我上中学了作文作文汇编20篇

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

一首观书有感道尽了读书的乐趣及好处，人的脑袋不也正如那一亩方塘吗？而脑中的知识也不正如那方塘的池水，只有不断获取新知识才能跟上时代的步伐，站在时代的浪尖，使“池水”不腐。今天就让我们来领略一下精彩读书行——

我推开梁山忠义堂的大门，与一百单八将把洒言欢，看他们风风火火闯九州，与他们三败高俅，陪他们奉旨破大辽、擒田虎、击王庆、杀方腊，为风雨飘摇的大宋王朝尽力。在陈桥驿滴泪斩小卒中，我读到了对贪官污吏的控诉；在与方腊血战乌龙岭中，我读到了两位农民起义领导人的各自无奈；在鲁智深坐化五台山、宋公明神聚蓼儿洼中，我看破了那个时代的黑暗浮尘。有人说你们是愚忠，我说不，那是精忠；有人说你们是投降派，我说不，你们是为了报国，也许最终你们男儿壮志尚未酬，但人杰、鬼雄你们亦相做到，已无愧于国。

于《水浒传》的世界中，我大呼精彩！

我走进容国府的大院，笑看贾宝玉初尝禁果，哀叹林黛玉悲情葬花，我曾陪林妹妹闲逛于容家花圃，也曾与刘姥姥共进大观圆，“开辟鸿蒙，谁为情种，都只为风月情浓”。有人说这本书是腐化之作，我说不，它第一个控诉了封建社会对爱情的扼杀；有人说这本书毫无意义，我说不，它是不屈于封建礼教的最强音！

于《红楼梦》的世界中，我大呼精彩！

驻足于中华民族沉淀了五千年的文化殿堂，我目不暇接。精彩仍在继续——

感受麦尔维尔的不朽之作《白鲸》，他将思维的内在运转与人物的外在动作融为一体，现实的步履上凸现出思想的脚印，真切可见的犹豫，转身幻化出虚拟无形的念头；毛姆的《瘪三》，尘世的浮笔、深入底层绝望民众的内心；霍桑的《红字》、野间宏的《脸上的红月亮》用敏锐的目光洞察女性内心的世界；《查泰莱夫人的情人》于腐化中道出真谛，谱写出英国的《红楼梦》；井上靖的《斗牛》、托尔斯泰《战争与和平》、维昂的《蚂蚁》都用独特的视角控诉了战争的罪恶。

立足于外国文学的花园，闻世界名着之芬芳，我大呼精彩！

精彩读书，让生命得到真谛，让人生得到启迪。精彩读书行，我大呼精彩！

[《书中自有黄金屋》中学作文700字

我希望同学们在新学期努力做一个文明的学生。同学们的一言一行，一举一动，穿着打扮，都可视作是心灵的折射。我希望这种折射能熠熠闪光，为人称道。

让我们告别粗话、脏话，让“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语和朴素、大方、充满活力的穿着打扮洋溢在我们的周围。

在生活中学会沟通，学会交流，学会合作，学会热爱。只有这样才能明白什么时候服从规范，什么时候服务奉献，什么时候发展个性。

我们学校是一所百年老校，有深厚的文化积淀，这靠的是一代又一代、一届又一届七中人的艰辛创业，我们没有理由不继承学校的优良传统。

现在，我们面对的是多元的文化，在信息的“海洋”中，我们更需要运用智慧去猎取知识。只有这样才能让自己的知识库存丰富起来，心灵世界广阔起来，文化底蕴深厚起来，才能不辜负老前辈对我们的厚望。

最后，还要特别寄语高三年级的同学们：成功青睐的是奋斗不懈的勇士。

同学们，请从现在起志存高远，用智慧作笔，以汗水为墨，与你们的老师一起为杭七中的校史再写下精彩的一页。

篇一：

在我的家乡，有许多好玩的东西。那里有许多高耸入云的大山，当然还有一条条清澈见底的河流，他们都是我的最爱。

我家门前就有一条小溪，假期的时候，我经常和小伙伴们一起去河边玩耍。河水十分清澈，可以看见每一块石头；每一条小鱼；每一棵水草。我站在河水面前，看见倒映水中的我，满脸幸福。因为，我为拥有这样一条河流而感到满足。

夏天，天气炎热的时候，我经常和小伙伴们去河里游泳。被像一只大火炉似的太阳烤着的我们，一个个脱光了衣服，争先恐后的跳进了水中。河水十分清凉、爽快。我们在水中嬉戏、打闹、狂欢。水中的鱼儿们像是在欢迎我们似的，纷纷簇拥在我们脚下，我们玩的好不开心。

我们在水中往往一呆就是一晌午，把皮肤泡的发白，除非妈妈用带着点怒气的口气叫我们回家吃饭，否则我们是决不会从水中出去的。

家乡的水是那么清澈，那么凉爽。他就是我的游乐园，我的天堂，我最好的朋友。

篇二：

我的家乡，似乎都是水，仿佛满世界都是水，晶晶亮的，好美！人们常说水是生命之源，不错，对于那些日出而作，日落而息的农民来说，水自然是至关重要的东西。对于我来说，家乡的水是富有诗意的，是有情趣的。它们也有生命，它们在我眼里，如同一个个充满活力的精灵！

春天，家乡的水是快乐的。春，是万物复苏的季节，也是人们撒下希望种子的时刻。那可爱的河水，便是轻轻敲开种子房门的快乐使者；那滴滴答答的山泉，正是谱写一曲曲希望乐章的欢乐精灵；那叮叮咚咚的溪水，就是传递着春的气息的美丽天使！

夏天，家乡的水是温暖的。夏，太阳“慷慨”地散发着属于它的光芒，植物们只能耷拉着它们的脑袋，表示无语。农田里，人们也忙的汗流浃背。他们累了，便放下锄头，来到溪边，双手捧起一勺水，哦！暖暖的，真舒服！阳光在水面上跳着集体舞，玩着玩着，就跑到了水里和你捉迷藏，溪水自然就变的暖暖的啦！

秋天，家乡的水是顽皮的。家乡的秋天并不冷，依旧那么热。此时，河边便是小孩子们的天下。拿着小竹篓，脱掉鞋袜，一蹦一跳地来到河边捉小虾，唉，鱼儿小虾太聪明了，总爱跟孩子们玩捉迷藏。可是，孩子们竟然打起了水仗，水翻滚着，跳跃着，真顽皮！竟然跑到了孩子们的裤子里了，唉，回家，总免不了挨骂了！

冬天，家乡的水是安静的。此时，水冰冷冰冷的，没人再愿意理它，于是他独自一人生气了闷气，气着气着，它如同一个孩子似的，甜甜地睡了，我们千万不要打扰他哦！

家乡的水总是多姿多态的，它那么美，它们是有生命的，他们便是那最美的精灵！

篇三：

“悠悠天宇旷，切切故乡情。”让我不禁想起那清澈见底的溪水。

在我回家乡的那天，好朋友早已在路口等我了，见我回来，他们高兴极了，又说又笑的带我起回家。我发现，我们家的房又粉刷装修过了，变得跟新建的一样好看，在天空中，不时地穿梭着各种各样的飞机，五颜六色的，美极了，我真羡慕啊！可家人对我说：“不用羡慕，我们家都有好几架了，只是少个飞行员而已！”说着，好朋友带我去楼顶看空中菜园，我不禁大吃一惊，菜是由机器人负责种植的。

我见过亲朋好友，便熟悉地来到我以前抓鱼过的小池塘，这小路被重建过了，变成了柏油路，路边依然种着蔬菜。我来到池边人几个小朋友拿着鱼网，和我打招呼，看着这些可爱的小朋友，让我想起了我小时候的事。

在我还小的时候，我经常和小伙伴们成群结队来到这里，手里拎着“捕鱼法器”鱼网和小水桶。我们分工全作，两个人赶鱼，两个捕然后把鱼装进水桶里，看着这些在水桶游的鱼儿，别提有多高兴。我们还给这些小鱼小虾取名字！这条叫花花，那条是肥儿，还有小不点的......我们捉够了，便提着装满鱼的小水桶，兴高采烈地回去了。

现在这些小朋友不正和我们小时候一样吗？把捉鱼当做一种快乐的游戏，把捉来的鱼当成自己的好朋友，每天看它们，以此为乐。

那家乡的水，勾起我多少个对童年生活的美好的记忆。

我爱家乡水，我爱家乡。

篇四：

我的家乡―商丘,位于中原大地的东部,是一片富饶而又充满希望的热土。虽然没有长江、黄河那么波澜壮阔、气势磅礴，但是我们商丘也有自己得天独厚的自然风光。比如睢县的凤城湖景区，平台的黄河故道景区，夏邑的天龙湖风景区……处处都是十分优美的地方，让人留恋。

今天我要介绍的是睢阳区的南湖风景区。离姥姥家不远，有一片碧波荡漾的湖水，那就是我们经常去的南湖公园。南湖像一条碧绿的带子环绕于千年古城四周。早上，湖水迎着清凉的晨风抖擞精神，翻起层层微浪；中午，水面静的像一面镜子，湖水清澈见底，水里长着长长的水草。几条鱼儿在水草中悠闲地游着，时常探出水面，好像捉迷藏一样。夕阳下，湖面闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠上镶嵌了许多金片，一闪一闪在眨眼，真是美不胜收。

但是，我的家乡也存在着一些“生病”的河流。我家不远处的小河变成了黑色，气味难闻。这都是沿岸的人们不注意环保，乱扔垃圾，乱排污水造成的。水资源是宝贵而有限的，我希望大家共同努力，从我做起，把家乡的每一条河流，每一处湖泊，都治理得像南湖一样干净、美丽。

[《家乡的水》中学作文三篇

亲爱的北雅中学：

您好！

我是一名初二的北雅学子。每天穿着校服，穿梭于您温暖的怀抱，闻着您身上知识的芬芳，使我精神感到无比的富足。

您有着强大的管理团队。有着无数的优秀老师和丰富的教学经验：语文课前五分钟的“日积月累”我精心准备课外资料，再联系课堂所学内容，与同学们一起在分享中“教学相长”，做到温故而知新。让我的文言文阅读，从“咬难笔头”到“小菜一碟”。英语课的“课前秀”不光增进了同学们的友谊，还让我的口语顶呱呱。

您有着先进的教学设备和收藏着上万本图书的图书馆。让我在书海中畅游，饱读名家经典，让灵魂变得更加澄澈，让品质变得更加高洁。

您看，在那一圈250米的宽阔跑道和大型的球场上，有我放下学习压力后尽情嬉戏的身影。

您听，在“艺术节”、“运动会”上有我那激情呐喊的声音，多么的嘹亮！

是您秉承全面发展的教学理念，遵从互相尊重、互相学习的新型师生关系。让我们师生如密友，处处文明有秩序。

是您留住了我美好的青春岁月！我爱你————北雅

此致

敬礼！

刚刚过了期中考试，就迎来了“五一”假日，我向妈妈提议“我的假日我做主”，妈妈欣然答应。我按照自己的想法，度过了一个美好的假期。

“五一”假日的第一天，阳光明媚、鸟语花香，是一个出去玩的好日子。于是，我和爸爸妈妈一起出发去杭州旅游。我们去了西湖，观赏西湖的水：西湖隐约现出几处时浓时淡的绿波，一阵微风吹来，刚才还水平如镜的湖面，立即泛起鱼鳞般的波纹。在阳光下闪着银光，湖面像撒了珍珠一样。微风吹过，湖面又恢复了平静。此情此景，让人不禁感慨：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。西湖真是人间仙境啊!

我们在杭州住宿了一晚，又出发去上海游玩。到了东方明珠，这里真是壮观啊!抬起头，东方明珠在阳光的照耀下闪闪发光，就像一个银色的大圆球。站在上面眺望，高耸入云，黄浦江两畔高楼林立，远处的立交桥错综复杂，一切尽收眼底。夕阳西下，整个上海灯火辉煌，美不胜收!

晚上十点，我们又去看了一部电影---《复仇者联盟4》终局之战。真是可惜，时间有限没有去迪士尼乐园玩。第三天，我们就坐着像在蓝天里飞翔的“白鸽”，也就是飞机，高兴地回家了。

快乐的时光总是过得飞快，转眼假日就结束了，但五一假日的快乐将在我的心中留下美好的回忆。

至今为止，曾经教过我的老师有很多，而我最难忘的是她的那个背影。

她是教我初一、初二时的班主任兼语文老师。

最初与她相识是在初一进班报名时。上课前，她询问我昨天怎么没来呀，我如实回答：“不知道要上课。”听完，她什么也没说，紧皱的眉头透露出她的不满。随后，她一言未发就转身离开了，只留下一个清冷的背影给我。

第一节是语文课，她做了一下简单的自我介绍，就转身去将她的姓名潇洒地写在了黑板中央。那时，她的背影仿佛充满了自信的力量，令人振奋。

记得那时，我最喜欢上她的课。因为她的声音很悦耳，她的巧言妙语让课堂变得生动有趣，而且她很少拖堂，当下课铃声响完时，她已缓缓地走出了教室，留给我们一个淡淡的背影。

她的身材十分娇小，存在感很低，如果不仔细观察是很难发现她的存在。一有空，她就喜欢悄悄的从窗口探出头偷偷地观察教室里同学们上课的情况。遇见班级秩序良好，她就微笑着默默地离开。我扭头望向她离开时的背影，感觉她的脚步都是轻快的，她大概是在为我们专心上课而高兴吧。一旦有人出了一些小状况。她就会从窗口飘出一句“站起来”或“跟我到办公室来”这样的话，然后皱起她的眉头用她那灵活的眼睛甩出一记刀光，再转身离开。被点到的某人只有乖乖地尾随而去。

我也有过这种经历。有一段时间，我迷上了小说，常常熬夜看，这样上课时难免会打瞌睡，我又坐在靠窗边，经常因为上课睡觉被她抓个正着，然后我被罚站着上课直到清醒。那天，我又被她犀利的目光发现了，被她请进办公室。一路上，我的心里直发毛，看着前面快步走着的那个背影透出浓浓的沉郁之气，一股愧疚之情涌上我的心头，让我一直无法忘怀。

她一直是很尽责的。记得有一次，因为英语老师拖堂，我们班很晚都没放学。我从窗口看她，她还在教室外等待我们放学。此时，她正背对着教室，向校门眺望着，大概是在眺望那些焦急地等待接孩子的家长吧。正是夕阳西下，昏黄的夕阳洒在她的身上，将她的背影拉得老长老长。那一幕定格在我脑海，这大概是我见过的最美的黄昏，最美的背影吧！

当我们终于放学了，收拾书包时我才记起今天轮到我清洁值日。我心里忍不住抱怨：这么晚放学，把地扫完，岂不是天都黑了？就在这时，那悦耳的声音在我耳畔响起：“今天可以不用扫地，明天早些来做吧。”当我感激地抬头寻找她时，她只留给我一个优雅的背影。

啊!难忘那个背影，更难忘的是那个人啊！

[《难忘的背影》中学作文800字

年算是过完了，我足足攒了3000元，我心里乐开了花，心里想；妈妈不会把我的压岁钱征用了吧？我决定亲自问问妈妈，我一边朝妈妈走去一边撒娇对妈妈说：“妈妈，今年的压岁钱能不能我自己自由支配，没等妈妈说我就继续说好不好啊妈妈，你给我我今天就乖乖听话不出去玩了，好不好妈妈，求你了，我乖乖看书行吗”妈妈，妈妈笑着说，今年啊本来就想着不要你的压岁钱了，你自己看着办，我兴奋得大喊一声：太棒了”。

我收拾好准备出去买好吃的，结果看见奶奶从台阶上摔了下来，我和爸爸伸手去扶，结果还是晚了一步，奶奶坐地上我们很难扶起来，

这时妈妈也突然赶来了，接过我爸爸，开车去医院。啊！我这才意识到很严重，爸爸妈妈好急啊，我们一起去了医院。等了一会医生说：马上手术，你们先去交费。心想爸爸这么急肯定没拿钱，爸爸用我的钱吧！爸爸二话没说，接过钱跑步去交费，回头对我说了声谢谢。当时我就想，值了。回头一看，妈妈看到了这一幕。妈妈对我说：“好样的，就要这么做，真是雪中送炭，以后如果还是这样，我每月给你发100元薪水”。

“我，我相信自己可以，我用自己的实际行动告诉证明，我不比谁差，”我说。

“我相信你，但是有一点你一定要记住，做了好事绝对不能骄傲，俗话说得好：谦虚使人进步，骄傲使人落后。”妈妈郑重的说。

看着奶奶病情一天比一天好，我的心情也好了许多，妈妈的脸上露出了笑容。

我期盼着明年过年时的热闹场面？耳边不时响起一阵阅人耳目的歌声唱着：过年啦，过年了，烟花漫天好美啊，啦啦啦……。

妈妈的称赞声时常响起，有时甚至会梦到，可是我又回不到从前，真想好好再享受一把花钱的滋味。

[我的压岁钱中学作文

每当无聊的时候，我便会打开记忆的电脑，点击情感鼠标，搜索生活中令自己喜笑颜开的时刻。每当这时，电脑的屏幕上最先显示出的，是一件令我最喜悦的事――哥哥的右手骨折了!

当收到这分犹如晴天霹雳的电报时，我惊呆了，脑子里一片空白。过了好久，才断断续续地在脑海里浮现某些反应：怎么办……哥哥的右手骨折了……;不能写字了……学习怎么办……怎么办……我的痛苦细胞趁机兴风作浪，赶走了我可怜的快乐细胞，布遍了我身体里的每一个角落。

哥哥去广州做手术的二十天是漫长的等待。回来时，他明显地憔悴了，惨白的脸，消瘦的身体及那只软趴趴的右手常使我落泪涟漪。可倔强的他却吵着要回学校寄宿，还练习用左手写字。而那只“下了岗”的右手似乎总是整天病恹恹的。无奈父母呦不过哥哥，于是便答应了哥哥的请求，但每天晚上都去看哥哥，可却一直不让我去。

几个月了，哥哥，你还好吗?你的右手怎样了?多少个夜晚的魂牵梦绕，着其中蕴涵着多少细腻又脆弱的情感啊!你的绷带是早已解掉了，可你的右手还一直歇着。它恢复得差不多了吗?

放假了，我喜出望外，一秒一秒地数着等待哥哥。久违的哥哥的脸色似乎好多了。他一见到我，立即拿出一幅山水画给我。那是他画的。如此细腻的笔画，左手不可能在这么短的时间内学会，莫非……“我用右手画的。喜欢吧!”右手?右手?用右手?我呆了半天才明白哥哥所说的话，眼泪不禁溢了出来。那几个不眠之夜，我站在窗口望着哥哥所处学校的方向，仿佛真的可以见到他。骨肉之情，即使人远在天涯，心也犹如近在眼前。多少次梦见哥哥的手好了，醒来时的失望与悲痛，是多么深啊!如今梦想成真，试问我怎么会不感动，不高兴呢?

事情虽然过去很久了，但至今回想起来，仍有一股莫名的喜悦。是啊，亲情之系难道不是最刻苦铭心的吗?

步入中学，心情就像五味瓶打翻了，不知是兴奋？是急切？是好奇？还是……

走出小学的课堂，迈进新的中学时代。刚进入校园，就急切的想看看新教室，走进教学楼，坐在位子上，感觉少了些什么，现在，我知道了，少了小学的旧同学，少了那份稚气，少了能打打闹闹的小伙伴。步入中学，多了一份自我，多了一份责任，多了一份压力。这责任是要好好学习，等三年的中学生活过后，考入更好的学校。在步入中学后，很多同学分岔于不同的学校，看着原来的学校，我不禁哭了，想以前的同学、老师……

走进中学，学习主科目多了好多，作业也是小学的好几倍，在中学，学习的知识增多了，自主管理要求提高了。在中学，要更努力，要更认真。在中学，面对的几乎是陌生的面孔，我们赫然生出孤单的感觉，不仅因为同学、老师变了，还是因为我们的位置变了，从高年级的大哥哥、大姐姐变成低年级的小弟弟、小妹妹。正因为同学、老师、环境变了，我们踩一个打开心锁，去结交更多朋友，收获更多友谊。

我学会了，在陌生的环境里，要学会微笑。

最近城市的环境越来越差，垃圾随处可见。为了保护环境，我用了1000多种材料，绞尽脑汁，终于发明出了一位环保机器人。

我的机器人叫“清道夫”。它的功能全是关于环保的，你可别看它只有130厘米高，功能多的数都数不清。如果它看见有人在扔垃圾，就会走上前去对扔垃圾的人进行教育。如果它看见垃圾就会迅速判断垃圾是否可回收，如果是可回收的，它就把垃圾变成新的送回商店;如果不可回收，它就直接把垃圾处理掉。最神奇的是它要是遇见那种扔垃圾破环境还不听劝告的人，就会出手打人，它会把对方打得四脚朝天、落花流水，最后还要他背诵《环保须知》一千遍。也许你会说：“你的机器人怎么就只知道教育别人，没有别的本领吗?”那可不是，如果它看见有人弯腰捡垃圾，它就会主动给这个爱护环境的人颁发一个“环保奖”，并且送他一本《环保小手册》，让他继续保持这爱护环境的好习惯。

我想，世界那么大，只有一个“清道夫”怎么够用啊!于是，我又克隆了很多小“清道夫”。我还申请了发明专利，全世界的环保公司以及个中小学都疯狂的抢购我的产品。不一会儿，我的小发明就被一抢而空了。

我以后一定还要发明更多的东西，为国家和人民造福。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

这集，我就来讲讲我班同学最喜欢的一位幽默风趣的体育老师——杨老师。杨老师个子不高，平顶头，眼睛很大，杨老师是外地人，普通话不太标准，但他总爱和我们开玩笑，所以每次上体育课我们都很高兴。

第一次上体育课我们都三三两两地来到大操场排队，杨老师见我们排队排得歪歪扭扭，说：“哎，你们这个队伍，排得歪歪扭扭，你们都是斗鸡眼吗？我看得去医院治一治，医药费……就我来出了吧。”我们听了连忙排好队，这时，杨老师又发话了：“队嘛，是排好了，但是要把背挺直，这样才像一个小军人嘛！”我们连忙把背挺直，可还有一部分男生没把背挺直，老师又皱着眉头说：“各位男同胞是不是没吃早餐？如果没吃早餐，就赶快告诉我，我办公桌的抽屉里有一个馒头，你们就凑或凑或分着吃吧。”大家听了都哈哈大笑，那几个男生也笑着挺起了腰板。

还有一次，我们英语老师布置的作业特多，所以我们一下课就做作业，根本忘了下一节课是体育课，直到杨老师气喘吁吁地跑上楼来提醒我们：“各位小朋友，上体育课了。”我们这才“醒”过来，赶忙放下笔向大操场狂奔而去。我们气喘吁吁地排好队，杨老师好像一点也不生气，还跟我们开玩笑呢：“各位小朋友，你们以前六年级的教室都在3楼，要是照你们这样，你们的体育老师还要从底楼跑到3楼来找你们上体育课，那老师还不被你们累死了吗！”虽然老师口中带着责备的意思，但还是逗得我们哈哈大笑。这时，杨老师又严肃地说：“所以，小朋友们，以后注意了，体育课要提前到操场上来排好队！”（诶，真搞不懂，我们都初一了，咋还叫我们小朋友？）

这就是我班最人气最旺的老师——杨老师。

[优秀作文：我们的中学老师

敬爱的张老师：

您好!

时光荏苒，岁月匆匆。不知不觉半年的时间已经过去时光匆匆，弹指一挥间半年的时光已偷偷溜走。

还记得刚开学时，听说要来新的政治老师大家都漫不经心。当老师您走上讲台后，衣冠整齐，雄赳赳气昂昂。炯炯有神的目光让人心生威严，接下来您的一番话更是让我们记忆犹新，我们既心生敬畏更觉得有趣。人活俩个字精神，不要活不好死不了比死人多一口气，诸如此类的话成了经典语录。

说实在自己以前上政治课绝对不是这样的，我想大家都深有感触吧。以前睡觉说话想听听一下，而现在上课不说话不瞌睡专心致志这已经成为上政治课的习惯，其实大部分人都是自制力差管不住自己，而高中老师大都不管或者有的管但太凶大家都不服他，而真正的好老师是威严自在并且让学生信服他的。自我感觉这半年的政治课我没有虚度时间，课上都有效率的学习完成学习任务，认真听课背知识点完成作业，而成绩没提上去主要是学习方法的原因吧。自己对政治课也产生浓厚的兴趣，因为您不是在一味讲授课本枯燥的知识，有时会穿插小故事，有时会做精美的课件，使得大家不会走神。另一方面文科尤其是政治最愁的就是背诵了，在您的带领下，课上所有人一起背，您也会不时的抽查，指不定抽上谁，后面的同学都背的特别起劲，在这种氛围下如果自己不背下就觉得不好意思吧。因此，因为大家才会背的滚瓜烂熟，才发现原来这么简单。政治还有答题很是让人苦恼，您的讲题方法也不同，给大家提出答题的要点。您会自己出题然后让大家做，这些题的价值很高很具有代表性。您每次都会在印的题下面写祝福语更让人觉得很温暖。让人折服于您的更因为您的个人魅力，您像太阳带给我们正能量，也教给我们做人做事的道理方法，您让我们看到一位永远不知疲倦的老师，认真勤奋真挚的坚守在这个岗位上，热爱它。

在新的学期我更会努力在您的帮助下提高政治成绩，更会在一年之后考上大学。

预祝老师：新年快乐，身体健康，万事如意!

您的学生：___

20__年__月__日

西方哲学家泰戈尔说：“人生是一场美丽的过程，我用想像做翅膀，我用创意来飞翔，假如我是一只小鸟，我要做一只有创意、有爱心的小鸟。”现在就让我来和大家分享“假如我是一只小鸟”。

假如我是一只小鸟，我要飞到福利院，为那些躺在病床上无法言语，一动也不动的植物人和老人家唱歌、跳舞，让她们感受这世间的温暖，我还要停在她们的肩膀、双脚、双手和躯干上，为她们轻轻按摩，活络她们的筋骨，并且不断在她们耳边，说一些鼓舞他们的话，振奋她们的精神，让她们醒过来、站起来， 因为奇迹总有一天会到来。那时我也会一直在他们的身边，每天陪着他们，唱歌、跳舞。

假如我是一只小鸟，我要飞到网吧和电动玩具店，对那些未满十八岁或到了半夜十二点还不回家的人，告诉她们“夜深了，赶快回家吧！”，如果她们无动于衷，对我的劝告不理不睬，我就会很生气的把尖锐的嘴巴，往他身上啄下去。因为我已经劝告他了，谁叫他们就是不听。

假如我是一只小鸟，我要每天飞到大街小巷，唱歌给人们听，把欢乐带给大家。虽然大家都赶着上班、上课，但我相信还是会有人愿意，停下来听我，唱歌、跳舞。我会每天不辞辛劳的，到每个地方唱歌。希望大家如果走在路上，看到一只与众不同的小鸟，那可能就是我！

假如我是一只小鸟，我要学会讲话的本事，带给大家欢乐，而且我也一定要学更多歌曲，让大家天天都有听不完的歌曲。假如我是一只小鸟，我要做一只有爱心的小鸟！到处关怀老人或孤儿，让他们也能感受到“温暖”。

[假如我是一只小鸟中学作文

温暖的春天带来生机，寒冷的冬天却把这个世界装扮得雪白，我在雪白的国度里感受到寒风的.威力，寒风快要把我的手吹成了棒冰，大家在寒风里是不是也觉得手脚快要冻僵了呢?手脚不停的抖着像是在跟主人抗议，所以我这个小主人要想看看有没有好法宝赶跑寒风。

我想起，南极的企鹅宝宝经过了数千万年冰雪狂风，它们的羽毛变成鳞片状，不会让海水浸透，而且寒风更是无法侵袭。还有，企鹅的皮下脂肪层肥肥厚厚，具有保 温效果。我幻想自己是一只企鹅，我要把厚厚的羽绒衣穿在身上，再来一些简单的配备，毛茸茸耳罩、暖呼呼手套、有小鸭鸭的围巾，脚要套上毛毛袜，最近还有新 产品就是发热衣和发热裤，全部穿完，感觉自己像极了一只又圆又肥的小企鹅，如果我能睡在暖炉旁，盖着厚棉被，我会在棉被里趴着，像一只贪睡的小企鹅!有时 候出来上学，就像是一只活泼的小企鹅!我是一只小企鹅，不怕寒风。

除了我身上的装备，我还想要来一杯又香又浓的热可可，或者是来一碗我最爱的红豆汤圆，可是，如果我感冒了，我需要一杯超大杯的姜茶，姜茶里面加红甘蔗汁、 糖，哇!这真是人间美味!这是我的最喜欢的驱寒小法宝。我们家会煮火锅、姜母鸭，冬天里吃着火锅，和家人聊天，真是开心!寒冷的冬天，弟弟好想去外面玩， 但是，爸爸和妈妈都不答应他，所以他只好在家里看书，有时候，天气非常冷，我们会一起泡澡，聊着学校有趣的事情，我们发现很多同学口袋里面有暖暖包，原来 大家都有自己的驱寒法宝啊!我在冬天里像一只活蹦乱跳的小企鹅，因为我有神奇的驱寒法宝。

真的，难道不觉得结婚之后即便对象不是当初那个自己喜欢的人?即便结婚的对象只是凑合着过来的，最后磨合着，终究也能够过上幸福的生活，终究也可以有机会去品尝恋爱的甜蜜模样。

想起之前也有跟他分享过的一个故事，就是我前任同桌，她的哥哥是因为相亲对象认识了他的嫂子的，本来两个人都看彼此很不爽，但没有想到最后却结婚了，而且结婚之后就开始谈恋爱，或者谈恋爱的那种甜蜜生活，两个人也没有想到会彼此相惜，彼此连上，彼此彼此，为彼此改变，真的也是让我的情人同桌看到了结婚之后美好爱情的样子。

觉得这种婚姻就真的很美好，自己现在也有突然间想到之前妈妈的一个朋友，也是我从小就认识的一个阿姨，在我很大之后他才结婚，好像也是晚婚的，最后他是到另一个城市去。本来觉得那么完美的一个阿姨，毕竟长的也很好看，能力其他文艺也都很在行。

我觉得完美的人就该配有完美的婚姻生活，毕竟婚姻是人这一生中的大事，而且他那么兜兜转转，最后才确定了一个结婚对象，我以为他会过算特别美满的生活，可是没有他有了一个特别可爱的儿子之后，而且他的儿子也是来之不易，就好像结婚挺多年之后才可以有了那个儿子。但是最后他们离婚了。

我之前没有什么想法，就觉得两个人不合适的话就分开嘛，可是自己经历失恋之后才想到他，当初究竟是怎么走过来的?还带着一个儿子，他们夫妻之前不也是经历了特别恩爱的生活吗?不也是彼此照顾过彼此吗?不也是彼此为彼此考虑过，为彼此调羹做饭，彼此也曾在床上细语呢喃。

尊敬的老师：

您好！六年的小学生活过去了，我有些舍不得，但一想到你会站在教室门口，微笑着等待我，又难免有些激动。我知道，您将只是我人生中的匆匆过客，可我还是有点小期待。我希望你我能尽快相识，以便于延长相别的时间。其实我也不知道内心的我是什么样子，喧嚣的世界给我戴上了面具，但我还是会说给你听，尽管是那样模糊。

在现实生活中的我，有点胆怯，害怕困难。但我有信心，决定了的事情便一定要做好。我不知道世上会有几个褒义词可以形容我，也不知道有多少个贬义词可以概括我，总之，我就是我。对于这段不合格的自我评价，您是否会认为我的文笔太稚嫩。但在您否认的同时，也不要忘了，在这段评价的背后，是我对您真挚的感情。

您是否和我一样，喜欢阅读，热爱写作。当我刚走进这个班时，我就感知语文老师也热爱写作。因此，我也渐渐爱上写作。也许这就是我的兴趣。但一切都会变，但我还是会感谢你，在我的生命中抹上一笔绚丽的色彩。有时，我的性格很燥，还望您谅解。在以后的日子，我希望我们能好好相处，一起学习，一起成长。忘记以前的不熟悉，让我们珍惜今天，不要让六年级的遗憾再度发生。

此致

敬礼！

您未来的学生：肖艺

2017-5-31

在银行服务的老张，每天过马路时都能看到一位跛脚乞丐坐在路旁，不自主地内心生起悲悯之心，丢下一枚硬币给这位失去一只脚、坐在银行门口的乞丐。

过去，虽然经常有路人捐钱给这位乞丐，但老张和大多数的人不同，他每次丢下硬币后，总会拾起一枝在这位乞丐旁边的铅笔。老张对这位乞丐说：“你是一位生意人，我的习惯是买东西，一定选择质量最好的。所以我向你买。”

后来，这位跛脚驼背的乞丐就不再出现在这家银行门口。日子一天天过去了，老张也渐渐忘记了遇到这位乞丐的事情。有一天，老张外出办事，进入一栋大厦里，突然在这栋大厦的咖啡厅里，有个似曾相识的面孔出现在他面前，让他再度回想起那个曾流浪街头的熟悉身影，内心不禁微微一震，脑海里浮现这个人曾经出现在银行门口乞讨的情形。

当年的乞丐如今已成为这家咖啡厅老板，他的激动地握住老张的手，对着他说：“我一直希望有一天能看到你的到来。我能开此店，完全是由于你的帮忙。你不断地鞭策我，告诉我说‘我是生意人。’”

“由于您时时勉励我自重，使我对自己重新定位，从此我开始认定自己不是个讨钱的乞丐，而是一位生意人，于是我开始努力卖笔，努力工作，凭着劳力，赚了一笔钱，开设了这家店面。我不仅对未来生起信心，同时也燃起人生新的希望。”

老张坐下来，细细品尝这杯令他永生难忘的咖啡。

敬人者人恒敬之，彼此互相尊重，才能和睦相处。记得，过去曾有一个趣谈，论说天堂和地狱的不同：地狱的人吃饭用的筷子有三尺长，夹了菜还来不及送到自己嘴里，便给邻座的人抢去了，因此便互相责怪对方，结果谁也吃不到嘴里。反之，天堂里的人吃饭用的筷子也是三尺长，不过他们夹了菜以后，互相送给对方吃，对方也是如此。

由于彼此互相尊重、互相帮助、互相友爱，因此，天堂里永远充满和谐、快乐的气氛。彼此爱护对方，才能使人类获得真正的快乐;由于彼此互相尊重，无形中会带给双方很大的欢喜。

读了《给新教师的推荐》，感受还是很多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际状况，我给自己罗列了以下努力目标。

1、潜心经历。经历是一笔财富，我们刚参加工作，然后不仅仅仅是环境的变化(从学习的地方来到了工作的新学校)，也不仅仅仅是主角的变化(讲台下的学生变成了讲台上的老师)，更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，我想这句话就应放到“经历”的层面上来理解，这种经历是具体的，日常的。小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，然后申报课题研究，都是一个新老师具体而实在的经历。多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要用心去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验是十分必要的。

2、要做好从头学习专业知识的准备。我们的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不大。我们的知识与我们课堂的需要有很大的差距，我们务必根据的学生特点、教学要求、考试要求等资料做出相应的转化。我们作为一个新老师，务必重新学习一番中学的学科专业知识，我们有了四年的大学基础，学起来也许很简单，然后但也许很艰难。用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭中学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。那么如何从头学习专业知识呢我觉得需要找一本比较完备的高考复习指南之类的书，认真研读一番，不是为了备考，乃是为了获取新知。

3、要认真做一次教育和教学上的研究。我们新教师，就应有意识去做一次体验，研究的体验。比如，我上课学生不欢迎，我就此展开研究，如何提高课堂魅力

4、通读一本有故事的教育好书。影响一个人的，然后有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。寻找一本有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形象、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。我觉得通读一本教育好书，往往能够改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。

5、听老教师的课。课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等，然后这种真切的感受，能够带给我最新鲜的认识。同时跟上课的优秀教师进行交流，分析自己听课的得失，让自己尽快成长。

6、逐步享受写东西的快乐。教师主要教书和育人的，但是，我觉得写东西也是一个重要工作。写的资料是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、计划，然后从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等，都能够成为笔下的东西。此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思考的绝妙方式。很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。

给中学老师的一封信

尊敬的中学老师：

您好!

我是一名即将要小学毕业的学生。期末考试已经临近了，我们的学习也越来越紧张，这标志着我们将要结束七年的小学生活，踏入初中的校门，开始我的初中学习生涯。

初中校园对我来说是陌生的,您对我来说是陌生的，新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园，对您有所了解，学校会开展什么样的活动?对于学生有什么样的要求?您是怎样教学的?这都是我想知道的，我对未来的初中生活充满了好奇。我想，您也一定想对我有所了解吧!

我是一个聪明、灵智的男孩，最喜欢的就是听音乐、唱歌。因为我觉得音乐能使人心情舒畅，如果在开心时唱唱歌，心情会更好哦!还有运动也是我的最爱，我曾想象着自己长大后要当一位运动员。至于特长嘛，数学还不错，我多次在市区获奖呢!由于自己的努力，多年来我连续被评为“优秀班干部”“三好学生”等荣誉，我的小制作还获得“周村区科技节”小学组一等奖。我从三年级时出任语文课代表......作为班干部我是老师的小帮手，同学的好朋友，为帮助老师和同学们做一些力所能及的事，经常得到大家的夸奖。

通过我的自我介绍，您一定对我有所了解。即将小学毕业，希望我在新的学习环境中，能成为您的助手，同学的榜样，能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。

祝您

身体健康、万事如意!

你的学生

__年6月28日

我的目标仅仅是保住基础分120分一会儿我给他清除的算下账，就是120分儿是一个怎样的概念?

就是你要达到这个水平完全不需要用智商，我智商很低，但是我而且我技术很烂，但最后我也达到了这个分数，为什么你的核心思路不是说去?而是说要用努力去填平自己和平均分之间的差距。你差的不是那点儿智商，是达到平均分上的努力，首先我要明确这个核心概念住你看整个视频，包括你的日常学习才能进入一个正规正规的心态和状态。

大家可以看到我这段卑微的发言啊，就是实在是太惨了，因为我其实从小到大都是一个不怎么自卑的人，我展示在人前的形象也一直是很积极很阳光，然后样样都好的，但是有一些就是小学四年级有一次我们班竞选区三好，然后那个聚餐好是投票投的，投出来我的票数是最高的，然后我很开心，我觉得自己可以当去算好了，所以那天下午我的一个可能是小组长还是课代表的朋友跟我说你父母在数学老师办公室，然后我就凑过去就是到办公室门口听他们在说什么，然后最后说老师说你女儿的数学成绩很低。

这段话就像锥子一样深深地扎在了我的心里，就是我一直到现在已经八年过去了，我都不能忘记我听到这句话说那种难过的感觉。