玫瑰的刺的作用(合集20篇)

很久以前，玫瑰花没有现在的这么美，这么香，当它们最漂亮时，也只不过是白色的，只开了几片花瓣而已。正因为玫瑰花的外貌，也把它的内心打扮得非常美。

玫瑰花有几个对自己来说格外重要的朋友，高傲的小鸟和蝴蝶，喜欢捉弄人的野菊花，还有爱玩泥的大象。虽然它们几个很骄气，但玫瑰花还是在默默地忍受着这种痛苦。

有一天，在几个朋友一起玩的时候，一位仙女出现了，她说：“你们有什么愿望吗？说给我听，我就会满足你们的！”小鸟、蝴蝶、大象、野菊花异口同声地说：“我们一个愿望都没有，才不用你去实现呢！”“对了！”小鸟提到了玫瑰花，“把玫瑰花变得漂亮点吧！它那个样子，我看了就想吐！”于是，仙女把头转向了玫瑰花，玫瑰花小声地说：“我可以变得漂亮点吗？就是一点点也好。”仙女听了，挥了挥手里的魔术棒，说了一声“马里阿西伦”，玫瑰花一眨眼就变成了一朵芳香无比、颜色鲜艳美丽的花，伙伴们看得目瞪口呆，当它们反应过来时，仙女已经消失得无影无踪了。

最后，玫瑰花成了森林里最有名的花，而它的伙伴们呢，后悔当初没有说出自己的愿望。玫瑰花天天生活在快乐当中，也常常记住了以前自己的样子。

花园里有各种各样的花，我最喜欢的是玫瑰花。

玫瑰花的颜色真多呀！白的像雪，红的像火、蓝的像水、黄的像金……五颜六色。

玫瑰花长得很特别，小的时候叫“花骨朵”，那是花还未开的时候。花骨朵就像一根彩色棒棒糖。放在金色的太阳晒一晒，彩色棒棒糖很快就绽开了笑容！如果风吹一吹，彩色棒棒糖很快就变成了仙女，翩翩起舞。花朵下面有又绿又细的茎。茎上面还有小刺，如果你惹了它，它会毫不客气地把你的手刺出血。茎上还有一片片绿色的叶子，上面还有露珠呢!小小的叶子像小手一样保护者上面五颜六色的花骨朵。花儿含苞欲放的绽开了笑容！好像一个彩色的被子，花瓣里的小露珠，就像杯子里的酒。品尝这天然的美酒，甜甜的。令人心醉！

玫瑰花不但美丽，还很有作用，花瓣可以加工，做成好吃的玫瑰花糕，玫瑰花茶，它们都可以清热解毒。玫瑰油可以美容，也可以吃，不过味道有点怪。

玫瑰花很好看也很有作用，我们的生活少不了玫瑰花，它给我们带来了许多快乐！

阳台上的玫瑰花和三角梅是邻居，它们一直友好地生活地生活在一起，直到有一天……

春天来了，它们都绽开了笑脸。

一天清晨，玫瑰花睡醒了，它伸了伸懒腰，扭了扭脖子，转过头发现旁边的三角梅早就早舒展筋骨做运动。玫瑰花撇撇嘴，说：“三角梅妹妹，你怎么这么早起床？你在怎么运动花瓣也不会再长大，颜色也不会艳丽。”说完又轻蔑的看了一眼三角梅。三角梅听了玫瑰花的话，不紧不慢地说：“玫瑰花姐姐，我早起是为了接受清晨更多的雨露，这样我的花期才会变得更长。”“你再怎么运动，也只是不起眼的小花，你看看我，又鲜艳又美丽。身材又纤细，不仅这样，人们还经常夸奖我，你既没有花蕊，花瓣也只是几片叶子，一点儿也不漂亮，再怎么运动也只是徒劳，我劝你还是省省这份力气吧！”，玫瑰花不屑地对三角梅说道。

听了玫瑰花的话，三角梅不再说话了，它只是继续朝阳台外面舒展着身体。

一个星期后，下了一场春雨。玫瑰花在春雨里凋零了，它的花瓣一片一片掉落在地上。而三角梅在春雨之后，更加生机勃勃，它的枝条在春风里摇动，像是在为自己的努力欢呼，它小小的花朵挺立在枝头，每天对着过往的人们甜甜地笑着……

假如没有风，空气又不潮湿，那么，这座没有暖气设备的城市冷到零下6℃还是可以忍受的，但是太阳必须要好。

太阳在秋天很xiang女性，妩媚，多羲，尤其到了晚秋，嫣红柔软的光线，仿佛伤感的红酒，每一滴都要醉人。栅栏中慢慢移动的光斑，屋檐下渐渐拉长的树影，菊丛怒放的无畏无怨的颜色……都好像有秋的叹息和盈而不落的泪。可是一入冬，太阳就冷漠了，高高的，淡淡的，像一个严肃英俊的男子，不动声色。但它是有力的。它从很深远的高空敞开它的光焰，坚定地穿透冰寒的大气，锐利地切过云层，傲慢地照在万物之上。天是这样蓝，明净坚挺，像钢一样仿佛可以敲出声响来。城郊的峰峦，落叶乔木历历可数，淡黑色的枝杈，耸立着冬之平静和严厉。然而太阳很好，把冬神的阴寒击退了。这么说，它倒不是冷漠了。但又是什么呢？

最怕不分明的四季。最怕不诚实的感情。秋有萧瑟，冬有寒冷，夏曝春温，这都可以忍受。何况在萧瑟与寒冷中，在夏热春阴里，还有些个性不一却有情有义的好日子。

自然远比人类可爱，因为它率性、真实，是没有经过乔装，也不会巧言霸道的。人类常说，要征服自然。这话很值得探讨。人类和自然都是这个世界的生命，彼此只能友好相处，相互调适。人怎么可以以主宰者自居去对自然征战讨伐呢？如果自然都被征服得生机全无了，人类的末日也就来到了。

近来，我常感到脚下有轻微的摇动。只有一瞬，但我感到大地那有弹性的身体在我脚下滚过了一个个小小的波浪。我没有恐慌，只有一种近似喜悦的惊异：多么强大而不可抵御的自然之力啊！我肃穆地聆听它的脚步，像聆听另一个世界的圣音，一下子觉得万古洪荒，人类渺小。小我顿时化为乌有。

宇宙的演化和规律是那么深沉，远胜过人类的情感。上天打一个喷嚏，人间就是暴风骤雨，家家缩在窗玻璃后面看那阴云翻卷，雨军肆狂，闪电在雷声到来之前拔出枝形的银红色利剑。自然的气概，能催醒娇粉细茸的花蕊，也能使火山开化，江河漫溢，冰飞雪陷。人呢，只能缩在蜗居里。出色的人，超越了限制去认识世界，去服务世界，通过科学、艺术通过耕田，播种……但是更多的人却不知所为何来，一生辛劳、困厄，耗尽了血汗，在阴晦的生存环境中染上一身的坏毛病，又把这些细菌传染他人。就这样因陈相袭，像禾草一样倒下，又像禾草一样茬茬再生，却没有禾草那样朴素的品质和风格。我不幸生而为人，居方寸中。我的脚有镣，眼有翳。我的心有痂疤。我的十指因为苦挣苦做而佝偻了，我的喉咙因为渴望的呼喊和愤怒的抗议而哑默了……只有我的耳朵还没有痴聋，还知道什么是歌声，什么是秽语，还能听到夜行列车韧长的脚步声，能感觉风起于青萍之末，从蝉的嘶鸣里了解夏炎也有尽时……真想做一片枫叶，经霜转红，再与飞雪一样飘然坠下。在风里唱过，在雨里哭过，和月光相守过。不管是蒙尘还是碧亮，每一天过的都是自然的日子。可是我却生而为人：看人脸的各种变异，听人言的各种技法，畏于人造的刀钩箭戟或软或硬的杀戮……还有自身的缺点与软弱，便我日复一日地转动在人的模壳之中，泯灭了生命的灵性。

梭罗说得很尖锐：我们终其一生为谁而受奴役？一个人最大的惶惑就是不明白自己受苦、欢乐、工作、享受是为了什么。是为了什么？我天天拷问自己。在没有圆满答案时，我用手刨开我可以触及的土地，种下一棵棵美丽的玫瑰。我并不期望得到什么，只想多靠近一些自然的芳菲。我无悔：哪怕这些真情的玫瑰被踩塌之后，所有的刺都扎到我的心中！

一、周记的写作能帮助老师更直接地了解学生，从而更有针对性地引导学生，培养学生良好的思想品德。

人，难免会犯错误，难免有这样那样错误的思想、错误的观点。生理、心理两方面都不成熟的初中学生，生活、学习各方面的困惑更是少不了。作为一个称职的教师，应当能够及时地给予正确的引导，纠正学生的不良思想倾向，培养学生良好的思想品质。韩愈给老师下的定义是：“师者，所以传道、受业、解惑也。”韩愈说的第一点，也是最重要的一点，乃是“传道”！作为一个教师，要给学生以正确的引导，了解学生是先决条件。而现在，一个教师麾下常有一百来个“兵”，很难对每个学生都了解，即使了解也不深刻。又怎能听到学生的心声呢？而学生所写的周记，却为教师了解学生提供了便捷、直接的原始材料，这是由于初中学生在周记中较敢于说真话，较少隐瞒自己的观点（即使这些观点是不正确的）。这样，老师们便可根据周记中学生所流露出思想倾向，给予有针对性的教育引导，能够收到事半功倍的效果。

学生在周记中所反映出来的诸如关心集体、热爱劳动、努力学习等等良好的思想倾向和行为，老师应在评语中给予表扬鼓励。而及时纠正学生错误思想、错误观点的意义更为深远。周记中反映出来的学生的一些错误思想是五花八门的，如厌学的情绪、对个别老师、个别同学的片面看法，对兄弟班级的怨恨，羡慕有钱的同学，甚至流露人生如梦的消极思想，对于这些错误的思想，如不及时加以纠正，有时后果是不堪设想的。教师了解了这些情况后应及时给予教育引导。可从两方面入手：{一}在评语中指出其错误所在及改正方法；{二}就反映出来的问题找学生个别谈话，解决其思想症结，教育学生正确地看待问题。由于做法具有针对性，事实证明，效果是非常好的，即使是差生也根本不会认为老师在找他麻烦，反而认为老师是在关心他、帮助他，师生间的情谊也因此而加深了。很多学生对语文老师批改的作文（命题作文）是只看分数而不屑看评语的，老师私下对此是“义愤填膺”，但又无可奈何。但周记的评语却意外地受欢迎，学生虽也看成绩是优是良，但对评语看得特别认真，有的还特地拿给要好的同学看。有的还在本子上跟老师探讨。这在写大作文时是很难想象的。学生倒也并非认为周记就比大作文重要，但出现如此的反差，值得我们深思。

此外，周记乃一周之回顾，所写之事应是实事，所说的话乃是真话，长期的训练，对培养学生诚实做人的良好品质也有潜移默化的作用。因为周记写作对教育学生有较大的作用，因此我认为批改应侧重于思内容方面，做学生健康成长的“引路人”。

二、周记写作是提高学生写作水平的有效方法。

前面谈到要提高初中生的写作水平是要花很大功夫的，多写多练虽是必经之路，但也应妥善解决怎样练，练什么的问题，否则难于达到预期的效果。有的老实认为应多写大作文，即命题作文，有的主张写日记等等。

写大作文的弊端，乃在于它违反了写作的规律，著名教育家叶圣陶先生早已提出作文“由教师命题，学生见题而知的，审题而立意，此其程序与实际作文违异。”所谓的作文，本应是作者“情郁于中，发之于外”，“有所感而发”，绝非无病呻吟，更非瞎编乱造。命题作文至今流行，乃是应试的思想在作祟，提倡不得。而日记确是遵循了写作的规律，是一种提高学生写作水平的极好手段，但老师毕竟精力有限，哪有时间天天去批改学生的日记呢？如此一来，周记的优越性便体现出来了，它既避开了命题作文的弊端，语文教师又可以从容批改学生的周记而不会耽误其他教学工作。初写周记，学生也会觉得困难重重，但只要经过三、四个学期的训练，大多就能过关，所以学生不会像写命题作文那样对写周记畏如虎蛇的。如能在初中三年自始自终坚持周记写作，学生作文水平是会得到显著提高的。

对于周记内容，老师无需限定，应让学生把内心想说的话说出来，想表达的情感抒发出来，一人、一事、一草一木，都可写入周记中，渐渐地，学生周记写得多了，材料的选择，字词的运用，自然也“水涨船高”了，这也可以叫做“不锻自练”，对学生智力的开发，提高学生的文学素质也有很大作用。是否可以这样认为，命题作文是“拔苗助长”，而周记是“自然生长”。

总而言之，周记写作在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的，它不但能有效地提高学生的作文水平，而且是思想教育的一个广阔天地，可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命。

(1)、交代作品的时代背景。

(2)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

31、记叙文的提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

32、记叙文中议论：

记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下;统领全文; 引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

33、 记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

34、记叙文中的说明：

记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

35、记叙文中的过渡及照应。

(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。

照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

36、续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

37、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

(1)、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

(2)、一般是往前找;

(3)、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

38、 用自己的话回答问题：

(1)、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

(2)、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;

②翻译句子法，适用于文言文语段;

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

39、开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：(1)、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;(2)、结合实际阐述对选文内容的理解;(3)、对文中的人物进行评说;(4)、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;(5)、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;(6)、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);(7)、发挥联想、想像补写有关内容;(8)、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为……”只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分

(1)表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表明自己的观点。

(2)、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

(3)、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

(4)、要有正确的人生观、价值观

(5)、语言要通顺，表达要流畅

说明文是以说明作为主要的表达方式，目的在于给人知识。下面是小编整理的说明文方法及其作用，希望对大家有帮助！

一、常见的说明方法

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

1举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

2列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。

3分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。 运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

作用：将复杂的事物说清楚。

4打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如：《中国的石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。

作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

5下定义

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

作用：

使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

6作引用

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

作用：形象，典型，更有说服力。体现说明文语言的准确性。

7作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

8摹状貌

为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

如：《中国石拱桥》一文中的 “每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”

注意：摹状貌与打比方是有区别的，简单来说，只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。

作用：为了使被说明对象更形象、具体。

9画图表

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

作用：使人看了一目了然。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

10作假设

假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

作用：从事物的一方面阐述，以小见大，简单易懂。

11作诠释

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

二、说明方法的表达作用

其实就是找规律、找方法。

作比较——突出被说明对象特征

列数字、举例子——使说明内容具体化

打比方、摹状貌——使说明生动、形象

下定义——准确揭示事物本质特征

作诠释——用通俗的语言进行解释说明

引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性

分类别——使文章严密细致，条理清晰

下午五点一刻左右，我去了校园的小花园，那里的花品种真多，颜色真艳呀!

我来到了小花园，花的香气扑鼻而来，一眼就看到了一排杜鹃。树丛旁边还有一墙粉艳艳的勒杜鹃，那些杜鹃含苞待放，漂亮极了，仔细看的勒杜鹃的藤，藤细细的，呈墨绿色，勒杜鹃的花瓣很薄，一碰就掉下来了，这些勒杜鹃开的又密又多。有的勒杜鹃还是小花苞，有的是刚绽放的小花朵，有的是开的争奇斗艳的大花朵，还有的是已经凋谢的花儿。这里的花真是形态各异，偶尔还能看见几只勤劳的小蜜蜂飞来飞去，旁边还有盆栽的草莓，还有几盆喇叭状的花，应该是喇叭花，几盆草莓已经长出了果实，等到春天快结束时，我们就可以看到，又大又红的草莓了。

再往里走，迎面而来的是各种不知名的树木，谢师庭矗立在中央，红红的庭顶，很有气势，大王椰子树也显得很有“精神”，一棵棵笔挺的站在谢师庭旁边，大王椰子树旁边，有许多我不认识的树木，有的很高，十分显眼，有的很矮，有的很细，我仔细观察了一棵矮矮的数，发现这棵树的下面很像椰树，树干十分肥大，树干上有一条一条的条纹，觉得树的树干像一个大花瓶，我又看了看它的叶子，叶子里有一根树枝，树枝两侧长满了一条条长短不一的叶子，有点儿像鸭子的羽毛，我继续往前走，我闻了一下，好清新的一股味道，好像在……在……，哦，在我们小区也有，应该是桂花树吧，我轻轻地摘下一朵花儿，闻一闻，比我们小区的还香呢，我看到桂花还没开，但已经露出了一点点头，洁白的花瓣，小小的花蕊，真漂亮!我觉得这些植物还真有趣!

我走着小路，继续向前走树木越来越多，有一棵很高的树，像卫兵一样“站”在花园里，好像是守卫花园的树，也像是这些树的“首领”。我一看树上有好多垂下来的果实，有点儿像芒果和猪笼草的结合，我很想摘下来好好欣赏一下，不过摘不到。我继续往前走，发现没设么好玩的了，就原路返回，我继续往前走，没什么好看的了，就来到了进来时的地方，就回去了。

小花园真美，园丁伯伯真厉害，把小花园修建的如此漂亮而精致，我下次放学还要来!

[花园玫瑰园作文

有一次，我出门玩，看见了一株白里透粉的花，走近一看是玫瑰。玫瑰，相信所有人都对它耳熟能详，虽然，玫瑰有着平凡的外表但是却有着不平凡的气质。玫瑰（红）真心实意。玫瑰（粉红）感动、爱的宣言、铭记于心。特别的关怀玫瑰（白）纯纯的爱、天真、纯洁、尊敬、高贵。玫瑰（黄）道歉。玫瑰（紫色）忠诚、思念蓝玫瑰恒心、坚毅、珍贵：温柔真心。玫瑰（蓝紫色）珍贵、珍稀。珍惜的爱。玫瑰（橙黄色）富有青春气息、美丽。玫瑰（绿白色）纯真、俭朴或赤子之心。玫瑰（双色）矛盾或兴趣较多。玫瑰（香槟玫瑰）爱上你是我今生最大的幸福。

五六月份是玫瑰盛开的季节。在五彩缤纷的花束中，那株玫瑰异常突出，因为唯独只有它，是白里透粉，它，并不像别的花那样绚丽、夺目，而是洁净、高雅。它花瓣的色彩百里透着一丝粉色，摸上去软软的滑滑的，但我不敢太使劲生怕一个不小心就把玫瑰的花瓣折断了。我俯身去闻玫瑰的，才知道看来以前我错了，我一直以为玫瑰的香味是那种刺鼻的香，原来，玫瑰花的香味只是淡淡的清香。玫瑰花最出众的地方是它的花茎，上面长有倒刺，被扎一下特别疼，据说这些倒刺是为了保护自己用的，

我喜欢玫瑰花，因为它美丽而又坚强，有一个关于玫瑰花的故事：爱神，维纳斯展示她的神力，所以就跳进贝壳，从贝壳里出来后，贝壳里就有许多的花。（以前并没有刺）后来因为蜜蜂来采蜜，蜇了他的儿子——丘比特。于是维纳斯很气愤就拔下了蜜蜂的刺，刺落到了花上，和花结为了一体，才有了现在的玫瑰花。

我们学校是个多姿多彩，充满学习气氛的学校。我最喜欢我校的玫瑰园。 一进玫瑰园门口，就看见一条宽阔的石路，旁边有一个美丽的大花坛。走进去，就好像自己成了一位仙人，在仙岛里观赏花儿，闻着那诱人的香味，真是沁人心脾。 玫瑰园中间的大花坛里，种着三棵翠绿翠绿的苏铁，远远望去，它们好像是这座花坛的总司令，那威武神气的样子，多么有趣！围绕着苏铁的是“小兵”假莲翘，它们好像在说：“谁敢侵犯我们的司令，别怪我们手下不留情了！”外面，就是玫瑰花了。 最高贵的黄玫瑰傲然挺立，接着就是亭亭玉立的粉红玫瑰，最后就是枝青花艳的橙玫瑰。它们都像一群顽童，在那里争奇斗艳，好像在说：“我第一，我是世界上最美的！”真是一番热闹情景。

瞧！一只小蜜蜂扇动着美丽的翅膀，飞进一朵白玫瑰里，这小精灵先犹豫了一会儿，然后翘起尖尖的尾巴，钻进花苞里，它一进去就舍不得出来了。过了很久很久，舔完蜜汁，满意地飞走了。 花坛左边，是一块绿草坪。上面种着几棵南洋杉。南洋杉的叶子好像一条条虫，好玩极了。偶尔掉了几条下来，用手摸一摸，觉得痒痒的，真是奇怪。草坪后面有一片“红海”，你别以为真的是什么名堂，其实是红珊瑚。红珊瑚上面是浅红色的，下面稍微有一点儿墨绿色，多么像一片红海呀！ 花坛右边，有三棵桂花树。桂花发出一阵阵幽香，使我陶醉了。仿佛空中也凝聚着桂花的馨香。桂花后面，有一个洒金花坛，洒金在阳光照耀下，格外美丽。 我爱校园，更爱学校的玫瑰园。

暑假，我和妈妈去了著名的"春城"——云南昆明，那里四季如春，盛产鲜花，有

百合、郁金香、兰花等，五颜

六色，香气扑鼻。特别吸引我的是玫瑰，作为一个吃货，我最喜欢那里的食用玫瑰了。

我们进了鲜花大棚采摘，摘下来的玫瑰可以做成玫瑰饼食用。工作人员说："只能摘展开了一两片的或含苞待放的花骨朵。"话音刚落，我们便开始采摘，有的花快谢了，但风韵犹存，有的还在慢慢开放，像在逐渐成长的少年，花骨朵儿也很多，像一群沉睡的孩子。等我回过神来，已经采满一篮子的花了。

看着这满园的玫瑰，闻着阵阵花香，我仿佛看见周围出现了许许多多的花仙子，她们戴着各种颜色的花冠，穿着美丽的纱裙用她们的魔法棒轻轻地在我额头上一点，我也成了一个花仙子，扑腾着翅膀朝花丛中飞去，踮起脚尖站在花瓣上。这时，一群蜜蜂飞过来，边采蜜边告诉我，清晨的风多么凉爽，蝴蝶停在我身边，和我说着悄悄话，一大群玫瑰簇拥过来，说着昨晚做的好梦，叶子扇动着，为我扇风，太阳公公从缝隙照射进来，告诉我一些奇妙的事，人们来为我的宝座浇水，我默念着:谢谢!每天，我在莺啼中醒来，中午，我在工作人员播放的门卡尔松曲中小憩，晚上，则在蛐蛐声中入睡……

"我们去吃玫瑰饼吧！"突然，我被导游的声音惊醒。我才想起：我是在摘玫瑰呢，可不是什么玫瑰仙子！

赠人玫瑰，手留余香。

付出与收获；

给予与得到；

放弃与拥有。

这看似是一些相反的事物，实质上却是有联系的。当一个人赠与另一个玖瑰时，他也是幸福的，在浓郁的花香中，彼此都很快乐，这臃华的玖瑰代表着彼此的感情，是他们情谊的见证。

付出==收获

辛勤的农民伯伯每天早出晚归，播种，施肥。为的是什么？为的是金秋的到来，当望着这片硕果累累的土地时，也就是农民伯伯最大的满足。“没有付出，何来收获？”

给予==得到

众所周知，“春蚕到死丝方尽”春蚕把它一生努力的结果都奉献给了人们，当人们穿上那高贵而华丽的纱衣时，那流露出的幸福面容，就代替了一切的赞美。

放弃==拥有

在两人都饥肠辘辘时，发现了一个苹果，其中一人首先选择了放弃，在接下来一人的漫漫长路中，迎接他的不是那可怕的痛苦至死亡，而是拥有了一顿盛大午宴，以及如同天上人间般的生活。

在人生的十字路口处，有人是迷茫的，有人是清醒的，要拿得起，也要放得下，也许放下是更好的选择，上帝是公平的，所以定会为你设下更好的生活。

“赠人玖瑰，手留余香。”

也许，一件微不足道的小事，出会改变你一生的命运。让我们多为身边的人付出一些，会有让你意料不到的惊喜在等着你。

设问：文章以这个为题有多重考虑，请结合文本谈谈。/结合小说，探究小说标题的作用。

思路：赏析风格(简洁明了，含蓄隽永，直指主题);特点手法(双关、象征、比喻、反问、反语、悬念);作用(①设置悬念;②贯穿始终、使结构严谨的线索;③突出人物的形象或者性格;④推动(暗示)情节发展;⑤突出主题，对主题的表现起到画龙点睛的作用;⑥以某种艺术手法达到吸引读者的目的。)

例：2010年海南宁夏卷《保护人》：这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

参考答案：

观点一：使主题思想更加集中、深刻。①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实;②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象;③揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会公正的思考和追求。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格;②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差;③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。

观点三：使情节结构更加紧凑、有序。①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓;②以“保护”与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序;③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。

玫瑰花儿，长叶了，发芽了。一个，两个，布满了防护栏的间隙。这个房间的阳台又多了一点勃勃生机，又多了一丝求生的欲望，也多了一种威武不屈的精神。花开了，风姑娘将她抚了又抚，摸了又摸，弄的她一排粉红。

母亲很爱花，在她的房间的阳台上种了很多花。十里飘香的桂花，让人精神振奋的茶花，使人神清气爽的马蹄莲……可是在我眼中最美丽的还是玫瑰。

那是5年前的一天，邻居送了母亲一束观赏玫瑰。眼看花快谢了。母亲将她插在花盆里，希望她能焕发出新的生命。几天过去了，那玫瑰“纹丝不动”。我正准备将她扔掉，母亲平却说再等一等。果然一天我照例来到了阳台上，发现那褐色的茎秆上抽出了几支嫩芽。我惊讶不已，以迅雷不及掩耳之势将这个突如其来的好消息告诉了母亲。母亲笑了笑没有说什么。之后，玫瑰以她坚韧的生命力，使我对她赞不绝口。如今，她已是阳台上最茂盛的花儿。她粗壮的枝丫被花朵，叶儿压弯了。垂在六楼的窗前。她那粉红的、紫的红的花朵已经美得不能再美。

这株玫瑰是我心灵的老师，精神的教授，她让我知道坚强不屈，她让我知道命运是靠自己的双手改变。

颓丧时，我来到窗边，欣赏她的模样；难过时，我来到窗边嗅嗅她的芳香；不振时未来的窗边，看看她的绿色。

红的花，绿的叶，褐与深绿纵横交错的枝丫，就是她婀娜的身段。

我的家乡在顺德，又称花果之乡，在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。

玫瑰花种在我家的一个“小花地”——小花园里。玫瑰花在春天的时候开得十分艳丽夺目，形态各异，千姿百态。你看，玫瑰花有的只开了个花骨朵，想有一个拇指姑娘在里面熟睡呢！有的努力在长大，像是在比美似的；有的长了一半，像一个小姑娘刚刚醒来，在伸个懒腰呢！一阵雨过后，玫瑰花的香味引来了蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞呢！妈妈还剪了几支玫瑰花来给单调的饭厅增添几分色彩呢！

玫瑰花不但美，而且它的作用还很大呢！1、玫瑰花可以用来放进浴池里，能使你的皮肤变得白白嫩嫩，而且还滑滑的呢！2、玫瑰花能用来泡茶，只要你把几片玫瑰花放在温水里泡几分钟，就可以喝了，它的功能是提神，作用不仅比咖啡作用还大，而且是不用钱的呢！3可以用来做天然的颜料。先把几朵玫瑰花放进一个有小洞洞的薄袋里，再用圆圆的小木棒把薄袋里的玫瑰花弄成汁，这样便成了天然的颜料了。

玫瑰花不仅是上帝的宠儿，还是我最喜欢的玫瑰花！

春天来了,我和妈妈在姥姥家的门前一起种下了一丛玫瑰花。我常常去给它浇水、施肥、松土。日子一天天过去了，玫瑰花抽出了嫩绿的枝条，长出了浓密的`叶子。咦！怎么光长叶子不开花呢？妈妈对我说：“你别着急，只要你付出了努力，就一定能开花的。”我等啊！等啊！玫瑰花终于长出好多好多花骨朵。花骨朵在微风的吹拂下摇摇摆摆，好像在争先恐后的说：“我先开，我先开”。又过了了些日子，花骨朵渐渐的长大了，开出了一朵朵美丽的红玫瑰。一朵朵玫瑰在阳光的照耀下显得更加鲜艳，引来了许多美丽的花蝴蝶，蝴蝶在花间飞舞着，好像在和玫瑰花比一比谁更美。玫瑰花的花香被轻风吹到了姥姥家院子里的每一个角落，大家闻到花香，都跑过来看我种的玫瑰花，都夸我种的玫瑰花又香又好看。妈妈的话一点也不假，只要我们付出了努力就会有收获。

曾经有一缕幽香，淡淡的，沁人心脾，使人难以忘怀。那是风中的玫瑰。飘落的花瓣儿，将我心染透，如花魂般的轻盈，生命因花香而绚丽。与你的相识，是在那麽的不经意间。你我聊天的日子里，感受时间仿佛在飞速旋转。

不知不觉，送走了一些时日，却又在无意间，掺杂了一丝丝情感的依恋。好像是生命中的预约！每日在电脑前企盼，网络中的你能出现！是心灵的相约，是感动于诚挚？总能在每日子夜看到你上线，看到你的出现让我的心中有了一丝的安慰，你的每一句问候都溢满温馨，所以我总守候在子夜的时刻。你是我心中的玫瑰，令我难以忘怀；你犹如风中的花瓣，幽香淡淡，令人难以捕捉，却有深深依恋，你像一阵风，轻轻的从网络那端飘过来。可是你的情感，却如此的淄重，沉甸甸的，拎不起放不下，犹如玻璃制成的工艺品，一不小心就会打的粉碎。

是我希望能小心翼翼的把你接过，万般的呵护，惧怕它从手心跌落！你是我心中的玫瑰！是你的出现填满我心中的空虚。填满了我生活的全部！你就是我爱的归依！

在我的家乡有好多花，比如说牡丹、菊花、茶花，还有玫瑰花等等品种。

玫瑰花是我最喜欢的花。它先是长出嫩绿的枝干，再是长出小小的叶子，之后长出了花骨朵，最后开花。玫瑰开了花以后，花会散发出一种淡淡的清香。记得在《小鹿的玫瑰花》这篇课文中是这样来形容玫瑰的香味的：风会把玫瑰花的香味带到四处。

我的二姑姑家就种了一些玫瑰花。因为玫瑰花，曾发生过一件令我难忘的事。那年我七岁，我很顽皮，我沿着种着玫瑰花的围栏走着，忽然，我的手臂被玫瑰的刺刺了一下，痛的我眼泪直流。从此，我再也不敢轻易地去碰它了。

玫瑰花有很多颜色，有红的、蓝的、紫的、白的等等。

我喜欢美丽的玫瑰花，我喜欢我的家乡。

黄昏的小河边，一棵大树的枝头站着啄木鸟医生，啄木鸟医生正在认真的为大树治病，身体里的虫子被啄木鸟医生消灭了，大树一天天好起来，树边的一株玫瑰花见到了，也为大树开心，它摇动着枝头火红的花朵，跳起舞来，大树在风中摇动着枝叶发出“沙沙"声为玫瑰花伴奏。

啄木鸟医生治好了大树向它们告了别，飞到小河对面去给其它的树治病了。可过了几天，大树又生病了，虫子伤害着大树的身体，它的身体一天比一天差，玫瑰花奇怪地问：“大树哥哥你怎么了？"大树哀伤地说：“我生病了，大概活不长了！”看着掉了满地的树叶，玫瑰花也着急了，但它还是安慰大树说：“大树哥哥，你别急，啄木鸟医生会回来的！”

它们又等了好多天，啄木鸟医生还是没有回来。大树越来越哀福，连摆动树叶的力气都快没有了，玫瑰花都快急哭了，它想：我一定要想办法通知啄木鸟医生！它最后跳了一曲舞，拼命地摇摆着身体，她身上美丽的花辫一片片被摇落到了河里，河水带着美丽的玫瑰花瓣流向远方，啄木鸟医生果真看到了这些花辫，它想：我的朋友怎么了，掉了这么多花瓣？难道发生了什么不好的事情？它急忙飞回了河对面。玫瑰花看到啄木鸟医生，顾不得自己身体的疼痛，忙说：“大树生病了！啄木鸟医生，快救救大树！"啄木鸟医生急忙给大树治病。大树得救了，它十分感激玫瑰花，它感动地对玫瑰花说：“玫瑰花妹妹，你为了我失去美丽的花朵，我该怎么感谢你呢？”玫瑰花摇动着没有了花朵的身体笑着说：“没关系，我的花朵还会再长出来的，我们是朋友，帮了你我很高兴！”

几个月后，玫瑰花又长出了美丽的花朵，又在大树哥哥的伴奏下翩翩起舞了。

爱心如小小的灯。那如豆大的灯火使温暖无处不在，温暖了别人，温暖了自己。正如 送人玫瑰手有余香。 拥有了爱让我们更幸福。爱总能感动所有的人。人人都是有爱心的。人永远不会赢过爱。爱的力量是伟大的。你感受得到吗?如果每个人都拥有一颗善解人意的心，那么，每个人都可以为这个世界带来一份惊喜，一份温暖，一份关怀的力量。

让我们为有 爱心的人而自豪，而感动。 我有一个好朋友，她每天都向红十字会的募捐箱中放入一角钱。不管每天做什么事，她都坚持捐出她手中的那一角钱。不管手中是否有那一角钱，她都会努力去获得那一角钱。她放入钱后，脸上总有一丝欣慰。有人问她为什么要这样做，她说“虽然钱少，但为了需要帮助的人我必须这么做。为别人献出一点爱心，自己也很快乐”。 虽然这是一个小小的善举，但你去做了吗?虽然这小小的爱心很 不起眼，但日积月累，这小小的爱心去能帮助很多有困难的人。同时也使我们学会给予，体会到给予的快乐。舍弃一角钱而能帮助别人，你我都可以做到，但我们做了吗?爱心不在于你付出的多少，而在于你是否献出了你的爱心。做不了星星，那么做盏明灯，做不了伟人，那么先做个有爱心的人。

每个人都可以尽自己的力量去表达自己对别人，对社会的一份爱心。只有我们每个人心中充满爱心，才能让世界的未来更美好。我们也能生活的更幸福。人人都需要爱，人人也都可以奉献爱，让我们的明天更精彩。 因为爱，让你更加快乐;因为爱，让你更加自信;因为爱，更加有动力。因为你的爱心让别人得到了温暖;因为你的爱心让别人得到鼓舞;因为你的爱心让别人感觉到幸福。世界因为有爱。我们的生活才会更加安定，更加幸福，更加精彩。生活中需要爱，而爱的灯火也是无处不在，你真心对待了吗?

我家院子里有一座漂亮的小花园，是我的风景园，更是我家的游乐园。花园里开满了娇艳的玫瑰花，也开着许多不太引人注目的蔷薇花，还有许多稚嫩的小草。

有一天玫瑰花和蔷薇花突然吵了起来，而且吵得非常厉害。玫瑰花用讽刺的语气对蔷薇花说：“你看我多漂亮呀!我是世界上最美丽的花，也是爱情之花，我更是花园里的一枝独秀!你们所有的花草都没有我的一半漂亮，更别说和我相比了。”玫瑰花越加骄横地说：“丑陋的蔷薇，你还是去别处吧，别在这里丢人现眼了，你看你像个傻大个似的，一年只开一次花，你多没用啊，我看着你就生气。你看我多优雅，而且我每个月都会开花，我开出来的花不但娇艳而且芬芳，凡是见过我的人，没有一个不夸我漂亮的，闻到我味的人，没有一个不说我芳香四溢的，人人都说我很高贵也很优雅…”

听了玫瑰花的话，蔷薇花笑着说：“你虽然漂亮，但是你也不能这样说别人，我们每个人都有自尊，你这样太伤我的自尊了。你要记住‘人外有人，天外有天’，也许还有比你更美的花呢，像你这样骄傲自大的人，是很难交到知心朋友的。”“玫瑰花我希望你别误会，我没有批评你的意思，我只是希望你能换位思考，我虽然没有你那样的芬芳、艳丽，但是我也有我的优势——我小巧、可爱的花朵和嫩绿的枝叶也能给人们带来快乐，赢的人们的喜爱。”

听了两位花姐姐的对话，小草弟弟一蹦一跳的跑到她俩身边，笑眯眯地说：“玫瑰姐姐，你很好，但就是太骄傲了，你再这样下去的话，我们都不敢和你交朋友了。我觉得蔷薇姐姐说的特别对，我们每个人都有自己独特的优势，我们要多看别人的优点，不要总是抓住别人的缺点不放，也不要总拿自己的优点跟别人的缺点比。玫瑰姐姐，连我这个小孩都懂这个道理，难道姐姐你不懂吗?”

听了小草的话，玫瑰花羞愧地低下了头，她意识到自己错了，赶忙诚恳的给蔷薇花道歉，给花园里所有的花草道歉，希望大家能够原谅她的任性和无知。看到意识到自己错了的玫瑰花，大家都原谅了她。她们又像以前一样，手牵着手在花园里欢呼着…

在生活中我们要做一个谦虚的人，如果太骄傲自大，不但不会赢得别人的尊重，还会失去最好的朋友…...