我与相遇作文指导（通用20篇）

无意间翻开童年的相册，一张熟悉却陌生的照片映入眼帘。顿时，儿时的记忆如同千里决堤之水奔涌而来，串串泪水朦胧了童年。

那是十年前的往事。父母带着三岁懵懂的我回到故乡。时至深秋，玉米遍地填满院落，花香扑鼻充斥心房。一进大门，黄黄便亲切地向我奔过来，伸出舌头直舔我的裤子，我用双手轻轻抚摸它的头。黄黄的口水浸湿了我的裤脚，也快乐了心间。相遇之后，黄黄同我一起玩耍，一起嬉戏。故乡的小院到处洒下我们奔跑的音符，刻下我们轻狂的脚步。转眼间夕阳西斜，月上梢头，爷爷让我回到家中休息，我抱着黄黄踉踉跄跄进入房间。爷爷见状，训斥道：“把它放到院子里去！”我执意不肯，担心冻坏黄黄，于是紧紧抱住它，它也极通人情地低声嗫嚅。爷爷无奈，只好同意。我开心地笑了，黄黄绕着我不停奔跑、欢呼。

三天时光如白驹过隙，我同黄黄只好分别。离别时，它始终睁大那两只水灵灵的大眼睛注视我，“汪汪”叫个不停，仿佛在向我倾诉离别不舍之情。汽车开动后，它紧追不舍，我深情地向它招手，希望它停下来。然而，直至它消失在滚滚黄尘中，也不曾停下……

谁知，这竟是我与黄黄最后一面。就在分离的那天晚上，黄黄不幸被夜里闯入家中的盗贼杀害，死于保卫家园，死于忠诚。不能和黄黄在一次相遇成为我永久的遗憾，而它在我记忆中也渐渐淡去、隐去、退去……

忽然，耳畔竟想起“汪汪”，同记忆中那般相似。它是如许的温暖，如许的亲切，如许的震撼人心！黄黄跨越尘封十年向我跑来，与我再一次相遇。它的呼唤缕缕入心，思思动情。我欣喜极了，急忙俯下身抚摸它可爱的头。它依旧那般顽皮，那般亲切。待我细细品读这一切时，四围却分明是无边的寂静，无边的寂寥，只有灯光倾泻指间的私语。

顿时，泪如雨下，泪如泉涌。

我突然明白：短暂的事物是美丽的，因为它只截取千百年最经典的一瞬成为永恒；逝去的事物是美丽的，因为它只留下唯有等待、永不能再的惆怅成为记忆。

再一次相遇，美似穹庐，直至永远、永远。

细雨如线，一根一根的打在墙上，树上，地上和我的脸上。我独自坐在公园的长椅上看着来来往往的人群朝着各自家的方向走去，而我却还在因刚刚和父母的争吵不肯释怀。

远处一个身影格外引人注目。白底碎花连衣裙被大大的雨伞包裹，颜色显得格外亮眼。看着她越来越近，我心中充满了疑惑。但或许是她那一头乌黑的长发与简单的装扮，让我放下了警戒。

她将伞慢慢地举过我头顶，大大的雨伞罩着我们俩。“小妹妹你怎么一个人在这？”她边说着边坐下，“和我爸妈吵架了，不想回去，你别劝我。”我概括的说了因果，她听了嘴角微微上扬，没有继续这个话题。“你平时看书吗？”“还行吧。”我听着她不按套路的问话，心中有对她充满了好奇。“你知道《苏菲的世界》吗？我特别喜欢哪里的一句话：没有人天生该对谁好，所以我们要学会感恩。”听着她兴致勃勃的话，“天生”，“感恩”，听起来蛮有意思的。

我们又聊了很多，准确的说是她又说了很多，我才发现，她是如此的优秀。她热爱生活，热爱生命。她说：“每个不曾起舞的日子，都是对生命的浪费。”她欣赏苏轼“捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”的心态，同时她也非常敬畏史铁生敢于同生命斗争的精神，但也心疼他与母亲的遗憾。

看着她目朝远方，一点一点的讲述自己的种种经历和感受，我慢慢的低下了头。她将生命活的如此精彩，而我却因一些小事斤斤计较。这样一对比，我有太多不足。

雨停了，我们也说了再见，不管会不会真的再见，我都要感谢她，感谢那次相遇，让我重新认识了自己。

在转角处你遇到了谁，擦肩而过的又是否似曾相识，在人生这个浓雾里，我们或许这一生都在和人相遇，又或许匆匆擦肩而过，中国人喜欢说一个词，那就是缘分。相遇本就不是件容易的事情。

注视着窗外飘飘洒洒的雨花，敲打着这个世界的每一个角落。如果两滴雨出自同一片云，那又为何又让他们彼此分散了呢?

我们的生活被这个世界掌控着，被这个社会把握着。总是会有人说我要变强，至少要让整个世界因为我，能改变那么一点点。我不知道说出这句话的人有多大的勇气。这就好比你是一只弱不禁风的蚂蚁，被调皮的男孩牢牢的抓在手心，并且时时刻刻都有死亡的危险;除非你长到像虎豹一般凶猛强壮，不然压根摆脱不了命运的枷锁。

我们都像是身处在银河中的星辰，但即使我们会发光，在群星璀璨的宇宙中，即便我们是太阳，对整个无边无涯的世界又何足挂齿呢?

这也许就是我们的生命，像行星轨道一般，生命不停地走着，同时又在自顾自的旋转着，时不时四处张望。我就忽然发现，这颗星，貌似在哪里见过。没错，在我们忙碌的每一天中，自己时时刻刻奔跑着、漫步走在车水马龙的街道上。同时，身边的星星也在不停地变换着位置，总是要说，他们从身边擦肩而过，难免少不了几句问候，同时，心中就记住了这颗星，他是朋友、是亲戚、是家人、是伴侣，他不可能一生都在陪伴着自己，因为他们也有自己的人生，自己的命运。

人世间，波谲云诡，因果错乱，相遇并不容易，也许要用自己的闪光，照亮身旁经过的每一颗星星。

今天早晨的阳光比往日更加明媚，我早早地把自己从梦中拽出来，因为今天是个特殊的日子—同学聚会。 时间飞逝，20年的春夏秋冬，已经离我们远去了，如今的我也小有名气,是一家时尚服装公司的设计师. 自打昨天，得知今天的同学聚会，我就兴奋不已，认认真真地安排了一下今天的日程,要求我的员工好好地擦擦我的爱车，决定要庆祝一下今天的聚会。

我从抽屉中拿出车钥匙，奔向母校。我把一张CD唱片，插入播放器内，是一首老歌《年轻的朋友来相会》：“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国该有多么美……”歌曲悠扬，我的心似乎跟着歌儿飞向了母校。

母校终于到了，我正要将车开进校园，突然听到一个浑厚的声音：“请下车登记”扭头一看，原来是门卫啊！二十多年了，仍旧是那样的一丝不苟，学校需要这样的人啊！

登记，下车，上楼，打开06—7的教室。咦？怎么一个人也没有啊？莫非是我第一个来的？？“嘿！”“喂！”“月儿！”一阵欢呼雀跃后，我早已拥挤在人群中了，原来他们藏起来了，他们依旧那么顽皮。明明一身橙色衣裙，长长的秀发被染上了金黄色，脚穿棕色皮靴，脖子上戴着钻石项链，看上去很赶新潮，“我是某广告公司的经理，你们谁有新产品，我给包装”O(∩_∩)O哈哈哈~！他还是老样子，真是三句不离本行啊！“来来来.我给大家表演一段！”从小就擅长舞蹈的毛毛终于发话了，如今他也是街舞行家了.桥他那身装扮：彩色T恤衫，白，绿，红，橙相间的肥裤子,还有几块打“补丁”，再加上几条链子，一双跑鞋，挺时尚的。精彩表演之后，大家齐鼓掌。“我来了！”一声震天吼，原来是傻大个—孙涛来了。愤愤不平的毛毛踮着脚对她说：“嘿，涛。初中时你就那么高，如今，你还是这么高，是不又长了？”一阵哄笑后，我们班主任李老师也来了，他微笑着，还是那般的慈祥，我上去就给了他一个拥抱。之后，大家各自谈起了自己的家庭，生活及工作等等。大家笑着，说着……

时间过得真快，转眼间，太阳西沉，同学们要离开了，“真想让太阳永不落山啊！”有再多的不舍也要离别，当汽车开动的那一瞬间，泪水模糊了我的双眼，我强忍着不让它掉下来。默默地祝福设，祈祷着我们再见。

诚信是鼻子，如果没有诚信，就闻不到芬芳的气味;诚信是眼睛，如果没有诚信，就看不到湛蓝的天空;诚信是耳朵，如果没有诚信，就听不到悦耳的歌声……那一件事，让我意识到诚信的重要性。

“哎，怎么收到一张假钱呀!”妈妈报怨道。爸爸听后，冲出外屋，接过这张50元钱，用手摸了摸，叹道：“这么明显的假钱你都不认识，看来，白忙活半天了”。我走到妈妈身边，本想安慰一下妈妈，没有想到妈妈看了看我，却对我说道：“儿子，你去把这张假钱花出去。”“什么，让我花?”我惊讶极了，连忙不住地摇头。“因为你还小，更容易把这张假钱花出去，没有人会注意你的，这就当妈妈给你的任务了!”想想也是，没有办法的我只好就受这个“伟大而又艰巨”的任务了。

我走在路上，心里正盘算着该怎么花。突然，我发现了前面一家面店，我喜出望外，正打算过去吃碗面，却发现老板娘正在拿着一张百元大钞往验钞机放，看到老板娘那认真的劲。我停住了脚步，心想：这么精的老板，肯定会被识破的，为了保险起见，我又踏上了寻找用钱的对象。

我走呀走，突然眼前一亮，只见一个白发苍苍的老奶奶，手里抓住一大把气球，正向路人叫卖。看到这，我心生一计：真是天助我也!于是，我快步走到老奶奶面前，老奶奶看到一个小朋友来到她的面前，眯着眼，和蔼地对着我说道：“小朋友，买一个气球吧，5元钱一个。”我点了点头，随便挑了一个气球，把50元假钱递给了老奶奶。老奶奶拿到钱后，往眼前细细看了一下，嘴里不停地念道：“50元，找……找45元，没错!”说着，就解开自己的上衣扣子，小心翼翼地从里面拿出了一个小塑料袋，袋子里是一个布包，老奶奶哆嗦着一层一层地打开，仿佛那是珍藏已久的旷世之宝，最后一张张5角，1元的小毛票静静地躺在奶奶的手帕上，奶奶小心地一张一张点给我时。我的双眼湿润了，心相：这一张张毛票都是老奶奶辛苦钱呀，可能这几天都挣不到这50元钱呀，我怎么能这样自私呢?于是，我改变了原来的想法，大声地对奶奶说道：“奶奶，不用啦，我这刚好有零钱呢?说完，我忙把手里那些毛票及5元钱递给了老奶奶，一手拿过50元假钞。

在回家的路上，我一直在思考。突然，我站住了，把假钱撕碎，抛向了高空……

每人都会见到自己倾心的人，当然我也不例外。她，是一个看是很平凡的女孩，样子一般（和我以前的女朋友相比），第一次见她是在办公室里，她埋这头，平静的坐在一边，平静的无法掩饰刚到单位的焦急和紧张。当时我也没太在意她，也就没有同她搭话，但可以肯定的说她的害羞。文静。腼腆给我留下了难以磨灭的印象，使我又一种想和她沟通和交往的冲动。

在一次偶然的机会，我又采用惯用的方法（如对喜欢的女孩说我的生日和她一样，骗她自己说出她的具体出生日期）对她说按照惯例，新来的同事在领到第一个月的工资要请大家的客。当时她并没有明确表态，只是说“空了吹”。我也没有太在意她会不会请客。没过多久一次相遇时她告诉我当晚她请我吃东西，我也和愉快的接受了她的邀请，其实是她满足我的要求。晚上我们都很拘束，因为还不熟的缘故，我没有太多话，静静的听她的故事，并在不停的思考她为什么会请我的客呢，因为我不是一个帅气的男孩，个子不高，样子不好，收入和家况也不好。我想难道她真的很好客吗。

那天过后，我也没又太主动的同她搭腔，因为我还没有准备好考虑恋爱的事，虽然我也不小了，我曾经对自己发下誓言30岁才考虑恋爱婚姻大事，并时时对照检查（我做人很有计划呦），所以也打算把她作为一般朋友看待。可是对她的冷漠却成了她责怪我的借口，甚至逼迫我说出了我内心的想法，现在我本来打算在我的经济条件再改善后才对她说出话也告诉了她，我不想这是结局，而是开端，一生一世的起点，虽然现在我还无法给她安全感，舒适的生活。和我认为我必须给她的一切，但有了她，我感到我的目标更明确清晰了，有了她我不怕失败和挫折，因为她带来了“爱”。

[第一次的相遇有爱优秀作文

【技法指导】

实践证明，在叙事类的记叙文里，巧妙地引入景物描写，情感会更充沛动人，语言会更绰约多姿。下面三种写景技巧，在考场作文中最为常见，且颇受青睐。

一、用细节绘景

只有神形兼备，所绘之景才会美不胜收。因此行文时不仅要有形与色的刻画，还要有动与静的交融；不仅要有面与点的描写，还得有远与近的刻画。做到了形似，景物才会栩栩如生、跃然纸上。在此基础上，再融入自己的经历与感悟，文章更会呈现情景交融、事理充沛的效果。作家张抗抗在《永恒与瞬息的舞蹈》一文中，对昙花的描写就极为经典。文章中有这样的细节描写： "它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花区无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢……"在我们的作文里，若有一个如此精彩的写景细节，文章便成功了一半。

二、用修辞状景

写景的文章，往往离不开精美的修辞。用比喻，景物会形象逼真；用拟人，景物会平添情感；用排比，景物会美如画卷；作比较，景物会特点鲜明。记得朱自清先生的一篇写景美文，几乎通篇都是比喻与拟人。写月亮，说她"晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头";写柳枝，说它"像一支支美人的臂膊";写老树，说它"俨然是精神矍铄的老人".如此描写，不仅让景物跃然纸上，还让字里行间洋溢着动人情感。2014年中考佳作《梅花赞》一文里也有这样的句子："有的含苞待放，像一个个羞答答的小姑娘，迟迟不肯露面；有的半闭半开，好像矜持的少女，露出半边脸来；有的害羞地低着头，又像是做错了事不敢承认的小孩子。"精妙的比喻与拟人句，将梅花之美展示得形神俱妙。

三、用诗词写景

写景状物的时候，若能巧妙地引入一些诗词，景物描写会更添魅力。如赞美春景，你可以引用李白的"春草如有情，山中尚含绿";描绘夏景，你可以引用杜甫的"仲夏苦夜短，开轩纳微凉";描绘塞北风景时，不妨引用"大漠孤烟直，长河落日圆";赞美江南水乡时，则可引用"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝".正如一考生描写家乡的一条瀑布，开篇便引用"江作青罗带，山如碧玉簪",衬托出了瀑布的神奇；主体部分又引用"拂堤杨柳醉春烟""飞流直下三千尺"等诗句，展示了瀑布与周边之景相辅相成的绝美画卷。如此一来，不仅语言文采飞扬，还巧妙地显示出深厚的积累，让作文增色不少！

这些写景的技巧，使用其中一种，语言会闪烁星星点点的光彩；综合运用，文章会呈现出诱人的魅力。同学们或许会问，怎样才能将这些技巧学以致用呢？笔者认为，有两点至关重要。一是要多读，多阅读一些写景的佳作，尤其是名家的写景美文；二是要多写，针对这些技巧逐一训练，并慢慢地综合运用之。我相信，只要注意了这两点，写出语言华美、情景交融的佳作，并非难事。

【佳作示范】

一、抬头看看那轮月亮

今年的冬天来得特别早，刚立冬没几天就气温骤降，这种时候就只能在家烤火打发时间。这天晚上，偶然向窗外一望，居然看到一弯月牙儿挂在东边天上！我有多少次忘记看看这月亮了呢？忍不住走向窗旁，虔诚地抬头仰望。

那月光竟不如街灯明亮。她是清冷的，如水的清澈，似雪的微寒，且有颤颤的抖动隐约其间，像一角飘拂的轻纱，一片临风的树叶，或是失血的嘴唇。月光下的一切，仿佛与之同化了，()身边的屋子似乎也在轻轻颤动。她的似静犹动，她的孤独与不安，如同纤弱的手指握不住的一支残烛或一叶信笺，在轻轻抖动。整个世界，与她难以分割地成为一种幽暗的黏合，幻出万千种迷离之境来。

不由想起了今年中秋节，到乡下外婆家看到的那轮月亮。乡下是没有街灯的，只有或远或近几户人家的窗里透出温馨的光。我也是站在窗边，虔诚地抬头仰望那轮月亮。空气中仿佛纯净得只剩下月光，水田里的稻子隐隐泛出青色的光。我从未见过田野上会有这么好的月色，头顶上竟会有这么美的星空。情感被美妙的月光过滤后，去烦躁，消杂念，宁静复悠然，意适而神定。广袤宇宙，天地皆眠，万籁俱寂，赏月之趣，妙不可言。月光投进房间，那色彩不知如何形容。用"月白",总觉得太肤浅，那是一种单纯又复杂的颜色。c不知太白兄为何觉得月光"疑是地上霜",我却认为月光如阳光般暖意融融。对面屋顶上的瓦片也被月光照亮，我真希望会有月光沿着瓦缝流淌下来，或许能接下盈盈一杯剔透的"月之华"吧。沉浸在这美好的月色中，我真是心旷神怡。

想来这月亮真是奇妙，我只是望上那么一会儿，就被它感动了。难怪古今那么多墨客骚人写下无数咏月的佳篇。月儿圆了，那是苏东坡"把酒问青天"的心愿；月儿缺了，那是李清照剪下的指甲，淡而薄， "凄凄惨惨戚戚".不管什么时候，我们头顶上总有一轮或阴或晴或圆或缺的月亮，也许你看得见它，也许你看不见它。但只要你虔诚地抬头仰望，月亮就不再孤独，而那一刻，你便成了一个浪漫的诗人，一个执著的信徒。

【简评】

我们总是不远千里万里，去追寻那远处的风光，却往往忽视了身边的美好景致。作为一名中学生，能够静下心来倚窗赏月，这不能不说是一种令人称赞的生活态度。也正是这种独特的取材，让文章变得格外抢眼。前半部分，重在对月的细节刻画。像"空气中仿佛纯净得只剩下月光，水田里的稻子隐隐泛出青色的光"之类的描写，加上"像一角飘拂的轻纱，一片临风的树叶"之类的比喻，让美如画卷的月亮悄然呈现在读者面前。在此基础上，通过"疑是地上霜""把酒问青天"之类的诗句，引出自己对生活的深入思考，让原本寻常的作文散发出了底蕴的幽芳。

二、叫我如何不恋你

我家附近有一湾人工湖。从小我就喜欢在湖边折腾。我喜欢水的清亮，也喜欢它的变化无穷。我觉得水是最神奇最有魔力的东西。

湖是醉人的。在草长莺飞的春季，或是在霜叶满山的金秋，夹本书，坐在湖岸，便开始了与湖的约会。连绵的绿茵，是湖的裙幅；绽放的野花，是湖的头饰。望着碧蓝如镜的湖，我不由自主地放轻了呼吸。没有一丝波澜，没有一丝声音，如同一位小憩的少女，静得不容许你发出任何声响去惊扰她。于是世间所有的东西都远去了，天地间只有我和这片静谧的湖。山用宽广的怀抱拥着湖，湖用宽广的怀抱拥着我。乏了，我放下书，聆听湖的低诲困了，我躺在花丛中，感受湖的脉搏。湖静静地躺在山的怀抱里，我静静地躺在湖的怀抱里。有时，我与湖对视着，于是我的生命便融进了湖里。

湖是神秘的。月光朦胧的夜晚，我们常去湖边散步。月亮是那么爱湖，她把柔情的银屑洒进湖里，湖就腼腆地笑了，但我读不懂她那如同蒙娜丽莎的微笑。一波波的水纹是湖多情而美丽的笑靥，一切是那么和谐，就像从轻拉的小提琴中飘出的乐曲。于是我的心便醉了。

假日闲暇时，我也常常独自一人踏上小舟，"荡舟心许".霞光熹微，湖披上了轻纱。微风拂过，轻纱便飘动起来。我听见小鸟轻轻地唱着歌儿伴她梳妆。岸边还有垂钓的渔翁，横笛的牧童。渔翁一甩手，把长长的希冀投进了湖的怀里，湖面便漾起圈圈涟漪，算是湖的回答；牧童把满腔的喜悦装进短笛，于是短笛里便蹦出一串串欢乐。这时，湖便脆脆地笑起来，山也脆脆地笑起来。湖是绕着山的，山几重，水几重，似美人"犹抱琵琶半遮面".湖把青山翠岭都搂在了怀里。山更青了，水更绿了，让人疑心是湖在画中还是画在湖中。

于是湖成了我的知己。面对湖，我可以毫无顾忌，真实地面对自己的灵魂。成功了，我告诉湖，让她分享我的喜悦；失败了，我去见湖，向她倾诉我的忧伤；疲惫了，我去找湖，让她抚慰我的心灵。面对湖，我感受到了自己的渺小和平凡。

渐渐地，湖读懂了我，我也读懂了湖。湖有生命，有灵魂。湖深邃，那是她的成熟；湖清澈，那是她的坦荡。她含蓄但不乏激情，她能包容万物但不袒护纤芥之失。她是无私的，无论是谁，她都毫无保留地展示她的真实；她又是平和的，无论你对她诉说悲伤还是倾吐喜悦，她总是含笑不语。她在告诉你： "不以物喜，不以己悲。""心静如水，心清如水。"

做人，就应该像湖。生命的湖啊，叫我如何不恋你！

【简评】

这样的文章，若是出现在考场上，评为满分并不为过。文章写的虽然是一个人工湖，但由于日久天长，情感浓厚，以至读出了它的美丽，它的神秘，它的豁达，并成为作者生命中的知己。文章之所以能写得这样动人，在很大程度上得益于对湖景的细腻刻画，比喻、拟人、引用等修辞的综合运用，贴切精美。加上自己的深情感悟，主旨也便显得深刻而大气。

一、常规结构方法

1.记叙文结构比较灵活，开头、结尾、过渡，都有一定的讲究。如开头的方式有：开门见山式、设置悬念式、气氛渲染式、环境描述式、结果交代式等;结尾的方式有：呼应开头式、议论抒情式、自然结束式、戛然而止式等;构思的方法有：欲扬先抑法、埋下伏笔法、正反衬托法、虚实相应法、误会巧合法、设置悬念法等。

2.议论文结构一般有引论——本论——结论。引论的方式有：揭示论点式、引用名言式、设问启示式、叙述事实式、对比争议式、描述靶子式等;本论的方式有：分论点并列式、层层递进式、正反对照式;结论的方式有：卒章明志式、问题启发式、希望号召式等。

3.说明文结构一般为“总分总”或“总分”“分总”式。说明对象不同，说明展开的方式也常常不同。如动态说明常用时间顺序，静态说明常用空间顺序，事理说明常用逻辑顺序，可以用因果式、分类式、比较式、层进式等方式说明。

二、创新结构方法

1.片段结构

文章在结构上由看似独立的几个片段又能围绕同一主题而展开。

这种片段结构的主要特点是结构自由，可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利、容易;各片段相对独立，但又可以从不同角度，不同侧面来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容;表达形式更为自由灵活。

如作文《大自然三章》就是以片段结构的形式，将自然中的“鸟的心事”“蓝天的担忧”“鱼儿的规劝”的感慨组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。

2.借用文体

写话题作文时文体不限，这时借用一些特殊的文体表现主题，往往能出奇制胜。这些特殊的体裁包括某些文学体裁，如小说、寓言、戏剧、童话、杂文等;某些应用文体如讲演稿、书信、日记、采访录、调查报告、现场演播、新闻报道以及某些领域内所专用的文体，如医疗诊断书、说明书、广告、调查报告、判决书、招标书等等。

考生可以根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。这方面的例子很多，均因结构有新意，被评为满分作文或一类作文。

例如广东省一位考生以猪八戒奋不顾身下井救小孩为被评论对象，让代表社会上种种不正确名利观的“嘉宾”一一亮相，以现场演播的形式演绎主题。作者设计的现场为“敢讲敢说”演播室，主持人为“崔人进”，主题为“猪八戒能否得2017年度感动心灵奖”，“嘉宾”为“感动评委会成员、八戒亲友团、各界代表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组成了亲友团，嫦娥作为评委出席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演播的程序都出现在文章中，给人以强烈的现场感。读后，我们仿佛置身于电视转播现场，被文章独特新颖的表现形式所深深吸引。

3.故事新编

故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，即对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象来表达现实生活的内容和主题。采用这种方法的好处是，取材便利，方便构思，易于出新;可以起到借古喻今的效果，使文章显得轻松、风趣。

如《新愚公和智叟的故事》一文，作者将一个尽人皆知的故事加以改造，构思颇为新颖、巧妙。湖南考生写的《西游记后传》，作者将西游记进行了一番续写与改写，演绎了师徒四人取经的离奇故事，文章把大唐灭亡的原因归咎于唐玄宗没有读取回来的真经，故事新颖，立意深远，实在是一篇绝妙的佳作。

4.特殊的视角

观察的角度不同，会有不同的效果。所以我们可以采用一些特殊的视角来叙述故事，表达主题。特殊的视角是指普通人以外的特殊人物，或者动物、植物等人类以外的事物的视角。另外，还可以选择多主体视角，比如一个故事设几个主人公，每个人都站出来表述这个故事。采用特殊视角可以使文章达到新奇的效果，造成一种新鲜感，使描写不落俗套，令人耳目一新。

例如广东的一位考生写的《月光下的一只孤老虎》一文，作者采用特殊视角，以一只老虎的口吻自述悲剧，引起人们对野生动物生存环境的关注。贵州的一位考生写的《给地球人的一封公开信》一文，作者采用特殊的视角，以特殊主体——外星人的口吻叙事议论，表明对人类破坏环境的尖锐批评。

5.镜头式结构

有些作文材料并不新鲜，但一些聪明的同学能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音等形式来展示作文丰富的内涵。这样的文章往往因形式的新颖、结构的巧妙而平中见奇，令人耳目一新。

比如，题为《生活中的亮点》的作文：文章运用蒙太奇的表现手法，剪切生活中四个镜头来表现“亮”。作者将生活中的四个场景，分别标示出地点(小巷中——街头——商店中——回家路上)，就像一部电影剧本，新颖的结构形式，给人以全新的感觉。镜头式结构，往往能减少过渡及铺垫文字，有利于集中笔墨叙述事件、刻画人物，从而使文章主题更集中，节奏更明快。

6.问答式结构

以“提问”和“回答”来组成文章，新鲜别致。其中的“问”实际是作者的提问，组成文章的纲目;其中的“答”，就是文章的主体，这样的结构，可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。

比如，题为《挫折四问》的作文，作者以四问四答的形式布控全文结构，“挫折是什么”“挫折真的存在吗”“挫折与成功的界限在哪里”“挫折给我什么启示”四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人一气呵成之感。

7.一线串珠式结构

面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的方式莫过于用一条线索把有关材料贯串起来，使之浑然一体。这个线索，可以是某个人，可以是某一事物，可以是某一事件，也可以是人物思想感情的发展变化，或者是时间的推移、地点的转换等等。

作文线索的设置，要注意两点：一是所设置的线索，要能联系文章各部分，把组织材料和表达主题统一起来;二是线索要有始有终，贯串到底。

1、导入新课

同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

2、选材

师：多大了？属什么的？

生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

师：我女儿10岁，属猪的。

师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。

师：这就是我们今天要谈论的话题：板书 《我喜爱的小动物》

3、解题 构思

（1）齐读课题，解题 。

师：你读出了什么？

生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

（2）范文评说，得出写作思路及要求

师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。

a、师读：

b、生评：

得出写作思路及要求：同时板书

（简） 外 形 特 点

生活习性 特 征

（详）

一 件 事 喜爱之情

4、起草修改

师：余下的时间请按照这个写作思路及要求写出你心中的小动物。

（1）动笔起草，快速成文。

（2）读文。

（3）评文。

窗外春暖花开，那一株株嫩绿的生命，茁壮成长;窗外夏日炎炎，那一朵朵鲜艳的花儿，张开笑脸;窗外秋风飒飒，那一片片枯黄的树叶，缓缓飘落;那一颗颗青翠的松柏，傲立冰霜。透过窗户，我看清了这个社会，看懂了人生的哲理。

我站在屋子里，透过窗户，俯视着我的家园，因为家在四楼，前面也没有建筑物，所以看什么都很方便。外面最引人注目的，我觉得是那些两只黝黑的手紧紧地握着铁锹的把手，

并且早已汗流浃背的工人们。我看着他们在烈日下，时不时的猛戳一下沙堆，然后使劲地将筛好的沙子拿去和水泥了。这一系列过程虽然工人们已经很熟练了，但是在这个舒适的屋子里被风扇吹着的我，

又是一番感触。

从小到大，父母和老师一直在耳边说着，现在要好好学习啊，考一所好大学啊，学习不好就要回家种地、搬砖啊。这些话相信每个学生都听过，但没有几个人认真听过，包括我，

但当我看见这些工人时，就明白了这个道理，或许当我们有知识的时候，就可以发明很多机器人去帮助这些工人，不让他们受累，所以我希望每个人都要好好学习，多为这个社会做些贡献，也要学会观察生活。

你看，那座墙已经砌了一半了。我也该离开这所窗户了，去走我的人生路。

一、语言描写：

（一）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

（二）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

（三）、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

（四）、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

我有多想，能像徐志摩一般，撑一支长篙，在星辉斑斓里放歌。

我有多想，能像易安一样，咏出“死亦为鬼雄”的壮语，一骋豪迈之情。

我有多想，能像沈从文先生那样，将灵秀展示给读者。

我又多么想，能像鲁迅先生那般，以笔为矛，直刺人间的不平。

这些都只是埋在心中的爱恋，因为我知道，这都离不开学好语文，可语文，我想说爱你，可真不容易啊!

不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。

我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框。但这是要付出沉重代价的。我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。语文，我想说爱你，真不容易。

尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。真是要祷告上苍，阿门。

钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?

语文，什么时候能让我们说，爱你很容易呢?

世界很大但又很小，转身间人海茫茫，形同陌路，遇见是缘分。

——题记

人海茫茫，一个人在其中太过渺小，在这无尽的人海中相遇是命定的缘分，带来无尽的悲伤，思念与欢乐，相遇却会离别，相识只会相守，世界那么大，谁又能遇见谁。

只若初见

人生若只如初见，谁又能负得了谁？人生若真的只如初见，也许离别就不再悲伤。他，只是一个放牛的凡人，但却饱尝人间冷暖；她，是天上的仙女神圣高洁，因为一次偶然他们相遇相知相爱，身份的不同阻碍了他们幸福的生活，同此他们只能隔着银河相望，最终只能在七夕这一天相见，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是对他们最好的诠释。因在正确的时间遇上了错误的人留下的只是永恒的思念与悲伤。牛郎与织女的相遇若仅是初见，星空或许会缺少一个永恒的神话。

化蝶，永恒相守

寒窗十年的苦读，让他们从相遇到相识，然而即便寒窗十年形影不离，梁山伯依旧不懂祝英台，相遇成为别离，世界总是如此的小，转身间他们再次相遇，当梁山伯读懂祝英台时，祝英台却早已许配给别人，楼台相遇，留下的是万分的懊悔与悲伤，坟前的化蝶，是他们生死与共的体现，是永恒相守的期待。在错误的时间遇上正确的人，留下的是万般无奈与悲伤；化蝶是梁山伯与祝英台的选择，从此时间留下了一篇唯美的传说。

水瓶的眼泪

夜晚的星空群星闪烁，十二个星座代表了十二个故事，倾斜的水瓶滴下的不是水，而是它的眼泪，又有谁能了解水瓶悲伤的故事呢？

伊，本是人间的一个王子，容貌俊美，海伦只是众神之主身边的一个婢女，在一个宁静的夜晚他们相遇，她那美妙的歌喉让他陶醉，但伊却被宙斯带走，让伊为其倒水，海伦私放伊逃走，但却被抓回，为了救伊，海伦替伊挡下了致命得一箭，死在了伊的怀中，但善妒的赫拉却将伊变作了一个水瓶，想让伊永世为宙斯倒水，但水瓶中流下的是伊苦涩的泪水。被感动的宙斯便将伊留在天上化作一个星座，水瓶座就是由此诞生的，永远流着泪水的水瓶座。因为在错误的时间遇到了错误的人，相遇也就成了离别，留下的唯有眼泪，唯有悲伤。

流泪的水瓶是悲伤的，正如用光辉遮盖了悲伤的狮子座；只能流泪回头的双鱼座，因为有缘无份，所以相遇成了别离。

因为错误的相遇，牛郎与织女只能永恒的隔河相望，接受着可望而不可即的折腾；梁山伯与祝英台只能化为彩蝶，才能在一起。

世界很大，转身时已然消失，相遇成为了别离；世界很小，转身时再次出现，相遇成为初见。

教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点：建议切实可行。

教学过程：

一、读“习作”、回答

（一）“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？

（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。

（2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱……

（3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。

（二）怎样写建议书呢？

1、建议书写什么内容？

2、建议书怎样写？

（1）内容：

a

存在问题；

b

说明产生的原因；c

危害性；d

解决问题的建议。

（2）写法——书写格式要正确

a

根据建议书的内容先写上标题；

b

开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；

c

正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出；

d

另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。

二、组内互说互评（围绕下面提纲说）

1、向什么部门反映情况？

2、反映什么情况，提什么建议？

（1）问题；

（2）产生的原因；

（3）影响和危害；

（4）分条提出建议

一谈到写人的作文，许多老师就自然会想到运用典型事例来表现人物特点，而对于人物的外貌重视不够。下面为大家分享了学生写人作文的指导方法，欢迎阅读！

写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。

（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。

（四）通过几件事写几个人。

今年的乙卷作文立足于“立德树人”的育人目标，紧扣“双奥”的时代情境，将2008北京奥运会与2022冬奥会相结合，采用图文结合的创新形式，从比赛成绩、群众体育、科技亮点等五个方面展示了中国体育事业的进步和中国综合国力的不断提升，彰显了大国自信的情怀。引导学生不断寻求自我超越，树立积极向上的人生态度，追求自我价值的实现。

同时，还要将“小我”与“大我”相融合，让个人与时代同频共振，凸显了浓郁的家国情怀。总体而言，该作文命题体现了对中学生核心素养和社会主义核心价值观的关注，也彰显了对学生写作思维和能力的考查。

首先，审原材料。材料从形式上比往年有所创新，采用了表文结合的方式。图标信息非常清晰，以“北京

双奥之城”为中心词，将2008年的北京奥运会、残奥会与2022年的北京冬奥会、残奥会进行比较，从比赛成绩、群众体育、科技亮点、交通支持、国家经济等五个方面体现了中国的跨越式发展。接着用文字进行进一步阐释。两次奥运会彰显了中国体育的大发展和综合国力的大提升，材料信息清晰，指向明确。

其次，审驱动任务。题目要求依据上述材料，以“超越，再超越”为主题写一篇文字，表达自己的感受与思考。

这和2021年的全国甲卷“可为与有为”命题的方式相似，都是主题式作文。关键词无疑是“跨越”。学生可从“为什么”出发，思考个人和民族不断超越的意义，也可从“怎么办”出发，思考我们的国家是怎样一步步实现跨越的，我们个人又该如何实现不断跨越，个人可以怎样助力国家跨越，自我的跨越与国家民族的跨越如何关联。从这个意义上，该命题任务与国家的时代情境紧密相连，与学生的个人生活与人生规划紧密相连，学生是有话可说的，审题难度不大。

不过如果审题时应关注主题中的“再”字，也就是这里的超越不是一个一蹴而就的行为动作，可是不断跨越、不断追求卓越的动态过程。“卓越永无止境，跨越永不停歇。”跨越式进取应该是永无止境的，不断的跨越铸就了个人发展的人生绵延之径，也形成了民族生生不息的历史长河。关注这个动态过程，文章才能写得更有深意。

第三，审情境限制。作文命题没有设置具体的情境限制和实用类文本写作要求，但考生在写作时，应注意材料中的提示语“亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛;未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。”考生写作时应该有代入意识，将自我放入行文中，体现自己作为一名新时代青年对“双奥之城”背后意义的挖掘，对“跨越，再跨越”的思考与感受。不要空喊口号，要有将小我与大我相融的澎湃情感，将个人与时代相联的深刻意识，将国家与世界相系的宏大思维。

需要提醒一点的是：考生需要注意到“结合以上材料”这一限制性句子，不能完全绕开“双奥”这一材料来写自己对“跨越、再跨越”这一主题的理解。

2022年全国乙卷语文优秀作文【秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌】 2022 National Volume B outstanding composition [ adhering to the spirit of leapfrogging, creating new glory in the future

向高山攀登，而不止于高山;向深海探索，而不止于深海。每一次突破都会刷新历史，每一点进步都能振奋人心，一次又一次的跨越推动着社会的进步，跨越是永恒的主题。

北京作为双奥之城，无论是比赛成绩，对群众体育的推动，点亮生活的科技进步，还是对国家经济的助推，从不满足于眼前的生活，从不止步于既有的东西，都体现出了“跨越，再跨越”的精神，引领着全国人民去实现那崇高的中华复兴之梦。这就告诉我们要秉承跨越之精神，方可铸就未来新辉煌。

回首往事，是他们告诉我“星星之火可以燎原”，要敢于跨越，才能有所成就。

刘慈欣认为：“人类存在的意义在于向外拓展。”人类不断超越自身，这才是人类本身存在的意义。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。带着08年汶川大地震的痛楚，北京夏季奥运会召开。中国人用最大的热情迎接着四方来客，积极参与全球盛事，贡献中国的力量。之后，我国航天事业一步步攀登高峰，歼击机突破一个又一个难关，互联网事业蓬勃发展。大难兴邦，中国跨越痛苦，走向人们期盼的美好社会。礼序乾坤，乐和天地。前辈们用血和泪走好他们的长征路，跨越一重又一重困难，我们应当秉承跨越之精神，铸就未来新辉煌。

慎思今朝，是他们告诉我“青衿之志，履践致远”，要敢于跨越，才能实现心中理想。

草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。没有人能选择时代，但可以选择创造什么样的时代。2022年的冬奥会，路途并没有那么坦荡，无论是新冠疫情还是世界分歧越来越大的影响，我们都选择勇敢面对，跨越横亘在眼前的困难。中美贸易战中我们并没有失去主阵地;重重科技封锁，没有锁住国人敢于跨越的斗志;全面小康社会的到来，让人民的生活越来越幸福，国人越来越有信心。一切的来之不易，更让我们懂得跨越的力量。春若不耕，秋则无望;少若不勤，老无所依。想都是问题，做才是答案。秉承跨越之精神，定能铸就未来新辉煌。

展望未来，我会告诉他们“行远自迩，笃行不怠”，要敢于跨越，才能一展宏图大志。

“日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。”北京双奥之城不是等来的，是一步一步敢于跨越实现而来的。丈夫生时会几时，安能蹀躞垂羽翼。新时代的青年，强国有我，要有家国情怀，立志“功成不必在我，功成必定有我”，敢于向那些从实力地位同我国谈话的人亮剑，敢于去突破卡脖子科技清单，敢于去攀登科技最高峰。“清澈的爱，只为中国。”涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑。我的力量也许弱小，但绝不会吝啬，秉承前人跨越之精神，我想我也能创造属于新时代青年的奇迹，到那个时间我会骄傲地告诉后来人跨越精神的强大。

天道酬勤，笔揽万方，谁画云笺九万里?吾侪奋进，梦逐沧海，我开天籁第一声!北京双奥之城的神话，必然会在历史上书写浓墨重彩的一笔;北京双奥之城所代表的“跨越，再跨越”精神，定然会世世代代地影响着我们。让我们昂首挺胸，勇敢跨越，纵有疾风起，绝不言弃，胜利就在前方，梦想就在脚下。

夏至将至，光阴似水，记忆无需粉饰。若人生是一场初相遇，素年锦时，我们共醉一场同窗情，不醉不休，不停不止。

三年前，我从门前走过，带着对未知生活的惶恐和期待；三年后，我将从门前走过，带走了同学的祝福和不舍。一路相遇的点点滴滴，将永远在心底铭刻。我想我会永远记住语文老师深情的朗诵，数学老师干练的板书，英语老师流利的外星语，物理老师繁琐的电力图，化学老师神秘的魔术。我想我会永远记住我们的相遇，在最好的时光遇见你们。三年互相见证了我们的蜕变，多少个清晨，你我将那枯燥的笔记读作毕业季华丽的誓言；多少个夜晚，你我将那写满字的试卷化作青春奋斗的汗水。

记得我们初见时的羞涩与拘谨，我胆怯地坐在角落边，而你们却用开朗而坦诚的笑容融化了我心中的隔阂。记得拔河比赛上，师生的呐喊助威声响彻云霄，队员奋力拼搏的汗水伴着明亮到近乎奢侈的目光，熠熠生辉。记得后排哥们的爽朗热情，挫折面前的乐观穷开心，失败时的善意鼓励。记得集体生日时的喧闹，不甚整齐的生日快乐歌，满教室乱飞的奶油，开心的笑颜。记得体育考场上，同学近乎怒吼的加油声，老师激动的口头禅，溜进体育馆假装轻松的鼓励，困难面前是团结一心互相帮助。高照的艳阳如炼钢炉般将我们凝成无坚不摧的团体。

回忆的碎片点点滴滴，初中那友情的眷恋，我一直留在心怀。如今已临近中考，我们不再喧闹，将所有的精力都投入到试卷中，只怕几张试卷就散了三年的美好时光。脑海中总有一幅梦境般的图景，我们每个人都如微弱的一束光，穿行在寂静黑暗的四维世界里。渺茫的相遇显得格外珍贵。相遇后却注定要分离。然而相遇时爆发的闪耀，却足以铭刻在每个人的心中。

待时光宛然走过夏至，我们会怀念那多雨季节的相遇。待下一个花季，你指点江山，我作华丽乐章，陪同窗的你们醉笑千万场，不用诉离殇！

长安城内，藏着无数个故事。

这个故事，不是最凄美的，不是最动人的。

却是我要讲的第一个故事。

——题记

流年里，与你相遇一场荼靡花开，一眼，便已万年。

临行前，与卿结发，你说，你会等我。

沙场上，战马嘶鸣，黄土飞扬，血溅戎装。

将军百战死，壮士十年归。

策马，扬鞭，万重山隔不断思念。人未还，心已归。

嫁人婚嫁的时节，荼靡花开得正好。多年前，烟花满天夜华娇，玉人抚琴我吹箫，而如今，红鸾彩凤的嫁衣，却不是我亲手为你披上。

终是没有勇气去质问你，罢了罢了，天下为媒，江山为聘不是我能给得起你的。

今夜，酒醉，人离，心伤，情亡。

（最后他说，你开心，我才会幸福。没有我的日子，一定要照顾好自己。你不欠我，我不怨你。）

荼靡花开的季节，我披上一身大红嫁衣。那一日，锣鼓喧嚣，鞭炮声传遍了大街小巷，整个长安城内一片繁华。

听到旁人羡慕的切切私语，我耳边隐约又响起了你的声音。你说，诺儿，等我回来。

穿越人群的声音，却不是我等待的那人。

“诺儿，你可否愿意与朕共赏这万里江山，繁华盛世？”

滚滚红尘，造化弄人。本以为，即使等到我发如雪，也定不负君，却谁知……

“臣女愿意。”今日是你归来之期，我们分离之时，原谅我，不能与你共赏荼靡花开盛景。

若你安好，无爱，无伴，无心，无情，也心甘情愿。

（最后她说，君可知，吾欲与君相濡以沫，执手偕老！君可知，吾不求天下为媒，江山为聘！君不见，妾之无奈！）

[相遇一场花开,相别一场花败作文

材料中的“飞翔”不仅仅是表面意义的飞行(动物的飞翔)，还应指人生的成长，乃至于集体的发展、进步等。所以在行文时应该有一个从动物到人、由表及里的过程。但又不能脱离“飞翔”而随意改成“磨难”、“奋斗”、“拼搏”、“困难”、“挫折”、“积累”、“智慧”等词语。

材料提供了两种“飞翔”的方式，一种是“用渐丰的羽翼飞翔”，一种是“借大鸟的翅膀飞翔”。题目明确要求“你认同哪种飞翔?”最佳立意是选择其中一种重点来谈，另一种可在行文中做适度对比。

当然，也可以先肯定一种再否定一种，但不能平均用墨。兼谈两种的，不符合要求。

用渐丰的羽翼飞翔：意味着独立追求理想，立身于世，意味着自主成长，自我完善，磨砺自己，走向成熟，实现人生价值。

借大鸟的翅膀飞翔：指“小鸟尚幼”，借助外力，依靠外在的优越条件，比如依靠父母、亲友、师长等行走于世，实现人生理想。

如果你认同“用渐丰的羽翼飞翔”，应该从正面切入，讲清你认同这种飞翔的具体理由。当然，也可以用少量篇幅否定“借大鸟的翅膀飞翔”的方式，理由可能是：借翅膀飞翔，虽然一时飞上了天空，但并不是真正属于自己的独立的飞翔。在外力的庇护下，难以得到真正的锻炼，一旦离开了他人的帮助，就可能因为自身能力不够，而一无所成。

高考语文作文名师点津系列――记叙文运思

从小学二、三年级开始学写作文就写记叙文，写到高中了，还是解决不了记叙文的"疑难杂症"：

1.行文拖沓，故事感不强；

2."流水帐"结构，缺乏思想性；

3.平淡无味，缺乏鲜明、生动的意象。

【实用兵法】

写"标准的记叙文"，把握三个词：故事、思想、描写

1."故事"就是"出事了"。

◇"出事了"，出什么事了？谁家出事了？在哪儿出事了？因为什么出事了？什么时候出事了？……记叙要素全了。

◇"出事了"，是因为有矛盾冲突，利益的、情感的、性格的……越错综复杂越有看头。

◇"出事了"，就得解决，解决就有个过程--精彩的情节渲染点儿，扣人心弦的"疙瘩"吊着胃口慢慢解。

散落在江南小雨中的温情，终因你的出现聚拢而来；我把点点滴滴的心绪穿插在文字之间，只因为，总会有一个你，懂！——题记

穿过唐时的风，越过宋时的雨，踏遍千山万水，一路追寻而来，还是秦时的明月，汉时的关。只是关山茫茫，黄沙曼舞，一路的烟尘，早已掩盖了来时的路。纵使琵琶音绝，那唐风宋雨，清词小令，到今天，也已是吟唱不出当年的韵味。为寻找茫茫人海中未知的尘缘，为那冥冥中早就安排好了的一段相遇，披一路的风霜，带一腔的柔情，我执着地守候，守候在生命中每一个必经的路口。

然而岁月悠悠，一个失望连接着另一个失望，错过了青春，错过了花季，错过了高堂红烛，错过了许多许多，我以为，今生，我终会错过你！

在千年的守望中，我们把自己站成了岸，我向你泅来，正遇上你向我泅来，四目相对的那一刹那，擦肩而过之时，你那深邃的目光，牵住了我不经意的回眸！冥冥中一个声音喟然长叹：“你来了，终于找到你了！”

我认出了你，你也想起了我，借助垂柳的柔枝，我们牵住了彼此的双手。从此，我们合力呵护着那茫茫千里的烟波，细数着过往的流年，不管岸有多远，水有多长。只为那水中，有我们穿越千年的期盼！

从此，你住进了我的心里，成我生命中最醉人的幸福。从此，即使山高路远，天涯海角，在你我心里，也不再是距离。

陌上红尘，相遇的美丽眩晕了我的双眼，一地的柔情掩盖了我无尽的忧伤。在相逢的渡口，你牵我，渡过那隔世的银河，拨开那千重的迷雾，于我的眉眼，你的心间，印下那不变的诺言。从此空气里流动着一种叫思念的幸福，从此在所有的日子里，浅唱低吟的，都是你我间默然相知的牵挂！

千年修为是一张没有记忆的白纸，我们无法洞释前世，也无法看透今生。但我们在人生的这个支点上相遇，我相信，我们必然是一早就认识的，早在那遥远得没有任何记忆的年代里，我就在你心里，你就在我眼里，我们早已经把彼此的掌纹叠印在对方的掌上，以至举起双手，看到的每一条纹路，都是那么熟识！以至于一相遇，便相知，一相知，便相念，此生此世！

今世，撑一把油纸伞而来，尽管历经风吹雨打，我也不曾抖落素衣上一片的落花，只为，要让你在茫茫人海中，一眼就认出我。你可知道啊！那江南小雨中，那美得令人心颤的油纸伞下，是人与人的聚首，也是前世今生的温情，是你与我早已注定的尘缘。

你是我生命中最美丽的相遇！

从此，人生路上的每一个脚印，都洒满了温柔；每一寸肌肤，都渗透了牵挂；每一个日子，都充满了期待。从此，天涯海角，你的背影走不出我的视线，我的笑容开满在你的心房！

那是千年沉淀而成的邂逅，那是百世捶打而成的尘缘！

那断琴弹尽的女子，在遇上你的那一刹那，绽放出此生最炫目的美丽，一曲高山流水，重弹的正是那首在你我耳边吟唱了千年的恋歌！那一刻，我忘却了那风沙中苦苦守候的苦；忘却了那千帆过尽却不见故人的悲；忘却了几世轮回中拒饮孟婆汤所受的煎熬！我庆幸，辗转轮回中，我还是牢牢的记住了你的脸，记住了你深邃的目光，记住了你温暖的胸怀。我不敢再忘却，我怕一个转身之后，就再也找不到你，我怕如果有那一天，我就再也无法忆起了！

这世间，原来有一种人，虽然只相识了一阵子，却像相识了一辈子。他不在你身边，但却在你心里。今生的相遇是为相爱而来的，然而，相爱却不为相守而爱！不为什么，只因为遇上了，爱了！即使今生各在天涯，从此青灯黄卷，晨钟暮鼓，但一念既生，终是生生不灭！

为今生最美丽的相遇，追寻千年；为今生最美丽的相遇，千山踏遍；为今生最美丽的相遇，把我的手心放在你的手心，此后，不管身在天涯，还是海角，我的目光追随着你的身影，你的牵挂温暖着我的人生。