我做了一项小实验3年级作文【实用20篇】

我看科学书时，书里写到，不同密度的东西会不相融合。这是真的吗?我半信半疑，想做个实验证实一下。

实验需要准备一个大透明杯，三个小透明杯，一根搅拌棒和三种不同颜色的色素。原料准备好，实验开始了。

第一步，我在三个小杯子里，分别加入一些清水，一些洗洁精和一些油。我在倒油的时候，手一滑，倒多了，一股浓郁的油味道在空气中弥漫。

第二步，就需要把三种原材料用不同的颜色区分开。把绿色色素滴入清水，绿色色素就像小雨滴一样沉入水里，用搅拌棒轻轻搅动，一杯绿色的水就做好了。再把红色色素滴入油里，并搅拌均匀。然后把紫色色素滴入洗洁精里，也充分搅拌。看着准备好的材料，我心想，它们真的不会融合吗?

到了做实验最关键的一步：先把紫色洗洁精倒入大杯里，再小心倒入绿色的水，最后是红色的油。我耐心观察着，惊奇的发现，水、油、洗洁精分层越来越清晰，过了一会儿，红、绿、紫，各自在自己那一层一动不动，就像在静静的休息，真是太神奇了。

做了这项有趣的小实验，我还想了解实验的原理。于是我查阅了很多书本，终于得到了答案：因为清水、油、洗洁精的密度不同，油密度最小，所以漂浮在上面，洗洁精密度最大，所以沉在下面，不会游到水面上玩耍，所以才会这样各自分层。

科学实验真有趣，我爱科学，我希望用更多的实验，了解更多的科学原理。

今天上午，我兴高采烈地来到。开始上课了，我们都坐得直直的。只见老师拿来了一个盘子、一个勺子、一袋胡椒粉和一包盐，我们都不知道老师的葫芦里卖的什么药。纪棋说：“是要做实验吗?”老师说：“没错，就是要做实验，而且还是分离实验。”同学们听了欢呼雀跃。

老师做实验了，首先是把胡椒粉和盐一起倒进盘子里，然后用塑料筷子搅拌均匀，再把勺子放在衣服上使劲摩擦。奇迹发生了，只见胡椒粉都吸在筷子上了，而盐巴还一动不动地躺在盘子里。“哎呀!真的分开了!这是怎么回事啊?”同学们七嘴八舌地议论着。老师说：“这是静电的原理!塑料筷子与衣服摩擦后带了电，不仅能吸起胡椒粉，还能吸起碎纸屑和头发等轻的物体!”

老师见同学们都很惊奇，就说：“有哪一位同学想上来做一下这个实验?”邱启元自告奋勇地走了上去，说：“老师，我来吧。”“好的，我来帮你准备原料吧，你可不要让我们大家失望哦。”老师笑着对他说。只见邱同学也学着老师的样子，先把胡椒粉和盐一起倒进盘里，再用塑料筷子搅拌均匀，然后再把勺子放在衣服上使劲地摩擦，最后把发热的勺子靠近作料。他拿起来一看，塑料勺沾满了胡椒粉，盐巴还在盘子里安静地躺着。大家看见邱同学也成功了，就觉得这个实验很不可思议。有的同学还不太相信，就用手蘸了一点点放在嘴里尝，但马上就被胡椒粉呛得直吐口水，伸长了舌头。我也用手蘸了一点，还真的是胡椒粉的味道。

科学真是太神奇了!它解决了生活中许多问题。我要学好文化知识，将来探索更深的科学领域。

今天我们怀着激动的心情上了一节科学课，看到这里，你也许会想：不就是一节课学科吗?有什么好激动的呢?这节课学科可不是一般的科学课，这次，他不是在我们的教室里上课，而是去科学教室上课。

特色班下课以后，我们回到教室，等人来全了，老师就让我们在门外站队，说是要去科学实验室上课，听到这句话，我们都像打了鸡血一样，这可是有史以来我们第一次上科学实验课啊!到了科学实验室里。啊，真漂亮啊!顶上有地球的样子，教室后面还有很多我们不知道的知识。“叮铃铃”上课了，我们开始上课了，我发现，我们组坐的地方和别的地方不一样，我们是第一排的，第一排的第一桌有一块玻璃，第二桌有一张砂纸，第三桌就是我们这桌，我们桌上有一张鼠标垫，其他桌子上什么都没有，开始试验了，老师让我们组做的实验是：小车运动产生的摩擦力和地面的光滑度有没有关系，我们现在桌子上拉小车，产生的摩擦力是0.2牛顿，但是在鼠标垫上所产的摩擦力竟然达到了2牛顿，这个实验让我知道了小车运动所缠上的摩擦力是与地面的光滑度有关系的。很快，实验就结束了，老师叫我们做汇报的时候，我也知道了其他小组的实验结果。

很快就下课了，我在这个科学实验室里学到了许多在书本上学不到的知识，我还学会了动手的能力，以及“很多事情都要用实验证明”的这个道理。

我希望在下一次的科学实验课当中，我能学到更多在课本上学不到的知识。

这天上午，科学老师带我们举行了一场有趣的实验，实验的名字叫“诺亚方舟”。

老师先简单地说了一下要求：“我们来做一个实验，以组为单位看哪一组先全部上舟，站在上面坚持3秒钟。我们用报纸代替方舟，每一组派一个人上来领报纸。”

我们一组来到最后一排，先讨论该怎么站。这时，一位同学说：“让最瘦的两位同学站在里面其余的同学站在外圈的边缘，等全部站好后，再把脚踮起来。”ok，全票通过。两位最瘦的同学站在里面，我们站在边缘，但由于重心不稳，好几个同学都摔跤了。

这时，老师说。“暂停，第一次实验结束。第一组要批评，因为第一个把报纸踩破。第三组要表扬，因为我看到了他们在认真地讨论。还有，我看到几组同学创造了上层空间，这是可以的。好，第二次实验开始，上来领报纸。”

接着，我们又开始了，吸取上次的教训，我们团结一致，终于站了上去。我们成功了!胜利的喜悦洋溢在我们的脸上。这时，又一位同学说：“我们可以创造上层空间，再试一次。”我们拿来一张板凳，压在报纸的一边。让一个瘦小的同学站在板凳上面，几个人站在板凳的边缘，其余人站在报纸的另一边，我们继续团结一致地做实验，又一次成功了。

突然，老师说：“实验到此结束，每位同学回到座位上，哪组同学成功了?”我们自信的说：“我们成功了!”

这次实验不仅让我明白了讲究技巧的重要性，更让我明白了“团结就是力量”这句话深刻的含义。

今天的物理课，老师讲了物态变化第二节——汽化和液化。为了让我们更直观的观察到本节课的内容，老师为大家做了一系列的实验。

铃声响起，同学们规规矩矩地坐在座位上，目光紧紧盯着讲桌上的东西——实验器皿(盆的样子)、保鲜袋、一瓶“脉动”……

首先老师烧了一壶水，在一阵“咕嘟、咕嘟”声中，同学们心不在焉地预习了课本，终于等到水开了，老师将水倒入器皿中，白气立马模糊了我的视线。只见老师拿起一个保鲜袋，吹开了封口后，解释道，“为了方便同学们的观察，这保鲜袋既透明又密封，是实验的不二之选。”接着老师又小心翼翼地扭开脉动瓶子，通过老师的讲解，我才知道，原来瓶中装的是满满的酒精。随着两三滴酒精的滴入，准备过程便完成一大半了。老师在大家急切的目光下，排出了袋中的空气，并紧紧系住了封口，实验要开始了。

老师先是将保鲜袋放入热水中，并用手不时按压，使塑料袋充分接触水面。接着神奇的一幕发生了——保鲜袋在老师手中以肉眼可见的速度，猛地膨胀起来，原本扁扁的保鲜袋瞬间变成了一个“气球”!见此状况，我不禁惊叹出声。

老师见此状况微微一笑，将“气球”拿了出来，我惊讶地发现——酒精不见了!不对，是液体酒精不见了!这等神奇的现象我怎么早不知呢?在我感慨的同时，“气球”又发生了变化!原本鼓胀的“气球”在离开水的“滋养”后很快便瘪了下去，袋中很快又变成了入水前的两三滴酒精!而后，老师解释道：“这水提供的养料便是热，刚刚的液体酒精在热水中进行了汽化……”

一节课下来，老师做了很多小实验，都是最简单却又有趣的，让物理在我心中又有了新的定义——除了实用的定义外更会有有趣的实验!

2有关我的一次科学实验的作文三年级

我参加了萧报小记者团活动科学色拉酱之空气的魔力”，感觉十分受益。活动是在下午一点准时进行，一进到教室，我们见到了久违的水晶老师还有让我们倍感亲切的芒果助教，为我们详细讲解了摸不到看不见，但我们每个人都离不开空气，我们通过有趣的实验，亲手揭开它的奥秘。

其中有一个相对有趣的实验是吸气球。呃，气球不仅是可以吹的，而且还是可以吸的。实验是这样的，派一个大力士(当然是吹力大)同学吹鼓一个气球，然后老师用打火机点燃了半张纸，放入一个玻璃杯中，等待火快要熄灭的时候，我们用气球塞住杯口。神奇的事情发生了，由于杯子中空气变冷，体积缩小，把杯子口的气球都吸了进去，一个同学拎着气球，就可以轻松地把玻璃杯拎起来。

另外一个实验也是和杯子，空气和火有关。点燃着的蜡烛火焰是不是一吹，就灭了!带着大大的问号，我们点燃了蜡烛，一个同学用一张白纸挡住吹气的路线，也就是在嘴巴和蜡烛之间放一张白纸，尽管同学尽力的吹，蜡烛的火焰还是这样旺盛，但是把白纸换成一个玻璃杯，结果就不同了。一吹，蜡烛的火焰就熄灭了。老师告诉我们原理是是白纸挡住的时候，我们吹出空气中的二氧化碳是向两边排开，不会停止火焰的氧气供应，但是换成用杯子挡住时，二氧化碳被杯子排开后又会汇合中一起，停止了蜡烛火焰的氧气供应，导致火焰熄灭了。

实验中水晶老师讲得尤其认真，芒果助教热情地指导我们做实验，幻灯片上字里行间有着神奇的力量，我们听得都十分认真。一个半小时过得飞快，活动结束的时候，我们都感觉还是意犹未尽，空气真的是太有魔力了。

今天，高老师给我们上了一节有趣的科学实验课，让我非常难忘。

上课铃刚打响，高老师神秘地对我们说：“今天我们要做一些有趣的科学实验，看谁的观察力最强!第一个实验的名字叫‘神奇的水’。”我们一个个瞪大眼睛好奇地望着老师。

高老师举起两杯水说：“大家请看，我左手拿的是一杯普通的水，右手拿的是一杯神奇的水。”又像变魔术似的拿出一个鸡蛋来，“首先，我把鸡蛋放进普通的水中，大家看有什么现象发生?”高老师边说边做。

“鸡蛋下沉，水位上升了!”我们齐声说。

“大家继续看，现在，我把鸡蛋放进这杯神奇的水中，大家看有没有什么变化?”

“有变化，有变化!”

“啊，鸡蛋浮起来了，鸡蛋浮起来了!?”

“水也上升了，可是只上升了一点儿。”

同学们七嘴八舌地喊起来。

“老师，为什么会这样啊?”我百思不得其解，不禁问老师。

“同学们，其实，这杯水就只是一杯盐水而已，因为盐水的浮力大，所以鸡蛋就会上浮。”

王富瑞说：“据说人们可以躺在死海的海面上睡觉、看书，是不是因为死海的海水有盐啊?”

“对!”老师赞赏地说。

后来，我们又做了握鸡蛋的实验，没想到使出全身的力气，用手心握一只鸡蛋却握不碎。

啊，科学真是太神奇了，我今后要好好探索科学的奥秘!

五年级的科学书里说，金属铜的体积，受热会膨胀，遇冷能缩小。我想在501班做个实验。

我先去实验室向鲍教师借了一套实验器材，它们是：半截蜡烛(因为没找到好用的酒精灯)、一只打火机(因为买不到火柴)、一只烧杯、一根用链子吊住铜球的塑料棒和一根带铁环的塑料棒。

实验开始了。首先，我拿起带铁环的塑料棒，把它在半空中放平，再让铜球朝铁环中心落去，看它是否能穿过。在三十多双眼睛的注视下，铜球一点一点地往下移，忽然，随着轻轻的一声“哇”，铜球简便穿过了铁环。之后，我点燃蜡烛，将铜球放在烛火上炙烤了三分钟。时间一到，我立即让加热后的铜球迅速往铁环中央落下，期望赶在它冷却之前完成第二次的“铁环穿越之旅”。只听“叮”的一声响——铜球被铁环卡住了。这回，台下的学生发出一片响亮的“哇”声。难道铜球真的变大了?为了保险起见，我顺手拿起讲台上的一支铅笔，在卡在铁环中央的铜球背上使劲敲了几下，铜球纹丝不动。看来，这家伙真的在火中“变胖”了。然后，我赶紧将铜球往烧杯的冷水里送去。入水的一瞬间，爆出一阵“嗤嗤”声，几股白白的水汽从烧杯里腾空而起——呵，你还真是一枚滚烫的铜球啊!最终，大约过了两分钟，我估摸着铜球的“体温”已经下降了一大半，便将它从水中提起，第三次往铁环中心落去。你猜怎样着?嘿，铜球又能毫无阻碍地穿过铁环了。教室顿时里响起一片掌声。实验成功了，大家的脸上都写满了又惊又喜的笑。

就像书里说的那样，金属铜有热胀冷缩的特性。这真是一颗“可大可小”的铜球。

“哎哟!”我关了电脑，走了出来，发现在餐桌上放着几块海棉和几个盒子。妈妈走出来说：“今天就用这些东西做这次小实验!”我看了看海棉和那几个盒子，问：“用四块海棉和两个盒子做这个小实验，能成吗?”“管它成不成，你先做就行了，尽量不让鸡蛋碎!”妈妈回答。

我心想，用这么点东西，怎么办呢?难道用海棉把鸡蛋包住扔下去?还是把鸡蛋放盒子里扔下去?或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去?这个问题让我难以回答。我用手在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，接着把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最后把盒子放进一个塑料袋里，这样就可以了。

想好了办法，我马上开始行动，完成之后，我心里美滋滋的想：这次一定能行。于是我和妈妈一起来到四楼。我先看准位置，然后一丢。只见那东西在树杈上弹了一下，然后又在绿篱上弹了一下，就掉了下去。我急忙跑到楼下，捡起塑料袋，想：这次肯定不会烂。于是往楼上跑，问妈妈：“你觉得它烂了吗?”妈妈回答：“我觉得它应该完好无损!”“原来你也这么认为!”我紧接着说。

我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。妈妈也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎么样了，是碎了还是没碎?”我欣喜若狂的告诉她：“完好无损!”妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。

从这次实验，我懂得要专心做一件事才能成功。

“加油!”，从教室里传来了一阵阵喊声，同学们在干什么?原来是同学们在做一个有趣的小实验呀!

实验之前，老师神神秘秘地说：“告诉你们一个小密秘：我是会‘魔法’的。”同学们都瞪大了眼睛，屏住呼吸。说着，老师拿出了用两本书拼成的“大书”，老师又对我们说：“这本大书你们一定拉不开，因为我把这本书施了‘魔法’。”老师话音未落，同学们有的把头摇得像拨浪鼓一样，有的同学站起来大声喊着：“我能拉开，我能拉开。”，还有的同学相信老师会魔法。

一开始，老师找了两个瘦弱的男孩，他们分别拉着大书的两边，开始拉，他们的脸都憋得通红，像是使出了吃奶的劲似的。可是没有把书拉开。老师又找了我们班的两名“大力士”，他们的个子很高，比老师都要高，身体也很强壮，我心想：他们的力气这么大，一定能把书拉开的。“开始!”老师说，只见两名“大力士”把双腿分开，保持平衡，眼睛紧紧盯着书，铆足劲拉，最终还是没有拉开。终于到我了，我心里很兴奋也很紧张，兴奋的是到底能不能拉开，紧张的是万一拉不开能怎么办。没想到老师一下子找了四名同学，两人为一组，我的心里一下子轻松多了，因为人多力量大，一定能拉开的，大家一起拉。终于拉开了，原因是因为人多，力气就大，所以就能拉开了。

这个实验是摩擦力的应用。生活中的摩擦力有很多，如防滑链、橡胶鞋底等。通过这次实验让我知道了科学知识是无处不在的。

今天，我们期待的科学实验课到了。我们马上站好队，到了科学实验室。

刚进门，我们便看见，屋上有一些是像一样的灯。众星拱月板坏绕心的地球图。还有一些是一些科学名言。还有许多科学家，有：爱因斯坦、牛顿、邓稼先老先生。他们都是著名的科学家，曾经都对祖国作出了巨大贡献。上面写着牛顿发现了地心引力，邓稼先老先生增强了农业技术……

孙老师说：“今天我们学的是：摩擦力都跟______有关。首先我们要知道力的单位是：牛，用字母表示是N”接着孙老师让我们拿实验器材，第一个是“车子”，第二个是测力计，第三个是钩码。我们组加了一个砂纸。接着老师让我们去做实验，来时教我们如何使用测力计，先将测力计旁边的小钩子，钩中一个物体，然后匀速进行，数据则出来了。一个小格是0.1牛。是否跟地面光滑有关。我们先在桌子上试了一试这个摩擦力的力度是0.2牛。我们在桌面上试了一试，按照使用步骤，将测力计匀速进行。测得的结果是0.2。然后又在砂纸上测了测，得出的结论是：测得时候，如果表面粗犷的话，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的话，那么，摩擦力就越小。接着，其他组汇报了一下，实验就完了。

接着，我们开始了参观科学实验室，看见后面的黑板上有的科学道理，有：月亮为什么变黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接着，孙老师对我们说：“这里有许多标本，还有人体骨骼。”我们迫不及待的，到了那个屋，好多标本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我还要上科学实验课。

星期天，妈妈给我带回来了一包跳跳糖。咦，跳跳糖?糖怎么会跳呢?一连串问题在我脑海里不断闪现。我仔细端详着这包糖，并没有发现什么特别之处，便赶紧撕开一颗放到嘴里。只觉糖一碰到舌头就开始胡蹦乱跳，不一会儿舌头便发出了“抗议”。可是，就是这一奇怪现象，引起了我的求知欲：跳跳糖为什么会跳呢?我决定用实验来寻找答案。

我先拿来一个小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分钟过去了，两分钟过去了……可杯子里还是什么动静都没有，这是怎么回事呢?我百思不得其解。这时，我看到了桌上的一杯水，灵机一动，对啊，吃糖得有水啊!我连忙往装了跳跳糖的水杯里倒了一点水。哈，没过多久，杯子里的糖就开始沸腾起来。再过一会儿，糖就炸开了，流出来的是一种类似果汁的液体。实验做完了，可我还是搞不懂糖为什么会跳，于是便上网搜索相关资料。

原来，跳跳糖里边加入了压缩的二氧化碳，外层的糖衣遇水溶化后，压缩的二氧化碳便会“噼里啪啦”地冲出来，所以才会有“跳”的现象。跳跳糖中还有气泡，在灯下能看得到。如果把跳跳糖压碎，也会听到同样的“噼里啪啦”的响声。据美国科学家研究：这种现象是跳跳糖的分子结构决定的，辣椒的分子结构和它有相似之处，在显微镜下观察，结构呈刺状。这就是跳跳糖会跳的原因。

生活中处处有科学，只要我们留心观察，多动手，多动脑，就会发现那“未知”的科学。

今天姑姑带着我做了一个十分有趣的科学小实验。

首先准备好做实验的材料：玻璃杯子一个、食盐一包、筷子一根、生鸡蛋一个。我先把玻璃杯内倒入大半杯清水，接着把生鸡蛋放进水中，鸡蛋在杯子中慢慢沉入底部不动。然后我连放5勺盐，鸡蛋稍稍有一点想往上浮动，我在姑姑的指导下又连续放了3勺盐，瞧!鸡蛋从杯底渐渐地向杯口递进，接触杯底的那一点点面积也缓缓的分离，我开始着急了，怎么还不全部浮起来呢!

说着说着，直接上手了，小鸡蛋还是我来帮你脱离杯底吧!我把鸡蛋拿出来，拿起筷子使劲地搅拌了一下盐水，就像孙悟空取金箍棒那时大闹龙宫的场景，把杯底搅个天翻地覆。杯子底部的盐终于在我的捣腾下基本上都融化了，再把鸡蛋放进去，鸡蛋不停地上下浮动，后静止在水中间不动了;紧接着再加4勺盐，鸡蛋逐步上升到水面，最终鸡蛋露出来一个调皮的小脑袋。

我看姑姑把照片拍下来，应该是发给周老师看我们的实验成果了。姑姑和老师几番交流，也给我看了老师的实验成果，哇!我很惊奇!是两个鸡蛋，水面上露出来两个小脑袋，我已经觉得我很厉害了，没想到老师的实验更厉害呢!鸡蛋为什么会浮起来呢?我向姑姑提出了疑问。姑姑说：“周老师讲鸡蛋刚放清水的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身重量，所以会沉到底部。”放盐后水把盐溶解了，水的比重增加，当盐水的比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在水的中间;如果再继续加盐，当盐水大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在盐水的上面。

姑姑告诉我，这一切的现象都是一种物理知识叫“浮力定律”，以后我也会学到的，现在不懂没关系，算是提前普及了一次物理知识。没想到一个小小的居家小实验，竟有这么多神奇的科学知识在里面，真让我叹为观止!

我非常感谢我的两位居家科学老师，一次又一次的小实验，既丰富了我多彩的生活，又增长了我课外的知识。

“叮铃铃，叮铃铃!”上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室。只见，范老师右手端着一个盛满清水的烧杯，左手拿着一袋盐、一根玻璃棒和一个鸡蛋，笑盈盈地走上讲台。

“咦?今天不上语文课啦?”“对呀!范老师是不是转行了?”“是不是科学黄老师让范老师来上科学课了?”大家七嘴八舌，议论纷纷。这时，范老师宣布：“今天，让我们做个实验——鸡蛋学仰泳!”“噢耶!”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。同学们欢呼雀跃，拍手叫好。

首先，范老师轻轻捏起一个滑溜溜的椭圆形的鸡蛋，小心翼翼地放进水里。鸡蛋像潜水运动员一样，缓缓降落，沉入水底，睡着了。无论我们怎样叫唤它，它都在那里睡大觉。

接着，范老师用小勺子盛了一勺盐，倒进杯子里，拿着玻璃棒搅拌了一下。同学们目不转睛地盯着杯子，这时鸡蛋掀开被子，探出了小脑袋，好像在说：“谁吵醒了我?我在睡觉呢!”

然后，范老师又盛了一勺盐倒进了杯子，再次搅拌了起来，杯子还时不时发出了“叮、叮——叮”的声音。这时，鸡蛋变成了一名芭蕾舞演员，在水中跳起了芭蕾。呵，真有趣!

最后，范老师又连续放了几勺盐在水里，用玻璃棒快速搅拌着，水泛起了层层波纹，好像一个大漩涡。我们的眼睛一眨也不眨，屏住了呼吸，等待奇迹发生。哇!鸡蛋慢慢浮起来，探出了小脑袋，在和我们招手呢!我们欢呼着，祝贺它学仰泳成功。陈腾耀不甘心，走上讲台使劲把鸡蛋摁了下去，不想让它浮上来。谁知一松手，鸡蛋又浮上来了。

“咦?鸡蛋为什么能一直浮在水上呢?”

“因为随着水里盐分的增加，水的密度也越来越大，它的浮力也跟着变大了，鸡蛋就能浮起来了!”范老师解释说。我们恍然大悟。

这节有趣的实验课不仅让我见识了“鸡蛋学仰泳”，也让我明白了它背后的科学知识，还让我联想到“死海不死”的奥秘。

星期六的早晨，我在一本叫《我爱科学》的书里，看见了一个叫火山喷发的实验。好奇心促使我动手做做。

按照实验的要求，我准备好了杯子、一瓶醋、一瓶洗手液、一包小苏打和一个盘子。我先往杯子倒了一些小打，又倒入了少量洗手液，接着我把盘子垫在杯子的下面，最后往杯子里倒一些醋。我屏住呼吸，将观其变。刚开始的时候，杯子里的小苏打和洗手液还安分分的，可过了几钟后，居然变成了泡沫，本来只是一点点泡沫，片刻功夫不断地疯涨，只过了10几秒的时间，他们就像一窝蜂似的往杯口喷泻而出，溢出杯口直流到盘子上。这时的我既兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫生怕漏掉什么细节，我的心像兔子一样乱蹦乱跳的。大约又过了几分钟后，泡沫渐渐地消失了。目睹了火山喷发这一盛观的我，久久回不过神。

这里面藏着什么秘密呢?我连忙翻开《我爱科学》，书上只字未提。我自己琢磨了会，还是没有答案。网络上一通查找，我终于明白了其中的奥秘!原来小苏打和醋会产生大量的泡沫。洗手液起到了催化的作用!因为小苏打粉里面碳酸氢铵跟和白醋里的氢离子发生反应生成二氧化碳，形成气泡，这些气泡混合着液体就争先恐后地从瓶口跑出来了，形成了火山喷发之景象。

做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我的动手能力。通过思考去走进它们，通过动手实验去见证它们，多酷的体验。

打开记忆匣子，回想起往日上科学课一次有趣的实验：老师让我们测量平静时一分钟的心跳和运动后的心跳，我便明白了不少奥妙。

看，老师做了个示范，把手放在身体的左上角，有也不由自主地放了上去。扑通，扑通，心跳的声音发了出来。哇塞!好神奇呀!心跳在跳跃呢!我惊叹道。接着，老师便让大家也试试看，但这次要计时，一分钟大家的心跳是多少。预备开始计时!我有模有样地学着老师的动作，提起右手，抬了起来，放在身体的左上角。扑通，扑通。心跳顿时蹦了出来。一下，两下，三下心跳数越来越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳绳，准能拿下个冠军呀!停!时间到!我数着自己的数，把手放下来。嘻嘻!我的心跳64个，肯定没人比我多。这时，老师问了几位同学的心跳。68个，72个，58个原来比我心跳多的大有人在。这时，老师叫大家去操场上跑一圈，再到老师这里计时心跳。我听了，迫不及待地抬起脚，二话不说，便像待在笼子里久久不能平静的野兽奔向了操场。

到操场了。我连忙站好起跑线，就让同学帮我预备。预备跑!我便像枪里的子弹似的飞出了起跑线。不一会儿，我便跑了回来。大汗淋淋地走向老师那重新计时心跳。老师看到我气喘吁吁的狼狈样，再摸了摸我的心跳。哇!心跳好快呀!隔着厚厚的羽绒服都摸得到呀!我也摸了摸，哇!真的好快呀!计时开始!我摸着心跳，一、二，三耳朵听着，嘴里微颤，心跳有些太快了，一次跳了出来，又一次跳了出来，数得我眼花缭乱。停!你的心跳次数是多少?我脱口而出：152个!

原来，平静时心跳跳得慢，运动后心跳跳得快。我恍然大悟，又长一智了。

半个多月前，星期五，阳光明媚!

“咚，咚，咚”脚步声越来越大腾着怒火，驾着怒气，伍老呼啸而来，我的心一圈圈缩紧。

5分钟前，小梁和我手忙脚乱做着实验。

终于，该我上场预热了。酒精灯跳动着诡谲的黄光，扑朔着，黄中透红，红中透紫，热量撩动着空气不时颤抖，我看得入了迷。突然，手指传来一阵灼热，随即，剧烈的烧灼感冲袭而来，我下意识松开了酒精灯

原来，当时的试管夹并未夹紧，试管如跳楼机般顿了顿就猛地撞了下来，恰逢我举着酒精灯在试管尾部加热，火焰在试管的冲撞下分散开来打在我手指。也就在那一瞬间，我下意识地松开了手。小梁同学聪慧的双眼在镜片后骤然睁大，我转过身去企图避开危险，却在镜片中看到酒精灯如同一个火炬轰然倒下，火苗却窜起老高，点燃了空中飘洒的酒精，并落在实验桌上燃气一摊火，冷凝水迅速顺着试管倒流一旁老殷的嘴缓缓张开、小梁的眼紧紧闭上“乒呤哐啷”之声从我身后拥覆而来，绝望的情绪齿咬内心，试管先是轻轻抖了抖，然后拦腰截断，高锰酸钾冲泄而出

风挑起窗帘，带进阳光，泻向小梁的镜片，反射出一片光晕照亮了散落的尘埃。

“喔!”老殷酝酿已久的高呼如悲乐的辅音在他的喉头颤动，我回眸一瞥，伍老已抬起了头。愤怒从伍老的抬头纹里拾级而下，冲进双眼，随后喷涌而出，眉毛瞬间45。倒立。

“咚，咚，咚”脚步声越来越大腾着怒火，驾着怒气，伍老呼啸而来，我的心一圈圈缩紧。

“唉!”一声叹息，我闭上了双眼搞砸了!

做好一件事简单吗?简单!复杂吗?复杂!

半个多月前，星期五，阳光明媚。我和小梁在一片光晕中清理着一地的狼藉。

周末，我在《实验大百科》这本书里看到了一个鸡蛋的实验，这个实验很简单，我很感兴趣，决定动手来做这个实验。

首先，我把几个鸡蛋放进一个玻璃杯，然后倒进醋没过鸡蛋，马上，蛋壳上就出现了无数小气泡，轻轻震动杯子，小气泡就会争先恐后浮上水面，好像蛋壳开始呼吸了，真不可思议啊!

实验第一天，我总是好奇地跑去看一看，蛋壳的颜色越来越浅，我问妈妈：“还要等多久啊?我已经迫不及待想把它捞出来了。”妈妈说：“它的衣服还没脱呢，别着急啊!”

第二天，蛋壳表面出现了一块块深浅不一的斑块，而且也不光滑了，变得粗糙。用手按一按鸡蛋，能感觉它变软了一点。好神奇啊，才一天就有了这么大变化。

第三天一大早，我一起床就去看鸡蛋，哇，鸡蛋的衣服不见了，只见一个淡橘色透明的鸡蛋泡在醋里，隐隐约约可以看见里面金色的蛋黄。我小心翼翼地把它拿到窗边，它在阳光下呈现透明的金色，就像一颗小小的太阳。我赶紧激动地去叫妈妈：“妈妈，快来!你看鸡蛋大变身了!”妈妈兴奋地跑过来，看着我手里的鸡蛋说：“哇，你的实验成功了!”

鸡蛋壳为什么会消失呢，我来告诉你吧，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，放到食醋里就会因为发生化学反应而溶解，并且释放出二氧化碳气体，然后会逐渐消失。但是蛋壳里那层薄薄的膜是不会被食醋溶解的，所以看起来是个透明的鸡蛋。

这个实验简单又有趣，你们也可以试一试!

今天，举国上下都在欢庆祖国妈妈的生日，所有的学校、机关、企业都放假了。惟独太阳没有休息，还像夏天一样，火辣辣地照射着大地。大街上，所有的行人个个都撑着遮阳伞，生怕自己被太阳的紫外线伤着。

火热的太阳挡不住我好奇的心。我跟着妈妈去科技馆参加由温州市实验小学主办的家庭科学小实验活动，心里别提有多高兴了。到了科技馆，我迫不及待地跑进一楼大厅。啊!那里的人真多!他们有的三个一群，有的五个一伙，围在每张桌子旁边。有的饶有兴趣地做着实验，有的歪着脑袋听讲解员讲解，有的看着别人做实验，个个都很认真。

我看着这一切，心里也痒痒的，赶紧也加入了实验的队伍。

我第一个做的实验是“漏斗吸乒乓球”。你只要把吸管插进漏斗里，然后把吸管的上端放到嘴里，再用另一只手轻轻地托着乒乓球对准吸管的下端，接着用力往乒乓球上吹气，乒乓球就不会掉下来。如果你吹得很使劲的话，乒乓球还会不停地旋转起来。哈哈!真有意思!

但最有趣的要数“看得见，摸不着”了。一个红红的大草莓放在你面前，多么诱人啊!你虽然看得见那个草莓，但你去摸它的时候却会“扑空”，这是为什么呢?原来，这个盒子下面有一面镜子，镜子把草莓的样子给反射了出来，我们看到的只是草莓的影子罢了，所以你才摸不到。

除了这两个实验，还有“旋转乾坤”，“大米兵团”，“魔法棒”等。这次实验的内容真是丰富多彩，有些实验竟让我目瞪口呆。做实验不仅带给我快乐，更让我增添了不少课外知识。

同学们，请一起动手来做实验吧!

老师昨天让我们今天带去学校的鸡蛋，原来是要教我们做不用画笔也能在鸡蛋上画画的小实验!我们走进实验室，已经看见老师的桌上摆放着了一个画了笑脸的鸡蛋了。

老师除了让我们各自带一个鸡蛋来，其它的实验小工具，他已经都给我们准备好了。在我们每个人的实验桌上都放着白醋、水杯、蜡烛、毛笔、美工刀、玻璃杯以及打火机。就在我们都好奇老师是如何不用画笔在鸡蛋上画出了笑脸时，老师让我们用打火机点燃了摆在面前的蜡烛。紧接着，老师让我们拿起那支毛笔，在被融化了的蜡烛油上蘸两下，然后在鸡蛋壳上用蘸了蜡烛油的毛笔画上自己想画的图案。

我们从没有用蜡烛油画过画，都一边画一边在叽叽喳喳地讨论“这蜡烛画上去，一会儿不还是透明的吗?”老师大概是听见了我们的讨论，他笑哈哈地示意我们安静，让他带着我们继续做完这个实验。等我们在鸡蛋上画完了图案后，老师示意我们在玻璃杯里倒入半杯白醋，然后把画好的鸡蛋放入白醋中，等待30分钟。

当我们听见老师说要等待三十分钟时，我们都觉得老师像是在逗我们玩儿似的，我们哇哇乱叫又被老师哈哈大笑着示意安静等待。我们一个个凑近了玻璃杯观察里面的鸡蛋和白醋，除了鸡蛋壳的颜色，慢慢地，我们也看见了蜡烛的白色，还看见鸡蛋和白醋在一起时长出的许多小气泡，我们感到它们应该开始起反应了。

三十分钟还未到时，我们都已经看见我们画在鸡蛋壳上的图案真的都显现出来了!这一小实验让我们想到了在电视里看到的无字天书，或许正是用这样的方式呈现出来的吧!

我在一本书中看到：用白糖、洗洁精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛织物上，不但不会破裂，而且能弹起来。我看后半信半疑，决定亲手试一试。

我先准备好玻璃棒、绵白糖、洗洁精、清水、毛根、毛手套和两个量杯。万事俱备，开始做实验!

首先，我往量杯中分别加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒搅拌均匀。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消灭，变成诱人的糖水，心想：与其做实验，我还不如把它喝了呢!虽然糖水馋得我直流口水，但还是强忍住不喝它。

接着，我在另一个量杯中加入40毫升洗洁精，把糖水倒入洗洁精中。我发现，糖水在往下沉，洗洁精浮了起来，而且糖水中还有好多小水柱向上涌，像一个个透明的、细细的喷泉。洗洁精在上面形成了一层胶，我用玻璃棒戳了一下，感觉有点像果冻，看来洗洁精挺有弹性的。我用玻璃棒把它们搅拌均匀，现在就没什么弹性了。

然后，我把毛根做成了一个带有小圆圈和毛柄的“泡泡诞生器”。

最后，我戴上手套，把“泡泡诞生器”在泡泡液里搅拌了几下，拿出来，对准嘴，“噗”地一吹，一个个晶莹剔透的小泡泡诞生了。阳光下，彩色浮光在一个个透明的小泡泡上乱转，美丽极了!这时，一个小泡泡落在我的手套上，奇迹发生了!小泡泡就像小青蛙一样灵巧地一蹦，从我的手套上跳走了!太神奇啦!

我的实验成功啦!我高兴得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么弹起来的呢?原来，泡泡的表面由水、绵白糖和洗洁精构成，很有弹性，而且可以变形，所以落在毛织物上可以弹起来。

科学真有趣，以后我要好好学习科学，争取成为优秀的科学家，为祖国贡献自己的一份力量!

“同学们，你们知道怎样才能把胡椒粉和盐巴分离开吗?”听到蔡老师的问题，同学们你看看我，我看看你。蔡老师笑笑说：“今天，让我们来做个实验吧。”同学们都瞪大了眼睛看着蔡老师。

实验开始了，蔡老师拿出了一袋盐巴和一袋胡椒粉。有个同学小声说：“蔡老师要干什么呢?”“也许要做实验吧!”另一位同学大声说。大家嘀嘀咕咕，议论纷纷，都不知道蔡老师葫芦里卖的是什么药。我小声对蔡老师说：“蔡老师，你是不是要把胡椒粉和盐巴混在一起为我们做静电实验啊?”蔡老师对我竖起了大拇指：“你说的真对，今天的确是要做这个实验，请大家好好观察。”同学们都伸长了脖子。

蔡老师先把胡椒粉和盐巴倒进盘子里。这时，有些同学按捺不住，用手指粘了一些尝。我也想尝尝，用手指沾一点放进嘴里：“这味道真不好受啊，又辣又咸，一点都不好吃。”蔡老师用筷子小心翼翼地把胡椒粉和盐巴在盘子里搅拌均匀。这时他又拿出了一把塑料调羹和一件旧衣服，使劲地把塑料调羹在旧衣服上摩擦，累得满头大汗。最后他把调羹轻轻地靠近盘子，令人惊奇的一幕发生了，胡椒粉像调皮的孩子一样飞快地跳到了勺子上，而盐巴像老实的孩子一样平静地躺在盘里。蔡老师气喘吁吁地说：“如果我再使劲摩擦，静电就会更强，会有更多的胡椒粉吸附到调羹上，而一动不动的盐巴也会经不起静电的吸引而被吸到调羹上。”

蔡老师解释道：“摩擦会产生静电，因此调羹能吸附东西。而胡椒粉比盐轻，所以胡椒粉比盐先吸附在调羹上。”

“哦，原来是这样啊!”同学们恍然大悟。这节实验课真有趣，不仅给了我知识，而且还让我深深地爱上了科学!