我与相遇作文指导(合集20篇)

我爱海，爱她的宁静平和，也爱她的波澜壮阔；爱她的深不可测，也爱她的包容万物；更爱她给予我的信心与力量。

与她相遇在那一天的晚饭后，我沿着林荫小路慢慢地往前走，这条路仿佛没有尽头，一直向海的方向延伸，延伸。夕阳引领着我的方向，海风牵着我的手，带我来到了沙滩上。我脱下鞋，用手提着，踩着松软的细沙，迎着海风，感受着海浪拍打着礁石的乐音。这清脆的、美妙的、动人的节奏，莫不就是大海的心跳声？那一刻，我仿佛与大海融为一体。我闭上眼睛，轻轻地张开双臂，在这美妙的韵律中翩翩起舞。直到一舞结束，我缓缓张开眼睛，夕阳已经回归了大海的怀抱，余辉铺在海面上，一道又一道的金色波浪在催促着我回家。

回家？回家继续接受父母的抱怨与妹妹的同情吗？上次考试的失利，所有人都在安慰我，只有我自己不能释怀，我不应该失败！想到这，我望着海平面的尽头仅余的一丝金光，不由得伸出手想要抓住，却只能眼睁睁看着那一抹亮光消失，整个海面都沉静了。我又失败了！“啊！……”我握紧双拳，朝着海面用力地呐喊。海滩上休息的海鸟们受惊似的扑棱着翅膀高飞，清脆的鸣叫声仿佛在宣告着“飞起来，飞起来！休息好了就高飞起来！”海平面的尽头也传来了渔船归航的汽笛声。我静静地望着那亮光消失处，出现了一个小黑点，慢慢变大，船上的灯也亮起来了。阳光消失后的大海汹涌起来，海风推波助澜，掀起不小的波浪，小渔船却毫无畏惧，劈波斩浪，沿着既定的方向奋勇向前。

我听到了，大海又演奏起了新的乐章，波澜壮阔，气势磅礴，催人勇往直前！我也领悟了：既有远大的目标，又何惧风浪！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。感谢那天，我与海相遇。感谢大海给我信心和力量，愿我今后的人生路途，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

最美丽的相遇，莫过于我与钢琴的相遇。

乌黑泛着光的外衣，黑白方块相互交错织成一张长长的网，圣洁的光芒笼罩着它。一种神圣不可侵犯的威严在我心中油然而生。那是我与它初次相遇时的画面，只是惊鸿一瞥，却给我留下了深刻的印象。我想拥有它。

那天放学回家，妈妈把我领到一个庞然大物前。揭开厚重的红布，我兴奋地跑去触摸每一个琴键，眼里闪着光。第二次相遇，我踏上了学琴的旅途。

旅途中，我结交了“五线谱”“休止符”等好朋友，但最重要的是，我与自信成为了知音。

培训机构举行一年一次的汇报演出，老师早已帮我选好了曲子——他心仪已久的肖邦圆舞曲。“老师，我……我谱子还没背下来啊。”我小声说。“没事，你到时候带谱上。”老师给我吃了颗定心丸。

汇报演出如期而至，小小的舞台下坐满了学员和家长。打闹的打闹，说笑的说笑，显得十分自信。

演出开始了，打头阵的是一个年龄不大的小朋友。两手空空，蹦蹦跳跳地上了台，大大方方地作了自我介绍，丝毫慌乱也没有，非常顺溜地弹完了曲子。他们一个接一个地上台，我把谱子攥得更紧了。定心丸失效了，就我一个带谱的，是不是很差劲?他们会不会笑话我?我是不是很丢脸?一连串的问号塞满了我的脑袋。

怀揣着紧张，我走上了舞台。我把头垂得很低，手里紧抓着琴谱，不敢面对底下的数十双眼睛。琴谱放到琴架上的那一刻，底下便传来一些细细碎碎的议论声，如一根根无形的细针狠狠地扎在我的自信上。

颤抖的手落在琴键上，熟悉的质地、厚重的触感随着血液流淌过我的身体，像有一只温柔的手将我拉进了一个寂静的世界，那只手一直把我拉到一个富丽堂皇的大殿。琴声下，殿内的公爵和夫人跳起了舞。我闭上眼睛，身体随着琴声自然地晃动起来。舞步停了，手指落在最后一个琴键上，表演结束了。我走到舞台中间，落落大方地鞠了个躬，直视着台下数十双眼睛，不再把头埋下去。

因为钢琴，舞台锻炼的机会多了，自信随之一点一点增加。不仅是台上，还有台下。不自信的时候，我便回忆在台上弹奏时的感受……

与钢琴的相遇，我学到了很多。这最美丽的相遇，让我惊艳了自己的岁月。

那一次，我和孤独相遇。那一天，天是阴的，雨是咸的。就像我的泪水。

“你为什么要冤枉我，说了不是我就不是我。”我向妈妈怒号道。“你跟我说话就这么不耐烦啊，真是翅膀硬了，要飞了。”话还没说完，“啪”右脸火辣辣地，一阵疼痛。条件反射的把手抚在右脸上，泪水在眼睛里打转。

“我不能哭，我要让她知道我是很坚强的人，没有了她，地球照样可以转；没有了她，我也照样可以活。”我在心里对自己说了无数遍，可泪水还是不由自主地流出来了，就因为她是我的亲妈妈！

“滴答，滴答”泪水打在地板上，时间就像停逝了般。我们俩对望着，我从她的眼睛里看到了惭愧，无奈和痛苦。

终于，我再也忍不住了，连鞋都没有穿，重重的摔门离去。

我的眼睛被泪水模糊，下楼时却飞快的跑。终于在最后一阶，摔倒在地。

我伏在地上默默的流泪，这时候已经有想死的心情了。哭了一会儿，哭够了。站起来默默的走向大街，其实，我也不知道我要去那儿。街上一个人也没有，狂风怒吼。

天，下起了雨。“呵呵，老天还会可怜可怜我，为我流一点泪水”不知这是讥讽的泪，还是可怜的泪。。

我只穿了一件单薄的衬衣和一条牛仔裤，而且也没有穿鞋。顿时全身冰冷。就这要慢慢的走着，默默的走着

冰冷的雨水滴进我的衬衣，不禁让我打了一个寒战。

慢慢的冷酷，无情的雨水让我找回了最初的理智，最初的清醒。

真傻，为什么想要去死呢！

我慢慢地向家走去，这段路里我想了种种往事。妈妈为了我而淋雨感冒；妈妈给我熬好吃的粥；妈妈和我快乐的去游乐场玩儿……终于，我想通了她是生我养我的母亲，我应该好好报答她。

刚走到门口，看见妈妈拿着一百元钱站在门口焦急地到处张望。我心里暖暖的！

那一次，我和孤独相遇。同事在孤独中获得了人生最大的感悟！

[初三作文那一次我和孤独相遇

时光的页角从我的手中轻轻地翻开，那一页泛黄的纸张，记载了太多的是和非。年华似水，百转千回，流连的时光怕早已飞逝而去，留下的，仅有一纸的思念。

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。繁春淡绿的静盈氤氲在那淡淡的云雾之中；盛夏残红的浮躁酝酿在那浓浓的夕阳之上；深秋残血的肃杀流连在那火红的枫叶之上；初冬苍白的冷漠雕刻在那泛冷的寒雪之中。春夏秋冬，四季分明，一年四季十二月的时光悄悄地从我手中窜走，晶莹的从我的眼中流出，只是身边早已厌倦了归人。曲终人散，时光不朽！

曾经的我。一片飘零伤心处，看夕阳残影水中流。忘记了如何开始，也忘记了如何演变成了这样的结局，仿若做了一场繁花似锦的梦。

时光流转，转不出爱的魔方。翻阅时光的篇章，依稀可见你眉角那淡淡的笑意。长街长，烟花繁，你挑灯回看。短亭短，红尘碾，我把萧再叹。曾忆起你对我诉说着你最爱的那个故事，我则是静静的聆听着，两人相视一笑，终是无言。听弦断，断那三千痴缠。花若怜，坠落一朝聚散。曾信誓旦旦的许下时光不变的诺言，可我们终究是忘了，我们在慢慢成长的时光中磨平了青春的棱角，时间的篇章在一天天中翻过，时光的思念永远不能定格在那一瞬间。终究，时光还是会变的，只是未曾想到，昔日那熟悉的身影如今再相遇，却已是相识不见的陌路之人。

生命原来是有规律的相遇和错过，人与人之间就是不断地找寻和丢失。斯人已逝，流年变幻，年轮流转，新的圆取代旧的圈，终究，时光的页角掀起了新的篇章。

[页角的时光不曾相遇初中作文

1、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点;

2、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味;

3、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣;

4、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果;

5、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来;

6、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

7、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;

8、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;

9、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;

10、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

11、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得;

12、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

人这一生，总会遇到很多人，总会有各种相遇，所见所遇也只不过是对方的过客而已。

大哥也许应该叫你叔叔，毕竟你是比我大了两旬还多，但我想叫你大哥。你我也不过火车上一场相遇，共乘一趟车，同去一方水土，也算是一种缘分，如若我们有缘希望我们能够再相遇。

不知道你是否已经离开，你的家乡是那南方的彩云之南云南，而我的家乡是这华北地方的牡丹之乡山东菏泽，你从你的故乡来到了我的故乡，而我却是从你的故乡回到了我的故乡。

谢谢你。你和我同是买的火车上的硬座票，同样是睡不好，谢谢你在我特别困的时候让给我你的位置，那个方便趴在桌子上睡得地方，连着接近两天的路程，只有你让给我座位的时间是我睡得最香的一段时间。

非常感谢你，大哥。我们不过是陌生人，直到最后都没留下什么联系方式，可以发短信的qq、微信啥的都没留下，想想还是挺后悔的，我明明看着你用微信和别人聊天，并且你还让我看那个人给你发的信息来着，让我看他让你来的地点，本来只以为只是和你同路来菏泽，没想到你还是和我同去一个县，所以你说到菏泽市有人来接你，让我和你一起走，我真的很开心的，唯一后悔的便是没有鼓起勇气问你要个微信号。

也许吧，也许也只能是过客，连给你发个消息聊聊天的机会都没有。大哥好人好事总会有人记着，我一定会记得你的。

大哥，如果有缘的话我们总会再相见的。

有人说过：“迷失的人终会迷失，而相遇的人终会相遇”，或许是不经意间，或许是有意所为，终会遇见最美丽的瞬间。

小时候，总能见着你们，在那一个平凡却不平凡的农村，平凡的是它的样貌，不平凡的是最好的年纪遇见了你们。

因为小时候我是被奶奶带大的，所以可经常遇见你们，于是我们变成了形影不离的伙伴，变成了生命中最重要的人。

记得，那是一个似乎温和的冬天，我们几个在外打雪仗，因为可能人多的缘故，所以打得也热烈，突然，一个雪球飞过，没来得及躲闪，便落到了我的眼角旁，可谁知里面却掺杂了几颗小石粒，划破了我的眼角，鲜血淌了出来，沾染了雪花，似乎是想在这寒冷的冬天里，添一点鲜气儿，我也没多想，但看见的却是一个个急忙跑过来的身影，一声声真挚的问候，他们用那冰凉手抹去我眼角的血，望着那血似乎是透明的一样，透过它，看出了你们一个个急切的体贴的心。

寒风慢慢吹了起来，带走了每个人的体温，但带来了的是你们给我无微不至的照顾，搀扶着走到了村里的诊所，你们投来了温馨的目光，认真的地给我讲笑话，活跃着气氛，直到那个医生说：“没事了”，你们才松了一口气。

事后，我又慢慢想起那天，那天被雪球击中的我，似乎是坐倒在地，你们疯了似的跑过来，有的抓着那并不熟悉得人衣领说：“你打他干什么，给我道歉”。我知道他不是故意，便没在意，有的，便去旁边的小河边，用手舀起那冰冷的河水，那水多么寒冷刺骨，但他们没有纠结，毫不犹豫地伸出手，带来了清凉的水，为我抹去了血迹，淡去了伤口，我知道，我配拥有这份友谊，配的上这热情似火的友谊。

那年的寒风没变，大路没变，小溪没变，人也没变，但你们逐渐离去，为了去学习，为了去工作，都在自己道路上砥砺前行，可能也是因为我吧，在忙碌的学习下忘了陪你们玩耍，但是，我心里始终住着一个你们，有我们的世界友谊始终不会生。

在这最好的年纪，遇到了这最美的友谊，大概，就是最美丽的相遇吧！

一首歌曲会想到你，一些字眼会想到你， 一篇文字会想到你，一部电影会想到你。

犹记得第一次看见你，在《history》的MV中，只一眼，便万年。然后开始了解你，了解EXO这个组合，我喜欢喊你的名字，鹿晗，尾音轻轻上挑，如此舒服。

我不知道该用怎样的词语形容你的模样，似乎除了完美之外再无其他，你的眼睛圆圆的，在看向镜头的时候总是会发出细碎的薄亮，灿若繁星;你说话很温柔，语速慢吞吞的，总是喜欢用“完了以后呢“作为每句话的开头，然后迅速终结话题。

现在的你是舞台上的小王子，在灯光的照射下放出无与伦比的光芒，一举一动，都紧紧连着我的心，可我知道，你外表的光鲜亮丽决不是这样简单就获得的。

在韩国SM公司做练习生往往一做就是几年甚至更久，坚持的了就留下继续练习，坚持不住就离开，很多人耗费了大把青春和努力，却因为太过辛苦而放弃，在别人看来，你被星探发现是幸运，但我知道你是为了梦想在努力，为了未来在拼搏，汗水洒过，泪水流过，受过伤，吃过苦，想过家，可这对你来说什么都不是，因为是梦想，所以一直在坚持，打拼，多少次想放弃的时候你一定会对自己说：“呐，鹿晗，你既然来了，又放弃算什么?这不是梦想么?别人都可以练习那么多年，你来了几个月就放弃和别人比起来又是什么?“暗暗想过以后的你，又会重新抬起头，一日复一日的练习。

终于有一天，你出道了，站在舞台上的你，带着些许紧张些许兴奋，更多的是自信和对未来的憧憬，你为支持你的粉丝们唱完一首又一首歌，跳完一支又一支舞，精疲力竭，大汗淋漓也无所谓，因为这是你的梦想，终于实现的梦想 你会对粉丝温柔的笑，哪怕拥挤哪怕受伤，也一样勾着嘴角，笑出世间最美的风景。

就是这样的一个你，让人在不知不觉中沉沦。 鹿晗，我不知道2012会不会是世界末日，可我会一直陪着你。

鹿晗，我不知道你会在中国呆多久就去另一个国家，可我的心会随着你。 鹿晗，我不知道这世界有多少喜欢你的人，可我是真心在爱着你。

鹿晗， 在看得见的地方，我们的眼睛和你在一起; 在看不见的地方，我们的心跳和你在一起。 未来是个不可预知的东西，它形同虚设，它难以琢磨，但我想说，不管未来怎样，我都会喜欢你，支持你，不许诺，不发誓，只要是你，只要你在，我便不会放弃。

鹿晗阿，请一直坚持的走下去，用自信和微笑，过好每一天，照顾好自己的身体，我始终坚信，总有一天，你会褪却如今的青涩，和EXO的其他成员一起，站在最高的舞台上。在这美好的年纪遇到了你，你教会我努力，教会我坚持，也教会了我爱……我不怕未来有多可怕，因为只是想着你，我便战无不胜，你给了我力量，给了我希望。

我看过很多地方的风景，走过很多地方的路，却只遇见一个如此美好的你，时光很短也很长，只要是和你有关，那它就是限量版。 不管你在哪里，都请带上我的祝福，月夜下我虔诚的祈祷，愿你以永世温情走下去，幸福久安……

[第一次与你的相遇作文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，下面是小编整理的写人作文的写作方法指导，希望对你有帮助！

(1)一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

写好人物的形象

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

a语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

一、确定主题：赞扬小人物的高尚品格，如善良、淳朴、坚韧、宽厚、勤劳、自尊等等，表达自己的同情、感激、学习的思想感情。

二、搜集选取材料

1、列举小人物

摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的、讨饭的、卖艺的、送水送牛奶的、拉板车的、当保姆的、擦鞋补鞋的、修自行车的等等。

2、选取自己最熟悉的，有直接关联的、感受到他的关心与帮助的人物。不要选书上、电视里看到的。

3、选一个人，集中写好一个人。

三、叙述事件、描写人物

1、描写人物的外貌，突出他的丑陋、可怖或一般，注意写长相、衣着、神情。

2、写一些他的不太好的习惯或行为。如说话粗俗、不讲卫生等。

3、重点叙述描写他关心帮助我的一两件事情。

事情发生的时间、地点、环境要写清楚，越清楚越能表现印象深刻。

我遇到的困难要适当渲染，突出他的关心帮助是雪中送炭，特别可贵。

他关心帮助我付出的代价要交代清楚，代价越大，越能体现他的热情无私。

我的感受要有前后对比，前面孤独、忧愁、哀伤、无助、绝望等，后面温暖、积极、喜悦、乐观等。

我对他的态度前后要有对比，前面歧视、漠视、厌恶等，后面感激、赞扬、敬佩，学习等。

[让世界充满爱八年级作文指导

我们都是各自生命中的过客，但只因偶然的注意，我们便就此相遇。

在那年夏夜，我清楚地记得你的破土。你不过是万千歌唱者中的一个，而我也只是茫茫人海中的一人。我亲眼见证了你的蜕变，你不过是蝉的幼虫，但我却忘不了我们的相遇。

我将刚破土的你抓住，这也是我第一次看蝉的蜕变，我看到你渐渐用双镰在背上的外壳上切出一道裂口，在这么狭小的空间里，只能看到你在艰难地挺身，你的外衣是那样坚韧，你却是如此脆弱，我总能感觉到那坚硬的金甲会刺穿你柔软的身体，你用双镰紧紧勾住缝隙，奋力地将自己蜷缩的身体硬生生地拉了出来，娇嫩的背上清晰可见的是那皱成枯叶的翅膀，这是你最脆弱的时候，任何的突发情况都有可能要了你的命，我不明白，我一点都不明白。

你明知道自己的生命可能会命丧于此，明知道，即便不丧命，也有很大的概率会折翼，可你却偏要试一试。你本来拥有一个安逸的住宿，你可以一直潜伏着不做声息；你本来拥有一个坚硬的外壳，你可以一直蜷缩着，不怕威胁，可你却甘愿用安逸的黑暗去换危险的光明，用坚硬的外壳去换能飞的翅膀，可能这就是你几年或者几十年所期盼的吧。你想要的无非是外面的光明，自由的飞翔，那阵阵婉转的赞歌，正是你在宣告自己的重生。

夏夜的星空映照着你剔透的翅膀，你在这黑夜中跌跌撞撞地飞去了，你在今叶也终于找到了自己生命中真正的意义，不过只有短暂的一夏，但与原来的昏昏噩噩相比，真的是不枉此生了！

生命不在于长短，而在于活得是否有意义。我们都是彼此生命中的过客，但只因为这短暂的相遇，我才真正明白了我该做什么。只有彻底的改变自己，才能够更强大才能够找寻到生命的意义。

相遇，这样的美丽。

今天杭城飘起了第一场雪。当我第一眼看到下雪的时候，有点激动，有点小兴奋，如果不是去上厕所，一直待在办公室还不知道呢。我以为我是发现下雪挺早的一个人，不由自主地想告诉的第一个人，就是她，给她发了条短信“亲，下雪啦！”

回到办公室，坐不住了，站在窗台，透过玻璃，看着雪越下越大。马路上依然是车来车往，依稀的行人打着伞在快走着。似乎只有我认为这是一道美景，在细细端详，慢慢品味。（当然，绝大部分原因是因为我站在空调房里）纷纷扬扬，鹅毛般的大雪摩肩接踵，飘落到了我的窗前，一而再，再而三，前赴后继，永不止步。

我打开窗，想迎接它们，想带给它们生命里唯一一瞬间的温暖。在开窗的那一刻，我的脸告诉我，空气里并不是那么的寒冷，我感受到从未有过的清爽，沁人心脾。

我伸出手，摊开手心，放在了空气里，等待着你的光临。有很多你的小伙伴与我擦肩而过，我都知道 ，那都不是你。我开始仰望，仰望白茫茫的天空黑压压的深处，你们都从那里来，不远千里。有的是为了和树相遇；有的是为了和山相逢；有的是为了和水相融。你们让我感动，可你们却依然那么从容。

我在窗台站了很久，盼望了很久，你始终没有来。我开始悔恨，是不是我来晚了？我开始担心，你在来的路上是不是遇上了一股可恶的风？我开始纠结，我是不是还要再等你？我说我还可以再等一会儿，我说，其实也不用强求，也许，她根本不会出现在你的命中。

对不起，我已与你相逢，只是我们都忘了。因为你的到来，我打开了那扇窗；因为你的到来，我伸出双手，张开怀抱；因为你的到来，我才学会了胡思乱想。

茫茫飞雪，你却与我相遇，只是你寒冷的身体不属于我手心的温暖！

[茫茫飞雪,你却和我相遇作文

在历史的回廊中，看见那一个个斑驳的光影中浮现的一个个清秀明艳的笑。流年似水，只匆匆一瞥，那一个个美妙绝伦的容颜已散去不见。在刹那芳华中，相遇了那个多愁善感的你。

——题记最美的相遇记叙文800字。最美的相遇记叙文800字。

翻开红楼长卷，眼前繁盛的大观园，热烈的豆蔻年华，苍凉的社会世态，构成了一曲红楼悲歌。生在江南的你，初到贾府，带着“恐人耻笑”的心情，胆怯地迈入大观园。此时，你“泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。”的相貌便令我惊叹不已。你在白海棠前挥笔写下“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”突显了你的满腹才华??真正吸引我的，是你那孤标傲世的那一份漂泊，一树凋零的忧柔。

“以莲为舌，以冰为神;洵仙草为前身，群芳所低首也??”作为“金陵十二钗”的正册之首，你无疑是红楼群芳中最美的那朵。可是上天却又赋予你无比敏感细腻的心，让你在繁华间，哀叹世间如风吹落花，无比的惆怅只得久埋于心。带着悲与怨，抑郁而终。正是“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥!”

于是，春晚韶华，你吟出“粉堕百花洲，香残燕子楼”;秋窗雨夕，你泪湿茜纱，直到天明。“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”哽咽中，你捧一抔净土为凋零的美丽送行。爱恨间，你终于泪尽而逝，绝代红颜在潇湘馆中香消玉殒??

古人云：“花开易现落难寻”，你曾有的那如花似玉的美眷在似水流年中，如一抹清烟般散去，留下了那凄哀的绝世佳句和一袭风华??

红颜弹指老，刹那芳华便是美。只是刹那，我便与你相遇??

遇见你，是我最美的邂逅??

人们都觉得好诗必是由有点癫狂的人写的，我倒觉得写诗、爱诗的人都是“遗世独立”者，世俗的审美是造不出诗的。与诗相遇的人必有一种诗意的人生，此中滋味如人饮水，冷暖自知。

与诗相遇，我从它娇弱多情的外表开始认识它。它也是隔雨红楼上的佳人听雨凝眸，一边是玉帘中恨那薄情人离后音信也无个，一边是捣衣砧上注入数也数不尽的相思，一边是独看灯花、空舞团扇、暗自颦眉泣泪的缕缕幽情。剪不断，吹不去，诉不完。雕栏玉砌上的落尘触痛了亡国之君的哀思，楼空雁去的桃苑绵延了才子赏花的情致，晓风残月的杨柳岸边奉旨填词的柳三变孤饮自唱。人的一腔哀怨忧伤落寞经过诗的二月春风之剪裁后便成了如怨如慕如泣如诉的箫笛之声，化在一江春水里飘零东去。诗是多情的，纵然有一万朵玫瑰，也比不上一首小诗的韵味。

与诗相遇，如只被其外表所迷，我想那便庸俗了。它是有一种侠骨傲风的，是有诗魂的。君知否，世风不正但不是所有人都会随波逐流，不为五斗米折腰后就有人愿临清流赋诗自乐。诗就是诗人，诗人本身就是一首豪放的诗。你看到一跃冲向万里涛的老夫子身后醉酒山中的那个人仰天大笑了吗？你看到青白眼看世俗的稽康伴着八斗才华的子建狂歌对酌了吗？你看到本自重横行的剑客伴随青莲舞剑傲歌、悠然纵横于历史横流之中了吗？诗就是有一种傲骨豪情的，安能摧眉折腰，岂肯沆瀣一气。万里洞庭，扁舟一叶，我自为主，万象为宾客。这就是诗人、这就是世俗难容的挺起脊梁的诗。

与诗相遇，打动我的最是那千年传承的文人风骨。诗离不开一颗悲天悯人的诗者之心。这颗心是老杜笔下让人悲而涕的朱门酒肉、路有饿殍，是太白笔下古来唯见白骨黄沙田的惨状，是感时花溅泪的剧痛，是壶浆半成土的大悲。这颗心是李丞相所写“但得众生皆得饱”的终生夙愿，是岳武穆仰天长啸直追八千里风云日月的爱国激情；也是鲁迅怒向刀丛觅小诗的横眉冷对，是毛润之“问苍茫大地谁主沉浮”的亘古豪情。诗中含大爱，所以代代墨客相承；诗人不忘本，不忘国家和民族，所以累世受人景仰。连云列战格，万古用一夫。正因为诗中所述为民为国为苍生为天下，所以诗是文人的骨头，它展现的是一个民族的精魂。文人不是卖弄文字之徒，是胸怀天下、志在万里的大写的人。这才是诗传给我辈的无疆大爱。

与诗相遇，我醉过、怒过、痛过，可我从诗中找到了一个民族应该拥有而不可或缺的部分，它不应该被这浮躁虚无的世风所抛弃。

今夜，我闭了眼，浮现的还是灯红酒绿、万家灯火的繁荣。可我宁愿“遗世独立”，燃一盏灯，抱一卷诗，对着三分明月诵读。

一个人独自彷徨在悠长，悠长又寂寥，冷清的街道上。风吹来，有一种凉飕飕的感觉，天又下起了蒙蒙细雨，周围的天空也染上了一层灰色的色彩，天空像是披上了一层薄纱，看上去神秘极了。

撑着雨伞，独自走向街道的尽头，去感受那幽逸的氛围。在这途中，我希望逢着一个眉目清秀的小帅哥，只可惜，我的愿望没能实现。看到的却是一个青年男子在欺骗一个年迈而又瞎了的老奶奶。

我加快步伐，想要提醒那位老奶奶。可是，当走到一半的时候，那位青年男子可能发现了我走过去，然后随便从身上掏出一张一块钱的纸币给老奶奶，还说是二十元。我刚刚想要叫他站住，他飞快地跑了，连追也追不上。回到原地时，老奶奶已经在收那些果子了，我把刚刚看到的所有情况都一五一十地告诉了老奶奶，从她的表情里可以看出她并不感到惊讶，显然这些事她已经历了好几遍了。

此时，蒙蒙细雨已经不下了，我在那里陪老奶奶聊了一下天，老奶奶把她的经历告诉了我，我听着听着不禁落泪了。老奶奶说她有四个儿女，个个都在外面打工，一年到头都不回家一次，她有一个儿子本来想接她去城市里面生活的。可是，她的儿媳妇嫌她老，又嫌她身上脏，就不肯接她去城里生活，到最后，老奶奶只是一个人在乡下生活，偶尔有一两个热心的邻居过来帮一个她。

老奶奶就是这样过了十几年，有时到了果子成熟的季节，她的邻居会过来帮她把果子摘下来，让她去街上卖。就是这样，我才看到了今天的这个场景，老奶奶被骗。我问老奶奶：“你知道你自己被别人骗了吗？”老奶奶回答：知道，不过他们骗了我，自己也会良心不安的。

我们一聊就聊了几个小时，将近黄昏时，我要走了，我看老奶奶那么可怜，我给了一些钱老奶奶，奶奶不要，我只好偷偷地塞进她的口袋里。老奶奶见我好讲话就硬是塞了一两个果子给我。我们在微笑中告别了这一段缘分。

独自彷徨在悠长，悠长又冷清的街道，看尽世间的丑恶。

[缘分让我们相遇作文800字

读书笔记方法的指导

刘 丽

做读书笔记，是学生在课外阅读中积累语言素材，通过文字形式积累的素材，就成了读书笔记。那么，怎么才能使他们养成读书笔记的习惯呢？这就需要一个指导、训练与持之以恒的过程。下面，是我的一些想法：

一、读书笔记方法的指导。

（一）分层、分类指导。

1、初期——摘记型。在这一阶段时，主要以激发学生做读书笔记的兴趣为主，因此读书笔记的形式以摘记为主，内容很开放，只要是学生喜欢的都可以，好词、好句、好段甚至好插图等等，让学生做上一段时间，让学生渐渐喜欢上做读书笔记。随后，再根据你学生的具体情况，稍微提出一些规范性的要求，但仍要求做摘记，可摘记好段落、好词句等。等学生，对做读书笔记已经比较了解，能够熟练地做摘记型读书笔记了，那么这时就可以根据你本班学生语文的综合水平，提出能够弥补自身缺陷的内容进行摘记。如，假如你的学生语句不够通顺，则就可以多摘记好句；如若，词汇较少，则可以提出较大容量的好词摘记等等。

2、中期——“内容大纲+感受”。以“内容大纲+感受”型为主，这可以促使学生积极地、更认真地去看课外书。内容大纲主要是指，学生在阅读一本书或一篇文章之后，把基本内容提纲挈领地进行概括，用文字的形式写出来。写这种读书笔记，能够帮助学生理解和掌握全书或全文的内容要点、主要精神、逻辑结构、写作方法等，有利于提高学生的分析、综合能力。而这里的感受，是指一些简单的想法，可以是一句话、一段话，不要求有很强的逻辑性、条理性，只要能够写出自己的看法就可以了。让学生写这种读书笔记时，需要注意以下几点：

① 要求不要够高，以鼓励为主；

② 要求学生尽量不遗漏要点。

③ 同时，在写这种笔记时，也可以自主添加一些摘记内容。

3、后期——综合型。综合型的读书笔记，主要是以感受为主，附加好词语（好语段），仿造好句等丰富的内容，结合批注式等等，渐渐形成读后感的形式，这就是读书笔记的最高境界。对这一阶段的学生，主要是指引其看书，根据不同类别的书做不同的读书笔记，这就是“分类别指导”，主要可以分为以下几种情况：

①故事、童话、传记体课外书。这是学生中的看书主流内容，对于这样的内容就以感受为主，附加好词句、好语段等，发展为读后感、书评等。

②优美散文、诗歌体课外书。一般的学生只有到中高年级才喜欢看这类书。很显然，这类课外书，就应该引导学生做摘记型读书笔记，摘记好词段，再加上让学生背诵。

③百科综合类课外书。这类课外书，拥有大容量的知识，应鼓励学生摘记知识点，加上一些自己的想法。

（二）不同方式指导。

对学生的指导，要以怎样的时间、怎样的方式指导呢？我认为主要从以下几方面来做：

1、阅读教学中渗透方法。读书笔记习惯的培养必须得从日常的阅读教学中渗透。阅读教学占据了语文教学中的绝大多数的时间，利用这一时间渗透做读书笔记的方法，会产生事半功倍的效果。如在教学叙述性较强的文章时，就可在教学中设置这样的问题：

① 书中主要写了什么事？（包括时间、地点、人物、事件，其实这就是内容纲要型读书笔记的方法渗透。）

② 你觉得应该向书中的哪些人学习？你明白了什么道理？你学到了什么知识？你有什么看法？??（这是感想型读书笔记方法的渗透）

再引导学生针对这些问题进行发挥，说内容，谈感受，渐渐地在不知不觉当中学生已经掌握了这种读书笔记的方法。

再如在教学抒情性较强的文章时，就可以安排这样的环节：

① 找找你最喜欢的段落或词句，划出来或抄下来，再背一背。（这就是批注型、摘抄型读书笔记方法的渗透）

② 说说你为什么喜欢这样的段落或词句。（感受型读书笔记方法的渗透）

同样的，这样的训练使读书笔记成于无形当中，不枯不燥、不厌不倦，而又不折不扣，一切水到渠成。

2、专门的阅读课中指导。阅读课做些什么？有的老师不知所措，觉得阅读课，只是让学生看看书，教师也没什么用。其实，阅读课，除了可以给学生推荐书目、维持秩序外，更重要的就是指导做读书笔记。没有什么比在实践中指导更有效的途径了，学生在自己阅读的过程当中直接应用这些方法，使学生的体会真切、深刻，对读书笔记的方法掌握熟练。主要的指导方法与阅读课中基本相似，只是更加集中，更具系统性、完整性，而且还可以现场交流。一般可以这样安排：

方案一：可以先统一推荐学生看某篇文章，在根据文章的特点，或摘记，或说要点，或谈感受等；再应用此方法，学生自主看书，做笔记，再交流。

方案二：提醒学生“不动笔墨不读书”，让他们自主看书、做笔记，教师不断巡视观察，时刻进行个别指导，选取典型例子做具体指导。

3、日常阅读笔记批阅中指导。毕竟像阅读课中这样面对面指导的机会很少，因此，读书笔记的批阅就可以作为指导做读书笔记的有效途径。那么批阅的次数是多少？批阅中又应该写些什么呢？

这要根据学生的具体情况而定。如果在做读书笔记的初期阶段，学生对读书笔记不很了解，每周就可以批阅3-4次，评语的主要内容就是一些具体的指导方法，如“可以摘记好词好句”、“真正优美的句子才记下来”等等，使学生初步建立做摘记的概念，直至渐渐熟悉方法；如果是中后期阶段学生，他们对这些方法比较熟练，则可以每周批阅1-2次，主要是写一些能够指明今后努力方向的评语，如“除了摘记，可以写一些自己读了文章后的看法”、“多看些文学类的书”等等，特别自觉的学生甚至可以1-2周批阅一次，但每次批阅一定要做到对学生有所帮助。

4、课外不定时的指导。这种课外不定时的指导，是指利用课间、放学前等一些非上课时间，到学生中间去，与个别学生做交流过程中的指导。这一方式作为指导方式的补充，也起着很重要的作用。这一方式学生容易与老师拉近距离，平等对话，容易接纳，效果更佳。

二、读书笔记习惯的深化。

多方位交流，深化习惯。

1、阅读课即时交流。在阅读课中，即时地对学生的读书笔记进行，既直观又感性，既能促进学生进一步熟悉读书笔记的方法，深化做读书笔记的习惯，还能激发学生做读书笔记的积极性，提高兴趣。主要的方式是让学生读笔记内容、谈感受，或展示自己的读书笔记等。

2、专门汇报课交流。专门的“读书汇报课”是班委利用课余时间自行组织安排的集中交流的形式，一般都会要求语文老师到场。主要内容是，把自己近一段时间以来，读书的收获、想法等等进行交流，主要有演讲、作品展示、讨论交流等形式。在这个过程中，教师一般不怎么插话，只有等到快结束时，做一点小小的总结。这样的交流方式，学生较为喜欢，跟“谈天说地”有些相仿。

注：此文2009年2月获东台教育局第三届“新华杯”课外阅读论文三等奖。

如果你不幸迷路在湘西，那请不要慌张，沿着河流走，在它们的交汇处，你能看到一座小城，河水从城中流过，两岸的石壁上布满了歪斜的吊脚楼，一艘艘漂浮在水上的小舟，为过客停泊，也为过客流淌。是的，这便是沈从文笔下，湘西人记忆中，外来客梦中渴望相遇的边城。

边城就像一封长卷，被时光遗忘，被流水洗涤，如今它又被打开，拂去千年的尘灰，用山水楼阁来充盈外来者的行囊。

相遇边城，在斑驳的青墙上，细数凤凰流逝的年轮，将手放在墙壁上，被磨拭下的除了尘土还有那些古老的记忆，你可以选择多情地将它们拾起，或是放下，但这并不重要，你的身影业已被时光拓印在石壁之上，等待着下一位访客。

相遇边城，在浓密的烟雨里，窥视着凤凰曾经的模样。这是边城的烟雨，带着湘西古老的故事，穿过楼阁的阻碍，云雾的幻觉，它与山水共同勾勒那属于边城最美的一幅肖像画，然后，呈现在行人面前，让他们流连其中，不愿返回。

相遇边城，在平静的的沱江上，寻找凤凰过往的剪影，氤氲的乳雾弥漫在沱江上，将许多的美丽在这里深藏。沱江的水藴孕了属于边城的一切，边城的风情故事，边城的魅力景色，边城的生命源泉都是从沱江开始。船头唱歌的苗家姑娘，曼妙的歌喉，纯净的曲调消融在山水中，让游客沉醉其中，不愿醒来。

人们为梦而来到边城，放下行囊，沉醉于此，走时，将心灵寄托，再度前来，便是归客。

取来沱江之水擦拭边城这幅长卷，抖落最后一缕夕阳，拾起放下的行囊，悄然地离去，挥挥衣袖，不带走一片云彩。

那时候，还是青春的模样，长着风一样的翅膀，却总是带着习惯性的懒散，三月里的阳光暖暖的打在身上，会自然的在下午的课堂上睡着，日落云陨，直至黄昏姗姗迟来，才眯着眼睛醒来，然后一眼看到了前排那个高高瘦瘦的男生微笑的样子，于是心里便荡漾出甜甜腻腻的味道来。那一刻，似乎，单薄的青春也因此而变得丰盈美好，想要就此乘着风飞翔，一路随着那个人的方向，眼睛都不眨地，就那样守着，看着，怎么也不厌倦。

就那样，日复一日地在单调的生活里因为一个人而快乐着，毫无头绪，没有理由，忘了有多久，经过了什么样的故事之后，才开始敢直视着那个人的眼睛说话，其间种种，都像没有记忆一样，甚至不知道是不是，曾经那么刻骨铭心的爱过。只记得，那日，你面若桃花，笑容温暖，轮廓俊朗，脸上安静的神情，化成一片温柔的海，不可遏制地流到心里来，再也没有办法干涸。

后来，还是难免分离，彼此陌路，再无音讯。闲暇无聊的时候，翻箱倒柜，极力想要找到一些东西，用来怀念，无意间翻到曾经的涂鸦，一句一句，深深浅浅，那些曾落在心坎里的话语，终究还是没能说给那个人听，而记忆里，唯独他，占据了大半的青春。默默收拾好一切，站在窗户前，忽然发现，那时候准备送给他的那盆仙人掌不知什么时候就不见了，就像岁月逝去之后再也不见那人一样。只是，记忆一直停留在时光的罅隙里，朋友说，是时光的错，我明白，也不追究。( )

慢慢地，不再喜欢笑，一个人，走路吃饭，睡觉看书，换了个地方，生活的节奏依旧没变，唯一的缺憾是：望断前路，不见少年在眼前。其实，很多事，一开始就明白，也看清了结局，就是喜欢自欺欺人不敢相信，总是试图说服自己去相信自我编纂的谎话，且一直不愿醒来，就着谎话一直往下走，即使撞了南墙也不回头，年少的倔强和偏执，体现得淋漓尽致。

以前的温暖，在如今这个寒凉的季节，尽而不知该往何处安放。雨雪霏霏，冷风直灌的时候，把自己包裹起来，不愿回忆，不喜欢想起，偏偏记忆又赶着跑来，毫无节制，不留余地，点点滴滴，扑面而来的回忆，窒息般压抑。断断续续的情节，怎么也凑不出什么完美的故事，想起那些风里雨里的日子，一时不知道该怎么释怀，其实，一直以来，我都怕自己会把你忘掉，所以，那些情节不知道在心里复习了多少遍，只是突然明目张胆的想起来，还是会心虚。

一个人，在冬天的风里，裹紧衣服，坐在校园湖畔边的木椅上，懒懒的晒太阳，静静的看天，又想起那个三月的黄昏，温暖的笑容依旧没有褪色，若是他年相遇，但愿花开如昔，而你依旧笑如三月桃花。

[相遇那年花正开作文800字

“读万卷书，行万里路”。在每一段旅程中，我可以遇见不同的人、不同的事和不同的片段。在这些旅程中，我会找到一些新的发现。

我在《绿山墙的安妮》这本书中遇见了机智勇敢和知恩图报的美德。当戴安娜的妹妹生病的时候，安妮用她的聪明才智救下了病重的小妹妹；当安妮的成绩落后其他同学的时候，她会努力追上去，最后，竟然成了班上的第一名；当抚养安妮长大的玛丽拉生病的时候，她毅然放弃了学业，回到绿山墙农舍，做了一名乡村教师；

我在《秘密花园》这本书中遇见了友情和幸福。玛丽、科林和迪肯在荒废已久的花园里种花、聊天和野餐，让花园恢复了以前生机勃勃的样子。他们在这个花园里收获了满满的友情。科林的爸爸，也就是玛丽的姨父得知科林的病好了以后，就赶忙从外面回来。他意外地发现科林变成一个健康而有活力的小男孩。他决定留在科林身边，和他幸福地生活在这个花园里。

我在《笨狼的故事》这本书中遇见了快乐和有趣。笨狼家的沙发靠背上长出了2个尖尖的耳朵；笨狼家的面包形状是笨狼的头；笨狼妈妈的平底锅上也长出了2个尖尖的耳朵。当我伤心的时候，我一看这本书，就会忍不住哈哈大笑。

我和书的故事永远不会划上休止符，只会越走越远，越来越精彩！

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——题记

自打记事起，楼下便有几株幼小的竹笋。尖尖的，细细的，穿着一件棕色的外衣，好奇的张望着这个世界，仿佛一座座林立的宝塔。每每经过这里，便会被它奇特的外表所吸引，仿佛也能闻到些许淡淡的幽香，心里自然十分欢喜，于是也时常留意着。

日子一天天过去，其它树的幼苗都渐渐长大，但竹笋却丝毫无改变，心中暗暗为它着急，同时也在我心中留下了几分疑惑。

直到有一天，再次瞥见那几株幼苗，心中越发觉得疑惑，便跑去问母亲。母亲笑了笑，语重心长地说道：“傻孩子，它这是在扎根啊！它用整整三年的时间，组建长达百米的庞大根系，目的是为了更好地汲取营养，日后更快地成长啊！以后，你也要像竹子一样，深深扎根，打好基础啊！”听了母亲的一席话，我若有所思地点了点头。幼小的心中，不由得涌起了对竹子的敬佩。

慢慢上了小学，心中时常铭记着母亲的话，而那竹笋，早已变成了一株株高大挺拔的竹子，枝杆修长，清丽俊逸，生机盎然，蓬勃向上，傲然站在土地上。那几层楼高的竹子不断激励着我努力学习，奋发图强，也因此常常受到老师的肯定和表扬，心中不免有些得意甚至骄傲，成绩也有所滑，但始终找不到原因。偶然的一天，正自苦恼，突然翻阅到了一句诗“未出土时便有节，及凌云处尚虚心。”心中茅塞顿开：竹子因其有节，节中空虚，能虚心自持，杆挺直而不弯，节节向上，直插云天。竹杆挺秀，刚正有节。君子如竹，争风逐露，但心中有节。我们必当如竹一样，只有虚心自持，才能挺直不弯，节节向上，最终直达青云。在我眼中，更增添了几分对竹的敬重。

竹，刚劲、清新、生机盎然、蓬勃向上；

竹，修长、挺拔、勇敢顽强、坚贞不屈；

竹，虚心、刚正、清静自然、心中有节。

它一直激励着我不断地储备，不断地积蓄，为了日后能厚积薄发，一鸣惊人。

写完作业，抬起头，望着窗外随风摇曳的竹子，不由得会心一笑：也许，我与竹，便是最美的相遇。

面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以感动为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目②文体不限③800字左右

【写作指导】

人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，感动就是人的感情受到冲击时的一种反应。

考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会感动的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发感动的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

[“感动”话题作文的写作指导