开会请假说明怎么写【通用20篇】

（这是我小学时写的一篇扩写作文，大家支持一下啊~）

很久很久以前，老鼠得罪了猫。从此以后，猫一看见老鼠就追，老鼠一看见猫就吓得魂飞魄散，赶紧钻进老鼠洞。

终于有一天，老鼠公民在也禁不住猫的侵袭，集体到鼠王的宫殿前大呼：“把猫铲除掉！还我们自由！……”鼠王听了，也是愁容满面，自从猫鼠势不两立开始，一届又一届的鼠王召开了一次又一次与大臣们商讨怎样铲除猫的会议，可始终没有想到好办法。这是一位大臣对鼠王提议说：“大王，我们不妨把众多鼠民聚集在一起，开一个会议，毕竟人多力量大嘛！~”

当晚，鼠国召开了一次全体鼠民都能参加的会议，商量用什么办法对付猫，以求平安。会上，鼠民们发言十分踊跃，提出了许许多多的主意，但都被一一否决了。最后，一只小老鼠跳上会议桌，扯高气扬的说“哈哈，我想到了一个好办法：咱们在猫的脖子上挂一个铃铛，只要猫一走动，铃铛就会响，我们就知道猫来了，大家就可以提前逃走了！”大家听了这个办法，都大声叫好。就在大家欢呼终于能够摆脱猫的时候，一直年老的德高望重的老鼠站起来，慢条斯理地说：“那么，派谁去吧铃铛挂在猫的脖子上呢？”大家一听，都傻了眼。

想出一个好办法也许并不难，但要去实现这个主意，就不这么容易了。

常见的说明方法有举例子、作引用等，以下是“小学说明文的说明方法”希望能够帮助的到您！

小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。

（1）举例子

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

（2）引资料

为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。

（3）作比较

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

（4）列数字

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）

（5）分类别

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

好处：条理清晰，一目了然。

（6）打比方

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）

在一个树木茂盛的森林里，有一个国王“老虎”。它想召集所有动物来开会，讨论一下怎么建造一个大树屋，于是它就写了一则通知：“请来开会”。

可是，一天过去了，两天过去了，一个星期过去了。老虎等得毛都掉了，一个动物的影子都没有。老虎大王火冒三丈，它的眉毛紧皱，眼睛瞪得圆溜溜的，像两个大铃铛一样。鼻子直喘粗气，一张一合。脸瞬间变得通红，露出了锋利的牙齿，怒不可遏地大吼道：“你们竟然敢不来开会，真是反了！”

说着，它就去小羊家。只看见小羊一边扫地一边整理家具，忙得不可开交。老虎大吼道：“小羊，你为什么不来开会？”小羊停下了手中的活儿，恭恭敬敬地说：“老虎大王，不是我不想去，而是我不知道时间，我还以为要等一百年才去呢！”听到这话，老虎什么也没说，头也不回地走了。

它又去找小猴，走到小猴家的时候，只见小猴把尾巴卷在树枝上，在玩“荡秋千”。小猴看见老虎大王来了，赶忙走过去说：“大王，您怎么来了？”老虎生气地说：“你为什么不去开会？”小猴说：“不是我不去，而是我不知道到底是在哪里开会。我问了一下鱼姐姐，它说是在水里开会，我又问了燕子妹妹，它说是在天上开会。而我认为是在火星开会，可是我没有飞船，所以我没去开会。”老虎大王听到了，就灰溜溜地走了。

老虎又去找小猪，小猪看见了老虎打了个哈欠。老虎说：“你为什么不来开会？”小猪坐在地上，说：“老虎大王，不是我没去，而是我根本就不知道让谁去。平时，您都让大象、狮子、豹子这些领导去的，根本轮不到我们这些没有等级的动物。”老虎听了就垂头丧气地走了。

之后，它又去找胆小的小兔。小兔坐在床上，一抬头，他就看见了老虎大王，吓得一蹦三尺高。老虎火冒三丈地说：“你为什么不去开会？”小兔哆哆嗦嗦地说：“老虎……大王，不……是我不去开会，是我不……不知道您要我们开会干……干什么。您也是知道的，我们兔子家族天生胆小。万一是比武大赛，那我们兔子家族不就完了。老虎大王听后，说：“我知道了，我知道我哪错了。”

老虎大王回去后，把牌子上面改成了：“10月9日全体动物去动物礼堂开会，讨论如何建一个大树屋。”动物们看到后都如约而至。

这个故事告诉我们：做事一定要做完整，不能有空缺！

在一个宽敞的老鼠洞里，老鼠们正在开大会。看看那洞里的样子，洞两边挂着大红色的灯笼，前面是一块大黑板和讲台，洞的两边和中间整整齐齐地放着桌椅，墙上还挂着一条横幅，上面写着：老鼠虽小，五脏俱全。扫黑除恶，保卫家国，从我做起。

“大家静一静，开会了，开会了！”吵闹的“鼠民大会堂”立刻安静了下来。“在我们老鼠洞的外面，住着一只大花猫，那只花猫凶狠残暴，看见了老鼠就要消灭，弄得我们老鼠国不得安生，今日特请鼠中精英前来想想法子，帮忙消灭那只可恶的大花猫。”主持这次大会的球球老鼠严肃地说道。

“首先，我们让小蓝鼠讲述一下它的爷爷是怎么死的！”小蓝鼠走上了台，讲起了那件可怕的事：“那是一个月黑风高的夜晚，我爷爷走出老鼠洞散步时，被一只花猫盯上了，花猫把我爷爷逼到墙角，然后……然后它就把我爷爷吃掉了。”说到这里，小蓝鼠忍不住失声痛哭起来。

“请小黑鼠说一下它的腿是怎么断的。”“那是一个充满阳光的下午，我出门练习跑步，不小心吵醒了正在睡觉的花猫，它扑向我的一条腿，把我的腿扑断了！”“唉。”一声无力的叹息。

开始讨论了，“不如把花猫的眼睛挖去怎么样？”“不行不行，花猫能闻到我们！”“把花猫关在一个房间里怎样？”“不行，花猫可以从窗户跳下去！”“不然把花猫给撑死怎么样？”“那样伤亡人数很多！”

……

当大家吵得不可开支时，洞外传来一声响亮的猫叫……

1.从小玩到大的朋友;

2.初中高中同学;

3.差一点成为我老婆的人;

4.提前一年请我的人。

总结：“她结婚!我要赴会!”近日晒出朋友“橙子”为参加“瓶子”婚礼而开的蓝颜请假条，连呼被蓝颜请假条感动了。

记者联系上“橙子”，他姓徐，26岁，黄石人，毕业后在深圳一家港企做管理。小徐告诉记者，他和“瓶子”是同学，那时候“瓶子”虽然成绩中等，但很活泼，讲义气，蛮可爱，不少男生都喜欢她。两人经常一起讨论学习，互相鼓励冲刺高考，成为死党。高中毕业后大家各奔东西，很少联系。大学毕业后，他才和“瓶子”重新联系上，两人感觉又回到从前无话不谈的时候，只不过“瓶子”提前一年告诉他：2012年12月31日，她要当新娘了。虽然他承认有点“小失落”，但死党能找到自己的幸福，他很开心，保证一定去喝喜酒。

可眼下已到年底，公司各项工作很忙，老板目前还在外地出差，蓝颜请假条是否会被批准，他没有把握。

众网友大呼蓝颜请假条“很霸气，很有爱!”并替“橙子”求情：“老板，批准吧，沈佳宜结婚了，放柯景腾一天假吧。”

国务院办公厅今天发布了《关于2015年部分节假日安排的通知》，其中春节假期为2015年2月18日(农历除夕)至24日(农历正月初六)放假调休，共7天。

春节假期怎样才成更长?年假和春节假期连休怎样才能最实惠?人民网旅游频道为小伙伴儿们比较了两种不同的休假攻略，让春节最长可休18天。

2月18日至24日为春节假期，2月15日(星期日)、2月28日(星期六)上班。那么怎样安排年假才能拥有最长春节假期呢?

攻略一：

若将5天的年假安排在春节前，则12日至17日可以休息6天，2月25日至周28日需请假4天，才能获得2月12日到3月1日18天的假期，若不请假，年假和春节假期共13天。

攻略二：

若将5天的年假安排在春节后，则25日至3月2日可以休息6天，这样假期就是从2月18日到3月2日，也是13天。

A．常见的说明方法有：

1、分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。”）

2、举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”）

3、打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）

4、列数字：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）

5、作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”）

6、下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）

7、作诠解：作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

8、引资料：如引用古诗文、谚语、俗话等

B．说明方法的作用：

1、分类别：条理清晰地说明了…。

2、举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。

3、打比方：生动形象地说明了…的…特点，增强文章的趣味性。

4、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点

5、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。

6、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。

7、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

8、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用：能使说明的内容更具体、更充实。

一、药品名称：爱。

二、成份：爱。

三、药品性状：无色无味，无形无声。可以编进一句话里，也可以融入一杯温水中；可以织在一条围巾上，也可以化在一个拥抱里；可以附在一把雨伞上，也可以荡漾在微笑的嘴角。一般情况下可融入空气，充斥整个世界。

四、功能主治：给失落的人以鼓励，给疲倦的人以安心，给绝望的人以希望，给颓废的人以信念。专治生活中各种不如意造成的身心不适，让每个人都能体会到生命的美好。适用于由失恋、失业、成绩不理想，人际关系破裂等引起的一系列心理疾病

五、药品规格：每份均不等质等量。有的比山高比海深；有的轻如云薄如雾；有的坚如石韧如苇；有的柔似木软如棉；有的能够跨越时间，空间的限制，超越一切，成为永恒，；有的却只停留在善意的一别。

六、用量用法：可通过各种方式让患者吸收，其中‘耳服法’和‘眼服法’最为常见且有效。如某些高考成绩不理想的学生，可用鼓励安慰的话语将爱送入她（他）的耳中，直达心底。也可以用实际行动帮助她（他）走出心理阴影，帮助她（他）转移注意力，让她（他）看到你对她（他）真挚的爱即可。

一日次数与每次用量皆不定，请按患者情况咨询专业医师或自行判断。

七、不良反应：应注意，若发现病人出厌烦，反感心理，应改变送服爱的方式及用量，切不可导入同方。

八、禁忌：千万不要用暴力方式送服爱。这样的爱再深厚也不会起到医疗作用，反而会徒增病情。

爱虽宜多不宜少，却也不应过量。否则医疗者自身也会患上“溺爱综合症”，原患者会患上“被溺爱综合症”，加重病情。稍有不慎，便会发展为不治之症。

九、注意事项

1、病情一旦好转或疾病痊愈，切不可马上停药、断药。爱不仅仅是医治心理疾病的良药，还是人的天性与本能，是世界上最好的保健品。

2、人的一生都在付出爱与寻找爱，没有爱的生命是残缺的。先天性与后天性的缺少综合症患者应引起全社会的重视，加倍爱护，但切不可溺爱。

十、有效期：永恒不变。

十一、执行标准：符合全体人类道德标准。

十二、生产企业：全人类的心田。

在很久很久以前，老鼠因经常受到猫的侵袭，十分苦恼。于是鼠王便召集了全部的鼠民一起开会，商量怎样防止猫的骚扰，以求平安。

蜀王严肃的说道：“各位鼠民，谁有主意都可以提出来，凡是好的都通通有赏，现在会议开始。”

一只瘦高个的老鼠说道：“我有个好主意，听我的准没错。我们可以找一只体格健壮四肢发达的大狗去对付猫。”一只肥胖的老鼠反驳道：“你不知道吗？人类最忠诚的动物就是狗。要是我们再去偷东西的话，那狗可不得把我们都给抓住了呀。”第一个主意被否定了。

这时又有一只肌肉发达、体格健壮的肌肉鼠说：“依我看，我们应该召集百万鼠民去跟猫大战一场。”“你少在那展示你的肌肉了，上次大战时，你怎么不当前锋？而且上次大战我们的兄弟死伤无数，这次估计我们只能胜点儿跑得快的小老鼠了。”鼠王干笑了两声，反对道。

又来了一只科学家老鼠它说道：“最近我正好研究一种臭味无比的水，我给你们一人一瓶，看到猫就对猫喷，把猫臭走。”“那可是喷的时候自己不是也闻到了吗？”又一个主意被否定了。

这时，一只聪明的小老鼠说：“大家的主意竟然都不好，那我出一个吧。我们在猫脖子上挂一个铃铛，铃铛一响，我们就逃跑好了。”会场里一片欢呼声。这时，一只年迈的老鼠说道：“那谁去挂呢？”这时大家你看看我，我看看你，都灰溜溜的走了。

这个故事使我们明白了一个道理：想出一个办法不难，但是做出来却很难。

这种请假理由一般没啥技术含量，只要你的朋友圈里面有遇到各种交通原因无法上班的朋友，直接征用他们的照片来能请假了。一般的良心企业还是会批准的。

尊敬的大老板和行政同志：由于飞机延误了，未能准时上班!特此请假，求批准!(成功率95%)

尊敬的大老板和行政同志：高速公路大塞车!这里已成停车场!特此请假，求批准!(成功率80%)

要注意的是，请假的时候可以情真意切但不宜过度矫情!小心装逼不成弄巧反拙。(成功率-10%)

关于财神，民间有诸多传说：

说法一：

宋朝蔡京富有，民间传说他是富神降生，他恰生于正月初五，所以民间把他当作财神来祭把。后蔡京被贬，民间另换财神，当时宋朝的国姓为赵，玄字为岚字的一个组成部分，便给财神起了一个赵玄坛的名字加以敬拜。

说法二：

财神何许人也?根据《封神榜》所载，财神姓赵名公明。他原在峨眉山罗浮洞修道，因助纣攻打武王，死后被封为金龙如意正一龙虎玄坛真君之神，并统领招宝天尊、纳珍天尊、招财使者、利市仙官四个部下。他们的职责都与财有关。道教供奉的财神，也是赵公明。根据道教传说，赵公明本为终南山人，自秦时就隐居深山，精修至道，功成之后，玉皇大帝封他为正一玄坛元帅，简称赵玄坛。旧时财神庙和各家各户所供的财神，其尊容颇凶，乌面浓须，怒睁圆眼，头戴铁冠，一手执钢鞭，一手捧元宝，身下还跨有黑虎，故又有黑虎玄坛之称。传说这位赵公元帅职掌除瘟翦虐，驱病禳灾。凡有冤抑难伸，他会主持公道;人们买卖求财，他可以使之获利。他原先的职分并不是专职的财神，但能使人获利，别无他人可以代替，民间便把他看作财神了。过去，财神还有文武之分，崇文尚武的不同人家各有所司。崇文的人家供奉文财神，尚武的人家供奉武财神。文武之道虽不同，却都各有财可发。

初五接财神，赵玄坛最受尊拜。许多商店、住宅都供奉他的木版印刷神像：玄坛面似锅底，手执钢鞭，身骑黑虎，极其威武。

除了赵玄坛被尊为正财神外，民间还有偏财神五显财神、文财神财帛星君和武财神关圣帝君的说法。

五显财神信仰流行于江西德兴婪源一带。兄弟五人封号首字皆为显，故称五显财神。生前劫富济贫，死后仍惩恶扬善，保佑穷苦百姓。北京安定门外有五显财神庙。

文财神财帛星君，也称增福财神，他的绘像经常与福、禄、寿三星和喜神列在一起，合起来为福、禄、寿、财、喜。财帛星君脸白发长，手捧一个宝盆，招财进宝四字由此而来。一般人家春节必悬挂此图于正厅，祈求财运、福运。

武财神关圣帝君即关羽关云长。传说关云长管过兵马站，长于算数，发明日清薄，而且讲信用、重义气，故为商家所崇祀，一般商家以关公为他们的守护神，关公同时被视为招财进宝的财神爷。

正月初五，各商店开市，一大早就金锣爆竹、牲醴毕陈，以迎接财神。清人顾铁卿《清嘉录》中引了一首蔡云的竹枝词，描绘了苏州人初五迎财神的情形：五日财源五日求，一年心愿一时酬;提防别处迎神早，隔夜匆匆抱路头。抱路头亦即迎财神。信奉关帝圣君的商家，在正月初五要为关公供上牲醴，鸣放爆竹，烧金纸膜拜，求关圣帝君保佑一年财运亨通。

农历正月初五接财神的习俗，盛行于明清民国，迄今犹流传民间，唯财神即所谓赵公元帅，据说早在殷商时代已修道成仙。姜子牙辅佐周武王伐纣，他跑下终南山管闲事，站在商纣一边对抗义师，不幸阵亡，一道游魂被敕封为专管迎福纳祥的真神，麾下有招宝天尊、纳珍天尊、招财使者、利市仙官四员小神供其使唤调遣。沾光于这套招财进宝的班底，赵公元帅便成了盼望发财者崇仰祀奉的对象。或谓其性懒而散淡，一年中仅在正月初五那天走下龙虎玄坛一次，而且是随意，不定去往哪一家，所以大家都在此日赶早鸣放鞭炮，焚香献牲，抑在前头迎接他。不过也有人打听到这位尊神在生日是农历七月二十二日，因此并不去轧初五的闹猛，而是改在财神诞日悄悄备办盛祭，指望他从后门溜进来享用。我们现在常能看到一些商家食肆在铺面店堂里置有或大或小的财神龛，平日电子香烛火高低明灭，忽于此日悄悄地摆上了四菜一汤，便是已经掌握信息的明证了。

财神只有一个，加上四员下属也只凑成了一个巴掌之数，想发财的人却有那么多，供不应求是明摆的，于是便有人主动出头，平衡供需矛盾，由此导致出一幅新的风俗画--送财神每逢初五之日，贫民乞丐三五结伙，戴起面具，扮成财神班底，号称送财神，也叫跳财神。主人例须当场送上钱币酬谢，否则便在你家门口或店铺前闹个不停，徒惹围观者哂笑，倒不如破费一点，快把这班活财神送走完事。穷光蛋扮活财神，抢财神变送财神，这出充满讽刺意味的街头闹剧，倒也稀里糊涂的迎财神习俗增添了不少额外的情趣。近年来结伙跳跃的送财神景象已经不见，起而代之的是单独行动--不声不响走到门前，拿张背面有不干胶的红纸财神像往门板上一贴，随即伸手讨钱，正见得时进俗易、推陈出新哩。

很久很久以前，老鼠们一直深受猫的侵袭，家破人亡，流离失所，苦不堪言，为此，老鼠们是伤透了脑筋呀!鼠族的生活真是一日不如一日。

一天，鼠王召集所有鼠民来开一个会，主题是：如何对付猫的骚扰，以求平安。

会上，大家各有各的主意，一位已经长满白花花的胡子的老鼠站起来提议道：“我们建一个可以通往鼠洞又可以通往厨房的秘密通道，这样大家就可以自由出入厨房偷食物了!”

“唉，行不通，行不通的。”鼠王双手抱在一起，“外面猫守得这么紧，还有谁敢出去建什么秘密通道?万一真有鼠要建秘密通道，那一出去也是会被猫发现，那还不是会被猫吃了。哎……”

老鼠们都低下了头，它们都很无奈，沉默了半刻……会议室静的连根针掉地也听得见。

“我有一个好主意!”突然，会议室里跑进来了一个连牙齿也还没长齐的小老鼠，原来它一直在偷听大鼠们开会。

“你是谁家的孩子，快回家去!”一只大老鼠正想把小老鼠赶出去，鼠王站了起来：“慢着，别急，小老鼠，说说看，你有什么好办法?”

小老鼠推开大老鼠，一本正经的说：“我们为什么不能在猫的身上挂一个铃铛，这样，只有猫一来了，我们听到铃铛声，就知道了。”

“好好好，好主意!”

“大王，不行啊，办法是好，可是，由谁去挂铃铛呢?”一个老鼠严肃地说，大家顿时傻了。

办法再好，没人去执行，也是不行的。

通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义：

1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。

2、因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

3、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。

4、微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。

5、微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。

正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为天，一直延续到今天。

灯在台湾民间具有光明与添丁的涵义，点燃灯火有照亮前程之意，且台语灯与丁谐音代表生男孩，因此往昔元宵节妇女都会刻意在灯下游走，希望“钻灯脚生卵葩”（就是钻到灯下游走，好生男孩）。

汉明帝永平年间（公元因明帝提倡佛法，适逢蔡愔从印度求得佛法归来，称印度摩喝陀国每逢正月十五，僧众云集瞻仰佛舍利，是参佛的吉日良辰。汉明帝为了弘扬佛法，下令正月十五夜在宫中和寺院“燃灯表佛”。此后，元宵放灯的习俗就由原来只在宫廷中举行而流传到民间。即每到正月十五，无论士族还是庶民都要挂灯，城乡通宵灯火辉煌。

宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长，。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。

元宵节也是一个浪漫的节日，元宵灯会在封建的传统社会中，也给未婚男女相识提供了一个机会，传统社会的年轻女孩不允许出外自由活动，但是过节却可以结伴出来游玩，元宵节赏花灯正好是一个交谊的机会，未婚男女借着赏花灯也顺便可以为自己物色对象。元宵灯节期间，又是男女青年与情人相会的时机。

欧阳修云：去年元夜时，花市灯如书；月上柳梢头，人约黄昏后。辛弃疾(青玉案)写道：众里寻它千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。就是描述元宵夜的情境，而传统戏曲陈三和五娘是在元宵节赏花灯进相遇而一见钟情，乐昌公文与徐德言在元宵夜破镜重圆，《春灯谜》中宇文彦和影娘在元宵订情。所以说元宵节也是中国的“情人节”。

元宵节除了庆祝活动外，还有信仰性的活动。那就是“走百病”又称“烤百病”“散百病”参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥过走郊外，目的是驱病除灾。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

要分析说明方法及其作用。为了说清楚事物的特征，需要采用恰当的说明方法。笼统地说，列数字能给人确切、具体的印象；打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真切地说明事物；下定义可使读者对说明对象产生一个明确的概念；分类别能收到全面、清楚的表达效果；作比较能使原先难说清的事物变得浅显易懂，鲜明具体。

要注意的是，在分析说明方法的作用时一定结合具体的句子，而不可泛泛而谈。

①举例子：这一句(段)采用了举例子的说明方法,具体说明了… …事物的… …特点,使文章更具说服力。

②分类别： 这一句(段)采用了分类别的说明方法,条理清楚地说明了… …事物的… …特点。

③作比较：这一句(段)采用了作比较的说明方法,突出说明了… …事物的… …特点。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：这一句(段)采用了摹状貌的说明方法,生动形象地说明了… …事物的… …特点。

⑦下定义：这一句(段)采用了下定义的说明方法,科学准确，完整地说明了… …事物的… …特点,使文章更有条理性。

⑧列数字：这一句(段)采用了列数字的说明方法,科学、准确、具体地说明了… …事物的… …特点,使文章更有说服力

⑨列图表：这一句(段)采用了列图表的说明方法,直观形象地说明了… …事物的… …特点。

⑩作引用：引用说明有以下几种形式——

引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

引用数字等；（同列数字）

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

这类题目中比较难的题是怎样给被说明的对象下定义：下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是……”的句式。

单老师你好，我想请假，本来我是不想的但是爸爸昨天收保护费被人砍了，今天找不到人手，于是叫我去凑个数。

单老师请您放心，我不会被人拿刀砍的。虽然我才上高一，但是去年我已经和隔壁的小强打过一架，他那时候是五年级，最后他被我打的拖进医院缝了八针，住了1个礼拜的医院，那时候我还是手下留情了，我爸说了，跟人找岔子，一定要狠，所以我遵循着父亲循循善诱的教导，把小强送进了医院。所以请老师放心，我不会让你丢脸的。

对了，单老师如果有人欺负你就报我的名字，我的名字在这一带，谁听了。都要敬我三分。如果他们还不给面子，你就报我爸的名字，看谁敢动你。

单老师，我帮我爸爸办完事会立刻赶回来上学的，如果校长来了发现我不在，你不要和他说。因为昨天我爸就是被唐校长带人给砍的。

王老师请不要担心，我牢记着你的话语，“一步一个脚印，一刀一道伤疤。”我不会手下留情的。

如果我在两个小时之内没回来的话，请麻烦赵老师拨打医院的电话，并叫上几个警察。王老师请您相信我，我会凯旋归来的。

我一定要帮爸爸出这口气的，我相信你也会为我爸爸声张正义的，一家6口全靠爸爸收保护费过日子，如今有人闹事，我也该露露脸了，再说了，如果我不去砍校长那王八蛋，他以为我家人都好欺负呢，这样一来就会断了我家的经济来源，我去了。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。

采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

一二一。一二一。动物都来了！

有大象。老鹰。海豹。狮子。老虎。狼们都来了

大象：哎！我迁移了很多地方，还没找到干净的水流！不是垃圾满塘臭气熏天就是河道阻塞排放污水！

海豹上前道：就是嘛！现在连海洋都被污染了，大量的浮游生物都死了，海洋鱼类大量减少，环境遭到了严重破坏，而且大量的鱼船在无计划的捕捉海洋鱼类，造成了鱼类大量减少和灭绝，使得环境失去平衡！

老鹰咳咳站去来说：现在大气变的好干净，一氧化碳增多了，他也来热闹了，就连冰箱里的氟利昂大哥也把臭氧层挖了洞，高空的空气好混浊啊，大气温度逐渐上升，紫外线把我的羽毛烤焦了，害的我吸收大量紫外线常常生病！！

乌鸦大哥从树枝飞下来喃喃道：你还好啊！我吸了空气里的大量农药气体，我的儿女都有些孵不去来，蛋壳变的好软啊，有的歪头斜脑残翅断臂，基因大大破坏了！！

狮子怒吼来也：我比你们更惨，我的家园破坏了，我被迫离开了我的领地，来到了一个堆满了垃圾的山里，到处都是人们的生活垃圾！！！！

鳄鱼张开大嘴，破口大骂：%￥#*，我一世好强，我成年连铁钉都消化了，没想到那天好强，和朋友打赌把塑料吃下消化掉算赢，害的我消化不了肚子也发炎了，好痛啊！！

鱼大叔也跳去了水面即即歪歪说了不少：人们把我们抓起来，不给我们吃天然饵料，给我们吃了含有化学的东西，我们的体质变地好差啊！！！我快支持不住了！！

杂草弟摇摇晃晃的吐去了自己的真情：那我更严重，造物主把我们送到了蔬菜旁边做邻居，没想到被农夫用农药彻底斩草除根，苟且只剩下我一个人了，哎呀对生存没多大希望了。野火烧不尽，春风吹又生对小草以没多大信心的支持了！！！

啪啪几声，大家在枪声中散了谁来解救我们啊，恢复以前那样的家园啊！！！！

尊敬的领导：

月 日，在 会议上，正当 在台上讲话时，我不仅没有认真聆听和领会领导讲话精神，却在下面偷偷看报纸，并被领导发现。几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下：

通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，时时处处也都能遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近年来，由于工作逐渐走上了轨道，而自己对单位的一切也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。

同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。众所周知，开会和领导讲话是布置和安排指导工作的最佳途径，也是各部门各单位开展工作的一个重要思想方针的获得渠道。就是在这样重要的场合下，我却看起了报纸，这充分说明，我从思想上没有把会议和领导讲话重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在各个会议上，大家都像我一样自由散漫，漫不经心，那怎么能及时把工作精神贯彻好、落实好，并且把工作做好呢。同时，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，为所欲为的不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。

发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我不请求领导对我宽恕，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。

检讨人：

时间：

很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。

一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。

五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。

特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。

1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。

教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。

2、充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。

3、课堂教学扎实、有效、生动、幽默。

课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。

二、平实的教学报告引领我们的成长

五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。

魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。

语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益的尝试与思考。

“什么?要把铃铛挂在猫的脖子上?这不可能吧!”一只老鼠反驳道。这时，一只中年老鼠拄着拐杖，迈着沉重的步子走过来，还晃了晃脑袋。“听听我的主意，准能行!“说着故意顿了一下，感觉自己的方法万无一失，“我们呀，随时随地都把那老鼠药带在身上，只要猫一来，瞧准时机把老鼠药往它嘴里一丢，猫不就一命呜呼了吗?”它刚说完，就引得大家议论纷纷，忽然，一个老鼠重重地拍了拍桌子，跺了跺脚，怒气冲冲地喊道：“你这坏心眼的家伙，出的什么嗖主意啊，要是孩子把老鼠药当好吃的吃了怎么办?啊?我看你是心怀鬼胎!”“是啊，不能让孩子们冒这个险!”老大说道。“决不能让孩子们受到伤害!”几只老鼠也反驳道……大家一致认为这个办法太危险了，行不通!”又一只年迈的老鼠走到中间，摸了摸胡子，点了点头，一富有经验的样子。“让我出个主意如何?”这只“知识渊博”的老鼠说道，“我们发明一种药，把我们变大、把猫变小。这样我们就不用不怕猫了，而且是猫要怕我们呢!”刚才那只拄拐杖的中年老鼠生气地说：“我们变小了，那怎么吃东西啊?”。大家觉得也对，这办法也不行。被老鼠们成为“大王”眼睛“咕噜”一转，就想出了一个办法：“要不咱们把铃铛挂在猫的脖子上，这样只要猫一来，我们听到铃铛的相声，就可以‘逃之夭夭’了!”大家听了，都点点头，连连称赞。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家：“那谁去把铃铛股在猫的脖子上呢?”大家一下子鸦雀无声。“难道我们就这样退缩了?”，那只年老的老鼠说到，“你们真是一群所谓的‘败家子’!”