玫瑰的刺的作用【汇集20篇】

阳台上的玫瑰花和三角梅是邻居，它们一直友好地生活地生活在一起，直到有一天……

春天来了，它们都绽开了笑脸。

一天清晨，玫瑰花睡醒了，它伸了伸懒腰，扭了扭脖子，转过头发现旁边的三角梅早就早舒展筋骨做运动。玫瑰花撇撇嘴，说：“三角梅妹妹，你怎么这么早起床？你在怎么运动花瓣也不会再长大，颜色也不会艳丽。”说完又轻蔑的看了一眼三角梅。三角梅听了玫瑰花的话，不紧不慢地说：“玫瑰花姐姐，我早起是为了接受清晨更多的雨露，这样我的花期才会变得更长。”“你再怎么运动，也只是不起眼的小花，你看看我，又鲜艳又美丽。身材又纤细，不仅这样，人们还经常夸奖我，你既没有花蕊，花瓣也只是几片叶子，一点儿也不漂亮，再怎么运动也只是徒劳，我劝你还是省省这份力气吧！”，玫瑰花不屑地对三角梅说道。

听了玫瑰花的话，三角梅不再说话了，它只是继续朝阳台外面舒展着身体。

一个星期后，下了一场春雨。玫瑰花在春雨里凋零了，它的花瓣一片一片掉落在地上。而三角梅在春雨之后，更加生机勃勃，它的枝条在春风里摇动，像是在为自己的努力欢呼，它小小的花朵挺立在枝头，每天对着过往的人们甜甜地笑着……

从小时候起，老师就教育我们应学会给予和奉献。只有索取的人生是不快乐的，我们应学会奉献。

家庭中需要奉献，奉献使家人和睦。

一个家庭中，不能只是一个人在默默奉献，另一个人只管索取。这回让家庭的气氛变得凝重，各成员关系岌岌可危。我们不能一味被动接受父母对自己的爱，而是要主动去给予他们帮助，用实际行动表示出你对他们的爱。有一次，我替妈妈洗了碗，她回到家后十分开心，看到她欣慰的笑容，我体会到了前所未有的满足。我为家庭也奉献出了自己的一份力量，这像一根绳子，将我们紧紧地联系在一起，使我们更加亲密。

班级中需要奉献，奉献使同学们团结。

一个班级中，每天一定会有几个人轮到值日。你受到了他人带来的干净、整洁的环境，在轮到值日那天，也应给他人带来因教室整洁而有的好心情。为班级而奉献自己，尽心尽力做好每一件小事。如果每一个同学都这么做，班级会变得更加美好，同学之间也会更加团结，奉献给予彼此力量，有什么困难是我们无法克服的呢？

社会中需要奉献，奉献使人们和谐。

在社会中，我们也需要学会奉献。雷锋同志是我们学习的榜样，“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”他曾帮助过许许多多的人，为许许多多的人奉献出自己的力量，他曾给弄丢车票的妇女回家的希望，他用双手成就他人的梦想。在他仅有的20多年的生命中，他都是快乐的，他用奉献充实了自己的人生。奉献创造和谐社会，也使自己的生活充满意义。

人生需要奉献。快乐可以传递快乐，“赠人玫瑰，手有余香”是奉献的体现，奉献比索取更快乐。

常见说明方法及作用

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

语文说明文阅读题答题技巧

一、说明文知识概说

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。

（一）说明文分类

根据说明对象不同分:

事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。

事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征(某一事物区别于其他事物的标志)。P根据

根据表达方式和写作目的分：

1、平实性说明文——语言平实

2、文艺性说明文——语言生动

（二）说明方法

为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。

（三）说明顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b

（四）说明文常见的结构。M

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:

（五）说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

二、梳理说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策。

考点之一：说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题、二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容)。

考点之二：说明对象特征

[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目;B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

[类型2]：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 考点之三：说明顺序

[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。?空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。?时间顺序：说明事物的发展变化。?逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主到次、原因到结果、现象到本质、特征到用途、一般到个别(特殊)、概括到具体、整体到局部、总到分。

2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)

考点之四：说明方法

[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3.打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。

5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8.引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9.摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10.作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

11.引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用)。

答题方式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了××（说明内容），使读者××。

考点之五：说明语言

[类型1]：加点字词有何作用?(好在哪里？)

答题方式：用了“××”，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）

[类型2]：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：(1)不可以；(2)原词的意思或内容；(3)所换词语的意思或内容；(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

[类型3]：限制性词语能否删去?

对策：(1)表态(能还是不能)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

(3)若删去，原来什么样的意思就变成了??的意思了，不符合实际，太绝对了。

(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

答题方式：①不能，用了“××”生动地说明了??，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”，句子的意思就变成了??，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。

[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?

对策：①一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话（一般往前找）。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。②找到后，将找到的内容放在指示代词所在的句子中读一读，看是否合适。

【牢记】总之，无数次的考试经验告诉我们，无论是什么文体的阅读题，我们都可以直接或间接地从文章中找到答案，说明文也不例外。

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。

3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉现象。③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü 概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“??”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） ?明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）

?方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明） ?论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

?论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ?次序安排（照应论点）；?判断论据能否证明论点； ?补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

?论证方法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论

我家的空调上摆着一盆色彩艳丽的玫瑰花，这是一盆假花，但是它栩栩如生，看上去像真的一样。

这盆花大概有十几朵，每一朵花都有小碗那么大，花边上洁白无瑕，越往里，颜色越深，到了最里面，就变成了鲜红色。旁边的叶子是三角形的，叶子的边缘是锯齿形的，好像一把把墨绿色的小梳子。还有一朵朵清新淡雅的小黄花点缀在一片片绿油油的叶子之间，远远看去，好像几个穿着绿裙子的仙女带着一群顽皮的孩子在一座小岛上欢快地嬉戏。

这是一盆永不调谢的花，它不会引来一些小虫子，也不用费心去照顾它，我非常喜欢它

每个人的人生都会有阳光，都会有低谷，然而，朋友，你的态度呢？不要让心中的梦之花凋零！

——题记   记得考试前期，除了风声、雨声，更多的是父母、同学的祝福与叮嘱声。然而，此刻，面对鲜红的分数——613分，我仿佛无法接受。

我是一个争强好胜的孩子，对于年级50名(全年级有926人)的成绩，我似乎不得不承认我失利了。失败，这个字眼像魔鬼一样缠绕着我，使我无法脱身。可是，转念一想：几度春秋，多少坎坷？有多少文人墨客敢说自己的成功之路是一帆风顺？一次考试的失利，不会否定我。学习是一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭，付出多少辛苦，得到多少回报。失败了，不应一蹶不振，不应气馁灰心，找出自己失败的原因，认真分析、思考，努力奋斗，我一定会成功的！记得有人说过：屡战屡败，有些人是这样的，有些人失败后则会调整好自己的心态，乐观向上，继续拼搏，他们屡败屡战。

同学们，也许你正处于低谷，但这不会停止你前行的脚步，别忘了那首熟悉的歌曲：“昨天所有的荣誉已变成遥远的回忆……心若在，梦就在，只不过是从头再来。”对，是《重头再来》！

朋友，以我的考试为例，不要对自己失去信心，守住自己的梦，守住心中的激情，奋起直追，终究成功在前方等着你！

让考试成为历史，让心灵永远纯洁，让梦之花永不凋零！梦想——起飞！

[永不凋零的玫瑰作文

玫瑰花虽然没有“花王”之称，然而，它却以纯结、美丽跟顽强的生命力让人为之陶醉。

我表姐的小花园里种了许多花，有海棠花、杏花、桃花……姹紫嫣红，它们迎着三月跟熙的春风，徐徐摆动，有的含苞欲放，犹如一个害羞的小姑娘；有的绽放开来，热烈奔放……那白的纯洁高雅，紫的高贵张扬，黄的轻盈典雅……一朵朵，一串串，在春天绚丽多彩的阳光下竟相展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的宠儿。

远看一朵朵玫瑰花，好象一支支蜡烛，红红的火苗燃烧着、跳跃着，在阳光下朵朵笑颜灿烂，热烈奔放；当一阵风轻轻吹过，它便摆动起那柔美的身躯，轻轻曼舞，真是仪态万千。

近看玫瑰花，它长着一些深扎在土里的根，看起来又细又软，其实特坚固。不费点儿力气休想所它给拔起来。当你看到它挺直的茎，亭亭玉立于土壤之中，你是否为它娇媚的身姿而倾倒？当你看到它的茎上长满了利剑似的刺时，你是否感到望而生畏？它的茎上长着一片片叶子，这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，闪着绿光。它的叶子的样子也很奇特，叶子边沿像锯齿一般。中间有一道细细的小沟，上面还有花纹，活像一把把小勺子，特别可爱。它的花瓣是粉红粉红的，尖上是白色的。有的还会长条纹。花瓣紧紧围住花芯，显得又高贵又典雅。

玫瑰花的芬芳尤其醉人，它不像栀子花十里飘香，也不似腊梅花浓郁厚重。你得凑到它面前，轻轻一闻，一阵阵沁人心脾的淡淡花香扑鼻而来。它是如此轻盈淡雅，让人陶醉。

玫瑰，你虽然不是花中之王，但你却以纯洁、美丽跟顽强的生命力打动了我。

静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起我无端思绪。我闭上眼睛，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦！玫瑰花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间。

那是一个氤氲着玫瑰花香的教师节，空气中回旋着淡淡的花香，同学们都拿着各色各样的玫瑰花往教室走去，唯独我没有。

我看了看同学们手中的花，用手摸了摸口袋，口袋里有30元——这是我买漫画书的钱，这书，我想了很久。我紧紧地攥着这三十元钱：怎么办？是买漫画书，还是买花送给老师？我犹豫了一下，情不自禁地走到了卖花的小摊上。我看了看摊子上的玫瑰花，有便宜的，有贵的。老师对我付出了那么多，买一个贵的吧。付钱，包装，我拿着玫瑰花轻快地向学校走去。

心里的一块巨石终于落地。我看了看手中的玫瑰，有红的，有黄的，还有粉色的，每一朵都是那么美丽，每一朵都散发着无比的清香。

我坐在座位上等待下课，好送花给老师，但不知怎的，感觉这节课特别久，特别漫长。

下课了，同学们拿着自己的花，一窝蜂地冲向老师，老师顿时陷在花的海洋中。我从抽屉里拿出玫瑰花，理了理，走到老师的面前，抬起头，双手捧着花递给老师，说：“老师，节日快乐！”老师接过花，摸了摸我的头，亲切地说：“谢谢你！”

那一刻，我终于明白了，这些玫瑰花寓意着同学们对老师的爱，也意味着老师对我们的付出。师生情谊像一束束美丽的、飘着芳香的玫瑰花。

是的，愿每一个教师节里，总氤氲着馥郁的玫瑰花香。

在我家的花园里种着一株玫瑰花，它是我的妈妈在花店里买的。

玫瑰花树高约50厘米，它的根深深埋在花盆里，粗壮的枝干上长满了刺。如果你不小心碰着了她，它会毫不客气的刺伤你。一到春天，玫瑰花的枝干上长出了许多嫩绿的叶子，这些叶子挨挨挤挤，就像一群小朋友在开大会。过了些日子，玫瑰花的叶子长得更茂盛了。一场雨过后，叶子绿的发亮，更让人惊喜的是，开出了一朵朵小花，颜色粉红粉红的，娇艳欲滴，十分惹人怜爱。

听爸爸说：玫瑰花的花瓣可以泡水喝，美容养颜，可以泡澡，活血通络，整个人都会散发出玫瑰的清香。我拿了爸爸的手机拍下了一张发给在外工作的妈妈，并在下面写着：祝妈妈永远都漂亮！爸爸伸出大拇指，不停地称赞："红红，你长大了！"我开心的笑了。

多么美丽的玫瑰花啊！我喜欢你！

清晨，最令我享受的，还是那一缕沁人的阳光，透过薄纱穿进来。走出门，脚步仍旧是那样的匆匆，在来返的人群中，仍然是那熟悉的背影。

担着花担的女人，四十刚出头，鬓角微白，微有些黄胖的圆脸，在人群中适宜的中等个，布鞋上的泥污，定是有人不在意溅上去的罢。

太阳刚一冒儿头，人们还未被唤醒，她便开始了叫卖，平庸的脸孔，在人群中并不出众，担子上的两筐花，却使得她引人注目。

她的身旁，总会有一股芬香，也许是花朵带来的罢，两筐沁人心脾的花朵，使她在璀璨中闪耀。当然，最令人眷顾的，还是那肩上的光芒，两筐花担。里面的花们毫不羞怯的绽放着春天的生机，与对生命的开放。几枝花朵巴出头，望着外面的世界，微做弓形的扁担，随时要发射出这引人注目的烟火。春天的气息更加贴近了，这两筐绽开的春，要走向何处呢？丛中的玫瑰，可能会这么想，而筐中的玫瑰，仍摇着恍惚的香气。

美好，仿佛就定格在画中。

当我慢慢接近她时，我惊奇的发现，被晒得通红的脸上，布满了汗珠，嘀哒，滴在她那双布鞋上。我又忍不住想：这令我们陶醉的缤纷，压在一个女人的肩上，又是何等的闷沉呢？

望着她沉重的背影，渐渐地离我而去，我似乎感到每一步都是沉重的，花担的重力朝我压来……看着她渐渐消失在人群中。

我又想，美丽的背后，可能是沉重的痛苦，这世上怎能有无重的鲜花？好似玫瑰，鲜艳的它背后，茎上还有许多暗刺，来掩护它的美。

但在人们眼中，很可能只看到她肩上耀眼的璀璨，却忘了身上重力的压迫，忘了那一个个沉重的的脚印。

就像她筐中的鲜花，越是美丽，就要付出更沉重的代价。如此美丽，怎能是虚无？

从我看到她时不时会有微笑，我想此刻，她一定是快乐的。因为懂得欣赏美的人，一定不会觉得沉重会有重量。

我今天观察了一盘玫瑰花。

你看它翠绿的叶子上面长着淡黄色的花。有的花开得很大，像一个莲蓬，风一吹，花朵上下摆动，好像在对我们点头微笑；还有的花只开一点点，顶端圆圆的，下面连着一寸多长的茎，像一个话筒；其中还有一个最小的花蕾，被萼片团团包住，像一颗绿豆，也像一个倒挂着的葫芦；有一些花外面的花瓣会往外微微卷起，而越往里面的花瓣就越小，颜色也越深，像海面上的一个小漩涡。

花下面长着绿色的茎，茎的周围长着很多细小的红色的小刺，摸一摸，有一点扎手。茎的两边长着许多小叶子，刚长出来的叶子是淡绿色的，而已经长出来的叶子却是深绿色的，像一个合拢再翻过来的手掌。最顶上的叶子最大，像一个椭圆形的橄榄球，旁边的几片小叶子很嫩，看得很清晰，连叶脉都能看得清清楚楚。

我喜欢我今天观察的这盆玫瑰花，因为它茂盛又漂亮，不仅可以供人欣赏，还可以给人们泡茶、做香料。

在众多美艳旳花朵中，我唯独喜欢亭亭玉立旳玫瑰，那火红旳花瓣是最能打动我旳地方。

一次，我旳表姐买啦很多盛开旳玫瑰，表姐用喷壶在花朵上喷啦一些水，小小旳水珠映在阳光下，显得晶莹透亮，十分美丽，从此，我几天就要去找姐姐，看她旳玫瑰花。

玫瑰花有着酒红色旳花瓣，绿油油旳叶子，花茎上带有小小旳绿色旳刺，不小心就会扎着你，这使它可以让人近看，也可以保护自己。花瓣像它旳外衣，叶子像点缀旳装饰品，近看，玫瑰花就像一位高雅旳贵妇人。

我喜欢玫瑰花旳美丽，也赞叹玫瑰花旳茂盛。

杀戮迷失的夜，和被肢解的不了解。

走向某个深夜，走向黑暗雨中。

打开尘封的地下门，扑面而来的尸蝇和腐臭夹杂着一丝淡淡的发香，像枯萎许久的玫瑰一样。像所有老旧的恐怖默片，安静得诡异的房间和不知名的鲜血。

穿过潮湿阴暗的走廊，微微泛着绿光的门，角落里几百双赤红的眼，那些已经饥不择食的食鼠们在等待。我随手拿起一旁铁架台上的内脏丢去，瞬间黑潮涌出，接着顷刻散去，干净利索，只留一地残血。如果我倒下，也会如此。欢迎来到我的世界，你大可不必惊慌，大喊大叫反而会吓到这些守护这个地下室的小家伙们，它们冷血而无情，只知道永无止尽的吃，就像这人类，从没停止过吞噬的欲望。

我想苦笑，但早已僵硬的肌肉无力再做过多的表情，我想我可以就这样骄傲的像人们展示，一个逃离死神诅咒的人，一个活着的尸体，一个超越现代所有医学技术的可以称为神迹的存在。

可，那又怎样？我只是一个怪物。

在手术台上她那样安静的躺着，鲜血向四周蔓延，染红了地板，她睡得很静很静，静到没有心跳，她曾经是如此鲜艳与活泼，每分钟都在舞蹈着的脉搏，你可以感觉得到她所绽放的光芒，温柔的像冬日暖阳，我曾以为她将照亮我这无边无际的黑夜，将我从坟墓之中拉回人间。

她说我是她所见过最优秀的园丁，我的花店总是盛开着比其他地方都要鲜红的玫瑰，比白云无瑕的百合，比天空纯净的月季，就连蒲公英都饱满的像天鹅绒蒿。我曾那样的骄傲着，我在她眼里是一个人类，一个再正常不过的人类。

当我轻抚她的脸庞时，脑袋感到剧烈无比的疼痛，那些可怕的记忆如洪水一般倾泄而出，闪电，暴雨，充斥腐烂和残损肢体的房间，血腥的肉勾，破烂的长衫和癫狂的面孔。

“弗兰肯......”

我不知为何如此恐惧，我只记得我随手捡了把斧头，鲜血喷洒在我的身上，他的脑袋滚落一边，至死都带着那癫狂的嬉笑，对着一面镜子，我看见了一个到处都是被针线缝得密密麻麻的怪物，还有几只蠕虫爬出他的胸口，在他的皮下爬来爬去。

我想，我是在地狱。

我想我真的无法理解上帝的世界，既然有了人类，为何有我的存在。

我只是想，有一个拥抱。

那个老人至今还出现在我的眼前，也许他就是上帝吧，他什么都看不见，可他却能看见灵魂，他多像一位慈爱的父亲，他拄着拐杖和我说他年轻时是如何赤手空拳制服一头狼，还教会我许多在野外生存的技巧，这让我在森林里相安无事的过了很长一段时间。我不明白人类到底畏惧我什么，是因为我丑陋的外表吗，可我的灵魂却依然保持纯洁。

我杀死了他的儿子，因为他儿子像杀死我，老人绝望的说，你也杀了我吧。

我颤抖着举起了砍刀，接着我烧毁了这一切，我的上帝死了，这世界现在由撒旦主宰。

我的灵魂亦如躯壳一般在腐烂。

曾经我多么想告诉她，我爱她，她没听到，因为她正爱着另一个人。

一个帅气，年轻，和她一样澎湃的血液的人。

我作为她眼中的一个朋友，只能装出很开心的样子，和她说：祝你们幸福。在她婚礼那天，我从花店抱了一盆新开的蓝玫瑰，她有点不开心，因为这玫瑰没有其他那么大，也没有其他花艳丽，我干笑了几声，她不知道，这朵花是唯一没有种在尸体上的花。

自从那个创造我的人死后，我找到了他的日记，原来我是一个被“复活”的所谓“上帝的宠儿”。我只是他初级的实验品，只有不断研究，就可以创造更完美的复活者，真正的起死回生。从日记上的

记录他的下一个突破是细胞重生，需要的不能再是死尸而需要活人。

我已经走投无路，也只能就这样继续下去，我穿起他的外套，便成为了他。拿起一把尖刀，收在披风下，在黑夜之中寻觅着，一个完美的试验品。每一次肢解都十分费力，你要在保证不破坏机体完整性下切下某个器官就不能说拿锯子锯或斧头砍，像做手术一般，然而时间太久肢体就会彻底死去，即使复活也会慢慢腐烂，就像我，我身上的腐烂气息越来越重，为了保证不被外人发觉我每天都要打上许多香水。我不知杀了多少人，练出了精湛的解剖技术，我甚至可以盲眼进行精确的解剖，而她便是我最完美的作品。

我必须要很快，人们发觉有异样了，每天都有人在消失，人们开始寻找那些失踪者，有的人认为他们都商量好的去了别的地方，因为我的目标大多是一些年轻的，不受约束的青年。没人知道他们现在都成了我花园里的花肥，开的那么艳，那么美，就像他们活着的时候一样。

我不明白为什么会把她杀了，那样的果断，像杀死其他人一样，干净利落，我不是很爱她吗？我究竟是怎么了。

她本就不该出现，就不会发现这一切，也许未来某一天我会以一个个真正的人站在她的面前告诉她，我爱她。我会在海边建一座小木屋，我会拉着她的手带她去澳大利亚，在那世界的中心种下属于我们的花朵。

她说，她曾经一直在等我。

但现在，又意味着什么。我不需要理解，也不需要自由，那里面没有安全感，和牢笼没有两样。

我拉上了机器开关，周围的一切开始轰轰作响，灯光在颤抖，房间忽暗忽明，就像那个惊恐的夜晚，巨大的电流注入她两边太阳穴巨大的螺丝钉，她在疯狂的抽搐，我知道，要成功了。

很快反应变得缓和，不再那么激烈，灯光渐渐稳定下来，那块白布下开始蠕动起来。

我上前将她扶了起来，她眼神空洞游移着，我告诉她没事了，没事了。她站了起来，试着走了几步，但却虚弱的瘫倒在地，我想过去扶她，这时，她将手摸向了身后的一把斧头。

我笑了，很癫狂的笑了。

[科学怪人的玫瑰初三作文

五月的这个夜晚，我遇见了他的灵魂。

他就沐浴着如水的月光以一支柳笛吹着一首儿时的歌谣。我在靠近星辰的一棵大树下向他伸出了一见钟情的双手。他倏然的避开了。轻轻地飞起来掠过了我的头顶。那一刻，他拂面而过的呼吸布满了寒意。我知道了，我们之间隔着的是一道因死亡而永恒的距离。

他说他是个灵魂。只能停留在另一个朦胧的世界里。于是我就选择了在每一个疏朗的夜晚，站在他目光可及的地方与他遥遥地凝望。

他说他也曾无数次地融入了清风。在我莲步轻移的林荫路上静静地跟在我的身后还还的飘移。他说他也曾轻舒冰冷的手指抚摸过我压着一枚紫色蝴蝶扣的长发。他的脸色就是在浓浓的夜色里也像冬天的雪花般显得那么苍白。他说我那枚紫色的蝴蝶扣一直在晚风中灿烂着他青春久违的生动。

他是着一袭青色的长衫的。而他独步时的孤傲与矜持却让我不由自主的失落了整个黄昏。我真的没有因为他是一个灵魂而感到害怕。我本已抖落了万丈红尘的那些俗嚣的羁绊。行也在我藏也在我。月影斑驳的白昼却成了我最难忍受的心事无奈。只盼着每一个杜宇声声的炊烟黄昏，我就可以与懂我琴音的这个人共对着意念相向的不老岁月。管他是隔了天上还是人间。只愿做他心中常常记挂着的那个布衣短裙的清纯女孩。

他说他已经找了我半个多世纪了。只有我粲然的一笑才可以让他冰冷的心因一份温暖而感动。可我相信的却是，他那漫天飞撒的相思之歌已足以令我的一生，不能入眠……

在皇宫的大花园里，开着各种美丽的花儿。有金黄的菊花，粉红的郁金香，红得耀眼的映山红，一朵有一朵的姿势。其中有一朵美丽无比的玫瑰花，它觉得自己是世界上最美的花，所以它非常瞧不起那些小花、小草，还经常讽刺它们。

一天，玫瑰花又开始嫌弃起自己的叶子了：“我说叶子呀叶子，你为什么老跟着我呀，为什么不到小草那儿去，真是给我添丑！”绿叶听了非常伤心，委婉地说：“没有了我，你会越来越难看的，你可别后悔！”说完，就悄悄地离开了玫瑰花。

“郁金香，你看看，没有了那难看的叶子，我是不是更美了！”玫瑰花更加得意起来。

郁金香叹了口气说：“你呀，真是自欺欺人，没有了叶子帮你输送营养，你会死的！”

玫瑰花听了，很生气地说：“哼，你以为你很好看，真是一点审美观也没有！”

过了几天，玫瑰花没有了叶子帮它输送营养，渐渐地枯萎了。紫罗兰见玫瑰花脸色越来越差，连忙招集大家去寻找玫瑰花的叶子。终于，大家在一朵老玫瑰身上找到了玫瑰花的叶子，大家开始你一言我一句地劝说叶子回家去。可叶子生气地说：“是它把我赶出来的，再说了我现在已经找到新主人了，我不回去！谁叫它那么瞧不起人！”

老玫瑰颤颤巍巍地说：“快去吧，它毕竟是你以前的主人，它现在危在旦夕，你总不能见死不救吧！”

大家齐声说：“对呀！快回去吧！”

叶子在大家的劝说下，只好答应了。它来到玫瑰花旁又开始帮它输送营养，玫瑰花的脸色渐渐恢复了，它感激地对叶子说：“谢谢你，以后再也不要离开我！我们永远是一家人！”

这时花园里响起了一片热烈的掌声！

[骄傲的玫瑰花童话故事作文

印度有一句古谚：“予人玫瑰，手留余香。”意思是说送给别人玫瑰花后，手里还依旧残留花香。是啊，当你奉献爱心后，想必心中也充满温印暖，手里也残留花香吧！

忘记曾在哪里看过这么一个故事：某地大学的志愿者组成一个服务小分队，走进火车站义务为广大群众服务。志愿者们根据车站领导的指示进行了分组，分别在火车站入口处帮助旅客放置行李、火车站休息室打扫卫生、检票口引导并维持秩序等活动。面对乘客的咨询，志愿者们耐心解释，并根据乘客的要求，提供了细心的帮助。志愿者们落落大方，尽心尽职，尽管汗水浸透衣衫，却任劳任怨，以最真诚的微笑送给旅客，以满怀的热情帮助旅客，得到了乘客的一致好评。志愿者们在为群众服务时不仅帮助车站工作者减轻了负担，帮助了乘客，还快乐了自己。这不就是“予人玫瑰，手留余香”的道理吗？不知是谁说过这样一句话：“给别人一粒种子，就是给自己一个春天。”当你在春天播撒一粒爱心种子，那么充满爱心的整个春天都是属于你的！奉献爱心，不但利人，也利于己。想要快乐吗？那么从现在起就播撒你的爱心种子吧！

爱心的种子会形成春天，看完下面这个动人的故事，你更会体会这玫瑰余香，更能体会到玫瑰余香之温暖幸福！

美国某地的政府曾定过一项法案：驱逐社区3名行乞10年以上的乞丐，政府的理由是，他们已经非常富裕。3名乞丐将被从社区驱逐走。但此地的神父强烈反对这项法案。他的理由出乎意料。他说自己曾在6个社区担任神父，这6个社区的富裕程度差不多，但有一个社区来忏悔的人最少。难道是这儿的人不够虔诚吗？后来才发现，这个社区有一家孤儿收养中心，收养中心使那里的人们有了行善的地方。经常行善的人心也是善的，他们的心是纯的。这3名乞丐是本社区的神，是他们让本社区的人有了通过行善来获得心灵慰藉的机会。后来，这3名乞丐回来了，本社区的人万分高兴，他们热烈欢迎他们的幸运之神。用神父的话说，行善不仅是付出，更是获得。难打不是吗？是哪位哲学家说过：“不计索取的付出，其实也是一种获得。”的确，当你对他人发送爱心时，想必你的内心也一定盛满了温暖和幸福，被爱包围着。想要幸福吗？那么从现在起就不计索取的付出吧！

予人玫瑰，手留余香。助人者助己。助人者在在给他人的心灵带来慰藉时，同时也充实了自己，快乐了自己，幸福了自己，并且，他成为了一个爱心的播种者，耕耘了一个泛着爱心的春天，为世界带来无限的春光与明媚！希望大家都争******心的播种者，耕耘爱心的春天！

因为妈妈最喜欢玫瑰花，所以我也很喜欢玫瑰花。

玫瑰花有很多用途，各种玫瑰花的颜色也不同，自然表达的意思也不同，黑玫瑰代表你是恶魔、绿玫瑰代表纯真简朴、橙玫瑰代表献给你一份神秘的爱。

从远处来看，很像一只沾满水珠的蜡烛在燃烧，还发出淡淡的幽香，不时的掉落下来一些水珠。

如果是从近处看，就能看到有一些玫瑰含苞绽放，还有一些刚刚舒展开枝叶很像我伸了一个大懒腰似得。

春天玫瑰花发芽了，长出了嫩绿的芽尖，大大的花骨朵，正在慢慢的等待自己开放的那一刻。

不经意间到了夏天，玫瑰花欣然怒放，开出了艳丽的花朵，露出了含有芳香的蓓蕾，闻上去好似一股香水的味道，透露一个小秘密，大家不要外传哦！（我妈妈其实再用玫瑰香水，其实气味很刺鼻。）

一转眼秋天到了，玫瑰凋谢了，美丽的玫瑰在等待开花的那一刻。

冬天到了玫瑰花被深深的埋在雪里，新的花即将长出新芽。

因为玫瑰花的顽强生命力打动了我，所以很喜欢它的不屈不饶，坚持到底的精神，我们都要学玫瑰花的坚持的精神，我们有时候是不是很想中途放弃，但是你们要学一学玫瑰花的精神。

我喜爱玫瑰花，妈妈也喜爱。

寒假里，阳光明媚，万里无云，妈妈在市场买了一束玫瑰花，漂亮极了！

我迫不及待地走到玫瑰花前，我一直看着玫瑰花，可玫瑰花却开了一点点。过了几天，玫瑰花有的还没开，有的还是花骨朵儿，有的已经开了，展开了花蕾，好像伸了一个懒腰，睡了个好觉，起床了！

玫瑰花朵朵都很漂亮！还有一个又一个的姿势，好像评委在选最漂亮的玫瑰小姐呢！

我忽然觉得自己就是一朵玫瑰花，穿着漂亮又迷人的衣服，站在水里，在选玫瑰小姐的舞会，忽然，窗外一阵凉快的风吹来，选玫瑰小姐的舞会已经开始了，这舞会可是真热闹呀！有的听着风吹来的声音，跳拉丁舞，有的围着瓶的边跳一圈，正是在跳芭蕾舞呢！

这时，我才想起我不是玫瑰花呢！

论据可分为道理论据和事实论据二种类型

答题要点二个方面：（1）、明确论据类型;（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

人生旅途，谁都希望欣赏到美妙的风景。然而，我们在途中也可能会遭遇险滩，绝壁。一位曾经遭受过非常磨难的人有这样的感悟：“在任何特定的环境中， 人们还有一种最后的自由，就是选择。”面对困境，一颗冰冷的心灵，对别人一脸寒霜，对世事表情木然，采取消极的态度，封冻了自己，也会伤及别人。

如果说：“水的温度决定了水的状态，心灵的温度决定了人生的态度”的话，那么足以让我的心灵温度降到冰点以下。但是，在困难面前，我并没有低头，没有退却，没有乞求，我坚忍着、默默地燃烧着自己青春的激情。

每个人儿时都曾拥有梦想，然而在我儿时，我就曾想过当一名舞蹈家，在舞台上随着那欢快的音乐翩翩起舞，那是多么的优雅，多么的美啊！曾经懵懂的我渐渐长大，如今已踏入初中校园，拥有着美好的青春年华。原本觉得选择是件幸福的事，现在并不这么觉得。初中学习紧张，摆在我面前的问题就是：舞蹈与学习两件艰巨的任务。如果我全力以赴地学习，就或许会失去当一名舞蹈家的梦想。如果我选择跳舞，作为好强的我又不愿在学习的战场上输给别人。老师曾对我说：“路由你自己选择，如果你选择两条路，并且都成功了，那你就是人才中的人才。”想要成功，就必须摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯！居里夫人曾说过：“我们应该有恒心，尤其是要有自信！我们必须相信我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。”我将用成绩证明我的付出，用舞蹈舞出精彩人生。成为学习的强者，生活中的强者，我的青春年华将因此而瑰丽闪烁。

明天是一叶灵动的扁舟，承载着今日的艰辛与希望，驶向成功彼岸。做为身体健全的我们何不乘着梦想的翅膀，勇敢去追，去飞翔。

无论我们身处逆境、顺境还是平淡的环境，那都是我们值得燃烧的青春，就让我们在这激情燃烧的青春中获得人生的真谛吧！

一次班会上老师问我们，谁知道“赠人玫瑰，手有余香”是什么意思？同学们纷纷摇头，没有一个人举手，最后还是老师帮我们解开了谜团。这句成语就是帮助别人，快乐自己。同学们都似懂非懂地点了点头，我的心里也是不太明白。

终于有一天，爸爸用行动给我上了生动的一课。

周末我和爸爸准备去超市。在超市门口看到一个大约四十多的阿姨，头发短短的，还带着三个孩子，坐在一辆电动三轮车上，那三个孩子用可怜巴巴的眼神看着我们。三轮车可能坏了，她都急哭了。路人见了纷纷躲开，我说：“爸爸，我们走吧，赶紧去买东西吧？”但爸爸生气地摇了摇头说：“不，我们应该帮助她，要买东西以后有的是时间！”说罢他就朝那个阿姨那里走去。和蔼地问她：“您有什么需要帮忙的吗？”许久，那个阿姨才抽抽噎噎地说：“我的电动三轮车坏了，家还很远……”没说完，她又哭了起来。爸爸边劝她别哭，边检查三轮车的状况，然后到对面修车铺子借了些工具，二话不说就修起车来。半个多小时过去了，车终于修好，阿姨眼里闪着感激地泪花不断地说着感谢的话，临走还没忘了和爸爸说：“再见”，嘴里一直念叨着“世上还是好人多啊！”人们都向爸爸投来敬佩的目光，我心里也感到暖洋洋的。虽然爸爸还是那个爸爸，但我却感到在爸爸身上闪烁着不一样的光芒。

回家的路上，我快乐地奔跑着，体会到了帮助别人的快乐，也终于知道了“赠人玫瑰，手有余香”的真正含义——互帮互助乃是快乐之本，这才是这句话的真正含义。

“安房直子月光童话”系列收入作者《手绢上的花田》、《直到花豆成熟》、《风的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《红玫瑰旅馆的客人》等5部经典代表作品。

作品具有典型的东方色彩和浓的日本土气息，将人与自然和谐共处的精髓渗入到字里行间。作品精美隽永，温馨动人，清淡带有幽远宁静的美。作者运用独特的柔性化的笔触，渲染了一种淡淡的忧伤情调，有一种如雾似纱般的梦幻色彩。作品运用超越时空的元素将幻想世界与现实世界衔接，让现实沉入幽的幻想世界的瑰丽大夏。

本系列由著名儿童文学家、理论家彭懿，著名翻译家周龙梅翻译，译文精准传神，唯美流畅。精美插画充满日本民族气息，与文字相益彰，极具风韵。

《红玫瑰旅馆的客人》讲述了一位作家进入自己笔下童话世界的奇妙故事。作家在森林里散步，遇到了一个年轻人，他一年前从东京来到这里，开了一家名叫红玫瑰的旅馆。作家惊奇地发现，除了他以外，旅馆的所有人竟然全是神奇的生物，有美丽的狐狸，有会自己演奏的小号，还有会帮忙做点心的小鸟……这些生物不仅能言善辩、能歌善舞，而且都有情谊、有爱心。渐渐地，作者爱上了这个年轻人，爱上了红玫瑰旅馆的一切，可是，狐狸好像偏偏要和作家竞争……