玫瑰的刺的作用（最新20篇）

去年暑假的第一天，我们一家到外婆家玩。车到站了，我兴致勃勃地下了车，走上了蜿蜒曲折的山间小路，迫不及待的跑在了前面，带着队走向外婆家。突然，一阵阵微微的花香随风飘来。啊？这是哪里的花香啊？我顺着那花香，一直走呀走。

呀！花香一直把我们带到外婆家。竟然这花香是从外婆家的小院儿里传出来的。啊，是玫瑰花！远看那红色的花儿朵朵开放，近看开放的花儿中还是有很多小花蕾，像玛瑙一样，红的颜色很正，光泽温润，正含苞待放。

傍晚时分，突然下起了暴雨。我在屋里十分担心那些花儿，可是下雨天黑的格外早，我跑到门口去看，怎么也看不清楚。我祈求上天保佑那些花儿能安然无恙。雨越下越大，直到凌晨才停。

第二天天刚亮，我就醒来了，迫不及待地去看玫瑰花。没想到我被眼前的景象惊呆了！本来还以为昨晚被大风雨打击过的玫瑰花会凋谢了；竟然鲜活地昂着头！看来古代诗人王驾也不一定正确，他的那句“雨前初见花间蕊，雨后全无叶里花。”不知忽悠了多少人。这些花儿不仅没有谢，反而开的更好了。在晨露中，有的怒放着，有的才露出花蕊，有的刚刚裂开小嘴，还有少数花骨朵。真是“带露玫瑰”，晶莹剔透。不一会，太阳出来了，使得玫瑰顿时生色，光艳可人。它们争先恐后的展现自己的风采，经过大雨的洗礼后，玫瑰花显得更加娇艳了！

玫瑰花，经得起风雨，承受得了打击，而且在风雨过后更加美丽！怪不得青年人喜欢用玫瑰来表达爱，传递爱。看来，他们是希望自己的爱情像玫瑰一样，能经受得起岁月的风雨而天长地久吧。

10月9日下午13:00时，水厂根据集团党委通知相关要求，组织党员观看了电影《黄玫瑰》。

通过观看影片《黄玫瑰》让我感受到这是一部震撼心灵的影片，主人公邹笑春用生命去奉献爱的精神打动了每一位观众的心！有多少人一直流着眼泪看完了整部影片。影片之所以如此令人感动，来自于一种“大爱”的力量。

邹笑春医生是一位“不忘初心”的人，因为医生的“初心”就是患者，她把全部的爱都倾注于救护和爱抚艾滋病患者身上，担当、奉献、无怨无悔。当她得知身患胆管癌晚期将不久于世的消息之后，作为医生应该知道怎么去做，但是她没有选择治疗，没有选择陪伴家人度过最后的时光，选择的是把余下的宝贵时间用在与她朝夕相处的艾滋病患者身上，按照计划为他们做完一件件想要做的事情之后，离开了这个她曾经爱过的世界！像蜡烛一样燃尽了自己，点亮了别人！

故事就这样令人心酸地结束了，而留下来的思考是什么呢？

我能被这个真实的故事感动得“泪流满面”，说明我的“初心”尚存，我应该努力去苏醒这颗“初心”，不忘这颗“初心”，寻找到最初的我。

在接下来的工作生活中，我应牢记“不忘初心、牢记使命”这八个字，让心中已被点亮的光芒不再熄灭，用爱的光明照亮自己的同时，也照亮他人，照亮世界的每一个角落，让我们的世界光明无限。

今天，快乐作文班的刘老师带来了一朵玫瑰。它那么美丽，那么清香，那么艳丽，那么让人陶醉。

玫瑰的花荃弯弯曲曲的，上面长满了小刺。刺像刺猬身上的刺，像一根针头，还像一枚图钉。

玫瑰的叶子是墨绿色的，像一把波浪线的扇子。玫瑰的叶衬托着让鲜花那么美丽。

玫瑰花含苞待放时像燃烧的火把，还像火炬又像害羞的少女。盛开的花朵像笑脸，还像散开的云朵。

玫瑰的花蕊散发出一阵阵芳香芬花扑鼻，一阵风吹来它翩翩起舞。下雨了，玫瑰花在雨中洗澡洗去疲劳、洗去灰尘。

玫瑰，你的生命很短暂，但你却勇敢绽放了生命，让我佩服。

玫瑰，玫瑰我爱你，就像老鼠爱大米。

[玫瑰花作文300字

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）

清早，我去公园玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往花坛边跑去。

玫瑰花已经开了不少。叶子挨挨挤挤的，像给蚂蚁撑开的小伞。然而红玫瑰在这些“小伞”之间冒了出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的雄蕊和雌蕊；还有的只就是花骨朵，看起来饱胀得立刻要破裂似的。

这么多的玫瑰花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一坛玫瑰花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自我仿佛就就是一朵玫瑰花，穿着红色的衣服站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，红色的衣服随风飘动。不光就是我一朵，一坛的玫瑰花都在舞蹈。然而风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；蝴蝶从我头上飞过，然而告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不就是玫瑰花，我就是在看玫瑰花呢!

这是晴朗的一天。天空万里无云，小鸟在树上叽叽喳喳的唱着动听的歌曲，告诉人们它心中的喜悦。

我穿戴整齐，怀着悠闲地心情走出家门，要往菜市场去买早饭。

一路上微风轻轻地吹在脸上，感觉甚是舒服。晴朗的天气、清新的空气仿佛有一种魔力，就像是一位法力高强的魔法师，瞬间将人们所有的烦恼都随风飘走，让人心旷神怡。

来到卖早饭的地方，看到卖早饭的叔叔阿姨们脸上都洋溢着灿烂而热情的微笑，我想，倘若人间的每个人心里都充满阳光，那世界将会多美好啊!

买完早饭，我走在回家的路上，眼睛时不时地看着街道上来来往往的人群。我正走着，突然看到了和我一栋楼的一位老奶奶，她的岁数已经很大了，可手里还提着一个大麻袋，里面装着很重的东西，正吃力地朝着我家那栋楼的方向走去。我看了后，心里产生的犹豫，觉得老奶奶很是辛苦，到底该不该帮助她呢?我消停片刻，大迈步地向前走去。先是喊了声奶奶好，接着就对奶奶说：“奶奶，我来帮你提吧!”

“这怎么好意思啊!”奶奶回答道。

我说：“没事的。”

于是我提起麻袋，向前走去。边走边觉得无比快乐。

走到了她家楼道口，奶奶说：“真真，真是太谢谢你了!”

我笑了笑说：“没事!”就迈着轻快的脚步朝着我家的方向走去，心想，帮助别人真的会很快乐!

我脸上带着笑容，心思渐行渐远……

这件事使我懂得“赠人玫瑰，手有余香。”，即使是一件不起眼的小事，也会给人留下一个深刻的印象。我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

很久很久以前在公园里住着一朵玫瑰花。有一天，玫瑰花的花辩被人弄掉了，玫瑰花十分沮丧地低着头。

小蚂蚁看见了，走过去安慰玫瑰花，说：“没事的，我们一起去找那个人，让他道歉。你还记得那个人长什么样吗？”“记得！”“那我们去找他吧，好吗？” 玫瑰花十分感激地对小蚂蚁说“好的。” “那我们走吧”小蚂蚁和玫瑰花一起在花园里边走边找，不一会儿，他们就找到那个人了。那个人一脸不解地问：“你们是谁？我好像见过右边这株火红火红的玫瑰花。”

“你肯定见过这株玫瑰花啦，你都把她的花辨弄掉了！”小蚂蚁十分气愤地说道。那个人脸上十分不屑，我觉得他的心里肯定是这样想的：是吗？我只是弄了一片而已，没弄很多！而且，我弄的是玫瑰花又不是这只小蚂蚁。小蚂蚁好像看穿了他的心思似的，说：“弄的确实不是我，是我的朋友，如果有人欺负你的朋友你会怎样。”那个人被小蚂蚁说完后感到十分内疚。

并主动和玫瑰花道歉“好吧，对不起，都是我的错！”小蚂蚁和玫瑰花原谅了那个人，他向小蚂蚁他们保证再也不会这样了。这个故事告诉我们做错事后要知错能放。错了不可怕，不愿意改正才可怕。

早上，王老师刚跨进办公室门口，便看见了写字台上插着一束鲜红的玫瑰花。她将花儿凑到鼻前闻了闻，又将花儿挨着脸庞，然后情不自禁地问：“这是谁送的？好香啊！”

原来，王老师生病了，在家休息了两天，今天才来学校，谁知道刚跨进办公室门口就遇到了她觉得既高兴又奇怪的事，因为着急去看班里同学的情况，所以就没有问其他老师具体的情况是怎么回事了。=

等到王老师从教室返回时，其他老师也陆陆续续来到学校了。王老师问办公室里的金老师，金老师竟然说不知道。“不过，是昨天放在办公室门口的，这里还有一张纸条。”金老师又补充道。王老师接过金老师手中的纸条，一看，上面写着：“王老师，我们祝您早日康复。”可是却没有署名，王老师决定查个究竟。她在上午的课上特意观察了同学的情况，可是却很失望。于是，下课后，王老师就找刘梅调查情况。可是，刘梅说：“我知道是谁送的，但他让我不要告诉别人。”

王老师想出了一条妙计，让送花的人“不打自招”。在下午的课上，王老师对同学们说：“不知是谁送了我花，我非常开心，但是，我对花粉过敏……”还没说完，刘梅和其他几个班千部便站了起来，王老师笑了，对刘梅等人说：“好啊，原来是刘梅你们啊，其实我刚才是骗你们的。好了，为了感谢大家，我决定为大家加班补课。”

于是，大家欢呼雀跃，整个班级里充满了愉快的气氛……

赠人玫瑰，手留余香。这是心灵的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。

——题记

人生是一条看不见尽头的长路，我们每个人则是自己人生的道路的远足者，这条路上充满着荆棘和坎坷，但人与人这间学会互助，那么一定就能欣赏到两旁绝美的风景。

我读过这样一则故事：在一个原始森林里，狼群盯住了一个羚羊群，在羊头的带领下羚羊群飞奔逃命，可就在快要摆脱危险的时候，它们遇到一段悬崖，几只公羚羊奋力奋力跃向对面的岩石，却逃不过粉身碎骨的下场，狼群渐渐逼近，就在这万分危急的时刻，一幕非常感人的场面出现了：年老和体弱的羚羊自觉的站成一排，然后奋力跃向对面的岩石，几乎在同时，强壮的年轻的羚羊紧随起跳，借助老羚羊的背脊，成功的跃过了死亡之崖，毋庸置疑，是互助拯救了它们的生命。

身处尘世，纷繁的社会生活中，我们难免会在岁月的长河中遇到这样那样的困难，逆境。身临险境，期待有人伸出一双有力的大手；误入歧途，希望有人照亮迷失的归路。

人一生，路很长，逆境很长，但情更长。互助便是岁月旅途中一盆旺盛为火，照亮你也照亮我，温暖你的心也烘出我的热忱关爱。

互助是一杯热茶，能驱走人间所有的困难、逆境，我们五彩的梦因它而更精彩。

互助是一扇心窗，能接纳人间难遇的欢乐、充实，坎坷的旅途因它而变得平坦。

的确，这是生命的奉献，是生命的源泉，几许关爱，几丝互助之情，岁月的长河将永远长流，人世间也会有心的栖息所和爱的绿洲，就让我们携手努力，让这世界绽放出幽幽玫瑰香。

我家院子里有一座漂亮的小花园，是我的风景园，更是我家的游乐园。花园里开满了娇艳的玫瑰花，也开着许多不太引人注目的蔷薇花，还有许多稚嫩的小草。

有一天玫瑰花和蔷薇花突然吵了起来，而且吵得非常厉害。玫瑰花用讽刺的语气对蔷薇花说：“你看我多漂亮呀!我是世界上最美丽的花，也是爱情之花，我更是花园里的一枝独秀!你们所有的花草都没有我的一半漂亮，更别说和我相比了。”玫瑰花越加骄横地说：“丑陋的蔷薇，你还是去别处吧，别在这里丢人现眼了，你看你像个傻大个似的，一年只开一次花，你多没用啊，我看着你就生气。你看我多优雅，而且我每个月都会开花，我开出来的花不但娇艳而且芬芳，凡是见过我的人，没有一个不夸我漂亮的，闻到我味的人，没有一个不说我芳香四溢的，人人都说我很高贵也很优雅…”

听了玫瑰花的话，蔷薇花笑着说：“你虽然漂亮，但是你也不能这样说别人，我们每个人都有自尊，你这样太伤我的自尊了。你要记住‘人外有人，天外有天’，也许还有比你更美的花呢，像你这样骄傲自大的人，是很难交到知心朋友的。”“玫瑰花我希望你别误会，我没有批评你的意思，我只是希望你能换位思考，我虽然没有你那样的芬芳、艳丽，但是我也有我的优势——我小巧、可爱的花朵和嫩绿的枝叶也能给人们带来快乐，赢的人们的喜爱。”

听了两位花姐姐的对话，小草弟弟一蹦一跳的跑到她俩身边，笑眯眯地说：“玫瑰姐姐，你很好，但就是太骄傲了，你再这样下去的话，我们都不敢和你交朋友了。我觉得蔷薇姐姐说的特别对，我们每个人都有自己独特的优势，我们要多看别人的优点，不要总是抓住别人的缺点不放，也不要总拿自己的优点跟别人的缺点比。玫瑰姐姐，连我这个小孩都懂这个道理，难道姐姐你不懂吗?”

听了小草的话，玫瑰花羞愧地低下了头，她意识到自己错了，赶忙诚恳的给蔷薇花道歉，给花园里所有的花草道歉，希望大家能够原谅她的任性和无知。看到意识到自己错了的玫瑰花，大家都原谅了她。她们又像以前一样，手牵着手在花园里欢呼着…

在生活中我们要做一个谦虚的人，如果太骄傲自大，不但不会赢得别人的尊重，还会失去最好的朋友…...

开头：我家的阳台上种着各种各样的花。有玫瑰花、月季花、仙人球。……其中我情有独钟的还是玫瑰花。一放学我总是先来到窗台前，欣赏花盆中的玫瑰花。 beginning : There are all kinds of flowers on my balcony.There are roses, rose flowers, fairy balls.... Among them, I have a soft spot for roses.I always come to the window sill as soon as I get out of school to appreciate the roses in the flower pot.

玫瑰花迎着三月和煦的春风徐徐摆动。它长着一根细长而坚固的主茎，茎上长满利剑似的刺，让人望而生畏。它的茎上长着一片片叶子，这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠的像翡翠般。叶子边沿像锯齿一般，中间有一条细细的小沟，上面还长着一条条细花纹。一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨挤挤、层层叠叠就像一个个红通通的玛瑙，美丽极了。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣花儿全都绽放开来。露出粉红色的花蕊，热烈奔放。有的含苞欲放犹如一个害羞的小姑娘。

玫瑰花一朵有一朵的姿势。看看这一朵亭亭玉立犹如一位美少女；看看那一朵还是花骨朵儿看起来马上要破裂似的。当清晨的时候，晶莹的露珠在叶子间滚动，阳光下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中竟相展示自已的舞姿，阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人心旷神怡。

我忽然觉得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿着鲜红的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动。一会儿我又觉得自已变成了一颗小露珠，在花瓣上爬呀，滚呀，钻进它的枝干滋润着它。一阵微风吹过散发出淡淡的幽香，我仿佛又变成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起尽情地跳舞、嬉戏……

突然，我的后背上被重重的捶了一下，我回头一看原来是我那调皮的弟弟将我从梦幻中唤醒。我才记起我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢。

我爱这芬芳醉人的玫瑰花，它虽然没有牡丹花有“花中之王”之称，也没有桂花九里飘香。但它的纯洁、美丽深深的打动了我。

玫瑰花生长在小河边，当她低头俯望时，在小河里看到了自己美丽的影子：鲜艳的面容，娇嫩的皮肤，婀娜的身姿……她十分得意。

可是，她听一只飞来歇息的花蝴蝶说：她之所以这么美丽，这么鲜嫩，完全是由于埋藏在泥土里的根的作用，这让她很不高兴。

“我的美丽，我的香气，完全是我自己的，和它有什么关系呢？”她低头望着河水里自己美丽的影子，影子像跳舞似的摇动着腰肢。她不禁想：“但愿我能和影子调换一下位置，我还照样地美，但是根本用不着根，而且自由自在，不像现在这样拴在这里不能动弹。唉！

什么时候才能从这讨厌的枝子上飞开啊！

”有一天，微风把她一瓣一瓣地从花托上吹到水里去的时候，她高兴极了，禁不住对自己说：“这下可好了，我总算可以跟我的影子调换位置了，我终于可以跟讨厌的根断绝关系了——当一想到她竟然跟泥土粘在一起的时候，我就感到恶心。”当她四分五裂地躺在河水里以后，更高兴地发现：河里的玫瑰花已经不见啦，这不正是让位给她的表示吗？

可是，还没等她构思好讽刺根的话语，就已经被河水冲走了。

今天早上，我和奶奶打算一起学做玫瑰花馒头。我们首先得把面发酵好，发酵要准备好面粉、白糖、酵母粉、水。我先在盆中放了三大勺面粉，再把白糖、酵母粉溶于水中，慢慢地加入面粉中，揉面粉，接着倒点水，继续揉一揉，捏一捏，再使劲按一按，把面揉成一个圆球装进一个密封的盒子里。夏天一般发酵二个小时，冬天发酵要一天左右。

两个小时后，我们把发酵好的面球从密封盒子里拿出来，我惊喜地发现“球”变大了许多！奶奶在案板上撒了少许干面粉，把面球揉成长条形，然后用小刀把它平均切成五小块。奶奶取出其中一块用擀面杖擀成一个圆饼子片，我也学着奶奶的样子把另外四块擀成一个个圆饼子片，又搓了一个比小拇指还细的面充当花蕊，五个圆形面片均匀排列叠好，用筷子在中间压出一道压痕，使面片都能粘结在一起，然后小心翼翼地把“花蕊”放在面片最下端，从下往上把“花蕊”卷起来，卷好后从中间一切两半，两朵漂亮的“玫瑰花”就变出来了！

我们把玫瑰花馒头放进小蒸笼里蒸熟了！我看着刚出笼的馒头，心里十分开心！虽然不是十全十美，味道也不是最好，但这是我第一次做馒头，我觉得十分有趣，也十分难忘！

我地家乡是个美丽地地方，这里风景优美，景色怡人。家乡有丰华玫瑰园，漏明河景区。我爱家乡地一山一水、一草一木……但是家乡地丰花玫瑰园是我最喜欢、最向往地地方。

母亲节这一天，我和妈妈乘车回到了家乡，刚下车远远就有香味飘来，还真是未见其花，先闻其香啊！我就迫不及待地来到美丽地丰华玫瑰园。首先映入眼帘地是一片花地海洋，各种各样地玫瑰竞相开放！一枝枝绿色地花枝就像一个个小舞台似地，一朵朵美丽地花儿就像一个个舞蹈家似地跳着优美地舞蹈；有害羞地小花苞躲在绿叶下只探出一点点头来，想和我们捉迷藏呢！绿色衬托着红色，显得格外美丽！除了漂亮玫瑰花，旁边还有许多小花、小草，花上成千成百地蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小地蝴蝶飞来飞去。一阵阵微风吹来，小花儿们地舞姿更欢快了。

家乡地丰华玫瑰园已经成了人们参观地好地方。玫瑰花除了让人们欣赏之外，还有其它用途。丰华玫瑰园旁边就有一个玫瑰加工厂，是制作玫瑰精油，玫瑰花茶地，玫瑰花茶有养颜美容地功能呢……

我之所以喜欢玫瑰花，还因为它是美好地象征，爱地见证，人生就像玫瑰花一样五颜六色多姿多彩，大家都很喜欢！玫瑰花地生命力很强，不怕风吹雨打，坚强地生长着，为大自然添加光彩，为人们做出贡献……，

我爱家乡那美丽地玫瑰花，还有像蜜蜂一样辛勤劳动地家乡地亲人们！是他们把家乡建设地如此美丽、更加惹人喜爱！

我的父亲喜欢养植物，我家的阳台上摆满了父亲从外边带回来的植物：有从父亲公司带回来的、有的是父亲在街上物色回来的。

在客厅外的窗户前，虽然放了一个空调的外机，可是还是有一两盆植物；在父亲母亲的屋子外的窗户也有两盆植物，你看还有一盆中的一枝攀着护栏爬得高高的；阳台我就不多说了！

你瞧！今天父亲又带回来了一个新成员——一盆玫瑰花。

我家最稀有的植物就是玫瑰花，今天我父亲终于带回来了一盆玫瑰花。在同一天父亲把家里的一位老同志送走了——铁树，我和父亲在给这位老同志搬家的时候，这老同志还反倒来“咬”我们，由于他依依不舍，毕竟他在我们家住了好几年。由于铁树的家太小，因此我们打算把它带到广阔的天地里快乐的成长。我和父亲两人搬了半天的家都没有把家搬成，后来我们依据横向原理，给铁树搬了家。

今天一起床，走到玫瑰花的面前，突然已开出了一朵红色的花朵，这就是红玫瑰，我不相信，就问母亲这是不是红玫瑰，母亲告诉我是，后来我还是特意打电话给父亲，可是我得到的回答令我十分开心，父亲告诉我这的确是玫瑰花。不过我第一次见到了红玫瑰，真漂亮！

父亲晚上回家吃饭，我就告诉父亲：“您能跟上现在的小青年，亲手送给母亲，而且这枝玫瑰花是您亲手种的！”父亲竟然说：“你个小屁孩，乱说什么呢！”原来父亲也会害羞。

夜晚，从楼下往上看，窗前一点红，好像一盏挂在黑夜中的红灯笼，照耀着前进的方向。

一朵玫瑰花—你是我的唯一；两朵玫瑰花—你依我浓；三朵玫瑰花—我爱你；四朵玫瑰花-------这次，可是让我找到好玩的啦！玫瑰花是我喜欢的花，特别是红玫瑰。可是，要种玫瑰花可不是件容易的事，所以，我决定来“制作”玫瑰花。

现在，一切材料准备好了，我便开始制作啦!

不过制作说明书我一点也看不懂，就在我发愁的时候，妈妈走了过来，说：“在想什么呢？怎么愁眉苦脸的”？我说：“这个玫瑰花的制作方法太难啦！我根本看不懂”。妈妈看了看，又笑了笑说:"怎么不找我呀，我会做，我小时候做手工可是一流的”！她这话可让我产生了羡慕、嫉妒、恨！我讽刺道：呦，真不谦虚，我好像记得某人曾经说要教我做风铃的却自己都忘记怎么做啦"!妈妈立刻说：“到底学不学”。见妈妈有点不高兴了，我立刻点点头说：学，怎么不学”。

刚开始，要先把一张长纸折个小角，用细铁丝包住，这很简单。下一步是用长纸向外折起，再裹起向外折。这一步听起来简单，做起来却很难，我刚裹起就又开啦！不过经过我多次的重复练习，终于做好了。但还没有结束，难的步骤还在后面那，要用彩纱布包一层，并用丝线缠绕起来，很麻烦，但最终还是完成了我的1号作品。后面我做的越来越好，真漂亮！

通过这次的制作，我知道了失败乃成功之母的道理。

我家的花园里种有各种颜色的玫瑰花，有红的、黄的、蓝的、粉的……美极了！

每到春天，五颜六色的玫瑰开了，玫瑰发出了一股迷人的清香。我最喜欢蓝玫瑰，它的茎是深绿色的，茎上面长有一些小刺，小刺的旁边长着玫瑰的叶子，玫瑰的叶子是圆圆的有点尖，叶子的边上是锯齿型的，再上面长着花托，是花苞的时候是花托把花包住了，花托的上面是花，蓝色的花瓣包着黄色的蕊，蓝色的花瓣蓝的耀目，像蓝色的大海，让人心旷神怡。

清晨，我早早起了床，来到院子发现玫瑰已经开放了，我再次闻到一股迷人的清香。

中午，我发现这股迷人的清香越来越浓，直到夜晚玫瑰的香味才渐渐淡了起来。

我爱美丽的蓝玫瑰。

现在上网，成了人人必会的一种生活方式，连三岁小孩都懂得如何玩电脑游戏。正是因为上网成了许多人每天必不可少的项目，所以爸爸妈妈即使自己也整天手机上网，但也总还是要管着我。说什么上网浪费时间，说小孩子没有鉴别能力上网会被带坏……但我觉得适当利用网络，还是可以学到许多知识的。

记得之前我吃草莓的时候，发现草莓表面很多小黑点儿，我问爸爸妈妈这些小黑点是什么东西？爸爸妈妈也不知道，于是我上网百度了一下，答案立即知晓，我看来这些小点点是草莓的种子，但一般种草莓却是不用这些种子的，而是采用嫁接方式种出来的草莓才香甜可口。还有一次，我养了几只小小的蚕宝宝，可是养了好几天却不知它们何时蜕变，于是我上网查阅，知道了蚕宝宝的生长周期和各个阶段的变化，再对照自己养的情况，印象就特别的深刻。

我觉得网络是特别方便而快捷的工具，只要我们学会正确合理利用，是可以学到许多课本中没有的知识的。当然，我们要控制好自己不要沉迷于网络游戏，不要去看不健康的网站，这样爸爸妈妈才能放心，也才会允许我们上网的

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一） 说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三） 说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）说明文常见的结构。说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?”

对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等时间顺序：说明事物的发展变化逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地

说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。

?分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。 ?论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

?分析论证的作用：证明该段的论点。

4、 议论文的结构 ?一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

?类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。

5、议论文的语言 ?严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ?生动（成语、各种修辞手法的运用）；

?词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ?句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

?作者要批驳的错误观点是什么？ ?作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ?由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

ü 答题思路是：作者为了证明??观点，首先使用了??论据，然后对??论据进行了怎样的分析，从而证明了??观点。关键要说清楚证明过程的层次性。 ④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

ü 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了??，或深入浅出证明了??（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 ⑧、议论文中非议论成分考点

ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

在很久很久以前，美国格斯瑞公主的后院有一座很大的百花园。那里边有许多许多珍奇的、名贵的、美丽的花儿。每到花季，后花园百花盛开，姹紫嫣红，争奇斗艳。其中，有一株玫瑰花独占花魁，举世无双。

这一天，后花园的边角里不知从哪冒出来了一丛狗尾巴草，悄悄地待在角落里，非常羡慕地望着那株光彩夺目的玫瑰花。随风飘散着芳香的玫瑰花，无意间看到了狗尾巴草。高傲的玫瑰花非常地瞧不起它们，用它那种盛气凌人，不屑一顾的口气说：“哟，从哪儿钻出来这么一堆烂草？也不看看自己是神马样子，敢在百花园里落脚。”狗尾巴草很气愤，但被玫瑰花的气质所压，大气不敢出，只好小声地嘟囔：“为什么要如此的数落人、笑话人啊！又不是每个人都能像你这样的美。”碰巧，玫瑰花听见了狗尾巴草说的话，接下来又是一派子讥笑讽刺的话语。狗尾巴草没敢，不，是没稀得再说什么话，因为冬天快到了，只顾着用力往深处扎根。而那株娇艳的玫瑰花根本没把冬天当回事儿，根还留在浮浅的地皮下。

花开总有花落时。秋深了，冬来了。那株玫瑰花也像百花园里其它的花儿一样，凋零了，冬眠了。

隆冬的一个夜晚，突然狂风大作，雪花飞舞，把那株高傲的玫瑰花连根拔起，吹到了狗尾巴草的身旁。狗尾巴草看了看玫瑰花的那个惨象，叹了口气，说：“何必呢，平时如果踏踏实实地做人，不就没这事了吗！”

第二天早上，园丁在收拾那株玫瑰花时发现，玫瑰花枯萎的叶面上有几颗豆粒大的冰豆豆。也许那是玫瑰花后悔的泪水结成的。

假如我是一朵玫瑰花

假如我是一朵玫瑰花，我就可以美化环境，让大自然变得更漂亮。

假如我是一朵玫瑰花，是大自然的露珠滋润了我。让我长成祖国大花园中一朵美丽的奇葩！

假如我是一朵玫瑰花，我就是一份亲情，当教师节和新春佳节的时候，我会出现在您的眼前。

假如我是一朵玫瑰花，我会让您的心情格外舒畅，在很远的地方就能闻到玫瑰的清香。

假如我是一朵玫瑰花，您一定在花市上见过我吧！那就是我—— 一朵玫瑰花。

假如我是一朵玫瑰花