不再让你孤单歌词表达了什么（精品20篇）

1、叙述

(1)概念和要求

(2)叙述的人称和视角

(3)顺序和倒叙、插叙和补叙、总叙和分叙

2、描写

(1)描写概念和要求

(2)描写的对象：人物描写(语言、行动、神态、心里、外貌)、环境描写、场面描写、细节描写

(3)描写的方法：白描与工笔、直接描写和间接描写、主观描写和客观描写、动态描写和静态描写

3、抒情(穿插运用)

(1)抒情的含义和要求

(2)抒情的方法：直接抒情和间接抒情(寓情于事、寓情于理、寓情于景)

4、议论(穿插运用)

5、叙述与描写的升格训练

6、议论抒情运用的升格训练

七月，窗外淅淅沥沥的雨没有停下来的念头。

陪伴我的只有成堆的作业，还有雨声。

“吱——”门开了，我无暇回头，但鼻尖却被一股清香萦绕。“栀子花开了，我摘了几只给你。”妈妈悄悄地把那盆栀子花放到了窗台，见我不言语，又出去了，伴随着那一声轻微的叹息。

门关上了，我紧绷的神经瞬间放松了。全身的敌意也放松了，刚才和妈妈争吵的场景还历历在目。倔强的我又怎肯轻易原谅她？

我望向那盆“胜利品”，仅仅两三朵花苞，绿叶映衬着这抹雪白，有一朵开的最盛，洁白的花瓣上还带着雨水，清香中混杂着清新的独属于大自然的香味，不觉中，眉头渐渐舒展。

我爱栀子花，爱她的淡雅，爱她的纯洁，爱她那能驱散心魔的清香，更爱她那卑微的身影，她是禅客，给修行人于明净空灵。它为良药，悬壶济世，造化众生，它亦是美人，惊艳于时光，温柔了岁月。

忽然记起，每年的这个时候，妈妈总会摘上几朵栀子花摆在我的窗前，无数个静谧的夏夜，栀子的清香伴随着我入眠，驱走我心中的孤单。

妈妈似乎也是这样的，一个如栀子般的女人，她如栀子，淡雅美丽，默默付出不求回报，妈妈也喜欢栀子，记得小时候她总爱在栀子花开的季节，采一朵栀子簪头，为她也为我。

可就是这样的一个美丽优雅如栀子般的女人，与栀子最大的不同就是爱我至卑微如尘埃。

记得无数次的争吵，都如同这次一样，总是她先低头，无数次的夜晚，她房间的灯也是在我之后才暗，对我的要求，她总是尽可能的做到……

“吱——”门又开了，这次送进来的是牛奶，依旧是那样，妈妈把牛奶往桌上一放，就往门口走去。

赶紧回头，一眼就望见了她头上的栀子花。

“妈！”

“嗯？”妈妈急忙转过头来。

“你的头上栀子花真好看。”我笑道。

久违的笑脸终于荡漾在她的脸上。

栀子，因为有你，我不再孤单。妈妈，因为有你，我不再害怕。

我才发现，不是我做你的女儿太累，而是你做我的母亲太辛苦。

在有目标、有条理、有重点地进行观察之时，我们不要忘记加上自己的体会，融入自己的情感。如：“醋泡鸡蛋”的过程带给你怎样的体验？你找到让鸡蛋变成Q蛋的原因了吗？在观察蚂蚁的活动中，你感受到了什么？这些体验和思考在观察中也是必不可少的。

尽管我们把自己的做法、想法、看到的变化基本都写下来了，但是写出的句子仍缺少生动性。因为只有把足够的观察联想与观察有机地结合起来，感知到的事物才有神。所以，我们更要适当地进行联想，适当地运用修辞手法，如：比喻（“像……”“犹如……”“仿佛……”）、拟人等，把这些变化用充满情感的语句表达出来，让文章形象生动起来。

总之，观察要有目标、有顺序、有重点，同时我们也要有感受、有想象，那么，我们的文章才会生动、具体！让我们来做生活的有心人，试着选择自己觉得最有趣、最有意义的事物，来写一写观察作文！

“当你孤单你会想起谁，你想不想这个人来陪，你的伤悲……”一个人坐在空旷的屋里，耳边传来这首《当你孤单你会想起谁》，他把我拉进了自己的心扉。看到一片空旷的心里，没有丝毫的生机，好似秋天的萧瑟。

当我孤单的时候，我会想起谁。

我想，我回想孤单时我会想起谁，父母，姐妹？我想，我努力地想，孤单时我会想起谁。来来回回响了很多次依然没有答案，我想我要再次面对孤单的时候才能回答这个问题。

机会来了，我面对着孤单却忘记了所要回答的问题。我沉浸在孤单的海洋中，飘荡，终究逃不出孤单束缚的海面。如果说孤单是一片海洋，在我心中却是风平浪静的好洋，海面只有一只船的海洋。

要问我当我孤单时我会想起谁，我可以很明确地回答：我什么也不会想，只是沉浸在那安静的环境中，等着有人叫醒，把自己带出那片宁静的海洋。也可以这样说吧，当我面对孤单的时候就是我休息的时候，也只有那时脑子才会忘记所有中的酸甜苦辣。这也使我领会到什么是“灵魂出窍”。

面对孤单，我感到一切事务都停止了。停住了他匆匆的步伐，河流停住了他潺潺的脚步，小鸟停住了她欢乐的笑……忽然孤单的海洋雾霭茫茫，使原本就空旷的海洋显得更空旷，担心仍不被之所动，还在沉浸。

面对孤单，我就仿佛死去，没有思想，没有生命。当一切又恢复正常，留在眼睛里的只有一颗黯淡的星星，映在眼中的只有喧闹的城市，一个人类正在破坏的城市。

当我面对孤单的时候，心平静地让人感觉飞上了天堂。虽然孤单在我们眼中不一定是快乐的事，但在我心中，它是一件快乐而又神奇的事。

著名桥梁专家茅以升，23岁时在美国获得了工科博士学位。许多大公司以种种优厚条件要他留美，并说：“科学无国界。”面对洋房洋车，茅以升泰然处之，说：“虽说科学无国界，但科学家有祖国。”之后便毅然决然地回到了当时一穷二白的祖国。他的这种对祖国真挚、深厚的感情，让人为之感动。

在我国，像这样的爱国、报国的人物层出不穷。不管是什么方式，是什么做法，他们的共同心愿是一致的，都是想使祖国繁荣和昌盛，想让自己的国家更加强大。

表达爱国情的行为方式有很多，自古以来就有为国捐躯的英雄，像被火烧仍纹丝不动的邱少云，用身体堵枪眼的黄继光，临死仍带伤指挥部队向敌人反击的赵登禹等等。他们在敌人的枪下，在残酷的刑罚中，在极强的诱惑下，把对祖国的热爱、对亲人的牵挂、对国家兴盛的企盼，上升到了视死如归的伟大境界。这，怎能不让每个中国人肃然起敬？

“更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致于区区三岛倭奴之手。为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变。”以治军严厉著称西北军的张自忠，历经诸多战役，七七事变后，他曾受命办理对日交涉并率团访问过日本，被国人误解为附敌为逆。然而，张自忠的爱国之心始终如一。他在一封信中写道：“而社会方面颇有不谅解之际，务望诸兄振奋精神，激发勇气，誓扫敌氛，还我河山。”至今，他的名字仍然刻在中国人的心中。

站在历史的河岸上漫溯：文天祥高吟“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”慷慨就义；林则徐慨叹“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”临危受命。悠悠战斗岁月，洒满毛主席、朱总司令的心血；漫漫文学殿堂，涌溢着鲁迅、艾青的眼泪。在那风雨飘摇、战火纷飞的年代，无数仁人志士用自己的满腔热血写下了爱国的宏篇。

回顾历史，圆明园的硝烟散了，却换不回往日的富丽堂皇；南京大屠杀的尸首寒了，却洗不尽那曾经的血腥。当我们想起这些时，你是否难以抑制内心的悲愤与激动，是否难以遏制不尽的思绪万千，是否为祖国的风风雨雨而心灵震撼？岁月深沉的呼吸告诉我们要爱国，历史凝重的脉动告诉我们要爱国！

那么在百废俱兴、和平繁荣的今天，作为一名中学生，怎样做才算是爱国呢？

面对这个问题，也许有些同学认为，报效祖国是长大以后的事，我们现在还小，不必也无能力报效祖国。其实不然。爱国是不分年龄、性别的，只要你是中国人，你就可以用自己的行动热爱祖国。

我们先来想想这几个例子：曾经，中国40名学生赴澳大利亚参加悉尼第八届国际音乐节，在演出台上，发生了有辱我国尊严的意外事件，师生们为了祖国的尊严，用罢演的方式自觉维护了祖国的荣誉。这是不是表现出他们热爱祖国的浓厚感情和强烈的爱国意识？曾经，钟丽思在巴黎十二大学读书时，在一节对话课上，面对外国教授刁钻古怪的提问“中国富强的标准是什么”时，一字一顿地回答：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”这一回答不足以显示出他的心怀祖国的胸襟？平凡的战士雷锋本着“全心全意为人民服务”的宗旨，凡是对人民有利的事，不管分内分外，他都能自觉地去做。他曾为了给受灾的农民捐献钱物，省吃俭用。这些事迹，不足以表现出雷锋的爱国、爱民之情？

我们，或许不能有如此展现的机会，但是在日常生活中的一点一滴，都可以增强我们的爱国意识。升旗仪式上，遵守纪律，态度严肃认真，可以说是爱国；扫墓活动中，恭敬严肃，缅怀烈士，可以说是爱国；不在人民币上乱写乱画，可以说是爱国；尊重国旗、国徽，不乱丢硬币，可以说是爱国；每天认真地看新闻联播，关心国家大事，也可以说是爱国……这些都是爱国的表现，这些或许不引人注目，但却可以在平凡中反映出一颗爱国的心，都说明你已将祖国刻在了心中。

爱国是一种伟大的凝聚力和向心力。正是由于中国人民的爱国心，才会使我们这个多民族国家始终是一个坚如磐石的整体。爱国是催人奋进的强大的精神力量。正是由于中国人民自古的爱国心，才使得我们的祖国变得越来越强大，我们的生活也越来越好。

一个人的力量是渺小的，但只要我们不忘国耻，爱国爱民，就会让祖国像雄鹰一样展翅翱翔。

[爱国的表达作文

俗话说“越长大越孤单”，随着岁月的流逝，我现在也忽然发觉了这个道理，懂得了这个道理。我发现当一个人到了一个特定的年纪之后，我们就会体会到一种前所未有的孤寂感，而这种孤独感会如影随形，让我们惶惶不得终日。

有时候，我们之所以会觉得孤单，可能是因为我们没有找到一个合适的朋友，而正是因为缺少这样一个可以倾诉的知己，缺少这样一个可以志同道合的朋友，所以我们才会觉得寂寥，觉得难耐。不过事实也正是如此，在这人海茫茫之中，想要找到一个懂得自己的人，与自己趣味相投的人，与自己并肩作战的人，实在是太不容易了。

有时候，我们之所以会感到孤单难以忍受，可能是因为我们还没有找到一个生活的目标，没有想到一个奋斗的理由，而正是因为这种精神上的迷失，内心里的缺失，所以我们才这么害怕孤单，这么难以忍受孤单。因此，为了让自己不在孤单里面郁郁寡欢，也为了不让自己因为一时的孤寂闷闷不乐，我们应该为自己设立一个崇高的目标，从而为之去奋斗。我相信，只要我们有了美好的理想之后，我们就会变得勇敢起来，然后告诫自己，这一时的孤独只不过是为了以后的美好做铺垫罢了，这样一来，我们就会在孤独面前无所畏惧了。

其实，不论是因为没有知音而感到孤独，还是因为没有理想而难以忍受孤独，这都不是最重要的，重要的是，我们心中必须明白：孤独不是我们生活的全部，也不足以让我们耗费那么多心神，消耗那么多精力去研磨它，责怪它，哀怨它，恐惧它或是屈服于它。相反，只要我们不断磨砺自己的意志，不断强化自己的心魂，我们就可以忍受得住某一个时刻的孤独与寂寥，战胜某一个阶段的孤寂与落寞。

“越长大越孤单。”孤单是我们成长过程中必不可少的一个因素，它会让我们黯然神伤，也会叫我们抑郁不堪，但是它绝对无法击垮我们，更不可能消灭我们。

年难留，时易损

让人回味,让人无奈

只有时间的消逝才使我们注意到时间

不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光

朝看水东流,暮看日西沉

读万卷书，行万里路

光阴易逝，岂容我待

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面

渴望的东西却被时间而改变了,

明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎

莫等闲，白了少年头，空悲切

你若需要时间，还得自己把他造出来

年华一去不复返，事业放弃在难成

人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物

人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命

人寿几何?逝如朝霞。时无重至,华不在阳。

日子象念珠一样，一天接着一天滑过，串成周，串成月

如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟

少年易学老难成，一寸光阴不可轻

少壮不努力，老大徒伤悲

时间是没有声音的锉刀

时间是脑力劳动者的资本

时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起

时间是一味能治百病的良药

时间是捉弄人的最好的工具;

世人若被明日累,春去秋来老将至

书籍是横渡时间大海的航船

天才无非是长久的忍耐，努力吧!

忘记今天的人将被明天忘记

文学之知识乃是学问之门禁

吾生也有涯，而知也无涯

向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的

学问二字，须要拆开看，学是学，问是问

业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好

庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间

从那以后，时间在爱情和欢笑中飞逝。

当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。

日子如白驹过隙喽，弹指间，眨眼间，蓦然回首…一回首已百年身啦!

时间啊!你走得太快.....快得让人害怕。害怕失去这美好的时光，害怕失去这些与我朝夕相处的同学和老师，可你却依然无情的离我而去

时间啊，你飞逝得好快埃

时间就如同白驹过隙般的流逝。

随着时间飞逝,他的头发变白了。

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。

如果有一天，我离开了，你们会记得我吗？

——题记

如果有一天，我独自离开，淡出你们的视野，老师、父母、同学们，你们会记得我、回忆我吗？

有一天·粉笔沫在飞扬

阳光洒进课堂，粉笔沫在飞扬。

老师，你还记得吗？刚进学校，一切对于我们都是那么新奇，稚嫩的小脸上挂着数不尽的惊喜，仿佛发现了新大陆。您对待我们就像是对待您的孩子，充满了慈祥和和蔼。一天天，粉笔沫飞扬着，我们在您的陪伴下逐渐长大，您又何尝不是在老去？

太阳逐渐落山，阳光没有了白日的灼热，却多了一份耀眼，夕阳透进窗台，只有您还在正襟危坐，是那么的庄严、专注。我知道，那是您在改作业，您的心血浇灌着我们的成长，陪我们驶向远方。

如果有一天，我独自离开，老师，您的微笑、您的长发、您的一切都铭刻在我的心上，可，您还会记得我吗？

有一天·灯光在绽放

漆黑的深夜，温暖的灯光萦绕在书房。

爸、妈，您们还记得吗？为了考试，我不分昼夜拼命复习，书房的一角填满了温暖的灯光，灯光下的身影却十分疲惫，那是我。客厅里的电视还在开着，沙发上的人却早已睡着，为了陪我，您放弃休息，却多少次看着电视就睡着。工作了一天，却还要熬到深夜，不断透支自己的精力，鬓角出现了几缕银丝，我怎会不知道呢？

如果有一天，我独自离开，爸、妈，您的皱纹，您的银丝，您的一切都镌刻在我的脑海，可，您会记得我吗？

有一天·汗水浸湿操场

露水沾湿树叶，蝉鸣渐渐消逝。

为了即将到来的体育中考，阳光还未出现，我们便在操场奔跑，不断透支身体，又不断上道驰骋，汗水浸湿操场，我们依然并肩向前。

如果有一天，我独自离开，同学们，你们的汗水，你们的背影，你们的一切都印记在我的记忆里，可，你们会记得我吗？

如果有一天，我们不再疯狂，即使分别了，我不会彷徨，不会无助，而是会坚强地面对。我相信，如果有一天，这些事情都发生了，回忆需要表达，回忆，是最好的礼物，回忆，是最好的宽慰。

其实不管在什么时候，我最喜欢的一件事情就是自由表达。

就像在写作文的时候，思绪可以随着意识天马行空，漫无边际，不用去根据作文写作流程规则的条条框框而约束自己，只是因为自己想到这一种情感，想到这一种风景，相当用这一种词汇去描述眼前的感受，就直接去用了。这是一种多么美妙的感受呀！

自由表达，其实并不是胡说八道，也并不是在任何不规范的场合里随便有地放肆。只是因为在很多时候，我们能够得到天赋人权这个职责的履行，也能够让自己的内心变得更加轻松自在。

如果说活着从一开始对自己就是一种压力，那么表达可能就是一个发泄口。

如果在现实生活当中，我们老是会遇到各种各样的困难和挫折，老是会感觉在这样的过程当中，有各种风雨艰难，没有办法度过等自由表达，却可以在某种程度上让我们的内心有一个可以选择的余地。

我知道其实在很多时候，我们早早的下班回到了家，没有什么事情做，就会选择做做饭，看看电视，听听歌。这样轻松又自在的生活，其实往往会让我们感觉到疲惫。

如果没有压力的话，那么我们的生活就会变得像咸鱼一样。可是压力太大了也并不快乐。就像在自由表达的过程当中，如果是过度自由，过度放松，也会造成不好的结果。而我们作为一个可以约束自己的自由体，应该做好这个度的把握，让自己既能快乐轻松的自由表达，又不会失去规范和约束。

2015年北京高考作文设置两道考题，实现了之前北京市提出的语文学科教学改进的21条意见中提倡的“可选择性”，这与全国其他省市作文命题比是一大突破。第一题规定写记叙文，第二题则不限文体，将以前的“除诗歌外”一并去掉，两道题合在一起实现了文体的全开放，这看出北京市命题在尊重并鼓励学生写作个性上所做的努力。发挥想象，编故事，谈认识，说感悟，可议论，可叙述，可抒情，这些开放的要求一改往年偏向议论文考查的单一性，为学生预留了尽量大的写作空间，意在鼓励学生充分驰骋自己的思维，施展自己的才华，成就各自的精彩，实现了对语文写作能力的全面考查。

从命题思想导向看，“假如我与心中的英雄生活一天”，意在引导学生树立正确的英雄观，树立英雄主义理想，追慕中华英雄，从而增强民族自信心、自豪感。“深入灵魂的热爱”则引导学生热爱自然，热爱生活，体现出培养健康爱好与生活情趣的审美导向。两道题都体现了对社会主义核心价值观的价值追求。

从审题来看，两道题各自有自己的开放与限定。“英雄”一题，引导语列举了一系列英雄：他们是从古至今历史和现实中真实存在的中华英雄。界定了英雄的内涵：“为了祖国，为了正义”。提示了写作的角度，可以写他们“不畏艰险，不怕牺牲”的一面，也可以写儿女情长，更普通人的一面。明确了题目和文体：与心中英雄生活一天，记叙文。最后进一步明确了要求，这点一定要细读：首先要选的是一位不是多位，是中华的不是外国的，能称得上是英雄的人物;展开想象，想象既要大胆，又要符合生活的真实和英雄的事迹与身份;叙述你和他(她)在一起的故事，要给你自己一个合理的身份，故事要有生动的情节和细节，这一点很见记叙文剪裁叙事描写的功力;写出英雄人物的风貌和你的情感，这点是最关键的，英雄既要有其形，言谈音容笑貌事迹，更要传其神，写出其内在的精神特质。

第二题是从阅读文《说起梅花》引申出的一道题，可借文章内容理解题目何谓“深入灵魂的热爱”，引导语将这种热爱指向“你的生活”，要从中寻觅一“物”，还要说说他为何能深入你的灵魂。这一点指向说理，是希望你能说点道理，文章要有理趣，不可一味抒情。要求要自选一物，括号中植物、动物、器物则明确了范围。此题可以有几个展开的角度，比如将物人格化，写出其品格内涵，进而托物言志，像《爱莲说》《石灰吟》等;也可以借物寄托一段亲情、友情或爱情，像季羡林的《海棠花》;还可以借物关联人事，映射社会现实，有所议论。

两个题目都有很大的开放性，可写的范围广阔，同时也有很强的限定性，何谓英雄，什么是深入灵魂的，是在一起近距离生活一天，不是泛泛介绍事迹。还有两个题目中都有“我”的介入，都要求有“我”在场。也许写一个别人深入灵魂的爱要比写自己深入灵魂的爱容易很多吧，就如陶渊明爱菊，周敦颐爱莲。

从考查意图和效果来看，第一个题不只是考想象力，更有对英雄的认识的思维能力的考查。郁达夫在纪念鲁迅时曾说：一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重的民族则是不可救药的生物之群。是的，一个民族有一个民族的英雄，一个时代有一个时代的英雄，一个不追慕自己民族英雄的民族是可怕的。这道题寄予着命题人对新一代青年的希望：继往开来，奋发以成。但什么人可以称为英雄?一定是历史和现实中确有其人，还是文学作品中虚构的英雄也可以?业绩突出的行业模范，自我成就的商界精英，有重大突破的体坛明星是否可以称作英雄?选择写什么本身体现出学生的阅读积淀，更见出认识水平思维能力的高下与深浅。但选材固然重要，更重要的是能写出英雄的特质，让英雄的形象立得住，使其能够成立，也就是能自圆其说，这才是写作的真本事。第二题，则体现出对教学全面育人、重视素养提升方面的引导。热爱是发自内心的情感，此题意在引导学生观察生活感受生活，从大自然一草一木、从生活的普通物件中体验快乐与愉悦。

高考是选拔性考试，作文命题也是展示学生才华的舞台，让不同特长的学生能各展其长，体现的是考试的公平性。虽然结果有待验证，但北京试卷在作文命题上给予考生选择的空间，毕竟是一种有益的尝试，迈出了可喜的一步，值得肯定。

作者简介：

王艳——中国人民大学[微博]附属中学语文教研组长，北京市学科带头人，海淀区进修学校兼职教研员。多年参加高考作文评阅工作，担任组长。

【引子：都说人生苦短，我却有种过累的感觉，走过的路不少，风景有好有坏，心里的负担也在猛增，想找人诉说，没有恰当的人选，于是，我选择了这种方式，说说、叨叨、不计较旁人的看法。】

曾经听说过这样的说法：如果你经常梦见自己在飞翔，说明你还有没有达到的目标和愿望。开始，我很欣喜，因为我常常梦见自己在飞，似乎预示我还很有希望：如意的仕途、刻骨的爱情。慢慢发现，其实并不是件好事，那样的梦太累，实在是耗力耗心。因为我本身不是飞行物类，梦境里常常是体力不支，醒来时满是伤感，却找不出理由落泪。

我不是一个宿命论者，但也渐渐的相信，我们每个人的命运中都会有许多的偶然，生命并不以我们精心设计的轨道前行：学医的，却从了文；想当作家的，却成了书法家；想成为艺术家的，却最终在化学领域做出杰出贡献。从一定的角度来看，人对命运的把握是多么的有限！

也许，每一个人都象是边缘人。站在人生的边缘，尴尬却又从容。想做一个演员，却又常常站在观众席上。一直在安慰自己，有一天能“动若脱兔，静如处子”，但属于生命的日子在悄然逝去，总想闯入人少的我，仍不尴不尬的站在人生的边缘，犹犹豫豫地张望着，本以为手里握住了美好、握住了希望，翻开掌心，却发现两手空空，什么也没有。真应了一句流行的话：理想很饱满，现实很骨感。曾经以为自己是个坚强的人，一定会轰轰烈烈的干番事业。谁知，一脚脚的踩下去，才知道看似缓流的浅滩，其实水很深，不会游泳的我更是行走艰难。一次次的挫败、一次次的灼伤，深深的刺疼着我的心灵。又有谁知道，这外表华丽的身躯下留下了多少内伤。回望来路、反省自己，才发现自己貌似倔强的外表，深藏着的是一颗柔弱的心。因为一句话或一段歌词，甚至是一片泛黄的落叶，都会触动我、感动我、伤到我。

记得妈妈说过，我小时候身体很弱，家里很穷，加上是个女孩，差点沦落为弃婴却又被捡回。小弟也偶尔拿此戏言：姐，你肯定是弃婴，是捡回来的。简单的话，玩笑的话，我表面上没有当真，嘴上也还在接茬笑言，心里却象被一枚软刺灼伤。

渐渐的，我长大了，也能坦然的面对那些往事。因为不论我是不是亲生的，我至少有爹妈可疼，比起那些孤儿我算是幸运百倍，因此，我是百般的孝顺。

其实，人不能太贪婪。我常常希望，有一个属于自己的小屋，不需要太多的家具跟装饰：一把摇椅、一本书、一个水杯、一盆绿色植物足已。然后，将所有的心情叠放在那里，一个人坐在那里摇曳发呆。

生活对你的理解往往与我们对生活的理解并不一致。我们常常期盼的，并没有出现；而我们不敢奢求的，反而在不经意之间来临。

其实，生命原本就是一个过程。

即便你站在人生的边缘上，只要你微笑着看人生，你也正快乐的演绎着人生。死原本不是一件可以考虑的事，但我却常常自觉不自觉地在想着，因为每个有生命的人都必须面对。

当两鬓斑白之日，即使你仍守候在人生的边缘，却享受着一份安宁和幸福，也很美满。

淡泊人生，是件难事，我正努力去靠近。

时光荏苒，父亲头上的青丝日益增多，手上的老茧日益加厚，皱纹日益加深。我需要保护这易碎的梦境——我与父亲的牵手。幸福似雪花一般纷纷扬扬地飘落，父亲的幸福需要表达。

牵手·庇护

小时候，父亲最爱用一根手指“牵”着我到处去游玩。我总是用我粉嫩的小手紧紧握住这根手指，踉踉跄跄地跟着父亲的脚步。那时的父亲是最幸福的了，每天带我去看夕阳。

夕阳的余晖洒落在我们身上，暖洋洋的，仿佛有一只大手轻轻地抚摸着我们。父亲用他的大手紧紧地抓住我的手，父亲的手青筋微露，骨节分明，如同一座大山庇护着一棵小树苗，父亲的手指就是我的全部，我攥着这根手指，幸福的暖流流过我们心田。“爸爸，我爱你。”稚嫩的声音回荡在父亲的耳畔，父亲幸福地笑了，紧紧地握住我的手。庇护的幸福需要表达。

牵手·相伴

上了初中，我变得越发调皮。每当父亲握住我的手，我总是扭动着手臂，像一条活蹦乱跳的小鱼努力挣脱父亲的庇护。可是父亲有力的大手如同枷锁一般，牢牢地靠在我的手上。

再细微的变化也逃不过我敏锐的触感，曾经温暖的大手上出现了一道道老茧，手心里的脉络越来越来深。我渐渐安静下来。父亲吃力地爬着田埂。我拉着他的手说：“走，我们一起爬。”父亲幸福地笑了，迈开大腿，一起越过田埂，一起站在阳光的沐浴下。相伴的幸福需要表达。

牵手·陪伴

白驹过隙，父亲的青丝日益增加，岁月在他的脸上刻下深深的皱纹，父亲再也爬不动田埂了，他唤我先去，否则就看不到夕阳了。我冲过去攥着父亲的手往上爬。这双手上布满了老茧，脉络又深又多，红活粗圆的手指上再也没有明显的骨节了，手背上被岁月刻下了一道道皱纹。我紧紧攥着父亲的这双手，就像小时候一样。陪伴的幸福需要表达。

夕阳的坠落是最美的风景，因为它托起了第二天的朝阳，父亲亦是如此。陪伴的幸福没有语言的表达，只有一双紧紧相握的大手和小手。

幸福的表达无需华丽的语言，仅需一个小小的动作。幸福就是一种感觉，就是彼此能够感受到的温度，只有细节才能打破固有的思维里的围城。在现实生活中，幸福就是你表达多少，它便回馈给你多少。

(一) 乡 愁 余光中

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，大陆在那头。

(二) 《乡愁四韵》 --余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛 是

乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳 ...

(三)

《中秋旅思》

孤影看分雁，千金念弊貂;

故乡秋忆月，异国夜惊潮。

手未攀丹桂，以犹卷缘蕉;

登楼悲作赋，西望海天遥。

《月夜思乡》

星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌;

何处关山家万里，夜来枨触客愁多。

《煎熬》

夜深沉，明月高挂天正中，寂无声;

睡眼朦胧， 恍若梦中;

生卧徘徊以不宁，故国家园萦脑中;

苦煎熬，归去成空，如焚王衷。

九月九日忆山东兄弟(王维)

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

天净沙 秋思 (马致远)

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

江外思乡(韦庄)

年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。

更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

床前明月光， 疑是地上霜。

举头望明月， 低头思故乡。 (李白：《静夜思》)

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我有一双隐形的翅膀带我飞，飞过绝望。——题记

掩卷深思，我沉溺于郁雨君阿姨的美妙故事，在想着那个叫李可以的男孩，还被笼罩在忧伤的氛围之中。

郁雨君阿姨的文章总觉得像葡萄酒一样甘醇，后劲十足，弥漫着淡淡的无望与忧伤。深奥而又梦幻，让人捉摸不透。而其说的所有都说进了现在青少年的心房。李可以的故事对“越长大越孤单”作了很好的阐述。的确，现实也是如此。

小时候，不知道是忘了什么感觉了，还是单纯的没有烦恼。拿六年级来讲，那是，我可能还是一个刚进入中学什么都不懂的小孩子，整天和一群朋友嘻嘻哈哈、悠闲自在。生活中只有学习和玩耍，不知道什么叫烦恼，不知道什么叫长大。

现在，不知识环境的变迁还是岁月的改变，嘴角再也没有了那肆无忌惮的笑。现在八年级了，繁重的学业压得我喘不过气来，一天中除了忙碌的身影外，好像就再没有什么时间了。即使一旦闲下来，也只是感叹春去冬来、花开花落罢了。

这让我想起了一首歌，“越长大越孤单，越长大越不安。也不得不打开保护你的降落伞，也突然明白未来的路不平坦，难道说这改变是必然？”或许连我都不知道何时，大街上缺少了一帮在街上乱疯的孩子；不知道何时，脸上少了笑容；不知道何时，变得没有那么简单单纯；不知道何时，变得特别孤单。

哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。

——后记

那些零零星星的记忆，在巧妙的双手拼凑下，拼成了一张完美的版图，但你所经历的事情和度过的时间，是否你即使后悔，也一去不复还了呢？

每个人小时候都一定会有一件很委屈的事情，我也不例外，我在成长的道路上让我最记忆犹新的，也是一件委屈的事。

记得那是一个美丽的下午，夕阳斜照在玻璃上很美，很美。在那美丽的下午，我本是想用作文来表达我那时的感情，却不料被妈妈误会我在玩耍，把我大骂了一顿。我一气之下把自己锁在屋里大哭了起来，当时我觉得夕阳不再那么美丽了，外面仿佛下着倾盆大雨。觉得自己好孤独，没有一个人愿意坐下来和我一起谈心，也没有一个人愿意听我委屈的诉说。我心疼的抱紧自己，为了让我尽快转移注意力，我拿了许多书和我的玩偶，结果并不理想。

一天，两天，三天…………我和妈妈一直处于冷战的状态，其实心里想和妈妈解释一下，但总是没有勇气。

我们的冷战持续到第五天，我终于鼓起勇气，向妈妈说出事情的真实经过，并说明她误会了我。我和妈妈的冷战终于结束了！顿时，我觉得“雨”停了，夕阳回来了，天边还挂着一道美丽的彩虹。

通过这件事我明白了，如果有人误会了你，这并不可怕，最可怕的是你没有勇气来解开这个误会，就像“解铃还须系铃人”这个不言而喻的道理。

有两个字，未曾会写，便已知晓，那就是孤单。

小时候，我和小朋友打架，打赢了。小朋友留下狠话：你等着，明天我让我哥来揍你。小朋友走后，我怅然若失，一个人呆坐在那里。第二天，小朋友的哥哥带着他来找我。哥哥只说了一句话，便让我泪流满面，他说，以后，你再敢欺负我弟弟，有你好看。看我哭了，那个小朋友与他哥哥自以为我被吓到了，所以得意洋洋的走了。而那时，只有我自己知道：小朋友有哥哥，我没有。小朋友有保护她的人，而我没有。

慢慢长大，我身边的朋友都有一个兄弟或姐妹，而唯独我没有。我并没有因为这种特殊有优越感，相反，我对身边的朋友很是羡慕。每天放学回家，我一个人完成作业，一个人玩玩具，一个人吃零食，一个人看电视。没人跟我抢，亦没有人和我争。可谁又知，一个人的玩具并不好玩，一个人吃的糖并不好吃。

后来，我步入初中，同寝室的姐妹家中都有两个或两个以上的孩子。她们都说我是独生女很好，父母的爱全部都给了我。可是，她们却不知道，我多么羡慕她们有一个兄弟姐妹。每当我看见她们的兄弟姐妹来看她们时，我唯有狼狈转身，因为我害怕，我害怕这手足情深的画面会刺痛我的眼睛。

有一年，外公摔倒了，情况比较严重。舅舅，妈妈和姨姨们互相安慰。后来，外公苏醒，妈妈他们轮流照顾外公直到外公出院。那时，我便想，终有一天，我再也握不住任何一个人的手，也没有任何可以依靠的肩膀。我祈求上天，给我一个兄弟姐妹，让我学会谦让，学会宽容，学会爱。

所幸的是，我一个人的孤单已经成为曾经，虽然那曾经持续了十七年之久。

从初中一年级开始，我就和这位仁兄做上了同桌，全班数学最好和数学最差的人因为缘分而坐在了一起，虽然我们之间的间隔不过几厘米距离，但在情感上，说实在的，我没有一天跟他好过，每天几乎都是因为成绩上的差异而天天处于水深火热之中。人与人之间的距离很短，但是情感上的距离却隔得很远。

我和我的同桌坐了将近一年多，但我们之间从来没有向对方说过一句关心的话，甚至还经常互相伤害，直到有一天，他以数学学霸的风范，用马克笔在课桌的中间画上了一道很浓的“三八线”，很精准，毫厘不差，界限分明，那一刻，我发觉自己内心的某种情感像被狠狠地扔在地上，摔成了尘雾与碎末。

从此，我们失去了对彼此的关心与帮助，一次次因为界限吵架，有时候甚至爆粗，使双方都变得冷酷无情，那条线是一条神圣不可侵犯的现实界限，同时也是条情感的界限，无法跨越。

爱需要表达，我们之间的热爱随着时间的蚀磨而渐渐降温，直至变成冰块。学习生涯中有各种交心的朋友，往往无话可谈，虽然从一开始的陌生到终生的好朋友难免存在矛盾，如果之间都选择保持沉默，那么这些年来的友情与收获皆等于零。后来想了想，同桌之间为什么要无缘无故叠起一座嶂壁呢？也许一句话，一个动作，一个眼神就和好了呢。我明白了，同桌之间的隔阂不是故意的，而是因为双方性格上的怯懦，都羞于向对方表达和谐共处，这些“三八线”，这些无情，都是心病。最直接的治疗，就是用勇气去表达。

第二天，如往常一样，跟他在学校见面，课间时分，我鼓起勇气对他说：“我们……”竟一时语塞，他却先发话了：“sorry，我也不知道为什么这么恨你，想跟你划线分成两半。我们……和好吧！”那一刻，那碎了一地的情感不知不觉拼合了。我一时哽咽，不是因为悲伤，而是因为和好之后的喜悦。

从那以后，我才知道与同桌共同合作、互帮互助的珍贵，这也是一种全新的人生阅历。

在表达时千万别犹豫，不要让人生有太多的遗憾。拿出勇气，去诉说，去表达爱。

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》

2、风火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

3、共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。——白居易《自河南经乱关内阻饥兄弟离散各在一处因望月有感聊书》

4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

5、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。欲饮都无绪，唯吟似有因。输他郊郭外，多少踏青人。——李中《客中寒食》

6、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》

7、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

8、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

9、酒入愁肠，化做相思泪。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

10、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》

11、何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫晚，湖阔片帆秋。买酒过渔舍，分灯与钓舟。潇湘见来雁，应念独边游。——张乔《江上送友人南游》

12、驱马傍江行，乡愁步步生。举鞭挥柳色，随手失蝉声。秋稼缘长道，寒云约古城。家贫遇丰岁，无地可归耕。——杜荀鹤《江岸秋思》

13、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》

14、岚雾今朝重，江山此地深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独?赖此北窗琴。——白居易《阴雨》

15、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——杜甫《月夜忆舍弟》

16.相去日已远,衣带日已缓------汉.>

17.人归落雁后,思发在花前------隋.薛道衡>

18.离恨恰如春草,更行更远还生------南唐.李煜>

19.剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头------李煜>

20.别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间------李煜>

21.人生不相见,动如参与商------唐.杜甫>

22.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人------唐.王维>

23.莫愁前路无知己,天下谁人不识君------唐.高适>

24.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情------李白>

25.去年花里逢君别,今日花开已一年------唐.韦应物>

26.相见时难别亦难,东风无力百花残------唐.李商隐>

27.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明------唐.杜牧>

28.门外若无南北路,人间应免别离愁------唐.杜牧>

29.桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯------宋.黄庭坚>

30.独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在?风景依稀似去年------唐.赵瑕>

在9月1日，我看完了震撼感人的《开学第一天》之后，突然突发其想要向妈妈表达一次自己的爱，可是，在妈妈前大声地说一声我爱你难免会有些不好意思，可是为了回报爸爸妈妈对我的爱，我想到了一个两全其美的方法。

我回到自己的卧室，来到桌边，从白纸上撕下一小张纸条，在周围画上美丽的图案，在上面写道:妈妈，我爱你！刚写完这句话，我的脑海里涌现出了一个个动人的场景，那次，天下着大雨，我放学了，却没有伞，正当我心想要变化落汤鸡的时候，一个熟悉的身影突然出现在了我的眼前：“妈妈!”其兴奋地跑了过去，来到了妈妈的雨伞底下，一路上，我身上一滴雨也没有淋到，到家时，我突然发现妈妈的身上全是雨水，看到妈妈的样子我的泪水顿时溢满眼眶。还有一次，我得了肺炎，妈妈一直在医院陪我，还不时安慰我很快就会好的，在一天晚上，我还看见妈妈在暗自流泪。

我回过神来，拿起纸条，偷偷地放进了妈妈的卧室，在等妈妈看到纸条的时候，我的心里感到十分的紧张和焦急，妈妈看到了纸条会有什么反应，时间在我的等待中一分一秒地流逝，终于到了晚上，我看见妈妈走进了卧室，我急忙回到了自己的书桌边，装作看书的样子，只听见妈妈走进我的房间，脸上带着幸福的微笑，妈妈一把抱住我说：“我也爱你！”，我们都甜蜜地笑了。

妈妈的爱是什么？是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是责备的目光，我在这千百种爱时成长，我不禁喊到：“妈妈，我爱你！”

[表达爱_五年级作文

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有次我偷了块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急症室门口，他们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车?旅游车?”

在我的生日会上，爹总是显得有点不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔到这后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看，他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄予支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去了?什么时候回家?汽车有没有汽油?不，不准去。”爹不知道怎样表达。除非……

会不会是他已经表达了，而我却未能察觉?

在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象 特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。