语文作文10篇(精彩20篇)

从选材来看，本次高考作文题目材料来自于经典名著《红楼梦》，选段具有传统文化韵味，字里行间体现着中式审美兴味，三个主张背后又有着哲学思辨意味的意味，“三味兼具”，不失为一个好选材。

从命题来看，切入角度比较新颖，能够较好避免押题和套作的情况，真正考察学生的材料分析能力、思辨能力以及联系现实的迁移能力，“三力并举”，有利于让真正语文素养优秀的学生脱颖而出。

从难度来看，因为涉及“直接移用”、“借鉴化用”、“根据情境独创”三种主张，学生需要找到三个主张之间的内在关联，是具有一定审题难度的，但是，学生一旦找到了三者之间“继承”、“改造”、“创新”之间的隐含关联，这个主题又属于比较常规的话题，学生在如何继承传承已有经验，如何对已有经验进行改造，如何进行创新创造这三个方向是有话可说的。所以。“三说皆论”，从借鉴、改造再到强调创新意识和能力，是比较稳妥而又有现实意义和深度的立意方向。

转眼间，又到了金秋十月，秋高气爽的好日子，一年一度的重阳节也到了。

重阳节，又被称为“重九节”、“老人节”、“晒秋节”等，为每年的农历九月初九，有吃重阳糕、插茱萸、饮菊花酒这些习俗，此刻成为了敬老节。

今日，我六点零九分就起床了，早早地出门去买了重阳糕及爷爷奶奶爱吃的各种糕点食品，“四宜糕点店”都快被我们买空了。

回老家时，我在车上细心照看着糕点，生怕它们这些“小朋友”被车子颠坏了，心境十分紧张。

到了家，爷爷奶奶看见我活蹦乱跳的样貌，赶忙向我挥手。我笑着对他们说：“今日你们好好的休息吧，饭妈妈来做，我还带了些糕点呢。”爷爷刚想开口，就被我用能说会道的小嘴巴堵住了：“哎呀，今日重阳节呢，答应我一次好不好呀!”说罢，我就拉着爷爷奶奶进了客厅。把豆沙糕、重阳糕一个个拿到桌子上，还时不时塞一个进他们嘴里。

午饭好了，香喷喷的饭和糕点的甜香相得益彰，色相味儿俱全!吃得我嘴角流油，吃得爷爷奶奶乐开了怀。

午时，我拿出洗脚盆，放了些热水，去给爷爷奶奶洗脚，他们十分感动，一丝幸福挂在脸上，还有说有笑，差点把盆打翻了。洗完了，我在两位老人的脸上亲了一口，便端着盆子走了。回头一看，他们激动的眼泪都快下来了。我在院子里来回走动，不敢相信刚刚自我做的一切，心想：不管哪一天，重阳节也好，其他日子也罢，我们都应敬老、爱老，让老人们幸福地安度晚年。

今天老师给我们推荐了宇老师的一篇文章——“语文教学应该向何处去?——从2021年中考语文阅卷说起”，我认真地读了这篇文章，对其中的很多地方都深有感触。

有一句话叫做“得语文者得天下”，语文作为“三大主科”中的“大哥”，可是让很多学生爱恨交织、欲罢不能。比起数学、物理等考验逻辑思维的科目，学好语文所需要的更多应该是丰富的感知感受。而比起英语这样的学科，语文中方方正正的中国汉字则带给我们一种亲切感。

语文二字结合起来只是自己与他人的言论和文字，所谓“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特”，不同的人的思想自然是不一样的。而这时候为了促进文化交流和开拓思想，我们就需要借助自己的语言来表达出自己心中所想之意。

我认为，语文分为几个方面——阅读、理解、记忆、实践。

拿中学生的语文试卷来说，试题一般是基础知识运用、名著阅读、课内外阅读理解和作文四个方面。宇老师在文章里把各个方面解释的都很全面，例如阅读理解方面，我认为阅读理解的教学是必不可少的，不管是古诗文还是现代文，读懂文字包含了什么、从文字中可以获得什么都是很重要的关卡，也就是“读懂文字，读出自己。”

我以前做阅读理解时，想的全都是它运用了哪些手法、表达了什么感情，写出的答案自认为还不错，但分数出来后往往不尽人意。而这其中的问题出在哪儿呢?读了宇老师的文章后，我突然意识到，阅读理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析这个问题。需要结合整篇文章以及作者当时所处的背景，更好地领会作者所要表达的意思。而且还要“读出自己”，不仅要了解基本知识、体会表达效果、基本学会运用，阅读理解更深理解自己本身，我认为，阅读理解的题目最好可以联系到自己生活，在体会文章的基础下深入的了解、剖析自身，设身处地的去想，去问。

我认识很深的还有作文的方面。以前写作文，总是追求文字的华美、生动，现在看来，那只不过是假大空的无病呻吟罢了。硬是把一些毫无关系的事物扯在一起，华而不实，自己看着也难受，更不要说阅卷老师了。因此比起过度追求华丽的辞藻，还不如就用平凡的语调抒发自己的真情实感。

作为一个真心喜爱语文的人，我衷心希望未来的语文领域能够越来越好，未来的语文教学能够越来越深入的探究生活本身。我也希望未来的我能够在这一领域有突出的成就。

一年一度的老人节到了，我和同学一起去敬老院做义工。

我们拿着礼物，一边走一边哼着小曲，踏上了去敬老院的路程。

到了敬老院，爷爷奶奶们微笑着迎接了我们，我们跑过去抱住爷爷奶奶说：“节日快乐!节日快乐!”接着，我们纷纷送上礼物给爷爷奶奶。爷爷奶奶说：“来都来了，还带什么礼物，真是谢谢你们!”我们说：“不用谢，孟子不是曾说过‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’吗?这是我们应该做的。”我们走进院子，随着音乐，跳起了兔子舞，唱起了《亲亲北门家》，爷爷奶奶们也随着音乐跳起来，唱起来，他们的脸上绽开了慈祥的笑容。音乐结束了，他们给了我们热烈的掌声。我们把自己的发夹、头箍，给爷爷奶奶戴上，爷爷奶奶们笑得合不拢嘴。

爷爷奶奶们热情地带我们去参观后院，后院有一条清澈见底的小溪，小溪旁边有几棵垂柳，我们为他们打扫了住处。接下来我们便开始帮他们洗脚了。我们先打来了温水，爷爷奶奶用龟裂的手轻轻地抚摸着我们的头，笑得眼睛都眯成了一条缝。我们把手放进水盆里试了试水的温度，嗯，刚刚好，我们把他们那粗糙的脚放入盆中，用肥皂搓一搓，把他们的脚洗得可干净了。

顿时，敬老院里掌声、笑声、喝彩声接连不断，仿佛成了一片欢乐的海洋。集合的哨声响了，我们依依不舍地离开了敬老院，离开了白发苍苍的爷爷奶奶们，在离开的最后一刻，我们拍了照作纪念。

我非常喜欢踢足球。

周二下午我写完作业，把辅导班的球拿出来踢。只见龙哥跑了过来，笑嘻嘻地问：“王彦彬，我可不可以和你一起踢?”我说：“当然可以。”我们俩于是一起玩起了踢足球。

我们决定比赛，看看谁的球技更好。比赛开始了，只见我一个飞球打进了龙哥的下部，也是成功地进了球。这时龙哥非常愤怒，气急败坏地大声喊道：“我不让你了!”我反驳道：“谁让你让了?闲的没事儿干。”这时他真的怒了，只见他和我一样，一个飞球打在了玻璃上。可惜一个非常好的球就是没能进球门儿。我看到这一幕哈哈大笑：“哈哈哈，就你这球技再练习半辈子吧!”

只见龙哥涨红了脸，趁我笑的时候一个球进了球门。顿时他高兴地手舞足蹈：“我进球没了?我进球门了!”我嚷嚷着：“什么嘛，这个不算!”他也毫不示弱：“这个就算!咱们大不了再来一局!”

只见我这次认真了起来，一个飞贴脚没有进球门儿，这时我变成了劣势，龙哥一步一步向我逼近。我着急地想道：怎么办呀，怎么办呀，这次他要进球了!他肯定会笑话我的。这样也太没有面子了，不行我要反攻!我气势汹汹地朝龙哥走了过来，龙哥趁我岔开腿直接从我腿下把球踢走了，这是我故意岔开的。显然龙哥已经上当了，只见我一合腿飞快地把球踢了出去。球进了!太好了，太好了!

刚进球，爸爸就来接我回家，我们依依不舍地回家了。

昨天，我们班的同学王欣过生日，发了“爽歪歪”、蛋塔和两颗“阿尔卑斯”糖。我把“爽歪歪”和蛋塔吃了，于是我把两颗糖带回家吃。

我回到家，首先把一颗糖吃了，我又想喝牛奶了，于是，又把牛奶打开了，边喝牛奶边吃糖，我觉得味道还不错，我想：为什么不能在吃糖同时喝牛奶呢?嗯!我又来主意啦!我用眼睛看着妈妈，

眼睛里充满了神秘。过了一会儿，我拿出一个模具，把另一块糖放进模具里，再倒一点牛奶进去，我把装满牛奶和糖的模具小心翼翼地揣到冰箱里放着。过了20——30分钟，我又跑到冰箱那儿，拿出刚才

放进去的模具，一看，哇!牛奶被冻住了，糖被“封锁”在冻住的牛奶里了，我好奇的用舌头舔了舔，嗯，还不错嘛!我把它倒进嘴里，用牙齿一咬，像冰淇淋!我兴奋地跑到妈妈面前大声说：“妈妈

，我的试验成功了!”

第二天，我到学校，告诉同学我的小发明，可是同学听了哈哈大笑，我知道同学在笑我贪吃，可是就是因为贪吃我才发明了这种神奇的吃糖方法呀!

还是书中说得好：“任何一项发明创造都离不开创造灵感。而孩子天真无邪的问题和常人眼中的‘异想天开’，在发明者看来却是创造的源泉。”

春节，是对春耕秋收的期许，是对神灵祖宗的敬重，是对亲朋好友感情的重温。

一个简单的“年”字，包含了华夏子孙最朴素、最原始、最本质的希冀。而这些朴素的希冀，往往以食物为题表现出来。

老家农村的新年食物还是很讲究的，一道道菜，一个个碗，看似复杂，实则简单，实际上还是那些平时里吃过用过的东西，只是在过年时花样多了，做起来更精心了，饱含了对生活的期许，对家人的情意，对天地的感恩。

这些精心制作的食品，浸润着人们对生活的憧憬，寄托着美好的寓意。大饽饽，又大又圆，预示着生活的圆满，“鱼卡子”象征着年年有余，而蒸年糕则有“年年高”之谐音和寓意。

而最让我难忘的是年除夕中午的白菜肉包子，脆鲜的白菜加上切成肉丁的鲜肉，出锅即食，既香又鲜，怎么吃也吃不够。在老家，除夕中午吃这顿包子是很有寓意的，意思即包福吃福。

而年夜饭的饺子是最讲究的，馅一定是素的，以豆腐为主，加入切碎的粉条，还有的也加入红萝卜、油条的，豆腐一定要在油锅中翻炒。还要准备硬币、大枣、年糕、红糖各六个，和素馅子一起包上，寓意为六六大顺。

吃到硬币，则预示着他今年会发大财;枣与糕则寓意为“过年过得好，过得高”;糖则为“过年过得强”，都是利用谐音。人们对生活的美好憧憬是那么具有文艺范儿。

文化在群众中间，是那么具有生命力和活力，以及有生生不息的创造力。

年是民间文化最丰富的展示平台。

今天是农历五月五日端午节。

我给你们先说一下端午节的由来吧!

端午节，又称五五节，因为端午节是在农历五月初五日，这是三个重要的中国重要的节庆之一，其他两个分别是中秋节和农历新年。

这个节日的由来是古代中国有一位博学多才的官吏屈原，他就是一位爱民而且又受到尊崇德官吏，但是，由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此，在朝廷中被皇帝所冷落，由于无法获得皇帝的重视，屈原在犹豫的情景下投汩罗江自尽。

由于对屈原的爱戴，汩罗江畔的居民匆忙的划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汩罗江中，一平息汩罗江中的蛟龙，即使他们当时并没有找到屈原，但是，他们的行为直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着。

然后，我再说说我怎么过的吧!

端午节的习俗就是吃粽子，赛龙舟。

我家有一位名副其实的包粽子能手——我的妈妈，妈妈说，包粽子用芦苇叶包最好吃，妈妈先拿了山片芦苇叶包卷了一个筒，然后放了点米，又放了一颗枣，接着又放米，又放了几颗枣，包满了以后用线捆住，就这样一个粽子就完成了，然后又包了几十个。最后放在高压锅里煮40分钟后，放出来后等四个小时入味后吃，香甜可口。

在端午节那天晚上，我们院里的许多小朋友都出来玩，他们有的打羽毛球、有的玩蛇板、有的骑赛车，热闹极了，就这样我度过了一个愉快而难忘的端午节。

1、铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。

2、低头要有勇气，抬头要有底气。

3、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

4、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。

5、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

6、叹气是浪费时间的事情，哭泣是浪费力气的行径。

7、不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。

8、就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

9、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。

10、人生的冷暖取决于心灵的温度。

11、如果真诚是一种伤害，请选择谎言;如果谎言是一种伤害，请选择沉默;如果沉默是一种伤害，请选择离开。

哦，好一场精彩的摔跤比赛!——摔跤，这“天下第一搏击运动”的摔跤。这铮铮响的名字，我是很早就听到了，现在我终于亲眼见到这思慕已久的摔跤比赛了。啊!好一场精彩的摔跤比赛!果然是名不虚传!那有力的动作，那精彩的赛情，在我所见到的搏击活动中，是没有能与它伦比的。先说说哪两位选手吧!看，第一位选手来自蒙古，只见他高大魁梧，肌肉健硕，眼神中透着许许坚定，一看就知道一定久经赛场的老手，成吉思汗的后代——阿骨打，在他身上所练就的镇定就是高手身上的特质。另一位来自日本的选手，身材中等，不过尤其灵活，人们赠他称号“闪电侠”，他可是摔跤新杀出的一匹“黑马”，夺得了两次世锦赛的冠军。站在这角斗场的观众席上，人声鼎沸。人们热情的欢呼声中夹杂着鼓声，全场都洋溢着比赛的气氛。小伙子们用手中的棒子敲击着鼓面，急速而有力，姑娘们用美妙的歌声歌唱着歌曲，优美而动人，孩子们挥舞着手中飘扬的旗子，呐喊助威着。

观众们用行动为勇士们书写了一曲嘹亮的凯歌。随着裁判一声令下，比赛开始。两人头顶着头，脚对着脚，如同两头热血澎湃的公牛要开始生死角逐。蒙古选手先发动攻击，企图将日本选手绊倒，没想到日本选手灵巧地闪过，日本选手这次先发制人，首先采取攻击，没想到中国选手，不仅没有上当，还将日本选手摔倒在地。日本选手站起来了，这次他又发动了更为强烈的攻击，这一次，蒙古选手也没客气，将日本选手摁倒在地。全场观众都在倒数着：十!日本选手挣扎着，可是却被蒙古选手牢牢摁到。九!日本选手眼看着就要站起来，蒙古选手又是一个反扑。七!六!日本选手没了体力，蒙古选手胜券在握了。五!四!三!全场观众站起来了。二!一!中国赢了，全场又是一片沸腾，大家庆祝着，欢呼着，成了最和谐的场景。

几年以来我最喜欢的语文老师就是我高一的语文老师了。她高高的个子，长的很漂亮，性格也很温柔，我们班同学都很喜欢她。她讲的课也很有趣，有时还会给我们讲一些故事呢!

记得有一次我们学语文园地的时候，他给我们讲了一个有趣的故事：一天小刚被风吹到了颠倒村，然后让我们续写故事，想象一下将会发生什么事情。老师就让我们回答，有人这样说他们都是倒立着走路的;有的人说太阳是从西边升起，到东边落下;也有的人说太阳都在我们的脚底下呢!老师就问我们：咱这里都是小朋友听大人的话，颠倒村应该是什么呀?我们班的同学都齐声说：大人听小朋友的话，说完我们都笑了。这节课就在笑声中结束了，我们都觉得很有趣!

语文老师改作业时很辛苦，堆积如山的作业在她面前，她一有空时就抓紧时间去改，我经常去办公室，总见她在认真地改作业。她常常把写的不认真作业放在一起，把那些同学叫出来，问问他们为什么不认真写，问过之后就会让他们再把作业重写一遍，直到作业写得很认真为止。从此以后，我们写作业时就再也不敢马虎了。

语文老师不但工作认真，而且对我们也很关心。有一次我发烧了，老师就让我给爸爸打电话，我打过电话后，爸爸来接我了回到家，这时老师又打电话询问我的病情，爸爸说没事的时候她才放心。

老师还经常激励我们学习，平时老师常常奖励我们小红花，谁得的小红花多，老师还会给大奖呢!我记得期末时，老师就奖给了我一个小玩具熊。我很喜欢它，常常把它当我的宠物!老师总爱吊我们的胃口，我们学习就更积极更认真了，就这样，我们在语文老师的精心培育下，我们的语文成绩不断提高，我要感谢我的语文老师!

宽容是一种理解，是一种尊敬，也是一种礼貌。有一次我感觉自己好像踩到别人的脚时，软绵绵的，转身一看原来是我班脾气暴躁的张佳园的脚。心想：这下惨了她可不好惹啊!我脑中浮现出她凶恶的样子，瞪着大眼睛，劈头盖脸的把我骂一顿。我越想越害怕，回过头来连忙说：“对不起我不是故意的。”

可是令我惊奇的是她居然没说什么，一脸的平静，我奇了怪了，平时那暴躁的她去哪儿了?记得以前只要别人碰她一下，她就会马上火山爆发，两眼直直地瞪着他，脸红红的握着拳头。宽容是一种品质，如果你不会宽容别人，你也得不到别人的宽容，相反，假如现在你宽容别人，到了你做错事情的时候，别人也会宽容你，当然学会宽容可以让你感到无比快乐。就让我们已原本平淡、烦躁、激愤的生活会发出迷人的光彩。宽容也是一种理解，可以让你和她人的关系越来越和谐。学会宽容，就会有一种良好的心理状态。学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。

国庆节假期的第二天舅舅带着我和姥姥还有弟弟出发了去我的第二个老家就是神木，过了6个小时神木到了!见到了许多亲人，有的我都不知道该叫他们什么，可是大家都知道我是灏灏。神木的传统就是吃大红枣，炖羊肉。我回到了神木感觉变化可真大呀!上一次回来还没有修高铁动车的地方，现在有了。高楼大厦增加了许多，舅舅说神木以前是县城现在叫神木市，级别升高了所以城市的面貌就不一样了。我很惊呀!天已经很晚了我们去了皮皮家住了一晚上，亲人们都在聊天，我们小孩子在玩耍追逐打闹好开心啊。

第二天就是中秋节了，这一天是最有意义的一天。我们去了最古老的农村看望老奶奶，为了庆祝我们的到来姥爷特意的买了一只羊，杀了做炖羊肉招待亲戚们，很热闹姨姨和舅舅们负责烤羊肉我们孩子们着急的等待着围成一圈，他们努力的烤我们都供不上我们吃呢。

突然姨姨说孩子走我带你们去小河你探险吧，我们都很兴奋的跟着他走着，首先遇到一片向日葵地，我以前只见过向日葵花很漂亮不知道到了秋天它也有果实，它的果实就是我们平时吃的瓜子!真是增长知识了。这向日葵圆盘里藏着许多瓜子呢，可是有的是黑色有的白色的，我发现黑色的颗粒很饱满味道也香，白色的里面没有子，就是有些水，不能吃，我只挑黑色的吃的津津有味。蛙把我吓了一跳，我们还去河里玩了，玩的好开心。

姨姨带着我们这小孩子来到了小河边。突然有一只青蛙在我脚下跳过吧我吓一跳，还遇到许多不知道名字的小动物，在小河里看到许多小小的鱼儿游啊游的好快乐，它们都很机灵可惜我们抓不住它。姨姨说他们小时候就喜欢在这里玩耍。

我喜欢这样的节日，很温暖，很热闹，很有趣!期待明年中秋节的到来。

我特别喜欢语文老师，她叫周红，她有一头长长的金卷发，一双大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇，长得非常美丽。

周老师的课又生动又有趣，课堂上经常充满欢歌笑语。周老师不仅把课文讲得很透彻，还给我们讲许多课外的小知识，让我们增长了不少见识。

最让我感动的是，周老师把工作看得很重，从不耽误我们的学习。记得有一次，我把作业本抱到了老师的办公室，看见周老师手里正拿着东西在吃。我以为她不会给我们上课了，可到上语文课时，她竟然出现在教室门口。

周老师对我们非常关心。有一次，我有点儿咳嗽，老师赶紧问我：“吃药了吗?咳嗽得挺厉害的，回家一定要让妈妈带你去检查一下。”当时我心里特别地感动。

老师对我们的恩情我永远都不会忘记，长大后，我一定要做一个像周老师那样的好人。

人生就像一场旅行，我们欣赏着沿途的风景，有时是阳光明媚的，鲜花盛开而有时却是黑夜慢慢，荆棘遍地。在充满阳光的地方我们固然会感受到花的美。可是在面临黑夜，荆棘之时，我们的心中又是否也会有一朵美丽的美呢? Life is like a trip. We admire the scenery along the way. Sometimes it is sunny, flowers are blooming and sometimes the night is slow.In the sun full of sunlight, we will feel the beauty of flowers.But when facing the night and thorns, will our hearts have a beautiful beauty in our hearts?

记得有一次中考考得不理想，成绩可谓是一落千丈，之后我非常沮丧，觉得整个天空都笼罩了一层薄雾。心情不好的我便跑到阳台上发呆，什么也不想，什么也不做，就那样呆呆的望着天空，呆呆的看着楼房，呆呆的度过了一秒又一秒。

不知是哪一天，我又呆呆的趴在阳台上，无意间督见一朵洁白的花。它是那样的普通，洁白的花瓣，青绿的叶子。嫩嫩的茎叶，组成了那样一个可爱的小生命，可是又是那样的不凡，嫩嫩的茎干下连着的不是柔软潮湿的土地，而是那冰冷坚硬的水泥墙。它居然在墙缝中生长!

我不知它是如何在那样的环境中生存下来的，只觉得它是如此的美丽。它的周围既没有鲜花的陪伴，也没有小草的衬托，它就那样孤寂的生活着，可它却没有悲观，也没有颓丧，而是努力的成长着，扬起头，朝着蓝天，仿佛要大声呐喊，向世间证明自己的存在。但它终究没有出声，也出不了声，只是默默的仰着头，努力的成长着。那一刻的它是如此孤傲，有事如此的美丽，独处于世间却仍仰头直面蓝天，独处于世间却仍向上生长。它让我深深的震撼，也让我悟到了那被多次提及的道理：“努力才能成功。”放下感动和不舍，我径直走进房门，拿起课本。

很长一段时间，我没有再趴在阳台上，有一天，我忽然想起了那朵花，于是跑到阳台，一看，咦!那朵花怎么不见了?是被谁摘走了，还是自己凋零了?心里不免惆怅遗憾起来，带着这样的心情，我回到了自己的房间，在书海你继续遨游

很久后，就迎来了期末考试。当成绩公布那天，我惊讶了，回到家，我站在阳台上，仿佛看见了一朵小花，盛开在我成长的小路上，它是那样的洁白，那样的清新，仰着头，向着蓝天，生长着，努力的生长着。我的成长故事。

最早听说廊桥一词是来自一本书名——《廊桥遗梦》，那是上世纪九十年代的一部美国畅销小说。那本书让我知道了世界上有一种桥，叫廊桥。后来还是从网上了解到，廊桥在我国古代就有，不过都是在南方的浙江、福建一带。廊桥为有顶的桥，可保护桥梁，同时亦可遮阳避雨、供人休憩、交流、聚会等作用。不曾想，在20xx年，宝鸡，一个中国西北黄土高原的中等城市，在渭河上也建起了一座叫石鼓文化廊桥的桥梁。

廊桥在建时，就听说这是一座观光桥，所以想着也就是一座可以在桥上看风景的桥。人们可以消遣地在桥上散步，可以看桥下滔滔的渭水，看两岸的绿化，呼吸着清新的空气，看桥南边的石鼓山，看公路上川流不息的车流，看林立的高楼大厦，怎么也没想到它能是一座承载历史文化的长廊。

宝鸡廊桥南接名胜古迹石鼓山，北衔东岭地产林立的高楼，气势雄伟，建筑古朴大方，融合了古代建筑与现代技术的完美。白天看，以青灰色为主色调的桥身，古朴得象是从远古走来，然而，夜晚它却辉煌得如同银河一般，璀璨夺目。

一踏上桥，立刻感到眼睛和脑子都不够用了，桥上展现了太丰富、太厚重的内容。

廊桥南北两端上下楼梯以中国历史吉祥迎宾图案雕刻为主，一幅幅寓意深刻的图案和雕刻精湛的技艺，让人心旷神怡。如：岁岁平安、蟠桃祝寿、彩凤祥云、三阳开泰寿山福海……廊桥北引桥部分，刻在护栏上的“石鼓文化廊桥”几个字点出了这不是一座普通的桥。桥面陈设10面石鼓和28个宝鸡青铜器石雕；引桥东边有38幅历史典籍中关于周秦文化的文字记载，西边38幅诗词歌赋赞颂陈仓故地的优美篇章。1156幅精美绝伦的中国古典铜版画镶嵌廊桥始末，更平添无数美景。地雕贯穿廊桥南北，以三皇五帝为始，以新中国诞生为末，时间跨度长达数千年。桥面地雕东半边以中国历史为主线，西半边以宝鸡历史为主线，编年体和纪事本末体相结合，并行顺推，字字珠玑。漫步桥上，仿佛穿越时空隧道，让人在不知不觉之中，被眼前的一幕幕图案带回到宝鸡千年历史烽烟之中。每一位行走于廊桥上的游人，无不为之称奇、赞叹！

有人说这是一座秉承宝鸡智慧创新精神之桥，我以为，这更是一座爱家、爱国、爱民的大爱精神之桥。天时、地利、人和造就了它。

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

《中国式家庭情感表达方式》调查报告显示，在受访者中，三成人表示“家人之间不好意思说爱”，近四成人表示“想表达，但找不到合适的方式”，四分之一的受访者认为“爱需要表达，即使是家人之间”。14%的受访者从未主动拥抱过父母，8.2%的受访者从未主动和父母牵手。而关于“爱的期待”的数据中，最被“期待”的是“专心的陪伴”，占37.7%;排在第二位的是“肯定的言语”，占28.3%;排在第三位和第四位的分别是“爱的服务”和“爱的礼物”。

某报“家庭”专栏转载了上述内容，并开展专题讨论活动，向社会征稿。请根据上述材料，以“给爱一个行动”为副标题，写一篇文章，向该专栏投稿，表达你的感触与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

我有很多老师，但是我最爱的老师是从高一开始就一直教我们的语文老师。

她非常幽默。她经常在谈论课堂时讲笑话或小故事，所以我觉得无聊的中文课很有趣。

这就是让我爱上经典的老师。老师可能想让我们传递孔子的文化知识，把后面的黑板抄得满满的，我们还必须一丝不苟地抄。当然，没有人能理解古代散文，它的背后有一个翻译。当然，后面的黑板上没有好看的图片。只要有早期的中文阅读，老师就会引导我们再读一遍。老师读它时非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移动双手。这样，老师也激励我们。我们和老师配合得天衣无缝，非常默契。

有一次我们读子曰：“巧言令色，左丘明惭愧，邱惭愧藏恨交朋友，左丘明惭愧，邱也惭愧”。老师有节奏地给我们读了几遍，让我们学习她的节奏，把它读好，当我们能流畅地读它时，她让我们平静下来，带着满意的表情说：“孩子们，你们沉浸在这样的氛围中，我觉得你们一个个都是最美丽的。”看着我们被表扬后端坐的样子，她高兴地向我们解释道：“这《论语》告诉我们：花言巧语，假装好看，摆出逢迎的姿态，在三四个条件下表现出太多的尊重。这种人是可耻的，心里有怨恨，但表面上假装友好。这种人是可耻的。”在这一点上，即使是在课堂上不能安静坐着的学生也在认真听讲。老师越来越激动地说。他的脸微微发红，容光焕发。他高昂着头，像一个胜利归来的将军。“人们不想像前者和后者一样。这种人既卑鄙又可耻。”最后，老师诚恳地说：“我们都需要诚实的先生们!”

起初，我并不总是喜欢这些古书，因为它们太厚了，没有图片我会头疼。但是现在我非常喜欢古书，因为我们的老师赵把他所学的每一部经典都描述得惟妙惟肖。他还不时地解释他的理解，并把古书变成有趣的故事。让我们听这一首，迫不及待地听下一首。

我喜欢我富有的语文老师，她神圣的眼睛和她有趣的故事。

我们的语文老师可以说是当之无愧的“麻烦”老师。“麻烦”老师要是说出“麻烦”二字，我们就甭想消停。比如某个同学作业马虎了，“麻烦”老师就会走到他的跟前，将作业本轻轻放在他的课桌上，然后微笑着说：“这次作业你好像做得很匆忙，做作业是急不得的，有时间麻烦你重写一遍。”“麻烦”老师从不骂我们，也从不打我们，但没有同学不为这“麻烦”二字而提心吊胆的。记得有一次，“麻烦”老师以非常慎重的表情说：“麻烦以下同学放学后到我的办公室去一趟……”老天不开眼，居然有我的名字。唉，看来我的“麻烦”也来了!

放学的时候，我们一边走一边谈论着“麻烦”老师，一位同学说：“‘麻烦’老师可真麻烦呀。”另一位同学叹了一口气，附和道：“唉，这次看来凶多吉少喽!”……说着说着，已不知不觉来到了办公室。办公室里其他老师都走了，就剩下“麻烦”老师一人在那里备课。“麻烦”老师一见我们，便拿出了早已准备好了的我们的作业本。但他并没有急着给我们，却滔滔不绝地讲起了做作业的态度问题，话语宛如黄河之水一样，源源不断地灌入我们的耳门——“麻烦”老师肚子里好像永远有说不完的话。“麻烦”老师终于说累了，喝了一口茶润了润嗓子，这才将我们一个一个叫到跟前，向我们讲解做错的题目，当然，期间“麻烦”二字又不断地像小锤子一样，打在了我们的心坎上。

等我们订正好了作业，又在“麻烦”老师的“麻烦”声中做了几条巩固性习题，天上的星星已经快活地出来嬉戏了。我们不禁想起，我们的家倒是在学校附近，而“麻烦”老师的家却在离学校很远的县城呢，真的担心“麻烦”老师路上会遇到“麻烦”。想到这里，我们几个同学不约而同地愧疚了起来。

现在，我们终于想到了对付“麻烦”老师的办法了：上课专心致志听讲，作业一丝不苟完成，纪律不折不扣遵守。这段时间，“麻烦”老师嘴里的“麻烦”二字越来越少啦，有时候我们甚至有点得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊!

妈妈是湖，我是那湖深深爱着的鱼儿，然而，湖的爱，鱼儿不一定懂。

那是一个寒冰刺骨的冬天，我正窝在被窝里舒舒服服睡觉时，妈妈突然说：“和你姐姐去拖地扫地，你拖地，你姐去扫地，快点，别拖拖拉拉的。”我和姐姐极不情愿的“哦”了一声。

姐姐终于扫完地了，我只好从温暖的被窝里爬起来，拿起拖把，懒洋洋的开始拖起地来。拖到一半时，我的脚不小心踩到了一滩水，“扑通”的一声，我摔倒了，膝盖擦出了血，再加上是冬天，又冷又痛。妈妈在厨房听到了声响，三步并作两步，飞快的从厨房跑出来，紧张地问：“谁摔倒了?”“妈妈，是我!”我大声地说，想博得妈妈的疼爱。妈妈赶紧跑过来，检查了一下伤口，便无所谓地说;“小事情，自己贴个止血贴，快点再去干活。”

我很震惊，妈妈为什么还要我干活?我不是受伤了吗?妈妈是不是不爱我了?我不允许自己再想像下去，我贴好止血贴，站起身来，再忍住即将夺眶而出的眼泪，继续用力的干活。

最终，还是姐姐在晚上睡觉前帮我用胶纸、医用棉花、碘酒包扎好了伤口。

在晚上大概凌晨，我在迷迷糊糊之间竟然看见了妈妈!当我还在奇怪妈妈为什么怎么晚还不睡觉时，猛然看见妈妈用手小心翼翼的拆开了姐姐帮我包扎好的棉花，再用酒精帮我消毒好伤口，然后用棉花、纱布、碘酒重新包扎伤口，嘴里还嘀咕着：“这孩子，棉花应该用纱布绑呀，怎么能用胶纸呢?连药也没有涂均匀，真是的。”

一时间，我明白了妈妈对我的这种独特的爱，也明白了妈妈的爱在暗处，不在明处，就像梅花只在冬天开放一般。

那天第一节课是语文，是吴老师给我们上的。与众不同的是，吴老师今天给我们上了一节奇怪的语文课——吴老师给我们玩了一节课橡皮、尺子、铅笔，还给我们吃手指头。因为我们上课不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、铅笔，还有的在“搭房子”……

一上课，老师叫我们拿出橡皮、铅笔、尺子……同学们都有点惊讶，不知道老师让我们拿这些东西干啥?吴老师说：“你们不是上课老是拿出这些东西玩吗?今天我让你们玩个够。”哦，天哪!我心里有一种没兴趣的感觉，不过，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了两块橡皮，一头放一块就成了跷跷板，接着我把左手放在左边，用力的压下去，右边的橡皮就弹上来了。嘻嘻，真好玩!

“停!”吴老师大声地说。接着，吴老师采访了李思语这一组。有的说很好玩，有的说好无聊。

停了就要停了，不能玩了，我就收了起来，可还有同学在玩。吴老师说：“还有同学在玩，是不是还没玩够?我再给你们玩五分钟。”于是我又开始疯狂的玩起来了。

“停!时间到，大家玩够了没?”吴老师问。

“玩够了”!大家异口同声地回答。吴老师又说：“接下来我再给你们玩十分钟，不过，这次我们不玩尺子、橡皮、铅笔了，我们来观察手指头。”于是我开始摆弄自己的小手，我都看得不耐烦了。看完手指头老师让我们啃手指头。我心里咯噔一下，心想：“吴老师今天是不是吃错药了呀，平时吴老师上课时对吃手指头的同学都要批评，今天吴老师到底怎么了?”他还请了两位上课最会吃手指头的同学当老师，那两位“老师”便津津有味地啃起来了。两位“老师”啃完手指头后老师让我们自己啃手指头。我哪啃得下去啊!实在太恶心了，我真不明白吴老师到底要干什么?他为何给我们这样做?此刻的我有上千个问题要问。

直到下课了我才明白，原来吴老师这样做是因为想让我们知道下课了就要好好玩，上课要认真听讲，不开小差。