一次有趣的小实验的作文经典20篇

作者：罗皓天

下课了，这一节课是科学课，刘老师说：“今天我们要去科学教室，科学教室里很危险，你想做就做，不想做就不做。”我们听完后有的人都不敢做实验了。

到了实验室，桌子是一个大桌子，每个桌子上面都有食盐、三脚架、酒精灯、石棉网…………，有很多东西。我想到了：牛顿、诺贝尔、爱丽斯坦…………有很有名的人，为了发明许多东西，都牺牲了自己的生命。现在，就是我们拯救未来、让未来变得更加发达一些。

老师问我们：“食盐放在水里，食盐会化成水吗？“我们说：“会的。”老师说：“回答错误。”老师就来给我们简称奇迹了，老师给我们一步一步的讲了，我们一步一步做的。等我们做的时候，老师让我们仔细观察。我发现了，冒出了水蒸气，还有很多小泡泡，水变的越来越少，最后食盐泡在水里是熔化不了的。

我学会了食盐泡在水里是熔化不了的。

星期天，我们到了学校，老师说今天要做一个好吃又好玩的实验，同学们听了有的一蹦三尺高；有的开心地手舞足蹈；有的笑得合不拢嘴。

老师准备了一个圆盘、一盒彩虹糖和一杯水。此时的圆盘正安安静静地躺在那儿，好像在等待着客人的到来。老师摇了摇彩虹糖的瓶子，里面发出“沙沙沙”的声音，好像在说：“小主人，快点把我放出去吧。”只见老师用力地打开了瓶盖，发出“嘭”的一声，像一颗凶猛的子弹从枪中发射出去的声音。又笑眯眯地拿给我们每个人闻了闻，那甜蜜的香味扑鼻而来，我都恨不得拿一颗在嘴里吃。不，不行，那是做实验用的道具，做好了才能吃，我在心里嘀咕着。

接着，老师拿着彩虹糖正对着圆盘的正中心慢慢的往下倒，“叮叮叮”几颗彩虹糖像一位位从飞机上跳下来的降落伞人员一样，打在盘中，它们像一个个调皮的孩子，一下来就乱七八糟的挤在一起，老师用手把彩虹糖有序地围成一个圆圈，盘中就像盛开了一朵五颜六色的鲜花。“重点来了。”老师一边说一边把水端起来，倒了进去。时间一秒接一秒的过去，它们身上的颜色慢慢褪去，似乎约定好了一样向中间游去，汇成了一幅绚丽的图画。

我们惊讶得下巴都快掉下来，老师连忙解释道：“因为彩虹糖上面都是色素，而色素遇水会溶化，就形成了这样的画面。”我们听了连连点头。

这个实验真有趣，以后我也要多动手去探索科学中的小奥秘。

苏婉婷

今天下午，我来到作文班学习，只见同学们一个个兴高采烈的，她们说：“今天要做实验。”我半信半疑，没想到，真要做实验，我既激动又兴奋。

首先，白老师准备的材料有：空水瓶、白醋、气球和小苏打。开始做了，同学们七嘴八舌、议论纷纷，有的说：“要做馒头。”有的说：“要做蛋糕。”还有的说：“要做饭。”这时，老师在空瓶子中倒四分之一的醋，然后把纸卷成漏斗形，在将气球把纸套住，然后将气球套住瓶盖。放入适当的小苏打。此时，许多白色气泡升了上来，气球也变大了，这时，同学们捂住耳朵，远离这儿，怕气球爆炸。可是气球没有炸开。

为什么一瞬间会有许多白色气泡呢？原来小苏打中有碳酸氢，白醋中有醋酸，它们两个合为一体，就会形成二氧化碳气体。所以，一般小苏打和白醋融在一起，会有二氧化碳，对身体不好。

生活中处处有科学，只要我们有一双发现奇迹的眼睛，就会知道科学中更多的奥秘。

三年级 张韶文

在很久很久以前，地球毁灭了，什么动植物都没有，只剩下一小堆椭圆形的鸡蛋，必须让它站立起来，才能繁殖出其他动植物。

可怎么样才能叫它起来呢？我急得心都快跳出来了，我们议论纷纷。“有了！”我说，“我用地球上剩下的一些盐把蛋神给立起来。”

我们的撒盐官先在桌子上撒了许多盐，盐像士兵一样被归拢在一起。再把蛋神立起来，盐像蛋神的脚一样。可不知怎么回事，蛋神似乎在说：“我就立不起来。”它像一个淘气的孩子一样，我们试了一次又一次，终于把它立了起来。这时，狂风魔来捣乱。他像强盗一样，悄悄地来，想把鸡蛋给吹倒，可是吹不倒，只好灰溜溜地走了。看看别的小组，一个个脸上都是兴奋的表情，比吃了蜜还要甜。同学们有的像中了彩票一样欢呼，有的欣喜若狂，还有的一蹦三尺高……

这个实验，老师告诉我们验证了力量的平衡，在最少的三颗盐下，鸡蛋也能稳稳站住。

化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。

上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?

老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。

老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……

精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

科学的世界妙趣无穷，让我们充满了好奇与兴奋。

今天，一来到教室，就看到郑老师在黑板上写着“科学小实验”五个醒目的大字。前两天在家里准备好的科学小实验，小伙伴们都迫不及待地要展示给大家瞧瞧了！

第一个上场的是梁浩，他为我们带来的小实验是柠檬酸和碳酸钙的反应。

梁浩首先从工具箱中拿出柠檬酸和碳酸钙，再拿出试管，滴入四滴管水。然后，他拿出一个小药勺，小心翼翼舀了一勺柠檬酸粉放入试管，再用塞子塞住管口，轻轻摇晃试管，使柠檬酸粉在水中充分溶解，成为柠檬酸液。接着，只见他将小勺擦干净，又舀了一勺碳酸钙加入柠檬酸液中。这时，奇迹出现了，只见试管中迅速冒出许多的小气泡，梁浩解释说，这些小气泡就是二氧化碳。哦，原来碳酸钙和柠檬酸液混合会产生二氧化碳！

第二个上场的是梁芷宁，她准备的实验和梁浩的差不多，只不过，她将碳酸钙换成了小苏打，会有什么不同呢？同学们安安静静地看着她演示，等待着奇迹的出现。梁芷宁的实验步骤和梁浩一样，也是先将柠檬酸粉溶解在水中，形成柠檬酸液，然后加入小苏打，但是试管内没有什么反应。这是怎么回事呢？大家都很奇怪，梁芷宁想了想，说：“可能是小苏打量太少了，我再试一次吧。”这一次，她加大了小苏打的量，啊，成功了！只见试管内小气泡不断地往上冒，都快要冲出试管了。原来，柠檬酸液和小苏打也可以产生二氧化碳。

有趣的实验一个接一个，大家在一个个实验中看到了奇迹，收获了知识。在生活中，还有很多的现象值得我们去探究，还有许多知识需要我们去掌握，只要我们敢于发现，敢于创新，相信每一个人都可能成为科学家。

作者：张锳嘉

星期四上午，我们去了实验教室。

实验教室两侧的墙上有很多发明家，有爱因斯坦、牛顿、诺贝尔还有很多的发明家。我和张树微、罗皓天、闫秋彤、高佳乐我们是一组的，实验桌上有：蒸发皿、三脚架、酒精邓、石棉网还有最重要的一个东西食盐。

老师说：“把盐和水融合到一起，把水蒸发掉剩下盐。”首先先把蒸发皿上倒上水和盐，把蒸发皿放在三脚架上，点着酒精灯，一直到把水蒸发到为止，过啦十五分钟，最后水全都蒸发掉了，只剩下了盐。我们拿着放大镜看着盐，和平长的盐一样都是白色的。可是平常的盐是一粒一粒的，可是蒸发皿中确实一块一块的。这神奇。

啊实验正好玩呀！

大冬天到了，我们脱掉毛衣时都会发出“啪啪啪！”的声音。为什么呢？今天我们就在作文课上解决了这个问题。

叶老师拿出了一把尺子，一些纸片把它们撕碎，还有一条毛领，然后把尺子放到毛领上摩擦，摩了一会儿之后，老师又把尺子拿到纸片上吸，第一次，然没有成功，那些纸片像布娃娃一样调皮捣蛋，有些好像起来看了看外面的世界又倒下了，有些倒在那儿一动不动，还有些像跳舞似的站起来转了几圈又倒下……第二次老师不甘示弱，又把尺子放在毛领上摩擦了一下再拿到纸上面吸。不过，这一次摩了一分钟之后再放上去。结果纸片果真被老师吸了起来。这时，同学们惊讶不已！

接着，老师说让同学们也试一试。同学们兴奋不已，跃跃欲试。老师给同学们发了纸张和尺子。同学们撕好纸后，有的在上面做了记号，方法五花八门。有的用尺子在头发上摩擦在吸在纸上，有的把尺子放到毛衣上摩擦然后放到纸片上，还有的在围巾上摩擦……

我当然也要来做一做，在没做之前，我心里想：吸纸片这件事小菜一蝶，我一定能成功的。开始做了，我用尺子在头发上摩擦，放到撕碎的纸片上，结果我成功了，我在心里暗暗庆幸着。

我想：“为什么纸可以吸在尺子上呢？”老师告诉我们这是一种静电现象。和头发的长短没有关系。为什么有些同学吸不起来呢？是因为他们的头发不干燥所以吸不起来。

大千世界无奇不有，只要我们一起去细心观察，就会有发现。

课铃响了，同学们快步走进自然实验室。我们注视着门口，因为今日这节课要做一个小实验。

不一会儿，教师拿着备课本，大步流星地走进教室，手里握着一只红壳鸡蛋。同学们的目光都集中在那只鸡蛋上，我想：一只鸡蛋能做什么实验?

教师走到讲台边，把鸡蛋举得老高，神秘地说：“今日我们做个实验，谁能把这个鸡蛋捏碎，谁就能得到这块瑞士手表。”同学们一听“哗”的一声，叫了起来。同学们兴奋地举起手，教师不解地问：“我们班男同学中谁的力气最大!”大家的目光都落在了小邓的身上，他大摇大摆地走到讲台前，接过教师手里的鸡蛋，叉开两腿，摆出一副架势，胆小的小红躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黄飞到她身上。小邓咬紧牙关，使劲地捏。他的脸涨得通红，可是鸡蛋丝毫无损，他无可奈何，灰溜溜地走下来。教师说：“什么大力士，可是如此!”我喊叫着：“我必须能捏碎!”教师把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接过教师手中的鸡蛋，心里默默地念道：鸡蛋，鸡蛋!帮帮我的忙吧!我使出吃奶的力气捏，可就是捏不碎，我也叹着气走了下来。教师乐呵呵地说：“谁还不服气，再来捏呀!”接下来大胆同学都没有捏碎。教师笑着问：“你们明白鸡蛋为什么捏不碎吗?”同学们你看看我，我看看你，最终还是教师说破了其中的道奥秘：问题出在鸡蛋的形状上，鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均地分布到蛋壳的每个部位，所以不会碎。

我今日真是大开眼界，原先一只小小的鸡蛋也蕴藏着这么大的科学道理啊!

你做过科学实验吗？我就做过好几次，其中关于“高锰酸钾”的一个实验，是最有趣的一次。

上课铃响了，我们陆续进了实验室。等全班同学坐好，老师就说：“同学们，今天我们来做‘高锰酸钾’实验，请拿出学具袋，把高锰酸钾放进小杯子里。”

我们纷纷行动。小杯子里盛着水，我想：高锰酸钾好可怕呀，会不会腐蚀我呀？要不要让同桌来帮忙？我刚打开装高锰酸钾的小袋子，浑身便竖起汗毛。

我战战兢兢地说：“戴瑞凡，帮我倒一下高锰酸钾吧。”同桌也好心，帮我将高锰酸钾倒入了小杯子里，我看见高锰酸钾的颗粒迅速分散开来，像一颗颗子弹沉入了杯底。我便在记录上写下了“分散”二字。我没有碰杯子，只是静静地观察着。颗粒沉入杯底后，原本纯净的自来水变得有些紫黑色，我咬着笔杆，“扑哧”一声从喉咙里滚出。原来，毛手毛脚的同桌把高锰酸钾倒到了地上。这回，他没法做实验了，只能眼巴巴地看着我做。我努力隐藏着笑意，在表格里写下“水变成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里搅拌了几下，放在纸巾上。高锰酸钾完全被水溶解了，因此，水完全变成了黑紫色。我填写下“高锰酸钾被水溶解，水变成浓浓的黑紫色”后，深深地吸了口气，又慢慢地吐出来。抖动手，让手放松。回想起刚刚同桌的滑稽样，我又笑了起来。

抱着科学用具往回走，我想：这次实验可真有趣！

今天，我在书上看到了一个有趣的小实验——观察分别泡在清水和醋里的两枚鸡蛋有什么变化。我觉得这是肯定是一个有趣的实验，我决定自己动手试试。

我拿来了两个一次性杯子，准备一些清水和醋和两个差不多大小的鸡蛋。准备工作已经做好了，现在可以开始了。我先把水和醋分别倒入两个杯子中，然后同时把两个鸡蛋分别轻轻的放入不同的杯子中，“呼”的一声，两个鸡蛋一起沉到了杯底，我开始观察。五分钟过去了，我发现两个鸡蛋并没有发生变化，于是我继续观察。

过了十分钟，我发现水里的鸡蛋依旧没有发生任何变化，但是浸在醋里的鸡蛋经过我的仔细观察我发现鸡蛋表面有了一层薄薄的“醋外衣”。时间过去了20分钟，醋里的鸡蛋又发生了一些新的变化，我发现鸡蛋表面那层“醋外衣”上起了很多小泡泡。相反，水里的鸡蛋还是没有反应。

30分钟后，水里的鸡蛋终于有了一点变化，鸡蛋壳上起了一些灰色的小点点。醋里的那枚鸡蛋的“醋外衣”上的小泡泡变成了大泡泡。

过了一个小时，水里的鸡蛋没有继续发生其他的变化，但是另一个杯子中醋的表面出现了白色的泡沫把鸡蛋都遮起来了。

到这里，实验就结束了，我把两枚鸡蛋拿了出来，剥掉了那枚浸在醋里的鸡蛋，我把那层“醋外衣”去掉，鸡蛋壳可真白呀！像雪一样！而且鸡蛋壳变得非常薄有点软软的。放在水里的那枚鸡蛋并没有发生多大变化，还是和没放下去之前差不多，很正常。

我把这两个的鸡蛋液分别放入两个碗中，我发现，醋里的鸡蛋它里面的鸡蛋液有一种特别难闻的味道，水里的鸡蛋它的鸡蛋液是正常的，没有难闻的味道。

对此我感到十分好奇，为什么会发生这种情况呢？我产生了一个疑问：为什么醋泡着的鸡蛋会变软呢？我去问妈妈，妈妈告诉我因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，属于碱性，而醋是酸性的，醋把鸡蛋壳里的钙分解了，所以鸡蛋壳变软了。

哦！我明白了我会一直记得的，以后也要勤动手勤动脑，只有自己动手去解决疑问才会一直记得在心里。这次实验真的好棒！

今天的作文课上，老师带我们做了一个有趣的实验。

课前老师准备了一个乒乓球和一个高脚杯，让我们把杯中的乒乓球吹进空杯中。 “耶!”我们欢呼雀跃，教室里顿时欢腾了起来。

开始实验了。“这有什么难的!”我喃喃自语到。“那我们就请你来给大家演示一下吧。”我听了老师的话，二话不说地站了起来，昂首挺胸地迈着大步，走到杯子前。我俯下身子，深吸一小口气，对准乒乓球一吹。我以为乒乓球会被我吹出去呢，但结果却出乎我意料。乒乓球像一个顽皮的小孩，在杯子里来回摇摆，像在说：“你吹不出我，你吹不出我!”

第二次，我燃烧起了我的小宇宙，心想：乒乓球，你的末日到了。我稍稍弯了弯腰，我多像一台超强吸尘器。我用力一吸，然后再用我的超级雷达眼瞄准目标：乒乓球，准备用强风发起进攻。“呼”我使劲一吹，吹出的风像龙卷风似的飞向乒乓球。这时的乒乓球被我吹到了“十万八千里”以外，却没能稳稳地落进空杯中。我失败了。

后来老师告诉我们：要向乒乓球的正上方吹气，上面的压力变小，乒乓球就会浮起来。通过这个方法，我最终也把球吹进了空杯中。这真是个有趣的实验啊。

你们知道有会跳舞的葡萄干吗？今天我就来做一个有趣的小实验——会跳舞的葡萄干。

我准备了两个塑料杯、一壶水、一瓶没有开过的雪碧和四个葡萄干。首先，我把水和雪碧分别倒进两个杯子理，接着，我把两个葡萄干放进了清水的杯子里。清水里的葡萄干很快就沉到了杯底。这时候，我又把另外两个葡萄干放进了雪碧的杯子里，只见葡萄干刚要沉下去，马上又被正在上升的气泡拖到了上面，葡萄干像一位穿着绿色衣服的小芭蕾舞蹈演员一样，在水中一上一下的，跳起了“小天鹅”舞，一会上升一会下降，真是太神奇了！葡萄干随着优美的舞曲慢慢结束了，两个葡萄干也慢慢地在下降。

真是太神奇了！为什么葡萄干会在雪碧中跳舞呢？原来，雪碧是碳酸饮料，里面有许多二氧化碳，会冒出气泡，这些气泡托着葡萄干向上浮到上面以后，就不在附着于葡萄干上了，葡萄干就会沉下去，如此反覆，就有了葡萄干“会跳舞”的现象，等到雪碧里的二氧化碳渐渐减少，葡萄干就沉下去了。

这就是我做的小实验—会跳舞的葡萄干。通过这一次的小实验，我知道了许多科学小知识和神奇的现象，我们要学会观察、学会思考。

“哈哈，我们成功了，终于成功了！”我像一只疯狗嚎叫着，为庆祝马德堡半球实验的验证成功而高兴。

重要嘉宾亮相了。看呀！那2厘米长的针管，太恐怖了！还有那长长的活塞和那红色的半球，半球上各有一个拉环和一个吊钩。小小的单向阀为开关，另加3瓶天然农夫山泉矿泉水。

实验拉开了序幕！我们先将管子连接到针管注射口，然后，让针管将球里的气都抽干净，把活塞往外拉。最后，把矿泉水瓶放在袋子里，一瓶一瓶放，用球上的大钩子把袋子提起来。结果，竟然成功了，真是太不可思议了！

在实验的过程中，我们小组也经历了无数次失败。一次，塑料管子漏了。我们就议论纷纷：“这是怎么一回事，塑料管不行了？”“再试一次？”“好的！”于是，我们反复操作，最后我们终于成功了！

看！我们的实验验证成功了，马德堡半球实验成功了！我们高声呐喊，不停地向大家传达这个喜讯，更迫不及待地释放我们内心的激动！

那么，这么小的东西为什么在抽完气后就拉不开了呢？让我带你们去一睹“真相”吧！其实，这里有一个秘密——里面的空气抽走了，球内就是真空状态了。外面有一股强大的压力顶着球，简单说就是大气压压住了球。

科学真是高深莫测！科学家们通过不断地研究走上了自己的成功之路，但这更需要他们不断努力，不断进步才会成功。我也要向他们学习：善于发现，勤于思考，认真研究，不断进步！

今天，我们的刘老师给我们做了一个小实验，有趣的小实验作文300字。在这之前，也在我们上课之前，早已把做实验的材料:一盆水、一个杯子，和一张纸放在了教室。

我们陆续走进了教室，看到老师准备的东西，心里有些疑惑。我想:老师是要干什么?喝水吗?也不用准备那么多的水吧!

上课了，只见老师说:“同学们，今天我们来做一个小实验。”我听了，又开始想我们又要做一个什么样的实验。只见老师首先把干干净净的杯子拿了出来，然后把水给灌进去，接着把纸给放了上去，在用手按了按。最后说:“同学们，见证奇迹的时候到了!”我们目不转睛地看着期待着听到听“哗”的一声，水“掉”了下来。老师把手松开，但那张纸竟然没有掉下来，我们有几位同学被老师点了上去，也做了实验，都成功了。

这次实验总体来说是很成功的，老师还告诉我们，纸是因为空气的挤压才掉不下来。这个小实验真有趣，我想这就是科学的奇妙之处吧!

顾哲欢

我来到快乐魔方作文班，一进来，韩老师就对我们说：“今天我们要上科学实验课。”老师拿了一个透明杯，一碗清澈的水，一个鸡蛋，还有一袋盐。准备好了这些工具，我们就可以开始我们的科学实验课了。

我们要开始做实验了。首先，韩老师把一碗清澈的水倒入透明杯中，就像一个小瀑布从天上倾斜而下。接着，老师把一个鸡蛋娃娃轻轻地放入水中，像一个娃娃在透明的杯里睡觉似的。然后在透明杯里又放了少许的盐，并且用筷子在水里面轻轻的搅动。鸡蛋娃娃像是在水里翩翩起舞一样。老师停止了搅拌，鸡蛋娃娃又开始睡觉了，轻轻的沉入了杯底。最后老师又往杯中倒了大量的盐，又轻轻的搅动，最后鸡蛋娃娃浮了起来，像是睡醒了似的，露出了小脑袋，呼吸着新鲜空气。

通过这次学习，让我明白了，原来是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋浮了起来。

“叮铃铃”上课了，陈老师迈着健步，走上了讲台，拿起一支粉笔，在黑板上写下了三个苍劲有力的大字——吹气球。然后一脸严肃地说：“今天我们做个实验，叫作吹气球。”

教师里顿时炸开了锅，同学们议论纷纷。“吹气球？难道要比谁的气球吹得快吗？”“难道是比谁先把气球吹爆吗？”陈老师的葫芦里到底卖的是什么药？正当无数个小问号在我的脑袋里跳跃时，陈老师神秘兮兮地拿出两个矿泉水瓶和两个夹着夹子的气球。瓶子里装着不明液体，而气球鼓鼓的，里面到底是什么呢？水？气体？陈老师故作神秘，小心翼翼地将瓶子里的液体倒进了另一个瓶里，做出了安静的手势，教师里顿时鸦雀无声，好像马上就会发生一件大事。陈老师把气球套住瓶口，大家目不转睛地看着瓶子。就在陈老师将气球的夹子拿走时，一些粉末从天而降，瓶子里的液体就像被施了魔法似的，顿时变成了白色。气球竟渐渐膨胀起来了，鼓起了它的“腮帮子”。同学们惊讶极了，这瓶子竟然也能把气球吹鼓，真是不可思议。

这到底是怎么回事呢？陈老师向我们揭示了这个的奥秘：原来气球里装的是小苏打，瓶子里的液体是白醋。小苏打里含有碳酸氢钠，白醋里含有醋酸，它们两个相融合后会生成醋酸钠、水和二氧化碳。同学们听了恍然大悟，原来瓶子也能吹气球。

王雅乐

鸡蛋和盐可是我们生活中最常见的食材了，但是别看它们长相很普通，它们身上可隐藏着许多的奥秘哦！今天我们就来说说吧！

首先老师准备了一些非常普通的东西，有鸡蛋、食用盐、一碗水、杯子和一根筷子。接着老师把水倒入了杯子中，把鸡蛋放入水中，再把少许的盐倒入水中。当我们看到鸡蛋没有浮出水面时，我们很是垂头丧气，无精打采地趴在了桌子上。于是老师又在水里放入了大把的盐，又用一根筷子在水里轻轻地搅拌，直到盐化开为止，只见鸡蛋在水里快乐地翩翩起舞，非常美丽！老师用筷子在水里搅啊搅，当停下时，我们看见鸡蛋终于睡醒了，它慢慢地离开了自己的床，探出了小脑袋。大家高兴地欢呼着，跳跃着。

你知道这是为什么吗？因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋上浮了。你也可以试试哦！

在我的生活中，我做过许多实验，如：非牛顿流体啦；渐变色液体啦；还有摩擦吸纸啦……但我最喜欢的，还要数做霜这个实验。

首先，要准备的材料有一个空瓶子、许多碎冰、以及家里的盐。开始做实验了！我先把那些碎冰倒进了瓶子里，然后，我慢慢的、小心翼翼地加入盐，为了确保自己没有加错，我还特意用舌头舔了一下，“呸！真咸！”我吐了吐舌头，加入了一点盐。再然后，我便静下心来慢慢的等着，过了几分钟，我跑过去一看，我心里一直在默念：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然没有成功！我想了想，便自言自语道：“哦～原来是我盐放太少了呀！”原来，是我一时大意，只放了比一勺子还少的盐！我不灰心，便重新开始。这一次，我把冰少加了一点，盐多加了一点，然后又怀着希望去了客厅。但是，我这次没有去玩，而是去静静地读书。过了一会儿，我又跑去一看，“咦？怎么还是不行？”这下我可急了，便跑了过去，我问妈妈：“为什么无论如何我都做不好呢？”妈妈笑了，她温和的说：“我知道你为什么做不好了。”我歪着脑瓜子，想了一会儿，大叫一声：“哦！我知道了！”于是，我飞快地冲进厨房，左找找，右找找，上找找，下找找，终于找到了一个量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的盐，倒在一起之后继续耐心等待，又过了10分钟，我看了又看，摸了一下，发现手摸到了一种湿的、软软的东西，我大叫一声：“啊！太棒了！我终于做出来了！”说着，我便开心地玩了起来。

从古时候起，美丽的月亮，就引起了人们无限的遐想。科学家们一直在努力揭开月亮神秘的面纱。意大利物理学家，天文学家伽利略就用自制的望远镜观察过月球，看到了月球上凹凸不平的表面上有许多的环形山。这些环形山是怎样形成的呢？上学期在“登月之旅”这一科学课上，的科学老师就告诉了我们同学答案。

大约50年前，科学家们得出结论：这些环形山是由于流星和陨石撞击而形成的。

课堂上，我们亲自动手，做了一次模拟实验，共同研究环形山的形成。我你实验即将开始了，我们拿出了事先准备好的盘子，细沙和大小不一的石头。用沙盘来模拟月球的表面，石头子来模拟陨石和流星。只见同学们都跃跃欲试，老师交代的实验过程和要求，实验就这样开始了。

我们小组的同学合作完成实验。我们先把细沙铺在盘子里，先从不同的角度丢下一些大小相同的石子，在从同一高度丢下大小不同的石子。完成了第一个任务时，我们选了四个较大的石头，分别从不同的高度把石头丢到沙盘子里。随着一声声“砰砰”的闷想，四个石头到落到了沙盘中。石头一半埋没在细沙中，一半露在外面。实验进行的很顺利，接下来只要小心把石头取出来就可以了。经过一番协商，组员们都同意把这个任务交给我。我胸有成竹的点点头“没问题！交给我吧！”我小心翼翼的从石头边缘把它们一个一个的取出，只是的坑在取石头的过程中，被一些细沙破坏了轮廓。不过并没有影响大体形状。

我们细细端详了沙盘，发现虽然石头的大小是相同的，但是这些坑竟然有的比较深，有的比较浅。我便于观察，在老师的指导下，我用手电筒把光斜着射到细沙上的石头坑。经过反复的研究，我们终于得出了结论：在不同高度的情况下，高度越高，坑就越来越深。高度越低，坑就越浅。第二个任务与第一个任务大致相同，只是改变了实验的要求和条件。从同一高度丢下不同的石子，大石子形成的坑很大，儿小的石子形成的坑却很小。同学们个个惊讶的瞪大了眼睛。耶！实验成功了！们一边交流着实验的结论，一边谈论着成功的心得，个个笑逐颜开。经过这次实验，让我们了解了月球环形山的形成，也收获了宝贵的合作与成功。

实验可以帮助我们获得知识，自己动手，还可以加深记忆，也是一种学习的方法，把“死”的东西“活”起来。

今天,刘老师笑容满面的走进教室,对我们说:“同学们,我们今天来做个有趣的实验!”只见讲桌上放着盐、水、杯子还有鸡蛋，同学们议论纷纭,疑惑不解,心想：今天会做什么实验呢?实验能成功吗?......

实验开始了，刘老师先倒了一杯水，提出了第一个问题：把鸡蛋放在水里，它是会沉还是会浮?赵九九说：“鸡蛋会沉下去！因为它是有重量的！”子凯说：“鸡蛋会浮起来，因为，人能在死海里浮起来，鸡蛋当然也会浮起来了！”正在大家争论不休时，刘老师要解开谜底了，同学们兴奋不已，只见她拿起鸡蛋放进了水里，鸡蛋慢慢地沉了下去，认为鸡蛋会沉下去的同学欢呼起来，笑声如雷鸣一样响亮......刘老师又提问了：怎样能让鸡蛋浮起来呢？大家异口同声地说：＂放盐！放盐！＂刘老师听了，就放了一勺盐在水里，水变混浊了，刘老师再把鸡蛋放进水里，鸡蛋浮在了水的中间，同学们又喊：“再放盐，再放盐！”于是，刘老师又放了一勺盐，鸡蛋慢慢地浮出了小脑袋，同学们欢呼着：“成功了！成功了！”刘老师又说：“为什么鸡蛋会浮起来呢？那是因为鸡蛋的重量小于了盐的浮力。”

今天的实验真有趣，我们又学到了新的知识！