二年级看图写作范文（汇集20篇）

英语是一种语言，从语言学角度来看，学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后，就要用来表达自己的思想、见解，这些落实到纸面上就是书面表达。针对初中生的实际能力，书面表达为初中英语教学的一大难题，其常见形式多为看图作文。结合自己教学与写作的经验，对看图作文谈几点体会。

看图作文的写作从整体上可分为两个过程：一，感性认识过程，即通过画面直接获得信息的过程(究竟画面展示了一个什么情景);二，理性认识过程，即针对画面让学生发挥想象力，挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解(画面的内涵是什么)。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节(一“抓”，二“列”，三“变”，四“连”，五“检”)中去。

一“抓”为抓主题。首先，根据图片内容确定好题材与体裁 — 是写人还是写景，是说理还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用 a, 求同法，即寻找画面中相同的人物、地点或时间等，来帮助学生确定主线，不致于跑题; b ，求异法，即启发学生观察几幅图的不同之处，挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。

二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础，考查具有一定的针对性，因此要点要全面，无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出，忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列，原则“不求难，不求异，唯求准”。

三“变”为变要点为句子。将第二个环节中所罗列的要点，先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列;然后选定恰当的主语与人称，再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际，要求用他们熟悉、简单的结构来表达，避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时，可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型，切勿用汉语思维生造句子。

四“连”为连句成篇。这一环节是最关键的一环。首先，要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次，要确定好行文的人称与时态的基调。再次，要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句，使文章前后照应，行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容，使文章丰满显得有血有肉。

五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免，检查这一环节不能省。检查可从如下几方面入手： 1 ，文章的体裁格式是否正确。 2 ，要点有无遗漏。 3 ，句子(人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等)。 4 ，词汇(意义、拼写、时态语态，形容词与动词的形式，名词单复数)。 5 ，标点符号是否有遗漏与错误。

在经过以上几个环节之后，一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是，英语做为一门语言基本功的训练不可忽视，书面表达中书写尤为重要。此外，还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼，只有这样书面表达才能有真正的提高。

你觉得看图作文简单吗?是的，对我们中学生朋友来说，这的确不是什么难事，但就是不能得高分，真是郁闷。

看图作文，在原先看来是小学生才做的事情，但近几年来，高考、中考也多次出现看图作文题。怎样才能写好一篇看图作文呢?

盯住画面细观察。看画面上是人物、景物还是动物，是单幅还是多幅。不仅要把握图的全貌，而且要观察到每个部分的每一细节。审准题目，确定写什么和由哪入手。

认真分析抓重点。根据观察的结果，深入分析、判断，确定文章的中心和重点。进一步考虑哪些地方详写，哪些地方略写或不写。

展开想象巧构思。在观察分析的基础上，紧扣画面，充分利用自己生活、学习中的积累和体验，展开想象。把画面上的人、景、物的关系与人物的语言、行动、心理以及故事的前因后果构想出来。再通过具体、细致、生动的叙述和描写，把自己意图充分表达清楚。

完成初稿再回顾。初稿完成后，在时间许可的情况下，认真回过头来，把图和文结合起来看一看：一看对画面的观察、分析有无遗漏或失误;二看对人、景、物关系的判断和联系是否合理;三看重点是否突出，详略是否得当;四看叙述和描写是否恰如其分。在“四看”的基础上，进一步修改或增删。当然，也可根据自己的平时做法和考试时间，边看边改。

现在你明白了吧，按照上面的要求，再试试，你一定会发现看图作文的奥秘。

看图作文主要的是以图片为主，根据图片从而获得的信息而构成的文章。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学生看图作文写作技巧，希望可以帮助到大家！

看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在作文题中的，主要是漫画。

做看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。

第一，读题。

读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。

第二，联系题目析图。

做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。

在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：

1、看“情节发展”

这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。

2、看事物变化

适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3、看人物对比

适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。

4、看背景映衬

适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

5、看比喻手法

适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。

6、看整体意念

适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。

析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。

看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

【奇妙的蛋壳】

小虫、蚂蚁和蝴蝶是一群好朋友。一天早上，它们又约好了出去玩。走着走着，突然，它们发现前方草地上有半个鸡蛋壳。

于是，它们商量着用鸡蛋壳做些什么。小虫说：“我们用它做一个跷跷板吧。”蚂蚁和蝴蝶都很赞同。它们找来一根木板，放在蛋壳上，跷跷板就做好了。小虫和蚂蚁分别坐在木板的两头，跷跷板忽上忽下，它们玩得可开心了。

过了一会儿，它们又用鸡蛋壳做了一个热气球。热气球慢慢地升上了天空，周围是蓝天白天。蚂蚁不禁感叹道：“哇，天空真美呀!”

到了下午，天空突然乌云密布，紧接着倾盆大雨瓢泼而下。三只小动物灵机一动，把鸡蛋壳当雨伞，它们躲在蛋壳下面，一边听着哗啦啦的雨声，一边聊着早上的趣事，就像听着美妙的音乐会一样。

天黑了，它们也玩累了，躺在蛋壳摇篮里，甜甜地进入了梦乡。

多么神奇的蛋壳啊，这一天过得真快乐!

导语：看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。下面是小编整理的一些关于一年级的看图写话作文，请大家认真阅读!

【小鸡过河作文1】

一天早上，小鸡和小鸭在比赛跑。小鸡的脚小又有力，所以小鸡跑在前面，小鸭的脚宽跑起来触地面积大所以跑在后面。

小鸡在前面得意地说：“来追我呀，慢鸭子。”说着转过头做个鬼脸跑远了。小鸭在后面吞吞吐吐地说：“等等我行吗?”小鸡跑在前面得意洋洋的说： “比赛的时候是不能等的要不就不比了。”忽然小鸡停了下来，原来有一条河挡住了它的去路，小鸭在后面发奋地往终点跑，看到小鸡停下来开心极了。小鸡看见小鸭赶过来了不管什么就跳进河里，结果小鸡喝了几口水，就要沉下去的时候，小鸭闻声赶来拉了小鸡一下这样小鸡才死里逃生。

【小鸡过河作文2】

美美是个很爱美的小鸡，她很喜欢对岸山上的各种小花。

一天，她决定去对岸山上采花。来到了岸边，她愣住了：她不会游泳，怎么过河呢?这时，她碰见了鸭阿姨，就问鸭阿姨：“鸭阿姨，我想过河去对岸的山上采花，但我不会游泳，你教我游泳吧。”鸭阿姨说：“游泳可不是一下子能学好的，我们想想其它办法吧。”

于是，鸭阿姨找到了一块木板，对美美说：“木板可以浮在水里，你站在木板上，我就可以送你过河了。”“真的?我试试。”美美感觉有点害怕。

在鸭阿姨的鼓励下，美美小心翼翼地站到了木板上面，果然能浮着。在鸭阿姨的帮助下，美美和鸭阿姨顺利地到达对岸。

美美在山上采了好多美丽的小花，高兴极了!

【小鸡过河作文3】

有一天早上，阳光明媚。小鸡来到河边，看见河对岸小草和鲜花长得这么美丽，心想：我会游泳该多好啊!正在这时，小鸭走过来问：“小鸡干嘛发呆呢?”小鸡说：“我想去河对岸捉虫子，小鸭你能帮我过河吗?”小鸭说：“这简单，我带你过河。”于是小鸭很快找到一块木板，对小鸭说：“瞧，这就是过河的小船。”小鸡有点害怕，小鸭说：“你不用怕，我和你一起过河。”于是小鸡跳上木板跟着小鸭游过去。一路上，它们有说有笑，小鸡忘记了害怕，顺利地游到了河对岸。

【小鸡过河作文4】

在一个阳光明媚的早晨，一只小鸭子悠闲地在河边散步。突然发现眼前有一只美丽的小公鸡，它连忙过去打招呼：“你好小公鸡，我家在河对岸。我想请你到我家来玩，好吗?”“好的。可是我不会游泳呀!”小公鸡着急地回答。“这可怎么办呢?”“我有办法了。你看，那边有一块木板，你站在上面就可以飘过去了。我去准备一下。”小鸭说。小公鸡听了高兴得差点飞起来。小鸭子和小公鸡两位好朋友一路上说说笑笑地朝小鸭子家的方向前进。它们一起欢呼：“我们终于渡过了这条小河!”

【小鸡过河作文5】

一天，阳光明媚，万里无云。小鸡和小鸭相约来到河边玩。就在它们玩得起劲的时候，小鸡的目光转向了身旁的湖水里。小鸡对小鸭说：“我想下水玩玩，可是 我怕被水淹死。”小鸭听 了小鸡的话说：“我来想办法。”

只见小鸭随手拿起身后一块木板说：“木板可以漂浮在水面上，你站在上面就不会掉下来了。”小鸡说：“真的吗?“不信你试试，我来扶着你，你不用怕。”小鸭说。小鸭把木板放在水面上，然后小鸡站在木板上，小鸡终于实现了自己的 愿望。“谢谢你的帮助，我的好伙伴。”小鸡站在木板上高兴地说。

【蛋壳历险记】

早上，天气晴朗，小虫子、小蚂蚁、还有小蝴蝶一起出去玩。

突然，它们看见了半个蛋壳，“咦，这是什么?”小蚂蚁问。“这是半个蛋壳。”小蝴蝶答道。它们想到了个好主意!用蛋壳当作跷跷板的底座，再搬来了一个木棍，用草绳拴在中间。小虫子和小蚂蚁分别坐在两边，一会儿高，一会儿低。

过了一会儿，它们又用蛋壳当作热气球的“载人装置”，再把气球皮用绳子拴在了蛋壳的四周，而后利用火的热气，使气球膨胀、变大。慢慢地，热气球带着它们升空了。小蝴蝶说：“你们看，天空中多美啊，真庆幸你们也能看一次!”小蚂蚁和小虫子欢呼道：“是啊!是啊!”

到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，淅淅沥沥的。小蝴蝶、小蚂蚁还有小虫子没有地方躲雨，正急得团团转呢。这时，小蝴蝶说：“我有个好办法，我们可以把半个蛋壳盖在我们头上，不就可以躲雨了吗!”“好哇，好哇!”小蚂蚁和小虫子赞同地说道。它们依偎在一起，躲在了蛋壳下，走在被雨水打湿的泥泞的路上。

天黑了，星星困得眨眼了，他们躺进了温暖的蛋壳床，盖着舒适的树叶被，慢慢地进入了梦乡。那梦啊，准是又香又甜的!

在一个风和日丽的早上，小明背着书包去上学。他刚走一半路，就看到了一个捉青蛙的人，还戴着一顶草帽。他捉到了许多青蛙，乐得哈哈大笑。旁边有许许多多的人来看，还有一个人在数着青蛙。

小明看见许多可怜的青蛙被困在网子里，它们乱蹦乱跳地想挣脱出来，小明就对捉青蛙的人说：“你应该把青蛙放了，因为它是益虫，可以吃掉害虫，保护田地。”捉青蛙的人皱着眉头说：“小屁孩，你想要我捉的青蛙，你给我钱呀!”小明说：“那你等着我，别卖给别人。”

小明跑回家，把自己的零花钱，全都倒了出来。小明又跑到了捉青蛙的人面前，把钱都给了他，捉青蛙的人拿到了钱，高高兴兴地数钱去了。小明把青蛙放到河里，青蛙们高兴地“呱呱”叫，好像在说：“谢谢。”

小明到学校，老师正在讲课，老师看见了小明，说：“你怎么现在才到?”小明把事情讲了一遍，老师表扬了小明，说：“你真是一个乐于助人、有爱心的好孩子。”

在一个春暖花开的日子，小明来到了池塘边。他看到池塘里有许多小蝌蚪，有的在游泳，有的在比赛，还有的在呼呼大睡，可爱极了。小明兴冲冲地拿来网和鱼缸，兴高采烈地抓了一些小蝌蚪回家了。

回到家里，小明把小蝌蚪小心翼翼地放在沙发旁的小几上，打开了收音机。过了一会儿，他听到收音机里正在播放一个环保节目，号召大家要保护青蛙。他想：青蛙是益虫，要是我看到了一定会好好保护它们。听完广播，小明找出一本书看了起来。他看的是《小蝌蚪找妈妈》。在书中，小明知道了小蝌蚪就是青蛙。小明又找出《百科全书》，从书中了解到一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。小明很惭愧，暗暗下定决心明天一定要把小蝌蚪放回家。

第二天，小明大步流星地来到了池塘，他把小蝌蚪全放回了池塘。那一阵阵呱呱的叫声，仿佛是青蛙在说：“谢谢你，小朋友!谢谢你送回了我的孩子!”走在回家的路上，小明仿佛觉得今天的天更蓝了!

导语：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，桃花也露出了粉嘟嘟的笑脸，小河唱着欢乐的歌。下面是小编整理的春天在哪里看图写话范文，请大家认真阅读!

【春天在哪里作文1】

春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，桃花也露出了粉嘟嘟的笑脸，小河唱着欢乐的歌。

在一个阳光明媚的早晨，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，燕子从遥远的南方飞回来了。大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈他们一家三口去野外寻找春天。他们来到了野外，大头儿子看见绿油油的麦苗随风舞动着，路边的野花穿上了紫色的、白色的、黄色的衣服，真是漂亮极了。大头儿子把脚底下的一块石头搬开，看见许多的小蚂蚁正忙着盖新房子呢!大头儿子开心的对爸爸妈妈说：“我找到春天了，春天就在我的眼睛里!”

【春天在哪里作文2】

星期六的吃过午饭，我和妈妈准备去寻找春天。太阳照在我的身上暖暖的，风儿吹着我的脸，轻轻的抚摸着我的脸。

我们来到草地上，看到小草偷偷地探出头来，像在跟我做迷藏。

我们来到小溪边，溪水丁冬，鸭子在水里快乐地跳舞。

我们来到大山里，树枝冒出尖尖嫩芽;小鸟在欢快地唱歌，唱着一首《春的畅想曲》;笋儿推开厚重的土

破身而出。

……

看!春天好美啊!

【春天在哪里作文3】

春天来了，公园里的风景真美丽，大地苏醒了，柳树发芽了，

冰雪融化了，小溪在流水，小河变绿了，五颜六色的花露出了笑容，草也绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的小动物也睡够了，小鸟在树上吱吱的叫着。

公园里有许多小朋友在玩，他们来迎接春天的到来，小明拿出了照相机给他们拍照，摆造型的有小红、小文、小花，他们抢着让小明给他们照相，他们摆出各种各样的造型，大家玩的真开心。

【春天在哪里作文4】

星期天，天气晴朗，白云朵朵。小红、小丽和小明一起去大自然的怀抱里找春天。

他们到草原上，看见地上有许多盛开的鲜花和碧绿的小草，哦!春天在草原上。柳树发芽了，桃花开了，小燕子从南方飞回来了。小红说：“春天的桃花真好看!”小明又说：“听!小燕子在唱歌呢!”

他们来到小溪边，小丽高兴地说：“，快看!小溪的水多清呀!鱼儿在小溪里游来游去，享受着这清清的溪水呢?”

他们走到田野里，看到麦苗儿是多么的青，油菜花是那么的黄!

哦!原来春天是那么的迷人!

星期天，我嚷着妈妈去看小树苗，来到植物园，发现我栽下的树苗长得好像没有妈妈长得高。于是，灵机一动，趁妈妈不注意，两手抓住树干，使出吃奶的力气往上拔，树苗被一点一点地拔高了，而且已经超过了妈妈栽的树苗。当离开植物园时，我心里那个乐啊!下次再来时一定比妈妈栽的高些了吧。哈哈

过了几天再来时我大吃一惊，我的树苗还是那么高，小树叶已经开始枯萎了。于是我只好说出了事情真相。妈妈摸这我的头说：“你这孩子，你这就是典型的拔苗助长啊!”赶忙找到园艺工人重新载种了小树苗。

通过这次植树，我明白无论做什么事都要遵循事物的发展规律，不能急于求成。

看图写作考验的是学生的理解分析能力，以及联想能力，以下是小编整理的看图写作的方法，欢迎参考阅读！

一、细观图画，弄清图意

看图写话，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的内容按照一定的规律写下来。写看图作文，关键要掌握两点：一是观察，二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致的观察，通过合理的想象，才能把看图写话写得生动、有趣。

观察是写的基础。没有观察，没有看清楚图的内容，自然就写不出句子来。在学生看图之前，老师应要求学生注意两点：首先，观察时要抓住重点，弄清图意。通常的 做法是对画面进行重点的观察。看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物，这些通常就是重点。有了重点，再对它进行认真仔细地观察。其次，观察时要有顺序 的观察。一般先从整体观察，看主要画的是什么内容，再按照从上到下，从远到近，从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物， 并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序，写话时才会有条理。

二、合理想象，理清关系

有些同学很认真的看图，并且把图的内容也说清楚了，可是写出的话干巴巴的，这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题，那就是联想和想象。看图写话，仅仅把 在图上观察到的内容写下来是不够的，因为只看不想，只是客观地把画面内容写下来，没有自己的情感，怎么会有感染人的力量呢？因此，在观察时应展开丰富的联 想和想象。当然，说想象，不是说可以天马行空，任意发挥，想象要有依据。对于看图写话来说，首先要依据画面来想象。要透过画中人物的表情、动作，去分析、 想象人物的内心活动或语言对话，要用眼前的活动画面，想象事情发展的前因后果，从而把图上的人、物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。例如，我在教学第二册 语文园地四中的口语交际《续讲故事》时，就引导学生思考：小松鼠为什么事才急急忙忙找小白兔？小白兔会怎么说？让学生充分发挥自己的想象，并鼓励学生“看 谁最聪明，能说的与别人说的不一样。”通过引导，调动和启发学生的联想和想象，写出的内容就会丰富多彩。可以说，没有想象，就写不出好的看图作文来。有了 细致的观察，有了合理丰富的想象，就能把握住看图写话的要领。

三、启发口述，联句成篇

写话就是用笔说话，像说话一样，一句一句说，别人才能听得清楚。看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事。因此，在完成对图画的观察和想象后，我要求学生 口述图画内容，这样，既训练了学生的口语表达能力，又提高了学生的书面表达能力。在一年级时，我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于 学生的表达能力很差，因此在这一环节，我就制定了三个练话的句式，让学生逐句练说、练写：

（1）谁在哪儿干什么

（2）什么时间谁在哪儿干什么

（3）什么时 间谁在哪儿干什么结果怎样或心情如何。通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时，我还经常收 集一些主题鲜明的图画，让学生进行说话、写话训练，或利用课文中出现的词说一句话，让学生体会如何运用这些词语，便于学生在今后的写话中运用上这些词。

四、激发写话兴趣

要想让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受写作成功的喜悦。为此，每次写话结束后，我都会把写得好的同学请到 讲台上朗读自己的作品，课后将其作品贴在墙上，让全班同学观看，让学生觉得自己是多么了不起，学生们的写作热情越来越高了。

总之，看图写话是有规律可循的，只要教师做好“看、想、写”三步的指导，相信学生们都会喜欢上写作的。

一天，小明放学回家，他就高高兴兴地拿着网兜和水桶去抓青蛙。他来到小河边，不一会儿，小明就抓到了很多青蛙。小明高兴的提着水桶高兴地回家了。

小明玩累了，坐在沙发上吃着水果看着电视，这时电视上有一位叔叔正在播报一则新闻：“我们要保护青蛙。”小明心想：“为什么要保护青蛙呢?”这时叔叔又说：“青蛙不光是捕虫的高手，它还捕食蛾，稻飞虱等农业害虫”，所以人们称它为庄家的保护神，是我们人类的好朋友。

了解了青蛙的知识后，小明很后悔自己抓了青蛙，他马上跑出门把青蛙放生了。小明真是一个知错就改的好孩子，我们要向小明学习。以实际行动保护我们的好朋友。

导语：写作是对事物的想象，看图写话让小朋友通过一个图片来展现它的内容，是一个不错的训练方法。下面小编为您推荐一些小学生的看图写话，请您认真阅读!

【母鸡妈妈和小鸡作文1】

一天，天气晴朗，阳光明媚。母鸡妈妈带着小鸡们在草地上玩耍。正当他们玩得开心时，突然，一只小鸡趁母鸡妈妈不注意，偷偷从栅栏下面的空缝里跑了出去，想去外面看看精彩的世界。突然，一只大花猫走了过来，小鸡问：“你是谁呀?我们交个朋友吧!”大花猫说：“好，好，我们交个朋友吧!我叫大花猫，你呢?”小鸡说：“我叫小鸡，我最爱交朋友了。”大花猫说：“我也爱交朋友。”这时，母鸡妈妈看见了，还以为大花猫要吃小鸡呢。于是，母鸡妈妈就赶紧上前去打起大花猫来，说：“叫你吃我的孩子小鸡，叫你吃我的孩子小鸡.....”大花猫连忙说：“我刚刚和小鸡在交朋友，我不是吃小鸡，猫又不吃鸡，吃鱼和老鼠，你冤枉我了。”母鸡妈妈说：“你骗我，你就是要吃我的孩子小鸡。”大花猫被打疼了，他飞快的逃走了。母鸡妈妈把小鸡叫回栅栏里，然后问小鸡：“大花猫真是你的新朋友吗?”小鸡点点头。母鸡妈妈说：“看来，我真的冤枉大花猫了。”

【母鸡妈妈和小鸡作文2】

有一天，鸡妈妈带着她的孩子们，在小树林里寻找食物。

有一只小鸡，全身白白的毛茸茸的羽毛，很可爱，大家都喜欢它，但它很骄傲，觉得自己肯定能独立找到食物，就一个人偷偷地离开了大家。

它一边走，一边只顾低头找食物，一点也不知道，已经被一只大黄猫盯上了。

大黄猫躲在大树后面，见只是小白鸡一个人，趁小白鸡不注意，一下子扑了上去。

小白鸡吓得叽叽叫着：“妈妈，妈妈，快来救我!”它拼命往前跑。

鸡妈妈听到小白鸡的呼救声，连忙冲过来，勇敢地轰跑了大黄猫。

小白鸡羞怯地依在鸡妈妈的怀抱里，想到刚才的危急，它对鸡妈妈轻轻地说：“妈妈，我错了，下次再也不一个人离开了。”

鸡妈妈语重心长地对小白鸡说：“孩子，外面很危险，下次不要再一个人跑开了。不过，知错就改还是好孩子。”

【母鸡妈妈和小鸡作文3】

有一天，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，一起捉小虫，他们玩得开心极了。有一只小鸡跑累了，就一个人到旁边休息。突然，遇见了一只猫。猫马上咧开嘴巴，大笑起来，说：“亲爱的小肥鸡，好久不见了，跟我回家吧。”小鸡拔腿就跑，边喊：“妈妈，救命啊!”母鸡听到了小鸡的喊声，连忙跑过来，挡住了猫。猫哈哈大笑，说：“又送上了一只大肥鸡，今天我可以大吃一顿了。”鸡妈妈马上跳了起来，挥着翅膀，使劲地啄猫的眼睛，猫疼得逃走了。他们又高高兴兴地玩了。

早上，阳光明媚，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶出去游玩。

小蝴蝶说：“我们来玩抓人吧!”小青虫说：“好啊好啊!”小蚂蚁跑的时候不小心撞在了一个蛋壳上，聪明的小蝴蝶想出了一个好主意，它们找了一个小木头把蛋壳绑在一块，成了跷跷板。它们坐在跷跷板上开心地玩着，跷跷板一上一下，一上又一下。

过了一会，小蚂蚁动起了它的小脑袋，又想到一个好主意，它找来一块粉红的布，跟蛋壳绑在一块，做成了一个热气球。小蚂蚁和小青虫飞上天空看见了一朵云，一会变成了一只小狗，一会变成了老虎，一会变成了小猫，这块云真是变化多端呀!

到了下午，天空中突然下起了蒙蒙的细雨，小蚂蚁和伙伴们急忙把蛋壳翻过来，大家躲在蛋壳下面，这样，一点水都不会淋到它们身上了。

到了天黑，把蛋壳当作床，找一片树叶当作被子。三人睡一块，进入了梦乡。

这真是一个多用途的蛋壳呀!可以当做跷跷板来玩，又可以当作热气球和伞，还可以当作床。

这一天，真美好呀!

“思洁呀，不要乱跑!小心迷路啊!”妈妈在后面追着乱跑的我。“行了行了，我又不是小孩子!何必这么担心呀!”我不以为然地说。“好啦好啦!小心点就对了!”妈妈无奈地说。

“这是哪里呀?我怎么会在这里呢?”我好奇地自言自语，“妈妈呢?”我越想越害怕：“妈妈!你在哪里呀?我好怕呀!”可是妈妈并没有回答。突然，我听见了一个粗壮的声音喊着：“是你自己乱跑!是你自己活该!是你自己不听妈妈的话!是你应该付出代价!”那个粗壮的声音在阴森的森林里回荡着，回荡着……“这……这我……我只是一时的好奇心罢了吗!”我嘟嘟囔囔地说。谁知，那个粗壮的声音又喊了起来：“到现在你还不悔改呀!如果你悔改，你就会从这个阴森的森林里出去!快点悔改呀!”“如果我不悔改呢?”我的胆子大了许多，想必虽然没见过这粗壮声音的模样，不过至少有个陪我说话的人(不知道是不是人啦)。“如果你不悔改，我就活剥了你的皮!活剥了你的皮……让你永远永远沉浸在痛苦之中!”粗壮的声音喊道，我觉得背后被抓了一下，一转过头，“啊!”的一叫，就起来了。

“好在是梦呀!”我说。我看着妈妈在旁边用怪异地眼神望着我，“妈妈，我再也不乱跑了!”我一下恍然大悟道。

一天，小明上学的时候，他看见路边很热闹，就走了过去。他刚到，就看见了许许多多的大青蛙被一个叔叔捉住了。

小明大吃一惊，他说：“青蛙是益虫，它们能给我们带来帮助。”

叔叔说：“你个小孩子别在这儿找事，去去去!”叔叔还说：“你有钱，你买呀!”小明生气地说：“好，我买!你不能卖给别人，知道了吗?”

青蛙们都吓得直发抖。小明飞快地跑呀跑呀，跑回了家。他拿起自己的钱，就转身往回赶，飞快地跑了回来。他把钱给了那个叔叔，叔叔把青蛙给了小明。小明对青蛙说：“你们自由了!”

青蛙呱呱叫，好像在说：“我们自由了，谢谢你，你真是好孩子。”它们就跳出了网子。

到了学校，老师说：“你为什么迟到了?”小明说：“路上有一个卖青蛙的，我就用我的钱换来了它们的生命。”

老师说：“你真是一个好孩子呀!真厉害。”

星期天的早上，万里无云，毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起出去玩。它们看见了一个蛋壳，小蚂蚁说：“要不我们做一个跷跷板吧！”小蝴蝶和毛毛虫一边拍手一边欢喜地说道：“好呀，好呀！”小蚂蚁说：“我们先把鸡蛋壳倒过来，再找一根木板，把木板放在鸡蛋壳上。”说干就干，不一会儿就完成了。小蚂蚁和毛毛虫一转眼就跳了上去，它们上下、上下，第一局毛毛虫用力一压，差点把小蚂蚁弹飞了呢！毛毛虫、小蚂蚁都开心极了。

到了下午，毛毛虫和小蚂蚁觉得蝴蝶能飞，很羡慕它。于是便说：“我们做一个热气球吧！先找一些蜘蛛丝，再找一块布。”它们很快就做完了。小蝴蝶说：“我来当导游。”说完，三位小动物就开始踏上了它们的旅途。一阵风把热气球吹了起来，它们看到了田野、珠穆朗玛峰、长城……不知不觉谁说了一句，好想看到当一只蝴蝶啊！

过了一会儿，乌云密布，天空下起了倾盆大雨，它们就把鸡蛋壳倒过来，在这下面聊早上玩跷跷板，刚才坐热气球的事情，就这样度过了一个难关。

天黑了，它们仨把鸡蛋壳朝上，忽然一阵风吹过，小蝴蝶说：“我好冷。”它们就把一片很大很厚的树叶盖在了身上。它们三只动物看着天空中一闪一闪的星星，进入了梦乡，就这样，愉快的一天结束了。

导语：下面是小编整理的二年级看图写话，请大家额认真阅读!

【去动物园作文1】

今天，温暖的阳光照射着大地，小红一家去动物园参观。

他们看见可爱的动物们表演了很多节目。小黑熊们活泼又调皮，直立起胖乎乎的身子，舞动着前腿，好像在跳舞，真惹人爱!高大肥壮的大象，头上长着扇子一样的耳朵，正用长鼻子在表演着喷水的节目呢!凶猛的狮子威武地坐在那里，用严厉的目光审视着每个游客。小红不敢多看它几眼，赶紧走开了，来到长颈鹿的园区。只见长颈鹿温和地站着，它长得太高了，小红要抬头仰望才能看到它的头。它伸展着长长的脖子，很轻松地摘到苹果，美美地吃着。

小红和家人还观看了猴子、山羊和各种各样的鸟类。最后，他们高高兴兴地回家了。

【去动物园作文2】

动物园里住着许许多多的动物，它们分别是猴子、大象、熊猫、老虎等等。

动物园里有许多小朋友，有的小朋友跟着妈妈来看调皮的猴子，有的猴子爬到假山上跟小朋友要吃的，有的小朋友从口袋里拿出花生给小猴子吃。有的爸爸妈妈带着儿子来看笨重的大象，大象用鼻子甩了甩，好像在说：“你们看，我的力气多大啊。”还有的家人四个去看活泼的小熊，有一只小熊趴在地上，好像在跟游客玩捉迷藏，还有一只小熊伸出双手，好像在跟游客打招呼一样。还有一个小朋友去看凶猛的大老虎，大老虎一吼，他吓得魂飞魄散，哭得哇哇直叫。长颈鹿伸着长长的脖子，在吃碧绿的叶子。

傍晚，小朋友们都回家去了，他们都玩得很开心。小动物们今天也很开心。

【去动物园作文3】

有一天，两个老师带着一群小朋友去动物园玩。

动物园里有许许多多的动物，有凶猛的老虎、狡猾的狐狸、活泼的小熊、调皮的猴子、笨重的大象、能干的长颈鹿……

最吸引人的是那调皮的猴子。它们有的在大口大口地吃香蕉;有的小猴在玩飞人杂技，它们灵活的动作引来小朋友们的阵阵喝彩;还有的猴妈妈正在给猴宝宝挠痒痒呢，真是有趣极了。

这一天，老师和小朋友们都很开心。

【去动物园作文4】

星期六下午，妈妈和爸爸带着小红、小刚、小明一起去动物园看动物。

动物园里的动物太有趣啦!吸引了许多游客们!

猴山上的猴子可真多啊!有一只猴子坐在山顶，一手抱着膝盖，一手举起来，好像在说：“哇，有这么多人啊!”

他们又看了小熊。它的眼睛黑黑的，嘴巴大大的，肚子圆圆的。有一只小熊真可爱啊!“小熊是国家最可爱的动物啦，”爸爸说。

他们又去看了大老虎。打老虎的叫声吓到了游客们。大老虎是动物园最凶猛的动物啦，它的头上有个王字，就是森林之王，身上有黑色和黄色的条纹，好看极了!

你看，动物们有趣吗?

比起昨天，今天的天气算是好多了，也许是上帝刻意安排.这个特殊的日子里，晴空万里，多少句"母亲节快乐"回荡在耳边.

从早晨开始，我就闷闷不乐，因为实在想不到要给妈妈什么礼物.后来，我想出了我认为最好的礼物送给妈妈.一见到妈妈，我就大声唱道："妈妈，母亲节快乐!世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝."唱着，一子扑到妈妈的怀里，"投进妈妈的怀抱，幸福少不了……"妈妈泪如泉涌,深情地抱着我，凝望着我,眼里充满慈爱和爱抚.看着懂事的我，长大的我，妈妈会心一笑……

妈妈，其实您知道的，女儿有千言万语想要对您说，然而，也全部溶入到这美妙的旋律，跳动的音符当中去了.这里不仅有女儿的心声，更多的是女儿对您无限的感激，真挚的爱.

总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们感动，心痛.啊!母亲，您就像一顶伞，一顶不平凡的伞.夏天，为我遮挡猛烈的阳光，冬天，让我躲避严厉的风雪.

如果你爱阳光，就请你爱你的母亲，因为世上没有一缕阳光比母爱温暖;如果你爱和风，就请你爱你的母亲，因为没有一阵微风比母爱温柔……如果你爱…，就请你爱你的母亲，因为世上一切的一切都比不上母爱坚韧，伟大，淳朴……

导语： 春天到了，小朋友们要去春游了。下面是小编整理的春游看图写话，欢迎参考阅读!

【春游作文1】

今天，我们班去春游。我举着旗子领队伍，小明有网准备抓几只虫子当标本，我们都背着书包，里面装着水和各种食物。小树高高的，还有小鸟都很欢迎我们呢!

【春游作文2】

春天到了，一年级一班的同学们去郊游。他们整齐的排着队，领头的同学打着旗，其他同学跟在后面，大家背着包，里面装着水和吃的。还有一名同学扛着捕昆虫的网，他们边说边走可高兴了，身旁地上长着绿油油的小草，头顶上小鸟叽叽喳喳的飞过。到处都是生机盎然的景象!

【春游作文3】

春天来了，一年级的小同学要去郊游，他们排好队，有说有笑的向前走，领队的举着旗子，有的背着书包，有的扛着渔网，他们非常开心。

【春游作文4】

今天，小朋友去春游，他们带着红旗、鱼网和书包，愉快的走在春游的路上，路旁开着五彩缤纷的花朵，还有一棵棵挺拔、美丽的小树，多美丽的景色呀!

【春游作文5】

今天小朋友去春游，大家排好队，第一个小男孩举着五星红旗，第二个小朋友背着书包，第三和第四个小朋友着网，第二第三第四个小朋友在第一个小朋友的后面整整齐齐的跟在后面，走着走着有两只小燕子在他们的头顶飞过，说：你们干什么去呀?第二个小朋友说：我们要去春游，那你们快去吧!我们走啦!第三个小男孩唱着歌，小朋友们愉快地走在春游的路上。

【春游作文6】

春天到了，小朋友们要去春游了。大家排着整齐的队伍，有的扛着渔网，有的举着红旗，愉快的走在春游的路上。天上飞着小鸟，路边开着五颜六色的鲜花，大树上长满绿油油的叶子，这幅画面多美呀。

【春游作文7】

我们今天去春游今天，我们去春游了。小路上红红的花，青青的草，真是美丽极了。天上飞来飞去的小鸟多么可爱呀!中午孩子们自己带着好吃的饭吃。我们吃完饭，排着队要去参观一些好完的，有表演节目的，还有做棉花糖的等。虽然完了一天很累，但是小朋友们都很开心。

【春游作文8】

今天,我们去春游,我们心里非常高兴,我们坐上校车很快就到了植物园,我们背上书包排着队伍进去了,小明拿着一面红旗走在最前面,小丽和小红唱着歌,小刚拿着一张网来抓蝴蝶,植物园里的小树绿油油的,路边的花朵五彩缤纷十分美丽,天空飞着三小鸟,也在快乐的唱着歌.

【春游作文9】

这天，晴空万里，小鸟在枝头快乐地歌唱，天上那一朵朵的白云，多项一串串棉花糖。

老师带着同学们一起去郊外春游。来到轻轻的草地上，只见嫩绿的小草上还粘着几滴露珠。真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

五颜六色的花儿开得真灿烂，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞。一个调皮的同学轻手轻脚的，想要捉上一只，没想到刚要靠近，蝴蝶拍拍翅膀飞走了。

好难忘的一天啊!

【春游作文10】

在一个晴朗的星期天，老师带着同学去春游，他们去的是一个小公园，那里有山、水、梯田、房屋、鲜花、塔、绿树，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，远处还可听到小鸟叽叽喳喳叫的声音。他们班的同学有的在看蚂蚁，有的在捉蝴蝶，有的在划船，有的在游泳，还有的在看风景。看同学们玩的真开心，这次春游真快乐呀!

看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是小编整理了看图作文的写作技巧，欢迎阅读。

一、认真看图，培养观察力

看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。

二、合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

三、看图说话，培养口头表达能力

口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

四、看图写话，培养书面表达能力

对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂!

五、创设园地，培养写作积极性

要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个"我的作文展"。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。