我与相遇作文指导（合集20篇）

车里的电子钟闪着绿色荧光——已经6：57了，我即将迟到，我前座的男人一动不动，死寂一般。

前座的男人是我的父亲，近几年来，我们交流甚少，如“最熟悉的陌生人”。我常常好奇，上天为何要派这样的一位冷漠的父亲与我相遇。

“呯”的声响伴随着一股冲击力把我向前推去——车子被追尾了。只见父亲渐渐耸起宽大的肩，长呼着一口气，又缓缓的颤抖的放下。“我去看看情况。”随即便传来车门关上的声音环绕耳畔。

几分钟后他回来了，“还有一段路，你自己走去学校吧，我载不了你了。”我只想以百米冲刺的速度赶去学校，经过车窗却又想看一眼父亲——我的眸子触及到了他的，原来那是一种温柔的目光，如同细腻滋润的珍珠上的高光，柔和地笼罩着我，即使悄然爬上一点红血丝，也掩不住目光中温暖的光辉，那目光跟着我的足迹，为我开拓出冬日里的一条小路。

显得不知所措的我，慌忙地害羞地扭过头，我灵动的眸子竟有与他温柔目光相遇的一刻，叫人不习惯。

父亲的车是要修两天了。

第二天早晨，父亲竟提出要陪我走去学校，我也不敢不答应。冬日里，人们所说“刺骨的寒风”倒也不刺我的骨，只是手脚冰冷，眼睛被风迷的几乎睁不开。

那风中挥舞摇曳的树枝，飞扬的尘土，灰蒙蒙的云在我只睁开一条缝的眼前混乱颠倒，这个世界仿佛摇摇欲坠。

忽然地一双大手捧起我的小手，把一份温暖送到手中，传到心里。那是父亲的手。

待风小些，我又重新睁开眼，我任性的似小小的乒乓球的目光，很轻很轻地落在肩头上，又转而跳在父亲脸上。他的眼睛居然也在注视着我，慌乱之下，再任性的乒乓球也只敢灰溜溜地逃走。逃向前方平坦的人行道上。

谁也没有再说话，谁也不敢再说话。

总算是到了校门口。“再见，走了。”我甩开父亲的大手，直奔学校，可没两步，又于心不忍地回头——父亲似乎意识到了什么，缓缓地伸出一只手，又僵硬地挥舞着，平日里苍劲有力的大手，现在却像只不知所措的老鹰，呆呆的停在半空。他的嘴角徐徐露出微笑，那是我从未见过的父亲的笑颜，而且，我惊奇地发现，父亲居然有小小的酒窝，激动的心情涌出来，这一刻，是心灵的相遇。他呼出的白气悠哉游哉地升向天空。观察着这美好的心灵的相遇，又悄悄消释在冬日的寒气中。

我终于明白，父亲只是一个不善言辞的默默付出的人。我的心也终在此刻与他的心相遇，我感受到他温柔，关心我的一面。不后悔与你相遇。

某一天早晨，我背上书包要去上学时，竟闻到了一股陈皮的香气——我书包上竟挂了一个福袋！可爱的父亲，家里除了你，还有谁喜欢挂福袋呢？

光阴似箭日月如梭，一转眼二十年过去了，我已经三十一岁了，我是一位有名的律师，2029年7月16日，我收到了一份电子邮件，上面写着：你还记得我们的约定吗？我们约好2029年7月16日在次再母校相遇。

我连忙穿好衣服，坐上我的太阳能法拉利，冲进了校门。使我惊讶不已，一个人坐在小飞船里，我走进一看，原来是总和我拌嘴的小肉丸子——王忠宇。想不到他竟能成为大发明家。我走进学校的走廊，看见一位画家在画画，原来是小石头石建军，以前上课是他不是睡觉，就是画画，还真画出名堂了。再走走，我看见一位男士站在小楼门门口，他现在成了一个明星。我有看见一位女士，啊，原来是陈亚楠，她已经成为一个飞来飞去的小空姐了。我又看见了佟妍逸，唐思淳，王心茹，董静文……我还看见了我哥哥——卫思宇，他是一个亿万富翁了，还有赵瑞琦，她身材苗条，已经成为出名的MODEL了。我还看见了我的同行——邓明洋，他也是一位律师，我们很多人一起上了楼，再一次走进了五年一班，一个女人坐在教室里等我们，她就是昔日的班主任，我们敬爱的王老师她好象一点也没变，原来他喝了王忠宇发明的不老水。于是我们就像小时候上课的样子，但是不是老师在前面讲，是我们给老师讲 。

我们现在都长大了，真想回到过去，跟同学们一起玩耍嬉戏，真是快乐啊。我们又在一次约定，20年后我们还相会！

2035年，美国，克利夫兰，一个风度翩翩的少年行走在大街上。

他身高1。98，跟科比一样高，衣着白色短袖，蓝色牛仔裤，蓝色跑鞋，背着一个背包，哼着《稻香》，行走在那里。他叫天羽，国际篮球集团CEO天麟的独生子。在北大读过书，后来，他退学去NBA参加选秀，夺下状元，但他不想打。现在，他又想打了。年少轻狂。

介绍完了，他走进一家酒店，上楼梯，进了1620房。刚一进房，四个身影以出其不意的速度放倒了他。“谁？谁闯了我房间？"天羽怒吼道。一个少年笑了，说：”天羽，你不认识我们了？“天羽抬头，马上骂道：”小样！是你们！还不放我起来！“两个压在他身上的少年站了起来，说：”哎呀！别生气啦！还是当年的脾气，也不改改！”天羽拍了拍身上的灰尘，说：“天影，天罡，你说你们无不无聊！”天影笑了：“还不都是天冰和天星的主意！”介绍一下，天影，司职SG，三分神准，曾在湖人打过3年，身高1。99，称号“雕鹰”；天罡，司职PF，壮得惊人，CBA北京主力，身高2。10，称号“公牛”；天冰，司职C，没人抢得过他的篮板，曾在勇士打过，身高2。30，称号“人猿”；天星，司职PG，速度快，控球好，曾担任CBA广东队主力，身高1。89，称号“猎豹”。这五人，北大就同校，如今偏偏又相遇了，难道是上天安排的？呵呵。天羽问：“你们来这里干嘛？”天冰冷笑着说：“我们要参加NBA选秀，请你来啊！”天羽听了，符合自己的心意，就答应了。天罡问：“如果进了，我们加入哪个联盟？”天羽听了，吼道：“那当然是克利夫兰骑士队咯！“

初一:张佳豪

[美国相遇四年级作文

油米柴盐，是我国食品文化的真实和开始，它不起眼，可又不得不存在于我们生活之中，只要我们细细品味，世界的一切事物都在你的想象之中。

哭声，是我们生命的开始，我们或许并不会在意母亲当时的辛勤付出，但我们终会意识到我们来源于母亲。

与那一杯绿茶相遇，那是苦涩的绿茶。

我已经进入小学了，刚进入小学时期，或许平凡或又忙碌，但总是在活力和快乐中度过。在班上，我与其他人不怎么来往，总会被别人欺负，但我又害怕告诉父母，以后又继续欺负我，我便只好忍辱负重，独自承受，这是多么苦，喝口水都感觉涩口。那天，我不再软弱，我还了手，不出所料，被“请”进了办公室，请了家长，我十分害怕父母的指责。外面晴空外里，都像是在嘲笑我一般。母亲并未责怪我，鼓励我说：“你的勇气值得鼓励，但下次记得分寸。”这是青春的苦涩。

与那一杯蜜茶相遇，人生的第一次。

小升初时，我参加了全国作文大赛，我抱着试一试的心态，但我认为我比别人差太多了。我的班主任意识到这个问题，单独与我交谈，大大鼓舞了我的信心。虽说名次不算太好，但经过这次，我获得了人生的第一次成就。这是竞争中的甜蜜。

与那一杯冷茶相遇，温暖我的心田。

外面下着寒风暴雨，我正坐在书桌前写作业，我恍然觉得身后有个身影，但又不向后看，我早已全神贯注。过了许久，我做完了作业，原来母亲是来送茶的，我问她茶为什么是冷的，她就转身出去重新泡茶，我才意识到那个身影原来是母亲，我心如清凉一般，十分感慨。

人的一生不用太多的辉煌，但又不要太过于平凡，只要做好自己就行。爱如茶水一般滋润。

在安陆市西北的烟店镇，有一座山，名叫白兆山。据说，这座山是太白金星的一颗棋子坠落人间幻化而成。山上树木苍翠，峰回路转，鸟语花香，甘泉流长，风景十分优美。唐代大诗人李白留恋于此，便住了下来，饮酒写诗，娶妻生子。而我，也是在白兆山上，和李白三次“相遇”。

2009年，那年我四岁，在爸爸妈妈的带领下，我第一次去白兆山。那时我还小，听他们在车内谈起李白，我不禁好奇地问了一句：“李白是谁呀？”惹笑了大家。车到山脚下停住了，妈妈指着一座青石像告诉我，那就是李白。爸爸还和我讲起了李白的故事：公元727年，李白“仗剑去国，辞亲远游”，落魄金陵。一个朋友跟他谈起了云梦古泽的绮丽，勾起了他的向往之情，于是他慕名来到了我们安陆……看着那个留着胡须，衣袂飘飘的雕像，我记住了这个人，他就是李白，一个伟大的诗人。这是我和李白的第一次相遇，初闻李白之名。

2013年，那年我八岁，我和爸爸妈妈陪他们的同学第二次去白兆山。这次和我之前印象中的大不一样，山脚下的那座李白雕像不见了，取而代之的是山顶上一座巨大的李白石像。他一只手背在身后，一只手握着身上的佩剑，目光如炬，深情地眺望远方。他是在眺望远方的故乡，还是在遥望那“飞流直下三千尺”的庐山瀑布？他是在想念那个桃花潭边为他送行的汪伦，还是在思念那个“烟花三月下扬州”的好友孟浩然？或许都不是。他在凝望安陆。曾让他酒隐于此，蹉跎于此，扎根于此的故地，又怎能不让他驻足呢？这是我和李白的第二次相遇，静观李白之像。

2016年，这年我十一岁，与学校的老师、同学们一起，我第三次去白兆山。在安陆李白纪念馆内，我了解到了李白的身世，知道了他和安陆的渊源。看着那些图片和文字介绍，赏着那些栩栩如生的场景，李白仿佛就出现在我的眼前，引领着我阅尽他的一生风华。公元762年阴历十一月，安徽当涂采石江上，李白醉在了江中的那轮明月中。他自然，他浪漫，他豪迈，他狂傲，他洒脱；他是游侠，是剑客，是隐士，是诗人，是酒仙……原来，李白不仅仅是个诗人。这是我和李白的第三次相遇，品李白之人。

李白啊，我心中的青莲居士，希望在我成年之时还能与你再度相遇。那时，我将与你推杯换盏，共叙万丈豪情。

万物皆我师，一点不错，永远忘不了风雨后邂逅的这朵小花，它会一直盛开在我的记忆里！

我永远忘不了暴风雨过后与小花相遇的那个瞬间。

一阵狂风吼过，天空变得黑压压的，惊雷似乎要把大山炸开……

“哗……”倾盆大雨从天而降。云朵里不时地闪着白光，我惊慌失措地看着天边，豆大的雨点拍打着窗户，窗户起了一层朦胧的雨雾，房檐的雨水似瀑布哗哗流淌。马路两旁的树木，被吹打得东倒西歪，大幅度的扭动着身躯，与暴风雨作斗争。整个山村都沉浸在雨水中，地上形成了一个个水花。

暴风雨停了，我默默地走出户外，狂风吹落的树叶铺满地面，路上的标牌被刮得东倒西歪，高大的白桦树都被折断了腰，还

有一些树……我看着眼前的一片狼藉，不禁感慨生命的无常。

继续向前走，希望寻找到一丝生命的安慰。

突然，一抹鲜红映入我的眼帘，我忍不住好奇心向前走了几步，凌乱的树枝下，杂乱的杂草中，一朵小花正在悄然开放，被雨水的洗礼后，它显得格外光彩。叶子上有点小破损，花瓣上洒满了露珠，昂首挺胸，雨后的阳光下闪烁着迷人的光泽，它摇曳着身姿，似乎在对我点头微笑。那一刻，我的心被点亮了。

生活有时不也是一场暴风雨吗？如果哪天暴风雨真正打在我们的身上，我们也应像这朵小花，战胜困难，在命运的风暴中，保持强健的生命姿态，从容而坚强地绽放出生命的精彩！

万物皆我师，一点不错，永远忘不了风雨后邂逅的这朵小花，它会一直盛开在我的记忆里！

微黄的泛着水汽的苹果，嘴唇还为接触，热气就已经扑面而来，带着母亲的温暖，想冬日里的阳光，而我醉了的心在悄悄的成长。

我并不怎么能吃冷的东西，吃多了容易胃疼。可我就喜欢吃冬天的苹果，冬天的苹果对胃的刺激也是少不了的。每次母亲都说：“我帮你把苹果用微波炉热一下吧。”我说：“热了就不新鲜了。”每次在我胃疼的时候母亲都一边数落我，一边给我泡热蜂蜜水喝。而我则挤眉弄眼，丝毫不引以为戒。

有一天晚上，我写完作业，想着还有时间看几篇美文，于是我头也不抬地说：“妈妈，帮我削个苹果，我口干。”一会儿母亲就拿来了一个微黄的苹果。我问妈妈：“你没有用微波炉热过吧。”母亲答道：“你放心好了，这可是纯天然，纯手工，可食用。”于是我便放心的大咬了一口，不足以前的凉意，温热的气体在我口中丝丝缕缕地笼罩着，像一个无形的网，把温暖细细密密笼罩着。仿佛即将融化，我慢慢吞了下去，温暖的果肉戳中我心里那一处柔软的部分。我并没有像以前一样大口吞咽，而是细嚼慢咽，母亲看着我和以前不一样的风格，便问道：“怎么了，不好吃吗？”我说：“好吃。你是怎么做出来的？”母亲说：“我用热水的水蒸气把苹果热了一下。”我看着妈妈被热水气笼罩的脸庞，伸出突兀的手，触摸到了滚烫的杯壁，里面装着慢慢的水。

母亲的爱像夏日里那温暖的阳光，但不足以让我灼伤。那一天，我与母亲带来的温暖相遇。虽然现在我已经学会自己削苹果，但还是要给母亲那去热一下，我只想体会母亲那温暖的心。

本次缩写我是先把缩写方法，引导孩子们仔细读了读，并列出步骤，孩子们明白了如何缩写。我们又一起读了《景阳冈》的缩写，并根据本文与原文的对比，来体会缩写的方法。孩子们也说得头头是道。于是我就布置了《草船借箭》的缩写。

但缩写效果非常不好。相当一部分孩子是眼高手低，能说但具体做时就不照路了。孩子们缺乏总体安排的这种全局思考意识。很多同学拿到纸后照着第一段就开始抄了，只减少了一小部分，结果我要求不能超过400字，很多同学写了400字了才写了故事的一半，更有甚至把周瑜和诸葛亮的对话都写了，结果纸用完了才写了个故事的开头，只好匆匆结尾。

写完后，我集体讲评，本文的主要内容是什么：是如何借箭的，所以借箭的过程要写细，那么起因呢？最简略可以怎么说？用一句话概括：周瑜妒忌诸葛亮的才干故意借公事逼诸葛亮三天造好十万支箭。孩子们听了恍然大悟。缩写的时候要分清主次，有些东西不能光顾着抄，还要学会自己总结，用自己的话简要概括。

那么借箭过程怎么缩写呢？既然有字数要求，就要大约在心里盘算一下，每一个环节写多长。这样在缩写时不能超出预算，才会不出现匆匆结尾的情况。所以在写文前，一定要抓住要点，有个计划。

漫画中最后一堂课，你们再看看书，我再看看你们。老师这样说道，看似平淡无奇的一句话深深地刺痛了我，引起了我的思考!埋首试卷堆的我们感受到了吗?只追求课堂高效的老师们能说出吗?一味追求分数为高考焦躁的家长们能允许这样的上课方式吗?答案恐怕令人失望!面对现实我仍然要说：莫让高考淡化了师生情。

师生情是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，古有岳武穆每年祭奠恩师，并在恩师坟墓前拉大弓以表志向。为何今天却出现了温儒敏先生所说的精致的利己主义者，为何会有名牌大学生大放厥词我考上大学全靠自己，孩子一毕业家长不认识老师!这些现实都拷问着我们!

为何?请听我缓缓道来：正如漫画所言，最后一堂课，孩子们你们看看书!为什么要看书?因为明天要高考!要升学!要应试!应试是每个国家都有的情况，但是在中国却成为了一种独特的文化现象。全民陷入了高考分数的功利圈中，孩子从小被家长、学校灌输优秀的标志就是分数高!就是升学!造成了孩子唯分数论只要我成绩好!其他可以忽略不计!课堂上孩子只在乎知识含量!得分技巧!对于那些春风化雨的教育引导则是麻木不仁或者打上废话的标签。在学校的各种数据、数表的考核下我们的一部分老师成了唯高效课堂的忠实粉丝，不多讲一个与知识无关的字!另外一部分老师只能在满足应试的前提下，带着镣铐，在最后的时间，默默地看着孩子们!将关心、关爱埋藏在心中。

诚然这也与中国人表达情感委婉含蓄不外露，默默地付出，无声地奉献有关!与我们当前高中教育育人方式陈旧落后有关!还有其他不能一一列举的原因，但是原因中的主要方面却不可回避!

面对诸多原因!面对漫画警醒!及时矫正才是正途!我想我们应该从以下几个方面对症下药。首先，我们惊喜地发现国家近几年来坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人!从宏观方面对整个社会进行了引领，作为青少年我们应该自觉意识到这一点!从内心破除唯分数论的顽疾!其次，学校和家长也应该明确成人为首，多关心孩子的德育!让学校成为师生情谊的成长园而不是扼杀地!再次，老师们应该主动地表达对学生们的关爱、关心、呵护之情!不要让应试压缩了情感的空间!最后作为新时代青年我们在与老师相处的每一份每一秒中都应该用心去体会!让尊师优秀的传统文化流传，让师生情谊永远传承!

一幅漫画万千思绪!让我们铭记莫让高考淡化了师生情!让我们的每一节课都是知识与生命的共振!让老师看着我们的时候!我们也能看着老师的眼神!

一、激趣导入，引入新课

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?请你们仔细观察，小动物在做什么呢?在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过他们?

学生１：蜻蜓在空中飞。

学生２：蝴蝶在花中跳舞。

学生３：蝌蚪在水里游泳。

……

学生：我在家里见过蜘蛛，我在河里见过蝌蚪……

评点运用多媒体课件，联系学生已有的经验世界，引导学生去观察发现，将学生带入学习的情境之中，调动了学生学习的兴趣，拉近了学生与课本的距离。

二、读儿歌，识生字

１．同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读?如果在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?

学生１：可以借助拼音读准字音。

学生２：可以问老师，问同学。

评点变个角度提出学习的要求，自然，有亲和力。在不动声色中，渗透对学习方法的指导。

２．这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。

学生自由读书。

(１)哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“展、网”。

学生：展展翅蜻蜓半空展翅飞。(个别读，其他同学跟着读。)?

教师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作??

评点让学生通过动作对“展”这个字加以理解，巩固学生认识。

学生：网结网蜘蛛房前结网忙。(个别读，其他同学跟着读。)?

教师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?(一名学生上台画)

教师：在图画上写“网”你们发现了什么??

学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小*子就像是小蜘蛛。

评点这个环节的设计非常巧妙，学生在图和字的比较中，立即发现了“网”字象形的构字特点，增强了学生识字的兴趣。

(２)我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗??

(学生一人读一行。评价：字音读得真准确。)?

３．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。

学生读书并画出小动物找名字，不认识的同学之间互相学习。

(１)检查：你都画出了哪个词??

学生：我画出了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。

(２)谁和他画的一样呀?让我们一起呼唤这些小动物，把他们请出来吧!

评点结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。

４．小动物们从儿歌中跑出来了，你们记得它们的名字吗?(出示课件)

(１)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)?

一名同学读词语，其他同学跟着读。

男生、女生比赛读。

评点运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。

(２)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)?

(学生自由朗读)?

(３)拼音不见了，还认识吗??

５．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识?快问问你的同桌。谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。

[一年级识字作文指导课件

一、导入

1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？

也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。

刚刚才种下一粒小小的种子

刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿

刚刚才捡到一个炫彩的贝壳

欢笑着向朋友炫耀

刚刚才从荆棘丛中跑出来

满身是伤

却富有成就

哦

不管大人们怎么说

反正我们已经上路了

一步一个脚印地上路了

刚刚才学会了咿呀学语

刚刚才学会了蹒跚学步

刚刚才脱离了妈妈的怀抱

刚刚带着老师教的本领

走向那长满刺的荆棘丛

一步步走向自己的人生路

哦

不管大人们怎么说

反正我们是上路了

无所顾虑地上路了

迎着初升的红日

我们迈着稳健的步伐

一点一点不断长大

也许我们会遇到挫折

也许我们会受到挑战

但是

只要我们迎难而进

人生就会多姿多彩

哦

不管命运怎样惩罚

反正我们不会望而却步

我们在成长

在进步

因为

我们上路了

我们迈着稚嫩的步伐上路了

虽然对身旁的事物富有好奇

虽然对出现的困难有所畏惧

虽然对迷人的诱惑踯躅不前

虽然每一步都歪歪扭扭

但是我们迈出了人生的第一步

我相信

我们一定会迈出成功的第二步

哦

我们上路了

坚强

是我们有力的翅膀

毅力

是我们成功的砝码

勇往直前

开辟属于自己的一片蓝天

哦

我们上路了

蓝天是梦

大地是歌

让我们勇敢地上路

用爱去理解世界

让宽容充满生活

哦

既然注定我们要面对风暴

既然注定我们只能面对困难

哪怕弄得自己伤痕累累

只要勇于面对

我们就对得起生命的意义

人生的路

只能前进

不能后退

雨过天一定会晴

我们上路了

一个石头的背后

是一道亮丽的彩虹

凹凸不平的石头

在浪花地不断冲刷下光滑

枯萎的鲜花

总是在努力下开放

压力与艰苦后是幸福

努力与前进后是成功

往前走

前面是广阔的大海

往前走

前面是明媚的阳光

勇敢地去克服困难

勇敢地去面对风浪

前进吧

向着胜利之光前进

前进吧

向着成功的光辉前进

我们上路了

离开了港口

我们行驶在人生的海洋上

经历了风雨  经受了坎坷

离开了雷鸣风暴

勇敢地前进吧

不经历风雨怎能见彩虹

行驶下去

前面是风和日丽的美丽世界

前面有令人向往的灿烂阳光

让暴风雨来得更猛烈些吧

让我们更加懂得迎难而上

前进吧

让我们向着理想前进吧

哦

我们上路了

2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？

3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。

二、审题

1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求

2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？

3、解话题。什么是成长？

三、选材

1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……

2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。

3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。

如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长

变得稳重了，是一种成熟

正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长

开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。

能用科学的方法思考问题，了不起

学会了应对挫折，说明你在成长

意志变得坚强了，也是成长

能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。

学会了生存的技能，特有成就感，是吧？

学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。

学会了感恩，真是难能可贵的成长

3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。

四、拟题

1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

3、拟题方法：

（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。

（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。

（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。

4、学生拟题并阐释题目。

（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。

（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>

五、写开头

1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。

2、学生完成作文开头。

3、交流。师生进行及时评价。

如：开门见山，直切主题

对比制造悬念入题，吸引读者

引用名著开头，引人注意

以名言引出自己的感受，点题

以环境描写入题，制造氛围

以叙事开头，淡雅而温馨

六、总结

同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？

有礼仪之大谓之夏，有服章之美谓之华。

——题记

她，一袭素衣蹁跹，明眸皓齿，惊羡了古城缓缓流淌的时光，伶伶然从泛黄的卷轴中徐步向我走来……

空气中弥漫着淡淡的烟火绽放的味道，仍然沉浸在新年的喜悦之中。我走进城内赏灯，伸出五指，轻抚过城墙饱经沧桑的面庞，惊叹于古时匠人的精湛技艺，双眸不经意地一瞥，目光立刻被牢牢锁住，再不曾移开一分一秒。

一袭素白的罗裙上点缀几笔仿佛挥毫泼墨的丹青，青丝轻巧地绾起，虽无珠璎宝珍修饰，却在川流不息的人群中别有一番独世之清香。是从画中走来的人儿吗?我不禁感叹，她的一颦一笑，满足了我对古代美人的所有幻想。我被她的美丽与勇气所打动。此刻的人们都是一副随性的打扮，在人们互相攀比，追赶时尚潮流，渴望成为弄潮儿时，谁又能记起那被遗忘在历史长河中古朴典雅的汉服文化呢?她转过身，目光与我不期而遇。我立马意识到自我的不礼貌，有些抱歉地冲她笑了笑，她怔了半响，微微颔首，嘴角轻漩的梨涡间漾起一抹灿烂的笑意，笑得眉眼弯弯，目光倾城，宛如《诗经》中巧笑倩兮，美目盼兮的伊人，是独立于污浊世间的清香。

一些只言片语飘荡在人群中“她是不是唱戏的呀?”“穿成这样也敢出来。”过路人惊诧的目光，流言蜚语，无疑都如一个个重担压在她身上，但她似乎从未在意过这些，只以微笑应对他们。如今的我们说汉语，写汉字，却不知汉服为何物，这是多无奈的现状。然而还是有那么多人用自我的努力逆转汉文化的没落。他们说，“华夏复兴，衣冠先行”。人们在惊叹于这种“奇装异服”时，却忘了华夏民族的先祖，人们仰慕的先贤伟人，无一不是这样的一番衣裳，我盼望着那一天，人们都能够穿着自我真正喜爱的服装，无所顾虑地走上街头，让文化变得包容多样。

只是那一刹那，我隐约望见那不是用钢筋混泥土铸就的繁华，源远流长的中华文化之门上那把禁锢的大锁正在缓缓打开，让世人遇见中华传统文化的清新，独特之美。

暖遇见冷，就有了雾；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，就有了感动。生命中平凡的相遇，却成就了生活中一个个感人的一刻。

翻开我的记忆，那三次不经意的相遇，却成为我成长中最灿烂的格桑花，永远盛开在我心间。

那是一个大雨倾盆的早晨，雨下得很大，打在房顶上，像一万面战鼓一起敲响。我打开窗户，看到这外面灰蒙蒙的世界，引入脑海的却是我在春天中下的那几株紫藤花。我望着那大雨，眼前仿佛出现了柔弱的紫藤花的画面，它们已经被那倾盆大雨给弄得七零八落了吧。我立刻跑到花园，眼前的这一幕让我惊呆了：那几株紫藤花竟然在雨中屹立开放，而且那样绚烂，那一些披着雨水珠的花儿簇拥着、打闹着、嬉笑着……我的心被这一股坚强感动了。是啊，一株微不足道的话竟能如此坚强，增募不让人为之动容呢？

那是一个炎热的夏天，知了都热得不停地叫：“热啊……热啊……”我被热得像煮熟的虾米，只想躲在房间里，不敢出去。我向着窗外似乎就要被烤化的大道看去，突然看见一个身影。他穿着制服，汗流浃背，正在这道路中央指挥着车辆来往。我定睛一看，他那豆大的汗水流过脸颊，而他却依然没有躲避烈日的意思，在阳光下纹丝不动，像个木头人似的。一辆辆车从他旁边呼啸而过，一阵阵鸣笛声中，他的身影更加挺拔。看着他的背影，泪水再一次湿润了我的眼眶。

还是一个雨天，人们打着五花八门的伞在雨中前行。在那一个街口，我又一次遇见了那位老人。她坐在角落里，身旁是用塑料布裹得严严实实的报摊，塑料布上压着一块大石头。虽然下着雨，她也不躲，继续卖着报纸。有行人陆陆续续光顾，她总是热情地把报纸递到别人手上，脸上的笑容没有被雨水冲刷掉，反而愈加灿烂，像是雨中的绽放的一朵向日葵，在这个微凉的傍晚，让人们接过报纸时也接过一丝暖意。这位老人的身影在雨水中是模糊的，但我却觉得在我心里，她越来越清晰，越来越高大……

想起了这三次遇见，我露出了笑容；想起了这三次遇见，我仿佛在一个温暖的春天里，享受着美妙的生活。

每一次相遇，都想在成长路途中种下的种子，在不经意间破土而出，开出了最美丽的繁花。

沸腾了一天的城市终于平静下来了，每当时钟摆过21：30的时刻我便踏着这柔柔的暖风走进这座宁静而又温馨的港湾，聆听每一颗心灵深处的细语。伴随着那柔美的旋律，使人进入一种朦胧的遐想之中，此时此刻的我激动不已，笔尖颤颤的写下心中的故事.......

当生命的常青树绿了24轮的时候才猛然觉得自己是那么的形单影只。本来一颗不老的心一下子变得苍老了。知道自己生命里从此不会再有浪漫的故事，一切平淡如水，那个曾经让我为他而哭而笑的男孩永远不会再出现了。或许是命中注定有缘无份吧！可我就是不明白这一切都是为什么？纵然是结束也该画上句号.....可留下的是一段长长的休止符，是我终生不得安宁。也许我将带着这终生的疑问含泪九泉了.....

那是五年前的秋天。天很蓝、云很高，看着忙碌收获的人们我不禁有些感叹：是否我也能有所收获。我开始编织着自己美丽的童话。就在这个秋天的童话里我认识了南......

那是一个平平常常的日子，我收到了了一封陌生的来信，信是来自遥远的西南边陲，一个大兵他叫南。信中很自然地介绍了自己 。后来问他是怎么知道我的？他说是我的同学和他是战友，从我的同学那知道了关于我的一切！就这样我们成了笔友....

说实话当时读完来信我的心久久不能平静。我想了很多......矛盾加纠结不知道该不该回信。对军人我一直有一种崇拜感，整个童年都在做着当兵的梦....直到离开那青青校园后才知道那一切都是一个美丽的梦！我想回信，可我知道回信意味着什么！“笔友”，谁能说清笔友下隐藏这更深的含义.......我犹豫、矛盾.....我一直在挣扎....十天、、、、、、二十天、、、、、、一个月过去了、、、、我最终也没能耐得住那份诱惑还是个他回了信......

从此，我们便借助这方小小的空间传递着彼此的信息.....最初的日子他很守诺言，笔友就是笔友，没有过格的话，随着时间的推移，加之书信来往的频繁，他把话题转移了。知道有一天他说要我做他的恋人！我沉默了！！！毕竟我们还很陌生！说实话我真的很想见到他！时间就这样在一天天的等待中过去了，我一直在犹豫，不知道该怎样接受这份感情......

当有一天他实实在在地站在我面前时我才发现一切都晚了。他是那么无可挑剔的让我爱上了他。我无法逃避自己的感情，我早已湮没在他那片深情的眼眸中。本来就很帅气的他配上那身“国防绿”更显得他英姿飒爽.......从此我们便走进了人生最美丽的季节。那一年我刚好二十岁他二十二岁。从那时起我才把他当做真正的恋人！要知道这是我的初恋，至真至纯晒干扬净，带不得丝豪的杂质.....

相聚的时光总是太快，转眼间就到了他归队的日子。那天天空灰蒙蒙的，我恋恋不舍的去车站送他，本来打算不去送他，不是不想去送是怕那份离别的伤感！在台上人不是很多，我强忍着不让泪水流下来。火车的长鸣把我从遥远的天边牵回，远去的车轮碾碎了我的心，一半随南而去，一半在风中凋零......

南走了，带走了我的心。我无法想象失去南我生命的天空将会是什么颜色？！

送走了南，我哭了…..在回来的路上泪水无休止的流着，只觉得心里空了，有一种说不出的难耐。回到单位里的宿舍我忍不住的哭出了声，迷迷糊糊之中我看见南向我走来，用花环缚住我的眼泪挂在我的脖子上，然后消失在天的那边….

在没有南陪伴的日子似乎很漫长，在无数个因为想他而流泪的日子里我变得患得患失..或许是自己太在乎他，他成了我生命中的太阳，我知道自己不能没有他，可一切发生的有那样的顺利成章。就在他要复员的那些日子，他来信告诉我他不回来了说是为了描绘他那宏伟的蓝图，让我以后别再牵挂他……没有太多的话语，也没有更多的解释和安慰，寥寥数语，是我们从此天各一方。我欲哭无泪，我不明白这是为什么？面对这突如其来的变化，我不能接受！！！可生活还要继续，我不能释怀！无处可解的时候我离开了……

我收拾了简单的行李我去了北京。在那些风起云落的日子里，我时刻去劝慰自己，时间会冲淡一切。可那片记忆的叶子却总能幽绿幽绿地挂在我的记忆树上，任凭风雨摇坠，它切一如既往的绿着……

阿南！在没有你的日子我的心一直都在流泪。多希望能有你的消息，不奢望今生能做夫妻，做朋友也好啊！可你没有，你留给我的是无尽的思念和黑暗…….你给我的一切都成了我生活的调味剂，想你想的心痛的时候我会翻开那一切……任自己的泪水肆意的流……我曾无数次的强迫自己毁掉你给我的一切，也曾无数次的说服自己把你从我的记忆中抹去……可我不能，真的很难！！！

时间流逝，岁月匆匆。挥之不去的仍是那份沉沉的回忆……我不知道为什么他连一个解释的空间都不留给我？……

五年过去了……

十年过去了……

二十年过去了，我一直都在回忆尽管那记忆很苦涩，可我难耐那份不解。山不转水转，我期待着奇迹的降临，希望我们在某年某天相遇了……

[期待与你的相遇作文

自信是相信自己就，只有相信自己，才能做好每一件事。

唐代诗人李白曾说过：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”他生不逢时，活在一个封建黑暗的社会，被排挤出京，唐玄宗赐金放还,但他相信“天生下我这块材料一定有用处，虽这次失败了，但我毫不足惜，明日还会重来”。

因为他的自信，他从不气馁，怀着他远大的政治抱负，乐观坚强的去面对生活，写下了众多好诗，成为我国著名诗人。古人因自信而活得精彩，因自信而战无不胜，因自信而敢于挑战，有了自信，面对再大的困难，也毫不畏惧。

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她与别人不一样的人生。因为她自信，在残酷的命运挑战面前，张海迪没有放弃活下去，用她顽强的意志与疾病做斗争，她成功的战胜了病魔，

对人生充满了信心，之后她发愤学习，学完了小学到中学全部课程，自学了多种语言，并攻读了大学和硕士研究生的课程。成为我国著名残疾人作家。

自信可以带给我们力量，它是一种永不言败的信念。面对困难勇于挑战，不放弃不退缩，主动地接受挑战，这就是自信。自信不同自负，而是自立自强勇敢的表现，有它事可成。

自信，首先要对自己加以鼓励，并对自己的实力有正确的估计，为自己定下目标而加以努力，做自己力所能及的事。“恢士之气，不宜妄自菲薄”这是诸葛亮对刘婵的勉励，让他自信点，有时他人的鼓励也起到一定的作用。也有的时候，有些东西是不能勉强，你再怎么努力，也得不到，所以我们更应该自信，才能乐观的迎接下一次挑战。

写作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。下面请欣赏小编为大家带来的如何写人物作文指导，希望对大家有所帮助~

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

范文：

爸爸是电影迷（一）

“吃饭了！吃饭了！”妈妈在厨房里喊道。

我和爸爸正在客厅看成龙主演的电影《宝贝计划》。

我看了看爸爸，爸爸看了看我谁都没动，我心想：你不去，我也不去。

“吃饭，吃饭，快点，“妈妈大声喊道。

我和爸爸同时站了起来，可是谁也没有挪动一步，爸爸有点忍不住了，瞪着眼对我说：“儿子，你先去吃，我马上就来。”我很不情愿的迈出了两步，眼睛却一直盯着电视。

“你们俩到底吃不吃饭，”妈妈站在厨房门口眼睛睁得大大的盯着我们吼道。

“来啦，来啦，”爸爸一边关电视一边答道。

我和爸爸飞奔过去，端起一大碗面大口大口的吃着，妈妈没好气的说：“吃饭都想着电影你们咋得了哦‘”

我和爸爸吃完面，就只往客厅里冲。

妈妈摇摇头说：“真拿你们爷俩没办法。”

爸爸的背（二）

爸爸的背，宽宽的，是我儿时的乐园。

依稀记得，小时候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我总是吵着闹着要骑马，嘴里还含糊不清地喊着：“爸，爸爸，骑，骑马。”爸爸总是咧开嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，来吧！”说完，便把身子俯下来，双手撑在床上，我呢，则慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑着：“小马，快，快跑……”爸爸就像一只温驯的小马在床上爬来爬去，时不时用手扶扶我，问声：“没事吧？”时刻都在担心我摔着或碰着，那时的我，就是世界上最幸福的小孩了！

转眼间，我步入了小学，小学生的我觉得爸爸的背，暖暖的，一种依靠。

小学时，最喜欢坐在爸爸的自行车后座上，把身子靠在爸爸的背，很温暖，很舒服，每次他上街，我都会蹦着跳着要跟着去，然后呼哧呼哧地爬上自行车后座，寻找爸爸的背所给我的那种温暖的感觉，就像一只小鸟偎依着大树，给我与生俱来的安全感。那时，爸爸的背，就像一堵墙，密不透风，为我挡住风雨。

后来，我进入了初中，中学生的我，宛然发现爸爸的背，是那么的直，不曾弯过。

那天，爸爸把我拦下，他一脸严肃，眉毛直直的，他说：“婷婷，把背直起来，不要驼着背。”我有些不以为然：“那怎么了以后不这样就是了。”爸爸的脸在急剧地变化，眉毛快竖起来：“习惯成自然，养成了就很难改掉，你连背都直不起来，以后还怎么在别人面前抬得起头？我们人穷，但志不能穷，你说呢？”他说得头头是道，让我没任何反驳的机会，从那以后，一看见爸爸的背，我就会自觉地挺起胸膛。

爸爸的背，女儿的山。爸爸的背，给了我欢乐、温暖和依靠，还给了我自信和尊严，让我明白了很多，懂得了很多。

爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

我很喜欢这人间的烟火气，也同样喜欢将其用镜头记录下来。这种感觉很奇妙，每天遇见不同的景物与人物，以摄影的方式保留下来，很久以后再翻出来的时候，就像与新的世界相遇了一样。于我而言，摄影的内容不一定要是名胜风景，也不一定要注重于光线角度色彩的变化，它所记录的东西，其实就藏在每一天的生活中而已。

早晨的风景很值得记录。清晨天光初现的时候向窗外看还是一片雾霭蒙蒙，隐约有鸟叫的声音，深吸一口都是干净清新的空气。兴致来了拿起相机拍一张风景，街上稀疏的行人与浅淡的阳光相映，看起来很是温柔，仿佛一整天都被注入了元气，又有了生活的新动力。

午后的风景很值得记录。明艳的阳光透过梧桐树枝叶间的间隙在地上投下钱币大小的光斑，水洗过般湛蓝的天空上闲散飘着形状各异的云朵，风捎着温热蹭过脸颊，呼噜一把头发后又一溜烟跑走。这时候很适合拿上相机上街转几圈，顺手定格的风景都很好看。小区篮球场里三分线外投出空心球的男生，三两走在一起喝着汽水谈笑嬉闹的女生，骑着自行车满公园转衣摆飞扬的小孩，都为这午后美好的景色平添了几分活力。这样的照片我总不嫌多，每次翻看相机的时候都忍不住要勾起嘴角，或许能记录下他人的快乐与漂亮的风景，的确就是这样让人开心的事吧。

黄昏的风景很值得记录。太阳将落山时天边的光晕与流动的色彩特别让人心动，站在天台抬头仰望时更是美得令人震撼。举起相机从狭小的镜头里看这一切时会有不一样的感觉，好像整个世界都被缩小了，天地皆被框进了这一小块屏幕中，被握在自己掌心了。和着随天色渐暗亮起的路灯与慢慢溢在空气里的油烟味拍下今天的最后一张照片，再迈着轻快的步伐回家，赶着与家人一起吃一顿晚饭，这样的感觉很幸福，会让人觉得，生而为人，真的是太好太好啦。

能体味生活的人才能将生活过得很甜，能在平凡世界里遍寻乐趣的人才不枉赴这一场与世界的相会。与摄影结缘，与生活结缘，与世界结缘，这对我来说，本就是一场完美的遇见了。

悄悄是离别的笙箫，沉默是今晚的康桥。——题记

看花开花落，云卷云舒，三年的时间弹指一挥间，在不知不觉中，我们唱响了离别的歌声，即将各奔东西，去追寻更高远的目标。

静下心来，我想问问自己这三年来，究竟收获了什么？答案有很多，我收获了老师们的悉心教导和关怀，同学们的陪伴与帮助，还有学校里各个领导和工作人员为我们的的辛勤付出，他们中的每一位，都值得我们感谢。

我忘不了，在每个清晨和夜晚，赵老师总是陪伴在我们左右，整天披星戴月，尽职尽责。每当学校里传来那什么激动人心的好消息，我们班总是第一个分享。他还会在过中秋节时给住校生送来葡萄、红枣等水果，流行病高发期时给我们带来板蓝根，并亲自检点我们多喝开水，对于“不爱喝开水”的学生，他还“强迫”他们喝，直到亲眼看到他们把规定容量的开水喝下去……。结合时令，他还及时持续几天在学生放学回家时往教室里喷洒消毒液，这样做的结果是，流行性疾病多发期，当别的班大量同学感冒咳嗽请假时，我们班无一例感冒患者。他对学生的惩戒也很有特色，我们有时候不听话，不用功，犯一些低级而又愚蠢的错误，他总能触动了我们的灵魂，经过他的“洗礼”，很多同学会痛哭流涕，低首认错，有不少同学甚至可以面对老师向家长磕头“谢罪”，表示痛改前非。老师从来不会因为某位同学的过失而怀“狠”在心，总是一如既往一心一意为我们好。老师永远是那么心胸开阔，精神饱满，激情澎湃。还有张老师，临近中考，他自己出钱为我们订购试卷，在他平日的教学中，总会时不时渗透一些为人处世的道理，启迪我们成长。陈老师会帮我们一起攻克英语语法填空的难题，经他精心点拔，那些所谓难题似乎神奇地变简单了，他还会给我们分享一些他读书期间的学习方法，以丰富我们的学习方式。留给我们的记忆很多，感动也有很多，其他的老师，同样无一不对我们尽心尽力。

我忘不了当初同窗一起钻研学习的刻苦，一起在下课后嬉笑打闹的身影，一起在走廊里教室里的高谈阔论，一起跑操时六班同学响彻操场的口号声。还记得在学校组织的拔河比赛，篮球比赛中，我们班的同学个个都齐心协力，斗志昂扬，手举小红旗，极其兴奋地为参赛队员加油，那叫一个激动人心，那一刻，我感到了团队精神是多么的振奋，我们会因班级的荣誉而感到骄傲，也会因班级的遗憾而感到伤心难过。

我也忘不了，学校的每一位领导和工作人员，王校长会经常关心学生的成绩，中考前的每次模拟考试，我总会看见他亲临考场，向监考老师了解试题的难易程度和学生的考试情况。还有学校的食堂师傅，环卫工友，保洁阿姨，他们每天都为学生提供最优质的服务，营造优良的学习环境。每一位静乐三中人，都值得我们致敬。

三年前，我带着懵懂无知来到了静乐三中，现在，我成长了很多，成熟了不少，带着满满的收获离开这里。这个校园，给了我很多美好的回忆，一花一木皆情意，一景一物皆留恋。赵老师曾说过：不要问你从三中带走了什么，要问你给三中留下了什么。多年以后，我会带着我的成就，再回三中。

生命是一场无声无息的幻觉，梦醒时分，在时光流过的缝隙里，我再一次想起那些似远非远的往事。或许每个人心中都有一座城，葬着未亡人，那里有属于自己的故事，属于自己的风景，或远或近，或喜或悲，然后选择淡忘或埋葬。

---题记

十月的鲜花萧索的已经没有春天里的万紫千红的姿态了，浅唱在秋风的季节里，记忆好似微风袭来掺杂着寂寞的气息摇曳着倒影的树枝，落叶垂直的飘零归溯着一曲善感陈旧的旋律，细数孤寂的韵味，如同冰封已久的时光，一种莫名的怀念涌上心头，在安之素若里隐匿繁华的背后，在生命的薄凉的曲途，想起我们的故事，从开头到开始就像海市蜃楼一样的虚无缥缈，叹为观止。

漆黑的夜吞噬了遥远的梦境，冷风跃过支离破碎臆想的天荒灌入单薄的衣衫，不禁打了一个寒颤。顾姿思索，心里浮现的思绪就像水面的波纹，一圈两圈的荡开，悠悠念念的轻声，折射波光粼粼的光晕划过耳畔。眼看触手可及却又无法触摸。似乎这种漫长无边的梦也是命中注定，我本该知道这种结局，我也曾安慰过自己不要太难过，或许伤心是难免的。抬头仰望这寂静的夜空，不想眼角的泪水滴落，淋湿秀发笑靥如花的容颜。

厌倦了世俗的牵绊，伴随清风明月的闲逸，曾想尝试努力地去习惯生命中的转折，对于过多的陌生，譬如心中堆积对你的记忆，总是在时光剪影下终究禁不住默然惊忧，淡淡的惆怅始终藏在深处，有时，偶尔会在某个不经意的瞬间溢出，忧伤也是无可告别，回忆总是无处安放。

时光似沙漏般的流逝，徜徉记忆芬芳的花香，在渐行渐远模糊的印记中，试图惋惜故事里美好依旧的轮回，颠沛流离于往昔尘埃的扬起，于是我学会了在寂静的昼夜里对着自己落寞的影子，临摹彼拉扯永恒爱的序幕，踉跄地重返最初一个人哭一个人笑的荒凉地带。

有时候觉得人与人之间的缘分真的很浅，从最开始的相逢，相知，无话不谈，到最后却只有默默无语的擦肩而过，就断了线的风筝，到哪里都是飘摇，最后残败坠地。纳兰容若的一句词，人生若只如初见，奈何秋风悲画扇，是啊，人与人都像初次见面那样美好，就不会有秋风里对月低叹的悲伤。

我自认我喜欢怀旧，就像我喜欢古典一样，诗词书画，花剑酒茶，也曾学古人一样在平平仄仄的诗行找到清淡，儒雅。虽然我知道已经不适应现代生活过往了几千年。对于曾经的恋人，那些一起走过的路，一起看过的电影，相互诉说心中的喜怒哀乐，不知道为何，每次想到曾经这两个字，心里总会不由自主的心痛。

永远到底有多远，没发衡量，或许，没有人知道，多少故事在岁月匆匆中留下感动，孤独地游离在完美的梦幻与残酷的现实之间，饱含碎意的眼眸无助的凝望，只希望寻求一份抚慰忧伤心灵的恬静。

明天的明天，从前的从前，游荡在记忆深处，寻找残留下的温度。我在风吹冰冷的角落怀念着幸福。总是会忍不住的忧伤，安静的不想出声，因为无法诉说，无法诠释画面的格局，只得用一滴滴的眼泪释怀....

伫立在静静的苍穹下，瑟瑟寒风里，吹不起往昔无法逃离的过往，脸庞带着凄凉划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。当流年已成过往，当物是加上人非，当感情萧条的变成疲惫，当世界冲满黑色，当经历说成注定，当生活让我觉得遗憾。压抑迷茫的感伤是我不能够控制的、望去只有无尽的现实。

曾几何时，沉醉你温柔的笑容优雅的姿态，脑海中感动于你的关怀体贴，而如今那些如泛滥洪水决堤的思念已是我泪如雨下的源泉，我虽然不曾拥有过你，此生已是我叹息的悸动了。

多少情愫在寂寞中飘香，无可奈何的以守候的姿势摞满眼泪终究是躲不掉离愁苦恨的。依稀伤情的执着，晶莹剔透滴泪衔接成最美的微笑。空望的伤怀牵盼思念的尾端的天长地久，一路无声的踩着伤痛奢望那个驻守的爱情的城堡。

往事必在人为，时常感叹，如果我们不曾相遇，以后的日子就不会有那么多曾经、如果了，在这场锦瑟的年华中，是否我们将时光进行到底，微笑的说再见了？

一曲清歌，唱不断天涯陌路人未还。一袖盈香，嗅不回花开花落何处赏。一杯浊酒，饮不完笑语嫣然声渐消。一腔离恨，悲不尽故思前缘的情殇。佛说，相爱莫过相知，相知莫过相忘，一些都是褪不去万恶的尘缘，只是宿命难回。

或许，每件事情都会有它的因果关系，因为选择，才会错过；因为错过，才会失去；因为失去，才会珍惜；因为珍惜，才会得到；因为得到，才会选择……万事万物，循环如戏，淡然如初。

在最美丽的相遇里，只能说是情深缘浅吧，我们还是各自安好，希望你能过的开心.......

[如果我们不曾相遇作文1500字

导语：古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。下面是高中生写作基础指导，欢迎参考！

一，阅读与摘记

这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

二，观察与思考

作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。

三，每日一忆，每周一记

坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。

四，作文的修改

作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

阳春三月，由于常常歆羡神仙们的瑶池盛宴。于是，我也屡屡走向一望无垠的旷野，寻找春天，寻找一场又一场在风雨桥畔欢聚的芦笙舞，寻找一次又一次在五菱广场上万民放歌的同乐。骤然间，我有幸与一树桃花相遇。

就在那个周末，我依旧舍弃了电视里那惊心动魄的NBA大战，背着照相机去和大自然进行一次亲密的接触。我趟过哗啦啦流淌的小溪，走过一片片翠绿翠绿的茶树林，翻过一道道周而复始地播放着鸟语的山脊。看吧，天很蓝，蓝得让人一直晃眼。那一只只春燕扑闪着翅膀从溪水的银光中掠过，那一头头踏青的牛儿在山谷间悠闲地甩响了尾巴，那一丛丛绿莹莹的凤尾竹在清亮清亮的水波中抚弄着自己投下的倩影。

登上一道田坎。哇，眼前的一树桃花让我不禁手舞足蹈起来。此时此刻，我仿佛听到了花开的声音。那声音，谱写了苗乡的序曲；那声音，抒发了妙想的丰厚；那声音，承载着老百姓对明天景物无限的寄托。桃树下，是无数只彩蝶在絮语，她们叙说着昨夜的梦，她们吮吸着绿叶上亮晶晶的水珠和花蕊中甜津津的花蜜，她们往往把冲冲岭岭当做自己释放激情的大舞台。再看那桃花，粉的像少女害羞的脸庞，红的犹如碧空下耀眼的灯火。还有那一支支欲放的花蕾，她们始终裹着只有对闺密才愿意诉说的心事，把春天装进心墙里，让人去猜测花瓣的厚度，让人去遐想甜蜜的程度，让人去勾勒一幅幅丰收的图景。

我举起照相机，把这一树桃花铭刻到了自己的记忆深处。

是啊，相遇是缘，相知也是缘。人世间，我们在缘来缘去的岁月中筑起友谊长城。一树桃花在绽放，是一种迷人的盛景；一条大河在奔跑，带给我们无穷的思考和忧虑；一次携手在结缘，让我们在温暖的季节中体验了真诚的魅力。

斜阳西下，我恋恋不舍地和那一树桃花作别。回家的路上，我仰望着天边瑰丽的彩霞，想到齐天大圣孙悟空管理的桃园，想到幽静的小巷里那郁郁葱葱的林苑，想到天地间悠悠寸草心那无量的功德。真的，我无论如何都应该感恩于那一树桃花。是她，把美丽带给了人间；是她，把快乐赠予了我；也是她，把所有的幸福指数都留给了挥洒汗水的勤奋者。试想：倘若我忽略了这一树桃花，任何一场异国的球赛又怎能弥补大自然给我带来的快乐呢？

深夜，星光在我的窗口外闪烁。我想，自己应该带着这一树桃花珍藏到枕畔，只有这样做，在又一个黎明到来的时候，素来愚钝的我才能再次展露出赏花时有过的灿烂的笑容。

[与一树桃花相遇作文