关于定格在记忆中的画面的作文通用6篇 作文素材（汇集20篇）

眼前的这盆绿萝长势正旺，翠绿的枝干像一条绿龙绕在柱子上。面对它，记忆中的画面渐渐清晰……

“儿子，我要去把那盆绿萝搬上楼来，你也一起去吧”父亲说到。“那花盆太沉了，让它在下面吧”我答道。父亲又说：“没问题，一个盆子能多沉，瞧我的!”我只好跟父亲下楼。

那盆绿萝正稳稳的做在地上，厚重的花盆像一座小山，丝毫不可动摇。这分明在向父亲挑战。

父亲一边挽袖子一边说：“我要试一试，一会不要帮我呀!”我只好在一旁站着。只见父亲在花盆边站稳，俯下腰，双手用力扳住花盆边缘，深吸一口气，父亲下身纹丝不动，上身突然一挺，手臂青筋暴起。父亲咬着牙双臂缓缓向上移动，似乎就要向前摔倒，花盆更是遥遥欲坠。我很想一个箭步上前帮父亲，但都被父亲坚定的眼神否定了。突然，我感觉到父亲变了许多，脸上多了些许的皱纹，背也不再挺直，父亲老了?

好不容易到了楼道口，父亲吃力的将花盆移到身体一侧，一只脚先踏上楼梯，不甚灵活的微微右倾，另一只脚再落上台阶，就这样慢慢上升。父亲的背尽力担起盆触地时，颤抖的手臂一下子松开，两手扶住膝盖，大口大口的喘气。我分明看到父亲额头渗出的细密的汗珠，腰部已经僵硬，一时半会竟不能直立。而父亲却半开玩笑的说“廉颇老矣，老矣!”

我心头一酸，父亲搬起花盆的那一刻让我明白：他的手臂不再有力，也不再灵活，可父亲仍然把坚强的一面呈现给我，仍然倾其所有为我遮挡生活中的风风雨雨。那幅画面就这样已然刻进了我心中，定格在我的记忆里。

如今，见到这盆长势旺盛的绿萝，那定格在记忆中的画面清楚如昔的再次浮现在我的眼前。

中华古国，有着上下五千年的历史，源远流长，在这历史长空中，那些或感人肺腑、或惊人心魄的画面虽只有一瞬的明亮，却如高挂的明星，永远地定格在我的记忆中。

风萧萧兮，易水寒凉。在易水边，太子丹与刺客荆轲作最后的道别，两人席地而坐，品着汩汩茶香，嘴角却尽是苦涩。“你一生最大的理想是什么？”太子丹轻言问道。荆轲望着滚滚逝去的江水，心中慷慨，道：“只为实现我满腔的抱负，便足矣！”言罢，便义无反顾地踏上了秦殿之路，江水之上，回荡着他的声音，“壮士一去兮不复还。”

荆轲的背影，是一个满怀壮志的画面，定格在我的记忆里。

垓下之战，怎地汉军。昔日骁勇善战的西楚霸王，曾已区区几万人马，大败秦军三十万军，曾经的“力拔山兮气盖世”令所有人俯首称臣，陷如今，面对刘邦的汉军，面对四面楚歌，项羽心中已知，此战役毫无胜算，宜作好退身的计策。望着乌江水，江那岸，还有父老们可以投靠，来日还可再壮三军。可是项羽犹豫了，他无颜见江东父老，可眼下汉军至此……“也罢，也罢，”他心中言语，“来世再干一番大事业吧。”于是拔剑，抹向脖颈，自刎于乌江边。

项羽倒下的身影，凝聚成一个悲凉的画面，定格在我的记忆中。

宋朝末年，战火纷飞。一代忠将岳飞生于此时，“精忠报国”四字便足已看出他对国家的忠心。但乱世之中，奸臣秦桧却将岳飞陷害，并加快了宋朝的灭亡。岳飞，也无辜地死在了奸人之手。他不后悔死，但后悔未能战死沙场。

精忠岳飞，留下千古的忠诚画面，定格在我的心中。

历史长河中的画面太多太多，或感人肺腑或动人心魄，永远地定格在记忆中。

正是夏日，炽热的阳光烘烤着大地，耳畔是此起彼伏的悠扬的蝉鸣。

屋里，我正在聚精会神的看着书。只听“啪嗒”一声轻响，一只不知从何而来的小虫摔在了书页上。我眉头一皱，心生不悦，准备伸出几个指头把那小虫弹开。

这时，我发现这是一只黑色的小甲虫。只见它全身漆黑，两只长长的触角像头发丝，六条纤细的小腿不住的抓挠，黑漆般油亮亮的甲壳现在却朝着书页，我隐隐约约地看到它背上长着棕褐色的薄薄的翅膀。我想这大概是它没有调整好下落的姿势吧。

这整个被掀翻的甲虫啊，在冰冷的书页上拼了命地挣扎着，在我们看来多么简单的翻身动作，在这只可怜的甲虫身上却是那样的难以实现。

那小虫似乎也知道自己的处境是多么的不妙，冲着屋顶的几只小腿不住的在空气中乱划，似乎想要凭借自己这微薄的力量使自己翻转过来。小虫背上的沙土在不知不觉间蹭落了不少，抹在了书页上，形成了一个个诡异的图案。

就在我想着怎么处理小虫时，它却突然停止了活动，我心中一惊，试探性的向小虫吹了口气。

受到气流的吹拂，小虫的腿微微的颤了，然后像是发了狂一般奋力划动。这划出的无形痕迹，竟像是不知名的急促舞步，舞越狂，势越彰，它的身躯在一点点的倾斜，最终“啪嗒”一声翻过了自己的身子。

它向着投射在书页上的阳光地带挪去，沐浴在夏日恬静灿烂的阳光中，展开了敛在背上的棕褐色晶莹的翅膀，向着窗外的湛蓝飞去，愈飞愈远，最终淡出我的视线。

我望向洁白书页上的几抹浮土，想到了历尽九死一生的甲虫的生命之舞，想到了它飞向蓝天的画面，这平凡而又震撼的画面永远的定格在我的记忆之中。这看似脆弱的甲虫是那样的执着，没有因为一次又一次的失败而丧失信心，它凭借着自己的力量迎来了宝贵的新生命。

评语：“一花一世界，一树一菩提“，自然界中的花鸟虫鱼，都可以做我们的老师。小作者正是明白了自然的伟大和神奇，才会用这样一颗善感的心灵去描写一只普通的甲虫，并由此发出生命的感慨!我们许多时候，真应该师法自然。

你的胳膊，是由爱构成的，孩子睡在里面，怎能不香甜？

——题记

时光用一双绵软的大手，推动年轮滚滚向前。镀银的年轮轰轰作响，带着阳光香气的回忆倾洒，那些暖洋洋的过往，琐碎一地，哗啦哗啦。

当柔婉的日光像折翅的天使跌落时，将记忆摊开，温暖的阳光下，是奶奶明朗的笑靥。

记忆里一个个弥漫着小麦成熟气息的傍晚，落日的一抹朱红晕开了半边天空。奶奶坐在院子中央的银杏树下，我依在奶奶怀里，趴在奶奶肩上，树下摇椅轻摆，吱呀吱呀地极有规律地响着。一老一小闭着眼，徜徉在天空里。时光悄然流逝。

迷迷糊糊的我靠在奶奶肩上，数着两鬓的几抹斑白，嗅着洗发水好闻的香气。淡淡的木梳香滑过她的发梢，掠过我的鼻尖，漫到鼻腔，痒痒的，暖暖的。我总是悄悄地将那几缕白色拽下。起初奶奶哭笑不得：“人老啦，没办法！”但小小的我绝不允许时光把我的奶奶变成白发苍苍的老太太，仍是固执地拽下。

小小的我眼里满是希冀，小拳头里捏着几缕白发，一次又一次祈祷般地絮絮叨叨：“奶奶不要再长白头发啦……要越来越年轻才好……”然后咚咚咚跑进屋里，把白发藏进木匣，郑重地上锁。

多么希望你老去的年华也能被我上锁，逃也逃不出。

窗外，奶奶坐在摇椅上，笑眼弯弯。霞光被树枝切割成好看的形状，柔柔地泻在奶奶脸上。连额头、眼角的纹路都被光纹上了金边，闪亮而细腻。奶奶望着我，含笑的月牙眼中一闪一闪，是太阳的反光，还是盈满爱的水晶？

年轮转了一圈又一圈，所有的这些，都成了岁月里泛黄的定格画面。

那些回忆，想起来，物是人非，恍如隔世。

但物是人非的背后，记忆并没有消退。匆匆的年华依旧维系在那里。而所有的这些，依旧组成了最永恒的定格，最珍贵的记忆，向着远方澄净的天空。

你承载着我初中阶段的全部记忆，你给与了我人生中最必要眷注的爱，你伴随着我全部孑立与快活的时候……

——题记

“妈妈，这就是我的中学么?”我稚嫩的问道，“是的，你会在这里渡过三年，也是人生最重要的三年。”“哦……”我似懂非懂的点了颔首，开学前，我对你仍是充溢神往和向往的，空想着初中的美好生活：“要是教师是女的，一定要摩登，是男的，一定要帅气，如许听课才有劲嘛，至于同桌嘛，期望是一个和我有共同爱好的……”陶醉于空想之中的我并不是意想到统统真的只是空想而已，开学第一天，一个中年夫君走进教室，“我的妈呀，这个就是咱们的班主任?竟云云有个性?”心中嘟囔着，果然不出所料，接下来的几位任课教师简直一个比一个有个性，但不能不认可你确凿很有目光，接受的教师教学程度质量是一流的好，练习门生的法子层见叠出。初一的我入手下手学会起义，在你的监视下仍然没有任何扭转，教师将我放置讲台阁下，1放就是三年，不管阅历若干波折，终究仍是回到原点，初一事后，我对你没有一点好感，巴不得初二9转学。

“妈妈，今日几号啊?”我有些焦虑，由于我遗忘报名的时候了，“八月三十一号。”“哦……啊?31号?今日似乎要报到吧!”不晓得为何，或许是什么气力让我从家跑到你那边报到，对你还有些怀念的感觉，直到走进大厅才放下心来，初二的我死性不改，更为起义的我成绩不停下滑，下滑，初二了，对你似乎不在那末反感，反倒有一丝依恋，但不晓得为何。

“妈妈，来岁是否是就毕业了?”“嗯。”“太好了!”我好像有点两面三刀，本年的开学我没有迟到，反而比平常来的更早，“来岁你们就要毕业了，人人要努力学习，争取不在这里留下遗憾……!”班主任在做着开学感言，是啊，来岁六月份，我就和没有任何瓜葛了，我不是应当雀跃吗?雀跃脱离了你。离开了你的魔掌，但为何如今雀跃不起来?

人们常常会说毕业班的孩子生理会比正常人诡异不少，实在那并不是诡异，只是咱们压制了三年而没有暴发的情感!对教师的不舍，同砚的眷恋。

谁人班级曾有过若干欢声笑语，人人通力合作，一块儿奋斗;那块操场，曾流过若干汗水，人人相互激励，冲向尽头;咱们的目的只有一个：走出你的怀抱，自豪的对着他人说：“这就是我的母校，一个培育我，教育我走向胜利的处所!”

来岁，你还会送走1届毕业生，或许，在你历史的长河中，我就如蜻蜓点水般一跃而起，或许，多少年之后你将忘记你曾庇护过一个少年的成长，但你永久是我定格的记忆……

翻开记忆的相册，我的眼睛停留在这个画面——赵老师。

那天的她，刚从医院做完手术;那天的她，义无反顾地跑来上课;那天的她，给予了我们对舞蹈的美好向往……

她的手指肿得厉害，但还装作无所谓的样子。一不小心碰到，额头马上皱成一团，脸上浮现出疼痛的神情，休息了好一阵子，才慢慢地恢复过来。她的眼睛像要溢出眼泪一般，晶莹剔透，清澈如水照亮了我们每个人的心灵……时常看向远方，眼睛一动不动，却闪着泪光，怕别人看见她，背过脸去，假装自己做别的事情。她佯装的很好，给了我们很多笑容，但谁又知道，这些笑容背后，又藏着多少别人不知道的坚强。

那天的她，声音提了八个大调;那天的她，突然狠下心来;那天的她，眼睛里有着不一样的光芒……

她的眼睛本来就挺大，又因为生气，眼睛变得更大了;她的眉就像天才画家不小心洒上去的，浓墨又重彩传神，好一幅天然美景;音调提了八个，仿佛是女高音的嗓子般。她熟练地穿上舞蹈鞋，在地上敲着拍子，“老规矩，一对一，刘贝奇，你来找我压!”我已经习惯了这句话，不抱任何希望地走过去。不一会儿，我就感受到了比之前还要疼的感觉，我试着说服自己不能哭，但还是不争气的哭出声来。她的眼睛射出两道严厉的光，看着我们绷着直直的腿和脸上的泪痕，扑哧一下笑了，这些泪背后，是她的严厉磨练出来的。

那天的她，陪着一个同学在雨中屹立着;那天的她，焦头烂额地打着电话;那天的她，笑得让我心疼……

她每次都是最后一个走，最后一个回到家。她会等到所有孩子被家长接走后。才一人独自回家。下着雨，她把雨伞打在同学头上，自己却淋得像个落汤鸡。皱着眉，嘴里不停地在说着：“家长快来啊，路上要小心。”家长赶来时，她笑着对家长说，以后要早些来哦，那笑，让所有人都看得心疼。

赵老师，一个永远都会让我尊敬的老师，她虽然严厉，但是“严师出高徒”嘛。还记得她曾经是说过，她热爱我们，热爱工作，更热爱舞蹈。我永远都会记得她那闪闪发光的眼睛，那代表了她对舞蹈的希望美好的憧憬。咔嚓，一声清脆的照相声，将我的记忆，永远的定格在那里。

打开记忆的盒匣，回到那个风起云涌的日子，那一幅幅画面涌向眼前……

当佩剑缓缓抬起，冰凉的剑锋发出阵阵寒意。籍，你可曾想到过再回江东，东山再起?陪你走遍沙场的战马在你身后哀鸣着，渴望你回心转意的叫声回荡在浩渺宇宙中。澎湃的乌江犹如啼哭的婴孩，带着怕被抛弃的哭声，愿你度过它身。籍，你可曾记得当年的你?如果时光倒流，回到那个还有叔父为你遮风挡雨的那个时代，回到那个热衷于花花草草的时代，籍，你会相信有朝一日，你能成为西楚的霸王么?没有谁可以预料人生，命运是掌握在自己手中的。我想，或许是叔父的逝去打开了你那尘封已久的潜力吧。你开始拿起彼时最厌恶的兵器，打开彼时绝不想多看一眼的兵书，我眼中肃然已不再是原来那个籍。

可曾还记得在巨鹿城中，那个威风凌然的你么?风把你的黑丝吹起，凌乱在空中却显得威严无比，手中冰冷的楚戟，预示着战争的开始，你的面容，是那么的严肃，心中的镇定使你不再畏惧强大的秦王军队。籍，你可记得当年你的家乡是如何被秦国的战马踏碎吗?往昔的事还历历在目，看着亲人一个个离开自己，看着无辜百姓，那痛彻心扉的哭喊，籍，你那灭秦的心一定又坚定了许多吧!胯下的战马仰头鸣叫，诉说着战争的开始，诉说着你的心。是啊，当年的秦军攻向你的土地，毫不留情的掠夺本该属于你们的东西，在那一刻，你幼小的心灵留下了深深的烙印。叔父的死，使你坚强起来，站起来，走向秦国的灭亡。身后的士兵们，眼中充满了胜利的希望，心中充满了坚定的信念。对面的秦军，眼中布满了惶恐，拿着兵器的手，面对威武的楚军，还是不禁抖动了几番。容面上的镇静还是挡不住心中的紧张。

时光流逝，当鲜红的血液顺着你的脖颈流下，倒影的乌江迫切的想要挽回。籍，这一切还能再回到原点吗?手中的剑，落在地上发出沉闷的撞击声，意识慢慢的消散，朦胧的重瞳之中，带着一生的豪壮与不甘。强壮的体魄，使你所向披靡，驰骋沙场。身上的乌金甲，带着沉郁的色彩，试看这一生的风起云涌。淡看这一生的喜怒哀乐，还愿这世间轮回，还能在与之毒战。籍，你不会忘记这一切的，对吧?

合上匣子，会永远定格在你的记忆深处，决不会忘记的，对吗?

一说到定格在记忆深处的画面，我就想到了九年级毕业典礼的那一天。那一天是我最难忘的一天，那一天我既开心又难过。开心是因为我们离毕业也越来越近了，拿过是因为我最爱的表姐央金卓嘎和我最贴心的表哥登增郎加要毕业了。我从小就没什么亲哥亲姐，但是他们俩对我特别好，把我当成他们的亲妹一样看待。我特别喜欢他们。

毕业典礼那一天，九年级的学生们都穿了美丽的藏装，我的表哥表姐也穿了藏装。他们手里拿了很多白色的、黄色的哈达。

都入场后，全校师生都安静地坐下了。先是七年级同学唱歌，很好听；然后是我们八年级唱歌，我们唱的是《一路顺风》，我们每个人都在倾情地唱。当我们在唱这首歌的时候，九年级的学哥学姐们都哭了，我们也特别想哭。

唱完歌后，我们就去给学哥学姐们献哈达。我第一个是给我的表姐献哈达。那时候，我本来是不想哭的，但是我一看到她那张可爱的脸，想起我们在校园里一起玩闹、一起学习的那些场景，我就忍不住了。我一哭，我表姐也跟着哭了，我们都特别伤心。我突然觉得毕业也并不快乐。

我给我姐献完哈达后，就去给我哥献哈达。我给我哥献哈达时，我俩都没有哭。我哥对我说：“你要好好学习，争取考上一高。”我说：“你是知道的，我学习不好，肯定考不上一高。我不像你学习成绩那么好。”他又说：“哥相信你，还有一年，你好好努力的话，肯定能考上一高。听哥的话，一定要好好学习，知道了没？”然后我就跟他说：“嗯，哥哥，我会听你的话，我会好好学习的，但是你也是哦！到了昌都后，你一定要照顾好自己！”我本来真的不想哭了，可是说着说着我的眼泪就忍不住流了下来。我哥哥说：“都这么大了，还哭。不要哭了，我又不是要死了，哭什么哭。把眼泪擦了吧，别人看见了会笑话你的哦！”说着，他就帮我擦干了眼泪。

这时候，整个九年级的学生都跑过去给老师们献哈达。他们和老师紧紧地拥抱在一起。老师和学生们都哭得特别惨。尤其是朱校长，他哭得最厉害。校长一哭，我们的眼泪又情不自禁地流了下来。真的，那场面真是太令人感动了。

毕业典礼，就这样伤心、难过又不舍地结束了。我觉得毕业并不快乐，有那么多的不舍，舍不得敬爱的老师们，舍不得美丽的校园舍不得七八年级的学弟学妹们，舍不得……舍不得的东西太多了。再想想明年我就要毕业了，我一点儿也不开心了。

这就是留在我记忆深处的画面，充满了各种难忘和不舍。在这些不舍里，是一份份沉甸甸的真情。

翻开那本厚厚的相册，一张张欢声笑语在眼前呈现。无意中翻到那张最大的照片，望着它，我愣住了。

记得，我在我五六岁的时候，都是在姥姥家度过的，虽然说我是个女孩儿，但我没有一天不给姥姥闯祸的，邻里经常找上门来，但姥姥从来不舍得打我，一般都是说我几句就算了，但我记得她唯一一次发脾气是我在姥姥家吃饭，吃鱼时没注意，连同鱼刺也一起吃下去了，姥姥并不知道，给我夹菜，后来我疼的吃不下去了，姥姥才发现异常。我害怕姥姥骂，一开始我不敢说，后来当时姥姥就直接发火儿了，我吓得哇哇大哭，姥姥筷子一扔，就背着我去了医院。

到了医院，医生帮我把鱼刺拿出来的时候，我的手被一双用力紧紧的握住，力道之大都让我直皱眉头，但我并没有松手。我抬头看见了一个双目红肿，头发凌乱不堪的女人，还是那个平常都爱美的姥姥吗？我望着她出神，用手更加紧紧地握住她的手，仿佛能传递给她力量，当医生顺利把鱼刺拿出来的时候，说：“差一点就危险了，还好拿出来了”。姥姥的手，听到了医生的话又一次握紧，后来听到没有事就松开了我的手，我慢慢的活动我那僵硬的手。

在那儿之后，姥姥就有了一个习惯，在我吃鱼的时候，她总是带着老花镜，执着的为我挑鱼刺，就连全家福的照片上也是，也许姥姥是觉得她的疏忽，才让我受苦，望着姥姥，我的泪水在眼里打转，后来每当说起这件事姥姥总是有些自责的说：“都怪我”，但我并不是那么认为。

后来每次想起那段回忆，都让我感受到那来自姥姥的温暖，每当想起姥姥不舍得骂我的神情，定格在记忆里的那些画面，不由得觉得很温暖。

记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。在记忆形成的步骤中，可分为下列三种信息处理方式：1.译码：获得信息并加以处理和组合。2.储存：将组合整理过的信息做永久纪录。3.检索：将被储存的信息取出，回应一些暗示和事件。

记忆所得者。——蔡元培《图画》记忆，是神经系统存储过往经验的能力，关于记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。

视觉记忆心理学解释：

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。

简述：记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。可以认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的约定俗成，狭义记忆简称为记忆。

起源与发展：

公元前6世纪，古希腊人帕蒙尼德认为，人的记忆是由明暗(或冷热)两种物质构成的混合体，只要混合体没有受到干扰，记忆就是完整的，一旦混合体发生变化就会出现遗忘现象。

公元前5世纪，古希腊人迪奥泽尼提出了另一种看法。他认为记忆是由使体内空气保持均匀分布的东西所组成的，与帕蒙尼德一样，他也认为一旦平衡遭到破坏，就会出现遗忘现象。

在记忆问题上提出重要概念的第一人是公元前4世纪的思想家柏拉图。他的理论被称为“蜡板假说”。他认为，人对事物获得印象，就象有棱角的硬物放在蜡版上所留下的印记一样。

亚里士多德在公元前4世纪末，提出了一个较为科学的概念。今天我们所认为的一些的大脑的功能，在他那时主要被当作了心脏的功能。他认识到了心脏的部分功能与血液有关，而记忆则是以血液流动为基础的。遗忘的发生主要是血液流动减缓所致。

古罗马人在记忆理论上的研究很少，不过他们使用的“罗马家居法”和“直接联想法”一直传到了今天。这几种方法很实用，现在许多书上讲的快速记忆方法都有这两种方法的影子，有的只是变通了叫法或则略加了改进，但实质内容是一样的。

17世纪中叶，英国出现了以霍布斯、洛克为代表的“联想主义”心理学派。霍布斯对记忆现象做了唯物主义的分析;洛克则在欧洲心理学史上第一次提出了重要的记忆现象--“联想”一词，此后“联想”便成了专门的术语了。第一个在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国著名心理学家艾宾浩斯。他对记忆研究的主要贡献一是对记忆进行严格数量化的测定，二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。

第二次世界大战后，特别是60年代以来，记忆研究越来越得到人们的重视。美、英、日、苏等国家或设立记忆法专科学校，或开办函授教学，开始对人们进行增进记忆的普及教育。

什么是人的记忆

《辞海》中“记忆”的定义是;“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。识记即识别和记住事物特点及联系，它的生理基础为大脑皮层形成了相应的暂时神经联系;保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中;再现或再认则为暂时联系的再活跃。通过识记和保持可积累知识经验。通过再现或再认可恢复过去的知识经验。从现代的信息论和控制论的观点来看，记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。把两者结合起来，可以将记忆的含义表述得更确切一些。所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。

关键：把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的关键。

作用：记忆作为一种基本的心理过程，是和其他心理活动密切联系着的。在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参与，人就不能分辨和确认周围的事物。在解决复杂问题时，由记忆提供的知识经验，起着重大作用。近年来，认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，其原因也在这里。

记忆在个体心理发展中，也有重要作用。人们要发展动作机能，如行走、奔跑和各种劳动机能，就是必须保存动作的经验。人们要发展语言和思维，也必须保存词和概念。可见没有记忆，就没有经验的累积，也就没有心理的发展。另外，一个人某种能力的出现，一种好的或坏的习惯的养成，一种良好的行为方式和人格特征的培养，也都是以记忆活动为前提。

记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。学生凭借记忆，才能获得知识和技能，不断增长自己的才干;演员凭借记忆，才能准确的表达自己各种感情、语言和动作，完成艺术表演。离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定。所以，记忆对人类社会的发展也有重要的意义，在一定意义上也可以说，没有记忆和学习，就没有我们现在的人类文明。

特征：遗传是一种记的行为的释放。生命的主要特征就是遗传，也就是在染色体上形成特定标示，这一标示的形成是非常漫长的，也是比较复杂的，这种标示首先必须某细胞群(比喻人类大脑细胞群)受到连续的或特殊的刺激，使其带上这一特定的刺激的标示，这样，这一刺激的遗传基因已经完成了一半，另一半取决于异性，假使和这个人结婚的异性也带有这一特定遗传标示，那么这一刺激的结果就可能在他们的后代中出现了，比如黄种人的三大特征之一的黄皮肤，又比如白种人的白皮肤，因为长期的阳光照射稀少产生的皮肤标记，这一标记能遗传，就是在长期的同种刺激中，使得欧洲人产生了这一遗传标记。

标记的产生有以下特点：第一、来自长期的大面积种类都得到的刺激;第二、来自突然的单一的刺激。在这里，有必要论述一下“变异”，变异是指在正常遗传的位点上出现了特殊，所以，以上所述的内容就是变异，但是，它们也不尽相同，以前所述的变异是指某种非普通物种类同的改变，本文在这里所描叙的变异还包括新细胞的诞生和新功能的产生，人以前没有思维，经过长期的社会群居，使得在同一洞穴里的人必须发生交往，慢慢地就出现了思维，从此，一群新的基因就产生了。人类在内的动物界的所有行为都是遗传的结果，环境只能使这种行为更加完美和复杂。从人类最初的吮吸到最后发育出来的性行为，都是遗传的结果。人类的行为可以到动物界找到答案，如果以动物的行为建立一个认识黎(认识的一种理论)，可以发现，人类的所有行为都是以单细胞生物的行为为模本而进化的。虽然人类有喂奶等高级行为，但是，它是进化的结果。

自然界的原块使人体产生的记块的信息量，在人的一生中是非常庞大的，不过很多的记块都被大脑隐藏了，只有在特殊的情况下才可能被提取出来，笔者就有过这方面的例子，有首儿时学的歌“在乌克兰辽阔的原野上，在那清清的小河旁，长着几棵美丽的白杨，这就是我可爱的家乡”，这歌我有几十年没唱了，根本就不知道在我的大脑内有这么一首歌，在我三十几岁时，有一天突然能够唱了，并且是自动出来的，我当时非常惊讶自己的记忆是否出了毛病。依此可以分析出，人的记忆力是无限的。可以知道，记块一旦产生，它就牢牢地储存在大脑里了，只是你没有使它们复出的能力，一旦有了这种提示的生物钟，它就会被唤出，形成忆块，有些人在突然遇到一种事件的发生时，总是对付得了，就是他们有这方面的记块，所以他们就很成功。

有一种“生铺”行为，可以证明周身细胞是有记忆的，当一个人睡在一个新环境的一张床上面，就会有翻来复去睡不着觉的感觉产生，这是因为，整个人背部和身躯侧面的细胞牢记着以前的“睡眠床”的“性质”：如软硬、平凹、覆盖物的轻重、枕头的性质及睡的方向等，当他入眠于这一陌生环境时，躯体细胞的所有原记块都与现在的刺激格格不入或对不上号，所以细胞出现大调整(兴奋)，通过一定路径反馈给大脑的兴奋中枢，大脑于是建立一个新的联系区，因此兴奋使人不能入睡。这里要注意，记忆特征和遗忘特征有所区别。

定义：记忆是过去经验在头脑中的反映。所谓过去的经验是指过去对事物的感知，对问题的思考，对某个时间引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。这些经验都可以以映像的形式存储在大脑中，在一定条件下，这种映像又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。记忆不像感知觉那样反映当前作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。

分类：

记忆按其内容可以分为5类

形象记忆：即对感知过的事物形象的记忆;

情境记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆;

情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆;

语义记忆：有叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的各种有组织的知识的记忆;

动作记忆：对身体的运动状态和动作机能的记忆;

记忆的三个记忆系统

用信息加工的观点看待看待人的认知活动，认为人的认知活动也可以看做是对信息进行加工的过程。它把记忆也看做是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程，并按信息的编码、存储和提取的方式不同，以及信息存储的时间长短的不同，将记忆分作：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统

(一)瞬时记忆

瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。一般又把视觉的瞬时记忆称为图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫做声像记忆。

瞬时记忆有如下特点：

瞬时记忆的编码方式，即瞬时记忆记住信息的方式，是外界刺激物的形象。因为瞬时记忆的信息首先是以感觉通道内加以登记，因此，瞬时记忆具有鲜明的形象性。

瞬时记忆的容量很大，但保留的时间很短。一般认为，瞬时记忆的内容为9~20比特。

如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆。否则，没有注意到的信息过1秒钟便会消失，也就是遗忘了。

(二)短时记忆

短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内或是几分钟的的记忆。短时记忆有如下特点：

短时记忆的容量有限，一般为7±2，即5~9个项目，这也就是平常我们所说的记忆广度。如果超过短时记忆的容量或插入其他活动，短时记忆容易受到干扰而发生遗忘。为扩大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合成大的单位来记忆，这时较大的记忆单位就叫做块。例如，将单个的汉字(人、学、机)变成双字的词(人民、学习、机器)来记，记忆的容量便扩大了一倍。

语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象;非语言文字的材料主要是形象记忆，而且视觉记忆的形象占有更重要地位。此外，也有少量的语义记忆。短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是当前正在加工的信息，所以短时记忆又叫工作记忆。

短时记忆的信息经过复述，不管是机械复述，还是运用记忆术所做的精细复述，只要定时复习，就都可以转入长时记忆系统。

(三)长时记忆

长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆。

长时记忆有如下特点：

长时记忆的容量无论是信息的种类或是数量都是无限的。

长时记忆的编码有语义编码和形象编码2类。语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码。形象编码是以感觉映像形式对事物的意义进行的编码。

长时记忆中存储的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。只有当人们需要借助已有的知识经验时，长时记忆存储的信息再被再被提取到短时记忆中，才能被人们意识到。

长时记忆的遗忘或因自然的衰退，或因干扰造成。干扰分为前摄抑制和倒摄抑制两种。

记忆潜力：恩格斯曾说：“我们的意识和思维不论它看起来是多么超感觉的，总是物质的、肉体的器官即人脑的产物。”心理现象是神经系统的属性，大脑是“灵魂和意识的所在地”，各国科学家研究记忆的生理和生化方面，认知心理学家对记忆进行了大量研究，实际上这是对大脑奥秘的挖掘。在某些方面他们达到了共识，如认为记忆存在于覆盖在人脑表面的大脑皮质之中，记忆的获得与整个大脑的突触的抑制和促进有关。他们认为大脑一旦受到刺激，则在每一神经细胞(神经元)上生长出更多的突起，这些突起将使人脑内部的突触连接。神经联系的总量增加，形成记忆。不断的刺激，细胞问联络密切，枝叉型的突触不断增多，信息才易通过。经多次反复，促进突触愈加发达。反之，如形成的突触长期不用，会变弱、缩小，突触数也减少，使信息不能顺利通过。所以为了增强记忆，就要经常用脑，就像经常要进行体育锻炼一样，进行头脑锻炼。

我们知道人的大脑结构功能单元就是神经细胞，每个神经细胞相当于一个记忆元件，它有兴奋和抑制两种状态，就像一个双稳态继电器。神经细胞记忆的信息用二进制数的单位“比特”来计量，它的总数为1×1010—1.4×1010个，就是100亿到140亿个之间。如果人的一生用60年计算，神经细胞每秒钟接受的信息量是14比特(最高可达25比特)，那么一个人毕生的总记忆储量大约是2.8×1010比特。这种储量究竟有多大?打个比方来说，美国国会图书馆是世界上最大的图书馆之一，藏书近2000万册，我们大脑的信息储量可以容下三四个美国国会图书馆。看来一个人活到老、学到老，也只占用了自己大脑记忆储量的一丁点儿，事实上当今社会的每一个人的大脑都具有巨大的潜力尚待进一步开发，而少数已经完成开发的大脑超前者有着令世人惊叹称羡的记忆力。

历史上不少经过认真地看、听、默诵、观察以及种种刻苦的磨炼，造就了非凡的记忆力。据传我国东汉时，有一位名叫贾逵的人，他五岁时还不会开口说话，他的姐姐听到隔壁私塾里传来朗朗读书声，常抱着他到篱笆旁倾听。到了贾逵10岁时，他姐姐发现他在暗诵五经的内容，感到十分吃惊，原来私塾里学生反反复复地念书，使贾逵耳熟能详。姐姐帮助他将庭院里桑树皮剥下来，裁成薄片，使他能边诵边写，经过几年的努力，贾逵已能够通晓五经和其他史书了。

报载美国纽约一所中学的生物教师霍华德·贝格在1990年以一分钟阅读并理解25000字的速度，被载入《吉尼斯世界纪录大全》。他接受了一家杂志的采访和测试，采访者给了他一本刚刚印刷完毕的《戴安娜传》，这是本厚达320页的书，仅仅花了五分钟便读完了这本书。然后他接受提问，结果令人昨舌：10个问题中他竞准确无误地答对9题，而唯一没有回答出的是一个次要的问题——戴安娜就读过的一所中学的校名，采访者又拿出另一本近500页的新小说《卧房》，他用12分钟读完并答对了10个问题。据《体育生活》报道，俄罗斯棋手卡斯帕格夫具有超群的记忆力，他记下了1800多人的通信地址和450多人的电话号码，熟记了12000个棋谱。《太原日报》载文说英国伦敦举行了第四届世界记忆力大赛，经过一番角逐，决出最好的选手汉克和奥彬，在最关键的一项比赛(一小时必须记住2000位的数字，再用45分钟写下来)，奥彬战胜了汉克，他记住了1140位数字，然后用45分钟写了出来。陕西省岐山县有一个过目不忘的人，名叫张宏斌，是个医生。他陆续看过11遍《红楼梦》，能把443个主要人物的来龙去脉、相互关系，道个清清楚楚。《红楼梦》中225首诗词皆烂熟于心。1995年5月张给县中学高三学生讲授唐诗宋词，所有的诗

词全是背出来的，讲稿上没有。全国各地名胜镌刻的楹联，他可背出4000多幅。金元时代的《药性歌赋》，记载着几百种药性，他在一个星期内就全部背了下来。当人们询问他有什么记忆诀窍时，他说：一是头脑高度集中，二是博学，博学引起联想，找出内部规律，三是讲究科学性。

研究成果：自传体记忆指对个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相联。

[关于记忆的作文素材

六年的小学生活早已过去，在那美好的六年中，我学会了很多知识。在那六年中也发生了很多事情，大多数我都淡忘了，唯有一件事我至今难忘，它始终定格在我的记忆深处。

记得那是四年级的一次期末考试。下午考数学时，我看题目很简单，就刷刷刷地写了起来。一路过五关斩六将，顺手极了，可把我激动坏了。可做到最后一题时，我怎么做也做不出来了，记得我抓耳挠腮直冒汗。我怎么能不急呢？前几次的考试中我的数学成绩都得了第一名。如果这次考得不好，怎么行呢？再说我的奶奶常夸我：“我的小孙女真聪明，每次数学都能拿第一名！”这次拿不到第一名，回家后我怎么面对我亲爱的奶奶呢？

我又反复地看了几遍题，忽然想起数学老师在课上教时好像讲过记过。我灵机一动，计上心来，看看课本不就行了嘛？这个念头一出现，我的心像十五个吊桶打水，七上八下的。哎，就看这一次，下次再也不看了。于是，我趁老师转身过去的时候悄悄地把书拿了出来。当我找到那一页正准备抄的时候，老师却站在了我的旁边。当时我想：这下我死定了，老师一定会请家长来的。可是老师什么也没有跟我说转身就走了。我的心思乱极了，也没有心思再抄答案了。

下课了，老师又来到我的身边，语重心长地对我说：“我要的是真实的成绩，而不是虚假的分数。你如果知错了就要改，下次不要这样了！”我点点头。

这件事过去已经四年了，但那一场景仍然历历在目。我永远不会忘记老师对我说的话，更不会忘记老师对我的信任。那话语那神情构成了了一幅立体的画面，永远定格在我的记忆深处。它时常提醒我，无论做什么事情都要诚实、正直。

放学路上，夕阳西下，绚烂的晚霞将天空染成了美丽的绸缎。我独自一个人背着沉重的书包慢慢的走在繁华的街道，这里小贩的吆喝声、汽车的鸣笛声、儿童的嬉戏声与孤零零的我显得格格不如。

学校里今天的小测验还在我的心头停留，久久挥之不去。十月的天气像是娃娃多变的脸，这会儿天空已飘起了牛毛细雨，行人都加快了脚步。我没有带雨伞，只好在公交车牌下面停留了一会儿。

过了一会儿，雨丝毫没有停，甚至还有越来越大的势头。我不敢再停留了抓起书包就冲进雨中，焦急地向家里跑去。当我来到必经的十字路口时，看见妈妈站在雨中，是平时等着接我的那个位置，而那旁边没有一丝一毫的遮蔽物。

妈妈看见我向她跑来后，脸上绽放了笑容说：“本来想回家给你拿雨伞的，就怕我走了后你找不到，我就一直在这儿等你了。”妈妈笑眯眯的说的那样平静，而我的心里却已经泛起了阵阵涟漪。我也笑着回答妈妈：“那我们赶快回家吧，我的书包都快淋湿了呢。”

那个画面始终定格在我的记忆里，想起小时候的一幕幕就会清楚的发现，那个十字路口等待着的身影始终不变，不曾挪动过位置，不论春夏冬秋，还是严寒酷暑，那个身影在似水流年的岁月中成为了永恒。那天的细雨消失在刚刚走过的季节里，那天的画面却从未淡忘在不曾停留的经年里。

光阴似箭，日月如梭，但有许多记忆是岁月无法抹去，那些画面水远定格在了记忆中，定格在了心中。

我与他是从小玩到大的朋友，我和他几乎可以说是形影不离，我们就像兄弟一般。在上小学三年级的时候，一天，我不小心把学校的玻璃打破了，我很害怕。当老师质问是谁打破了玻璃时，他应声了，我以为他是要举报我，没想到他是要替我顶罪。就这样，他遭到了老师的一顿训诉。事后，我找到他，并给他五元钱，他没有收下。这时我的心里更不是滋味了。他却说：“没关系的，谁让我们是朋友呢。”当时的情景，确实是永生难忘。

但是我们之间也发生过激烈的矛盾冲突。

也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。

也是在小学的时候，那时我们已经是五年级了。一天，美术老师给我们留了一个手工作业。回到家后，我就开始积极准备着，那天晚上，我熬了一夜，终于把手工作业给完成了。第二天，我兴致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了学校。我的脑海中浮现出了老师当着全班同学表扬我的情景，没有注意到前方有没有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很气愤，一把把他推倒在地，说了一句：“你没长眼睛啊！”就跑开了。之后的很长一段时间，我都没有和他说过话。直到一天，他去我家。把一个新小房子交给了我说：“我就要转学区外地了、这是我亲手做的，可能手工粗糙了一点，就算是上次的补偿吧！”我激动得说不出话来。我把他留在了我家吃了晚饭，那情景，那画面定格在了我的记忆中。

每当我看到这个木制的小屋，我就想起了他，当时那定格在记忆中快乐时光，就在我的脑海中闪现……

如果时间和画面可以停留，那么请让我的记忆定格在那个温暖的午后。

蜜色般的阳光透过斑驳的树枝密密地洒在姥姥门前的青石板上，留下一块又一块阴影。

悄悄地推开那扇朱红色的大门，“吱呀——吱呀”的声音便从姥姥的卧室中传来，穿过花圃，穿过草丛，钻进了我的耳朵，好像上个世纪的老收音机在低吟浅唱着一个很老很老的故事。

“姥姥——姥姥——”我的声音打破了这份午后的静谧，许久未有人回应，我以为姥姥在藤椅上睡着了，于是我便兀自穿过那条狭长的小道，想去看姥姥。原想破门而入，但却被眼前的景象迷住了眼。

我的姥姥，这个温婉的江南女子，在操劳了大半生后，此刻，竟坐在了尘封已久的梳妆镜前。

曾记得，姥姥的抽屉里有一本泛黄的相册，里面是她年轻的照片，照片中的女子年轻，文秀并且高贵，依稀可以看出，那是的姥姥喜欢穿蓝底碎花的衣裳，整齐的刘海，长长的麻花辫被一根红绳绾着，温顺地贴在胸前，照片中的她甜甜地笑着，于是，整个江南的水便荡漾在她的酒窝里。后来，姥姥从山软水温的南方被孤身一人送到了陌生的北方，提着婚礼的裙裾，随着轿子伴着唢呐，穿过这条通道，开始了以后风尘仆仆的生活，也是自那以后，姥姥遍盘起了她漂移的长发，每天早晨只是简单地梳理几下遍完事。

可如今，年过半百的姥姥却坐在久违的梳妆镜前，静静地放下了长发，头发比年轻时断了许多，乌黑的头发经不住岁月的淘洗，花白了很多，姥姥也不在意，拿起木梳，缓缓地梳了起来，一根脆弱的银发在她指尖飘落，撒了一地温柔，恍惚间，我似乎看见了一个风华绝代的女子正向我走来。

没有惊扰陶醉其中的姥姥，我缓缓转身，这幅唯美的画面却定格在了我心底里最温暖最湿润的地方，因为，这是一个女子对美好生活的真挚而纯真的渴求。

许多感人的故事，并没有太多语言的掺杂，只需一个眼神，一个动作便能温暖人心。

傍晚的天气有一丝炎热，胜暑刚过，天气便变得阴沉，仿佛压得人们透不过气，“呀，这是咋了。”马路边上怎么有个老爷爷，头都磕破了一点，渗出一丝血丝，周围有几个大人好像在打电话，但却没有人上去掺扶爷爷，就任由老爷爷躺在那冰冷的马路上。

我穿过马路，问了一个叔叔“这到底发生了啥事了。”叔叔说：“这老人自已摔倒了，摔的不轻啊。”“为啥没有人上去扶他啊。”“哎，谁敢啊，万一赖上你咋办。”听着旁边那几个路人在说“这老头真可怜，你上去扶扶吧。”“你咋不去扶?”“我怕他赖上我。”“我也拍啊，还是打120吧。”

听到这些话我的心都寒了，我刚准备上前扶起，有一个背着书包的小女孩比我提前扶起了老人，她慢慢从地上扶起老人，捡起地上老人的拐杖，掺扶着老人一点一点向旁边台阶走去，夏天的炎热使她脸上挂满了豆大的汗珠，顺着脸颊向下滴落，细小的双腿迈着沉重的步伐，有一丝轻微颤抖，我连呼吸都变得沉重，一呼一吸都跟着她的脚步，周围的路人片刻宁静了，都在看着小女孩。

她细心把老人放在台阶上，从书包中拿出手纸帕，一点一点仔细的擦着额头上的血迹，用双手轻轻弄开衣服上的灰尘，“咔”这一幕让我惊呆了，用相片一样的方式永远保留在我的脑海中。

后来，救护车来了，女孩便跟着车一同离去，没有人知道她是谁，在这当中她从未说过一句话，但她光辉的形象定格在我的记记中，成为我向善向美的动力。

闲来无事，最爱捧读一本书，必数《三国演义》，翻读数遍，而记忆中那几幅画面却永远不会被替代。

长坂坡上，你正横着丈八蛇矛站在那里，怒目圆睁，眉毛倒立，“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰天雷，独退曹家百万兵。”面对前方漫山遍野的曹兵，想着自己只有二十余随从，赵云仍在敌阵营中奋力拼杀，主公妻小仍下落不明，于是，你站于桥上，对着桥对面的敌军大喝一声，独自一人吓倒曹操百万大军，你便是五虎上将之一——张翼德。你英姿飒爽的身影永远定格在了我的记忆中，让我永远铭记你的英勇和大胆。

定格在记忆里的画面——你的英勇，让我佩服!

西城上，你羽扇纶巾，不慌不忙地坐在城楼边，焚香操琴。“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”远方尘土飞扬，马蹄声阵阵，司马懿带领十五万大兵向西城蜂拥而来，喊声冲天，锐不可当，于是，你顾不上众文官的惊疑，也顾不上守城战士的慌乱，只携带了一张琴，教二小童跟随上城楼，独自一人惊退司马十五万大军，你便是三国中的智绝——诸葛孔明。你悠闲高雅的身影永远定格在了我的记忆中，让我铭记你的果断与才智。

定格在记忆里的画面——你的雄才大略，让我惊羡!

汉水大宅前，你身着银甲白袍，倒提银月枪，单枪匹马立于寨前。“昔日战长坂，威风犹未减。突阵显英雄，破围施勇敢。鬼哭与神号，天惊并地惨。常山赵子龙，一身都是胆。”兵临寨前，无人可挡，副将惊慌失措，想要弃寨逃离，唯独你一人立于寨前，视蜂拥而来的曹兵如草芥，于是，你成功的将曹操又一次杀的落荒而逃，你便是蜀国虎威将军——赵子龙。你威风凛凛的身影永远定格在了我的记忆中，让我永远铭记你的胆略与骁勇。

定格在记忆里的画面——你的骁勇善战，让我赞叹!

每当回忆起那几幅画面，不觉浑身充满了力量。常读三国，让记忆中的那几幅画面，换发出新的光彩!

听妈妈说，家乡的春天是生机盎然的季节，如果赶得巧，还能够看见正在开放的花哩！

晚上，我便早早的睡了觉，只为能够看到百花齐放的一面。睡梦中，我看见了一朵又一朵的桃花、迎春花、玉兰花等，花在含苞欲放，柳叶在梳理着自己的青绿的、柔柔的、长长的头发……

一大早，妈妈就陪我去外面逛。于是，我强烈要求骑单车，那样才能够好好的留住些许春意。

一路上，我东拍西照，西拍东照，可就看不见有含苞欲放的花朵。我哼着小曲，霎那间，没注意前方有棵树，急忙将车子向左拐，可已经来不及了，我用力过猛，扑倒了在地上。可是丝毫没感到疼痛，向下一瞄，哎呀，原来是草地，等一等，草地里还有一大片一大片的小野花。红的像火，粉的像霞，白的像雪，拨开草地一看，一大片一大片满是的。

正打算起来，看到了一朵白色的小野花，微微地张开了花瓣，一层一层的展开，就像是绿油油的草地中唯一的一朵绽开花瓣的花，是一只孤傲的花。

于是，我又拨开一个又一个的草丛，发现了一朵又一朵的花，真是妈妈那一句：如果起得早，还能够看见含苞欲放的花蕾。

我抖了抖身上的小野花和灰土，突然间意识到，我摧残了一朵又一朵的小野花，摧残了它们盛开的希望，打破了它们以盛开的境遇。此刻，我抓紧时机，将手机迅速的拿了出来，“咔嚓”一声，将这几朵小野花盛放的画面定格在了相机里，同时也定格在了我的记忆里，忘不了。

由于我的一时失误，摧残了一朵又一朵的生命，但又给了我一种启示：每一种微小的存在，都有着巨大的力量去支撑着，开放着。

“零落成泥碾作尘，只有香如故”，这是我对他的评价。

人生是一列通往坟墓的列车，会有很多人沿途和我作伴。可是，他们终究会在某年某月某日离去。留给我的，是那些早已定格在记忆中的画面……

我们一起嗑瓜子

迎着蝉鸣声声，我们踏入一个新的班级，彼此都是生涩的面孔，不免感到孤独。在体育课上，男同学们像是认识很久的老朋友，一样的球鞋，一样的运动衫，他们竟可以叫出对方的名字。男生们在操场上挥汗如雨，女生们便在树荫下做着自己的事。不知谁喊了一声：“有瓜子啊!快来吃!”班里一大群吃货以光年的速度涌过去，球场上只剩下一个球“啪嗒啪嗒”……那位同学变戏法一样拿出三大袋瓜子。大家便吃边聊天，很快就认识了，还有几个成了“生死之交”呢。可是……低头一看……我们磕得满地的瓜子壳……

结果就是我们被罚扫操场……

我们一起被罚站大家刚认识，会有很多话说，很多新鲜事。这不，自修课，教室里乱成一锅粥，大家聊得正开心，突然有人大喊“老师啊!”全班顿时鸦雀无声，都能听见呼吸的声音。啊咧怎么没动静，大家左顾右盼，再看那位同学，他竟然在窃笑!班里再次沸腾。第二次，班主任真的来了，又是那位同学喊，这次大家都不信他了，继续“全神贯注”地说自己的。。班主任站了多久，我们说了多久、班主任忍不下去了，大吼“都给我站起来!”方圆百里外都听得见……大家的脸色都可以用“大惊失色”来形容了……

我们一起在努力

一年一度的拔河比赛。比赛之前，我们就立下“壮志”，不成功，便成仁，拔河赛，誓第一!我们信心满满的走进赛区，发现对方也不弱啊，壮汉这么多……我们手里紧抓着麻绳，相互传递着力量，脚交叉着，可以感觉到对方的热血。一切妥当，只欠东风。裁判一声令下，开始!我们卯足了劲，双方难解难分，班主任在旁边说“加油!别放松!我数一二三，大家一起用力!”“一、二、三!”“呀!”我们班赢了!大家休息的时候，摊开手掌，无不例外都是红红的……

那些定格在记忆中的画面，我会牢牢的记住。指尖太隙，留不住你们，至少，你们的青春我早已添加收藏。

走在记忆的深处，一幅幅画面想雪花一样飘落，捡起最后一张定格在记忆的画面，我能听见，幸福的真谛。

渐渐入秋，片片黄叶飘落，被风卷起，又是一阵漩涡。我骑着自行车走在偏僻的城际道路。

路上没有几个人影，只是偶尔有几辆承载着重物的货车呼啸而过。耳边没有了城市里喧闹，只有树丛中昆虫的齐鸣和自己重重的呼吸。此刻，夕阳照耀下，是一番宁静的滋味。

忽然，一群飞鸟纷纷叫着冲向了云霄。循声望去，一位老人抱着一个孩子缓缓坐在了路边的石阶上。这孩子是他的孙子吧，我想。皱纹在老人消瘦的脸上留下了岁月的痕迹，头发没有一点凌乱，银丝黑丝参杂在一起，诉说这岁月的沧桑。他深褐色的眸子包含深情的望向了腿上的娃子，充满着幸福。他带着胡须的脸角微微上扬，挂着一丝微笑。老人身着一身黄色的环卫工作服，朴素自然。

在夕阳的余晖下，爷孙两人的头仅靠在一起，在工作之余享受天伦之乐。孙子雪白滑嫩的皮肤与老人古铜苍劲的皮肤形成了鲜明的对比，两人头上的汗珠紧密的结合在一起，与渐渐西去的夕阳构成了我记忆深处那幅永不退色的画面。

幸福的其实很简单，也许是朋友或是亲人的那些话，那些付出。可那些，永远不会成为人生的过客。最平凡的人也可以演绎幸福的传奇。

无论岁月在燃烧，青春在消逝还是记忆在老化，我都会将这幅画面埋藏在心底，因为它蕴含着幸福的真谛。

每次回想起那天，总会觉得，雪地上你们的笑容美得竟那么不真实。那充满幸福的狂欢，是定格在我的记忆中最美好的画面。

“世界末日”的前两天，一场久违的雪，不期而遇，雪下的好大。冲到卫生区，看到漫天遍地的银白，依然童心未泯的我们，兴奋的几乎疯掉。集体雪仗，是我们不约而同想到的事情。

霎时间，雪球到处飞。几个文静的女生要堆个雪人的计划也不得不放弃，因为费了好大功夫堆积起来的雪，都被抢去制作了“武器”。全班很自然的分成两个战场：前几排的“小巧组”与后几排的“高个帮”。

相比“小巧组”，我们这边的战势要“惨烈”许多，也混乱许多：刚一开始，按照“国际惯例”，男生们毫无绅士风度地无比一致的向女生们挑起战争，还没有做好准备的我们，被突然袭击来的雪球砸成圣诞老人了;这怎么可以，“男尊女卑”早已成为历史了，我们岂有任人打的道理?迅速做好“战略部署”，团几个雪球“回敬”他们。

一定是抛物线的高度和方向没有计算准，混战之中，总有些雪球打错了人，于是“内战”爆发了。男生们忙于“内战”，也顾不得“对外侵略”了。我们一边“养精蓄锐”，一遍看男生们在那里打的鸡飞狗跳，不亦乐乎。

渐渐地，我们停止了集体模式，聚成平日里合得来的小团体，扔着雪球，斗着智商，经常是几句笑话就乐得得直不起腰了。

真是快乐极了，在雪地上尽情地释放着学习带给我们的压力，展现着真实的自我，丢开平日里的那些芥蒂，没心没肺的开怀的笑着，如此真实地感受到我们就是一个整体。

几个姐妹正将一大捧雪抛向空中，洋溢在脸上的笑那样甜美，一旁的那兄弟四个还在笑闹着扔着雪球，姿势那样自然。我抢过相机拍下了这瞬间的欢乐，也将这画面定格在了记忆中。

我想，你们的笑容一定是有温度的，不然怎么每次想起，都觉得暖暖的?

时光老人不知不觉已经走了很远的路程了，却仍然执拗的不肯停歇，仿佛匆匆忙忙追赶着什么。在他走过的路上，留下了许多人的回忆，而我记忆中的画面恰巧是那张照片。

那是一个风和日丽的早晨，风儿调皮的吹翻我的衣领，幽幽的夏草散发着清香，杨柳随风飘荡，高兴地为我们庆贺，这是个悲喜交加的日子。喜悦的是六年级我们毕业了，可以步入初中了，悲剧的是这更象征着分别，就像那送别的骊歌一样伤感。六年级四班的小伙伴在铺着红毛毯的台阶上站着，每个人脸上虽然洋溢着笑容，可心中满载着离别之苦。随着相机的闪光灯，我们所有的回忆都寄存在上面。

如今捧起那张布满灰尘的照片，内心的回忆却透出无限的美好，那一张照片，记录的不仅仅是那一刻，更是一个集体的回忆。脑海中显现回忆，还记得合唱比赛中一起唱的那首《让我们荡起双桨》；还记得在操场上一起丢沙包；还记得元旦联欢会上，我们一起抢板凳……我记得一切一切，让我无法忘怀。

步入中学的我，仿佛进入了一个新世界，那里没有欢乐，没有游戏，只有枯燥乏味的谈论，仿佛每个人的童心已经泯灭，我极力挽救这些现状，可是发现只是徒劳，就像在黑暗中寻找那一丝光明，却没有意料到被黑暗淹没了自己，淹没了自己的童心，我无法再回到过去。只能默默的适应改变的一切。但幸运的是还有那张照片还保留着我的回忆。

有时候，脑海，承载的是一张定格画面的照片，而这张照片更承载锁于心低的美好——那段本意尘封的记忆。

[初二优秀叙事作文之记忆中的画面