趣味性的课堂（精品20篇）

有人喜欢充满知识的`语文课，有人喜欢快乐又有趣的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课……可是我最喜欢那一堂科学课。

还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一起的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天可是，书还是纹丝不动。

下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的？”有的同学说：“这书一定贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。

有人建议：人多力量大，再多找几个人一起来拉，一定拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，可是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。

这是，科学老师拿起书问我们能分开吗？下面有的同学叫道；“能”。老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了。这是伍老师笑眯眯地说

这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了。只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开。

这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课。

星期四下午第三节课，伴随着欢快的音乐铃声，赵老师捧着一个方方正正的铁盒子走进了教室。

赵老师站在讲台上，拿起盒子摇了两下，发出了“丁丁冬冬”的声音。赵老师神秘兮兮地说道：“大家猜一猜盒子里面是什么东西？”顿时，教室里像炸开了锅一样，同学们叽叽喳喳地议论纷纷。赵老师率先请到了杨皓然。杨皓然兴奋地说：“应该是钥匙。”而姚仲麒提出了反对意见，说：“不是钥匙，应该是硬币。”我想的跟杨皓然一样，其他同学有的同意杨皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。赵老师没有直接公布答案，而是让我们把眼睛蒙起来。我们充满了好奇心，都按赵老师的要求去做。过了十几秒钟，我们迫不及待地睁开了眼睛，看到赵老师拿着三枚硬币。哎，我猜错了，非常失望。

接着，赵老师告诉我们，这三枚硬币的币值分别是一元、五角、一角。然后，赵老师把硬币分别扔到地上，让我们记住三枚硬币掉到地上的声音。之后，我们开始了听声音猜硬币的游戏。我们按照赵老师的要求，把头趴在桌子上。我竖起耳朵仔细地听了起来。扔完硬币，我们抬起头兴趣盎然地猜了起来。杨皓然抢先猜道：“五角、一角、一元。”姚仲麒反对杨皓然的意见，说：“应该是一角、五角、一元。”王礼豪不同意他们的意见，说：“其中两枚的声音应该是一样的，是五角、一角、五角。”赵老师笑着一边扔一边公布答案：“一角、五角、一元。”猜对了的姚仲麒高兴得手舞足蹈。

后来，我们又开始了第二轮听声音猜硬币的游戏。可惜，这次没有一个人猜对。

不知不觉中，这堂有趣的课结束了，可大家还沉浸在那轻松、快乐的氛围中。我真喜欢上这样的课。

王思怡

一下车，映入眼帘的是一大片茂盛的树林，那片宁静的湖泊让小镇显得格外美丽。与其说是一个小镇，不如说是个农场。里面堆放着成捆成捆的干草，鸟儿在枝头快乐地鸣唱，成片的甘蔗个个挺拔，脚下的草地像一块美丽的绿地毯，安静地依偎在大地妈妈的怀里，好像正在惬意地睡着大觉……

在教官的带领和指导下，我们进行了许多好玩又有趣的游戏：独轮车运粮比赛、厨艺大比拼、南水北调、夺宝奇兵、砍甘蔗等。最有趣的要数“迷你鸡蛋仔”——画生鸡蛋了。一开始，我很疑惑：生鸡蛋光溜溜、滑溜溜的，画的时候这一笔歪到那里去，那一笔歪到这里来，要怎么画呀？正当我忧心忡忡的时候，老师鼓励我：“思怡，加油，你一定可以画好的！”我深深地吸了口气，小心地拿起笔，轻轻地画下去，动作比拿着妈妈心爱的水晶杯还要轻柔。一笔，两笔……终于，在我的努力下，一只可爱的小猫诞生了！瞧，它多么可爱呀！看着鸡蛋上面的小猫，我深刻地体会到：世上无难事，只怕有心人。

太阳不知不觉地下山了，我们也依依不舍地离开了聚龙小镇。这一天虽然很累，但是这次研学让我收获良多。原来，最好的课堂在路上……

上课了，语文老师走进教室，宣布“这节课，同学们玩老鹰捉小鸡”。同学们你望着我，我望着你，半天没人动。这不是太阳打西边出来了吧？“去呀！”语文老师神秘地笑着，也不知葫芦里卖啥药，管他呢，听老师的没错！

班长迅速分好小组，并分配好角色，老鹰，鸡妈妈，小鸡各就各位。一声“开始”，大家就忙乱起来。 “老鹰”显然有点疯狂，大概是饿坏了吧。只见他动作迅猛，一忽儿扑向这只小鸡，一忽儿窜向那只小鸡。“鸡妈妈”也不甘示弱，带着小鸡东躲西藏，生怕有点儿闪失。小鸡们分不清是在哭，还是在笑，一个个跑得上气不接下气。

我是藏在“鸡妈妈”羽翼下的“小鸡”，安全着呢，偷偷地瞄了教师一眼，也不知他在本子上记着啥。

陆续地有一些小鸡遭“不测”了。这时候，“鸡妈妈”似乎气力不支，而“老鹰”依然是虎视眈眈， “小鸡”们惊恐地盯着“老鹰”。 “老鹰”的花招很多，常是声东击西，突然一个饿虎扑食，排在后头的小鸡落后了，眼看就要成为“老鹰”的美食，只得仓皇地离开鸡妈妈，自个儿逃亡了。

“小鸡”继续在丢失，双方都累得气喘吁吁的。“回教室！”老师发话了。也好，大家都累了。

“现在离下课还在十分钟，请同学们把刚才的游戏写成一篇作文。”教师郑重宣布，同学们互相望了望，会心地一笑就开始奋笔疾书了。

奇怪，今天可是文思如涌呀！教室里静悄悄的，只听得笔在纸上“沙沙”地响……

至今，我都分不清这节课是语文课，还是游戏课，只知道那天的作文我头一回破“C”上了“A”。

课堂，顾名思义，就是学知识，学道理的地方。那课堂在哪里呢?以前，懵懂的我认为就是学校上课的课堂，再多就是补课的课堂了。而这个幼稚、错误的理解直到两三个月前才被打破。

放学啦!我兴致勃勃地跑出了校门，冲向对面，我买了点零食就去等公交车。

因为是“放学高峰期”，所以等车的人真得是多得难以言表。众多学生挤在一辆空间如此小的公交车内，当然是水泄不通。因为我冲在前面，迅速上了公交车，所以抢到了一个位置。不一会儿，有一个同学缓慢地走上来，看样子他好像腿部受了伤。当我们都无比担忧时，他缓慢地转过身。大家愣了，这个人怎么看上去那么眼熟呢?不一会儿，大伙儿都认出来了这就是校园里的混混，经常欺负别的同学，平时大家看见了都不敢“多管闲事”但又为他的所作所为而感到气愤，因为他破坏了学校校风，都以他为耻。

原本吃着零食的我心里很开心，可是一看到这混混，我零食都吃不下去，我转头看看其他同学，同学们也是以愤怒的眼神看着他。本来大家只看到他的背影，都想帮个忙，搀扶一下，而现在人人都无动于衷。心里仿佛在想：你活该，谁让你有损学校荣誉?这就是报应!同学们虽然嘴上没说，但心里却一直痛骂这个混混。

正在这时，一位初一的学弟下了座位去扶他，虽然很艰难，但还是一步一步扶他上来并把座位让给他，只听：“谢谢你!”“没事，我只不过是做了每个人都应该做的事情罢了!”说完，他抬头看了看我们。顿时车里一片寂静，大家好像都明白了什么。

我下了公交车后，陷入了沉思：觉得自己连一个初一的都不如。是的，无论何时何地，我们都应该理解，去帮助那些有困难的人，因为这体现的自己素质的高低，而不是别人素质的高低。忽然间，我发现，初一学弟是在给我们上课，虽然“老师”没讲话，但却让我明白了这个道理。

原来，这也是课堂;原来，课堂无处不在。

天然气，这个词大家都不陌生，那天然气的安全知识，你们就不一定那么清楚了。今天，包闰轩爸爸来我们班来讲关于天然气的安全知识。

包闰轩爸爸先做了一个自我介绍，问我们：“你们哪些人家里用的是天然气？”班级大部分人都举起了手。包闰轩爸爸又问道：“你们知道天然气在空气中会往上面跑还是下面？”很多人举起了手，包闰轩爸爸却叫了我，我站起来回答：“往上面跑。”“为什么呢？”包闰轩爸爸追问道。“天然气比空气轻。”“请坐。”我答对了，获得了一个小礼品。

接下来，包闰轩爸爸对我们说：“天然气一般是干气，含有甲烷，没有毒，不过会让人窒息，煤气罐是液态气，有毒。”我们似懂非懂地点了点头。

“如果煤气罐漏气，遇到了火，烧起来了怎么办？”包闰轩爸爸又开始考我们。大家都把手举了起来，包闰轩爸爸又叫我来回答，我答道：“用布湿水后放在漏气的地方。”“那为什么要用湿布呢？”我答不上来了，包闰轩就站起来补充说：“用湿布可以不让它继续漏气，在燃烧中不能用电器，假如用了电器也不能关，因为开关电器会有静电火花，可能引起爆炸。”

没想到天然气还有这么多的学问，大家明白了吗？

今天，星期五，上午第三节是语文课。老师走进教室，大家都没精神。说要讲一个笑话让大家提提精神。

他说：“一只老虎追一只猫。猫看见前面有一块大石头，大石头旁边有一棵树，猫很机灵，马上爬上树。老虎匆匆忙忙，一心想捉到猫。不料，往石头上一撞，受了重伤，疼得喊爸叫妈。”

我们听了这个故事，个个大笑起来，笑声几米外都听得到。老师见我们精神百倍，就开始上课了。

老师讲课时，我们也在笑。因为正在学得那篇课文也是一个消笑话。那节课我们全班同学学习兴趣都很浓。下课了，还有同学说上课老师讲的笑话。

以前不喜欢语文课的我，现在喜欢了。每次上语文课，我都高兴地等待着。

我永远忘不了那节课！

“哈哈哈，你画错了，哈哈!”教室里一片欢声笑语，原来，我们班在举行“画鼻子”游戏。

这节课，老师准备了两条丝巾，又神秘地画了一个天真的小男孩，他大大的眼睛，乌黑的头发……美中不足就是没有鼻子。这时老师说：“今天，我们举行一个画鼻子的游戏!”我想：画鼻子，这游戏太“幼稚”了吧!想到这儿，游戏已经开始进行了。

只见老师把丝巾叠了又叠说：“谁愿意第一个？”教室里鸦雀无声，连我都不敢尝试，教室里沉静了十秒钟，这时我们班的“大力士”豪豪，只见他把丝巾给自己蒙上，转了几圈，往黑板走去，举起粉笔，画了一个豆粒般的鼻子。“哈哈!”同学们哈哈大笑起来。原来，他把鼻子画在了牙齿上，像一颗蛀牙。老师也情不自禁地笑了。

我想，今天怎么了，连豪豪都给男生抹黑，看来还得我班长亲自出马。想到这里，我高高举起了手，老师就让我也上去试试。我走上了讲台，先估了估。然后蒙上眼睛，转了几圈。此时，我只觉得一片漆黑，天旋地转，连黑板的方向都不知道，只好像盲人一样，到处乱走。最后，我在老师的帮助下，我撞了一下黑板，这时才知道黑板的位置。我举起手，随手画了一下。结果出乎意料，居然画在了正中心点。这时同学们响起了热烈的掌声，我赶紧摘下丝巾看了看，当时，我也很吃惊。俗话说“歪打正着”，要是没有老师的帮助，我连黑板都找不到，还有可能走出教室呢!原来画鼻子也十分有趣呀!

下课了，但教室里仍然回荡着同学们的笑声。

今天，我见到一个世界上最最奇葩的作文老师，怎么的“奇”让我说与你听吧——

开始上课，老师不是先教我们写作文，我们是来学习写作文的啊，怎么？唉！看她玩什么花招，谁知，老师还要给我们变魔术！我有点意外，因为其他老师一上课，都是先叽里呱啦说一堆要求，而这个老师不但不讲，还要我们变魔术！看着老师满脸的得意，我不禁开始想：“你？变魔术？不可能吧！这牛皮都吹上天了，待会演砸了，看你怎么下台！”

“同学们，看好了，我要开始变魔术了！”老师嘶哑着喊道。

“李老师。”我的好同学发话了，“要是你演砸了，就多给我们十分钟的休息时间！”

“哈哈，这个主意不错！”我们大笑。

现在正式开始魔术表演：老师先是拿出一张白色的A4纸，告诉我们没有记号，然后他把纸分成了九份，拿出一张让我们做一个记号，再揉成团，接着让我们把剩下的八份也做上记号，且要和第一次的记号不同。而老师就要在这九个纸团中找到第一张做了记号的纸。只见老师扎着马步，气沉丹田，感觉像在运功，似乎要练出火眼金睛，看透这些纸团。终于在他的仔细辨析下，他排除了八张纸，只剩最后一张，老师一翻开，天哪！竟然真的是第一张有记号的纸！实在有些难以置信，我开始怀疑老师是不是戴了透视眼镜，莫非……

我很惊讶，也很好奇，到底是怎么变的。

这一节课，对我来说无疑是非常吸引我的，像是有魔力一样，这真的是一节有魔力的课！

2018.11.22日，周四，天气晴朗、艳阳高照、万里无云，这是我难忘的一天，因为今天我上了一堂与众不同的英语课，我们五三班的同学也都兴奋不已。

叮铃铃，上课铃声响了，我刚进教室，眼前的一切让我惊讶万分！在我眼前的是一位长的像洋娃娃的外教老师，还有一位又高又帅的男老师，据说这位外交老师是巴基斯坦的。首先外教老师教了我们最基本的外国语言，又和我们做了互动，一边表演各种动作，一边给我们讲解怎么用英语来表达。其中用英语说话的过程我有很多听不懂的地方，都不知道怎么跟老师互动交流了，突然感觉我的英语好差劲。后来老师又打开了电脑，电脑里放的都是各种各样的美味食物，我心想：老师给我们看这些干什么呢？“喜欢吃这些美食的同学请举手，不喜欢吃这些的请举手”奥，原来如此，老师是想通过这些食物练习我们的口语。我们听的津津有味，深深的沉浸在了这堂课中。渐渐的我习惯了外教老师这种互动的方式，习惯了她的教学方式，更喜欢上了这两位老师和他们讲的课。

不知不觉时间过的飞快，一节课结束了，我们都飞速的跑过去和外教老师拍照，有的同学都站到了桌子上，个个脸上都洋溢着笑容，太高兴了！

这是一节与众不同的英语课，不同的老师，不同的学习方式，不同的交流和沟通，我希望在上一次这样的外教课，这堂课深深的印在了我的心上，难以忘记。

课堂是每个学会说呢过展示风采的地方。

我们学校采取了已无力教学方式，课堂成了我们向往的地方。上课时，以6个人一小组的方式才竞赛。课堂上，各组组员们度积极地讨论着老师的问题，将小组讨论出来的结果由一个代表来说。每组都在课堂上展现出自己最优秀、最积极的一面。各组合作学习，互相帮助共同探究。

在语文课上，这个奇妙的知识王国里，我们各个都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋，让我在其中遨游，它是一片广阔的天空，让我在其中飞翔，它是一片大地，让我在其中流连。

在数学课上，这个另类的思维王国里，我们积极地动脑经，上课时，也是全神贯注地看着老师在上面分析的题目。当遇见有一题不会做时，老师会耐心地跟你讲解。也许有人说，数学是门很难地功课，但只要你上课认真听讲，敢于积极动脑经，学会在不断做题中找到了乐趣，废寝忘食的学，觉得做数学题是一件快乐的事。那你就会觉得其实，数学也是挺简单的。

在科学课上，这个最让人好奇的宇宙世界里，到处都是值得我们去探索的奥秘。让我们了解到更多有关生活的事情。更能让我们了解到我们可爱的地球与地球外那个浩瀚的宇宙的世界。能学到许多生活中自救的方法……在实验时，同学们也是各个睁大自己的眼睛，目不转睛地看着老师做实验。似乎像是怕错过每一秒钟。

在英语课上，这个美妙的语言国家。让我们除了能与中国人交流外。还能与英国人、美国人、法国人……交流。能让我们扩大视野、开拓思维、丰富生活。据统计，有15亿人在讲英语。所以在英语课堂上，同学们也是积极学习，参与其中。

无论在什么课上，同学们都能使课堂更加精彩。在新的课堂上学习，我们也培养了团队精神，互相帮助，互相取长补短，共同进步。当组员有不会的问题时，也会耐心地去教他们。

课堂，是每个学生的舞台，我的舞台我做主！让我们的参与，让课堂变得更加精彩！

我有过开心的课堂、难过的课堂、有趣的课堂等等。但最令我记忆犹新的还是那温暖的课堂。

一年冬天，下着鹅毛大雪，风呼呼地吹着。这寒冷的天气，让人看着就觉得冷。出门去，看看地上的脚印，你就知道雪下得有多大了，地上的积雪有多厚了。

人人都不想出门，可这是还并没有开始放寒假，所以还是得风雨无阻的去上学呀！

到了学校，有的学生小手被冻的通红，还有几个学生脸上被冻伤，冻烂。

在上第二节课时，我们班有一位同学吐了，同学们一闻见吐的味道，就都捂着鼻子，不愿意接近那位同学。而我们班的一位同学，小昊却挺身而出。他递出纸给吐的同学，随后又倒了杯热茶给他。接着，小昊又跑出去，铲了一些沙回来清理卫生。

小昊是我们班学习最差的一位同学，我们一般都不爱跟他玩。可在这件事中，从他所做的行为中，让我们觉得他多么高大，多么好。也让我们打心底里敬佩他。

经过这件事，老师又告诉我们：“如果你们自己吐了的话，这个时候同学们都不帮助你，还都说你很恶心人，那么你的心里是什么滋味？难道能是开心的吗？所以说同学之间要互相帮助，和睦相处。我们都应该向小昊同学学习，主动，热心的帮助别人。这样，才能成为一个美好的大家庭。”听完老师的话我们都热烈地为小昊同学鼓掌。

外面，雪下着，风吹着。而小小的教室里却充满了温暖。

读了《山东教育》报刊上关于寿光一中推行“绿色教育”纪实即《原生态的教育之美》一文，我感觉自己被深深吸引住了，我该怎样从我的课堂上进行一些“绿色”的变革呢？先看看我的课堂吧！

初中语文课本中我们接触到了许多的古代大家：李白、杜甫、苏轼、白居易、柳宗元……每一次讲到他们我都慷慨激昂而又小心翼翼，因为内心怀着对他们的崇敬，所以在碰到他们的作品时对于文本我生怕讲不通讲不全，总是尽可能的和学生进行我认为的“全面”的分析。例如在讲到杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，我先和同学们一起了解了当时唐朝的社会背景，又逐句和学生翻译了诗歌原文，而学生也能在我的启发下感悟出杜甫忧国忧民的伟大品质。就这样，一切在我的预料之中完成了。可是我并没有看到孩子们眼中焕发出的熠熠光彩，我并没有感受到孩子们发自内心的对杜甫的敬佩甚至是喜爱。为什么？为什么在他的诗歌中表达了强烈爱国情感的杜甫，对人民的苦难生活表现出强烈同情的杜甫，对统治者的祸国殃民进行激烈批判的杜甫，却难以在孩子们内心深处激起涟漪呢？

为了能让杜甫真的走进孩子们的心里，更为了让自己的授课能找到一条直通孩子们内心的航道，为了让我的课堂也更真实原生态更“绿色”我决定和学生们来一次开诚布公的谈话：

“同学们，这篇课文你们理解了吗？你们从杜甫身上看到了什么样的品质？”

“杜甫心怀天下” “杜甫忧国忧民” “杜甫舍己为人”

学生们的回答非常的书面语，就像根据规律在答题。

“那么你们喜欢杜甫吗？”

“喜欢”大家异口同声。

这是我想要的答案吗？可为什么刹那间，我的心底生出一丝悲哀呢？这让我想到了幼儿园里老师问孩子“弯弯的月亮像什么”孩子们天真的一起回答“像小船”，对于这样的教育模式我也曾批判过，而眼下……

“同学们请你们不要急于回答老师，请你们认真的问问自己，关于杜甫，你喜不喜欢，或者你是怎样看待他的？”

“喜欢、崇拜、尊敬，因为他太伟大了。”

……

“说不上，杜甫离我们太远了。”

“杜甫太完美了，不太真实。”

“杜甫是男神，太不接地气了。”

“杜甫的‘私生活’是我想了解的。”

“我不喜欢他，作为一个男人，他过的这样贫困，怎么对得起自己的老婆孩子呢？啊，忘了问了，他有老婆孩子吗？如果有他对他们怎么样呢，他的家人会怨恨他吗？”

……

学生们的话匣子打开了，原来，一直以来，我在他们面前总是在讲杜甫的伟大，却忘了，杜甫首先是一个有生活的人，用学生们的话说只有让“男神”变成男人，只有挖一些他的“私生活”，孩子们才肯亲近他。原来，孩子们也是那么渴望真实绿色的课堂！

好的，我和学生相约，杜甫既然是“诗圣”，那么我们就从他的诗歌中去找寻他生命中一样重要却被我们一直忽略的那些被风干了的人生片段吧。

杜甫的诗是平易可亲的，他的诗作中也表现了对家人纯真而又挚爱的亲情，对朋友真诚而又深厚的友爱，以及对大自然一草一木、花鸟草虫的喜爱呵护之情。我先给同学们举了一个例子，例如表达亲人分离时的思念之情的：《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”然后告诉他们我的理解：今夜在鄜州的上空有一轮皎洁的明月，我来看这明月，妻子一定一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回来！幼小的儿女还不懂得四年远在长安的父亲，只是东瞧瞧，西瞧瞧看着天上圆圆的东西：真好看，像一轮白玉盘。香雾沾湿了妻子的秀发，清冽的月光映着她雪白的双臂，什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望我的明月，让月光照干我们彼此的泪痕呢！我不禁流下了眼泪，滴在了妻子的心中！ 所以我们说一个至情至性的人，一定会想到对方也以同样的心情在思念自己，一个人格善良的人，也一定由自己的相思之苦体谅到对方的思念之痛，所以这首诗就体现了杜甫情意绵绵、相思之极的内心情感世界。

学生的表现令我吃惊，原来当他们有了兴趣之后，他们“追星”一点也不含糊。这是他们的成果：杜甫的《忆游子》一诗“骥子春犹隔，莺歌暖正繁。别离惊节换，聪慧与谁论。涧水空间道，柴门老树村。忆渠愁正睡，炙背俯晴轩。”我们分明看到春日黄莺的叫声唤起了杜甫对幼子的思念，他情专爱子，竟不知不觉睡着了，其爱之深情之挚非至性至情之人而不能为也。

……

就这样，学生们在我的引领下，也“挖”出了更多的关于杜甫的“私生活”如表达因无力养家糊口愧为人夫、人父的痛苦的诗《自京赴奉先县咏怀五百字》，表达生活相对安定之时的夫妻之情、天伦之乐的诗《江村》等等。就这样我们一起还原了杜甫生动而又饱满的人生，学生们也在不知不觉中爱上了这个接地气的“诗圣”。

虽然这些诗句可能在初中阶段考试的时候不会考到，但是我在学生的心中种了一粒种子，我们一起学会了读一个人的诗歌或文章首先应该了解的是这个人。

我的授课内容就这样贴着学生的心进行，而我发现这个时候学生们的眼神也是最专注的，表情也是最宁静的。

后来讲到古代大家的作品我们都不在局限在课文中，学到苏轼的《水调歌头》学生会告诉我：

苏轼拥有良好的家庭教育，第一，他父母对他要求很严格；第二，他有非常扎实雄厚的基本功；第三，他有非常科学巧妙的读书方法；第四，他善于灵活运用知识；第五，他有一个好的老师欧阳修，在他人生的关键时刻提拔他，奖掖他，夸赞他。所有的这些综合的因素集合到一起，当然成为科举考试的佼佼者。初出茅庐的苏轼不仅是一个得民心的官，而且是一个得民心的有能力的好官。即便是在工作之余，他依然能够非常潇洒而自如地展开自己的文学的情思，”水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

这就是苏轼，他惹人喜爱，他很幽默，又很超脱，这是苏轼的迷人之处。后来遭遇“乌台诗案”的苏轼丢官卸职，被贬黄州，官场失意的苏轼，举家来到湖北，从春风得意的科场奇才，到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人生巨大落差，在黄州，“东坡居士”这个名字开始叫响并流传至今，从苏子瞻到苏东坡，苏轼又经历了人生多重磨难和内心的痛苦挣扎。黄州虽然是苏轼政治生涯的低谷，但是这座长江边的小城，却成为了苏轼文学创作的圣地，《记承天寺夜游》他写到了自己的彷徨，随着苏轼对自我的反思，他的人生观和世界观已悄然改变。世事变迁，宦海沉浮，苏轼把对历史和人生的感悟，都凝聚在了长江边的赤壁。面对滚滚东逝的长江，苏轼发出了响彻千古的天籁之音——《念奴娇。赤壁怀古》，我们看到了苏轼由一个洒脱不羁的才子，变成了一位冠绝古今的文豪。

就这样在授课中我不断的问自己我真的按照学生的实际需求，学生的接受水平，学生的兴趣点入手了吗？我的教案、我的课件在课堂上真的一定要丝毫不减的呈现出来吗？我给自己的设计安排，课堂教学上留有弹性的时间和空间了吗？我随时跟着学生的思维、学生的情感在讲吗？

所以我的课堂上古代的文人墨客不再是一个个让学生感到遥不可及的“明星”，因为在“追星”的过程中，我们走进了他们，了解了他们。用学生的话说，“追星”源于对他们的喜爱，所以我们更渴望全面的了解他们，我们不仅仅想要知道课本中的他们，更想要感受课本之外舞台之下生活中的“名人”是什么样子，所以我们更愿意打探他们的“私生活”。

就这样，一个个带着“高大全”面具的古代文人墨客，用真实的丰富的生动的人生走进了我和孩子们的语文课堂。我的语文课堂也有了一点原生态、绿色的影子。

语文教学也许就是这样，当你不再刻意给自己框一个架子时，你才会更接近真实，更接近语文本质，你才会发现自己原来也可以轻松自如潇洒应对，而结果也往往是让自己有更多惊喜的。因为我发现每次再走进教室时，学生眼中有了更多的期待和喜悦。

原来得到这一切其实并不难，只要你用心去观察，用心去体会，并让自己的心贴着学生的心走，那么课堂教学就会在心的沟通中得到很好的成长。

理想化的课堂是怎么样的？我想，那应当是一个能充分激发学生学习兴趣，生至如归般的世外桃源。

我的理想课堂是自由的，同学们畅所欲言。那些所有人都笃信的真理也是可以质疑的。伟大如亚里士多德，希腊七贤之一，几乎是人类的信仰，一样会犯错。如果没有牛顿的质疑，焉知如今的物理书上是怎么描述力的呢？所以，一切定义都是不绝对准确的，能贯穿时间长河的，也只有“变化”本身了。

在课堂上最好时常辩论赛。同学们各抒己见而又不至于争得面红脖子粗，唇枪舌箭下，如果老师都被辩倒，那岂不是有别样的快感？在辩论中逐渐的发现自己的问题；在辩论中不断重新认知真理，难道不比老师一个人在台上连音调甚至都不变化一下的死板地讲课，学生们爱听不听，反正不一定被发现得了，索性昏昏欲睡的气氛好得多？只有在自由地让学生做主人的课堂中才能使得学生有责任感。

同时，我的理想课堂中要有一位渊博的老师。孟子说：“资之深，则取其左右缝其源。”如果是老师自己不懂得清楚的事情，如何去使别人明白呢？更何况，连学生都不如的老师，有哪个学生会敬重呢？如果学生尚且连敬重老师都做不到，即使老师按着孔子的书来讲课，学生也是不会听的吧。

最后，我的理想课堂只留有价值的作业。何为有价值？最基本的要求是不简单重复、不多的过分。如果是重复的，两遍都讲不懂，第三遍也一样不懂；若多的过分，那学生哪还有时间和精力去思考呢？所以，“布置作业”也很体验老师的水平。像普通的老师，一道简单的题目数十遍。这一道记住了吗？死记记住了。变一变呢？还是不会；难的题目，不行，我有自己的事要做呢，哪来时间自己出题目？于是乎就在网上抄一个过来考学生。学生也不笨，在网上一查，一模一样，连题号都没变。你老师能在网上抄，我学生不能吗？时间都被那些重复的题目挤掉了，哪有时间自己思考难题呢？

这就是我的理想课堂。

何为课堂？我认为，在家里学会做一道菜是课堂；在田地里学会种植果蔬是课堂；在拥挤的公交车上主动让座给老人、孕妇、孩子也是课堂。生活中无处不有课堂，在观看亚运会激烈的比赛时，我进入了一个让我成长的课堂。

亚运会上，游泳比赛无疑是令人振奋的项目之一。我坐在电视机前，准备看孙杨的拿手项目1500米自由泳。在先前的大型比赛上，我们都对孙杨在这个项目的规律了如指掌，先匀速游，后续发起冲刺，也知道在开始的几圈并不激烈。所以比赛开始时，我坐在屏幕前时不时看看战况，果不其然没有什么悬念。随后我去端了盘水果再回到电视机前，这时已经进入比赛中期了，快速映入我眼帘的是越南的选手，他是第一次出战的小将，却有着惊人的爆发力，在开始几圈后就开始持续发力，一路超过了大多数选手，直到和孙杨不分上下。孙杨还未完全发力，眼见那位小将已经超过了孙杨。只听体育讲解员说到：“现在已经是比赛中期了，孙杨还未完全发力，但越南的选手实力惊人呀！”我开始紧紧地盯着屏幕，内心既紧张又期待。

“比赛已经进入尾声，真是太震撼了！越南的选手还在持续发力，紧逼孙杨。孙杨也被影响提前发力了，只见他快速地划动着，丝毫没有放松，这对于27岁的老将来说无疑是场硬仗。冲啊，孙杨！加油哇！”随着体育讲解员的话语，我的拳头也紧紧地握着，心里也在默念：冲啊！最后三圈，最后两圈，最后50米！……孙杨！是孙杨赢了！全场欢呼声络绎不绝，我也高兴地跳了起来。后来孙杨打破了纪录，在采访中他说：“我最近状态确实不是很好，也很担心，在强大的对手面前，我拼了力的想要往前冲，我真的太想要这块金牌了，因为这是国家的！”

亚运会上孙杨的表现及他的话语，给我上了一课。他让我明白了：在面对挑战的时候不要退缩，要知难而上，赢得不悔的人生。大到为国，小到为己。我，我们——中国少年，当争先！

语文老师重复着提问，课堂里有些同学抓耳朵，赶紧翻书，有的同学面带笑容，教室里充满紧张的空气，凝结的空气。我跃跃欲试，可没有勇气举手;正当自己犹豫的时候，一个同学站起来了。就那么一会儿，听见老师说:"到这儿就结束吧!"也许有很多人想回答，但不敢举手，这是遗憾的。生活就是这样，机会是没有时间让我们做准备的。

机会往往是稍纵即逝，犹如昙花一现。我没有举手，失去了回答问题的机会；球员没有及时射门，失去了为国争光的机会。机会是苛刻的，时间是永远不可倒流。一次机会也许会改变你的一生，一次机会也许会改变国家的命运。就像邓爷爷，一次出国到法国留学的机会，一种新的革命思想强烈地吸引着邓爷爷，他积极学习马克思主义，进行各种政治宣传活动。邓小平从十六岁到二十一岁，在法国生活了五年多、由一个爱国青年成长为一个马克思主义者。这是他革命生涯的开端。也是国家的转折点。

机会是如此的宝贵。学习的机会，对于很多人来说，是多么难得，但是，有很多人却不懂得珍惜机会。有些人愿意丢弃自己的学业，去打工。为了一时的轻松，误了他们的一生。我为他们感到惋惜。我们现在有学习的机会，有成材的机会，有超越自己的机会，如果我们不好好把握住，如果我们怯懦地拒绝尝试，机会是永远不会属于你。

[课堂的发现小学作文

“不对，这句话应该这样理解。”“嗯，你们听听我的看法……”“对，这是一种简单的方法，咱们向老师请教一下好不好?”……时光飞逝，一年的时光在这些激烈的讨论中快活地度过。我们学校小班化教学实行一年，我们这批“小白鼠”也充分体会到了它的优越性。

记得那节别开生面的政治课，六个人一个小组围着一张圆桌而坐，还用着笔记本电脑，让我一下子喜欢上了这种课堂。“同学们，下面大家一起讨论一下这些问题。”老师一发话，同学们立刻像炸开了锅一样展开了热烈的讨论。每个人都发表自己的看法，一起理解那些课本上原本很难的原理，没想到，很轻松地就明白了。老师一喊停，大家都纷纷举手，一个个问题就迎刃而解了。

看着我们抑制不住兴奋地等待想用手中的笔记本电脑，老师笑着给出了下一个环节：让我们上网现场搜集资料，运用本课学的原理进行分析。一声令下，我们围在电脑旁，认真浏览着新闻。“你看这条，国家调控保障房，是经济职能吧。”“不对，是为人民服务职能，保障房是为人民解决住房问题嘛。”我也不甘示弱，立刻发表自己的看法。“来，你们看看书上的定义是什么。”一个使用电脑操作，一个负责记录，一个负责汇总整理，剩下的一起讨论，每个小组都分工明确。

“好，时间到。”老师一说，同学们又回到自己的座位上坐好，等待老师的讲解。“请这组同学汇报下你们的结果。”老师将这个组的电脑连接到大屏幕，大家一起看这个组查找的资料。“这里是一个重点，要这样理解……”老师一边看一边给大家指出错误和问题，我们一边听一边在书上记下。除了发表了自己的见解，也学到了一些其他的东西。

不只是政治课，别的课堂也是如此。历史课上一起绘制哥伦布的地图，生物课拿着细胞模型组合，数学课一起探讨公式的运用，语文课感叹诗词的魅力……小班化教学，将时间还给我们，自行讨论，自主学习，印象远比老师自己讲的深刻。一边讨论，做游戏，一边学到了知识。我们不但收获了知识，也收获了快乐，这些是普通的课堂所不能及的。我是课堂的主人，我们的学习自己做主!

“逝者如斯夫，不舍昼夜！”是哪个班的琅琅书声呢？我可以很骄傲地说一句：没错，就是我们班！

瞧！我们班的文艺女青年小王同学，正端端正正坐在椅子上，两手轻拿课本，与桌成45度角，一丝不苟，毫不懈怠地读着那些枯燥的古文；咦？那不是平日最调皮捣蛋的阿宁吗？如今竟然破天荒地拿起了课本，其稀有程度完全不亚于哈雷彗星的出现。许是要期末考试了，临时抱抱佛脚吧！更让我吃惊的是，平日里只敢低声细语与旁人说话，十分腼腆的莉莉同学，竟用难得洪亮的声音认真朗读着单词。清亮的读书声穿过教室，传到每个学子耳中。

这才是青春，蓬勃向上的青春！

同学们，你们的课堂上有没有发生过一些趣事？或好玩，或搞笑，或令人感动，或啼笑皆非……它们就像记忆沙滩里的美丽贝壳，闪闪发亮。

今天我就挑一颗最漂亮的给大家讲讲吧！

记得周日下午，在虎老师语文课堂上，到了评阅作文的环节，老师挨个给大家点评，当老师读到大宇（陈星宇）的作文时，我略感奇怪，为什么这篇作文似曾相识？我绞尽脑汁地开始在大脑里搜寻。

“哦，这篇作业我在作业帮上看到过！”我一敲脑门，脱口而出。

“是非”的我，就赶紧跟虎老师说这事，并建议虎老师在网上搜一下，看大宇到底是不是抄袭的。

大宇矢口否认：“没有，老师，这是我自己写的！”

"那我们搜完再说呗！"胜券在握的我，接过大宇的话。

我本想，虎老师会当堂搜索那篇作文。可曾想，虎老师非但没上网搜，还说：“模仿是写作的初始阶段，作文可以模仿，可以借鉴，但不要超过30%，模仿到一定阶段，就要慢慢形成自己的风格。”

可把大宇给乐坏了。

这一回合算我败下了阵来，可我心里还是不服气，大宇哪有他作文里写得那么好呀！

“可别让我下次逮到你！”我暗想。

终于机会来了！又是一次作文课，大宇的作文我听着不对劲儿。再仔细一听，他说他爷爷去世他很难过，他和他爷爷的对话如何如何。但我明明记得，他爷爷去世的时候，他还没出生呢。这分明就是假的嘛！

于是，我不假思索地将这个“发现”告诉了虎老师，还没等虎老师发话，全班同学就哈哈大笑！

有的笑着“大宇这是把你咋了？”；有的则说“陈星宇今天出门又没看黄历吧？”；还有的说“刘昱江这是专业黑陈星宇20年啊！”。

大宇不无憎恨地看着我，就差跳出来打我了！

你们不知道，常常互黑的我们，实则是无话不谈的好哥们儿。我们从小生活在一个小区，一起上一幼，一起上实验小学。我们的妈妈连给我们报的课外辅导班都在一起。这不，我俩又在虎老师的作文课上相遇了！

只是每次在作文课上，我就看不惯大宇那明知自己的水平不咋地，还得意的样儿！

不过，不管怎么说，也只有在作文课上，我们才有敞开心扉说真话的机会，就像虎老师说的，做人贵直嘛！而且作文就是生活，这才是我们真实的生活模样。

怎么样，我们作文课上的这些事是不是很有趣？（公众号：虎老师语文）

对于每一个学生来说，每天上课是一件非常平常的事情，但这一节课却格外特别，甚至让我哈哈大笑。

今天上课的时候，老师让我们在课堂上做了个游戏：找三位同学上台“喝水”。一共有两杯水，一杯白醋，一杯是白开水。台下的同学可以根据台上同学的表情，猜一猜看谁喝的是醋，谁喝的是白开水。同学们一听到这个消息，立刻就炸开了锅，有的说：“我喝醋，你们绝对看不出来。”也有的说：“我可是火眼金睛，你们谁都逃不过我的法眼。”还有的说......

是时候表演真正的技术了！只见一号同学步履从容地走上台，拿起杯子闻了闻，他的脸上马上表现出快要晕倒的样子，然后端起杯子，一饮而尽。喝完之后立马倒地，他感觉仿佛他刚刚喝的是毒药，同学们哈哈大笑说：“奥斯卡欠你一座小金人！”“没毛病，肯定是你了！”

然后二号同学走上了台，也闻了闻，最后也一饮而尽，脸上一点痛苦的表情也没有。同学们觉得不是二号，所以很快淘汰了。而三号也和二号一样一饮而尽，没有一丝表情。

老师闻了闻杯子，脸上露出一丝“不怀好意”的笑容，然后说：“现在开始投票！”而同学们异口同声地说：“一号！”

结果出来却是二号。老师说：“二号同学演的非常棒，骗过了所有人。”这时所有的同学都明白了一个道理：我走过的最长的路，是你的套路，而且有时眼见也不一定为实。

生活就像一片夜空，每一颗星星都是我难忘的记忆，这堂非常有趣的课，便是我心目中最亮的那一颗。

有一座城市，叫众志成城;有一批战士，叫白衣天使;有一种精神，叫逆流而上;有一种信心，叫万众一心!

2020年的春节，在所有中国人的心里，注定是一个永生难忘的记忆。新型冠状病毒的肆虐，让辞旧迎新的钟声更加沉重，人们脸上的那一个个口罩，让这个春节倍感冷清。

这个冬天，梅花依然宁静地开放;这个冬天，蓝天依旧明净如洗;这个冬天的武汉却非常艰难，全国人民却非常艰难。在这特殊的日子里，我们谨遵医嘱，静静地待在家中。我们为武汉忧心忡忡，我们为治愈病例的增多而感到高兴，为武汉的人们牵肠挂肚。

与此同时，有一群人，他们正冲在前方，用自己的平凡之躯为身后的亿万中国人筑起防护的堡垒，他们舍小家为大家，不眠不休，战斗在这场没有硝烟的战场上的最前沿。他们是来自全国各地的最美逆行者，他们是新时代的最美先锋人物，他们是可亲可敬的白衣天使。

在这群人当中，有一位84岁的老院士，叫钟南山，17年前，这位老院士奋斗在抗非的最前线上，为抗击非典立下了汗马功劳。17年后的今天他临危受命，搭上前往武汉的高铁，再次前往抗击疫情的前线;86岁的董宗祁老教授，他坐在轮椅上，一上午看了30多个病人，他说：“我这辈子，就是为了救人”;73岁的李兰娟教授，知道国家有难，她毫不犹豫前往武汉，坚定地说出她的誓言：“我打算长期待在武汉，与那边的医护人员一起奋斗!”

这世上哪有什么岁月静好，只是因为有人在替我们负重前行罢了，这世上哪有什么天生的英雄，只有因为人们需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。

虽然我不知道他们是谁，但我明白他们是为了谁。他们也许并不富裕，甚至有些贫穷;他们也许并不高大，甚至有些瘦弱;他们也许并不光鲜，甚至有点卑微，他们的形象在我心中是那样模糊，但他们的精神在我心中却是那样鲜明;不计生死，不求回报，默默坚守的他们，守护着健康，保卫着生命。

普通的我们无法到达正面战场与病毒作战，我们只能做好我们的后勤工作，不出门，少出门，勤洗手，戴口罩，这是为了不给他们添麻烦，祝愿他们平安早日凯旋。

彩虹为证，千古不变，我要高歌。为生命喜悦，万物都歌颂你的慈爱，大地诉说你的恩情。