我与相遇作文指导最新20篇

生命是一场无声无息的幻觉，梦醒时分，在时光流过的缝隙里，我再一次想起那些似远非远的往事。或许每个人心中都有一座城，葬着未亡人，那里有属于自己的故事，属于自己的风景，或远或近，或喜或悲，然后选择淡忘或埋葬。

---题记

十月的鲜花萧索的已经没有春天里的万紫千红的姿态了，浅唱在秋风的季节里，记忆好似微风袭来掺杂着寂寞的气息摇曳着倒影的树枝，落叶垂直的飘零归溯着一曲善感陈旧的旋律，细数孤寂的韵味，如同冰封已久的时光，一种莫名的怀念涌上心头，在安之素若里隐匿繁华的背后，在生命的薄凉的曲途，想起我们的故事，从开头到开始就像海市蜃楼一样的虚无缥缈，叹为观止。

漆黑的夜吞噬了遥远的梦境，冷风跃过支离破碎臆想的天荒灌入单薄的衣衫，不禁打了一个寒颤。顾姿思索，心里浮现的思绪就像水面的波纹，一圈两圈的荡开，悠悠念念的轻声，折射波光粼粼的光晕划过耳畔。眼看触手可及却又无法触摸。似乎这种漫长无边的梦也是命中注定，我本该知道这种结局，我也曾安慰过自己不要太难过，或许伤心是难免的。抬头仰望这寂静的夜空，不想眼角的泪水滴落，淋湿秀发笑靥如花的容颜。

厌倦了世俗的牵绊，伴随清风明月的闲逸，曾想尝试努力地去习惯生命中的转折，对于过多的陌生，譬如心中堆积对你的记忆，总是在时光剪影下终究禁不住默然惊忧，淡淡的惆怅始终藏在深处，有时，偶尔会在某个不经意的瞬间溢出，忧伤也是无可告别，回忆总是无处安放。

时光似沙漏般的流逝，徜徉记忆芬芳的花香，在渐行渐远模糊的印记中，试图惋惜故事里美好依旧的轮回，颠沛流离于往昔尘埃的扬起，于是我学会了在寂静的昼夜里对着自己落寞的影子，临摹彼拉扯永恒爱的序幕，踉跄地重返最初一个人哭一个人笑的荒凉地带。

有时候觉得人与人之间的缘分真的很浅，从最开始的相逢，相知，无话不谈，到最后却只有默默无语的擦肩而过，就断了线的风筝，到哪里都是飘摇，最后残败坠地。纳兰容若的一句词，人生若只如初见，奈何秋风悲画扇，是啊，人与人都像初次见面那样美好，就不会有秋风里对月低叹的悲伤。

我自认我喜欢怀旧，就像我喜欢古典一样，诗词书画，花剑酒茶，也曾学古人一样在平平仄仄的诗行找到清淡，儒雅。虽然我知道已经不适应现代生活过往了几千年。对于曾经的恋人，那些一起走过的路，一起看过的电影，相互诉说心中的喜怒哀乐，不知道为何，每次想到曾经这两个字，心里总会不由自主的心痛。

永远到底有多远，没发衡量，或许，没有人知道，多少故事在岁月匆匆中留下感动，孤独地游离在完美的梦幻与残酷的现实之间，饱含碎意的眼眸无助的凝望，只希望寻求一份抚慰忧伤心灵的恬静。

明天的明天，从前的从前，游荡在记忆深处，寻找残留下的温度。我在风吹冰冷的角落怀念着幸福。总是会忍不住的忧伤，安静的不想出声，因为无法诉说，无法诠释画面的格局，只得用一滴滴的眼泪释怀....

伫立在静静的苍穹下，瑟瑟寒风里，吹不起往昔无法逃离的过往，脸庞带着凄凉划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。当流年已成过往，当物是加上人非，当感情萧条的变成疲惫，当世界冲满黑色，当经历说成注定，当生活让我觉得遗憾。压抑迷茫的感伤是我不能够控制的、望去只有无尽的现实。

曾几何时，沉醉你温柔的笑容优雅的姿态，脑海中感动于你的关怀体贴，而如今那些如泛滥洪水决堤的思念已是我泪如雨下的源泉，我虽然不曾拥有过你，此生已是我叹息的悸动了。

多少情愫在寂寞中飘香，无可奈何的以守候的姿势摞满眼泪终究是躲不掉离愁苦恨的。依稀伤情的执着，晶莹剔透滴泪衔接成最美的微笑。空望的伤怀牵盼思念的尾端的天长地久，一路无声的踩着伤痛奢望那个驻守的爱情的城堡。

往事必在人为，时常感叹，如果我们不曾相遇，以后的日子就不会有那么多曾经、如果了，在这场锦瑟的年华中，是否我们将时光进行到底，微笑的说再见了？

一曲清歌，唱不断天涯陌路人未还。一袖盈香，嗅不回花开花落何处赏。一杯浊酒，饮不完笑语嫣然声渐消。一腔离恨，悲不尽故思前缘的情殇。佛说，相爱莫过相知，相知莫过相忘，一些都是褪不去万恶的尘缘，只是宿命难回。

或许，每件事情都会有它的因果关系，因为选择，才会错过；因为错过，才会失去；因为失去，才会珍惜；因为珍惜，才会得到；因为得到，才会选择……万事万物，循环如戏，淡然如初。

在最美丽的相遇里，只能说是情深缘浅吧，我们还是各自安好，希望你能过的开心.......

[如果我们不曾相遇作文1500字

本次习作要求把观察到的事物写进日记。我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己 最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁再观察中有新的发现。写好本次习作，必须注意以下几点：

一、明确题目要求。读了题目，大家一定会懂得

这次习作在内容上有两点具体要求：写观察日记；写出自己在观察中的新发现。什么叫观察日记？日记可写的内容很多，做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。如果把观察到的事物，用日记的格式写下来，就是观察日记。什么叫新的发现？题目中的“新的发现”，指的是以前没有明白或注意到的事，在这次观察中明白了或注意到了。

二、注意日记的格式。写日记，先在第一行中间写上几月几日，星期几，什么天气。 第二行开始日记正文日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时提倡写标题（见范文）

三、选好日记的内容。一天当中，自己亲身经历的，所见所闻的事情很多，不要像记流水账似的一一罗列，而要从中拣重要的记。那么，什么样的事情才算是重要的呢？这主要看是吧是有意义。只要有意义的，自己做的、玩的、看到的、想到的、都可以记。不过，本次日记要从自己观察过的许多事物中，选一个自己最感兴趣的而又最想写的来写。

四、写出自己在观察中发现了什么。注意用词造句。

可以写什么？

可以写四季的美景，气候变化的特点；

可以写风雨雷电等自然现象；

可以写植物的生长过程和动物的生活习性；

还可以写周围动人的事迹等等

怎样写？

观察日记题材多，范围广简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式

首先内容要真实，所见所闻要贴近自己的生活

其次，观察要细致，叙述才能具体，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的观察观察是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，视而不见，见而不想，很多生动的素材都发现不了

再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感受写，有详有略

第四，想象合理，结合自己的感受，进行合理的想象，写出新鲜感

状物作文有共同的特点，那就是对事物进行描绘、说明，给人以鲜明的印象。下面是小编分享的状物作文写作指导，一起来看一下吧。

(一)怎样写物品

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

(二)怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。

2.写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

(三)怎样写植物

提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

当老师说明天要考试的时候，班级立刻响起了震耳欲聋的响声：有兴奋的，有悲哀的，当然还有老师那雷鸣般的“安静”声。从我嘴里发出的一定就是悲哀的声音了。

一个漆黑的夜晚过去了……

第二天，我怀着侥幸的心里，从容地走进班级。

哎，在我看来，想语文考到98分，真是比登天还难啊！

虽然一道道题目还是做出来了，但是不知道是否正确。

到了发试卷那一天，我看见红艳艳的钩和叉在我面前闪烁，但我就是不敢看分数，许久，我把紧张的眼神和砰砰直跳的心“放在”一边，慢慢把手拿开，我看到一个红通通的大92分。啊，回家又变得恐怖起来。

放学了……

我望着学校里那大榕树，没有了平时的生机；我望着天空，没有了平时的湛蓝；我望着那快落下的太阳，他也没有了平时的灿烂。我听着那小鸟的鸣叫，没有了平时的欢乐；我听着同学们的歌唱，没有了平时的优美。我闻着饭菜的清香，没有了平时那浓郁的香味……

我读过很多书，在一次偶然的机会下得到了一本长篇小说《鲁滨逊漂流记》，至今仍对它爱不释手。

这本书讲述了探险家鲁滨逊流落到一个杳无人烟的荒岛长达28年时间，完全与世隔绝的故事。鲁滨逊凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存了下来，这在所有人的眼中几乎是不可能的事情，但是他却做到了。

我真的十分敬佩鲁滨逊的乐观与自强不息的精神，换了别人可能早就已经绝望了，或许不到一个星期就死在荒岛上了。

这本书的历险内容跟电视节目《荒野求生》里的十分相像。在荒岛上生活靠的不仅是坚定的信念，还有坚强的意志力。书中写到：我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。鲁滨逊遇到再大的困境，他始终能保持冷静，并且想尽办法解决困难。

生活中，当一个人遭遇困境，自怨自艾是没有用的，必须学会乐观地去改变现状。我的数学一直比较差，曾经想过要放弃，因为我感觉再怎么努力都不见成效，但是我并不想辜负爸爸妈妈对我的期望，于是我努力克服心理障碍。现在我除了勤做笔记，遇到不会的练习题，我就主动请教老师和同学，周末还挤出时间去学习班补习，想尽办法

就为了能够攻破数学。

其实我跟鲁滨逊比起来所遇到的困难是多么的渺小，多么的微不足道。我要勇于向困难挑战，打不垮，压不弯，压力越大越坚强，这样才能塑造出一个崭新的自我。

今天我遇到了石原，我当时跟着妈妈在一个小区周边买面条，她进去买，我在外面等着。突然我看到石原骑着电动车进来了。我盯着他，愣了。他似乎察觉到了我的目光，眼神飘忽不定，没有看我。显然，他有些错愕尴尬。我知道原因——我们很久没见面了，甚至于我看他的眉眼也有些陌生。

我的心里百感交集，想起了小时候，我和他玩的那么好，长大了却尽是生疏。还有阿雅和小洁，我们现在不常在一起，也是十分生疏，可她们可是陪伴了我整个童年啊！

想来不觉心酸，“物是人非事事休，欲语泪先流。”我还没忘记回忆，可回忆里的人却尽要把我忘了。但其实，也许，我怀念的并不是她们，只是和她们在一起的那段日子，那些时光。

其实我之前一直觉得童年并不快乐，父亲的斥责，爷爷的严厉，乃至于奶奶不时的讽刺，仍在我心中，想起便会刺痛。但人生啊，谁都懂得不可能无忧无虑，其实上述的这些反而是使我成长的真正原因。

先抛开这些不谈，主要是与她们在一起的那段日子，我连想起来都觉得甜蜜，那么纯真，那么可爱！连回忆起来那画面，上面似乎都铺了一层阳光。很美好，很美好，美好得让我想珍藏在心底，永远留存。

但人不能总活在过去，还有新的未来等着我去经历，我也认识了许多新朋友，我也接触了许多新的事物，我慢慢地成长了……

同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中，小学生作文指导方法。平凡的生活里会遇到多少不平凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖;老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量;偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢?

你是我生命中最美的相遇，我不知道流星能飞多久，值不值得追求。我不知道樱花能开多久，值不值得等候。但我知道你我的友谊像樱花般美丽，像恒星般永恒，值得我用一生去保留。

如果落叶能寄托我所有的思念，我情愿将整个秋林装进我心中。

如果归雁能传递我所有的思念，我会用毕生感谢这美的季节。

孤独时仰望蓝天，你是最近的那朵白云。

寂寞时凝视夜空，你是最亮的那颗星星。

闲暇时漫步林中，你是擦肩的那片落叶。

疲惫时安然入睡，你是最美的那段梦境。

多一声问候，多一份温暖，多一个朋友，多一片蓝天，多一份知心，多一份情感，多一个挚友，多一份感慨。

一千只纸鹤折给你，让烦恼远离你。

一千朵玫瑰送给你让你好好爱自己。

一千颗运星给你，让好运围绕着你。

一千枚开心果让好心情时刻找到你。

倘若你流泪，先的总是我的脸。倘若你悲伤，最苦的总是我的心。想念我们曾在一起度过的时光。我设想有你陪伴的幸福日子。我设想着有你照顾的温馨生活，我设想着有你笑声的每个角落。我设想着只属于我们俩的代号。

我想你。

其实天很蓝。阴云终要散去。其实海不宽，此岸连彼岸。其实很浅，万物皆自然其实泪也甜。祝你心如愿，祝你快乐每一天。

相识是最珍贵的缘分，思念是最美丽的心情，牵挂是最真挚的感动，问候是最动听的语言，知音是最完美的笙萧。知己是最贴心的默契。

你是我生命中最美的相遇，有一种感觉总在难眠时才承认是相思，有一种缘分总在醒后才相信是永恒有一种心情总在离别后才明白是失落，有一种目光总在分手后才相信是眷恋。

走在青春的小径上，我遇到了你们。有你们的陪伴，我即便踏着荆棘，也不觉痛苦；即便落泪，也不觉悲凉。

——题记

我与你们相遇，在那个硕果累累的秋天。抬头看见天空很蓝很蓝，阳光像花朵一样烂漫的盛开，是暖暖的甜橙色，就连丝丝缕缕的云朵也被染上了这种颜色。

我们作为七年级的新生，一同来到这个新学校，怀揣着的，是一颗勇敢追梦的心。我们都被分到了六班。进入新班级，在我看来，一切都是那么陌生。那时感觉，初中的压力远远胜过小学的千倍万倍。

时间说它走的慢，也慢，走得快，也快。转眼间，一年过去了，我们又一同升入了初二。随着时间的增长，我们之间的相处也变得融洽了，我们之间的友谊也深厚了不少。

八年级的元旦联欢会，在我们共同的努力下，举办的有声有色，在结束的时候，我们还有心的给教育我们快两年了的班主任送上了一份小礼物，一句“老师您幸苦了。”朴实的话语胜过万千精美的礼物。正巧那天下雪，我们一起在班级门口赏雪景，一起玩雪。那是新年的第一场雪，雪中，在你们的陪伴下，我笑的是那么开心。

很快，我们九年级了，天空依旧如九年级才开学是那般蓝，蓝得醉人，像是轻抿一口老酒，满嘴的芬芳。景色依旧，可故友已不覆，我们分班了。虽然我们分开了，但我相信，时光荏苒，逝去的是芳华，不变的是人心，你们带给我的快乐，将是我心底最美好最宝贵的记忆。

从我与你们相遇的那一刻起，就注定我一路披荆斩棘，会有你们——六班学子的陪伴；就注定我诗一般的青春年华，你们，一直都在。

天空一如既往的蓝，你们，使得那抹蓝，成了永恒。

[我与天空相遇记事作文

遇见，往往是命运送给我们每个人每个时段人生路上的礼物，既神秘又美丽！

两个多月前的一个早晨，一位小女孩站在镜子前，长长的呼出一口气，她的脸上布满了紧张和严肃，眉毛微皱着，因为她马上要去往一个陌生的地方，她即将学习成长三年的地方——初中。

清晨，空气中弥漫着稍显紧张的气氛，她背着书包急促地走着，直到她站在学校的大门前，突然，紧张的心里升起些许归属感。她走进校园内，迎面走来的哥哥姐姐们，都满脸笑容的彼此问着好“同学们早上好！”或是向着校园里忙碌穿梭的老师说着“老师早上好！”简单的问候，给这所美丽而又宁静的校园带来许多温暖。自此，她便遇见了校园里的一草一木。

她继续往前走着，经过图书馆，走上楼梯，面前三三两两的几个人有说有笑的聊着天，这时她心里仅有的一丝紧张感悄悄地溜走了。推开属于她的教室的那扇门，发现教室里已经坐了不少同学，虽然每个人脸上都尽显生疏与好奇，但依然各自认真的做着事亦或聊着天。不时传出欢笑的声音充盈在她的耳边。她明白，即将有一群纯真有趣的同龄人陪伴着她走过初中三年生活！自此，她便遇见了组成班级这个大集体不可或缺的一部分——亲爱的同学们！

她出去打水的一会儿工夫，便听到教室传出一阵严肃而又不失亲切的声音。她急忙回到座位上，讲台上的声音还未停止，她的两只耳朵被讲台那个人的声音深深地吸引着，只听到：“同学们来到这里，我们就是一家人，明天还是这个时间，请同学们按时到校！”哦！讲台上那个人就是她在今后这三年中生活最不可或缺的人——她的班主任。小小的身形，着装十分干练，散落在肩上的头发并不凌乱，反而为她平添了几分亲切感。脸上那淡紫色的眼镜，又在眉宇之间多了一份英气。薄薄的嘴唇一张一合，向他们诉说什么着？自此，她便遇见了引领她在知识海洋，在人生旅程中正确航行的师长——敬爱的老师！

在最美的年纪里，遇见最美的校园、最美的同学、最美的老师，这所有的遇见就是我眼中最美的遇见。

高考作文写作指导：呼告开头更动人

用呼告，亲切动人。

(1)、一个千年的回音：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”道出了你柔而不弱的品质。一个沉痛的叹息：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨;沧浪之水浊兮可以濯吾足。”绘出了你高雅的性情。(《水的联想》3)

(2)、已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了健康的体魄，也让您在这纷繁的社会中变得寡言少语。(《隔着代沟，我望见了您》)

(3)、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?(《路是月的痕》)

附：呼告修辞手法介绍

一、什么是呼告：

呼告就是写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。

二、呼告的种类：

呼告分为呼人和呼物两种形式。

１.呼人

雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。

夏桀啊！你什么时候才灭亡？希望快一点，我们宁愿跟你一块儿死。

各位小朋友！努力吧！成功的大门，永远为你们敞开着。

２.呼物：

硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》

天啊！为什么你要这样对我？

冬，听说你已经来了。

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！——《雷电颂》

啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀！——《雷电颂》

你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。《长江之歌》

三、呼告的作用：

运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力，还能引发读者思考。

分为呼人和呼物两种形式。

四、使用注意事项

叙述一件事情，感情达到最高峰的时候，将想象中的人或物，都当作就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。这种修辞法，必须在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，得到反效果

什么是呼告句？

对于正在叙述的事情，忽然改变平叙的口气，而用对话的方式来呼喊，是为“呼告”。呼告的分类可分为：(一)、普通呼告(二)、示现呼告(三)、人性呼告

普通呼告：指呼告面前的人。普通呼告，对呼告者来说，通常在情绪激动时才会使用，对被呼告者来说，则又当头棒喝、突然警觉的感受。所以呼告句在语文表达的诸多方式中，是一种较能引起对方注意的方法。例如：

1、南八，男儿死耳，不可为不义屈！（韩愈：张中丞传后叙）

2、吾今曰压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，而无一世豪杰，此何可哉？此何可哉？君等休矣。（宋濂：秦士录）

示现呼告：呼告不在面前的人，這种呼告，把不在面前的人当作在眼前一样，带著示现性质。例如：

1、微之，微之，此夕此心，君知之乎！（白居易：与元微之书）

2、儿离开你已有十八年了呀！十八年了呀！父亲啊！父亲！

人性呼告：呼告「物」，带着人性化的性质。例如：

彼苍者天，曷其有?O！（韩愈：祭十二郎文）

有时偶然的相遇也是那样的美好，就像冬日里暖暖的阳光。

冬天的一个下午，是我第一次滑冰。看见别人都已经会滑轮滑了，自认为聪明能干的我给妈妈夸下了“海口”：“不就是轮滑吗?一个下午准能搞定。”

就这样兴致勃勃的我，来到了广场的空地，很快地穿上了冰鞋，滑了整整一下午。与其说“滑”了一下午，还不如说“摔”了一下午。好强而固执的我，却不肯收回那句“海口”。我一次一次地摔倒，又一次一次地站起来，可还是不行。真的是学不会滑轮滑了，又累又着急的我，有些泄气，坐在来自地上直想哭。忽地，边上传来一句：“你只要注意低下重心，控制好速度就好了”。有人在教我怎样轮滑，我感激地望去，只见到一个潇洒的身影——是一个小男孩，他飞驰着，红红的轮滑鞋在冬日中有些显眼。在远去的时候，他还不忘回头给我一个攥拳的动作，鼓励我一下。我忽地又有了劲儿，站起来接着滑……进步大大的!我居然能连着滑一小段了。

天色越来越晚了，可我还记着我的“誓言”，继续着我的练习。实在是太累了，我脚下一个不稳，又重重地摔倒在冰上，我咬了咬嘴唇。

“嗨，加油干!”

不远处传来一声那有些熟悉的童音。我寻声望去，还是那个小男孩，正坐在那边朝我挥手。“嗨，加油干!”

这美好的相遇，我永生难忘。

那天，仿佛是昨天，清晰可见。清晰的皱纹，清晰的银丝，清晰的汗珠。

那次放假，刚在学校里呆了两个星期就养成了睡午觉的习惯。一回家就歪头大睡，当醒来时，恰巧是在学校里午休起床的时间，嘴里嚼着泡泡糖，手里拿着折纸，嘴里哼着小调，去田里找妈妈！

太阳如此骄傲，放肆地加大马力闪耀着光芒，远远地，看到妈妈弓着腰，一只手拿着凿花生的锤子，走一步，锤一下，再走一步，再锤一下……身后，一道笔直的花生洞出现在田野上。我高兴的喊道：“妈！”妈妈头抬起来说：“呦，我的闺女回来了嘛。”我跑过去，一把揽过妈妈的身子，在她脸上亲了两口：“我想死你了！”

妈妈乐呵地笑着，把头顶的帽子戴在了我的头上，说：“别晒着，到树荫下玩去吧！”妈妈走一步，锤子下去后仍出现两个小洞，而我所在的田埂也出现了两个洞——大号的脚印！小时候也这样，我一直是妈妈的跟屁虫。

正午两点，太阳火辣辣的，仍然炫耀着自己夺人的光，却把我们这些本身没有光的人都晒的黑而发亮起来。

妈妈一直在劳作，我也寸步不离地跟在后面。咦？下雨了吗？有雨水落下。抬起头才发现，这哪是雨，而是妈妈脸上的汗！妈妈的脸像刚被水洗过一样，到处都是汗，沾满了脸颊，鼻骨，下巴，额头……

我看着妈妈的脸，同时也看见一个人在妈妈脸上走，他叫时光。就是这个人在妈妈原本光滑的脸上刻下了一道道沟壑，刻得还那么无声无息。

这个大坏蛋到处有。他们之间竟还有分工，时光的粉刷匠悄无声息地染着妈妈的头发，他们也是专一，偏偏只染那几根，让那几根乌黑的头发衬映下显得更加灰白。

我咬了咬嘴唇，丢下手中的纸鹤，把帽子又戴回妈妈的头上，笑着说："我来试试！”抢过妈妈手中的锤子，一步一下，一步一下。虽然不像样，歪歪斜斜，但妈妈脸上依然溢满了笑容。

那天，我与汗水相遇，奇妙而又幸福，尽管那个叫时光的老人仍在不停地工作，但我会陪妈妈长大，而不是变老。

一、什么是说明文？

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

二、说明文分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物,例如：《中国石拱桥》、《苏州园林》等。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的，例如《大自然的语言》、《奇妙的克隆》等。 根据说明语言的不同特色，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学类和社会科学类。

三、说明文的特点

以说明为主的表达方式是说明文与其他文体的主要区别。在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。

说明文的语言特点

准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。

四、说明文的顺序

1.时间顺序。时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。 2.空间顺序。空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。

3.逻辑顺序。逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

五、说明文的结构

说明文的结构一般有两种：总分式，事物说明文常用的结构形式：（1）总——分，如《苏州园林》（先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言），（2）总——分——总，如《故宫博物院》；递进式，各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。

六、说明文常用的说明方法

(1)下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征。从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

(2)分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为"自养"和"异养"两类，然后分别说明。

(3)举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。

(4)列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如"笔全长13.5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0.7厘米，笔挂长3.9厘米。"(《我的圆珠笔》)

(5)作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。

(6)打比方。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。"石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。"形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。

(7)画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。使读者直观，一目了然地了解事物的特征。

(8)引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

(9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）

(10)作诠释。 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

七、简单说明文的写作方法

1、必须抓住特征。所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说："活板"这种印刷术的主要特征是"活"。因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。

2、合理安排顺序。事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。事物本身固有的条理顺序，一般说来，有以下几种：

(1)空间顺序。是指按照物品的空间方位进行说明。或由远及近，由近及远;或由内到外，由外到内;或由上到下，由下到上;或由前到后，由后到前等等。说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序。

(2)时间顺序。是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴，由阴转雨(雪)有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云--卷层云--雨层云。就是按时间先后的顺序写的。

(3)逻辑顺序。是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。由

整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，"首先是纬度"，第二段指出，"经度的差异是影响物候第二个因素"，第三段指出，"影响物候的第三个因素是高下的差异"。这个层次顺序的安排，就是由主次决定的。

3、选择说明方法。说明事物的方法很多，我们选择什么样的说明方法要根据自己的文章而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物。

4、语言描述准确。说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就是语言要"平实"。

导语：托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。以下是小编为大家精心整理的托物言志的作文写作指导，欢迎大家参考！

一、托物言志类作文的一般结构：

1、一般结构：开头(引出物)——托物(描写物)——言志(由物及人升华主旨)——照应开头，收束全文。

2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。

3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟(当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。)

二、托物言志类散文的写作，首先是立意。 我们要注意的有以下方面：

(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。

(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。

(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。

(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。

三、托物言志类作文素材：

托物言志(“托”：借、假托的意思)类文章，常把作者自己的“志”(志向、情趣、理想、追求)依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“;蜡烛”是无私奉献的代名词。

四、托物言志作文的要点：

1、 精挑细选找准“物”

写托物言志的文章前，要进行一番极认真极仔细的搜选，以便找到一个足以寄托自己情感的“物”。并且，此“物”要极生动极形象，以便自己描写时极细致极具体。

2、“志”“物”相通有交点

交点即所咏之物与所要表达的思想意义之间有相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间有内在联系。描述时，“志”要以“物”的特点为核心，“物”要能承载并传达“志”。

3、 状“物”贵在有新意

托物言志文章的重头戏在于抓住事物的特征，浓墨重彩地进行描写。惟其如此，才能体现文章的立意，才能使所言之“志”有所依托。这就要求作者善于细心观察，从新颖的角度，用新颖的手法和新鲜的语言来表达。

4、 字里行间真情溢

塑造托物言志的艺术形象，在状写事物时，字里行间要倾注作者的真情实意、深情厚谊。这样才能使“物”附着思想、灵性，而且具有典型意义，从而顺理成章地完成言志的使命。

个人之“志”与所依托之“物”合为一体，个人的志向融合在对某一具体事物形象、特点的描绘中，这样以“物”言“志”，情感表达就更巧妙、更完美、更富有感染力。

五、例文

倾听生命行走的声音

秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。 (引出物)

之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。 (环境描写做铺垫)

过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。 (描写外在特点)

杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。

大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。 (对比描写)

无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走;一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。 (物的内在特点)

小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。 (由物及人)

无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。 (呼应前文)

秋天的雨是最为萧瑟的，下雨时的天是最为阴沉的，厚重的乌云缓慢地向人们延伸，天气变得更加的阴沉。

今天是期中考试成绩出来的日子，同学们有说有笑地在互相讨论成绩，而我却像落单的大雁一样孤单寂寞，而我的成绩也仍然像以前那样不入流。

站在秋雨萧瑟的街头，一辆辆奔驰的汽车从我身边经过，声音像被乌云和雨吸收了一样毫无一丝声音进入我的耳朵。在这个寂静的世界里唯有细雨敲打在我的雨伞上的声音一直在我耳边回响，奏成一曲悲伤的钢琴曲伴着卷面上的红叉一直在刺激我的内心，而我那早已不堪重负的内心受到了震撼碎了一地在也粘不回来了。在拾捡满地的伤心时，脑子里突然闪过一个人，我的爸爸。

脑子里我全部都在想像如果我爸爸看见会不会打我。到了家我站在门口一直不敢进去，当我做好了准备，打开门的时候，整个房间里像往常一样空无一人但还是很整洁。在房间内我一个人早早的睡了，可一躺下来满脑子都是我爸爸第一次打我的景象。但是想象，但还是打了个冷颤。可能也不会差太多吧。此时的我在梦中与黑暗相遇，没有一丝光芒。

时间悄然到了晚上两点钟，此时我还没有睡觉。开门的声音回响在我的脑中，心想该来的还是要来。我渐渐听见爸爸的脚步声向房间袭来，发现我见睡了之后就把卧室门关了。过了一会儿，我似乎听见了开冰箱门的声音，都听见了倒酒的声音。我大概知道了，爸爸又要喝酒了，有时候爸爸从外面回来遇到一些烦心的事情经常会喝酒，我想这次是因为我成绩的事吧。到了第二天早上，我拉开门，看见茶几上面放了一张纸。只应该是我爸爸留给我了，上面写着儿子你也这么大了，你也应该明白只都会有他的成功与失败只有当你克服失败才会成功，即使是学习也是这样。的。这番话等胶水一样将我之前破碎不堪的内心丝毫不差地粘了起来。

早晨到第一束阳光射了进来，那阳光与我相遇指引着我向正确的道路上前行，让我没有迷失在黑暗中。

材料中的“飞翔”不仅仅是表面意义的飞行(动物的飞翔)，还应指人生的成长，乃至于集体的发展、进步等。所以在行文时应该有一个从动物到人、由表及里的过程。但又不能脱离“飞翔”而随意改成“磨难”、“奋斗”、“拼搏”、“困难”、“挫折”、“积累”、“智慧”等词语。

材料提供了两种“飞翔”的方式，一种是“用渐丰的羽翼飞翔”，一种是“借大鸟的翅膀飞翔”。题目明确要求“你认同哪种飞翔?”最佳立意是选择其中一种重点来谈，另一种可在行文中做适度对比。

当然，也可以先肯定一种再否定一种，但不能平均用墨。兼谈两种的，不符合要求。

用渐丰的羽翼飞翔：意味着独立追求理想，立身于世，意味着自主成长，自我完善，磨砺自己，走向成熟，实现人生价值。

借大鸟的翅膀飞翔：指“小鸟尚幼”，借助外力，依靠外在的优越条件，比如依靠父母、亲友、师长等行走于世，实现人生理想。

如果你认同“用渐丰的羽翼飞翔”，应该从正面切入，讲清你认同这种飞翔的具体理由。当然，也可以用少量篇幅否定“借大鸟的翅膀飞翔”的方式，理由可能是：借翅膀飞翔，虽然一时飞上了天空，但并不是真正属于自己的独立的飞翔。在外力的庇护下，难以得到真正的锻炼，一旦离开了他人的帮助，就可能因为自身能力不够，而一无所成。

我不知道，我和你的人生会不会有交点，哪怕只是一个直角的顶点。也许，可能永远都是平行线。但我想说的是，见字如面。

喜欢你的文章，喜欢你的语言，不知道为什么，对于你，我总有一种亲近感。觉得你成熟，稳重，睿智。我不知道怎样表达那份情愫，但它切切实实的存在我的心里。

看你的文字，都觉得心里踏实。那真是一种极度奢侈的享受，我沐浴在其中，不知归路。

我也幻想过，你在真实世界中的样子，但想来想去，也没有大致的轮廓，只有一颗细致入微的心和满载智慧和学富的大脑。也许你很深邃，是我望不到底的深水。即使风过也无痕，不起涟漪，平静如初，能容纳百川。

也曾期待过，与你的邂逅，将以什么方式开始，又以什么模样结束？也失落的想过，茫茫人海，你我相遇的概率，到底还是很渺小的，或许，以一辈子的时间用来碰面，都不足。那么，我可以请求老天让我下世为男么？继续寻觅你的踪迹。我们说好，不见不散好么？这一世若无缘相见，下一世定要和你把酒对盏，彼此谈天。

看过一篇作文，名为《双生花》，觉得在尘世中，寻到理解自己的人真的很难。她有自己的影子，彼此志同道合，心照不宣。

你对于我，就是这么的一个存在。

在人世生活了十几年，多少人曾在生命中留存过，相处过，但都是曲终人散。彼此都只是对方的过客，不曾留下浓墨重彩。而你，不同，虽然我们不曾谋面，但你对于我来说，却似故人，只叹相识恨晚。

是不是会有一天，在哪个转角，我们不期而遇，短暂的擦肩，彼此形同陌路？我想，或许我会用特异的感知，发现你身上的流淌的熟悉感。

如果没有可能，请记住，见字如面。我会珍藏着这段过往，直到入土为安。下一世，再见。

[期待一场盛世繁花的相遇_初中作文

一片黄叶悄悄地，缓缓地飞到了地上，啊，秋天！我和你相遇了！

小草已经累得打不起精神了，都纷纷盖上了蛋黄色的被子，躺在地上沉沉地睡着，虽然失去了往日的生机，但是一样的可爱。草地上野炊的，休息的，玩耍的，都开心地笑着。

丹桂和金思菊，听到了秋的召唤，毫不吝啬的绽放开了。黄的似金，白的似霜，黄白相间的竟成一幅画儿了。丹桂芳香四溢，风吹来，十里以外的人家都说：“这桂可真香呀！”闻着闻着，突然感到甜味儿充斥着整个口腔，似乎像吃进桂花糕似的，是那么的柔软，那么细腻。那花瓣上还留着些清早的露珠，一只小虫儿正喝着呢！树下零星的散落着些金黄的花瓣，中间掺杂着些婴儿巴掌般大的红叶，是枫叶罢，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“霜叶红于二月花”，不错的，火红的枫树长满了小山丘，如熊熊烈火燃烧着，映红了天空，人们看着它便觉得倍感温馨，对明天充满了无限的斗志与希望。迟迟不肯南迁的鸟儿在这儿搭了个新巢，觉得冬天这里一定很温暖，而枫林也胸有成竹地告诉鸟儿们说：“这儿冬天准保暖和！”

乡下去，田野里，一大片一大片满是成熟的庄稼，它们你不让我，我不让你都结满了粮食赶趟儿，高粱羞红了脸，稻子笑弯了腰，扁豆涨饱了肚子。农民们带着笠，辛勤地劳动着，脸上满是丰收的喜悦。孩子们手捧着鲜红的柿子，大口大口地咬着，一边还手舞足蹈的，真惹人喜爱。

秋天像刚落地的娃娃，给我们带来丰收的希望。

秋天像成熟稳重的中年人，笑着，勤奋着。

秋天像德高望重的老学者，有深厚的才学，为我们讲述人生的真谛。

最美的秋天，我遇见了你。

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写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素傍边，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有遍及性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后根据先后挨次一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，必然要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动傍边，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来体现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必需有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把本身看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包罗两大部分：一是活动的经过，二是本身的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后挨次，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

去年暑假，我参加了游泳培训班，学了将近半个暑假的游泳，我的技术终于变好了，便报名参加了游泳考核。

我来到游泳池旁，换好衣服后，便站在池边等候。我紧张地站在游泳池边，豆大的汗珠从鼻尖一颗又一颗地冒了出来，太阳就像一颗炽热的大火球，不断地烤着我们。

考核终于要开始了。只听考官的哨声一响，我们像一只只活泼的小鸭子，扑通扑通地跳下水去。我们更像一群海豚，飞快地朝对岸游去。烈日炎炎，我们在冰冷的水下也感觉到了明显的温度。

马上就要到终点了，我发起了最后一次“猛攻”，但由于我前面游得太快，在冲刺阶段就快没有体力了，但在这个时候，岸边的考官开始倒计时：“五，四，三，二……。”听到时间马上就要到了，我心急如焚，脚底下仿佛有三把火在烧，到岸边后才会灭。“加速！加速！”我在心里默念着，手和脚的配合也越来越有默契，不一会儿就到了岸边。那时，考官正好数到一！

我湿漉漉地爬上岸，大声喊“耶！”我胜利了！这时，我抬起头，天空仿佛格外的蓝，空气格外的清新，树上的小鸟“喳喳”地叫着，仿佛在为我喝彩！

虽然这次成功已经时隔一年多，但它在我的脑海里还是挥之不去，因为这成功，是我用辛苦和汗水换来的！