能了解他的情况。从此，每天围在黑板前抢先看“新闻”，便成了我们的习惯。

“二月九日，我感觉它好像踢了我一下。”

“三月十一日，我们知道她是个女孩！”

“三月十七日，我希望她也有一头金发。”

“四月二十二日，她的名字叫萨拉，好听吧！”

记忆中，黑板上的那一方小小天地内每天都会有新的话，不论是去医院检查的结果，还是仅是班主任的感想，每天都不一样，而兴奋与喜悦却透露在字里行间。在阅读的时候，我们一起分享着班主任的快乐。

“五月八日，同学们，从明天起，我要回家休养了……”

这是黑板上的最后一条留言。很多人都哭了，我也一样。老师离开后，那条留言也一直流在黑板上，没有人擦。我们是多么喜欢我们的班主任老师啊！

五年级毕业后，我回国了。坐在现在的教室里，眼前的黑板却常与记忆中的那块重叠。对于我来说，那黑板上的一条条留言不仅让我了解了老师孩子的成长情况，它更是班主任老师喜欢我们，把我们学生当成家人来看待的象征。

哦，对了，记忆中，黑板上五月八日的留言还有后半句：“老师爱你们！”

[黑板上的记忆小学生作文

我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上。每次从面前经过，同学们都会露出羡慕的眼神。可看到那笑得有些尴尬的照片，看着那洋溢着赞美之辞的介绍，我的脸总会火辣辣的。同学们说我太谦虚，可我的内心却像是打翻了五味瓶。

初三上学期，班上掀起了一股你追我赶的学习热潮。可班上好几个后进生，不管老师怎么批评，都不见一点起色。那一天，班主任把我叫到办公室，说晶晶和小玥与我同住一个小区，希望我好好辅导她们。看到老师如此信任我，我便乐意地点头答应了。

可现实远没有想象的那么简单。看那晶晶，自诩美女，却长得肥头大耳，全然没有一点淑女的气质，说起话来大大咧咧，似乎没有头脑。小玥虽然长得不错，可她的眼里只有时尚，说起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；谈起学习，她便说要与周公去相会。怎样才能征服这两位“美女”呢？

那天，我可下足了工夫。先是跑到肯德基，买了一个全家桶，外带两个双层汉堡。有了美食，我看晶晶还能抵得住诱惑？我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了这个，我也不怕小玥调皮。结果却大大出乎我的意料。全家桶与双层汉堡吃得一点不剩，新唱片也让小玥无情地夺走，教学效果却让人哭笑不得。我带去的一首需要背诵的诗词，她们看了半天却记住了两三句。我念“明月松间照”，晶晶却将下旬接成了“疑是地上霜”；我念“无边落木萧萧下”，小玥却回成了“映蓉宇春一起来”。那天，我们闹翻了，我竟然骂出了“花瓶”、“蠢猪”之类的话语。我清楚地记得，他们是流着眼泪离开我家的。

时间过得很快。期末考试总结那天，班主任眉开眼笑，一个劲地夸我关心同学，辅导效果显著，引得班上同学羡慕得不得了，原来晶晶和小玥双双跃到了班上前20名。我也因为帮助同学有功，经班主任大力推荐被评为优秀班干部。

掌声响起来了，我的脸却红得像喝了酒一般。不禁悄悄回头，发现两位“美女”依然一脸的喜悦。她们也许并不在意曾经的那一幕，可黑板上的荣誉却在深深地刺痛着我的心。

阳光穿过茂密的树叶撒进教室，在我课桌上映出点点光斑。我用手遮了遮那刺眼的阳光，把心思拉回课堂里。

眼前是写满公式的黑板，眼下又是成绩不好的考卷。我已经是个初三的学生了，即将面临中考，一次考试的失利就会使我乱了阵脚。无形中，父母和老师给的压力使我感到迷茫。

我就像一条离开水的鱼儿一样，焦急却又无奈……

我用手托着头，呆呆的看着黑板。看着看着，那块黑板映在了我的眼眸中，越来越深，勾起了一段内心深处的记忆：

记得那已经是一年级的事了。我带着快乐与好奇游入这片学海，当我第一次来到教室，看见那些不认识的同学和那块大大的黑板时，有着满心的憧憬。那时，教室外的梧桐长的茂盛，阳光也洒的灿烂。记得每天中午，我都会和小伙伴们一起在黑板上玩画鼻子。我常常和小云一组，她来指，我来画。每次我画完，身边总会响起大笑声，我耐不住性子，一把扯下眼罩。果然，鼻子画在眼睛下面了，乍看像一颗痣！原来是小云故意指错的，我气呼呼的和小云在教室里追追打打。说是气呼呼，其实，嘴边早就挂上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起来……

虽然事后会被老师批评弄脏黑板，但当时的那份快乐，我永远也忘不了。

从回忆中醒过来，再看看现在的我，那早已不是以前的我了。我是长大了，应该抛弃那些任性和依赖，但我也同样失去了那份快乐与憧憬；我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那块黑板了。我是长大了，应该抛弃那些游戏和玩笑，但我也同样失去了那份快乐与自由。

想想以前，我是多么的喜欢读书。看看现在，我又因读书如此的疲惫。

霎那间，我明白了，我并不用抛弃任何一种性格，因为那都是我。偶尔任性一下，偶尔开开玩笑，再和同学玩玩画鼻子……

是我忘记了学习的初衷，忘记了那块让我憧憬的黑板，忘记了那黑板上快乐的记忆……

再次把心思转回课堂，听着老师勤恳的讲课声，看着黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的阳光。我，不会再迷茫了！

当岁月长如潮水般退去，总有一些最精彩的记忆搁浅。那些清澈如流水的日子里，最难忘的却是我同弟弟在那一方黑板上留下的点点滴滴。

某年某月，在客厅里的那块黑板上，我写下了一行字“笑笑出生，2010年6月18日”。依稀记得，那个晚上，医院推车急速滑过的声音，提起了所有人紧张，期待的心情。我心中也始终焦躁不安，你“哇哇”的啼哭声，让我放心下来。你萌宠的样子，着实令我兴奋。那年，我们见面了，你刚出生，我4岁。

时间如白驹过隙，我上了小学后，你总守在家里，耐心地等着我。从我踏进家门的那一刻起，你就一直冲着我笑。你还总拉住我的手，带我来到小黑板前。我总觉得被一个肉团团牵制住了，肥嘟嘟的，着实可爱。你忽然停住脚步，转向我，双手小心翼翼地捧着橘子，嘴里嘟囔着：“姐姐一定饿了。“我笑着接过后，你又奋力地开始挪动黑板，我不解。后来才看到，那上面是个笑着的女孩与一只黄澄澄的小橘子。我开心地笑了，笨拙的画技蕴藏着你对我浓浓的喜爱，我不嫌弃你稚嫩的画作，倒是打心底里感到幸福。黑板成为了我一方收获幸福的舞台。那年，你4岁，我8岁。

你美好又无忧无虑的生活也要告一段落了，学习的洗礼正马不停蹄地向你赶来。在这方面，你总有疑惑与不解，因父母工作的繁忙，总是我来帮你纠正、分析。我俨然成为了你的家教。我总将题目思路与生字拼音等，你容易出错的内容，工工整整地记在黑板上。每日的更换，我总会记得在黑板上画上一个笑脸，希望这能驱散你的疲惫，期待看见你收获成功的笑脸。当然，我也从未失望过。黑板也自然而然成为了我一方传授知识的舞台。那年，你8岁，我12岁。

明白，无论时间如何流逝，都无法磨灭那方黑板后，我与你的，独家记忆。

第一天，记忆停留在最后一天，最后一次空旷。

——题记

“最后一次了……”空旷的教室，空旷的黑板，空旷的心。她独自坐在她的课桌上，呆呆地望着黑板，寂静吞噬了一切。黑板上什么都没有，就在不久前她还希望黑板上什么都没有。

这是中考的前一天。同班的同学全都去考场“踩点”了，只剩她一个人。她小心翼翼地走到黑板前，轻轻抚摸着。她记得老师说过，不要等到中考前才后悔。她记得昨天老师擦黑板时，同学们还笑唱着：“失去后才珍惜，还有什么意义……”在嘲笑的歌声中，沾满白色粉末的黑板恢复了原有的墨绿色，一干二净。凝视着空白的黑板，她低喃：“后悔了吗?”她的成绩不是超群的，只是中等水平，但她从来没有因为成绩后悔。

挂在墙上正中央的那块黑板，书写了太多。语文老师优美的字形，数学老师复杂的公式，英语老师潇洒的字母……她一一回忆着，似乎往日课堂上的景象又重现。语文老师喜欢在黑板上按纵列写字，就像古代的文人那样。记得这位年过四十的教师第一次在黑板上书写自己的名字时，同学们还议论过：“这个老师不会是孔子附身了吧?”又因为老师姓孔，所以自此得了个别称——孔二代。老师总是强调，要注重平时的积累，所以每天早读时，黑板的右上角就会出现不同的、纵列书写的古诗，一直到晚自习结束才会被擦去。明明是和同学们一起暗笑老师傻，为何现在会如此怀念呢?

数学老师的字比较潦草，有时候写的公式看起来就是天书。可能是出于职业习惯吧，数学老师做事特别有规律，这点在黑板上可以很好的体现。自从初三以来，数学作业一直是最多的，而数学老师总是习惯在中午将作业写在黑板的最左边，所以同学们经过一个中午的奋战，将上午的作业做掉大半时，会习惯性地看向黑板的最左边，之后便是唉声四起。将思绪拉回，她仿佛又看见了黑板上数学老师那近似狂草的笔迹。

她最喜欢的还是英语课。安静地拿起一支粉笔，模仿着英语老师的笔迹，在黑板上写下了“学习重要，健康更重要”，这是老师在离中考还有两个月时写下的，从未被擦去，直到昨天。英语老师只有二十多岁，更多时候，她像个大姐姐一样关心着同学们。英语课就像是初三那枯燥无味的生活里的调和剂，帮助同学们找到自信。每次上课，英语老师的字迹都会布满黑板，一个个字母生动得如精灵一般，让人心生愉悦。“以后，很难看见了……”她感到失落。看了一眼黑板上的字，她走出了教室，笑着想：“不会忘记这里的。”

第二天、第三天、第四天……中考结束。

初一初二就这样逝去了。两年来，我们的教室不曾改变，那块黑板也积下了厚厚的粉笔灰，每当我走近那块黑板，总觉得它像一扇门，门里有着我们难以忘怀的故事。于是，那零星而又温暖的幸福便勾起了回忆……

我看见了一黑板龙飞凤舞的字迹。哦，那是老师的字迹。记得，那次老师生病，失去严师管制的我们，便原形毕露了。自习课上，我们将自己的“才华”统统展露出来，各显神通。老师果然了解我们，在我们调皮了一天后，黑板上就有了这些语句。在明白老师的一番苦心后，我们不再调皮。也许是老师的话令大家羞愧、感动，不愿让老师伤心吧。

我看见了一黑板的祝福。哦，那是同学们留下的友谊的见证。那次，三位同学的生日恰在同一天，于是同学们纷纷选择在黑板上留言祝他们生日快乐。其中，有清新整齐的字迹，有弯弯曲曲的“蚯蚓”爬，也有漂亮飘逸的字迹，但最重要的是都装满了同学们的美好祝愿。这场生日会没有五彩的气球，但有大家自制的贺卡；没有美味的蛋糕，却有美好的生日快乐歌。它不是华丽的，但却是最温暖的，它在我们记忆的森林里常青。

我看见了一幅美丽的图画。哦，那是我们班的黑板报。几位同学挖空心思，甚至牺牲自己的吃饭和休息时间，将自己的奇思妙想挥洒在黑板上，为我们的教室增添了不一样的色彩。

我还看见许多的粉笔字，它们都在我的心灵上刺绣……

记忆里总会隐藏别样的温暖，黑板上总会有难以磨灭的记忆。总觉得黑板越来越厚，是否是填塞了太多记忆的缘故呢？

我的大名还挂在学校橱窗里的大黑板上,每次从面前经过,同学们都会不由露出羡慕的眼神。可看到那笑得有些尴尬的照片,看着那洋溢着赞美之辞的介绍,我的脸总会火辣辣的。同学们说我太谦虚,可我的内心却像是打翻了五味瓶。

初三第一期,班上掀起了一股你追我赶的学习热潮,可班上好几个后进生,不管老师怎么批评,都不见一点起色。那一天,班主任把我叫到办公室,说晶晶和小月与我同住一个小区,希望我好好辅导她们。看到老师如此信任,我便乐意地点头答应了。

可现实远没有想象的那么简单。看那晶晶,自诩美女,却长得肥头大耳,全然没有一点淑女的气质,说起话来大大咧咧的,似乎没有头脑。小月虽然长得不错,可她的眼里只有时尚,说起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;谈起学习,她便说要与周公去相会。怎样才能征服这两位“美女”呢?

那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,买了一个全家桶,外带两个双层汉堡。有了美食,我看晶晶还能抵得住诱惑?我又跑到音像店,弄了一张李宇春的新唱片。有了这个,我也不怕小月调皮。结果却大大出乎我的意料。全家桶与双层汉堡吃得一点不剩,新唱片也让小月无情地夺走,教学效果却让人哭笑不得。我带去的一张需要背诵的诗词,她们看了半天却记住了两三句。我念“明月松间照”,晶晶却将下句接成了“疑是地上霜”;我念“无边落木萧萧下”,小月却回成了“映蓉宇春一起来”。那天,我们闹翻了,我竟然骂出了“花瓶”“蠢猪”之类的话语。我清楚地记得,她们是流着眼泪离开我家的。

时间过得很快。期末考试总结那天,班主任眉开眼笑,一个劲地夸我关心同学,辅导效果显著,引得班上同学羡慕得不得了,原来晶晶和小月双双跃到了班上前二十名。我也因为帮助同学有功,经班主任大力推荐评为了优秀班干部。

掌声响起来了,我的脸却红得像喝了酒一般。不禁悄悄回头,发现两位“美女”依然一脸的喜悦。她们也许并不在意曾经的那一幕,可黑板上的荣誉却在深深地刺痛着我的心。

不知从何时起,我想像着:

如果天空是紫色的,那么它将会更惹人注目.

如果大地是紫色的,那么它将会更焕然一新.

紫色,代表着深沉,代表着高贵,代表着优雅......

红色,代表着艳丽,代表着喜庆,代表着醒目......

黑色,代表着恐怖,代表着可怕,代表着阴险......

...... 但我始终只喜欢紫色.

紫色,是我的一个梦.它将永远在我脑海记忆深处.我好想,如果大地万物都是紫色的,那该有多好啊!

紫色，有一种让人很新颖的感觉，也不知道我是喜欢上它这种新颖的感觉还是另有原因。

紫色,如果漫步在淅沥的细雨中,漫步在优雅的紫色梦幻世界里，一切一切都是那样完美。

清晨,紫色蒙胧的雾.我慢慢的走过去,眼前是一片淡紫色的花,在那样的世界里,我感觉一切都是真实的.虽然那只能是一个梦,一个不真实的梦.

紫色

[紫色的记忆素材作文